作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計1

教學目標：

1.掌握文字的插入,、刪除,、修改及查找替換。

2.掌握光標控制,。

教學任務(wù)：

修改文章,。

教學重點：

修改的方法和光標的控制。

課時安排：

1課時,。

教學準備：

將光盤中的病句(課本練習一)拷入網(wǎng)絡(luò)中,，或?qū)W生機硬盤中。

教學過程：

1.打開文件,。

2.光標和鼠標指針的概念,。在寫字板中，光標(也叫插入點)和鼠標指針是兩個不同概念,，移動光標的方法有兩種,，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊,。

3.文字的插入：寫字板中默認是插入狀態(tài),，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字,。

4.文字的刪除：學會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字,。

5.文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作后,，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了,。

6.查找和替換：讓學生了解查找和替換的作用,。

(1) 找出內(nèi)容;

(2) 一次性修改多處相同的內(nèi)容;

(3) 有時可以利用此功能簡化輸入。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計2

課 題：信息與信息技術(shù)

教學時間：

授課班級：

教學目標：

1.知道信息的含義,；

2.理解信息技術(shù)的含義,；

3.知道獲取信息的主要途徑。

教學重點：

理解信息技術(shù)的含義

教學難點：

信息技術(shù)的含義

教學方法：

教授,、分層,、分組討論法

教學過程：

一、課程導(dǎo)入

1. 人類已跨進21世紀,，迎來了信息時代,。在這個時代里，以計算機技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù),，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟,、文化生活,，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式,、工作方式和思維方式,。當然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識,，如果大家有興趣的話,，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話,，我們也可以互相討論,。

二、新課講授

1．說了這么半天的信息技術(shù),，首先讓我們來了解一下什么叫信息,。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢,。在電子通信中,，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。

而在習慣中,，消息是一種新聞的體裁,。明白載體的含義。

而在計算機的學習經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象,、概念,、條件、狀況、關(guān)系等的文字,、數(shù)字,、符號、圖形或聲音的集合體,。

當數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候,，數(shù)據(jù)就成了信息。

2．明白了信息的含義后,，我們來學習一下信息技術(shù)的含義,，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息,、存儲信息和傳輸信息的技術(shù),。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工,，找出對我們有用的部分,。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上,、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲,。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的,，間接的,。

直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強

直接的方法的缺點有：費時、費力

直接的方法舉例：做科學研究,、做調(diào)查

間接的方法的優(yōu)點有：省時,、省力

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強

間接的方法舉例：報刊雜志,、電視廣播,、計算機網(wǎng)絡(luò)等。

在信息技術(shù)的課程中,，我們主要講解從使用計算機進行信息處理,。

在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理,，并保存和傳輸,。

三、信息技術(shù)的發(fā)展

1．遠古時代,，人們是通過感觀來收集和處理信息,。

2．近代，電報,、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間,，縮短了空間。

3．當代，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展,。

討論：

1,、每個同學舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體,。

2,、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。

小結(jié)：

1．什么信息,？

2．什么是信息技術(shù),？

3．人們獲取信息的主要途徑。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計3

教學目標：

1.認識Word的基本界面,、啟動方法及其作用,。

2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化

課時安排：

1課時,。

教學重點：

啟動Word的方法和在Word中排版文字

課前準備：

1.排版好的Word文章供學生欣賞

2.如果學生機沒有光驅(qū),，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。

教學過程：

1.介紹Office：Office97(Word97 Excel97 Powerpoint97 outlook97 Access97)是微軟公司的辦公系列軟件,。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品,。

2.Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯,、排版和打印,。可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排,?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學生興趣。

3.Word 的啟動,。

4.Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似,，因此在這里，完全可以簡單帶過,。Word中的文字錄入,、編輯，凡和寫字板一致,，教材上都寫得非常簡單,。

5.Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹;

6.動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方,，也是學生很感興趣的,，因此可以提高學生學習Word的積極性。

7.這里應(yīng)留一定的時間,，學生試一試,，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。

8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的,。文件是只讀的,，所以要用“另存”的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么,。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計4

一,、基本說明

教學內(nèi)容

1）教學內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）

2）年級：高一年級

3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社

4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時

5）學時數(shù)：40分鐘

二,、

教學設(shè)計

1,、教學目標：

知識性目標：使學生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（EXCEL）對表格數(shù)據(jù)進行加工,，表達意圖,；熟練掌握用EXCEL進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程。

技能性目標：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù),，培養(yǎng)學生合作精神,、解決實際問題的能力，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律,；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理,，使學生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認識用計算機處理信息的優(yōu)勢,。

情感性目標：培養(yǎng)學生的自學,、互學的能力；培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的精神,。

2,、內(nèi)容分析：

本節(jié)內(nèi)容是上海科技教育出版社普通高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容,。在此之前,，學生已學習了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認識,。根據(jù)教材及學生情況,，我將本節(jié)分兩個課時,，第一課時主要學習EXCEL表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算、函數(shù)計算,、排序,、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎(chǔ)上,，掌握用EXCEL進行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法,。本節(jié)課為第一課時。

3、學情分析：

我們的學生絕大部分來源于農(nóng)村中學,，雖然很多學校都基本上配置了計算機房,，但許多學校都未正式上幾節(jié)課，學生的計算機基礎(chǔ)相對較差,，據(jù)調(diào)查,，大部分學生從沒使用過EXCEL,，還有些學生根本不知道EXCEL是干什么用的,。因此，課程設(shè)計要求要簡單易學,，從基礎(chǔ)開始,。

4,、教學重點：

利用EXCEL對表格數(shù)據(jù)進行公式計算、函數(shù)計算,、排序,、篩選等。

5,、設(shè)計思路：

本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動教學法,，在教學中，以任務(wù),、問題為牽引,，讓學生帶著目的學習，并讓學生一起參與分析問題,、解決問題,，最后歸納總結(jié)。

三,、教學過程

教學環(huán)節(jié)及時間

教師活動

學生活動

對學生學習過程的觀察和考查,，以及設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境

引入課題

1、同學們,，我們剛進行了第一次月考,，大家都看到了成績單，你們的成績單是用哪種方式呈現(xiàn)在大家面前的呢,？

2,、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式，并進行比較,，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容——利用EXCEL進行數(shù)據(jù)管理,。

學生作出回答。

比較兩種成績單表現(xiàn)方式,，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的`方式,。

讓學生能夠根據(jù)不同的信息需求,，選擇適當?shù)男畔⑻幚砉ぞ撸芨?、更直觀地完成任務(wù),。

讓學生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學習興趣,。

信息輸入

對EXCEL進行簡單介紹,，說明信息錄入過程。

打開EXCEL,，新建EXCEL文檔,，錄入學生成績單。

為后面的學習做準備,。

表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計

利用公式,、函數(shù)進行計算，對數(shù)據(jù)進行排序,、篩選

1,、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。

2,、演示EXCEL中的一般函數(shù),，說明計算原則。

3,、演示對成績單進行求總分,、求平均分、排序,、篩選等操作過程,。

1、觀看演示,，討論自己熟悉的函數(shù)的功能,，掌握要領(lǐng)。

2,、動手實際操作,。

1、直接傳授知識,，讓學生對函數(shù)計算有一個明確的意識,。

2、利用學生熟悉的數(shù)學計算方法與計算機結(jié)合起來,，可以開拓學生思路,，轉(zhuǎn)換觀念,。

布置任務(wù),，合作學習

任務(wù)：打開已有的學生成績花名冊,，利用公式、函數(shù)計算每個學生的總分,、平均分,、名次排列。

小組合作完成任務(wù)

鍛煉學生的動手實踐能力,，互相協(xié)作完成任務(wù),。

任務(wù)延伸

任務(wù)：統(tǒng)計參考學生數(shù)并計算優(yōu)秀率、合格率（要求學生自己尋找方法,，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學生額外上機獎勵）

小組合作完成任務(wù)

進一步調(diào)動學生學習積極性,，提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生自主探究,、分組合作學習的能力,。

任務(wù)點評

根據(jù)學生的學習、操作過程,，完成任務(wù)的時間,、質(zhì)量、合作情況做適當?shù)姆治觥?/p>

學生可以進行互評,，廣泛交流,，學習快捷有效的學習方法，提出一些改進意見,。

考察學生利用信息技術(shù)解決問題的能力,，訓練學生的分析問題思維能力，拓展學生的知識面,，讓學生體驗成功的樂趣,。

教學總結(jié)

本節(jié)課主要學習了如何利用EXCEL電子表格對數(shù)據(jù)進行加工，如數(shù)據(jù)的計算,、排序,、篩選等操作。學會了在日常生活學習中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工,。

回顧所學知識

進一步鞏固加深知識的掌握,。

四、

教學反思

本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學,、分組教學等方法,，調(diào)動學生的學習興趣，以學生為主體進行教學,，一切從學生主體出發(fā),，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”,，使學生真正的成為學習的主人,。

這堂課還是存在不足的地方,，學生基礎(chǔ)不一樣，學生完成任務(wù)的時間長短不一,，在課堂中,，還有學生的學習積極性沒有完全調(diào)動起來；另外,，對于很快完成任務(wù)的學生,，沒有及時給他們安排一些新任務(wù)，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑,，繼續(xù)進行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究,，或者請他們作為教師的助手，去幫助學習有困難的同學,，至使這些學生思想開小差或者無所事事,。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計5

一、教學目標分析：

“信息與信息技術(shù)”是教育科學出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容,。作為本書的第一章,，在學生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高,，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù),，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備,。通過學習,，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性;能舉例說明信息的一般特征;能夠說出信息技術(shù)的五次革命;能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史;能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化,，認識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。

二,、教學內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1,、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容,，與學生們的學習,、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂,，學生比較容易接受;后者是重點內(nèi)容,，理論性較強，是教學的難點;

2,、信息技術(shù)的悠久歷史,，主要是描述信息技術(shù)的五次革命;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化,，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中;合理的使用信息技術(shù),，主要是讓學生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學重點,，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點,。

三,、學生學習狀態(tài)分析：

高中一年級的學生,，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強,。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的,，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討,、交流,。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感,，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響,。

四、教學重點：

1,、信息技術(shù)的悠久歷史

2,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術(shù)

五,、教學難點：

1,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術(shù)

六,、教學方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法,、討論法、探究法,、提問法,、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等,。

教學過程：

復(fù)習：提問：信息的四個特征?

新課導(dǎo)入教師活動：

1,、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié),。首先,，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么?

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動：

IT(Information Technology)

信息技術(shù)：一切與信息的獲取,、加工,、表達、交流,、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù),?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁,，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”,。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報，電話,，廣播,，電視的發(fā)明和普及

第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

(只選擇兩點來講解,，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng),、學生間互助、探究來學習)

1,、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面,，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別,。(簡單介紹)

DOS：

DOS實際上是DiskOperationSystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱,。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng),。它是命令行形式的,，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機,，讓計算機實現(xiàn)操作的,。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,，那樣才能用好計算機,。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設(shè)計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互,。舉例子：查看文件,，復(fù)制文件，刪除文件

(1)WINDOWS如何實現(xiàn)(學生演示)

(2)DOS下如何實現(xiàn)(教師演示)

通過講解,、分析,，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

①虛擬現(xiàn)實技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域,、外科醫(yī)生,、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識別技術(shù)，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法,、無人值守電話服務(wù),、專用語音直接翻譯機。

③智能代理技術(shù)

OFFICE助手

可通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解相關(guān)概念

2、越來越個性化的功能設(shè)計壁紙,、個性化簽名(QQ),、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表,。學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題?

學生1：……

學生2：……

學生3：……

師生小結(jié)：

年份越來越來大,，性能越來越來好，價格越來越來低,。

三,、合理使用信息技術(shù)辯論：信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點：

(1)做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章,，不就是自己的了嗎?

(2)上網(wǎng)就是聊天,、灌水,，還能做些什么?

(3)在網(wǎng)上,，誰也不會知道我是誰?我說什么或做什么都無關(guān)緊要。

實踐：

利用因特網(wǎng),，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”,、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,，下節(jié)課提問,。

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