時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初二語(yǔ)文教師的下學(xué)期工作計(jì)劃篇一

本人擔(dān)任八年級(jí)5、6班的語(yǔ)文教學(xué),，共有學(xué)生114人,，從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀生占18%,，中等生占40%,，基礎(chǔ)較差的占42%，可見(jiàn)學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重,。主要原因是閱讀,、寫作能力所致。

1,、以興趣小組的形式,，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)基礎(chǔ)較差別的學(xué)生,，提高學(xué)生的閱讀,、寫作興趣。

2,、以課堂教學(xué)為點(diǎn),，課外拓展為面，點(diǎn)面結(jié)合,，加強(qiáng)閱讀,、協(xié)作訓(xùn)練，提高閱讀能力以及寫作能力,。

(一),、課堂教學(xué)中，以教讀課文為主,，自讀課文為輔,，圍繞如何提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力的課題,，認(rèn)真組織教學(xué),。以點(diǎn)帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展,。

1,、深入課題研究，把加強(qiáng)師生互動(dòng)作為典型教學(xué)案例，重點(diǎn)鉆研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系,，通過(guò)師生互動(dòng),，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)密切的結(jié)合起來(lái)，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生整體閱讀的意識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生捕捉文章線索,，理清文章結(jié)構(gòu)順序，揣摩作者寫作意圖,，整體感知文章的內(nèi)容,。從而學(xué)會(huì)文章的布局謀篇的方法。

3,、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各中表達(dá)方式在文章中的作用,，掌握該表達(dá)方式的運(yùn)用對(duì)表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學(xué)生在練習(xí)中盡量模仿,。

4,、自讀課文的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生自主閱讀，采用小組討論的方式,，從文章的布局謀篇,，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手,，讓學(xué)生設(shè)計(jì)題目,，相互考查，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。

5、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)大閱讀量,。

(二)充分發(fā)揮語(yǔ)文興趣小組的作用，通過(guò)多種活動(dòng)的組織落實(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用,，適當(dāng)調(diào)整小組成員,，做到合理搭配、細(xì)致分工,，充分調(diào)動(dòng)全組成員的積極性,。選取在語(yǔ)文科方面成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，組織興趣小組活動(dòng),，盡量把小組活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,。

2,、以小組為單位，廣泛開(kāi)展興趣小組活動(dòng),。首先,，繼續(xù)加強(qiáng)名著訓(xùn)練，通過(guò)課外指導(dǎo),，集中競(jìng)賽的形式,，提高學(xué)生的書法技能。其次,，與政教處倡導(dǎo)的讀書活動(dòng)相結(jié)合,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平,，拓展學(xué)生知識(shí);再次,，配合文學(xué)社，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，以組長(zhǎng)牽頭,，在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫作技巧，掌握寫作知識(shí),，提高寫作水平,。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神,，要求每個(gè)小組長(zhǎng)承擔(dān)兩名后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。引導(dǎo)各組長(zhǎng)嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀(jì)錄,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)求助于語(yǔ)文老師，并幫助其他組員解決疑難問(wèn)題,。

(三),、積極參與課堂教學(xué)的研究，利用公開(kāi)課活動(dòng),，學(xué)習(xí)本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)檢查自己的教研成果，虛心接受本組教師的意見(jiàn),，及時(shí)反思總結(jié)教學(xué)的心得,，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)舉辦一次作品展覽,，展示教研成果,，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

(四)繼續(xù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以教材中《編寫短劇》為研究主題,，分三階段進(jìn)行研究：首先是宣傳發(fā)動(dòng)階段,，其次是收集故事材料階段，最后是指導(dǎo)創(chuàng)作階段,，整合成冊(cè)階段,。

(五)加強(qiáng)學(xué)籍成績(jī)的評(píng)估管理工作。除教務(wù)處制訂的學(xué)籍成績(jī)期中,、期末占60%外,，本學(xué)期將加強(qiáng)平時(shí)成績(jī)的考核力度，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、協(xié)作精神等方面的評(píng)估，大致按照單元考試成績(jī)20%,，平時(shí)作業(yè)成績(jī)10%,，上課表現(xiàn)成績(jī)10%評(píng)出平時(shí)成績(jī)。

初二語(yǔ)文教師的下學(xué)期工作計(jì)劃篇二

1,、學(xué)科及教材分析

語(yǔ)文學(xué)科要高屋建瓴,，立足于語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的雙重功能和當(dāng)前素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的雙重性，一方面要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。另一方面要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的常用方法，“激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣，提高能力”提高學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)生總體成績(jī),，拔尖，培優(yōu),，輔差,，全面進(jìn)步。

2、學(xué)生學(xué)情分析

中五班學(xué)生從整體來(lái)看,， 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)習(xí)慣(如課堂認(rèn)真聽(tīng)講，隨堂筆記,，大膽地舉手發(fā)言提問(wèn),，積極主動(dòng)閱讀探究等)正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。90%以上的學(xué)生作業(yè)可以按時(shí)完成,，學(xué)會(huì)了與老師積極配合，主動(dòng)求學(xué)的良好風(fēng)氣,。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,，學(xué)習(xí)的毅力不夠強(qiáng)，需老師經(jīng)常督促,。約有20%的學(xué)生,，作文能力欠缺，需要加大隨課訓(xùn)練量,，并經(jīng)常督促,。計(jì)劃經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的促、輔,、導(dǎo)讓80%的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到80分以上,，并徹底消滅75分以下的成績(jī)。

教材是 “引子,、例子,、梯子”，要特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)習(xí)方法,，大力提高教學(xué)效率，既提升學(xué)生的思想素質(zhì),，又培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，不斷開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。本學(xué)期我計(jì)劃從如下幾方面落實(shí)：

1),、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與,，參與全過(guò)程,，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào)，將自己喜歡的詩(shī)詞,，名句,，精彩的段落、文章,，摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,，積累本在班上朗讀,，展示。

2),、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高……

3),、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4),、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課要根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。力避繁瑣的分析和機(jī)械的練習(xí)。

5),、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片，實(shí)物,，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),。力求課堂的多樣化，生活化和開(kāi)放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

6),、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣。日常隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn),，相互評(píng)價(jià),，最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,。課后進(jìn)行必要的修改,，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,。

7),、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8),、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9),、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

10),、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11),、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辯論會(huì)，辦手抄報(bào)等,，鍛煉能力,，提高興趣,。

12)、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)能力。

13),、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

14),、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

15),、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

1、已有一個(gè)多學(xué)期的相處,，我與學(xué)生間的感情很深,，大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性，他們都喜歡上語(yǔ)文課,，加大優(yōu)等學(xué)生的閱讀量,，寫作量。

2,、注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,，我的信息來(lái)源：1)網(wǎng)絡(luò);2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3)我的同事和朋友。

3,、抓好作業(yè)練習(xí),，我認(rèn)為要屏棄繁瑣，機(jī)械的作業(yè)練習(xí),。要讓學(xué)生少做題,，多讀書，讀好書,，多實(shí)踐,，多運(yùn)用，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì),?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí),，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會(huì),，并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,，以提高學(xué)生的寫作能力。書后練習(xí)中有基本題和選做題,，原來(lái)由于對(duì)學(xué)生"一刀切",總是一股腦地留給學(xué)生,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，較好的學(xué)生可以做,，而較差的學(xué)生做不了,，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣,，既花了時(shí)間,，浪費(fèi)了精力，也收不到應(yīng)有的效果,。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知,，應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題,。

4、單元測(cè)試分a,、b卷,，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,，一般學(xué)生做a卷,，這樣一來(lái)，使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,，各得其所，各受其益,。

嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本原則，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將新課標(biāo)先進(jìn)教學(xué)理念,，創(chuàng)造性運(yùn)用于教學(xué)中，力求形成個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格;加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，提高教學(xué)效率;利用internet,拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力,。

初二語(yǔ)文教師的下學(xué)期工作計(jì)劃篇三

從上學(xué)期期末檢測(cè)情況來(lái)看,，跟其它平行班級(jí)相比較,，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，及格率70%左右,，平均分90多分,。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面，125,、126各班,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為,。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手。第二單元,，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元，以民間文化為主題編寫,。第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過(guò)：“語(yǔ)文，在一定程度上還是需要‘死背’,，只有‘死去’,，才能‘活來(lái)’?！苯?jīng)過(guò)上學(xué)期與125,、126兩個(gè)班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為,，背誦依舊是非常重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促,，加強(qiáng)科代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。文言文背誦三遍以上。我力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

這一學(xué)期時(shí)間比較緊,，2月12號(hào)開(kāi)學(xué)，留給我們的教學(xué)時(shí)間有二十二周,，要想保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),，必須切實(shí)提高課堂效率。鑒于此,，特安排如下：

第 1 周—第 3 周,，第一單元：1 《藤野先生》2 《我的母親》3 《我的第一本書》4 《列夫?托爾斯泰》 5 《再塑生命》綜合性學(xué)習(xí)。

第4周—第6周,，第二單元： 6 《雪》,、 7 《雷電頌》、 8 《短文兩篇》,、 9 《海燕》,、 10 《組歌(節(jié)選)》、寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí),。

第 7周—第9周,，第三單元：11 《敬畏自然》 12 《羅布泊，消逝的仙湖》 13 《旅鼠之謎》 14 《大雁歸來(lái)》15《喂——出來(lái)》綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際,。

第10周—第12周,，第四單元：16 《云南的歌會(huì)》17 《端午的鴨蛋》18 《吆喝》19《春酒》 20 《俗世奇人》 綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際。

第 13周—第 15 周,，第五單元：21《與朱元思書》22《五柳先生傳》 23 《馬說(shuō)》24 《送東陽(yáng)馬生序》25《詩(shī)詞曲五首》寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí),。

第16周—第18周,，第六單元：26 《小石潭記》27《岳陽(yáng)樓記》28《醉翁亭記》29《滿井游記》30《詩(shī)五首》寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)。

第19周—第21周,，期末復(fù)習(xí)備考,。