時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
大班下學期教研組長工作計劃篇一
本學期我們小班組共三個班十位教師,。其中好幾位老師都是剛走走上工作崗位，給我們的隊伍注入了新鮮的血液,，新生力量的產生,使我們的工作有了一定的難度,。如:新教師如何在提高自己的同時,又不限制孩子創(chuàng)造等問題。但他們在專業(yè)技能方面比較扎實,，也虛心好學,。為此，本期我們十名老師將互相學習,，共同提高,。
二、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指針,，結合本園園務計劃,、業(yè)務計劃的要求以及本教研組的實際情況，堅持以教研組為主陣地,，通過學習,、實踐研究等手段,，不斷提升本教研組教師的教育教學水平，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,，全面提高保教質量,，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展,。
三.工作目標：
1,、培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。同時互相學習,，刻苦鉆研,探索教育教學方法,使本組教師的教育教學水平得到提升,。
2、依據(jù)園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要,。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高,。
3、抓好一日常規(guī),，幫助幼兒重新適應幼兒園生活,，使孩子樂于上幼兒園，讓家長放心,。
4,、時時抓好安全工作，杜絕一切不安全事故,，確保孩子身心健康發(fā)展,。
5、繼續(xù)嘗試園本課程繪本教學,，不斷探索新的教學方法,，提高本教研組教師的教學水平。
四.主要工作及措施：
1,、加強理論學習,，提高教師理論水平。
進一步學習深入學習,、探索《綱要》及各種教育理論知識,。樹立正確的兒童觀、教育觀,，一切從提高幼兒整體素質出發(fā),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導的思想,。不斷提高教師認識,，適應新形勢，適應素質教育的需要。
2,、注重業(yè)務培養(yǎng),，提高教育質量
（1）教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段,。在每周的教研活動中,，根據(jù)制定好的教研活動內容,，大家共同探討,、學習。提前制定各主題的活動計劃,，讓每位教師都有機會發(fā)言,，切實提高她們的教研水平。
（2）開展“四課型”活動,，促進教師教科研能力的提高,。
通過“說課、備課,、聽課,、評課”四種教育管理手段，為教師搭建對話,、交流的平臺,，提高教育質量。在活動中,，每個人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋,、協(xié)調,、合作，共同分享經驗,、互相學習,。
（3）組織教師積極參加每周三的舞蹈技能訓練，同時利用課余時間以優(yōu)帶差,，對教師的基本技能方面加強練習與提高,。
3、扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用
（1）根據(jù)我園實際,，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為,。
（2）研討是調動教師主動參與培訓的重要形式,，為每位教師提供較充分的表達思想、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,。
（3）以教研組為單位,，共同制作一套操作性強的教具，既便于教師利用,，又可以節(jié)省制作教具的時間,，同時也提高了教師的制作能力。
4,、利用教研會展開繪本教學研討,，學習先進的繪本教學方法，認真解讀本園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點,，按照小班課程要求與內容,，指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。
大班下學期教研組長工作計劃篇二
一,、指導思想
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作,、教科研工作計劃的指引下,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革,，不斷提高保教質量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中,，促進幼兒的快樂成長,。
二、工作重點與措施
1,、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質,。同時,，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,，積累經驗,，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里,、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)，促進保教質量的提高,。
2、本學期我組將結合我園具體工作安排,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的,、有計劃做好教育教學工作,。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢,，互幫互學,，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐,，關注年輕教師的專業(yè)成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步,。
3,、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課,，分析教材,，遇到教育教學中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園,、本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。
4,、開展班與班之間互相聽課、評課活動,，通過學習,、觀摩、研討,、反思等活動形式,，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質量,，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力,。
5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設,，結合園本特色,、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設,，創(chuàng)設適合我年級組的特色文化環(huán)境,，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境,。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值,，為幼兒創(chuàng)設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點,，從孩子的興趣出發(fā),，創(chuàng)設富有班級特色的教育教學環(huán)境,，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動，促進我級段幼兒健康,、快樂地成長,。
6、結合小班幼兒年齡特點,，強化一日管理,，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、行為習慣,，樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識,，形成初步的安全意識,。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次,，平時利用多種手段與家長交流,，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動,。
大班下學期教研組長工作計劃篇三
一,、指導思想
新學期，新氣象,。本學期我們搬入了新園,，看著嶄新的教學環(huán)境，我們的老師以全新的面貌,，飽滿的精神迎接著新學期對我們的挑戰(zhàn),。本學期，我們將繼續(xù)圍繞市教育局教研室提出的工作計劃,，以《綱要》為指針,，加強幼兒園教研工作的管理，提高教師教育教學反思能力,，不斷更新教育觀念,，提升教師專業(yè)素質，促進教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教工作質量。
二,、主要工作
(一)加強學習,，提高教師專業(yè)素質。
1,、為教師創(chuàng)設外出觀摩學習機會,，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習,，傳達新信息，擴大新經驗,，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識,。
2、提供理論學習的機會,，定期開展園本培訓活動,，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步,、共同發(fā)展,。
3、組織教師開展讀書活動,，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣,，向書本學習、向同伴學習,、向網絡學習,，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。因此,，搬入新園后,，我們特色了一間教師的閱覽室，給教師更好的寬松,、舒適的閱讀環(huán)境,。
(二)加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質量,。
1,、細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動,，每個活動要抓細抓實,，確保各項教育教學工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況,，并作好檢查記錄,。
2、園領導加強隨堂聽課,，及時了解教師組織教學活動,、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,，對教師組織的活動進行具體的,、直接的指導，提高教師的教育能力。
3,、創(chuàng)設體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境,。本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設中,，要重視環(huán)境隨教學內容的變化而隨時調整,，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用,。各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設資料,，期末時以ppt講解的形式在園內進行交流，在觀摩學習中大家互相學習,，共同提高,。
(三)注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量,。
1,、每位教師要認真對待教育各環(huán)節(jié),，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一,，目標明確，層次分明，努力提高課堂教學質量,。
2,、觀摩園內教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及手段，取長補短。組織聽課教師進行評價,，由授課老師先作相關的介紹與自評，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求教育途徑,。
3、堅持每月一次的“六認真”工作檢查,，以書面形式記錄檢查結果,，并通報各有關人員，及時了解與改進。
4、加強學習研討制度,，固定半月一次園級層面的教科研活動,，內容有專題研討、推薦好文章、觀摩交流等;半月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動;以及每周一為各年齡段課程審議時段，內容可集體備課,、話題內容調整,、生活常規(guī),、環(huán)境創(chuàng)設等,。提供給教師學習理念，探索問題,，尋求解決方法的交流平臺,。
(四)分類培訓，提升整體素質,。
根據(jù)市教研計劃要求,，并結合我園實際情況，將分別對青年教師,、骨干教師以及農村教師進行相應的培訓與展示的機會,，為各層次教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持,，幫助教師在實踐中獲得真知，提高能力,。
1,、對于青年教師，要把如何開展教學反思為培訓重點,，引導他們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,，不斷積累教學經驗，促使自己盡快成長,。我們將在3月初組織五年內的青年教師交流一篇有質量的教學反思,，并各由一位教學經驗豐富的骨干教師進行點評與指導。
2,、對于骨干教師,，則應注重理論和實踐的結合，把握課改方向和實施策略,，增強參與教科研活動的自覺性和專業(yè)性,，提升觀課、議課的水平和能力,。
3,、對于一般教師，要注重培訓的針對性,，她們通常具有豐富的教學經驗,，但在技能技巧、六認真方面是比較薄弱的,，因此我們將盡量在這些方面上下功夫,，使這些教師得到更進一步的提升。
