小學(xué)戶外春游是孩子們走出校園、親近自然的寶貴機(jī)會(huì),，對(duì)其成長(zhǎng)意義非凡,。為助力教師和學(xué)校全面梳理春游活動(dòng)成效,，我們匯總了小學(xué)戶外春游活動(dòng)總結(jié)報(bào)告范文精選,。這些范文從活動(dòng)籌備,、組織實(shí)施,，到學(xué)生收獲與反饋,，全方位呈現(xiàn)活動(dòng)細(xì)節(jié),，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)化后續(xù)春游安排提供有力參考，讓每次春游都成為孩子們成長(zhǎng)路上的美好回憶 ,。

小學(xué)戶外春游活動(dòng)總結(jié)1

四月一事習(xí)慣課程是“學(xué)會(huì)踏青,，走向自然”，4月7日,，風(fēng)和日麗,，我們二年級(jí)家委會(huì)組織了春游踏青活動(dòng)。上午9：00,，家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)——國(guó)際海水浴場(chǎng)大帆船處,，并在此逗留片刻，合影留念,。隨后,，我們沿海邊徒步行至林海公園北門(mén)，一路上同學(xué)們歡歌笑語(yǔ),。在公園門(mén)口合影后,，就進(jìn)入公園里游玩，同學(xué)們?nèi)宄扇?，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，細(xì)心觀察“春天的腳步”，尋找春天的印記,，并用相機(jī)記錄下來(lái),，整個(gè)上午,，大家都玩得不亦樂(lè)乎、流連忘返,。

回家后,，同學(xué)們及時(shí)把今天的所見(jiàn)、所聞,、所感記錄下來(lái),，并發(fā)到班級(jí)博客中。

這次春游活動(dòng),，讓孩子能夠在緊張的校園生活之余,，放松心情，疏松筋骨,，感受春天,，走進(jìn)大自然，親近大自然,，聆聽(tīng)大自然的聲音,。培養(yǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)美的眼睛，“親近自然,，熱愛(ài)生活”的品質(zhì),，體驗(yàn)“天人合一”的境界，形成“珍惜光陰,，愛(ài)惜時(shí)間”的意識(shí),。

小學(xué)戶外春游活動(dòng)總結(jié)2

在這陽(yáng)光明媚，和煦春風(fēng)吹拂的四月里,，---小學(xué)三(1)七彩班的孩子們踏著快樂(lè)的腳步前往三鄉(xiāng)泉林山莊度過(guò)了難忘的一天,。

一路上歡聲笑語(yǔ)，孩子們都非常興奮,，在導(dǎo)游姐姐的安排下唱歌,、猜謎、聊天…來(lái)到了泉林山莊的腳下了,，大家更是興奮不已,。根據(jù)事先分好的小組，大家三五成群,，在組長(zhǎng)的安排下開(kāi)始了“暢玩”,，科學(xué)館、旱地滑雪,、海盜船,、金龍滑車(chē)……二十幾個(gè)的游戲項(xiàng)目，孩子們一次性玩?zhèn)€痛快,。中午的自助餐,，更是讓孩子把玩餓了的身體又重新恢復(fù)的體力,，自助餐過(guò)后的大家，又重新進(jìn)入了盡情玩耍的狀態(tài),，3點(diǎn)整,，大家集合在摩天輪腳下，有秩序地整理好隊(duì)伍,，依依不舍地離開(kāi)了這個(gè)開(kāi)心地,。

回到教室后,，大家集中在教室,，在班主任老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了春游小結(jié)，當(dāng)老師問(wèn)：“請(qǐng)大家用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這次春游的感受,。”一雙雙小手高舉,，“快樂(lè)”“失敗”“刺激”“興奮”“搞笑”“恐懼”……

孩子們首先用一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)概括了自己的感受，隨后還分享了自己春游的小故事,，說(shuō)的同學(xué)暢談不止,，聽(tīng)的同學(xué)們更是目不轉(zhuǎn)睛，若有所思,。老師更是根據(jù)孩子的故事分享抓住契機(jī)進(jìn)行了教育,，當(dāng)聽(tīng)到有的孩子說(shuō)，覺(jué)得失敗是因?yàn)樽约寒?dāng)組長(zhǎng)在處理事情的時(shí)候一時(shí)疏忽了,，所以沒(méi)能很好地管好小組員,，所以覺(jué)得失敗，班主任抓住時(shí)機(jī)對(duì)懂得自我反思的組長(zhǎng)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),。有的孩子也因?yàn)樽约和媪撕１I船下來(lái)后,，覺(jué)得腿軟，想吐,，可小組的其它三個(gè)同學(xué)都沒(méi)理自己,，跑去玩其它了，所以覺(jué)得很傷心,。班主任也抓住這些教育的契機(jī),，分別對(duì)個(gè)別小組，特別是小組長(zhǎng)進(jìn)行了引導(dǎo)教育,，目的是更好地促進(jìn)小組長(zhǎng)如何更好地組織,、管理同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)間如何和諧相處,?？偨Y(jié)會(huì)上，有的孩子更是和同學(xué)們分享了自己的感動(dòng),。比如,，自己摔倒了,，同組的同學(xué)扶自己旁邊坐下，門(mén)票漏在餐廳了,，小組同學(xué)陪自己一起來(lái)到餐廳找回票……一件件感動(dòng)的故事,，也讓我們感受到了班級(jí)的和諧。

春游活動(dòng)很有意義,，班級(jí)也以此為契機(jī),，評(píng)選出了優(yōu)秀小組長(zhǎng)、優(yōu)秀個(gè)人,。孩子們通過(guò)這樣的一次活動(dòng),，小組長(zhǎng)鍛煉了自己的組織、管理能力,，組員的同學(xué)間也學(xué)會(huì)了如何與別人和諧相處,，同學(xué)間也通過(guò)一件件小事建立了更深刻的友誼……

小學(xué)戶外春游活動(dòng)總結(jié)3

一年一度春游活動(dòng)總是讓孩子們興奮不已。這個(gè)學(xué)期的四月,，學(xué)校組織了我們?nèi)：⒆尤r香寺一游,。借助春游的契機(jī)，我組織開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，這一系列的活動(dòng)不斷地提高著班級(jí)個(gè)體的成長(zhǎng),，促進(jìn)我們班集體整體向上的氛圍的形成。

一,、“瞧瞧春之景”——虛游境地,，明眸正行

記得上次我?guī)W(xué)生去附近桃花地春游，那是孩子們第一次出游,，有著萬(wàn)分的欣喜感,，但我和孩子對(duì)境地缺乏了解，導(dǎo)致游玩未能盡興：

1煙雨蒙蒙的天氣,，一部分孩子沒(méi)有帶雨具,。(沒(méi)有充分了解天氣情況)

2.教師沒(méi)有事先了解境地的一些介紹及典故，故而孩子觀而無(wú)心,，沒(méi)有凸顯其價(jià)值,。(沒(méi)有對(duì)游玩地進(jìn)行前期了解)

3.學(xué)生所帶吃食過(guò)多，游玩背負(fù)重,。(對(duì)于攜帶的物品,，孩子沒(méi)有進(jìn)行有利地篩選。)

4.外出游玩的文明禮儀欠佳,。(出游前的吩咐文明禮儀面窄了些,，僅口頭吩咐，孩子印象不深,。)

為此,，這次的春游活動(dòng)之前,，我要與孩子一同做足功課。只有萬(wàn)事俱備后,，東風(fēng)起,，才可獲得成功。于是,，我將這次游玩的景點(diǎn)告知孩子,，校信通發(fā)給家長(zhǎng)，讓一部分有條件的孩子與家長(zhǎng)一同先了解巖香寺,。然后開(kāi)展了“瞧瞧春之景”主題班隊(duì)活動(dòng),，讓孩子一同“虛游”一番?；顒?dòng)伊始,，讓一些了解過(guò)的孩子介紹一下巖香寺,。孩子們介紹的內(nèi)容也是我意料之中的,，簡(jiǎn)單地介紹了巖香寺寺內(nèi)景觀。接著,，我利用多媒體,，展示了巖香寺美景，并且隨圖介紹了一些孩子們未介紹內(nèi)容及典故,。孩子們賞著這樣的奇景,，向往之情油然而生。緊接著第二步,，讓孩子們談?wù)劊喝绻覀冞@次游玩快樂(lè),，需要注意些什么呢?一只只小手立即舉起，我知道大部分孩子們會(huì)就安全方面思考,。于是我在黑板上寫(xiě)出了三項(xiàng)：出行安全,、攜帶物品、文明行為,，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)選擇一項(xiàng)討論一下注意點(diǎn),。接著全班交流。交流中,，我隨機(jī)記下了孩子們提出的注意事項(xiàng),。出行安全一項(xiàng)孩子們從再車(chē)中、景點(diǎn)提出了注意點(diǎn);攜帶物品一項(xiàng)孩子能從吃和用兩方面進(jìn)行選擇物品,，文明行文一項(xiàng)提出的注意更是多方面——排隊(duì),、玩耍、午餐,。細(xì)細(xì)地羅列,，孩子們一一記著,，仿佛此刻就已經(jīng)走在去巖香寺的路上呢!

春游的那天，明亮的眼睛,、輕松的背負(fù),、文明的舉止，孩子們跟著老師快樂(lè)地游玩在巖香寺這奇妙的山水之間,。

行之前的虛游不虛,，不僅讓孩子們知道了出游中要特別欣賞的美景;更是讓孩子們輕裝行囊，文明言行,，玩得更盡興,。

二、“夸夸春之美”——共話游歷,，賞美評(píng)星

春游過(guò)后,，高年級(jí)的孩子們都遵從老師的要求，記下了秋游美好的經(jīng)歷,。我思考：二年級(jí)的孩子還不會(huì)寫(xiě)作,，難道就這樣玩過(guò)就了之嗎?回憶著孩子們?cè)谟瓮孢^(guò)程中美好的畫(huà)面,，我怎能就這樣放棄,。不寫(xiě)，說(shuō)也行,。于是“夸夸春之美”的主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生,?；顒?dòng)中首先讓孩子們講講在春游中看到的美“景”。一番交流后賞評(píng)出美景講得好的孩子,，獎(jiǎng)勵(lì)笑臉,。接著又讓孩子談?wù)勗诖河沃锌吹降拿?ldquo;行”，這一個(gè)話題讓要孩子們略思了一番,，接著一個(gè)個(gè)小小夸獎(jiǎng)員舉起手來(lái),。有說(shuō)龐嘉琦排隊(duì)的時(shí)候不說(shuō)話;有說(shuō)在中午就餐的時(shí)候，李子豪主動(dòng)分食物給小隊(duì)的成員共分享;有說(shuō)中午吃完食物,，龐慧蘭將垃圾整理扔在了垃圾桶里;有說(shuō)??最后這些被夸獎(jiǎng)的孩子們分別獲得了互助之星和文明之星的獎(jiǎng)狀,。

一番夸賞，孩子們也在內(nèi)心不自覺(jué)形成向善賞美的心理,，讓班級(jí)的輿論風(fēng)氣不斷朝著美好的方向延伸,。

三、“跟我去旅游”——導(dǎo)游趣程,，廣博視野

在“夸夸春之美”的主題活動(dòng)最后,，我總結(jié)：“我們祖國(guó)的美麗河山正是因?yàn)橛辛四銈兾拿骰ブ呐e動(dòng)才變得更加美。讓我們以后無(wú)論是在集體出游還是和父母出游中，都要做個(gè)文明互助的美人,。”因提到和父母出游,，下課就有個(gè)孩子跑到我跟前告訴我，他這個(gè)周末要和爸爸媽媽去太原看世博,，旁邊聽(tīng)到的孩子說(shuō)：“我也去過(guò)!”這樣一番看似平常的對(duì)話,，忽然讓我又有了后續(xù)活動(dòng)的靈感。如今這個(gè)班級(jí),，有一半的家庭比較注重孩子的教育,，經(jīng)常會(huì)帶孩子外出拓寬視野。我何不利用這樣一個(gè)資源,，讓“春之游”游得更廣一些呢?于是在周會(huì)課上,，我了解了一下班級(jí)有外出游玩經(jīng)歷的孩子，并且在自告奮勇想要介紹出游的孩子中選擇了六名孩子在下次班隊(duì)課中帶領(lǐng)其他小朋友去旅游,。

“跟我去旅游”的主題班隊(duì)活動(dòng),，我們開(kāi)展了兩次。第一次可以說(shuō)是為第二次做了鋪墊,。第一次活動(dòng)尾聲,，孩子們和我共同評(píng)選了“最佳小導(dǎo)游”，被李家媛,，李雅婷獲得,。她們勝出的原因：1.配有照片的導(dǎo)游比純言語(yǔ)的導(dǎo)游更能吸引人;2.選擇的照片畫(huà)面都有人物的活動(dòng)，比純風(fēng)景的圖案更有說(shuō)服力;3.選擇的景點(diǎn)是大部分孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,。4李雅婷的家長(zhǎng)還為孩子制作了PPT，在介紹的過(guò)程圖畫(huà)配有文字,，還設(shè)置了一兩個(gè)問(wèn)題,，引發(fā)了孩子們的互動(dòng)。

有了第一次主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，有一部分的孩子主動(dòng)請(qǐng)纓,，在與家長(zhǎng)溝通過(guò)后，再次確定了六名導(dǎo)游第二次“跟我去旅游”活動(dòng),。第二次的活動(dòng)精彩紛呈：龐萬(wàn)杰帶領(lǐng)小朋友們坐動(dòng)車(chē)去了一趟綿山;李嘉慧帶同學(xué)們經(jīng)歷了滑雪的玩耍項(xiàng)目;龐玉婷更有意思的是帶孩子們?nèi)ゲ说乩镎J(rèn)識(shí)了更多的莊稼??

雖然覺(jué)得兩次主題活動(dòng)只讓班級(jí)一部分孩子進(jìn)行了展示,，但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我以曾斑的導(dǎo)游內(nèi)容讓全班孩子有了更深的認(rèn)識(shí)：用心觀察,，身邊處處都是學(xué)問(wèn),，都是美景!

“春之游”到此算是告一段落，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，這次的春之游不再是純粹的游玩,，蘊(yùn)審美與學(xué)識(shí)于其中，更讓班集體中個(gè)體與集體的成長(zhǎng)之美寓于其中,，美哉!相信只要我們班主任工作更有心,，這春天才會(huì)長(zhǎng)存孩子心間,。

小學(xué)戶外春游活動(dòng)總結(jié)4

錦華小學(xué)一六班第一次春游活動(dòng)熱熱鬧鬧的結(jié)束了。從這次活動(dòng)的策劃,、組織到實(shí)施,，我一直感受著愛(ài)的充盈。把春游活動(dòng)組織的這么成功,，是咱們一六班整個(gè)團(tuán)隊(duì)的功勞,。在此，我向一六班全體師生和家長(zhǎng)們致以衷心的感謝,，是大家的熱情參與給孩子們描繪了一個(gè)美好的童年印象,。

回顧本次活動(dòng)，我謹(jǐn)代表我個(gè)人和家委會(huì)誠(chéng)摯的感謝：我們的老師,，張璐璐和王金嘉,，是她們鼓勵(lì)支持我們邁出了校外活動(dòng)的第一步;張老師精心設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)使參與其中的人員都得到了成長(zhǎng);我要特別感謝老師的家人，是她們的支持和配合,，讓老師能在休息時(shí)間和大家在一起,，使得我們這次活動(dòng)組織有序，內(nèi)容豐富多彩,。

我要感謝家委會(huì)成員的另一半們,，他們是真正的幕后英雄，因?yàn)橛辛怂麄兊闹С?，家委?huì)成員才有了更多的精力投身到班級(jí)活動(dòng)中,。更要感謝家委會(huì)成員的積極工作和付出：王雨凝媽媽、申軒勝媽媽,、張博涵媽媽,，周五晚上我們一起和張老師在辦公室研究方案后挨個(gè)電話通知到孩子家長(zhǎng)，到8點(diǎn)連晚飯都沒(méi)有吃,，保證了大家玩的高興,，玩的有收獲。王瑞霖媽媽準(zhǔn)備了出診箱,，為孩子的安全出行做了充足的準(zhǔn)備,。陳宇飛爸爸負(fù)責(zé)路隊(duì)隊(duì)尾安全護(hù)衛(wèi)工作，他的綠色哨子和親切的笑容,，保證了隊(duì)伍的步調(diào)一致,，讓孩子的行動(dòng)更有了約束力。

我要感謝所有家長(zhǎng)的努力和配合,，王稟鑫爸爸從校門(mén)口的合影到游玩的精彩瞬間,，不遺余力的拍照留念，他忙碌的身影定格大家的心中。付博涵,、魏一澤,、李梓藝等家庭準(zhǔn)備了野餐墊、塑料布等可供孩子坐的東西,，讓孩子享受到席地而坐的暢快,。申軒勝、田瑞雪等家長(zhǎng)自帶了塑料袋,，在維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生方面給大家做出了表率,。劉顏碩、李天銘,、王稟鑫,、邢家悅、滕心悅等家長(zhǎng)的參與熱情讓我感動(dòng),。

我還要感謝活動(dòng)中陪孩子玩游戲的爸爸們,、給孩子們分食物、最后收垃圾的媽媽們,，給孩子們照相,、提前開(kāi)車(chē)?yán)瓥|西、領(lǐng)路,、阻擋車(chē)輛,、主動(dòng)照顧孩子們的家長(zhǎng)們……

孩子們是天使，他(她)們自然而又舒展,，笑時(shí)發(fā)出的聲音是那么的爽朗,，動(dòng)作幽默而又可愛(ài)，全身散發(fā)著愛(ài)的氣息,。每個(gè)參與的人都被他(她)們感染著,，回歸到了童年至真時(shí)期，感悟生命中生長(zhǎng)的自由和愛(ài),，塵封多年的大人們，也慢慢的放下面具,，身心變得柔軟和燦爛,，李澤陽(yáng)姥姥不由自主的拿起跳繩，或變花或雙腳跳,，自得其樂(lè)的神情帶動(dòng)我們感受著運(yùn)動(dòng)的美好,。期間的拓展活動(dòng)，也讓每個(gè)人隨著感覺(jué)去體會(huì)彼此的信任和關(guān)愛(ài),。一個(gè)個(gè)場(chǎng)景充滿了融洽,、快樂(lè)的氣氛，這種付出與奉獻(xiàn)也感染了活動(dòng)的每一個(gè)參與者。

通過(guò)這樣的活動(dòng),， 我真切的感到快樂(lè)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,，不拘泥于任何形式，用心的去感悟,、去歡唱,、去自然的創(chuàng)造的。孩子入學(xué)之初,，我們由一群陌生的家庭組合成了一個(gè)集體,，從最初的不熟悉到今天大家熱切的參與班級(jí)活動(dòng)， 都給我們無(wú)盡的信心和勇氣,。衷心的希望,，以后能夠有更多的爸爸媽媽積極地參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。

只要有大家的熱情參與,，只要我們把目標(biāo)定的低一點(diǎn),，意義定的高一點(diǎn)，想的周到一些,，安全措施到位一些,，更多的組織一些戶外拓展活動(dòng)，讓孩子們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)交流,，在游戲中得到錘煉,，只要家長(zhǎng)愿意和孩子一起成長(zhǎng)，我們的孩子一定會(huì)擁有一個(gè)多彩的童年!

再次感謝大家!