人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
學校傳染病防治管理制度篇一
二、實行傳染病首診負責制,。發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人時,,及時轉入傳染病定點收治醫(yī)療機構。
三,、建立傳染病個案登盲目產,按照卡片登記項目填寫齊全,,不得漏項,。掌握其動態(tài)情況,做好追蹤隨訪,。
四,、做好傳染病人或疑似病人流行病學調查、疫情報告,、消毒隔離,、應急救治、轉院治療等,。必要時對病人的學習,、工作、生活環(huán)境進行預防性消毒,;對病人接觸者,,實行醫(yī)學觀察;密切接觸預防性用藥,。
五,、協(xié)助疾控中心開展傳染病癥候群(如發(fā)熱、腹瀉,、因病缺勤,、缺課等)監(jiān)測工作。建立監(jiān)測資料檔案,,開展監(jiān)測分析,。
六,、加強對結核病傳染源 掃現(xiàn)與報告,配合疾控中心做好轄區(qū)內恢復期結核病病人的送藥和訪視工作,。
七,、建立健全性病、艾滋病防治工作制度,,開展防治知識宣傳,,高危人群行為干預、咨詢,、檢測,、轉診服務;協(xié)助開展流行病學調查,、醫(yī)學隨記,、醫(yī)療救助;妥善保管工和檔案,,嚴格遵守保密制度,。
八、對傳染病預防,、治療管理中,,發(fā)生傳染病疫情緩報、漏報,、謊報,、隱瞞不報,造成疫情擴大或傳染病暴發(fā)流行的部門和責任人,,應嚴格追究責任,。