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教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇一

教育的要素包括

教育者、受教育者,、教育影響這三個(gè)基本要素既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系,。教育者是教育影響和受教育者之間的紐帶,，受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對(duì)象，教育影響是教育者對(duì)受教育者作用的橋梁,。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展越來越快,，知識(shí)和信息更新十分迅速，人們只有不斷地接受教育,，才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì),，終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于,，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展的一生。它是對(duì)過去將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定,。把終生教育等同于職業(yè)教育或成人教育是不正確的,，終身教育應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育過程和教育形式中。

教育的終身化體現(xiàn)了教育對(duì)人終身發(fā)展的意義和價(jià)值,，適應(yīng)了個(gè)性化和整體化發(fā)展的要求,，實(shí)現(xiàn)了人力資源與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技的和諧發(fā)展。

全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng),，特別是使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率,，使所有中青年都擺脫文盲的運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)得到世界各國(guó)特別是發(fā)展中國(guó)家的積極響應(yīng),。

人人享有受教育的權(quán)利,。這里所說的教育，不僅僅包括小學(xué)教育,、初中教育等,，還包括正規(guī)的或非正規(guī)的各種方式教育。它是一種基本教育,，要滿足人們?cè)谶@個(gè)社會(huì)生存發(fā)展,、參與社會(huì)、參與決策和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要,。因此,，全民教育有它固定的、專門的界定，它的外延和內(nèi)涵比起學(xué)校教育都大大地?cái)U(kuò)展了,。

教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化,、特權(quán)化和專制性的否定。一方面,，它追求,，讓所有人都受到同樣的教育，不同種族,、性別,、不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治地位的成員,，都享有均等的受教育的機(jī)會(huì),，包括教育起點(diǎn)的機(jī)會(huì)均等，教育過程中享有受教育資源的機(jī)會(huì)均等——

一個(gè)國(guó)家的地區(qū)之間,、城鄉(xiāng)之間的物質(zhì)資源,、師資力量分配均等，甚至包括教育結(jié)果的均等,，這就意味著要對(duì)處于社會(huì)不利地位的學(xué)生予以特別的照顧,。另一方面，教育民主化追求教育的自由化,，包括教育自主權(quán)的擴(kuò)大,，如辦學(xué)的自主性，根據(jù)社會(huì)要求設(shè)置課程,、編寫教材的靈活性,，價(jià)值觀念的多樣性等，這就涉及到了教育管理民主化問題,。教育管理民主化,，從大的層面講，是指教育立法,、教育決策的民主化和教育行政體制的民主化,，使更多的人參與教育決策，以保證教育決策的科學(xué)化,；從微觀上講,，是指學(xué)校管理的民主化，要吸引社會(huì)各方面的力量參與教育發(fā)展的重大問題的討論,，形成政府,、社會(huì)、學(xué)校及家長(zhǎng)共同管理的模式,，這就要求必須正確處理組織和個(gè)人,、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系,，使學(xué)校全體成員及校外有關(guān)人員都參與學(xué)校的管理。

教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定,，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映,，具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化,、管理模式的多元化,、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化等,。例如,，18世紀(jì)后期新興產(chǎn)業(yè)革命促進(jìn)了英國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)高等專業(yè)人才的需求急劇增長(zhǎng),。為了適應(yīng)這種形勢(shì),，1849年倫敦大學(xué)首創(chuàng)了校外學(xué)位制度,，開設(shè)各種私立的函授學(xué)院,，為倫敦大學(xué)校外學(xué)位的學(xué)員提供函授輔導(dǎo)。這就改變了以往單一的辦學(xué)形式,。

教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)（包括工藝,、設(shè)備、程序,、手段等）在教育上的運(yùn)用,，并由此引起教育思想、教育觀念的變化,。

總而言之《教育學(xué)》的學(xué)習(xí)不僅充實(shí)了我的頭腦,武裝了我的思維,教會(huì)我怎樣去武裝別人的思想,而且還幫我認(rèn)識(shí)了許多教育大家,他們的教育理念可以指導(dǎo)我如何成為一名合格的教師,。

教育學(xué)教學(xué)論文論著心得體會(huì)共6

教學(xué)中的師生關(guān)系

【摘要】

教學(xué)中,不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生感情和思維的交流,只有當(dāng)外在情感觸及到學(xué)生內(nèi)在的情感需要時(shí),才能使教育者處于一種積極的接受狀態(tài)。和諧,、融洽的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵所在,課堂上彌漫著振奮,、飽滿的情感氣憤,才會(huì)以情激情,以情引趣,以情促知,以情育人,實(shí)現(xiàn)知與情的和諧統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】

教學(xué),；師生關(guān)系,；情感交流；

難道敏銳的觀察力不是一個(gè)教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎?對(duì)一個(gè)有觀察力的教師來說,，學(xué)生的歡樂,、興奮、驚奇,、疑惑,、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn),，都逃不過他的眼睛,。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友?！澘品?/p>

師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育過程中為完成一定的教育任務(wù),，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的人際關(guān)系，也是學(xué)校最基本的人際關(guān)系,。一般來說,，師生關(guān)系指的是教師與他所教的大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系或者說是與學(xué)生群體的關(guān)系，而不是指教師與個(gè)別學(xué)生的關(guān)系,。教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動(dòng)中通過信息交流與溝通逐步建立起來的相互關(guān)系,，包括彼此所處的地位、作用和相互的態(tài)度等,。

良好的師生關(guān)系,，即在教育教學(xué)過程中要建立民主平等的師生關(guān)系，這首先是體現(xiàn)在人格上的平等,，其次是在學(xué)問上的平等,。雖然教師的知識(shí)和能力在一般情況下要強(qiáng)于學(xué)生，但“聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻”,，教師在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)該尊重學(xué)生的意見，與學(xué)生共同探討,，共同進(jìn)步,，教學(xué)相長(zhǎng)，做到在真理面前人人平等,。建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，是教育教學(xué)實(shí)踐和人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求,，是教育教學(xué)活動(dòng)順利和高效的必要保證——因?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系下進(jìn)行的?，F(xiàn)實(shí)的師生關(guān)系中往往出現(xiàn)不平等現(xiàn)象,，這是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的民主權(quán)利。

教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動(dòng)中通過信息交流與溝通逐步建立起來的,。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,，教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，師生只有配合默契,，合作愉快,，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要,、協(xié)同教學(xué)活動(dòng),、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證,。

師生關(guān)系直接影響到學(xué)生的情商和智商，教學(xué)過程中所追求的良好師生關(guān)系也就是民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。我們要在教學(xué)過程中努力創(chuàng)造出一種師生互相尊重,、信賴,、平等、和諧的氛圍,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，尊重學(xué)生人格，消除師生之間的鴻溝,，真正建立一種平等相處,，互諒合作的關(guān)系，從而使師生心與心聯(lián)系在一起,，產(chǎn)生巨大的合力,，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展。

⒈師生關(guān)系影響教與學(xué)的積極性

師生關(guān)系一旦形成和建立,，就會(huì)成為一種相對(duì)獨(dú)立的,、重要的教學(xué)變量,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和結(jié)果產(chǎn)生重要的影響,。民主平等的師生關(guān)系是搞好教育的前提，良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要,、協(xié)同教學(xué)活動(dòng),、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證，師生關(guān)系通過情感和激勵(lì)的方式來影響教和學(xué)的積極性,。正所謂親其師,，信其道，師生關(guān)系融洽能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，教師的要求也就易被學(xué)生接受,，可以引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任,，從而會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來，教師的要求也就易被學(xué)生接受,，這樣就有利于教師教學(xué)工作的開展,，有利于推進(jìn)教學(xué)過程的進(jìn)行。在具體的教學(xué)活動(dòng)中,，教師所產(chǎn)生的那種高漲的教學(xué)情緒在一定程度上取決于師生的情感交流,，若師生之間具有良好的關(guān)系,，學(xué)生對(duì)教師充滿信心，教師也會(huì)不斷增強(qiáng)完成教學(xué)任務(wù)的決心,，不斷提高自己的教學(xué)水平與職業(yè)積極性,。

⒉師生關(guān)系影響教學(xué)信息傳輸

學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)往往會(huì)呈正相關(guān)，教師對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷是學(xué)生對(duì)學(xué)科形成積極態(tài)度的一個(gè)重要因素,，師生關(guān)系是教學(xué)信息傳播的首要條件,，它和教學(xué)信息傳播之間的和諧也呈正相關(guān)。良好的師生關(guān)系使教學(xué)信息傳播暢通,，信息反饋也及時(shí)真實(shí),；反之，不良的師生關(guān)系將必然會(huì)制約信息的傳輸,，甚至是使學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生抵觸態(tài)度,。師生關(guān)系本身就營(yíng)造了一種課堂氣氛，這種氣氛可能是積極舒展的,，也可能是消極壓抑甚至充滿對(duì)立情緒的,。師生關(guān)系良好，課堂氣氛就會(huì)溫馨和諧,，學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快，思維活躍,，教師和學(xué)生在課堂中會(huì)有更多的愉悅感,，進(jìn)而表現(xiàn)出積極愉快和健康的氣氛。師生關(guān)系不良,，課堂氣氛就容易緊張,、死板，學(xué)生會(huì)感覺如坐針氈,，惶恐不安甚至默然,。在不好的課堂氣氛下，學(xué)生會(huì)不自覺地想要逃避,，這正如陶行知老先生所言：學(xué)校里面先生都有笑容,，學(xué)生也有笑容，有些學(xué)校先生板了臉孔,，學(xué)生都畏懼他,，那就難免有逃學(xué)的事了。不好的情感泛化到學(xué)業(yè)上,，就必然會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

⒊師生關(guān)系影響課堂教學(xué)與管理

美國(guó)心理學(xué)家帕里克的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究表明，在積極正常的教學(xué)氣氛下,，學(xué)生的理智反應(yīng)大大超過機(jī)械重復(fù)和混亂的反應(yīng),，而在壓抑對(duì)立的教學(xué)氣氛下,，卻恰恰相反。有效的課堂管理是教學(xué)順利進(jìn)行的保證,，民主平等的師生關(guān)系可以加強(qiáng)師生間的情感交流,，減少學(xué)生消極對(duì)抗的態(tài)度，教師做到尊重與信任每一個(gè)學(xué)生,，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序,，從而有利于促進(jìn)教學(xué)過程的進(jìn)展。

⒈對(duì)學(xué)生性格發(fā)展的影響

良好的師生關(guān)系為學(xué)生的安全需要,、愛和歸屬的需要以及尊重的需要提供滿足,。在基本需要得到滿足的前提下，學(xué)生會(huì)形成一些好的性格品質(zhì),，如信任,、寬容、善良,、同情,、友愛、尊重他人,、自尊,、自愛、自信等,，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生的性格會(huì)升華到一個(gè)更高的階段，不僅僅能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng),，同時(shí)也會(huì)向?qū)W生提供一種人際關(guān)系的榜樣,。在充滿愛的良好師生關(guān)系影響下,，學(xué)生會(huì)把這種愛在自己身上擴(kuò)展開來,，從而形成愛他人、愛集體,、愛祖國(guó)等好的心理品質(zhì),。

⒉對(duì)學(xué)生心理健康的影響。

人類的心理適應(yīng),，最主要的就是對(duì)于人際關(guān)系的適應(yīng),，對(duì)于中小學(xué)生而言，他們特別重視與教師的關(guān)系,，有時(shí)甚至?xí)^對(duì)于父母親的關(guān)系,，所以說師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著非常重大的影響。

在良好的師生關(guān)系中,，學(xué)生被教師接納和信任,，他們感受到自己的價(jià)值,，也享受到師愛的溫暖，得到教師的支持,、體諒和鼓勵(lì),，學(xué)生會(huì)充滿自信。師生間的真誠(chéng)相處和智慧感情的交流,，會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生的各種優(yōu)良品質(zhì),，從而使得學(xué)生在良好的師生關(guān)系中能逐漸發(fā)展起健康的個(gè)性。

⒊對(duì)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化發(fā)展的影響

學(xué)生個(gè)性社會(huì)化主要是在人際關(guān)系系統(tǒng)的影響下實(shí)現(xiàn)的,，對(duì)其起決定作用的實(shí)際上是學(xué)校的人際關(guān)系,，其中良好的師生關(guān)系，起著主導(dǎo)作用,。首先,，學(xué)生在與教師相互作用的關(guān)系中，能逐漸學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)他人并從中學(xué)到一定的社會(huì)規(guī)范,、行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀等。其次可以不斷積累交往經(jīng)驗(yàn),，調(diào)整自己的角色行為,，逐步培養(yǎng)一些社會(huì)能力；另外,，對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的形成和發(fā)展也具有重要作用,，學(xué)生通過良好的師生關(guān)系逐漸學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)判自己,，會(huì)促使自我意識(shí)向健康的方向發(fā)展,。

建立良好的師生關(guān)系，需要師生雙方共同的努力,，起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,。教師必須對(duì)學(xué)生充分理解，對(duì)學(xué)生有誠(chéng)心誠(chéng)意的愛,，必須堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度,堅(jiān)持以啟發(fā)誘導(dǎo)為主,對(duì)于毛病較深的學(xué)生要注意抓時(shí)機(jī),不要對(duì)著干,要防止激化,禁止體罰,。

魏書生老師曾說：“師生之間就像高山與高山一樣，你對(duì)對(duì)方心靈大山的呼喚：我尊重你??那么對(duì)方心靈高山的回音便是：我尊重你??你喊：我理解你??對(duì)方的回音也是：我理解你??你喊：我恨你??對(duì)方的回音決不會(huì)是：我愛你??”人民教育家陶行知先生也對(duì)忽視學(xué)生的人格,、剝奪學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育表示深惡痛絕,，他說：“人人都說小孩子，小孩子人小心不小,，你若小看小孩子,，便比小孩子還要小。”

所以要學(xué)生尊重教師,，教師必須首先尊重學(xué)生,。

學(xué)生和老師在法律上是平等的，在人格上更是平等的,，學(xué)生的思想,、情感和行為方式同樣應(yīng)受到重視，這就要求教師必須放棄家長(zhǎng)作風(fēng),，不能隨便對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令,，同時(shí)我們教師也要轉(zhuǎn)變觀念，放下架子,，走到學(xué)生中間去,，用自己的人格力量感染、教育每一個(gè)學(xué)生,，先作他們的忠實(shí)聽眾,，再慢慢地對(duì)他們加以輔導(dǎo)和指引，從而使得學(xué)生信任和愿意接近,。

我們所說的平等對(duì)待學(xué)生,，還指教師平等地對(duì)待全體學(xué)生，而不能有親疏遠(yuǎn)近,，厚此薄彼,。教師要全面了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)優(yōu)生拓寬他們的興趣愛好以促進(jìn)其全面發(fā)展,，對(duì)后進(jìn)生也要多一些關(guān)愛，促使他們向優(yōu)生看齊,，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得一種自我認(rèn)同感,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又可加深師生之間的溝通與了解,。

學(xué)生作為尚未成熟的個(gè)體,，自我控制力較弱，若缺乏成人的監(jiān)督和管束,，其學(xué)習(xí)效果必定不能保證,。要想成為學(xué)生的朋友，與之建立起良好的師生關(guān)系,，教師還應(yīng)該具有服務(wù)的精神，在教學(xué)過程中給學(xué)生多方面的知識(shí)和多方面的服務(wù),，只要教師在思想和行動(dòng)上真正地去接近學(xué)生,，學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師在第一時(shí)間幫助他,，教師把自己的愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,，那么師生之間才能建立起一種民主,、平等、和諧的良好師生關(guān)系,。

“學(xué)生與教師一樣,，在人格上是獨(dú)立的，每一個(gè)學(xué)生都有著豐富的內(nèi)心世界和獨(dú)特的情感表達(dá)方式,，都需要教師的理解和尊重”,。教師在教育教學(xué)過程中要具有民主思想和作風(fēng)，善于營(yíng)造寬松和諧的教育環(huán)境,，教師的人格對(duì)于建立新型的師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用,，要想建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，教師就要在加強(qiáng)自身素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，教師要由教學(xué)的操作者,、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者,、激發(fā)者、組織者,，這樣才可以建立起民主,、平等、和諧的良好師生關(guān)系,，促使師生成為學(xué)習(xí),、發(fā)展的伙伴。

孔子說：學(xué)而不厭,，誨人不倦,。我看這兩句話有因果的關(guān)系，唯其學(xué)而不厭才能誨人不倦,。如果天天賣舊貨,，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了,。所以我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦,。

教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇二

20xx年12月02日至20xx年12月8日，帶著對(duì)事業(yè)的追求,、對(duì)工作中的困惑,、對(duì)教育未來的美好憧憬，我有幸赴福州、三明參加南靖縣“十三五”小學(xué)校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）管理能力提升培訓(xùn)班為期7天的培訓(xùn),。我要感謝教育局,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí),、生活,，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí),，潛心研修?；仡櫰咛斓膶W(xué)習(xí)生活,，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多,，收獲很大,，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺,。

在培訓(xùn)開始前,，班主任積極組織我們學(xué)員通過微信群公告方式向參培教師公告，讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間明確培訓(xùn)計(jì)劃,、日程安排等,。因此結(jié)束培訓(xùn)之際，我想說：道不盡的感謝,。首先要感謝班主任老師對(duì)本次活動(dòng)的精心組織與策劃,，對(duì)學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的安排及對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助,，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴我們學(xué)員渡過了這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,，真的是很辛苦，感謝各位專家,，教授,，名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容，在這里我要真誠(chéng)的對(duì)老師們說一聲"謝謝",，謝謝老師,、專家七天來的辛勤工作。

這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

此次培訓(xùn),，傾聽了張信容,，洪良清,、范祝君、周曉斌,、馬昌明,、謝艷華、陳琪芳,、黃芳等等專家的精彩講座,，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)既有對(duì)幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢(shì)的破析,，也有為師之道和管理之窗,；既有系統(tǒng)的理論，也有園長(zhǎng)的工作實(shí)踐和對(duì)相關(guān)園所的介紹,；既有專題講座,，也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí)；既有集中培訓(xùn),，也有分散活動(dòng),。這次培訓(xùn)，使我們意識(shí)到：幼兒園的管理者,，必須要有一整套系統(tǒng)的,、成功的實(shí)施策略和管理經(jīng)驗(yàn)及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、幫助教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的服務(wù)理念,。同時(shí)也使我們意識(shí)到：管理者如果沒有思想,，就沒有出路；沒有作為,，就沒有地位,；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì),；沒有實(shí)力,，就沒有魅力；沒有眼界,，也就沒有境界,。

無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新,。福建教育學(xué)院培訓(xùn)處的張信容

教授平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，熱情洋溢的講座，令人高山仰止?，F(xiàn)在腦海里回映還是她上課形象生動(dòng)的講解,，令人如沐春風(fēng),，她認(rèn)為好學(xué)校一定要有好規(guī)劃，并從為什么要制定學(xué)校規(guī)劃,，制定規(guī)劃的意義,，制定發(fā)展規(guī)劃的涵義以及當(dāng)前規(guī)劃編制的幾個(gè)主要問題等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，與大家分享了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃,，利用案例深入淺出地講解如何做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,。而三明市梅列區(qū)教育局謝映華副局長(zhǎng)關(guān)于《農(nóng)村小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略與工作途徑》的講座風(fēng)趣而幽默，他在管理學(xué)校中注重團(tuán)隊(duì)管理藝術(shù),，他認(rèn)為管理者要深入了解教師,，積極創(chuàng)造條件滿足教師的個(gè)性發(fā)展的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要,，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要,，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，通過評(píng)先樹優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。三是滿足教師的生活需要,，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如落實(shí)教師的福利待遇,，做好后勤保障工作等,，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開展豐富多彩的文體活動(dòng),，使教師緊張的情緒得以放松,，始終保持良好的心理狀態(tài)。聽了他的講座后,，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí),。團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng),，教師是教育中的重要因素,，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)工作的幸福,，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能,。福一幼的周曉斌副園長(zhǎng)介紹的幼兒園安全管理與日常工作，更讓我深刻意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn),，由來至園外的,、也有來至園內(nèi)的,，有災(zāi)的、也有禍的,，我們要高度重視“校園安全,，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn),。

這次培訓(xùn)涉及到了幼兒園的區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì),、美術(shù)特色教學(xué),、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)等問題,，通過老師引領(lǐng)大家對(duì)這些問題的深入分析和認(rèn)真思考，達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流,、相互學(xué)習(xí),、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的,。并且要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中,，注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細(xì)節(jié),，追求卓越,；在教學(xué)教研上，注重團(tuán)隊(duì),，追求專業(yè),；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新,，追求特色,；力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(zhǎng)，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健,、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展,。

在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、

家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手,，放下架子，深入教職工中,，深入家長(zhǎng)中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

總之，感謝這次為我們培訓(xùn)的老師,，讓我不僅學(xué)到了很多我平常在工作中,、生活中所學(xué)不到、聽不到的知識(shí),，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍,，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考,、我的希望一同打包返航……能靜下心來慢慢感受,、點(diǎn)點(diǎn)思考、細(xì)細(xì)品味,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，然而學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，將"永遠(yuǎn)在路上",我將在未來的工作中勤于學(xué)習(xí),，善于思考,，勇于實(shí)踐，真正做到學(xué)有所成,，學(xué)以致用,，并常懷一顆感恩之心，對(duì)待工作與生活,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),！

教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇三

為了規(guī)范辦學(xué)行為,，正確引導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革，增強(qiáng)教育教學(xué)工作的規(guī)范性和實(shí)效性,，不斷深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)《江西省義務(wù)教育教學(xué)基本規(guī)范》和吉州區(qū)教體局的相關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，中心小學(xué)特制定了一個(gè)方案,，也要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),。

通過對(duì)該方案的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐,。

學(xué)習(xí)該文件之后,，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變,。

1,、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，只有對(duì)教材熟悉,，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。深知此點(diǎn)，在平時(shí)的備課當(dāng)中,，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階,，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生,。但通過對(duì)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”,。

2,、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處,。因?yàn)闆]有他人聽課,，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語就說這個(gè),。有人說過,，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

3,、《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”,，但遇到那太差的朽木之時(shí),，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對(duì),，吹胡瞪眼,，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語文的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

4、教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶,，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考,。成功了，自己是如何成功,，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì),；失敗了,，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好,？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì),？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考,，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

在今后的工作中，我將積極吸收其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己的教育教學(xué)行為,，努力縮小與優(yōu)秀教師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī),。

教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇四

20xx年11月9日下午,，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上,，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想,，提高了認(rèn)識(shí),。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng),，讓我很受益,。

每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子無限的愛護(hù)，珍視孩子超過自己的生命,，都望子成龍望女成鳳,，希望她健康快樂的成長(zhǎng),，成為一個(gè)在生活中樂觀向上態(tài)度積極的孩子,，有著健康的體魄，高尚的靈魂，優(yōu)異的成績(jī),，完美的一生。作為一個(gè)媽媽，我和每個(gè)家長(zhǎng)都一樣,，愛自己的女兒,，希望她做個(gè)“好”孩子,，甚至要完成我自己沒有完成的每個(gè)心愿。有時(shí)這樣的心態(tài)會(huì)過于急迫,，壓制孩子自由發(fā)展,，強(qiáng)制她向著我所謂的“好”去發(fā)展。聽完教授的講座,，我首先要批評(píng)自己：自己是不是一個(gè)“好”媽媽,？自己會(huì)教育孩子嗎？自己是否做到了正常,、正確的要求孩子,？那些要求對(duì)于一個(gè)7、8歲的女孩合理嗎,？可行嗎,？？

教授講到的周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過,，朦朧的感覺有些迷惑,，這種新的思路是不是教育的全部,？因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人,，我們接受的是傳統(tǒng)的教育,，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事,。教育孩子也是同樣的思路,，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來適應(yīng)和思考,。我覺得教授說的很好,，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用,，從這個(gè)角度上來看,，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說起來簡(jiǎn)單做起來困難,，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事,，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右,。遇到問題不能回避,，更不能對(duì)問題全盤否定,。

針對(duì)教授的侃侃而談的話語，我覺得句句都是精華，針對(duì)自己的孩子，我覺得應(yīng)該就她的情況,，有的放矢的總結(jié)問題，改正問題,。教授講的非常全面,，她在有些事情上有錯(cuò)誤，有些事情上做的還算比較好,，對(duì)于存在問題的,，有很多可能是由于家長(zhǎng)沒有認(rèn)識(shí)到其嚴(yán)重性，所以沒有正視,；或者本身就對(duì)某些問題有著不正確的認(rèn)識(shí)和理解,，這就造成不能帶給孩子正確的指導(dǎo)和榜樣作用。比如說：教授說過“養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期”,，對(duì)這一點(diǎn)我原來所擁有的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)孩子的年齡和應(yīng)培養(yǎng)的某種習(xí)慣沒有聯(lián)系起來,，這樣也許事倍功半,，還會(huì)埋怨孩子“不聽話”,；再比如：教授說的“培養(yǎng)和教育孩子應(yīng)該運(yùn)用許多的方法和技巧”，而自己在這件事的理解和掌握上非常不到位：許多事只是批評(píng)她：“你這么做不對(duì)”,，卻沒有告訴她應(yīng)該怎么做,；有些事強(qiáng)制她必須要按我的要求做，卻沒有耐心告訴她為什么要這樣做,，讓孩子沒有愉快的接受我的要求?，F(xiàn)在這樣也許她還能聽，將來孩子必將和我拉開距離,，不再把我當(dāng)成自己的朋友,，等她再長(zhǎng)大了就很難聽取我給她的意見，而這是多么可悲的一件事,！等等……

1,、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請(qǐng)教方法,，從各方面提高自己,，和孩子共同進(jìn)步；

2,、所有的方法必須務(wù)實(shí),，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性,；

3,、教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程，百年樹人,，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒,，耐心的付出和堅(jiān)持；

4,、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問題,，和老師多多溝通，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)的過好每一天,，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天,！

1,、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人,，耐心的講道理,，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非,，決定取舍,，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題,；

2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子,，可能我在孩子成長(zhǎng)的過程中大包大攬的太多,，沒有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后,，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù),、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志,；

3,、學(xué)習(xí)上，她很毛躁,，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想,，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”,，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平,，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí),，沒有難度，不必用心計(jì)算,，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí),，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí),，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督,，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱,、不放松,。

本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高,，本次心得體會(huì)不盡完整,，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正??！讓我和女兒共同進(jìn)步！,！不勝感激?。?/p>

教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇五

根據(jù)區(qū)教育集團(tuán)的安排,，在20xx年8月25和26日參加了經(jīng)開區(qū)中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)班,。作為一名教師,，我們要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。回想這兩天的培訓(xùn),，精神大餐可謂是豐富多彩,，營(yíng)養(yǎng)均衡，不僅讓我們一線教師看到自己的差距,，也了解自己努力的方向?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

在朱自清中學(xué)黨委書記王軍文的《教師的價(jià)值在課堂》的培訓(xùn)中，讓我認(rèn)識(shí)到作為教師自身的職業(yè)價(jià)值影響不僅是自己,，更多的是一批又一批的學(xué)生,。

課堂是我們教師價(jià)值實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)、主陣地,。教師真正的高光時(shí)刻是站立于課堂之時(shí),，我們的最高尊嚴(yán)在課堂，課堂也是教師職業(yè)生命的價(jià)值所在,。教師在課堂上其實(shí)是一名演員,，戲比天大——課比天大，因此塑造自己,，提升自己教師的專業(yè)素養(yǎng)更加有必要,。除了向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)之外，教師的師德和師品對(duì)學(xué)生的影響是潤(rùn)物細(xì)無聲的,。

王書記在講座中反復(fù)地提醒我們作為教師,，在課堂中我們眼中要有學(xué)生，心中有學(xué)生,，做到“以人為本,，以生為本，以學(xué)為本”,。我們要忠誠(chéng)熱愛教育事業(yè),，用更科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),、準(zhǔn)確的態(tài)度,，藝術(shù)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更會(huì)學(xué),，課堂教學(xué)達(dá)到更實(shí)效,。

在《說文解字》中，教,，上所施下所效也,；育,，養(yǎng)子使作善也。教育必須包含道德的目的或使人為善的意圖,，必須包含有價(jià)值的內(nèi)容或產(chǎn)生有益的影響,，教育的最大功能是使人性完美，以科學(xué)精神來求“真”,，人文精神求“善”,，堅(jiān)守教育的底線。

教師要有使命感和責(zé)任心,，以寬容和慈愛之心善待學(xué)生,。做一個(gè)有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)的學(xué)識(shí),、有仁愛之心的教師。有教無類,，對(duì)待所有的學(xué)生做到不偏不棄的愛,；誨人不倦，做到執(zhí)著無私的愛,；春風(fēng)化雨,，擁有藝術(shù)高超的愛，使得百煉鋼成為繞指柔,，頑劣石變成足赤金,，腐朽木也能開出神奇花。

我們要以父母之愛來愛學(xué)生,，相信每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,。在揚(yáng)州市教育局的束玉良處長(zhǎng)的《人文精神——教師專業(yè)素養(yǎng)的核心》的講座中，提到“一點(diǎn)點(diǎn)引發(fā)的巨大差別”,，0.98,、0.99、1,、1.01,、1.02的365次方的值的差距讓我非常震撼，我們只要每天做多一點(diǎn)點(diǎn),，每天做早一點(diǎn)點(diǎn),，每天做好一點(diǎn)點(diǎn)，每天做巧一點(diǎn)點(diǎn),，潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響,。

最后也引用束處長(zhǎng)的講座中的一句話來結(jié)尾，在今后的教學(xué)中，讓我們帶著詩(shī)意的微笑,，吟詠前行,。

教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇六

自從走上教師這個(gè)崗位，師德這個(gè)詞讓人聽起來挺俗氣的,，但每次學(xué)習(xí)都有不同的想法,，使我感受頗深，下面談一些我的看法,。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，真正做到為人師表,，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。因此教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍。

昨天,唐副校長(zhǎng)在課堂上與我們分析的幾個(gè)案例：[案例一]課桌上的水,、[案例二]你確定是他的問題嗎,、[案例三]他為什么沒有站起來等等包括書里的其他案例中都與我們師德修養(yǎng)中“愛”字有關(guān)。我記得有這么一句歌詞：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變得美好的人間,。是的，有一種愛叫做忘記,。有一種愛注定成傳奇,，卻想尋找一個(gè)答案，真的好累,。有一種愛叫忍讓忍讓也是一種愛,，以愛的方式善待對(duì)方的缺陷，用包容的胸懷寬恕自己愛的學(xué)生，給他一個(gè)悔悟的機(jī)會(huì),，留一個(gè)自省的空間于平平淡淡中演繹經(jīng)典,，在無聲無語中融洽愛心，作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn),。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂,，有的人痛苦,，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗(yàn)是苦是樂呢,？回答：教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂：不是

嗎？除了學(xué)校我們要到哪里去看人多的場(chǎng)面呢,？文娛節(jié)豐富多彩的活動(dòng),，孩子們玩耍的歡樂聲我們又能在哪看到呢？除了與學(xué)生們?cè)谝黄疬€有哪些地方也能讓我們開懷大笑呢,？......我們當(dāng)教師的,，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間,，我們同樣在汲取,，在更新，在升華,，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng),，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的,。

同時(shí)，作為一名教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，老師的愛始終巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任,，從而受到良好的教育效果,。熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。教師尊重信任學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生感受到教師對(duì)自已關(guān)心愛護(hù)，會(huì)更“傾心”于教師,，更加樂于接近教師,，更愿意接受教師的教育，所謂“親其師,、信其道”就是這個(gè)道理,。

教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成具有陶冶作用,。在關(guān)系和諧,，心理相融，感情相通,，樂于相互交往,，易于相互溝通的氣氛中，師生間不僅相互尊重信任,，同時(shí)還常常伴隨相互學(xué)習(xí)的行為，教學(xué)才能得到最明顯的體現(xiàn),。從教師這方面來說,，他除了從學(xué)生那里有各種所得外，他自身的許多良好言行也會(huì)潛移默化地傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生受到良好的感情陶冶,、人格陶冶等，教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為就能對(duì)學(xué)生為人方面產(chǎn)生深刻的影響,。學(xué)生在對(duì)教師給予他們的關(guān)心,、熱愛中，感受到的不僅僅是愛的溫暖,，而且能感受到人格的真善美所在,。使他們從教師的態(tài)度和行為中體驗(yàn)到如何待

人，如何為人,，懂得真誠(chéng)與合作的價(jià)值,，感受到人世間生活的美好，從而形成樂觀的生活態(tài)度和真誠(chéng)助人的品格,。正是在這個(gè)意義上,，有許多教育家都強(qiáng)調(diào)，教師只有尊重信任學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，才能培養(yǎng)起學(xué)生良好的情感和品德。沒有教師對(duì)兒童的愛的陽光，學(xué)生就會(huì)混成模糊不清的一團(tuán),。說明了這種態(tài)度和行為對(duì)于育人多么重要,。熱愛學(xué)生有利于增強(qiáng)學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。現(xiàn)代教育極其重視學(xué)生的主體性,，就是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，沒有動(dòng)力，學(xué)生主體作用的發(fā)揮也不可能,，就不會(huì)有學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,。教師對(duì)學(xué)生的熱情期待也是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源。它能有效推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,。熱愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，要有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，是書籍的王國(guó),，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者,。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師,。不管教師讀書難的理由有千萬條,，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師,，必須要堅(jiān)持讀書,，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)向上,。

我們相信，只要我們教師“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”,，為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),，使社會(huì)前進(jìn)的步伐走得更快,，最終隨著水漲船高，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào),。

教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇七

3月19日,，我有幸參加了清徐縣中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽。此次比賽是新課程改革以來我縣首次舉行的規(guī)模較大的一次中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽,。比賽包括了教學(xué)設(shè)計(jì),、評(píng)課、隊(duì)列隊(duì)形,、自選項(xiàng)目及規(guī)定項(xiàng)目,，是全面考核中小學(xué)體育教師基本功的一次大賽。通過這一次的大賽,，我的感受如下：

曾經(jīng)也有一次向領(lǐng)導(dǎo)反映過自己身體不適，但在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育教師的情況分析下我只能是責(zé)無旁貸了,。在課余時(shí)間,，我把自選項(xiàng)目和規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行了整合。根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的原則,，一一進(jìn)行了分類,。針對(duì)自己的專長(zhǎng)與弱項(xiàng)做到心中有數(shù)。

“技能賽小學(xué)組沒有規(guī)定體育教師的年齡,，所以,，你必須參加?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)槟銋⒓舆^十城市的觀摩研討課?！边@又是壓力更是動(dòng)力,。接下來又一次對(duì)外出聽課的筆記進(jìn)行整理,。汲取優(yōu)點(diǎn)，整合教材,。尤其是對(duì)課中音樂的選用,、自身動(dòng)作的規(guī)范進(jìn)行合理的增減。

領(lǐng)導(dǎo)和全體音體美教師進(jìn)行指導(dǎo),。對(duì)自己所做的課存在的不足提出合理的意見,，并且要求下

次的課中不能出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。一次一次的改進(jìn),，無數(shù)次的討論,，在我們身上匯集成集體的力量進(jìn)行參賽?？芍^“軍功章有我的一半也有你的一半,。”四,、自身存在的不足之處就我個(gè)人而言,，我是田徑類專業(yè)，在師范學(xué)習(xí)大部分時(shí)間都是圍繞專項(xiàng)來安排的,，很少顧及其他項(xiàng)目,，但是走上工作崗位以后，自己的薄弱之處就暴露的格外明顯,。就本次技能賽來說,，假如抽到技巧和球類我的成績(jī)肯定不會(huì)像現(xiàn)在的好。為此我覺得,，現(xiàn)在從上到下都在重視學(xué)生的體質(zhì)健康,，這給體育教師帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。怎樣當(dāng)個(gè)體育教師,，當(dāng)個(gè)怎樣的好體育教師,，顯得非常的迫切。我也將克服自身身體的毛病,，通過不斷的學(xué)習(xí),，提高與完善自身的各項(xiàng)素質(zhì)。五,、對(duì)本次比賽的幾點(diǎn)看法1,、從技能的構(gòu)成來看，教師側(cè)重于講解技能,。2,、導(dǎo)入技能的運(yùn)用要好于其他技能。3,、語言技能需要加強(qiáng),。4,、多媒體教學(xué)是體育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。5,、體育教師的素質(zhì)（尤其是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)）急需提高,。6、教師不拘泥于教材,，能靈活使用教材,。通過這次的比賽，作為一名體育教師,，應(yīng)該從專業(yè)的多個(gè)方面提高自身的專業(yè)素質(zhì),，如教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫、評(píng)課的正確方法,、教材的熟練掌握,、教法的合理運(yùn)用、優(yōu)美動(dòng)作的示范以及多專多能的個(gè)人專業(yè)能力等等,。我會(huì)將這次比賽作為一個(gè)新起點(diǎn),，在今后的教學(xué)工作中，切實(shí)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力,，為當(dāng)好一個(gè)體育教師而努力,。

本次分廠鈑焊車間的焊工技能比賽，是由事業(yè)部辦公室·人力資源主辦,，質(zhì)保部協(xié)辦,。經(jīng)過全體參賽選手的激烈拼搏和評(píng)判人員的'共同努力，圓滿完成了賽程,。本次焊工技能比賽,，以日常培訓(xùn)和崗位練兵為前提，以考核操作技能為重點(diǎn),，以提高崗位技能為目的而進(jìn)行的,。通過比賽，涂相華,、姜建國(guó)、蔡運(yùn)富分別榮獲電弧焊比賽的前1,、2,、3名。劉義明,、蔡運(yùn)富,、鄭威別榮獲co2氣體保護(hù)焊比賽的前1 2、3名,。綜合技能排名前3名分別是蔡運(yùn)富分占30﹪,，員工評(píng)委組打分占70﹪計(jì)算,。保證了比賽的正常秩序和比賽成績(jī)的公平合理。

教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇八

光陰荏苒,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)已快到后期,，回顧這段時(shí)期的導(dǎo)師制工作，學(xué)生受益,，作為導(dǎo)師的我很欣慰,。下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。

心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”,。他在研究中還發(fā)現(xiàn),，一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后,，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十,，即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處，作為班主任,，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察,，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng),，即使是小小的進(jìn)步,，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

我的班級(jí)是學(xué)校衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的常駐班級(jí),，源于班上很多學(xué)生的自覺和努力。有一次,，我象往常一樣,，去衛(wèi)生區(qū)和教室檢查衛(wèi)生有沒有做好，不過我時(shí)間稍稍提前了一點(diǎn),。我忽然發(fā)現(xiàn)劉峰真彎腰尋找著什么,。我在一邊靜靜觀察，看見他俯身拾起來一枚比瓜子殼還小的紙屑,，原來他做著衛(wèi)生檢查前最后一次“驗(yàn)收”,。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情,。晨會(huì)課上,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正,。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽,，我相信他能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的,。接下來的一段時(shí)間,，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前中午常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),，現(xiàn)在他常會(huì)來主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,，我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他?？梢?，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來越反感,，不樂意接受,，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)一番,，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來的喜悅,，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),，我想會(huì)取得更好的效果,。

對(duì)于劉斌劍這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，要一步步來，不能操之過急,。中國(guó)有句成語叫“欲速則不達(dá)”,，對(duì)他提出過高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,，把他們打入“無底深淵”,，到 時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。教育心理學(xué)上有個(gè)詞叫最近發(fā)展區(qū),，所以作為班主任要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段,，提出不同的要求,，使他們“跳一跳，摸得著”,，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到,，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心,。

小學(xué)生自我控制能力比較差,，缺乏耐心和毅力,，缺乏一貫性,，容易受到外界因素的影響,，比如：別人的嘲笑、諷刺,，或遇到困難,，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西,，一件好玩的玩具等等,，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，轉(zhuǎn)化像王杰這樣的問題學(xué)生，并非是一朝一夕的事,，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對(duì)他們失去信心,，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點(diǎn)： (1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育,。(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。

這個(gè)學(xué)期在做幾位受導(dǎo)學(xué)生工作的過程中,，有成功的地方,，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方,，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過程中,，使其在各方面做得更好,。

教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇九

這兩天在歡樂中度過學(xué)習(xí)生活，還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂瞬間,，就要和她們說再見了,。

我想無論是新幼師還是資深幼師，對(duì)這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認(rèn)識(shí),，對(duì)于以后的工作都應(yīng)該有一個(gè)新的臺(tái)階和目標(biāo),。尤其是作為新手的我們，要在培訓(xùn)過后上一個(gè)新的臺(tái)階，因?yàn)槲覀儾幌裼薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，她們或許都有了一個(gè)相對(duì)固定的教學(xué)模式,，一時(shí)很難從那種固有狀態(tài)走出來，進(jìn)入到新的模式里面,。而我們新老師對(duì)于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入,，都會(huì)是一種新鮮血液的灌輸。因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)驗(yàn),，不會(huì)受已有條條框框的約束,，每一次的演講、每一次的培訓(xùn),、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升,，這是利于我們的一面，同樣因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),，遇到事情時(shí)難免會(huì)手忙腳亂,、不知所措，特別在專業(yè)技能及與家長(zhǎng)溝通方面,。對(duì)于從未真實(shí)操作過的我們,，更是一次不小的挑戰(zhàn)。

這兩天很忙碌但是卻很充實(shí),，這是園里所有老師的體會(huì),，雖然張老師教的專業(yè)技能，我們?cè)谀壳耙仓晃找稽c(diǎn)皮毛,，可我還是要寫下來,，讓自己加深記憶，這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過程中取得進(jìn)步了,。幼師是一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè),，注定了我們是一個(gè)特殊的群體，我們既要面對(duì)小朋友,，又要面對(duì)家長(zhǎng),，還有我們的頂頭上司——園長(zhǎng)。所以這之中的工作真是馬虎不得,，不過要想做好還真不是一件容易的事情,！所以我們要時(shí)刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng),、全面的教學(xué)技能,，以此做為后盾，從課前準(zhǔn)備（如備課,、教具）,、課程實(shí)施過程（常規(guī)培養(yǎng),、課堂知識(shí)教學(xué)）到結(jié)束這堂課時(shí)對(duì)小朋友的評(píng)價(jià)、,，我們都要細(xì)致到位,，對(duì)于其他時(shí)間段的安全、衛(wèi)生,、常規(guī)等更要細(xì)化。

教學(xué)過程中教學(xué)方法的運(yùn)用也很重要,。就如一個(gè)故事中講到：是給一個(gè)饑餓者魚竿呢,？還是把一條活蹦亂跳的魚擺在他的面前？答案肯定是前者,。我們是教給孩子一個(gè)終生受用的方法呢,？還是直接給出一個(gè)正確答案呢？我們心里也有了一個(gè)答案,。再者,，我們要用最簡(jiǎn)潔、明了的話語說出我們想要表達(dá)的意思,，不要過多的演繹,，那樣也許真的會(huì)適得其反的……

對(duì)于這次培訓(xùn)，我最后的目標(biāo)只有一個(gè)：讓家長(zhǎng),、孩子和老師三者實(shí)現(xiàn)共贏,，真正成為合作者！

在春暖花開的四月,，我非常榮幸參加了幼兒園組織的“上海幼教名師有效教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì),。這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多,。

這次學(xué)習(xí)活動(dòng)安排非常嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緊湊、豐富,，早上是以聽評(píng)課的形式對(duì)他們的主題案例進(jìn)行討論,，上午是集體教學(xué)活動(dòng)展示活動(dòng)，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動(dòng)《旅行舞》,，簡(jiǎn)單的教具,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，有效的遞進(jìn)不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情,，老師的簡(jiǎn)約,、理性的設(shè)計(jì)思路，輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢(shì)頭,。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師,，我喜歡聽佳佳老師的課,，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動(dòng)，很崇拜她的上課時(shí)提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位,。上課思維開闊,，語言抑揚(yáng)頓挫，很受鼓舞,！應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點(diǎn)評(píng),、妙趣橫生的講座贏來了在場(chǎng)教師們陣陣的歡笑與掌聲。在教學(xué)活動(dòng)中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個(gè)孩子的互動(dòng)是那么的真實(shí),、真切,、自然、幽默,！應(yīng)老師用其獨(dú)特的個(gè)人魅力詮釋著教育的快樂,，讓在場(chǎng)的每一位老師都為之贊嘆！

觀摩課例和聽講座相結(jié)合,，我感覺一點(diǎn)都不疲勞,，在名師效應(yīng)的.感染下，我靜靜的品位著,、感受著,、學(xué)習(xí)著、快樂著,！發(fā)現(xiàn)身邊有那么多可愛的老師們用心的工作著,、科研著，用她們自身的良好素質(zhì)和明睿的智慧,，全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè),！在她們的身上，我學(xué)到了很多,、很多,。

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個(gè)區(qū)域,，我們都要追求美,，追求精致。力求做到更好,。在公共區(qū)游戲這一塊,，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料,，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫,，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量,。在主題墻飾這一塊,，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動(dòng)腦的精神和勤于動(dòng)手的精神,，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),，要“教的有效,，學(xué)得輕松”。

學(xué)習(xí)后我一直在思考：我應(yīng)該向像名師們學(xué)什么,？我學(xué)到了什么,？在不斷課改的今天，她們用細(xì)膩,、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂,！應(yīng)老師在講座時(shí)回應(yīng)提問老師時(shí)所說的：“安靜下來，靜下心來的做自己的事情,，享受教育的過程，享受教育的快樂,！”是呀,，做為一教師的我，首先要調(diào)整好自己的心態(tài),，抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有效的教學(xué)策略，進(jìn)行快樂教學(xué),，把自己的快樂帶給孩子,，使孩子在快樂的教學(xué)氛圍中，快樂的成長(zhǎng),！

教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇十

在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上信息技術(shù)課時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生總會(huì)在下面嘰嘰喳喳,，交頭接耳，左顧右盼,，有些同學(xué)是在討論問題,，而有些則在混水摸魚說些無關(guān)的話、做一些無關(guān)的事,，甚至于偷偷摸摸地嬉戲打鬧玩耍者也有之,，所有的這些不良習(xí)慣，必然會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛,，影響教師教學(xué)方案的實(shí)施,，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng)，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。那么,，如何來加強(qiáng)信息技術(shù)課上的課堂紀(jì)律，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，掌握更多常用的操作技能,，就必須要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂常規(guī)教育是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，向?qū)W生講授理論知識(shí),，演示操作的基本前提條件。因此在每個(gè)學(xué)期初,，都應(yīng)該向?qū)W生明確地提出,，在機(jī)房上課必須要遵守的要求，目的是讓學(xué)生明確,，在機(jī)房上課時(shí)該做什么不該做什么,。同時(shí)要根據(jù)各班的實(shí)際人數(shù)和入學(xué)水平，合理地安排好座位,，并根據(jù)今后的學(xué)習(xí)情況對(duì)座位進(jìn)行微調(diào),，便于安排小組合作學(xué)習(xí)。一個(gè)良好的開端是成功的開始,。從常規(guī)教育入手,，加強(qiáng)機(jī)房課堂管理，組織好一個(gè)井然有序的課堂教學(xué)秩序,，為今后的教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

通過實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課最感興趣的內(nèi)容是，上網(wǎng),、玩游戲,、聊天，其次才是對(duì)現(xiàn)有教材上部分較有趣味性內(nèi)容的學(xué)習(xí),。有時(shí)候他們會(huì)說：“老師,，我們一周才一節(jié)課，讓我們輕松輕松吧,！”所以,，在機(jī)房上課時(shí)，為了確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,，必須要制訂若干讓大部分學(xué)生認(rèn)同并切實(shí)可行的規(guī)則,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，在執(zhí)行過程中不能因人而異,，不能牽就,，要嚴(yán)格要求，獎(jiǎng)懲相結(jié)合,。對(duì)于違反規(guī)則的人要受到一定的懲罰,，如，班級(jí)人數(shù)較多時(shí),，可以讓他讓出上機(jī)的位子,，坐旁邊反思,。這樣可以使想學(xué)的學(xué)生有更多的上機(jī)時(shí)間，從而掌握更多的操作技能,；也能讓那些違反紀(jì)律的學(xué)生從中得到感悟,，要想有更多的上機(jī)時(shí)間，要想掌握更多的操作技能,，就必須要遵守課堂紀(jì)律,，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

對(duì)于學(xué)生來講,，剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù),，懷有一種神秘而好奇的感覺，學(xué)習(xí)積極性很高,。但在學(xué)習(xí)過程中,，如果不注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)很快下降,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向,，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。烏申斯基曾說過這樣一句話：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望,?！庇绕涫菍W(xué)生,，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā),，對(duì)于那些單調(diào),、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識(shí)，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇,，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在教學(xué)中可以采用：運(yùn)用形象教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；運(yùn)用游戲教學(xué)法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；適當(dāng)組織各類競(jìng)賽,，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過學(xué)生作品、成果的展示,，讓學(xué)生感受到成功地喜悅,，而成功的體驗(yàn)又會(huì)不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,，提高其創(chuàng)新能力,。興趣是學(xué)生探索,、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)生最好的老師,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力則成為教學(xué)中最重要的手段之一。

信息技術(shù)課程本質(zhì)上應(yīng)是一門工具性課程,，與其它基礎(chǔ)課程相比,，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集知識(shí)性和技能性于一體的課程。從某種意義上說,，它甚至也是一門培訓(xùn)性課程,，最主要的目的是學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作技能和獲取信息的能力，具備一些最基本的信息素養(yǎng)等,。信息技術(shù)課程要求學(xué)生既學(xué)好理論知識(shí),，又掌握實(shí)際操作技能。選擇不同學(xué)習(xí)的形式和方法,，通過設(shè)置趣味性的教學(xué)情境,，化難為易，掃除認(rèn)知障礙,；組織各類比賽,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；推行任務(wù)驅(qū)動(dòng),，實(shí)施因材施教,；開展協(xié)作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作,；開展活動(dòng),，獲得成功體驗(yàn)。

從常規(guī)教育入手,，加強(qiáng)機(jī)房課堂管理,，一個(gè)良好的開端是整個(gè)學(xué)期有序教學(xué)的基礎(chǔ)。從規(guī)則教育入手,，加強(qiáng)上機(jī)習(xí)慣培養(yǎng),，一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣，可以使人受用無窮,。一個(gè)井然有序的教學(xué)環(huán)境,，一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣，可以用最少的時(shí)間來進(jìn)入到最佳的教學(xué)狀態(tài),，從而來創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉快的課堂氛圍,，可以學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握更多常用的操作技能。從興趣動(dòng)機(jī)入手,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成,，興趣是最好的老師，興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量,，能有效地發(fā)掘?qū)W生蘊(yùn)藏著的學(xué)習(xí)潛力,，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)展其智力和能力,，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。從應(yīng)用操作入手，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力,，“應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)以致用”,，要使學(xué)生都能輕松自如、興趣盎然地進(jìn)入信息技術(shù)應(yīng)用的大門,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù),，并把它作為一種工具為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生在未來真正能夠具備駕馭信息的能力,。

教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇十一

暑假培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，這次培訓(xùn)收獲頗深，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)于新課標(biāo)下的教學(xué)我有了更深的體驗(yàn),，特別是關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一方面，領(lǐng)悟如下：

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的全過程之中,，在每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn),，而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的形成,。從而也直接影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié),。

課前預(yù)習(xí)能有效地提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性,，可以提高學(xué)生上課時(shí)聽講的效率，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面,，同時(shí)也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,、提高自學(xué)能力的有效途徑。

在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),，相當(dāng)一部分學(xué)生,，沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，只習(xí)慣于上課時(shí)一節(jié)一節(jié)跟老師走,，一章一章的學(xué),，沒有一種主動(dòng)超前的學(xué)習(xí)意識(shí)。以致于課上目的性,、針對(duì)性不強(qiáng),，造成這種情況的原因客觀上是現(xiàn)今中學(xué)的學(xué)科科目較多,，學(xué)生難以拿出一大塊時(shí)間來預(yù)習(xí)。主觀原因是大部分學(xué)生沒有一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的信念,。相反,，課前做過預(yù)習(xí)的同學(xué)課堂上很容易理解老師所講的內(nèi)容，做作業(yè)也較快較輕松,，課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)為以后概念性質(zhì)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ),。

1、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)聽課的習(xí)慣,，聽是主要的,。聽能使注意力集中，把老師講的關(guān)鍵性部位聽懂,、聽會(huì),。聽的時(shí)候注意思考分析問題，領(lǐng)會(huì)老師的主要精神與意圖,。老師在課堂上一般講清知識(shí)的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)含外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法,。而一部分學(xué)生上課沒能專心聽講，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或不全,，筆記做了一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，只是忙于趕做作業(yè),，亂套題型，對(duì)概念法則,、公式,、定理一知半解，機(jī)械模仿,、死記硬背,，也有晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采,，或是上課根本聽不進(jìn)去,，自已另搞一套結(jié)果是事倍功半，收效甚微,。

2,、課堂是獲取知識(shí)的主要渠道，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要通過課堂來加以引導(dǎo)和提高,。

（1）抓教材處理,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的,，都是隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化,，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來的,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的,。無論是形成一個(gè)概念、掌握一條法則,、會(huì)做一個(gè)習(xí)題都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高,。通過老師的教學(xué)理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等,，只有把握住教材,，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)。

（2）知識(shí)的形成過程是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程,。數(shù)學(xué)的一個(gè)概念,、定義、公式,、法則,、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的形成過程容易被忽視,。要讓學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)重視,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)定理的證明,，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程,，在掌握知識(shí)的過程中，就培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,，因此要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法,，把知識(shí)的形成過程看作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)過程。

（3）數(shù)學(xué)課沒有一定的速度是無效學(xué)習(xí),，慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度,，訓(xùn)練不出思維的敏捷性,，培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的,，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，久而久之,，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高,。讓學(xué)生形成快節(jié)奏的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演,，有時(shí)還伴隨著問題討論,，因此可以聽到許多信息，對(duì)于那些典型問題,，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決,，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來,，遺留問題要有針對(duì)性補(bǔ)救,，注重實(shí)效。

（5）數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約在1/4～1/3有時(shí)超過1/3,，這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶理解掌握的重要手段,，這即是一種速度訓(xùn)練，又是能力的檢測(cè),。學(xué)生做題是無心的,，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識(shí)需要補(bǔ)救,、鞏固,、提高，哪些知識(shí)能力需要培養(yǎng),、加強(qiáng)應(yīng)用,，哪些內(nèi)容學(xué)生容易出錯(cuò)，教師都要心中有數(shù),，精選例題與習(xí)題,。

做好復(fù)習(xí)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是十分有用的。復(fù)習(xí)中注重多思考,，多理解,，多重復(fù)，溫故而知新,。存在的問題是學(xué)生群體中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、鉆研性還有欠缺，在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的依賴心理,，跟老師教學(xué)的慣性運(yùn)轉(zhuǎn),。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下,，靠自已主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的,。針對(duì)自已的學(xué)習(xí)情況可采取一些具體的措施。

（1）建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本,，把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來,，以防再犯,。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò),、改錯(cuò),、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西,，能由果朔因,，把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出，以便對(duì)癥下藥,，解答問題完整,、推理嚴(yán)密。

（2）熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論,，使自已平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到熟練程度,。

（3）經(jīng)常對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理形成極塊結(jié)構(gòu)，如表格化,，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然,，經(jīng)常對(duì)習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類,，由一類到多類,，由多類到統(tǒng)一，使幾類問題歸納于同一知識(shí)方法,。

（4）閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊,，參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)講座，拓展自已的知識(shí)面,。

（5）經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么,，為什和要這樣想,。是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法在解決其它問題時(shí)是否也用到過,。

當(dāng)然,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師和學(xué)生長(zhǎng)期的努力，從點(diǎn)滴做起,，在培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程中逐步去鍛煉你的能力,，隨著能力的提高相應(yīng)習(xí)慣的成效也就逐漸顯露,。每個(gè)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)實(shí)力也就相應(yīng)得到提高和加強(qiáng)。

教育教學(xué)心得體會(huì) 線上教育教學(xué)心得篇十二

在初中體育教學(xué)過程中,，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法我們認(rèn)為,，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇,。

體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在研究新授課,，復(fù)習(xí)課,，還是綜合課，考核課,，室內(nèi)課,，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法,。比如新授課,，一般采用完整法與分解法、語言法,、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課,，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法,、游戲法和比賽法等,。

體育教學(xué)資料是教學(xué)方法的直接性對(duì)象，選擇教學(xué)方法,，必須根據(jù)教學(xué)資料、性質(zhì),、特點(diǎn),、難易程度,、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇,。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作,，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué),。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,，動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),，否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性,，影響教學(xué)效果。

學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象,。所以,，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)本事、體育基本知識(shí)掌握的程度,、知識(shí)儲(chǔ)備,、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn),、個(gè)性差異,、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)本事及體能狀況相對(duì)較差,，興趣易發(fā)生多變,，注意力不能堅(jiān)持持久，思維以感性直觀形象為主,。所以在選擇教法時(shí),，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主,，并要注意教學(xué)方法的變化,，以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī)。初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,，認(rèn)知水平有所提高,，體育基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)本事及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,，注意力也有了較大的提高，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了必須的主動(dòng)性,。

所以,，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法,、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用,，以提高體育教學(xué)的效果,。高中學(xué)生的抽象思維本事有了很大的發(fā)展，體育的基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)本事,、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的進(jìn)取性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng),。所以,，在體育教學(xué)的過程中,，宜采用語言法,、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中,，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能、技巧的本事以及獨(dú)立思考問題和解決問題的本事,。

教學(xué)方法的選擇,，僅有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握,，才能發(fā)揮其作用,。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng),，自我亦駕馭不了,，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,，如果教師不能正確掌握示范的目的,、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向,，并很好地和講解相結(jié)合,。那么，的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果,。