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蘇教版三年級上冊音樂教學計劃表篇一

三年級共分2個班,，其中男生多于女生,。通過兩年的學習和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高,，對音樂也有了一定的認知和了解,，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿幻想,。也掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。

總體來看,，音樂素質(zhì)較好的占25%,，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂,，在教學中,，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視,，讓他們由易到難逐漸感受體會音樂的魅力,，增強學生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學生主動發(fā)展,，加強學生的表現(xiàn)力和感受力,，對特長生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進生,，爭取學生全面提高，全面發(fā)展提高學生的整體音樂素質(zhì),，教師要對學生付出加倍的耐心和細心,，從小培養(yǎng)學生的觀察力、審美力,、創(chuàng)作力,，努力提高學生的創(chuàng)造實踐能力，促進學生自主學習,，主動發(fā)展,。

本學期我任教的是三年級2個班的音樂教學,。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,。加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終”,。從教學理念上強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”,，“面向全體學生，也注意學生的個性發(fā)展”,。本冊教材共分八個單元,，主要內(nèi)容按聆聽、表演,、知識與技能,、編創(chuàng)與活動幾大塊安排，在聆聽方面著重傾向于聲樂作品,，聆聽中外優(yōu)秀作品,，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面,，增加學生個性發(fā)展,，潛移默化對學生進行音樂知識的滲透，并使所學知識在實踐和創(chuàng)作中得以運用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力。

第一課：《童年》,。本課以“童年”為主題,，安排了聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！泛脱莩稉u啊搖》,、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面,，表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂,。

第二課：《草原》。本課以“草原”為主題,，安排了聆聽《森吉德瑪》,、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個作品,，均與我國蒙古族民間音調(diào)音樂,，通過本課的聽、唱,、舞,、奏,、創(chuàng)作等大量的音樂實踐活動，讓學生初步感受這一地區(qū)音樂的民族風格,。

第三課：《好伙伴》,。本科安排了聆聽《同伴進行曲》、《我和你》,，演唱《原諒我》,、《噢！蘇珊娜》四首作品,，反應(yīng)的是朋友和伙伴之間珍貴的友誼,。歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的互相包容,、互幫互助,、團結(jié)友愛的精神。

第四課：《放牧》,。本課安排了聆聽《牧民新歌》,、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品,，兩首欣賞的樂曲展示的草原風光,、表現(xiàn)草原牧民的勞動和生活的情景，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材,，充滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂趣,。

第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題,。本課的聆聽曲目《媽媽》,、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》,、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲,。意在讓學生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的懷念、感激之情,，激發(fā)學生愛媽媽,、愛長輩、愛祖國的感情,。

第六課：《四季的歌》,。本課的四首作品分別是聆聽《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》,，這些作品表現(xiàn)了四季各個階段的多彩生活，表達了少年兒童對生活的情趣和熱愛,。

第七課：《鐘聲》,?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o限的瞎想。本課的聆聽《維也納的音樂鐘》,、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》,、《鐘聲叮叮當》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風格的歌曲和樂曲，讓學生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果,。

第八課：《豐收歌舞》,。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》,、《如今家鄉(xiāng)山連山》和聆聽《瀏陽河》,、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學生演唱和聆聽不同風格特點的曲子中,，充分感受和體驗不同的音樂作品,，同時可以表現(xiàn)人們勞動和喜慶豐收時的愉快心情。

1,、通過對綜合課,、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學,，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

2,、本學期通過對學生坐姿、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),，為學生的學習打下基礎(chǔ)。并且能自然地有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。

3、突出音樂學科特點,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

4、注重音樂知識和技能,、技巧練習,，培養(yǎng)學生學習的能力，并在教學過程中滲透德育,，通過綜合練習,，使學生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大提高。

教學重點：是繼續(xù)鼓勵學生自信的進行演唱,，發(fā)展學生的表演潛能以及創(chuàng)造性,。對歌曲中出現(xiàn)的簡單的音樂記號能夠認識，并能運用到歌曲的演唱中,。

教學難點：是培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力和鑒賞能力,，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗,，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力,，審美能力和創(chuàng)造能力等。

1,、指導(dǎo)學生學習正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲,。

2,、注重學生音樂綜合技能、技巧,、知識練習,，指導(dǎo)學生有感情的進行演唱。

3,、教學中指導(dǎo)學生了解歌曲的情緒,，并且能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4,、每節(jié)課都要給學生留有練習時間,，教師正確引導(dǎo)和處理。

5,、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，拓展學生的視野,，并了解一些音樂,。

6、通過律動和集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的素質(zhì)。

7,、在音樂綜合課,、唱歌課、欣賞課等課中滲透德育,，深化教育改革,。

8,、利用多媒體開展音樂教學活動，提高學生的學習興趣,，豐富課堂生活,。

蘇教版三年級上冊音樂教學計劃表篇二

1、懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象,，并從音樂中獲得感受與體驗。

2,、在學唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號,。

3、在曲調(diào)接龍活動中,，以即興創(chuàng)作相連接,，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。

1,、從聆聽中外音樂作品中感受“春”的意境,，并開展想象、聯(lián)想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品,。

2、能用歡快,、活潑的情緒,，有感情地表演，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,，表達對大自然的熱愛與贊頌,。

4、聽辨并掌握十六分音符的時值長短,，并能在實踐活動中運用,。

1、在感受,、體驗以“鳥”,、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動,，以表達我們對動物的一片愛心,。

2、認識低音“sol,、la,、ti”，掌握“低音sol—sol”的八個音的音高與唱名,。唱好《頑皮的杜鵑》,、《花喜鵲和小烏鴉》,，并試用“低音sol—sol”八個音即興創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)。

1,、聆聽四首不同風格的樂曲,，猶如參加一場音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒,，給我們一次美的享受,，并在這場“音樂會”中聽辨各種獨奏樂器的音色。

2,、在演唱《我是小音樂家》中,，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情緒,。在演唱《嘹亮歌聲》中,，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。

3,、掌握八分休止符的時值,，并能在讀譜實踐中運用。

1,、“猜猜謎語”,、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”,、“哼哼小曲”四首音樂作品,，讓你感受童年生活的樂趣。

2,、為《一支短笛輕輕吹》,、《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣,。

3,、從《猜調(diào)》、《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣,，課后收集更多的謎語進行民間文化交流,。

4、掌握反復(fù)跳躍記號,，進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動,。

1、老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高,。本課的四首作品均表現(xiàn)了學生們對老師尊敬與愛戴之情,。

2、掌握并比較常用的單純音符,、休止符的時值,，及聽辨曲調(diào),，為學習音樂基礎(chǔ)知識打下較扎實的基礎(chǔ)。

3,、采訪自己的老師并為他們表演小品,，以表示我們的一片熱情。

1,、在聆聽《我們走進十月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下,，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。

2,、聆聽《紅旗頌》,，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。

3,、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中,，感受隊列行進的音樂特征并進行表演,。介紹人民音樂家冼星海。

1,、白鴿是和平的象征,，所以稱“和平鴿”。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》,、《友誼花開萬里香》,，大家團結(jié)友愛，合作友誼,，全世界人民的共同心愿——和平一定能實現(xiàn),。

2、從聆聽《小小白鴿》,、《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高,、中、低三個聲部,。

3,、從編創(chuàng)節(jié)奏的組合中，用“do——高音do”八個音編創(chuàng)自己的歌,。

1,、“黃土高坡”、“洞庭魚米”,、“山”,、“水”、“陽光”,、“全都認識我”,，因為我們愛家愛故鄉(xiāng)愛祖國,。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱,、畫畫,、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng),。

2,、認識高音“re、mi”,，用已掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個音列及各單純音符時值的組合,，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。

蘇教版三年級上冊音樂教學計劃表篇三

本教材的編寫以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,，強調(diào)學生參與實踐活動,，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu),，豐富多彩的音樂活動,，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式,，活潑大方的版面設(shè)計,。

（一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、學會連音唱法,，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢,。

2,、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性,。

3,、初步運用氣息控制，做力度變化的練習,。

4,、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字,、吐字的正確。

5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧,。

（二）,、視唱、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符,，知道它們的名稱和時值,。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法,。

2,、視唱部分：視唱c調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階,。在教師幫助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學過的`音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度,、大小三度、純四,、純五度,、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現(xiàn)名稱）,。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,，增加大小六度音程,。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍,。

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義）,，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

蘇教版三年級上冊音樂教學計劃表篇四

本冊教材共八個單元,，教材對每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的,，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造,、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣、風格各異,，能充分調(diào)動學生學習積極性,。使學生在聽，唱,，跳,，畫，玩的過程中學會自主學習,、探究學習,、學會創(chuàng)作。音樂表現(xiàn)是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導(dǎo)學生以歡快,、活潑的情緒演唱，演唱時主要訓(xùn)練學生演唱技能,，采用恰當?shù)暮粑椒?，抓住學生的學習興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學生進行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂教學的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂為本,，從音響出發(fā),，以聽賞為主。音樂與相關(guān)文化是教學的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂知識是學生最難掌握的部分,，以生動的音樂為載體,，在學生感性積累和認知的基礎(chǔ)上進行。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學,，來調(diào)動學生基礎(chǔ)知識的掌握,。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解,、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂教學與唱歌、鑒賞,、創(chuàng)造等教學內(nèi)容緊密結(jié)合,，讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

養(yǎng)學生的觀察力,、審美力,、創(chuàng)作力,，努力提高學生的創(chuàng)造實踐能力，促進學生自主學習,，主動發(fā)展,。

（一）情感、態(tài)度和價值觀目標,。

1,、通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗,，培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀的態(tài)度,。

2、借助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動。

3,、通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學生認識不同樂器，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,，尊重藝術(shù),，理解多元化，使在音樂學習興趣,、情感態(tài)度,、價值觀等方面得到全面的發(fā)展。

（二）知識技能目標,。

1,、認識do、re,、mi,、sol、la,。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音,。準確把握4/4、3/4兩種不同的拍號,，唱準節(jié)奏時值,。有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

2、能用正確的呼吸和清晰的咬字,、吐字,、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學生自信,、自然,、有表情地歌唱；以自由,、即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感,，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。

3,、通過欣賞，了解旋律進行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,，感受音樂打給人們不同的情緒,，培養(yǎng)良好的審美情趣。結(jié)合《中國娃娃》,、《最美麗》的欣賞,，激發(fā)學生的愛國熱情，熱愛祖國的大好河山,，增強民族自豪感,。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁,、風格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代,、不同民族的音樂,，加深對音樂的認識和理解。

4,、學習演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀音樂，在音樂表現(xiàn)

活動中運用樂譜,，提高學生的音樂素養(yǎng)和水平。認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學科的聯(lián)系。

1,、根據(jù)低年級學生的身心特點,，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗,，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

2、倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗,，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象,，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。

3、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力,；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值,。

（一）重視激發(fā)學生的興趣。興趣是學生最好的老師,。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾,，提高接受效率,。學生學習音樂的興趣，是音樂教學的內(nèi)驅(qū)力,，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一,。因此，我要積極的,，創(chuàng)造性的開展音樂教學活動,，讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨,。

（二）在唱歌教學中,，采用聽唱的教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲,，

合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時學生對歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時,，教師也可以為學生再范唱,，用來？助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的,。

根據(jù)教材特點及教學目標要求,，本學期的音樂教學在借鑒傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上，將有一些創(chuàng)新,，主要集中在學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，學生動手動腦能力的培養(yǎng)上，主要措施如下

1,、經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神,。

2,、充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長,，設(shè)計最佳的教學方法,，課堂上創(chuàng)造性的運用教案，提高課堂效率,。根據(jù)學校和學生的實際情況,，合理地進行科學的安排教材內(nèi)容。