總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教研活動的總結語篇一

一、教研活動日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問題,。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,，然后通過討論、研究制定出學期計劃,，該計劃具有從群眾中來,、立足于實際、可操作性強,、粗線條定目標的特點,，而且能通過讓教師參與計劃的制定,，達到人人支持教研,、人人明確方向的目的。而在每次教研內容的確定上,，保教室更是精益求精,，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內容，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸,。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上,。學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后,，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準備；而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,，對活動的目標,、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備；教研過程中,，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

二,、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三,、教研活動形式多樣,，內容豐富多彩

首先，本學期我們在原先基礎上,，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價,、反思能力等方面,，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較,、交流反思,，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù),。

其次,，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容,，又有解決教育困惑的內容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔任的,，如今我們的教研已無處不在、無時不有了,。

教研活動的總結語篇二

20xx年度在學院和系部的領導下,，航海技術教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業(yè)建設,、課程建設,、教師隊伍建設、產學研,、教學工作,、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化,，科研課堂化”教育科研工作思想,，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革,、數(shù)字化課堂模式的形成等,，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力,，促進全體教師的和諧發(fā)展,，取得了一點點成績，總結如下：

一,、教學常規(guī)工作

1,、教研室工作有計劃、有步驟,，并按要求進行,。

由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級,，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作,，至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故,，一方面由于各位老師的盡職盡責,，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結果;

2,、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化,。在實施教研活動過程中堅持做到有課題,，有記錄，內容具體,、全面,，材料充實、實用,。本常年共組織教研活動8次,，其中包括(1)學期初始的教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等,，特別對于剛剛走上教學崗位的年青教師有著很大的幫助作用;(2)學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核,、對于各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利于各位教師把握教學中的重難點及教學的方向;

3,、教研室作為最基層的教學組織,，重視教學質量，嚴把教學質量關,，同時也采取了相應的措施,，

(1)通過課程負責人修訂課程授課計劃，各課程按課程計劃和教學大綱準備期中和期末試卷,，對學生進行不同階段測試,，以利于教師能及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題及學生對于各部分的掌握情況并作出相應的調整;

(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了教師的期初,、期中和期末及不定期的教學檢查工作,，其中包括教師的教案、備課筆記,、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全,、管理規(guī)范,。上報資料及時、準確,。

4,、教師治學嚴謹，備課認真,，講稿齊全,、規(guī)范,，效果良好，無重大教學事故,。重視教學方法,、內容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術,，多數(shù)課程制作了多媒體教學課件,。在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。

二,、專業(yè)建設

(1)教學計劃的修訂,。教研室教師根據(jù)教務處的會議精神，修訂了10級三年制大專班《航海技術》專業(yè)的教學計劃,，在修訂過程中根據(jù)科學性和可操作性的原則,，對《航海技術》專業(yè)的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應,，更具有可操作性,，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面,。根據(jù)系部的專業(yè)建設規(guī)劃,，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討,。

(2)教學資料的完善,。本學期根據(jù)系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業(yè)的教學大綱,。制訂了《航海學》,、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。

三,、教師隊伍建設

教研室注重師資隊伍建設,，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范,，無嚴重違規(guī)違紀事件,。

本學年教研室從高校引進研究生1名,從航海一線引進大副、船長多名,，并對新教師指定專人作為幫帶教師,。對青年教師的幫帶有計劃、有措施,、執(zhí)行嚴格,，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書,，部分教師得到晉升,，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等,，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握,，教研室在組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習，取得很大的反響和好評,。

教研活動的總結語篇三

本學期,，我校語文教研工作開展得如火如荼，學校以外塑形象,，內造素質來打造學校教師隊伍建設，讓一只擁有高水平教學水平的優(yōu)秀教師為靈魂,，共同打造學校品牌,。11月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了汪秀梅老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學實錄,，通過觀摩學習,，使我對汪老師精湛的教學技能由衷地佩服。現(xiàn)就這堂課以“三個扎實”進行粗淺的點評：

一：扎實進行字詞的教學

《鳥的天堂》是小學四年級的一篇精讀課文,，汪老師遵循了中年級識字特點,，精心設計了本文的識字教學，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學,，對詞義的理解（“自不暇接”的意思）,，對“巢”字的生動識記及書寫，使學生能切實,、有效地掌握了本文生字詞的學習難點,，避免了泛泛而學，也給學生獨立預習留下一定空間,。

二：扎實開展朗讀訓練,，讓生在讀中悟，讀中品,。

在教學中,，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點，抓住榕樹“大,，綠”的特點展開教學,，并尊重學生獨特感受，引導學生從重點詞句中去理解,，體會,，并相機一步步指導多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深,，升華自己的情感,，讓文本的美靈動起來,，從而“活”在學生的心中。

三：扎實進行語文積累,，開展寫的教學

語文的學習本生就是一個積累的過程,，養(yǎng)成良好的積累習慣，會讓語文知識不斷豐富,、沉淀,。恰好，汪老師讓學生在充分理解,、感悟,、朗讀的基礎上，讓學生對優(yōu)美的語句熟讀成誦,，同時因勢利導,，引導學生以文本為示例，學習巴金先生抓事物特點表達的方法,，讓學生進行寫話練習,。這一教學流程自然流暢，水到渠成,，使學生從聽,、說、讀的訓練順利過度到了“寫”的訓練,，扎實進行了語文的“雙基”訓練,。

通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實錄后，使我充分認識到,，我們的語文應扎扎實實中開展,，因為“扎實”中會透出語文學科獨特的“精彩”來。

教研活動的總結語篇四

我們英語教研組本著繼續(xù)深入課改理念,，立足校本,，聚焦課堂的中心工作。開學初教研組通過學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》,，明確了初中各個年級的英語教學目的,、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習,，豐富了教師的英語知識,，對于新的中學英語教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,，從而也轉變了教師的教育觀念,。加強了教研組，備課組的建設，狠抓教學常規(guī)工作,，深入開展教學實踐活動,，研究教學環(huán)節(jié)，努力提高教學質效,。以下是我組教研活動的主要事項：

一,、發(fā)揮教研組、備課組職能,，積極開展校本教研活動

結合我校教學工作要求,，每學期初教研組、備課組活動有計劃,，期中期末有復習計劃,，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽,、評、說課活動,。并以備課組為中心,，積極推進教學改革。各年級備課組在常規(guī)教學中集思廣益,、精心備課,、助幫助學，使常規(guī)教學開展得有條有理,，步步推進,。教師之間分工協(xié)作、團結互助,、做到資源共享優(yōu)勢互補,。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標,、重點,、難點，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點,、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的。

二,、勇于實踐,，開展豐富的教學實踐活動

本學期，我組校內公開課3節(jié),。教研活動后,，多交流，進行案例的分析,、實踐的反思,。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n,，設計教案,，聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當,，難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討、反思,。我們常?；胤此歼@樣的問題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學生為主體？教師的引導是否激發(fā)了學生潛在的能動性等等,。在實際中我們不斷提高,。同時，我們尤其注重青年教師教學規(guī)范的培養(yǎng),，積極鼓勵他們參加市區(qū)組織的教研活動和優(yōu)質課比賽,，使年輕教師能更快地成長。

三,、積極探究,，改進措施，著重解決教學中的實際問題

發(fā)揮各備課組的職能,，加強集體備課,，同時，加強對新課程的認知水平,，低年級的基礎教學教法,，中高年級的教學質效,。以學生發(fā)展為主，注重學生聽,、說,、讀、寫等各種能力的培養(yǎng),。

1,、注重課前的預習和課后的復習。

抓緊課堂四十分鐘,，認真仔細備好每一堂課,，不但要備教材還要備學生，積極提高課堂效率,，盡量讓學生在四十分鐘內掌握這節(jié)課的知識點,。同時在課堂教學中，多給學生一些聽,、讀和說的機會,，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習,，將所學知識與學生日常生活融為一體,，少一些機械記憶，多一些靈活運用,。還適當?shù)亟o他們增加詞匯量,，詞組量。

2,、狠抓基礎，培養(yǎng)能力,。

在平時的教學中,，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫,，因此在聽,、說的基礎上，注意抓好學生的讀寫訓練,，督促學生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言,。在講解課文時，要適當?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法,，當然語法教學應精講多練,。所以，為更好地幫助學生積累知識,，打好扎實的語言基礎,，讓學生堅持每日做基礎習題,。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞,、句型進行訓練,，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法,。

3,、提高學生的交際會話能力。

課堂教學中要注意創(chuàng)設情景,，讓學生活用英語,。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中,，要加強學生交際能力的訓練,，把教材教活，讓學生學活,。幫助學生學好功能意念方面的知識,。所學句型要掌握其語用功能，交際功能,。

4,、樹立起中下學生一定能學好英語的信心。

要幫助他們消除畏難情緒,，要讓他們認識到英語是世界上學的語言,。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎上有了很大的提高,。老師給予及時的鼓勵,，這對提高學校英語的平均分相當有利。注意多鼓勵多表揚,，培養(yǎng)學生自信心,。在初二下學期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學中,，一定要鍛煉學生的膽量,，多讓學生開口說。不同層次的學生應用不同的檢驗標準,，讓每個學生都體會到成功的喜悅,。注意狠抓學困生，培養(yǎng)學生自信心,。

教研活動的總結語篇五

本組雖人員單薄,，但由于十七中支教老師邵慧峰這股鮮活力量的加入，加上大家齊心協(xié)力,，同甘共苦,，這學年我們用自己的智慧和汗水譜寫了教育教學一篇篇樂章,。下面，我對本學年的教研工作進行反思總結,，以期待在反思中不斷前進,。

一、團結協(xié)作,，共創(chuàng)輝煌

教研組采用了集慧式備課,，每次教研活動，定時間,，定地點,，定內容，定主講人,。大家踴躍發(fā)言,，各抒己見，積極討論,。從書本上某一副圖的的分析到教學內容難點,、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討,，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,，傾注著教師們的真知灼見,，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精神,，群策群力,。有時老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面的問題，需要亟待解決,，于是我們教研組成員都會出謀劃策,，特別是支教老師邵慧峰，積極主動幫助解決教學疑難問題,。

二、人人開課,，鍛煉自我

由于我組人員只有四人,，因此要求本組每位教師每學期都要開一節(jié)校級公開課。在開課之初,，由開課教師選定課題,，并把上課的想法與組內教師交流，不斷地修改教學設計,，爭取拿出最滿意的設計,。在開課之后,，聽課教師除了做好記錄，還要求每位聽課教師針對這堂課展開討論,，提出自己的意見,，說說自己的聽課體會。通過實踐,，開課教師覺得一次公開課對于自身是一種良好的鍛煉,，聽課老師亦是如此。因此,，要想搞好教研活動首先要調動組內教師的積極性,。

三、反思總結,，不斷成長

在學習中成長,，在反思中提升，學習和反思應是相輔相成,、互為一體的,。對于一個優(yōu)秀的社會教師來說，他一定是個會反思的人,；對于一個教研組來說,，它也必須是一個會反思的教研組。因此,，為了教師的自身發(fā)展,、為了教研組的成長，就要學會反思,。無論是每次的聽課活動,，還是每次的備課、讀書交流活動,，都要求老師們寫好自己的活動反思,，如果有條件、有興趣的教師還可以針對某一次活動做一次案例分析,，在反思,、分析中不斷成長。因此,，每次的活動都有了教師們的積極參與,，也都有了教師們的反思。組長把這些反思收集起來,，做為教研活動的一次反饋,，并保證每次活動教師們的充分參與。同時,，本組也積極參加市區(qū)級的各教研活動,，每次活動回來之后,，教研組內都要求針對某一主題，有交流和探討,，以期每次活動真正的有所收益,。此外，我們?yōu)榱伺Π炎约旱慕逃虒W經驗提升到理論水平,，積極撰寫各類教育教學論文,、案例等，積極參加市,、區(qū)各項教學評比,。

回顧這一學年的教研活動，感觸很深,，有成功也有很多不足,。我們組的人員雖少，但我們每一位組員都在積極發(fā)揮他們的作用,。

教研活動的總結語篇六

本學期的工作又將接近尾聲,。我想用這八個詞來形容我的感概“忙碌、感慨,、困惑,、反思、驚喜,、創(chuàng)新,、收獲、幸?！?，首先感謝領導的信任、支持和幫助,，讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲,、不斷成長起來。其次,，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助,，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及我們本學期的教研工作得以順利的開展,，讓沒有組長經驗的我有了更多前進的動力,。

藝術教育作為幼兒園的一項常規(guī)性活動，在幼兒園教育教學中占有十分重要的地位,。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心，以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導,，堅持理論學習和教學實踐相結合,。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有計劃地開展好每一次教研活動，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，本學期我們也圍繞“趣中求效”開展各項工作，并取得了顯著成效,。我們將繼續(xù)本著“不斷學習,、不斷摸索、不斷實踐,、不斷創(chuàng)新”的思想,。積極參與、積極探討,，共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步,。

一、隊伍建設——教研組建設的起點

可以說每一個學期的開始都是我們每一個起點的開始,。本學期我們與美術組共同協(xié)商,，根據(jù)每位老師的特長再次進行了人員的協(xié)調，本學期我們音樂組有原來的15人調整為現(xiàn)在的16人,，在我們音樂教研組這個小團隊中,，不管是園級名師，還是骨干教師,，還是青年教師,。大家互相學習，互相鼓勵,，互相幫助,，青年教師發(fā)揮自己的特長，能虛心學習,，積極進取,，中年教師睿智而大氣，毫無保留地將教育,、教學經驗與大家分享,。本學期大家始終團結奮進、積極參與,、值得高興的是通過一系列的活動,，讓我們看到了大家對音樂教學的越來越重視，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學的勇氣,，相信我們今后的音樂教學工作一定能逐步凸顯特色,。

二、勤于學習——教研組工作的源泉

課堂是教學的主要陣地，我們音樂組認真制定教研活動計劃,，我們通過多種形式展開教學研究活動,。我們認真組織學習、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導綱要》,，繼續(xù)學習音樂教學的理論,，將理論融入到日常的音樂教學活動中。相信只有不斷提高教師的思想素質,、提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學習,、不斷的思考,、不斷實踐、不斷的去探索問題,，不斷的更新教育觀念,，那么才能更好更快的提高教育教學技能。通過大家共同的研討學習,，不斷提升我們音樂組整體的教育教學水平

三,、勇于研討——教研組建設的依托

1.名師課堂引領

一直以來我園的音樂課堂教學一直是大家少于嘗試的教學領域，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學的方向,，對如何更好的實踐我們的音樂教育缺少一定的經驗,，本學期我組結合我們藝術周活動中的名師引領活動，我們邀請到實驗幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學活動《母雞孵蛋》,。相信大家在觀摩后一定有所收獲,，許歡老師的課堂看似十分輕松，但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,，無論是教學內容的選材,、還是課堂教學中的教學形式，以及教師的教學手法,，甚至是老師的語言,、動作、神情,，都是我們教師在今后的教學實踐中需要不斷學習,、積累的寶貴財富。許歡老師的教學活動可以說真正體現(xiàn)了我們的教學目地“趣中求效”,。相信我們在觀摩,、反思中能對音樂課堂教學有所啟發(fā)，更好的實踐我們的音樂教學,。

隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在“情趣”中走進“歌唱》的講座,，通過許老師的講座，給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識，相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多,。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學鋪墊了知識,。

結合名師引領，我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經過了幾次磨課之后,，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進行了有趣的游戲活動，相信不管是我們的老師,，還是我們的孩子,，在每一次的活動之后都會收獲不少的經驗，相信也只有在不斷嘗試實踐之后,，我們才會體會到成功的幸福和喜悅,。

2.“行為跟進”研討

“行為跟進”教學研討是幼兒園近年來的教學研討形式之一。本學期我們也圍繞“趣中求效”開展教學研討,。我們將進行一課二研的形式,，通過第一位老師的執(zhí)教，大家提出各自看法,，通過修改,，第二位老師再次執(zhí)教的形式，不斷探究“趣中求效”的有效實施策略,。本學期,，有李英和張冬琴兩位老師進行一課二研的教學研討活動，相信我們不斷的實踐研討,，一定能提高大家的音樂教學能力,，有效提升教師的專業(yè)成長，給我們的教研增添更多的活力,。

3.個人特長領域課的展示

園級名師,、骨干教師是教研組內的核心之一，對教學活動起著引領作用,。本學期,，在教師的個人特長課展示中，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,，都執(zhí)教了小班音樂活動,。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅持著自己的愛好,，大膽嘗試,、大膽實踐著，正是兩位老師執(zhí)著的信念,，不斷嘗試著音樂課堂的教學,，相信我們的音樂教學一定會有更好的明天。

4.青年教師顯特長

青年教師是我園的主力軍，接班人,。本學期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究,、嘗試音樂教學，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學特色,。在本學期的三年內青年教師比武中,，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學比武的一等獎。在七彩藝術展示周活動中,，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動,，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評，作為一名只有教齡兩年的青年教師,，小馬老師用自己的努力探究,、勇敢實踐、勤于反思,，收獲了豐碩的果實,。相信只要有付出就會有收獲。相信我們青年教師的教學之路會越走越精彩,。

四,、成長收獲——教研組建設的飛躍

我們相信一分耕耘一分收獲，付出的同時,，總會有收獲碩果的時刻,。重點介紹我們的七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術”藝術周活動。

1.童聲飛揚——獨唱,、小組唱專場

作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術”主題展示周的系列活動之一,，6月5、6,、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨唱,、小組唱專場演出。我們的活動注重幼兒人人參與,，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的,。別看孩子們年紀雖小，但在比賽現(xiàn)場個個落落大方,、精神飽滿,，他們悅耳動聽的聲音、天真可愛的神態(tài),、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞,。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機會,，使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗和經驗,，幼兒的表演能力得到了提高,，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣,，為幼兒營造了一個學表演,、敢表演、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞臺,?；顒又校覀兊睦蠋煾潜群⒆舆€要投入,、指導孩子表演,、演唱，幫助孩子準備服裝,、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福,。

2.童聲飛揚——班歌專場

班歌凝聚了班級的智慧和力量,，從計劃的發(fā)出，各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌,、改編和排練,。在飯后閑余，經常能聽到孩子們整齊,、歡快,、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園“小百靈”班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力,，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》,、小二的《《happy happy真happy》、小三的《上學歌》,、小四的《快樂之歌》,、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》,、中二的《小小的小家》,、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》,、中五的《讓愛天天住五班》,、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》,、大三的《我愛我的幼兒園》,、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》,?；顒又胁徽撌悄莻€年齡段的孩子,，大家團結一致，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌,。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,，除了收獲，更多是幸福吧!

3.教學才藝展示

在20xx七彩“鄉(xiāng)土·生活·藝術”半日展示活動中,，我們音樂組的小馬老師承擔了全市性的展示活動,，在經過了多次的選課、磨課后,，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》,，在活動中，小馬老師以層層遞進的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓練融入到音樂的審美體驗中,，以融洽的師幼互動,，深情的演繹,，獲得了來賓們的熱烈掌聲,。

在小百靈才藝展示中,，我們選取了獨唱,、小組唱,、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進行表演,，小三班的《上學歌》,、小五班的班歌,、中一班的班歌《七彩中一》,、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱,、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩,、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,，相信通過每一次的活動，不管是我們的老師,，還是我們的孩子,，我們除了收獲成功與喜悅，最重要的是我們都得到了能力的鍛煉,。

五,、秋的收獲、新的起點

在這年春暖花開的日子里,，相信不管是我們還是我們的孩子們,，我們都或多或少的收獲了體驗之后，寶貴的經驗財富,，相信只要我們堅持,，我們收獲的將會更多。

最后我要感謝各位領導,、各位組長,、以及我們音樂組全體老師對我這學期工作的支持和幫助,，感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力,，我們才會有所收獲,，才會體驗到成功的喜悅。在教研組內,，我只是一個組織者,，和大家一樣在音樂教學上，我們都是新手,，“新手上路”難免會有失敗,，但我相信只要我們勤于學習、勇于實踐,、勤于反思,、敢于創(chuàng)新，那我們的音樂教育一定會凸顯特色,。

讓我們一起,，腳踏實地走好教育工作中的每一步，在春暖花開的日子里收獲更多的果實,。

教研活動的總結語篇七

本期我們中班組成員繼續(xù)認真學習新《指南》精神，結合園務工作,，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況制定了周密而合理的班組教研計劃,，開展了豐富多彩的教研活動。圓滿地完成了各項工作任務,，現(xiàn)總結如下：

一,、在和諧的班組氛圍中加強理論學習，開展豐富多彩的教研活動

我組教師團結上進,、工作積極主動,，具有較強的業(yè)務能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)，“中班組體育活動計劃”,、“體育活動家長反饋表”,、家長講座、早操的編排,、豐富的教研,、教學活動安排、等等都是大家集思廣益,，群策群力的辛勤結晶,。我們還經常圍繞課題從專業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關理論信息，收集大量的相關資料,，.使新的教育觀念在碰撞中得以提升,。我們堅持每周一次的教研活動,；每月確定一個教研主題，全組參與研討,，每月一位中心發(fā)言人進行本組教研活動工作總結,；每位教師每月一篇教學反思；按時更換“家園小報”和“美術櫥窗”,；堅持每周一,、四上午對幼兒進行集中體育活動，結合體育器械發(fā)展幼兒的基本動作,。

我們還與其他班級互動,，共同研討。把教學活動中的資料收集,、整理成冊,，和其他班組交流、共享,。充分體驗同伴互助,，資源共享的快樂。

通過學習和實踐相結合,，提高了教師參與課程研究的積極性,，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”，在大,、小教研活動中,，老師們都能有備而來、有獲而歸,。每人都能根據(jù)園里要求積極主動的撰寫各類經驗文章,，并在區(qū)、市級教研論文評比中獲獎,，部分教師的作品還多次在網(wǎng)上發(fā)表,。

二、環(huán)境創(chuàng)設,、區(qū)角活動與主題活動的開展緊密結合,、層層深入

開學之際的環(huán)創(chuàng)我們班組充分利用了家長資源，引領家長由材料的收集者進一步成為環(huán)境創(chuàng)設的參與者,。我們整體規(guī)劃,，通過家長會詳細向家長介紹了環(huán)創(chuàng)的設計意圖，要求家長根據(jù)主題有針對性的收集材料并積極參與到制作活動中來,，家長認真準備,，精心制作，很快就體現(xiàn)出了集體的智慧與力量：瞧,，中一班主題墻上那些可愛的福娃和與奧運相關的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長和孩子們的杰作,，中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動密切相連,。看著自己的勞動成果,，家長和孩子都很有成就感,，我們深切的感受到了環(huán)境的魅力，它是無聲的老師,，為孩子營造一個優(yōu)美而有意義的生活學習環(huán)境是我們義不容辭的責任,。

在區(qū)角活動中，我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料,，并發(fā)動家長和孩子收集一些半成品的廢舊材料,，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索,、學習,。

三、繼續(xù)以“我運動,、我健康,、我快樂”為宗旨，開展了豐富多彩的戶外體育活動鍛煉

（一）通過集體探討,，我們重新對早操進行了選編,、排練。

老師們共同編排動作,，兩班幼兒一起排練,，充分體現(xiàn)了班組師生的團結合作精神。特別是張文老師,，犧牲了很多休息時間選擇、錄制活動所需的音樂,，帶給我們深深的感動,。

（二）凝結集體智慧，體育活動開展得有聲有色,。

為迎接的體育活動觀摩,，我們班組制定并實施了一系列活動方案：提出分組活動方案。將兩班幼兒合理整合分區(qū)域活動,，將時間和器材,，場地的使用合理化。增加活動材料,。結合季節(jié)特點和園內大型體育活動設施,，發(fā)動家長用廢舊材料制作了紙棍、風車,、風箏,、飛鏢,、旋轉小飛船等活動器材，并投入體育鍛煉中開展了一系列的活動,。

（三）討論并設計了以奧運為主題的兩班互動競賽性的體育活動方案,，但在準備實施時遭遇了地震。

通過戶外體育鍛煉,、室內外體育游戲,，使幼兒的基本動作得到很大發(fā)展，身體素質明顯提高,。

四,、家長工作成績更上新臺階，通過多方互動實現(xiàn)了從“要我參與”為“我要參與”的飛躍

在多方互動中共同打造充滿愛心的環(huán)境,，讓孩子在活動中學會珍惜,、分享與感恩，身心健康的成長,！

家園配合一直是我們班組的工作重點,，因為我們相信，只要轉變家長的教育觀念,，得到家長的支持和理解,，我們的工作就會收到事半功倍的成效。我們和家長通過各種不同的方式交流,、探討,、反思、改進,，進行積極的對話,，極大地調動了家長和孩子參與的積極性，孩子,、老師,、家長都在活動中不斷成長共同進步。

（一）塑造特色“家園欄”,，讓它成為班級的一張亮麗名片,。

我們充分發(fā)揮“家園欄”的作用，讓家長從旁觀者變?yōu)閰⑴c者,，如中二班以主題系列活動為主,，在每個主題活動即將開展時，及時向家長介紹活動的目標和主要的內容,，使每位家長了解班級正在開展的活動,，并與家長共同收集有關資料不斷豐富主題活動內容；中一班非常重視家長、孩子的參與性,，她們設計的“美麗春天”,、“快樂節(jié)日”、“長大后我就成了你”,、“讓世界充滿愛”等豐富多彩的家園共育活動充分體現(xiàn)了多方互動的成效,，讓家園欄成為一道亮麗的風景和家長、孩子的心靈家園,。

（二）引領家長轉變觀念提升理論,，家長踴躍參加家長講座和義教活動，更加理解和支持教師的工作,。

xx月,，xx老師代表中班組在家長講座會上詳細向家長介紹了中班幼兒的年齡特點及相應的育兒方法，收到良好效果,。家長積極行動起來,，中二班的家長精心設計了體育活動方案“我是勇敢的解放軍”，充分結合我園的園本教研和班組體育活動計劃對幼兒進行意志,、能力等多方面的訓練,；中一班在三八節(jié)前夕設計了調查表，邀請家長參與“我愛媽媽親子義教活動”,，在輕松愉快的氛圍中通過媽媽也來當老師,，共同布置室內外環(huán)境，給媽媽的畫,、我送媽媽祝福等活動讓孩子感受到媽媽工作的不易,，在活動中學會了珍惜與感恩，家長也在參與中體會到了教師的辛苦,，更加理解和支持我們的工作,。本次活動內容和照片“媽媽也來當老師”還刊登在《xx日報》教育新聞專刊上,，獲得社會各界好評,，為幼兒園贏得了榮譽。

教研活動的總結語篇八

一,、指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動,，以改革為動力,，以創(chuàng)新為核心,，質量為中心，服務為宗旨,，管理為保證,，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點,，成為提升教師素質的新的支撐點,，建立健全農村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的,，以現(xiàn)代教育理論為指導,，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二,，保三”和學校工作計劃,，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,，力爭教學質量上一個新臺階,，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面,，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展,。

二、教學研究工作目標

1,、完善各項管理制度,，規(guī)范教研活動;

2、著眼教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)教研骨干;

3,、依托遠程教育資源，提高教研成效;

4,、抓實課題實施過程,，豐富教研成果。

三,、校本教研形式

以“理論學習,、群眾備課、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式

圍繞教學主題,，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合,，透過理論來指導教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平。

透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新、以強帶弱”,，鼓勵教師大膽評點各抒己見,，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究,，組內每人圍繞主題上公開課,，透過說課、聽課,、評課,、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益到達同伴互助、共同提高,。

四,、具體措施：

(一)校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一,，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量,、低投入，分層次,、突重點,、全員參與、整體提高”的原則,。培訓形式以充分挖掘校內資源,，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研,、上示范課,、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質,。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1,、教育教學理論培訓。

教師教學潛力的高低,，教學質量的有劣,，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論,，才能有效地指導教學實踐活動,。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀,、研,、寫、評,，“讀”即用心開展教師讀書活動,，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中,，寫好教育理論筆記,，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐,，定期進行總結交流,，以到達學以致用，相互學習,，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論,，教師不僅僅要善于運用，更要善于總結,，根據(jù)自己所任學科的教學實踐,，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導,、考核等措施,，及時總結，保證理論學習真實有效,，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵,。

2、抓好教學常規(guī)管理

新課程的全面推進,，教學改革的不斷深入,，管理模式和不合理的規(guī)章制度，用心探索貼合素質教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施,，加強校園內用普通話,，板書工整，書寫規(guī)范,。檢查做好記錄,，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。

充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學,，充分利用現(xiàn)有的教學設備,，做到用好電教設備，管好電教設備,，使其為課堂教學服務,。

根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，用心主動開展片區(qū)教研活動,，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流,，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去,，請近來,，保證人人參與,，人人提高，個個有收獲,，鞏固課堂教學主陣地,，確保教學質量這一生命線。

3,、教育教學方法培訓,。

教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和務必深入研究的課題。

4,、現(xiàn)代教育技術培訓,。

現(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師,，務必具備較高的現(xiàn)代教育技術水平,，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更貼合時代要求,，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務,，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

5,、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象,，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座,，觀看優(yōu)秀課堂實錄,。

時間不少于6小時。

(二)課題研究講實效,、出成果

本學年是我校準備深入課堂,，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化,。

教導處要加強教育科研管理,，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座,，提高教育科研理論水平,。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔,，并不斷總結經驗,，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿,。

2,、課題研究講求實效性。

根據(jù)學校已經構成的《課題管理制度》等規(guī)定,，教導處要加強對各子課題組的管理,，與教師在研究中平等對話,、共同研究案例、教學方式和學習方式,，參與整個研究過程,。教科組主要負責人要用心有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用,，帶領教師透過開展一系列的教學研討、交流,、反思活動,，自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材,、研究學生,、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐潛力,。

(三)校本教研高標準,、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性,、實效性,，研究的空間要基于校本，基于實踐,，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上,。

1、本年度的教研活動要繼續(xù)持續(xù)以往教研活動的一些行之有效的做法,，教研活動的資料要以解決學科教學中的一些熱點,、難點、疑點等問題為重點,，加強專題教研和案例評析,，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享,，使每位教師確有收獲,。

2、教研活動的形式要多樣化,，有競賽,、交流、課堂觀摩等,，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情,。

3、教研活動要對外開放,，加強教學交流,，借助外力拓寬教研渠道,，提升教研質量，用心采取走出去,，請進來的方式,，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來,，加強校際間的互動交流,，使教師在互動中達成共識，相互促進,，共同提高,。

(四)開發(fā)校本課程

本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要,，充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程,，準備開發(fā)小學語文《古詩文背誦與朗讀》

五、工作要求：

1,、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念,、提高課堂教學的效率。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式用心開展活動,，落實好群眾備課、反思交流,、主題教研,、理論學習的四項活動，在活動時把群眾備課與反思交流活動結合起來,，主題教研與理論學習結合起來,。

每次教研活動，相應教師要按時參加并用心發(fā)言,，與同伴互動,、共同進步。

3,、認真用心參加各培訓學習,、講座等活動，構成進行教學反思的習慣,。

4,、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);

寫好每堂課教后反思，用心撰寫學科教學論文,，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節(jié);寫一篇研討文章,。用心鼓勵教師跨學科，跨年段,，互相聽課,，每人每學期聽課至少15節(jié),。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇,，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表,。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風氣,。

同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談,，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗,。另外,，就個別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴用心協(xié)助,，共同解決。

六,、完善教研機構,，充分發(fā)揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上,，結合上級的要求和學校的實際,，確定教研的目標，全盤部署教研工作,，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點,，確定科組的教研計劃，組織教研活動,，真正做到有計劃,，有實施，有記錄,，有考勤,，有總結。

七,、教研工作計劃安排

語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導,，全面貫徹實施新課標，用心推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果,，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準,，轉變教學觀念,，努力提高教師專業(yè)水平。

本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，用心倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次，是交流經驗,、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長和_老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課,，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲,。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材,，了解高效課堂新理念,，為自我今后的教學指路。例如：期中復習上,，有經驗的教師獻計獻策,。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路,，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式,。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，透過學習聽課,，教師們的教學理念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠,。另外學校組織教師外出學習,，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野,，了解教學前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學期,，學校派語文組教師去__中學習，拓寬了教師視野,，了解教學改革的最新動態(tài),。

2、重視迎考工作,，凸現(xiàn)合作精神,。

語文組教研組四位老師，都是青年教師,，在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法,，初步構成自我的教學風格，而且都有一種用心上進,，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小群眾,，工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎,、下苦功夫,。針對學生狀況，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課，慢雕細琢,，篇篇出擊,，首首落實，尤其__老師犧牲自我的休息時光,，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫,，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學生反復復習,，強化練習，最后再經過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少,，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習,，讓他們去積累。每周練習一篇隨筆,，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學生能提高寫作水平,。學生考完以后，語文組老師們一齊總結了教學和復習工作中的得失,，期望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績。

3,、認真開展備課活動,，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源,。

備課,，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,，盡力調動學生的主動性、用心性,。創(chuàng)設情境,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習，構成高效課堂,。教師教學行為的顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,，學得有效果,。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。比如,，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件，復習考試中自我編寫的復習資料,，考試卷無私地奉獻出來,，在組內實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復習備考時,，更是愉快地分工合作。先群眾備課,，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行,。

4、加強教改,，努力教出成績,。

教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期,，我們在學校兩位校長的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自我的教學實際,，充分利用課余時光寫寫教學心得反思,。以此來提高教師的教學潛力，不斷使自我成長,，努力提高教師整體素質,。學校平時鼓勵教師隨時總結自我的教學得失，多撰寫教學反思,，總而言之,，各位老師不斷在反思總進步。

5,、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

我組全是青年教師,，學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡和書籍用心學習,，將自我的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題,，都用心向稍微老一些的教師請教,，這些稍微老一些的教師能夠說是毫不保留地將自我教學多年的經驗要傳授給他們。

6,、繼續(xù)開展每周聽課,、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度,，認真做好每次大考的考試分析,，構成更為濃厚的教研風氣。

(1)聽課,，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，大部分老師都能用心聽課，聽教研組長的課,，聽同學科的課,，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,，向他們學習,，同時多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處,，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生,。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程,，寫出自我的反思和推薦,，在聽完課后,，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得,，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑,。

(2)評課：教研組已經構成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見,，今后我們還將把這種好的風氣持續(xù)下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要用心發(fā)言，互相促進,，共同提高,。

(3)備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,，每課時都有教學目標，重點,、難點,、教學模式、教學方法,、教學準備,、教學過程、作業(yè)布置,、板書設計,、教后反思等。教學目標要求恰當,、具體,、可測，教學過程包括目標,、預習,、展示、點撥,、作業(yè)五個環(huán)節(jié),。定期檢查教案，檢查他們的教學設計,，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學后教,，以學定教”,，及時反饋,，對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是,，_校長還給我們做了一次示范備課,，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示,，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式,。

(4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和_老師,，專門組織了教研組的說課,，透過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學過程中的不足之處,，校長及時給予了糾正,，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績,，學校要求每次大考后,，都要做質量分析，從平均分,、優(yōu)秀率,、及格率到考查資料、學生哪些掌握較好以及較差,、今后采取什么樣的補救措施,、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足,，為今后的教學帶給良好的借鑒,。

教研活動的總結語篇九

近年來，xx小學堅守“科研興校,，科研興教,，科研強師”的信念。在xx期間先后開展了多項教育改革與教育創(chuàng)新活動,。學?，F(xiàn)有近10位骨干教師共承擔參與了2項省級、2項市級重點科研課題的研究,。課題研究取得了省市級科研成果獎10余項,，省市級以上論文獎及發(fā)表20多篇。這些成績的取得,，僅僅只是個開始,，它離不開各級領導的關心與指導，離不開xx小學教師的實踐與鉆研?，F(xiàn)就我校教育科研工作總結匯報如下：

一,、推進學校教育科研制度改革,，讓科研與教研循序漸進地穩(wěn)步推進

學校教育科研制度的建設最終是為了提升教師的素質，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段,。俗話說：“不依規(guī)矩,，無以成方圓”。20xx年,，我校全面推進教育科研工作制度改革,，充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢，確保學校教育科研工作有章,、有序的開展,。具體舉措有：

1、成立學校教育科研領導小組,，規(guī)劃學校教育科研領導小組管理結構,。學校成立了教育科研領導小組，明確學校教育科研領導小組職責,?？蒲蓄I導小組始終做到教育以人為本、教師以生為本,、校長以師為本,，在校內充分營造民主和諧、人和政通的管理氛圍,，逐步形成具有親和力,、凝聚力的學校學術環(huán)境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主,、平等,、友善、親情,、激勵和鼓舞,，使學校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴和從教的價值,。學校積極網(wǎng)絡人才,，有計劃、有針對性地培養(yǎng)人才,，努力為教師搭建發(fā)展的平臺,，使有志教師能在澤小實現(xiàn)自己遠大的抱負。

2,、完善學校教研組和課題組工作制度,。學校教研組由語文教研組、數(shù)學教研組、英語教研組,、綜合科教研組組成,。各教研組工作由學校落科行政統(tǒng)一管理,。教研組活動由科組長統(tǒng)一安排,，各教研組工作必須按學校教學目標制定出本學科教學改革目標、措施,、方法及實施方案,，做到兩年一規(guī)劃，逐年出成效,。教研組每開學初要根據(jù)上級部門指示及學校工作部署,，制定切實可行的校本教研教改活動計劃，并嚴格按計劃開展科組教研教改活動,。學校課題組是由市教科所審批立項的科研課題為中心的教研群體(即教師)組成,。各課題組由學校教育科研領導小組統(tǒng)一領導和管理。課題組研究活動由課題主持人負責,，各課題組必須科學細致地制定出本課題的開題報告,、研究內容、實施方案,、達成目標等,。

通過教育科研工作制度的管理完善，引領教師掌握科學的教育管理方法,，逐步讓教師成長為科研型,、專家型教師。建立和完善學校教育科研工作制度是學校發(fā)展的需要,，是教師自我提升的需要,，是學校文化再現(xiàn)的窗口。我校通過啟動學校教育科研工作制度,，獎勵發(fā)放教育科研經費,，促進我校教育科研工作逐步走向合理化、系統(tǒng)化,、科學化,。

二、推進學校教育科研校本發(fā)展,，讓科研與教學求實求效地健康發(fā)展

校本教研工作是學校當前更新教學理念,、改進教學教研方法，提升教師教學水平,，全面提高教育教學質量的重要工作,。在新課程改革與實驗過程中，做好校本科研工作尤為顯的重要,。我們充分認識到校本教研在學校發(fā)展的重要性,，雖然處處提,，校校搞，但這不足以影響我們的工作開展,，只要是正確的,、可行的，我們就要堅持下去,。

1,、緊扣學校課題開展各項教學研究。學校xx期間,，在x校長和x校長的主持下,，重點開展了《農村小學生生存教育》課題研究。這個課題全校大部分老師都參與,。我們清醒地認識到開展校本教研的目的是促進教師的專業(yè)發(fā)展,，教學研究的組織設置以及組織所擔負的主要職能要以有效推動校本教研為原則，使教研組織真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺,?；谶@一點，課題立足于學科教研組,，以學科教研組織的實踐為依據(jù),，以“問題引領式”學科教研方式開展探討，這對改變中小學教科研的現(xiàn)狀具有針對性,，符合教師教學研討與業(yè)務水平的提高,，體現(xiàn)了研究回歸實踐，回歸學校,，回歸教師的原則,，對形成學校教研文化和學校辦學品牌具有重要的理論與實踐意義。

我們注重過程,，講究實效,，在學校科組教研中,，堅持以“問題引領式”學科校本教研展開,，并沿用“三位一體”的教研結構：即自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領,。科組教研中堅持有效開展專題性教學反思活動,，通過由各科教師上研討課或探索課,，科組教師作內部性的協(xié)作研討，融課題研究于課前設計、課堂實踐,、課后反思之中,，深入地總結經驗，交流信息,，探討問題,。教師在教學中研究,，在研究中提高,，課堂愈發(fā)煥發(fā)出生命的活力,，教育教學不斷取得成效,。

2,、讓教育科研走上校本研究。要作好教科研工作,，首先要轉變思想,，更新觀念，要轉變以學科教學為中心的教育思想,，樹立整體化知識的教育觀念;要轉變只關注硬件設施的教育思想,，樹立重視營造良好學術環(huán)境的教育觀念。學校教科研工作要以教育改革和發(fā)展中的主要問題為主攻方向,，積極探索教育發(fā)展的規(guī)律,，發(fā)揮教科研的理論指導作用。其次,，以課題為龍頭,，形成多渠道，多層面,，多梯度的課題網(wǎng)絡,。我校語文、數(shù)學,、綜合學科均有自己的學科市級立項課題,，他們以課題研究為牽引，搶占基礎教育教學制高點,，全面優(yōu)化教育教學過程,，全面提高研究成果水平和應用水平，成果顯著,。近年來,，學校各科論文履見在市級以上獲獎及發(fā)表。

3,、讓教師校本研訓綻放光彩,。在開展校本教研的過程中，學校狠抓校本培訓，我們憑借教師校本培訓平臺,，開展教師講壇,，教師匯報，課題研究開題及講座等,，每學期一期,，現(xiàn)以開展5期，共組織優(yōu)秀教師講座10多場,，并適時組織與專家互動,，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展，不斷引領教師向科研型,、專家型教師角色轉變,。

三、推進學校教育科研管理創(chuàng)新,，讓科研與教師循序漸進地共同成長

為提高學校教育科研整體水平,，學校經常組織教師外出學習考察，參加各種學術研討會,，及時了解科研動態(tài),。在實施“走出去，請進來”并舉的策略同時,，進一步加強了教師業(yè)務培訓,。一是邀請有關教育科研專家來校作專題講座;二是組織教育科研骨干到兄弟學校參觀學習或參加相關學術報告會;三是邀請或參觀一些教學能手上示范課;四是努力建構學習型組織，組織教師開展讀好書,、觀好課,、作報告等研討活動。通過學習,，教師進一步更新了教育觀念,，調整了知識結構，提高了教師科研的能力及水平,，許多教師在科研中不斷成長起來,。為了推進學校教育科研管理的有效性，我們形成以下創(chuàng)新舉措,。

1,、開展學校優(yōu)秀科組評選。學科組是學校從事教育科學研究工作的基層組織,，是提高教師的思想,、業(yè)務水平的教學研究組織，是學校管理系統(tǒng)中的基礎業(yè)務組織,?？平M在貫徹學?！拔幕⑿！⒖蒲信d校,、質量強校,、特色亮校”的辦學思路,，提高學科教學質量,，促進教師專業(yè)發(fā)展等方面起著重要的作用。為了加強我校學科組的建設,，不斷提高課程改革研究與實驗水平,，學校決定每學期組織評選優(yōu)秀科組，要求各科組學期末嚴格按照方案細則進行總結自評,，按照科組教研,、科組教學、科組工作,、科組建設四個模塊量化打分,，最后由學校評審小組驗收總評。通過優(yōu)秀科組評選,，促進我校科組的建設和完善,，促進各科組校本教研的科學有序開展,，營造了教師專業(yè)發(fā)展的量化機制，有效提高了學校教育科研管理的實效性,。

2,、開展學校探索課觀摩研討。學校教師每學期要開展一節(jié)校內探索課,，過去,，我們的針對性不強，自從開展各科科研課題立項研究以來,，許多教師均能結合本學科課題研究來開展課堂教學改革,，探索有效的教育教學方法。主任,、xx老師,、x老師的“語文個性化小練筆”、xx老師,、xx老師的“數(shù)學主題圖”,、xx老師、xx老師的“心理誠信教育”等課題研究成果在課題教學中不斷凸顯出來,。近年來,，我校開展了片級公開研討活動近十場,，各學科教學新秀不斷涌現(xiàn)出來。

3,、教師教育科研課題(問題)研究備案,。為了尋找教育科研的有效性開展，根據(jù)學校實際,，我們依托學科校本教研,，以《小學“問題引領式”學科校本教研的實踐研究》課題為龍頭，充分發(fā)揮教師主動性,。從“發(fā)現(xiàn)問題”到“提煉問題”,，從“提出問題”到“研究問題”，從“解決問題”到“產生新問題”,。教師的課程觀,、學科觀、教學觀等諸多思想觀念都會在對學科教學的某個具體問題的研討中碰撞,、交流,。因此，“研究問題”便成為一個個課題研究,，從而全面帶動各學科教師的學習和專業(yè)化發(fā)展,。

小學科研的本質是研究教育教學的問題。問題是教師積極思考的牽引力量,。如果沒有問題,，教師便無需探索研究;如果問題不當，教師又無從探索研究,。在教學實踐中,，問題在不斷的產生，在發(fā)現(xiàn)眾多問題的同時,，提煉有價值的問題至關重要,。這就需要教師敏銳的洞察力和對當今教育的理解。不重學習和修養(yǎng)的教師難以具備這種能力,，因此,，課題研究就是要讓廣大教師走上研究之路，以“問題引領式”為研究途徑,，抓以課題為主線的“理論學習——實踐反思——行為跟進”,，促進教師的研究活動不斷走向深入。

“問題引領式”的學科校本教研讓教師主體性的彰顯有了空間,，教師在教研活動中表達自己的主張,，提出自己的問題，交流解決問題的方法,，分享問題研究的成果,。學校每周一次的教研都是一個契機,，或交流思想，或傳遞情感,，或借鑒方法,，長期的相互影響便使教師群體在思想認識、思維方式,、習慣作風等多方面呈現(xiàn)共性的特點,，即學校特色的產生。新的問題不斷解決,，新的問題又同時在不斷的產生,，我們的思想、機制,、路徑通了,，學校文化、品牌,、效益就有了,。

4、統(tǒng)籌規(guī)劃科研課題立項及成果申報,?？蒲姓n題的合理規(guī)劃是校本科研管理的必要手段。學校要求語,、數(shù),、英、綜合四個科組合理規(guī)劃學科課題,，通過課題立項研究來帶動學科教研及教學。各課題研究均由相關學校行政管理跟蹤,，做好階段規(guī)劃,，逐步出階段成果和相關科研成果申報。

科研為學校發(fā)展帶來生機,，許多教師在教育教學上潛心鉆研,，學校教師逐步成長起來。目前學校已有10名教師市骨干教師,，3名市級優(yōu)秀班主任,。本學年教師在教學上共承擔片區(qū)公開課11余節(jié)，優(yōu)質課3節(jié),，教師獲省級獎3項,，市級論文、案例設計等獎8項,，指導學生在科技等各類競賽中獲省市級獎12人次,。

今后,，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會停留,，只會走得更加堅定,，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫我校教育科研工作的新篇章。

教研活動的總結語篇十

暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃,，為教師的專業(yè)成長指明了方向,。制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃。

一,、計劃開展

1結合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動,，我校組織開展了國學經典誦讀活動。利用每天的晨讀,、午誦時間引導學生誦讀國學經典《三字經》,。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動。

4,、組織校園讀書節(jié)活動,，引發(fā)親子共讀的倡議書，并為學生和家長列出了供閱讀的書目,。結合讀書節(jié)開展了演講,、講故事、三字經,、詩文和童謠誦讀比賽,。

6、開展課堂教學研討活動,。

(1)校內公開課,，每位教師根據(jù)學校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學校的共用郵箱,，課后寫出針對本課的教學反思,。同時，教導處根據(jù)教學內容對學生進行當堂檢測,，并反饋檢測結果,。

(2)組織骨干教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動。

7,、制定教師教科研月度考核細則,，每月按要求對教師進行量化考核。

8,、組織教師進行提升業(yè)務能力和水平的學習,。

(1)參觀外國語學校;

(2)邀請xx鎮(zhèn)中心小學赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題;

(3)邀請xx省特級教師王兆正來我校做講座;

(4)組織教師參加各類觀摩學習活動,，要求外出學習的教師要做到“四個一”：完成一份學習心得,，做一次學習匯報,，帶回一份資料，上一節(jié)公開課,。

9,、制定各學科的課堂教學模式，并在課堂中付諸實施,，不斷總結優(yōu)化,。

10、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經典誦讀《三字經》表演,。

11,、開展各類學科競賽，提高學生學習的積極性,。如寫字比賽,、語文百詞無差錯比賽、數(shù)學口算比賽,、英語口語比賽,、繪畫比賽等。

二,、取得的成績

本學期在廣大教師的勤奮努力下,，我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇,，在國省市縣各級各類論文競賽中,，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;發(fā)表新聞通訊9篇;指導學生發(fā)表作品4篇。

本學期校長室和教導處的領導下雖然開展了各類活動,，內容雖然也豐富多彩,，取得了一些成績，但離國際學校的要求還很遠,。主要是靜校教研的實效性得不到保證,，有一種流于表面的形式;課堂教學中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。

三,、新學期謀劃

1、加強“靜校教研”實效性的研究,，改革集體備課的模式,，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。

2,、繼續(xù)打造我校各學科的課堂教學模式,，不斷研究細化，優(yōu)化,。

3,、將課外閱讀向縱深方向推進,。繼續(xù)開展各類活動，激發(fā)學生閱讀的興趣,，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來,。

4、加強課題的研究,，確保人人有課題,，人人爭做省市優(yōu)秀課題。

5,、提高教師的綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)一專多能的教師。

6,、制定教師教科研獎勵細則,，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上,。

7,、繼續(xù)執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業(yè)務能力和水平,。

教研活動的總結語篇十一

領導和物理組全體成員的共同努力下,結合本校實際,圍繞科研興校,科研興教的目標,以學習為先導,以教研為動力,以課堂為立足點,堅決投入到課改中去,狠抓教學常規(guī)工作,并積極開展課題研究,圓滿完成了本學期的教學,、教研工作,取得了顯著的成績。現(xiàn)總結如下:

一,、加強教師隊伍建設,提高物理教師的理論素養(yǎng)

1,、開學初組織教師學習了新課標的基本理念,以新的教學理念武裝頭腦,全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。

2,、組織全體教師學習新的《物理課程標準》以及課程改革的有關材料,把握新時期物理教學目標與重點,學習新教法,力求我們的教學活動更具成效,取得了顯著的成績;

3,、組織教師開展學習心得體會交流,互相學習,并積極撰寫教學論文。

二,、加強教研組備課組的建設,各項活動有序地進行

1,、嚴格按照開學時的工作計劃,落實教研活動制度,每周三下午進行教研活動,并做了詳細的安排,圍繞新的課程改革,進行集體備課,觀看錄像,設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃,、有內容,、定時間、定地點,使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會,。

2,、完善備課組集體備課活動,提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了"四統(tǒng)一",即統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試,加強各組之間的交流、聽課,、評課等活動,集思廣益,、取長補短,相互學習,相互促進。

3,、定期進行教學常規(guī)調研工作,及時獲取了反饋信息,不斷地改進教學.

4,、定期抽查教案、聽課記錄,檢查作業(yè)批改情況

三,、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動,并應用于實際教學中,切實提高了課堂教學效益

1,、學期初組織教師學習教材教法,認真進行教材分析,熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求,。

2,、全面進行課堂教學模式改革,實施啟發(fā)式、討論式教學模式,提高了學生的領悟能力和學習能力,。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學,采用探究式教學模式,提高了學生學習物理的興趣及實踐能力,。

3、定期開展了研究性學習,、綜合實踐活動,、物理第二課堂活動,全面發(fā)揮學生的主體作用,使學生得到了鍛煉與提高。

4,、組織教師上好教學研究課,積極報名上好學校優(yōu)質課,堅持聽評課活動,通過聽課,、評課,對諸如教學內容安排是否合理,難點是否突破,教學手段的使用及教學思想的滲透,是否符合素質教育的要求,共同探索提高課堂教學效率的方法。

5,、加強與兄弟學校的交流,組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導,安排教師上好公開課,。

在本學期中,我組工作取得了顯著的成績,但也存在著一些不足之處,例如教研氣氛不夠濃厚,教學方法較為傳統(tǒng),對新理念、新教法的鉆研還不夠到位,新課標的實施不夠成熟等,。但是,我們全體物理組教師深信,只要全組教師同心協(xié)力,通力合作,很多問題都會迎刃而解,在新的學期當中,一定可以讓我校的物理教學再上一個新的臺階,。

教研活動的總結語篇十二

策劃、籌備了近兩個月,，在各項工作準備就緒的情況下,，“音樂教研組課例研討活動月”于11月初正式拉開了帷幕?；顒泳唧w內容如下：

每周安排2-3人作為教研主講人,，周初的教研活動時間內由全組成員為主講人集體備課。周二至周四的教研講授過程中,，全員參與聽課,，在下一周的教研活動時間內進行組內互評，交流經驗,、看法。并且,，每周的評課還要針對主講人選擇的不同課型,、課例提出一個中心研討問題,，組員各抒己見，共同解決問題,，積極反思,。

通過這次課例研討活動，組內提出了許多中心研討問題,。如：“多媒體課件在音樂欣賞課中的比重問題?”“歌曲教學中反復出錯的樂句如何處理?”“歌曲,、樂曲的大意應選擇怎樣的表演形式表現(xiàn)?”“音樂課主講人在教學過程中的基調問題?”“單元教課主線如何貫穿于各課時教學始終?”針對這些問題，音樂教研組內展開了激烈的討論,，并提出了許多切實可行的解決方法,，并及時將反思結果運用于日常課堂教學中，在實踐中進一步豐富理論積累,。

面對新課標以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力，面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造等全新教學理念的課堂教學要求,，本次音樂教研組課例研討活動無疑為每個音樂教師提供了一個實踐的平臺,，讓其充分展示對新課程標準的理解及日常教學實踐能力，極大地促進了音樂組成員的教學能力和業(yè)務水平,。同時,，通過這次活動，也增強了音樂教研組的凝聚力,、人文氣息,，為全組教師的共同進步和提高打下了堅實的基礎。

通過這次音樂課例研討活動,，全體音樂教師積累了經驗,，同時也對課堂教學進行了深入的反思。以下是組內音樂教師此次教學反思摘錄：

阿芳老師：音樂是不能用語言解釋的,，而要有感覺,。在音樂教學過程中，注意挖掘學生的音樂才能與潛能,，會增強他們對音樂的感悟力,，讓學生知道只有理解感悟音樂才能極好地表現(xiàn)音樂。因此,，在教學中要想讓學生的心理盡快地被音樂感染,，盡快進入音樂的意境之中，提高音樂感受能力至關重要。

韓麗楓老師：在11月舉行的音樂組的教研公開課中,，我收獲頗豐,。每位教師展示了他們對音樂課的獨到的認識。通過自己的講課,、聽課和評課三個環(huán)節(jié),，讓我對音樂課有了新的看法，對于怎樣上好一節(jié)音樂課,，怎樣更好的師生互動,，怎樣講解、評析音樂課中的各種課型,，都有了不同于以前的見解和觀念,。歷時教研課的過程就是學習的過程，我相信每一位教師都與我有同感!我認為,，此次教研活動課對于每個講課,、聽課人都有不同的意義，是一次成功的活動!

謝峰老師：此次教研課講授的過程中我始終是理性的參與者,，少了先前的急燥,、慌亂，多了對備課內容的把握及課堂教學的實際操作,。主講結束后,，我將更多的注意放在對課的自我評析、聆聽他人的評價及對新課標的深層次領悟,、反思上,。通過這次活動，我體會到新課程標準的實施過程本身就是實踐—矛盾-自我否定-重新審視-再實踐-自我肯定-再矛盾-反思-重回實踐的反復的認知過程,，只有在課堂教學的實踐中才會深入領會新課標要求,。“走反復研討之路,，行堅持實踐之法”,，才會在不斷的教學反思中得以成長!

劉旭玲老師：這次欣賞研討課，我把教學前教學理念的自我梳理作為重點,。在備教材的同時重點備學生,，每個問題的設計都經過反復推敲，目的只在有實效性,，使每個教學環(huán)節(jié)絲絲相扣,。我的教學理念就是：注重學生在音樂中的自我感受。我在課堂中的作用就是適合的引導和表達一些原作曲家的意圖,，讓學生在自我感受的同時,，進一步走入作曲家的創(chuàng)作心理,，這樣才能做到真正走進音樂、理解音樂,。理解音樂的同時對名曲主題旋律的記憶也是教學目的之一,。以上這些理論始終貫穿在我的各個教學環(huán)節(jié)當中，在實施的過程中基本達到了這些教學目的,，但在細節(jié)問題的處理上，還需要在今后的教學中不斷完善,。

王愛榮老師：不同形式,、不同內容的教研課使我在各個方面重新審視自己的教學，再一次地感悟新課標：音樂基礎知識和基本技能的學習,，應有機的滲透在音樂藝術的審美體驗中,，從豐富精彩的教學內容和生動活潑的教學形式激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。音樂課的全部教學活動應以學生為主體,，師生共同體驗、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,，創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間,。

劉佳老師：音樂除了能擴大和加深學生對客觀世界的認識外,，還能促進學生形象思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展,。偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切,?！笨梢姡魳匪囆g對促進想象能力的發(fā)展,，具有極大的誘發(fā)力,。小學音樂教學工作是一項復雜而細致的工作，教師在整個教學工作中,，要認真地做好每一項工作,。