在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

醫(yī)學類大學生社會實踐報告篇一

1 認識器械,、材料及它們的用法。

2 了解了其他常見病的護理及預防原則,。

3 熟悉了常用醫(yī)療無菌,污染物品的處理方法,。

4 積累了與患者溝通的技巧,提高了自己的覺悟.不足之處。

5 門診病歷的書寫方法,。

1 做根管治療時患者若張嘴時間過長,，可在其嘴角涂抹凡士林， 防止嘴角裂,。

2 加失活劑后可加丁香油棉球加氧化鋅,，棉球的作用是減壓。

3 瘺管,，口腔及頜面部皮膚形成瘺管,，大量炎性肉芽組織增生，處之易出血,，長期排膿,，有死骨形成,。

5 若無炎性滲出或符合根充指征，就可行根管充填,。瘺管會慢慢消退,。

6 最好每一次擴管都要用酒精棉球擦拭擴大針，以防止污染其他根管,，同樣擦拭牙膠尖,。

7 前牙開隨用球鉆，熟練后可用裂鉆,。

8 擴管時若患者疼痛劇烈,，可根管注入少量地卡因或利多卡因。

1 口腔常用藥甲硝唑,、利君沙等只可用于18歲以上的患者服用,，年齡較小者應適當減量。

2 拔牙時除詢問患者是否有高血壓,、心臟并糖尿病等病史外,，還應詢問是否患有感冒，感冒患者抵抗力低下易導致創(chuàng)口感染

3 拔牙后不能漱口,，因為自來水中含有許多細菌,。

（1）術后2-4小時，進食無渣冷流食,，如排骨湯,、雞湯、酸奶,、涼牛奶,、冰激凌、果汁等,。

（2）術后4小時至次日可食半流食和軟食,，如蛋羹、米粥,、蔬菜泥 湯等。

（3）術后三天開始進食高蛋白飲食,。

在口腔科實習的半個月學到了很多知識.明白了理論與實踐相結合的重要性.見到了---病的臨床表現(xiàn),癥狀體征,，了解了患者的心理狀態(tài)，體會了整體護理實施的關鍵所在,。 加強了對常見藥物的計量用法,。進一步學習了對齲、牙髓炎,、尖周炎的癥狀,、治療方法,。積累了與患者溝通的技巧。熟悉了醫(yī)院的各項規(guī)章制度和身為一個醫(yī)師的基本工作職責. 時間雖然短暫,卻開闊了眼界.在此謝謝各位老師的關愛及教育,。在今后的學習中我會繼續(xù)努力,，爭取理論結合實踐，早日做一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)師,。

醫(yī)學類大學生社會實踐報告篇二

見習時間：1月11日—1月25日

地點：四合永鎮(zhèn)醫(yī)院

主題：在口腔科見習半個月

調(diào)查報告：在口腔科見習半月20xx年1月11號一20xx年1月25號

學到的知識：

1 認識器械,、材料及它們的用法。

2 了解了其他常見病的護理及預防原則,。

3 熟悉了常用醫(yī)療無菌,污染物品的處理方法,。

4 積累了與患者溝通的技巧,提高了自己的覺悟.不足之處。

5 門診病歷的書寫方法,。

臨床經(jīng)驗：

1 做根管治療時患者若張嘴時間過長,，可在其嘴角涂抹凡士林， 防止嘴角裂,。

2 加失活劑后可加丁香油棉球加氧化鋅,，棉球的作用是減壓。

3 瘺管,，口腔及頜面部皮膚形成瘺管,，大量炎性肉芽組織增生，處之易出血,，長期排膿,，有死骨形成。

5 若無炎性滲出或符合根充指征,，就可行根管充填,。瘺管會慢慢消退。

6 最好每一次擴管都要用酒精棉球擦拭擴大針,，以防止污染其他根管,，同樣擦拭牙膠尖。

7 前牙開隨用球鉆,，熟練后可用裂鉆,。

8 擴管時若患者疼痛劇烈，可根管注入少量地卡因或利多卡因,。

常用知識：

1 口腔常用藥甲硝唑,、利君沙等只可用于18歲以上的患者服用，年齡較小者應適當減量,。

2 拔牙時除詢問患者是否有高血壓,、心臟病、糖尿病等病史外,，還應詢問是否患有感冒,，感冒患者抵抗力低下易導致創(chuàng)口感染

3 拔牙后不能漱口,，因為自來水中含有許多細菌。

口腔小手術飲食問題：

(1)術后2-4小時,，進食無渣冷流食,，如排骨湯、雞湯,、酸奶,、涼牛奶、冰激凌,、果汁等,。

(2)術后4小時至次日可食半流食和軟食，如蛋羹,、米粥,、蔬菜泥 湯等。

(3)術后三天開始進食高蛋白飲食,。

醫(yī)學類大學生社會實踐報告篇三

七月流火,，酷暑難耐而又風雨交加。也正是在這樣的盛夏時節(jié),，一年一度的大學生暑期社會實踐正在熱火朝天地進行著,。我到進行了十天的社會實踐。

社會是一個大課堂,，又是人生的大舞臺,，大學生社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會,，接觸社會,，了解社會，投身社會的良好形式,；是促使大學生積極投身國家建設,，向群眾學習，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,；是提升思想,，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動,，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識,，培養(yǎng)了我們動手和動腦的能力，同時也認識自我,，有助我們樹立正確的人生觀和價值觀,。

每次跨入大門不禁使我想起了開學時的醫(yī)學生誓言：“健康所系,、性命相托……”一種立志為醫(yī)的責任感和使命感油然而生。在社會實踐過程中,，我通過看書,、查資料、問醫(yī)生,、訪患者等方式,，使我對醫(yī)生這個職業(yè)有了更深一步的理解。我經(jīng)常聽見病人家屬這樣叮囑：“別怕,，到醫(yī)院了,。”“別急,，醫(yī)生來了,。”“好了好了,，有救了,，醫(yī)生來了?！碑敳∪吮枷蜥t(yī)院大門之時,，他們把軀體把生命交給了醫(yī)院，交給了醫(yī)生,。醫(yī)生救死扶傷,是無比的神圣和崇高!

醫(yī)生—生命的救星,。醫(yī)生—人類的安全帶。

在醫(yī)院我主要是跟一起到病房接病人,，然后是到手術室跟醫(yī)生學習,，最后是和醫(yī)生送病人到病人，有時我也獨自去接送病人,。在這樣的環(huán)境中收獲和感受可謂是不少,，首先的這種接送制度充分體現(xiàn)了人性化，麻醉科醫(yī)生親自去接送病人,，不僅可以增進醫(yī)患的相互了解,，降低了手術風險，而且還可以增加病人的安全感,。

通過社會實踐加深了對科學發(fā)展觀的理解,，科學發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本的“人”,，是指人民群眾,。在當代中國，就是以工人,、農(nóng)民,、知識分子等勞動者為主體,，包括社會各階層人民在內(nèi)的中國最廣大人民。以人為本的“本”,，就是本源,，就是根本，就是出發(fā)點,、落腳點,，就是最廣大人民群眾的根本利益。記得一個醫(yī)生在給一個14歲患闌尾炎的女孩的時候僅用了一種,，是一種較便宜而又能滿足手術需要的,，這樣一來不僅滿足了，而且也降低了患者的費用,，可謂是用心良苦,。

通過參加社會實踐活動，懂得了醫(yī)學知識的重要性,，增強了學習醫(yī)學知識的愿望,。通過深入醫(yī)院，了解患者,，跟醫(yī)生學習,，懂得醫(yī)生熟練操作的背后是淵博的學識和辛勤的操練。從此,，為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確,，增強了建設祖國、為社會做貢獻的歷史使命感和責任感,。

在社會實踐過程中,，認識到團結協(xié)作的重要性。正所謂“同心山成玉,，協(xié)力土變金,。”列夫·托爾斯泰曾說過:“個人離開社會不可能得到幸福,，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣,。”叔本華也曾說過:“單個人是軟弱無力的,，就像漂流的魯賓遜一樣,，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè),?！边@充分說明了團結協(xié)作的重要性。醫(yī)生在手術臺上為患者做手術，他們中有人掌刀,，有人吸引,，有人遞線，有人縫傷口,，有人剪線……之間相互依賴、相互關聯(lián),、共同合作,，默契配合，有序而不亂,。

通過社會實踐活動,，也學到了一點如何處理醫(yī)患關系的方法。醫(yī)患關系是人類文化特有的一個組成部分,，是醫(yī)療活動的關鍵,、醫(yī)療人際關系的核心。著名醫(yī)史學家西格里斯曾經(jīng)說過：“每一個醫(yī)學行動始終涉及兩類人群：醫(yī)師和病人,，或者更廣泛地說,，醫(yī)學團體和社會，醫(yī)學無非是這兩群人之間多方面的關系,?！闭f明“醫(yī)”已由單純醫(yī)生、醫(yī)學團體擴展為參與醫(yī)療活動的醫(yī)院全體職工,；“患”也由單純求醫(yī)者,、病人擴展為與之相聯(lián)系的社會關系比如家屬、單位甚至朋友,。在醫(yī)患關系中,，由于接受了對病人提供保健照顧的義務，醫(yī)生變成了在病人生病期間依靠的支柱,。在對待患者上,，不僅要對病人和家屬講解病情，使他們了解病情,，同時也要跟病人密切溝通,，使其配合治療，使其放心治療,。

通過實踐活動,，使我的人生觀和價值觀得到了體現(xiàn)，樹立了青年一代大學生的良好形象,。當代大學生不怕苦,、不怕累、全心全意為人民服務的工作態(tài)度給實踐單位及更多的干部、患者留下了良好的印象,。實踐中也為醫(yī)生的不怕苦,、不怕累的精神所感動。我通過認真投入工作,，用自己的一舉一動展現(xiàn)了自身的素質(zhì),，很好的體現(xiàn)了一名青年大學生的價值。

實踐活動的開展培養(yǎng)了我獨立處世的能力,，在社會實踐過程中,，通過獨立生活、獨立思考,、獨立自主的去面對問題,，分析問題、解決問題,，對社會的認識更加清晰,。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對我都是一種收獲,，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處,，面對社會更加自信。

在社會實踐過程中,，充分認識了自己的缺點和不足,。記得一次去骨科接一個病人的時候竟然忘記提醒家屬帶x光片，結果不僅耽誤了麻醉時間而且還耽誤了整個的手術進程,。也有一次去送病人到三樓竟然把病人送到四樓了,。這些都是在社會實踐過程中暴露的缺點和不足，雖然都是些小失誤,，但從做事的角度來看都是不應該的,，相信在以后的學習和工作中會加于改正。

十天的的社會實踐,，一晃而過,，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用,。社會實踐加深了我對醫(yī)學知識的了解,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命,。社會才是學習和受教育的大課堂。在次也感謝的關心和指導,，也感謝其他科室的醫(yī)護醫(yī)護人員的關心和指導,。

醫(yī)學類大學生社會實踐報告篇四

7月5日上午，我們拜訪了李世聰老師。打電話聯(lián)系時,，聽得李老師聲音渾厚,，中氣十足，我們按照約定時間到達時,，他已經(jīng)在小區(qū)門口迎接我們了,。天氣不錯，我們便到玉淵潭公園找個樹蔭坐下來,，開始了我們的訪談,。李老師開朗健談又樸實和善，此次訪談我們受益良多,。

李世聰老師xx年出生于北京的中醫(yī)世家，從小看著爺爺行醫(yī)長大,，聽著爺爺與北京的老中醫(yī)一起交流,。5歲左右時就背誦湯頭歌、藥性賦,，8歲左右學《醫(yī)學三字經(jīng)》,，12歲左右就敢為伙伴們扎針灸，伙伴們也愿意,，并且治得很好,。

xx年知青上山下鄉(xiāng)，李老師被分到云南,。他待人熱心,，經(jīng)常用自己學過的針灸、推拿等方法為周圍的人治病,，結果因為療效好,，附近的人就都來找他治病。由于病人眾多,，病因很多,，有些病自己也沒有見過，他就翻看從北京帶來的醫(yī)書,，一邊分析醫(yī)理,，一邊臨床實踐，醫(yī)術大進,，還自創(chuàng)了小兒推拿治療小兒夜啼癥,、清涼油涂抹肚臍治療腹痛腹瀉等方法。

xx年成為馬來西亞某慈善基金會醫(yī)藥顧問,，在馬來西亞為當?shù)厝嗣裰斡刂泻Ｘ氀Y,，癌癥，癲癇，非胰島素依賴型糖尿病,。

李老師本職工作乃是測繪工程師,，目前在地鐵九號線做監(jiān)理工作。中醫(yī)是業(yè)余愛好,，同時也是繼承祖父事業(yè),。目前，李老師每周在北京學知園的“長禎國術館”坐診并做中醫(yī)講座,。

(1)美尼爾氏綜合癥,。李老師在馬來西亞時，遇到某官員得了“美尼爾氏綜合癥”,。這是一種疑難癥,，主要癥狀是眩暈，感到周圍物品搖晃,，甚至倒置,，甚者覺得天旋地轉(zhuǎn)。一般認為這是耳中庭積水影響到平衡骨造成的,。這位官員去了四個國家都沒有治好,，結果，李老師用中醫(yī)“振陽利水”原理,，采用按摩手法,，很輕松就治愈了。

(2)地中海貧血癥,。該病為西醫(yī)三大血液病之一(另兩個是：白血病和再障貧血),，在當?shù)睾芏啵瑩?jù)說在中國南方各省也有不少,。此病是遺傳性疾病,，是所謂的“不治之癥”。西醫(yī)稱,，只有換骨髓一法,，但是由于費用高，并且配型不容易,，故很少有人得到治療,，病重時只能定期補血以維持生命。而李老師卻運用中醫(yī)思維方法,，認為是其母親懷孕時中暑,，母子同病，生小孩后母親的病好了,，而小孩的病深入骨髓,。于是他用中醫(yī)治療“骨癆”的秦九鱉甲湯加減變化,，成功治愈兩例地中海貧血癥患者。

(3)治愈“非典”,。xx年,，非典肆虐，他的一位朋友在人民醫(yī)院感染了“非典”,。他到朋友家?guī)兔χ委?，開了兩副藥，其中用了兩斤石膏,，結果病人痊愈,，也沒有后遺癥，一切正常,。而當時很多用西醫(yī)治療的病人,，雖然在激素作用下保住了生命，但卻留下了嚴重的后遺癥——股骨頭壞死,，下半身骨頭像玻璃一樣的脆弱,，很多人落得終身殘廢。

我們問老師擅長治療哪些疾病,，李老師說，中醫(yī)不能夠分科,，好的中醫(yī)應當什么病都能治,。他說，當年在農(nóng)村當知青,，病人來了你必須治,，不能眼看著病人受苦啊!沒見過的`病就臨時翻書、研究,、探索,。中醫(yī)的理論已經(jīng)相當完備，所有疾病,，中醫(yī)經(jīng)典中都有治療之法,。找到病因病機，治療也不是難事,。

李老師治病的特點是活學活用,。在傳統(tǒng)中醫(yī)的基礎上，發(fā)揮個人的理解和特長,，善于治療各種疑難雜癥,。他治愈的很多病人，都是醫(yī)院治不好,，沒有別的辦法而找到他的,。

他說疑難病癥,，一般在他這里，只要幾副藥,，或者幾次到幾十次針灸就好了,，急病就要幾分鐘見效。而且中醫(yī)治療不僅見效快,，而且花費低,，他說，他敢和西醫(yī)打擂臺,，用中醫(yī)治療,，效果比西醫(yī)好，而且一般花費不超過西醫(yī)的1%,。不管什么病,，總花費不會超過3000元。那些得了白血病什么的,，花個幾十萬還治不好,，這根本不必要。

醫(yī)學類大學生社會實踐報告篇五

我們組織了一支獨具特色的實踐隊,，隊伍由一名xx醫(yī)院醫(yī)生,、xx大學中醫(yī)系副教授、兩名xx大學醫(yī)學院研究生和7名本科生組成,。前期開了3次高效率的會議,，會議決定了活動的具體內(nèi)容、流程,、分工,，聯(lián)系當?shù)匦l(wèi)生局，向xx大藥房拉贊助等等,，每個活動的細節(jié)我們都精心設計,，努力去實踐，雖然沒有拉到贊助,，但是經(jīng)過我們充分的準備和隊員的團結協(xié)作,，這沒有影響到我們的實踐，拉贊助的失敗反而鍛煉了我們,。前期我們進行了大量宣傳,，在校區(qū)教學樓、宿舍樓粘貼海報,，聯(lián)系媒體,，創(chuàng)建實踐隊專用博客、微博等等,。我們還對實踐中的宣講活動進行了排練,，制作宣傳單,、海報、橫幅,、隊旗等等,。

我們到達實踐地住下后，與當?shù)匦l(wèi)生局面談確認活動的實施,，在他們的幫助下,，我們開始了實踐活動。

活動前一天晚上我們到街頭巷尾進行宣傳和進行調(diào)研,。宣傳包括活動時間,、地點、內(nèi)容和夏季養(yǎng)生常識,；調(diào)研的主題為影響xx市居民就診率的主要原因,，是通過填寫問卷的形式進行的?；顒赢斕斓那宄?：30我們到菜市場和公園進行宣傳,，效果顯著，在公園有很多中老年人在跳舞鍛煉身體,，我們便借用她們的喇叭進行宣傳,，一時間近百號人便得知此事了。

我們先對活動現(xiàn)場進行了布置,，包括桌椅擺放,，掛橫幅、樹隊旗,、貼海報。橫幅共有兩條,，內(nèi)容分別為：“xx服務,、義暖xx”義診活動——xx大學醫(yī)學院xx實踐隊；xx大學醫(yī)學院“愛在90”實踐活動醫(yī)學知識宣講活動,。隊旗共有三面,，分別為：xx大學醫(yī)學院；xx大學醫(yī)學院愛在九零實踐隊,；xx大學“海西春雨”行動實踐團,。范文寫作海報內(nèi)容包括：中暑的急救措施、高血壓患者飲食禁忌,、溺水急救措施,、十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時內(nèi)同食的食物,。

活動流程為：醫(yī)生義診→量血壓→調(diào)研→發(fā)放藥品→講解海報,。前來就診的居民先說自己所患病或是健康問題,，醫(yī)生耐心、盡心解答,，給予解決辦法或是開處方,；測量血壓，了解高血壓患者居民健康狀況,、生活習慣,，并向其提出控制高血壓的辦法；調(diào)研即通過填表的方式,，調(diào)查影響xx居民就診率的主要原因,，當遇到不識字的居民時我們就把問題讀給他們聽，和他們說明如此設計問題的合理性,，以指導他們填表,，以便形成科學的調(diào)研報告；講解海報即對前來看海報的居民講解海報內(nèi)容并進行擴展,，和解答他們提出的相關問題,；向居民發(fā)十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時內(nèi)同食的食物類別,，居民搶著要,，我們建議居民把傳單貼在廚房壁上，每次煮菜時都可以看看,，傳單發(fā)完后仍有很多居民需要,，有的就用手機拍下來、有的自己抄寫,、我們也幫他們抄寫,、有用電子郵箱的居民，留下了郵箱地址,，我們事后都把海報內(nèi)容發(fā)給了他們,。

宣講活動先是上演情景劇，一位男士溺水,，另一男生救助他,，可是方法不正確，不夠及時,，溺水者沒有救活,。這時隊員便講解如何急救，細致的講了心肺復蘇術,，現(xiàn)場拿著模型教授,，然后由自愿者上來展示急救措施，我們對志愿者贈送出廈大紀念品,，現(xiàn)場氣氛很好,。通過問答的方式向居民講解正確的服藥方法,、服藥時間等等。向居民宣講正確健康的飲食方式,，居民圍成一個圈,，給予了我們很大鼓勵。

活動借宿后,，我們進行了現(xiàn)場整理與清掃,，未留下任何垃圾，未破壞現(xiàn)場,，給當?shù)厝嗣窳粝铝艘粋€好的印象,。

我們進行了明確的分工。對活動資料的整理,，活動的宣傳,，具體包括：寫新聞稿、將相片制作成電子雜志,、將視頻上傳到u酷,，發(fā)博文，活動成果以海報形式展示,，寫活動總結報告,，對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計和分析并形成調(diào)研報告反饋給當?shù)匦l(wèi)生局，每個隊員寫實踐心得,。

向幫助我們的人員致謝,。