總結是一種綜合性思維的體現(xiàn)，它要求我們對所學知識和所做事情進行思考和概括。在寫總結時,，要注重客觀性,，真實地反映自己的經驗和感悟。希望以下的總結范文能夠給大家提供一些寫作思路和啟發(fā),。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇一

【工作總結導語】為大家提供初中語文教師教學工作總結（通用3篇），如果你有這方面的寫作需求，相信本文內容能為你起到參考作用,?？偨Y是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考,。下面就是小編分享的文章,，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀,！

光陰荏苒,，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任九年級（9.10）班語文教學工作,，學生即將面臨升學考試,，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

初三工作是學校的生命線,，校長和主任等學校各級領導極為重視,。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,，分析學情,、教情。根據本班學生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢,，努力達到理想的目標,。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認識,，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準備。

團結協(xié)作,，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經驗,，彼此毫無保留,?？偸茄詡魃斫蹋皶r提點,。大家團結協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生",。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,，我想這也是我們成功的原因所在吧,！

1、精心抄寫,、巧于背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,，

名言警句,。

古

詩詞。

既可以練字,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改,；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的辦法",。

2、端正思想,，心系學生,。

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性,，教給學生學習方法,，讓學生學會學習,，學會做人,。

3、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n,。

認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學目標,，重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,，所以要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類、歸納和總結,，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況,，制定復習計劃,。

4、講究方法,，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，所以調動學生的學習積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性。設法令學生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊,，限度地提高授課質量。

5,、研究學情,，有的放矢。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱,、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

6,、作文積累。增加作文的訓練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣,。初一開始到初三堅持每天寫。

日記,。

每周寫美文點評每學期自編自寫兩到三本書,。

7強化文言文閱讀理解,，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，而且應該深入理解文言文的內容、思想,，學會對比分析,，且動手翻譯。為加強文言文的學習,，實行每課一考,、人人過關、不斷復習,、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù),。

2,、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,，便于學生的應試,。

3,、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計,、自主探究語文資源開展實踐活動,。

4、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足,，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績,。

本學期我擔任初三年（3）,、（4）班的語文教學工作，感覺身上的擔子很重,。已是畢業(yè)班,，教學任務自然較繁重。時間很倉促,，學生學習積極性普遍不高,，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

一,、關注了解學生,，與學生建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體,，也是提高成績的主體,。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,，我覺得應該充分調動學生的學習積極性,，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應多了解學生與其談心,，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,，找到努力的目標,。

二、緊抓課堂教學這塊學習陣地,，積極探索有效教學,。

能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生,，認真鉆研教材研讀《考試大綱》（www.）結合本校學生實際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了七單元，重點是,。

散文,。

單元、小說單元,、文言文單元教學,，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,，因此內容含量大,，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設計問題,，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣,。課堂上講讀結合，重視朗讀教學,，讓學生在讀中感悟教材,。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

三、緊抓作業(yè)批改,，注重分析,。緊抓后進生的學習督促跟蹤開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,，要提高教學質量,，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情,。

四、積極參與教研活動,，學習有關教育理論堅持聽課,、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式,。與組內老師積極討論學習杜郎口中學課程改革好的經驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如,，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

20xx年中考工作已經結束,，我校中考語文總分排羅湖區(qū)第三名，取得了驕人的成績,。這與領導的重視和正確的管理,，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的,。與翠園,、羅外相比，我校初中學生入學時普遍起點低,、基礎差,、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實實做好每一步,，比別人更投入，更用心,，才能實現(xiàn)目標,。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

初三工作是學校的生命線,，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議,。舉行每月一次的教學質量分析會,，分析學情、教情,。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，努力達到理想的目標。特別是非典時期,，加之中考大改革,，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識,，重新制定計劃,，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準備,。

團結協(xié)作，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師,。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作,。平時工作中，他們既是我的同事,，又是老師,。我們常交流經驗，彼此毫無保留,。他們總是言傳身教,，及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解,，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定,、落實，以及時間的分配都按照整體配合,，大軍團作戰(zhàn)來完成,。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證,。中考只考中,、英、數(shù),，語文只考作文這一方向的確立,。使三門學科連軸轉，每天四節(jié)課,，除了寫作文,，改作文，就是講作文,。特別是田老師,、張確老師年齡大，身體不好,，這種超負荷的工作量,，其中的酸,、甜、苦,、辣是不言而喻的,。可是我們咬牙挺過來了,。年級組長禹力,，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策,，創(chuàng)造條件,。張溶、元濤,、戴艷紅三位班主任,，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學生,，還主動配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,。大家團結協(xié)作,，心往一處想，勁往一處使,。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標,。這是我們的年級精神,，更是濱中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧,！

初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復習教學的結合點.以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧,，應該是目前初三語文教學的結合點。

(一),、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本,。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點,，也并非高不可攀,。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力,，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容,。因此歸結起來就兩個字--積累,。

1、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞,。既可以練字,，同時也是潛移默化，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內外名篇佳句全不放過,，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"（黎錦熙）,。

3,、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學習內容上，引導學生關注科學,、人文,、自然和社會、人生及歷史,、現(xiàn)實,、未來等科學文化、道德藝術各個領域,?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時,，就讓學生討論和研究中西方教育的差異,。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4,、作文積累,。增加作文的訓練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣,。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法,，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅實的基礎。當然,這些工作抓得越早越好.因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過三年的實踐,效果是明顯的.

(二),、提高學生應試能力是關鍵。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù),。

2,、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,，便于學生的應試,。

4、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。

1,、激發(fā)學生的自信心和自主性,。

2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展,。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對性的短期效益訓練,，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性,。

4、反饋應該及時迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學,。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會,、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,，并讓自己和它們融為一體,，才是真正的語文，才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學體會,。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇二

(一)以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學,。每個單元一個主題,，達到相應的學習目標。(1)融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內涵,，進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句,。(2)加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學習抒情性語言,。(3)在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時,，引導學生樹立起環(huán)保意識,。

(4)學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果,。

(5)在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上,，結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景,、敘事、議論的藝術,，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,，增強了語感。(6)在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,，體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解,。

(二)完成了六次綜合性學習,，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野,，提高學生的口語交際能力。

1.獻給母親的歌(1)通過活動,，讓學生多側面地認識了母親,，體會母親的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感;(2)讓學生學會了用適當?shù)姆绞较蚰赣H表達感情,，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵;(3)培養(yǎng)學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自己真情實感的能力,。

2.尋覓春天的蹤跡(1)通過尋覓、觀察春天的蹤跡,，讓學生深入認識了大自然的物候特征,，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感;(2)在觀賞春天,、贊美春天的活動過程中,，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力;(3)培養(yǎng)學生在觀察中勤于記錄的習慣,，學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情,，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

3.科海泛舟(1)通過活動激發(fā)了學生熱愛科學的興趣,，培養(yǎng)崇真求是的科學態(tài)度;,。

(2)引導并幫助了學生深入、全面認識科學,，在追求科學的過程中具有人文關懷意識;,。

(3)培養(yǎng)了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文表達能力,。

(3)通過此次活動,，激發(fā)學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心,，讓學生通過漫步古詩苑的活動,，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力,。

?(三)結合單元教學要求,，指導學生完成了八篇習作，完成情況良好,。學生的作文水平得到了提升,。

三

主要教學經驗與體會。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇三

《語文課程標準》中就明確規(guī)定：“語文訓練必須重視思想品德教育”,。在語文教學中,，培養(yǎng)學生的社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神，是語文教學的根本任務,。

一,、語文教學中加強思想素質教育符合語文學科的特點和規(guī)律。

中學語文教材中,，每篇課文都蘊涵著豐富的思想內容,。作為對于漢語的理解和運用，語文教材有著強烈的民族凝聚力,、民族精神和道德觀念,。對學生來講，這是再好不過的思想教育素材,。比如《談骨氣》一文吳晗同志寫于1961年,，那時我國正處在苦難時期，顯然作者寫作的目的是號召人們克服困難,，奮勇前進,，因此這是一篇極好的思想教育材料，應當抓住這個機會對學生進行一次正確的思想教育,。在實踐教學中,，我通過這一課對同學的教育，同學們的認識都得到了提高,，增強了民族自豪感和愛國主義精神,，收到了良好的思想教育效果。又如朱自清的《春》,，通過學習可以激發(fā)同學熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的熱情,，從而立志勤奮,，以達到教育的目的?！蹲詈笠淮沃v演》中表現(xiàn)出中華民族的浩然正氣和民族氣節(jié),，在正是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)思想道德的反映。

語文教學中蘊涵著豐富的思想教育因素,，但語文教學中的思想教育并不能因此而自行實現(xiàn),。教師必須要有明確的德育思想，必須正確處理語言文字與其表達的思想內容的關系,，才能在語文教學中滲透,，才能使思想教育成為自覺。同時要特別注意,，既不能把教學過程看作單純的傳授語文知識和訓練語文技能的過程,，而忽視有目的地對學生進行思想品德教育,，也不能脫離語文教學實際牽強附會，外加思想教育內容,。

在語文教學中,，教師與學生共同分析研究這些文章的字、詞,、句,、段、篇章結構及寫作特點,，幫助學生理解與領會其中的人物形象,，所闡述的事理,，就能啟發(fā)學生的思想,，使學生懂得是非、美丑,、善惡,，樹立自己高尚的人生觀，養(yǎng)成美好的情操,。

由于語文教材的特點所決定,，教師在分析、理解,、傳授語文教材的過程中,，常常會自覺或不自覺地聯(lián)系到當前的某些社會現(xiàn)實和生活實際，抒發(fā)感慨,，發(fā)表議論,，進行評說，從而在某種程度上影響學生對社會現(xiàn)實和人生價值的看法和態(tài)度,，激發(fā)學生的某種情感,。

一篇課文，就是一個生活片斷,，即使是文學作品也是來源于生活,，它具有一定的典型性，它現(xiàn)象生動,，對學生有直接的感染力,，容易產生共鳴。例如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》,，同學們就能從魯提轄身上感受到一種懲惡揚善的浩然正氣,。學生很容易會將其聯(lián)系到現(xiàn)實生活中去。培養(yǎng)那種愛憎分明的真摯感情,。比如我教《談骨氣》一文時,，我想文章是吳晗同志寫于1961年,，距今已有三、四十年了,，而文中所舉三個事件雖有代表性,，但我覺得離學生的生活太遠了。文天祥和窮人的例子是古代的,，聞一多的例子也已有五,、六十年了，學生一時很難接受,。所以我在上課開始時選用了現(xiàn)實生活中的一個真實的事例作為導語,。我選用了詩人王懷讓的詩《中國人：不跪的人》中的一段。這個故事講的是南方一個有志青年叫孫天帥不忍日本老板的欺辱(下跪),，毅然離開了這家公司,，放棄了高薪。孫天帥同那些在改革開放時代為金錢,、權勢甚至喪失人格國格的人們形成了鮮明的對照,。這個例子比較接近學生的生活，聽起來使人熱血沸騰,，給人以力量,，我想一定能感動學生，起到良好的愛國主義教育,。

三,、通過語文教學對學生進行思想教育來塑造學生健康的人格。

語文教材中相當一部分課文具有強烈的思想性,、政治性,、教育性，而且是政治教材無法替代,、比擬的,。語文教師可以利用其形象性、情感性和生動性,，在潛移默化中對學生進行愛國主義教育,、人生觀和世界觀的培養(yǎng)，以達到素質教育的目的,。比如《七根火柴》中的“無名戰(zhàn)士”不惜犧牲寶貴的生命珍藏保存七根火柴,，因為紅軍大部隊正遭遇著惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，黨更需要保存火種,，這正表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士對黨,、對革命事業(yè)、對共產主義的忠貞不渝,。學生會切身感受到：在黨的利益,、人民利益,、集體利益前，個人利益是何等的微不足道,?！渡囊饬x》則更激發(fā)青少年學生確定正確的政治方向，把握青春,，去探求生命的永恒意義,。比如學習到朱自清的作品時，勢必介紹他反帝國主義侵華政策,，寧可餓死也不領“救濟糧”的堅貞民族氣節(jié)和熾烈的愛國之情,。榜樣的力量是無窮的，不少作家的良好性格和偉大的人格滲透到學生的潛意識中,，成為他們自覺不自覺的仿效的楷模,。

《新語文課程標準》指出：“思想政治教育必須根據語文課的特點進行，必須在讀寫訓練的過程中進行,?！币驗樵谡Z文課中,，思想教育不是獨立于語文訓練過程之外的特殊過程,，而是同語文訓練為一體的統(tǒng)一過程。語文課的聽說讀寫訓練不是純技能訓練,，這些環(huán)節(jié)都包含思想性,，學生都能從中受到教育。語文訓練和思想教育是同一過程的兩個方面,，是統(tǒng)一的不可分割的過程,。例如我們教作家馬克?吐溫的《競選州長》時，同學們通過閱讀,，就可以體會到美國的民主的虛偽性,，社會主義民主的優(yōu)越性，真正可以聯(lián)想到當今美國對中國的人權的攻擊,，對中國大使館的轟炸,，從而激發(fā)學生的愛國熱情，收到良好的思想教育的作用,。

綜上所述,，語文教學離不開思想教育，思想教育應寓于語文教學之中,，這樣才能更好地發(fā)揮語文教學的思想教育作用,。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇四

通過一個學期的教學活動，按照擬定的復習計劃,，初步完成了本學期的教學任務,，從總體上看,，學生達到了預定的.效果，為了以后更好的計劃好教學工作,，特對本期的工作做如下總結：

九年級工作是學校工作的生命線,，學校領導極為重視。多次召開九年級備考工作會議,，舉行兩次的教學質量分析會,，分析學情、教情,。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下,，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認識，重新制定計劃,，使學生和老師的情緒基本穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備,。

九年級階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，調動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀,、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入,，不讓其分心，力爭使上課內容豐富,。語言力求幽默,，例子援引力求生動，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊,，限度地提高授課質量。

近年來,，海南省中考語文命題致力于“回歸教材,，注重基礎”的方向轉變，試卷結構由“積累·課本鞏固”,、“探究·閱讀鑒賞”,、“創(chuàng)造·表達分享”三部分組成。

a)強化課內現(xiàn)代文復習,。

在進行課內現(xiàn)代文的復習中,，我主要利用《中考風向標》和《中考語文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進行實效抓分。字音,、字形,、句子排序、病句,，甚至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶,，強化訓練，在理解的基礎上,，學會運用,，理論與實踐相結合，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語的運用,。加強課后練習的訓練,。

b)強化課內文言文詩歌的默寫與閱讀。

中考文言文詩歌的默寫占8分左右,，文言文閱讀占12分左右,，詩歌理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目,。在復習中,，我利用《中考古詩文復習一本通》,，講練結合，還采用每課一背,，每課一次小測試的方式,，循環(huán)記憶，強化鞏固，但學生在學習的過程中容易產生疲倦心理，這時我就會適當給學習進步的學生給予一定的物質獎勵，充分調動學生學習的積極性,，讓課堂真正活起來,。

c)強化課外閱讀的答題技巧訓練。

中考課外閱讀就考記敘文和議論文,，但有不少學生對這部分沒有把握。據我了解,，學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧，問十個同學有十個同學回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,，甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以,，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖,。教師要把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數(shù)提高就有希望了,。比如告訴學生議論文論點的查找位置、論證方法的作用的得分要點等等,，讓學生限度的贏取得分機會,。

當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握,，如字音字形,、詞語意義理解等就另當別論了。

d)強化作文訓練,。

中考作文會有兩個題型,，一個是看圖作文，一個是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫），所以在作文復習中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議,，讓學生牢記“真,、準、實,、精,、新”這五字保典，針對20xx年中考作文出現(xiàn)的種種問題,，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性，以此加強作文實訓,。

從五次模擬考試來看,，我班學生語文成績基本上都及格，但高分不多,，有近一半學生書寫差的現(xiàn)象沒有從根本上改觀,，面對學生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒，對后進生的輔導也沒有長效機制,?！叭藷o完人”，我深信,，在今后的工作中,，我將會做到謙虛求實，揚長避短,，使教育教學工作再躍一個新臺階,！

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇五

本學期我擔任初二(三)班語文及初一(三)、(四)兩班的政治教學工作,。由于學校對教學質量要求的進一步提高,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，農村的學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應,。而用宜都方言教學，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面,，這三個班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時候,，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的投影片,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇六

轉眼的時間,，我在教師的崗位上又走過了一年,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結經驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號,，我現(xiàn)將20__年工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造師德,。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、教學方面：虛心求教,，強化自我,。

擔任九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中,，那就得實干加巧干,。對于一名思想品德教師來說，加強自身業(yè)務水平,，提高教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考,，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限,，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的“教師”,。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識,。

三、考勤紀律方面,。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領導、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

四、業(yè)務進修方面,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現(xiàn)代教育技術,。

總之這學年,，我擔任的三個班級的思想品德教學工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的教學成績,，為學校爭光！

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇七

小學教師晉級工作總結本人自2003年9月晉升為小學一級教師以來,，熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為以后的教育工作做得更好，下面是本人自履職小學一級教師以來的教育教學工作情況的總結,。

一.政治思想,。

自2003年9月履行小學一級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則,，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,。熱愛祖國，熱愛人民,，擁護中國共產黨的領導,，熱愛教育事業(yè),。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，積極參加政治學習。講政治,、講正氣,、講學習,，服從組織的工作安排，與同事團結協(xié)作,，遵紀守法,、教書育人、為人師表,，始終恪守“學高為師,，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,，所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習,、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二.教育教學及科研能力。

自履現(xiàn)職以來,，我擔任小學語文及班主任工作,，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課,，我做了下面的工作：1.課前準備：備好課,。2.認真鉆研教材，對教材的基本思想,、每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。4.考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。5.組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。6.要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，經常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。8.熱愛學生,，平等地對待每一個學生,。

在教學中我非常注重教學研究，研究的市級《小學品德課低年級的主體活動化教學研究》順利結題,。

三,、工作成績我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。一份耕耘，一份收獲,，我的優(yōu)質課多次獲獎,，2009年6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎，2009年8月《丑小鴨》獲省一等獎;論文多次獲獎,，輔導的學生作文也多次獲獎;2009年10月我再次被評為縣學科帶頭人,。

“金無足赤，人無完人”,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量!篇二：教師晉級個人總結教師晉級個人總結***,，女,，****年**月生，**年從**畢業(yè),，同年七月進入****工作至今,。工作以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,，從各方面嚴格要求自己,，刻苦學習，努力工作,，兢兢業(yè)業(yè),，在德、能,、勤,、績四個方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表,、教書育人,，較好的完成教育教學工作任務，受到領導,、同行和學生的認可和好評,。****年，我被評為中學二級教師,。幾年來,，我盡職盡責，不斷向其他教師學習,，教學水平與工作能力有了很大提高，在德能勤績四方面達到了高一級教師的要求標準,。為了進一步提高自己的業(yè)務能力,，現(xiàn)申報中學一級教師資格，下面向各位領導做個人工作總結如下：

責,。

二,、研究教學規(guī)律，探索教育教學新途徑,，努力做到“學高為師”,。作為一名教師，我始終把“教書育人,、為人師表”作為已任,。教學工作中，認真鉆研新課標、吃透教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，扎扎實實地打好基礎,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,，出色地完成了各項工作,。

我非常重視學習暫時落后的同學的轉化工作，實際工作中,，并不限于對他們進行知識性的輔導,，我更重視對他們學習思想、學習態(tài)度的輔導,，解決他們的心理問題,。我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習一件充滿快樂的事情,，從而使他們自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由強制學習轉化到自覺的求知上來,。

三、率先垂范,，以德服人,，努力做到“德高為范”。

科組長,，任兩個教學班的語文課,，并兼任實驗班班主任。在繁重的工作中,，我能夠做到勤勤懇懇,，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作,，從沒有曠工,、曠課，也沒有遲到早退現(xiàn)象,。在我做班主任幾年中,，我十分注重用自己的行為影響學生,，用高尚的思想引導學生。做學生的思想政治工作,，堅持德育為首的原則,，耐心細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人,，以理服人,。對學生出現(xiàn)的各種問題，我都能夠及時預見,，并能及時妥善解決,。榜樣的力量是無窮的，在我影響下,，我班形成了和諧向上的風氣,，形成了良好的競爭氛圍。

四,、多種途徑提高自身素質,，適應新時期教育教學的新形勢。

在此將我近幾年的工作情況總結如下：

一,、政治思想方面：2008年12月履行小學二級教師職務以來,，我始終堅持四項基本原則，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，認真踐行“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護中國共產黨的領導。認真貫徹黨的教育方針,，積極參加政治學習,。服從組織的工作安排，與同事團結協(xié)作,，遵紀守法,、教書育人、為人師表,，始終恪守“學高為師，身正為范”的原則,。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念，積極參加校本培訓,、繼續(xù)教育,、崗位培訓,，并做了大量的政治學習與理論學習筆記。新的教育形式要求我們必須與時俱進,，必須具有先進的教育理念,，才能適應教育的發(fā)展。

二,、德育工作方面：

同事,，面向全體學生，充分調動學校各方面的力量做好教書育人的工作,。自參加工作的第一天起,，我就時刻提醒自己，要經常換位思考問題,、開展工作,。我經常向學生表明：我和同學們的關系，首先是朋友,，其次是師生,，并以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友,。在實際工作中,，堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作,。同時,，從狠抓學生的儀表、出勤,、文明言行和上課的規(guī)矩入手,，從而養(yǎng)成良好的習慣和嚴謹?shù)膶W風。重視班會課這一重要的德育教育陣地,，狠抓班會課的質量,，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流,、對話等方式,，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感,。并對后進學生的教育一直堅持著首先要“動之以情”——且永遠要擺在第一位,，然后才是“曉之以理”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步,，促使他們健康成長。

三,、教育教學方面,。

參加工作以來,，我在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高業(yè)務能力。

1,、尊重學生——是教學中以學生為主體的關鍵,。在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結,，以學生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學生,。尊重學生的思考權,，尊重學生的發(fā)言權,，尊重學生探究精神個人工作總結,，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究,。

2、分層合作——是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學習模式必由之路,。

下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3、開展語文實踐活動——提高語文能力,。利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,，進行說“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

4、規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學習習慣,。

轉載自 www.sevw.cn

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

5,、制定幫教方案——促進學生全面提高。

對個別的學習困難的學生,，能悉心輔導,，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如，自己經常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識,。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

四,、教學科研方面。

自參加工作以來,，我忠誠黨的教育事業(yè),，有強烈的進取意識，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,。在平時的教學工作中,，我虛心向其他教師學習，注重知識點的新授與復習及考查的研究,。多年來,，一直堅持認真鉆研業(yè)務，深入鉆研教材,，我善于將學科知識與生活實際相結合,，能夠較為自如地應付日常生活和教育教學的需要；時時關注全國教研教改的動態(tài),；能在研究探索中創(chuàng)造性地工作,；自覺更新教育理念，積極參與并全身投入到基礎教育課程改革的教學中去,。在繁忙的工作之余,，我擠出時間努力學習，取得了?？莆膽{,，正在攻讀中央廣播電視大學漢語言文學本科專業(yè)。由于通過訂閱大量相關資料,，參加了教育部門組織的各類學習,，不斷地更新知識，使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高。在教學中能恰當運用教具及現(xiàn)代教學手段,，充分利用多媒體上好課,。由于平時工作的日積月累；也為了將理論知識付諸于實踐,，大膽進行教改實驗,，因而教學水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學重點,、難點，注意調動學生學習興趣和積極性,，堅持教書與育人相結合,，注重教學實效的教學風格，所教班級的成績一直名列同年級第一名,。一份耕耘,，一份收獲。

五,、遵守紀律方面:本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

六,、存在的不足和努力的方向,。

本人1995年畢業(yè)于酉陽民族師范學校，1995年8月分配到酉陽縣清泉鄉(xiāng)中心小學,，xx年借調到龔灘中學,，一直工作至今，2010年4月獲得縣教委正式調令，成了龔灘中學一名名副其實的教師,。1999年至xx年參加西南師范大學漢語言專業(yè)自學考試,，獲得西南師范大學頒發(fā)的漢語言專業(yè)專科文憑,。xx年,，參加重慶市普通話培訓，達到普通話二級乙等,。xx年10月參加教師計算機培訓,，獲得教師計算機培訓初級等級證書。xx年年9月經酉陽縣職稱改革領導小組會評為小學高級教師級,，xx年參加重慶市專業(yè)技術職務資格外語考試,，成績合格，獲得d級證書,。xx年7月獲得初級中學語文教師任職資格,。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己,，力爭做一個合格的人民教師,。認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進,，愛崗敬業(yè),，為人師表，熱愛學生,，尊重學生,，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎,，在教育教學中堅持備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。為此,，多年來,，我不斷從以下三個方面努力，使得我在教育教學工作中不斷取得新的進步,。

一,、做一個富有愛心的教師。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛、嚴中有章,、嚴中有信,、嚴中有度。我經常從小處著手,，從學生關心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。其次,，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性。而家庭和學校的互動更為有效,，很好的解決了學生思想等方面的問題。

二,、做一個科研型教師,。

教師從教之日，正是重新學習之時,。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況、分析新問題,、解決新矛盾的本領,。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教研工作,，積極撰寫經驗文章,。其中指導的學生作品曾被省市級報刊《江門文藝》(xx年第12期)、《文學與人生》(xx第17期)刊登,，獲得市級征文大賽三等獎,。所任學科多次達到同年級學科前列，深受學校領導和學生家長的好評,，曾多次被評為中小學優(yōu)秀教師及教育工作者,，自己的詩歌、小說,、散文以及教學論文也多次在各級報刊發(fā)表,。

三、做一個理念新的教師,。

目前,，新一輪的基礎教育改革已經在我市全面展開,，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科,，積極探索有效的教學方法,。在教學中，我把語文課本知識的學習與學生的生活實際相結合,，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式,，在學生中開展探究式學習,，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，注重學生的探究發(fā)現(xiàn),，促使學生在學習中學會學習，引導學生在學習中學會合作交流,，提高學習能力,。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為,，及時總結經驗教訓,，積極撰寫教學心得，步步向一名真正的優(yōu)秀教師靠近,。

總之,，在平時的工作中，我能和同事友好相處,，小事講風格,，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格,。還利用自身的寫作特長,，積極向各大報刊投稿，先后在國家級,、省級,、市級縣級等報刊發(fā)表了300多篇(首)詩歌、散文小說,，成為了我縣一名小有名氣的業(yè)余作家,。當然，我也充分利用自己的優(yōu)勢,，積極指導學生作文,，使得部分學生的作品得以在省市級報刊發(fā)表,，極大的激發(fā)了學生學習的興趣，提高了他們的寫作水平,，也為我校營造了一個很好的寫作氛圍,。

考漢語言文學專科畢業(yè),2009年自考漢語言文學本科畢業(yè),。從教16年,，我一直工作在山區(qū)教育工作的第一線，擔任班主任多年,，現(xiàn)擔任學校教導主任,。2001年3月縣職改辦授予小學一級教師資格，現(xiàn)申報小學高級教師職稱,。在此特向各位評委老師把我近幾年的工作情況匯報如下：

一.政治思想方面2001年3月履行小學一級教師職務以來,，我始終堅持四項基本原則，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，認真踐行?三個代表?和科學發(fā)展觀的重要思想。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業(yè),。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習,。講政治,、講正氣、講學習,，服從組織的工作安排,，與同事團結協(xié)作，遵紀守法,、教書育人,、為人師表，始終恪守?學高為師,，身正為范?的原則,。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,，積極參加校本培訓,、繼續(xù)教育、崗位培訓,，并做了大量的政治學習與理論學習筆記,。新的教育形式要求我們必須與時俱進,，必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發(fā)展,。

二,、德育工作方面：

德育工作是是教育的首要工作，我不但注重教書,，更重視育人,，言傳身教是我的工作原則。特別是在擔任班主任和教導主任工作時,，認真貫徹國家教育方針,，以育人為本，認真實踐?一切為了學生,，為了學生的一切?的精神,。自參加工作以來，熱愛教育事業(yè),，為人師表,，具有健康的心態(tài)，能公正客觀地評價他人,，認真思考學生及有關人員的評議和對自己的評價,；了解學生，尊重學生,，盡可能全面了解,、研究、評價學生,，進行積極的師生互動,，形成公正、誠實的良好的師生關系,，贏得了學生的尊敬,；教書育人，有高度的責任心,，隨時指導學生的言行,；并能通過與學生的交流，聽課,、平時觀察,、學生座談等方式不斷提高自己的教育教學水平，為學生的終身發(fā)展負責,。以民主的作風,，真誠、開闊的胸襟,，高尚的師德,，團結同事,，面向全體學生，充分調動學校各方面的力量做好教書育人的工作,。自參加工作的第一天起,，我就時時地提醒自己，要經常換位思考問題,、開展工作,。我經常向學生表明：我和同學們的關系，首先是朋友,，其次是師生,，并以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友,。在實際工作中,，堅持以?從大處著眼，從小處著手?原則開展德育工作,。同時,，從狠抓學生的儀表、出勤,、文明言行和上課的規(guī)矩入手,，從而養(yǎng)成良好的習慣和嚴謹?shù)膶W風。重視班會課這一重要的德育教育陣地,，狠抓班會課的質量,，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流,、對話等方式,，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感,。并對后進學生的教育一直堅持著?首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步，促使他們健康成長,。

三,、教育教學及科研能力。

自參加工作以來,，我忠誠黨的教育事業(yè),，有強烈的進取意識，有強,。

烈的敬業(yè)和奉獻精神,。在平時的教學工作中,，我虛心向其他教師學習，注重知識點的新授與復習及考查的研究,。多年來,，一直堅持認真鉆研業(yè)務，深入鉆研教材,，我善于將學科知識與生活實際相結合,，能夠較為自如地應付日常生活和教育教學的需要；時時關注全國教研教改的動態(tài),；能在研究探索中創(chuàng)造性地工作,；自覺更新教育理念，積極參與并全身投入到基礎教育課程改革的教學中去,。在繁忙的工作之余,，我擠出時間通過自學，達到了漢語言文學專業(yè)本科的自考畢業(yè)合格成績的水平,。由于通過訂閱大量相關資料,，參加了教育部門組織的各類學習等方式不斷的更新知識，使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高,。在教學中能恰當運用教具及現(xiàn)代教學手段,，充分利用多媒體上好課。由于平時工作的日積月累,；也為了將理論知識付諸于實踐,，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高,，形成了自己?善于把握教學重點,、難點，注意調動學生學習興趣和積極性,，堅持教書與育人相結合,，注重教學實效?的教學風格，所教班級的成績比較理想,。一份耕耘,，一份收獲，先后有數(shù)十篇教育科研論文獲獎,，其中《淺談新形勢下教師素質》,、《淺談中學生作文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《如何培養(yǎng)小學生上體育課的興趣》,、《小學班主任工作只我見》等論文在國家正規(guī)刊物上公開發(fā)表交流,，《釘子板》自制教具榮獲2010年漢中市基礎教育優(yōu)秀教學成果二等獎；輔導的學生作文也多次獲獎；通過自己的努力工作,，得到了領導以及同事的認可,，2004年在教學工作中取得了好成績，被評為?鄉(xiāng)級先進教育工作者?,，2006年被評為縣級先進教育工作者,，2009年被評為略陽縣基礎教育課改先進個人，2010年度被中國教育學會評為全國教育科研先進個人,。在擔任教導主任,、鄉(xiāng)中心教研組負責人期間，工作得到上級及師生的一致好評,。

四,、工作中存在的不足。

在黑河壩鄉(xiāng)教育不斷進步和成長中,，我也在進步和成長著,，我慶幸置身于一個極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領導和同事的幫助與關愛,，當然,，還有很多工作，我認為自己可以做得更好,，但沒有做到盡善盡美,，經常有一種緊迫感，覺得很多東西要做,。在工作中,，還存在一些不足和問題,，需要不斷的探索解決。如根據學生實際進行備課,，縮小兩極分化,教科研工作等還不盡如人意,，教育教學管理時效性不強,，還應加強反思,，揚長避短,，不斷地完善教學教研工作和教導處工作。沒有最好,，只有更好,，力求更多進步與更大收獲。

五,、今后的努力方向,。

在今后的工作中,，我將加強學習,，采取多種方式方法，尋找有效途徑,，提高教學效率,，努力使自己成為一名更優(yōu)秀的教師,，進而成為一名優(yōu)秀教師，向名師靠近,。今后,，我仍將一如既往，以最大的熱情,、全部的精力投身到教育事業(yè)中去,，無愧于人民教師的稱號。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇八

光陰荏苒,，轉眼間本學期即將結束了,，本學期我擔任九年級(9.10)班語文教學工作，學生即將面臨升學考試,，我深知肩負的責任重大,，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、領導重視,、管理科學是成功的保證

初三工作是學校的生命線,，校長和主任等學校各級領導極為重視。

多次召開初三工作會議,。

舉行每月一次的教學質量分析會,，分析學情、教情,。

根據本班學生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，努力達到理想的目標。

在老師和學生都慌亂的情況下,，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認識，重新制定計劃,，使學生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。

二,、集體備課,、集思廣益，團結協(xié)作,、共同提高

團結協(xié)作,，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。

常交流經驗,，彼此毫無保留。

總是言傳身教,，及時提點,。

大家團結協(xié)作，心往一處想,，勁往一處使,。

在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,。

一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切的學生",。

已成為我們年級老師的工作目標。

這是我們的年級精神,，我想這也是我們成功的原因所在吧!

三,、更新觀念，抓好復習,，提高成績

1,、精心抄寫、巧于背誦,。

每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞，名言警句,，古詩詞,。

既可以練字，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。

對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過,，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法",。

2,、端正思想，心系學生

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心,，一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習積極性，教給學生學習方法,，讓學生學會學習,，學會做人。

3,、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學目標,，重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。

初三下半學期就要進入綜合復習階段,，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類,、歸納和總結，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。

認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結合學生的'實際情況,，制定復習計劃,。

4、講究方法,，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法。

初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，所以調動學生的學習積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性。

設法令學生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實,。

教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。

當面對學生在課堂上無心向學,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量,。

5,、研究學情，有的放矢,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。

學生是被教的主體。

因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。

針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱,、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。

對這部分同學進行有計劃的輔導。

對這部分人要進行課余時間個別輔導,。

我堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

6,、作文積累。

增加作文的訓練量,。

每星期一次作文,。

教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣,。

初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評,，每學期自編自寫兩到三本書,。

7強化文言文閱讀理解，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思,，而且應該深入理解文言文的內容、思想,，學會對比分析,，且動手翻譯。

為加強文言文的學習,，實行每課一考,、人人過關、不斷復習,、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

四,、提高學生應試能力是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。

然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵,。

但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。

因此，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力。

1,、每星期的課外閱讀訓練,。

讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。

教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù),。

2,、讓學生盡早接觸中考題型。

如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。

因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。

以免學生怯場,，便于學生的應試,。

3、注重自主性和開放性,。

教師引導學生自主設計,、自主探究語文資源開展實踐活動。

4,、課文復習考點化,。

課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識,。

五,。

積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動,，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。

積極參加學校,、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。

為提高自身的業(yè)務水平,，我還經常閱讀一些教學書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足 本學期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當中我還存在許多不足,，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上,，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階,，中考取得好成績,。

本學期我擔任初三年(3)、(4)班的語文教學工作,，感覺身上的擔子很重,。

已是畢業(yè)班,，教學任務自然較繁重,。

時間很倉促，學生學習積極性普遍不高,，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務,。

現(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

一、關注了解學生,，與學生建立良好融洽的師生關系,。

我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體,，也是提高成績的主體,。

他們有了自己的獨立思想意識。

要想真正提高教學質量,，我覺得應該充分調動學生的學習積極性,，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能,。

首先應多了解學生與其談心,，幫助學生緩解考試壓力。

畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮,。

還有青春期的迷茫,。

如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。

作為語文科任教師,，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,，找到努力的目標。

二,、緊抓課堂教學這塊學習陣地,，積極探索有效教學

能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生,，認真鉆研教材研讀《考試大綱》(www.)結合本校學生實際上好每一堂課,。

我們九上書本一共編排了七單元，重點是散文單元,、小說單元,、文言文單元教學，難點是議論文教學,。

教完還要教學下學期文言文單元,，因此內容含量大，系統(tǒng)性強,， 在課堂上我注意創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,。

例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

精心設計問題,，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習,。

課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣,。

課堂上講讀結合,，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材,。

布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔,。

三,、緊抓作業(yè)批改，注重分析,。

緊抓后進生的學習督促跟蹤開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學,。

對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作,。

對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想,、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情。

四,、積極參與教研活動,，學習有關教育理論堅持聽課、評課,，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式。

與組內老師積極討論學習杜郎口中學課程改革好的經驗,，并試著拿一些適合學生教學方法來用,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷,。

例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇九

本人自2009年9月參加工作以來,，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛學習各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚。

教學,。

民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為以后的教育工作做得更好，下面是本人工作以來的教育教學工作情況的總結。

一.政治思想方面,。

自2009年9月履行小學一級教師職務以來,，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧--理論,。熱愛祖國，熱愛人民,，擁護中國共產黨的領導,，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，積極參加政治學習,。講政治、講正氣,、講學習,，服從組織的工作安排，與同事團結協(xié)作,，遵紀守法,、教書育人、為人師表,，始終恪守“學高為師,，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,，所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習,、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二.業(yè)務能力方面。

自履現(xiàn)職以來,，我擔任小學語文及班主任工作,，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課,，我做了下面的工作：

1.課前準備：備好課,。

2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4.考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

5.組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6.要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力,，經常不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

7.積極參與聽課,、評課，虛心向同事學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

8.熱愛學生,，平等地對待每一個學生,。

三、

工作成績及出勤方面,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不曠工曠課，連事假病假也很少,，一心撲在教育事業(yè)上,。在繁重的工作中，我能夠做到勤勤懇懇,，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而拉下工作,，從沒有曠工、曠課,，也沒有遲到早退現(xiàn)象,。在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學生,，用高尚的思想引導學生,。做學生的思想政治工作，堅持德育為首的原則,，耐心細致地為學生擺事實講道理,，做到以情動人，以理服人,。對學生出現(xiàn)的各種問題,，我都能夠及時預見，并能及時妥善解決,。榜樣的力量是無窮的,，在我影響下，我班形成了和諧向上的風氣,，形成了良好的競爭氛圍,。

總之，想要交給學生一杯水,，老師必須先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作,，必須不斷加強自身修養(yǎng),，加強業(yè)務學習，使自己擁有一條河流,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為社會主義的教育奉獻自己的青春和力量。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇十

轉眼之間，一個學期的教育教學工作已經結束了，那么你知道初中語文教師教學總結怎么寫嗎?下面小編就和大家分享初中語文教師教學工作總結,，來欣賞一下吧,。

認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心,，一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調動學生學習積極性，教給學生學習方法,，讓學生學會學習,，學會做人。

兩班學生經過初一初二兩年的語文學習,，語文興趣,、學習習慣,、學業(yè)成績,、學習品質等方面出現(xiàn)了較為突出的分化,。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨,。

開辟“每周師生印象回眸”欄目,，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用,，師生坦誠交流,，營造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權,。

二,、深入鉆研，認真?zhèn)湔n,。

連續(xù)四年的初三語文教學,，容易形成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生,，教學途徑更易走老路,。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。課前認真學習語文課程標準,，深入領會課程標準的基本精神,，再度深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，加大學情研究的縱深度,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備,，認真整合每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析，對知識點做好分類,、歸納和總結,，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況，制定教學重難點,。

三,、講究方法，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法,。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調動學生的學習積極性尤為重要,，在課堂上采用朗讀,、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性,。設法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內容豐富,，現(xiàn)實。語言力求幽默,，例子援引力求生動,，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊,，最大限度地提高授課質量。

四,、研究學情,，有的放矢。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分學生堅持加大檢查頻度,，適當降低要求，加強關愛力度,，課余時間個別輔導,。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

五,、針對考點重點，各個擊破,。

1、夯實基礎,，字音,、字形、標點符號,、擴寫,、縮寫、仿寫修辭等基礎知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶，強化訓練,，在理解的基礎上,，學會運用，理論與實踐相結合,，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古,。

詩詞。

的背誦和默寫。2,、強化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外,，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思,，而且應該深入理解文言文的內容,、思想，學會對比分析,，且動手翻譯,。為加強文言文的學習，實行每課一考,、人人過關,、不斷復習、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力,。

3、加強閱讀指導,，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀,，學生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習,，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點,。

結合考點引導學生總結每類習題的答題模式,，積極向中考靠攏。

4,、加強寫作指導,，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設寫作知識講座,，并對話題,。

作文,。

命題作文半命題作文進行專題講座爭取使學生學作文的命題、立意,、構思等方面都有較大的提高堅持每星期兩篇,。

讀書筆記。

兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境重視課外閱讀開拓學生的視野豐富學生的知識培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

本學期重點訓練學生的記敘文寫作,，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材,、結構,、立意的訓練目標。

本學期我的工作還存在許多不足,，1班學生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生,，3班有近一半學生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒有長效機制,，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足,，盡力把工作做好,，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。

回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發(fā)展,為終身學習打下了基礎,。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及20xx年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結如下:,。

一、努力學習“三個代表”,政治思想教育不放松,。

在團場黨委,學校黨支部的領導下,認真抓好政治學習,以“三個代表”為自己的座佑銘,擁護黨,始終和黨中央保持步調一致,堅持參加黨員和教師的政治學習,。做為一名**黨員,以“三個代表”精神對照自己,安心農場教育,熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進教師。

做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀,、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結起來主要是:,。

1,、依綱扣本,以學生為中心。

加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設計不同的,。

教案,。

采用不同的教法上課時尊重每一位學生巧設情景創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍力爭使全體學生動口、動手,、動眼,、動腦積極參與到教學活動中去學生的思維能力想象能力良好的心理品質都得到了發(fā)展,。

2,、面向全體,推進素質教育。

為貫徹中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發(fā)展學生個性,。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生“自學、理解,、討論,、感悟、運用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學生通過“自學,、點撥,、理解、運用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國主義教育,、美育教育,學生身心健康得到發(fā)展,學生綜合素質全面提高,。

三、教書育人,做好班級工作,。

理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化,、科學化,所帶班級1999年度、20xx年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發(fā)展,我有效利用家長,、學校,、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生,、家長的好評,上級領導的嘉獎,。

四、教改與教研,。

向教科研要質量,向教科研要素質,幾年中我努力推行素質教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表,。

由于我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人20xx年被評師市先進教師,當然這些成績與黨的教育、領導的關懷,、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以“三個代表”為動力為黨,、為人民做出更大成績。

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來,，我們三(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績:期末考試,，語文科平均分85.9分，及格率98%,，優(yōu)秀率85%.黃韜,，左意然，趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文,，數(shù)學,，英語三科期考總分第一,，第四，第五名,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,，充滿人文精神，充滿智慧的學科.在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,，交流，探究等學習方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng).

(一)注意新課導入新穎,。

"興趣是最好的老師".在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣.譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文.我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式.可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣，設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門.

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義，語言情感,，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,，知識積累,，認識能力，理解水平有關.為此,，在語文教學中,，構建語義的理解,，體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見.在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論.通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理.這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值.這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺.

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容.而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵.同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,，家庭生活，社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,，有趣，有力,，有效的結合,，取得語文教學的整體效益."在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地.讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動.如:學習《春》后,，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘.

此外,，注意學科間的整合.讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力.

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇十一

20__年在學校各級領導的關心幫助下，在同事們的大力支持下,，我較好的完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓,，將總結前段工作如下：

本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退,，不遲到,，做到了早出晚歸，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤，干滿點,，給學生做了極好的表率,。

在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱,、新教材,，將教材、教法,、學法進可能完美的結合,，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔,，同時積極學習鉆研名師,、專家的教育、教學理論,，探索適合班級的教育方法,、教育模式。與此同時,，向身邊的有經驗的教師學習,，積極參加聽課、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精,，積極探索多媒體、網絡教學,，拓寬教學新思路;與此同時,，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會,、讀書活動等活動,，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

一,、在班主任工作方面：

首先注重思想政治和道德教育,。

第二，抓好學習方法的轉變,。

第三,，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象,。

第四,，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道,，同時借鑒他校的經驗,，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化,，分組競爭,，給個人加減分，期末總評,。

與此同時,，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛,，融洽師生感情,。第五，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法,，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。應該說,，班級管理達到了一定的高度,。

二、成績方面：

上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作,，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列,。

下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀,，班級總平均分第一;五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步,。

在秋運會中，班級總分獲級部第二名,，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中,，被評為優(yōu)秀班級;在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中,，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽,，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號,。

當然，成績的取得,，離不開同學們的努力,，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

總之,，本人在過去的一年中，有過收獲,，也有失落,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”我將繼續(xù)努力,，力爭佳績,。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇十二

教學反思是教師以自我的教學活動為思考對象，來對自我所做出的行為,、決策以及由此所產生的結果進行審視和研究的過程.作為語文教師,，反思的一個重要任務是對語文教學進行反思，開展反思性教學,。

一,、以學生為主把學生看作語文學習的主人，在課堂教學中以學生的學習活動為主,。比如,，在教學課文之前，我經常先把自我制定的教學目標展示給學生,，然后讓學生在讀課文后根據我制定的學習目標再討論確定自我的學習目標,，作業(yè)也可自主確定。這樣,，就使全體學生都能真正地參與到課堂教學的全過程,，還參與了目標的制定和作業(yè)的布置，從而,，不一樣層次的學生都能找到適合自已的學習目標,，能夠在自學階段有本可依，有章可循,，并取得成就感,。

二,、師生互動。

從新課程的角度來看,，教師和學生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,，而不只是被動的執(zhí)行者。所以,，教師,、學生都是語文課程實施過程中的主體，也僅有在這個意義上,，教學相長才真正成為可能,。在語文課堂教學中，教師既要發(fā)揮出自身的進取性和創(chuàng)造性,，更要讓學生成為課堂教學的主動參與者,，成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。學生經過提出疑問,、自行釋疑,，會深入理解課文，豐富了課外知識的,。由此，我就啟發(fā)學生：文選資料固然重要,，但也有其局限性,，需要很多的課外閱讀來充實、完善,，健全中學語文知識結構是課內課外等綜合因素建構而成的,。

三、語文課堂教學要突出重點,，營造亮點,。突出重點就是要明確教學目標和教學任務的輕重主次，在整體感知上對課文重點進行局部的深入探究或知識的遷移,，最終再歸結到整體上來,，深化對文章的認識。而課堂教學中的亮點應當是疑問的聚焦點,，思維的交匯點,，教學的創(chuàng)新點。學生的興奮點如果被激活了,，那么他們對課文會進行再創(chuàng)造的,。如果每一天都是簡便愉悅的上課，那么學生的靈感和情感會得到激發(fā)的,。此外還會幫忙學生更好地理解了文章的主旨,，又挖掘出學生的創(chuàng)新潛能,。

四、變教學思路,。

由教師教的思路轉向學生學的思路,，由文章學的思路轉向閱讀學的思路。教師應注意重視學生提出的意見和提議,，尊重學生的認識規(guī)律和獨特體驗,。僅有遵循學生學的思路和閱讀學的思路，才能真正激發(fā)師生的進取性和創(chuàng)造性,。

五,、培養(yǎng)學生擁有較為完整的閱讀體系是寫作本事提高的關鍵。

“向閱讀要寫作本事,?！睂W生涉獵廣泛的課外知識領域，需要教師的正確引導和適時關心,。我參考新課標課外讀物，指導學生制定閱讀計劃,，學會自主積累,，幫忙他們建立寫作素材庫，引導他們從中汲取精華,，“博眾人之長于已身”,。

六、重視培養(yǎng)學生健康的情感態(tài)度價值觀,。情感是教學藝術之魂,，沒有情感的融入，教學藝術之花就不能開放,。而語文教學就是要曉之以理,、動之以情，以情來溝通與學生的聯(lián)系,，以情來陶冶學生,。在語文教學中，情感既是教學的目標,，又是教學的手段,。

在課改過程中，我不斷地對自我提出新的要求,，轉變觀念,、轉變主角、轉變行為,，豐富知識結構,、提高綜合素質,，在培養(yǎng)學生優(yōu)化發(fā)展、引領學生健康成長的過程中,，也實現(xiàn)了自我在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長,。

自從我校實施新教育實驗以來，結合自我的語文教學實踐,，感到有一條原則較重要,，即讓賞識走進語文教學，能夠提高教學質量,，讓學生愛學語文,。具體從以下幾個方面入手:。

一,、教師和學生的關系是平等的,。

在賞識教育中，教師和學生的關系是平等的,，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威,，學生也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主平等的關系,，學生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題,，敢于質疑。這樣,，就為學生的進取主動參與,，創(chuàng)設了一個簡便愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學生產生了強烈的求知愿望,，即親其師，學其道,。成功的教學依靠于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，親切的撫摸,，殷切地期望，加強師生間的情感交流,，使學生更加依靠教師,，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在,。

二,、相信每個學生都能成功,。

羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信,，學生就會有高成就,。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛榻處?，應當相信每個學生都有成功的期望，每一個學生都具備成功的潛能,，而教師的作用,，就要喚醒學生的自信。

三,、閱讀教學,，讓學生多一點自我感覺。

在閱讀教學中,，教師要更新觀念,，還學生以學習和發(fā)展的地位，要珍視學生獨特的感受,、體驗和理解。對于學生五花八門的答案,，教師要充分肯定,。即使學生回答的幼稚，膚淺,，甚至片面,、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應當熱情鼓勵,、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗,，這對學生的影響將是巨大的,。讓學生發(fā)展自我的思維，獲得審美的體驗,，從而提高語文閱讀的質量,。

四、作文教學中,，讓學生學會體現(xiàn)自我,。

在應試教育的制約下,，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話,，套話,、假話連篇，文章脫離了自我真實內心的感受,，使作文失去了鮮活的生命和色彩,。在這種情景下，教師鼓勵學生寫隨筆,，觀察日記,，讀后感，觀后感,、周記,。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍,、獨特詞語的運用,，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了,，學生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個性,。

教師能夠允許學生有不一樣層次的發(fā)展，并抓住學生作文中的優(yōu)點,，加以鼓勵：如好的句子,，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等,，喚起學生寫作的熱情和自信,。評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學生能夠理解的方式指出,，那么以后作文，學生會更主動熱情,，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了,。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯,，并能很快提高寫作水平,。

這是我最近教學過程中的一點點思考，現(xiàn)作以上總結,，供大家參考,、指點。

在推進語文教學改革的過程中，我發(fā)現(xiàn)了語文教學的嚴峻問題,，也敢到了自我在作為1個母語教師肩頭職責的重大,。于是不斷的進行探索和思考、總結,，和大家共同交流,。對自我在工作中的一些體會做一下小結。

一,、教學方法要穩(wěn)中求變,。

因為單一的教學模式容易讓學生厭倦，而太多變的教學又讓學生琢磨不透,，不能構成規(guī)律,，無“法”可依，所以教學就成了1個需要不斷思考和改善,，既需要象做飯一樣要變換花樣,，來引起學生的求知欲望，又要構成必須的格局和習慣,，讓學生覺得有規(guī)律可尋,。例如每一天的預習，需要有必須的方法和規(guī)律,，讓學生明白應當做什么,。生字、詞語以及有關作品的背景和作者的資料,，初次閱讀課文,，是必須掌握的。而有時也需要一些變化是我們需要潛心研究的,，例如我在教學《變色龍》的時候要求學生把自我朗讀的最好的段落錄下來,，讓學生經過讀體會人物的性格和思想。

二,、教學主體要調動激活。

要相信學生,，把課堂還給學生,，激發(fā)學生智慧的火花。有時我們總是為僵化的課堂氣氛而很苦惱,，其實學生的學習態(tài)度和興趣不是一天能夠培養(yǎng)的,。從新課程的角度來講，教師和學生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,，而不是被動的執(zhí)行者,。尤其是此刻的孩子他們從小理解良好的教育，聰明指數(shù)絕對超過了我們小時候,，如果要是用我們來衡量他們是不行的,，所以我們要相信學生的本事,，給學生1個施展自我的平臺。例如：在學習《窗》這一課時,，我讓學生設想一下,，這個沒有看到他所期望看到的美景的病人，他會怎樣樣呢?同學們紛紛的去說,。有的說,，他懊悔之極，之后自殺了;有的說,，他也舊病復發(fā),，痛苦而死;有的說，他在一次次的噩夢中死去了;還有的說他之后遇到了1個好的醫(yī)生來這個城市,，于是很巧的治好了他的病,，而他之后就用自我所有的錢，買下了對面的土地,，把他建成了1個美麗的公園……學生的想象本事是超出教師的想象的,。

三、教學重點要突出體現(xiàn),。

語文課堂要突出重點,，體現(xiàn)亮點。其實新課本每單元基本有1個重點,，可是每課又有各自的特點,。例如：八年級下冊，第四單元中,，主要是小說,，《孔乙己》、《范進中舉》,、《口技》,、《變色龍》、《窗》僅有一篇是文言文,，其余都是小說,，而四篇有1個共同的特點就是都運用了比較的方法，可是比較的角度又各不相同,，所以教師在教學中就要把握這一特點,，引導學生去學習。讓學生既看到知識的整體特征,，又看到每一課的特點,。既要給學生知識又要讓學生感受到歡樂，營造歡樂語文的氛圍。例如《孔乙己》能夠讓學生根據課文孔乙己的境遇而編寫課本劇,，并進行表演,，或者能夠經過多媒體讓學生看已經制成光盤的課本劇來感受主人公的悲慘的命運?！犊诩肌穭t能夠讓班上有這方面特長的同學去施展自我的才能,，在歡樂的同時了解什么是口技?！蹲兩垺穭t能夠讓學生自我去分主角讀,，然后自我選出最佳搭檔來展示給同學們。

四,、教學情感要交流醞釀,。

重視學生的情感態(tài)度和價值觀，沒有情感的教育是失敗的,，沒有情感的課堂是痛苦的,，讓學生能把自我的喜怒哀樂，在課堂上能真情流露,，與主人公共命運,，與作者構成情感的交流與對話，以情來陶冶學生,，以情來激勵學生,。情感既是教育的目標，也是教育的手段,。比如,，在學習《背影》一文時，我首先讓學生聽了《爸爸》的歌曲,，然后讓學生談自我的爸爸,，想想爸爸給自我的關愛。其實教師如果有本事,，最好自我給學生唱,，或者讓有本事的學生唱，這樣學生更有深刻的體會,。我在教學《白楊禮贊》的時候,，給學生唱《小白楊》,，盡管唱的沒有歌星好，可是學生還是覺得我們教師真行,，于是就更加強了學生對教師的崇拜,，也激發(fā)了學生的學習興趣。

五、教學范圍要拓展延伸,。

語文教學要走向生活社會,。如果就語文課本學習語文是永遠無法學習好的，我們精彩的課堂只是學生學習語文的很小的一部分,，只是能應付考試，而學生的本事和實踐是無法真正得到鍛煉和提高的,。學生的語文最終是要在社會中去檢驗的,，所以必須讓學生能夠活學活用,。尤其是新教材，更注重學生的實踐本事和個性思考,，不在要求統(tǒng)一答案,，所以這就是說教師必須要把思維的空間真正還給學生，這樣才真正有助于學生的提高,。要讓學生更多的去觀察生活，體驗生活,，去積累生活,，去品位生活。他們有了自我的思想才能真正的進取的去學習語文,。

語文作為母語原本有它得天獨厚的優(yōu)勢,，可是此刻卻因為教學的課程而變得過分的單一，使語文失去了原本應當有的活力,。尤其是此刻的語文,，由于文言文是固定的，是必考的,，所以教師們在復習的時候有時會過多的把經歷放在1個1個生字的記憶,，要求學生1個字不差的把文言文背寫下來，于是這些原本在新文化中已經沒有了語言影響力的文章,，了教師教學的重點,，也成了學生學習的難點。學生苦不堪言,。當然我們不否認古人的知識的廣博,，也不否認老祖宗給我們留下的輝煌的文化遺產,，可是不應真正讓它成為學生學習的重點，我總是覺得應當是1種人文的積累,，而不是文字的積累,。古人的東西再好，還是應當去更多的發(fā)展此刻的理念,。由于有的文言文很長,，學生又沒有學習的興趣，所以教師不得不為了考試而逼學生去背,。盡管考試時就是那么10分左右的題,，可是應對一分也不能少的考試來說，對于關系著學生命運的考試來說,，總是不能忽視的,，所以成了一項負擔。對于優(yōu)秀的學生還不是問題,，對于差一點的學生那簡直是如登高峰,。

其實，每個人在工作的時候,，都有令人心潮澎湃的時候,，也有令人厭惡的時候。教師也一樣,，學校規(guī)定教師要寫教學反思,，這是一個很好的總結經驗的方式，教師經過反思能認識到自我的不足,，也能夠為今后的教學工作做更詳細合理的計劃,。一齊來看看滬江小編為大家整理的初中語文教學反思吧!

經過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要,，即讓賞識走進語文教學,，能夠提高教學質量，讓學生愛學語文,。具體從以下幾個方面入手:,。

一、教師和學生的關系是平等的,。

在賞識教育中,，教師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威,，學生也不是唯命是從的卑微者,。師生僅有建立民主平等的關系，學生才有了安全感,，才能充滿信心,，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題，敢于質疑,。這樣，就為學生的進取主動參與,，創(chuàng)設了一個簡便愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望,，即親其師,，學其道。成功的教學依靠于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段,，如溫柔的目光，親切的撫摸,，殷切地期望,，加強師生間的情感交流，使學生更加依靠教師,，從而激起學生更大的學習熱情,，這是學生學好語文的關鍵所在。

二,、相信每個學生都能成功,。

羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信,，學生就會有高成就,。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛榻處?，應當相信每個學生都有成功的期望，每一個學生都具備成功的潛能,，而教師的作用,，就要喚醒學生的自信。

三,、閱讀教學,，讓學生多一點自我感覺。

在閱讀教學中,，教師要更新觀念,，還學生以學習和發(fā)展的地位,，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,。對于學生五花八門的答案,，教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚,，膚淺,，甚至片面、錯誤,，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應當熱情鼓勵、引導,、用心呵護熠熠生輝的思想火苗,，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發(fā)展自我的思維,，獲得審美的體驗,，從而提高語文閱讀的質量。

四,、作文教學中,，讓學生學會體現(xiàn)自我。

在應試教育的制約下,，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡,。中總是干干巴巴的幾段空話，套話,、假話連篇,，文章脫離了自我真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩,。在這種情景下,，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記,，讀后感,，觀后感、周記,。此類作文往往有學生真實情感的流露,，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用,，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),，時間久了，學生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個性,。

教師能夠允許學生有不一樣層次的發(fā)展,，并抓住學生作文中的優(yōu)點,，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語,，好的開頭或結尾等,，喚起學生寫作的熱情和自信。評語以鼓勵為主,，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學生能夠理解的方式指出，那么以后作文,，學生會更主動熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了,。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點,，效果明顯，并能很快提高寫作水平,。

這是我最近教學過程中的一點點思考,，現(xiàn)作以上總結，供大家參考,、指點,。

今日，教學反思無論對教師自身教學水平的提高,，還是對教學效果的提高都有著舉足輕重的作用,。教學反思能夠檢查是否到達教學目標;分析教學中的不足;記錄教學中的困惑;發(fā)現(xiàn)某種教育教學行為是否對學生有傷害;能夠發(fā)現(xiàn)自我的教育教學方法是否適合學生等。

一,、突出人文性,，但不能淡化工具性。

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,?！毙抡n程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富,，充分展示語文自身的無窮魅力,，還語文以本來的面目。

但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時,，不能忽視其工具性,，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的,，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。

時下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少教師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎,，淡化知識,。課堂上異常重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎知識教學,，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時,，平時教學不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧,，教學形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味,，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解,，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累,，短短的課文學生讀起來結結巴巴,。試想，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀,，不會寫,，一寫作文就是錯別字、病句連篇,，那么即使他文學感悟力很強,，也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此,，少了聽說讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練,，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。

二,、強調自主性,，但不能放任自流。

新課程下的教學設計注重生成與建構,，淡化預設與講授,。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教，因需施教，增加靈活度,。教師的主要任務是組織課堂教學,，把主要的時間讓給學生進行自主學習。

“把語文課堂交給學生”,，許多教師經過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生,，豈不正好解放了自我嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：教師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新,。課堂上教師淡化出場，一切讓學生自我說了算,。如在文本的誦讀與理解中,，在沒有充分引導虛設情境的情景下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”,，“用自我喜歡的方式來交流讀書感受”,，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用，一堂課給學生很多的時間自讀,，終結是：甲也正確，乙也不錯,，丙很好,，丁真棒。整堂課學生跑野馬,，想說啥就說啥,。一節(jié)課上完了還弄不明白教師想在這節(jié)課上完成什么任務，到達什么目標,。

教師引導孩子進取發(fā)表自我的想法是好的,，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”，“無根據地說”,，“任意地說”,，“編造著說”，“不負職責地說”,，致使學生對語文學習產生新的誤解,，不少學生無所適從、無從下手,，表面上獲得了自由,，實際上卻是“放羊式”的放任自流。

所以,，要使課堂高效,，學生的“自主”必須要與教師的“主導”有機結合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的本事。

三,、鼓勵合作學習,，但不能忽視獨立思考。

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考,。合作學習作為一種新型的學習方式,，被教師們廣泛采用。那種人人參與,、組組互動,、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪,。

實施合作學習是有必須條件的,，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。

而時下不少教師片面地理解合作學習,，追求所謂小組學習的形式,，做無用功的甚多。在學生沒有充分閱讀,、思考的情景下進行合作學習,，由于學生對課文的理解還不深入，認識也不很深刻,，小組合作加工整理的結果與所得也是膚淺的,、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生供給展示的機會,。有的把合作討論當作學生活動的唯一形式,，一堂課下來，表面上熱熱鬧鬧,，實際上收效甚微,。有的教師不管在公開課還是平時教學動輒就安排四人小組討論，不管資料有無討論的必要,，有些甚至一節(jié)課討論到底,。也有的教師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間,，看到一兩個小組有結果就匆匆收場,，完成一次合作。在合作學習中,，還經?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個成員在權威地發(fā)言,，其他成員洗耳恭聽,，匯報時當然也是小權威的“高見”。2、小組成員默不作聲,，自我想自我的,。3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,，但沒圍繞主題,，討論時氣氛熱烈，卻沒解決實際問題,。以上種.種的合作學習,，未能充分發(fā)揮學生的獨立思考本事，表面上看熱熱鬧鬧,，實質上是流于形式,，收效甚微。究其原因,，是教師沒能真正理解合作學習的含義,，未處理好合作學習與獨立思考的關系。

語文課堂少不了品讀,，感悟,，玩味，思考,。語文課“心動”比“形動”更為重要,，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課,。

我們要倡導在自學,、自悟基礎上的各種形式的合作學習,，經過互相啟發(fā)，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作本事,。僅有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流,，才能使他們互相取長補短,，實現(xiàn)真正意義上的合作。所以,，教師要精心組織學生的學習活動：一要組織好學生自學,，使每個學生都能獨立思考;二要組織好合作學習，培養(yǎng)學生的合作技能,，教給合作的方法,，重視對合作學習的評價，做到互動學習與個別輔導相結合;三要組織好全班交流，在交流中加強引導,，全面實現(xiàn)教學目標,。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇十三

每個學期初都是雄心勃勃，每個學期末都是誠惶誠恐,。作為老師,，作為班主任，每到學生考完試,，就是一個學期的“年終歲尾”了,。翻翻眼睛，撓撓腦袋,，想想,，這個學期都干什么了，有哪些收獲,，有哪些不足,。

就現(xiàn)在看來，就不遠的將來看,，如果孩子的考試成績不理想,，其他的一切都是開胃小菜，不能當做正餐來對待的,。本學期的語數(shù)教學,，一老本神，沒有突破,，沒有完全實施開學初的設想,。數(shù)學教學，對于“數(shù)形結合”這一思想沒有建立,。一個方面是由于孩子的年齡特點決定,，另一個方面，是由于這是個長期工程,，不是三兩天就可以做到的,。語文教學，剛剛找到點感覺,，對于語文教學剛剛有點認識,，對于一些想法，剛剛開始實施,。就成績來看,，不是太好看，問題主要出在自己的身上,，一方面是對后進生的強迫力度不夠,，一方面是對于試題研究不細致,，當然，還有一些客觀原因,，這些客觀原因綜合一下,，都指向了一點——習慣。（聽講習慣,，寫字習慣,，整理個人學習用品習慣，預習習慣等,。）對于教學工作,，本人還要多琢磨，多思考,。

期中考試成績不太理想,，期末考試成績目前未知，就個人感覺來說,，應該是一般般,。提高成績，在以下方面要加強,。

首先就是改變孩子的不良習慣,。比如班級三四個孩子在書寫方面，速度較慢,，除了不會的原因,，還有就是注意力特別容易分散，對于周圍的聲音,、人特別留意,；還有幾個孩子，寫字時喜歡使用的鉛筆都是很短的,，用起來不方便,；還有的同學寫字時咬手指……諸如此類問題，是影響孩子學習效果的一部分原因,。

其次是加強家校合作,。對于孩子的家教,，我聽到的眾多的聲音就是“我管不了孩子”或者“我管孩子,，孩子根本不聽?！边@個問題我不否認,，但是，對于孩子的假期作業(yè),，對于孩子的學習情況,，我想,，能夠做到心中有數(shù)的，知道哪里差,，要在哪里下功夫的,，不會太多。四天半的在校生活,，兩天半的在家生活,，如何能夠將二者結合好，如何能夠掌握孩子的學習情況,，作為教師的我,，基本了解，如何將這些情況反饋給家長,，是個課題,。

第三，作為班主任,，強化分數(shù)意識,。作為班主任，對于分數(shù)的要求雖然有,，但不是特別高,。想法帶動行動，因此,，在一些我認為日后應該能夠會的地方,，雖然強調，雖然檢查,，但是對于后進生,，在規(guī)定時間內不會的，也沒轍,，只好靠時間了,，讓他們慢慢跟上來。

第四,，加強教育教學工作的研究與思考,。同樣的卷紙，同樣的課本,，不同樣的分數(shù),，作為分數(shù)低的我，說明在教育教學方面,，還有提升空間,。怎樣提高效率，怎樣加強針對性,，怎樣怎樣的,，還有很多要思考,。

1、本學期在班級里積極開展陽光體育運動,。在本學期,，在班級里人手一個乒乓球拍，在春季下雪的時候,，我們在教室里看乒乓球教學視頻,，在教室里熟悉球性，在春末夏初的時候,，孩子們拿著拍子到室外的球臺上揮來舞去,，多多少少得到了鍛煉，并且,，在暑假里,，倡議孩子們掂乒乓球、拍乒乓球,，開學初檢查效果,。

2、積極參加學校組織的體育運動,。在運動會中,，孩子們能夠積極參賽，家長們積極響應號召,，為班級拿來遮陽傘,，涼棚，為班級同學購買礦泉水,、冰棒,、雪糕、西瓜等,，還有家長拿著相機為班級的孩子記錄下了精彩的瞬間,。在大家的努力下，取得了成立班級以來的第一面獎狀,。

1,、時間無法保證。在開學初的一段時間內,，利用中午的時間,，給孩子們讀《窗邊的小豆豆》，堅持了一陣子之后,，由于一些諸如輔導差生,、批改作業(yè)等事情,，擱淺了,。原來每天早晨都會領著孩子們讀讀《日有所誦》,，孩子們也比較喜歡，這個活動,，堅持了一陣子,，也擱淺了。早自習的時間,，用來領著孩子學習英語了,。

2、圖書質量不高,。號召班級的同學為班級圖書角拿書,，從拿來的書來看，質量高的微乎其微,。很多發(fā)黃,、掉頁的書，不能引起孩子的閱讀興趣,。學校圖書室的圖書,，不適合一年級的孩子看。

3,、沒有相關活動引領,。雖然學校每周有讀書抽查內容，但是這畢竟無法代替班級內小范圍的讀書活動,。比如鳳城六中的語文課前的五到十分鐘讀書匯報,，就是不錯的，值得借鑒的,。

1,、還給孩子活動時間。對于中午時間的利用,，記得清楚的是,，本學期的第一個月，主要就是挨個檢查古詩詞背誦,；第二個月,，主要是給孩子讀書加上寫田字格、算草的作業(yè),；臨近期末的一個月,，每天中午的檢查孩子的生字組詞、修改卷紙等,。想想,，這一個學期，能夠讓孩子在午間痛痛快快玩的時間,，十個手指頭可以算過來,。成績的提高,，不應該是這種擠壓卡占孩子的游戲時間得到的。

2,、加強家長家教指導,。多推薦班級里有學習力的家長一些家教方面的書籍。

3,、制定計劃,，執(zhí)行計劃的能力。在制定計劃的時候,，考慮盡可能全面,，執(zhí)行計劃的時候，要盡可能完全實施,。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇十四

本學期我繼續(xù)擔任初三(5)(6)兩個班的語文教學工作,，經過上個學期的磨合，本學期的教學工作輕松順利了許多,，本學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎,，抓閱讀，促作文,，取得一些成效,。二是抓培優(yōu)輔差，令外對教學方法進行進一步的探索和改進,。

一,、夯實基礎，穩(wěn)中求升,。

因為這兩個班的語文底子較薄,，我在這學期依然重抓基礎，讓學生在語文積累上多下功夫,，這樣底子厚實了,，就便于閱讀教學和作文教學的開展。

具體作法有：

1,、從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。以此擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的,，所以只能如此,。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練,，教師面批面改,。

2、每星期的閱讀訓練,，讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。我的講解也盡量做到有針對性,，并總結歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù),。

3,、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年教初四多少有了些的經驗,，如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年級的上學期開始,，每次月考我都依照中考題型來出題,，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應試,。

4,、作文積累。增加作文的訓練量,，每星期一次作文,。采用教師全批全改，或學生互批互改的方式,，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽、說,、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力,。.

二,、培優(yōu)輔差常抓不懈。

因為明年就升入初四面臨中考,，所以這學期我重點培養(yǎng)尖子生,，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的知識以外,，我還額外留些提高題,，滿足他們求知的欲望，并為明年的中考打下基礎,。比如,，八年(5)班的施旭同學，是班級的前三名,，但作文一直不太理想,，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給她講如何寫好作文,，經過一學期的努力,，她的作文水平有了明顯的提高。對于差生,，我不放棄他們,，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題,，行文不夠流暢,，語病太多，很多錯別字,，甚至寫不夠字數(shù),，這些我都一一訂正，經過長時間努力,，這些情況有所改觀,。

三、變換教學方法,。

本學期我嘗試了很多教學方法,，例如我在案例中寫到的利用多媒體，激活語文課堂,，本學期我做了這方面的嘗試,，雖然條件有限，但也收到了一定的效果,，下學期我還會繼續(xù)努力做下去,。

四、復習課“百家講壇”

我覺得本學期,，我的期未總復習做的有些失誤,，時間分配不夠合理，前面總以為時間很充足,，所以講的有些慢,，結果導致前松后緊,，文言文部分復習的就有些倉促了。還有方法上也過于單一,。經過反思我覺得,，隨著復習過程的深入，有些學生可能會出現(xiàn)越復習越糊涂的癥狀,。究其原因,，除了學生的基礎不扎實外，與教師沒有系統(tǒng)梳理復習內容,、不循序漸進教學也有很大關系,。一段時間的復習后，學生暴露出知識的缺陷,，這是很正常的現(xiàn)象,。這些“缺陷”,，如果不經過梳理,、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決，復習課就變成了“百家講壇”,，雜亂無章了,。因此，課堂上復習方法不能太單一,，必須帶有普遍性,、具有針對性。復習內容也必須有側重點：生疏的知識點重點復習,，熟悉的快速復習;常用的知識點重點復習,，不常用的次要復習;易混淆的知識點重點復習，單純的簡單復習,。通過今年的復習我明白了,，其實，復習課也需要我們去精心設計,，精心創(chuàng)設能夠激發(fā)學生參與學習的興趣的情景,，精心設計能夠增進學生對重點問題識記的教學環(huán)節(jié)，精心布局能夠把各復習要點相互串聯(lián)的知識體系,，這樣復習效果才會事半功倍,。

以上是我對本學期工作的總結，有成功也有失敗,，我想不管最后結果如何,，我又積累了一些教學經驗，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的,。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇十五

本學期,，本人擔任學校八(7)班語文教學和年級備課組組長,。一學期來，本人以為指導,，以深化課改工作為動力,，認真履行，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的如下：

一,、加強學習，努力提高自身素質,。

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，認真學習其他學校教師的先進教學,，通過學習,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉變教學觀念,、改進，打造打好了基礎,。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律,。

在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己,，模范遵守學校的各項,，做到不遲到、不早退,，不曠工,，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學效率,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，在此基礎上，多利用先進的教學設備,，精心制作多媒體課件,，發(fā)揮備課組的集體智慧，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?在課堂上,，能夠利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,。為了提高課堂教學效率,，打造高效課堂,，教學過程中,，我把本班學生按學生的成績平均分成七個小組，每組學生成績按好中差搭配,，學習中以小組自主學習為主,，教師講為輔，小組學習時,，組內的成員可以互相討論,，互相幫助，讓優(yōu)生帶動差生,，真正做到向課堂45分要質量,，要效率;在課后，及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與“課內比教學”聽課,、評課活動,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

四、加強協(xié)調,，狠抓群體育人工作,。

本人主要負責語文備課組工作，因此,，本人能經常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級組及語文教研組組織的各項活動。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,，共同備寫教案,、制作課件、出試卷,。

五,、正視自己，明確今后努力方向,。

本學期期中考試,，我所帶的班語文成績相對平行班而言，有一定的差距,，盡管優(yōu)生成績很好,，但卻不能拉平距離，同時對知識點的檢查落實不到位,。今后努力做到：

1,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上;。

2,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;,。

3、加強對學生的管理,，努力教學提高成績,。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇十六

今學期我擔任xx班語文教學,，由于教學經驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經驗,，萌動求智_呢？新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識,，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習,，死記硬背,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚,，僅供一飯之需,；授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結構,。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇十七

每周定時定點舉行備課組活動,，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析,，統(tǒng)一認識,，明確教育教學目標，協(xié)同工作,，收效好,。

初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化,。為了及早作好學生的思想工作,，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想,，針對本年段學困生多,，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底,、分析,，確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務輔導活動,，得到了學生的歡迎與響應,，許多學生的學習熱情提高了，學習態(tài)度端正了,，學習也有不同程度的提高,。

繼續(xù)加強網絡班的教育與教學工作。經過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力,，學生的自主與協(xié)作學習能力得到了提高,。網絡環(huán)境下運用信息技術制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學習,，帶給學生的是創(chuàng)新精神,、適應能力,、與人合作的精神、良好的思維品質,、處理信息的能力,、道德修養(yǎng)和終身學習意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學體制,，為每一位學生的,。稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學生帶著一雙慧眼快樂地學語文,。

為了進一步落實素質教育,，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動,、寫字活動,、提高聽力質量活動、課本劇表演,、辯論賽等,，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中,，實現(xiàn)了美好情感的自己教育,。

總之，初二年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了,，但仍存在著一些不足,，因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續(xù)努力。

初中語文教師教學工作總結的實用指南篇十八

這學期我外出學習了三個月,，在校實際上課時間只有短短的一個半月,，而我又是今年才參加教學工作的新教師。因此,，我對教學工作,，認真學習，虛心向前輩學習,。經過一個多月的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

掌握學生實際情況對教學成功與否至關重要,。了解學生對教學的重要性，專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。我班的同學比較沉悶,，上課氣氛不積極,，學生兩極分化比較嚴重。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點,，因此教學效果理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候,，不是照本宣科地講授,，而是認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

插一些笑話,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。