我們得到了一些心得感悟以后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動力。心得感悟對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得感悟呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧,。

基層安全員現(xiàn)場培訓心得感悟篇一

一,、家長沒有跟老師說明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完,。在午睡的時候食物倒流,，造成氣管堵塞。

雖然及時采取救治措施,，但終歸沒能留住孩子的生命,。這個案例使我深受震撼。但主任的這個案例給我們敲了一個警鐘,，在以后的工作中我們除了要加強晨檢工作外,，還要與家長做好溝通，讓家長明白隱瞞的危害,，這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況,，減少安全事故的發(fā)生。

二,、幼兒園的安全管理,。

幼兒園的安全管理關鍵在前期的預防工作，一是要成立幼兒園安全工作領導小組,，二是要建立安全制度及各種應急預案,，三是要強化幼兒園內部管理，安全措施落實到位,，四是要定期進行安全教育及培訓,，五是要正確進行安全事故的處理和完善報告制度。

三,、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理,。

作為一個幼兒園教師，首先要有愛,，因為愛能產(chǎn)生責任感,，有了責任感才能小心謹慎地注意和關心任何與孩子安全相關的事物，細心周到地處理孩子的問題。我個人的感受就是,，從教時間越長,，膽子越小。膽子小不是壞事,，它促使我時刻對于可能發(fā)生的危險狀況有所警惕并預先加以防范,，提醒我始終把幼兒安全放在首位。其次,，作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些,，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒教師,，應該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關知識,，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學習空間,，而不是以安全為借口而限制孩子,。

最后，事故發(fā)生了要有處理對策,，要主動聯(lián)系家長,，一起去醫(yī)院，做好家長安撫工作,。在以后的`工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題,，用專業(yè)的關愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害,。

基層安全員現(xiàn)場培訓心得感悟篇二

縣教育局及公安局組織了全市中小學生安全負責同志為期3天的“校園安全培訓”班,，我對此次培訓印像非常深刻，深覺肩上的責任進一步加重,。在此,，我談談個人對學校安全工作的體會：

一、加強組織領導,，落實安全工作責任制

黨中央、國務院非常重視安全工作,，特別是12·2重大煤氣中毒事故以來,，我校認真貫徹省、市,、區(qū)教育主管部門的專題會議精神,，“提高自我認識，加強管理,，以對學生,、對家長極端負責的精神做好學校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線,，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點,，及時全面排查,、清理和整頓校園內安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序,、防控有力,、整改迅速、環(huán)境安定,、校風良好的安全文明校園,，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

為確保安全工作的正常開展,，我校制定了《關于進一步加強學校安全工作的實施方案》,，落實了安全工作責任制，學校領導加強了有關人員的安全工作責任心,，真正使學校安全工作落到了實處,，杜絕了責任事故的發(fā)生。成立了安全工作領導小組,，由校長掛帥,，統(tǒng)一指揮、協(xié)調各班工作的開展,，第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關于安全工作的指示,、任務和要求;各班班主任具體負責一線安全管理，明確分工和職責,。堅持“誰主管,、誰負責，誰帶隊,、誰負責,，誰主辦、誰負責,，誰檢查,、誰負責，誰驗收,、誰負責”的原則,，將校園安全工作實績與各班級和教職工學期評估相掛鉤，實行安全責任事故一票否決制,，確保了各項安全工作落在實處,。

二、強化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患,，加強全校師生的安全教育,，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識,、開展“七防”教育,、克服四種疏理、堅持“四不放過”,、營造“四講”氛圍,。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識,、“憂患”意識,、“第一”意識、“防范”意識,、“共管”意識;開展“七防”教育,，即防盜、防火,、防震,、防溺水、防觸電,、防交通事故,、防食物和煤氣中毒等教育活動。確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”,，并舉行各種宣傳教育活動,，如知識競賽、演講賽,、作文比賽,、安全教育講座、安全專業(yè)知識競賽等,。

假期中我們也不放松學生的安全教育,，每學期放假前夕，我們都印發(fā)致學生家長公開信,，讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育,，嚴防學生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學生“一個都不能少”,。克服四種心理,，即“湊合”心理,、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;堅持“四不放過”,，即問題原因不查清不放過,、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過,、整改措施不落實不放過,。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影,，保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,，即利用橫幅標語、校園廣播,、班級黑板報,、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全,，處處講安全,、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,，使我校的每一個角落不流一處死角,。

通過這些豐富多采的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高,，保證了學校教育教學秩序的穩(wěn)定和教育教學工作的順利開展,。

三、采取切實措施,，創(chuàng)建“平安,、和諧校園”

開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室,、安全計算機室,、安全家庭活動，認真落實“人防,、技防,、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼,，從最小處抓起”的原則,，加大安全工作人力、物力的投入,，學校嚴防細查,、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下,，擠出資金,，進行校園安全整改,，覆蓋了學校所有辦公地點。完善值班預案和節(jié)假日領導帶班制度,。確保了學校師生財產(chǎn)和生命安全,，促進了學校各項工作和諧、持續(xù),、穩(wěn)定地發(fā)展,。

四、建立各種報告制度,，加強安全管理

1,、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度，制定了《學校安全自查范圍》,。

2,、重大傷亡事故報告制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,，應及時上報上級主管部門,。對發(fā)生的事故應按照各自管理權限及時查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理,，事故善后事宜應及時妥善處理,。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關人員的責任,。

嚴格校規(guī)校紀,，對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理,，嚴禁體罰和變相體罰學生,。

總之，各項制度的制定和實施,，嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制,，使學校安全工作做到了有章可循、違章必究,、不留盲點,、不出漏洞。

五,、突出學生安全重點,，抓好學生安全管理

1、嚴格門衛(wèi)制度,，加強值勤值班,，嚴格校規(guī)校紀，強調學生進入校園(包括節(jié)假日)不能騎車,，學生進出校門時均有學生文明禮儀崗在校門口進行檢查,。

2,、加強課間管理,，課間,、中午安排有一名值日教師到各班巡視，杜絕學生在課余時間滋生事端,。

3,、進一步發(fā)揮校外輔導員的作用，邀請校外輔導員經(jīng)常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育,。

4,、崇尚科學文明，反對封建迷信,。

5,、加強交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進行交通安全常識講座,，教育全體師生注意交通安全,。

6、加強對學生防煤氣中毒,、防食物中毒的安全教育,。

7、定期聯(lián)系家長,，齊抓共管,，不斷提高家長對安全工作的認識。

總之,，在學校要創(chuàng)設安全穩(wěn)定的學習生活環(huán)境,，全面提高教育教學質量，全面推進素質教育,，把安全工作列入學校工作的重要議事日程,，扎實工作。才能建立“平安,、和諧校園”,。

基層安全員現(xiàn)場培訓心得感悟篇三

我是神農(nóng)架林區(qū)松柏中心學校的一名語文教師，兼學前班班主任工作,。在我沒有培訓學習以前,，我想：學校學生安全教育，不就是防交通事故,、防火,、防溺水、防盜,、防煤氣中毒嗎?2014年8月21日至25日,，我有幸參加了“湖北省中小學安全教育培訓班”,，通過這幾天的培訓學習，使我學到了很多的安全知識和預防措施,。是的,，“生命不保，何談教育”,。這幾天,，通過我看、聽,、思,，一張張慘不忍睹的事故圖片，一個個令人深省的事故案例,，使我意識到學校安全教育的重要性,。我校雖然這幾年沒有什么大的安全事故發(fā)生，但是,，如果一旦放松警惕,，那么就一定會有不安全事故出現(xiàn)。因此,，我一天比一天學的有勁,。

學生安全始終是擺在學校各項工作的重中之重，學校安全教育工作,，安全穩(wěn)定工作,，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境,，學校的各項工作都無法進行,，教育教學質量的提高將是一句空話。班級安全教育是學校安全教育的主陣地,。因為學校組織的活動,，主要是以班級為單位開展的。所以我們首先應該抓好班級安全教育,。那么,，怎樣才能抓好班級安全教育呢?我個人認為應該從以下幾個方面考慮：

1、 班級安全教育應該由學校領導,、班主任老師和任課老師,，共同協(xié)助，齊抓共管,。

2,、 學校領導在每學期的開學以及每次大型的學校集會和活動前對學生進行安全教育。

3,、 班主任老師利用班會課和組織班級活動時要對學生進行安全教育,。

4,、 任課老師在不同的學科教學中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動,、在物理實驗課,、在化學實驗課、在生物實驗課以及思想品德課上等,，都可以對學生進行安全教育,。

5、 班級安全教育,，應該針對不同的對象，選用的內容也應該有所不同,。要看他們是小學生,、初中生，還是高中生,。不能盲目進行教育,。

6、 班級安全教育是多方面的：交通安全,、防火安全,、防溺水安全、用電安全,、防自然災害,、防意外事故、防盜,、網(wǎng)絡安全,、心理失衡等。不能單純從一個方面教育,。

7,、 班級安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流,、討論,，編演課本劇，讓學生看安全教育片,，教師示范,，演練等。

8,、 班級安全教育應該建立預案,，建立完善的制度，明確分工和責任以及善后措施,。

我們學校的班級安全工作,，可以說成：“用顯微鏡查找隱患,，用放大鏡看待問題?！弊鳛榘嘀魅卫蠋?，安全工作任重而道遠。作為班主任老師,，在班級安全方面,，要想別人沒想到的，要有高度的責任感和使命感,。安全工作,，責任重于泰山。保護孩子的生命和安全,，是我們學校老師最基本的工作,，也是我們老師最高的責任。我在今后的教育教學中,，會盡自己最大努力,，抓好班級安全方面的工作。

基層安全員現(xiàn)場培訓心得感悟篇四

從8月3日開始,，變電檢修工區(qū)全面開展了安全生產(chǎn)培訓活動,。4日晚上，工區(qū)領導方主任給我們上了生動的第一堂課,，在這堂課里面,，方總給我們介紹了安全生產(chǎn)的概念、組成要素,、不安全行為產(chǎn)生的原因以及對策,，讓我們對安全生產(chǎn)有了一個概括的理解，對如何去安全生產(chǎn)有了深一層的認識,，對自己的職責有了更深刻的感悟,。通過這堂課，給工區(qū)一線員工敲了一記振聾發(fā)聵的警鐘,，也在這個炎炎酷暑,，給一線職工們下了一場“及時雨”，調整了大家的狀態(tài),，平靜了大家的心情,。下面我結合在方主任課堂上學到的東西，談談我自己對安全生產(chǎn)的一點心得和體會,。

我認為要在生產(chǎn)中搞好安全工作必須樹立下列幾種正確的觀點：

人本觀——以人為本抓安全

方主任在課堂上給我們講道,，不安全行為產(chǎn)生的條件主要有三樣：機器防護缺陷因素 、環(huán)境不良因素、人自身的生理,、心理因素,。而機器和環(huán)境都是受人控制的，可以說在安全生產(chǎn)中人是最重要的主體,。

安全生產(chǎn)以人為本就是通過推進安全生產(chǎn)的人性化治理,，把制度建設為主的治理方法與提高個人積極作用的工作方法結合起來，在工作中突出職工自身價值,，引導職工樹立安全新理念,，養(yǎng)成安全生產(chǎn)良好習慣，創(chuàng)造安全生產(chǎn)優(yōu)良環(huán)境,，增強職工保安全的內動力,，這是探索立體保安全的新渠道，提高安全治理的有效手段,。

預防觀——一切事故都是可以控制和避免的

孔子說過“ 凡事預則立,，不預則廢”，安不忘危,，預防為主，是我們搞好安全工作的指導思想和工作方針,。

一切事故可以預防,，首先是體現(xiàn)在樹立良好的安全意識方面。人總有疏忽的時候,，安全意識的建立就是盡量地減少其產(chǎn)生的頻率,。我們要把安全意識融入心靈中，嚴格遵守安全生產(chǎn)的有關規(guī)定和落實安全責任制,，打牢思想基礎,，提高認識，狠抓落實,，防微杜漸,，努力做到：工作到位、安全措施到位,、確保安全生產(chǎn),。

一切事故可以預防，還體現(xiàn)在安全管理機制的建立和執(zhí)行方面,，法律,、法規(guī)及條例等制度都是用來約束人的某些具體行為的，而有關安全生產(chǎn)的法律,、法規(guī)和規(guī)程,，大部分都是用前人的鮮血寫出來的經(jīng)驗，那是血的教訓，警示人們不要重蹈覆轍,。為此必須確?！?安全第一，預防為主”方針的貫徹實施,，監(jiān)督一線生產(chǎn)人員必須遵章守法,。

美國杜邦公司十大安全信念的第一條，也同樣是“一切事故可以防治”,，與我們電力的“安全第一,，預防為主”的方針不謀而合。在培訓課堂中,，方主任特意通過工區(qū)發(fā)生在1993年姚家沖變電站和在2003年夢澤變電站的兩起事故來警示大家,，除了提醒大家以后不要犯同樣的錯誤之外，更重要的是讓大家認識到事故的嚴重性,，幫助大家樹立安全意識,。

責任觀——安全源于責任心

既然一切事故都是可以控制和避免的，那為什么會有典型和非典型的事故發(fā)生,，為什么會有人無法樹立良好的安全意識,，也不去遵守相關的安全法規(guī)呢?

方主任把不安全行為發(fā)生得的心理因素大體分為: 僥幸心理、冒險心理,、麻痹心理,、惰性心理、逆反心理,、湊興心理,、從眾心理、自私心理,，還有厭倦心理,、好奇心理、無所謂心理等等,。這上面的任何一種心理都是把個人感受置于工作責任之前的不良表現(xiàn),。

增強安全生產(chǎn)責任心，首先樹立安全防范意識,。其次,，制定安全責任制，以增強每一位員工的責任心,。第三,，還要不斷通過學習來提高業(yè)務技能素質。

效益觀——安全是最大的節(jié)約,、事故是最大的浪費

“100-1=0”定律最初來源于一項監(jiān)獄的職責紀律：不管以前干得多好,，如果在眾多犯人里逃掉一個,，便是永遠的失職。在我們看來,，這個紀律似乎過于嚴格了,。但從防止罪犯重新危害社會來說，百無一失是極為必要的,。

同樣的道理,，電力安全涉及到各行各業(yè)，千家萬戶;電力安全影響到人民群眾的生命和財產(chǎn)安全,，影響到社會的安定團結,，影響到地方經(jīng)濟發(fā)展;供電穩(wěn)定性，也同樣影響到我們供電企業(yè)的服務質量和企業(yè)形象,。任何一起事故的發(fā)生造成的損失,，大于十次同樣工作安全執(zhí)行所產(chǎn)生的效益。

親情觀——一人安全,，全家幸福

馬斯洛認為,，人的需要可以歸納為五大類，即生理,、安全,、社交、尊重和自我實現(xiàn)等需要,。他認為人們一般至少前一層次得到部分滿足后,，下一層的需求才變?yōu)槠惹械闹鲗枰赋鲆许樞虻匕粗鴮哟芜M行激勵才會獲得好的效果,。在需要的各層次中，安全需要處于僅次于生理需要的較為基礎的位置,，由此可以看出安全工作的重要性,。需要層次理論對企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作具有一定的指導意義，在實際應用時,，要注重調查分析本企業(yè)職工需要層次結構的狀況,，注意職工需要層次結構的變化，為安全管理提供科學的依據(jù),。

在生理需要,，即人類生存的最基本、最原始的本能需要,，包括攝食,、喝水、睡眠,、求偶等需要被滿足的情況下,，就產(chǎn)生了安全的需要，包括生命和財產(chǎn)的安全不受侵害，身體健康有保障,，生活條件安全穩(wěn)定等方面的需要,。工作在生產(chǎn)一線的工人安全責任重大，因為我們每一個人都關系著一個家庭的幸福,，我們的安全,，牽系著母親的心，牽系著兒女的心,，更是維系著幸福家庭的紐帶!

最后,，我想提的一個建議就是，希望能舉行“安全經(jīng)驗分享”這樣的活動：“安全經(jīng)驗分享”是將本人親身經(jīng)歷或所聞,、所見的安全和健康方面的典型經(jīng)驗,、事故事件、不安全行為,、不安全狀態(tài),、實用常識等總結出來，從而使教訓,、經(jīng)驗,、常識得到分享和推廣。通過進行安全經(jīng)驗分享,，營造了全員參與的安全文化氛圍,，也使員工受到了啟發(fā)。大家互相學習借鑒,，提倡正確做法;糾正不安全行為,，遵守安全準則，增強安全意識,。同樣這也不失為幫助新進員工在安全生產(chǎn)方面快速成長起來一個有效的手段,。

以安全保穩(wěn)定，用安全促發(fā)展,，靠安全增效益,。安全就是我們電力系統(tǒng)永遠的主旋律!

以上是我的一點淺見，還請各位領導和前輩多多批評和指正,。