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小學(xué)教師交流會(huì)發(fā)言講話材料(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-20 16:10:45
小學(xué)教師交流會(huì)發(fā)言講話材料(3篇)
時(shí)間:2023-03-20 16:10:45     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧

小學(xué)教師交流會(huì)發(fā)言講話材料篇一

下午好!

“教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會(huì)十全十美,。我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析,、反思,,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),,找出有

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí),,有實(shí)用性的知識(shí),促使學(xué)生的發(fā)展,,提升課堂教學(xué)的有效性,。高效課堂可以歸納為高效果、高效率,、高效益,。“有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求,。通過一些學(xué)習(xí),,我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開了思索,在此談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、高效課堂重視課前的備課

(1)認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。教師在備課前,,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材,、教師用書,對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸,,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、可操作,,如果目標(biāo)過高或過低,都容易使學(xué)生失去興趣,,而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,,即“跳一跳能摘到果子”,。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提,,那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,,而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),,精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,,應(yīng)該如何實(shí)施,,對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解,如何應(yīng)對(duì)等,。

(3)創(chuàng)造性地使用教材,。課程改革實(shí)施以來,教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教,,而不是“教”教材,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,,使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,,首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,,能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,使之更好地為教學(xué),、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新,大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”,、“再創(chuàng)造”,,使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,提升課堂教學(xué)的有效性,。

二,、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。要提升課堂教學(xué)的效益,重在提升教師“教”的行為的有效性,。因此,,教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計(jì)。如何提升教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為:

(1)教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系,。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,要“俯下身子”與學(xué)生交流,。只有在和諧,、平等、其樂融融的師生關(guān)系中,,才有師生全身心的投入,,教者神采飛揚(yáng),學(xué)者興致高漲,。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn),,堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,,即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者,、參與者,。此外,教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉,、活生生的人,,而不是知識(shí)的容器,他們不是被動(dòng)地接受知識(shí),,而是主動(dòng),、積極地建構(gòu)知識(shí)。

(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,,從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)他們積極,、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī),,積極投入到探索新知的活動(dòng)中,。

(3)高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置,。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的數(shù)學(xué)問題,,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。第一范文網(wǎng)

三,、高效課堂重視課后的教學(xué)反思

“教無定法,,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美,。我們自己每上一節(jié)課,,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),,找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,,教學(xué)效果也一定會(huì)更好。

小學(xué)教師交流會(huì)發(fā)言講話材料篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家下午好!

首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì),,來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會(huì)。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭,,大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職,,我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子,雖然不是最好,,但每一屆學(xué)生,,都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

一,、 愛要不落俗套

夏丐尊曾說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛,。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,。”愛,,是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,,這無可厚非,正所謂“親其師,,信其道,。”但我們對(duì)于學(xué)生的愛也不是一味的給予,,還要講究適當(dāng)?shù)姆椒?。班?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,如后進(jìn)生,,特殊家庭的孩子,,心里有偏激的學(xué)生,他們是班級(jí)里的老大難,,那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,,我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平,,而且也起不到應(yīng)有的效果,,這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了,。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天,,一位白發(fā)蒼蒼的老年人,將我從教室叫了出去,,他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,,他的兒子剛死于一場(chǎng)車禍,兒媳也要另嫁他人,,希望我能多多的照顧他的孫女,,他和我說話時(shí)孩子躲在他的身后,低頭不語,,能看出她是個(gè)內(nèi)向,、自卑的女孩,從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差,。在接下來的一段時(shí)間里,,我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)位置,,讓我在課堂上多提提他家孫女,,孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求,,雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,我有我的思路和方法,。開學(xué)一星期后,,我讓這位女孩做了語文課代表,這讓其他孩子很吃驚,,因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,,在正式上任前我給她提出了一系列要求,例如,,每個(gè)課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,,我只給她三次忘記的機(jī)會(huì),一旦超過三次,,重新?lián)Q人,,這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,,她的記性似乎很好,,從沒忘記過。孩子犯錯(cuò)是難免的,,但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,,而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流,嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說的淚如雨下,,但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,,課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,,我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下,努力照做,。我鼓勵(lì)她加入小記者,,激勵(lì)她寫文章,,一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章,,孩子的自信來了,,成績(jī)就更不在話下了,。畢業(yè)時(shí),,孩子的媽媽,,握著我的手哭了,她說我給了孩子很多愛,,其實(shí)我自己知道這愛并不多,,我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。

二,、 激發(fā)閃光點(diǎn)

俗話說:水不擊不躍,,人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),,及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,,不求上進(jìn),,沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為,。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?我們班的蔡明達(dá)不善言語,,內(nèi)斂害羞,學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒啥優(yōu)點(diǎn),,但我就是利用了他的身高,,把擦黑板的任務(wù)交給了他,我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況,,以后的日子里,,我們班的黑板越來越干凈了,甚至黑板槽里他也沒放過,,他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,,下課刷放學(xué)刷,發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞,,就是這些看似不起眼的言語對(duì)孩子來說卻如同雨后甘霖,,孩子的媽媽常打電話給我,說孩子變得更愛老師,,做事更主動(dòng),,學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年,,我從沒聽他抱怨過,,我的一句“今天老師心情真好呀,因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容,。

抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,,便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,,激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),,并且有意放大能樹立孩子對(duì)生活的的自信,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,,他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,,但我相信,,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來,必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn),,抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),,有助于樹立學(xué)生的自信心,。

三、 真誠(chéng)溝通搭建家校平臺(tái)

蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒有這種一致性,,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性,并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,,那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作,,這就需要溝通,真誠(chéng)的溝通,。這時(shí)有的老師就要說了,,我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,可他們就是不配合,,有時(shí)還會(huì)起到反作用,,此時(shí),我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了,。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí),,如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著,那么他們肯定就不樂意了,,因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫?,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子,,作為班主任首先應(yīng)該樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的,,讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心,這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),,及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,,在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心,進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí),,他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛有嘉,當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí),,他們會(huì)在家長(zhǎng)面前夸大其詞,,添油加醋,從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡,這樣可能會(huì)給我們的工作帶來更大的麻煩,,如果教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流,,讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解,,這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,,也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心。

教育有規(guī)律,,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合自己的實(shí)際思考,、探索適合自己的管理路子,在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,,不斷地總結(jié),,以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

我的發(fā)言完了,,謝謝大家!

小學(xué)教師交流會(huì)發(fā)言講話材料篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好!

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,,一年不知不覺地過去,,即將迎來嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì),。下面我將從學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談,。

首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。這是老生常談了。低年級(jí)的時(shí)候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣,,因?yàn)槟菚r(shí)候孩子還小,,對(duì)一切都充滿了好奇,很想去探知,。而且小孩子還是很好哄得,,一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級(jí)就不一樣了,。內(nèi)容越來越深,,越來越難了,相反地也越來越枯燥了,,每天除了記單詞就是背句型的,好沒勁呢。連老師有時(shí)候都會(huì)有此感慨,。所以,,在此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長(zhǎng)期對(duì)英語的興趣,就顯得尤為的重要了,。在課堂上,,1.每節(jié)課5到10分鐘的美劇。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語,。

這樣并不是耽誤時(shí)間,,相反地,能很好的提升孩子的效率,,一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí),,興致就提升了一大半了,學(xué)的也認(rèn)真,,記憶的也牢固了,。比如,趙慶春,,王泰霖等,。2.動(dòng)畫教學(xué)。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd.每個(gè)單元的let’stalk部分都配備了動(dòng)畫,,讓孩子能夠真正的感受到真實(shí)的效果,。孩子就特別的.樂意看,樂意學(xué),。3.外教課,。外教老師給拍video,還教順口溜,。孩子們很感興趣,。4.舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加,,特別是六班的孩子取得了豐碩的果實(shí),,廖志賢,為星辰,,姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實(shí),。5.圣誕節(jié),今年過了個(gè)盛大的圣誕節(jié),,孩子們和老師們既跳又唱的,,比以往的都隆重,形式多樣,,而且還有糖果等禮物,。

其次,,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要,。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。備課是教學(xué)不可或缺的一部分,,在備課時(shí)我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點(diǎn),,在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然對(duì)教材的理解和掌握是對(duì)每名教師最起碼的要求,。所以,,我們老師教研時(shí)就注重了對(duì)英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

這樣,,能夠更好的把握重難點(diǎn),。在備課時(shí),我重點(diǎn)是備學(xué)生,,可以說我對(duì)每個(gè)班級(jí),、每名同學(xué)了如指掌,誰基礎(chǔ)差,,誰不注意聽講,,誰接受能力慢,都在我心里,。只有這樣,,才能及時(shí)解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程,,我在課堂教學(xué)中采用了“聊天式”教學(xué)方法,,用聊天的語氣,與同學(xué)們?cè)谝环N人文,、和諧的氛圍中學(xué)習(xí),,當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對(duì)同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后,,我更注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1.我們英語教學(xué)資源非常有限,教材,、活動(dòng)用書,、聽力磁帶、泛聽泛讀練習(xí),。

2.我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,,課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀,、多練的習(xí)慣,,每天回家后至少15分鐘的英語學(xué)習(xí)時(shí)間,,5分鐘讀、5分鐘單詞記憶,、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí),。在作業(yè)上面讓家長(zhǎng)簽字,。

3.讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣,,分小組學(xué)習(xí),小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對(duì)子,,充分發(fā)揮學(xué)生的作用,,這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示,又幫助同學(xué)共同進(jìn)步,,可以說是一舉兩得,。

4.書寫的習(xí)慣。只要孩子動(dòng)筆寫,,就要一筆一劃的寫,。而且中午的練字時(shí)間也要求練英語。

三.好的學(xué)習(xí)方法,,也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。

1.在單詞教學(xué)中,我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué),。所謂拼讀法,,就是對(duì)一些和漢語拼音相近的單詞,通過讀音進(jìn)行單詞記憶,,比如ruler,、chair等詞就可以用這種方法記憶;歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶,如brother ,、sister ,、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶,。在英語四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練中,,聽和讀是領(lǐng)會(huì)、吸收的過程;說和寫是表達(dá)和復(fù)用的過程,,所以我在經(jīng)常讓同學(xué)們聽點(diǎn)讀機(jī)和讀的基礎(chǔ)上,,練習(xí)同學(xué)們的語言表達(dá)的書面表達(dá)能力。

2.每節(jié)課讓同學(xué)們說一小段對(duì)話或者做一個(gè)dailyreport,,對(duì)于有能力的同學(xué),,每周寫一至二編寫一小段對(duì)話,不用寫的太多,,逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力,。學(xué)習(xí)第5單元時(shí),,說和寫“my room”等。

3.現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的,。我們就有了足夠的讀的時(shí)間了,。大家都知道語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時(shí)間,只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,而其余學(xué)習(xí)時(shí)間很少有同學(xué)進(jìn)行英語練習(xí),。

4. 自主學(xué)習(xí)的方法。這學(xué)期李校長(zhǎng)給我們推行的自主學(xué)習(xí)法,,改變了以往的只是老師一味的講,,而是突出以學(xué)生為主體,讓其自己主動(dòng)的探索知識(shí),。比如let’stalk部分自己學(xué)習(xí),。

5.模擬語言情境,再現(xiàn)真實(shí)生活樂趣,。比如學(xué)習(xí)第3單元時(shí)好吃的就給他們做,,然后,進(jìn)行表演,。其中給增加大量的信息量,,關(guān)于三明治的一些知識(shí)都傳授給他們。

6.多鼓勵(lì)學(xué)生,。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),,上司的欣賞,更何況是未成年的小學(xué)生,,教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果,。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式有很多,,對(duì)單個(gè)回答問題好的學(xué)生,我會(huì)說“verygood”,,“it is right”,。或者是全體學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”,,“great”等,。

知識(shí)來源于生活,只有將知識(shí)融入到生活中,,才不會(huì)死讀書,,讀死書。生活是五彩繽紛的,,取材于生活的課堂活動(dòng)更富有鮮活氣息,。如:打電話,、買東西、看電影,、過生日,、上班、上學(xué),、爬山,、游泳、逛超市等等,。學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中交流學(xué)習(xí),,從而學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中去運(yùn)用,培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。

英語教學(xué)是一個(gè)常學(xué)常新的課題。每一次上課,,都會(huì)有新的問題,,新的收獲,新的心得體會(huì),,這些都會(huì)督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在,,不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,,才能進(jìn)步,這樣我的學(xué)生們也會(huì)多多受益,。

接下來我會(huì)講講如何扶差,。

1、對(duì)差生要給予更多的關(guān)心和愛護(hù),。對(duì)于他們來說,,缺少的不是批評(píng)、挖苦和諷刺,,在批評(píng),、挖苦和諷刺面前,他們已經(jīng)變得麻木,,當(dāng)他們麻木到失去自尊,、不懂得自愛時(shí),我們所有的方法也就失效了,。

作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生,,我發(fā)現(xiàn),對(duì)付他們最好的方法就是“吊鹽水”,。怎么“吊鹽水”呢?就是要慢,,不要著急,,量不能多,要保持持久性,。舉一個(gè)小小的例子:對(duì)于一些特別的孩子,,像我們班的王凱,崔之上,,溫璐瑤等,。我對(duì)他們的錯(cuò)誤是有特殊的待遇,我會(huì)對(duì)他們說:“你這道題的錯(cuò)誤可以錯(cuò)100次,?!蔽蚁矚g給孩子們100次的機(jī)會(huì)。

我們老師對(duì)孩子提出:“下次不能再錯(cuò),?!蔽矣X得這個(gè)要求太高了,對(duì)于中下生來說確實(shí)很大壓力,,不要說孩子,,連我們老師也不一定做到,為什么要強(qiáng)加于孩子們呢!所以,,我會(huì)給足夠時(shí)間他們?nèi)ジ?,但是每次我都?huì)說:“第3次啦”、“第5次啦”……時(shí)間長(zhǎng)了,,他們也會(huì)覺得不好意思,,自然也就改了,根本就不需要100次,。其實(shí)無論對(duì)于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用,。

2、針對(duì)那幾個(gè)最令我頭疼的后進(jìn)生,,我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè),,比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等,他們能做多少就做多少,,我對(duì)他們的要求是不做不要緊,,但是既然做了就一定要做到我滿意,弄明白,,然后記住;語法知識(shí)不會(huì)不要緊,,四會(huì)單詞、詞組以及我劃出的個(gè)別句子一定要會(huì);我從來不要求學(xué)生背整篇課文,,但每天都聽讀一遍課文,,重點(diǎn)句一定要背,甚至要默。

為什么要這樣做?我總覺得課文有很多繁瑣的細(xì)節(jié),,對(duì)于中下生來說,,記得東就忘記西,何苦呢?不如集中攻破難點(diǎn),,拿下重點(diǎn),,這樣不是更好嗎?而且對(duì)于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長(zhǎng),,現(xiàn)在不用背,,輕松多了,從心里上自信心也增強(qiáng),,背書也快很多,。

不過在這里我想強(qiáng)調(diào)地是,我們要求學(xué)生背的重點(diǎn)句一定要查閱相關(guān)資料,,定得準(zhǔn),。這樣孩子才不會(huì)白背了,而且對(duì)于選擇題以及選詞填空特別有效,。這樣長(zhǎng)期下來,,及格對(duì)他們來說不是大問題,有些孩子合格以后還慢慢地向自己提出更高的要求,,有的學(xué)生到學(xué)期末還能自覺的把練習(xí)冊(cè)都做好給我了,雖然錯(cuò)誤還是有很多,,可是從他的字跡上我可以看出他認(rèn)真的態(tài)度,,這不是就足夠了嗎?

我們和家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做:

1.樹立雙倍信心

俗話說,“有信心不一定能贏,,但沒有信心一定會(huì)輸,。”對(duì)自己抱有信心,,相信自己能把英語教好,,是提升學(xué)生英語成績(jī)的前提。如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,,責(zé)怪自己的學(xué)生,,責(zé)怪他們的遲鈍,責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子,,那么我們永遠(yuǎn)會(huì)處于失望甚至失落的狀態(tài),,最后在的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。我就曾經(jīng)對(duì)所教的班級(jí)進(jìn)行過調(diào)查,,能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的家長(zhǎng),,每班不超過3人,有的班級(jí)甚至無一人能輔導(dǎo)。

因此我們老師所要面對(duì)的是相信自己的力量可以幫助這些孩子,,同時(shí)也要讓孩子和家長(zhǎng)樹立信心,,相信老師會(huì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙,度過難關(guān),。肖伯納說過,,“如果你有一種思想,我有一種思想,,彼此交換,,我們每人至少有兩種思想?!蔽覀円部梢赃@樣理解:如果我有一份信心,,你也有一份信心,彼此交換,,我們每人就會(huì)獲得雙倍的信心,。那么,這雙倍的信心來自于何處?就來自于教師自身,。教師不僅自己要有信心,,更要把這份信心傳達(dá)給孩子,你要讓孩子感受到:老師永遠(yuǎn)對(duì)你抱有信心,,老師相信你能學(xué)好,,老師不會(huì)放棄你,老師會(huì)在你最需要幫助的時(shí)候,,出現(xiàn)在你的身邊,。當(dāng)孩子也有了信心之后,我們和孩子就都獲得了雙倍的信心,,很多問題也會(huì)變得容易解決起來,。

怎樣幫助學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心?很簡(jiǎn)單,,就是幫助學(xué)生獲得成功,,不斷地獲得成功。對(duì)于小學(xué)生來說,,失敗,,不但難以成為學(xué)生的成功之母,而且會(huì)帶來更多的失敗;對(duì)于學(xué)生來說,,成功才是成功之母,。如果我們幫助學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,學(xué)生的身體和心理就會(huì)發(fā)生奇妙的變化:他們的身體會(huì)變得輕盈而敏捷,,他們的思維會(huì)變得靈活而嚴(yán)密,,他們對(duì)未來會(huì)有更多的憧憬和期待,他們會(huì)覺得學(xué)校的生活是美好而快樂的,他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力,。至此,,學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之窗就被打開了。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,,而健康人格的核心就是自信,。

2、師生關(guān)系平等

教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈,,要讓學(xué)生喜歡自己,,要和學(xué)生成為朋友。建立起朋友般的師生關(guān)系會(huì)讓你的工作變得簡(jiǎn)單而卓有成效,。當(dāng)孩子喜歡上了你,,把你當(dāng)成了值得信賴的朋友,你在學(xué)生心目中的位置自然會(huì)變得重要起來,。這個(gè)時(shí)候,,你對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受,產(chǎn)生事半功倍的效果,。而且,,在這種良好師生關(guān)系下成長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)老師敬佩、親近,、信服,,容易接受教育。高爾基說:“誰愛孩子,,孩子就愛他,,只有愛孩子的人才可以教育好孩子?!?/p>

其次,教師要有正確的教育理念,,要能放下老師的架子,,“蹲下來看學(xué)生”,要想學(xué)生所想,,做學(xué)生所做,。比如,活動(dòng)課和孩子們一起跳繩,,打球等,。這樣,你才能和學(xué)生有更多的共同語言,,才能和學(xué)生有更多溝通的契機(jī),。另外,教師要有扎實(shí)的教學(xué)功底,高超的教學(xué)藝術(shù),,讓課堂成為磁石,,牢牢地吸引住學(xué)生,增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力,。如果學(xué)生能向崇拜影視明星那樣崇拜教師時(shí),,我們的所有工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單得多。

3,、求得家長(zhǎng)配合

孩子在課堂上學(xué)得東西,,如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固,那么必然會(huì)影響第二天的課堂反饋,,沒有很好地消化當(dāng)天所學(xué)的東西,,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很難得到提升。因此孩子在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,,這時(shí)就要取得家長(zhǎng)的配合,,督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),針對(duì)每一階段孩子的考試情況,,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,,反饋信息,指出孩子目前在學(xué)習(xí)上存在的問題,,具體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校抓好孩子的英語學(xué)習(xí),,以取得家長(zhǎng)最大程度的配合。同時(shí),,了解孩子在校學(xué)習(xí)英語的情況,,也讓更多的家長(zhǎng)了解英語,關(guān)心英語,,重視英語,。

一個(gè)學(xué)生就像一把鎖,而手段和方法就像開鎖的鑰匙,。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”,。當(dāng)某一天,你找不到開“鎖”的“鑰匙”時(shí),,就意味著你要趕緊“充電”;當(dāng)某一天,,你找不到開“鎖”的“鑰匙”時(shí),你不要埋怨學(xué)生,,“孩子犯錯(cuò)誤,,上帝都會(huì)原諒”,犯錯(cuò)誤是他們的權(quán)力,。該埋怨的應(yīng)該是你自己!你有責(zé)任和義務(wù)找到開“鎖”的“鑰匙”,。

著名教育家孫云曉說:“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育,,而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學(xué)生,,前景就會(huì)一片光明,。因此,教育家的眼里沒有‘差生’,,更沒有不可救藥的學(xué)生,。”著名特級(jí)教師劉京海說:“一個(gè)孩子的教育成功,,意味著一個(gè)家庭的翻身,。”老師們,,讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作,,為了孩子,為了無數(shù)個(gè)家庭,,也為我們自己的理想,,撐起一片希望的天空!

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