通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，進(jìn)而做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整,。寫一篇完美的總結(jié)，需要對自己的經(jīng)歷進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的回顧。那么，我們來看看下面這些案例中的教訓(xùn)和啟示吧。

高中教師的作文指導(dǎo)篇一

我叫xxx，是防城港市實(shí)驗(yàn)xx高級中學(xué)物理教師,。20xx年8月畢業(yè)于廣西xx師范學(xué)院,，20xx年12月獲得中學(xué)二級。工作以來,，我努力自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦,，努力工作,，兢兢業(yè)業(yè)，在德,、能,、勤、績四個方面表現(xiàn)良好,，能做到為人師表,、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到了一個教師應(yīng)有的職責(zé),，受到上級機(jī)關(guān),、領(lǐng)導(dǎo)、同事和的認(rèn)可和好評?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴(yán)格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心,、愛校,、愛崗、愛生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學(xué)生做到民主平等，公正合理,，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通,；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。

為更好地適應(yīng)學(xué)校管理和教學(xué)工作，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，拓寬自己的知識面，使自己的個人綜合素質(zhì)和工作能力得到更大的提高,。任現(xiàn)職以來,，本人積極各類培訓(xùn)。20xx年4月，參加由中國教育學(xué)會在南寧市黨校組織的“中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流”培訓(xùn)活動,，20xx年11月,，由防城港市教育局選拔推薦參加廣西教育廳”區(qū)培計(jì)劃—廣西中小學(xué)骨干班主任研修班”。20xx年6月,，在廈門大學(xué)參加教育部教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)班,。

在這些培訓(xùn)中，既豐富了自己的教育教學(xué)管理技能,，又更新了教育理念,，為更好的教育教學(xué)管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

任現(xiàn)職以來,，我對教學(xué)一絲不茍,，對備課、上課,、批改做作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)勤于鉆研,，精心設(shè)計(jì)，做到精通教材,、駕奴教材,，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生,，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個成功的老師。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,，這也是對學(xué)生最起碼的尊重,。第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,。側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)上,，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué),，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

做到走出去引進(jìn)來,，根據(jù)學(xué)校安排，先后去貴港高中,、貴港達(dá)開中學(xué),、賀州高中、柳州高中,、桂林中學(xué)等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)交流,，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過努力,，使自己的教育教學(xué)水平得到很大的提高,。20xx年，參加防城區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎,。20xx年,，參加防城區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎,。20xx年，參加防城區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎,。20xx年春季學(xué)期獲學(xué)校物理科教學(xué)常規(guī)二等獎,。20xx年春季學(xué)期獲學(xué)校物理課教學(xué)常規(guī)成績進(jìn)步三等獎，物理課教學(xué)常規(guī)成績優(yōu)秀二等獎,。20xx年4月,，參加防城港市高中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲物理科一等獎,。20xx年12月,，參加廣西中學(xué)物理優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲二等獎,。20xx年春季學(xué)期,，榮獲學(xué)校物理科教學(xué)成績進(jìn)步一等獎。在20xx年高考中,，教學(xué)成績榮獲校級二等獎,。20xx年和20xx年，分別被評為校級優(yōu)秀教師,。20xx年,，被學(xué)校評為五好文明家庭。

任現(xiàn)職以來,，20xx年8月至20xx年7月,，連續(xù)四年擔(dān)任班主任工作。作為一名班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針,。

1.思想教育常抓不懈。

2.發(fā)揮“小干部”的大作用,。

3.經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4.關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級

活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5.經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

6.做學(xué)生的思想政治工作,，堅(jiān)持德育為首的原則,，耐心細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動人,，以理服人,。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我都能夠及時(shí)預(yù)見,，并能及時(shí)妥善解決,。

通過四年的班主任工作和積極參加各級各類班主任培訓(xùn)，使我逐漸的成長起來,，變得更加從容的面對班主任工作,，所帶班級曾多次獲得學(xué)校評比的流動紅旗，文明宿舍,。20xx年至20xx年度,，所帶班級榮獲先進(jìn)班集體稱號。20xx年至20xx年度,，被評為優(yōu)秀班主任,。20xx年至20xx年度，本人被評為優(yōu)秀班主任,。

在新一輪課程改革中,，要求我們不斷提高科研水平。在教育教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題,，通過論文提出了自己的觀點(diǎn)和看法,，并從理論的角度加以升華。

20xx年10月,，我撰寫的論文《在物理課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探討》參加中國基礎(chǔ)教育研究會主辦的“第八屆全國中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽”論文評選中,，榮獲一等獎,。20xx年6月，我撰寫的論文《淺談高中物理解題方法指導(dǎo)》在防城港市教育教學(xué)論文評比中,，榮獲三等獎,。參加防城港市教育局組織的課題《以‘課例’為載體的課堂教學(xué)改革研究》，并于20xx年12月結(jié)題,。參加廣西教育學(xué)會物理教育科研20xx年度b類課題《物理概念轉(zhuǎn)變教學(xué)實(shí)踐研究》,，于20xx年1月結(jié)題，并獲優(yōu)秀等級,。

總之,，從20xx年參加工作以來，我聽從組織,、領(lǐng)導(dǎo)的安排,，努力工作，虛心學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù),，提高思想，任勞任怨,，總是以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自已,。作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個良性互動的過程,，在教中學(xué)，在學(xué)中教,，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍,。在今后的教育教學(xué)中，將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓進(jìn)取,，正當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,。

高中教師的作文指導(dǎo)篇二

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好,！

我是高一1班劉xx,，今天我國旗下講話的題目是“節(jié)約用水是我們的責(zé)任”。

從太空中看,，地球是一個藍(lán)色的水球,。在水的滋養(yǎng)下，萬千物種繁衍生息,，構(gòu)成了多姿多彩,、生機(jī)勃勃的生命世界,。水是生命之源，沒有水,，便沒有生命的蹤跡。水是文明的源頭,，人類文明的萌芽都是在大江大河的附近產(chǎn)生,、發(fā)展。

地球表面71%被藍(lán)色的水圈包裹著,，似乎并不缺水,。事實(shí)上，陸地上的淡水資源總量只占地球上水體總量的2,。53%,。人類目前能利用的淡水資源，主要是河流水,、湖泊水及淺層地下水,。這些淡水儲量只占全部淡水的0。3%,，可見,，維持我們生命的淡水資源非常有限。早在1977年召開的“聯(lián)合國水事會議”上,，有人向全世界發(fā)出嚴(yán)重警告：水不久將成為一個深刻的社會危機(jī),，石油危機(jī)之后的下一個危機(jī)便是水。目前,，約有80個國家和地區(qū),，約15億人口淡水不足，其中26個國家約3億人極度缺水,。更可怕的是,，預(yù)計(jì)到2025年，世界上缺水人口將增長一倍,。世界水資源危機(jī)正在一步步向我們逼近,。

我們生活在首都北京，全國各地的資源支撐著這座城市的運(yùn)轉(zhuǎn),，其中也包括輸水,。北京是嚴(yán)重缺水的城市，目前全市1/3的生產(chǎn)生活用水來自南水北調(diào),，南水北調(diào)工程在一定程度上緩解了北京水資源短缺的局面,，但水資源供需矛盾仍未得到根本解決，人均可利用水資源量僅有150立方米左右,。要想讓古都北京更美麗,，人民生活更美好,，就需要每個市民行動起來，珍惜每一滴水,，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

我們學(xué)校水房、餐廳,、宿舍等地方,，都貼有節(jié)約用水的標(biāo)識，目的就是讓大家增強(qiáng)節(jié)約用水的意識,，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠喝完杯中水再去接,，不浪費(fèi)。但是在校園環(huán)?；厥者^程中,，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)瓶裝水的現(xiàn)象比較突出。夏季到來,，氣溫逐漸增高,，喝瓶裝水的人數(shù)增多，環(huán)保部同學(xué)在檢查過程中發(fā)現(xiàn)各班的回收箱里常有沒喝干凈就扔掉的水瓶,，這也造成了很大的水資源浪費(fèi),。同時(shí)，也給回收員工作增加了負(fù)擔(dān),。半瓶水的浪費(fèi)現(xiàn)象也引起了北京市政府的關(guān)注,。據(jù)調(diào)查北京每年會議瓶裝水超過1200萬瓶，以10%的浪費(fèi)率估算,，僅北京一年便浪費(fèi)100多萬瓶“半瓶水”,，數(shù)字驚人，令人惋惜,。

同學(xué)們,，為了解決北京的缺水問題，國家實(shí)施了南水北調(diào)工程,，我們喝的每一滴水都凝聚著工程建設(shè)者的艱辛,、凝聚著40萬移民的大愛和奉獻(xiàn)，我們應(yīng)帶著一顆感恩的心,，回報(bào)所有勞動者的付出,，應(yīng)該把節(jié)約用水當(dāng)成責(zé)任來對待。

本周是我校的節(jié)約用水宣傳周,，為了讓大家養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,，杜絕水資源的浪費(fèi)，在此提出如下倡議：

一、提倡“光瓶行動”,，養(yǎng)成光瓶飲水習(xí)慣,，喝完瓶中水并把塑料瓶壓扁投入回收箱。

二,、用水時(shí)避免大開水龍頭,，減少水的流量，及時(shí)關(guān)閉水龍頭,；堅(jiān)持使用節(jié)水設(shè)備,。

三、提倡一水多用,，比如：洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_,，沖廁所,；淘米水可用來洗碗筷等,。

四、慎用洗潔劑,，減少對水源的污染,。

五、擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)水源的責(zé)任,，發(fā)現(xiàn)污染現(xiàn)象,，及時(shí)向管理部門報(bào)告。

節(jié)水護(hù)水就是在保護(hù)我們的生命,，珍惜水資源是我們的責(zé)任,。

愿我們每個人都養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，為保護(hù)首都美好的生存環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn),。

出處 www.sevw.cn

我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝大家！

高中教師的作文指導(dǎo)篇三

敬愛的教師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！我是七五班的xxx，本月是“美在奉獻(xiàn)里”主題教育月,，同時(shí)明天又是3月12日植樹節(jié),，所以今日我在國旗下講話的題目是：綠色行動，奉獻(xiàn)之美,！

一顆小苗,，一片綠葉；一茵綠草,，一片藍(lán)天,。當(dāng)災(zāi)難襲來時(shí)，它能拯救無數(shù)人的生命,。而一把利刃留下的傷害,，比山還要沉重,。

完美的生活，離不開一個好的環(huán)境,?？墒侨祟惍?dāng)前的活動，卻讓生態(tài)一步步走向令人焦慮的未來：沙漠在無情地?cái)U(kuò)張,；森林在快速地被破壞,；而物種更是以一年上千種的速度滅絕著。在這環(huán)境惡化的浪潮中,，植樹節(jié),，也所以而發(fā)揚(yáng)起來。當(dāng)前,，它已成為環(huán)保的象征,，影響著整個世界。

而作為祖國未來期望的我們,，更應(yīng)當(dāng)為環(huán)保獻(xiàn)上一份力量,！在我們中國，涌現(xiàn)了一批又一批感人的植樹事跡,，震撼著一代又一代的中國人,。

有這樣一個人。身為云南省原保山地委書記的他,，退休后22年卻義務(wù)植樹8萬畝,，價(jià)值一億多元的林場！而當(dāng)這些木材完全投入制造后,，它的價(jià)值甚至能夠到達(dá)3億,！60年如一日，他恪守信念,，清正廉潔,，一心為民，忘我工作,。無私奉獻(xiàn)的精神,，讓不知多少人深受教育。而他的事跡也感動了不知多少省內(nèi)外媒體和眾多廣大百姓,。這位植樹造林的英雄,，成為了神州大地一個璀璨奪目的先鋒典型！

他的名字,，是楊善洲,。

也有這樣的一個山西農(nóng)民。他并沒有豐厚的背景，也沒有強(qiáng)大的財(cái)力,?？墒撬木駞s感動了整個世界。從1974年至今,，他帶領(lǐng)造林專業(yè)隊(duì),，扎根深山。憑著滿腔熱情和吃苦耐勞,、堅(jiān)韌不拔的精神,，30年累計(jì)造林30余萬畝，植樹6000余萬株,。硬是把座座荒山,、道道荒坡染成了綠色。

一個個真實(shí)的例子,，讓我們深深地感受到了環(huán)保的力量,。是啊,！植樹造林,，利在當(dāng)代,，功在千秋,！

同學(xué)們，讓我們行動起來：從此刻開始,，做到以下幾點(diǎn)：

1,、多種樹，多植草,，為保護(hù)我們生存的環(huán)境多做奉獻(xiàn),。

2、不亂砍伐樹木,，不踐踏草坪,，愛惜我們生命中的每一點(diǎn)綠。

3,、不使用一次性筷子,、一次性紙杯等一次性生活用品，保護(hù)我們的樹木不會被過渡砍伐,。

4,、不亂扔垃圾，主動將地面,、草叢中的垃圾見到垃圾桶里,，確保我們的環(huán)境不會被垃圾污染。

同學(xué)們，只要我們進(jìn)取為保護(hù)環(huán)境而奉獻(xiàn),，我們眼里的世界會更美,，我們腳下的大地會更綠，我們頭頂?shù)奶鞎{(lán),，我們呼吸的空氣會更清新,，我們飲用的水會更清澈，我們的生活會更完美,！更幸福,！

我的演講完畢。多謝大家,！

高中教師的作文指導(dǎo)篇四

加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和傳授是實(shí)行素質(zhì)教育的客觀要求.教師要堅(jiān)強(qiáng)對教法的探究與指導(dǎo),教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)的.必然發(fā)展趨勢.

作者：徐冬梅作者單位：江蘇省啟東市南苑中學(xué),江蘇,啟東,226200刊名：黑河學(xué)刊英文刊名：heihejournal年,，卷(期)：2009“”(9)分類號：h09關(guān)鍵詞：語文教學(xué)教法學(xué)法指導(dǎo)

高中教師的作文指導(dǎo)篇五

摘要：

教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動，要提高教學(xué)實(shí)效,，既要重視教師的教法,，又要重視學(xué)生的學(xué)法。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,，只有把學(xué)生的學(xué)法立于教法之上,，才會事半功倍。那么,，在高中政治課復(fù)習(xí)中如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)呢,？筆者僅就此談一點(diǎn)粗淺的體會。

關(guān)鍵詞：

認(rèn)真閱讀教材和材料,，是學(xué)生學(xué)好思想政治課內(nèi)容的前提,，教學(xué)生“會讀”，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力的基礎(chǔ),。在復(fù)習(xí)中,，要重點(diǎn)從兩個方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、教學(xué)生學(xué)會讀教材,。

復(fù)習(xí)課讀教材，首先必須明確教材每一部分的基本知識點(diǎn),，即每一課,、每一節(jié)、每一框所涉及的概念,、原理,、關(guān)系、觀點(diǎn),，及其重點(diǎn),、難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題，更為重要的是要理清教材的知識體系,，弄清每一部分的知識結(jié)構(gòu),、知識點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，從立體上把握知識,。在復(fù)習(xí)過程中,，可以讓學(xué)生畫出每一課的知識結(jié)構(gòu)表，對課與課之間的知識進(jìn)行比較,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

2、教學(xué)生學(xué)會讀材料,。

最近幾年的高考政治試題,，無論是選擇題，還是問答題,，都大量采用材料題的形式,。會不會讀材料，直接影響到學(xué)生考試成績的好壞,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生由于不會讀材料而出現(xiàn)選擇題多選、錯選,、漏選,，主觀題判斷不準(zhǔn)，解答不完整或完全錯誤,。針對上述情況,，在進(jìn)行材料題訓(xùn)練時(shí),，我們應(yīng)該對學(xué)生讀材料加強(qiáng)指導(dǎo),，使學(xué)生解答材料題的能力不斷提高。首先,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對材料題進(jìn)行分類,。材料題類型很多，但主要有三類：引文類,、事實(shí)類,、表格類。其次,，對不同類型材料教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用不同的讀法,。如，引文類的,，主要是明確其所引的觀點(diǎn)是否正確,，哪些正確,，哪些錯誤，以及弄清所引觀點(diǎn)的含義,；事實(shí)類的,，主要明確這些事實(shí)共有幾個層次，弄清它的中心意思,、所反映的現(xiàn)象和說明的問題（體現(xiàn)的本質(zhì)）,；表格類的，要看清表格名稱,，了解答題方向,，還要明確表格內(nèi)每一欄目數(shù)據(jù)及其關(guān)系，并作全面分析,。一題中有多則材料的,，還要弄清材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，在讀懂材料的基礎(chǔ)上,，根據(jù)題目要求逐一解答,。會讀材料，及時(shí),、準(zhǔn)確地把握其中心,，不僅為答題奠定了基礎(chǔ)，而且省時(shí),、省心,；反之，則會因偏離題目規(guī)定的方向造成無從下筆,，甚至出現(xiàn)答非所問的錯誤,。同時(shí)，通過指導(dǎo)閱讀材料,，還能培養(yǎng)學(xué)生的`審題能力,、分析能力、歸納總結(jié)能力,，學(xué)生的應(yīng)試能力和自學(xué)能力也會相應(yīng)提高,。

1、要教學(xué)生學(xué)會聽關(guān)鍵語,。

關(guān)鍵語主要是指寓意深刻,，能突出地揭示概念、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語,。教學(xué)中使用頻率高且有規(guī)可循的關(guān)鍵語有：首要,、根本、根源,、核心,、本質(zhì),、決定、源泉,、前提,、基礎(chǔ)等詞語。學(xué)生會聽關(guān)鍵語,，可以逐步抓住重點(diǎn),，產(chǎn)生化難為易的聽課效果。

2,、要教學(xué)生學(xué)會聽重音,、提示語、結(jié)論語,、重復(fù)語等,。

在教學(xué)中，講到關(guān)鍵處,，需要學(xué)生特別留心的地方,，使用“重音”，讓講解的內(nèi)容更加突出,，從而引起學(xué)生的注意和加深理解,。如，在講“人民代表大會制是我國的根本政治制度”時(shí),，可把重音放在“制”上,，并讓學(xué)生比較人民代表大會、全國人民代表大會,、人民代表大會制三者的區(qū)別,。

3、要教學(xué)生學(xué)會聽教師分析問題,、解決問題的思路和方法,。

復(fù)習(xí)課，不僅要讓學(xué)生聽懂并掌握教師講的具體知識,，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會教師分析問題,、解決問題的思路和方法，并逐步運(yùn)用這些思路方法,，提高自己的學(xué)習(xí)能力。為此,，教師要采用多種方式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,。在課堂的例題講解中，教師可以將自己的分析思路和解題方法傳授給學(xué)生,，然后和學(xué)生一起組織答案,。如辨析題：商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體,，因此商品的使用價(jià)值和價(jià)值總是不可分割地屬于商品所有者。我們可以引導(dǎo)學(xué)生這樣思考：首先明確本題考查的知識點(diǎn)――商品的使用價(jià)值和價(jià)值的關(guān)系,，其次懂得兩者的關(guān)系是既對立又統(tǒng)一的,，再次，將題中的觀點(diǎn)與商品使用價(jià)值和價(jià)值的關(guān)系進(jìn)行對照,，看哪些正確,，哪些不正確，最后,，指出錯在何處,，在此基礎(chǔ)上組織完整的答案。此外,，在課堂提問中,，要求學(xué)生首先回答自己的分析思路，然后回答答案,；在布置的作業(yè)中,，要求學(xué)生對主觀題，盡量先寫出答題思路,，再寫答案,；有的問題可以先告訴學(xué)生答案，然后讓學(xué)生分析解題思路,。通過對學(xué)生聽課的指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步把握聽課的重點(diǎn)，提高聽課效率,，并不斷提高分析問題的能力,。

思考在認(rèn)識世界、改造世界的活動中起著十分重要的作用,。正如贊可夫所說的“教會學(xué)生思考,，這對于學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢”,。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)生會學(xué)的主調(diào)就要落在會思考上，以發(fā)展學(xué)生多方面的能力,。政治課復(fù)習(xí)中,，要重點(diǎn)從兩方面對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法去思考,。

在政治課復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)有意識地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史的觀點(diǎn),、辯證的觀點(diǎn),、比較的方法去思考問題,。如：復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制,、經(jīng)濟(jì)制度時(shí),，注意從我國建國后幾個歷史階段的具體情況、聯(lián)系當(dāng)時(shí)的基本國情來分析,，用發(fā)展的觀點(diǎn)來思考,。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識思考實(shí)際問題,。

理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)政治課的重要原則和方法,。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。運(yùn)用所學(xué)知識思考實(shí)際問題既能使學(xué)生認(rèn)識到政治理論學(xué)有所用,，又能提高學(xué)生解決問題的能力,。如：我國鋼產(chǎn)量超過1億噸，居世界第一,，但鋼鐵大國不能稱為鋼鐵強(qiáng)國,，為什么?要求學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識的有關(guān)知識分析說明。學(xué)生運(yùn)用了價(jià)值規(guī)律,、經(jīng)濟(jì)效益等知識進(jìn)行分析,，并指出，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),，實(shí)現(xiàn)兩個根本性轉(zhuǎn)變的必要性,。又如：我國近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，精神文明建設(shè)成果顯著,，這兩者是什么關(guān)系?學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系原理,，分析我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與精神文明建設(shè)之間的關(guān)系，并通過切身體會,，加深了對“兩手抓,，兩手都要硬”，加強(qiáng)精神文明建設(shè)重要性的認(rèn)識,。

通過思維方式等的指導(dǎo),，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，懂得了應(yīng)該運(yùn)用什么方法,，思考現(xiàn)實(shí)生活中的重大問題,，這對于提高學(xué)生的答題水平和質(zhì)量無疑是十分重要的。

高中教師的作文指導(dǎo)篇六

一,、體檢人員：經(jīng)現(xiàn)場確認(rèn)合格人員,。

二、體檢時(shí)間：2016年11月9日上午7:30,。

三,、體檢地點(diǎn)：銅陵市中醫(yī)院老區(qū)(長江中路社保大廈對面)。

四,、注意事項(xiàng)：

1,、參檢人員應(yīng)按上述要求先憑身份證到醫(yī)院體檢中心辦公室領(lǐng)取體檢號和體檢表，之后到一樓大廳收費(fèi)處繳費(fèi)(費(fèi)用120元),，在體檢中心完成全部體檢項(xiàng)目后將體檢表交回體檢中心辦公室,。未按指定的時(shí)間、地點(diǎn)參加體檢,，否則視為自動放棄,。

2、嚴(yán)禁替檢,，一經(jīng)查出取消此次認(rèn)定資格;體檢全程保持秩序,，服從醫(yī)院工作人員指導(dǎo);。

4,、體檢前一天注意飲食,，不要吃過多油膩食物，不飲酒,，晚10：00后至體檢結(jié)束禁食禁飲,，避免劇烈運(yùn)動。

2016年教師資格證書獲取流程,。

2016年教師資格證合格證明有效期,。

高中教師的作文指導(dǎo)篇七

學(xué)法是在教學(xué)過程中對于學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)稱。學(xué)會必要的學(xué)習(xí)方法是當(dāng)今教育的主題思想之一,。特別是新課標(biāo)出臺后,，倡導(dǎo)高中學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識與方法,，以習(xí)得更多的知識,，滿足社會競爭的需要。高中物理教學(xué)過程中,，學(xué)法的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生成績的取得,，自主學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)膶W(xué)生往往在物理學(xué)科的考試中成績較好,，從中便可以看出學(xué)習(xí)方法的重要性,。

素質(zhì)教育也可以稱之為全面教育。素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)是希望學(xué)生能夠均衡發(fā)展,。素質(zhì)教育的提出順應(yīng)當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，由于時(shí)下社會行業(yè)之間競爭激烈，對于人才知識的`要求極高，知識更新速度較快,，一部分員工掌握的知識已經(jīng)很難適應(yīng)競爭的需要,，迫切需要具備一定文化素養(yǎng)的員工，因此,，為不被社會淘汰,，為了在職位的競爭中處于有利位置，一部分員工便需要學(xué)習(xí)新的知識,，學(xué)習(xí)方法的重要性凸顯,。新課標(biāo)實(shí)施后學(xué)生知識和分?jǐn)?shù)的重要性降低，轉(zhuǎn)而注重教會學(xué)生如何求知,、如何做人,、如何健體、如何生活,、如何審美,，為學(xué)生進(jìn)入社會后更好地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。著名教育家陶行知先生曾指出：“先生的責(zé)任不在教,，而在教學(xué),，而在教學(xué)生學(xué)?！睆闹锌梢钥闯鼋處煹淖钪饕氊?zé)并非是教書,，如何讓學(xué)生獲得高分，而應(yīng)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中讓學(xué)生清楚如何學(xué),。作為當(dāng)下的高中物理教師,，不能單純向?qū)W生傳授物理學(xué)科知識，而應(yīng)注重讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，通過對學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生開啟物理知識的寶庫。

高中物理教學(xué)過程中除注重學(xué)生物理學(xué)科知識的培養(yǎng)外,，還應(yīng)注重學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生習(xí)得必要的物理學(xué)習(xí)方法，開發(fā)學(xué)生的潛能,，讓高中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)高中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，對于其今后進(jìn)入高校,，以及社會工作繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了可能,。因此，在現(xiàn)實(shí)的高中物理教學(xué)過程中教師不能單純研究物理知識的習(xí)得與掌握,，而應(yīng)注重學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)方法與能力的獲得,，培養(yǎng)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，以為學(xué)生更好地勝任未來的工作提供可能。

獨(dú)立的學(xué)習(xí)是學(xué)生在平時(shí)無教師,、家長等督促下進(jìn)行的獨(dú)自學(xué)習(xí),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法是高中學(xué)生物理有效學(xué)習(xí)的前提和保障。獨(dú)立的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)在學(xué)生能夠在課前積極主動地進(jìn)行預(yù)習(xí),、上課認(rèn)真學(xué)習(xí)以及課后及時(shí)復(fù)習(xí),。

1.課前獨(dú)立的學(xué)習(xí),。

課前獨(dú)立學(xué)習(xí)是學(xué)生在課程開始前便獨(dú)立地進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí),，對第二天教師授課過程中需要傳授的內(nèi)容進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，找出第二天聽課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，并帶著問題有目的性地聽課,，對教師要講的內(nèi)容做到心中有數(shù)。課前獨(dú)立學(xué)習(xí)對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用均具有一定意義,。

2.課上認(rèn)真學(xué)習(xí)。

上課認(rèn)真學(xué)習(xí)是學(xué)生在上課過程中嚴(yán)格按照教師的授課要求,，思維能力全部集中在教師的授課過程中,，將教師在課上所講內(nèi)容最大程度地理解并吸納。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要的地方,，聽課的認(rèn)真程度往往與學(xué)生的學(xué)科成績有很大相關(guān)性,。上課認(rèn)真學(xué)習(xí)不但對學(xué)生的學(xué)科知識具有一定作用，也對學(xué)生的聽課方法以及思考能力具有一定培養(yǎng)與鍛煉價(jià)值,。

3.課后及時(shí)復(fù)習(xí),。

及時(shí)復(fù)習(xí)是在教師授課結(jié)束后學(xué)生能夠積極主動地按照一定復(fù)習(xí)方法對教師在課堂授課的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，并利用自身的一些知識對課上教師所講的內(nèi)容進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，并有重點(diǎn)地識記一部分學(xué)科知識,，以在今后的學(xué)習(xí)與工作中去具體應(yīng)用。教師授課結(jié)束后及時(shí)復(fù)習(xí)對于學(xué)生知識的鞏固,，以及更好地理解教師課上所講知識具有一定作用,。

三、結(jié)束語,。

時(shí)下的教育主題已經(jīng)不再是單純的讓學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握必要的知識,，而是讓學(xué)生能夠獨(dú)立地去學(xué)習(xí)與掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主地去完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),，即使在離開學(xué)校后學(xué)生也能夠依靠掌握的學(xué)習(xí)方法不斷學(xué)習(xí)新的知識,，不斷完善自我知識體系在社會競爭中處于優(yōu)勢地位。

高中教師的作文指導(dǎo)篇八

老師們,、同學(xué)們：

早上好,。我今天講話的題目是“讓花絢麗在樹上”。

今天的晨會將是我校高三年級的同學(xué)們在母校的最后一次晨會。再過幾天,，他們將帶著學(xué)校的期待,，帶著家長的期望,，懷著青春的夢想,，踏過高考的考場，走向人生的另一個舞臺,，走進(jìn)生活的另一個天地,。我要把今天的“國旗下的講話”專門送給高三的學(xué)子們,。

同學(xué)們，三年前,，你們懷揣夢想從各個不同的地方走進(jìn)中華中學(xué),。三年時(shí)光，一千多天就這樣匆匆翻過,。你們一定還記得,，新生入學(xué)時(shí)的火熱的軍營生活、學(xué)農(nóng)活動中的勞動場景,、五四辯論賽上的雄辯滔滔,、藝術(shù)節(jié)上的才華橫溢、義賣活動現(xiàn)場的愛心涌動,、運(yùn)動會上的“速度與激情”,、十八歲成人典禮上的青春風(fēng)采、每天跑操中的嘹亮口號,，早讀課上的書聲瑯瑯,，晚自習(xí)上的辛勤作業(yè)。一幅幅畫面連綴成你們?nèi)甑摹凹で槿紵臍q月”,，詮釋著你們?nèi)陙斫】刀鷦拥某砷L,。三年來，你們有過成功,，也一定有過挫折,；有過喜悅，也一定有過悲傷,；有過激動的剎那,，也一定有過迷惘的瞬間。這正是青春真實(shí)的樣態(tài),，這才是“不朽的青春”,。

三年來，你們在母校學(xué)會了“自我教育,、自行管理,、自主學(xué)習(xí),、自信成長”；三年來,，母校讓你們懂得了什么叫“忠,、信、勤,、勇”,，讓你們學(xué)會了“用愛溫暖人”。你們在中華這片沃土上播種著自己的理想,，用辛勤的汗水和頑強(qiáng)的毅力書寫著你們的成長史,。你們勤奮拼搏的精神一定會成為一道亮麗的風(fēng)景定格在中華的校史上，呼應(yīng)著前人,，召喚著來者,。

今天，你們將懷著更高遠(yuǎn)的夢想,，走出母校，遠(yuǎn)行四面八方,，登上人生的另一個舞臺,。我聽說，“夢想”不是可以用來炫耀的名詞,，它是一個動詞,，你每天都為夢想做一點(diǎn)事情，就是在不斷夢想著,。更重要的是,，并非要等到夢想成真的那一天你才算有所收獲，這個過程本身就在改變和重塑你自己,。

同學(xué)們,，即將到來的“高考”是你登上另一個舞臺的階梯，是對我們的智慧和實(shí)力的一次檢驗(yàn),，更是我們圓夢理想的道路上必須跨躍的一道雄關(guān),。6月6日是二十四節(jié)氣中的“芒種”，麥子長出了麥芒,，成熟了,，可以收割了。十二年寒窗攻讀,，十二年生活砥礪,，一路斗志昂揚(yáng)，從懵懂走向成熟,，從懦弱走向堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在,，你們也磨就迷人的鋒芒，你們已經(jīng)自信滿滿,，準(zhǔn)備好走進(jìn)高考的考場,。“芒種”還有一層意思是在提醒人們,，可以栽種“有芒的稻子”,。這形象地告訴我們，六月,，既是一個收獲的季節(jié),，又是一個播種的時(shí)刻。高考,，既是一個階段的結(jié)束,，又是另一個階段的開始，是一次重新啟程,。能否選擇一所心儀的高等學(xué)府深造,，雖不足以決定人生歷程的全部意義，卻會對你們的成長帶來至關(guān)重要的影響,。我相信,，在高考到來的時(shí)刻，你們一定會從容面對,，積極應(yīng)對,，用你們的沉著和冷靜，用你們的知識和智慧,，在高考考場上盡情揮灑,，向家長、向母校,、也向自己交出滿意的答卷,。

同學(xué)們，今天在這里,，我們?nèi)熒鸀槟銈冏８?，為你們壯行，成功一定屬于你們?/p>

同學(xué)們,，青春恰如嬌艷的鮮花,，就應(yīng)該絢麗在人生的大樹上。

謝謝大家,！

高中教師的作文指導(dǎo)篇九

根據(jù)國家高中教育課程改革的精神,，根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，適應(yīng)教學(xué)要求,，樹立新的教學(xué)理念,，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力,、一定的語文審美能力和探究能力,，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。要認(rèn)識教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的主人。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ),。

今年我任教高一兩個班級，196班55人,，198班48人,，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊,，反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性,，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

學(xué)生素質(zhì),，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,。

1,、重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,。

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)文言文閱讀，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,。

3,、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高學(xué)生語言表達(dá)能力,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力，做到思想健康,，內(nèi)容充實(shí),，中心突出，結(jié)構(gòu)完整,，語句通暢,，并有一的抒情與描寫。

4,、適當(dāng)開展課外活動,，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力。

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價(jià)值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué),。

現(xiàn)在的語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，著重知識與能力、過程與方法,、情感與價(jià)值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。我對高一年級教材是這樣處理的：

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成,。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點(diǎn),。教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行,。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文,，每一周要求學(xué)生寫一篇周記,。

(2)“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進(jìn)行,。

為了增強(qiáng)系統(tǒng)性,，同進(jìn)營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理,，我都放在了期末一段集中進(jìn)行,。而“名著導(dǎo)讀”重點(diǎn)在導(dǎo)，所以選擇時(shí)機(jī)很重要,，這在教學(xué)上不專門花時(shí)間,，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。

(3),、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。

3,、每堂課貫徹民主、微笑,、主體,、練習(xí)四個原則。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),。

8,、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。

時(shí)間——閱讀教學(xué)——寫作教學(xué),。

1—2周：必修一一單元寫觸動心靈的人和事,。

3—4周：必修一二單元記敘要選好角度。

5—6周：必修一三單元寫人要凸顯個性。

7—8周：必修一四單元寫事要有點(diǎn)波瀾,。

9—10周：朗讀比賽期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試,。

11—12周：必修二一單元寫景要抓住特征。

13—14周：必修二二單元學(xué)習(xí)描寫,。

15—16周：必修二三單元學(xué)習(xí)抒情,。

7—18周：必修二四單元學(xué)習(xí)虛構(gòu)。

19周—期末：演講及梳理探究部分教學(xué)期末復(fù)習(xí)考試,。

高中教師的作文指導(dǎo)篇十

（一）有效期內(nèi)的居民身份證,。

（二）戶籍信息或居住證等。

3.在我市高校全日制就讀的學(xué)生,，應(yīng)提供注冊信息完整的學(xué)生證,；

5.在我市居住的港澳臺居民，應(yīng)提供我市公安機(jī)關(guān)簽發(fā)的港澳臺居民居住證,；在我市參加中小學(xué)教師資格考試合格的港澳臺居民,，應(yīng)提供港澳臺居住證或港澳居民來往內(nèi)地通行證、5年有效期臺灣居民來往大陸通行證,。

（三）學(xué)歷證書,。學(xué)歷信息經(jīng)網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)比對成功的無需提交。在港澳臺地區(qū)取得的學(xué)歷和在國外取得的學(xué)歷還應(yīng)同時(shí)提供教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的相應(yīng)的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書,。

特別提示：在審核材料過程中,，對于網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)無法直接比對驗(yàn)證的學(xué)歷（中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷除外），申請人要提交《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告》（在線申請）,，否則將視為不合格學(xué)歷不予受理,。建議申請人提前在學(xué)信網(wǎng)驗(yàn)證學(xué)歷，無法驗(yàn)證的及早申請認(rèn)證報(bào)告,；持港澳臺學(xué)歷或國外學(xué)歷的申請人提前在教育部留學(xué)服務(wù)中心網(wǎng)上服務(wù)大廳（http://）進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證,，以免影響認(rèn)定。

（四）普通話水平測試等級證書（網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)能驗(yàn)證的無需提供）,。

（五）《中小學(xué)教師資格考試合格證明》和《師范生教師職業(yè)能力證書》通過網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)驗(yàn)證,，無需提供。

2014年及以前入學(xué)的全日制普通院校師范類畢業(yè)生申請直接認(rèn)定教師資格（已直接認(rèn)定過教師資格的,，不能再直接認(rèn)定教師資格）,，需提供由畢業(yè)學(xué)校教務(wù)部門驗(yàn)印的個人學(xué)習(xí)成績單（有必修科目教育學(xué)、教育心理學(xué)的考試和教育實(shí)習(xí)合格成績）和教育實(shí)習(xí)材料,，如畢業(yè)證書中無明確標(biāo)注“師范”字樣，另外還需提供以下材料之一證明：

1.畢業(yè)學(xué)校上級教育主管部門下達(dá)的當(dāng)年入學(xué)時(shí)的專業(yè)招生計(jì)劃文件復(fù)印件,，標(biāo)明本專業(yè)為全日制師范類專業(yè)（加蓋畢業(yè)學(xué)校教務(wù),、檔案或發(fā)展規(guī)劃部門公章）。

2.帶有申請人姓名和專業(yè)的當(dāng)年全日制師范生錄取名冊復(fù)印件（需有師范專業(yè)標(biāo)注，加蓋畢業(yè)學(xué)校招生或檔案部門公章）,。

3.個人學(xué)習(xí)檔案中學(xué)習(xí)成績單上專業(yè)欄標(biāo)注“師范”字樣（復(fù)印件加蓋學(xué)校教務(wù)部門或人事檔案管理部門公章）,。

4.《應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)推薦表》上注明為師范類畢業(yè)生（復(fù)印件加蓋人事檔案管理部門公章）。

5.高校發(fā)出的錄取通知書的專業(yè)欄后注有“師范”字樣（復(fù)印件加蓋畢業(yè)學(xué)校招生或?qū)W籍管理部門公章）,。

6.1999年高校擴(kuò)招之前入學(xué)的師范類專業(yè)畢業(yè)生,，其畢業(yè)成績單中雖然沒有“師范”字樣，但已系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教育學(xué)和教育心理學(xué)且教育實(shí)習(xí)成績合格（復(fù)印件加蓋學(xué)校教務(wù)或人事檔案管理部門公章）,。

（六）港澳臺居民需提交由香港特別行政區(qū),、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)有關(guān)部門開具的無犯罪記錄證明。如有需要,，香港和澳門申請人可通過認(rèn)定機(jī)構(gòu)申領(lǐng)我省統(tǒng)一開具的請相關(guān)部門出具無犯罪記錄證明的函件,。

（七）近期1寸免冠白底彩色相片2張（正規(guī)紙質(zhì)證件相片，用以辦理教師資格證書,，尺寸為25mmx35mm,，應(yīng)與在網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)上傳的版式相同，相片背面寫明姓名和身份證號）,，貼在相片粘貼頁上,。

（八）申請中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，還需提供相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的職稱證書或中級及以上工人技術(shù)等級的資格證書,。

（九）南京市第一醫(yī)院河西院區(qū)出具的體檢合格證明和江蘇省教師資格申請人員體檢表,。

以上材料未提復(fù)印件的均為原件。申請人提交的材料不全或不符合要求的,，應(yīng)于受理期限終止前補(bǔ)齊,。

六、其他,。

高中教師的作文指導(dǎo)篇十一

這次的同課異構(gòu)活動,，對于我來說，確實(shí)是受益匪淺,，它給了我們一個很好的交流平臺,，通過這次活動，我不僅積累了經(jīng)驗(yàn),，還找到了自己在課堂中存在的一些問題,。

這次同課異構(gòu)的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級下冊找規(guī)律第一課時(shí)，它是在學(xué)生已有的知識和基礎(chǔ)上,，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作,、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動探索圖形的循環(huán)排列規(guī)律,，這個內(nèi)容十分具有探究性,，這就要求老師要給學(xué)生很大的探索空間。

那么，我總結(jié)了一下,，在本節(jié)課中我存在問題主要有以下幾點(diǎn)：

1,、缺乏自信，上課時(shí)激情不高,。在課堂上,，教師的情緒是會直接感染到學(xué)生的，如果老師不自信,，學(xué)生也會受到很大的影響,，因此，在本堂課中,，教學(xué)氛圍略顯沉悶,，學(xué)生的積極性沒有充分調(diào)動起來，學(xué)生回答問題不是很積極,。

2,、自己的主觀性太強(qiáng)。本節(jié)課的重點(diǎn)是找規(guī)律,，因此,，教師要給予學(xué)生足夠的觀察時(shí)間，讓學(xué)生通過觀察來找出其中的一些規(guī)律,，但在本節(jié)課中,，我沒有給予學(xué)生充分的觀察時(shí)間，一開始就進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生觀察,，把學(xué)生帶到自己所預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)中,，從而限制了學(xué)生的思維，這樣不利于學(xué)生個性化的發(fā)展,。

3,、沒有很好的挖掘教材，在教材的主題圖中,，還隱藏著許多的規(guī)律,，這些規(guī)律可以從不同的角度觀察，橫著,、豎著,、斜著,也可以從圖形的顏色來看，還可以從圖形的形狀來看,，而在課堂中,，我處理得不是很好，只關(guān)注了表面上的規(guī)律,，沒有進(jìn)行深層次的挖掘,。

4,、與生活的聯(lián)系不是很緊密。其實(shí),，在生活中有許多有規(guī)律的事物，只有讓學(xué)生去充分的感受生活中的規(guī)律,，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),，才會讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是學(xué)有所用的，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,，但是,，在這節(jié)課中，我沒能很好的去挖掘這些生活素材,。

總之,，通過這次活動，讓我找到了自己的不足,，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷完善自己,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

高中教師的作文指導(dǎo)篇十二

國考教師資格證《綜合素質(zhì)》這部分是幼小中必考的一部分，因此,，在教師資格證考試中,，《綜合素質(zhì)》有舉足輕重的作用?！毒C合素質(zhì)》主要包括五大模塊——職業(yè)理念,、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德,、文學(xué)素養(yǎng),、基本能力。其中基本能力主要包括邏輯思維能力,、信息處理能力,、閱讀理解能力、教育寫作能力,。而此次和大家分享的就是基本能力中的教育寫作能力,。在《綜合素質(zhì)》150分的試卷中，教育寫作能力為50分,。所以正如高考中的作文一樣算是整個綜合素質(zhì)的半壁江山,。本文著重分析一下歷年國考教師資格證中的教育寫作試題，并從試題中探尋出題規(guī)律,，為廣大考生提供一定的備考建議,。

(一)命題方式—材料作文為主,，話題作文、命題作文為輔,。

縱觀歷年國考教師資格證中的教育寫作試題,，不難發(fā)現(xiàn)，無論是幼兒園,、小學(xué),、還是中學(xué)教育寫作的命題方式都是以材料作文為主，只有個別年份出現(xiàn)了話題作文和命題作文,。

當(dāng)然材料作文主要有兩種常見的出題形式：

一是只提供材料,，讓考生進(jìn)行寫作。比如20xx年上半年的出題方式為——閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇文章,。“學(xué)高為師,，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望,，也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想。有人說：“教師要教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，所以‘學(xué)高’太重要了?！币灿腥苏f：“教師以育人為天職,，是人類靈魂的工程師，所以‘身正’最重要,?！?.....那么，你的看法呢?請聯(lián)系實(shí)際,，寫一篇議論文,。

像這樣的材料作文，學(xué)生就可以自選角度去進(jìn)行分析和寫作,，往往是范圍比較廣,，靈活度也大些。但是作為教師資格證的考試,，還是應(yīng)該圍繞著教師的主題進(jìn)行寫作,。雖然材料中是“學(xué)高”和“身正”兩方面可以擇其一，但是建議考生還是選擇兩者兼顧是最好的方式,。因?yàn)樾滦偷慕處煵粌H要能教書,，還要達(dá)到較好的育人效果。

二是材料加上一定的話題或限定一定的范圍,。比如20xx年下半年中學(xué)的出題方式：閱讀下面面材料,，根據(jù)要求寫一篇文章,。材料1——亞米契斯《受的教育》：倡導(dǎo)諒解與友愛。材料2——陶行知：“愛滿天下,?！辈牧?——豐子愷在談到他的老師時(shí)說，李叔同先生是“爸爸的教育”,，夏丐尊先生是“媽媽的教育”,。材料4——冰心：“有愛就有教育”。請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自己的生活體驗(yàn),，圍繞“愛與教育”，寫一篇不少于1ooo字的論說文,，題目自擬,。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體,，條理清晰,，語言流暢。

像這樣的作文,，給出了一些材料,，其實(shí)目的`是為了幫助考生理解“愛與教育”的深層關(guān)系，所以,，考生可以在主題明確的情況下,，找出一些相關(guān)材料論證“愛與教育”關(guān)系。并且能夠提出自己的獨(dú)到觀點(diǎn),，做到有理有據(jù),。

一般來講，話題作文和命題作文比較簡單,，立意上不會出現(xiàn)偏差,，所以在此就不詳細(xì)論述。

(二)考查內(nèi)容—教育教學(xué),、教師話題,、教育現(xiàn)象、觀點(diǎn)探究等,。

在資格證考試全國化的大背景下,，出題的材料內(nèi)容也有著一定的規(guī)律。從這幾年的考試內(nèi)容來看,。主要分成以下幾大類：

1,、教育教學(xué)類。

如20xx年幼兒園的考題——美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了,，我看見了就記住了,，我做過了就理解了,。”從教育角度立意,，寫一篇不少于800字的文章,。像這樣的考題，其實(shí)就是考查考生對幼教知識的理解和掌握能力,，以及如何將理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。在此類考試題目中，要做到,，有一定的教育理念支持,，也要有自己的明確觀點(diǎn)。

2,、教師話題類,。

如20xx年的關(guān)于“學(xué)高”好，還是“身正”好的材料作文(材料上文已給出),，其實(shí)本質(zhì)上就是考官想通過考生寫的作文,，看一下考生心里對教師這一形象的正確認(rèn)識。像此類考題,，我愛范文,，考生在行文時(shí)一定要結(jié)合著優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行寫作，這樣才符合新型教師的標(biāo)準(zhǔn)也能契合考官想要的答案,。

3,、教育現(xiàn)象類。

如20xx年下半年小學(xué)的作文,。一位母親非常重視兒子的前途,，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌,，要講信用,，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿?。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”

這樣的材料作文很明顯是將教育現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成一則材料,，引發(fā)考生的辯證思考,。透過這則現(xiàn)象，考生要能夠分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因,，以及提出一些建設(shè)性的意見,。也可以由家長教育孩子引申到作為教師，應(yīng)該怎樣去教育學(xué)生,，這樣就能將材料和考試內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,。

4,、觀點(diǎn)探究類。

如20xx年下半年小學(xué)的考題——蘇格拉底說：“快樂就是這樣的,，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時(shí)候突然來訪,。”培根說：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運(yùn),，但人的命運(yùn)主要還是掌握在自己手中,。”用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,。自定立意,，自擬題目，自選文體,，不少于800字,。像這類考題，給考生提供幾個觀點(diǎn),，讓考生從觀點(diǎn)中自選角度去寫作。要想寫好文章的提前是必須對名人名言的觀點(diǎn)考生有自己正確的認(rèn)識,，從而確定文章角度和寫作思路,。

(一)素材積累。

在備考過程中,，有意識的去積累教育教學(xué),、教育名人、教育理論等相關(guān)的素材,。這樣在議論文寫作的過程中,，才能夠真正的做到論證充分。在素材積累過程中,，注意本學(xué)科的一些教育名家的人物事跡的積累,，這樣可以通過這些成功教育者的事跡，豐富自己的內(nèi)容,。還要積累一些名言警句,，增強(qiáng)文章的說服力。

(二)辯證分析,。

積累素材不只是簡單的素材堆砌成一片議論文,，而是要練習(xí)去分析素材，能夠根據(jù)素材的內(nèi)容去思考同樣一個素材自己可以引申出哪些觀點(diǎn),，或者能夠使用在哪些話題上面,。這樣就能夠達(dá)到舉一反三的效果，也可以在辯證分析中鍛煉考生的分析素材的能力,。將自己整理的素材進(jìn)行分類別的歸納,，或者針對某一話題,，進(jìn)行相關(guān)素材的整合。

(三)思路訓(xùn)練,。

可以從歷年的考試試題入手,，在有了一定素材積累的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己的行文思路,，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,，使自己在考試中的作文更加有邏輯性。整體架構(gòu)起文章的框架,，在頭腦中去捕捉相關(guān)的素材,，這樣才能較好的完成考場作文。

(四)錘煉語言,。

《綜合素質(zhì)》里面的作文雖不要求每個考生都達(dá)到準(zhǔn)語文教師的寫作水平,，但是考生也要注意去錘煉自己的語言?？梢試L試多種修辭手法穿插在文中,，這樣能夠豐富自己語言的感染力，使表達(dá)更加豐富,。

高中教師的作文指導(dǎo)篇十三

xx同學(xué)在實(shí)習(xí)期間能夠認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守則,，工作較為負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)主,、副班工作中取得了較好的效果,。能夠認(rèn)真制訂活動計(jì)劃，主動向指導(dǎo)教師請教,，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動中,，盡力做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動,，基本到達(dá)教學(xué)目標(biāo),。實(shí)習(xí)副班工作時(shí)，能配合主班教師做好課前準(zhǔn)備及課程活動的配合指導(dǎo),，做好同學(xué)們一日的'工作,，有較強(qiáng)的協(xié)作本事，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系,，期望今后能再接再厲,，繼續(xù)提高!

高中教師的作文指導(dǎo)篇十四

學(xué)生中厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍，造成這種現(xiàn)象的原因很多,，也很復(fù)雜,。但分析起來，根本原因還在教師身上。教師的學(xué)是否高,、藝是否精,、業(yè)是否有道、品是否端正,、責(zé)任心是否強(qiáng),，往往決定著學(xué)生的興趣和愛好的方向和程度。因此,，要改變學(xué)生在寫作過程中的厭煩心理,，教師首先要有所作為。

教師要認(rèn)真地鉆研教材,，精心構(gòu)思,、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，以自己全身心的投入來感染和引導(dǎo)學(xué)生,，力爭將每一堂課都上成精品課,，讓學(xué)生覺得聽老師講析作文或課文是一種享受。教師精湛的講課藝術(shù),、高尚的品格本身就具有極強(qiáng)的吸引力,，久而久之，學(xué)生就會在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學(xué),、對寫作的興趣,。

身教勝于言教。教師的一舉一動,，比千言萬語還要有說服力和感召力。教學(xué)也是如此,，凡是要求學(xué)生寫的作文,，教師如果堅(jiān)持與學(xué)生同題寫作，平等研討,，共同修改,，學(xué)生不但會對教師的這種做法產(chǎn)生敬佩之心，而且也會對寫作產(chǎn)生興趣,。筆者曾經(jīng)和學(xué)生一起寫了話題作文――家園,，筆者的作文題目是《三尺講臺――我心靈的家園》，學(xué)生們也興致勃勃地投入到寫作中,，師生比賽看誰寫得好,，大家的情緒都非常高漲，學(xué)生的作文質(zhì)量也明顯提高了,。如果教師再輔以適當(dāng)?shù)淖魑挠?xùn)練,，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)作文其實(shí)就是寫身邊的人和事，抒發(fā)自己對生活的感悟，并沒有想象的那么難,，學(xué)生一旦對作文有了全新的認(rèn)識,，畏難、厭煩的心理就會徹底消失,。

教師在作文教學(xué)中要對學(xué)生多鼓勵,、多表揚(yáng)，不說打擊和挫傷學(xué)生積極性,、自信心的話,，不做打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的事,。教師在作文評改中也要堅(jiān)持不求完美,，但求有獨(dú)到之處的原則，力爭發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生作文中的獨(dú)到之處,，讓學(xué)生始終保持寫作的積極性,。當(dāng)然，教師還可以在學(xué)生中培養(yǎng)寫作愛好者,。榜樣的力量是無窮的,，一部分學(xué)生的寫作成就一定會鼓舞其他學(xué)生寫作的熱情，這種樹立典型,，正面鼓勵的方法確實(shí)對學(xué)生參與寫作有很大的激勵作用,。

教師要改善作文教學(xué)中的不足，不妨從以下三個方面人手,。第一,，改變原有的、固定的兩節(jié)課型教學(xué)模式,，嘗試運(yùn)用“多課型”和“單課型”的教學(xué)模式,。多課型模式指將“傳授、寫作,、批改,、講評”融于一體的教學(xué)模式，兩課型模式可以寫大作文,，單課型則指可以做片段訓(xùn)練的教學(xué)模式,。教師改變固定的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生更多地參與到課堂教學(xué)中,，開展師生之間,、生生之間的討論，并互相交流,，充分尊重個體的意見,，鼓勵學(xué)生提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和見解,。第二，設(shè)計(jì)形式多樣的題目,，改變過去教師臨時(shí)出題,、隨意出題的狀況，教師出的作文題目要讓學(xué)生有興趣,、有東西可寫,。當(dāng)然，教師也可以讓學(xué)生自由命題,，從而打破以往教師統(tǒng)一命題的單一格局,。第三，在傳授寫作技巧,，特別是四大體裁的寫作時(shí),，教師在兼顧每個單元作文訓(xùn)練目標(biāo)的同時(shí)，可以按四大體裁的寫作特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行階段性的強(qiáng)化訓(xùn)練,，走出目前話題作文只注重話題,，不注重文體，導(dǎo)致學(xué)生作文“四不像”的誤區(qū),。

生活是寫作的源泉,。葉圣陶先生說過：“作文離不開生活，生活充實(shí)到了什么程度,，才會做成什么文字,。”由此可見,，生活中才有最好的寫作素材,，脫離了生活的寫作是無源之水、無本之木,。因此,，教師在向?qū)W生傳授了寫作技巧和基本功之后，就要組織和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,、觀察生活、感悟生活,、提煉生活,，在作文中寫出自己對生活的感悟，寫出自己的真情實(shí)感,。有了生活的真實(shí),、感情的真摯，再配以過硬的寫作技能,，才能寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、章法到位、情真意切的美文。

總之,，作文是一種綜合性,、創(chuàng)造性都很強(qiáng)的語言活動，這種活動必將長期貫穿于整個語文教學(xué)實(shí)踐,，因此,，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)平等,、互動,、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生以開放的心態(tài),，張揚(yáng)的個性自由寫作，學(xué)生一定會筆下生風(fēng),，寫出富有創(chuàng)意的文章,。

在備考教師資格考試中，綜合素質(zhì)科目主要包含三種題型：單項(xiàng)選擇題,、材料分析題,、及其寫作題。在與同學(xué)們進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)大家對于寫作似乎都有著一種擔(dān)心和畏懼,。有的`同學(xué)會說“我從小就怕寫作文了,，有寫作真的不會啊”“我高中畢業(yè)后就沒接觸寫作，真的詞窮了”“說起寫作我的頭腦一片空白啊”……不論你屬于哪一種,，切記學(xué)習(xí)重在方法,，只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法，寫作將會有一個很大的提升,。寫作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一,，通常審題立意過程中常用兩種主要的方法：關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞分析法和主體分析法。

在閱讀材料的過程中,，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞,，根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總，總結(jié)關(guān)鍵詞信息,。其次,，對關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，找出其引申的含義,。最后,，得出中心觀點(diǎn)，總結(jié)中心觀點(diǎn)確定總論點(diǎn),。

【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫作,。

美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了,，我做過了就理解了”,。從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章,。

思路分析：（一）關(guān)鍵詞：聽,、看、做,。

（二）關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽,、見屬于認(rèn)知；做屬于體驗(yàn),、實(shí)踐,；可以獲得學(xué)知，要先聽聞,、觀察,；但最重要是實(shí)踐、體驗(yàn),。

（三）確定立意：重于實(shí)踐,。

在分析材料立意中，主體分析法適用于,，有人物敘述的材料中,，首先，找主體人物,；其次,，對應(yīng)材料看人物的做法是什么；再次分析其這么做有什么目的,；最后引申含義獲得分論點(diǎn),。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文,。

一位母親非常重視兒子的前途,，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌,，要講信用,，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿?。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書,，你也該好好地管教管教你的兒子??！”父親意味深長地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊,！”

思路分析：（一）找主體：父母,、兒子；

（二）做法：母親：苦口婆心,；父親：看書,、辦公。

（三）目的：教育兒子,。

（四）引申義,，確定論點(diǎn)：身教重于言傳。

以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié),，希望大家能都受益,。

高中教師的作文指導(dǎo)篇十五

談起作文，學(xué)生們是“談作文色變”,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

怎樣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣呢?首先,，培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫的能力。在課文教學(xué)中,，善于抓住重點(diǎn)篇章結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行講解,，讓學(xué)生覺得寫作文并不是作家的專利，讓學(xué)生明白：“喔,，原來作文就這么簡單,，不外乎是把自己看到的、聽到的和想到的恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來,?！比缓蠊膭顚W(xué)生用自己的眼光看周圍世界，從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的東西,，然后興味盎然地寫自己的所見,、所聞、所思,、所想,，這是作文的本真，因?yàn)槿魏紊钍聦?shí)都蘊(yùn)含著它的意義,。

無話可說,，無事可寫，是學(xué)生作文難的一個原因,。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，生活是作文的源泉,。指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手,，先解決寫什么的問題,。語文教師要拋棄那些組織學(xué)生搞活動會耽誤學(xué)習(xí)，影響考試成績的片面認(rèn)識,。沒有豐富的生活體驗(yàn),，你成天在課堂講怎樣寫作文，學(xué)生還是無事可寫;要寫,，也是胡編亂造,，缺乏真實(shí)感。因此,，語文教師不僅要積極地組織學(xué)生參加學(xué)校的各種思想政治活動,、文體活動、社會活動,、興趣小組活動,，還要舍得花一些語文課的教學(xué)時(shí)間，精心組織一些與作文緊密聯(lián)系的活動,。生活豐富多彩,，作文就有事可寫、有話可說,，也就不會一拿起筆來就感到無處下手了,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動還是講究趣味性，對自己感興趣的事就喜歡去做,，積極去做,。雖然作文要多寫多練，但老是教師命題,，學(xué)生完成,，這樣學(xué)生也會感到厭倦乏味。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)各種愉快活潑,、新穎有趣的訓(xùn)練形式，使學(xué)生感到作文不僅是一種作業(yè),，還是一種有趣的活動,。把活動與作文有機(jī)地結(jié)合在一起。例如：對班上同學(xué)進(jìn)行肖像描寫,、性格描寫,，然后進(jìn)行有獎競猜。誰寫的人物被別人猜得又快又準(zhǔn)，誰就獲獎,。又如：用錄音機(jī)把事先錄好的各種聲音放給同學(xué)聽,，讓學(xué)生分辨是什么聲音，用詞句摹寫,，并進(jìn)行想象推斷，巧妙地組合成一個完整的故事,，寫成一篇文章,。

作文可不可以模仿?我認(rèn)為可以。當(dāng)然,，我們首先要鼓勵學(xué)生的作文要寫得有新意,、有特色，但也允許適當(dāng)?shù)啬７聞e人的作文,。寫字,、畫畫都有臨帖、臨摹這個階段,，作文也會有個先模仿的階段,。教師可以選擇一篇有代表性的文章指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作或進(jìn)行仿寫。這樣,，可以降低作文難度,，先“扶”再“放”，不至于一開始就產(chǎn)生作文難的心理,。

首先,，要引導(dǎo)學(xué)生去理解、體驗(yàn)自己生活中有意義,、有價(jià)值的事件,，逐步形成“生活對于我有意義”的生活態(tài)度。學(xué)生只有從生活出發(fā),，選擇自己熟悉的內(nèi)容,，作文時(shí)才會有話可說。

其次,，還要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們自己在生活中的價(jià)值和意義,，使他們逐漸意識到：“我對于生活是有意義、有價(jià)值的,?！睂τ趯W(xué)生來說，生活是多姿多彩的,，生活同樣是有滋有味的,。之所以有人感受不到生活的價(jià)值，是因?yàn)樗麤]有用心去感受;之所以有人感受不到生活的意義,，是因?yàn)樗麤]有打開自己的心扉去接納生活,。擷取生活中精彩,、有趣的場景，就能夠以語言文字的形式表現(xiàn)生命的張力和生活的意義,。

再次,，拓展學(xué)生的生活空間。作為一種語言藝術(shù),，作文所表達(dá)的是寫作者對生活的一種認(rèn)識,、一種審美感受。在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活的同時(shí),，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生走出校園,，到社區(qū)中去、到社會中去,、到大自然中去,。隨著生活范圍的擴(kuò)大，多種社會實(shí)踐活動的開展,，學(xué)生從身體到心靈,，從感性的接觸到理性的分辨，將會不斷體驗(yàn),、體會生活的豐富內(nèi)涵,，從而使許多原來對于他們不具有意義的生活現(xiàn)象得以進(jìn)入他們的意義世界之中。這樣,，學(xué)生就能有具體的內(nèi)容可寫,，有真實(shí)的話可說，有真摯的情可抒,。

高中教師的作文指導(dǎo)篇十六

1,、你尊敬師長，頭腦聰明,，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字,，且持之以恒，真讓人佩服,！只是太悶了,，總看不見你舉起的小手。希望你上課多動口,，專心聽,，在學(xué)習(xí)上再主動些，在各方面更上一層樓,！

2,、認(rèn)真執(zhí)著文靜可愛的小女孩，在學(xué)期臨近結(jié)束之際，向你說聲“辛苦了”,！一直以來,，語文課代表的你每天都重復(fù)著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師，你做得是那么的有條不紊,，善始善終,，從不出錯。望學(xué)習(xí)也細(xì)心一點(diǎn),，爭取更優(yōu)異的成績,。

3、你是個生性好動,、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問,，你能認(rèn)真思考積極發(fā)言,。勞動默默無聞、埋頭苦干,。但你有點(diǎn)象男孩,，上課愛做小動作，貪玩,，讓老師生氣,，希望你今后改掉缺點(diǎn)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，加倍努力,，做個人人稱贊的好學(xué)生。

4,、你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動,，干得滿頭大汗,，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言,，作業(yè)也能按時(shí)完成,，要是你能把字寫端正，考試時(shí)多檢查,，肯定你的成績會更出色,。

5、你是個活潑可愛,、懂事的女孩,，能帶頭參加各項(xiàng)活動，對人有禮貌，說話有分寸,，對人熱情真誠,。學(xué)習(xí)主動認(rèn)真，只是對于難題,，你鉆研得不夠,，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬本領(lǐng),，走好人生第一步,，相信你一定能行！

6,、當(dāng)我看到你圓圓的臉,，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個可愛的女孩,，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì),，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成,，寫得字非常漂亮,，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對你說聲謝謝,，現(xiàn)在你真的比以前懂事了,，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭取更大的進(jìn)步,。

7,、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),，勞動積極肯干,，但在學(xué)習(xí)上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現(xiàn)象,，沒有自覺性,。老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好時(shí)光,，全身心投入學(xué)習(xí)中去,，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行,！

8,、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩,，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事,，你講得故事多么動聽,，每個同學(xué)都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子,，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了,，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè),，同學(xué),、老師都會更加喜歡你。

9,、你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進(jìn),，平時(shí)總是輕輕地回答，輕輕地問候,，悄悄地思索,，默默地觀察，像一棵毫不張揚(yáng)的小草,，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑,！“一分耕耘一粉收獲”，勇敢地展現(xiàn)自己,，你進(jìn)步得會更快,！

10,、老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體,、熱愛勞動的孩子，只要別人有困難,，你總是熱心幫助,，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成,，你能做到這一點(diǎn),，真的了不起，老師很佩服你,，如果你上課的時(shí)候能專心聽講,，老師更加喜歡你。

11,、在老師眼里,，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點(diǎn)嬌氣,，每次勞動你總是任勞任怨,，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，但還缺乏一份鉆研,。請你相信：一份耕耘,，一份收獲，只有勤奮刻苦,，才能取得令人滿意的成績,！

12、我想你應(yīng)該是個很懂事,，也想進(jìn)步的同學(xué),。但是光想是沒有用的貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想讓別人刮目相看嗎,？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎,？只要你嚴(yán)格要求自己，總有一天會夢想成真的,！

13,、該同學(xué)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),、關(guān)心班集體,，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),，這是老師最滿意的,，雖然家離學(xué)校較遠(yuǎn)，但都能堅(jiān)持到校,，在此說聲辛苦了,！紀(jì)律觀念強(qiáng)，作業(yè)認(rèn)真,，成績理想,。多讀書、勤思考,，是他的優(yōu)點(diǎn),。繼續(xù)努力吧！一定會成功地到達(dá)彼岸,！

14,、你是個可愛的女孩，踏實(shí),、穩(wěn)重,、有禮貌；在班里并不顯眼,，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用,，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律,，按時(shí)上學(xué),，老師相信,、只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會到達(dá)成功的彼岸,！

15、你是一個聰明機(jī)靈的小男孩,，課堂上能認(rèn)真聽講,，但是，平時(shí)作業(yè)書寫字跡潦草,，特別是最近兩個月成績不理想,，老師知道你并不笨，只是貪玩占用了你很多時(shí)間,，愛玩雖不是缺點(diǎn),，卻會影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫,。我相信你定能取得好成績,，你說對嗎？你是一個可愛的小女孩,，尊敬老師,，和小朋友們相處愉快，待人熱情有禮,，上課比較專心,，書寫認(rèn)真時(shí)特別漂亮，老師希望你以后在學(xué)習(xí)上多下一點(diǎn)功夫,，做事情要認(rèn)真,，要有始有終,，生活上能夠自己照顧自己,，不挑食，健康快樂地成長,！

16,、雖然你平時(shí)沉默寡言，但老師喜歡你那博覽群書,，文質(zhì)彬彬的模樣,。孩子，你辛苦了,，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn),，可你總是風(fēng)雨無阻，按時(shí)到校,。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練的精神,，提高做事的效率，改掉丟三落四的習(xí)慣,，那么優(yōu)秀的成績就離你更近,。

17、在校尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體是你的優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極,，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣,，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草,，上課不專心,，真讓老師傷心。老師希望你以后可以學(xué)會自己管理自己,，不要別人來管理你,，可以嗎？學(xué)習(xí)是你自己的事情,，要學(xué)著自己安排,，因?yàn)槟汩L大了。

18,、樂弦：這學(xué)期的你又進(jìn)了一步：你尊師守紀(jì),、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績優(yōu)異,，能積極參加學(xué)校開展的各種活動。老師希望你能花點(diǎn)時(shí)間靜心練好字,，讓你的作業(yè)更漂亮一些,。記住《青蛙看海》的故事告訴我們的道理：只要堅(jiān)持不懈地努力就一定能到達(dá)成功的山頂,！

19,、王軍：你是個集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的孩子，積極參加學(xué)校開展的各種活動,。這學(xué)期你的數(shù)學(xué)成績有所提高,。可是這學(xué)期你的字不如以前漂亮了,，以前批你的語文作業(yè)是老師最大的享受,。老師希望你能像從前一樣認(rèn)真練字,。孩子，加油,！老師期待你在新年取得更大進(jìn)步,！

20、每當(dāng)我望著小洋洋瞪著亮晶晶的大眼睛認(rèn)真聽講的可愛模樣,；看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情,；聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音，我心里有說不出的高興,。我在想：這就是那個剛開學(xué)坐不住,，總做小動作的孩子嗎？才幾個月的時(shí)間,，你就像變了個人,，真為你高興啊，孩子,，你能堅(jiān)持下去嗎,？老師期盼著下學(xué)期你有更大的進(jìn)步。

21,、朗讀課文時(shí)你稚嫩的童音,、可愛的表情還有你大方的舞蹈表演給老師印象很深。你是個伶俐可愛,、善動腦筋多才多藝的小女孩,。為班級爭得了不少榮譽(yù)，老師祝愿你在新的一學(xué)期中更上一層樓,！

22,、你是個善良的小朋友，對于別人的困難,，你總熱心幫助,；你又是個積極能干的小男子漢，對于班級的事情,，你總積極參與,；你又是個聰明好學(xué)的小學(xué)生,，總是有問不完的為什么,。只是，你有時(shí)會有些放松,，字還不夠漂亮,，老師希望你在下學(xué)期表現(xiàn)得更好！

23,、你是一位乖巧可愛,，細(xì)心甜美的女孩,，很有表演才能，文文靜靜的你,，只到一走上舞臺,，那精彩的表演，令所有的人贊嘆,！課堂上你專心聽講,，你的字跡端正漂亮，常常受到同學(xué)和老師的贊賞,。我真的好喜歡看你甜甜的笑容,，好好努力吧，你一定會更出色,！

24,、你純真可愛,，想象力豐富,，能歌善舞，是班級中的小能人,，是老師的好幫手,，大家都喜歡你,。課堂上你能積極思考，常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言,，真棒,！書山有路，學(xué)海無涯,，希望你從書香中品味出更多的知識,，不斷進(jìn)步！

25,、你是個多才多藝的小女孩,，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫,、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀,，無不讓人佩服，你是同學(xué)們心中的好榜樣,。平時(shí)你總是默默地吮吸著知識的甘露,，樂于幫助其他小朋友。課堂上,，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛,，回答問題對，你的態(tài)度是那么大方，怪不得同學(xué)們都那么喜歡你呢,！

26,、你是個聰明活潑的孩子，聰明的你,，上課把手舉得高高,，爭著回答問題?；顫姷哪?，上課東張西望，找伙伴談話,，下課追逐打鬧,，沒有安全意識。小伙子擁有聰明的大腦,，還需要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，這樣才能取得優(yōu)異的成績。

27,、大大咧咧的你,，尊敬老師，熱愛集體,，特別欣賞你踏步的樣子,，真像一個運(yùn)動員！下學(xué)期來,，你的字也有了很大進(jìn)步,。希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，做事所動腦,，不毛糙,，培養(yǎng)條理性，讓好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)生活上的好伙伴,。

28,、你性格內(nèi)向，平時(shí)熱愛勞動,，關(guān)心集體,，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，但作為一名學(xué)生,，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位,，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時(shí)完成,，希望你改正缺點(diǎn),，正視自己的優(yōu)點(diǎn),，爭取再創(chuàng)佳績,。

29,、文靜少言的你對待學(xué)習(xí)總是那么刻苦，對待工作總是那么盡責(zé),，你以一顆寬容的心贏得了同學(xué)們的敬佩,，你幾乎很少受外界的干擾，一直在靜心地做著自己的事情,，你既有足夠的耐心,，又有頑強(qiáng)的毅力，這是你的優(yōu)勢,，仍需繼續(xù)保持,，但與他人的主動交往也是必不可少的，這樣才能取人之長,，補(bǔ)己之短,，有利于自己的全面發(fā)展。

30,、你富有朝氣,，性格直率，愛好廣泛,，努力為班級爭榮譽(yù),，運(yùn)動場上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩,，何時(shí)能讓我自豪,？我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴,，托起你明天的輝煌,！

高中教師的作文指導(dǎo)篇十七

1、某某同志踏實(shí)肯干,，吃苦耐勞,。有創(chuàng)造性建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快,，涉獵面較寬,，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想,。能夠做到服從指揮,，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決,。在時(shí)間緊迫的情況下,，加時(shí)加班保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

2、某某同志謙虛謹(jǐn)慎,，勤奮好學(xué),。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中,，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo),，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取,。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,，并能夠仔細(xì)觀察切身體驗(yàn)獨(dú)立思考綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難,。

3,、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,，善于獨(dú)立思考,，能夠舉一反三。

4,、xx同學(xué)實(shí)習(xí)半年來,，工作主動，踏實(shí),，肯干,，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作,，以提高技術(shù)的自身,，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績,。

5,、該學(xué)生對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取,。在時(shí)間緊迫的情況下,，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。

6、該生在實(shí)習(xí)期間能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神,，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平,，是一位不可多得的人才,。

7、該學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

8,、該生在實(shí)習(xí)期間，工作積極認(rèn)真,，不怕苦,，不怕累，并不斷總結(jié)提高自身素質(zhì)和能力,，希望某某同志繼續(xù)努力,，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

9,、該生在實(shí)習(xí)期間,，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極細(xì)心踏實(shí),，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考,，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧,。

10,、該同學(xué)能夠認(rèn)真制訂活動計(jì)劃，主動向指導(dǎo)老師請教,，能配合知道老師做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備,，有較強(qiáng)的協(xié)作能力，希望今后能再接再厲,，成為一名優(yōu)秀人才,。

11、該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

12,、該生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間,，能夠嚴(yán)格要求自己,，工作勤懇，負(fù)責(zé),，責(zé)任心強(qiáng),知識面廣,基礎(chǔ)知識扎實(shí),在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時(shí)解決生活積極向上,。望其再接再厲。

13,、該生實(shí)習(xí)期間,，工作熱情主動積極。對事物保持高度的好奇與興趣,，虛心求教并勇于建言,。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長自我提升能力強(qiáng),。

14,、xx同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，工作積極肯干,，與同事融洽相處,善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動積極地做好每一件事情,，總體評價(jià)為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

15,、該生實(shí)習(xí)期間,，能積極爭取機(jī)會，發(fā)揮所長,，同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,，能與同事和睦相處，不斷最求新的目標(biāo),。