從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

小學語文聽課記錄心得體會篇一

第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼,。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學,。

第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會,。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!

第三, 注重反復朗讀,。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美,。在朗讀、點評,、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵,。

第四，就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言,。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言,，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學生,，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心,。老師和學生都是評價的一員,，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為,，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我,、發(fā)展自我的過程,。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言,，尤其是對學生的評價,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,，“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”,，“這個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度,，指導了感悟的方法。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之，本學期的聽課學習,，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”在以后的教學中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，多對比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學的能力,，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

小學語文聽課記錄心得體會篇二

桂平教研室在南木中心校舉行送教下鄉(xiāng)活動,。我作為一名普通的教師,，非常榮幸地參加了這次聽課活動。在這次聽課學習活動中,，我有幸聆聽到兩位老師精彩的教學,，收獲很多?？吹絻晌焕蠋煔舛ㄉ耖e,，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花,，不僅令學生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了教學也可以這樣簡單,。下面我談談自己的體會：

一,、 教師語言要具有藝術的魅力

人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言,，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學生,，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心,。蔣霞老師在教學《窗前的氣球》這一課時,，她時而表揚學生坐姿好，時而表揚學生懂得的真多,。李雪麗老師和藹可親的語言,，為學生激情洋溢的朗讀打下了基礎。老師課堂語言簡潔,，準確,，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

二,、處理,、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西,?！眱晌唤處煂滩牡奶幚砗桶盐沼衅洫毜街帯ＪY霞老師上《窗前的氣球》的是人教版實驗教材二年級的內(nèi)容,，低年段的教學重點在于識與寫,，蔣霞老師這節(jié)課就用了大半時間進行識，而對課文內(nèi)容的理解只是通過讀兒歌,，然后用三個詞語就了結(jié),，如蜻蜓點水，簡單明了,。而李雪麗老師上的《盤古開天地》這課是人教版三年級的內(nèi)容，_版《義務教育語文課程標準》中關于中年段閱讀教學的重點是能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受。李雪麗老師讓學生把握文章的主要內(nèi)容時不是把文章分成一段一段來講,，而是通篇采用“以讀代講”的方式進行,，而且在復述課文這個環(huán)節(jié)采用了“思維導圖”這個方式，解決了以前很多老師對教學生復述課文的困惑,。李雪麗整節(jié)課都是引領學生讀,，沒有多余的講解。

三,、活潑的課堂氣氛,。

傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”,，這樣導致課堂死氣沉沉,，教學是昏昏欲睡，而在蔣霞和李雪麗老師的課上,，互動的成分比較多,，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學生是在默契的基礎上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中,，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。特別是兩位老師都使用了新媒體新技術教學，激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了課堂教學效率,，兩位老師的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

總之,，這次聽課學習,，使我更深刻地體會到了提高自身教學水平的重要性。在此,，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會,。在以后的教學中，我要本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng),。

小學語文聽課記錄心得體會篇三

從開學的第三周開始,，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多,。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學中,，我會向身邊的優(yōu)秀教師學習,，會努力上好每一節(jié)課，,。下面我談談自己的體會,。

一、 教師語言要具有藝術的魅力

教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心。管目榮老師和藹可親的語言,，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。高秀慧老師課堂語言簡潔，準確,，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生,。張楠老師在教學《荷花》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒……當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學生的心靈深處,。

二、對教材的處理,、把握教材的方法十分獨到

幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。其中我更喜歡王曉梅老師的教學——嚴謹、科學,。王老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣，行云流水,，滴水不漏”,。情景導入，教學設計是那么合理,，流暢,。 “把問題拋給學生,，讓學生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問,，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。

三、課堂教學評價

對評價是否科學直接影響著課堂教學效果,。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅,，樹立深入學習和研究語文的信心,。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我,、發(fā)展自我的過程,。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學生的評價，忽略了學生的自評和互評,。其次,，忽略了課后提升。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗,。在實踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識,、能力,、情感、價值觀的共同成長樂園!