無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

教師師德師風培訓心得篇一

俗話說：“學高為師,、德高為范”,，中小學教師的服務對象正是成長中有很強可塑性的青少年，教師良好的師德必然能夠影響學生的一生,。身教重于言教,，在廣泛開展教師職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)的今天,，他們不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設(shè)的深入開展,，更是所有教師學習的楷模，行為的指南,。作為新課程改革背景下的新型教師,，我們應該建立新型的師生關(guān)系,，從觀念上徹底清除“師道尊嚴”思想，改變教師高高在上的舊思想,，在教學中與學生共同探究新知,，在生活中與學生成為朋友，無微不至的關(guān)注學生成長的全過程，建立好朋友式的平等師生關(guān)系,，尊重學生的人格和主體地位,，公正、公平地面向全體學生,，這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求,，也是新形式下教師必備的素質(zhì)。

通過學習,，使我更深入地理解“以身作則,、為人師表”的內(nèi)涵?！耙陨碜鲃t,、為人師表”就是指教師躬行自明，言于律己,，言行一致,，表里如一，時時,、事事,、處處做學生的表率。教師個人的范例,，對于學生的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

首先,，教師要做高尚情操的垂范者,。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀念,、情趣愛好,、品德操行的總稱。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標志,，也是教師應有的重要師德風范,。教師道德情操不僅是自身從教的基礎(chǔ)，而且是作用于學生的教育手段,，在學生道德品質(zhì)形成的過程中占據(jù)主導地位,，是學生高尚情操形成的催化劑和推動力。教師高尚的道德情操應表現(xiàn)為忠誠于人民的教育事業(yè),，具有敬業(yè)樂教,、無私奉獻、用于創(chuàng)新的精神和熱愛學生,、公正無私,、追求真理的道德境界，以及正直誠實、和藹善良樂于合作的道德修養(yǎng),。

其次,，教師應做健全人格的表率者。所謂人格,，是指由人的生物遺傳和后天經(jīng)驗共同形成的,，包容人的各種心理要素，能根據(jù)客觀條件變化的,、相對穩(wěn)定的內(nèi)部行為和外部行為的統(tǒng)一,。教師健全人格標準具體說來包括以下幾個方面：首先，追求高層次的人格需要,。表現(xiàn)為具有崇高的教育理想的教育信念,，具有為教育事業(yè)獻身的精神，忠誠人民的教育事業(yè),。其次,，具備高尚的人格品質(zhì),。表現(xiàn)為具有強烈的事業(yè)心,、責任感和敬業(yè)精神，熱愛,、尊重學生,，平等待人，以生為友,，為人師表,，民主公正，誠實守信,，為人正直,，淡泊名利，甘為人梯,。

再次,，具有優(yōu)良的人格心理。健康的人格心理是指教師應具有客觀的自我認識和積極的自我態(tài)度;具有客觀的社會知覺和建立適宜的人際關(guān)系的能力;具有對生活的熱情和有效解決問題的能力;個性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性,，即胸懷坦誠,，個性鮮明，情緒穩(wěn)定,，思維敏捷,，興趣廣泛，善解人意,，樂觀向上,，有與他人健康交往的愿望和能力，人際關(guān)系和諧。另外,，具有優(yōu)良的人格智能,。表現(xiàn)為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng)，智力,、能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。

最后，教師應做身體力行的踐履者,。教師的模范行為對于學生的成長,，教師自身的榜樣作用對于學生能夠產(chǎn)生巨大的影響作用。因此,，教師要努力在政治態(tài)度,、思想作風、道德品質(zhì),、治學精神,、行為習慣等各方面做到嚴于律己、表里如一,、謙虛謹慎,、言行一致、儀表端莊,、言行得體,，從而成為學生的楷模，成為對學生言傳身教的指導者,，身體力行的踐履者,。

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

教師師德師風培訓心得篇二

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2.熱愛學生,、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生,，建立平等、親密的師生關(guān)系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛，是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3.更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習,、去實踐,。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

5.終身學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學,、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

教師師德師風培訓心得篇三

20-- 楊發(fā)國 年8月26日我鄉(xiāng)師德師風學習由鄉(xiāng)黨委政府組織的啟動大會拉開序幕,，在本期師德教育活動中，開展了集體學習和個人自學相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學習了全縣優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到自身的人生價值，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的太多不足,。于是我想談談從心底迸發(fā)的無盡思考,。

在面對自己的不足時，心中要有一面干凈明亮的鏡子,。 作為一名教師,，應當為人師表，做學生的楷模,。在這句說起簡單做著難的話面前,，我們要勇于拿出心中的鏡子,，客觀地照照自己。找出自身諸多缺點,，并敢于收起虛榮心,，大膽地挑戰(zhàn)自我，理智地選擇人生的行動方向,，才能不斷地提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認清和對待自己應該履行的職責。通過這樣照鏡子,，我目前的思想境界還是要不斷提高,，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來去教育每一位學生,，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,，把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生的喜愛,、家長的認可，做一個稱職的人民教師,。

在面對索取和奉獻時,，要用分數(shù)值的大小評判自己的人生價值。

多年前的我,，工作作風漂浮,，總認為一名小小的教師，無論從經(jīng)濟收入,，還是從社會地位來看,，都是弱勢群體的一份子，盡管怎樣賣命地去教書育人,，都是受人踐踏的,。通過這次師德師風學習，我頓悟：我應當把奉獻精神看做一個分數(shù)的分子,，把索取的欲望看做是分母，細細地體味這個分數(shù)的分數(shù)值的大小,，以當做自己作為一名教師的人生價值,。然

后在教書育人的路上不斷地擴大分子,，努力地縮小分母,，讓這個分數(shù)的分數(shù)值不斷變大,，我的人生價值才會閃耀光芒,。這樣，做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,。在教育教學中首先要學會不斷學習,，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力,；其次,，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識；第三,，教師是服務學生的,，在服務的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

在面對學生時，要有一雙“放大鏡”的眼,。

學生作為學習的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動好鬧。工作煩躁之時,，我會用最嚴厲的方式去鎮(zhèn)壓學生的這種習慣。事后想來,，這樣的我是不應該的,，事實上,，學生是個活動的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求,。優(yōu)秀的學生人人都喜歡,，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處,。作為一名教師要有一雙“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點，以“點”帶面促進學生的進步,。

總體而言,，這次師德師風教育活動中，先進教師的精神和行為洗滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在：工作是快樂的，奉獻是幸福的,。

教師師德師風培訓心得篇四

有人說,，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界,。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深，愛得嚴,。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學子心田。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學生,，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

(三)用研究者之心搭建教學之梯

在學校“科研興校,，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認真鉆研,，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實效,，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個輕松,、愉快的學習氛圍,。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng),，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ),。

(四)言傳身教,、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì),、治學態(tài)度,、工作作風、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W。

教師師德師風培訓心得篇五

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。誠信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段,。

愛崗敬業(yè).首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng),。嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

孜孜不倦，積極進取,。有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

以身作則、率先垂范,，教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

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教師師德師風培訓心得篇六

作為剛畢業(yè)不久的新教師,，無論在教學上還是對學生的教育上都較缺乏經(jīng)驗，因此,，我覺得以愛來教育學生更是與學生進行思想交流的最好途徑,。教師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己將近一個學年以來的教學教育工作,，我覺得大概可以從以下幾方面著手：

一,、以理解、尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點

理解就是理解學生的思想實際,、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展,，學生德育素質(zhì)的提高,，必須遵守一切從實際出發(fā)這一原則,。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格,，平等待人,。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤,，對學生進行批評教育時,，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥,，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生,，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心,。其次老師要從愛心出發(fā),，愛心是教育的前提，老師要關(guān)心愛護班級的每一個學生,，使學生感受到老師的批評教育,，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長,，真心希望學生個個都能成材,。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師,，有利加深師生的感情,，以使充分發(fā)揮情感教育作用。

二,、耐心說理,，穩(wěn)住學生情緒

對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的,，愛要在心理上與學生相容,，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的“調(diào)節(jié)器”和“控制閥”,，是教師必備的心理品質(zhì),，教師與學生的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人要允許其犯錯誤,，教師要循循善誘,，不能操之過急，對學生說理,，要有耐心,，有充足的理由。

三,、愛要做到心理相容,，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處

教師要把學生看作一個有思考能力的人,，有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓鄣谋粍訉ο?。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時,，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們,。在有的教師眼里,，對后進生常常是不屑一顧的，然而,，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的,。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽;他們面對考試,，明知要失敗,，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解,，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛,，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。

四,、提出期望,，增強學生的自我意識

每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想,。教師在了解他們的理想之后,，向他們提出要求，讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中,。

五、寬嚴相濟,，在表揚中有批評,，在批評中有表揚

“愛”并不能溺愛，更不能縱容和放棄,，而是把對學生的溫情和嚴格相結(jié)合,。要“嚴中有愛”，“愛中見嚴”,。不因為優(yōu)生就“愛中無嚴”,，也不因為差生就“嚴中無愛”。對于差生要“嚴中有愛,，嚴之有序”,，不急于求成。要尊重學生,，才能啟發(fā)學生尊重他人,，尊重自己,。教師平易近人，和學生打成一片,，以誠相待,，方可使學生感到老師親切可敬，就能主動接近老師,。同時對于學生所發(fā)犯的缺點和錯誤及時加以指正,，決不姑息。如果教師一味面慈心軟,，對學生疏于管理,，致使學生紀律松散，無所顧忌,，這是軟弱無能的表現(xiàn),。其實，寬容是另一種意義上的嚴格,。寬容應該因人而異,，因事而別。作為教師,，我們在擁有寬容的同時也應該做到：原則問題不讓步,，是非面前不糊涂。

總之,，做為教師,，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人,、成才,。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對學生的理解,、寬容、原諒,、賞識,、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容,，只有這樣,，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師,。

教師師德師風培訓心得篇七

在以校長為首的領(lǐng)導班子的精心組織和認真安排下,，我校暑假政治學習已經(jīng)成功落下帷幕。在這短暫的幾天時間里，正是因為有了我們領(lǐng)導班子勤政務實,、全面細致,、嚴謹高效的領(lǐng)導作風，才會讓我們?nèi)w教職工從思想上到行動上發(fā)生翻天覆地的變化,，這種巨大的變化并不是在學校的壓迫之下,，老師們無奈的、很壓抑的接受,，而是在學校領(lǐng)導班子人文關(guān)懷與制度化相結(jié)合的科學領(lǐng)導下,，老師們潛移默化的、發(fā)自內(nèi)心的,、主動積極的變化,。在這短暫的幾天內(nèi)，我看到的最多的,，也最令我感動的,，就是我們的領(lǐng)頭羊每天是最早到達工作崗位最后一個離開。正是因為我們有勤政務實的校長以身作則,、率先垂范,，所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風，大家就以最快的速度最飽滿的工作熱情全身心的投入到學習工作中來,。我相信,，在這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，我們學校一定會在新的學年里取得令人羨慕的成績,，無愧于黨的信賴,，無愧于人民的信任!

在這幾天里，我們學習的主要內(nèi)容有師德修養(yǎng),、教育教學分析,、教師討論交流，為學校發(fā)展獻計獻策,、開學通知等事宜,，具體為以下幾點：教師如何加強自身修養(yǎng);學習先進教師事跡;學習相關(guān)法規(guī)等。

通過政治學習,，使我汲取了很多新鮮的營養(yǎng)，讓我明白了很多道理?，F(xiàn)簡單談談自己的心得體會：

一,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有"鞠躬盡瘁"的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持"一切為了學生,，為了學生的一切"，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到"三心俱到"，即"愛心,、耐心,、細心，"無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要"特別的愛給特別的你,，"切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質(zhì)量,。

三,、積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng),。有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用"一眼泉的水"來供給學生"一碗水",。

四、以身作則,、率先垂范,。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

作為教師面對的是祖國的未來和希望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責,。

教師師德師風培訓心得篇八

作為一名人民教師,，要誠信立教，即淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教,，即以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術(shù)和手段?！敖虝?，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”,。陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一,、做好教育工作要有恒心,。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，主動進取，開拓創(chuàng)新,，不求回報的奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二、做好教育要有愛心,。

愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛,，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生,，真誠關(guān)心學生的進步和成長,，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

三,、做好教育工作要以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的.影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

四,、做好教育工作要注重業(yè)務素質(zhì)的提高。

注重業(yè)務素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念,、模式,、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課,，要認真開展教學研究研究新的教育技術(shù),、教學方法，要在教學過程中不斷總結(jié),、提高,。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質(zhì)，才能適應時代對我們提出的要求,。

五,、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng),。

教師應重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標,。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生,。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會,、對父母,、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。

六,、要具有春風化雨、言傳身教的技藝,。

沒有愛,，就沒有教育。教師“春風化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此,，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程,。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成優(yōu)良的認知習慣,，行為習慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感,；教師尊重，理解,，關(guān)心學生,，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待,，心心相印,。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學生。愛中意“王子,、公主”無可厚非,，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學科，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。其次，要嚴愛結(jié)合，恩威并重,，嚴格管理,，嚴格要求，嚴而有格,，嚴而有效,。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助,，對待學生成長進步熱度肯定,，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到老師勝父母,，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關(guān)懷,。課后與學生交友，讓他們掏心里話,，撲捉熱點,。難點話題，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生,，讓學生增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向,。

七,、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念,。

要成為當今合格的教師,，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢R絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。

教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要 “如饑似渴地學習新知識,、新技能、新技術(shù),，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

八,、要具有淡泊名利、堅守教育的信念,。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的，揮之不去的,。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作,。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的,，我們的工資很微薄,，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了，那我們就堅守吧,，就為這最后一片凈土,。

通過這次認真學習，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題,。

1、滿足于現(xiàn)狀,，缺乏上進心

概括地說：就是在工作中不夠主動,、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導交代干什么就干什么,，不深入思考,。在接受領(lǐng)導交代工作任務時應怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗,，按部就班去做,，只力求能夠完成工作任務，不出紕漏就行了,，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

2、對學生不夠尊重

在檢查工作中,，經(jīng)常檢查到一些紀律散漫的學生,，上課鈴響了不進教室,，還在教室外面滯留,，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生,，從教室中出去大小便,，完事后不是及時回教室，而是借機在外溜達,，有時發(fā)現(xiàn)自習教室中的一些學生不遵守教室紀律,，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序,?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn),。

3,、對后進生缺乏關(guān)愛

關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生,，使后進生進步是一個教師的職責,。教室里有一群思想活躍，思維天真,，好動,，好鬧的學生，工作煩燥之時,，我會不自覺地把這些學生的做法當成“不懂事”,，而且這些大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生,，而對這些后進生,，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育,，缺乏寬容態(tài)度,，甚至認為那是不可教者。

4,、對學生要求過嚴,，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學習的過程中,，有的吃不飽,，有的吃不下。

5,、在自身學習中缺乏堅持不懈的精神,，有時有點懶筆。

九,、存在問題的主要原因

對上述存在的問題,，經(jīng)過本人的深入反思，問題雖然在表面上,，但是根源卻是在思想認識上,。在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了,，也就是滿足于現(xiàn)狀,。

1、對教師與學生的關(guān)系認識不足

關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責,，應盡職盡責教育學生進步,，但是遇到一些紀律自由散漫的學生,，他們言行過激有損校風校紀時，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來,，隨之就大聲訓斥,、指責。其根源一是對師生關(guān)系認識不是,；二是總認為自己是老師,，高高在上，不以平等的地位對待學生,，因而往往影響工作效果,。

2、對教師的職業(yè)道德理解不深

作為教師,，特別是肩負檢查任務的教師,，應該把優(yōu)良的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而,，我對后進生關(guān)愛不夠,，特別經(jīng)常調(diào)皮的學生，教育幾次后,，不改的,，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書,、寫字,，其實這都是不對的。沒把教師特有愛的陽光,，愛的春風灑到每一個學生身上,，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為,，后進生是“孺子不可教”者,，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方法，經(jīng)深刻的反思,，歸根到底是對師德師風認識不深的表現(xiàn),。

發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想,、觀念,、模式,、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認真開展教學研究研究新的教育技術(shù),、教學方式,，要在教學過程中不斷總結(jié)、提高,。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質(zhì),，才能適應時代對我們提出的要求。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師師德師風培訓心得篇九

所謂師德,，就是教師具有的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無，這都是師德,。對教師來講,，最好的回報就是得到孩子的真心推戴,。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等,。相互學習,、相互尊重。

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術(shù)家，而在于他的細微的地方,，以高尚的師德影響人,，培養(yǎng)人。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推動教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導氣力,，是學生增長知識和思想進步的指導者和帶路人,，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此,，師德師風的好壞常常影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1,。愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對本身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不單單是在奉獻,、在燃燒,，而且一樣是在汲取，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了他人，充實了自己,。正是這類成績感,、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2,。酷愛學生,、教書育人是師德的核心

酷愛學生,，了解學生，循循善誘,，誨人不倦,，不輕視學生，建立民主同等,、密切的師生關(guān)系,，做學生的良師益友。教師對學生的愛,，是師德的核心,。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報,、忘我的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這類愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。學生一旦體會到這類感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個進程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生,，怎樣愛才是真實的愛，近來一些---批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都以為,，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓斥,、否定學生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學生,。實在，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生等量齊觀,，不能用簡單粗魯?shù)淖龇▽Υ龑W生或輕視學生。應當相信每個學生都能成功,，同等對待每個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每個學生都能品味到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變成學習的主人,。要從以“教”為動身點轉(zhuǎn)變成以學生的“學”為動身點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲得知識、練習能力,、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生應用感覺器官和思惟器官,，往學習、往實踐,。

4,、以身作則、為人師表是師德的人格氣力

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感化的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

5,、畢生學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度愈來愈快,，每一個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，假如不常常處于學習狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要請教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、畢生學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長,，不管有多曲折,，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會為你比他人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己承受得住磨練而自豪。今天,，我們闊別故鄉(xiāng),，闊別親人，我們能在一起合作,，那是我們的緣分,，不要為一些小事而瑣屑較量，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應當珍惜這來之不容易的機會,，相互學習，相互增進,，相互關(guān)心,，相互理解。不管在哪里，不管到何處,，要堅強,，要進步，要合作,，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進!

教師師德師風培訓心得篇十

教書育人是教師的天職,。教師的每一堂課,，每一次輔導答疑，乃至一言一行,、一舉一動,，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化,、諄諄善誘的作用,。學習了師德師風感受特別深刻，我也將努力做好我的天職工作,，以自身良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ),，努力做好以下幾個方面：

一、愛崗敬業(yè)

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取,。

二,、真愛學生

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到我們經(jīng)常提倡的“三心”教育——愛心,、耐心,、恒心,。無論在生活上還是學習上，時時刻刻帶著自己那雙愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生的亮點,，特別是對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”對他們要有耐心,，對他們細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),。我們?nèi)昙壓椭C辦公室也以此為準則，倡導“和諧辦公室,，和諧你我他!”在實際工作中,，我們就經(jīng)常帶著愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生。

三,、努力進取

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自

身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。

四、以身作則

教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的.影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

智慧要用智慧去啟迪,，人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè),，需要我們獻身;教育是科學,，需要我們求真;教育是藝術(shù),，需要我們創(chuàng)新。經(jīng)過學校和廣大教師的共同努力,，我們的師德水平一定會不斷提高,，我們的教師隊伍一定會更加素質(zhì)全面，更加健全,，可持續(xù)發(fā)展的教育事業(yè)光明燦爛的前景就在眼前,。