總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

物理教學年終工作總結篇一

課堂教學是學生學習的核心,，本學期本人擔任了九年級xx班四個班的物理教學任務,，因為班級多，又是畢業(yè)班,，所以更覺得肩上的擔子重大,，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中,，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上,。首先，有計劃地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地安排,，力求在本學年就將《九年級物理》（全一冊）整本書的資料全部講完,，為下學期留下足夠的時間去復習。其次,，將每個階段的資料進行分段備課,，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據(jù)學生實際狀況進行調整,。第三,，在知識點復習中，注意不斷改變教學模式,，持續(xù)學生的學習興趣,。第四，針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n,，反復思考：學生要掌握的知識資料,、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等,。

本人認為教書不僅僅僅是傳授知識,，更注重解題方法的教學過程，而學生的時間和精力都是有限的,，這樣我在備課、講課,、批改作業(yè),、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍,，怎樣為學生著想,，既利于他們的身心健康，又能升學呢,？在教學過程中我是這樣做的：

備課：研究課程標準,，明白要求以及掌握知識的程度；教材是課程標準的載體，通讀教材,，確定傳授知識的方法,；根據(jù)學生狀況，確定課后作業(yè)資料,。

批改：全批全改,，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè),，多進行課前或課后小考,，及時反饋。

輔導：利用課前或課后時間,，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,，隨時隨地解決，不積壓問題,；對于性格內向,，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生,?！秞xx》課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的,。課外輔導中,，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導,，難題易題都不放下,，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要到達的不同高度進行針對性地輔導.

同學科團結協(xié)作,，一齊備課,，一齊研究布置學生作業(yè)，互相取長補短,；同一組合團結協(xié)作,，一齊幫忙有問題學生，一齊研究作業(yè)量,，有共同的目標,，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外,，還在教學中不忘進行愛國,、愛科學教育，做人的原則,，做個好公民的標準,，具體的,，潛移默化的，不是講大道理的語言教育,。身教勝過言教,。

教學的主導力量是教師本身，在完成自己的教學工作的同時,，我還透過多種形式不斷提高自身的潛力水平,，包括：閱讀各種教育教學文章、設計教學案例和制作課件參加縣,、市評比,、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經(jīng)過一學期的努力，最后圓滿完成了九年級的教學工作,。

回顧這一學年,，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處,，如學生的計算訓練強度不夠,，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的計算整體水平不高,，邊緣生的輔導方法還不夠完善,，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學過程中,，我會繼續(xù)努力,，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍,，來提高我的教學水平,。

物理教學年度工作總結 | 物理教學年終工作總結 | 物理教學個人工作總結

物理教學年終工作總結篇二

高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,，學生普遍感覺難學,。作為物理教師，教學方法尤為重要,。我在教育教學過程中,，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果,。本學年即將結束,，現(xiàn)將本年工作總結如下：

根據(jù)學校的安排，本期我負責高三xx班,，高一xx班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上,，主要進行了第一輪總復習,。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,，思維模式的轉變，物理模型的建立上,。

1,、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益

（1）重三基,。在課堂教學中突出基本知識,、基本概念、基本規(guī)律,。針對重點的概念和規(guī)律,，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,，力求推導引出新的概念,、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程,，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力,。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時,，為了更好的讓學生體會物理情景,，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則,，知識要逐步積累、擴展和延伸,。不要過高估計學生的能力,，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心,。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等,。

（2）重能力,。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習題的求解中,，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用,，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,，對一道習題,，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵,。

2,、激發(fā)學生的學習興趣

高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難,，甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外興趣小組,，課外實驗,、小制作小組，宣傳物理思想,、調動大家學習積極性,、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來,，共同組成物理學習總組成員,。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績,。根據(jù)月考成績,，把每個班的學生根據(jù)上、中,、下合理分組,，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名,，然后,、按組進行編號，更有利于學習的共同進步,。讓學習小組之間進行互相評比,，在競爭中求發(fā)展,。

大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃,，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步,。

3,、錯題集

為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集,。錯題集又名“雙色筆記”,，藍筆抄題，紅筆寫分析感想,。一周交一次,，對錯題集進行打分。比較好的得5分,，有一些錯或不整齊的給4分,，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施,，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了,，錯題仍然錯,，不見長進。

后來,，我改變了做法,，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分,，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易,，多數(shù)能得5分,。這樣，學習好,、整理認真的學生經(jīng)常得5分,，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分,，不出現(xiàn)其它的分數(shù),。一學期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來,，學生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分,。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒,，它可以轉化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質量也提上去了,，錯誤率明顯下降了,。

（1）堅持課堂隨時練

在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富,，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大,。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進行課堂小練習,，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學,。

（2）堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習,，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識,，更好地進行下一階段的學習,。

（3）堅持章節(jié)單元練

每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固,。我精選習題,，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習,，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況,，對于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布,，以形成激勵,。

（4）堅持物理天天見

在高三教學中，我又堅持物理天天見,。由各班課代表負責統(tǒng)一安排,，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在后黑板上,，讓大家一起分析,、思考，然后利用課余時間,，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見,，在和同學們的平等交流中解決問題,、提高能力。

教學一段時期后,，要進行教學反思,。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些,，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些,，你對教學中有哪寫建議,。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意,。我堅持每次月考后,，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會,，幫助他們查找問題,，并激勵他們，你們有一個好的前途,，很有希望,，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因,，相信你們會更優(yōu)秀,！也有些學生入學基礎差，但我并不因此而忽視他們,。除了平時主動接近他們,，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力,，相信成功就在不遠方,。

沒有探索，就沒有創(chuàng)新,；沒有嘗試,，就沒有進步。探究與實踐共行,，汗水與心血同伴,。憑著強烈的責任感、事業(yè)心,，去奮斗,、去探索。在教學上,，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情,、付出心血,、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究,。在今后,，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力,！

物理教學年終工作總結篇三

? ? 一學年即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期本人擔高二（x）,，（x）,、（x）班與高二（x）班是普通班，主要的任務是針對會考,，由于普通班的學生對學習物理的積極性不高,，動力不足，基礎比較差,。針對這些方面我的具體做法是：

1,、針對高二（x）班的具體情況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成績不是很好,，尤其是基礎教差,，學生反應慢,，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,，本人采取了“低起點,，低難度，注重基礎”的教學方針,，對學生的問題盡量作到耐心,、細致，不厭其煩地反復講解,，直到學生弄懂為止,。

2、對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,，做好學生的思想工作,，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

3,、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù),，對學生忽略的問題加以強調,，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習,，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4、對學生會考復習中的重點,、難點反復練習,，特別是實驗題，學生尤其頭疼,，對實驗原理,、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,，更談不上將實驗原理進行轉換,，進行實驗的設計。針對這些問題,，除了仔細給學生講解實驗的原理等,，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會,，讓學生逐步克服心理障礙,，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法,。

5,、針對當前會考的特點。在注重基礎考查的同時,，特別注重能力的考察,。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

對于高二（x）、（x）（x）班是重點班,，對于這些學生來說,，平時的學習習慣，以及基礎本身也不是很好,，我主要是從基礎入手,，對于知識點進行反復的講解與練習，達到鞏固的目的我的具體的做法是：

1,、針對班級的特點,。該班原先物理成績一般，有一部分差生,。根據(jù)這一特點,，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好,，吃的飽,。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,，適當補充一些難度教大的習題,，以便提高學生的能力，對學習比較困難的學生,，特別是捐助生,、特批生，讓他們根據(jù)自己的實際情況,，重在雙基的落實,，但是決不能抄襲。

2,、充分閱讀教材,，熟習物理新大綱，備好每堂課,。在教學中把握難度,，在教學中貫徹“低起點,，低難度，逐步到位的”教學思想,。

3,、學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點,。在平常的工作中,，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記,。完成作業(yè)必須獨立認真,，不準抄襲。作業(yè)批改后,，必須認真糾正,，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的過程的結果,。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力,，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng),。

經(jīng)過以上的工作,，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高,。當然在工作中還有很多不足之處,，望批評指出。

物理教學年終工作總結篇四

本學年任教八年級二班的物理課程,，使用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標和要求,，要有新的教學理念,，我在教學中，留意全面進步全體學生的科學素養(yǎng),，現(xiàn)對本學年的教育教學工作扼要小結以下：

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透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料,，透徹理解并把握新課程標準,，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，在教學每個一節(jié)課前,，精心預備,、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀態(tài),，做到教學中有的放矢,，不打無預備之仗,。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素質有較大的進步,。

二

愛好是最好的老師,，學習愛好的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中十分留意學生學習愛好的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套,，不弄灌輸式教學、不提倡死記硬背,，多讓學生參與課堂實驗和課外探究,，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次展開課外實踐活動,，如：弄課外小實驗小制作,，也聯(lián)系家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當?shù)那樾谓虒W和課堂游戲,，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激起學習愛好,。

我明白科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激起學生的思惟潛力，探究能培養(yǎng)學生的動手潛力,，觀察潛力創(chuàng)新潛力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情形,，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制,，起初探究課很難掌控課堂,，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間明白堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學潛力明顯增強,，而且學習的用心性主動性明顯增強,。

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初,，學生感覺難度較大,，學習信心不足有的學天生績不理想。這類狀況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期動身。適時給學生鼓勵,，給他們信心,，不弄偏困難。從多方應對學生的學習狀況進行評價,。用贊美的眼光看學生,，相信這點不行那點行，這天不行明天行,。對有困難的學生耐心的輔導和幫忙,，鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好,。

放下老觀念和老思想,，放手讓學生學習，讓他們在民主,、同等,、簡單中學習。不是授之以魚而是授之以漁,。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育,，教給他們做人的到了道理。

以上是對本學期的教育教學工作扼要的小節(jié),，工作中也有疏漏和不足,，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學潛力等,。在以后的教學中要不斷的努力和進取,，力求精益求精。

本學年的物理教學工作已經(jīng)結束,。一年來,，我擔任八年級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作計劃為指導,；以加強師德師風建設,、提高師德水平為重點，以提高教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標和工作任務?；仡欉@一年,，忙碌而又充實，付出了,，努力了，收獲了,。