《我要當老師》觸動人心，讓我深刻理解到好老師的標準——走進學生內心,，引導他們發(fā)現(xiàn)自我價值,。教師職責遠不止傳授知識,，更在于塑造靈魂、引領方向,。電影中的思政課教師孫恒,，正是這樣的典范。他用自己的行動詮釋了教育的真諦,，讓我深感教師職業(yè)的崇高與偉大,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇觀電影《我要當老師》有感，希望對同學們有所幫助,，僅供參考,。
篇一：觀電影《我要當老師》有感
影片最讓我印象深刻的是那句話：“經師易求，人師難得,。”十年樹木百年樹人,，作為一名紡大學生，我十分感謝求學路上遇到的好老師,，他們用最真摯的心教授我們知識,，用最溫暖的行動關心著我們。這部電影不僅是對思政課教師的致敬和獻禮,，更是對我們這一代年輕人的激勵和鞭策,。未來我一定將所學用于實踐中，在紡織領域發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,，努力擔起作為一名新時代青年的社會責任,。讓我們以更加昂揚的斗志和更加堅定的信念，為實現(xiàn)教育強國而努力奮斗,！
篇二：觀電影《我要當老師》有感
作為一名馬院學子,，同時作為一名未來的思政課教師，觀看了《我要當老師》這部影片,，我收獲良多,，感觸頗豐。影片打動我的地方除了一個青年教師成長成熟的經歷,、老師和學生之間的關系從矛盾到雙向奔赴的親密,，還有一個打動我的細節(jié)在孫恒備課焦裕祿精神時留下的熱淚。作為馬院學子,，作為未來的思政課教師,，我們應當做到“在馬信馬,，在馬研馬”，做到真知真懂真信真行,，堅持學思用貫通,，知信行統(tǒng)一，爭做新時代理想信念堅定,、專業(yè)知識過硬的思政課教師,。
篇三：觀電影《我要當老師》有感
影片中，老師們用他們的智慧與熱情,，點燃了學生們心中的希望之火,。他們用實際行動詮釋著“傳道受業(yè)解惑”的深刻內涵，生動地展現(xiàn)了一代又一代教師“為黨育人,、為國育才”的初心使命和赤誠情懷,，他們用智慧和汗水為祖國的教育事業(yè)貢獻著力量。作為新時代的青年學生,，我們既要做到立大志,、明大德、成大才,、擔大任,，也要做到敬愛師長，積極配合學校教學工作,，貢獻屬于青年一代的活力,，在學習和生活中鼓舞斗志、砥礪前行,，在優(yōu)秀的教育氛圍和師長的引導下找到人生真正的價值,。
篇四：觀電影《我要當老師》有感
影片中的鏡頭幾度使我眼角的潸然淚下。特別是高老師那句“沒有教不會的學生,，只有不會教的老師”,。不僅一語中的，也突出了高老師高尚的師德,。
這部影片不虛美,、不隱惡。作為一名人民教師,，要將思政元素帶到課堂，而好的思政元素應該像鹽,，但不能光吃鹽,，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。因此,，我們要做到課堂思政,，春風化雨，潤物無聲。
篇五：觀電影《我要當老師》有感
身為一名高校思政課教師,，看完電影《我要當老師》之后感觸良多,。影片中的高懷德老師作為一名模范教師，用一生踐行了“學為人師,，行為世范”,。他有兩句話讓我印象極為深刻：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”“經師易得,，人師難求”,。在當了幾年思政課教師后，我越來越深刻地體會到能將精湛的專業(yè)知識傳授給他人并不難,，而用高尚的人格修養(yǎng)去教人如何做人就不容易了,。在今后的工作中，我將謹記這兩句話,，以更高的熱情投入到立德樹人,，為祖國培養(yǎng)棟梁之材的工作中。
篇六：觀電影《我要當老師》有感
世界電影史上首部以思政課教師為題材的電影《我要當老師》,，今天來到了湖南第一師范學院與我們“見面”,。該片以輕喜劇的方式呈現(xiàn)了一位青年思政課教師既有作為“青椒”的職業(yè)困惑，更有作為思政課教師的身份認同,。辦好思政課的關鍵在教師,。“經師易得，人師難求”,，思政課教師既要做傳播知識,、傳播思想、傳播真理的“經師”,，也要做塑造靈魂,、塑造觀念、塑造新人的“人師”,。電影中思政課教師孫老師無疑做到了,。____在考察湖南第一師范學院（城南書院校區(qū)）時指出，“一師是開展愛國主義教育,、傳承紅色基因的好地方,，要把這一紅色資源保護運用好。”作為湖南第一師范學院的思政課教師,，我們一定要牢記____的殷切囑托,，自覺爭當“經師”與“人師”相統(tǒng)一的思政課教師，同時,，自覺用好一師的紅色資源,，以“大思政”育“大先生”,，鑄牢新時代師范生的“紅色師魂”。
篇七：觀電影《我要當老師》有感
《我要當老師》是一部溫暖而富有啟發(fā)性的電影,，它不僅展示了教師職業(yè)的光輝,，也引導著每一位師范生和青年學生思考如何成為一個好老師，追求人生價值,。電影中的三句臺詞“親其師,，才能信其道”、“靠近光”,、“成為光”,，分別代表了教師與學生之間的信任關系、教師對職業(yè)的追求以及教師在學生心中的形象,。這三句話不僅為我們提供了更加廣泛思考的角度,，也為我們指明了努力的方向。教育之路,，任重道遠,，希望未來我們不忘初心，在教育的道路上照亮每一位學生的心靈,。
篇八：觀電影《我要當老師》有感
看了這個電影以后,，感受有兩點，第一個是“看到”,，第二個是“看見”,。看到了一個客觀事實的呈現(xiàn),，看見了一種價值的支撐,、一種情感的問題。這部電影也讓我們看見了這支隊伍的戰(zhàn)斗力,、價值,、奉獻和成就，這是第一個“看到”,。第二個“看見”,，更多的是一種感同身受。我希望在今后的工作和學習中,，和我們在座的學工隊伍,、團委隊伍、思政課教師隊伍一起努力為紡大的人才培養(yǎng)和學習,、工作等各方面貢獻自己的力量,。
篇九：觀電影《我要當老師》有感
電影讓我深受觸動，仿佛置身于我們輔導員的日常工作情境之中,。作為一名輔導員,，我們要努力成為學生成長道路上的引路人，激發(fā)他們對人生價值的思考,，將這種思考內化為他們自身發(fā)展的動力,。輔導員不僅要做好思政育人實踐工作，還要成為一名優(yōu)秀的思政課老師,，我們必須走近學生,，了解他們的所思所想，成為他們的“重要他人”,，讓思政育人工作充滿活力和感染力,。
篇十：觀電影《我要當老師》有感
《我要當老師》這部電影講述了高校青年思政課教師孫恒，在中學政治課教師高懷德及馬克思主義學院院長,、輔導員等指導幫助下,，在思政小課堂和社會大課堂中，引領學生團結向上,、青春筑夢,，逐步實現(xiàn)“我要當老師”的理想，其中高老師的一句話我特別喜歡“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師,。”也就是這句話讓我體會到了高老師的決心和勇氣，看到了教育的力量,，也讓我重新審視了自己的職業(yè)選擇,。我認為《我要當老師》是一部非常值得觀看的電影。它不僅讓我對教育有了更深的理解,，也讓我看到了教育的美好和可能性,。我相信每一個孩子都有他們的天賦和潛力，只要給予他們足夠的支持和鼓勵,，他們就能夠實現(xiàn)自己的夢想,。同時在工作上和生活中保持自己的初心不受外界影響，隨波逐流,。
篇十一：觀電影《我要當老師》有感
影片從藝術的角度表達對現(xiàn)實思政課問題的思考,，讓更多人了解思政課教師這一群體，在笑點與淚點中讓我們理解如何上好思政課,。電影從師生關系的視角,，回答教師要如何以真情換真心，上有溫度的思政課,。我期待未來能夠成為一名思政課教師,，在思政課教師崗位上用一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，在學生心中播下真善美的種子,。
篇十二：觀電影《我要當老師》有感
《我要當老師》作為中國電影史上首部以思政課教師為題材的輕喜劇院線電影,，如同生活中的“糖”與“鹽”，既帶有甜蜜溫馨的瞬間,，又蘊含著深刻的教育意義,。從“糖”的角度來看，《我要當老師》充滿了溫馨與甜蜜,。影片通過輕松幽默的方式,，展現(xiàn)了思政課教師與學生之間的深厚情感，既真實又生動,。這部影片的“鹽”值同樣不容忽視,。影片中每一個小故事，都承載了思政育人的大能量,，影片中的“鹽”值,，正是來自于這種深入人心的情感與思想引領。思政課教師不僅要傳授知識,，更要肩負起引導學生思想,、情感、價值觀的重任,。
篇十三：觀電影《我要當老師》有感
今天懷著激動的心情觀看了電影《我想當老師》,，讓我再次感受到久違的太陽底下最光榮的職業(yè)的感動，又一次喚醒了我過去工作經歷的回憶,。影片第一次深入描述了輔導員,、思政教師的工作日常和喜怒哀樂，感人肺腑,。這也激勵我們在今后的育人工作中牢記使命,，不忘初心，繼續(xù)以“四有好老師”為目標,，嚴格要求自己,，努力做好“六個要”和“八個相統(tǒng)一”，努力成為廣大濱外青年成長道路上的引路人,。
篇十四：觀電影《我要當老師》有感
《我要當老師》以幽默詼諧的方式展現(xiàn)了教師這一職業(yè)的真實面貌,，細膩地刻畫了新時代青年孫恒選擇投身思政課教育事業(yè)的心路歷程。影片通過豐富的故事情節(jié),，生動再現(xiàn)了一代代思政課教師“為人師表,，教書育人”的初心使命和赤誠情懷。身為師范專業(yè)的學生,，觀影過后,，對于我當下的生活與未來的規(guī)劃有了更深刻的思考。生活在這個飛速發(fā)展、瞬息萬變的時代,，知識的學習和理論的實踐往往被我們淡化與忽視,。但孫恒老師在思政課上啟發(fā)學生們的這句話，撥云見明,，讓我對師生之間的交流,、理論知識的學習有了更深刻的認識。“親其師,，方能信其道。”《學記》中短短的一句話,，高度總結了無數(shù)勵志成為優(yōu)秀人民教師的人們的心聲,。我相信，這種對學生認真負責的工作態(tài)度和教學追求,，一定會指引我,、激勵我不斷進步、砥礪前進,。
篇十五：觀電影《我要當老師》有感
伴隨著笑聲和淚水,，看完了《我要當老師》的點映，回想過去的輔導員工作以及現(xiàn)在的工作,，感悟良多,。從“孫猴子”到“孫行者”，我們看到了學生因老師而發(fā)生的轉變,；從高老師到孫老師,，我們看到了師生信念的傳承，一個學生一生遇到一位好老師是幸運的,。通過影片,，看到自己，找到方向,，更要在潤物無聲中,，讓學生“親其師，才能信其道”,，永葆“為黨育人,、為國育才”的赤誠情懷！
篇十六：觀電影《我要當老師》有感
有幸能有機會在學校參與觀看《我要當老師》這部影片的點映,，作為一名已經進行過專業(yè)實習的思政師范專業(yè)大四在讀學生,，我在影片中看到了無數(shù)個真實教學中的生動案例，也看到了無數(shù)思政課教師為黨育人,，為國育才所作出的努力和奮斗,。思政課不是一門只追求說理論、講道理的課程，而是一門將理論與實踐相結合,，能真正走近學生心靈的課程,，也只有這樣，才能發(fā)揮思政課對于培養(yǎng)擔當祖國復興大任的時代新人的重大作用,。“經師易得,，人師難求”，吾愿以吾之青春盡力求之,。
篇十七：觀電影《我要當老師》有感
《我要當老師》這部電影展示了老師們的無私奉獻和對學生們的關愛,，讓我更加深刻地認識到教育的重要性。____在湖南一師考察時講到“引導學生立報國強國大志,，錘煉學生報國強國本領,，引領學生踐報國強國之行”，這強調了教育的目標不僅是傳授知識,，更是要培養(yǎng)學生的愛國情懷和實踐能力,，使其成為推動國家建設和民族復興的棟梁之材。要做一名優(yōu)秀的教師,，一定要以身作則,，用自己的言行影響學生，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀,。
