每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

巡察工作經(jīng)驗交流發(fā)言材料篇一

今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作,，我非常高興，借此機會，與大家探討一下學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣,，無論對個人還是對整個社會都具有無比重要的意義，特別是對個人來講,，一種好習(xí)慣能使你終身收益,。小學(xué)生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué),，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性,，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙,，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容,。所以一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下,，學(xué)生才能學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會合作、學(xué)會做一個合格的小學(xué)生,，最終成為一個全面發(fā)展的人,。

一年級小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如：在公共場所不亂扔果皮紙屑,，不亂倒垃圾臟物,，不在墻壁、桌面亂刻亂畫,。保持地面,、黑板、桌凳,、窗臺的潔凈,。養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣，勤洗澡,、勤換衣,、勤理發(fā)、勤剪指甲,，早晚刷牙,。保護(hù)眼睛;洗刷拖把時要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼,、應(yīng)接不暇,。老師反復(fù)強調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰,，要講衛(wèi)生愛清潔,，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生?？墒?，仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差,。尤其是對剛進(jìn)學(xué)校一年級的學(xué)生來說,，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂,。為此,，教師要了解小學(xué)生的特點，對他們進(jìn)行經(jīng)常性的,、耐心的教育和培養(yǎng),。

但是光靠平時的講還是不夠的，關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性,。人們常說,，學(xué)生身上有著老師和家長的影子，這是因為小學(xué)生具有很強的模仿能力,。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生,，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到,。所以在平時我比較注意以身示范,，在生活中對學(xué)生進(jìn)行不斷地教育。如學(xué)生個人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手,、剪手甲”,。平時我不但要求學(xué)生做到，我自己也首先做到勤洗手,、剪指甲,。又比如：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r，我會趕緊撿起,，當(dāng)下樓梯時,，我總是靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手……這一切,，學(xué)生會看在眼里,，記在心上，慢慢地學(xué)生都會照著我的樣子去做,。地上有紙屑時,，會有學(xué)生去打掃干凈，而且他們還學(xué)會起立,、坐下時輕輕的,。知道了怎樣做才是不打擾別人 。我在做這些事時，是發(fā)自內(nèi)心,，不是做給學(xué)生看,，因為只有從最細(xì)微、最切近的事入手,，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生,，才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，久而久之,，學(xué)生就會感到愛護(hù)環(huán)境的重要,。有時老師一個眼神，學(xué)生就會馬上意識到錯誤并很快改正,。

評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段,。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽感,，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強,，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一,。因此,，我們要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主,，平時經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，對出現(xiàn)的好人好事要及時進(jìn)行表揚，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)有榜樣,，起到了帶動整體的作用。還可以定期評選出“行為小標(biāo)兵”,，讓他們起到榜樣的作用,。同時，對那些有不良衛(wèi)生行為的同學(xué)要及時進(jìn)行教育,，使他們認(rèn)識到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染,，而且給健康帶來不良的影響。比如：班內(nèi)有學(xué)生經(jīng)常喜歡咬鉛筆,、咬指甲等現(xiàn)象,，不管是在什么時候發(fā)現(xiàn)我都會及時的要求他們改正。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情,，所以,，要時時講、天天講,，做到百講不厭,。加強學(xué)生衛(wèi)生觀念教育,，培養(yǎng)學(xué)生有良好的衛(wèi)生意識。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所,，對小學(xué)生健康成長起著重要作用,。學(xué)校要主動與家庭密切配合,，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用,。要求孩子遵規(guī)守矩,，家長首先要給孩子樹立一個良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響,。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的,，必要時可能還要采取一些強制措施。畢竟孩子的自我控制能力還很差,，沒有父母的督責(zé),，培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。

總之,，一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長，關(guān)系到學(xué)生在做人,、求知的過程中,，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì),。因此,，在一年級健康教育課程中，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程,，我們要常抓不懈。

巡察工作經(jīng)驗交流發(fā)言材料篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家好!首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機會,，同時也感謝在坐的同仁給我這個學(xué)習(xí)交流的平臺,。我來這里才兩個月的時間,，剛一開學(xué),，擔(dān)當(dāng)四年級班主任兼語文教師，面對班上一張張嶄新的面孔,，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個學(xué)生的名字,，在最短的時間內(nèi)能以親切的語調(diào)與學(xué)生交流，使每個學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己,，尊重自己,，進(jìn)而對老師留下美好的第一印象，感受到老師的關(guān)愛，體驗到尊重的愉悅。有人說世界上最怕“認(rèn)真”二字,，我說如果再加上“用心”二字干起工作差不多都能事半功倍達(dá)到預(yù)期的效果。就一個班主任的管理而言我就是“認(rèn)真,、用心”地做到以下幾個方面的工作，現(xiàn)在與大家交流不妥之處，請多多指導(dǎo),。

一、全面了解學(xué)生

所謂了解學(xué)生,，一是指對班上每一位學(xué)生的了解,，不但要了解學(xué)生干部,，也要了解一般學(xué)生;不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生,，也要了解后進(jìn)的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學(xué)生;不但要了解每個學(xué)生的情況,，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系,，了解影響學(xué)生的各種因素。二是指對每個學(xué)生的各方面的情況都要了解,。不僅要了解學(xué)生的過去,，包括德、智,、體諸方面的發(fā)展水平,，成績,、榮譽,、挫折和教訓(xùn)，更要了解他們的現(xiàn)狀,，把握學(xué)生的思想脈搏,。三是指了解學(xué)生要經(jīng)?；瑢W(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的,，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期,，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響,，往往會發(fā)生這樣那樣的問題,。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么,，首先就必須從一切方面去了解人,。”只有經(jīng)常了解學(xué)生,，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生,，從不同學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教,，有的放矢地組織教育活動,。而了解學(xué)生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解,、個別談話,，注意觀察每個學(xué)生在各種活動中的表現(xiàn)等，但最切實有效的途徑是開班會,，大家暢所欲言,，把心里的話說出來。

二,、深入學(xué)生群體,，用愛去熏陶學(xué)生

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。為了很好地服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，班主任要注重深入學(xué)生群體,。要做到這一點，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對他的尊重,。班主任也要嚴(yán)格要求自己,，凡要求學(xué)生做到的，自己要首先做到,。常言道,，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學(xué)生是班主任的影子,，班主任是學(xué)生的靈魂,。在帶班期間，每當(dāng)下課后,，我不會急于回辦公室,，而是走下講臺,，融入學(xué)生活動群體，與學(xué)生親切交流,，詢問學(xué)生情況,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑和生活苦惱;每當(dāng)課余活動，我會與學(xué)生快樂地做游戲;每當(dāng)大掃除,，我會與學(xué)生一起參與勞動,。這時候，我在學(xué)生眼中不僅是老師,，更是伙伴,、朋友、“自己人”,，學(xué)生會敞開心扉與我交流,，學(xué)生會把快樂與我分享，學(xué)生會把苦惱向我傾訴,。這樣,，我對學(xué)生的實際情況也有了深入了解，在工作中能對癥下藥,，教育教學(xué)工作能得以順序開展,。通過與學(xué)生近距離的接觸，學(xué)生對我增添了一份信任和愛戴,，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律,，上課不敢發(fā)言的學(xué)生能積極舉手發(fā)言了，不愛完成作業(yè)的學(xué)生能按時交作業(yè)了,，不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課安靜了,，不愛勞動的學(xué)生能積極參與了。我想,，這也許就是老師愛的力量,，榜樣的力量吧!

三、千方百計喚起學(xué)生的自信心

一個成功的班主任,，不用家長權(quán)威式的高高在上地強制學(xué)生做這做那,，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力,，相信你能成功”,，從而增強學(xué)生的自信心。一個成功的班主任,，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯,，并告訴學(xué)生,，“老師相信你能改變”;用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學(xué)生的點滴進(jìn)步,，真心做孩子的朋友,、知己。

四,、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，就收獲性格;播種性格,，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性,。我主要從以下幾方面做起：

1、習(xí)慣訓(xùn)練無小事,。

習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗的積累,。譬如，下課時關(guān)電燈,，可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;放學(xué)排隊,，可以使學(xué)生養(yǎng)成按時離校，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,。下課擺放學(xué)習(xí)用具,，可以使學(xué)生養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們班每天早上對學(xué)生進(jìn)行零用錢登記,，原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來,，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生,，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、珍惜勞動成果等好習(xí)慣。

2,、榜樣的力量,，教師要以身作則。

俗話說,，“近朱者赤,，近墨者黑?！眱和瘯r代是模仿力最強的時期,，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識能力,，分辨是非的能力非常有限,，因此,，老師要以身作則，做出榜樣,，正面誘導(dǎo)是十分重要,。

首先我從自身開始，身體力行,，自覺拾起一片廢紙,，扶正課桌椅，堅持使用普通話,，學(xué)生受到這種行為的影響也自覺堅持學(xué)習(xí),。榜樣對學(xué)生具有很強的說服力和感染力。我經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家,、藝術(shù)家,、偉大和古人是怎樣的行為習(xí)慣，以及他們有什么良好的行為習(xí)慣等,。

另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的,，有進(jìn)步的，改正缺點快的我就充分發(fā)揮星卡的激勵作用,。

3,、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”。

學(xué)生知道了要做什么,，也知道了為什么要這樣做,，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行，如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾和胸卡,，了解情況后得知,，學(xué)生多數(shù)情況是因為換衣服時不注意取紅領(lǐng)巾下來，或者取下來隨地一扔,，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了,，針對情況，我建議學(xué)生放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里,，這樣就可以解決這個問題了,。

4、鼓勵上進(jìn),， 鞏固習(xí)慣,。

為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，我們班建立了一整套評比制度,，開展文明小組,、愛學(xué)小組、衛(wèi)生小組的評比活動,，組織班干部互相督促檢查,，每月做好總評一次,。那個小組做得最好,，給予鼓勵或獎勵,，一步一個腳印，扣緊每一階段,，利用每一件事,，用規(guī)范行為教育，從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣,，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中,，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機會。

五,、班級衛(wèi)生管理,。

衛(wèi)生工作是班級日常事務(wù)，得靠每個學(xué)生的積極努力與配合,。我在確定個人負(fù)責(zé)制的同時,，時刻注意自己的榜樣力量?？吹降厣系募埿?，我都會動手去撿。平時做值日都在旁邊指導(dǎo)提醒,。經(jīng)過一段時間,，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣有了初步的養(yǎng)成，這時候我放手讓學(xué)生自己去做,。除去每個人都有自己的職責(zé),多鼓勵多表揚先進(jìn),樹立榜樣之外,我抓衛(wèi)生不是抓全班,而是只抓衛(wèi)生委員一個人.只要班級衛(wèi)生差了,我就找他.而且我還教給他辦法:不要只是自己去撿,要責(zé)任下放,你可以把教室分成幾個區(qū)域,再責(zé)任到小隊長,小隊長再責(zé)任到小組長,小組長再責(zé)任到每個組員,。雖然有點株連九族的意思了。但責(zé)任明確了,不負(fù)責(zé)任怎么辦?當(dāng)然要制定科學(xué)嚴(yán)明的獎懲制度,。誰的責(zé)任感強,可以得到星卡獎勵,組員是否可以獲獎,組長說了算,這樣層層上傳.如果不負(fù)責(zé)任或者有令不行,那么可以增加做值日的次數(shù),作為懲戒.我覺得這種懲戒方式不算是體罰.懲戒之前必須教育他真正認(rèn)識到自己的錯誤,這樣懲戒才會有效,。當(dāng)然我也考慮到這個學(xué)生的家長是否會對這種懲戒方式有不滿的情緒,懲戒之前我主動給家長解釋清楚,避免不必要的誤會和麻煩。再有,每天進(jìn)了教室我第一件事就是巡視一下,檢查衛(wèi)生,如果不滿,就先主動打掃,再追究責(zé)任,。

當(dāng)然還有班級的文化陣地,，家校配合聯(lián)系社會實踐活動等許多方面的工作，在此就不一一再交流,。

總之班主任工作是一次長期的復(fù)雜的工作,，是一個平凡的繁瑣的工作，你只有從點滴做起,，從小事做起,，并認(rèn)真，用心地做,，持之以恒,，堅持不懈,，并做到精細(xì)化的班級管理，才能把班主任工作做的到位,，才能得到你辛苦付出得到的相應(yīng)效果,。最后讓我們互勉，嚴(yán)于律已,，給學(xué)生更多的關(guān)注,、關(guān)懷、激勵,、鼓舞,，用心澆灌祖國的美麗的花朵，在班主任這個工作實踐中去探索更加行為效之的方法,，讓班級管理工作更上新的臺階,，在德育工作這塊陣地上發(fā)揮更好的推動作用。

謝謝大家!謝謝!

巡察工作經(jīng)驗交流發(fā)言材料篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁們：

大家好!

很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗,，說是交流，實際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學(xué)習(xí)的,。我知道在座的都是在班級管理工作中很有經(jīng)驗的班主任,。雖然我當(dāng)班主任也有好幾年時間了，但是,，經(jīng)驗談不上,，在好多方面還存在許多的困惑。現(xiàn)在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享,，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議,，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應(yīng)手,。

一,、在學(xué)生心目中樹立班主任良好的形象。

要想在學(xué)生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則,，講話文明,，課堂上不隨意辱罵學(xué)生。盡力尊重每一個學(xué)生,，即使他們犯錯的時候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們,。還有要公平公正的對待每一個學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生,，我們都應(yīng)該給予一個老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛,，其實有時學(xué)困生更需要我們的關(guān)愛，他們長期生活在被歧視，自卑的陰影里,，缺乏自信,，有時就干脆破罐子破摔。所以我們應(yīng)該更多的關(guān)注他們的內(nèi)心需求,，哪怕是一個鼓勵的眼神,，一句溫柔的話語，都可能使學(xué)生從你那獲得力量和信心,。改變他以后的學(xué)習(xí)態(tài)度,，能讓他更加的尊敬老師。特別是到了高年級,，班主任管理難度主要就在這些學(xué)困生方面，因為他們的不被重視,，甚至長期被歧視,，可能讓他們自暴自棄，而且會影響,，帶壞其他學(xué)生,。所以多給這部分學(xué)生關(guān)注，讓他們感受到老師的關(guān)愛,。即使學(xué)習(xí)成績差也讓他們享受公平的待遇,。

二、組建一個強有力的班干部團隊,，盡力幫助樹立班干部威信,。

有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂,，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負(fù)擔(dān),。所以我們在選擇班干部的時候一定要慎重，選擇那些能力強,，學(xué)習(xí)好,，行為習(xí)慣好，在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部,。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法,，教他們怎樣管理學(xué)生，怎樣與其他學(xué)生融洽相處,。一旦,，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生對班長有不尊行為，要及時做好學(xué)生的思想工作,。讓其他學(xué)生認(rèn)識到班長是為全班學(xué)生在工作,，他們犧牲掉自己好多的時間，是為了保證大家能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場上,，盡力理解班干部,。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談,，做他們的思想工作,，盡力維護(hù)班干部在班級中的形象，讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處是最關(guān)鍵的,。

記得我們班有這樣一個例子：一次,，兩個班長哭著給我訴苦，說他們不想當(dāng)班長了,，班上幾個調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常和班長頂嘴,。好多學(xué)生管理他們時都有程度不等的現(xiàn)象。知道這個情況后,，我意識到問題的嚴(yán)重性,，班長沒辦法管理全班學(xué)生怎么行呢?這工作怎么搞呢?我找了帶頭的一個，也是情節(jié)比較嚴(yán)重的,，我和他談了好長時間,，最后要求他給班長公開道歉。最后他寫好道歉信,，在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉,，完了，全班同學(xué)都被他的態(tài)度感動了,，熱烈的給他鼓掌,，我在班上給他們分析了班長工作的辛苦，以及班長工作對全班同學(xué)的重要性,。在我的感召下,，曾經(jīng)頂過嘴的學(xué)生都主動向班長道歉，幾乎是全班同學(xué),，最后全班哭成了一大片,。那是一堂有著深刻教育意義的課，從那以后再沒有人反映過,，而且同學(xué)們都比以前自覺多了,。直至現(xiàn)在好多同學(xué)寫難忘的事都會寫到這件事，也許這是他們永生難忘的一堂課,。

三,、做好學(xué)生的思想教育工作。

我們的教育不僅僅是教給學(xué)生知識,，更重要的是教育他們怎樣做人,。抓住每件小事，培養(yǎng)他們誠實、善良,、正直的品格,。特別是高年級學(xué)生，更應(yīng)該注重和他們情感的交流,，因為他們已經(jīng)有了一定的思想和主見,，有時我們對某些事情的處理不當(dāng)，可能造成他們的逆反心理,，給以后的工作帶來困難,。所以盡力要耐心的，心平氣靜的曉之以理動之以情,，讓他們覺得你并不是一味的批評他,，而是更多的在關(guān)心他，這樣你的教育才更容易被接受,。

四,、多開展一些班級活動。增強班級凝聚力,。

我們現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)校向老師要成績,，老師向?qū)W生要成績,。所以好多時候?qū)W生就是單調(diào)的寫作業(yè)，填資料,。他們最盼望的就是班里能經(jīng)常舉行一些別開生面的活動,，在活動中，愉悅了他們的身心,，豐富了他們的生活,，增長了他們的知識，還可以增進(jìn)師生的感情,，增加學(xué)生們的互相了解,，增強班級的凝聚力，何樂而不為呢?我們班主任有好多是語文老師,，比如在班上開展一些詩歌散文朗誦比賽,，成語接龍賽，演講比賽,，或者歌詠比賽等等,，都是最受學(xué)生們歡迎的了。對此,，我深有體會以,。不管哪種內(nèi)容的比賽，都可以在娛樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中娛樂,，每一次活動他們或多或少的有收獲,。前段時間，我們班利用班會舉行了一次歌曲表演,。前兩周孩子們就利用課間和課余時間開始學(xué)習(xí)歌曲了,，都想到時露一手。到那天,，氣氛是高潮迭起,，首先他們就要求我先唱。我也只能率先垂范了,，這一唱,，感染了他們，也讓他們放開了膽子,?？粗麄兡敲锤吲d，下課還哼個不停,，還三個一伙,，五個一群坐在一起練歌。感覺他們的課余生活這樣安排不是挺好的嗎?總比在校園追趕打架好多了,。所以有時班級的一些活動還可以培養(yǎng)孩子們健康的興趣愛好,。

當(dāng)然，不同的年齡段,，不同的年級管理方式也不同,。以上只是我個人的一些拙見，有好多也是我意識到了,，但在工作中貫徹的也不是很到位,，只是在這里提出來，希望能起到拋磚引玉的作用,。說的不合理的地方還請大家多提寶貴意見,，大家共勉。再次感謝大家!