演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

最美教師演講稿題目篇一

大家好,！

有幸成為最美教師的候選人,，我深感榮幸，感謝各位同仁給我這次機(jī)會,。自從xx年參加工作,，就與三尺講臺有了不解之緣。將近有20個年的教育生涯中,，我一直懷著一顆感恩的心,，用我的責(zé)任心和愛心在干好我的本職工作，感恩我能夠成為一名教書育人的老師,，在給孩子們傳道授業(yè)解惑中,，我也感恩孩子們、感恩學(xué)校,、感恩同事們，從每一天的生活中,，從大家的身上學(xué)到了好多,，我在這個過程中也不斷的成長。

下面我就從責(zé)任心和愛心兩方面談一談

比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大,，但不可以沒有責(zé)任心,。”這么多年以來本著對每一個學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé),，讓不同素質(zhì)的學(xué)生獲得不同的知識,，無論是優(yōu)秀的孩子,、平凡的孩子、還是能力差的孩子,，盡量讓他們獲得她們應(yīng)該獲得的知識,，明白應(yīng)懂的道理，緣于這個責(zé)任大于天的理念,，我在教學(xué)工作中,，首先在備課中下工夫不但要備教材，還要備學(xué)生,，不斷地改進(jìn)教學(xué)理念,，把最新的方法理念帶進(jìn)課堂。在課堂教學(xué)中,，以學(xué)生為本,，讓學(xué)生自主探究，合作交流,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在批改作業(yè)時，我一絲不茍,，學(xué)生出現(xiàn)的問題一對一當(dāng)面講解,。這樣多少年如一日的工作，學(xué)生的考試成績大部分都在同年級中名列前茅,，得到了家長的認(rèn)可,。

我認(rèn)為，我們選擇了教師這一職業(yè),，就等于我們選擇了責(zé)任,。大家可以想一想，我們沒有教好這一屆學(xué)生,，還會說下一屆一定教好,，我們還可以重頭再來；而對于家長,，只有一個孩子,，他們輸不起，他們能從頭再來嗎,？不能,。家長把孩子交給我們，就把希望寄托在我們老師的身上,。我們要想贏得家長的信任,，贏得社會的贊譽(yù)，提升我們自身的價值,，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡,、普通,、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展,，讓每一個孩子都能健康成長,，讓每一個孩子都享受成功。多少年來,，我是這樣想的,，也是這樣盡量去做的。

其次是愛心,，偉大的蘇聯(lián)文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師,。”

在這二十年的教育工作中,，雖然我是一名數(shù)學(xué)教師,，但是我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容,、尊重,、和關(guān)心每一名學(xué)生，用愛鑄就高尚的師德師魂,。例如去年的五八班,，也就是現(xiàn)在的六八班，有一名同學(xué)叫李振韜,，他就是一個頑固派,，老是坐在講桌的下面，我每天都要和他交談,，鼓勵他,，給他打氣加油，幫助他解決作業(yè)問題,，問他家里的情況,，不知不覺，他在潛移默化中改變了,，有一天,，上完課了，我說今天的教學(xué)任務(wù)沒完成,，他很快對我說：“老師你把品社課占了吧，我說品社不上了,，他說品社課不重要,，他不喜歡上”,，他說的話雖然很滑稽，但我很感動,。證明他開始愛上數(shù)學(xué)了,，結(jié)果期中考試他的數(shù)學(xué)竟然考了89分。愛每一個發(fā)展中的孩子,，用耐心,，愛心、精心培養(yǎng)每個孩子,，正確看待他們成長道路上的發(fā)生的每一個故事,，學(xué)會包容他們，寬容的過失,。

最后,，不管我能否評選為最美教師，我將繼續(xù)一如既往的將愛和責(zé)任心延續(xù)下去,，讓愛在左,，責(zé)任在右，走在教育之路的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花。以最美教師為目標(biāo),，在工作中嚴(yán)格要求自己,。

謝謝大家！

最美教師演講稿題目篇二

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩意而美好。

群山環(huán)繞,，綠樹映襯的這方土地中是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),，校園上空涌動著多姿的云彩，微風(fēng)吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng),，在綠蔭的保護(hù)下,，燦爛的花兒爭先吐艷，這，便是我整整工作了十一年的家,，一個和諧而溫馨的集體,。時光荏苒，在這方神圣的土地上,，我見證了兩亭小學(xué)的成長和蛻變過程,，看到了一批批嘔心瀝血，辛勤耕耘的老師們,，他們在我人生成長的道路上樹起了一根根標(biāo)桿,，擎起了一座座燈塔。

他,，八年堅守如一日,，孜孜不倦的探索和挖掘著山村小學(xué)新形勢下的辦學(xué)理念，以卓越而獨(dú)特的文化內(nèi)涵把握著時代脈搏,，支撐著一所全新的農(nóng)村小學(xué)向前發(fā)展,，為兩亭小學(xué)的孩子們打造了一個高點(diǎn)的起跑線。校園的每個角落里都熔鑄著他的智慧,、創(chuàng)意和心血,。培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展教師,，內(nèi)涵學(xué)校,，傳播正能量，他,，以個體的思維扛起了四百余名師生這個集體,，擎起了一片教書育人的藍(lán)天。他,，伏案書寫的是兩小的明天,，他，抬頭關(guān)注的是校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，多少個日日夜夜,，多少個暑假寒假，他獨(dú)自守校護(hù)園,，設(shè)計于兩小的未來,，運(yùn)籌于學(xué)校的發(fā)展。他在這所學(xué)校里所做的一切,，我們每一個人都耳熟能詳,。

李老師，一襲樸素的藍(lán)色西裝映襯著傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思想融合浸染的睿智,，在文化多元,、價值觀多元的現(xiàn)代社會,，社會各界對學(xué)校管理提出了更高、更多的要求,。適應(yīng)新時期社會對學(xué)校的角色,，以高度的歷史使命感和社會責(zé)任感為下一代的成長進(jìn)步服務(wù)，這,，正是李老師不懈的追求。

他和他,，李老師的左膀右臂,。安全工作大如天，黨務(wù)工作頭緒繁雜,。鄭老師,，這位年過半百的老師20xx年和我一同再次踏入兩小的大門，他事無巨細(xì),，以政治者的敏銳引領(lǐng)著師生思想的走向,，肩承著兩小的半壁江山。敬愛的陳老師,，忙碌的身影,，總是穿梭于學(xué)校的各個角落，從生活到教學(xué),，從后勤到外務(wù),，他和可親可敬的紀(jì)老師，拖著疲憊的身體長期和病魔抗?fàn)?，為學(xué)校的教育教學(xué)工作勤勤懇懇,、任勞任怨。從不叫一聲苦,、喊一聲累,，他們用蹣跚的腳步書寫著一個臨近退休老師燦爛的華章。

快人快語,，風(fēng)風(fēng)火火,，淳樸而潑辣的她，生活,、教學(xué)一肩挑,，忙的不亦樂乎，卻也是樂呵呵的,。蔡老師管理的女生宿舍,，無論什么時候都是窗明幾凈，她手把手的教學(xué)生疊被子,、洗碗筷,、拖地板,，耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，學(xué)生獨(dú)立生活能力逐漸養(yǎng)成,，形成習(xí)慣。每天晚上,，她不是一遍遍的反復(fù)叮囑,，就是幫學(xué)生捂掖被窩，昏暗的燈光下,，那熟悉的身影穿梭于每一個孩子的身邊,。閉上眼睛，蔡老師那熟悉的身影歷歷在現(xiàn),?？删褪沁@樣，她卻因為前兩天嚴(yán)重的咽炎請了假而委實傷心了一陣子,。坐在醫(yī)務(wù)室輸點(diǎn)滴的她坐立不安,，黯然傷心，獨(dú)自難過,?！皠e人都在工作，大家都這么忙,，我卻因病而請假,，耽誤了好多事，我委屈的很,?！毖哉Z間眼淚簌簌流下。補(bǔ)假條時,，當(dāng)我聽到她淳樸的話語,，我的眼里含著笑，嘴里調(diào)侃著,，而心卻早已經(jīng)濕潤了,，還有什么比得上這份責(zé)任心所詮釋的師愛呢!

和蔡老師性格不同的李芳云老師，他同樣挑著雙份的擔(dān)子,，哪里需要,，哪里就有她的身影，默默無聞的她以母性的柔情和耐心對學(xué)生循循善誘,，盡職盡責(zé),。踏踏實實，埋頭苦干,，追求卓越是她的工作作風(fēng),。她所帶班級的成就總是遙遙領(lǐng)先,，所管理的宿舍擺設(shè)整齊、衛(wèi)生干凈,，學(xué)生懂事聽話,。每每經(jīng)過二2班的窗口，李老師好聽的聲音總會讓我駐足去側(cè)耳聆聽,。

今年,，扛起班主任大旗的80后占據(jù)了學(xué)校的主力，他們,，總是將工作做得一絲不茍,。獨(dú)特的班級文化設(shè)計，精心組織的各項德育活動,，黑板報，班級衛(wèi)生的清理打掃,，檔案的整理,，無不侵透著他們的心血和智慧。每天踩著音樂鈴聲的節(jié)拍,，在校園的樓宇之間忙碌穿梭,，參與學(xué)生的一切活動，班級競爭并且合作,，分享與學(xué)生之間的種種喜樂和消磨,。他們，每一位都是一道獨(dú)特,、靚麗的風(fēng)景線,。

年華一頁頁飄過。一周又一周,，寒去暑來,，一年年就過去了，孩子們拔節(jié)長高,，自己日漸褪去青澀,，看年長的老師鬢角泛白，頭發(fā)疏落,。校園的開合里,，我們還要團(tuán)團(tuán)簇簇的圍著，為工作,，為理想,、為共同的職責(zé)和執(zhí)著。平凡的老師們,，在這所山村的校園里棲居著,，若說事業(yè)總有幾分不自信的羞澀,，可工作起來卻一個個心氣勃勃。就這樣,，相互扶助著向前,、向前!

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成了汩汩的清泉,，匯出了用青春寫下的堅守,。親愛的老師們，是你們用實際行動詮釋著鄉(xiāng)村最美教師的誓言,，詮釋著物質(zhì)繁盛時代稀缺的理想和精神醴泉,。讓文明、和諧,、真誠在校園凝聚,，讓工作變得輕松，讓心靈自在言語,。

感謝我身邊的每一位老師,，把汗水撒播在校園的每個角落，把繁雜瑣碎的工作融入了熱愛的情感,，為了共同的理想和職責(zé),，我們謙遜地垂著綠蔭甘做葉的事業(yè)，與花相伴,。堅守,，以一顆淡然的心!

我的演講完畢，謝謝大家!

最美教師演講稿題目篇三

茫茫的蒼穹給,，暮沉的一片,。突然，我看見天邊飄著一朵浮云,，灼紅而耀眼,，仿佛是一團(tuán)正在燃燒的火焰，它因暮色的陪襯而更顯光華,，暮色因它的照耀而愈發(fā)瑰麗,。朋友告訴我，那是黃昏的浮云,。黃昏并沒有隱去,，也沒有失色?！醒?/p>

美,，不同人有不同詞語來解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美,，的確,，它能讓人感覺美;有人認(rèn)為心靈的純凈就是美,，的確，它能讓人感覺美;有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美,，的確,，它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目,，讓人覺得激情澎湃,，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的?

在我的身邊有這樣一位美麗的教師,，她五十多歲了,，沒有婀娜多姿的外表沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉,，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師,。

她的身體并不好，腰時不時會疼痛,，有時站立也成困難,，但是，她頂著年老體弱的身子,，依然為我們的課講得津津有味。常聽她說,，批改我們的作業(yè),、試卷覺得很吃力，但是每份作業(yè),、試卷都認(rèn)真,、仔細(xì)批完;常聽她說，這幾個學(xué)生沒有希望了,，不想管了,，但是，?？吹剿J(rèn)真地輔導(dǎo)他們;常聽她說,，不想講了，但是每次上課都看見她快速走進(jìn)教室,。聽我這么一說,，你們一定都猜到我說的是誰了吧。對,，她就是我們尊敬的屈紅老師,。

我常想，怎樣的老師才是最美麗的?衢江四小的最美教師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個字,，黑龍江的張莉用愛心傳遞了美這個字,，屈老師用責(zé)任心和愛心塑造了美這個字,。

屈老師雖然不是咱們的班主任，卻兢兢業(yè)業(yè)地堅守在這個崗位上,。每天認(rèn)認(rèn)真真地為我們上好每一節(jié)課,，哪怕身體不舒服，以為她知道不能落下課程的進(jìn)度;她每天堅持為我們批改每本作業(yè)本,，哪怕身體,、眼睛吃不消，因為她知道不能放棄每一位孩子……

“最美教師”的事跡給了我們很多啟示,。衡量一個老師是否優(yōu)秀,，除了關(guān)注老師水平、業(yè)務(wù)能力,、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)外,，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心，愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)中,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的,，也是做好教育工作的前提,。

教師不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;她不是歌唱家,，卻能讓知識的清泉叮咚作響;她不是雕塑家,，卻塑造著一批批青少年的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn),，每一條江河都有它的源泉,，每一座大廈都有它的根基，而她常常默默地把自己當(dāng)作起點(diǎn),、源泉和根基,，給學(xué)生護(hù)航，不管學(xué)生在建造什么,，她總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ),，為學(xué)生成長做到最好!

或許她的講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘，但他的熱情,、勇氣,、慈愛會永遠(yuǎn)保留每個學(xué)生心中。

教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的，教師之所以偉大,，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識,，更在于給學(xué)生樹立了一個做人的典范。

蒼老的容顏,，是斑駁歲月的留痕,。

嘶啞的聲音，是無私奉獻(xiàn)的象征,。

呵屈老師,，我贊美你，黃昏里的浮云,，那西山周圍燃燒著你的熱血……

最美教師演講稿題目篇四

在我們的生活中,，處處都有美，只是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。在我身邊,，就有這樣一位老師，雖然外貌不出眾,，但是在我心中,，她是美麗的老師，我們的物理老師,。

由于我的物理成績總是忽上忽下,，所以很害怕被老師叫到辦公室。

期末前的最后一次考試,，我又在一些簡單題上丟了分,，成績有不是很理想，不可避免地被叫到了辦公室,。

我把錯題都改了一遍后來到辦公室,，找老師批閱,。老師看著我卷子上改錯的過程,，忽然把我叫過來，指著一道填空題,，問：“這道題你會了嗎?”我湊近卷子一看,，原來是我常錯的題，我回答：“哦,，我會了,。”

老師用手把我寫的過程蓋住,，說：“這種題你又錯了,，你把過程講一遍?！?/p>

我拿著鉛筆,，一邊指著試卷上的電路圖,，一邊說：“這個電壓表測電源電壓，電源不變,，所以電壓表的示數(shù)不變,。”我講完后,，老師同意我回家,，我迅速收拾好書包，走出了辦公室,。

我看了看表,，這時已經(jīng)六點(diǎn)一刻了，辦公室里又陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來了其它班級的學(xué)生,，他們也要找老師改錯,，老師還要繼續(xù)工作，看看樓道里,，教室的燈暗了,，而辦公室的燈還亮著。

曾經(jīng)一些以前的同學(xué)很得意地對我說,，他們的老師很受歡迎,，總對他們很放松，從不多留作業(yè),，或放學(xué)留他們改錯,。但是仔細(xì)想想，什么老師才是好的老師?是敬業(yè)的,，對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,，我們現(xiàn)在并不理解，但是以后會受益,。

看著辦公室里還在為同學(xué)講題的老師,，我忽然覺得她很美。

這樣的老師有很多,，他們都有同樣的目標(biāo)——希望我們進(jìn)步,。但是，有時他們的努力換來的卻是同學(xué)的不理解,，甚至指責(zé),。

作為學(xué)生，我們僅僅追求外表美嗎?看看我們周圍的老師,，他們的心靈是最美麗的,。

最美教師演講稿題目篇五

因為細(xì)心、愛心、責(zé)任心,，浙江省衢州市衢江區(qū)第四小學(xué)的陳霞,、姜文、江忠紅三位老師挽救了因煤氣中毒的母子三人,。

這個初冬里最溫暖人心的故事充分體現(xiàn)了人民教師忠于職守,、愛生如子的崇高品德。這個初冬里最溫暖人心的故事,，不僅感動了浙西大地,，也感動了全國的讀者。

讀著這感人的故事,，看著身邊的老師,，他們在自己平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)，用自己的青春譜寫了一曲曲愛的贊歌,。如我校一年級的班主任,、教語文的趙華琴老師，這個月底就要退休了,，還堅守在班主任的崗位上,，特別是今年我校教師緊缺，一年級每班人數(shù)超過了55個,，一個個活蹦亂跳的孩子,，要讓他們安靜下來已經(jīng)不容易了，還得教他們讀拼音,、學(xué)寫字,，一個月下來，趙老師的喉嚨就嘶啞了,，人都瘦了一大圈,，趙老師毫無怨言，默默地耕耘著,，既忙班級,，還得應(yīng)付學(xué)校的各項檢查，一個年輕人都感到勞累的活兒,，趙老師卻有使不完的勁兒,，令我敬佩,。

那天正好我放學(xué)值日,，送走了最后一班學(xué)生，我便在校園里轉(zhuǎn)一圈,，看看還有誰沒有按時回家,。只聽到一年級班級里有人在說話，我一看是趙老師在打電話。趙老師一看是我,，不好意思說：“一個家長還沒有來接孩子,，電話都打不通，我還是把孩子帶回家吧,，不能讓一個孩子出事,。”

“不能讓一個孩子出事”強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使趙老師立即把孩子抱在電瓶車上,，帶著孩子回家了,。明天聽其他老師說，那個孩子父母離異了,，誰都不管孩子,，趙老師幾次把孩子送到他家，家中一直沒有人,，等到很晚才見孩子的父親回家,，趙老師終于可以松一口氣了。

像這樣的關(guān)心孩子的事情在趙老師的教育生涯中舉不勝舉,。

說了趙老師,，不得不提一年級的另外一位班主任華亞珍老師，她是教數(shù)學(xué)的,，明年退休了,，等到她退休前我再來為她寫篇文章，一年級團(tuán)隊是我校優(yōu)秀的團(tuán)隊,，她們是我們豐小的驕傲!他們是學(xué)校年輕老師們學(xué)習(xí)的楷模!

這兩位老師憑著自己的愛心,、責(zé)任感在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了三十多年，奉獻(xiàn)了自己的青春年華,，她們是我身邊最美的老師!

最美教師演講稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。

有一種人生最美麗,，那就是人民教師;有一首歌最動人,，那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影,。

不要說我們四季辛勞,，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,，我們用愛澆灌著渴望的心田,，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽,，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f,。

沒有愛,，就沒有教育。

20xx年來,，我校的蔡老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,，履行著愛的承諾。

她,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。

天不亮,，你總能在教室門前看到她的身影,，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉,。作為一名教師,，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水,，而是一潭不斷更新的泉水,。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己,，完善自我,。她堅持每天讀書，寫讀書筆記,，十幾年如一日,，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù),，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué),，無不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生,。為了拓寬學(xué)生們的視野,，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書,，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書柜,，在她的號召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享,，漸漸地,，班里形成了樂學(xué)，好學(xué),，共同進(jìn)步的良好氛圍,，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵孩子們,，每學(xué)期末,，她總會為每個學(xué)生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼,。一本本好書,，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航,。

她,，愛生如子，無怨無悔,。

蔡老師常說,，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害,。作為班主任,，蔡老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個目的,，每接一個新班后,，蔡老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪。一個班50多個孩子,，一家一次,，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時,。更何況有的孩子,，還要重復(fù)多次的家訪!多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,，填平了多少父子之間的溝壑,，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良,。為了孩子們,，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜,。

有一次,，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上,，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚,，走近一看，天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴著淚水一行行地流下來,，因為想媽媽，他偷偷地跑了出來,，“媽媽,，媽媽,，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩,。抱起孩子,，她早已淚流滿面?！昂⒆?，希望你能理解，媽媽愛你,，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽,。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子,。

選擇了教師,，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家,，不但愛自己的孩子,，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“蔡媽媽”,。

為學(xué)生付出是值得的,，是幸福的，是心甘情愿的,，即使我們有時不被理解,，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,。

記得去年12月，學(xué)校舉辦了“弟子規(guī)”朗誦比賽,，教語文的蔡老師主動承擔(dān)起初三(1)班和(3)班的朗誦指導(dǎo)工作,，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進(jìn)行指導(dǎo),。1班的朗誦中有一段3人伴舞,，兩個星期來，不是舞蹈專業(yè)的蔡老師總是利用額外的時間對這三個同學(xué)進(jìn)行專門的輔導(dǎo),，而這一舉動卻讓3班的許多同學(xué)不解,，他們在背后議論;蔡老師既是1班的語文老師也是3班的語文老師，為何卻更偏愛1班的同學(xué)?真是不公平,。

有些同學(xué)還公然表達(dá)了對蔡老師的不滿,。此時的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒有過多的解釋,，她相信時間可以證明一切,，她的愛一視同仁,。功夫不負(fù)有心人，比賽那天,，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名,，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當(dāng)兩個班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時,，蔡老師心中所有的委屈頓時如決堤的洪水般泛濫,，眼淚奪眶而出,。晚修課時,，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的卡片，里面這樣寫著：“老師,，對不起,，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈,。老師,，我們依然愛您，請原諒我們,，好嗎?”又一次,，蔡老師眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴,。是啊,，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語言能比學(xué)生的純真更美好?

蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事,，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則,，用慈母般的寬容，溫暖著每個學(xué)生的心靈,。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容,，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心,，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠的愛心,，學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙,。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中,，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾,。他們以校為家，愛生如子,。一天天,，一月月,，一年年，紅顏老去,，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著,。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！币驗橛袗?，我們在教育的奇葩上勇攀高峰;因為有愛，我們深知自己責(zé)任重大,，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛,，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流,，我們不缺乏威嚴(yán),，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚(yáng);因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語,，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚?，送他們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

朋友們，讓我們也像蔡老師一樣,，捧著一顆平凡的,，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心,，將愛的教育進(jìn)行到底!

最后祝大家身體健康,，家庭幸福，工作順利!

謝謝大家!

最美教師演講稿題目篇七

人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想,。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義,。”

各位老師,，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話,。是啊，人生本來就如夢,。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),，就注定了我們的人生是“教師人生”。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個手段,、一項工作,、一件事情來看待、來處理,，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待,、來體驗、來充實,、來完善,。

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情,，需要生命的靈動,。“教師人生”需要感動,。感動自己,，感動學(xué)生,，感動家長,，感動社會，感動中國,，感動未來,。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任,，需要體驗教育的快樂,，感受教育的幸福。

此刻,，我站在這里,，站在“做學(xué)生喜愛、家長滿意教師”的演講臺上,，我內(nèi)心誠惶誠恐,，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛、家長滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(?),，你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書,，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖,。我有些害怕,，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了,。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時,，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”;著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”,，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,，發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡、對教育的全身心投入,，也出自他們很高的學(xué)識與修養(yǎng),。正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生們先“親其師”而后自然會“信其道”,。

我,，一個選擇“教師人生”的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點(diǎn)什么?感謝這次機(jī)會,，讓我重新認(rèn)識了一下自己,，我的題目是：享受教育，我的教育之夢,。希望通過對自我和“眼中的我”認(rèn)識的四點(diǎn)反思,，來闡述我的享受之樂，理想之道,。

做一個有習(xí)慣的教師

有人說,，習(xí)慣成就人生;也有人說，習(xí)慣決定成敗,。教師的習(xí)慣是教師個人的教育生活方式,，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式,。一個教師如何面對學(xué)生,、如何處理教材、如何展開教學(xué)過程的各個工作環(huán)節(jié),、如何處理和同事的關(guān)系,，都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中,、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,，就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時候,，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式,、行為方式，進(jìn)而成為一種教師文化,。

教師的習(xí)慣有好壞之分,、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯誤”的時候,，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長;當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯的時候,，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時候，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識點(diǎn)并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于面無表情,，習(xí)慣于不茍言笑,，習(xí)慣于講講講練練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程,，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長會上,，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn)，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績,，習(xí)慣于危言聳聽,，習(xí)慣于要求家長給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗,，習(xí)慣于競爭,，習(xí)慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于批評,，習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來臨的時候,，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑，習(xí)慣于墨守成規(guī),，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬變;面對教育的困境,，有的教師習(xí)慣于抱怨、傷感,、憂愁,，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo),、追求,、理想，習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無疑問,，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣,。

有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,，習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,，習(xí)慣于與同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材,，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識的基礎(chǔ)上盡可能開展探究,、體驗、交往,、實踐等學(xué)習(xí)活動;有的教師習(xí)慣于多讀書,、勤思考、善積累,、重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣,。

老師們，如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣,、哪些是壞習(xí)慣,，那么，教育每天都會充滿陽光!

做一個會微笑的教師

有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動叫做微笑,，它是一種積極的心理狀態(tài),，是一種樸實的精神動力。微笑是關(guān)注,，使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許,，能給人以不夸張的肯定;微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵,，表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心,，似乎在對人說“你好嗎”;微笑是寬容，好像在對人說“沒關(guān)系”,。微笑是微微的一顰,，是輕輕的一笑。微微一顰,，使人頓覺放松,，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛;輕輕一笑,，使人倍感動力,，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻,。微笑不是一種技術(shù),，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄,，也是粗獷男人的細(xì)膩,。善于微笑的女子惹人憐愛，善于微笑的男人招人喜愛,。

作為教師,，微笑有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對學(xué)生,，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心,、寬容和激勵,。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵,，敢于去表達(dá)自己;教師的微笑是外向好動學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑,，使他們得到及時的提醒,，意識到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,，活躍學(xué)生思維,，活躍學(xué)生的情緒;德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺醒,，是對良好行為的鼓勵和贊許,，激勵學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，但二者相比,，微笑更平和、溫和,，更可親,、可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛,。

教師的微笑應(yīng)該是善意的,、會意的，發(fā)自內(nèi)心的,，而不應(yīng)該是裝出來的,、無奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會有甜美的,、會心的,、善意的微笑。

做一個有信念的教師

教育是一種需要信念的活動,，因為教育的對象是人,。教師的信念是教育場景中應(yīng)該堅守的基本教育觀念、教育思想和教育理想,。人們通常所說的“轉(zhuǎn)變教師的教育觀念”，實質(zhì)是指去除或消解教師誤以為真的教育思想和觀念,，去信奉并堅守正確的教育理想與信念,。

按照時下流行的說法，就是“以人為本的科學(xué)發(fā)展觀”,。具體來說,，教師的信念首先是以學(xué)生為本的觀念，它包括尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?其次是全面發(fā)展的發(fā)展觀,，它包括關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展的愿望和能力，信任每個學(xué)生的發(fā)展可能;再次是教育本質(zhì)觀,，它涉及對教育自身的理解和認(rèn)識,，即關(guān)于“教育究竟是什么”的看法。在教育本質(zhì)觀上,，教育即解放兒童個性,，教育即培育兒童生命價值。這些信念是教師信念的內(nèi)核,。當(dāng)然,，教師的信念可以分成若干層次，新課程中強(qiáng)調(diào)的體驗觀,、建構(gòu)觀,、生成觀，都是其內(nèi)核的具體化,。對每個教師而言,，其信念可能是非常具體的、形象的,、生動的;可能是一句話,，一個命題。在《教師的思想》一書中袁繼慶老師提及的“站在講臺上,，我就是語文”,，也就是一位語文教師的信念。

老師們,，教師的核心競爭力是什么?也許就是教師的信念,。

做一個有思想的教師

做個有思想的教師，何其難啊!有人說,，教育的理想與夢想是天使,，而教育的現(xiàn)實與困境是魔鬼，這話一點(diǎn)不假,。應(yīng)試教育,、功利主義、分?jǐn)?shù)崇拜,、知識授受主義的混血兒手持魔棒,，折磨著教師的意志，譏諷著教師的良知,，壓抑著教師的創(chuàng)造,。魔鬼當(dāng)?shù)溃焓贡茈y了!我想,，在極易出現(xiàn)“教師職業(yè)倦怠”,、浮躁不安且教育功利主義盛行,、呈現(xiàn)出“教育悲情時代”的今天，做一個有思想的教師是多么地難能可貴!因為,，做個有思想的教師,，需要心中有夢想，胸中懷信念,，需要堅守教育的良知與底線,，需要與現(xiàn)實和困境抗?fàn)帯?/p>

思想是行動的指南。思想有多遠(yuǎn),，我們就能走多遠(yuǎn)!一個有思想的教師,，不會照本宣科，不會按部就班,，不會人云亦云,，不會僅僅成為“傳聲筒”，不會僅僅教給學(xué)生“一碗水”,，不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家,。一個有思想的教師一定是學(xué)生喜愛的教師，一個有魅力的教師,，一個有精神感召力的教師,。

你想成為一位有思想的教師嗎?那就讓我們趕快去讀書，趕快去研究,，趕快去反思,，趕快去總結(jié)，趕快去提煉,，趕快去合作,，趕快去破除對權(quán)威的迷信，趕快去找回夢想和理想,、信念和信心,，趕快去成為你自己!

我衷心的祝愿我們的老師一生幸福，去享受“教師人生”的快樂,，去追尋心中的教育之夢!

我的演講結(jié)束,，謝謝大家!

最美教師演講稿題目篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事以及親愛的同學(xué)們：

大家好,！

有人說：教師應(yīng)是一位愛心,、寬容的支持者、關(guān)懷者,。

也有人說：教師應(yīng)是一位民主平等的參與者、促進(jìn)者,。

還有人說：孩子是教師的一面鏡子,。

開學(xué)已經(jīng)快一個月了,，可是幼兒的表現(xiàn)還不是很好，沒有達(dá)到預(yù)期的效果和水平,，看到自己的小朋友“不長進(jìn)”,，強(qiáng)制幼兒學(xué)會傾聽已成為每日的功課。

這天,，放學(xué)了,，明權(quán)的媽媽走過來跟我說：“老師，我家明權(quán)回家跟我說‘不知道我們老師最近怎么了,，我們一不聽話就會批評我們,。’”于是,，我向家長解釋了,。放完學(xué)后，我的思緒又飄到明權(quán)媽媽所說的話了,。是呀,，當(dāng)孩子發(fā)生了一點(diǎn)不聽話的現(xiàn)象時，我都會批評他們一頓,，當(dāng)他們大吵大鬧,、安靜不下來時我又對他們批評一頓……想著想著，還真委屈了這些孩子們,。

我們做老師的不是應(yīng)該由慈愛威重的師長權(quán)威成為民主互動的良師益友嗎,？

我們應(yīng)當(dāng)是由“師”向“人”的復(fù)歸，由“人”向“師”的提升,。

俗語說：“師愛如春雨,，滋潤幼苗心”，只有在平時多跟幼兒溝通,，了解他們的想法,，滿足他們合理的需求，理解幼兒的一些做法,，給他們予正確的引導(dǎo),，這樣，他們才能更快的成長起來,，他們開心,，老師也寬心，何樂而不為呢,？

最美教師演講稿題目篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個有責(zé)任心的好教師》。

記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大,，但不可以沒有責(zé)任心,?！必?zé)任心是什么?責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動力，成為影響教師工作質(zhì)量,、效率和成果的最重要因素之一,。責(zé)任心是什么?責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動力，它使我們有勇氣排除一切困難,，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成,。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任,。大家可以想一想,，我們教書這一屆學(xué)生未教好，我們還會盼下一屆學(xué)生,，我們還可以重頭再來;而對于家長,，只有一個孩子，他們輸不起,，他們能從頭再來嗎?不能,。家長把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個人的身上,。我們要想贏得家長的信任,，贏得社會的贊譽(yù)，提升我們自身的價值,，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡,、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)之中去,，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展,，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功,。那么我們怎樣才能成為一個有責(zé)任心的教師呢?

一,、作為一個有責(zé)任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)

我們經(jīng)常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”,?！敖處熓窍灎T燃燒自己卻照亮別人”,。“教師是俯首甘為孺子牛的光輝寫照”,，等等,。因此，為了無愧于這些稱號,，為了尊重教師職業(yè),，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，“要給學(xué)生一滴水,，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水,，教師就得長流水.”學(xué)無止境，教亦無止境,。作為新時期的教師,，我們更是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識,，隨時“添水”,、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”,。只有這樣才能順應(yīng)時代的變化,，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求。在平時的教育教學(xué)中,，我們可以向書本學(xué)習(xí),，多讀教育經(jīng)典，多讀專業(yè)著作,，多讀教育報刊,，多讀人文書籍，只要這樣,，我們才能拓寬自己的視野,，積累豐富的學(xué)識，豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗,。

二,、作為一個有責(zé)任心的教師要有平和的心態(tài)

責(zé)任心是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心,，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個清楚的認(rèn)識,，要有良好的平和的心態(tài),，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作,。當(dāng)你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧,，因為教師的付出和報酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動,，這些都是不可能用金錢衡量的,，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些,，還不如換種心態(tài)來看待這個問題,，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧,。雖然這些付出也許換不到金錢,，但是換了學(xué)生的成長，家長的信任,，自己的進(jìn)步,，這何嘗不是一種回報，一種心靈的慰藉,。這是職業(yè)操守決定的,，你無力改變它，那就換種途徑吧,，不會那么痛苦,，煩惱。當(dāng)你獲得了精神的慰藉時,，你也會有另一種快樂,，幸福感，這樣才不會消磨你的意志,，你前行才會有動力,，才會樂在其中。工作是才會更有熱情,，工作效率也會提高,。

三、作為一個有責(zé)任心的教師要學(xué)會愛自己從事的教育事業(yè),，愛自己的學(xué)生,，愛你身邊的每一個人

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的,，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成,。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學(xué)生講無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象,。是責(zé)任心,，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作,。是愛,，讓我們體會到教師的快樂,，是我們不斷前行的動力。愛自己的孩子是理所當(dāng)然的,，愛別人的孩子是神圣的,。所以，我們要用平常心愛每一個發(fā)展中的孩子,，用耐心,，愛心、精心培養(yǎng)每個孩子,，正確看待他們成長道路上的發(fā)生的每一個故事,，學(xué)會包容他們，寬容的過失,。就像對待自己的孩子一樣去愛，去教育,，甚至要做得更好,，更細(xì)致。學(xué)會如何去愛,，知道怎樣愛才是對的,，那樣就不會因為你的責(zé)任心，讓好事變成了壞事,，讓負(fù)責(zé)成了壞事,，造成無心之過，學(xué)會換位思考吧!讓你的教育如一縷春風(fēng),，輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨,，浸潤孩子們的心靈,讓孩子們和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長，成為一棵參天大樹,。當(dāng)你播撒愛時,，到時候你也會收獲滿滿的愛，從中你就會有濃濃的幸福感,。

“愛在左,，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺得痛苦,，有淚可流,，卻覺得幸福。”這一一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞,、無怨無悔奉獻(xiàn)著自己的一生,。有一首歌最為動人，那就是教師;有一種人生最為美麗,，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是教師。不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博湛藍(lán)的天空。在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”老師們,，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生,，那么就讓我們帶上愛與責(zé)任,，做一個護(hù)花使者吧!

最美教師演講稿題目篇十

各位評委老師：

大家下午好!我今天演講的題目是《做最美的幼兒教師》。

我很高興也很忐忑走上這個講臺,，高興的是能有這么好的機(jī)會和各位同事在一起暢所欲言,，忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名最美的幼兒教師。

在這短短的十幾天里,，我深深的感受到我們這個大家庭的溫暖,。對于剛走出校園生活，步入工作崗位的我來說,，深深的感覺到有許多不足之處,。因為有很多事情是我在學(xué)校里面從來沒有經(jīng)歷過的，可能有很多地方都不太熟悉,。但是每一位老師包括園長都給予我很大的支持與鼓勵,，尤其是孫靖老師更是給了我許多的幫助。無論是在教學(xué)上還是在生活上,，她都像我的大姐姐一樣,，讓我學(xué)到了許多在學(xué)校里不可能學(xué)到的知識。我也很感謝各位老師給我的幫助,，讓我覺得我也是這個大家庭里的一份子,，幫助我很快的融入到這個大集體中?？赡軇傞_始的時候還是有些不習(xí)慣,，但是漸漸的我也已經(jīng)慢慢的熟悉了現(xiàn)在的工作現(xiàn)在連下班的時候，腦子里滿滿的也全都是這份工作,。

其實我從小并沒有當(dāng)幼兒教師的夢想,，相反的是我并不喜歡教師這個職業(yè),，覺得一輩子直到退休都做一名教師，太沒有意思了,。但是當(dāng)我真正選擇了這個職業(yè),，走入幼兒園看到一張張?zhí)煺妗⒖蓯鄣男δ槢_著你叫“老師好”時,，我感受到了前所未有的滿足與喜悅,，我頓時覺得其實最一名幼兒教師也挺好的。

我所理解的做最美幼兒教師的最美并不是在形象上的美麗,，而是一種奉獻(xiàn)精神,，是一種美的奉獻(xiàn)。

記得剛進(jìn)入小班的第一天,，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”,，我有些手忙腳亂。我只是有聽別人說過小班的第一天場景是多么壯觀,，但是卻從來沒有經(jīng)歷過,。我連忙一個個安慰他們，抱抱他們,，也有很多老師來我們班幫忙哄著這些從來離開過父母的孩子們。我盡我最大的努力,，希望能夠幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活,，感受到這個大家庭的溫暖，喜歡上幼兒園,。我希望通過我的愛和我對他們無私的奉獻(xiàn),，在相處三年后，有一天孩子們能歡呼雀躍地奔向我,，拽著我的手,，拉著我的衣角，跟在我身后時我會感到無比的自豪與溫馨,。我就會覺得我就是最美的幼兒教師,。

我會每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺得這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,，但是我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。我們班有幾個小朋友很調(diào)皮,。有一個小朋友,，在平時的時候，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跑來跑去,，有好幾次他趁老師沒有注意到他的時候，跑到外面操場上玩,。我拉住他,，努力使他安靜下來，一不注意,，他又向遠(yuǎn)處跑去,，我緊緊追著，生怕他一不小心摔倒了,。我們班有一個小朋友喜歡打人,，有一次他跑到后面就為了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了,，我急忙查看被抓的小朋友的臉,，發(fā)現(xiàn)被我的心一下子揪了起來，趕緊讓阿姨帶他到醫(yī)務(wù)室去消毒,。幸虧傷的不嚴(yán)重,，等放學(xué)的時候向他的家長匯報了一下，家長非常通情達(dá)理,，沒有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識到要盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個孩子,，便會贏得孩子的愛戴,，家長的理解。

雖然工作時間不長,，我感受就是想讓孩子們喜歡你,，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,，多注意他們,，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的,、外向的、活潑的,、大方的,、老實的、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的,，那我們就要以愛為核心，細(xì)心對待每一個孩子,。要花時間充分了解自己班級的孩子,，學(xué)會觀察，對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,，讓孩子在我們的陽光下健康成長,。

做最美的幼兒教師，應(yīng)該要有愛心,、細(xì)心,、耐心、責(zé)任心,，在今后的工作中我會不斷完善自己,，爭做一名孩子喜歡家長尊敬的好老師。

我的演講完畢,，謝謝大家!