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小手拉大手勤儉節(jié)約一起走節(jié)約小能手倡議書(shū)篇一

上學(xué)路上,，我途經(jīng)一條河，看上去綠得像一塊碧玉,，離近了一聞卻是臭氣熏天,，我不由得伸手捂鼻，匆匆而過(guò),。

我不明白,，讓碧水變污水，這就是人們的追求嗎?為賺錢(qián),，為贏利,，便破壞這唯一的家園，這真的值得嗎?沒(méi)有人回答,，唯空氣中飄散著無(wú)奈,，河水流淌著憂(yōu)傷。

其實(shí),，保護(hù)環(huán)境并非不易,。正如“平時(shí)節(jié)約一滴水，可是擁有千萬(wàn)滴”一樣,，只要每天少用一滴水,，樹(shù)長(zhǎng)花開(kāi)不折枝，人人都愿意獻(xiàn)出一份力量,，相信碧水藍(lán)天之夢(mèng)并不算夢(mèng),。

我期待著美夢(mèng)成真的那一天，世界處處柳綠花紅,，讓碧水藍(lán)天永遠(yuǎn)環(huán)繞著我們!

小手拉大手勤儉節(jié)約一起走節(jié)約小能手倡議書(shū)篇二

“我們一直就這樣向前走,，我們小手拉大手，一起交游……”熟悉的歌聲又從耳邊響起,，眼前不禁浮現(xiàn)出一個(gè)熟悉的身影：大手拉小手,。

大手拉小手

小時(shí)候，每當(dāng)陽(yáng)光明媚,，風(fēng)和日麗的時(shí)候,，爸爸媽媽便會(huì)帶我們出游。濃蔭的樹(shù)木上蟬鳴得正歡快著,，鳥(niǎo)兒在天空中來(lái)回飛翔著,，享受著這一刻的閑適。爸爸媽媽拉著我的小手走在公園的小路上,，生怕我走丟。我仰望著爸爸媽媽?zhuān)谧有腋５匦χ?。我們大手拉小手,，度過(guò)美好的時(shí)光,。

小手拉大手勤儉節(jié)約一起走節(jié)約小能手倡議書(shū)篇三

古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫,。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人,。可是人類(lèi)為了自身的利益,，將她折磨得天昏地暗,。人類(lèi)只有一個(gè)地球，而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī),。

我為周?chē)h(huán)境的惡化而感到心痛,，作為未來(lái)接班人的青少年，如果不了解人類(lèi)環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,，無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī),，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話(huà),，我們的生命將毀在自己的手中,，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境,，保護(hù)我們這個(gè)賴(lài)以生存的家園,，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

在剛過(guò)去的一年中,，我鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)谛@里保護(hù)環(huán)境,，經(jīng)常去參加學(xué)校組織的環(huán)保講座，觀看環(huán)保方面的錄相帶,，積極參預(yù)環(huán)保知識(shí)問(wèn)答調(diào)查活動(dòng),，認(rèn)真填寫(xiě)每一項(xiàng)提問(wèn)。我在“植綠護(hù)綠”的網(wǎng)站上面發(fā)布大量的環(huán)保圖片和環(huán)保知識(shí),，以及關(guān)于環(huán)保的各方面的法律知識(shí),，我國(guó)在環(huán)保方面發(fā)展動(dòng)向、世界各國(guó)的環(huán)境保護(hù)情況,；每個(gè)月我都利用網(wǎng)絡(luò),、報(bào)紙，查找一些最新的不同的專(zhuān)題和板塊“環(huán)保資訊”來(lái)告訴大家,；號(hào)召同學(xué)們從不同的方面來(lái)關(guān)愛(ài)自己的家園,，從身邊的小事做起，為周?chē)沫h(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量,！我積極動(dòng)員身邊的人一起來(lái)依法保護(hù)和建設(shè)人類(lèi)共有的同樣也是僅有的家園,，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，為人類(lèi)的文明做出貢獻(xiàn),。

古人云：禮義廉恥,，國(guó)之四維,；四維不張，國(guó)及滅亡,。知恥而后勇,，是非、善惡,、美丑的界限不能混淆,，否則社會(huì)就和諧不起來(lái)。

以誠(chéng)實(shí)守信為榮,，以見(jiàn)利忘義為恥,。這只是“八榮八恥”其中之一。這使我深刻的懂得了誠(chéng)信的重要性,，想一想列寧的誠(chéng)實(shí),，為了一個(gè)小小的花瓶而勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；我國(guó)的偉大領(lǐng)導(dǎo)人之一宋慶齡的信守承諾,，只因答應(yīng)了孩子們的一個(gè)小小的承諾,，而冒雨前去看忘那些孩子們；還有與我們朝夕相處的老師,，為了不讓我們拉一節(jié)課,，打著點(diǎn)滴來(lái)堅(jiān)持工作，這一例例,、一幕幕無(wú)不體現(xiàn)了誠(chéng)信的重要,。由此看來(lái)誠(chéng)信乃人之根本，無(wú)論人的地位如何,，無(wú)論人的年長(zhǎng)與否,，都要以誠(chéng)待人。這就告訴我們,，做人要明白其榮譽(yù),，知道其恥辱。

同學(xué)們,，我們是民族的未來(lái),，從小就應(yīng)該樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、集體主義和誠(chéng)實(shí)守信的觀念,，要明辨是非,、知榮辱、辨善惡,、鑒美丑,，自覺(jué)做到“知榮而行，知恥而止”,?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。

上從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，下到每一位學(xué)生，都應(yīng)該積極響應(yīng)倡議,，從自身做起,，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從根本上改變高校能源浪費(fèi)及環(huán)境污染的現(xiàn)狀,，為了提高自身修養(yǎng)努力,，為了維護(hù)美麗的校園環(huán)境努力，為了祖國(guó)的綠色可持續(xù)發(fā)展努力啊,。

當(dāng)前,，我國(guó)改革發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),，各方面都要跟上去,。但是，還是存在一些問(wèn)題一我們的生活環(huán)境受到了嚴(yán)重的污染,；而且綠色資源也在減少中,。

我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是時(shí)代的精英,，是祖國(guó)的希望,。而“八榮八恥”卻為我們樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀指明了方向并為我們青少年的成長(zhǎng)提出了艱巨的任務(wù)。自從學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了“八榮八恥”之后,，我常常想,，；當(dāng)一個(gè)人終身以八榮八恥為鏡子的時(shí)候,，就明白自己更多些,，他就能與世界上最偉大的人們比肩齊高！不管是過(guò)去,，今天還是將來(lái),，八榮八恥的根本就是如何學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，對(duì)祖國(guó)人民有貢獻(xiàn)的人,。

我們現(xiàn)在只是中學(xué)生，可能沒(méi)有多少力量去談保護(hù)城市的環(huán)境,，可是“小手拉大手”,，讓我們跟著我們的父母，讓我們牽起他們的'手,，讓我們一起來(lái)保護(hù)我們的城市,，“共話(huà)城市美”的話(huà),，我相信，一定會(huì)有越來(lái)越多的人加入到我們這個(gè)“小手拉大手,，共話(huà)城市美”的活動(dòng)中來(lái),。

“小手拉大手，共話(huà)城市美”,！希望我們的城市能夠通過(guò)我們這個(gè)“小手拉大手”美好的行動(dòng)而得以實(shí)現(xiàn)“共話(huà)城市美”的愿望,！

小手拉大手勤儉節(jié)約一起走節(jié)約小能手倡議書(shū)篇四

摘要：小班幼兒安全意識(shí)薄弱，自護(hù)能力不強(qiáng),，對(duì)于突發(fā)情況并沒(méi)有防范和應(yīng)對(duì)的能力,。所以對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)，晚離園環(huán)節(jié)確實(shí)是一個(gè)很大的安全隱患,。首先,，孩子跑的原因是為了去追自己已經(jīng)走遠(yuǎn)的朋友。其次,，家長(zhǎng)并沒(méi)有及時(shí)拉住孩子說(shuō)明家長(zhǎng)的安全意識(shí)也是比較薄弱的,。再有就是老師也沒(méi)有一個(gè)行之有效的方法把幼兒交到家長(zhǎng)手里。

背景：

最近一些家長(zhǎng)和老師反映,，孩子越來(lái)越調(diào)皮,，每天一出幼兒園門(mén)就“瘋跑”，根本就不知道跟著家長(zhǎng),。幼兒園門(mén)口雖然是步行道,，但是也有一些停車(chē)位，萬(wàn)一哪個(gè)司機(jī)倒車(chē)不注意,，孩子就會(huì)很危險(xiǎn),。家進(jìn)行了反饋后，老師針對(duì)這一問(wèn)題,，對(duì)幼兒離園情況進(jìn)行了觀察,。

案例再現(xiàn)：

下午，晚離園時(shí)間,，老師站在門(mén)口叫小朋友的姓名,。小朋友逐一來(lái)到老師面前，與老師揮手說(shuō)再見(jiàn),。老師看著孩子走到門(mén)口,，目送孩子和家長(zhǎng)手拉手安全離去。

“陸昕,?！崩蠋熃械疥戧康臅r(shí)候，陸昕飛快的從隊(duì)伍里跑出來(lái)。

“慢點(diǎn),，別跑,。”老師囑咐的話(huà)陸昕就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,，他還是那樣飛快的往門(mén)口跑,。老師站在門(mén)口，伸手想攔住他,，但卻被他繞了過(guò)去,。

“昕昕媽媽?zhuān)禳c(diǎn)拉著孩子，千萬(wàn)注意安全,。”老師快速的囑咐媽媽?zhuān)⑹疽鈰寢屭s緊去追孩子,。

分析：

小班幼兒安全意識(shí)薄弱,，自護(hù)能力不強(qiáng)，對(duì)于突發(fā)情況并沒(méi)有防范和應(yīng)對(duì)的能力,。所以對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō),，晚離園環(huán)節(jié)確實(shí)是一個(gè)很大的安全隱患。在老師多次重復(fù)的情況下,，孩子還是當(dāng)做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣,，繼續(xù)不管不顧的跑出大門(mén)，而家長(zhǎng)也沒(méi)能及時(shí)將幼兒拉到看護(hù)范圍內(nèi),。首先,，孩子跑的原因是為了去追自己已經(jīng)走遠(yuǎn)的朋友。其次,，家長(zhǎng)并沒(méi)有及時(shí)拉住孩子說(shuō)明家長(zhǎng)的安全意識(shí)也是比較薄弱的,。再有就是老師也沒(méi)有一個(gè)行之有效的方法把幼兒交到家長(zhǎng)手里。針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題,，結(jié)合小班年齡特點(diǎn),，提出以下有效建議。

建議：

1,、“這樣不安全”

錄下晚離園的小視頻,，請(qǐng)幼兒一起觀看，并且集體討論：這樣做安全么,？怎樣做才最安全,。并把討論結(jié)果物化，如做成墻飾等,，時(shí)刻提醒幼兒這樣做不安全,。

2、“請(qǐng)你等等我”

引導(dǎo)孩子提前和朋友約定好，誰(shuí)先出門(mén)誰(shuí)就在門(mén)口等另一個(gè)人,，避免追跑的現(xiàn)象出現(xiàn),。老師可以在離園前給幼兒預(yù)留出固定的約定時(shí)間，避免幼兒忘記,。

3,、“擊掌說(shuō)再見(jiàn)”

請(qǐng)小朋友做一個(gè)和老師擊掌說(shuō)再見(jiàn)的游戲，孩子和老師擊掌的過(guò)程中老師順勢(shì)握住孩子的手,，然后把孩子的手交到家長(zhǎng)手中,，至此安全交接。

參考文獻(xiàn)