我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

暑期自學(xué)心得體會篇一

一,、以公正的態(tài)度欣賞學(xué)生。

每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注和贊賞,，老師的一次點(diǎn)頭,，一個(gè)微笑，一句表揚(yáng)就如同一場春雨滋潤著學(xué)生的心田,，賦予學(xué)生向上的信心和生長的力量,。“漂亮的孩子人人喜愛,，愛難看的孩子才是真正的愛,。”如果教師把欣賞的目光,，成功的機(jī)會只投向幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生身上,，那么，作為“陪襯品”,、“附庸物”的絕大部分學(xué)生珍貴的自尊心必然受到重創(chuàng),，對老師，對集體的情感也會隨之淡化,，所以教師要用平等的眼光看待學(xué)生,，給予他們最平等而又博大無私的愛。班級要選班長了,，許多學(xué)生目光里流露出無限向往的神情,，投票結(jié)果，自然是“幾家歡喜幾家愁”,。為了讓更多的學(xué)生得到鍛煉和滿足,，我與大家商定班級實(shí)行“值日班長制”讓學(xué)生輪流全權(quán)負(fù)責(zé)班級一天的事務(wù)。這樣,，每一個(gè)學(xué)生都如愿以償坐上了班級的第一把“交椅”,。角色定位,，讓每位學(xué)生既感到一份榮耀，又感到班干部責(zé)任的重大,，大家都愿為班級的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，厚實(shí)的“班級日志”記錄每一位“執(zhí)政者”治班良方，又見證了班級實(shí)力不斷強(qiáng)大的歷史,。

二,、要寬容學(xué)生的過錯(cuò)。

理解他人,，寬容他人,，與人和睦相處是處理人際關(guān)系的一條重要原則，在教育者與被教育者之間,，這條原則同樣適用,。寬容是一種積極有效的教育態(tài)度。他要求老師要具備高尚的師德修養(yǎng),，虛懷若谷,，淡泊名利，心里要容得下班集中每一位學(xué)生,。在學(xué)生出現(xiàn)過錯(cuò)時(shí),，應(yīng)循循善誘，切忌與學(xué)生計(jì)較,。當(dāng)自己的情緒激動時(shí)一定要克制,，不要沖動，待情緒穩(wěn)定時(shí)再處理,，千萬不要跟學(xué)生“過不去”,，因?yàn)樗麄儺吘故菍W(xué)生。

三,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”,。

學(xué)生總是期望被教師欣賞,，所以，教師一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”,。教師一定要使學(xué)生感到每付出一份勞動,，便會有一份收獲的快樂,。這快樂,，是教師應(yīng)當(dāng)給的,。在教育教學(xué)過程中應(yīng)常常使用“欣賞”這個(gè)詞或“欣賞”的語氣。例如,，當(dāng)學(xué)生課堂回答問題正確時(shí)，教師以欣賞的語氣贊嘆：“答得多好??！多么富有獨(dú)創(chuàng)性,！我真為你感到驕傲！”當(dāng)學(xué)生作業(yè)取得某些進(jìn)步時(shí),，老師說,，“我很欣賞你的這種富有創(chuàng)造性的解法”；“我很欣賞你這一句神來之筆”,；或?qū)懮吓Z：“有進(jìn)步,，祝賀你”等。這會給學(xué)生帶來莫大的快樂,、巨大的信心,、更多的投入。

四,、以高超的藝術(shù)欣賞學(xué)生,。

要從不同角度欣賞學(xué)生：贊賞每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，贊賞他們的興趣,，愛好和特長,，贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,，贊賞每一個(gè)學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越,。教育學(xué)生光有愛，光有熱情是不夠的,，還要掌握一定的方法,、技巧。對學(xué)生的稱贊和欣賞要發(fā)自內(nèi)心,，面帶微笑,，語氣肯定，語言準(zhǔn)確,，用我們的和顏悅色,，親切的目光，慈愛的雙手,，把師生間的距離拉進(jìn)些,，再拉進(jìn)些！對學(xué)生的稱贊和欣賞要及時(shí),，適時(shí),，并造成一定的影響，讓他們感到自豪,、驕傲或者不丟面子,、不傷自尊；對學(xué)生的稱贊和欣賞要不分巨細(xì),，在老師心中的小事,，在學(xué)生看來可能是大事,。

通過教育的親身感受，我認(rèn)識到：成功的教育需要欣賞,。讓我們以“欣賞者”的身份,，把這股“生命的力量”饋贈給學(xué)生，讓賞識教育的陽光普照我們心靈的每一個(gè)角落,，讓賞識教育帶我們走出教育的誤區(qū),，讓我們成為學(xué)生的良師益友，用我們的熱情,、睿智,，開啟學(xué)生心靈的鑰匙，為學(xué)生鋪設(shè)一條通向成功的道路,。

暑期自學(xué)心得體會篇二

為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束,，在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的學(xué)習(xí)活動，通過觀看錄象,，聆聽優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)體會,，以及教研組老師的互相討論，使老師們受益非淺,。

作為一名班主任,，我更是從中感悟了很多。作為新時(shí)期的教師面對的是跨世紀(jì)的一代,，只有用心去和他們交流,，才是最行之有效的方法。感情四最具感染性的東西,，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,，教師情感的彌散則會深深地影響學(xué)生。因此,，感情本身就是一種教育力量,。古人云：“親其師，信其道,?！睂W(xué)生對教師的親近感、仰慕感,，可以使他對教師所講的道理心悅誠服,，使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺悟和決心,，推動他去實(shí)踐自己的諾言,。

但是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。

老師頭疼,，家長惱火，天天有人告狀,。

放松你的面部肌肉,。有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底,，從不流露,，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想,，卻貌似冰霜,，不茍言笑；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,，對學(xué)生少有鼓勵(lì),、首肯，卻動輒訓(xùn)斥,、譏諷,，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違,；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知,，正是這種種師生關(guān)系的片面理解,，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對教師望而生畏,，冷淡疏遠(yuǎn),，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會，難以對癥下藥,。

熱以真為貴,，請以誠為美，教師流露真情決不是要矯揉造作,、強(qiáng)顏歡笑,，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢,。要使學(xué)生理解你的一片真心,，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動所有的情緒細(xì)胞,，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任,。

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,，有。的教師“很愛”學(xué)生,，但感受到了教師這種愛的學(xué)生僅占少數(shù),。除了學(xué)生年幼無知，不善于理解,、感受教師的愛心外,，更主要的原因恐怕還在于教師不善于向?qū)W生“示愛”。著名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能成其為池塘,；沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”

特級教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞,，任老師用她的真情曾把一個(gè)當(dāng)初全校聞名的亂班,，一年后變成了全年級的“領(lǐng)頭羊”，畢業(yè)時(shí)全部考入重點(diǎn)中學(xué),，沒向國家交一個(gè)“廢品”,。任老師創(chuàng)造了“奇跡”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班變好了,。她有什么靈丹妙藥,？是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣,。

記得記者在采訪任小艾老師時(shí),，問她如何教育后進(jìn)生時(shí)，她語重心長地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”,。是啊,，而我們有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露,，明明內(nèi)心似火,，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜,，不茍言笑,；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生少有鼓勵(lì),、首肯,，卻動輒訓(xùn)斥、譏諷,，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違,；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知,，正是這種種師生關(guān)系的片面理解,，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對教師望而生畏,，冷淡疏遠(yuǎn),，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會，難以對癥下藥,。

在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼,，家長惱火，天天有人告狀,?！钡膶W(xué)生，各課老師都有反映,，我自己也強(qiáng)烈感受到他是一位行為偏激,，極難教育的學(xué)生。在上課時(shí),，他會由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開小差,，影響其他小朋友；下課時(shí)又會莫名其妙地去欺負(fù)人家,；作業(yè)做不出是會發(fā)脾氣,，干脆不做或少做。最要命的一點(diǎn)是他不怕老師,，甚至是反感,。總之很多人都下了一個(gè)定義：沒有一點(diǎn)好的?？墒菚r(shí)間長了我卻發(fā)現(xiàn)他也有可愛之處,，喜歡幫老師做事，喜歡幫助其他小朋友,，喜歡體育,。發(fā)現(xiàn)了這些我平時(shí)就多讓他幫我做些瑣碎的事情，他是樂意的不得了,，而且我還適時(shí)對他多表揚(yáng)少批評,，漸漸地發(fā)現(xiàn)他不再排斥我了，對我,？出的要求也能慢慢的接受,，我知道我的付出有了回報(bào)。盡管他還是有些玩劣,，有些偏激,，但我有了足夠的信心。

我常常在想,，如果當(dāng)時(shí)我還是以一副威嚴(yán)來對待他,，把他當(dāng)作問題學(xué)生，他會怎么樣呢,？孩子是需要人來疼,，人來愛的，而你要讓他能強(qiáng)烈地感受到你對他的愛,，這樣才會有效果,。

暑期自學(xué)心得體會篇三

冒著炎炎的酷暑，十多天的新課程培訓(xùn)研習(xí)宣布告一段落,。辛勞伴著收獲,，感想頗多。通過研習(xí)加強(qiáng)了對新課程的認(rèn)識,，益處多多,，勢在必行。學(xué)到了知識,，但還有些籠統(tǒng),，仍需繼續(xù)研習(xí)、理解,、消化并用于實(shí)踐,。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么,？可有可無,，什么人都能代替的“放羊人”,；頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá),；輕松,、愉快，無教學(xué)壓力,；小三門,，底層人物，福利,、職稱,、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等,。從這次新課程培訓(xùn)的論壇交流上不難看出,，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài),。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

通過這次研習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光,，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,，全體同仁共同努力,，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī),。讓體育教師成為具有不可代替的,，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群,。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為在全面貫徹落實(shí)新課程改革的前提下,，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1,、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心,，上面講,，下面聽，上面做,，下面學(xué),。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者,、觀察者、指導(dǎo)者,、評論者,、總結(jié)者。

2,、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動的“政治委員”,。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了,。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動,。

3,、教師從給學(xué)生測驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)研習(xí)和鍛煉成果,、分析不足的“教練員”,。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評價(jià)學(xué)生的體育成績和鍛煉效果,，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵(lì)的作用,。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康,、社會適應(yīng)能力,、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,，不再在學(xué)生身上做無用功,。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1,、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動者”,。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考,，獨(dú)立的練習(xí),、獨(dú)立的進(jìn)步。

2,、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”,。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇研習(xí)內(nèi)容。

3,、學(xué)生從“樣樣通,，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個(gè)性者”。學(xué)生通過選項(xiàng)研習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù),，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高,，有機(jī)會展示自我個(gè)性和特點(diǎn),。

如能做到以上轉(zhuǎn)變，相信學(xué)校體育絕對會蹬上一個(gè)新的高度,。

體育新課程的實(shí)施對我們提出了更高的要求,。我們必須全力以赴，抓住契機(jī),，接受挑戰(zhàn),，不斷的研習(xí)，不停的摸索,，不斷的進(jìn)步,，為我們的學(xué)校體育事業(yè)譜寫新的篇章。

暑期自學(xué)心得體會篇四

冒著炎炎的酷暑,，十多天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落,。辛勞伴著收獲，感想頗多,。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對新課程的認(rèn)識,，益處多多，勢在必行,。學(xué)到了知識,，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí),、理解,、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識,。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無,，什么人都能代替的“放羊人”,；頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá),；輕松,、愉快，無教學(xué)壓力,；小三門,，底層人物，福利,、職稱,、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等,。從這次新課程培訓(xùn)的論壇交流上不難看出,，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,，重視程度不夠,。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案,，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊,。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,，全體同仁共同努力，甘于付出,，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī),。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的,、備受關(guān)注的人群,。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,，我認(rèn)為在全面貫徹落實(shí)新課程改革的前提下,，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺上走到學(xué)生中間,。教師不再以自我為中心,，上面講，下面聽,，上面做,，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者,、觀察者,、指導(dǎo)者、評論者,、總結(jié)者,。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動的“政治委員”,。教師不能在想讓學(xué)生做什么,，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動。

3,、教師從給學(xué)生測驗(yàn),、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果,、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià),。而是要定性和定量相結(jié)合的評價(jià)學(xué)生的體育成績和鍛煉效果,，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵(lì)的作用。

4,、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康,、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友,。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處,。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1,、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西,。而是可以獨(dú)立的思考,，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步,。

2,、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3,、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個(gè)性者”,。學(xué)生通過選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù),，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會展示自我個(gè)性和特點(diǎn),。

如能做到以上轉(zhuǎn)變,，相信學(xué)校體育絕對會蹬上一個(gè)新的高度。

體育新課程的實(shí)施對我們提出了更高的要求,。我們必須全力以赴，抓住契機(jī),，接受挑戰(zhàn),，不斷的學(xué)習(xí)，不停的摸索,，不斷的進(jìn)步,，為我們的學(xué)校體育事業(yè)譜寫新的篇章。

暑期自學(xué)心得體會篇五

為了更好地全面貫徹黨的教育方針,，豐富自己的學(xué)識,，了解國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài),，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級教育主管部門和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，我參加了教師培訓(xùn),，收獲多多。現(xiàn)如下,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，全面理解初中《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，借助《教育通訊》,、《語文報(bào)》、《學(xué)語文報(bào)》,、《語文教學(xué)與研究》,、《考試指南報(bào)》等平臺，了解國內(nèi)外同行們在語文教學(xué)方面的研究成果,，通讀《余映潮教語文》系列,，吸收李鎮(zhèn)西《語文教學(xué)》的精華，不斷豐富自己,，提高自己,，以活到老學(xué)到老的心態(tài)博覽群書，采百家之長,，為教育教學(xué)所用,。

二、刻苦培訓(xùn),。盡管天氣炎熱,，但我仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。以到繼教中心學(xué)習(xí)為主,，不懂之處,，多與同事商量、探討,。充分利用語文教師活動時(shí)間,，多看，多學(xué),，多問,。擠出課余時(shí)間，犧牲部分休息時(shí)間,，為培訓(xùn)提供時(shí)間保證,。不僅收獲了語文知識，更收獲了克服困難的精神和勇氣。

三,、還將繼續(xù)努力,。本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教育教學(xué)原則和標(biāo)高,，重溫《師德規(guī)范》,，賞析《余映潮教語文》系列，并運(yùn)用到教學(xué)中,，《語文通訊》,、《學(xué)語文報(bào)》、《考試指南報(bào)》等為輔助工具,，與同行和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同提高，要再讀李鎮(zhèn)西,，學(xué)做李鎮(zhèn)西,。多向江夏一初的名師學(xué)習(xí)，請教,，努力把教學(xué)工作搞得更好,。

通過《教師思想紀(jì)律作風(fēng)整頓》的學(xué)習(xí)，我的思想又進(jìn)行了一次洗禮,，更加堅(jiān)定了奉獻(xiàn)教育事業(yè)的信心,。賈得一中是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是一個(gè)鍛煉人的大熔爐,，全體教職員工齊心協(xié)力,，盡心盡責(zé)，使賈得一中的社會聲譽(yù)得到了社會各界和上級教育主管部門的認(rèn)可,。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作,，我感到無比的欣慰。想想自己平時(shí)的工作,，我認(rèn)為還存在很多不足,，比如在教學(xué)中急于求成，看到學(xué)生的成績不理想,，就感覺著急,，上課帶有情緒。再如在工作中雖然能積極參與教育改革,，但是改革步伐不大,，缺少足夠的自信等。通過這次學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到自身的不足,，所以今后我一定努力做到以下幾點(diǎn)：

第一,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《紀(jì)律作風(fēng)整頓》的文件,，提高自身的思想素質(zhì),，熱愛學(xué)生，為人師表,。

第二,，更加嚴(yán)格要求自已，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，加強(qiáng)與同學(xué)科之間的交流,，

尋求適合于學(xué)生的教學(xué)方法，更好地服務(wù)學(xué)生,。

第三,，不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理論，更新教育觀念,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教育管理水平。

第四,，用公平,，公正，公開的原則對待每一個(gè)學(xué)生,。

總之,， 在今后的工作中，我將更加努力,，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都得到進(jìn)一步提高,。將用科學(xué)的管理方法，提高工作效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，做一名優(yōu)秀的人民教師。

暑期自學(xué)心得體會篇六

20xx年7月20日在李校長的帶領(lǐng)下我們一行10人來到了內(nèi)蒙古赤峰市,。有幸參加了影光教育基金會舉辦的捐建學(xué)校教師培訓(xùn)會,。由衷感謝影光教育基金會為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。

在這短短3天的培訓(xùn)中,，我們聆聽了許多教育專家和老師的精彩講座,。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。

在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

通過這次培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。

下面是我通過培訓(xùn)所得的一點(diǎn)個(gè)人體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,。孫云曉,、金亞文、許衛(wèi)兵,、于永正等專家在教育教學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合實(shí)際工作讓我們了解如何在學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)工作,。孫云曉老師的《如何了解少兒心理》系統(tǒng)的講授了教學(xué)環(huán)境是潛移默化的隱形課程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則以及對區(qū)域活動的認(rèn)識,、開展區(qū)域活動的原則,、指導(dǎo)、特點(diǎn),。

通過學(xué)習(xí)與比較讓我們更好的了解如何在學(xué)校進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),。于永正老師的一堂語文課更是讓我們認(rèn)識到了自己在課堂教學(xué)中存在的不足。大家都認(rèn)為收益匪淺,，同時(shí)在心里也暗暗為自己定下了目標(biāo)：將來能象于老師一樣,，讓學(xué)生在和諧寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，用教師的幽默風(fēng)趣帶給孩子無限的快樂,。

二,、這次的培訓(xùn)，感受頗多受益匪淺,。

感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果,。如果我能面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,，那么這就是跟上了新理念的步伐了,。

感受之二是：教學(xué)中應(yīng)尊重每為學(xué)生個(gè)性，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候,，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了學(xué)生,，通過這種引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索,。

感受之三是：要重視學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣,，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個(gè)性的過程,。因?yàn)榻逃强茖W(xué),，要求真實(shí)。