當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

初中家長育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)模板一

時(shí)間猶如清風(fēng)般從你我指間滑過,無聲無息,快得我們都不曾駐足一望,莫然回首間,青春已逝,、時(shí)間已消。在時(shí)間飛快流逝間,，掐指一算,，我踏入小學(xué)教師這一行列已有17年,。17年的教學(xué)生涯，我伴隨著教育改革走過了教育事業(yè)的風(fēng)風(fēng)雨雨……

剛參加工作時(shí),，我認(rèn)為“上課”簡單地說就只是“老師講學(xué)生聽”的模式,。后來我對這一職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在自己的腦海中融入了一新的名詞——“課改”,，回首我們縣教育改革路,，幾多感慨幾多快樂，幾年的教育改革實(shí)踐和探索,，我的心靈接受著一次又一次的洗禮和磨練,，盡情體驗(yàn)著教育改革帶給我們的種種希望與激動(dòng)，給我留下了許多值得回味和深思的小插曲,，也曾有過不少關(guān)于我的教學(xué)故事呢!下面就教育改革談?wù)勎业囊恍w會(huì)吧,。

一、教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變

記得剛踏入教師行列時(shí),，我是在村小學(xué)教學(xué)的,，對教學(xué)一臉茫然的我，把求助的目光投向了有經(jīng)驗(yàn)的老校長,。老校長滿臉微笑的對我說：“小梁,，你不用緊張，上課很容易的,，老師講學(xué)生聽就行,，一塊黑板、一只粉筆,、一張嘴巴講到底就能上好課,。”這樣的教學(xué)思想一直跟隨了我?guī)啄辍５请S著新課改浪潮的襲來,，再加上我來到了中心校上課后,，使我立即覺得自己老一套的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)新的教育了。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，教師要迅速進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變,，即由原來的知識(shí)傳授者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織,、指導(dǎo),、合作者;學(xué)生也要從原來知識(shí)的被動(dòng)接受者，變成學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者,。

為了讓我縣所有老師都迅速轉(zhuǎn)變角色,，教育局組織了許多培訓(xùn)，如新課標(biāo)培訓(xùn),，參與式教學(xué)培訓(xùn)等,，通過參加這些培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：以往的課堂教學(xué)教師大都是按照自己的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生一步步地跟著學(xué)習(xí)，課堂就是滿堂灌的填鴨式教學(xué),，這樣就嚴(yán)重壓制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)以自主,、合作,、探究、討論為主,，教師也就更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者,。在課堂教學(xué)中,，以小組合作探究的方式教學(xué)，更好的體現(xiàn)這一課改理念,。

在這一過程中教師還應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。特別是在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)困生,，多提問這些學(xué)困生,，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

二,、課堂教學(xué)中的做法

1,、“慧眼識(shí)泰山”——課堂上要有一雙慧眼

當(dāng)好一名小學(xué)老師并不容易，不僅要有一雙鷹一般銳利的慧眼,，還要有一對兔一樣靈敏的耳朵,，才能在課堂中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(了解學(xué)情)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，并根據(jù)自己的觀察隨時(shí)按需進(jìn)行指導(dǎo),。在課堂上，老師要充當(dāng)“警察”的角色,，時(shí)刻抓出課堂上一些不聽課的“不法分子”,。因?yàn)樾W(xué)生課堂的注意力不是長久的,，雖然他不在課堂上大吵大鬧，但一些注意力不集中或搞小動(dòng)作的習(xí)慣還是有的,。此時(shí),，作為指導(dǎo)教師一定要眼觀六路，耳聽八方,，不然有一小部分鉆空子,，課堂上松懈，這些問題便會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)高效性,，整個(gè)課堂效率就會(huì)受到影響,，決不能讓“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”這種現(xiàn)象發(fā)生。

2,、“學(xué)得方法,，受益終生”——做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)

(1)獎(jiǎng)勵(lì)誘惑，激勵(lì)學(xué)習(xí),。

課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí),，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵(lì)指導(dǎo)。比如,，這個(gè)學(xué)生的坐姿有進(jìn)步,，這時(shí)你就要給予肯定及鼓勵(lì)。有時(shí)還要增加輔助激勵(lì)指導(dǎo),，這種輔助指導(dǎo)會(huì)起到意想不到的效果,。記得我剛接手低年級(jí)的教學(xué)時(shí)，沒有摸索出低年級(jí)的孩子的特點(diǎn),，因此課堂上學(xué)習(xí)氛圍不活躍,，教學(xué)效果不佳。一次我有幸參加縣舉辦的“小學(xué)低年級(jí)教學(xué)管理工作會(huì)議”,，聆聽了縣第一小學(xué)甘泉老師的班級(jí)管理做法,，覺得她的做法可以效仿?；貋砗笪揖驮趯W(xué)習(xí)園地后面制作了班級(jí)“成長果園”,，每個(gè)學(xué)生都有一顆用海綿紙剪成的蘋果樹，只要學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)好,，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果圖案的貼紙貼到蘋果樹上,，犯錯(cuò)誤的就扣一顆“蘋果”，到月底后再統(tǒng)計(jì)誰的“蘋果”最多,，再另行獎(jiǎng)勵(lì),。自從實(shí)行了這樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦法后，學(xué)生的課堂紀(jì)律很好，學(xué)習(xí)的興趣更高了,。因此,，我總結(jié)出：低年級(jí)的學(xué)生是要哄騙的，教師不能吝嗇表揚(yáng)的話語,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),，只有舍得付出，才會(huì)有回報(bào),。

(2)“授之與魚不如授之與漁”——學(xué)法指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。我們在辦公室經(jīng)常聽到老師們這樣抱怨的話語：“這道題都講了很多次了,，學(xué)生還是不懂,，我都不知道怎么教了。”其實(shí)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。教師在課堂上講得再精彩,，學(xué)生沒能掌握方法，一切的教學(xué)都是白費(fèi)的,，即使短暫的學(xué)會(huì)也容易遺忘,。因此搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。比如識(shí)字方法的指導(dǎo),，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)字的特點(diǎn)運(yùn)用不同的方法去識(shí)記，這樣才能記得牢,。

3,、“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”——嚴(yán)抓學(xué)生檢測關(guān),。

學(xué)生對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握已否,，檢測是的方法。在每課的學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決嚴(yán)把學(xué)生過關(guān)訓(xùn)練,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。

三,、收獲教育改革的碩果

我覺得我是教育改革的受益者,。特別是近幾年,，隨著教育的改革，我們學(xué)校在教學(xué)設(shè)施的配備上加大投入,，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)教室都配備多媒體教學(xué)設(shè)備的目標(biāo),，學(xué)生通過多媒體開拓了視野,，學(xué)習(xí)興趣有了明顯的變化，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性都在提高,。孩子通過自主,、合作、討論,，再通過以學(xué)定教,、以考定學(xué)的教學(xué)理念，學(xué)得快而且透,。這都取決于教育改革的研究成果,，學(xué)生在完成自己計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后，便會(huì)找出更多的課外知識(shí),，練習(xí)題等之類的進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí),。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面更寬了……為了學(xué)生成績的共同提高，我還實(shí)行了“一優(yōu)生帶一差生”的合作學(xué)習(xí),，優(yōu)生做差生的學(xué)習(xí)表率,，平時(shí)檢查差生的作業(yè)及學(xué)習(xí)情況，優(yōu)生做老師的小助手,，督促檢查差生的學(xué)習(xí),，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。自主合作探究學(xué)習(xí)這也是教育改革的趨勢所在,。

四,、教育改革給我的啟發(fā)

教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火,。新的課堂教學(xué)改革,，使我明白了兩點(diǎn)：把學(xué)生教會(huì)不如讓學(xué)生學(xué)會(huì);教給學(xué)生知識(shí)不如教給學(xué)生方法和能力。教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù),，往往再怎么完美的一節(jié)課也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵,，在我的課堂教學(xué)中也存在一些問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)有個(gè)別學(xué)生不夠自覺,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待改正,，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題各不相同，在指導(dǎo)時(shí)有點(diǎn)力不從心,。但我相信,，這些問題在今后的改革中會(huì)逐一解決。知識(shí)改變命運(yùn),，教育引領(lǐng)未來,，教育的模式不是一成不變的，只有在不斷的改革中才能適應(yīng)社會(huì)的不斷進(jìn)步，個(gè)體學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革中的一個(gè)里程碑,，它將書寫教育的新篇章,，我很慶幸，我走在教育改革的路上,，這條路雖然沒有盡頭,，但我更加慶幸的是我與教育改革共成長。

初中家長育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)模板二

1,、要讓孩子適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中不同于小學(xué),，突出表現(xiàn)為"三多"：課多、書多,、老師多,。不少孩子感到不習(xí)慣，對功課應(yīng)接不暇,。家長要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力,，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。

2,、要讓孩子樹立高遠(yuǎn)目標(biāo)

初中階段,，要讓孩子對自己要有更高的目標(biāo)。通過綜合分析孩子的能力,，結(jié)合他（她）的興趣,，去設(shè)定目標(biāo)。有目標(biāo)有理想的孩子,，會(huì)讓自己提高的更快,，學(xué)習(xí)上更能嚴(yán)格要求自己，也會(huì)加強(qiáng)提高自身的綜合能力,，并能進(jìn)行自我勉勵(lì),。

3、關(guān)愛,、理解,、支持孩子

初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一,，智力各異,，學(xué)習(xí)成績有差異是必然的。家長要從實(shí)際出發(fā),，對孩子既要督促又不苛求,。要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，要關(guān)心他們的思想,，當(dāng)好孩子的大朋友,。

4,、家長要多與孩子進(jìn)行溝通

及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子喜歡什么,、討厭什么、心里是怎么想的,，引導(dǎo)孩子說出他心里的困惑與疑難,，讓孩子自己把心里的不痛快與不開心說出來，讓孩子把自己學(xué)習(xí)上的困惑與郁悶說出來,，能讓我們及時(shí)關(guān)注孩子的心理健康程度,。

5、家長要做好后勤保障

初中三年是比拼智力和體力的三年,，一個(gè)健康的體魄是一切的基礎(chǔ),。家長要為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加孩子的營養(yǎng),。關(guān)心孩子的成長,，也可以和孩子一起鍛煉，培養(yǎng)孩子參加體育鍛煉的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣,。

初中家長育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)模板三

在又一個(gè)陽光明媚，天高氣爽的秋日,，我榮幸地邁進(jìn)了外國語學(xué)院的大門,。走在綠蔭的小道上，看著挺拔的教學(xué)樓,、端莊的圖書館,、寬廣的操場、整齊的宿舍樓,，我有種忐忑的期待我將要在這里展開自己的平臺(tái),，亮出自己的風(fēng)采。而后,，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處?，教授；公正?yán)明的校風(fēng),，校紀(jì),；熱忱活躍的學(xué)長，學(xué)姐,；還有刻苦刻苦,，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì)、自管會(huì),。我有理由相信,，來到這里,，是我正確的選擇。我想,，來這里的每位新生,，在外國語學(xué)院的關(guān)懷、教導(dǎo),、磨礪下,，將會(huì)到世界的每個(gè)角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮,。

何往應(yīng)用每分鐘,。在這，淮陰師范學(xué)院給予每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注與機(jī)遇也是同等的,，關(guān)鍵是我們?nèi)绾瓮鶎Υ鼈儭?/p>

艷彩的季節(jié)預(yù)示著一種美麗的開始,，當(dāng)葉子枯黃隨風(fēng)漫步，當(dāng)花心破碎綻放色彩,，這么藍(lán)的天,，這么白的云，在我的眼前展開,，刺激著我的感官,。這是我的熱忱開始奔放的季節(jié)，是我的眼光開始隨著青春的色采靜靜想象,，是我的能力迫切要擺到每一個(gè)人眼前往大聲歌唱,。我?guī)е业募冋妗岢?、夢想來到淮陰師范學(xué)院,，我看不清他人眼中的世界，但我認(rèn)真向往,，認(rèn)真演出,，我把我最多彩的青春認(rèn)真揮灑。我知道每一個(gè)人心中都有一個(gè)不同的夢,，正用他們的青春來編織,。在這菁菁校園中?；蛟S我曾迷惘,，但我已尋思，正在沸騰,。我要給我的熱忱一個(gè)出口,，就在這淮陰師范學(xué)院，我知道它會(huì)是個(gè)很好地展現(xiàn)我自己的舞臺(tái),。

初中家長育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)模板四

滿懷著喜悅的心情,，帶著對教好中學(xué)數(shù)學(xué)這門課程的渴望,，我參加了初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過這段的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。對教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué)，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、專家引領(lǐng)

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)專家們的講座報(bào)告,，都是他們潛心研究和探索多年的成果,，很多觀點(diǎn)讓人耳目一新,、深受啟發(fā),，也讓我領(lǐng)略到專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。如寧德教師進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒老師的《教師專業(yè)成長的反思與規(guī)劃》,，對我該如何備課進(jìn)行了很好的指導(dǎo),，讓我對新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀和教師觀也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，還讓我明白不能“復(fù)制”名師的課,，要把別人的東西加以變化,，創(chuàng)造性地提出自己的見解，取之精華,，為我所用,。

課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā),，點(diǎn)撥,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具,；又要善于把握學(xué)生的心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向。

二,、名師示范

在網(wǎng)上培訓(xùn)期間,，我有幸領(lǐng)略到很多數(shù)學(xué)學(xué)科專家及一線老師的教學(xué)風(fēng)采。在每個(gè)環(huán)節(jié)中做到設(shè)計(jì)細(xì)膩,，方法有效,；讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題策略的三個(gè)階段：潛意識(shí)階段，明朗化階段,，深刻化階段,；很多老師的教態(tài)親切自然，讓學(xué)生在民主,、和諧,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中解決問題。雖然各位數(shù)學(xué)學(xué)科專家及一線老師的風(fēng)格各異,，但都建立在正確理解,、把握教材與尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系,，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用策略解決問題的意識(shí),，提高了學(xué)生運(yùn)用策略解決問題的能力。他們的示范教學(xué)對我們青年教師有很好的引領(lǐng)作用,，能推進(jìn)新課程的課堂教學(xué)改革,。

三、不斷反思

美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思,。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,。不斷追問“我的教學(xué)有效嗎,？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。新課程改革要求教師在教學(xué)過程要不斷進(jìn)行反思性教學(xué)，就是主張?jiān)诮虒W(xué)過程中,，培養(yǎng)教師“反思”的意識(shí),，使其不斷反思自己的教育教學(xué)理念和行為,，不斷進(jìn)行自我調(diào)整，自我建構(gòu),，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。所以每次活動(dòng)中和活動(dòng)后，我都在不斷地思考,，不斷地反思,。

通過網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我加強(qiáng)教學(xué)的情感性設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化,，建立平等、寬容,、和諧的師生關(guān)系,。對教學(xué)而言，交往是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍,；對學(xué)生而言,，交往意味著心態(tài)開放,、主體性凸現(xiàn)，個(gè)性張揚(yáng),，創(chuàng)造性得到釋放,；對教師而言，交往意味著與學(xué)生一起分享理解,，意味著角色定位的轉(zhuǎn)移,，是自己生命活動(dòng)、專業(yè)成長和實(shí)現(xiàn)自我的過程,。時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，賞識(shí)、期待和鼓勵(lì)是學(xué)生成長的最好動(dòng)力,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,、敢于質(zhì)疑，勇于標(biāo)新立異,，給學(xué)生展示自我,、探索創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和充分發(fā)展,，但不要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂,。應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,，上好每節(jié)課，掩卷沉思,，徹底貫徹新課程的理念思想,！以上本人的一點(diǎn)不成熟的體會(huì)。

四,、壓力和動(dòng)力并存

通過網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)這段時(shí)間來,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲的。

總之,，通過此次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅使我的眼界得以開闊，而且使我對初中數(shù)學(xué)課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。最后感謝南安市教育局組織的這次初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)，給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

初中家長育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)模板五

帶著激動(dòng),、帶著自豪，帶著家長的殷切希望,，帶著好理想的憧憬和渴望記得老師們親切的關(guān)懷還歷歷在目,。來到學(xué)校，即使正值炎夏,，但是我們也能感覺到新學(xué)期開學(xué)那種很濃的大家庭的氛圍,，到處充滿陽光，充滿希望,，在接下來的兩年里,，我們將在這里書寫生命中最燦爛的一筆。

剛剛?cè)胄＃瑢W(xué)校就精心為我們準(zhǔn)備了兩堂課,，一堂是入學(xué)專題教育,，一堂是軍訓(xùn)。入學(xué)專題教育和軍訓(xùn)都是我們進(jìn)入高中的必修課,，對我們以后三年的學(xué)習(xí),，生活，乃至工作,，都會(huì)產(chǎn)生積極的影響,。在這短短的入學(xué)教育期間，我們要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí),，并且要做到互幫互助,，團(tuán)結(jié)一致，我們要從原本懶懶散散的社會(huì)生活中脫離出來,，參加嚴(yán)格訓(xùn)練,，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗(yàn),。下面,，就我本人對此次入學(xué)教育和軍訓(xùn)，談?wù)勛约赫鎸?shí)的體會(huì),。

一,、入學(xué)專題教育的體會(huì)。

入學(xué)專題教育內(nèi)容豐富,，幫助我們調(diào)試和轉(zhuǎn)變角色,，給我們指明了方向,，明確了道路,，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。教育我們要認(rèn)清楚自己的位臵,，明確責(zé)任,、確定重心;其次要找好目標(biāo);把握好人生的學(xué)習(xí)、生活,、情感的節(jié)奏;告訴我們“經(jīng)歷才是真正的財(cái)富;成長的過程就是探求生命意義的過程;超越就必須做不喜歡做的事情”,。所以，在下一步學(xué)習(xí)生活中,，我將會(huì)忘掉過去的角色,，重新做自我的定位，帶著嬰兒般探索的眼神,，來到廣警去追尋知識(shí),，探索生命的意義。

幫助我們認(rèn)識(shí)學(xué)校，盡快找到學(xué)習(xí)方法,。校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校改革試點(diǎn)班的辦學(xué)理念,、教學(xué)思路和培養(yǎng)特點(diǎn)，要求我們要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)素養(yǎng)，真正做到“精講多練,，注重實(shí)戰(zhàn)”,。學(xué)校老師給我們上的“如何學(xué)習(xí)高中課程的學(xué)習(xí)方法”，更加具體的給我們提出了好的學(xué)習(xí)方法,，提高了我們對學(xué)習(xí)課程的興趣,。

二、軍訓(xùn)的體會(huì),。

第一,，苦的練習(xí)。“憶苦思甜”,，一提到軍訓(xùn)大部分人都可能想到苦,，不過對于軍訓(xùn)過的人來說，這苦是多么的甜美,。“抬頭,，挺胸，微收小腹…….”站軍姿的動(dòng)作簡單卻難以及堅(jiān)持,，雖然我們多數(shù)都是退伍軍人,，但是經(jīng)過回來地方的放松，站軍姿對我們來說也不是一個(gè)簡單的問題,，它考驗(yàn)的就是得每刻保持高度集中地堅(jiān)持下去,，我們都往往站得兩腿發(fā)酸，脖頸發(fā)硬,，腰桿沒了韌性,，全身沒有那塊肌肉不酸痛，但是我們都沒有退縮,，都還在堅(jiān)持,，再堅(jiān)持!因?yàn)槲覀冃睦锩靼祝?ldquo;吃得苦中苦，方為人上人”……許多的苦還要為了團(tuán)隊(duì)的一致,。我們今天在這里要苦練基本功,，磨煉自己的意志，鍛煉自己強(qiáng)健的體魄,，是為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ),。

第二，多彩的休息。每一段軍訓(xùn)后,，都有十分鐘的休息時(shí)間,，這十分鐘的精彩能讓我們充足干勁，在身體和精神上得到最大的放松,。“本科,，來一個(gè);來一個(gè)，本科;叫你唱,，你就唱,，扭扭捏捏不像樣，不像樣…….”我覺得拉歌是我們最為瘋狂激烈的活動(dòng),，我們常常班隊(duì)班,。聲勢浩大與其中的誘惑，讓我們每個(gè)人都不由自主的忘情地扯開自己的嗓門用“豁出去”的聲音嚎出來,。盡管喊得聲音嘶啞喉嚨冒煙也毫無停止之意,。像這些激烈的“休息”方式還有接力比賽、打籃球,，自我推薦唱歌表演,，交流內(nèi)心等!在精彩的休息中，同學(xué)們通過一個(gè)融洽的環(huán)境,很快的融入集體中,在軍訓(xùn)過程中建立起"共患難"的情誼,開始自己又一個(gè)人際關(guān)系網(wǎng).我們不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),，而且學(xué)會(huì)了大膽地展現(xiàn)自我,。

教官的要求還是很高的，只要大家不努力,，他就會(huì)批評我們;只要大家動(dòng)作不規(guī)范,，他就會(huì)一而再，再而三地示范給我們看,。一遍,，兩遍，三遍……大家終于找到了默契,，都很用心,，很團(tuán)結(jié)……經(jīng)過了這次軍訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了更好的生活,，學(xué)會(huì)了更好的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了自信,，學(xué)會(huì)了奮進(jìn);鍛煉了意志,，鍛煉了身體，鍛煉了耐心;以健康,、瀟灑,、精神、自信的姿彩迎接人生中新的一頁。

跬步積千里,，滴水匯成河,。入學(xué)教育雖然只有短暫的七天，但是我們卻獲益良多,，收獲彼豐,。讓我們明白，“水滴石穿,，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來,，產(chǎn)生的威力可是無比的呀!當(dāng)別人享受鍥而不舍的喜悅時(shí)，你千萬不要成為功虧一簣的典型,。誰笑到最后,，誰是最終的勝利者;誰堅(jiān)持到最后，誰才是真正的英雄,，誰才是戰(zhàn)勝了自我的強(qiáng)者,。

初中家長育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)模板六

緊湊殷實(shí)的教育實(shí)習(xí)在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕，在離開我所實(shí)習(xí)的青春中學(xué)的那天,，不同于其他同學(xué)在告別那天的感傷氣氛,，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面，當(dāng)同學(xué)們一臉認(rèn)真的問我：老師,，你什么時(shí)候回來,？并拿出自己準(zhǔn)備的禮物時(shí)，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……

一,、學(xué)科教學(xué)

忙碌了12周,，終于有時(shí)間真正的反思一下這個(gè)階段的成績和不足，猛然發(fā)現(xiàn)盡管每次備課,、上課之后總有種種的不滿意,，但是更多的是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步?；貞泟倓倎淼角啻褐袑W(xué)的那一周,，聽課、學(xué)老師的樣給學(xué)生輔導(dǎo),，一點(diǎn)點(diǎn)小事就能手忙腳亂,；第二周正式開始上課，第一節(jié)課,，從備課到試講,，再經(jīng)過老師修改，再試講,，整整2天的時(shí)間終于能順利的完成我在實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)40分鐘,，而在這個(gè)過程中我也真正體會(huì)到了什么叫做“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”。在老師孜孜不倦的指導(dǎo)下,，到最后一次的公開課我已經(jīng)可以十分快速,、順利的設(shè)計(jì)出流暢的教學(xué)過程，在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握方面也得到了老師的認(rèn)可,，當(dāng)下課鈴打響,，我看到指導(dǎo)老師臉上滿意的表情時(shí)，心中油然而生的自豪溢于言表,。

在學(xué)科教學(xué)過程中讓我收獲最多的是教學(xué)方法的改變,。在實(shí)際來到青春中學(xué)以前我們也做了很多的準(zhǔn)備工作，看了大量教法方面的資料書籍,，但是到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)書本和現(xiàn)實(shí)的差距是很大的,。當(dāng)我第一次走進(jìn)初一（6）班的教室，看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你,，突然意識(shí)到我將從零開始了,。特別是在聽了指導(dǎo)老師的課后這種感覺更加的強(qiáng)烈。后來在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)面對真實(shí)的學(xué)習(xí)者光光書本上的知識(shí)真是不夠用,，要隨時(shí)迎接他們天馬行空的問題，還要管理課堂上那些特別“積極”和特別沉悶的學(xué)生,，這真真印證了實(shí)習(xí)第一天高校長對我們說的：初中的課堂一半是管理,。

二、班主任工作

除了個(gè)人能力的進(jìn)步,，實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生也給我留下了很深的印象,。我想每一個(gè)老師都不會(huì)忘記他實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生的，作為未來的老師,，初一（6）班是我人生中第一個(gè)以老師的身份朝夕相處這么久的班級(jí),。從第一天來學(xué)生對我的好奇到離開時(shí)孩子們自發(fā)編排節(jié)目與我告別；從學(xué)生不確定的問我“杜老師你說的算不算??？”到有一天我走進(jìn)教室聽到班長大聲的批評一個(gè)同學(xué)“沈老師開會(huì)去了都聽杜老師的！”,，這口氣聽起來堅(jiān)定不移的,，讓我覺得我真的是這個(gè)班級(jí)的班主任，

是這個(gè)班級(jí)的一份子,！第一次學(xué)生叫我“杜老師”的時(shí)候我還特別扭,，現(xiàn)在已經(jīng)無比習(xí)慣“杜老師”這個(gè)稱呼了……在班主任老師的悉心指導(dǎo)下，我漸漸的從一個(gè)“外人”走入了這個(gè)集體中去,，知道了如何鍛煉學(xué)生雷厲風(fēng)行的習(xí)慣,、如何在樹立班主任的權(quán)威的同時(shí)還能自然地親近每一個(gè)同學(xué)、如何處理學(xué)生之間大大小小的矛盾,，如何與學(xué)生家長溝通交流……

除了這些,，班主任還要積極地參與到學(xué)生的活動(dòng)中間去，比如幫助他們設(shè)計(jì)黑板報(bào),，幫他們排練文藝節(jié)目,，在少年宮的課外實(shí)踐中還要和他們一起動(dòng)手制作餅干、模型什么的,。

盡管當(dāng)班主任十分的忙碌,，幾乎時(shí)時(shí)刻刻要泡在班里，尤其我們班主任說：“初一的時(shí)候班主任最關(guān)鍵,，這是給他們培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候,，一定要一個(gè)一個(gè)盯牢。”但是,，在忙碌中幾乎每天班里的學(xué)生都能讓你開懷大笑幾次,，身體上辛苦，精神上卻無比的快樂,。

三,、教育

調(diào)查報(bào)告

針對我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)方面觀察到的一些問題，結(jié)合皮亞杰的發(fā)展階段

理論,，我提出了一些自己的看法,，歸納成一份調(diào)查報(bào)告。在報(bào)告中,，我主要就7年級(jí)（5）,、（6）兩個(gè)平行班的學(xué)生的發(fā)展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認(rèn)為,，在個(gè)體從出生到成熟的發(fā)展過程中,，認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段,，他把0~15歲的兒童思維的發(fā)展分為四個(gè)階段,，并不是所有兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而,，他們通過各個(gè)階段的順序是一致的,。前一階段是達(dá)到后一階段的前提。階段的發(fā)展不是間斷性的跳躍,，而是逐漸,、持續(xù)的變化。但是他認(rèn)為7年級(jí)的13歲左右的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平已經(jīng)達(dá)到形式運(yùn)算階段,，也就是說,，他們已經(jīng)建構(gòu)了諸如：質(zhì)量守恒,、重量守恒、體積守恒等概念,，然而我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，如果將此作為學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，那么在實(shí)際授課中有許多的問題他們是理解不了的,。因此我認(rèn)為,，他們的認(rèn)知發(fā)展水平應(yīng)該劃分為主要停留在具體運(yùn)算階段，這個(gè)想法也在之后的教學(xué)中得到驗(yàn)證,。

四,、總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái),，終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任,，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任,，一言一行都影響著學(xué)生,。三個(gè)月的實(shí)習(xí)我覺得受益匪淺。

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