計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學習。
早教中心國慶主題活動方案一
一,、活動目的:
為隆重,、熱烈、活潑的慶祝中華人民共和國成立__周年,,激發(fā)少先隊員的愛國主義情感,增強少先隊員的集體榮譽感,,進一步加強未成年人的思想道德建設,,我校特開展“慶國慶,,心向黨”系列活動,。
二、活動內容及要求:
(一),、舉辦以“祖國,,我愛你”為主題的黑板報比賽。
請各年級各班根據(jù)活動主題要求,,出一期高質量的主題黑板報,。
比賽時間:9月22日至9月28日
評比時間:9月29日中午1:30
評委:學校少先隊大隊部、三——五年級各班檢查員
評比細則:
1,、評分表:
(1),、評比項目:字體內容色彩排版圖案
(2)、評比內容:字跡工整,、美觀大方;切合主題,、聯(lián)系實際;鮮艷、引人注目;有創(chuàng)意,、切題;美觀,。
(3)、各項分值:各占20分,,總分100分
2,、評分統(tǒng)計:學生評委自己班不打分。去掉最高分,,去掉最低分,,取平均分。
(二),、各中隊開展“祖國媽媽,,我愛您”活動。
時間:9月26日周一的班會活動課
各班主任于國慶節(jié)前上交相關活動方案,。
(三),、3—5年級設計一份“國慶專刊”手抄報,。(每班至少上交5份作品)
上交作品截止時間:9月27日
要求各班主任認真組織活動,,積極開展工作,10月9日大隊部將組織學生會對各班開展活動情況進行檢查評比,。
早教中心國慶主題活動方案二
【活動目標】
通過此次中隊集會讓學生對中國的革命烈士和民族精神有進一步的'了解,,從而引發(fā)“新”“舊”家鄉(xiāng)、祖國的變化思考,,結合自己的身邊實際,,珍惜感恩現(xiàn)在身邊來之不易的美好生活。
【活動重點】
著重以學生眼中“新”“舊”家鄉(xiāng)的比較,,通過詩朗誦,、唱歌,、故事劇等多種豐富的活動形式激發(fā)學生的愛國主義情感,引導學生珍惜感謝生活,,感謝祖國的美好情感。
【活動準備】
學生排練詩歌,,歌曲等節(jié)目
【活動地點】
四(2)中隊教室
【活動流程】
活動前播放《今天是你的生日》
(活動開始)
男:今天是你的生日,,我的祖國;
女:今天是你的盛典,我的祖國,。
男:滔滔江河水,,奔騰著浩浩中華魂,
女:巍巍昆侖山,,聳立著凜凜赤子心,。
男:金風送爽,萬里河山披錦繡,,
女:丹桂飄香,,一輪明月寄深情 。
男:今天,,我們將在這里舉行四(4)中隊“祖國在我心中”主題班會,。
女:現(xiàn)在我宣布,四(4)中隊“講英雄,,愛祖國!”主題班會現(xiàn)在開始,。
(一)看PPT,感受祖國家鄉(xiāng)的變化
男:下面,,讓我們來看一看王老師找到的一些關于我們家鄉(xiāng)常熟新舊變化的圖片,。(師用常熟老照片新照片的對比,用問答的形式讓學生們感受到時代的變遷,、生活的變化)
(二)同學講革命故事《劉胡蘭》
女:清晨,,當太陽剛剛從東方升起的時候,伴著雄壯的國歌,,在北京天安門廣場,,五星紅旗冉冉升起。祖國大地上處處有您,,高高飄揚的五星紅旗,。共和國的五星紅旗為什么這樣紅?(全班齊答)烈士的獻血染紅了他。沒有千百萬革命先烈流血犧牲,,就沒有今天的新中國,,沒有千百萬革命先烈流血犧牲,就沒有今天幸福的生活,。請欣賞故事表演《劉胡蘭》,。
(三)合唱《歌唱二小放牛郎》
男:他的臉上含著微笑,,他的血染紅了藍的天。秋風吹遍了每個村莊,,他把這動人的故事傳揚,。每一個村莊都含著眼淚,歌唱著——(全班齊說:二小放牛郎)
女:讓我們一起用歌聲來悼念這位革命小英雄——放牛郎王二小吧,。
早教中心國慶主題活動方案三
一,、活動名稱:國慶節(jié)
二、活動目標:
1,、引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛,、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2,、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié),,初步了解國慶節(jié)來歷
3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國的了解和感情,。
三,、活動準備:
1、在教室內與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面,。
2,、《開國大典》的視頻片段,以及歡度國慶的圖片,。
3,、準備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
四,、活動過程:
(一)開始部分:
以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節(jié)目內容,,依次導入主題活動。
(二)基本部分;
1,、引導幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié),,是中華人民共和國的誕生日。
2,、觀看開國大典的圖片和錄象帶,,在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。
3,、出示天安們的圖片,,讓幼兒們觀察它的顏色和形狀,及其結構特征,。
4,、發(fā)給幼兒們紙和筆,來進行繪畫,,并鼓勵幼兒大膽的來進行添畫,。
(三)結束部分:
把幼兒們的畫來進行講評,。并掛在繪畫角上。
五,、活動效果;
在這節(jié)活動中幼兒們通過看圖片,、錄象帶及繪畫等,知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來,,萌發(fā)了熱愛祖國的情感,。
早教中心國慶主題活動方案四
一、主題目標:
1,、知道我是中國人,,了解中國的名勝古跡和重要的人,、事,、物,萌發(fā)幼兒愛祖國的的情感,。
2,、知道我國是個多民族的大家庭,并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化,,激發(fā)幼兒喜愛各民族的情感,。
3、激發(fā)幼兒參與豐富多彩的游戲活動,,體驗慶祝國慶的快樂,。
二、環(huán)境創(chuàng)設:
1,、歡騰的國慶”主題活動開展的過程中,,應結合幼兒收集的圖片,實物資料,,師幼共同討論環(huán)境布置的形式,、位置、所需材料等,,可以分別布置出“各族兒童是一家”,、“北京X”、“旅行去”,、“了不起的中國人”等教育環(huán)境,,環(huán)境隨著活動的開展不斷豐富變化,孩子們的創(chuàng)造力在活動中不斷提高,,孩子們熱愛祖國的情感也在一天天地增長,。
2、動室內掛一副中國地圖,,讓幼兒了解有關中國的地理位置,,中國之最等有關情況,,擴展幼兒的認識和視野。
3,、幼兒收集的各地土特產,、服飾、特產的包裝盒,、袋等,,舉辦“祖國特產展”、“民族服飾展”,,師幼一同討論展覽的位置,、物品的分類等。
4,、幼兒將收集的北京名勝古跡的圖片,、自己游覽北京及其他名勝的照片、各自畫好的作品合理地組合布置,。
三,、家園共育:
1、識地通過看電視,、上網等形式,,讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征,、習俗,、文化,向孩子介紹各民族的風土人情和節(jié)日,。
2,、帶領孩子共同制作和品嘗1——2種不同民族的小吃,如羊肉串,、餛飩,、牛肉、奶茶等,,體驗各民族的飲食文化,。
3、收集不同民族人們日常生活的圖片,、祖國自然風光圖片和書籍,,首都X的照片、圖片和錄像片,,與孩子一起欣賞,,并回答孩子的問題。
4、利用書報,、網絡,、參觀展覽和博物館等方式,擴展孩子對中國過去和現(xiàn)在的了解,,萌發(fā)熱愛祖國的情感,。
5、積極參與幼兒園組織的“國慶大聯(lián)歡”活動,。
早教中心國慶主題活動方案五
活動名稱:
祖國,,祖國,我們愛你
為了讓幼兒感受到國慶節(jié)喜悅的氛圍,,教師可帶領中班幼兒開展“祖國,、祖國,我們愛你”的主題活動,,幫助幼兒理解祖國媽媽的生日,,初步了解國慶節(jié)的來歷,了解“國旗”“國徽”“國歌”,,激發(fā)幼兒愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的美好情感,。
活動一:國慶真熱鬧
活動目標:
1. 引導幼兒理解國慶節(jié)的來歷,,能說出我國的標志——國旗、國徽,,知道國歌的旋律,。
2. 幼兒能說出幾種慶祝“十一”的活動形式,讓幼兒體驗國慶的歡樂氣氛,。
活動準備:
1.經驗準備:有國慶節(jié)外出游玩的經歷,。
2.材料準備:國慶節(jié)熱鬧場景的相關圖片。
活動過程:
1.談話導入,。請幼兒說說對國慶節(jié)的認識,。
2.情景體驗。教師可播放國慶相關視頻,,出示國慶節(jié)熱鬧場景的相關圖片,,引導幼兒了解人們慶祝“十一”的方式。
3.鼓勵幼兒說出自己最喜歡慶祝“十一”的哪種形式和原因,。
活動延伸:
1.建議家長在國慶節(jié)期間帶幼兒外出觀看或參與慶祝“十一”的活動,,使幼兒充分感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2.可讓幼兒拿起紙和筆,,在家長的指導下畫出心目中的國慶節(jié)場景,。
活動二:各族人民一家親
活動目標:
1.使幼兒了解維吾爾族、蒙古族、傣族,、苗族等少數(shù)民族的不同風俗習慣及民族特色,。
2.幼兒能夠尊重少數(shù)民族特有的風俗習慣。
3.幼兒為祖國多元民族文化感到自豪,。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒知道我國是一個多民族國家;對中國的少數(shù)民族有初步的認識,。
2.材料準備:少數(shù)民族相關的圖片及歌曲《愛我中華》。
活動過程:
1. 教師播放歌曲《愛我中華》,,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。教師提問:“你是什么民族的?你知道哪些少數(shù)民族?”
2. 教師出示教具中的少數(shù)民族圖卡,引導幼兒觀察少數(shù)民族服飾特點,。
3.引導幼兒了解少數(shù)民族同胞的飲食習慣和民俗,。
4.教師和幼兒共同總結經驗,鼓勵幼兒尊重少數(shù)民族文化,。教師提問:“不同民族的生活環(huán)境不一樣,,有不同的生活習慣和信仰,如回族人民不吃豬肉,,和他們交朋友時我們該怎么做呢?”
活動延伸:
1.在表演區(qū)投放新疆帽,、孔雀裙、五彩橫條圍裙等,,鼓勵幼兒在少數(shù)民族音樂中開展表演游戲,。
2.請家長帶領幼兒結合旅行故事豐富幼兒對少數(shù)民族生活習慣和文化的了解。
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