總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作:

1、課前準備：備好課,。

(1)認真鉆研教材,，從語言文字和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

(3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、注重學(xué)法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神

3,、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，邊講邊練，講練結(jié)合,，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

4、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，是課文內(nèi)容直觀、形象,、增強趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

一年級的孩子愛動,、好玩,，自立能力差，有的學(xué)生上課不認真聽講,，不能按時完成作業(yè)等,，針對這些情況，我利用課余時間,，抓好學(xué)生的思想教育,，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

三,、開展語文綜合實踐活動,，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用,，又在應(yīng)用中獲得新知,，提高能力的過程。它作為教學(xué)活動的一部分,，與課堂教學(xué)相輔相成,，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi),。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動,，讓學(xué)生在活動中運用，鞏固所學(xué)知識,，獲得新知,，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高,。

一年級語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇二

時光飛逝,，此刻算起我擔(dān)任一(2)班的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了。作為一名青年教師,，我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè),，在工作中，我不斷地反思著自己,，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1,、用心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

用心參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新潛力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力。

2,、虛心請教,。

在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué),、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

二、具體教學(xué)工作

1,、備好課,，上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生認對,、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,，學(xué)讀輕聲,。認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫,。應(yīng)對本班的63名學(xué)生,，我花了超多的時間備學(xué)生，制作超多形象直觀的課件輔助教學(xué),，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

2、在語文教學(xué)中抓常規(guī),。

讓學(xué)生喜歡山語文,，喜歡上自己。說起來容易,，做起來難,。上課前準備充足,，給了我底氣，讓我的心充實自信,。只要心齊了,，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上,，我努力營造和諧、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情。我個性注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,，更讓學(xué)生滿心歡喜,，用心思考。在生生,、師生不斷互動中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步,。

3,、平靜對待差異，面向全體學(xué)生,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點,，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題,。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的狀況,，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4,、不斷鉆研,，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，學(xué)校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動,，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動主題,，進行激烈的討論,，這樣不僅僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向,。

5,、多與家長溝通交流，獲得家長的支持,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一齊研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果,。

三、存在的問題與不足

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中就應(yīng)多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識,，注重實踐。

3,、學(xué)生語言潛力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語,。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，而且在實踐中,，還增強了信心。我堅信：下學(xué)期我會利用各種機會不斷改善自己的不足,，爭取取得更大的進步,，同時也會更加認真對待自己的教學(xué)工作。

一年級語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇三

一年級新課程的資料多,、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,，而學(xué)生活潑好動、自我控制潛力較差,，對超多枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生簡單學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。

我嚴格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序,、課內(nèi)外作業(yè),。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲、講故事,、猜謎語,、開展活動等，讓學(xué)生簡單快樂地學(xué)習(xí)知識,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時注重自己業(yè)務(wù)潛力的提高，用心參與學(xué)校組織片區(qū)教研活動,。平時利用空余時間隨時隨地探討交流和反思,。

一、寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。

能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上能夠反映他的語文水平,，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我個性注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材抓好學(xué)生的寫字工作，注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

二,、讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書,，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的用心性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要個性注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

第四，狠抓學(xué)生的雙基,。

對課標中要求學(xué)生要寫和字我都要求學(xué)生每一個人務(wù)必逐一過關(guān),。隨時給學(xué)生聽寫;對于課標中要求學(xué)生會認的字，我讓學(xué)生一個個地認讀,，以求每一個人都能過關(guān),。同時還注意學(xué)生課本后面的知識積累，讓學(xué)生都會說一說詞語,、短語,、句子、完整的一段話。

一年級語文個人教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)工作,，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、理解課改理念

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認識。為此,，一學(xué)年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識,。學(xué)生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),、“我當(dāng)小老師”,、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水,。

二,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書,、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，所以注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給做一個很好的示范。其次,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生，特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué),，我們的“投入”,，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”,、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

四、充分利用集體備課的資源,、網(wǎng)上資源,，上好每一節(jié)課。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如教案,、課件等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

總之，本學(xué)期我在教學(xué)中取得了一定的成績,，但還有一些的不足,，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。對個別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大,，以至于其對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。今后,，我會同我的學(xué)生們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會更好!