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學校留守兒童工作方案篇一

全面落實科學發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作,，確?！傲羰貎和苯】党砷L。

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

（一）健全機制,，加強關愛工作的領導,。

首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責,，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、成立領導小組,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

組長：

組員：

2、建立留守兒童檔案

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容,。

3、建好“留守兒童活動室”

學校建好“留守兒童活動室”,。室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨,、人性化、有文化品位,。有留守學生檔案資料柜,，分班級存放留守學生檔案袋，無人監(jiān)護留守學生檔案專門裝檔,；有一部電話機,、一臺電視機、一臺計算機,，有可供閱讀的圖書,；安排兼職教師管理并接受學生心理咨詢。

4,、用足用好“親情電話”

充分發(fā)揮親情電話的作用,，用學校的電話機，為留守學生在課間,、休息時,、課外活動、節(jié)日等時間與家長聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進學生與家長的感情。

5,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，學生營養(yǎng)餐的發(fā)放,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。

（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

6、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長,。

7,、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

8,、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會,、舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

9,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重上好心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

10,、建立健全教師與留守兒童的管理制度。

學校定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失衡,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

11、舉辦安全,、法制,、心理健康教育講座。

學校定期舉辦一次安全,、法制,、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法,、了解安全常識,，讓學生身心都健康。

12,、過一個快樂的生日,。

教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福,，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok,、講故事等形式多樣,、內(nèi)容豐富、簡便易行,、溫馨祥和的活動,，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

13,、做一些有意義的事,。

教師、代理家長要引導學生做一些有意義的事,，為家庭,、為學校、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心,。

14、建立關愛留守兒童工作激勵制度,。

設立“留守兒童關愛獎”,，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長,、心理健康輔導教師,，對表現(xiàn)好、進步快的“留守兒童”在“五一”進行表彰獎勵,，創(chuàng)造關愛留守兒童良好氛圍,。

（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強對貧困留守兒童的資助工作

學校,、班級要對留守兒童在生活、學習等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，免收雜費,、書本費。學校積極與社會各屆聯(lián)系,，爭取社會資助,，以結(jié)對幫扶、捐助,、“社會媽媽”等形式,，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育,。

2,、汲取社會力量，共同關愛留守兒童

關愛留守兒童是一個大工程,，僅靠學校的微薄力量是不夠的,，為此，學校將發(fā)動政府有關部門,、村干部,、退休教師一起加入到“關愛行動”中來，并建立學校,、家庭,、社會關愛留守兒童工作網(wǎng)絡，營造良好氛圍,，共同關愛留守兒童,。

3、建立留守兒童教育研討制度,。

針對我校留守兒童面廣量大,，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題，開展教育科研和專題研究，學校每學期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會,，主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題,，開辟農(nóng)村留守兒童教育工作的新途徑。

（三）不斷總結(jié),，促進“關愛”工作深入高效開展,。

學校要不斷地對工作情況進行總結(jié)，積累經(jīng)驗,，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作。

1,、全體教職工要充分認識這項活動的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實意義,，要從辦人民滿意教育,、提高全民素質(zhì)、構建和諧社會,、服務新農(nóng)村建設,，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實抓好關愛留守學生工作。

2,、各年級要結(jié)合本方案制定相應的活動計劃,，確保活動有序進行,。

3,、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作,，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場,，不流于形式,，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長,。

4,、不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色,，大力宣傳,，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生,。

九月份：

1,、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃；

2、開展教師家訪和學生談心活動,；

十月份：

1,、留守兒童的信息更新；

2,、開展師生結(jié)對活動,；

十一月份：

1、開通留守兒童親情電話,；

2,、留守兒童書法比賽；

十二月份：

1,、召開一次留守兒童家長會,；

2、繼續(xù)開展師生結(jié)對活動,；

3,、留守兒童主題班會；

元月份：

1,、留守兒童生活減免落實情況檢查,；

2,、留守兒童工作經(jīng)驗交流以及撰寫有關論文

3,、班級及學校留守兒童工作總結(jié)；

學校留守兒童工作方案篇二

隨著社會的發(fā)展和需要,，巨八這個欠發(fā)達的地方,，外出務工人數(shù)越來越多，因此,，導致全鎮(zhèn)各學校的留守學生也隨之增多,，面臨這種情況，學校十分重視對留守學生的關心和教育,特擬定此方案,。

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室在工會,，由z同志擔任辦公室主任，由zz同志負責具體辦公,。

1,、建立健全工作制度。

根據(jù)上級相關文件精神,，結(jié)合我校實際,，建立“三關”工程會議制度、教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,，研究解決“三關”工程中遇到的問題，制定并逐步完善相關工作制度，確保工程有序,、有效實施,。

2、建立留守兒童檔案,。

開學初必須對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)。各班主任必須認真調(diào)查了解本班學生的家庭情況,，要把留守學生的基本信息報政教處,，政教處以班級為單位建立花名冊，建立留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,。建立資料務必做到檔案齊,，底數(shù)清、數(shù)據(jù)明,，動態(tài)管理及時,；同時，在平時的教育中要把握分寸,，講究方法,，以關心和幫助留守學生為宗旨開展各項工作。

3,、實行幫扶結(jié)對,，關注留守兒童成長。

每班推薦部分典型學生與教師結(jié)對,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，幫扶教師隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪,、關心生活,、指導學習，引導他們健康成長,，同時,，將此項工作納入教師考核中，作為重要的考評依據(jù),。

4,、了解和掌握留守學生的心理狀況。

組織班主任及任課教師進行學習,，便于教師在平時的工作中能針對留守學生這一特殊群體進行特殊教育,，消除其心理障礙，讓留守學生不再自悲,、孤僻,、消極和暴燥,，能和普通學生一起認真學習，積極生活,，主動與師生溝通,，在生活和學習上都能獨立自主，為留守學生的健康成長提供條件,。

5,、開展“留守學生座談會”。

每學期學校至少組織兩次以上的“留守學生座談會”,，通過座談會的方式,，打消其自悲、消極的心理,，讓學生感受到學校有家一樣的溫暖,。通過傳統(tǒng)節(jié)日，學校和班級老師要對留守學生進行慰問和關懷,，教師要有作義務爸爸,、義務媽媽、義務哥哥,、義務姐姐的思想和精神,，幫助留守學生健康成長。

6,、加強對留守學生的家訪力度,。作為老師尤其是班主任必須通過大力度的家訪，深入家庭進行關切,，分擔學生的心理壓力,，讓學生積極面對生活,。

學校留守兒童工作方案篇三

為貫徹落實留守兒童教育這一民生工程,，根據(jù)省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設和管理辦法》文件精神，結(jié)合我校的具體實際,，更好地發(fā)揮學校,、社會、家庭三結(jié)合的育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康,、快樂,、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐,，特制訂本方案,。

以科學發(fā)展觀為指導,，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，形成學校,、家庭,、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,，基本建立農(nóng)村留守兒童健康成長關愛體系,。為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

㈠健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體實施方案，加強領導,，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立關愛留守兒童領導小組,，明確職責分工，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

組長：xxx

副組長：xxx

x組員：如各班班主任和課任老師

2、建立留守兒童檔案制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的詳細情況,，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更檔案的有關內(nèi)容,。通過檔案制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：,。

3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

（1）學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既能使其愉悅身心,，又能培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,；教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

6,、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。

7、注重對留守兒童的心理健康教育,。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

（二）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強對貧困留守兒童的資助工作,。

班級要對留守兒童在生活、學習等方面,，給予特別的照顧,，要對家庭困難的留守兒童實行全免費，提供生活補助等方式,，確保他們完成九年義務教育,。

2、積極發(fā)揮班集體作用,，開展各項活動,。

學校將對在校學生進行摸底調(diào)查，對雙親在外的留守兒童,，將他們組織成一個新的班集體,，定期開展各項活動。由校輔導員錢千如擔任班主任,，每月開展一次大型文娛,、體育、讀書等活動,，邀請關工委領導來校上課,，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育,，自信教育,，自強教育。

3,、定期表彰自強留守兒童,，進行榜樣教育。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生,、自強學生進行表彰,，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作。

學校留守兒童工作方案篇四

為切實維護農(nóng)村留守兒童合法權益,，促進留守兒童健康成長,，推進我旗兒童福利事業(yè)發(fā)展，根據(jù)國務院《關于加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的意見》（國發(fā)〔20xx〕13號）以及自治區(qū)人民政府《關于加強農(nóng)村牧區(qū)留守兒童關愛保護工作的實施意見》（內(nèi)政發(fā)〔20xx〕75號）和《烏蘭察布市人民政府辦公廳關于印發(fā)農(nóng)村牧區(qū)留守兒童關愛保護工作實施方案的通知》（烏政辦字〔20xx〕149號）的文件精神,，結(jié)合我旗實際,，特制定本方案：

農(nóng)村留守兒童主要是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監(jiān)護能力、不滿十六周歲的未成年人。農(nóng)村留守兒童是我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并長期存在的社會群體,，是最需要全社會關注的特殊弱勢群體,，扎實做好留守兒童關愛保護工作，關系未成年人健康成長,，關系家庭幸福與社會和諧,，對我旗未來經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展、精準扶貧攻堅和全面建成小康社會具有重要的意義,。近年來,，上級有關部門在未成年人社會保護、關愛農(nóng)村留守兒童,、困境兒童及困境家庭兒童救助保護方面做了大量的工作,，取得較為顯著的成效，但同時也要看到,，近年來一些農(nóng)村留守兒童因缺乏精神關愛而造成心理障礙,，輟學、厭學,，甚至成為問題兒童,，因缺乏監(jiān)護而遭受意外傷害、不法侵害等嚴重威脅人身安全的極端事件時有發(fā)生,。目前全旗外出流動人口達到總?cè)丝诘?6%,。農(nóng)村留守兒童逐年增加將是我旗一個長期存在的社會現(xiàn)象。因此各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各有關部門要站在促進社會主義新農(nóng)村建設和切實維護社會和諧穩(wěn)定的.高度,，充分認識做好關愛保護農(nóng)村留守兒童工作的重要意義，切實增強責任感,、使命感和緊迫感,，把關愛保護農(nóng)村留守兒童作為一項長期的、義不容辭的重要任務擺在重要位置,，進一步加強領導,，明確職責，落實任務,，密切配合,，抓出實效。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要充分認識加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的重要性和緊迫性,，堅持兒童優(yōu)先,，堅持問題導向，采取有力措施,，加大工作力度,，確保農(nóng)村留守兒童得到妥善監(jiān)護照料和更好的關愛保護,。要堅持構建“家庭、社會,、政府”三位一體的工作格局,，形成家庭、政府,、學校盡職盡責,，社會力量積極參與的農(nóng)村留守兒童關愛保護工作體系,。確保強制報告,、應急處置、評估幫扶,、監(jiān)護干預等農(nóng)村留守兒童救助保護機制有效運行,，切實防范侵害農(nóng)村留守兒童權益事件的發(fā)生。20xx年全旗要全面建立農(nóng)村留守兒童關愛保護工作體系和機制,，在重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)和服務內(nèi)容上要有創(chuàng)新和突破,。到20xx年，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)未成年人救助保護機構基本實現(xiàn)全覆蓋,，未成年人公共服務保障能力得到進一步加強,，法規(guī)和制度體系更加完善，全社會關愛保護兒童意識普遍增強,，兒童成長環(huán)境更為安全,、更有保障，留守兒童現(xiàn)象明顯減少,，確保農(nóng)村留守兒童在祖國同一片藍天下茁壯成長,。

（一）家庭監(jiān)護，父母盡責,。家庭監(jiān)護是保障兒童健康成長的基礎,，關愛保護留守兒童的主體責任是家庭。農(nóng)村留守兒童父母要依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各有關部門要指導和督促家庭切實履行主體責任，在家庭發(fā)展中,，要優(yōu)先考慮兒童利益,，更加注重以文明方式進行教育，防止家庭暴力,，虐待等侵害事件的發(fā)生,，確保留守兒童得到妥善監(jiān)護照料、親情關愛和家庭溫暖,。

（二）政府主導,，部門聯(lián)動。農(nóng)村留守兒童關愛保護工作在國家的統(tǒng)一部署下，實行以地方為主,、分級負責,、各部門協(xié)同推進的管理體制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各部門要在旗領導小組的組織協(xié)調(diào)下,，主動參與、密切配合,、形成合力,。切實將留守兒童關愛保護工作列入政府重要工作內(nèi)容，與各相關部門積極協(xié)作,、相互支持,，促進資源整合和信息共享。嚴格落實屬地管理責任,，建立健全農(nóng)村留守兒童關愛保護體系和救助保護工作機制,，切實保障留守兒童的合法權益。民政,、教育,、團委、婦聯(lián)等成員單位要切實履行職責,，共同構建留守兒童關愛保護工作格局,。

（三）社會參與、全民關愛,。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府要充分調(diào)動社會力量參與留守兒童關愛保護事業(yè),，加強對留守兒童關愛保護的宣傳、報告和監(jiān)督,，發(fā)揮群團組織,、社會組織、民營企業(yè),、愛心人士,、專業(yè)社會工作者、志愿者等方面的積極作用,，著力解決留守兒童在生活,、監(jiān)護、成長過程中遇到的困難和問題,，不斷拓展關愛服務形式的內(nèi)容,，規(guī)范關愛行為，加大關愛力度,，形成全社會關注留守兒童的良好氛圍,。

（一）強化家庭文明監(jiān)護意識

督促家庭依法履行對留守兒童的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務,，增強家長作為第一監(jiān)護人的責任意識。重視對兒童家長和其他監(jiān)護人的培訓指導,，在政府實施的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓計劃等項目中,，增強家庭教育指導內(nèi)容。外出務工,、創(chuàng)業(yè)人員應盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料,，暫不具備條件的應當委托有監(jiān)護能力的親屬或其他成年人代為監(jiān)護，不得讓不滿十六周歲的兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活,。鼓勵父母外出務工,、創(chuàng)業(yè)期間通過微信等新媒體與留守未成年子女建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解和掌握子女學習,、生活和心理等狀態(tài),，給予更多親情關愛,。培育監(jiān)護人依法監(jiān)護意識,，監(jiān)護人進行家庭教育時以文明方式進行，依法履行監(jiān)護和教育職責,，杜絕家庭暴力發(fā)生,。加強對監(jiān)護人的監(jiān)督，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）,、村委會以鄉(xiāng)約村規(guī),、鄰里互助等方式加大對家庭監(jiān)護的宣傳和監(jiān)督。父母或接受委托監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責的,，村委會,、公安機關和有關部門要及時予以勸誡、制止,；情節(jié)嚴重或造成嚴重后果的,，公安等有關機關要依法追究其責任。

（二）建立覆蓋城鄉(xiāng)三級（旗,、鄉(xiāng),、村）救助保護體系

旗人民政府負責協(xié)調(diào)指導留守兒童關愛保護工作，推動部門間溝通與協(xié)作,，加強政策銜接和工作對接,，切實將國家、自治區(qū)和市各項決策部署落到實處,；切實加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查,，結(jié)合我旗實際制定農(nóng)村留守兒童關愛保護工作方案，細化農(nóng)村留守兒童關愛保護政策措施,，認真組織指導所屬鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府開展關愛保護行動,；健全農(nóng)村留守兒童關愛保護體系和救助保護機制,，分管領導專門負責協(xié)調(diào)農(nóng)村留守兒童關愛保護工作，統(tǒng)籌整合各方面資源,，充分發(fā)揮職能部門作用,，做到各負其責、相互配合,，確保各項具體政策的落實和工作任務的完成,。創(chuàng)新管理方式，實施農(nóng)村留守兒童關愛保護工作臺賬式管理,，健全留守兒童關愛保護工作責任制和監(jiān)督問責機制,，及時解決工作中存在的突出矛盾和問題。對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）,、村委會開展的摸底排查和監(jiān)護監(jiān)督等工作要提供政策指導和技術支持,。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府要認真落實好上級部門對留守兒童關愛保護工作的各項措施，細化工作任務,，打牢工作基礎,，形成關愛保護工作機制。要建立翔實完備的農(nóng)村留守兒童信息數(shù)據(jù)庫,，實行動態(tài)管理,，一季度檢查更新一次，精準施策,。同時要加強對外出務工人員和其他監(jiān)護人員的法制宣傳和指導,，組織開展法律知識培訓，督促其履行監(jiān)護職責,，提高監(jiān)護能力,。通過黨員干部上門家訪、駐村干部走訪,、專業(yè)社工隨訪等方式,，對重點對象進行核查，確保留守兒童得到妥善照料,。各村委會要細化責任,，指定專人負責留守兒童關愛保護和未成年人社會保護工作，建立留守兒童信息臺賬,，一人一檔,，要熟悉和掌握農(nóng)村留守兒童和其家長外出務工情況信息，定期走訪留守兒童家庭,，全面排查,、及時掌握留守兒童家庭狀況、監(jiān)護情況,、就學情況等基本信息,，并向鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府報告,。

（三）加大教育部門和學校關愛保護力度

教育部門要認真落實免費義務教育和“兩免一補”教育資助政策，確保留守兒童不因貧困而失學,；要督促指導公辦義務教育學校普遍向農(nóng)民工未成年子女開放,，實現(xiàn)小學、初中階段就近入學,，完善和落實符合條件的農(nóng)民工子女在輸入地參加中考,、高考政策；要支持和指導中小學校加強心理健康教育,，促進學生心理,、人格積極健康發(fā)展，及早發(fā)現(xiàn)并糾正心理問題和不良行為,；加強對學校教職工的專題培訓,，著重提高班主任和宿舍管理人員關愛照料留守兒童的能力，會同公安部門,、共青團組織指導協(xié)助中小學校加強校園安全管理,，做好法治宣傳和安全教育，幫助兒童增強防范校園欺凌等不法侵害的意識,，掌握預防意外傷害的安全常識,；中小學校要對留守兒童受教育情況實施全程管理，利用多種方式加強與受托監(jiān)護人的溝通交流,，幫助監(jiān)護人掌握留守兒童學習情況，提升監(jiān)護人責任意識和教育能力,；及時了解無故曠課留守兒童情況,，落實輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度,，勸返無效的應書面報旗教育局和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府,，依法采取措施勸返復學；寄宿制學校要完善教職工值班制度,，落實學生宿舍管理責任,，豐富校園文化生活，引導學生積極參加體育,、藝術,、社會實踐活動，增強學校教育吸引力,；幫助留守兒童通過電話,、視頻等方式加強與外出務工家長間的聯(lián)系溝通，形成學校,、家長,、委托監(jiān)護人共同關愛培育的合力,。

（四）發(fā)揮群團組織特點參與關愛服務

強化各群團組織之間橫向協(xié)作機制。工會,、共青團,、關工委、婦聯(lián),、殘聯(lián)等群團組織要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢,，依托婦女兒童之家、職業(yè)培訓和介紹機構等為留守兒童及其父母創(chuàng)造條件,，提供心理疏導,、日間照料、課后輔導,、就業(yè)指導等服務,。工會、共青團,、婦聯(lián)要廣泛動員廣大職工,、團員青年、少先隊員等開展多種形式的留守兒童關愛服務和互助活動,；加快推進“婦女之家”“兒童之家”“青少年維權崗”等關愛留守兒童服務平臺創(chuàng)建工作,，有效發(fā)揮各群團組織在維護留守兒童權益中的作用；逐步探索,、建立觀護制度,，為遭受家庭暴力、虐待,、侵害的留守兒童和其他兒童提供心理輔導和測評服務,；婦聯(lián)要依托婦女兒童之家，為留守兒童和其他兒童提供關愛服務,。共青團要重點建設青年志愿者數(shù)據(jù)庫,，為留守兒童選擇專業(yè)青年志愿者提供服務。殘聯(lián)要組織開展殘疾留守兒童康復等工作,。關工委要組織老干部,、老戰(zhàn)士、老專家,、老教師,、老模范等離退休老同志，協(xié)同做好農(nóng)村留守兒童的關愛與服務工作,。

（五）大力引入社會力量參與留守兒童保護

堅持全民關愛,，充分發(fā)揮社會組織、愛心企業(yè)和愛心人士,、專業(yè)社會工作者,、志愿者等各方面的積極性,，利用寒暑假組織留守兒童開展讀書學習、心理疏導,、城市體驗等活動,，為農(nóng)村留守兒童奉獻愛心。加快孵化培育社會工作專門服務機構,、公益慈善類社會組織,、志愿服務組織參與留守兒童關愛服務工作。民政部門要通過政府購買服務等方式支持其開展農(nóng)村留守兒童監(jiān)護指導,、心理疏導,、行為矯治、社會融入和家庭關系調(diào)適等專業(yè)服務,。建立農(nóng)村留守兒童“愛心家長”關愛幫扶機制,，支持社會組織、愛心企業(yè)幫助援建愛心家園和村委會留守兒童服務中心等關愛服務設施,、舉辦村委會留守兒童托管服務機構,，為農(nóng)村留守兒童提供假日照料、課后輔導,、心理疏導等關愛服務,，促進全社會共同來關愛保護農(nóng)村留守兒童。

（一）建立強制報告機制

學校,、幼兒園、醫(yī)療機構,、村委會,、社會工作服務機構、救助管理機構,、福利機構等及其工作人員要切實履行報告責任，在工作中發(fā)現(xiàn)留守兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活或失蹤,、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責任,、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的,，應當在第一時間向公安機關報告,，負有強制報告責任的單位和個人未履行報告義務的，其上級機關和有關部門要嚴肅追責,，其他公民,、社會組織積極向公安機關報告的，應及時給予表彰獎勵,。

（二）完善應急處置機制

公安機關要及時受理有關報告,，第一時間出警調(diào)查,，有針對性地采取應急處置措施，救助保護強制報告責任人和有關單位要協(xié)助公安機關做好調(diào)查和應急處置工作,。發(fā)現(xiàn)留守兒童單獨居住生活的,，要責令其父母立即返回或確定受委托監(jiān)護人，并對父母進行訓誡,；屬于受委托監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責任的,，要聯(lián)系留守兒童父母立即返回或委托其他親屬監(jiān)護照料；上述兩種情形聯(lián)系不上留守兒童父母的,，要就近護送至其他近親屬,、村委會或市救助管理機構、福利機構臨時監(jiān)護照料,，并協(xié)助通知留守兒童父母立即返回或重新確定受委托監(jiān)護人,。屬于失蹤的,，要按照兒童失蹤快速查找機制及時開展調(diào)查,。屬于遭受家庭暴力的，要依法制止,，必要時通知并協(xié)助民政部門將其安置到臨時庇護場所,、市救助管理機構或者福利機構實施保護,；屬于遭受其他不法侵害、意外傷害的,，要依法制止侵害行為,、實施保護；對于上述情形,，要按照有關規(guī)定調(diào)查取證,，協(xié)助其就醫(yī)、鑒定傷情,，為進一步采取干預措施,、依法追究相關法律責任打下基礎。公安機關要將相關情況及時通報鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）,。法律援助機構應當依法為遭受家庭暴力,、虐待、侵害的留守兒童提供法律援助,。留守兒童因遭受侵害等原因需要轉(zhuǎn)學,、異地入學接受義務教育的，教育部門應給予保障,。

（三）健全評估幫扶機制

對受到家庭暴力,、虐待、侵害的留守兒童，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府在接到公安機關相關情況通報后,，要及時會同民政部門,、公安機關在村委會、中小學校,、幼兒園,、醫(yī)療機構及親屬、社會工作專業(yè)服務機構的協(xié)助下,，對留守兒童的安全處境,、監(jiān)護情況、身心健康狀況等進行調(diào)查評估,，有針對性地安排監(jiān)護指導,、醫(yī)療救治、心理疏導,、行為矯治,、法律服務、法律援助等專業(yè)服務,。對監(jiān)護人家庭經(jīng)濟困難且符合有關社會救助,、社會福利政策的，民政及其他社會救助部門要及時將其納入保障范圍,。

（四）強化監(jiān)護干預機制

對實施家庭暴力,、虐待或遺棄留守兒童的父母或受委托監(jiān)護人，公安機關應當給予批評教育,，必要時予以治安管理處罰,，情節(jié)惡劣構成犯罪的，依法立案偵查,，并移送司法機關追究刑事責任,。對于監(jiān)護人將留守兒童置于無人監(jiān)管和照看狀態(tài)導致其面臨危險且經(jīng)教育不改的，或者拒不履行監(jiān)護職責六個月以上導致留守兒童生活無著落的,，或者實施家庭暴力,、虐待或遺棄留守兒童導致其身心健康嚴重受損的，其近親屬,、村委會,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）民政管理所等有關人員要依法向人民法院申請撤銷監(jiān)護人資格，另行指定監(jiān)護人,。同時，要發(fā)揮好村委會作用,，協(xié)助做好入戶查訪,。對實施家庭暴力、虐待兒童等行為情節(jié)較輕，依法可不予治安管理處罰的,，由公安機關對加害人給予批評教育或出具告誡書,。告誡書應在送交加害人、受害人的同時,，通知村委會做好入戶跟蹤查訪工作,；對申請人身安全保護令的留守兒童，在人身安全保護令送達申請人,、被申請人,、公安機關及村委會后，公安機關及村委會應當協(xié)助執(zhí)行,；對協(xié)查中發(fā)現(xiàn)告誡書,、人身安全保護令不能很好落實與執(zhí)行的，村委會應及時向有關部門進行報告,，確保農(nóng)村留守兒童得到及時,、有效救助保護。

（一）加強關愛服務陣地建設,。將農(nóng)村留守兒童關愛保護工作納入經(jīng)濟社會整體發(fā)展規(guī)劃,，加大投入力度，切實提高農(nóng)村留守兒童關愛服務陣地建設水平,。加強農(nóng)村學前和義務教育投入,，結(jié)合國家以及自治區(qū)關于農(nóng)村中小學建設相關項目，在有條件且符合整體布局要求的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）改擴建一批農(nóng)村中小學寄宿制學校,，在留守兒童集中的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）建立寄宿制學校,。改善辦學條件，提高容納能力,，突出兒童特色和積極向上的時代特征,，積極建設留守兒童之家、愛心家園及“陽光庭院”“有?！怼薄翱鞓穼W?！钡葮伺频年P愛服務陣地，配備結(jié)構合理的專兼職管理人員,。對留守兒童數(shù)量較少,、居住分散的邊遠村莊，要將留守兒童送至條件較好的寄宿制學校就讀,。在農(nóng)村留守兒童較為集中的學校,、村委會、社區(qū)建設留守流動兒童之家,、愛心家園,，力爭3年內(nèi)基本實現(xiàn)農(nóng)村留守兒童關愛服務陣地全覆蓋,。農(nóng)村留守兒童之家、愛心家園等關愛服務設施建設,，要按照有統(tǒng)一標牌,、有固定場所、有完善設備,、有人員管理,、有兒童檔案、有活動計劃,、有活動臺賬,、有經(jīng)費保障的標準，強化建設和使用管理,，提高經(jīng)濟效益和社會效益,。農(nóng)村留守兒童關愛服務陣地建設要與基層文化中心建設結(jié)合起來，發(fā)揮基層文化中心的多重服務保障作用,。

（二）加強關愛服務能力建設,。著力構建農(nóng)村留守兒童關愛服務體系，旗,、鄉(xiāng),、村要建立農(nóng)村留守兒童關愛保護機構，加強關愛服務隊伍建設,，配備專職或兼職工作人員,，建立旗、鄉(xiāng),、村專兼職工作人員微信群,，互動交流，促進工作,。做到有組織機構,、有工作經(jīng)費、有專職人員,、有制度措施,。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制，適當提高寄宿制學校年生均公用經(jīng)費補助標準,。提高農(nóng)村中小學校師生比例,，完善農(nóng)村學校教師工種結(jié)構。擇優(yōu)選拔優(yōu)秀教職工擔任農(nóng)村留守兒童生活管理員,，對于兼職管護人員給予適當補助,。創(chuàng)新關愛方式，綜合采取學校寄宿,、社會托管,、家庭代管,、父母回歸等管護形式，從根本上解決留守兒童成長過程中存在的突出問題,。

農(nóng)村留守兒童關愛保護工作政策性強、涉及面廣,、任務繁重,。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各有關部門要高度重視,，精心組織,，周密部署，主動作為,，抓好落實,。

（一）調(diào)查摸排，實現(xiàn)精準幫扶

按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)開展農(nóng)村牧區(qū)留守兒童摸底排查工作實施方案》和《烏蘭察布市人民政府辦公廳關于印發(fā)農(nóng)村牧區(qū)留守兒童關愛保護工作實施方案的通知》要求,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合當?shù)剞r(nóng)村留守兒童關愛保護和未成年人社會保護工作實際,，認真組織開展留守兒童和困境未成年人摸底調(diào)查，建立留守兒童和困境未成年人信息管理系統(tǒng),，建立一人一檔動態(tài)統(tǒng)計臺賬,。與學校合作，依托全市“三留守”人員（留守兒童,、留守婦女,、留守老人）和困境未成年人摸排工作，每季度最后月15日之前更新數(shù)據(jù)庫報旗民政局,，持續(xù)開展調(diào)查分析研究,，為實施精準幫扶提供有力支持。

（二）建立考核問責和激勵機制,。旗政府將把農(nóng)村留守兒童關愛保護工作成效作為衡量各級領導班子和領導干部工作實績的重要內(nèi)容,，健全農(nóng)村留守兒童關愛保護工作責任制，完善工作考核和責任追究機制,，獎優(yōu)罰劣,，對認真履責、工作落實到位,、成效明顯的,，要按照有關規(guī)定予以表揚和獎勵；對工作不力,、措施不實,、失職瀆職、造成嚴重后果的,，要追究有關領導和人員責任,。對貢獻突出的社會組織和個人,，要適當給予獎勵。旗未成年人和農(nóng)村留守兒童關愛保護工作領導小組將定期采取明察暗訪,、跟蹤問效等方式對關愛保護農(nóng)村留守兒童工作進行嚴格督查,，及時發(fā)現(xiàn)措施不落實、執(zhí)行不到位等問題,，督促限期整改解決,，確保農(nóng)村留守兒童關愛保護工作扎實推進。

（三）加強法治保障,。以法治思維和法治方式做好農(nóng)村留守兒童關愛保護工作,，認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國未成年人保護法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)未成年人保護條例》，開展立法調(diào)研,，加強執(zhí)法檢查,，進一步明確家長對未成年子女的教育監(jiān)護義務，強化家庭監(jiān)護主體責任,。健全未成年人保護法規(guī)規(guī)章和制度體系,，增強全社會關愛保護農(nóng)村留守兒童的法治意識。開展各種形式的法律維權服務,，維護農(nóng)村留守兒童合法權益,。

（四）營造關愛保護氛圍。充分發(fā)揮廣播電視,、報紙雜志等傳統(tǒng)媒體和微博,、微信、qq群等網(wǎng)絡新媒體的優(yōu)勢,，利用公益廣告,、微電影、愛心捐贈等形式,，積極宣傳農(nóng)村留守兒童關愛保護工作,，營造濃厚社會氛圍，吸引更多的企業(yè),、公益組織和愛心人士等參與到關愛農(nóng)村留守兒童行動中來,。鼓勵城市兒童和農(nóng)村留守兒童“手拉手”自由結(jié)對，互幫互學,，共同成長,。建立健全輿情監(jiān)測預警和應對機制，理性引導社會輿論,，及時回應社會關切,。加強網(wǎng)絡管理，避免對農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生不良影響,。認真總結(jié)交流農(nóng)村留守兒童關愛保護工作經(jīng)驗,，宣傳推廣先進典型,，全面提高我旗農(nóng)村留守兒童關愛保護工作水平。

學校留守兒童工作方案篇五

隨著農(nóng)村外出務工人員的不斷增加,，農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當前基礎教育的一個盲點,，由此所引發(fā)的一系列社會問題，不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì),，也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展,。我鄉(xiāng)同其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，每年有大量人口在外務工,，這一方面給農(nóng)村家庭帶來收入，一方面也造成了龐大的特殊群體――留守兒童,，這些留守兒童由于長期與父母分離得不到父母的關愛,，存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護缺失帶來的各方面的問題：

1,、隔代教育不能滿足“留守兒童”身心全面發(fā)展,。我校有近半數(shù)的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代撫養(yǎng),，他們往往只求對孩子物質(zhì)生活的滿足,，而缺少對孩子精神的約束。另外祖輩大都受教育程度不高,，無論從體力還是智力上承擔對孫輩的監(jiān)護和教育都顯得力不從心,。

2、外出務工父母對“留守兒童”的“遠程”教育難以遙控,。盡管大部分的外出務工父母半個月或一個月與孩子聯(lián)系一次,，但仍有少數(shù)的父母半年以上聯(lián)系一次，這在一定程度上影響了孩子的成長,，很多“留守兒童”與父母感情淡薄,，很多家長對孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學的教育指導方法。

3,、家庭和學校配合不夠,。教師對學生的了解不可能只憑課堂上的幾節(jié)課，還需要向家長了解情況,，但是“留守兒童”家庭教育缺位,，教師沒法向家長了解他們的真實情況，這使學校對“留守兒童”的管理陷入尷尬,。

4,、缺乏監(jiān)管使大部分“留守兒童”學習成績普遍不好。一些“留守兒童”本身自立能力較差,，無法抵制不良誘惑,，厭學,、逃學時有發(fā)生，學習成績普遍較差,。

鑒于上述情況,，我校立足“建立和完善留守兒童關愛機構，整合學校,、家庭,、社會等各方面資源，為留守兒童健康成長提供關懷和支持”的總體目標,，調(diào)研了我校留守兒童現(xiàn)狀,，參觀考察一些有經(jīng)驗的學校，精心制訂實施方案和預算,，努力做好我校留守兒童關愛工作,。

通過對全校留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領導，大力宣傳,，形成合力,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效,。目標量化如下：

1,、建立留守兒童檔案，（留守兒童信息匯總,、留守兒童基本情況登記,、留守兒童聯(lián)系卡、留守兒童活動登記,、班級關愛活動記錄等）,，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新,，確保無一遺漏,，使留守兒童建檔率達100％；

2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100％；

3,、留守兒童計劃免疫接種率達95％,；

4、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的,，100％給予法律援助；

5,、留守兒童家長家教知識普及率達95％,。

（一）健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用：

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作方案，加強領導,，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W校真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立領導機構，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。學校政教處,、教務處、總務處等部門要結(jié)合各自工作職能,，加強上下聯(lián)系和溝通,，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關愛農(nóng)村留守兒童工作。

組長：關文明

副組長：李淵李坤劉均單磊

成員：全體班主任

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

學校要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責專人對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話,，電話號碼：xxx。

3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”。

（1）學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

（2）生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

（3）活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工,。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況；非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

５、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

６,、建立關愛留守兒童的應急機制。

建立留守兒童,、學校,、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人,，1小時內(nèi)告知在外務工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府,，以保證留守兒童的安全第一的要求,，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書,，明確責任,，確保學生在安全的環(huán)境中成長,。

７、注重對留守兒童的心理健康教育,。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

８、建立健全檢查考核機制,。

加強對留守學生的教育和管理,，要作為學校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標體系之中,。建立和完善工作考評制度,，定期對班級和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。如因工作不力和失職而造成影響的,，師德和年度考核定為不合格并給予經(jīng)濟處罰。

（二）構建全社會的教育網(wǎng)絡,，形成關愛合力：

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

學校要向留守兒童的家長公布學校領導,、班主任、任課教師的聯(lián)系電話,。增進學校和家長的溝通聯(lián)系,。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平,。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,，達到真誠溝通,、解決問題的目的,。還要通過書信、電話,、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,，共同關注兒童生活,、學習情況和心理、生理狀況,，引導鼓勵學生努力學習,，自愛自強。

2,、加強委托監(jiān)護人的教育培訓,。

學校要辦好家長學校，著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識,，加強委托監(jiān)護人在受托期間,，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能,，通過召開座談會,、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,，向他們傳授科學的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平,。

3、加強同家庭的合作,，營造濃厚良好的育人氛圍,。

學校要主動與當?shù)匚幕D聯(lián)等部門配合,，調(diào)動一切可利用的教育資源,，關愛留守兒童。重視家校合力教育,，要求家長采取多種形式與兒童交流,、溝通，多關心兒童的身心健康,，讓兒童體會到父愛母愛,，努力形成政府、村委,、學校,、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡,，營造濃厚關愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環(huán)境。

（三）明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境：

1,、加強學校寄宿建設與管理。

通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力，動員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育,、管理、照顧與關愛,。同時,，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念,，提高學生的綜合素質(zhì),。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作,。

學校要對留守兒童在生活,、學習等方面，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，通過免收雜費、書本費,，提供生活補助等方式,，確保他們完成九年義務教育。

3,、整治校園周邊環(huán)境,。

集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督,、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好,、不法場所,、不軌人群,，人格上做到自尊，生活中學會自立,，獨處時能夠自律,，成長中力求自強，防范不良行為,，快樂健康成長,。

4、建立研討,、交流,、評估制度。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開研討會,、座談會，定期舉行論壇,，交流經(jīng)驗,，評定效果，探索新路,，采取措施,，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平,，發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用,。

1、20xx年10月：制定學校關愛留守兒童工作實施方案并成立組織,；做好留守兒童統(tǒng)計工作并建立留守兒童檔案,；籌劃創(chuàng)建“留守兒童之家”。

2,、20xx年11月：制定留守兒童之家建設和管理工作實施方案,；創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童親情專線,；配備一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件,；為留守兒童訂閱報刊。

3,、20xx年12月：開展師生結(jié)對活動,；檔案信息更新；建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄袋,；設置留守兒童心理咨詢室,；實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度；完成20xx年留守兒童工作總結(jié),。

4,、20xx年1月—2月：謀劃20xx年留守兒童工作方案,；留守兒童及家長、相關教師聯(lián)誼會,；為留守兒童適當添置一些學習和娛樂用品,。

5、20xx年3月—4月：開展留守兒童給父母一封信活動,；建立留守兒童qq群和留守兒童家長qq群,；繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。留守兒童“五一”聯(lián)歡會

6,、20xx年5月—6月：,；創(chuàng)建留守兒童活動室；留守兒童主題班會活動,；留守兒童工作經(jīng)驗交流及論文撰寫,。

7、20xx年7月—8月：完成20xx年度留守兒童工作總結(jié),；健全留守兒童檔案整理,；配備4臺聯(lián)網(wǎng)的電腦；形成留守兒童工作理論并向外推廣,。

學校留守兒童工作方案篇六

為發(fā)揮教職工的模范作用,，推動學校教育教學工作更上新的臺階，促進留守兒童健康快樂成長,。根據(jù)上級文件精神結(jié)合我校實際情況制定方案如下：

以黨的教育方針為指導,，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全體教職工關愛留守學生的良好氛圍,，解除外出務工家長后顧之憂，促進留守兒童健康快樂成長,，營造和諧溫馨的校園關愛氛圍,。

通過對全校留守學生的調(diào)查，統(tǒng)計出需要幫扶的留守學生：貧困留守學生,、心理問題留守學生,、學習困難留守學生。組織班主任包保受助學生,，分析研究,，找到影響這些學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，為受助留守學生營造健康,、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，加強領導，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制,。

組 長：

副組長：

組 員：

各班班主任

㈠建立幫扶學生檔案,。

認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案,。

㈡建立健全班主任與幫扶學生的談心制度。

班主任要經(jīng)常與結(jié)隊學生談心,，隨時掌握學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。班主任要不時與學生互相交流,、溝通,，掌握被幫扶留守兒童的思想、學習,、生活情況,，并給予一定的指導和幫助；定期家訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋學生的情況,，幫助做好學生的思想工作。

㈢開展人文關愛活動,。

注重對幫扶學生的心理健康教育,。要鼓勵結(jié)對學生積極參加主題班會、團隊活動,、書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校,、老師們對他們的關心,。

㈣加強與幫扶學生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。

通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通,，指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧,，提高教育孩子的水平。遇到重大事情,，老師要及時與學生父母進行交流,，達到真誠溝通、解決問題的目的,。還要通過書信,、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫助家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活,、學習情況和心理,、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習,，自愛自強,，做一名合格的社會義建設者和接班人。

學校留守兒童工作方案篇七

由于留守兒童情感缺失自信心不強,、自尊心太強感覺不能接受正常的教育,，為了給這部分孩子送去溫暖，讓他們也能健康成長,、快樂生活,。也為了完善對留守兒童的關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平,，結(jié)合我校外出務工人多的特點,，特制定此方案。

組長：

成員：

積極創(chuàng)新教育管理模式,，把學校建成留守兒童,、殘疾兒童的溫馨家園和成長的樂園。認真分析原因,，尋找影響這些學生健康成長的因素,，有針對性地提出切實有效的措施和辦法留守殘疾兒童營造健康、快樂平等,、和諧的環(huán)境,，實現(xiàn)留守兒童、殘疾兒童學業(yè)有教,、監(jiān)護有人,、生活有助,、健康有保、安全有護的目標,。

1,、建立幫扶檔案，簽訂承諾書,。認真調(diào)查研究,，摸清每個留守兒童、殘疾兒童,、單親兒童,、孤兒的情況，建立每個留守兒童,、殘疾兒童、孤兒的專門檔案,。

2,、建立健全教師與每個幫扶對象的談心制度。教師要不定時的與幫扶對象談心,、交流情感,，隨時了解他們的學習、生活情況,。

3,、教師對自己負責幫扶關愛的每個留守兒童每期都要進行一次走訪、一次幫扶,、一次信息核查并認真作好記錄,。

4、教師對自己負責幫扶,、關愛的留守兒童,、殘疾兒童、孤兒要定期進行排查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，不能解決的及時上報。

5,、平時要多開展人文關愛活動,。有針對性地對幫扶學生進行心理健康教育、情感關愛,、思想開導,。及時消除不良情緒和不利因素。幫助學生樹立健康向上的生活態(tài)度,。培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

6、加強與幫扶學生的家長和監(jiān)護人的交流與溝通,。隨時通過電話,、實地家訪等方式保持溝通?；ネㄇ闆r,。

7、把此項工作納入教師年終考核范圍,。促使教師嚴肅,、認真對待此項工作。

學校留守兒童工作方案篇八

在中國農(nóng)村有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工,，為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作貢獻,，但是作為子女的他們卻被留在了農(nóng)村家里，一年難得跟父母見次面,。同樣在內(nèi)地城市也有這么一批兒童,，他們的父母雙雙在外奔波，生理和心理正在成長需要父疼母愛的他們集中起來就變成了一個特殊的弱勢群體———留守兒童,。根據(jù)權威調(diào)查,，中國農(nóng)村目前"留守兒童"數(shù)量超過了5800萬人。57.2%的留守兒童是父母一方外出,，42.8%的留守兒童是父母同時外出,。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公,、外婆撫養(yǎng),，13%的孩子被托付給親戚、朋友,，7.3%為不確定或無人監(jiān)護,。

調(diào)查顯示，由于父母均外出打工,，與留守兒童聚少離多,，遠遠不能盡其作為監(jiān)護人的義務。而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意之處,，這種狀況容易導致留守兒童"親情饑渴",，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差,，學習受到影響,。主要表現(xiàn)在內(nèi)心封閉、情感冷漠,、自卑懦弱,、行為孤僻,、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁,、沖動易怒,，常常將無端小事升級為打架斗毆。由于"留守兒童"特殊的生活和教育環(huán)境,，由此引發(fā)的生活,、教育、情感,、心理等一系列問題日益凸顯,。

隨著農(nóng)村外出務工人員的增多，農(nóng)村"留守兒童"問題已成為當前基礎教育的一個重要問題,。"留守兒童"缺少父母的愛,，在對他們的管教上很容易出現(xiàn)"三多"和"三缺"問題：隔代監(jiān)護多溺愛、寄養(yǎng)監(jiān)護多偏愛,、無人監(jiān)護多失愛,；生活上缺人照應,、行為上缺人管教、學習上缺人輔導,。"留守兒童"問題成了為基礎教育和社會存在的一個大問題,。以上分析盡管不盡全面，但是足以引起社會,、家庭、學校的重視。就有這樣一個組織走進了"留守兒童"這個弱勢群體,，她就是紅十字會。"留守兒童"問題深深地牽動著紅十字的心,。紅十字以發(fā)揚人道主義精神和保護人的生命和健康為宗旨,，以最易受損集體為服務對象，開展各種相關志愿活動,。為了解決"留守兒童"存在的問題,，紅十字會做了大量的工作，派遣相關人員深入其中了解實際情況,，調(diào)查這些孩子問題的存在以及策劃解決問題的相關辦法,。紅十字會從多方面入手，積極展開相關活動,，盡最大努力幫助這些孩子,。紅十字會積極組織青年志愿者以及當?shù)丶t十字青少年與"留守兒童"開展結(jié)對幫扶活動，組織孩子們參觀世園會,、古城西安,，讓他們感受新時代的氣息以及城市文化和城市生活,；開展兒童趣味運動會以及兒童才藝比賽活動，讓孩子們體味童年的快樂,，享受生活的美好,；到兒童們的家里送溫暖，讓他們體味愛的含義,；組織廚藝大賽,，培養(yǎng)孩子們的動手能力等等相關活動。

1,、關愛農(nóng)村民工子女及留守兒童,，為他們提供力所能及的幫助

2、號召社會各界關注農(nóng)民工子女及留守兒童

3,、為社會有愛心的人士提供志愿服務的機會

4,、通過志愿活動,給貧困地區(qū)的孩子帶去新知識、新的思想,、新的理念,，給他們送愛心，送關懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的引導作用,。

5,、發(fā)揚紅十字會的宗旨，從小培養(yǎng)孩子們的愛心,，責任心,，為他們將來做國家的合格接班人而打好結(jié)實的基礎。

1,、是維護社會穩(wěn)定的需要,，是化解矛盾、促進和諧的很好舉措,。

2,、是農(nóng)村留守兒童作為祖國未來的特殊群體，必須特殊關愛,。

在紅十字會的統(tǒng)一組織下,，倡導并組織青年志愿者及其他社會愛心人士對留守兒童提供全面的志愿服務，使他們得到關愛,，接受心理方面的輔導,，學習上取得進步，心理上健康,，行為上端正,，成為一個獨立，自強,，自信的人,。同時也給志愿者們一個鍛煉自我的機會,。向社會展示紅十字會的宗旨、當代志愿者的風采,，吸引更多的社會人士來關注留守兒童的成長問題,。

1、從人力資源上分析：此活動由西安紅十字會主辦,，招募社會上的青年志愿者及愛心人士參加,，故人手充足，活動可行

2,、從物力資源上分析：招募社會上的志愿者,，經(jīng)費不需要很多，贈與留守兒童們的禮品可以通過有能力的個人或者企業(yè)廠家愛心捐贈,，物質(zhì)的支出可接受的,，活動可行。

3,、從社會現(xiàn)狀上分析：留守兒童的問題越來越嚴重,，社會上給予的關注越來越多，媒體的報道以及大眾的參與將會使這次活動順利達到預期目的,，活動可行,。

手拉手關愛留守兒童，心連心呵護祖國花朵

情寄留守,，愛暖童心

西安紅十字會

承辦單位：xxx

支持媒體：xxx

1,、每次活動的策劃都有關老師指導修改，形成規(guī)范的指導性文件,，以投稿的方式給相關部門,，以便對活動提出相關建議,，使我們的行動有實際意義,。

2、在留守學校進行展板或者集會宣傳,，與當?shù)貙W校校長做好聯(lián)系工作,。

3、盡可能的使用各種媒體形式,，將我們的活動進行全面的宣傳,，引起社會的廣泛關注。

4,、借助各種媒體的力量發(fā)布征集志愿者的信息,，以吸納更多有能力的愛心人士投身于關注留守兒童的活動中來。

1,、與心理健康中心的相關專家取得聯(lián)系,，請老師就"留守兒童心理成長問題"對參加活動的志愿者們進行活動前的指導,。

2、志愿者們做好與座談會相關的材料準備,，對參加活動的留守兒童的情況進行全面的了解,。

3、每個志愿者分配一至兩名留守兒童,，負責照顧他們的生活起居和心理成長,。

西安世園一日游

一、活動名稱：西安世園一日游

二,、活動時間：周六或周日(一天)

三,、活動地點：西安世園會

四、活動人員：15名志愿者,、30名留守兒童

五,、活動流程：

1、前期準備：

1),、盡可能的使用多種媒體宣傳此次活動,，征集志愿者，組織報名,通過考核確定成員,擇優(yōu)錄取

2),、制作xx,寫介紹信,便于活動開展

3),、聯(lián)系世園會相關負責人,準備好留守兒童的世園會門票，準備好前往當?shù)氐能囮?，以及招待兒童們吃飯的場?/p>

4),、與當?shù)氐牧羰貎和彝ト〉寐?lián)系，確定此次活動參加的兒童人數(shù)以及兒童的相關情況

5),、物資準備：西安世園會門票：留守兒童30張,，志愿者15張共45張，

2,、活動過程：

1),、第一天早上派出車隊以及5名志愿者去當?shù)貙⒓哟舜位顒拥?0名留守兒童接來西安

2)、上午兒童們來到西安后,，由15名志愿者以每位負責兩位兒童的分工帶領他們參觀西安世園會

3),、派出專業(yè)的講解員為兒童們講解世園會，擴大兒童們的視野

3),、下午逛完世園會,，由志愿者帶領兒童們?nèi)ナ孪却_定的地方吃飯

4)、派出5名志愿者跟隨車隊將留守兒童們送回家

3,、活動結(jié)束：

志愿者們與兒童們拍照留念

學校留守兒童工作方案篇九

為進一步貫徹落實《關于加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的實施方案的通知》,，保障農(nóng)村留守兒童合法權益，加強我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童關愛保護工作,，給廣大農(nóng)村留守兒童健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境,，結(jié)合均衡教育發(fā)展及我鎮(zhèn)實際,，制定本方案。

以黨的十九大和十九屆五中全會精神為指導,，深入貫徹落實《關于加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的實施方案的通知》文件精神,，全面構建“家庭盡責、源頭預防,、政府主導,、社會參與”的農(nóng)村留守兒童關愛保護體系，建立健全強制報告,、應急處置,、評估幫扶、監(jiān)護干預,、重點時段排查等農(nóng)村留守兒童關愛保護機制,，有效遏制侵害、傷害農(nóng)村留守兒童權益的事件和安全事故,。

（一）構建關愛保護工作格局,。

1、進一步加強組織領導,。把農(nóng)村留守兒童關愛保護工作作為重要的民生工程,，列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)重要議事日程。加強對農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的統(tǒng)一領導,、統(tǒng)一部署,、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。進一步調(diào)動各方面積極性,，切實提高執(zhí)行力,。結(jié)合實際，調(diào)整農(nóng)村留守兒童關愛保護工作領導小組,，確保工作中的重大問題得到及時研究解決,。充分發(fā)揮黨建工作站及村（居）黨組織作用，推動農(nóng)村留守兒童關愛保護政策措施落到實處,。

2,、落實村（居）委員會職責,。對農(nóng)村留守兒童關愛保護工作實行屬地管理,，落實村（居）民委員會職責。結(jié)合學校教育,，建立詳實完備的農(nóng)村留守兒童信患,、臺賬，實行動態(tài)管理,、精準施策,，為有關部門和社會力量參與農(nóng)村留守兒童關愛保護工作提供支持,。

3、明確部門職責,。農(nóng)村留守兒童關愛保護是一項系統(tǒng)性的社會工程,，各職能部門要相互配合、相互支持,。民政部門承擔農(nóng)村留守兒童關愛保護工作牽頭責任,，推動建立工作領導機制，教育部門落實免費義務教育和教育資助政策,，確保農(nóng)村留守兒童不因貧失學,；公安機關指導和協(xié)助中小學校完善人防、物防,、技防措施,，加強校園安全管理，幫助兒童增強防范不法侵害的意識,、掌握預防意外傷害的安全常識,；支持和指導中小學校加強心理健康教育，促進學生心理,、人格積極健康發(fā)展,，及早發(fā)現(xiàn)并糾正心理問題和不良行為。中小學校,、幼兒園發(fā)揮關愛保護農(nóng)村留守兒童的獨特作用,，建立農(nóng)村留守兒童檔案，對農(nóng)村留守兒童受教育情況實施全程管理,，加強教育關愛,，幫助農(nóng)村留守兒童通過電話、視頻等方式加強與外出務工父母的情感聯(lián)系和親情交流,；及時了解無故曠課農(nóng)村留守兒童情況,，落實輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度,，勸返無效的,，應書面報告教育行政部門和鎮(zhèn)人民政府，依法采取措施勸返復學,。完善教育關愛服務團隊和志愿服務團隊,，在寒暑假定期走訪農(nóng)村留守兒童，開展關愛服務,，有效預防農(nóng)村留守兒童意外傷害和安全事故的發(fā)生,。

4、強化宣傳，營造關愛保護氛圍,。積極宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》,，強化家庭監(jiān)護主體責任，增強全社會關愛保護農(nóng)村留守兒童的法治意識,。充分發(fā)揮微信,、qq群等網(wǎng)絡新媒體的優(yōu)勢，積極宣傳農(nóng)村留守兒童關愛保護工作,，營造濃厚社會氛圍,。建立農(nóng)村留守兒童輿情監(jiān)測預警和應對機制，理性引導社會輿論,，及時回應社會關切,。

（二）完善救助保護工作機制

1、完善救助保護強制報告機制,。明確農(nóng)村留守兒童救助保護強制報告責任,。學校、幼兒園,、醫(yī)療機構,、村（居）民委員會及其工作人員要履行報告責任，在工作中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活或失蹤,、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責任,、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的,，應當在第一時間向公安機關報告,。未履行報告義務的，要嚴肅追責,。

2,、完善救助保護應急處置機制。鎮(zhèn)派出所要及時受理農(nóng)村留守兒童救助保護報告,，第一時間出警調(diào)查,，有針對性地采取應急處置措施。堅持依法依規(guī)處置單獨居住無人監(jiān)管留守兒童遭受意外傷害或不法侵害,、脫離監(jiān)護單獨居住或離家出走,、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責任等情況，必要時將留守兒童送往醫(yī)療機構接受救治或就近護送至其他親屬,、村（居）民委員會實施保護,，并將相關情況通報鎮(zhèn)人民政府。

3,、健全救助保護評估幫扶機制,。鎮(zhèn)政府會同民政、司法等有關部門和婦聯(lián),、共青團等群團組織,，在村（居）民委員會、中小學校以及親屬的協(xié)助下,，對留守兒童的安全處境,、監(jiān)護情況、身心健康狀況等進行調(diào)查評估,，有針對性地安排監(jiān)護指導,、醫(yī)療救治、心理疏導,、行為矯治,、法律服務、法律援助等專業(yè)服務,。對于監(jiān)護人及留守兒童家庭經(jīng)濟困難且符合有關社會救助,、社會福利政策的，民政部門要及時將其納入救助范圍,。

4,、強化救助保護干預機制。父母或受委托監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責的,，村（居）民委員會,、派出所和有關部門要及時予以勸誡、制止,；情節(jié)嚴重或造成嚴重后果的,，有關部門要依法追究其責任。對實施家庭暴力,、虐待或遺棄農(nóng)村留守兒童的父母或受委托監(jiān)護人,，當給予批評教育，必要時依法予以治安管理處罰,，情節(jié)惡劣構成虐待罪或遺棄罪的,，依法立案偵查。對于監(jiān)護人將農(nóng)村留守兒童置于無人監(jiān)管和照看狀態(tài)導致其面臨危險且教育不改的,，或者拒不履行監(jiān)護職責6個月以上導致農(nóng)村留守兒童生活無著的,，或者實施家庭暴力、虐待或遺棄農(nóng)村留守兒童導致其身心健康嚴重受損的,，要依法撤銷監(jiān)護人資格并另行指定監(jiān)護人,。

5、做好農(nóng)村留守兒童隱私權保護工作,。各相關部門在參與關愛保護農(nóng)村留守兒童工作中,，要切實做好留守兒童隱私權的保護工作,，未經(jīng)留守兒童的'監(jiān)護人同意，不得將農(nóng)村留守兒童的信息,、聯(lián)絡方式等隱私外泄,，同時注意保護好農(nóng)村留守兒童的身體隱私、私人空間和情感隱私,。

（一）加強服務能力建設

加強關愛保護工作隊伍建設,，配齊工作人員。完善農(nóng)村兒童關愛保護相應的工作機構,，每個村（居）委會配備1名專（兼）職兒童保護工作人員,，保障必要的工作條件和待遇。創(chuàng)新關愛方式,、綜合采取學校寄宿,、社會托管、家庭代管,、父母回歸等管護形式,，從根本上解決農(nóng)村留守兒童成長過程中存在的突出問題。

（二）嚴格激勵問責制度

健全農(nóng)村留守兒童關愛保護工作責任制,，設立農(nóng)村留守兒童關愛保護工作經(jīng)費,，完善工作考核和責任追究機制。要定期采取明察暗訪,、跟蹤問效等方式對關愛保護農(nóng)村留守兒童工作進行嚴格督查,。對認真履責、工作落實到位,、成效明顯的,，要按照國家有關規(guī)定予以表揚和獎勵；對工作不力,、措施不實,、失職瀆職、造成嚴重后果的,，要追究有關領導和人員責任,。

學校留守兒童工作方案篇十

為深入貫徹《未成年人保護法》、《義務教育法》等文件精神,，促進廣大留守兒童,、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實際,，并就進一步做好關愛留守兒童,、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作制定如下方案。

做好關愛留守兒童,、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作,，促進留守兒童,、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人健康成長，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求,，是關注民生的重要工作,，是構建和諧社會的重要內(nèi)容。要充分認識做好留守兒童,、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人工作的重大意義,，切實增強責任感,、使命感和緊迫感,，把關愛農(nóng)村留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人作為一項義不容辭的重要任務,，

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量,，盡心盡力抓好落實。

組長：

成員：

領導小組的職責：統(tǒng)一安排部署關愛,、救助工作,，督促檢查工作的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難,，強化職責領導,，使關愛救助工作落到實處。

總體目標是：以心靈關愛,、健康成長為核心,，以義務教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點,，建立屬地管理,、分級負責、部門牽頭的工作責任制度,，以加強農(nóng)村公共服務,、建立全面保障機制、改善學校生活學習條件,、營造全社會關愛環(huán)境為基本

途徑,，通過基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化的關愛體系,，力爭使所有留守兒童,、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學有所教、困有所幫,、愛有所依,、托有所居、居有所安,，實現(xiàn)全覆蓋,、全關愛,。

1、深入學習黨的十八大精神,，充分認識關愛救助留守兒童,、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義,，要通力合作,，齊抓共管。

2,、建立健全組織領導機構,，制定實施方案，主任是第一責任人,，分管領導具體抓,，層層簽訂責任書，明確責任主體,，實行責任追究制,，把關愛救助留守兒童工作落到實處。

3,、加強宣傳引導,。通過各種途徑大張齊鼓地在學校內(nèi)外做好控輟保學、控輟保學,、和學生安全的宣傳引導工作,，在全社會形成人人關注控輟保學、關愛“留守兒童”,、關心學生安全的良好氛圍,。對“留守兒童”進行法制教育、安全教育與感恩教育,。講解法律常識和安全常識,，提高他們的自我保護意識和能力。

4,、進一步落實文件精神,，認真抓好五老、志愿者與“留守兒童”結(jié)對關愛幫扶工作,，形成一對一,、幾對一、一對幾的關愛幫扶對子,，為留守兒童提供學習輔導,、經(jīng)濟幫扶、生活幫助,、精神撫慰,、思想行為引導等志愿服務,，使他們生活有人管、學習有人教,、成長有人導,，真正把“留守兒童”當著自己的子女一樣對待，真正幫助“留守兒童”解決學習和生活上的困難,。針對未成年人心理特點和成長規(guī)律,，加強對“留守兒童”的思想道德教育和引導。通過開展陪留守兒童玩一場游戲,、聊一次天,、郊游一日游，了解其思想狀況,，關心他們的情感生活,，對早戀,、自卑,、孤僻乖張、自負等現(xiàn)象進行教育,，引導他們養(yǎng)成樂觀,、自信、大方,、開朗的健全人格,。對懶散、自私,、不文明禮貌進行糾正,，引導他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

5,、全面及時排查摸清“留守兒童”底數(shù),，建好、完善“留守兒童”檔案工作,。建立健全單親,、失親、殘疾等兒童檔案,，并作出關愛措施,。

6、強化學生安全保障機制,，制定突發(fā)事件應急預案,，提高對突發(fā)事件的應急處置能力。

7,、社區(qū)關工委要積極配合做好關愛,、救助工作,，要力所能及地與政府及有關部門對接，把關愛,、救助工作協(xié)調(diào)到位,。

學校留守兒童工作方案篇十一

為了認真貫徹落實黨的十八大精神，落實“三關”工程的實施意見,，切實開展“關愛留守兒童”的工作,，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實際,，制定以下實施方案：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，認真落實科學發(fā)展觀，構建和諧校園,，切實為留守兒童營造健康,、快樂、平等,、和諧的學習生活環(huán)境,，促進他們的健康成長。

“留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個體的性格,、心理,、學習、行為方面,，也影響到家庭,、學校和社會。其群體之龐大,，所暴露的問題之多,，使“留守兒童”問題成為一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題,，需要建立一個“關愛留守兒童”的長效機制,。

活動旨在讓留守兒童體會到社會關愛，并得到一份珍貴的禮物,。社會的關愛是留守兒童的精神食糧,，能為他們開設一扇認識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

留守兒童問題的根本在于親情缺失，而要解決這一問題,，只有通過社會各界的關愛與幫助,。

1、學業(yè)失教：部分留守學生不能很好完成學業(yè)，學習習慣差,。

2,、生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧,，營養(yǎng)不良,，身體健康受到危害。

3,、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨,、自卑、驕橫,、焦慮,，有的甚至沉迷好玩，行為失控,。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為,。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨,，非常想得到父母,、老師、同學的關愛,。

5,、安全失保：由于缺少親人的照料,，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題：火,、開水、電),、人身安全(上,、放學)。

6,、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童,，他們對父母少有依賴性,，因為少數(shù)留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利,。

1,、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心,。為貧困留守兒童搞一次募捐活動,，讓他們感受到家的溫暖。

2,、在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對,、師生結(jié)對)。

3,、實行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學生交談,，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學習,。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,，讓學生把學習,、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通,。

５,、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，政教處開設心理咨詢,，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱,，每周五開信箱,，閱后并給與回復。

６,、辦公室開設太極小學公用ｑｑ網(wǎng)絡,，讓學生在網(wǎng)上能面對面和自己的親人敘舊，談談自己的想法,，能與父母溝通交流,。

７、關注留守學生的生活和學習,。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想,、學習,、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知,、三多,、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長,。

“三知”即知道留守兒童的個人情況,、家庭情況、學習情況

“三多”即多與留守兒童談心溝通,、多參加學校學生集體活動,、多到其家中走訪 “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人,、老師聯(lián)系溝通

“三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流,、輔導作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母,、任課教師,、托管人聯(lián)系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次

８,、學期末,，每位教師結(jié)合自己幫扶學生的情況和學校德育課題實驗《農(nóng)村留守兒童不良行為的矯正》，寫一篇經(jīng)驗總結(jié)上交教務處備檔,。對落到實處,，認真撰寫論文的，期末考核加分,；對敷衍了事的者,，則在期末考核上扣分。

1,、加強領導,，成立“關愛留守兒童”工作領導小組,組成人員如下:

2、加強監(jiān)查,，嚴格考核,，力求工作落到實處。

3,、總結(jié)經(jīng)驗、推廣典型,，建立長效機制,。

一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖,，我們將用真心去傾聽,，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務,，為他們撐起一片愛的綠蔭,。

學校留守兒童工作方案篇十二

“留守兒童”是城市化進程中出現(xiàn)的新的農(nóng)村基層群體，促進“留守兒童”健康成長是一項涉及到千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關社會和諧的長期任務,。根據(jù)全省未成年人思想道德建設工作電視電話會議精神,、浙婦[20xx]1號文件和麗婦[20xx]11號文件要求，為動員社會力量關心,、關愛留守兒童,，使他們與其他孩子一樣健康成長，經(jīng)研究,，決定在全縣開展代理家長與留守兒童結(jié)對關愛行動?，F(xiàn)制定活動實施方案如下：

留守兒童指年齡在十八周歲以下、父母均連續(xù)外出工作數(shù)月,，或全年累計外出六個月以上的在家兒童,。此項關愛活動以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失,、提高道德素養(yǎng)為目標,，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點。本著“動真情,、想實招,、辦實事、求實效”的原則,，啟動代理家長結(jié)對“留守兒童”的關愛活動,，構建學校、家庭,、社會三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡,，促進留守孩子健康地成長。通過關愛活動,，使留守兒童教育成長問題進一步引起政府的重視及全社會的關注,，進一步形成齊抓共管的工作格局，創(chuàng)造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍,。

（一）代理家長的條件

由婦聯(lián)組織女干部,、熱心婦女，共青團組織團干部,、團員,，關工委組織老同志，教育行政部門組織教師志愿者,，及各行各業(yè)具有愛心,、愿意幫扶留守兒童的個人，在家長自愿的情況下,，做代理家長與留守兒童結(jié)對,。代理家長的條件是,，具有一定的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，具有較強的社會責任感,，充滿愛心,，身體和心理健康，具備一定家庭教育經(jīng)驗的熱心人士,。

（二）代理家長的主要任務

代理家長的主要任務是：關注留守孩子的生活,、學習及身心健康，幫助糾正其思想和行為方面出現(xiàn)的偏差,，給予父母般的關愛,，幫助其健康成長。

（三）代理家長的工作職責

詳細了解留守兒童的家庭情況,、個人基本情況,、學習、生活,、思想狀況及興趣愛好,。重點要幫助留守兒童解決學習、思想,、身體及生活上遇到的困難,，使他們感到“心有人愛、身有人護,、難有人幫”,。具體的工作職責有：

1、定期找班主任或任課教師了解有關留守兒童在校表現(xiàn)情況,。

2,、定期與留守兒童談心，檢查,、輔導家庭作業(yè),。

3、經(jīng)常與其父母交流該生學習,、生活,、思想狀況，與現(xiàn)監(jiān)護人一起共商對該生的教育管理措施,。

4,、陪留守兒童過一次節(jié)日。

留守兒童的教育管理工作以縣家庭教育工作領導小組為依托,，在縣婦聯(lián)設立結(jié)對關愛行動領導小組辦公室。領導小組全面領導結(jié)對關愛活動,，統(tǒng)一要求,，制定措施,，督促、檢查各部門活動開展情況,；建立結(jié)對信息庫,，形成全縣結(jié)對代理家長和留守兒童信息系統(tǒng)檔案。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)由所在地婦聯(lián)牽頭成立代理家長工作聯(lián)絡指導站,，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián),、共青團組織、學校,、老年人組織等資源,，根據(jù)就近就親原則，尋找代理家長,，做好代理家長結(jié)對關愛留守兒童的報名,、登記、審查工作,，建立代理家長和留守兒童數(shù)據(jù)庫,，進行動態(tài)管理，并及時向縣領導小組辦公室上報代理家長和留守兒童結(jié)對情況,。每年對代理家長工作突出的先進典型予以表彰,。

在結(jié)對關愛行動中，各有關部門要建立相應結(jié)對信息庫,，定期了解結(jié)對情況,，摸索經(jīng)驗?？h教育局要建立全縣留守兒童信息庫,。全縣各中小學要建立本校留守兒童及結(jié)對代理家長信息庫，鼓勵教師志愿做代理家長,，進一步將“德育導師制”經(jīng)驗運用到關愛行動中去,，有條件的學校可建立留守兒童之家（活動室）,、留守兒童圖書室等活動場所,，豐富留守兒童的課余生活。共青團要發(fā)動廣大團干部,、團員和留守兒童結(jié)對,，并在少先隊員中開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”。關工委要充分發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢,，組織老同志擔任代理家長,。婦聯(lián)要在結(jié)對關愛行動中做好牽頭協(xié)調(diào)工作，發(fā)動組織鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村（社區(qū)）婦女干部和巾幗志愿者當代理家長,。

第一階段,，啟動準備階段（1—4月）：

1、各相關部門結(jié)合各自工作實際,，做好計劃部署和宣傳發(fā)動,。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立代理家長工作聯(lián)絡指導站,，配合當?shù)貙W校做好留守兒童調(diào)查摸底,，建立留守兒童檔案。

3,、召開結(jié)對關愛行動領導小組成員會議,，確定一個結(jié)對試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展結(jié)對幫扶活動,。

4,、做好5月中旬舉行啟動儀式準備工作。

第二階段,，組織實施階段（5—10月）：

1,、5月中旬舉行啟動儀式、召開結(jié)對幫扶活動工作會議,，全面部署開展結(jié)對幫扶活動,。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)代理家長工作聯(lián)絡指導站落實要求,，給留守兒童結(jié)對代理家長,。

3、縣,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級建立結(jié)對幫扶信息庫,，形成全面的信息系統(tǒng)檔案。

4,、對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)對幫扶進展情況不定期進行督查,，促落實，糾偏差,，樹典型,。 召開代理家長經(jīng)驗交流會，表彰先進,，建全工作機制,，不斷完善關愛行動深入開展的方法和措施。

“留守兒童”工作是一項系統(tǒng)工程,，涉及到家庭社會方方面面,。關愛行動，一要與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合,，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設,，融于結(jié)對活動之中,；二要與社會主義新農(nóng)村建設相結(jié)合,，將村風,、民風建設融進關愛“留守兒童”之中；三要與學校教育,、家長學?；顒酉嘟Y(jié)合，引入親情電話,、心理輔導等工作手段和載體,，將教育、關懷和服務緊密結(jié)合起來,；四要與作風建設年相結(jié)合,，廣大黨員干部要以良好的作風，帶頭積極投入到結(jié)對關愛幫扶留守兒童之中,。