在教育領(lǐng)域不斷追求卓越,、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的征程中,，國(guó)培研修是教師成長(zhǎng)的重要階梯。國(guó)培研修總結(jié)個(gè)人反思聚焦知識(shí)技能收獲,，梳理全新教學(xué)方法與理念的習(xí)得；實(shí)踐應(yīng)用探索,，考量培訓(xùn)所學(xué)在課堂落地情況；交流互動(dòng)感悟,，回味與同行切磋碰撞的火花,；問(wèn)題剖析改進(jìn),，深挖自身不足謀提升；還有后續(xù)成長(zhǎng)規(guī)劃,，助力教育之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)國(guó)培研修總結(jié)個(gè)人反思范文6篇,。

國(guó)培研修總結(jié)1

20xx年12月7日，我從跟崗基地返回到我們學(xué)校進(jìn)行國(guó)培跟進(jìn)研修階段的學(xué)習(xí),。

在此期間，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一,、開(kāi)展國(guó)培學(xué)習(xí)情況匯報(bào)活動(dòng),，向全校教職工講述自己在學(xué)習(xí)中的所見(jiàn)所聞,，總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲和心得。

時(shí)間：20xx年12月12日17時(shí)

地點(diǎn)：XX鄉(xiāng)中心學(xué)校多媒體教室

主持人：

參加人：全校教職工

課題：國(guó)培學(xué)習(xí)情況匯報(bào)

匯報(bào)人：

內(nèi)容：3個(gè)月以來(lái)的見(jiàn)聞和收獲,，

二、能夠組織校本研修活動(dòng),，做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

（一）開(kāi)展關(guān)于有效課堂教學(xué)研究的教研活動(dòng),，提高綜合組的課堂教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月19日

活動(dòng)地點(diǎn)：語(yǔ)文組辦公室

參加人員：語(yǔ)文組全體教師

形式：課例研討

做課教師：

主持人：

記錄人：

研討主題：如何提高小學(xué)生的閱讀能力

認(rèn)真開(kāi)展課外閱讀,，積累好詞佳句，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究活動(dòng)，在活動(dòng)后,，與大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

（二）積極聽(tīng)課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

（三）開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)并認(rèn)真做好課后反思。

上課內(nèi)容：《雪地里的小畫(huà)家》

上課班級(jí)：

上課時(shí)間：20xx年12月21日下午

授課教師：

聽(tīng)課人：

在這節(jié)課中,，我把自己去學(xué)習(xí)所得的新理念和新方法融入其中,，取得了不錯(cuò)的效果,。課后，我認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師對(duì)這節(jié)課的講評(píng),，并對(duì)這節(jié)課作了反思。通過(guò)反思,，我認(rèn)識(shí)到這節(jié)課還存在許多不足。然而,，在當(dāng)前我們學(xué)校開(kāi)展的“決戰(zhàn)課堂”中教師、學(xué)生,、課堂都發(fā)生了相應(yīng)的變化。

1,、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”,，教師是課堂的組織者,，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容,。

2、學(xué)生角色的變化,；學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的主體,，活動(dòng)的執(zhí)行者,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中按照教師的指令，小組長(zhǎng)的安排,，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競(jìng)答,，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)言的不斷利用,，即培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

3、課堂功能的`變化,；課堂不再是“講堂”,。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市,。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí),，教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂,、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂,。

4、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程,，是語(yǔ)言不斷運(yùn)用和能力拓展的過(guò)程,。

5、激情洋溢課堂,，合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，積極上進(jìn),，學(xué)習(xí)熱情高漲。

三,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

（一）,、在跟進(jìn)研修期間，我還積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位同行溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

（二）、跟進(jìn)研修期間,，我不斷改進(jìn)自主學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論及課程標(biāo)準(zhǔn),、自我反思，找出自己的不足,，然后制定自學(xué)計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力,。

四、自我研修內(nèi)容豐富多彩,、方法多樣。

（一）,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書(shū)育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

（二）,、新課程理念研修,。

這段時(shí)間繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

五,、跟進(jìn)研修期間的體會(huì)深刻,，領(lǐng)悟提高。

在跟進(jìn)研修階段,，我感觸最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身思想散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì),，就要求我們自身不斷研修，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)觀念，把先進(jìn)的教學(xué)方式引入課堂,，自覺(jué)地走進(jìn)新課程,。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲,；師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。這也是新課改向我們提出的課題,。

總之，在工作和學(xué)習(xí)中,，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生,。

國(guó)培研修總結(jié)2

20xx年x月份，我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”—內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)

從學(xué)習(xí)開(kāi)始,，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過(guò)視頻認(rèn)真聽(tīng)看專(zhuān)家講座,、名師講堂,；觀摩優(yōu)秀教師課例；認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀,、拓展閱讀等，并做好筆記,，適時(shí)寫(xiě)寫(xiě)感悟與反思,。按時(shí)提交模塊作業(yè),，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進(jìn)行互助研討,，做到積極交流,，虛心學(xué)習(xí),。

二、學(xué)習(xí)收獲

（一）國(guó)培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念,。

通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講、與學(xué)員的在線互動(dòng)研討,、交流,。我受益匪淺,，專(zhuān)家的精辟見(jiàn)解以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流,，通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論,。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑,，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助,，但這些都成為了過(guò)去,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多：眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界,；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升,。在國(guó)培中，我不僅僅收獲著,，更是進(jìn)步著。使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。

（二）研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心,。

作為一名有7年教齡的我,，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠充足的情況下，新時(shí)代,、新課改又要求我們改變觀念，面對(duì)新的教材,，新的課改理念，有時(shí)我真的不如何有效組織教學(xué),，甚至有時(shí)會(huì)失去了自信,。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過(guò)看視頻,，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了如何制定、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),；怎樣創(chuàng)造性使用教材,；如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),；如何培養(yǎng)學(xué)生具有問(wèn)題意識(shí)；如何對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),？？通過(guò)研修平臺(tái),，我觀看了一節(jié)節(jié)高水平、高質(zhì)量的`的教學(xué)案例和教學(xué)反思,，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性；總而言之,，通過(guò)研修,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

（三）研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專(zhuān)業(yè)化教師。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)有法，但無(wú)定法,，貴在得法。通過(guò)研修,，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的，而是需要及時(shí)的反思,、總結(jié),。這將有助于我快速成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)化教師指明方向,。

總之,，通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理念得到更新，心靈引起震撼,，明白原來(lái)新課改下，課要這么上,；知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書(shū)、教死書(shū)”向一名知識(shí)型,、教研型的教師轉(zhuǎn)變,；如何做到與時(shí)俱進(jìn),。能夠?qū)W到這些，都得感謝國(guó)家對(duì)教育的重視和巨大投入,，使我有機(jī)會(huì)參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí),、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用,，成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。

國(guó)培研修總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間,，初中校長(zhǎng)研修班研修活動(dòng)即將結(jié)束,，我的心頭涌上深深的留戀之情,，留戀專(zhuān)家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導(dǎo),，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋?xiě)训臍g笑……“提升理念,、啟迪思維、開(kāi)闊視野,、交流碰撞,、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲,。

在四個(gè)板塊，360學(xué)時(shí)中,，有120學(xué)時(shí)的教育理論學(xué)習(xí)，教育學(xué)院為我們聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)一流的教育專(zhuān)家和學(xué)者,，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“中國(guó)傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”,、“校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”,、“校長(zhǎng)的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)”、“學(xué)校品牌建設(shè)”,、“校長(zhǎng)的教學(xué)思想”,、“課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)”,、“校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”,、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長(zhǎng)的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國(guó)外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問(wèn)題組織了專(zhuān)題報(bào)告,，使我們對(duì)教育的宏觀背景以及教育中，尤其是校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的具體問(wèn)題有了更深刻的領(lǐng)悟,，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng)。在理論專(zhuān)題講座中,，還適度地加強(qiáng)了學(xué)員與教師之間的互動(dòng),，提高了理論講座的針對(duì)性,。

一、理論與實(shí)踐結(jié)合,。

有選擇性地邀請(qǐng)了多位校長(zhǎng)作了專(zhuān)題講座,，如崇文區(qū)光明初中劉永勝校長(zhǎng)、北京初中李明新校長(zhǎng),、北京實(shí)驗(yàn)李烈校長(zhǎng)、廣渠門(mén)中學(xué)吳生校長(zhǎng),、昌平區(qū)昌盛園初中吳寶文校長(zhǎng)分別就“校長(zhǎng)管理藝術(shù)”

“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”,、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長(zhǎng)的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”,、“學(xué)校課程教學(xué)實(shí)踐”做了深入的剖析，同時(shí),，通過(guò)多種形式的研討活動(dòng)和教育考察,，增強(qiáng)了教育理論與教育實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。

二、通過(guò)參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動(dòng),，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)。

先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”,、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”,、“教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等問(wèn)題組織了有專(zhuān)家參與的研討活動(dòng),，邀請(qǐng)了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論,，提升了研討的質(zhì)量；另外,，精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展自主研討活動(dòng),，通過(guò)定主題、明目標(biāo),、有任務(wù),、重交流，共分享,，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)分享中,，引入了專(zhuān)家和學(xué)員有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問(wèn)題的能力。很多校長(zhǎng)一致認(rèn)為在分組研討交流中,，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)遇到的困難和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流,，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向,，提高了校長(zhǎng)教學(xué)管理的能力。

三,、外出考察重實(shí)效,，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,。

本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富初中、西鄉(xiāng)街道中心初中,，海南海口市英才初中,、十一初中四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂,，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，與校長(zhǎng)交流對(duì)話，在考察中,，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制,、教師隊(duì)伍建設(shè),、校本課程的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了暢談，在分析深圳,、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識(shí)到南方作為開(kāi)放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念,，感受到教育教學(xué)實(shí)踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)自身辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升和對(duì)學(xué)校未來(lái)的思索,。

四,、在和諧的班級(jí)文化中實(shí)現(xiàn)了共同的發(fā)展,。

盡管28位學(xué)員來(lái)自北京市各個(gè)區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷,，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲,；然而，所有這些都沒(méi)有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通,，因?yàn)閷W(xué)校教育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,，大家有許多共同關(guān)注的話題,，那就是“怎樣通過(guò)教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”，“如何通過(guò)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”,，“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”，通過(guò)相互的碰撞,，加深了各位校長(zhǎng)對(duì)教育的理解。另外,，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題,，豐富了相互學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容,。特別是通過(guò)外出考察、拓展訓(xùn)練、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動(dòng)促使我們?cè)鲞M(jìn)了相互的認(rèn)識(shí)和理解,，加深了彼此的友誼。

這個(gè)學(xué)期,，我參加了國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。幾個(gè)月下來(lái),，雖然占用了一些休息時(shí)間,，但收獲還是很多，感覺(jué)很值得,，下面就針對(duì)我這一年以來(lái)的學(xué)習(xí)和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論,，但當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)是純理論的,；當(dāng)時(shí)對(duì)于教學(xué)的.理解是模擬的,。在實(shí)際教學(xué)面前,，似乎這些理論顯得蒼白無(wú)力,，因?yàn)槲倚枰ǜ嗟臅r(shí)間去思索去適應(yīng)。后來(lái)在工作崗位上也進(jìn)行了很多培訓(xùn),，結(jié)合這次培訓(xùn)，在我的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用,，此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些案例,，也遇到了不少問(wèn)題，培訓(xùn)正是解決了這些問(wèn)題,，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作,，達(dá)到了較好的效果,。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容,，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育實(shí)踐。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),，也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中,，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題,。通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是以”解決問(wèn)題”為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí)，從”過(guò)去的我”與”現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫”已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)和自己完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,！

有人說(shuō)，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有淵博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式，再忙再累,，經(jīng)常都要抽點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，或調(diào)閱課件,，或與人交流，或完成作業(yè),，或自己檢測(cè),，或搜尋信息，以期獲得更大的收獲,。

國(guó)培研修總結(jié)4

今年，我參加了“國(guó)培”,。國(guó)培培訓(xùn)快要結(jié)束了，在本次國(guó)培中資源豐富多樣：專(zhuān)題視頻,、專(zhuān)題文本,、專(zhuān)題PPT,、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),、課程簡(jiǎn)介,、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)等等，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多知識(shí)。我感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念,、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神,，感覺(jué)到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中,。同時(shí)，通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)使我感受很深,，受益匪淺,。回顧培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座,、討論互動(dòng)、觀摩研討,、案例評(píng)析,、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)研修,，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整我的'教育觀,。

專(zhuān)家們引領(lǐng)的講座,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)指明了方向,。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，都和課堂教學(xué),、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,，很有實(shí)用價(jià)值。

我認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家的報(bào)告,，領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。在發(fā)貼、回貼,、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié),。

總之，國(guó)培給了我極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用,。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己,，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多,，使我不斷提高，不斷充實(shí),。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為,，更新自己的教育理念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)習(xí)的收獲很多,，同時(shí)在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識(shí)到自身的不足,。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作,，使自己的專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展。

國(guó)培研修總結(jié)5

經(jīng)過(guò)這次國(guó)培,，我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對(duì)于我個(gè)人而言,，我認(rèn)為此次培訓(xùn)非常有意義,，非常有必要。因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開(kāi)闊了視野、解放了思想,、打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是哪位專(zhuān)家講課,，都是精心準(zhǔn)備的。每一堂課,，每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多感受是不能用言語(yǔ)表達(dá)的,。總的來(lái)說(shuō),，每位教師以樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言為我們授課解惑,，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。面對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,，整體性。課程要生活化,，游戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣,。尊重幼兒的個(gè)體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子,。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我懂得了成功的歡樂(lè)是一種巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)成功使幼兒感到快樂(lè),，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。因?yàn)橹拔覜](méi)有那個(gè)概念,，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書(shū),，貴在日常積累，給孩子一杯水,，自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我,，鞭策著我。讓我不斷的充實(shí),，自己的理論知識(shí),。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中,。我時(shí)常在思考，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,，為什么他們的見(jiàn)解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處,，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),。但我一直堅(jiān)信一點(diǎn)，別人沒(méi)有的我有,，別人有的我精。這樣,，就能做到最好。一,、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在一定的差異，但在智商上絕對(duì)沒(méi)有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的美。二,、讓幼兒當(dāng)家做主，積極的動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用,。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。三、因材施教,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，每位孩子都有學(xué)習(xí)能力,，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件,。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法,，也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)。

通過(guò)這次國(guó)培我對(duì)幼兒園工作有了新的認(rèn)識(shí),。

一,、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法,。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,，知識(shí)含量要求不高，人人都能干,。以前，我也是上述很多人中的一員,。但是通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn),，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè),、樂(lè)業(yè)的教育觀,；把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職,；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好,。其次，關(guān)愛(ài)兒童,，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”,。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃、組織,、實(shí)施活動(dòng)。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí)。

二,、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,。是啊,，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是,，作為教師的我們，是離天使最近的人,，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任,？我們?cè)趺慈绦膫λ麄儯克?，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先,，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望,。因?yàn)橛坏┻^(guò)高,，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心,，得之我幸，不得我命,，隨遇而安好了。其次,，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的,。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的,，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢,？

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高,。

面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,，通過(guò)學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的`每個(gè)孩子,，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意,，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī),。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),，做到動(dòng)靜交替,，并以游戲?yàn)橹鳌?duì)幼兒的要求做到細(xì)致,、具體，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活。

計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,，還是專(zhuān)業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力,，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”,，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心,、孩子喜歡、社會(huì)信賴的和諧樂(lè)園!

國(guó)培研修總結(jié)6

師者,，所以傳道授業(yè)解惑也；教師,，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；教師,，人類(lèi)的工程師。百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì)，教師為本,。教師肩負(fù)著傳播文明,、開(kāi)發(fā)人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂的神圣的使命,。作為一名教師的我們無(wú)疑是自豪的，然而,，時(shí)代在變，對(duì)老師的要求也在變,。

20xx年9月15日，我再一次有幸參加了國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),。很高興有這樣一次的培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在國(guó)培中我不僅可以看專(zhuān)家精彩的課程,，可以在班級(jí)討論區(qū)里和各位老師討論，也可以下載難得的資源,。這里不僅有教學(xué)理論，又有教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，還可以免費(fèi)獲得語(yǔ)文資源。雖然已經(jīng)教學(xué)了三年,，但是在教學(xué)過(guò)程中我總是存在這樣或那樣的困惑，總琢磨著如何提高自己的綜合素質(zhì),，成為一名合格的人民教師。很感謝有這么一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我在學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)提升自我，獲益匪淺,。

一、認(rèn)識(shí)提高了教育思想，加強(qiáng)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)

相對(duì)來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在的我的教育經(jīng)驗(yàn)欠缺,，需要不斷地充實(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中,，只要時(shí)間允許，我總不敢怠慢,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極地完成各板塊的內(nèi)容,。在培訓(xùn)過(guò)程中，各位專(zhuān)家老師給我們做了精彩的講座,，系統(tǒng)、全面,。他們講座不僅涉及了他們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)教育思想方面的探討，還向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。比如第二模塊中讀了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，加之專(zhuān)家史寧生,、詹萬(wàn)生和檀傳寶的引領(lǐng)，讓我再一次溫故了教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師的職業(yè)道德規(guī)范,，道德規(guī)范很重要，教師公正更重要,。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂》讓我更清楚明白了課標(biāo)要求，以至今后更好地指導(dǎo)教學(xué),。第四模塊中杜志兵,、王嶺,、姚守梅和錢(qián)理群教授的講座讓人耳目一新,，獲益匪淺,。第五模塊的閱讀與寫(xiě)作的講座等都在填充著我的教育知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為一名教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我反思自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀。

二,、經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野

在教學(xué)實(shí)踐中,，面對(duì)一些單元的綜合性學(xué)習(xí)時(shí)我總是不知如何去講授,，常常是草草了事,，總是達(dá)不到理想的效果,。當(dāng)我讀了江蘇的《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)》感觸很深,。原來(lái)《到民間采風(fēng)去》《黃河,，母親河》以及《說(shuō)不盡的橋》還可以這樣上,，在一節(jié)課中，老師是引導(dǎo)者,，學(xué)生是主體。通過(guò)老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì),，學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)的知識(shí)，學(xué)生還能充分地發(fā)揮了自己的技能,。我覺(jué)得效果很好。山東的《體驗(yàn)式作文教學(xué)》,，讓我明白，作文就要放手學(xué)生大膽地去寫(xiě),，寫(xiě)自己想寫(xiě)的。天津的《名著閱讀課型設(shè)計(jì)與經(jīng)典閱讀》讓我改變了自己原有的教觀等,。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)我來(lái)說(shuō)，這些典型的課例都給我起到示范引領(lǐng)的作用,。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)差異,，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀看培訓(xùn)的課例,，從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開(kāi)闊了我的視野。

三、與專(zhuān)家,、學(xué)員們互動(dòng),，在感悟中進(jìn)步

在國(guó)培中,，我們有著自己的班級(jí)，各學(xué)員互不相識(shí),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，我們之間有了聯(lián)系,，真是“相逢何必曾相識(shí)”。在培訓(xùn)期間,，各老師同仁都熱心積極，都樂(lè)于把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái),。在班級(jí)討論區(qū)，我們還可以發(fā)起話題,，把自己的教學(xué)困惑發(fā)布來(lái)得到各同仁的幫助；也可以對(duì)別人的話題談?wù)勛约旱目捶?。?duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行有效地解決，主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué),、探索適合本地區(qū),、本學(xué)校的教學(xué)方法,，積極進(jìn)行嘗試，以便更好地適應(yīng)教學(xué),，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

四,、理論應(yīng)用實(shí)踐，不斷提升自我

兩個(gè)月的在職研修,，我認(rèn)真地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。作為一名年輕教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地只指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的`基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，使課例研究既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

五,、在反思中提升

教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境,，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛,，反思讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲,。善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能；善于反思的民族,，永遠(yuǎn)擁有不竭的力量,；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越,，善于不斷反思的教師,，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教,，深受學(xué)生敬仰。

本次學(xué)習(xí),，極大地豐富了我的視野，無(wú)論是理論上的,，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力,，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。作為一名人民教師，不僅要具有良好的思想政治素養(yǎng),、還要強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng),。不僅要實(shí)施有效教學(xué)和管理，還應(yīng)當(dāng)具有教育科研能力和具有自我批評(píng)和反思能力,。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口,，相反,，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué),，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康,。

六、心聲

1,、自上崗的三年來(lái)，這是我的第三次國(guó)培,。這次國(guó)培相對(duì)前兩次國(guó)培來(lái)說(shuō)，操作比較繁瑣,，沒(méi)有像前兩次國(guó)培有操作指南視頻，這次的模塊操作不熟悉,。比如,，在推優(yōu)模塊中,，總是找不到推優(yōu)模塊。別人的回復(fù)總是要一一打開(kāi)才能看到,，費(fèi)時(shí)費(fèi)工,，不能像QQ空間那樣不管是誰(shuí)的回復(fù)都一目了然,。再如：提交教案修訂，我校多位年老參加此次國(guó)培的老師反映,，說(shuō)是在考他們的計(jì)算機(jī)。

2、模塊與模塊之間緊湊,，沒(méi)有休整的時(shí)間,。今年是我第一次帶畢業(yè)班，工作多,，加之學(xué)校中途并校，任務(wù)重,。校實(shí)行的是坐班制，而校的電腦少之又少,，網(wǎng)速又慢。學(xué)習(xí)總是在緊張中進(jìn)行的,，不能細(xì)細(xì)地品味享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3,、國(guó)培中少了一些資源共享的模塊，課例視頻也比較少,。

4、一安排的專(zhuān)題討論沒(méi)有提前幾天告知,。國(guó)培中安排的討論往往只是明天要討論了，今天這個(gè)通知才發(fā)出來(lái),，假如這一天我們老師有事不能及時(shí)登錄也是看不到通知的,。而且在線研討時(shí),，我不是在晚修，就打不開(kāi)相關(guān)頁(yè)面,。

總而言之，很高興能得到北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn),，但以上也只是對(duì)這次國(guó)培以來(lái)的一些心聲，希望北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)平臺(tái)越來(lái)越完善,！