做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初三下學期語文教師個人工作計劃篇一

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，在我校實施課改一學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)大膽進行教育教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),，讓學生體驗學習的快樂，成長的幸福,，生命的狂歡,。

本期我繼續(xù)擔任七年級語文教學，從學生上期會考情況來看,，語文成績不太理想,，但相對新接手時語文基礎(chǔ)與素養(yǎng)特薄弱的情況來看，進步還是不少的,，這點得肯定。課改嘗試之初,，工作難免存在不足之處,，我得常反思不斷改進教學方法。上期太多的精力花在導(dǎo)學案的編寫上而忽略了孩子們學習成果的反饋,。太多的時間花在孩子們的成長中疏忽了寫作的批改指導(dǎo),。這是本期特別需要注意的問題。

1,、經(jīng)過上學期的語文學習鍛煉,，學生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展,。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,。

③xx班大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,，xx在講故事、課本劇與辯論賽上精彩紛呈,。

④各組小組長等一批孩子成長迅速,，課堂教學開展順利。

2,、存在的不足是：

①學習語文的習慣養(yǎng)成差,。

②學習比較盲目，目標性不強,。

③學習的主動性,、合作探究意識不強。

④積累較少,，閱讀面不廣,，有個班學生一提作文就頭痛，總是“難產(chǎn)”,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。 全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的＇語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

1,、把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征,，或托物言志,，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情,，同時要學習作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣,，努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

2、按時間線索,，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價,。

3,、引導(dǎo)學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點,。幫助學生認識社會、理解人生,，引導(dǎo)學生做一個通達事理,、明辨是非的人。

4,、提高學生的人文素養(yǎng),、審美情趣；引導(dǎo)學生體驗和理解作品,，品評作品的思想感情傾向,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力,。

5,、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識,，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確,、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性,、科學性。

6,、讓學生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言、筆記小說等古代散文的特點,，增強對古代生活的感性認識,。朗讀,、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美,。

7,、加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國熱情,。

1、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、教師要做到教學認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞，引導(dǎo)學生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、引導(dǎo)學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進學生主動學習的方法,，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

8,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

9,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

初三下學期語文教師個人工作計劃篇二

本人擔任七年級的語文教學工作，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實,，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比較盲目,，目標性不強，學習的主動性,、合作探究意識薄弱,，積累較少，閱讀面狹窄,。只有少數(shù)同學的學習目的較明確,，學習較主動。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第x單元：童年趣事

1.了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感,，體會文章的樂趣,。

2.能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想,，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事,。

3.能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄,、生動,、簡練、優(yōu)美的語言,，豐富自己的語匯,、并加以積累。

4.學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人,。

第x單元：建筑藝術(shù)

1.了解一些中外有名建筑的特點,，品味其文化，體會人類的勤勞,、智慧和對美的追求,。

2.了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言,。

3.學習記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,，理解課文寫作的線索。

4.說話時注意運用多種修辭方法,，把話說得生動形象,。

第x單元：動物世界

1.接觸動物世界，了解一些動物,，激發(fā)關(guān)愛,、保護野生動物的熱情。

2.感受課文中準確的說明,，生動,、形象、細致的描寫,，學習準確,、生動的語言。

3.學習辨別文章的優(yōu)劣,，選擇指定內(nèi)容的文章,，能初步理解并向別人推薦。

4.學習觀察動物的特點,，并能向別人介紹,。

5.積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識,，并進行社會宣傳,。

第x單元：信息傳播

1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感,。

2.了解消息,、通訊的特點和一些基本常識。

3.體會新聞?wù)Z言的簡潔,、生動,、準確。

4.學習網(wǎng)上搜索,、閱讀,，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。

5.熟悉新聞制作的過程。

6.掌握采訪技巧,，培養(yǎng)學生與人交際的能力,。

7.體驗新聞工作者的艱辛。

1,、根據(jù)本班學生實際情況制定教學計劃和課時設(shè)計,。

2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立x個學習小組,，每組選一名學習勁頭足,，學習成績好的同學擔任組長，全班選一名語文課代表,，老師所布置的學習任務(wù)通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長,，老師抽查的方式落實學習任務(wù),。

3、認真學習新課標,，落實“學生為主體,，老師為主導(dǎo)”的科學教學觀，牢記老師的教為了學生的學,，盡量多手把手地教,，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參與到語文教學中來,，本著“學生能解決的問題,，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學生的積極能動性,。最大化的激發(fā)學生的學習興趣,。

4、樹立“大語文觀”理念,，將語文課堂學習和學習生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來,，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養(yǎng)學生動手動腦和學以致用的思想和能力,。

5,、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作,，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學工作中,。

6、每課時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓(xùn)練重點,，不可面面俱到,，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導(dǎo)學生自行完成,，克服老師滿堂灌,，學生滿堂聽的無效課堂做法。

7,、學習目標設(shè)計要切合學生的實際情況,，針對不同的學生要提出不同的要求，實行分層次教學,，只要每節(jié)課學生都有不同的收獲就行,，不可目標過高或過低，致使學生對學習產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒,。

初三下學期語文教師個人工作計劃篇三

認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

1、讓學生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志,，或詠物抒情,，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣,，努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

2、按時間線索,，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景,，做出恰當?shù)脑u價。

3,、引導(dǎo)學生進一步了解童話在語言運用,、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點,。幫助學生認識社會,、理解人生，引導(dǎo)學生做一個通達事理,、明辨是非的人,。

4、提高學生的人文素養(yǎng),、審美情趣,；引導(dǎo)學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，提高學生欣賞詩歌的能力。

5,、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識,，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確,、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性,、科學性。

6,、讓學生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識,。朗讀,、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美,。

7,、加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國熱情,。

1,、經(jīng)過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展,。

②能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。

④課堂上有勇于帶頭的好學生,，課堂教學開展順利。

2,、存在的不足是：

①學習語文的習慣養(yǎng)成差,。

②學習比較盲目，目標性不強,。

③學習的主動性,、合作探究意識不強。

④基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重,。

⑤積累較少，閱讀面不廣,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、教師要做到教學認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞，引導(dǎo)學生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。

5,、引導(dǎo)學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法,，拓寬學生學習的領(lǐng)域,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

8、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

9、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

11,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

初三下學期語文教師個人工作計劃篇四

七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書x個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。

x班,，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行,。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差,。

2,、學習比較盲目，目標性不強,。

3,、學習的主動性、合作探究意識不強,。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重。特別是有兩個考x分左右的差生,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

首先,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次,、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。