時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學三年級老師工作計劃篇一

培優(yōu)對象：

輔差對象：

二,、制定目標

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助后進生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo),，以其在寫作中能靈活運用,，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說，有文可寫,。幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，堅持不懈地關(guān)愛后進生，讓后進生嘗試說,、敢于說,，進而爭取善于說。

三,、主要措施

l.利用課余時間,，進行課外輔導(dǎo)。2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。3.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習方法來影響后進生,。5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。6.采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7.及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

小學三年級老師工作計劃篇二

認真貫徹教育局和學校的工作要點,，在教研室、學校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下,，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線,，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點,，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導(dǎo)，案例分析為載體,，以問題為核心,，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，深入常態(tài)課堂,，跟蹤質(zhì)量,，認真搞好教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù),，扎實有效開展教研活動,，促進教師、學生共同發(fā)展,。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,。

二、主要工作思路：

本學期繼續(xù)加強學習新版《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章,，增強課程改革的意識和自覺性,，做到理論與教學實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地,，努力追求真實,、有效，高效的課堂,，要從學生的真實需要出發(fā),，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能,，努力鍛造課改精品課,，注重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用,。繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課,、上課，作業(yè)布置與批改,，課外輔導(dǎo),，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理,。

三,、主要工作與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作,、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平,。

1、備課：要求教師備課時除了做好二次備課,，還要積極參加集體備課,，教案內(nèi)容，包括教學課題,、教學目標,、重點難點、教學方法,、教具,、教學過程、板書設(shè)計,、作業(yè)布置,，教學反思等，教研組將定期對其進行檢查,。

2,、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學,。講授要精當,、精練，突出學生主體地位,，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和個體差異,，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式,，教師要做好課前準備工作,，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，特別是“農(nóng)遠教學資源”的運用,，課中要明確目標,，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2),，要及時反饋教學效果,。

3、作業(yè)的布置,、批改：作業(yè)布置要適量,，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化,，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確,、及時,，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范,，評語具有獎勵性,。

(1)家庭作業(yè)：三至六年級應(yīng)按規(guī)定布置回家作業(yè)。強調(diào)分層要求,，提高正確率,。即：有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真,、解題正確,，還要保護好作業(yè)本,。這是習慣培養(yǎng),，是提高學生認真做好作業(yè)的責任性的有效舉措，很重要,。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成,。(家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置)

(2)數(shù)學周記：每學期12次,，低年級教師要分類別布置并指導(dǎo)到位，高年級可以適當開放些,。教師的祥批不能少于三分之一,。評語必須由老師完成。

(3),、實踐作業(yè)：一方面要根據(jù)教材內(nèi)容,、學生特點布置統(tǒng)一的比如測量、購買,、調(diào)查等應(yīng)用知識與技能的內(nèi)容,，另一方面要指導(dǎo)學生用恰當?shù)姆绞絹肀磉_實踐作業(yè)的內(nèi)容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業(yè),。

(4),、數(shù)學手抄報：繼續(xù)探索數(shù)學手抄報的形式和內(nèi)容，提高學生辦手抄報的興趣，建議每位學生每學期至少出2張以上的手抄報,。

4,、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。教師要定時間,、定計劃,、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力,，效果顯著,，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5,、檢測：改進檢測的方法,，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化,。除筆試外,，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展,。還要通過課堂提問,、觀摩、談話,、學生作業(yè)等方式,，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素,，了解學生的學習過程,，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。及時進行單元檢測,，做好檢測分析、查漏補缺工作,。

6,、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，要邊聽邊思,，及時評注,。

7、教學反思：

8,、教學案例

9,、理論學習

本學期將結(jié)合教師培訓進行理論學習：①微課程培訓：觀看學習短小視頻，寫出自己的感受,、收獲或啟發(fā),。②微課程制作：通過學習,，進行實踐，利用自己身邊的素材或者現(xiàn)有資料制作微課程,，與以往制作的教育數(shù)字故事相似,，提高老師們電腦操作水平。③利用好飛信快餐學習方式：利用校訊通平臺,，每周向老師們發(fā)送教育教學策略,、班級管理、學生管理等3-4條教育短信,，這些短信都是成系列的,，有助于老師們解決日常教學中的各種實踐問題。④共讀一本書活動：本學期繼續(xù)推薦一本優(yōu)秀教育教學書籍,，并做好深度思考和開發(fā)的策劃和指導(dǎo)工作,。⑤利用好qq群，組織老師們參與研討和學習,，分享各種學習成果或心得,，達到共同發(fā)展的目的，促進教師的專業(yè)成長,。

(二)扎實開展教研活動,，努力提高教研效率。

1,、根據(jù)學校教學計劃,，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作,。

2,、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,，不無故缺席,，并做好詳細記錄。

3,、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求,，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設(shè)的同時,，把集體學習與自主學習相結(jié)合,、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合,，提高理論學習的針對性與實效性,。

4、結(jié)合我校本學期的校本培訓,，圍繞課題研究與學習資源,，以提高教師參與活動的積極性,、主動性，并要求教師認真準備,、積極發(fā)言,，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風,。

5,、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課,、評課活動,。(每位老師一學期聽課、評課達到20節(jié)以上,。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高,。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習,，做好學習筆記和聽課筆記,。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長,。

8,、數(shù)學競賽。以班級為單位開展數(shù)學知識競賽,，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍,。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學活動。

9,、繼續(xù)加強平行班的教學質(zhì)量調(diào)研工作,。

小學三年級老師工作計劃篇三

1、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識__個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、開始練習習作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

教學重點和難點:

本冊教材由"培養(yǎng)良好的學習習慣(5)"與"課文",、"練習"、"習作"組成,。教學目標集中,，重點突出,，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學生的生活實際,，練習的樣式不多,，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),。

所編選的課文內(nèi)容豐富,、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文,，又有反映當代社會風貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風情的課文,，又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外,，還有詩歌,、寓言、童話,、神話故事,。每課之后有練習，每單元后面安排1個綜合練習,，練習注重綜合性和實踐性,，包括學用字詞句、朗讀背誦,、寫字,、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容。既相對獨立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展,。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系,，增加趣味性,，調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效果,。

中年級閱讀教學的主要任務(wù)是識字,，了解詞句的意思，積累和運用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。所以，本冊教材的主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，識字,、寫字和課文的朗讀是教學重點,。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題,。

教學措施:

1,、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行思想品德教育,，把語言訓練和思想品德教育融為一體,，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。

小學三年級老師工作計劃篇四

本學期教學中,，學生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好,。大部分學生愿意學習這門功課，學習興趣濃厚,，有良好的學習習慣,。

(1)在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復(fù)習鞏固外,，大部分學生對漢語拼音的掌握較好,。

(2)在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大,，再加上平時的鞏固復(fù)習不到夠,，漢字書寫正確率較差。因此,，在復(fù)習中,，要加強聽寫，強化鞏固,。特別要注意幾位后進生的書寫練習,。同時，對生字詞的掌握,，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀,、書寫。還要加強學生的書寫,，要求學生必須做到書寫卷面整潔,，字跡端正，字體較美觀,。

(3)在閱讀方面,。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣,。拿到一篇文章,，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,，面對問題不知如何下手,。因此，在復(fù)習中要加強閱讀練習,，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng),，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒,、訓練學生,，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題,。

(4)在習作方面,。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號,，恰當?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，使句子通順，文章生動,。但還有部分學生不能正確運用標點符號,，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象,。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路,，讓學生多動筆，多練習,，并鼓勵學生多閱讀課外書籍,，增加詞匯積累。

(5)在學習習慣方面,。大部分學生有良好的書寫,、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂,、書面差的不良習慣,。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問,。有些學生還存在粗心大意的不良習慣,，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復(fù)習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣,，讓學生養(yǎng)成認真做題的良好習慣,。

(6)每個班中都有6、7名學習習慣較差的后進生,。

二,、復(fù)習內(nèi)容：

三、復(fù)習目標：

1.,、通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2、引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。

3,、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,，幫助學生牢固掌握新學知識。

4,、講練結(jié)合,、精講精練，輕負擔,、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文,、會學語文,。

5、面向全體,、不適時機對學生進行培優(yōu)補差,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步,。

四,、復(fù)習總要求：1、掌握本冊書所學生生字新詞,，并能熟練理解運用,。2,、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。3,、能正確理解課文內(nèi)容,，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等,。4,、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等,，并能初步做到語句通順,，重點突出，具體生動,，正確使用標點符號,。5、掌握用修改符號修改病句,、擴句,、寫比喻句等基本知識技能。6,、在復(fù)習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣,。

五、復(fù)習方法：

單元復(fù)習,、講練結(jié)合,、舉一反三、觸類旁通,。

六,、復(fù)習時間、復(fù)習課時及復(fù)習內(nèi)容安排表：

復(fù)習內(nèi)容復(fù)習時間復(fù)習要點復(fù)習課時第一單元6.10

字：生字詞;多音字“骨,、似,、空”;

詞：造句：惋惜

句：背誦《科學的種子》

段：學習抓注重點句概括自然段主要內(nèi)容的方法。

練習把句子寫具體,。

練習圍繞重點句寫一段話,。

培養(yǎng)學生的想象能力。

標點符號：引號的用法：表示特殊含義,。

2課時第二單元6.11

字：生字詞;多音字“扇,、散、還”,。

詞：造句：叮囑,、嚴肅。

句：背誦《肥皂泡》第四,、五自然段;

《畫楊桃》第18.19自然段;

《古詩二首》,。

段：體會關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用,。

學習

2課時第三單元6.12

字：生字詞;多音字“參”;

詞：造句：龐大、寶貴

句：背誦《錫林郭勒大草原》第2.4自然段

《富饒的西沙群島》第3自然段;

《爬山虎的腳》第2自然段,。

段：抓住重點詞,，概括自然段主要內(nèi)容的方法。

了解按不同方面進行描寫的表達方法,。

學習結(jié)合上下文,，聯(lián)系生活實際理解難句的方法。

修改符號：把詞語移到指定位置;表示前后詞語呼喚位置;表示改錯了,，原字(詞)需要保留,。

2課時第四單元6.15

字：生字詞;多音字“沖”;

詞：造句：佩服、干凈,、贊嘆,、胸有成竹、勇敢,、昂首挺胸,。

段：用自己的話概括自然段主要內(nèi)容的方法。

練習把句子寫具體,。

培養(yǎng)學生的想象能力,。

2課時第五單元6.16

字：生字詞;多音字“倒、還”;

詞：①造句：清澈,、堅決,、盼望。

②把詞語分類：表示人或事物名稱的;表示動作的;表示樣子或狀態(tài)的,。

句：背誦《七顆鉆石》第6.7自然段

段：結(jié)合上下文理解重點句的意思,。

學習使用冒號和引號。

2課時第六單元6.17

字：生字詞;多音字“折,、落”;

詞：造句：清脆,、整整齊齊

句：背誦《筍芽兒》第8.9.10自然段。

小學三年級老師工作計劃篇五

本班共有學生44人,，男生23人,，女生21人，大部分學生天真聰穎,，接受能力也較強,，但有小部分同學紀律依然散漫，行為習慣很不好,，學習無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成，書寫不規(guī)范,，所以存在著學習偏差現(xiàn)象,，對于這小部分學生有待于在本學期的教學中采取多種方式激發(fā)其學習積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，樹立自信,，愛學習,，求上進的良好習慣，使整個班級形成,，勤于學習的氛圍,，使大家在三年級的中段學習中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時,，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變，如習作的重點突出,，語句通順,，語言精美,，做到不離題,，不羅嗦，力求真實,、生動,、具體。對于個別幾位同學應(yīng)特別對待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵為主，激勵孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學的內(nèi)容,，同樣以鼓勵為主,，樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫(因為先天有點抽風),，書寫與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識為主,，讓他自信的去學習。對于個別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵為主,，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學習中,?？傊?，在本學期我依然重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其讀寫的能力，使學生的語文素養(yǎng),，得到進一步的提高,。

二.教材分析(主要教學內(nèi)容、編排體系及其特點)：

本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分，精讀課文后面有會認和會認的字,，略讀課文后面沒有安排會認的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習,。

設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

全冊書要求認識200個字，會寫300個字,，第一次會寫的字超過了會認的字,。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認識的字,，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。

三.教改措施：

1.引導(dǎo)學生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.指導(dǎo)學生使用工具書,、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學寫,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導(dǎo),，給學生示范，聽錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語,。

5.在口語交際的要求方面,，貼近學生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求,。

6.對學生的習作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理,。

四.教材教學要求：

1.在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力。

2.認識200個字,，會寫300個字,。累計認識__個字，會寫1300個字,。

3.會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

五、教學中應(yīng)注意的問題

1.識字和寫字教學

識字、寫字貫穿于整個教學階段,，本學段重在訓練孩子自主識字,，加大識字量，寫字量,，強調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范,，及時糾正錯字,，減少錯字出現(xiàn)。

2.閱讀教學

(1)精讀課文的教學：加強詞,、句的訓練,，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓練,，增強語感,，以聲傳情，感受體驗文本,。逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,，要求學生不指讀，不動嘴讀,，不出聲讀,，悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進行閱讀,，感悟讀,，要師生配合讀，生生配合讀,，讀后交流感悟,，體驗。給每個學生充分的思考時間,，質(zhì)疑問難，落實獨立,、自主,、創(chuàng)造性學習，讓學生體驗感悟文本,。

(2)略讀課文的教學：要求低于精讀課文,，只要抓住重點、難點理解課文就可以了,。

3.口語交際教學

(1)明確教學要求,，培養(yǎng)口語交際能力。

(2)口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行,。

(3)全員參與,，擴大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學生自主評價，生生評價,，師生評價,。

4.習作教學

(1)注重培養(yǎng)學生習作興趣，使學生樂于表達,。多激勵,、多表揚、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。

(2)加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。先說后寫,，讓孩子在習作中有東西去寫，表達真實感受,。

六,、教學重難點

1.學會300個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字,，只要求讀準字音,，不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

2.上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

3.借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習,、課后復(fù)習、課外閱讀的習慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。學習寫日記,。

5.用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

6.初步培養(yǎng)學生做簡單的注釋,，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟,，把課堂還給學生,，讓孩子成為課堂的主人。

7.培養(yǎng)學生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵，教師適當指導(dǎo),，而后讓學生體驗感悟,，學生交流，從而達到自主學習,，主動學習,。

總之，本學期計劃,，是按照學校計劃，以及教材,、新課標,、本班學生實際要求制定的，我將把我計劃，精心準備每一節(jié)課,，上好每一堂課,，讓學生快樂學習，輕松度過每一天,。

小學三年級老師工作計劃篇六

本班共有學生41人,。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極,，由于年齡較小,，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子,。書寫能力不強,。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣,。

三年級是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力,。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高,。

二,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀,，在教學中體現(xiàn)互動教學,，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式,，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式,。自動探究為主的學習觀，做到趣味性,、情感性,、活動性、自主性,、生活性和開放性,。讓學生成為學習的主人。

三,、教材分析

本冊有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法,、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,。

教材的特點：

(一)圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學習”,，落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標,。

(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文,。

(四)改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改進“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。

學習目標：

1、在于文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察,，善于思考的能力,。

2、要求會任200個字,，會寫300個字。累計認識20xx個字,，會寫300個字,。

3、會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題,。

6,、學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的 意思;初步體會 課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用 。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會課文表達的思想感情。

8,、開始學習略讀,，促織課文大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合與文學系，學習觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四,、教學策略

積極參與策略：通過各種方法,，在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與教學,，調(diào)動學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學習的主人,。

小學三年級老師工作計劃篇七

教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境;怎樣看待問題、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。

教學內(nèi)容安排

學習主題叢書一(1---85頁)：

《蝴蝶》(鄭振鐸) 《海上日出》(巴金),、荷塘月色(朱自清)《初春小雨》(韓愈)《秋夕》(杜牧)

第二周 1,、燕子 2、古詩兩首 3,、荷花

第三周 4,、珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測

學習主題叢書一(86---199頁)

《云雀》(賈平凹)《自由與生命》(索爾 貝婁)《灰鴿七四八》(林清玄)《給地球人的一封信》(張祺)

單元檢測 學習主題叢書二(1---98頁)

《伊索寓言》(急中生智的驢)成語故事《一葉障目 不見泰山》《樂不思蜀》《郵票是怎樣誕生的》(周柏生)

學習主題叢書二(101---198頁)

《玩具火車》(亞米契斯)《我們的老師》(亞米契斯)《回憶我的童年》

(季羨林)《童年的朋友》(高爾基)

第八周 13、和時間賽跑 14,、檢閱15,、爭吵 機動

第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測

學習主題叢書三(1---115頁)

《讓母親在我們懷里躺一會》(程剛)《愛的傳遞》(可可)《善待別人就是善待自己》(俞慧霞)《愛的奇跡是捏三下》(勞瑞 詹姆斯)

第十周 17、可貴的沉默 18,、她是我的朋友19,、七顆鉆石 機動

第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測

學習主題叢書三(116---199頁)

《變幻多彩的地球》(陶世龍)《點石成金》(肖云)《小水滴奇遇記》(馬羊)《吹氣球的感悟》(潘天童)

第十三周 24*果園機器人 語文園地六

第十四周 語文園地六 單元檢測

學習主題叢書四(1---104頁)

《我是藍天上飛翔的白鴿》(尹世霖)《把心留在祖國》《“元白”情深》《超越國界的愛》(司金)

25、太陽是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周 27,、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒!語文園地七

第十六周 機動 單元檢測

學習主題叢書四(112---193頁)

29,、古詩兩首 30,、西門豹機動

第十七周 31、女媧補天 32*夸夫追日語文園地八

第十八周 機動 單元檢測 復(fù)習

小學三年級老師工作計劃篇八

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學方法,，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破,，精心設(shè)計教學過程,，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導(dǎo),，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展,。

二、教材內(nèi)容

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

三、學生情況分析

三年級七班共有學生37名,。從整體看,，優(yōu)等生要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步。

四、教學目標

1.在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3.會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

五、教學措施

1,、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。 教師是學習活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略,，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習,。

5、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。 努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。

6,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展。

8,、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略。

六,、 教學進度表

周次 教學內(nèi)容安排

第一,、二周 1、燕子 2,、古詩兩首 3,、荷花

第三周 4、珍珠泉語文園地一機動 單元檢測

第四周 5,、翠鳥 6,、燕子專列 7、一個小村莊的故事

第五周 8,、路旁的橡樹 語文園地二機動 單元檢測

第六周 9,、寓言兩則 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃 機動

第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測

第八周 13,、和時間賽跑 14,、檢閱15、爭吵

第九周 16*絕招 語文園地四機動 單元檢測

第十周 17,、可貴的沉默 18,、她是我的朋友19、七顆鉆石 機動

第十一周 20*媽媽的賬單 語文園地五機動 單元檢測

第十三周 24*果園機器人語文園地六

第十四周 語文園地六 單元檢測25,、太陽是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,，真棒!語文園地七

第十六周 機動 單元檢測29,、古詩兩首 30、西門豹機動

第十七周 31,、女媧補天 32*夸夫追日語文園地八

第十八周 機動 單元檢測 復(fù)習

第十九至二十周 迎接期末考試

小學三年級老師工作計劃篇九

復(fù)習的目的在于進一步培育學生的語文素養(yǎng),，促進學生主動發(fā)展。因此,，復(fù)習要有新策略,，要充分激發(fā)學生的復(fù)習興趣，要做到四個結(jié)合,，及：單項訓練與綜合練習相結(jié)合,、課文復(fù)習與讀寫練習相結(jié)合、自主復(fù)習與老師指導(dǎo)相結(jié)合,、教材與資料相結(jié)合,。

1、單項訓練與綜合練習相結(jié)合,。

北師大版教材從基本知識來分,，有音、字,、詞,、句、段等,。從基本能力來分,，有閱讀感悟，有表達運用(口語交際,、習作)等,。復(fù)習時，依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,，對字,、詞語,、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括幫助學生梳理一下，讓學生都抄在自己的復(fù)習本上,，做到心中有數(shù),。例如：組詞這一項學生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞,。③填字組詞,。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞,、添偏旁組詞,。⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空,。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語,。⑧寫出有相反意思的詞語等。同時,，要點面結(jié)合,，不要人為的把各個知識點割裂開來，表面上看,，似乎很到位,，其實忽略了知識的內(nèi)在聯(lián)系，容易造成復(fù)習的片面性,，要將單項訓練與綜合練習結(jié)合起來,，總結(jié)方法，形成知識的體系,。

2,、課文復(fù)習與讀寫練習相結(jié)合。

復(fù)習要以課文復(fù)習為主,，并做適當?shù)臄U展,，堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習的做法。以課文為主,，一是通過復(fù)習，對詞句的掌握,，對課文的熟記,，讓學生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。復(fù)習課文防止炒冷飯,，要給學生以新鮮感。因此,，在方法上,，一是可遷移重點訓練項目,，二是要變換課文類型的訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓練學生理解詞句的方法,，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習搜索信息和處理信息的方法,。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力,、探究重點詞句能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時,，通過閱讀復(fù)習,，提高閱讀速度。

在復(fù)習課文基礎(chǔ)上,，教師要補充程度合適的短文,，讓學生作獨立閱讀訓練。要有針對性地進行寫作實踐,。教材中記實作文十分重視表達自己的感受,，因此，要特別重視如何表達感受的復(fù)習,，通過練習,，進一步訓練學生表達真實感受的能力。想像作文,，最主要是想像的形象性,，要通過練習，使想像的內(nèi)容更加豐富,、形象,。應(yīng)用文的復(fù)習，應(yīng)以書信為主,?？谡Z交際的復(fù)習，應(yīng)復(fù)習“介紹,、交流,、討論、推薦”等口語交際的方法,，并就比較薄弱的環(huán)節(jié)適當多作幾次練習,。

3、自主復(fù)習與老師指導(dǎo)相結(jié)合,。

如2500個常用字的讀寫,，可放手讓學生復(fù)習，讓學生自主完成,?？勺寣W生先自己溫習,，然后同學間相互認讀、聽寫,。教師的指導(dǎo),，應(yīng)集中到容易讀錯的讀音上，容易寫錯的形近字,、同音字和難寫的字上,，通過必要的練習幫助學生掌握。閱讀部分的復(fù)習：詞語的復(fù)習,，可以讓同桌或小組練習詞語接龍,，默寫成語競賽，講成語故事比賽,，辦有關(guān)詞語意思,、詞語趣聞和詞語練習的手抄報等;課文熟記的復(fù)習，可讓學生自己溫習,，同桌或小組相檢查等;感情朗讀的復(fù)習,，可舉行朗讀比賽等。還可讓學生自己編擬語文試卷(識字寫字,、語言積累),，然后交換著做，再交換批改,。老師的指導(dǎo),，應(yīng)集中到閱讀策略和方法的掌握上，如怎樣整體把握課文思想內(nèi)容,，怎樣理解重點詞句,，怎樣領(lǐng)會表達方法。習作復(fù)習中的自主學習,，可讓學生把自己的作文按記實作文,、想像作文、應(yīng)用文分類,，認真看看作文批語,，找出每類作文的共同的不足部分，向家長,、同學和鄰居請教,，或在課堂中聽老師指導(dǎo)。老師的指導(dǎo),，應(yīng)針對學生作文中的共同不足加以進行。如記實作文如何把內(nèi)容寫具體,，如何表達自己的真實感受;想像作文如何豐富想像的內(nèi)容等,。

4,、教材與資料相結(jié)合。

教材是專家們經(jīng)過反復(fù)論證,，精心設(shè)計的,。訓練是有針對性的，且符合兒童的年齡特點,。因此,，復(fù)習時應(yīng)以教材為主，資料為輔,，多舉教材中的實例進行復(fù)習,。不能泛濫使用各種資料，要精選精練,，可適當選擇一些切合學生實際,，訓練項目明顯的資料作為運用練習之用,。