心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇一

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書(shū)育人,，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,。通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

⑴獻(xiàn)身教育,，甘為人梯

獻(xiàn)身教育，甘為人梯,，是人民教師忠于黨,、忠于人民、忠于社會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界的具體的表現(xiàn),。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,。這是說(shuō)，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺(jué)履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。

教師的工作是十分辛苦的,。大多數(shù)教師在工作上不計(jì)地位,，不計(jì)名譽(yù)，不計(jì)報(bào)酬,，不計(jì)時(shí)間,，一心撲在教育事業(yè)上，長(zhǎng)年累月默默辛勤耕耘,，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血,，真是鞠躬盡瘁，死而后已,。正因?yàn)槿绱?，人民教師受到社?huì)普遍尊敬和贊揚(yáng)。人們把教師比喻為用知識(shí)雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長(zhǎng)的“園丁”;比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲,，一心一意為人類謀幸福的“春蠶”;還比做將全部心血化為火焰,，照亮了青少年心靈的“紅燭”。如果說(shuō)科學(xué),、技術(shù)事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯,，那么教師尤其是中小學(xué)教師就是這部人梯的最初幾級(jí);人們常常贊美大廈的高大、壯觀,、但卻忽略了根基,，沒(méi)有大廈的根基，大廈就會(huì)倒塌,，而且根本不會(huì)有大廈,。這“園丁”、“春蠶”,、“紅燭”,、“根基”、“人梯”,，就是人民教師的光輝形象,。在現(xiàn)實(shí)生活中許多教師把自己的青春毫無(wú)保留地獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。這種熱愛(ài)教育事業(yè),，以獻(xiàn)身教育為樂(lè),、甘為人梯的精神，正是高尚師德情感的表現(xiàn),。

⑵以身作則,，為人師表

我國(guó)古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”,，是指教師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率,。孔子作為教師,，能被后世譽(yù)為“萬(wàn)世師表”,，絕非偶然，他最早倡導(dǎo)以身作則,，提示“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行,。孔子從事教育的一生,，也正是“以身立教”的一生,。他熱愛(ài)教育，倡導(dǎo)教師要有良好的舉止,、語(yǔ)言的修養(yǎng),，也很重視教育有道，鼓勵(lì)有方,，任使得法,。正因?yàn)槿绱耍鬃邮艿剿膶W(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰,。

學(xué)生除了向書(shū)本學(xué)習(xí)之外,，主要是向教師學(xué)習(xí)。在兒童,、少年的心目中,，教師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征,、高尚人格的化身,。所以說(shuō)教師的榜樣作用是非常重要的，教師的思想,、行為,、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染,、熏陶和影響著學(xué)生,。學(xué)生的模仿和可塑性都很強(qiáng)，教師的一言一行,，都起著耳濡目染,、潛移默化的作用。教師的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的,，是“任何教科書(shū),、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”,，學(xué)生的眼睛是“錄相機(jī)”,，耳朵是“錄音機(jī)”，腦子是“電子計(jì)算機(jī)”,，錄下來(lái)的信號(hào)裝在“電子計(jì)算機(jī)”,，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)。所以要塑造下一代的心靈,，教師一定要以身作則,，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做，確實(shí)成為學(xué)生的表率,。

率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn),。常言道，“身教重于言教”,，人民教師應(yīng)該表里如一,，言傳身教。如果教師言行不一，說(shuō)得漂亮,，做得很差,，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒(méi)有威信的，而且會(huì)對(duì)他們心靈產(chǎn)生極壞的影響,。每個(gè)優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，在政治覺(jué)悟,、思想境界,、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。南京市特級(jí)教師斯霞說(shuō)得好,，“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人……要使學(xué)生遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，教師首先要身體力行,?！泵课蝗嗣窠處煈?yīng)嚴(yán)格要求自己，率先垂范,，這是社會(huì)主義教師職業(yè)道德的一個(gè)基本要求,。

⑶熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范,。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果,。因此,，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師的天職,。何謂愛(ài)呢?所謂愛(ài)是人的一種偉大感情,，是主體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生,，需要訴諸理智和感情,，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。尊重是熱愛(ài)的根據(jù),，熱愛(ài)是尊重的表現(xiàn);沒(méi)有尊重便沒(méi)有熱愛(ài)，沒(méi)有熱愛(ài)也就不可能有真正的尊重,。二者是相輔相成的,。

熱愛(ài)學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)摯的親密感情，它也是一種社會(huì)的感情,。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)展,，是社會(huì)對(duì)未來(lái)所表示的關(guān)注和寄托。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，孤立地看,，是師生之間的愛(ài)，其實(shí)這種熱愛(ài),，是教師對(duì)祖國(guó)對(duì)人民對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的愛(ài)的具體表現(xiàn),。責(zé)任感和良心，促使教師體驗(yàn)到自己是社會(huì)利益的代表者,，是受社會(huì)的委托,，關(guān)懷著下一代的成長(zhǎng)，使學(xué)生成為符合社會(huì)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),，能履行社會(huì)職能的人,。只有在這種責(zé)任感的驅(qū)使下，教師對(duì)學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠(chéng)摯的,。愛(ài)的感情是某種需要特別滿足時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心積極體驗(yàn),。學(xué)生都有對(duì)愛(ài)的本能要求，希望得到教師,、家長(zhǎng)及社會(huì)的熱愛(ài);當(dāng)教師滿足了他們的這種需要時(shí),，就能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更有利于成才,。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是一種不斷變化的感情,，同時(shí)也是一種不斷深入的活動(dòng)。

熱愛(ài)學(xué)生并不是對(duì)學(xué)生溺愛(ài),、遷就和放縱,，而是要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，熱愛(ài)與嚴(yán)格要求是并行不悖的,。俗語(yǔ)說(shuō),，“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán),，師之惰”,。這些話是很有道理的。但是,，嚴(yán)格并不等于懲罰,，教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有度,，嚴(yán)中有方,，使學(xué)生對(duì)自己敬而愛(ài)之，而不是敬而遠(yuǎn)之,。誨人不倦,，就是教育學(xué)生要特別耐心，全心全意培養(yǎng)他們,，希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”;甘當(dāng)一輩子人梯,，使學(xué)生真正成才，使他們?cè)诘?、智,、體、美各方面都得到全面發(fā)展,。

熱愛(ài)學(xué)生,，還要堅(jiān)持正面教育，要始終引導(dǎo)學(xué)生積極向上,，在任何情況下，都要尊重學(xué)生人格,，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心,。當(dāng)然，堅(jiān)持正面教育并非遷就落后,，姑息錯(cuò)誤,，而是要向?qū)W生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。熱愛(ài)學(xué)生,，更要做到對(duì)所有學(xué)生不分彼此，不分厚薄,，不另眼看待,。孔子有句名言,，叫做“有教無(wú)類”,，意思就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生要一視同仁,，不能歧視,。好的學(xué)生要教育要愛(ài)護(hù)，差的學(xué)生同樣要教育要愛(ài)護(hù),，絕不能分高低貴賤,、遠(yuǎn)近親疏。對(duì)于差生,，不但不能嫌棄和歧視,，反而更應(yīng)倍加愛(ài)護(hù),，對(duì)他們應(yīng)動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，持之以恒。實(shí)踐說(shuō)明,，差生是可以教育好的,。

⑷精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動(dòng)關(guān)系中的教師道德規(guī)范,。教師的主要職責(zé)是把人類的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,，因而勤奮學(xué)習(xí),，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵,。從這個(gè)意義上講，它決不單純是個(gè)業(yè)務(wù)問(wèn)題,，而是個(gè)社會(huì)道德責(zé)任問(wèn)題,。所以，千百年來(lái),，一直把精通業(yè)務(wù)的要求看作是師德的主要內(nèi)容之一,。“道之未聞,，業(yè)之未精,，有惑不能解，則非師也”,。

教育者必須先受教育,。古語(yǔ)說(shuō)，“學(xué)而不厭,，誨人不倦”;又說(shuō),，“學(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長(zhǎng)也,?！边@些都是頗有道理的。要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,。因此每個(gè)人民教師都必須勤奮學(xué)習(xí)，精通本行業(yè)務(wù),，要有學(xué)而不厭的進(jìn)取精神,。

人民教師不僅應(yīng)當(dāng)懂得馬克思主義的基本理論和黨的方針,、政策，精通所授課程的專業(yè)知識(shí),，而且還應(yīng)當(dāng)懂得教育學(xué),、心理學(xué)、倫理學(xué)以及社會(huì)學(xué)方面的知識(shí),。只有這樣,，才能掌握教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，在教書(shū)育人的過(guò)程中取得良好的效果,。這就要求教師堅(jiān)持邊教邊學(xué)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。要加厚基礎(chǔ),，做到精通一門學(xué)科，又研究相鄰學(xué)科,，使自己具有廣博精深的學(xué)問(wèn)和較高的文化素養(yǎng),，能勝任其本職工作。尤其是我們正處在科技日新月異的時(shí)代,，新知識(shí)新成果不斷增加,，每個(gè)教師要勇于進(jìn)取，勇于攀登,，不斷汲取新的知識(shí)，不斷改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)時(shí)代的要求,。另外，精通業(yè)務(wù),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，還要求教師提高教學(xué)的方法和技巧，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力和表達(dá)技巧等,，以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

學(xué)而不厭還包括向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí),，這是人民教師的又一美德。唐代思想家韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō),，“弟子不必不如師,，師不必賢如弟子，聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,，如是而已,。”這就是鼓勵(lì)教師要博采眾長(zhǎng),，包括向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí),。從總的方面來(lái)看，教師的知識(shí)和才能當(dāng)然要高于學(xué)生,，但是在某一點(diǎn)或某個(gè)問(wèn)題上,，學(xué)生有獨(dú)到見(jiàn)解，甚至比老師高明,，這也是正?，F(xiàn)象。遇此情況,，教師應(yīng)虛心向自己的學(xué)生學(xué)習(xí),，以彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，這是高尚師德的又一體現(xiàn),。

⑸互相學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作

一般說(shuō)來(lái)，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個(gè)人的勞動(dòng),，但同時(shí)又是一種集體的活動(dòng),。整個(gè)教育過(guò)程既凝結(jié)著個(gè)人勞動(dòng)的智慧，又反映了整體勞動(dòng)的力量,。教師工作的這一特點(diǎn)要求每個(gè)教師既充分發(fā)揮個(gè)人的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神,，處理好各方面的人際關(guān)系，即同一學(xué)科教師之間,，不同學(xué)科教師之間,，班主任與班主任之間，新舊老師之間,，教師與其他教輔人員之間的關(guān)系等等,。

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮教師的和集體力量,，應(yīng)該提倡在教師之間彼此尊重,、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣，同一學(xué)科的教師,，可能畢業(yè)于不同的學(xué)校,，教學(xué)時(shí)間有長(zhǎng)有短，教學(xué)方法各有不同;他們的思想覺(jué)悟,、道德修養(yǎng),、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低,，有強(qiáng)有弱，這是正?，F(xiàn)象,。同事之間有實(shí)際差別，這是客觀存在,。特別是同一學(xué)科的教師,，要從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā)，不要拆臺(tái),，互不服氣,，要相互學(xué)習(xí)，互相幫助,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短，共同提高,。同事之間真誠(chéng)相待,。

在教師之間還要提倡：有教學(xué)資料，公之于眾,，大家使用,，不搞資料保密;有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流,，切磋琢磨,，不搞知識(shí)私有;有意見(jiàn)分歧，展開(kāi)討論,，共同探討,，不要互相攻擊。在新老教師之間要提倡：以老帶新,，以新促老，互尊互敬,，不搞文人相輕,。一般說(shuō)來(lái)，老教師學(xué)識(shí)淵博,、經(jīng)驗(yàn)豐富,、情操高尚，青年教師要向老年教師虛心求教,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高;青年教師朝氣蓬勃、敢沖敢闖,、上進(jìn)心強(qiáng),，老教師也要學(xué)習(xí)青年教師的這些長(zhǎng)處,，對(duì)他們要關(guān)懷愛(ài)護(hù)，精心培養(yǎng),，切勿求全責(zé)備,，埋沒(méi)人才。

同樣,，在教育過(guò)程中,，搞好教師與領(lǐng)導(dǎo)、工人,、干部,、教輔人員之間的關(guān)系，也是極為重要的,。在教師與領(lǐng)導(dǎo)之間要提倡：教師應(yīng)尊重領(lǐng)導(dǎo),，服從領(lǐng)導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)尊重、信任和依靠教師,，不要互相瞧不起,，互相攻擊。在教師與工人,、干部,、教輔人員之間要提倡：教師應(yīng)尊重工人、干部,、教輔人員的勞動(dòng),，尊重他們的人格，學(xué)校職工要尊敬教師,，以教學(xué)為中心搞好本職工作,，為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供方便的條件?？傊?，教師與職工之間應(yīng)加強(qiáng)彼此之間的了解和團(tuán)結(jié)，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勉勵(lì)共進(jìn)”的校風(fēng),。

互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，搞好教師同各方面的人際關(guān)系,，會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的凝聚力和向心力，這對(duì)貫徹社會(huì)主義的教育方針,，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，?duì)于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的昌盛，對(duì)于把我國(guó)建設(shè)成一個(gè)偉大的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，都具有極大的意義,，廣大人民教師一定要奮發(fā)向上,，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，努力把自己鍛煉成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的帶頭人,。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇二

學(xué)校組織學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，內(nèi)容分為八個(gè)方面，對(duì)于師德我又有了新的認(rèn)識(shí),。下面是我對(duì)學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會(huì):

第一:要熱愛(ài)教育事業(yè)

作為老師我們首先要愛(ài)我們的事業(yè),。不論當(dāng)初是何種原因選擇了這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為一旦選擇就應(yīng)該盡吾所能,。社會(huì)是一個(gè)大家庭,，只有每個(gè)人努力才會(huì)讓這個(gè)家越來(lái)越好。為人師者更是如此,。我們所承擔(dān)是祖國(guó)的教育事業(yè),，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的興亡，責(zé)任重大,，更應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)。

第二:要熱愛(ài)學(xué)生

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。我們要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的健康,，他們的學(xué)習(xí),，他們的發(fā)展，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望,。不論何時(shí)都應(yīng)把學(xué)生放在第一位,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛(ài)的新型師生關(guān)系。“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。

第三:要為人師表

在工作中，我們要時(shí)刻按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)守師德,，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,、精神狀況和行為表現(xiàn),，積極影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。

我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論,，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗。在工作實(shí)踐中,，我們應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬自己的知識(shí)視野,，主動(dòng)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，為自己的教育教學(xué)注入新鮮血液。在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇三

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想,，成就行為;栽種行為,，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格,，成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范,，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣,，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念,，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功,。

我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起：

一：要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。反之,，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng),。

二：要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心,，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛(ài),，寬容也是一種愛(ài),。寬容是一種信任，是一種ji勵(lì),，更是一種仁慈。它能溫暖,、滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

三：無(wú)私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神,、普遍、持久而又深厚的愛(ài),，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。

四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記，注重積累,，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇四

今天，能站在這個(gè)講臺(tái)上,，以演講的方式和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和交流關(guān)于“教師職業(yè)道德”的相關(guān)問(wèn)題,，我感到非常的激動(dòng)和榮幸。

人們常說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，這是對(duì)教師的美譽(yù),。之所以如此，是因?yàn)閺墓胖两?，教師都承?dān)著“ 傳道,、授業(yè)、解惑”的重任,，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀,。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí),，而且還將老師作為一種榜樣去模仿。所謂 “學(xué)高為師,、德高為范”,，因此要想成為學(xué)生的好老師、好典范,，我們不但要具備較高的理論知識(shí),，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì),、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì),。它包括“愛(ài)國(guó)守法” “愛(ài)崗敬業(yè)” “為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生” “教書(shū)育人” “終身學(xué)習(xí)”六個(gè)核心內(nèi)容,。其中，“愛(ài)國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂;“教書(shū)育人”是教師的天職; “終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。

今天,，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”和“終身學(xué)習(xí)”。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，體現(xiàn)他們的人生價(jià)值，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用,，身體力行,，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。這才發(fā)揮了我們教師的作用,，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值,，這才是真正意義上的“為人師表”。

我對(duì)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的理解：親其師,，信其道,。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。

“終身學(xué)習(xí)”是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

我們教師只有通過(guò)“終身學(xué)習(xí)”的方式,，而后做好“為人師表”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容，方可達(dá)到“甘為人師,，生命無(wú)悔”——方可達(dá)到我們的目標(biāo),。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇五

“學(xué)高為師，德高為范”,，這是每一個(gè)師范生都應(yīng)該銘記在心,，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話。它表明,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生,，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,，更要學(xué)會(huì)如何做人。

本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,，做到關(guān)心他們的生活,，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位,。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解,，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng),，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式,。

一、愛(ài)崗敬業(yè),，默默奉獻(xiàn),，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已,，為人師表是師德的具體表現(xiàn),。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生,，去打罵學(xué)生,，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,，要求學(xué)生按時(shí)到校,，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字,，讀好書(shū),，掃好地，我首先做出榜樣,。我總是和學(xué)生和顏悅色,，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生,。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈,。

今年五月，我在一次騎車途中,，意外受傷，造成腳部受傷,，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月才能下地,、三個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來(lái),。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解,，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了,，看把你嚇的!”我卻說(shuō)：“我還有兩個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能下地,，我的學(xué)生辦?” 人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線，心卻留在了那里,。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè),、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。剛能一瘸一拐走路,，我就迫不及待地上班了。累是必然的,，再加上是未能康復(fù)就上的班,，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍,，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé),。一分付出,，一分收獲,。在全縣統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了較好成績(jī)。

二,、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，言傳身教,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

以身作則，不令則行,。在學(xué)生的眼中,，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人,，是一個(gè)值得可敬的人,。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教,，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象,。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合,。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操,，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

去年我所接任的班,，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊,。針對(duì)這種情況，我深入班集,，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,，情緒很是低落。了解到這一情后,，我先從生活上去關(guān)心他,，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生,，用自己的錢為他買藥,，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué);然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓她樹(shù)立信心,，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jī)上升了,。教師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡,，上面寫著：老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助,。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面,，是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,，既然學(xué)校把你們交給了我,，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師,，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了,。”我的努力沒(méi)有白費(fèi)!

學(xué)生有了健全的人格,，才能健康地成長(zhǎng),，教師，更是兼任著傳道,、受業(yè),、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中,，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理,，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)了他們健康的心理,，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師,，在學(xué)校,，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理,。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

我是一名普通而平凡的中學(xué)教師,，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下!

教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。師德是一個(gè)很大的話題,，是一篇大文章。師德要從小事做起,，從我做起,，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;外樹(shù)樹(shù)形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。決心今后更加努力學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育,。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇六

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一 ,、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。

教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此,，他們總是偏愛(ài)優(yōu)生,，而歧視后進(jìn)生。公開(kāi)讓全班學(xué)生對(duì)之疏遠(yuǎn),，甚至進(jìn)行人格侮辱,。在批評(píng)學(xué)生不是耐心開(kāi)導(dǎo)，而是威脅恐嚇,。使學(xué)生終日緊張,，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心,，養(yǎng)成怯弱無(wú)能,，膽小自卑的性格。

古人云“賢俊者自可賞愛(ài),，頑魯者亦當(dāng)矜憐,。”對(duì)后進(jìn)生,，做為教師要多加關(guān)愛(ài),，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事,，厚此薄彼,。為人師表，注重身教重于言教,。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點(diǎn),、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求政治教師言教、身教,，并且做到身教重于言教,。

孔子說(shuō)：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用,。所以，政治教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗,。

二 ,、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。

我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”,，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程是“流水式”,，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無(wú)責(zé)任”位置上,。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。

一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想,，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，那幾節(jié)課一上完,，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研,，臨上課時(shí)才匆匆上陣,，沒(méi)有課前準(zhǔn)備。今天不高興,，讓學(xué)生自習(xí),，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng),。這樣就誤了學(xué)生,。

我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課,，上課，批改作業(yè),，管理班級(jí)……重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感,，刺激性。而且,，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低,。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

三 ,、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé),。

古人云：“近朱者赤,，近墨者黑,。聲和則響清，形正則影直,?！苯處熕鶄魇诘闹R(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞,，業(yè)之未精,，有惑而不能解，則非師矣”,。

教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來(lái)教授知識(shí),。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),，通達(dá)的學(xué)識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),，游刃有余,，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。

因此,，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分,。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力,、思想政治工作能力,、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān),。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求,。

不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,。做到愛(ài)崗、敬業(yè),、團(tuán)結(jié),、向上。我們相信,，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快,，最終隨著水漲船高,，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào),。

四,、對(duì)教師的靈魂負(fù)責(zé)。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題,，師德的核心問(wèn)題是愛(ài),，這種愛(ài)必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài),。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折,、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情,、關(guān)懷,、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖,，送藥送飯;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn),，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,，不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，幫助樹(shù)立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀,，將教書(shū)和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。

有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人,，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。

熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì),，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍,。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇七

校長(zhǎng)給我們老師開(kāi)會(huì)時(shí),，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“我們教師尤其作為特教老師，就是一種良心的職業(yè),，是一筆良心賬,。”你在工作中投入多少精力,，完全是取決你個(gè)人的態(tài)度,。面對(duì)學(xué)生，特別是那些屢教不改的學(xué)生,，經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō),，自己已經(jīng)對(duì)得起自己的良心，問(wèn)心無(wú)愧,。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象的概念,，沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，很難做出確切的評(píng)價(jià),，好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進(jìn)行了量化,，提供了參照物。所以當(dāng)從你口中說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí),，參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求,，你得捫心自問(wèn)， “我真的問(wèn)心無(wú)愧了嗎?還是在逃避責(zé)任?”,。假如你真的做到了,，我想不管教育的結(jié)果如何，你都能坦然面對(duì)，心安理得!

我認(rèn)為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，是對(duì)從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,，是每位教師都必須自覺(jué)遵守的。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面的要求,，也有工作方面的要求,，更有對(duì)教師寄予的厚望——樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的第6節(jié)終身學(xué)習(xí)感受最深,。《規(guī)范》第6條是這樣說(shuō)的：崇尚科學(xué)精神,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理論，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

作為教師職業(yè)專業(yè)化的條件之一，教育工作者需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí);熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系;了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向和最新研究成果,。專業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)知識(shí),，而且包括一定的科研能力。

由于我們所從事的工作的對(duì)象是充滿生命力,、千差萬(wàn)別的個(gè)體;隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，學(xué)生接觸世界的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍，但是學(xué)生面對(duì)的解疑者還是僅有教師這一條路徑,。因此我們面臨著比過(guò)去更大的壓力,，自我學(xué)習(xí)充實(shí)的壓力。不論是主動(dòng)還是被動(dòng),，我們都必須進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。教學(xué)相長(zhǎng)在此賦予了更多的意義。

教學(xué)過(guò)程中傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)?，F(xiàn)今的知識(shí)成倍數(shù)地增加,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生了深刻的變化。有些問(wèn)題直接影響到教學(xué)內(nèi)容的修正;而更多的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解釋形成新的方向,。這就要求教師時(shí)刻注意本學(xué)科,、鄰近學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向;了解社會(huì)發(fā)展中的新問(wèn)題，在組織教學(xué)的時(shí)候更新教學(xué)內(nèi)容,。

教育過(guò)程又是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,。前述中的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了重大變化，決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對(duì)待自己的工作,，而是要以一種變化發(fā)展的觀點(diǎn),、研究的態(tài)度對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容和各種教育活動(dòng),。這仍然要求教師都注意互相學(xué)習(xí),、互相交流。多注意了解教學(xué)一線的新成果,，新問(wèn)題,，在本班級(jí)、本學(xué)校尚未發(fā)生這些問(wèn)題時(shí)有所預(yù)料,、有所準(zhǔn)備,。

綜上所述，要想成為一名合格的人民教師,，終身學(xué)習(xí)是一個(gè)必要條件,，我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是是一個(gè)教師希望自己成為一個(gè)優(yōu)秀教師的外在表現(xiàn)之一，也是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的最基本的要求,。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇八

教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，都不陌生，從走上三尺講臺(tái)的那一天起,，就不知學(xué)了多少遍,。但能夠全面、深入,、原原本本學(xué)習(xí)并銘記于心的教師,，尚屬少數(shù)。這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，改變了以往敷衍了事,、流于形式、走走過(guò)場(chǎng)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，從教師職業(yè)道德規(guī)范中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到不少的道理,。

教師職業(yè)道德規(guī)范是教師航程的航標(biāo)燈。

不以規(guī)矩,，不成方圓,。航海沒(méi)有指向，就會(huì)漂泊游蕩,，隨波逐流,，最終無(wú)法靠岸，葬送于汪洋大海;人生沒(méi)有方向,，就像一只無(wú)頭蒼蠅,，四處亂飛亂撞,，搞得體無(wú)完膚，傷痕累累;同樣,，教師沒(méi)有指向,，就會(huì)迷失方向，誤入歧途,，背離教師職業(yè)道德規(guī)范,，脫離學(xué)生和家長(zhǎng)，干出與教師職業(yè)道德規(guī)范不符的違紀(jì)違規(guī)事情,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”所以,，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義,。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，教師職業(yè)道德規(guī)范就是教師的照妖鏡,，心靈的美丑,、行為的好壞,，都能照得一清二楚。要時(shí)刻對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范,，“照鏡子,、正衣冠、洗洗澡,、治治病”,，教師的身心才會(huì)健康，教育生涯才會(huì)長(zhǎng)久,。每一個(gè)教師,，只有心中裝著教師職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)刻銘記教師職業(yè)道德規(guī)范,，沿著教師職業(yè)道德規(guī)范的方向和路線行走,，才不會(huì)偏離人生航程的正確方向，才會(huì)在教書(shū)育人的道路上越走越遠(yuǎn),。

教師職業(yè)道德規(guī)范是教師行為的紅綠燈,。

如果沒(méi)有紅綠燈，就沒(méi)有正常的交通秩序;如果沒(méi)有“紅綠燈”,，社會(huì)秩序就會(huì)亂七八糟;如果沒(méi)有“紅綠燈”,，惡人就會(huì)胡作非為且不知悔改,。相反，人人心中有盞紅綠燈,，社會(huì)才能大同,。“紅綠燈”不只是交通指示燈,，還是人們心中的行為指示燈,，它告訴著人們哪些事該做，哪些事不該做,。心中有盞“紅綠燈”,，必須嚴(yán)守道德規(guī)范。道德規(guī)范是要求人們什么可以做,、什么不可以做的基本標(biāo)準(zhǔn),。作為社會(huì)的公民，都應(yīng)該自覺(jué)地踐行這些道德規(guī)范,，不容許踐踏,，否則就要遭受社會(huì)的唾棄。

雨果說(shuō)：“世界上最大的是海洋,，比海洋更大的是天空,，比天空更大的是人的心靈?！边@心靈就是偉大的心靈,，它裝著一盞明亮的紅綠燈，照亮了整個(gè)世界,。教師在教書(shū)育人中,，除了言傳，更要身教,，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表。從一定角度上看,，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò),。一些違紀(jì)違規(guī)的教師，他們也不是從一開(kāi)始就是壞人,，相反還是教育戰(zhàn)線上的精英,，皆因管不住自己，沒(méi)有把教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定放在心上,，最終犯下大錯(cuò),。勿以善小而不為，勿以惡小而為之,。每一位教師,，都要敬畏教師職業(yè)道德規(guī)范，把教師職業(yè)道德規(guī)范放在心中最高位置,，時(shí)刻對(duì)照檢查自己的一言一行,、審視自己的一舉一動(dòng)。有則改之,，無(wú)則加勉,，懸崖勒馬，善莫大焉,，千萬(wàn)不要積小過(guò)而成大錯(cuò),，最終損害教師隊(duì)伍的形象，葬送自己的前程,。

教師職業(yè)道德規(guī)范是學(xué)生的孔明燈

孔明燈相傳是由三國(guó)時(shí)的諸葛孔明(即諸葛亮)所發(fā)明,。當(dāng)年,，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽(yáng),，無(wú)法派兵出城求救?？酌魉銣?zhǔn)風(fēng)向,，制成會(huì)飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息,，其后果然脫險(xiǎn),，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。現(xiàn)代人放孔明燈多作為祈福之用,，男女老少親手寫下祝福的心愿,，象征豐收成功。

教師如何才能讓學(xué)生碩果累累?如何才能將學(xué)生送往成功的彼岸呢?教師職業(yè)道德規(guī)范明確規(guī)定了終身學(xué)習(xí)----是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,，是時(shí)代發(fā)展的要求,。有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。教師只有活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。所以,，我們應(yīng)該不斷地給自己充電,，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智，使自己真正有所提高,，使自己走向終身發(fā)展,，真正成為學(xué)生心中的“孔明燈”。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，教師需要一盞盞明燈來(lái)照亮那漫長(zhǎng)而崎嶇的成長(zhǎng)之路,，教師職業(yè)道德規(guī)范就是教師成長(zhǎng)路上的一盞永不枯竭的明燈。心中裝有明燈,，就不會(huì)迷茫;心中裝有明燈,，就沒(méi)有藏污納垢的角落;心中裝有明燈，就會(huì)任勞任怨,，不斷進(jìn)取,。讓我們攜起手來(lái)，守護(hù)好思想靈魂上的明燈,，在這一盞盞明燈的照耀下直達(dá)理想的彼岸,。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇九

教師是人類靈魂的工程師,，他不僅要教書(shū)，更要育人,，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生,。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此,，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表,。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神雕塑家”,，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力,，為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪,，又怕誤人子弟而擔(dān)心，通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓,，我覺(jué)得受益匪淺,。

第一、獻(xiàn)身教育,，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人,，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力,，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率,，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生,。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有,，但教師卻富有,，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

第二,、公正不貪,，清白無(wú)污

廉潔是教師立教之本,，作為一名光榮的人民教師,，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂,，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí),，并且要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn),、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師,、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中,。唯其如此,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

第三,、自我約束,、廉潔從教

作為一名人民教師，一名黨員,，無(wú)論在什么場(chǎng)合,，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談,，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已,，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到,，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍,。不僅如此,，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一,，言行一致,，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。

我們每一位教師,，都要廉潔從教，為人師表,，以自己高尚品行和聰明智慧,，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì),，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美,，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人,，怎樣做人,。

第四、公正執(zhí)教,，關(guān)愛(ài)孩子

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教,，這是廉潔從教的基礎(chǔ),。教師決不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心,，二要有信心,，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心,、寬容,、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理,，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的,。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，我們一要有愛(ài)心,，二要有信心,，三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題,，找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn),，如熱愛(ài)勞動(dòng)、心靈手巧,、樂(lè)于助人等,，多加表?yè)P(yáng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離,。同時(shí),，還要針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題對(duì)癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作,。其實(shí),，只要我們用平等、寬容,、理解,、關(guān)懷去善待學(xué)生的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)批評(píng)教育或表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，相信絕大多數(shù)學(xué)生都是會(huì)取得成功的,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。公正執(zhí)教,、一視同仁、熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心,，更是教師廉潔從教的重要尺度。

第五,、堅(jiān)定信念,，廉潔自律

通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們,，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂,，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí),，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義,。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正,。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇十

經(jīng)過(guò)對(duì)師德的學(xué)習(xí)讓我收獲很多，以往的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然,，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從學(xué)習(xí)中我明白了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)校組織了師德學(xué)習(xí),，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不是很多,，可是從學(xué)習(xí)中我還是明白了自我還有很多不足的地方，和其他教師相比還有很大差距,，他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)的,。

1,、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,，我們必須明白愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本,，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū),，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人。

2,、尊重,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到教師的尊重了,，他們才會(huì)尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會(huì)覺(jué)得自我生活在地獄,。

3、以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。所以,，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝积R，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育,。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，進(jìn)取進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自我的利益,，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇十一

第一,，要愛(ài)崗敬業(yè)。

熱愛(ài)教育事業(yè),，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，力求做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

第二,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

對(duì)教師而言,，只有不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí),，做到厚積薄發(fā)，精益求精,，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。同時(shí)也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī),，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個(gè)道德高尚的人,。

第三,，要奉獻(xiàn)愛(ài)心,。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài),，切忌言行過(guò)激,、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四,，要以身作則,。

教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，學(xué)生們都喜歡模仿。為此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。只有嚴(yán)于律已，以身作則,，誨人不倦,，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友,。

總之,，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德師風(fēng)塑造人,，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中,，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容心得體會(huì)篇十二

加強(qiáng)師德建設(shè)心得體會(huì)教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本,。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略,、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)xx大精神，推進(jìn)以德治校的重要組成部分,。當(dāng)前,，教育系統(tǒng)做好這項(xiàng)工作顯得尤其必要。去年以來(lái),，我們?cè)谌h教師中廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育，強(qiáng)化師德建設(shè),，著力提高教師素質(zhì)和育人水平,，取得了較為明顯的成效。

師德師風(fēng)建設(shè)具有重要意義

加強(qiáng)師德建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的迫切需要,。改革開(kāi)放以來(lái),，廣大教師獻(xiàn)身教育、盡職盡責(zé),，為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng),，同時(shí)也為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力，教師隊(duì)伍整體是好的,，其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模,。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，教師的責(zé)任更加重大了,，師德要求更加規(guī)范了，教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了,。不可否認(rèn),，目前教師隊(duì)伍中存在少數(shù)人思想政治水平不高,，道德品質(zhì)存在缺陷，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng),，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題,。主要表現(xiàn)在：有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱和心靈虐待，動(dòng)輒訓(xùn)斥,、謾罵,、諷刺、挖苦,、羞辰學(xué)生;個(gè)別教師甚至毆打?qū)W生,，危害學(xué)生的人身安全;一些教師變相體罰學(xué)生，罰站,、罰作業(yè),、罰勞動(dòng)、罰不讓吃飯,、罰操場(chǎng)跑圈;少數(shù)教師不愿干班主任工作,，熱衷搞有償有教，對(duì)待學(xué)生態(tài)度因人而異以教謀私等等,。這些現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校的形象,，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良影響。

加強(qiáng)師德建設(shè),，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要,。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。第一,，教師道德比其他職業(yè)道德有更高,、更全面的內(nèi)涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈,，用人格鑄造人格,。教師在塑造學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程中，表現(xiàn)出的是教師的知識(shí),、才能,、思想道德、個(gè)性,，展示的是教師的靈魂和整個(gè)內(nèi)心世界,，以及教師敬業(yè)樂(lè)業(yè)、獻(xiàn)身教育的精神情操和實(shí)際行為,。教育的這種特殊性,，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高。第二，教師道德實(shí)踐活動(dòng)方面,，比其他職業(yè)道德更具有強(qiáng)烈的典范性,。“師者,，人之模范了,。”這不僅是人類幾千年對(duì)教師的要求,，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征,。在不同的歷史時(shí)代，盡管社會(huì)制度,、教育內(nèi)容不同,，但職業(yè)道德要求教師要嚴(yán)于律己、以身作則,、為人師表,。第三，教師職業(yè)道德的社會(huì)影響比其他職業(yè)道德更廣泛,、更深遠(yuǎn),。學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會(huì)的文明程度,。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界,，而且在通過(guò)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和教師的家庭成員,、親朋好友,，以及教師的各種社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng),，廣泛地影響到整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)的水平?，F(xiàn)實(shí)迫切要求我們?cè)谕苿?dòng)素質(zhì)教育中，把教師思想政治素質(zhì)放在首位,，以師德建設(shè)為突破口，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，以師德促進(jìn)教師教書(shū)育人責(zé)任感的增強(qiáng),，以良好的教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)的形成,，從而激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國(guó),，服務(wù)人民而發(fā)憤學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)遵循的原則:

遵循講政治的原則,。加強(qiáng)師德教育不能就道德論道德,，而是要站在講政治的高度，以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)教師道德建設(shè)的重要性，既要克服當(dāng)前教師思想政治教育中存在的淡化政治的傾向,，也要拋棄假,、大、空那套形式上的思想政治教育,，不能把思想政治教育與發(fā)揮人的自主性,、主體性和創(chuàng)造性對(duì)立起來(lái)，不能因?yàn)樾睦斫逃闹匾鲆曀枷胝谓逃?/p>

遵循以人為本的原則,。以人為本,，反映了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，體現(xiàn)了新時(shí)期公民道德建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律,，是社會(huì)主義師德建設(shè)必須長(zhǎng)期遵循的重要原則,。新形勢(shì)下，師德師風(fēng)建設(shè)只有堅(jiān)持以人為本的原則,，才能使廣大教師樹(shù)立共同理想,，增強(qiáng)道德情操和敬業(yè)愛(ài)教、教書(shū)育人的奮斗精神,，才能振奮起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的巨大熱情和創(chuàng)造精神,，失去教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

遵循貼近生活的原則,。教師道德教育應(yīng)注重實(shí)效,，貼近教師的生活，反對(duì)空泛的脫離實(shí)際的空談,，要實(shí)事求是,，從實(shí)際出發(fā)，關(guān)心,、理解,、體貼教師，將思想道德教育寓于做實(shí)事,、辦好事的實(shí)際工作中,，在全心全意為教師服務(wù)中增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力，從而使師德建設(shè)虛實(shí)結(jié)合,，化虛為實(shí),。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的途徑

師德建設(shè)并不僅僅是教師個(gè)人的事，更是教育部門和學(xué)校,，乃至全社會(huì)都要普遍參與的系統(tǒng)工程,。從教育部門和學(xué)校來(lái)講，要把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問(wèn)題,，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,，建立健全師德師風(fēng)教育的工作機(jī)制,。要把師德師風(fēng)教育納入重要議事日程，將師德師風(fēng)教育與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署,，統(tǒng)一規(guī)劃,，做到制度落實(shí)、組織落實(shí),、內(nèi)容落實(shí),。校長(zhǎng)要親自抓師德師風(fēng)教育和管理工作，并要率先垂范,，以身作則,，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德師風(fēng)教育情況要作為考核校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用,，做好教師的思想

政治工作，帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教師切實(shí)提高師德素質(zhì),。要充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì),、共青團(tuán)、教職工代表大會(huì)在師德師風(fēng)教育中的作用,，支持他們根據(jù)各自的職能開(kāi)展群眾性的師德師風(fēng)教育活動(dòng),，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé),、協(xié)調(diào)一致,、齊抓共管的工作格局。

加強(qiáng)師德教育,，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),。堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝教師，就是要針對(duì)教育改革和發(fā)展的實(shí)際,，認(rèn)真抓好鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》中對(duì)教師的基本要求,，經(jīng)常對(duì)廣大教師進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育,，增強(qiáng)法制意識(shí),，提高教師依法執(zhí)教的自覺(jué)性。堅(jiān)持用高尚的精神塑造教師,，用正確的輿論引導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師的師德意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，使教師能以良好的職業(yè)道德形象,、飽滿的熱忱投身到教學(xué)之中。

堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師教書(shū)育人的能力。應(yīng)充分發(fā)揮報(bào)刊,、雜志的作用,，開(kāi)展人人讀教育刊物，做摘要筆記,，寫心得隨筆活動(dòng),，并利用各種形式強(qiáng)化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念,，提升業(yè)務(wù)能力,。著眼于全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，牢固樹(shù)立“以德育為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育觀念，關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生，不侮辱,、不諷刺,、不挖苦、不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。要密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，經(jīng)常家訪,，不指責(zé),、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用,，把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程之中,，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做文明人，學(xué)做社會(huì)人,。

依法強(qiáng)化管理,，規(guī)范教師的從教行為。要建立健全行之有效的師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制,、師德師風(fēng)考核制度,，把師德師風(fēng)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。建立定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,，大力表彰宣傳師德師風(fēng)高尚的教師和師德師風(fēng)教育成績(jī)顯著的學(xué)校。我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)教育中實(shí)行“三結(jié)合”和“五掛鉤”：“三結(jié)合”即與創(chuàng)建文明學(xué)校結(jié)合起來(lái),，與實(shí)話公民道德教育結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校工作考核結(jié)合起來(lái),?！拔鍜煦^”即與民主評(píng)議行風(fēng)掛鉤，與校園綜臺(tái)掛鉤,，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,，與評(píng)聘教師職稱掛鉤，與認(rèn)定教師資格掛鉤,。對(duì)教師違反師德師風(fēng)的學(xué)校,，民主評(píng)議行風(fēng)年終總評(píng)時(shí)要扣分降級(jí)，校園綜治實(shí)行一票否決,，當(dāng)年不能評(píng)為各類先進(jìn)單位和文明學(xué)校;對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師,，不能評(píng)聘教師職務(wù)，已聘任的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù),，堅(jiān)決取消“品行不良,、侮辱學(xué)生、影響惡劣”的教師資格;對(duì)于觸犯國(guó)家法律的要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍,。

重視輿論引導(dǎo),，營(yíng)造良好的師德建設(shè)氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，通過(guò)各種形式廣泛開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng),，樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo),，形成人人遵守師德、樹(shù)立形象的良好氛圍,。對(duì)師德高尚的教師,，要給予大力褒獎(jiǎng)。為弘揚(yáng)高尚的師德,，我縣教育局通過(guò)層層推薦和評(píng)選,，大張旗鼓地表彰了18名“師德標(biāo)兵”，并組成“師德事跡報(bào)告團(tuán)”在全縣巡回演講,，在廣大教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,，起到了很好的模范帶頭作用，在全系統(tǒng)形成敬業(yè)愛(ài)生,、育人奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣,。

強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，建立全方位師德監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系,。要進(jìn)一步加大監(jiān)督力度,，在加強(qiáng)教育主管部門監(jiān)督的同時(shí),，要采取積極有效的措施，爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)心和支持,，建立起教育行政監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督,、輿論監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò),。當(dāng)前，特別要重視社會(huì)監(jiān)督和輿論監(jiān)督,，教育行政部門和學(xué)校都要向社會(huì)公開(kāi)接受師德監(jiān)督,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為，防患于未然,。

關(guān)注教師的工作,、生活和思想，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),。師德建設(shè)工作一定要從教師的工作,、生活和思想實(shí)際出發(fā)，時(shí)刻把教師的需要和冷暖放在心中,，關(guān)心,、理解、體貼教師,，及時(shí)了解教師的思想變化和工作,、生活中遇到的問(wèn)題，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，將思想道德建設(shè)寓于多做實(shí)事,、多辦好事的實(shí)際工作中，在全心全意為師生服務(wù)的過(guò)程中增強(qiáng)師德建設(shè)工作的感召力和影響力,。