當(dāng)我們面臨著一個(gè)階段的結(jié)束時(shí),，總結(jié)是必要的,，它可以幫助我們反思和提升,。總結(jié)的撰寫(xiě)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，邏輯清晰，避免使用復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句,。請(qǐng)大家一起來(lái)看看以下小編為大家精選的總結(jié)范文,，或許能給大家?guī)?lái)一些靈感。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

三,、參加教研活動(dòng)：

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2,、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過(guò)自己上公開(kāi)課,，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開(kāi)放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,，明確方向,，促進(jìn)教學(xué)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更上一層樓,。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇二

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼之間,，已經(jīng)可以聽(tīng)到牛年的腳步聲。根據(jù)學(xué)校的要求和我組具體的工作情況,，我將我們初三語(yǔ)文備課組工作做簡(jiǎn)單總結(jié),。

學(xué)期初我們根據(jù)我們這屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，例如：部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：知道課堂認(rèn)真聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)，獨(dú)立完成作業(yè),，但是也有不少學(xué)生存在著一定問(wèn)題,，諸如，.學(xué)習(xí)不主動(dòng),，書(shū)寫(xiě)潦草,，語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作等綜合能力急需提高,。根據(jù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題再結(jié)合我們語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我組特制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。（具體內(nèi)容見(jiàn)《初三語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃》）,。

首先．課前精心準(zhǔn)備，工作總結(jié)《學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)》,。

我們初三語(yǔ)文備課組在備課方面力求一個(gè)“精”字。比如：在課前：深鉆文本,，把握重難點(diǎn),；收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考；根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)案中存在的問(wèn)題備出教案來(lái),。在課堂上：在掌控全局的同時(shí),，盡量多的把目光灑在那些有希望考學(xué)的學(xué)生身上?？此麄兊穆?tīng)課情緒,，聽(tīng)課效果。比如像莫振宏,、張書(shū)友,、陸天毅、李慧敏等學(xué)生,，雖然思維較為敏捷,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，語(yǔ)文概括能力和理解,、表達(dá)能力欠缺,。更需要我們語(yǔ)文老師在課堂上多加關(guān)注和提醒，多給他們提供走進(jìn)語(yǔ)文與提高能力的機(jī)會(huì),。

其次．課堂力求高效,。

課上：我們組的老師常會(huì)根據(jù)不同文體特點(diǎn)和各專(zhuān)題特點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)精心講解,，并適當(dāng)傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧,。課后：按照去年中考考試《說(shuō)明》的要求，精心選擇題目進(jìn)行訓(xùn)練,。（方法為：找資料——教師做——學(xué)生做——評(píng)講與指導(dǎo),。）。

再者．重視集體備課,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要,。

平常我們?nèi)焕蠋熋恐芏紩?huì)抽時(shí)間在一起進(jìn)行討論,。有時(shí)是互相討論某篇課文教學(xué)過(guò)程的安排,，有時(shí)探討某種文體的閱讀題目的訓(xùn)練方法，通過(guò)這樣的活動(dòng)促使我們彼此交流經(jīng)驗(yàn),，相互學(xué)習(xí)提高,，我們從新課的備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),，以及時(shí)間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來(lái)完成,。這樣的備課方式對(duì)我們初三的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，效果是很顯著的,。

本學(xué)期我們集體備課的安排是從新課和復(fù)習(xí)兩項(xiàng)入手的：

時(shí)間上：每周我和焦老師都會(huì)到校辦與寇老師會(huì)合,。內(nèi)容上：主要是對(duì)本周在新課處理和練習(xí)中的疑惑進(jìn)行探討以及下周教學(xué)進(jìn)度和練案的安排等。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段（從中考題目中收集整理信息）,。

任務(wù)安排：寇老師：作文教學(xué)和作文題目的設(shè)計(jì),。陳老師：文言詩(shī)詞、閱讀知識(shí)的介紹和訓(xùn)練題目的整理與印發(fā),。焦老師：各種基礎(chǔ)能力型訓(xùn)練題目的收集,。

例如，我們本學(xué)期為了更好的落實(shí)高效課堂的要求,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年初提出了“一樹(shù)一案四清”的教學(xué)模式,，我們組的三位老師積極響應(yīng)，并認(rèn)真準(zhǔn)備,。例如寇主任的《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞》和陳世芬老師的《廣告語(yǔ)的賞析和宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)》都是較為規(guī)范的學(xué)案和練案樣板,。另外為了讓學(xué)生對(duì)初三經(jīng)典文言課文有深入的理解，我們?nèi)坏睦蠋熯€積極參考近兩年的各省市中考題目,，對(duì)初三下學(xué)期的文言文和詩(shī)歌賞析,，整理出了較詳細(xì)的練案。相信對(duì)以后帶初三的教師也有一定的幫助作用,。

另外．落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。

根據(jù)年級(jí)組和班主任提供的培優(yōu)名單，我們語(yǔ)文組做的工作如下：a.堅(jiān)持每周甚至每天進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,。大多利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,。培優(yōu)內(nèi)容一般為:知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),比如基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與檢查、作業(yè)和考試中存在的問(wèn)題及時(shí)處理,。b課堂上多給語(yǔ)文較差的優(yōu)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，通過(guò)提問(wèn)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予解決。c．作業(yè)則采用精心選題和精心批改的方式,。

1．消除職業(yè)倦怠感,，以飽滿的激情投入到每天的教學(xué)工作中。

2．走教學(xué)改革之路，繼續(xù)將“一案”“四清”的要求落實(shí)到實(shí)處,。比如“學(xué)案”和“練案”的及時(shí)印發(fā)和處理,。再者，在“堂堂清”“日日清”的基礎(chǔ)上,，努力做到“周周清”“月月清”,。爭(zhēng)取使我們所帶班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文能力快速提高，使我們的語(yǔ)文教學(xué)效果更加明顯,。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇三

時(shí)間荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，思緒萬(wàn)千,，每天往返二年三班（數(shù)學(xué)課）、三學(xué)年（品德與社會(huì)課）,。從內(nèi)心里說(shuō)：“工作沒(méi)有班主任那么多繁瑣的事情，但無(wú)形的壓力悄悄地而來(lái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)照顧老教師,，作為一名老教師，如何完成好本質(zhì)工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦,，對(duì)待起渴望求知的孩子及家長(zhǎng)。諸多的問(wèn)題映入你的眼簾,。最后把無(wú)形的壓力,，化作一種前進(jìn)的動(dòng)力，在鞭策自己,，鼓勵(lì)自己,，把做一名好老師作為自己的座右銘”?？芍^一路走來(lái),，辛苦著、收獲著同時(shí)也快樂(lè)著,。

本學(xué)期,，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課。努力在“備,、教,、改”三方面上下功夫。為了上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，為了讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí),，形成多種能力,，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，積極參加組內(nèi)的教研活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真地做筆記，編寫(xiě)教案,，探討課件的制作方法,。深鉆教材。把握本冊(cè)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)及關(guān)鍵,，掌握好本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想,，做學(xué)習(xí)的主人,。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，嘗試探究式的教學(xué)模式,。注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)的能力，此外,，我還特別關(guān)注落后生,，經(jīng)常與他們交流，給他們以最大的鼓勵(lì),，并在課堂給予提供更多展示的機(jī)會(huì),，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步與發(fā)展,。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)好的人生軌跡,。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng),。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，被評(píng)為學(xué)習(xí)星,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。二年級(jí)是高年級(jí)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，作為教師應(yīng)該重視,。本學(xué)期,，我注重培養(yǎng)學(xué)生多種能力的同時(shí)也注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)解決問(wèn)題時(shí),，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性,。激勵(lì)他們從這些題中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想想,，用什么辦法解決,，特別強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？(不僅列式計(jì)算準(zhǔn)確,更要書(shū)寫(xiě)工整衛(wèi)生好.)課堂上和課外都注重書(shū)寫(xiě),，分批次的上黑板書(shū)寫(xiě)試題計(jì)算,，只要正確率高,寫(xiě)得好的可以為自己爭(zhēng)得一枚書(shū)法星。班級(jí)良好的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成,，也提高了學(xué)生的審美能力,。

再次,落實(shí)教學(xué)常規(guī)也是教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一學(xué)期,學(xué)校布置學(xué)生的作業(yè),，按質(zhì)按量完成（額外的積累），做到：口勤,、腿勤,、手勤，面批面改,，發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題及時(shí)反饋與處理,，做到一日事，一日畢,。切實(shí)抓好單元檢測(cè)過(guò)關(guān),，做到單元檢測(cè)段段清，跟蹤好差五名學(xué)生,，做好卷面分析,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，夯實(shí)雙基,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

另外，我這個(gè)人工作上,低頭拉車(chē),不看路,現(xiàn)在靜下心來(lái),回頭瞭望,，雖取得了點(diǎn)滴的成績(jī),，（學(xué)年數(shù)學(xué)口試第一，期末數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)第一）值得欣慰。在此,，感謝葆春妹妹給予工作上的支持與配合,，感謝學(xué)生買(mǎi)我的帳，感謝我自己的付出換來(lái)的回報(bào),。成績(jī)不代表將來(lái),，沉下來(lái)反思自己，曾經(jīng)的我同樣的付出,，結(jié)果確如此不同,。二年三班的同學(xué)素質(zhì)特好，還是自己的教學(xué)有了長(zhǎng)進(jìn),，答案否,，原來(lái)的班級(jí)落后生比較多，同樣的測(cè)試同學(xué)年70分的,，別的班級(jí)可能有一名,，可我的班級(jí)有5名、60分的學(xué)生也不例外,，別的班級(jí)可能沒(méi)有,，我班有2名，平均分總是上不去,。有的老師不外地說(shuō)：你的運(yùn)氣不佳,，第一個(gè)班是大家挑選后組成的班，第二個(gè)班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公正,、公平地分班,，令我感動(dòng)。雖然落后生多一點(diǎn),，也比第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生好帶,，歷經(jīng)桑傷的磨練，我心里平和了許多,，在此說(shuō)一聲:“對(duì)于引領(lǐng)過(guò)的學(xué)生,，老師很慚愧，老師盡力了 ,，相信你們是最棒的,！老師祝福你們，不求你們?nèi)巳顺晒?但求你們?nèi)巳诉M(jìn)步,。作為為師的我就心滿意足了”,，祝福你們學(xué)習(xí)一路走好 。

總之,，教學(xué)中苦樂(lè)相伴,，良好的成績(jī)將會(huì)為今后的工作帶來(lái)動(dòng)力,，但也清楚地認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足之處，抽出時(shí)間加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的頭腦,，更新教學(xué)理念以及教學(xué)手段，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，把過(guò)去彎曲的困惑，變成明確的方向,，從錯(cuò)誤中找到了什么叫成功,。

“學(xué)無(wú)之境，教無(wú)之境,、研無(wú)之境”短短的十二個(gè)字,，作為自己未來(lái)探究的方向，踏踏實(shí)實(shí),、任勞任怨地工作,，一直是自己優(yōu)良傳統(tǒng)的工作作風(fēng)。盡職盡責(zé)做好自己的教育教學(xué)工作,，這是自己的責(zé)任與義務(wù),，盡量把本質(zhì)工作做好，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期又即將結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)點(diǎn)滴,，有得有失，但基本能完成期初的教學(xué)計(jì)劃,，并在原有的計(jì)劃上加以調(diào)整?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結(jié),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，以使自己的教學(xué)工作水平登上一個(gè)新臺(tái)階,。

1,、充分備課，進(jìn)一步熟悉大綱要求,，熟悉教材知識(shí)體系,，了解學(xué)生小學(xué)科學(xué)課的知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時(shí)間,，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),，集體備課，提前備課,，充分做好課前準(zhǔn)備這一塊,，使實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)更順利地實(shí)施,。

2,、把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)到板書(shū)中，板書(shū)做到精,、簡(jiǎn),。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好筆記,，組織組長(zhǎng)檢查筆記,，課前、考前引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)筆記,，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松,，效果好。

3,、課堂上,，注重概念學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念中重點(diǎn)詞的理解,。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。注重教具等直觀教學(xué)手段的使用,。

4,、本學(xué)期，在課時(shí)進(jìn)度允許的范圍內(nèi),，能做的實(shí)驗(yàn)盡量做,，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)效率。提高實(shí)驗(yàn)課的有效性,。

5,、本學(xué)期的四次考試都做了充分的復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度安排得緊措而有序,。這是本學(xué)期的最大進(jìn)步,，以往，通常是為了趕進(jìn)度,，而忽略月考的復(fù)習(xí),。

6、課堂上,，注意學(xué)困生的動(dòng)向,，時(shí)刻注意關(guān)注他們,，提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并加以鼓勵(lì),。

1,、堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課堅(jiān)持聽(tīng)同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,，請(qǐng)其他教師聽(tīng)自己的課,，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。

2,、積極參加每周一次的生物組教研,，多參加集體學(xué)習(xí)。

3,、參加鎮(zhèn)中心?！案咝дn堂”教學(xué)比武榮獲三等獎(jiǎng)。

1,、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行研究性學(xué)

2,、組織學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，制作葉脈書(shū)簽,，并對(duì)書(shū)簽進(jìn)行加工,。

3、用課余時(shí)間或自習(xí)時(shí)間與學(xué)困生交談,，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),。

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查力度不強(qiáng),。

2,、課堂放開(kāi)了，能放也要能收,。有些班級(jí)這點(diǎn)做得很好,，但個(gè)別班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)糾正過(guò)來(lái)，課堂放開(kāi)了,，糾正紀(jì)律的時(shí)間也用多了，浪費(fèi)了很多時(shí)間,。

3,、下學(xué)期加強(qiáng)筆記的檢查力度,。保證學(xué)生的聽(tīng)課效果,，及課后復(fù)習(xí)的順序進(jìn)行。

4,、下學(xué)期配合學(xué)校要求,，做好學(xué)案,。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇五

（二）孩子的佳績(jī)：

1。第8周全校數(shù)學(xué)計(jì)算比賽獲獎(jiǎng)情況：

（1）集體優(yōu)勝獎(jiǎng)：

（2）個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)：

第8周全校數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)情況匯總（518人）,。

認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障,，即認(rèn)真做好備、講,、批,、輔、測(cè)工作,。

1,、備：備好課是上好課的前提，備課要求突出一個(gè)“透”字：吃透課標(biāo),、教材,、教法和學(xué)法，做到眼中有學(xué)生,，心中有教材,，手中有方法。期初各備課組做好全冊(cè)電子備課,，備課長(zhǎng)把電子備課內(nèi)容及時(shí)上傳學(xué)校辦公系統(tǒng)——教學(xué)管理——電子備課——xxxx學(xué)年第二學(xué)期——數(shù)學(xué)科,，教師個(gè)人備課量教導(dǎo)處要求提前一周。教齡未滿5年的青年教師（歐陽(yáng)柳君,、寧怡）和王曉欽老師執(zhí)行文本備課,，要求寫(xiě)詳細(xì)教案和課后反思，雙周周五交各自師傅檢查,。其余教師可選課本備課,，即在課本上通過(guò)增、減,、調(diào),、換、圈,、點(diǎn),、批、注等方式去研讀教材,，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)寫(xiě)：教學(xué)思路流程,、教學(xué)重難點(diǎn)、突破策略,、相關(guān)補(bǔ)充練習(xí)（可張貼附頁(yè)）等內(nèi)容,，教學(xué)反思，板書(shū)等。

2,、講：提倡認(rèn)真鉆研教材,，打造具有個(gè)人特色的“有效課堂”、“智慧課堂”,，提高課堂組織管理能力,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。真正做到課堂氣氛活，學(xué)生思維活,，教學(xué)方法活,，知識(shí)生成活。老師們把握好教學(xué)時(shí)間,，提前進(jìn)入課堂,，準(zhǔn)時(shí)下課，不辱罵,，體罰學(xué)生,。對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)請(qǐng)參照我校《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》的標(biāo)準(zhǔn),。

3,、批：作業(yè)批改反饋要及時(shí)、認(rèn)真,、規(guī)范,。一般作業(yè)的批改反饋時(shí)間不超過(guò)兩天，單元試卷批改反饋時(shí)間不超過(guò)3天,。數(shù)學(xué)科要求全批全改的作業(yè)有《同步伴讀》和年級(jí)特色作業(yè)（口算書(shū),、聽(tīng)算本、計(jì)算本,、思維題訓(xùn)練本或思維訓(xùn)練卷）,。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)必須有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改，對(duì)錯(cuò)的作業(yè)一定要學(xué)生用鉛筆進(jìn)行及時(shí)訂正,，老師要作二次批改,。提倡教師寫(xiě)激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。數(shù)學(xué)書(shū)上的題目,，除計(jì)算題外,，其余題目統(tǒng)一要求學(xué)生用鉛筆做在書(shū)上，應(yīng)用題不用答,。

4,、輔：教師要重視學(xué)生的培優(yōu)扶困工作。輔導(dǎo)學(xué)困生要注重差異，分類(lèi)指導(dǎo),；以個(gè)別、分散輔導(dǎo)為主,；重方法,，講實(shí)效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,，提高培優(yōu)扶困效率,。在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面，主要以“吃透”書(shū)為主,，本學(xué)期不定期檢查后進(jìn)生：一,、二年級(jí)主要檢查上學(xué)期末90分以下的同學(xué)書(shū)本、三,、四年級(jí)主要檢查上學(xué)期末80分以下的同學(xué)書(shū)本,，五、六年級(jí)主要檢查上學(xué)期末70分以下的同學(xué)書(shū)本,。另外本學(xué)期還不定期檢查學(xué)生的草稿本,，老師平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的打草稿的習(xí)慣。

教學(xué)質(zhì)量是立校之本,，學(xué)校以規(guī)范教學(xué)質(zhì)量的測(cè)評(píng)為突破口,，讓教學(xué)立足平時(shí)，讓質(zhì)量出自常規(guī),，實(shí)行知識(shí)檢測(cè)的“練測(cè)補(bǔ)”,。本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一考試有二次：第10周中段知識(shí)檢測(cè)、第16周期末模擬測(cè)試,。知識(shí)測(cè)驗(yàn)?zāi)昙?jí)內(nèi)統(tǒng)一考試時(shí)間,，三天內(nèi)改完，一周內(nèi)完成測(cè)試成績(jī)的錄入,，同時(shí)備課長(zhǎng)要組織教師做好知識(shí)檢測(cè)分析,、平行班之間的數(shù)據(jù)對(duì)比分析，通過(guò)分析找出教學(xué)薄弱環(huán)節(jié),。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的分析卷面,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)補(bǔ)差，立足課堂,，做到扎實(shí)的雙基基礎(chǔ),。

雙周周二下午午讀時(shí)間1：50—2：10，數(shù)學(xué)科組統(tǒng)一進(jìn)行口算或計(jì)算競(jìng)賽。競(jìng)賽試卷由本年級(jí)的老師出,，改卷由本年級(jí)老師自己改,。周五備課長(zhǎng)把本周計(jì)算競(jìng)賽統(tǒng)計(jì)表發(fā)給司徒校長(zhǎng)和朱偉有。并及時(shí)給達(dá)到要求的學(xué)生蓋章,，18周進(jìn)行總計(jì)出“計(jì)算之星金獎(jiǎng)”“計(jì)算之星銀獎(jiǎng)”,。其中一、二年級(jí)100分蓋章2個(gè),，98分蓋章1個(gè),，14個(gè)章為金獎(jiǎng)，12個(gè)章為銀獎(jiǎng),。三,、四年級(jí)100分蓋章2個(gè)，96分蓋章1個(gè),，12個(gè)章為金獎(jiǎng),，10個(gè)章為銀獎(jiǎng),。五,、六年級(jí)100分蓋章2個(gè),，94分蓋章1個(gè),，12個(gè)章為金獎(jiǎng),，10個(gè)章為銀獎(jiǎng),。金獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)10分樂(lè)學(xué)幣,，銀獎(jiǎng)學(xué)生獎(jiǎng)7分樂(lè)學(xué)幣,。

把數(shù)學(xué)計(jì)算貫徹落實(shí)到日常的教學(xué)中,，通過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生的計(jì)算能力得到大大的提高。

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn),，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第4周對(duì)三,、四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的備課,、數(shù)學(xué)作業(yè)《同步伴讀》、思維訓(xùn)練卷,、《學(xué)困生的書(shū)本》進(jìn)行全面,、細(xì)致的檢查。從教師備課檢查的結(jié)果來(lái)看：教師的備課都能做到教學(xué)目標(biāo)明確,，在教學(xué)中體現(xiàn)重難點(diǎn),，板書(shū)設(shè)計(jì)美觀、條理清晰,，有教學(xué)反思或后記,，特別是都能做到提前一周備課,。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇六

這一學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我順利完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

出處 www.sevw.cn

1．以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)中低年級(jí)的教學(xué)工作,，所以我們對(duì)于三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的,，所以,，我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽(tīng)得懂,，效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后,，我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn),。

２．充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,，精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來(lái),，我能利用空余時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，并充分利用到教學(xué)中去,。我能精心組織課堂教學(xué)，隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講,，處理好課堂的一些突發(fā)事件,。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué),，力求使每一節(jié)課上得最好,。

3．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后,，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè),，找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正,，對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批，使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內(nèi)容,，對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的,，我能采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式，在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，如“verygood,！進(jìn)步很大，繼續(xù)努力,！你寫(xiě)的字很有進(jìn)步,！”等等。

1．針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn),，我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。

2．我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好,。

3．實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度,。在一開(kāi)學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo),，并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗,。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo),，表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué),，鼓勵(lì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,。

4．在教學(xué)過(guò)程中,，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,，積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)地查找不足,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為,。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,?；具_(dá)到了學(xué)期初指定的合格率達(dá)100％、優(yōu)秀率達(dá)95％的奮斗目標(biāo),。但與同事們相比還有很大的差距,。今后,，我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，努力爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果,。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)3,、4班數(shù)學(xué)教學(xué)及三（3）班搭班老師工作。在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下,，在同學(xué)們的努力下,，協(xié)助班主任馬老師，圓滿完成了這一學(xué)期的工作任務(wù),。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講《集合》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。讓學(xué)生從情境中親身感知集合的思想,，并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過(guò)程,，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運(yùn)動(dòng)員和足球運(yùn)動(dòng)員名單——課件一步步演示集合的形成）,，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)集合的思想，在過(guò)程中感悟重疊,，并頓悟重疊問(wèn)題的解決方法,；讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)化過(guò)程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

回顧這一學(xué)期的搭班教師工作,，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求去做,。下面我就自己擔(dān)任搭班教師工作的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)和匯報(bào)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開(kāi)學(xué)初，學(xué)習(xí),、了解搭班老師的工作職責(zé),，做到心中有數(shù),，明確職責(zé)，力爭(zhēng)協(xié)助,、配合班主任做好本班學(xué)生工作,。

2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,，了解,、反饋學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。

3、能履行自己的職責(zé),，積極配合好班主任,，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，共同搞好班級(jí)建設(shè),。在向班主任馬老師學(xué)習(xí)的同時(shí),，盡我所能,，做好輔助工作,。比如,，學(xué)校組織的集體活動(dòng)，積極主動(dòng)地與班主任進(jìn)行溝通,，出主意,，商量細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)活動(dòng),。今年的“少兒藝術(shù)節(jié)”和馬老師一起商量,，共同構(gòu)思，編排節(jié)目,，加緊練習(xí)，效果很好,，受到家長(zhǎng)和師生的一致好評(píng),，在參與活動(dòng)的同時(shí)更加的了解這個(gè)班級(jí)，為今后的工作打下好基礎(chǔ),。

4,、升國(guó)旗集會(huì),、早操，按時(shí)到場(chǎng),，站在班級(jí)隊(duì)伍前面或后面,，協(xié)助班主任計(jì)劃安排學(xué)生管理、班級(jí)建設(shè),、維護(hù)好班級(jí)秩序,。學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng)，按時(shí)參加,，協(xié)助班主任管好班級(jí),。

5、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，做到使家長(zhǎng)配合學(xué)校,，共同把孩子教育好。

6,、在班主任請(qǐng)假或因公外出時(shí),，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作，履行班主任職責(zé),，管理好班級(jí),。

多問(wèn)，多想,，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能與各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇七

興泰中心小學(xué)林小惠眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了,。在這短短的一個(gè)學(xué)期里,，我獲益良多。由于是新教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生都能掌握所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法,；認(rèn)識(shí)物體和圖形,、認(rèn)識(shí)鐘表、分類(lèi)等,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完成不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,。新授課,，練習(xí)課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確,；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。

其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是小學(xué)課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),，是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心,。我在教學(xué)“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的認(rèn)識(shí)時(shí)，結(jié)合情境,，感受誰(shuí)比誰(shuí)多,，使學(xué)生看得著、摸得到,、用得上,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索問(wèn)題得能力,。

低年級(jí)兒童活潑好動(dòng),，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段,。他們所掌握的概念大部分是具體的,、直接感知的。因此,，低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動(dòng)性,。教學(xué)中教師要進(jìn)行有序?qū)嵨镅菔荆僮寣W(xué)生模仿老師操作進(jìn)行“湊十”,。

加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用,。如在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中發(fā)揮了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念,。教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的,？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多,，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣,，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，及時(shí)改正不足,。

2、加強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。班上的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,，不能過(guò)分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如教到《9,、8、7,、6,、5加幾的計(jì)算中》讓他們用自己喜歡算法去計(jì)算，對(duì)能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,，通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè)，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)美麗的正確認(rèn)識(shí),，也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。通過(guò)一學(xué)期的努力教學(xué),，我班取得了好成績(jī),。

存在的不足是,，全班學(xué)生掌握的知識(shí)還有很大的差異,。優(yōu)生與后進(jìn)生還是有一段很大的差距,，這些都有待以后改進(jìn)。學(xué)生反應(yīng)比較慢基礎(chǔ)較差，還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,；反映問(wèn)題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

1,、狠抓學(xué)風(fēng),。我班上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，坐不住好動(dòng),，愛(ài)插嘴，亂喊的行為,。這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)插嘴亂喊亂叫大家的行為,。成績(jī)差的學(xué)生,，我會(huì)找來(lái)了解原因，有些是不感興趣,，有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng),。

2、一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇八

教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，興趣也是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿Α?chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持,。

（一）利用“學(xué)生渴求他們未知的,、力所能及的問(wèn)題”的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

興趣產(chǎn)生于思維,，而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ),。在教學(xué)中出示恰如其分的出示問(wèn)題，讓學(xué)生“跳一跳,，就摘到桃子”,，問(wèn)題高低適度，問(wèn)題是學(xué)生想知道的,，這樣問(wèn)題會(huì)吸引學(xué)生,，可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突,，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲,，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維,，并提出新質(zhì)疑,，自覺(jué)的去解決，去創(chuàng)新,。

（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理,，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心理,，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心,，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅,，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對(duì)不同的群體開(kāi)展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽,、數(shù)學(xué)笑話晚會(huì),、邏輯推理故事演說(shuō)等等，展開(kāi)想象的翅膀,，發(fā)揮它們不同的特長(zhǎng),，在活動(dòng)中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn),，感受自己勝利的心理,，體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的成功機(jī)會(huì)和快樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的,，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美,、色彩美,，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美,。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中,，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中,，產(chǎn)生共鳴,，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新,，維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣,。

（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故,、數(shù)學(xué)家的童年趣事,、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

學(xué)生一般喜歡聽(tīng)趣人趣事,，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事,，象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑，數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的事跡,，數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn),，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來(lái)歷，既可以了解數(shù)學(xué)的歷史,，豐富知識(shí),，又可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神,。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇九

這一學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我順利完成了一學(xué)期的教學(xué)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié),。

出處 www.sevw.cn

一.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué),，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),。

1.以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)中低年級(jí)的教學(xué)工作，所以我們對(duì)于三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的,，所以,，我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽(tīng)得懂,，效果達(dá)到最佳。每節(jié)課后,，我認(rèn)真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn),。

2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,，精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來(lái),，我能利用空余時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，并充分利用到教學(xué)中去,。我能精心組織課堂教學(xué)，隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講,，處理好課堂的一些突發(fā)事件,。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué),，力求使每一節(jié)課上得最好,。

3.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后,，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正,，對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的采取面批,，使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內(nèi)容，對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的,，我能采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式,，在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“verygood!進(jìn)步很大,，繼續(xù)努力!你寫(xiě)的字很有進(jìn)步!”等等,。

二.做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn),，我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。

2.我還根據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。

3.實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度,。在一開(kāi)學(xué),，我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗,。每次考試后,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo)，表?yè)P(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué),，鼓勵(lì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力,，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

4.在教學(xué)過(guò)程中,，我努力做到邊教邊學(xué),、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,，不斷更新教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)地查找不足,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；具_(dá)到了學(xué)期初指定的合格率達(dá)100%,、優(yōu)秀率達(dá)95%的奮斗目標(biāo)。但與同事們相比還有很大的差距,。今后,，我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，努力爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果,。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)3,、4班數(shù)學(xué)教學(xué)及三(3)班搭班老師工作。在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下,，在同學(xué)們的努力下,，協(xié)助班主任馬老師，圓滿完成了這一學(xué)期的工作任務(wù),。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

一、教學(xué)方面,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講《集合》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。讓學(xué)生從情境中親身感知集合的思想,，并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過(guò)程，(從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運(yùn)動(dòng)員和足球運(yùn)動(dòng)員名單——課件一步步演示集合的形成),，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)集合的思想,，在過(guò)程中感悟重疊，并頓悟重疊問(wèn)題的解決方法;讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)化過(guò)程,，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學(xué)到老,，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

二、搭班工作方面,。

回顧這一學(xué)期的搭班教師工作,，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求去做。下面我就自己擔(dān)任搭班教師工作的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)和匯報(bào)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開(kāi)學(xué)初，學(xué)習(xí),、了解搭班老師的工作職責(zé),，做到心中有數(shù)，明確職責(zé),，力爭(zhēng)協(xié)助,、配合班主任做好本班學(xué)生工作,。

2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,，了解,、反饋學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。

3,、能履行自己的職責(zé)，積極配合好班主任,，及時(shí)溝通協(xié)調(diào),，共同搞好班級(jí)建設(shè)。在向班主任馬老師學(xué)習(xí)的同時(shí),，盡我所能,，做好輔助工作。比如,，學(xué)校組織的集體活動(dòng),，積極主動(dòng)地與班主任進(jìn)行溝通，出主意,，商量細(xì)節(jié),，認(rèn)真對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)活動(dòng)。今年的“少兒藝術(shù)節(jié)”和馬老師一起商量,，共同構(gòu)思,，編排節(jié)目，加緊練習(xí),，效果很好,，受到家長(zhǎng)和師生的一致好評(píng)，在參與活動(dòng)的同時(shí)更加的了解這個(gè)班級(jí),，為今后的工作打下好基礎(chǔ),。

4、升國(guó)旗集會(huì),、早操,，按時(shí)到場(chǎng)，站在班級(jí)隊(duì)伍前面或后面,，協(xié)助班主任計(jì)劃安排學(xué)生管理,、班級(jí)建設(shè)、維護(hù)好班級(jí)秩序,。學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng),，按時(shí)參加，協(xié)助班主任管好班級(jí)。

5,、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做到使家長(zhǎng)配合學(xué)校,，共同把孩子教育好,。

6、在班主任請(qǐng)假或因公外出時(shí),，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作,，履行班主任職責(zé)，管理好班級(jí),。

多問(wèn),，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭(zhēng)取得更好成績(jī),。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（3）班和九年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教學(xué),，一開(kāi)始我就從各方面嚴(yán)格要求自己,，并結(jié)合本校的精細(xì)化管理工作要求，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展,。下面我談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)七年級(jí)（3）和九年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的情況：

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

每次布置作業(yè)都有針對(duì)性,，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常請(qǐng)教骨干教師，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,，很多學(xué)生厭學(xué),，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高,。在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí),，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的能力,，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢,？還有待探索和研究,，為此我制定以下措施來(lái)為下學(xué)期的工作做好鋪墊。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文,，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類(lèi)學(xué)生。

8,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

總之，在這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,，取得了一定的成績(jī)，但是還是與其他老師有一定的差距,。因此今后我會(huì)通過(guò)自己的努力將自己的教學(xué)水平提升上去,，將自己的教學(xué)成績(jī)得到進(jìn)一步的提高。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇十一

數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)是一門(mén)培養(yǎng)和熬煉人的思維才能的根基學(xué)科,，幼兒園數(shù)學(xué)教導(dǎo)是一種發(fā)蒙教導(dǎo),，它對(duì)幼兒的思維和成長(zhǎng)有看緊張的代價(jià)。它既是教師的思維運(yùn)動(dòng),，又有幼兒的思維運(yùn)動(dòng),，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在肯定了具體目標(biāo)泊,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了優(yōu)越的運(yùn)動(dòng)情況,，精心支配了運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,。依據(jù)幼兒的興趣必要，投放了各類(lèi)資料,，使幼兒主動(dòng),、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基礎(chǔ)措施,，幼兒只有在"做"的歷程,，在與資料的相互作用歷程中得到直接經(jīng)驗(yàn)，在運(yùn)動(dòng)中邊做邊說(shuō),。

提供的資料要從目標(biāo)出發(fā),，把教師的意圖和要求融入材猜中，充分掘客資料的潛能,，使之施展最大的潛能,。如：在開(kāi)展"看圖開(kāi)選標(biāo)記"運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色,、大小,、形狀不合的幾何圖開(kāi)及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇,，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記,，選好后又選擇與標(biāo)記符合的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,，體現(xiàn)了一種資料為多項(xiàng)目標(biāo)辦事的宗旨,。

教師應(yīng)在同一運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，在不合階段提供不合的資料,，同時(shí)應(yīng)為成長(zhǎng)程度不一樣的幼兒提供不合難度的資料,。如：在鞏固5以內(nèi)數(shù)的意義時(shí)，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢?shí)物,。表示種數(shù)量的圖片,、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們依據(jù)據(jù)自已的才能,，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,，有的能給數(shù)卡、點(diǎn)卡,、圖片排隊(duì),，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中都能在各自的程度上獲得了進(jìn)步。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有必然的邏輯布局,，在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)讓幼兒"做"和"說(shuō)"相結(jié)合,，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已"做"的歷程，能力利千教師更精確地把握幼兒的思維歷程，在運(yùn)動(dòng)中我們通過(guò)"你是怎樣做的",、"你為什么這樣做"及"你為什么覺(jué)得這樣做最好"等問(wèn)題勉勵(lì)幼兒自言自語(yǔ)或相互攀談,，如我班在開(kāi)展"接龍"游戲時(shí)，要求幼兒將提供的卡片接成一條長(zhǎng)龍,，在運(yùn)動(dòng)歷程中發(fā)明我班月月小朋友快就接好了,，而閣下的俊俊忙得半天接的這是錯(cuò)的，于是我就勉勵(lì)小朋友把自已操作的歷程一一"我是怎樣做的"講給俊俊聽(tīng),，在他的解說(shuō)下,，俊俊一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特快樂(lè),，臉上笑瞇瞇的,。

讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使先生發(fā)明幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪些不清楚的必要贊助指導(dǎo)的,，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)贊助幼兒學(xué)習(xí),，能匆匆進(jìn)每個(gè)幼兒在原有程度上進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

在幼兒生活中,，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有,，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教導(dǎo)是潛移默化的,，在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于應(yīng)用和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，弓｝導(dǎo)幼兒在辦理問(wèn)題的歷程中鞏固知識(shí)技能，感想感染學(xué)習(xí)的愉快,，如我班在午睡前,，我們讓幼兒按鞋子的種類(lèi)進(jìn)行排隊(duì)〔皮鞋、布鞋,、耐克鞋〕讓幼兒進(jìn)行排序,，計(jì)數(shù)對(duì)照，在兩點(diǎn)一餐時(shí)我們讓幼兒發(fā)放餐具,、茶具,、點(diǎn)心等讓幼兒積累一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量若干的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诠室鉄o(wú)意間通過(guò)各類(lèi)感到通道感想感染來(lái)自生活的數(shù)學(xué)信息,。

以上是本學(xué)期通過(guò)實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)多種運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，大部分幼兒在運(yùn)動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說(shuō),，養(yǎng)成了優(yōu)越的操作習(xí)慣,，仍有少部分幼兒在資料的整理摒擋方面做得不敷好,，這將在放學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn),，使每個(gè)幼兒都可以或許主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué),。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇十二

隨著課程改革的深入與發(fā)展,，課改理念猶如春風(fēng)雨露一樣,，滋潤(rùn)了每一個(gè)從教者的心田，使每一個(gè)教師都自然而然地摒棄傳統(tǒng)教法的糟粕,，接受了新的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的目標(biāo)要求,、能力培養(yǎng)也更科學(xué)化,、人文化。下面我就參加課改實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)一學(xué)期來(lái),，談點(diǎn)自己的看法,。

一年級(jí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是他們?nèi)松鸩降囊坏揽?。?duì)于剛從幼兒園跨入小學(xué)的新生來(lái)說(shuō),，小學(xué)生活與幼兒園的生活截然不同。他們對(duì)小學(xué)生活充滿向往,、充滿好奇,。期待著從新的學(xué)習(xí)生活里得到他們渴望已久的知識(shí)，希望從書(shū)本里,、從老師的教學(xué)里得到他們以前所不知道的問(wèn)題的答案,。如何才能不打擊他們的學(xué)習(xí)興趣，又不讓他們把幼兒園自由,、散漫的學(xué)習(xí)方式帶進(jìn)小學(xué)課堂呢,？如何才能讓他們懂得課堂教學(xué)秩序，配合老師的教學(xué)節(jié)奏,，做到活而不亂,，亂而有序呢？這可不是簡(jiǎn)單的問(wèn)題呀,！如果做不到這一點(diǎn),，再怎么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)想都只能是付之東流。所以,，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)一年級(jí)的新生進(jìn)行必要的常規(guī)教育,，是教學(xué)的重中之重，是一切完美教學(xué)設(shè)想實(shí)施的前提條件,。因此,，在課堂教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成“傾聽(tīng)”的良好習(xí)慣，讓他們管好自己的嘴巴與小手,，避免在課堂上出現(xiàn)不合諧的“音符”,。

一年級(jí)的新生由于受知識(shí)面的限制、方言的影響，用普通話表達(dá)自己的想法,，就顯得很不完整,、流利，也缺乏語(yǔ)言的邏輯性,。因此,，在教學(xué)中，為師者必須有意識(shí)地為他們創(chuàng)造表達(dá)自己想法,、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，讓他們想說(shuō)話，會(huì)表達(dá),，引導(dǎo)他們說(shuō)完整話,，讓他們一開(kāi)始就體會(huì)到華語(yǔ)的博大精深。

語(yǔ)文課上的一些問(wèn)題的答案大多是唯一的,、標(biāo)準(zhǔn)的,。可是,，也有個(gè)別問(wèn)題的答案卻是不確定的,，可以有很多種方案。如何讓一年級(jí)的新生不養(yǎng)成思維的定勢(shì)呢,？這時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維就顯得尤為重要了,。這就要求教師要及時(shí)抓住教材中的特例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想法的多樣化,，進(jìn)而再比較方案,，得出最佳方案，同時(shí)注意方案的合理化,。

數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)要點(diǎn)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（二,、四、六)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,?；瘜W(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科,，短短半年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。九年級(jí)開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動(dòng),，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

由于學(xué)生有這樣或那樣的社會(huì),、家庭、自身因素,，學(xué)習(xí)上有一定的畏難和依賴(lài)心理以及課時(shí)的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，制定并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體,，講課時(shí)緊扣課本,，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

例如,，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì),，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況,；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,。一方面,，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能,；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,；練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題,；對(duì)接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致,、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。

在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。