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家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇一

一,、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁,，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái),。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊,，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里,，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿,，反復(fù)修改,，終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。

二,、家長(zhǎng)會(huì)基本情況

首先,，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議,，具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細(xì)要求和紀(jì)律,，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開(kāi),，由班主任老師針對(duì)不同的情況做具體的介紹和事項(xiàng)安排,。我班具體介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現(xiàn),，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、生活方面的要求,。令家長(zhǎng)都特別的積極和支持,。

二、意見(jiàn)建議

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的,、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn),，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理,，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí),，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2,、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng),，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng),。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間,。

3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫,，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng),、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

三,、總結(jié)反思：

從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看,，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流,，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法,，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合,，教育好每一名學(xué)生,。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：

大家好,！

先做個(gè)自我介紹,，我是咱們班媽媽。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育,。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),。在此，讓我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王老師,、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教育表示衷心的感謝,！

說(shuō)到孩子的成長(zhǎng)教育,，培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也談不上是經(jīng)驗(yàn)，孩子一天天的長(zhǎng)大,，我也是一天天的摸索,，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月，很多事情都是剛開(kāi)頭,，只能說(shuō)是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(zhǎng)一起交流交流,。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，這些辦法肯定得隨時(shí)調(diào)整,。

首先我想談的一個(gè)問(wèn)題是：“以人為本”學(xué)做人,。咱們家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué)，希望的是孩子能輕松快樂(lè)的學(xué)到知識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)做人,。這兩方面，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好知識(shí)更重要,。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康,、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,，是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題,，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)一直延續(xù)下去，十幾年如一日,。在學(xué)做人這方面,，咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們，學(xué)校做的很到位,，老師也付出了辛苦,、努力，這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉止中感受到,。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化,，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢？我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn)：

一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言,、翻閑話,、或者經(jīng)常發(fā)牢騷；

二是要把快樂(lè),、輕松的情緒傳遞給孩子,，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度,、隨和,；

三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展,，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展,，也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束,。

當(dāng)然了，咱們孩子生活的空間也不是真空,，咱們家長(zhǎng)也不是神,，誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣,。

壓力大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間,。如果有這種情況，千萬(wàn)不要刻意的壓制,。我有時(shí)候給劉一帆講故事書(shū),，講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄,、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候,，她總是很興奮，還讓我再讀一次,。我們家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ),、俗語(yǔ)教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼?。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽(tīng)話,、認(rèn)錯(cuò)，而是舒緩情緒,。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯(cuò),，心情不再緊張，不在抵觸,。同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)泄一下,。之后氣氛就會(huì)變得融洽許多，這時(shí)候再耐心的教導(dǎo)孩子什么是對(duì),、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果,，而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語(yǔ)言，你們是“一國(guó)”的,，大家有的聊,。教育孩子講方法，用那些孩子能接受的幼稚的辦法,，以尊重孩子為前提,，了解他們的真實(shí)想法，找到出問(wèn)題的關(guān)鍵所在,，用最短的時(shí)間解決最根本的問(wèn)題這是最重要的,。

還有一點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng),。沒(méi)有不想得到表?yè)P(yáng)的孩子,，當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬?、有禮貌、有進(jìn)步得到表?yè)P(yáng),，孩子的心情是最快樂(lè)的也最放松的，這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽(tīng),，就要順利得多,。有句話叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣,，壓制他們淘氣的天性,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。

當(dāng)我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習(xí)了,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很容易養(yǎng)成,。我問(wèn)過(guò)一些高年級(jí)的家長(zhǎng)，無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)說(shuō),，孩子一定要從一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘，一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去,。剛開(kāi)始的時(shí)候,，家長(zhǎng)們最好是陪著孩子。幫孩子復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破,。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音,，我發(fā)現(xiàn)劉一帆經(jīng)常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào)，比如：huahuo還有類(lèi)似liuhui,，這些音節(jié)應(yīng)該把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上,？孩子開(kāi)始的時(shí)候就很模糊。但是她記得老師講過(guò)一首兒歌：“有a在給a戴,，a不在找oe,，要是iu一起到，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴,?！焙髞?lái)只要遇到這種情況，我就讓她背一背,，對(duì)照兒歌加聲調(diào),，孩子練習(xí)了幾次就能準(zhǔn)確的做對(duì)這一類(lèi)習(xí)題了。我聽(tīng)說(shuō)有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目,，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子,，回家做作業(yè)的時(shí)候,，有意識(shí)地讓孩子讀題目，不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)重復(fù)記憶,，題目里經(jīng)常出現(xiàn)的字,，只要每天和他們見(jiàn)個(gè)面，遲早能認(rèn)識(shí)了,。家長(zhǎng)解釋題目很重要,，要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。再就是題目下方的“例如”,，一定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子,，考試的時(shí)候很有用。

當(dāng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),，什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單,，生活里處處都能學(xué)到東西，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué),，最好是讓孩子把學(xué)理解成另類(lèi)的玩兒,。當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)高難度，就看我們家長(zhǎng)的方式方法了,。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸情緒,，這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，給孩子鼓勁就很重要了,。我前幾天也在群里跟家長(zhǎng)們分享過(guò)我的一個(gè)小辦法,，其實(shí)也是跟老師學(xué)的。買(mǎi)了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥(niǎo)”卡片,，堅(jiān)持學(xué)完一科就獎(jiǎng)勵(lì)一張平卡,，全部做對(duì)的話獎(jiǎng)勵(lì)一張閃卡，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡,。古詩(shī)背得好獎(jiǎng)勵(lì)一張喜洋洋灰太狼撲克,，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎(jiǎng)勵(lì)的卡片都給孩子蓋上印章,，和別的不一樣,。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦，例如“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,。”這樣抑揚(yáng)頓挫的背誦,，孩子們背得更快,，是個(gè)竅門(mén)兒。

其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長(zhǎng)們交流交流,。平常我們?cè)谌豪锪奶?，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)男孩子的家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話沒(méi)有女孩子好管教,，經(jīng)常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩,，我也發(fā)現(xiàn)了,，有的孩子玩游戲的時(shí)候因?yàn)槭芰宋蛘哂X(jué)得無(wú)聊、沒(méi)意思就走了,，誰(shuí)也不理,，我就是不玩了。這時(shí)候媽媽們就開(kāi)始不安,，怕孩子不合群，緊張的圍上去問(wèn)自己的孩子,，“你怎們不跟大家一起玩了,？怎么回事啊,？”媽媽們是不是有這種情況,？后來(lái)你們的孩子告訴你們?yōu)槭裁戳藛幔坎还苡袥](méi)有問(wèn)明白,，后來(lái)我們的孩子是不是看到他感興趣的游戲開(kāi)始就又跑回來(lái)參加了,？所以，孩子不是我行我素,，是他們沒(méi)有遇到讓他們覺(jué)得有趣的東西,。我們的家長(zhǎng)們，大家都了解自己孩子的愛(ài)好嗎,？

知道他們最關(guān)心的,、最緊張的是什么嗎？帶著這幾個(gè)問(wèn)題回去觀察孩子,，從他們的愛(ài)好入手,，跟孩子交朋友，把他們的愛(ài)好當(dāng)成自己的愛(ài)好,，愛(ài)孩子所愛(ài),，想孩子所想。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼,，說(shuō)到圣龍騎士,、洛克王國(guó)、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片,，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好朋友呢,？男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒,，女孩子需要閨蜜,，媽媽們就去當(dāng)他們的小秘密分享者,。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們,，用某些故事里的人物,、自己的親身經(jīng)歷告訴他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受傷害又能快樂(lè)的長(zhǎng)大,。別讓孩子們以為家長(zhǎng)批評(píng)就是不愛(ài)他們了,，批評(píng)是愛(ài)的另一種表現(xiàn)。今天的批評(píng)是為了讓他們明天能得到更多的表?yè)P(yáng)和肯定,。

最后我想跟咱們家長(zhǎng)們說(shuō),，孩子們哭的時(shí)候，告訴他們,，“哭,，解決不了任何問(wèn)題。自己的學(xué)習(xí)總要自己面對(duì),?！蓖瑯樱覀兗议L(zhǎng)們心煩氣躁的時(shí)候,，生氣,，也解決不了任何問(wèn)題，想辦法,，盡自己最大的努力去解決問(wèn)題才是最好的辦法,。

“光榮在于平淡，偉大在于堅(jiān)持,?！睂?duì)于咱們一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育的路任重道遠(yuǎn),。我希望可以用這句話和所有在座的家長(zhǎng)共勉,。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇三

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：

大家下午好,！

父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一天起,，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。作者認(rèn)為,，小學(xué)階段兒童知識(shí)的獲得、學(xué)習(xí)技能的掌握,，學(xué)校的責(zé)任占70%,，家庭占30%；在身體、能力發(fā)展和道德行為習(xí)慣上,，家庭的責(zé)任占70%,，學(xué)校占30%。如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或無(wú)意地推給學(xué)校,，學(xué)校承受不了,，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任,，正是家庭教育的重要職能,。

六年制小學(xué)低年級(jí)指一、二年級(jí),，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng),、調(diào)整階段。

從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生,，孩子經(jīng)歷著一系列的變化,。

1、學(xué)習(xí)科目增加

小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、自然,、品德,、音樂(lè)、美術(shù),、體育等課程,，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng),，知識(shí)內(nèi)容比較豐富,。

2、人際交往漸趨復(fù)雜

除班主任老師相對(duì)固定外,，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣,，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人，上,、下課以及全校性活動(dòng)時(shí),，在二年級(jí)以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小,。

3,、學(xué)習(xí)規(guī)范化

每門(mén)學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè),，主科語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn)，還將接受?chē)?yán)格的半期、期末考試,。

4,、學(xué)習(xí)時(shí)間增多

每天除早讀外，上午,、下午都要上課,，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童,，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái),。

5、行為要求正規(guī)化

作息時(shí)間表統(tǒng)一固定,，課堂紀(jì)律嚴(yán)明,，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參加升旗儀式,、做課間操,、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù),。

在入學(xué)前的8月份,，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練,，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期，只是必須在比較寬松,、活潑,、愉快的氣氛中進(jìn)行。

幫助孩子渡過(guò)適應(yīng)期,，父母要從孩子上學(xué)的第一天開(kāi)始,。上學(xué)前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書(shū)包,、文具,，削好鉛筆，擺放好明天上學(xué)穿的衣服,、鞋子,，睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒暢的童話故事，然后撫摸小腦袋親切祝福：“（小名）,，祝你做個(gè)好夢(mèng),。”讓孩子在愉悅中入睡,。早上,，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢,，穿戴整齊,，背上新書(shū)包，在家人的祝福聲中,，由父親或母親陪同到學(xué)校,。小學(xué)校門(mén)口，家長(zhǎng)的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路,。任何孩子在剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，都對(duì)求知和發(fā)展充滿著好奇與自豪,。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初,，也都對(duì)孩子的未來(lái)充滿著無(wú)限的期望。

聽(tīng)老師的話,，按老師的要求去做,，是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的具體表現(xiàn)。父母可以詢問(wèn)孩子：今天班主任,、科任老師都提了哪些要求？自己認(rèn)為做得怎么樣,？從中了解孩子領(lǐng)會(huì),、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的情況。低年級(jí)孩子都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事,，印象深刻的老師和同學(xué)的行為,，如實(shí)向父母述說(shuō),。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者,，就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性。正常情況下,，兩個(gè)星期就能夠走上正軌,，半學(xué)期就可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步,，對(duì)于孩子偶爾出現(xiàn)的作業(yè)完成不好,，或不遵守課堂紀(jì)律，或與同學(xué)的小矛盾等現(xiàn)象,，父母不要著急,，只須善意地提醒注意改正就行了。父母應(yīng)該想到一年級(jí)的孩子面對(duì)一系列的變化,，要面面俱到地都做好是很不容易的,。面對(duì)稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態(tài)很重要,，如果心急火燎地訓(xùn)斥,、矯正，只會(huì)延緩孩子的適應(yīng)期,，甚至在孩子還沒(méi)有品嘗到學(xué)校學(xué)習(xí)生活、求知的樂(lè)趣時(shí),，就增添了對(duì)學(xué)校教育的畏懼心理,，結(jié)果是在孩子渡過(guò)小學(xué)適應(yīng)期時(shí)幫了倒忙,。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇四

孩子從幼兒園來(lái)到小學(xué)，地位也從“小朋友”晉升為“小學(xué)生”,，生活發(fā)生了全新得改變,。作為父母的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的偶像地位也隨之下降,，“我們老師說(shuō)……”這是孩子經(jīng)常反駁我們的經(jīng)典語(yǔ)言,。此時(shí)，我們?cè)鯓咏逃⒆?，怎樣讓孩子在新的環(huán)境里健康成長(zhǎng),，怎樣處理不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題呢?

總停留在原來(lái)的水平是不行的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了,。最好的辦法是：與孩子一起成長(zhǎng),。

一、做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)

俗話說(shuō)：身教重于言傳,，家長(zhǎng)是孩子最好的老師,。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中。所以,，我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后,，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息,，更不要呼朋喚友的在家喝酒,、打牌。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為,，你的所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板,，你有義務(wù)給他樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí),，做家長(zhǎng)的首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí),。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志、家教指導(dǎo)用書(shū),，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí),、參加學(xué)校或社會(huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng),、與其他家長(zhǎng)相互切磋,，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

二,、教會(huì)孩子做人

教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過(guò)程。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的每一個(gè)瞬間,，而小孩子的模仿能力特強(qiáng),，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要說(shuō)到做到,，言行一致,，在潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣,。當(dāng)然,，在教育孩子的過(guò)程中，還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果,，以期自我改進(jìn),。不斷的提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識(shí),，了解孩子的日常動(dòng)態(tài),，努力與孩子一起成長(zhǎng)。

三,、保護(hù)孩子的好奇心,、激發(fā)其求知欲

好奇心是一切興趣的源泉，人類(lèi)對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，外面的世界更是處處充滿新奇，值得探索,。對(duì)此,，家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為,，而應(yīng)該精心的給與呵護(hù),，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,，給孩子一起去驚異,，去提問(wèn)，去討論,，去共同作出結(jié)論,。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)的時(shí)候,，家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子,，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”,，另外，節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園,、博物館等場(chǎng)所,。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日月星辰、山川河流及風(fēng)土人情,、市井百態(tài),，使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩子學(xué)習(xí)之余,，家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng),，如讓孩子自己收集各種種子、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),、栽種盆花，也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等,。孩子的興趣廣泛了,，知識(shí)面擴(kuò)大了，自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái),，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生,，讓孩子出題考考自己;或找一份試卷自己做好后,，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，無(wú)形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

四、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過(guò)硬的心理素質(zhì),，將是孩子終身受益,。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子沒(méi)有毅力,，沒(méi)有長(zhǎng)性,。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力、有耐性,。兒童專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn),，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴于后天的培養(yǎng)，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開(kāi)始實(shí)施,，并從小處著眼,。首先父母要先觀察。比如,，從孩子玩積木游戲中,，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法,，不斷變換不同的模型,，玩完后還自覺(jué)地地收拾積木;有些兒童卻只會(huì)按父母的要求玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去,，經(jīng)常還要父母幫忙,。這反映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異。

如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴父母或長(zhǎng)輩，一有困難就要父母為他解決,，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌,，要求補(bǔ)償。作為父母,，應(yīng)該多教孩子如何去做,，一旦孩子做對(duì)了，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，即使做得不對(duì),，也要充分給予鼓勵(lì)。這點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要,。

總之,，每解決一個(gè)新問(wèn)題，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步,。在共同解決問(wèn)題中,，父母與孩子一起成長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)們不懈努力,，加倍關(guān)注孩子的教育,，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，就一定會(huì)收到豐碩的成果,。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)們：

大家好!

先做個(gè)自我介紹，我是咱們班劉一帆的媽媽,。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育,。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)。在此,，讓我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王老師,、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教育表示衷心的感謝!

說(shuō)到孩子的成長(zhǎng)教育,，培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)也談不上是經(jīng)驗(yàn)，孩子一天天的長(zhǎng)大,，我也是一天天的摸索,，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月，很多事情都是剛開(kāi)頭,，只能說(shuō)是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(zhǎng)一起交流交流,。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，這些辦法肯定得隨時(shí)調(diào)整,。

首先我想談的一個(gè)問(wèn)題是：“以人為本”學(xué)做人,。咱們家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué),，希望的是孩子能輕松快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)做人,。這兩方面,，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好知識(shí)更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康,、心理健康,、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題,，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)一直延續(xù)下去,，十幾年如一日。(家長(zhǎng)們是不是都感到壓力很大?其實(shí)我也一樣,，但是有句話不是說(shuō)：沒(méi)有壓力哪有動(dòng)力?沒(méi)的說(shuō)，為了孩子,，家長(zhǎng)們只能加油!)在學(xué)做人這方面,，咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們，學(xué)校做的很到位,，老師也付出了辛苦,、努力，這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉止中感受到,。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化,，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢?我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn)：一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話,、或者經(jīng)常發(fā)牢騷;二是要把快樂(lè),、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容,、大度,、隨和;三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展,，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展,，也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束。當(dāng)然了,，咱們孩子生活的空間也不是真空,，咱們家長(zhǎng)也不是神，誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候,。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣,。

壓力大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。如果有這種情況,，千萬(wàn)不要刻意的壓制,。我有時(shí)候給劉一帆講故事書(shū),，講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄,、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候,，她總是很興奮，還讓我再讀一次,。我們家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ),、俗語(yǔ)教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼?。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽(tīng)話,、認(rèn)錯(cuò)，而是舒緩情緒,。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯(cuò),，心情不再緊張，不在抵觸,。同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)泄一下,。之后氣氛就會(huì)變得融洽許多，這時(shí)候再耐心的教導(dǎo)孩子什么是對(duì),、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果,，而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語(yǔ)言，你們是“一國(guó)”的,，大家有的聊,。教育孩子講方法，用那些孩子能接受的幼稚的辦法,，以尊重孩子為前提,，了解他們的真實(shí)想法，找到出問(wèn)題的關(guān)鍵所在,，用最短的時(shí)間解決最根本的問(wèn)題這是最重要的,。

還有一點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng),。沒(méi)有不想得到表?yè)P(yáng)的孩子,，當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬隆⒂卸Y貌,、有進(jìn)步得到表?yè)P(yáng),，孩子的心情是最快樂(lè)的也最放松的，這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽(tīng),，就要順利得多,。有句話叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣,，壓制他們淘氣的天性,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果,。

當(dāng)我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習(xí)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很容易養(yǎng)成,。我問(wèn)過(guò)一些高年級(jí)的家長(zhǎng),，無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)說(shuō)，孩子一定要從一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘,，一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去。剛開(kāi)始的時(shí)候,，家長(zhǎng)們最好是陪著孩子,。幫孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié),，重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音,，我發(fā)現(xiàn)劉一帆經(jīng)常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào),，比如：huahuo還有類(lèi)似liuhui，這些音節(jié)應(yīng)該把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上?孩子開(kāi)始的時(shí)候就很模糊,。但是她記得老師講過(guò)一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找oe,，要是iu一起到,，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴?！焙髞?lái)只要遇到這種情況,，我就讓她背一背，對(duì)照兒歌加聲調(diào),，孩子練習(xí)了幾次就能準(zhǔn)確的做對(duì)這一類(lèi)習(xí)題了,。我聽(tīng)說(shuō)有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子,，回家做作業(yè)的時(shí)候,，有意識(shí)地讓孩子讀題目，不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)重復(fù)記憶,，題目里經(jīng)常出現(xiàn)的字,，只要每天和他們見(jiàn)個(gè)面，遲早能認(rèn)識(shí)了,。家長(zhǎng)解釋題目很重要,，要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。再就是題目下方的“例如”,，一定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子,，考試的時(shí)候很有用,。

當(dāng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單,，生活里處處都能學(xué)到東西,，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué)，最好是讓孩子把學(xué)理解成另類(lèi)的玩兒,。當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)高難度,，就看我們家長(zhǎng)的方式方法了。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸情緒,，這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長(zhǎng)們分享過(guò)我的一個(gè)小辦法,，其實(shí)也是跟老師學(xué)的,。買(mǎi)了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥(niǎo)”卡片，堅(jiān)持學(xué)完一科就獎(jiǎng)勵(lì)一張平卡,，全部做對(duì)的話獎(jiǎng)勵(lì)一張閃卡,，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩(shī)背得好獎(jiǎng)勵(lì)一張喜洋洋灰太狼撲克,，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”,。獎(jiǎng)勵(lì)的卡片都給孩子蓋上印章，和別的不一樣,。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦,，例如“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土,?！边@樣抑揚(yáng)頓挫的背誦，孩子們背得更快,，是個(gè)竅門(mén)兒,。

其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長(zhǎng)們交流交流。平常我們?cè)谌豪锪奶?，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)男孩子的家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話沒(méi)有女孩子好管教,，經(jīng)常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩,，我也發(fā)現(xiàn)了,，有的孩子玩游戲的時(shí)候因?yàn)槭芰宋蛘哂X(jué)得無(wú)聊、沒(méi)意思就走了,，誰(shuí)也不理,，我就是不玩了。這時(shí)候媽媽們就開(kāi)始不安,，怕孩子不合群,，緊張的圍上去問(wèn)自己的孩子,，“你怎們不跟大家一起玩了?怎么回事啊?”媽媽們是不是有這種情況?后來(lái)你們的孩子告訴你們?yōu)槭裁戳藛?不管有沒(méi)有問(wèn)明白，后來(lái)我們的孩子是不是看到他感興趣的游戲開(kāi)始就又跑回來(lái)參加了?所以,，孩子不是我行我素,，是他們沒(méi)有遇到讓他們覺(jué)得有趣的東西。我們的家長(zhǎng)們,，大家都了解自己孩子的愛(ài)好嗎?

知道他們最關(guān)心的,、最緊張的是什么嗎?帶著這幾個(gè)問(wèn)題回去觀察孩子，從他們的愛(ài)好入手,，跟孩子交朋友,，把他們的愛(ài)好當(dāng)成自己的愛(ài)好，愛(ài)孩子所愛(ài),，想孩子所想,。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說(shuō)到圣龍騎士,、洛克王國(guó),、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好朋友呢?男孩子需要哥們兒,，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒,，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小秘密分享者,。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候,，再把我們的成人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們，用某些故事里的人物,、自己的親身經(jīng)歷告訴他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往,，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受傷害又能快樂(lè)的長(zhǎng)大,。別讓孩子們以為家長(zhǎng)批評(píng)就是不愛(ài)他們了,，批評(píng)是愛(ài)的另一種表現(xiàn)。今天的批評(píng)是為了讓他們明天能得到更多的表?yè)P(yáng)和肯定,。

最后我想跟咱們家長(zhǎng)們說(shuō),，孩子們哭的時(shí)候，告訴他們,，“哭,，解決不了任何問(wèn)題。自己的學(xué)習(xí)總要自己面對(duì),?！蓖瑯樱覀兗议L(zhǎng)們心煩氣躁的時(shí)候,，生氣,，也解決不了任何問(wèn)題,，想辦法，盡自己最大的努力去解決問(wèn)題才是最好的辦法,。

“光榮在于平淡,，偉大在于堅(jiān)持?！睂?duì)于咱們一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，教育的路任重道遠(yuǎn)。我希望可以用這句話和所有在座的家長(zhǎng)共勉,。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!

感謝大家抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校參加半年一度的家長(zhǎng)會(huì),。可以肯定地說(shuō),，今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的所有家長(zhǎng)都是非常重視自己孩子的教育與成長(zhǎng)的家長(zhǎng),，都是對(duì)自己的孩子充滿期待的家長(zhǎng)，都是值得學(xué)校敬重的家長(zhǎng),。這里,，我代表實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)大家的光臨表示熱烈地歡迎!

今天的家長(zhǎng)會(huì)是在全省教育系統(tǒng)全面開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)之際召開(kāi)的,。在此之前,，各班班主任與科任老師一道，已通過(guò)多種方式和在座的部分家長(zhǎng)就共同關(guān)心的話題進(jìn)行過(guò)不同形式的交流和溝通,，建立了聯(lián)系的渠道,，增進(jìn)了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長(zhǎng)的友誼,，收到了較好的效果,。作為校長(zhǎng)，我對(duì)老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(zhǎng)的積極配合表示真誠(chéng)的感謝!

家長(zhǎng)會(huì)也是機(jī)會(huì),，是學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流,、探討、落實(shí)孩子教育的一些問(wèn)題的機(jī)會(huì),?！凹彝ソ逃约凹倚：献鳎瑓f(xié)同一致教育孩子”總是家長(zhǎng)會(huì)永恒的話題,，因此,，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。

下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一,、進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代家庭教育的重要性

來(lái)到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子,。孩子降生后，家庭是他走向社會(huì)的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校,，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地,。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師,。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣方面的作用是學(xué)校教育無(wú)法取代的,，可以這樣說(shuō)，在如今這樣一個(gè)復(fù)雜多變,、差距明顯的社會(huì)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)著主導(dǎo)地位,，家庭教育的高度在相當(dāng)程度上決定了孩子成長(zhǎng)的高度,，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別,。

各位父母一定要認(rèn)識(shí)到,，孩子是自己養(yǎng)的，不管自己多忙,、多苦、多累,、多煩,，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責(zé)任,。明確了這一點(diǎn),，父母就會(huì)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起家庭教師的職責(zé)，在日常生活通過(guò)言傳身教,，通過(guò)優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培養(yǎng)各方面良好的行為習(xí)慣,，為孩子終生發(fā)展奠好基,，導(dǎo)好航,。

(拜托今天來(lái)參會(huì)的爺爺,、奶奶、外公,、外婆,，把校長(zhǎng)的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽,。)

二,、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科技在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在騰飛,。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時(shí)代,，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發(fā)現(xiàn),，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)候快樂(lè),。所以，許多長(zhǎng)輩發(fā)表感慨：現(xiàn)在的孩子,，衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口，橫草不拈,，直草不拿,，身在福中不知福。不少的孩子自私,、冷漠,、孤僻，以自我為中心,、害怕吃苦,、缺乏孝心、不懂感恩,、沒(méi)有責(zé)任感等等,，造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會(huì)的負(fù)面影響,，有學(xué)校教育的不當(dāng),，更重要的是家庭教育方面的原因。專(zhuān)家研究表明,，我國(guó)現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū),。其主要表現(xiàn)在：

1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開(kāi)

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責(zé)任,，教育孩子則是學(xué)校和老師的責(zé)任,。他們覺(jué)得，把孩子生下來(lái)以后,，給他吃,，給他穿，給他錢(qián)花,，盡力滿足他們的物質(zhì)生活,，就算盡到了做父母的責(zé)任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺,、奶奶,、外公、外婆或請(qǐng)全職保姆,，將自己監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給他人,，他們?nèi)徊焕頃?huì)家庭教育是孩子接觸世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的,，心安理得地將教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校和老師,，很多父母認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校，子女的所有問(wèn)題都該學(xué)校和老師負(fù)責(zé),。這是一種對(duì)自己的孩子極不負(fù)責(zé)的錯(cuò)誤想法,。

2.過(guò)分的溺愛(ài)取代了“真愛(ài)”

在大部分家庭中，孩子是家庭的中心,，有的甚至是絕對(duì)的中心(如處在“1+2+4”結(jié)構(gòu)模式中的孩子),，爺爺、奶奶,、外公,、外婆，還有七姑八姨,，眾星捧月,。孩子的一切要求都滿足，據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,，相當(dāng)一部分孩子的日常消費(fèi)額度占到家庭總收入的35%以上,。父母并不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng)，是否與孩子的學(xué)生身份相適應(yīng),，不區(qū)分很多消費(fèi)行為的利弊,，只是一味的攀比，趕時(shí)髦,，甚至是求虛榮,，或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子。長(zhǎng)此以往,，不僅會(huì)淡化孩子對(duì)自己,、對(duì)家庭、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，而且他們無(wú)法感受父母的艱辛，不珍惜父母來(lái)之不易的勞動(dòng)成果,，不知感恩,，坐享其成，以為生活本來(lái)就是這樣的,，發(fā)展下去他們很可能就會(huì)變得任性,、自私、懶惰,、霸道,、狹隘、放縱,，成為典型的“三無(wú)”孩子：無(wú)情,、無(wú)能、無(wú)責(zé)任感,。

出于愛(ài)孩子的本能,，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù)，尋找各種理由為孩子開(kāi)脫,，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀,，強(qiáng)調(diào)別人的不足。甚至聽(tīng)信孩子的一面之詞,，而對(duì)別人大加指責(zé),。對(duì)待別人的批評(píng)，家長(zhǎng)總是不愿從自己孩子身上找原因,，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯(cuò)誤,。許多家長(zhǎng)過(guò)份看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn)，這會(huì)導(dǎo)致孩子偏執(zhí),，唯我獨(dú)尊,，一旦形成“生活銹”、“習(xí)慣垢”,，就很難去掉,。

因此，請(qǐng)家長(zhǎng)們記?。航o孩子過(guò)多的愛(ài)就是溺愛(ài)而不是真愛(ài),，那樣會(huì)使他們對(duì)愛(ài)感到麻木而不珍惜愛(ài)。愛(ài)孩子不能害孩子,，愛(ài)過(guò)度了就會(huì)害孩子,，如同營(yíng)養(yǎng)一樣，營(yíng)養(yǎng)是個(gè)好東西,，但是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩就會(huì)導(dǎo)致患上肥胖癥,，增加身體器官的負(fù)擔(dān)而引起多種疾病。

3.過(guò)度的保護(hù)

現(xiàn)在的很多父母對(duì)孩子實(shí)行全方位,、全天候的保護(hù),，有的在生活上過(guò)度操心,，有的在學(xué)習(xí)過(guò)度干預(yù)，有的在人身安全上過(guò)度關(guān)注,，還有的在食品營(yíng)養(yǎng)方面過(guò)度加強(qiáng),，反正是盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng)、遠(yuǎn)離挫折,、遠(yuǎn)離傷害,。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低,，五成中學(xué)生不清掃垃圾,，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服,，八成不燒伙做飯,，相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)起，上學(xué)書(shū)包有人背,，往返有人接送,，路不要自己走，力氣不要自己出,，心不要自己操,，生活也不能自己做主。調(diào)查表明,，很多孩子并不愿意這樣只是父母來(lái)味強(qiáng)調(diào)孩子搞學(xué)習(xí)而不讓干或沒(méi)教過(guò)怎么干,。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,，省略了孩子長(zhǎng)大所必須親歷的許多經(jīng)歷,，也好心地剝奪了孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。不經(jīng)風(fēng)雨,，怎能見(jiàn)彩虹?美國(guó)心理大師布盧姆說(shuō)：“這是家長(zhǎng)把自己的需要和孩子的需要混淆了,，并以為這是最佳育兒之道?！彼J(rèn)為,，“一個(gè)孩子應(yīng)該體驗(yàn)生活中正常的挫折、苦難和焦慮,，才會(huì)有適應(yīng)性,，如果我們希望孩子長(zhǎng)大后飛得更高，就應(yīng)該每天為他們將來(lái)的離開(kāi)做準(zhǔn)備,?！薄艾F(xiàn)在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意,，在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對(duì)的憂慮,，結(jié)果他們長(zhǎng)大后,，不知道如何面對(duì)挫折?！蔽蚁Ｍ麑?shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵,。

4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

大多數(shù)家長(zhǎng)都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要，很少去了解孩子內(nèi)心需要什么,，不自不覺(jué)把孩子當(dāng)成了一架創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,，他們寧可自己受苦受累,，包攬孩子所有的事務(wù),，也要逼近孩子無(wú)休止的學(xué)習(xí)，使孩子逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣,。而我們的家長(zhǎng)還有老師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂,，不會(huì)做的習(xí)題，孩子們也樂(lè)于家長(zhǎng)掏錢(qián)請(qǐng)補(bǔ)課老師來(lái)為他們提供他們不會(huì)做的習(xí)題的答案,。久而久之,，孩子長(zhǎng)大了，除了個(gè)子長(zhǎng)高了,，體重增加了,，其他什么東西都沒(méi)得到，人格喪失了,，性格也不好,，苦也吃不了，啥事做不到,。

當(dāng)前的教育考試體制讓社會(huì)把更多的目光聚焦到了分?jǐn)?shù)上,，家長(zhǎng)和老師都有些無(wú)奈，但我們對(duì)此要保護(hù)清醒的頭腦,，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)僅僅是分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng),，分?jǐn)?shù)和名次不能完全決定孩子的未來(lái)。我敢斷言：只好分?jǐn)?shù)的教育絕不是好教育,，同樣的,，只關(guān)心分?jǐn)?shù)和名次的家長(zhǎng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(zhǎng)和好老師。

現(xiàn)在的許多孩子其實(shí)很孤獨(dú),，很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里,，難以像長(zhǎng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(zhǎng)，雖然他們有電腦,、電視,、學(xué)習(xí)機(jī)、mp4相伴,，但是缺乏與同齡人的自由溝通,，缺乏與父母的平等交流,。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,，也無(wú)法作出正確的價(jià)值判斷,。一方面，他們對(duì)父母的依賴性越來(lái)越大,，另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈,，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來(lái)越少，與父母之間的隔閡有可能越來(lái)越深,，慢慢地,，孩子會(huì)逐漸向父母、老師,、同伴關(guān)閉心靈的大門(mén),，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來(lái)越孤僻，形成不健康的心理,，感受著深刻的孤獨(dú),。所以，我前面說(shuō),，許多孩子的內(nèi)心并不快樂(lè)!

三,、對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)建議

1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)人話

對(duì)孩子說(shuō)話要直面孩子的生活，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活,，應(yīng)該怎樣做人,。因?yàn)樗麄兪侨耍情L(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人,。在孩子很小的時(shí)候,，很多家長(zhǎng)包括爺爺、奶奶,、外公,、外婆都曾跟孩子說(shuō)過(guò)這樣的神話：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳,，然后說(shuō) “你真該死,，把我的寶寶跌倒了?！焙⒆幼驳阶酪紊?，使勁把桌椅拍幾下，然后說(shuō)“打死你,，都是你,，把我的寶寶撞疼了?！痹谶@樣無(wú)需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里,，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng),、自立、有責(zé)呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事,，或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用：

去年暑假,，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說(shuō)是要讓兒子見(jiàn)見(jiàn)世面,，請(qǐng)懷冰照顧一下,。懷冰由此開(kāi)始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”。

剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩,，懷冰就對(duì)他說(shuō)了一番話：“我是你爸爸的朋友,，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是,，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任,，因?yàn)槲也磺纺惆职值?，他也不欠我的,，所以我們之間是平等的。你13歲了,，基本生活能力都有了,，所以從明天起，你要自己按時(shí)起床,，我不負(fù)責(zé)叫你,。起床后，你自己做早餐吃,，因?yàn)槲乙スぷ?，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤(pán)子和碗清洗干凈,，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗,，那不是我的責(zé)任，洗衣房在那里,，你的衣服要自己去洗,。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車(chē)的時(shí)間表,，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,，我有時(shí)間可以帶你去，沒(méi)時(shí)間的話你在弄清楚路線和車(chē)程以后,，可以自己去,。總之,，你要盡量自己解決自己的生活問(wèn)題,，獨(dú)立起來(lái),。因?yàn)槲矣形业氖虑橐觯Ｍ愕牡絹?lái)不會(huì)給我增添麻煩,?！?/p>

13歲的小男孩眨著眼睛聽(tīng)著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ)，心中肯定是有些觸動(dòng)的,。因?yàn)樵诒本┑募依?，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤(pán)負(fù)責(zé)。最后,，當(dāng)懷冰問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有的時(shí)候,，他說(shuō)：“聽(tīng)明白了?！?/p>

是啊,，這個(gè)阿姨說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，她不欠爸爸的,，更不欠自己的,。自己已經(jīng)13歲了，是個(gè)大孩子了,，已經(jīng)能做很多事,，包括自己解決早餐以及出門(mén)去自己喜歡的地方這類(lèi)事情。

一個(gè)月之后,，他回到了北京的家,。家人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子變了,，變得什么都會(huì)做了!他會(huì)管理自己的一切：起床后疊被子,，吃飯后會(huì)洗碗筷，清掃屋子,，會(huì)使用洗衣機(jī),，會(huì)按時(shí)睡覺(jué)，對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地,，問(wèn)她：“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(zhǎng)大了?

無(wú)獨(dú)有偶,，前不久，我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來(lái)玩,?？吹轿以谟锰O(píng)果手機(jī)打電話，小男孩說(shuō)：“霜姨,，我媽媽說(shuō)了,，只要我的架子鼓考過(guò)7級(jí)，她就給我買(mǎi)一個(gè)這樣的蘋(píng)果手機(jī)?！?/p>

我說(shuō)：“這事我不同意,。”他說(shuō)：“怎么了?”我說(shuō)：“你一個(gè)8歲的小孩兒,，有擁有手機(jī)的必要嗎?再說(shuō)了,，你考過(guò)7級(jí)，完全是應(yīng)該的,，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì),，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí)，要什么獎(jiǎng)勵(lì)!因?yàn)榭歼^(guò)了一個(gè)普通的7級(jí),，就獅子大開(kāi)口跟媽媽要蘋(píng)果手機(jī),，媽媽掙錢(qián)容易嗎?你這樣做不覺(jué)得不好意思嗎?”

他和那個(gè)13歲的孩子一樣,，眨著眼睛看著我,，聽(tīng)著他從來(lái)沒(méi)有昕過(guò)的話,。

我接著說(shuō)：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了?“他又語(yǔ)塞了,，小嘴張著,，似乎在思考。

“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過(guò)衣服嗎?擦過(guò)桌子嗎?媽媽下班回來(lái)以后,，你問(wèn)過(guò)她累不累嗎?……你什么都沒(méi)做過(guò),，你有什么資格跟媽媽要錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那?“

在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候,，他的媽媽-直坐在那兒不說(shuō)話,，時(shí)不是時(shí)看我一眼，眼中有笑意,。我知道,，她其實(shí)很認(rèn)同我說(shuō)的這些話，她可能早就想這樣說(shuō),，卻從來(lái)沒(méi)有“忍心”對(duì)自己的兒子說(shuō)過(guò),。

我說(shuō)：“這個(gè)手機(jī)是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著我,，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋,。

我對(duì)女友說(shuō)：“姐們兒，他才8歲呀,，你跟他講什么他都會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無(wú)節(jié)制地滿足他,，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的,。”

女友說(shuō)：“真是這樣，給多少都不覺(jué)得多啊!”

怨誰(shuí)呢?孩子嗎?當(dāng)然不是,。

看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣,，不節(jié)省、不體貼,、不刻苦,、不……這就叫做栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果，撒什么種子開(kāi)什么花!

如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話,，孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情,。

2.要讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)苦

現(xiàn)在的孩子大多是在無(wú)憂無(wú)慮的生活條件下成長(zhǎng)起來(lái)的，很多孩子根本體會(huì)不到挫折和磨難,，體會(huì)不出生活的艱辛,，有的甚至連自己的日常生活都不會(huì)料理。如此長(zhǎng)大,，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折,，就會(huì)無(wú)所適從，甚至心灰意冷,。父母應(yīng)該深切地意識(shí)到這種潛在的危機(jī),，要明確地告訴孩子，這個(gè)世界,，不僅有陽(yáng)光,，也會(huì)有風(fēng)雨。應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng),、鍛煉子女居安思危,、直面困難、承受挫折的能力,。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的,，還需要父母在日常教育中有意識(shí)地放手讓孩子獨(dú)立解決他生活中必然出現(xiàn)的問(wèn)題。讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)苦,，經(jīng)受一些磨難,，甚至在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，讓他們受到相應(yīng)的懲罰,，可以使孩子在挫折中逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和抗挫能力,，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習(xí)上，從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步,、走向成熟,，

3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)

不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，把考高分,，爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo),。因此，評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對(duì)此,，我們十分理解,。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力,、處事能力和心理健康等等,。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),，會(huì)做人比會(huì)讀書(shū)更重要,，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要,，有些家長(zhǎng),，孩子一次沒(méi)考好，心里就不舒服,?？墒呛⒆哟嬖趪?yán)重的行為習(xí)慣問(wèn)題，性格問(wèn)題甚至思想道德問(wèn)題卻無(wú)所謂,。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理：孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣,、性格、心理,、方法和品質(zhì)等因素,。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存,。我們的教育目標(biāo)，不是著眼于應(yīng)付中考,、高考,，更要面對(duì)他的將來(lái)?！敖虒W(xué)三年，更為他們?nèi)曛??！?/p>

4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人,，也是最有希望成為社會(huì)棟梁,，受人尊敬的人。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一,，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求,，并在追求中不斷完善自我，這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。

對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起,，首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，包括對(duì)自己的時(shí)間,、學(xué)習(xí),、人身安全、生命健康等等負(fù)責(zé),，其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé),，包括尊重同學(xué)、老師,、家長(zhǎng)的勞動(dòng),，有善心、懂得感恩,，然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭,、對(duì)集體、對(duì)環(huán)境,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器,。

5.和孩子共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、成長(zhǎng)不只是孩子的專(zhuān)利。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不能從頭再來(lái),，為了自己的孩子更好的成長(zhǎng),，父母也需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步,、不斷地成長(zhǎng),，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命,。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,，才能成為孩子的良師益友,。

在教育孩子的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境,，孩子父母的思想境界,、人生觀,、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助,，都會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的方向和質(zhì)量,。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界。

當(dāng)然,，家長(zhǎng)在教育子女時(shí),，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步，在教育理念,、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致,，互動(dòng)互補(bǔ)，形成合力,。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討,。

總而言之，我們認(rèn)為,，良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器,，能使您的孩子更加優(yōu)秀。

家長(zhǎng)同志們,，我們的目標(biāo)是共同的,，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來(lái),，相互配合,，共同努力，把您的孩子,、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,、品德優(yōu)良、身體健康,、人格健全,、志存高遠(yuǎn)、陽(yáng)光快樂(lè)的人,，為他們?cè)诓痪玫膶?lái),、升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流,，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性,，結(jié)成家校教育同盟,，便于共同教育孩子,，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的同時(shí)，我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問(wèn)老師,，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系,，確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路。

最后,，衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福。

家庭教育的演講稿篇4：父母就是孩子的“鏡子”

母蟹對(duì)小蟹說(shuō)：“孩子,，你怎么老是橫著爬,，為什么不能直著走呢?”小蟹委屈地答道：“媽媽?zhuān)沂钦罩臉幼幼叩难健,！边@是說(shuō),，母親必須正直地生活，正直地做人,、行事,，才能正確引導(dǎo)孩子。

“不管我死在什么地方,，請(qǐng)不要把我同貴族,、名流、富豪們?cè)嵩谝黄?，?qǐng)把我埋在普通的猶太工人,、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點(diǎn)綴周?chē)胀ǖ氖?，也讓他們裝飾我的墓碑,。”這遺囑出自俄國(guó)籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆,。與這份遺囑一起留給后世的,，還有一個(gè)厚厚的筆記本，記滿了尖酸刻薄,、謾罵詛咒的語(yǔ)言,。例如：“吃——讓蛆蟲(chóng)把你吃掉!”“叫——讓你牙疼得叫起來(lái)!”“縫——讓縫衣針扎死你!”……

原來(lái)，肖洛姆幼年失去了母親,，父親給他娶了個(gè)心腸毒,、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語(yǔ)言謾罵他,。肖洛姆從不頂嘴,，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語(yǔ),，記錄在筆記本上,。后來(lái),，他成了作家，在他的作品中,，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語(yǔ),，都是從繼母那里“借”來(lái)的。

事實(shí)證明,，父母在日常生活中的言行,，往往不知不覺(jué)影響著孩子。在家庭中,，父母是孩子生活中的“鏡子”,，想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人,。

家庭教育的演講稿篇5：做個(gè)“三心”父母

為了子女的錦繡前程,，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意,，原因何在呢?主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致,。其實(shí)為人父母，最重要的是要有“三心”,。

“平常心”——拋開(kāi)“神童”情結(jié)

許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù),，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對(duì)孩子健康人格的構(gòu)建,。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要,。記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%,，而另外起作用的80%卻是人格因素”,。

“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，殊不知,，這樣等于在孩子成長(zhǎng)的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會(huì),，不會(huì)犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤,，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng),。失敗和挫折是人生的學(xué)校,，它能折磨人，更能考驗(yàn)人,、教育人,、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西,，所以對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù),，只會(huì)造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格,，使他們沒(méi)有自我?jiàn)^斗的意識(shí),，喪失獨(dú)立生活的能力而無(wú)法在社會(huì)上立足,。

“精心”——樹(shù)立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師,，孩子通過(guò)觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活,，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫(xiě)意的潑墨畫(huà),，或是污染了整張白紙,。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今,，有些父母自己揮霍浪費(fèi),，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約;自己看不起讀書(shū)人,，卻要求孩子學(xué)有所成,，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以,，為了孩子明天的燦爛,，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫(huà)。

家庭教育的演講稿篇6：必不可少的三大家庭教育

按照傳統(tǒng)觀念,，家庭教育是在家庭生活中,，由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念,，家庭教育則是在家庭生活中,，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

家庭教育是大教育的組成部分之一,，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ),。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期),，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育,，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué),、中學(xué)后,，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸,。

為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)家庭教育的需要,，家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念,，提高家教水平,。家長(zhǎng)學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論,，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平,，協(xié)調(diào)學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育的任務(wù)。當(dāng)前家長(zhǎng)學(xué)校要著重抓好：

1,、家庭教育觀念的更新

過(guò)去,，家長(zhǎng)的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地,、光宗耀祖的觀念,，必須代之以為國(guó)教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，把孩子培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的,，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生活,。

傳統(tǒng)的德育觀念必須改變,，如子女必須無(wú)條件服從家長(zhǎng)，聽(tīng)話才是好孩子;不為人先,，不為人后;“千金之子,，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng),、公平競(jìng)爭(zhēng)與合作等精神,。

傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識(shí)輕能力,，重分?jǐn)?shù)輕實(shí)際水平的觀念必須改變,，應(yīng)樹(shù)立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識(shí)與發(fā)展能力并重,，重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2,、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則

①循序漸進(jìn),，量力而行，不要要求太高,，操之過(guò)急,。欲速則不達(dá)，揠苗助長(zhǎng)，不僅無(wú)益,，反而害之,。

②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展,，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一,。家長(zhǎng)的教育態(tài)度要一致,，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一,。

④說(shuō)服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。

⑤表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合,。

⑥感情與理智相結(jié)合,。

⑦及時(shí)教育與持恒相結(jié)合。

3,、交流家庭教育信息和家教經(jīng)驗(yàn)

研究家教中的新問(wèn)題,。家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)在溝通學(xué)校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的任務(wù),。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇七

尊敬的老師,，各位家長(zhǎng)：

大家下午好!

我是__的媽媽?zhuān)紫确浅８兄x王老師、苗老師給予我的這次機(jī)會(huì),，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法,。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們,，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝您們，您們辛苦了,?！?/p>

其實(shí)，說(shuō)起孩子的家庭教育,，我和在座的所有家長(zhǎng)一樣,，也是從對(duì)孩子的教育一無(wú)所知，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，和孩子一起相處,，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng),，一起進(jìn)步中慢慢摸索,，不斷的學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是：不斷學(xué)習(xí)，不斷改正,，不斷進(jìn)步,。俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”,，孩子的許多好品質(zhì),、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促。在此,，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗(yàn)和感想：

一、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性,，養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性,、好習(xí)慣形成的階段,。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。什么時(shí)間該做作業(yè),，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中,，家長(zhǎng)不能急功近利,，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心,，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，培養(yǎng)她閱讀,、樂(lè)學(xué),、熱愛(ài)集體、與人為善等良好的行為習(xí)慣,。

二,、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛(ài)的心去包容孩子

每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的,，每一個(gè)孩子都是天使,，他們的身上都會(huì)有屬于他們的獨(dú)特閃光點(diǎn),。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子,。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展、思維,、興趣、愛(ài)好,、才能,、天賦、傾向,，就談不上教育,?！边@就要求我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子,，特別是任性、好動(dòng)的孩子,，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因,，找出應(yīng)對(duì)的策略,，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了,。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),，把你的擁抱、鼓勵(lì)送給孩子,，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì),。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,。在孩子的成長(zhǎng)之初,，不要讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛(ài),、自信,、快樂(lè)等成長(zhǎng)的美德。

三,、陪伴也是一種愛(ài)

父母可以為了孩子付出生命,，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思。孩子的每一天,、每一種境遇,，每一種心情，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響,，要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)需求，每一次細(xì)微的相處,，不要讓孩子置身于精致的房間,，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長(zhǎng),，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，過(guò)程重于結(jié)果才是正確的,。也希望我們的家長(zhǎng)都能多抽出一些時(shí)間,，陪孩子玩耍、了解孩子的內(nèi)心需要,、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,。孩子的童年只有一次，錯(cuò)過(guò)了就將永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)了,，再也沒(méi)有補(bǔ)救的方法了,。

四、做學(xué)習(xí)型父母,，言傳身教,，做孩子的榜樣。

身教重于言教,。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng),，因此，父母要學(xué)習(xí),，才能教好孩子,。教育孩子要從修養(yǎng)自身開(kāi)始,，所謂言傳不如身教，我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人,，自己首先應(yīng)該成為那樣的人,。

五、讓孩子愛(ài)上學(xué)校,，愛(ài)上老師

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，家長(zhǎng)重要，老師更重要,，作為我們家長(zhǎng),，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師,?！坝H其師”才能“信其道”，家長(zhǎng)要有意識(shí)的在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦,，如何愛(ài)老師的話,，孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局拢妥匀坏刈鹁蠢蠋?、佩服老師,，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意：不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn),，否則最后受傷的還有自己的孩子,。(從__入小學(xué)第一天起，我就經(jīng)常告訴她,，在學(xué)校里一定要聽(tīng)老師的話，老師就是你的另一個(gè)媽媽?zhuān)墙唤o你知識(shí)的媽媽?zhuān)阅悴还庖獝?ài)你家里的媽媽?zhuān)獝?ài)你學(xué)校里的媽媽)

六,、用“感動(dòng)”去教育

感動(dòng)是教育的秘訣,，當(dāng)媽媽感動(dòng)了孩子的心，她就能明白媽媽的愛(ài);感動(dòng)也是教育的動(dòng)力,，當(dāng)媽媽被孩子感動(dòng)了,，才能從生活中品嘗到快樂(lè)，也才能繼續(xù)前進(jìn),。心存一份感恩,，感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷，生活中就會(huì)少很多的抱怨,，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)多一些陽(yáng)光,，多一份力量。

七,、讓孩子擁有一顆童心,，培養(yǎng)一個(gè)有幸福感的孩子

孩子是天使,，只有天使的世界里才有童話故事，圣誕老人才會(huì)千真萬(wàn)確的存在,，等他們長(zhǎng)大了,，圣誕老人就消失了，再也不來(lái)了,。只要家長(zhǎng)稍稍花一點(diǎn)心思和時(shí)間,，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經(jīng)歷，就會(huì)讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩,。我們要讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,，在讓孩子感受幸福和快樂(lè)的過(guò)程中，媽媽的人生態(tài)度對(duì)孩子的影響是巨大的,。消極的媽媽會(huì)影響孩子看事情的眼界,，一個(gè)帶有灰色視野的孩子，就算成功了,，也不能體會(huì)到快樂(lè),，這是很悲哀的。我們做家長(zhǎng)的要經(jīng)常傳達(dá)給孩子一種積極樂(lè)觀的心態(tài),，讓孩子明白生活中沒(méi)有過(guò)不去的砍,，盡管生活中有風(fēng)也有雨，但是快樂(lè)和幸福是生活的永恒主題,。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂(lè)吧,，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>

八,、經(jīng)營(yíng)好我們的家,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家是孩子的第一所學(xué)校,，這所學(xué)校的好壞,，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨,、和諧幸福的家,。有位老師曾對(duì)一、二,、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎?那就是父母親吵架,、打麻將、整天上網(wǎng)聊天,，玩游戲或看電視,，所以我們一定要注意自己的形象,，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家。

看著孩子一天天的變化,，作為家長(zhǎng),，看在眼里，喜在心上,。我知道,，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的辛勤付出,。我相信,，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子們一定會(huì)開(kāi)心,、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),。教育無(wú)小事,，做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng),，讓事事,、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通,，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī),。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇八

父母與孩子接觸的時(shí)間是最久的，你到八十歲了,，還是孩子的父母,，所以你的教育對(duì)孩子的影響是非常大的，而學(xué)校卻不能;現(xiàn)代家庭基本上是2-6個(gè)家庭成員面對(duì)一個(gè)孩子,，而學(xué)校教育是2-6個(gè)教師面對(duì)幾十或上百個(gè)孩子,，差距顯而易見(jiàn)。家庭教育的重要性,，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

首先，當(dāng)下的學(xué)校教育并不能做到真正的因材施教,，孩子的興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)挖掘更多地要靠家庭教育,。其次，孩子學(xué)習(xí)也不只是學(xué)習(xí)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)做人,、做事等等，在我們中國(guó)現(xiàn)在的教育體制下,，老師基本上教給孩子的是知識(shí),，孩子的做人,、做事以及孩子人格的培養(yǎng)等等，更多需要父母的言傳身教,，而個(gè)人成就的大小,，很大程度上在于后者。除此之外,，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,，所需的“安全感”、“自主感”,、“成就感”和“好奇心”等心理營(yíng)養(yǎng)，也多數(shù)要從父母那里得到滿足。但從中小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō),，父母卻常常不知道該扮演什么樣的角色,，并使得家庭教育偏離了它原本的航道。

別占老師的位置

典型場(chǎng)景:孩子回家,，剛剛丟下書(shū)包,，媽媽就問(wèn):“寶貝兒，你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有啊?趕緊去寫(xiě)作業(yè),，然后把功課復(fù)習(xí)一下哈,。”到了晚上9點(diǎn),，孩子的家庭作業(yè)終于在媽媽的督促下完成了,。爸爸拿起語(yǔ)文書(shū)嚴(yán)肅地說(shuō):“把今天學(xué)習(xí)的課文背給我聽(tīng)，然后把明天即將要學(xué)的課文先讀兩遍,?！?/p>

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):父母肩負(fù)教育孩子的重任，但父母不是老師,，也不是老師的助手,，父母就是父母。有人提出把父母培養(yǎng)成老師的助手,，對(duì)這種提法,，本人不敢茍同。盡管父母有義務(wù)配合學(xué)校,、老師共同教育孩子,，實(shí)現(xiàn)“家校共教”，但父母跟老師之間不是從屬關(guān)系,。

助手是什么,，詞典解釋為“協(xié)助他人做事的人”，如果父母被定位為老師的助手,，那父母理所當(dāng)然就成了“協(xié)助老師做事的人”,。果真如此，“父母”哪里去了?倘若老師是老師,，父母也是老師,，孩子的生活空間中處處都是老師,，父母和老師做完全相同的事情，那對(duì)孩子來(lái)講,，該是多么單調(diào),、多么乏味、多么令人窒息的事情,?？山裉斓牟簧俸⒆樱吞幵谶@種境遇之中,。

老師的任務(wù)是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，父母的任務(wù)是教會(huì)孩子做人,。在傳授系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)方面，老師是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的高手,，而在教孩子做人方面,，父母有自己的優(yōu)勢(shì)。父母和老師在教育方面有交集,，但不是重疊,，了解了這一點(diǎn)，兩種教育就可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。若父母空著自己的位置,，擠占老師的位置，那就可能“種了別人的田,，荒了自家的地”,，甚至于別人的田沒(méi)種好，自家的地也荒了,。

別搶孩子的位置

典型場(chǎng)景:年輕的媽媽陪兒子參加周六興趣班,，媽媽一邊走一邊看表，顯得很焦慮:“兒子,，快走,，要不就遲到了?！眿寢屨f(shuō)第一遍兒子沒(méi)反應(yīng),，說(shuō)第二遍兒子還沒(méi)有反應(yīng)，說(shuō)第三遍的時(shí)候兒子不耐煩了,，猛一回頭,，非常氣憤地對(duì)媽媽講:“遲到了關(guān)我什么事啊?”兒子的如此反應(yīng)讓年輕媽媽深感委屈。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):這組鏡頭如果母子的角色調(diào)換一下就對(duì)了:兒子一邊走一邊看表,，并不斷提醒母親,，再不快走就遲到了,，說(shuō)到第三遍時(shí)母親不耐煩了，氣憤地對(duì)兒子說(shuō):“遲到了關(guān)我什么事啊?”幫助孩子成長(zhǎng),，是父母天經(jīng)地義的事情,，可對(duì)孩子的事情大包大攬、事事出手,，不僅不利于孩子健康,，而且會(huì)給孩子成長(zhǎng)幫倒忙?？蔀槭裁次覀?nèi)粘Ｋ?jiàn)中,，第一組鏡頭多、第二組鏡頭少呢?道理很簡(jiǎn)單,。孩子從小到大，母親都自覺(jué)充當(dāng)了孩子時(shí)間的管理者:孩子起床母親叫,，孩子吃飯母親催,，孩子上學(xué)母親提醒……孩子已經(jīng)習(xí)慣了這些都是母親的事，所以才會(huì)出現(xiàn)以上反應(yīng),。

現(xiàn)實(shí)生活中,，孩子放學(xué)回家，80%左右的家長(zhǎng)就會(huì)立即幫孩子攤開(kāi)書(shū)本,、準(zhǔn)備紙筆,，自己拉過(guò)凳子坐孩子旁邊督促做作業(yè)。這樣做的結(jié)果是讓孩子覺(jué)得,，自己的作業(yè)反正是父母著急上火,，自己有什么理由把作業(yè)放在心上?因此，盡管你嘴巴“長(zhǎng)”在他身上,，可人家依然慢慢騰騰地“磨”作業(yè)!孩子“磨”作業(yè),，更多地要從父母身上找原因。因?yàn)樽鲎鳂I(yè)原本是孩子的事情,，孩子的事情,，父母做得越多，孩子就做得越少;父母越主動(dòng),，孩子就越被動(dòng),。

找準(zhǔn)自己的位置

典型場(chǎng)景:假設(shè)孩子是一輛性能良好的汽車(chē)，如果放開(kāi)了讓車(chē)子跑,，時(shí)速160至200公里不成問(wèn)題,。可這輛車(chē)是如何運(yùn)行的呢?在車(chē)子前面拴了幾條繩,，爸爸媽媽在前面拼命地拉,，爺爺奶奶,、姥姥姥爺在后面使勁地推，一家人忙得滿頭大汗,，可車(chē)子的發(fā)動(dòng)機(jī)沒(méi)有打著,。試想一下，這車(chē)子能跑得快,、跑得遠(yuǎn)嗎?

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):父母別重復(fù)老師的事,，別搶做孩子的事，為孩子營(yíng)造溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)孩子的興趣，幫孩子明了知識(shí)的真正意義,，引導(dǎo)孩子自覺(jué)主動(dòng),，幫助孩子樹(shù)立自信心，并讓孩子懂得管理自己的情緒,，從而成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的孩子才是父母最值得做的事,。

為孩子補(bǔ)充心理能量

孩子在日常生活、學(xué)習(xí)和人際交往中,，免不了會(huì)遇到種種困惑,、困擾或委屈，做父母的對(duì)孩子情緒的任何變化,，都要細(xì)致入微觀察,，及時(shí)找到孩子情緒變化的原因，并通過(guò)坦誠(chéng)交流,，對(duì)孩子耐心疏導(dǎo),，讓孩子在家中能徹底丟掉負(fù)面情緒，獲取足夠心理能量,，輕松,、愉悅地投入新的學(xué)習(xí)、生活之中,。

最不利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境,，是父母經(jīng)常爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵。父母之間的緊張關(guān)系,，會(huì)讓孩子壓抑,、焦慮、缺乏安全感,。生活在這樣的家庭中,，孩子的心理壓力不僅不能及時(shí)緩解，還會(huì)在家中裝滿一肚子委屈,。如此狀況,，孩子的成長(zhǎng)能如家長(zhǎng)所愿嗎?

引導(dǎo)孩子自覺(jué)主動(dòng)

在學(xué)校壓力大,，課程繁多會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，孩子“磨作業(yè)”也成為了家長(zhǎng)們共同的糾結(jié)。適當(dāng)把要求的水準(zhǔn)降低,，課業(yè)的分量減少,，讓孩子有一個(gè)過(guò)程去突破內(nèi)心的阻力，并樹(shù)立責(zé)任心更主動(dòng)地去做功課,。比如說(shuō),，先讓孩子做不喜歡的科目;用同一步調(diào)增強(qiáng)孩子的主動(dòng)行動(dòng)力，可以和孩子商定,，當(dāng)媽媽干完家務(wù),，如果孩子能完成作業(yè)，就和他一起閱讀一本新買(mǎi)的故事書(shū);不在孩子挫敗時(shí)痛罵他,，培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我激勵(lì),，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)的習(xí)慣，是比簡(jiǎn)單督促更為有效的家庭教育方法,。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理情緒

青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿，因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來(lái)的自我要求,，總和父母的規(guī)定相沖突,，父母必須盡力克服這種過(guò)渡期困難，讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大,。家庭教育所包含的一個(gè)很重要的部分就是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒,。比如說(shuō)，讓孩子學(xué)會(huì)宣泄不滿情緒,，平時(shí)除了認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的不滿心聲,，還應(yīng)該以民主方式處理孩子不合理要求，并懂得以退為進(jìn)說(shuō)服教育的技巧,，可以用實(shí)際利弊得失來(lái)對(duì)待孩子的任性態(tài)度,，并給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間。相比學(xué)校教育,，父母在家庭教育中對(duì)孩子管理情緒方面的合理引導(dǎo),，更有針對(duì)性，也更能讓孩子受益終身,。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇九

尊敬的老師,，各位家長(zhǎng):

大家下午好!

我是媽媽?zhuān)紫确浅８兄x王老師、苗老師給予我的這次機(jī)會(huì),，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法,。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們,，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲:“謝謝您們,，您們辛苦了?！?/p>

其實(shí),，說(shuō)起孩子的家庭教育，我和在座的所有家長(zhǎng)一樣,，也是從對(duì)孩子的教育一無(wú)所知,，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，和孩子一起相處,，一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步中慢慢摸索,，不斷的學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是:不斷學(xué)習(xí)，不斷改正,，不斷進(jìn)步,。俗話說(shuō):“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”,，孩子的許多好品質(zhì),、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促。在此,，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗(yàn)和感想:

一,、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家孫云曉說(shuō)過(guò):“習(xí)慣決定孩子命運(yùn),?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性,、好習(xí)慣形成的階段,。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。什么時(shí)間該做作業(yè),，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中,，家長(zhǎng)不能急功近利,，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心,，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，培養(yǎng)她閱讀、樂(lè)學(xué),、熱愛(ài)集體,、與人為善等良好的行為習(xí)慣。(自從上了小學(xué),，就再也沒(méi)回家看過(guò)電視,，回家總是先做作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較認(rèn)真的,，家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表,，主要是早上和晚上的，做好了就堅(jiān)持,，不管周六或者周日?qǐng)?jiān)持就是勝利)

二,、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛(ài)的心去包容孩子

每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的,，每一個(gè)孩子都是天使,，他們的身上都會(huì)有屬于他們的獨(dú)特閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),，尤其是孩子,。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展,、思維,、興趣、愛(ài)好,、才能、天賦,、傾向,，就談不上教育?！边@就要求我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子,，特別是任性、好動(dòng)的孩子,，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因,，找出應(yīng)對(duì)的策略,，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了,。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),，把你的擁抱,、鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),，送給孩子一個(gè)擁抱,，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,，無(wú)需太多的言語(yǔ),，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,。在孩子的成長(zhǎng)之初,，不要讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛(ài),、自信,、快樂(lè)等成長(zhǎng)的美德。

(例子:聶考試沒(méi)考好,，自己心里也會(huì)感覺(jué)不舒服,。我告訴，媽媽并不在乎你考了多少分,，媽媽會(huì)和你一起分析沒(méi)有考好的原因,，找到原因下次改正，爭(zhēng)取進(jìn)步,，抱著我對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)阏婧?，我?huì)努力的”)

三、無(wú)條件,，有原則的去愛(ài)孩子

四,、陪伴也是一種愛(ài)

父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思,。孩子的每一天,、每一種境遇，每一種心情,，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響,，要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)需求，每一次細(xì)微的相處,，不要讓孩子置身于精致的房間,，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長(zhǎng),，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，過(guò)程重于結(jié)果才是正確的。也希望我們的家長(zhǎng)都能多抽出一些時(shí)間,，陪孩子玩耍,、了解孩子的內(nèi)心需要、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,。孩子的童年只有一次,，錯(cuò)過(guò)了就將永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)了，再也沒(méi)有補(bǔ)救的方法了,。

(例子:有一次聶挺讓我感動(dòng)的,，她自己編了一首歌曲唱歌給我聽(tīng)“媽媽?zhuān)阈量嗔耍瑡寢屛覑?ài)你,，媽媽感謝你,，媽媽陪我長(zhǎng)大”)

五、做學(xué)習(xí)型父母,，言傳身教,，做孩子的榜樣。

身教重于言教,。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng),，因此，父母要學(xué)習(xí),，才能教好孩子,。教育孩子要從修養(yǎng)自身開(kāi)始，所謂言傳不如身教,，我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人,，自己首先應(yīng)該成為那樣的人。

(例子:在我們家里是不允許說(shuō)臟話,、不文明的話的,，不玩游戲，不看電視)

六,、讓孩子愛(ài)上學(xué)校,，愛(ài)上老師

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)重要,，老師更重要,，作為我們家長(zhǎng),，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校,，喜歡她的老師?！坝H其師”才能“信其道”,，家長(zhǎng)要有意識(shí)的在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦，如何愛(ài)老師的話，孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局?，就自然地尊敬老師,、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情,。所以如果我們平時(shí)一定要注意:不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn),，否則最后受傷的還有自己的孩子,。(從入小學(xué)第一天起,，我就經(jīng)常告訴她,，在學(xué)校里一定要聽(tīng)老師的話,，老師就是你的另一個(gè)媽媽?zhuān)墙唤o你知識(shí)的媽媽?zhuān)阅悴还庖獝?ài)你家里的媽媽?zhuān)獝?ài)你學(xué)校里的媽媽)

七,、用“感動(dòng)”去教育

感動(dòng)是教育的秘訣,，當(dāng)媽媽感動(dòng)了孩子的心,，她就能明白媽媽的愛(ài);感動(dòng)也是教育的動(dòng)力,，當(dāng)媽媽被孩子感動(dòng)了,，才能從生活中品嘗到快樂(lè),，也才能繼續(xù)前進(jìn)。(例子:女兒說(shuō):“媽媽?zhuān)憧人缘臅r(shí)候我心里很心疼,，希望咳嗽的是我;你生病的時(shí)候,，我要好好照顧你，因?yàn)槲疑〉臅r(shí)候,，你也照顧我,。”)心存一份感恩,，感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷,，生活中就會(huì)少很多的抱怨，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)多一些陽(yáng)光,，多一份力量,。

八、讓孩子擁有一顆童心,，培養(yǎng)一個(gè)有幸福感的孩子

(我覺(jué)得擁有童心的孩子才是最快樂(lè)的,，從xx2歲開(kāi)始，每年的圣誕節(jié)都會(huì)給她準(zhǔn)備禮物)孩子是天使,，只有天使的世界里才有童話故事,，圣誕老人才會(huì)千真萬(wàn)確的存在，等他們長(zhǎng)大了,，圣誕老人就消失了,，再也不來(lái)了。只要家長(zhǎng)稍稍花一點(diǎn)心思和時(shí)間,，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經(jīng)歷,，就會(huì)讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩,。我們要讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，在讓孩子感受幸福和快樂(lè)的過(guò)程中,，媽媽的人生態(tài)度對(duì)孩子的影響是巨大的,。消極的媽媽會(huì)影響孩子看事情的眼界，一個(gè)帶有灰色視野的孩子,，就算成功了,，也不能體會(huì)

到快樂(lè)，這是很悲哀的,。我們做家長(zhǎng)的要經(jīng)常傳達(dá)給孩子一種積極樂(lè)觀的心態(tài),，讓孩子明白生活中沒(méi)有過(guò)不去的砍，盡管生活中有風(fēng)也有雨,，但是快樂(lè)和幸福是生活的永恒主題,。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂(lè)吧，這是家庭教育的最高境界,，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>

九,、經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

家是孩子的第一所學(xué)校,，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子,，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨,、和諧幸福的家。有位老師曾對(duì)一,、二,、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么,。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將,、整天上網(wǎng)聊天,，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象,，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家,。

看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng),，看在眼里,，喜在心上。我知道,，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的辛勤付出。我相信,，有我們的陪伴,，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)開(kāi)心,、快樂(lè),、健康地成長(zhǎng)。教育無(wú)小事,，做一個(gè)有心,、用心的家長(zhǎng)，讓事事,、時(shí)時(shí),、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī),。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十

孩子從幼兒園來(lái)到小學(xué),，地位也從“小朋友”晉升為“小學(xué)生”，生活發(fā)生了全新得改變,。作為父母的我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們的偶像地位也隨之下降，“我們老師說(shuō)……”這是孩子經(jīng)常反駁我們的經(jīng)典語(yǔ)言,。此時(shí),，我們?cè)鯓咏逃⒆樱鯓幼尯⒆釉谛碌沫h(huán)境里健康成長(zhǎng),，怎樣處理不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題呢?

總停留在原來(lái)的水平是不行的,，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了。最好的辦法是：與孩子一起成長(zhǎng),。

一,、做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)

俗話說(shuō)：身教重于言傳，家長(zhǎng)是孩子最好的老師,。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中,。所以，我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后,，盡管身體很疲憊,，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒,、打牌,。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板,，你有義務(wù)給他樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí),，做家長(zhǎng)的首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志,、家教指導(dǎo)用書(shū),，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)、參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng),、與其他家長(zhǎng)相互切磋，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),。

二,、教會(huì)孩子做人

教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過(guò)程,。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的每一個(gè)瞬間,，而小孩子的模仿能力特強(qiáng)，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，要說(shuō)到做到，言行一致,，在潛移默化中影響孩子,，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然,，在教育孩子的過(guò)程中,，還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果，以期自我改進(jìn),。不斷的提高自身素質(zhì),，掌握一定的青少年教育知識(shí)，了解孩子的日常動(dòng)態(tài),，努力與孩子一起成長(zhǎng),。

三、保護(hù)孩子的好奇心,、激發(fā)其求知欲

好奇心是一切興趣的源泉,，人類(lèi)對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，外面的世界更是處處充滿新奇,，值得探索。對(duì)此,，家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為,，而應(yīng)該精心的給與呵護(hù)，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,，給孩子一起去驚異,，去提問(wèn),，去討論，去共同作出結(jié)論,。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)的時(shí)候,，家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”,，另外，節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園,、博物館等場(chǎng)所,。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日月星辰、山川河流及風(fēng)土人情,、市井百態(tài),，使孩子保持一份好奇、一顆童心,。在孩子學(xué)習(xí)之余,，家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓孩子自己收集各種種子,、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),、栽種盆花，也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等,。孩子的興趣廣泛了,，知識(shí)面擴(kuò)大了，自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái),，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生,，讓孩子出題考考自己;或找一份試卷自己做好后,，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，無(wú)形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

四、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過(guò)硬的心理素質(zhì),，將是孩子終身受益,。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子沒(méi)有毅力,，沒(méi)有長(zhǎng)性,。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力、有耐性,。兒童專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn),，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴于后天的培養(yǎng),，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開(kāi)始實(shí)施，并從小處著眼,。首先父母要先觀察,。比如，從孩子玩積木游戲中,，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格,。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同的模型,，玩完后還自覺(jué)地地收拾積木;有些兒童卻只會(huì)按父母的要求玩,，搭好一種模型后就不知如何玩下去，經(jīng)常還要父母幫忙,。這反映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異,。

如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴父母或長(zhǎng)輩，一有困難就要父母為他解決,，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌,，要求補(bǔ)償。作為父母,，應(yīng)該多教孩子如何去做,，一旦孩子做對(duì)了，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，即使做得不對(duì),，也要充分給予鼓勵(lì)。這點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要,。

總之,，每解決一個(gè)新問(wèn)題，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步,。在共同解決問(wèn)題中,，父母與孩子一起成長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)們不懈努力,，加倍關(guān)注孩子的教育,，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，就一定會(huì)收到豐碩的成果,。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!火紅的六月,，希望的六月，收獲的六月,，讓我們激情燃燒,，因?yàn)榱聦?duì)于我們中國(guó)大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)間，高考已經(jīng)開(kāi)始，中考即將來(lái)臨,。中考高考對(duì)于我們今天參加家長(zhǎng)會(huì)的各位來(lái)說(shuō),，似乎還很遙遠(yuǎn)，最少也還有6年,。其實(shí),，六年一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。轉(zhuǎn)眼間,，我來(lái)到朱子學(xué)校就一年了?，F(xiàn)在關(guān)注您的孩子的成長(zhǎng)是很及時(shí)的，如果再等一二年,，那就顯得有點(diǎn)遲了,，到初中再去關(guān)心那就來(lái)不及了。因此,，學(xué)校安排我與大家就家庭教育的問(wèn)題進(jìn)行一些交流和溝通,。

父母是孩子的第一任老師,，這是不可否認(rèn)的,。父母是否合格，主要體現(xiàn)在對(duì)孩子的教育上,。因此,，歐美一些國(guó)家，男女在結(jié)婚之前,，首先就要學(xué)習(xí)怎樣教育孩子,，學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，合格了發(fā)給合格證,，然后才發(fā)給結(jié)婚證,。可見(jiàn),，父母對(duì)孩子的影響是多么重要!

但是,，現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)也想教育自己的孩子，然而面對(duì)孩子的一天天長(zhǎng)大,，孩子表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性特點(diǎn)讓你大傷腦筋,。比如：不聽(tīng)話、叛逆;貪玩;不愛(ài)學(xué)習(xí);撒謊等等,。

作為父母或者爺爺奶奶都希望自己的孩子將來(lái)有出息,，但是孩子將來(lái)有沒(méi)有出息，很大程度上決定于今天我們家長(zhǎng)的付出,。其實(shí),，我們家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子付出了很多很多，然而，您很多的付出還得不到孩子們的回報(bào)和響應(yīng),。為什么?因?yàn)槲覀冇泻芏嗉议L(zhǎng)缺少家庭教育的智慧,，缺少科學(xué)合理的教育方法。

下面我給大家介紹一個(gè)真實(shí)的案例《水瓶破碎之后》,。

玲玲和苗苗都讀二年級(jí),，倆個(gè)孩子的表現(xiàn)和成績(jī)都很優(yōu)秀，深得老師的喜歡,。在品德課上,，老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在大家都是二年級(jí)了,，在家里要學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽干一些力所能及的事情,，要學(xué)會(huì)體貼父母。倆個(gè)孩子都暗暗下定決心,，回家一定要幫媽媽干些家務(wù),，給父母一個(gè)驚喜。

玲玲回到家準(zhǔn)備洗自己的襪子,，于是放好了冷水,，然后拿起水瓶，準(zhǔn)備到些開(kāi)水,，誰(shuí)知她從三腳架上拿起水瓶轉(zhuǎn)身時(shí),，碰到了客廳里的方桌，“碰”的一聲,，水瓶破了,。玲玲嚇得大哭起來(lái)?？蘼暟褘寢尯盎貋?lái)了,。玲玲媽媽走進(jìn)家門(mén)，看見(jiàn)客廳里的水,，明白了玲玲打碎了水瓶,。她也嚇壞了，急忙來(lái)到玲玲身邊,，抱起玲玲焦急地問(wèn),，孩子燙著沒(méi)有?不哭，不哭啊,，我們趕緊去醫(yī)院,。玲玲見(jiàn)媽媽沒(méi)有責(zé)怪，連忙停止了哭聲,，對(duì)媽媽說(shuō),，我沒(méi)有燙著。這時(shí)媽媽和藹地問(wèn)玲玲怎么回事?玲玲把自己的想法告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后很是感動(dòng),，抱著鈴鈴說(shuō),，你真是好孩子，你也慢慢長(zhǎng)大了,，學(xué)會(huì)了自己做事了,。水瓶打碎了沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒媽媽就去買(mǎi)一個(gè),，只是以后你在做事的時(shí)候,，一定要小心，千萬(wàn)不能傷害到自己,。玲玲聽(tīng)了媽媽寬恕的話后,，很是開(kāi)心，對(duì)媽媽說(shuō),，我以后一定會(huì)小心的,。從此以后，玲玲學(xué)會(huì)了洗衣服,、燒飯,、整理房間，鄰居都夸獎(jiǎng)玲玲很能干,。

苗苗放學(xué)回到家準(zhǔn)備給媽媽泡一杯熱茶,，好讓媽媽下班回家能喝上一杯茶解解渴,。苗苗一不小心,，水瓶掉到了地上，“碰”的一聲水瓶碎了,，開(kāi)水流了一地,，幸好沒(méi)有燙著。但是苗苗嚇壞了,，擔(dān)心媽媽回家罵她,。她急忙拿起掃帚準(zhǔn)備打掃時(shí)，媽媽下班了,。媽媽一進(jìn)門(mén)看到地上的水和碎片,，隨即大罵起來(lái)：你這個(gè)沒(méi)用的東西，誰(shuí)叫你碰水瓶,，一個(gè)水瓶要10幾塊錢(qián)呢,，你這個(gè)敗家子，以后你不要再給我敗東西了,。說(shuō)完還給了苗苗一個(gè)耳光,，一邊打一邊大吼，你聽(tīng)到了吧?苗苗委屈的哭了起來(lái)。從此以后,，苗苗再也不敢碰水瓶了,，有時(shí)想幫媽媽洗碗，但是擔(dān)心萬(wàn)一沒(méi)注意將碗打碎了,，又會(huì)惹媽媽不開(kāi)心甚至挨打,，只好不干任何家務(wù)了。媽媽還經(jīng)常對(duì)他人說(shuō),，苗苗就是學(xué)習(xí)成績(jī)還好,，其他的就很差，不會(huì)干家務(wù),，比玲玲差多了,。

聽(tīng)了這個(gè)案例，我想大家肯定有很多感慨,。家長(zhǎng)如果深?lèi)?ài)自己的孩子,，就多多鼓勵(lì)他吧!鼓勵(lì)孩子是家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心也是對(duì)自己充滿信心的表現(xiàn)。能夠真誠(chéng)鼓勵(lì)孩子的家長(zhǎng)一定是很好地接納孩子的家長(zhǎng),。有的家長(zhǎng)經(jīng)常拿別人家的孩子與自己的孩子作比較,，總是對(duì)自己的孩子說(shuō)，看人家的孩子如何好,，如何出色,。家長(zhǎng)本想用此來(lái)“激勵(lì)”孩子進(jìn)步，卻沒(méi)有想到越這樣"激勵(lì)",，就越讓孩子對(duì)自己沒(méi)有信心,，自然也談不上進(jìn)步了。真誠(chéng)的鼓勵(lì)是孩子不斷進(jìn)步的動(dòng)力,。

上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上我?guī)Ыo大家的故事《媽媽的賞識(shí)》,，我們都欣賞那位媽媽的智慧。那么今天我們?cè)鯓觼?lái)改變自己呢?

1,、改變“自己強(qiáng)于孩子”的觀念

“孩子非常有主見(jiàn),，我說(shuō)的話他總有理由反駁，有時(shí)候氣得不知道用什么樣的方式和他交流?”

“我的孩子時(shí)間觀念太弱了,，每天早上都要催著他起床,，還老是遲到，做事情也特別慢,，好言相勸也沒(méi)用,，打罵威脅也沒(méi)用，不知道怎么辦才好?”

我經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)這么講,。其實(shí),，家家有本難念的經(jīng),，每個(gè)孩子有自己的特點(diǎn)，“不聽(tīng)話”是在場(chǎng)家長(zhǎng)控訴頻率最高的一項(xiàng)“罪狀”,。問(wèn)題根源在哪兒?

想方設(shè)法改變孩子的家長(zhǎng)們,，首先要改變“自己一定強(qiáng)于孩子，優(yōu)于孩子”的觀念,，要相信孩子一定有比成人更好的地方!家長(zhǎng)希望孩子能超越自己,，那么就要允許孩子有自己的獨(dú)特性。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩個(gè)人是一樣的,，對(duì)同一件事情的看法也不會(huì)絕對(duì)一致,，也正是因?yàn)檫@些不同才造就了世界的奇妙可貴。

在尊重孩子的基礎(chǔ)上接受他的想法,，孩子才會(huì)平心靜氣地聆聽(tīng),、接受家長(zhǎng)的看法。在改變孩子之前,，家長(zhǎng)要先改變!改變舊有的觀念,，平等對(duì)話、用心交流,，了解孩子行為背后的原因,。

2、一對(duì)一溫和對(duì)話,，不要當(dāng)面指責(zé)

孩子的成長(zhǎng)來(lái)自家長(zhǎng)的行為和情緒,，而不是指令。溝通時(shí)讓孩子站在對(duì)面,，一開(kāi)始就造成了兩代的對(duì)立,，不自覺(jué)地讓孩子產(chǎn)生對(duì)抗情緒。

在一對(duì)一的情況下,，讓孩子坐在自己身旁,，溫和對(duì)話,。為什么要一對(duì)一?強(qiáng)調(diào)一對(duì)一溝通,，一方面是為了保護(hù)孩子的隱私，照顧孩子的自尊心;另一方面是為了防止交流對(duì)話變成批判大會(huì),，父母同在,，或者有其他成員參與的情況下，孩子不容易打開(kāi)心房,，溝通的效果容易受影響,。在交流過(guò)程中，如果能適當(dāng)?shù)嘏呐暮⒆拥募绨蚧蛘咻p輕摟摟孩子,，可以讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),，緩和緊張的氣氛,。3、幫助孩子成長(zhǎng),，而不是代替他,。

“我像兒子的鬧鐘，每天催促他做這,、做那,，他遲到、作業(yè)沒(méi)做完,，我比他還著急,。”有一位家長(zhǎng)對(duì)我這么說(shuō),。像這樣替孩子著急,、代孩子成長(zhǎng)情況普遍存在。然而,，存在即是合理嗎?任何替代孩子成長(zhǎng)的企圖,，最終都會(huì)在孩子的身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)——孩子過(guò)度依賴家長(zhǎng)、缺乏自信,、缺乏責(zé)任感,。與其千遍百遍的念說(shuō)，不如讓孩子自己去經(jīng)歷一次挫折,、去承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，自己成長(zhǎng)。

太依賴父母的孩子往往只會(huì)對(duì)父母抱怨,、挑剔,，父母為孩子做本該孩子做的事不會(huì)得到孩子的尊敬。因此建議這樣的家長(zhǎng)每個(gè)月給孩子三次提醒他機(jī)會(huì),，超過(guò)三次以后,，遲到也好、忘帶作業(yè)也好,，后果都讓孩子自己承擔(dān),。我在班上實(shí)施的就是“三次機(jī)會(huì)”的管理原則。

父母是孩子最初的老師,，也是影響終身的老師,。好的動(dòng)機(jī)只是幫助孩子成長(zhǎng)的原動(dòng)力，好的方式方法才能推動(dòng)孩子走得更遠(yuǎn),。要讓孩子成長(zhǎng),，父母先做改變。

4,、多與老師溝通,，家校和諧共育,。

5、父母好好學(xué)習(xí),，孩子天天向上,。家長(zhǎng)的表現(xiàn)是孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。

除了有意識(shí)地關(guān)心和教育孩子之外,，家長(zhǎng)還需要不斷提高自身的修養(yǎng),，注意自己無(wú)意識(shí)的行為對(duì)孩子的作用。因?yàn)?，家長(zhǎng)的日常行為表現(xiàn)比對(duì)孩子的語(yǔ)言指導(dǎo)更具有教育意義,。有的家長(zhǎng)要求孩子做事要持之以恒，一絲不茍,，可是自己做事情常?；㈩^蛇尾，馬馬虎虎,。這樣對(duì)孩子提出要求往往不能被孩子接受,。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)特別注意自己的行為,，身教勝于言教,，尤其在一些關(guān)于品德行為方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)更應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,。

6,、不能體罰，但必要的懲罰不可少,。最好不要懲罰孩子,。即使在不得已要懲罰孩子的情況下，我們也必須要讓孩子明白,，不是因?yàn)樗屇悴桓吲d才懲罰他,，而是因?yàn)楹⒆拥男袨閷?duì)自身有危害和不良影響，才通過(guò)必要的方式讓他記住這個(gè)教訓(xùn),。要讓孩子在‘大愛(ài)’的環(huán)境中接受懲罰!

各位家長(zhǎng),，在孩子的健康成長(zhǎng)過(guò)程中我們起著重要的作用，我們一旦發(fā)現(xiàn)孩子變得“不聽(tīng)話,、叛逆;貪玩;不愛(ài)學(xué)習(xí);撒謊”時(shí)要多從自身尋找原因,。家長(zhǎng)改變，孩子就會(huì)進(jìn)步,，父母好好學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)天天向上!我們朱子學(xué)校的家長(zhǎng)十分勤勞,，一心都撲在“掙錢(qián)”上,，錢(qián)是要掙的,，但是我還是希望大家在掙錢(qián)的同時(shí)，花一些時(shí)間陪陪自己的孩子吧!