演講稿是一種實用性比較強的文稿,，是為演講準備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班幼小銜接家長會演講稿篇一

我是姜同學的媽媽,，很榮幸能夠在此發(fā)言,，與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到非常的高興和激動,。首先,，請允許我代表在座的家長們對辛勤’工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了”,。

說起家庭教育,，我有許多做的不夠好的地方，俗話說,，父母是孩子的第一位老師,，孩子的許多好習慣，好品質(zhì)都需要由家長正確的引導和督促,。其實我也沒多少成功的做法,，在這里只是把我一些粗淺的認識和體會說出來供大家參考。

我覺得有好習慣是人生中最重要的東西，記得有人說過：播下一種行為,，收獲一種習慣;播下一種習慣,，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運,。習慣決定了命運,。可見好習慣對孩子來說多么重要,。在家中,，我注重培養(yǎng)孩子一些好的習慣，如玩完玩具把玩具放回原處,、不在墻壁上亂寫亂畫,、寫完作業(yè)自己收拾好書包，到家后換下的鞋要放整齊等,。家長要孩子明白什么是對的,，什么是錯的。什么時間該做作業(yè),，什么時間該玩,。所以從中班開始就要求他放學的第一件事是寫作業(yè)，然后再看電視或玩,，哪怕是周五也一樣讓他明白一個道理今天的事今天做完,，不過好習慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒日積月累,。

從他剛上幼兒園的時候,，從幼兒園學的各種游戲，回來后都會表演給我們看,，我就會跟他一起學，這樣他就當了老師,，他就會很開心,，玩的也很開心，譬如最近在學校學的古詩,，回家就提問我,，我就背一句故意說下面的忘了，他就會一字不落的給我背完,，有時候我故意把作者說錯或把作者的年代顛倒,，他都會批評我并及時的給改正錯誤。孩子都很喜歡當老師的感覺,，讓他當上小老師他會很有成就感,，這樣他就會更加努力的去學習了。

孩子的教育不能重來，孩子每一天都在成長,，但我們不能在將來才去彌補,。陪伴，是父母給孩子最好的禮物,。這不是其他物質(zhì)能夠取代的,，在與孩子的相處中建立良好的親子關系，我們和孩子都能收獲更多,。

父母是孩子的啟蒙老師,，家庭是孩子的第一個學習場所，這是眾所周知的,，孩子的模仿能力很強,，當你一不小心說了不該說的話或做了不該做的事，小孩子很容易效仿,。在這時,，做父母的要敢于承認錯誤。記得上周有一天下午,，我騎電動車來接他,，走到后面山東路路口時，正好遇到紅燈,，我就把電動車停在了斑馬線上,，這時兒子大叫起來，“壓線了,，壓線了,，”嚇了我一跳，急忙跳下車,。哦,，原來以前開車的時候，我和他講過一些交通知識,，我記得和他說過等紅燈時,，車的前輪不能壓線，壓線被攝像頭拍了的話,，罰款200元,。這時我趕緊說，“沒事媽媽今天騎電動車”,，“電動車也是車,，不行，不行,?！币姶饲榫拔易ゾo把電動車往后推了推，接著就向兒子道歉，“兒子媽媽錯了,，以后再不壓線了,。那你以后有錯誤，也要改正好嗎,，”兒子開心的說“知道了,。”有時在路上看到有亂扔垃圾的,，我就會問他,，這樣做對不對，得到肯定回答后,，我會告訴他怎樣愛護環(huán)境,。這樣不僅鍛煉了孩子的判斷能力，同時也讓他學會遵守社會公德,。

家長不要輕易承諾孩子什么,，若是承諾了，就要努力做到,。這樣也是給孩子樹立了正確的榜樣,，讓他們也知道承諾大人的也要做到。比如,，約定看動畫片,，說好一集或者兩集，看完她就會自己關電視,；比如在外面玩要回家了,，提前告知孩子，跟他商量一下還要玩多長時間,，說定了,，就定好鬧鈴，鬧鈴一響,，他就愉快地回家,。在這個過程中，孩子同時也養(yǎng)成了良好的自制力,，我覺得這也值得我們家長學習的。

我們都愛孩子,，都希望他們將來過上幸福,、快樂的生活，我想和大家一樣,，繼續(xù)多用欣賞,、贊許的眼光去看待孩子，多用表揚，鼓勵的話去激勵孩子,，相信全體小朋友在我們大三班,，在漢老師，相老師和王老師的的關心和教育下,，一定會健康快樂的成長!

最后,，祝各位老師和家長們工作順利，身體健康,。祝寶貝們每天都像陽光一樣燦爛,！健康、快樂的度過每一天,！

大班幼小銜接家長會演講稿篇二

下午好,！

本班今年共50名寶貝，上學期49人,，又來了1位新朋友,，老師沒有變動仍然是我們?nèi)焕蠋煟覀兒秃⒆觽兿嗵幍煤苡淇?，通過上學期師生,、家長的共同努力和配合，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力,，生活衛(wèi)生習慣,、進餐習慣較好，同時都能積極參與到活動中,，孩子們興趣較廣泛,、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習欲望,，學習興趣濃厚,，活動中能積極發(fā)言，能力強的孩子在班中能起到很好的榜樣作用,，能幫助老師井井有條的做事,；規(guī)則意識較強，能遵守班級集體的一些共同規(guī)則,。能夠團結同學,，主動幫助有困難的同學，班級氛圍良好,，心理承受能力加強,，能接受老師給的建議，有禮貌,，動手能力增強,，寫字,、畫畫有進步。開學后明顯感覺孩子們長大了,，懂事了,、也比以前活躍了。特別是集體榮譽感增強了,，很團結,，得了優(yōu)勝班級的錦旗后很開心，有的每天還看看還在門口嗎,，現(xiàn)在到四月又要評比,，我就和孩子們說錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興，有的說繼續(xù)保持唄,，表現(xiàn)得很好就不會拿走,，有的說萬一拿走了我們下個月爭取表現(xiàn)得更好在拿回來，除了好的方面也存在一些問題,，只是個別現(xiàn)象,，我們也正在努力，幫助孩子解決這些問題,，做到更好,，我在qq群也針對存在問題留言了，也發(fā)信息和大家交流了,，就不多講了,，總體來說學前二班的孩子各方面還是不錯的，進步很大,。

2,、本學期的教學任務各科教學內(nèi)容和教學目標：拿教參講解、介紹,。

（一）,、升入小學是孩子一生中最大的艱難轉折：

生活規(guī)律發(fā)生轉變：幼兒園可以睡到較晚，從容起床到幼兒園吃早飯,，上小學必須在家吃早飯,；幼兒園中午可以睡午覺，小學頂多在桌子上趴一會兒,；幼兒園晚上回家沒作業(yè),，困了就睡，小學必須寫完作業(yè)才睡,！

1,、入學成熟水平一：視知覺技能

主要有空間關系、視覺辨別,、圖形背景辨別,、視覺填充、物體再認等幾個方面,。

2,、入學成熟水平二：聽知覺能力

3、入學成熟水平三：運動協(xié)調(diào)能力

平衡,、扔與接的動作,、精細肌肉動作。

4,、入學成熟水平四：知覺轉換能力

視覺—言語或動作：模仿別人的動作或表情,、看圖說話、看圖做動作等,；

觸覺—視覺或言語：閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同,；或者隔著一層布摸物體（不許看）然后把它描述一下或畫下來。

神經(jīng)協(xié)調(diào)可以通過孩子模仿原地踏步走,、對指測驗,、翻掌測驗、“你拍一我拍一”游戲,、“一槍打四個”游戲等方法進行判斷,。

5、入學成熟水平五：數(shù)學準備

數(shù)學準備技能是指學生上學前應具備的與數(shù)學相關的數(shù)數(shù),、對應,、分類、排序等基本能力,。

6,、入學成熟水平六：語言溝通能力

語言溝通能力包括：正確接受理解他人言語恰如其分地表達自己、音量適當,、表達流暢,。

詞匯豐富、口語表達能力

7,、入學成熟水平七社會適應能力

學校即社會,，社會上所能遭遇到的各種情景，例如競爭,、沖突,、分享、合作,、共處,、避讓、包容,、突變,、角色和角色轉換,、贊揚、批評,、成功,、失敗、規(guī)范,、處罰……都會在學校生活中預演社會技能包括：與他人交往的行為,，如接受權威、談話技巧,、合作行為,；與自我有關的行為，如情感表達,、道德行為,、對自我的積極態(tài)度；與任務有關的行為：參與行為,、任務的完成,、遵循指導等。

8,、入學成熟水平八：學習品質(zhì)

學習品質(zhì)是指參與個體學習過程的有機體的一切身心狀態(tài),，他是一個人在從事學習活動的過程中所表現(xiàn)出來的整體的精神面貌，包括學習態(tài)度,、學習興趣,、學習動機、學習的意志以及學習自信心等各個方面,。

兒童的學習包括：對知識經(jīng)驗的掌握,、智力與能力的發(fā)展、學習興趣的形成,、良好學習習慣的培養(yǎng),、學習方法與策略的掌握。

學習品質(zhì)的內(nèi)容：好奇心,、堅持性,、主動性、責任感,、靈活性,、獨立性、合作性,、專注力,、整潔條理、榮譽感、學習興趣,、生活習慣,。

1、幫孩子做入學的思想準備

告訴孩子長大了,，要上學了,，要學習好多知識了，要開始集體生活了,，要獨立了，多了不起呀,！

明確學習目的,，樹立遠大理想：為什么要上學上學長大后干什么讓孩子有期望。

幫助孩子了解自己,、學會介紹自己,，會寫自己的名字、電話號碼,；記得家庭地址,、父母單位、生日,；家長可以和孩子一起準備入學個人檔案：身體基本信息,、家庭聯(lián)絡方式、有無特殊疾病史,、有無過敏體質(zhì)或有無過敏食物,、語言情感社會性發(fā)展情況、藝術能力,、孩子的肢體運動能力情況等等,。有了這個檔案可以幫助老師盡快了解孩子，讓老師看到家長對孩子的重視和家校共育的希望,，使家校溝通有良好的開端,。

2、幫孩子了解學校生活

了解學校生活也是入學前家長所需要做的重要工作之一,，您不妨：

到學校參觀：最好帶他參觀小學,，讓他們親身體會一下小學校里寬大的校舍，學生上課時良好的課堂秩序,，小學生大聲回答老師提出的問題時所表現(xiàn)出來的語言表達能力,，以及小學生能寫會算的技能，就會對小學生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情,，渴望自己也能成為一名小學生,，同時熟悉并欣賞校園環(huán)境，認識教學區(qū),、生活區(qū),、活動區(qū),，順便可以進行簡單的愛護花草樹木及學校公共設施的教育。

共同參與準備工作：您在給孩子布置學習小空間,，購買新書包,、學習用具、生活用品時,，最好讓孩子也參加進來,，出主意，發(fā)表意見,，讓他與您共同分享“孩子要上學了”的喜悅,。

3、對孩子進行安全教育

安全是孩子上學最須注意的事項,，近年來校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對孩子進行學校安全教育是入學前準備的重要內(nèi)容之一,。

要特別關照孩子：褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯；盡量不和淘氣的男生玩,；不用外面的抽水馬桶,。

以防萬一，最好給孩子準備一張ip電話卡并教給他使用方法,，便于非常時期可以和父母取得聯(lián)系,；在孩子書包某個隱蔽角落裝點零錢，平時藏在只有孩子自己知道的地方,。

4,、家庭學習環(huán)境的準備

孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng),、好學上進,、作風民主、舉止文明,、關系和諧的家長,。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到學生的學習興趣,，從而間接地影響孩子的學習成績,。

為孩子準備高度適宜桌椅，好寫作業(yè),；椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜,；桌子的高度應正好在孩子坐下后的心窩高度；桌面別太小,，因為現(xiàn)在書的開本都比較大,；桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色，最好選擇深色或鋪上墨綠的臺布；桌子的位置最好面對著墻擺放,，墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫,；桌子左側是窗戶，以保證自然左側采光,；窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜,，保證他看不到外面的景色與活動。

學具的準備：書包,、文具盒（最好不用鐵盒）,、直尺、三角尺,、削好的鉛筆,、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊,、自動削筆刀一個。

5,、幫孩子養(yǎng)成良好的習慣

學會自己收拾書包,、碼放書本、整理文具盒,、準備用具,；

正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢,；不形成“橡皮依賴癥”,。

另學習能力方面的準備還包括：

認識鐘表，知道時間,。

認識頁碼,，會翻頁，找題號,。

認識課表：語文,、數(shù)學、英語,、美術,、品德、寫字,、體育,、科學、音樂,。

生活中識字：獨體字,、常用字：一班、男女廁所。

注意養(yǎng)成孩子有意識鍛煉身體的習慣,，因為學校有體育達標,，一年級的體育達標包括50米跑、2x25米往返跑,、立定跳遠,、投沙包、坐位體前屈,、跳繩,、踢毽子等，家長要注意及早做準備,，指導孩子跑步,、跳繩的運動技巧。

6,、良好生活方式的準備

開學前,，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長見識,。但至少開學前一周要恢復正常規(guī)律的生活,，確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學,。

開學剛開始的1—2周內(nèi)孩子由于適應新環(huán)境,、適應緊張的學校生活，極容易上火,，飲食方面家長要注意調(diào)整好,；10月底11月初秋冬之交氣候變化，孩子入學壓力釋放,，生病進入高峰,，也要積極預防。

7,、生活用品的準備

孩子上學除了學習用品外,，還需要準備一些生活用品，如秋冬季節(jié)要喝熱水,，要給孩子準備個保溫的水壺或帶蓋的水杯,；家長還要關注孩子自理能力等的培養(yǎng)，因為有研究表明,，孩子入學時自理能力,、學習技能、同伴交往,、生活習慣等問題最為嚴重,。

總之,，家長要及早為孩子的過渡做充分準備，使孩子學會學習,、學會交往,、學會做事、學會休息,、學會用腦,、學會用眼、學會書寫,、學好習慣,、學會守紀、學會做人,、學會生存,。

8、為培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度及專注的精神,，請養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習慣,，晚間不宜超過九時入睡。9,、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象,。10、為安全起見,，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品,、危險物品入園,。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋,。也不要帶影響學習的書或玩具、帶一些有教育意義的課外書,，例如故事,、走迷宮、開發(fā)智力的等,。

12,、盡量讓孩子天天來幼兒園，如果您臨時有事委托他人接孩子,，一定要提前電話告訴我們,，描述來接孩子的外貌特征。

11,、關于六一節(jié)目和畢業(yè)典禮都是給每個孩子機會,，大家公平競爭，都有表現(xiàn)得機會,。運動會具體時間到時通知,，21或22號根據(jù)天氣情況來定,。還有一些全國性的繪畫比賽，自愿參加,，主題墻學要更換,，如果需要資料還需要家長幫忙搜集，再次感謝大家的配合,！

孩子能平平安安,、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心,，我們一定會盡全力把孩子教育好,、照顧好。和您分享五句話：讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄,、快樂的心態(tài),、良好的習慣、靈活的思維,、多彩的舞臺,。孩子們快畢業(yè)了，我希望孩子們不管在哪上小學,，只要從學二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的,，同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手,，共同促進孩子的健康發(fā)展,。

幼小銜接問題轉載了錢志亮教授的一些文章，在此說明,。他是一位很有名的早期教育專家,，有很多值得我們學習的地方，理論性,、實踐性很強,。也為我們的幼教工作、家長教育孩子指明了方向,！

大班幼小銜接家長會演講稿篇三

大家好,！很榮幸今天有機會，跟各位在這兒,，就孩子的教育問題一起探討交流,！受陳老師的委托，結合我的職業(yè)特點,，我是一名小學教師,，跟大家交流一下有關孩子幼小銜接的問題,。在座的各位,，如沒有什么特殊情況,，我們的孩子今年9月份就要上學了,，孩子們馬上就要成為一名小學生了！在此,，要祝賀包括我在內(nèi)的所有家長了,，祝賀我們的孩子即將開始一段新的人生旅程。

應該說,，孩子一生要經(jīng)歷這樣幾個教育階段：從家到幼兒園,，從幼兒園到小學，從小學到初中,，從初中到高中,，從高中到大學。從經(jīng)歷的這5個教育關口的銜接來看,，在初始時,，孩子或多或少都會有些階段上的不適應。但根據(jù)教育專家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，在這5個教育關口中,，對于孩子來說，最大的不適應的一個關口,，就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學,。這是人的學習階段中最大的一個坎兒，也是當前教育界很關注的一個教育課題：幼小銜接的問題?，F(xiàn)如今不管是家長還是老師都很重視這個問題,，但是在這個問題上，我們的.認識可能是大相徑庭的,。

第一,，自理能力的培養(yǎng)。為什么首先提這一點呢,，因為從我的教學實踐中深深地體會到,，這一能力的養(yǎng)成,，對孩子的一生學習至關重要,。教過不少剛入學的孩子，經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：上課了,，需要的課本沒有準備好,，自己的文具扔得滿桌子都是；教師的講桌上,，經(jīng)常堆放著大把大把的無人認領的鉛筆,、橡皮、尺子,；做事磨蹭,，拖拉,，做作業(yè)邊玩邊寫，今天忘帶作業(yè),，明天忘帶教科書,，老師的作業(yè)不是忘了讀，就是忘了寫,?？偠灾鞘率碌糜屑议L在后面跟著,，拾著,。這些看似平常的小事，其實在某種程度上說,，極可能會影響孩子今后思維的嚴密性,，是非常制約孩子日后發(fā)展的。正像汪中求先生所著的《細節(jié)決定成敗》那本書中所說,，細節(jié)決定一切,，細節(jié)成就偉大。一個懂得自理,、獨立的孩子才能更好地明確自己的學習目的,，才能最快地得到發(fā)展。

因此,，我們做家長的應該抓緊入學前半年時間,，盡全力培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣,。自己的被子自己疊,，自己的衣服自己穿，自己的房間自己打掃,，自己的襪子自己洗,，自己的學習用品自己整理，自己的作業(yè)自己完成等等,。只有培養(yǎng)起孩子的自理能力,，使其養(yǎng)成了好的生活習慣，你才不會為他今后的學習而發(fā)愁,?？梢赃@么說，在學校里,，學習好的孩子,，自理能力都比較強。凡是自理能力差的孩子,，學習均不很好,，確切說,，將來均不會太好！剛開始培養(yǎng)孩子自理能力時,，孩子可能不習慣,，但我們的家長一定要堅持，千萬不要凡事包辦代替,，否則有你后悔的時候,，成堆的問題就會等待著你。到時,，你誰也別埋怨,，就怨自己太勤勞，把孩子該做的事情,，都讓你做了,！

第二，規(guī)則意識的培養(yǎng),。規(guī)則是人們在日常生活,、工作、學習中必須遵守的科學的,、合理的,、合法的行為規(guī)范和準則，它保證社會生活,、工作,、行為有序規(guī)范，也是現(xiàn)代精神文明的重要組成部份,。這個行為規(guī)范和準則不抑制,、不約束發(fā)展人的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則能力，對人的一生具有重大的作用,，人生任何一個轉折都將面對新的規(guī)則,，社會任何一處都會有不同的規(guī)則，不同的社會角色須遵守不同的規(guī)則,。守規(guī)則是文明人的基本素質(zhì),，也是社會存在和發(fā)展的需要,。作為小學生,，他有他應遵守的規(guī)則。比如上課專心聽講,，不交頭接耳,，作業(yè)認真完成,，同學交往朋友相處禮相待等等，只有這些理順了,，弄清了,，孩子才會在學校健康成長，順利融入學校,?！安ハ滦袨椋斋@習慣,，播下習慣,，收獲性格”。充分說明規(guī)則意識的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有學習,、生活得以有序開展的保證,，更是將來成為社會人的必備基礎。

第三,，帶孩子參觀學校,。帶孩子參觀一下自己未來的學校，了解學校的布局,，激發(fā)孩子對學校生活的向往,。回家后和孩子進行一次談話,，向孩子表示祝賀,，讓孩子知道上小學是一件值得高興的、光榮的,、驕傲的事,。另外還要讓孩子明白，上小學是學校不同于幼兒園,，會有一些辛苦,，但是也有很多有趣的事情，這是一件沒有任何商量余地的必須做的事,，要無條件地完成好學習任務,。第四，創(chuàng)造學習環(huán)境,，營造家庭學習氣氛家庭中注意文化環(huán)境的布置,，為孩子們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。為孩子確定固定的學習地點,、建立圖書角,，讓孩子多讀書，慢慢地將孩子的興趣轉移到學習中來。孩子要入學了,，家長要盡可能少看電視,，多看書讀報，為孩子營造一種學習氛圍,，家長注重以身作則,，不要以自己的愛好而影響孩子的休息（晚上長時間看電視、睡懶覺等）,。第五,，幫孩子提高學習能力。首先,，可以多讓孩子練習寫“0”,，入學前沒事時，可以讓孩子在田字格中練習畫0,，頂天立地寫,。既可以鍛煉孩子手腕的靈活性，又為開學后的拼音,、數(shù)字的學習起到鋪墊的作用,。其次是緊抓孩子基本認知能力的提高。如在注意力,、記憶力,、觀察力、想象力和思維能力等方面做文章,，教授孩子學習方法,，讓孩子們學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。引導他們從多角度考慮問題,，注重知識能力的遷移。這樣不但學習能力提高了,，而且很容易就形成一套有效的學習方法,。如解答應用題"河里有一群鴨子，游走了三只,，還剩三只,，原來河里有幾只鴨子？"孩子都能回答出6,，但是具體用什么方法計算,，有些孩子就會說"減法"，"6—3=3",。這就是孩子在思維中的障礙,，不能清楚地理解事物變化前后的關系。家長應讓孩子知道什么是知道的數(shù)，什么是不知道的數(shù),，幫助孩子理解"誰與誰比,，知誰求誰,，誰大誰小"的關系,，真正掌握解題方法。凡知識型的內(nèi)容,，都有孕含著智力活動的要求,，家長如果能在智力要求上把握契機，那么孩子在知識積累的同時,，智力也會較好地準備,。切不能孩子提出問題后，父母只回答結果不講過程應付了事,。

總之,，萬事開頭難。幼小銜接意義重大,，要想做好這項工作,，我們做父母的還得多多學習，多多實踐,！為了孩子能有一個更加美好的明天,，就讓我們共同努力吧！最后,，再次感謝陳老師,，給我提供這個跟大家交流的機會，同時也感謝各位家長能這樣用心聽我的介紹,！以上有不當之處,，請批評指正！

xxx

20xx年xx月xx日

大班幼小銜接家長會演講稿篇四

你們好,！

感謝你們一直以來對幼兒園工作的理解與支持,，感謝你們對我們的信任，把你們的孩子交到我們的手中,，我們接過您的孩子,，也就接過來一份責任，我們就會以極大的耐心對待每一位幼兒,，教育好每一位幼兒,。

我們做了專項調(diào)查：進入小學的孩子表現(xiàn)自制力不強，習慣養(yǎng)成還需進一步加強,，上課注意力時間不夠持久,，堅持不到40分鐘，讀書、寫字,、握筆姿勢不是很正確等,。

坐姿、寫姿,、握筆姿勢是我園多年來一直強調(diào)的事情,，如果這些基本姿勢不正確，步入小學以后再糾正往往收效甚微,。因此,，在幼兒園培養(yǎng)良好習慣尤為重要。因此希望每位家長對我們的孩子負責,，在家的時候要注意孩子的各種姿勢是否正確,，如果不正確，要及時的糾正過來,，不要以為孩子還小就不當回事,，如果形成了定式想改過來真的很難。（有一個真實的故事：一位大學生找工作其他方面都很優(yōu)秀可是面試的時候就被淘汰了,，為什么呢,？他寫字的姿勢是這樣的，身體歪著,，樣子確實很難看）因此各位家長在家要注意孩子的各種姿勢,。不光是這些，這樣不正確的姿勢對于孩子的身體發(fā)育也是不利的,。我們都要注意孩子看書,、寫字等各方面的姿勢。眼離書本一尺,，手離筆尖一寸,，胸離課桌一拳。

作為家長,，總是害怕自己的孩子受到任何的委屈,，對孩子照顧的無微不至，試想,，對孩子關愛過度,，是否變成了對孩子的一種溺愛、一種嬌慣,。當然我不是說咱們在座的各位,，咱們再坐的家長都很內(nèi)行。以前遇到過這樣一位家長,，孩子都上中班了,，還是衣來伸手飯來張口,，孩子的姥姥給孩子帶水用奶瓶，請問他自己能不能自己喝水,，他完全可以自理而且也沒有必要還用奶瓶,，對孩子我們不能大事小事全都包辦代替，時間一長,，孩子就會變得依賴性強,，自理能力差，發(fā)展下去可能導致孩子的性格柔弱,、敏感,、缺乏主見,、自信心不強,，后果十分嚴重。我們做家長的應努力把愛“藏起來一半”,，放手給孩子鍛煉的機會,，我們要鼓勵孩子自己去做，全家人要態(tài)度一致地對孩子提出必要的要求,，要及時肯定他的進步,，讓孩子發(fā)揮其潛能，相信自己是最棒的,，學會自己的事情自己做,，如：自己打掃房間、自己整理書包,、自己脫,、穿衣服等、和小朋友發(fā)生矛盾鼓勵其自己解決,，（比如孩子自己整理房間后,，家長要用欣賞的態(tài)度讓讓孩子認識到自己這樣做是對的，你可以說,，看我們家寶貝會自己整理房間了,，物品擺放的很有秩序，得到了爸爸媽媽的夸獎,，你猜孩子今后會怎么做,？接下來他還會這樣做，而且做得更好,。這也說明大多數(shù)的孩子是需要鼓勵和表揚的,，無論孩子做了什么，作為家長應該一分為二的看待,，做到多表揚,、少批評）通過這些活動孩子會做了,，能做的很好了，我們就會認識到孩子真的長大了,。這樣做既鍛煉了幼兒的自理能力,，又提高了幼兒解決問題的能力。

為了使幼兒入學后,，能較快地適應小學的生活節(jié)奏,，在本學期，我們適當延長課時,、適當增加課時,；另外，在環(huán)境布置上,，我們會按小學桌椅的形式排列課桌,。

我們及時了解了小學的知識體系及學習內(nèi)容，對于一些知識的傳授能與小學銜接,，并適當增加一些漢語拼音,。書寫50個常用漢字、會讀20個詞組,、學會10以內(nèi)加減,、會背誦3—4首古詩、會比較20以內(nèi)數(shù)的大小等,。我們不是按照小學常規(guī)去教學,，而是注重幼兒全面發(fā)展，關注個性差異,，啟迪幼兒心靈,，采用一些直觀的教學手段讓孩子在愉悅中去認知、去感受,、去參與,，并在樂中去學。

為了能適應小學生活,，老師會有意識的布置一些簡單的口頭作業(yè)或書面作業(yè),，希望各位家長能夠給與理解和支持。提醒孩子要很好的完成作業(yè),，而不應該因為孩子沒有完成作業(yè)去批評,、責備，我們做到留作業(yè)還要檢查作業(yè),，以前我遇到過這樣的家長,，見孩子完不成作業(yè)，怕孩子受到批評和懲罰,，就幫助孩子完成,，這樣做不利于幼兒良好品格的形成,，這樣做鼓勵了孩子說謊。孩子沒有完成作業(yè),，我們做家長的應該給予正確的指導,，或者鼓勵孩子告訴老師沒有完成作業(yè)的原因。

以上是我們幼小銜接的一些舉措,，如果有不合理的地方,，請各位家長指正并提出寶貴意見。我們會虛心接受,。

再次感謝各位家長的到來,！謝謝！

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20xx年xx月xx日

大班幼小銜接家長會演講稿篇五

下午好,！

我是一年級三班語文老師兼班主任,，今天能和大家一起關心孩子的成長，感到非常高興,。

我現(xiàn)任的班級是從銜接班帶上來的,，因為家長滿意,、孩子愛老師,，故上一屆銜接班升入小學的孩子很多，我們班就有20個是銜接班升上來的?，F(xiàn)在我班只有7個新生,。經(jīng)過半學期的小學生活，所有老師都感到原班升上來的孩子有許多優(yōu)勢,，現(xiàn)就舉例我班來說說,。

老生熟悉老師、環(huán)境,，又因為在銜接班下學期時就調(diào)整了作息時間和教學模式逐漸小學化,，所以他們在開學第二天便能進入正常的學習狀態(tài)。但是7個新生卻還在熟悉環(huán)境,、老師和同學,。我們班有兩個新生前兩周都不大愛與同學交流，有3個新生開學第一月每周來校時都會有情緒,，造成這校的原因都是因為他們沒有熟悉的環(huán)境,、老師，沒有以往的好朋友了,，這些對孩子的學習有很大的影響,，也不能給小學學習開個好頭。

在銜接班時,，我們結合小學教育方式和教材,，進行了快樂識字,、趣味數(shù)學、生活英語,、行為常規(guī),、生活技能、學法指導,、心理適應等多方面的銜接,。教學方面我們結合一年級的教學內(nèi)容，教學一定的知識但更注重方法的指導,，如：識字教學,、思維練習，現(xiàn)有幾位同學的識字量很大,，讀二,、三年級的課文完全沒問題。因為已學的知識再照樣重學一次是很枯燥的,，他們會先驕傲,，接著上課吃不飽、坐不住,，漸漸的習慣也會變差,，第一學期成績差異不明顯，到了第二學期便會逐漸下滑,，所以我們了解孩子掌握的知識,，便在教學時有的放矢、調(diào)整教學,。由于英語教師也是原班跟上來的,，對孩子們的英語水平較了解，故結合孩子的特點和已有知識進行有效的教學,，老生現(xiàn)在英語成績非常的優(yōu)異,，他們還經(jīng)常有英語和我對話，有時我都還答不出來,，看著他們高興,、成功的樣子，真的很開心,。有了以往知識的積淀和良好的習慣,，孩子們學習起來非常的輕松。

銜接班時生活老師也做了很多生活指導：疊被子,、疊衣服,、整理衣柜、梳頭等,，又由于每個班都有生活老師原班跟上,，他們有的已和孩子相處了3年之久,，他們對孩子的了解有的甚至超過了家長對孩子的了解。所以在開校幾個月中,，孩子們完全享受了成功的喜悅,，新生不會疊被子，老生便爭先恐后的去幫忙,，想展示一翻?，F(xiàn)在他們已經(jīng)會自己洗小褲子和襪子、會包餃子,、自己疊被子,、整理衣柜等，自理能力相當棒,！

譯華的孩子從小有良好的學習氛圍和環(huán)境,，從小便養(yǎng)成了有禮貌、團結,、講衛(wèi)生等好習慣,。可新生中有4個愛說臟話,，至今還有1人未完全改正,，很令人頭痛。

我校會不定時的召開小學一年級老師與銜接班老師的銜接交流會議,，一年級老師將根據(jù)所帶班級的實際情況對銜接班老師建議如何能更好的做好銜接工作,，曾經(jīng)做的好的于以借鑒，不足的共同探討方法,。因此所在的每位家長都是幸運的，你們不僅遇上了我校幼小銜接教育的好時機,、遇上了優(yōu)秀的教師,，更重要的是為你們的孩子養(yǎng)成良好的習慣和入小學打下了扎實的基礎。

孩子全天在學校里并不會枯燥,，因為德育處的老師為孩子安排了豐富的課外活動和給孩子提供了許多展示自己的舞臺,。每周三的校園happy bbq、校園集體舞,、韻律操比賽,、運動會、大型文娛活動,、校園廣播站等,。每天有合理、科學的作息時間,，上午10：00—10：30的課間大休息,，孩子們和老師一起盡情的活動,、游戲，有的跳繩,、有的打乒乓球,、有的玩鐵環(huán)、打鴨子等,，師生同樂,。每天下午有集體跑步鍛煉的時間，每日的三操和課間休息時間完全讓孩子身體得到鍛煉,，身心得到放松,。去年我們班在運動會上團體總分第一名超過了二年級，共15項就拿走了8個第一,，在乒乓球比賽上我班又獲第一,，這些成績離不開在銜接班時打的基礎。我們和家長看到孩子們在校如此快樂都很高興,。

我想在座的每位家長朋友都是事業(yè)很成功很繁忙,，得又沒有更多時間陪孩子和輔導孩子。因此我們能解決家長的后顧之憂——孩子的學習和作業(yè)問題,。由于我們是小班教學,，每堂課都能盡量做到讓每個孩子發(fā)言，能清楚的了解每個孩子知識的掌握情況,，對未能完全掌握的我們會利用下課時間及時補上,，做到當天的知識當天過關，不允許任何人拖欠作業(yè),。白托孩子帶回家由家長輔導的作業(yè)在我校都是由老師利用晚自習親自輔導,。老師們都是以校為家，全身心的投入到教學工作,、關愛學生上,。一年級沒有集體補課現(xiàn)象，布置家庭作業(yè)時也考慮到家長工作很忙和孩子年齡特點,，作業(yè)量都很少,。上期末考試，武侯區(qū)統(tǒng)一試卷,、交叉監(jiān)考,、交叉閱卷，我校一年級三個班的語文平均分達98.9%,、99.2%,、99.4%，數(shù)學平均分也在98分以上，成績不是夯出來的,，而是孩子們輕松,、愉快學習的結果。

孩子是家庭的未來,，也是祖國的未來,。譯華學校是孩子學習的樂園，成長的搖籃,，讓孩子走好每一步,，讓孩子健康、快樂的成長,、學習是我們的心愿,。希望家長都能為孩子們選一所孩子喜歡的、適合孩子成長的學校,。

xxx

20xx年xx月xx日