社會變革是時代發(fā)展過程中的必然產(chǎn)物,，我們需要適應(yīng)和引領(lǐng)這種變革,。借助總結(jié),，我們可以更好地掌握知識和技能,，我想我們需要學(xué)會用總結(jié)的方式來學(xué)習(xí),。希望下面這些范例能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b,。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇一

孩子是祖國的花朵,，是祖國的未來,，是我們社會主義事業(yè)建設(shè)的__,，怎樣讓我們的孩子在各方面得到全面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好,?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議十分清晰、具體,、并具有指向__,，分別從健康、語言,、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域明確了不同年齡段孩子的年齡特點，讓我們知道不同年齡段孩子的需求,，他們能力的范圍,，為我們今后的教育工作提供了更加細(xì)致、全面的基礎(chǔ),。

通過對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，特別是對健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使我對各年齡段孩子的健康領(lǐng)域特點有了更加深刻的了解,?！吨改稀分兄赋觥鞍l(fā)育良好的身體、愉快的情緒,、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣盒基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”可見,，健康領(lǐng)域在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中起著重要的作用，是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),，因此,，作為教師，我們應(yīng)該反思過去的做法,，刪減一切不利于幼兒健康發(fā)展的因素,，為幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定一個堅實的基礎(chǔ)，例如：

（一）身心狀況的目標(biāo),。

情緒安定愉快中有這樣一條教育建議“以欣賞的態(tài)度對待幼兒,，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異,，不與同伴做橫向比較,。”這一點使我感觸頗深,，在日常教育活動中,，我們往往對于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、個__外向,、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒,，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，但是對于一些能力較弱,、__格較內(nèi)向,、自我服務(wù)能力較弱的孩子，我們則不能有意識的以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,。學(xué)習(xí)了這條教育建議之后,，我們老師就更加的清楚,。有意識的不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持，在孩子的__作材料上也會體現(xiàn)出層次,，在教育活動中有了更多的方向,。

（二）在動作發(fā)展的目標(biāo)2具有一定的力量和耐力中規(guī)定3～4歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；4～5歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起15秒左右,；5～6歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起20秒左右,，這些小小的數(shù)字，體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異,，也正是因為這些數(shù)字上的差異,，讓我們教師根據(jù)幼兒年齡特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，有了更好的參考數(shù)值,，讓孩子在不同的年齡階段得到相應(yīng)的發(fā)展,、更好的成長。

通過本次對健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，我想在以后的教育教學(xué)中,，在制定健康領(lǐng)域目標(biāo)時我會更加的有把握，對于不同年齡段的健康要求能夠做到更加的細(xì)化,、符合孩子的年齡特點,，讓孩子不管是身體還是精神都是一個健康的狀態(tài)，為他們其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分,，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位,。在新的教育理念中,，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的,。

3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,，這一時期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習(xí)慣,，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系,?？偠灾坝變簣@健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育,，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

通過自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式,，對《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》－健康領(lǐng)域進(jìn)行了解讀,，并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點，深刻地理解了“健康”的涵義,，并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點放在了培養(yǎng)孩子良好的情緒情感、人際交往和身體素質(zhì)和活動技能上面,，同時也點燃了我工作的__燈,。

本園孩子個__強(qiáng)、活潑好動,、喜歡與同伴共同游戲,，平衡能力發(fā)展較好，大部分幼兒已經(jīng)掌握走,、跑、跳等動作技能，能聽口令做出相應(yīng)的動作,。但是由于年齡上存在差異，以及在認(rèn)知,、家庭,、愛好,、__格等方面的原因,，仍有孩子存在自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為,。那么,，對于孩子來說,，必須從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣,，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣,。

我個人理解，首先健康教育應(yīng)貫穿在一日生活的各個環(huán)節(jié),，要集體和個別教育相結(jié)合,。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個群體的行為習(xí)慣,，來影響個體行為的形成,，“大家都這樣，我也要這樣”,。再針對個別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得較全面的健康發(fā)展,。

其次，在心理健康方面,，要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松__平等__的班級氛圍,，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的__格，增強(qiáng)自信心，鼓勵幼兒積極和其他幼兒分享物品,，能主動和教師問好,、道別，在禮貌教育的同時促進(jìn)其交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個__,。

最后，在活動技能方面,，要為幼兒設(shè)計感興趣的活動,，在游戲中培養(yǎng)幼兒的走、跑,、跳,、投、鉆,、爬等技能,。通過做幼兒體__，進(jìn)一步鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力以及靈活__,。鼓勵幼兒玩生活中常見的中,、小型運(yùn)動器材，例如球,、沙包,、啞鈴、自制器材等,，并鼓勵幼兒“一物多玩”,，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

總之,，幼兒健康快樂的成長是你我他所共同關(guān)注的焦點,，也是幼兒園教育的首要任務(wù)。健康是幼兒幸福的源泉,，但愿通過我們的努力,，能激發(fā)幼兒對健康的興趣，體驗到健康成長的快樂,，從而形成健康的個__心理品質(zhì),，促進(jìn)身心__發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域心得體會本周一,，在李園長的帶領(lǐng)下，我園全體教師開展對《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域進(jìn)行了研讀,，下面我對照自己日常的教育教學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,。

健康是指健康是指人在身體,、心里和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康是包括身體和心理兩個方面,，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力,。《指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)則從以下三方面進(jìn)行陳述,，一,、身心狀況；二,、動作發(fā)展,；三、生活習(xí)慣與生活能力,。

它對幼兒發(fā)展水平目標(biāo)的界定詳細(xì)規(guī)范,，體現(xiàn)了幼兒發(fā)展水平層層遞進(jìn)的特點及不同年齡段幼兒能力發(fā)展的差異，為幼教工作者提供更好的參考價值,。從《指南》的學(xué)習(xí)中我們進(jìn)一步理解了幼兒的個體差異導(dǎo)致其各階段能力發(fā)展的不同,，我們不應(yīng)該“用一把尺子衡量他們；而作為幼兒教師,，我們應(yīng)該充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,，更要注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

我們要充分挖掘幼兒園一日生活中的健康教育資源,，讓幼兒在幼兒園一日生活中貫穿健康教育,，促進(jìn)幼兒大小肌肉群的發(fā)展與身心的全面，最終養(yǎng)成終身鍛煉的意識和習(xí)慣,。我們?nèi)w保教人員敏銳地抓住生活中的小細(xì)節(jié)進(jìn)行教育,。如：進(jìn)餐前的環(huán)節(jié)，我們會向幼兒介紹當(dāng)天的菜譜,，讓孩子們說說這些菜的樣子、營養(yǎng)等,，讓他們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣,；午睡環(huán)節(jié)要求幼兒自己整理衣服、整理床鋪,，逐步提高生活自理能力,。另外我們結(jié)合幼兒干興趣的社會熱點開展活動，如：結(jié)合各類大型的體育賽事,，讓幼兒產(chǎn)生對一些運(yùn)動項目的興趣,。

我們更要結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育，教給孩子一些簡單的自救和求救方法,，讓孩子有備無患,。

我深知自已對《指南》的理解不夠透徹,，不能把指南的精神貫穿于日常工作中，教育教學(xué)中對健康體育領(lǐng)域的目標(biāo)實施都不太到位,，以后一定加強(qiáng)對《指南》的認(rèn)真學(xué)習(xí),，把學(xué)到的東西用于實際工作！

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇二

印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭,。"幼兒教育是葉的事業(yè),，默默無聞中彰顯其光榮。xx區(qū)中心幼兒園園長吳麗萍同志便是那樣做的,。

1992年畢業(yè)于蒲圻幼師學(xué)校,，從事幼教工作已二十二年，她把自己最火熱的青春獻(xiàn)給了這份摯愛的事業(yè),，是一位富有愛心,，業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富,、工作能力強(qiáng)的園長,。從小朋友們口里喊她的"園長阿姨"，到"園長媽媽""園長伯伯",，一晃,，吳麗萍同志在中心幼兒園已任職八年，歲月改變了吳園長年青的容顏,，沉淀了其卓越的價值,。

這些問題必須確定方向和目標(biāo)，有思路才會有出路,。吳園長積極面向廣大家長和教職工征求意見,，深入一線做調(diào)查研究，制訂具體計劃,，分步實施,。經(jīng)過全體中幼人反復(fù)而激烈的思想碰撞和齊心努力，中心幼兒園首先確立了"快樂教育"的理念,，把"讓孩子平安快樂"放在工作的首要位置,，取得了家長們的認(rèn)可，確保了生源,，幼兒園逐步壯大,。

八年下來，幼兒園不僅還清了四十萬債務(wù),，還多方籌積資金改善辦園條件,，將所有木制門窗改為鋁合金窗和鋼化玻璃門,，裝修改造幼兒教寢室十套，班班都添置了空調(diào),、多媒體,、鋼琴，園內(nèi)大型玩具,、娛樂設(shè)施應(yīng)有盡有,。

"硬件上去了，軟件更要抓好,。"站在管理者的角度上,，吳園長是這樣說的，也是這樣做的,。

吳園長堅持學(xué)習(xí),，思想領(lǐng)先。她常說："一個人的先進(jìn)思想往往要從外部教育和學(xué)習(xí)輸入,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身的需要,。"幼兒園里都是天性愛美的女教師，她也常笑言："腹有詩書氣自華,，學(xué)習(xí)帶給人的優(yōu)雅是任何化妝品也修飾不出來的,。"。

無論是政治學(xué)習(xí),，還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，吳園長總是堅持先學(xué)一步，多學(xué)一些,，深學(xué)一點,，在她隨身攜帶的提包里，有一個筆記本,，她會隨時記下自己的工作感悟或是別人好的做法和經(jīng)驗,，時刻要求自己多學(xué)習(xí)多提高，正確處理工作中的輕重緩急,。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇三

孩子是祖國的花朵,，是祖國的未來，是我們社會主義事業(yè)建設(shè)的性,，怎樣讓我們的孩子在各方面得到全面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好,?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議十分清晰、具體,、并具有指向性,，分別從健康,、語言、社會,、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域明確了不同年齡段孩子的年齡特點,，讓我們知道不同年齡段孩子的需求，他們能力的范圍,，為我們今后的教育工作提供了更加細(xì)致,、全面的基礎(chǔ)。

通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，特別是對健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，使我對各年齡段孩子的健康領(lǐng)域特點有了更加深刻的了解?！吨改稀分兄赋觥鞍l(fā)育良好的身體,、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動作,、良好的生活習(xí)慣盒基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”可見,，健康領(lǐng)域在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中起著重要的.作用,，是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，因此,，作為教師,，我們應(yīng)該反思過去的做法，刪減一切不利于幼兒健康發(fā)展的因素,，為幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定一個堅實的基礎(chǔ),，例如：

（一）身心狀況的目標(biāo)。

情緒安定愉快中有這樣一條教育建議“以欣賞的態(tài)度對待幼兒,，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點,，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較,?！边@一點使我感觸頗深，在日常教育活動中,，我們往往對于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),、個性外向、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒,，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，但是對于一些能力較弱、性格較內(nèi)向,、自我服務(wù)能力較弱的孩子,，我們則不能有意識的以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,。學(xué)習(xí)了這條教育建議之后，我們老師就更加的清楚,。有意識的不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持,，在孩子的性作材料上也會體現(xiàn)出層次，在教育活動中有了更多的方向,。

（二）在動作發(fā)展的目標(biāo)2具有一定的力量和耐力中規(guī)定3～4歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起10秒左右,；4～5歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；5～6歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起20秒左右,，這些小小的數(shù)字,，體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，也正是因為這些數(shù)字上的差異,，讓我們教師根據(jù)幼兒年齡特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同的年齡階段得到相應(yīng)的發(fā)展,、更好的成長,。

通過本次對健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我想在以后的教育教學(xué)中,，在制定健康領(lǐng)域目標(biāo)時我會更加的有把握,，對于不同年齡段的健康要求能夠做到更加的細(xì)化、符合孩子的年齡特點,，讓孩子不管是身體還是精神都是一個健康的狀態(tài),，為他們其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇四

學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域心得體會本周一,，在李園長的帶領(lǐng)下,，我園全體教師開展對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域進(jìn)行了研讀，下面我對照自己日常的教育教學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,。

健康是指健康是指人在身體,、心里和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康是包括身體和心理兩個方面,，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力,。《指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)則從以下三方面進(jìn)行陳述,，一,、身心狀況；二,、動作發(fā)展,；三、生活習(xí)慣與生活能力。

它對幼兒發(fā)展水平目標(biāo)的.界定詳細(xì)規(guī)范,，體現(xiàn)了幼兒發(fā)展水平層層遞進(jìn)的特點及不同年齡段幼兒能力發(fā)展的差異，為幼教工作者提供更好的參考價值,。從《指南》的學(xué)習(xí)中我們進(jìn)一步理解了幼兒的個體差異導(dǎo)致其各階段能力發(fā)展的不同,，我們不應(yīng)該“用一把尺子衡量他們；而作為幼兒教師,，我們應(yīng)該充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,，更要注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

我們要充分挖掘幼兒園一日生活中的健康教育資源,，讓幼兒在幼兒園一日生活中貫穿健康教育,，促進(jìn)幼兒大小肌肉群的發(fā)展與身心的全面，最終養(yǎng)成終身鍛煉的意識和習(xí)慣,。我們?nèi)w保教人員敏銳地抓住生活中的小細(xì)節(jié)進(jìn)行教育,。如：進(jìn)餐前的環(huán)節(jié)，我們會向幼兒介紹當(dāng)天的菜譜,，讓孩子們說說這些菜的樣子,、營養(yǎng)等，讓他們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣,；午睡環(huán)節(jié)要求幼兒自己整理衣服,、整理床鋪，逐步提高生活自理能力,。另外我們結(jié)合幼兒干興趣的社會熱點開展活動,，如：結(jié)合各類大型的體育賽事，讓幼兒產(chǎn)生對一些運(yùn)動項目的興趣,。

我們更要結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育,，教給孩子一些簡單的自救和求救方法，讓孩子有備無患,。

我深知自已對《指南》的理解不夠透徹,，不能把指南的精神貫穿于日常工作中，教育教學(xué)中對健康體育領(lǐng)域的目標(biāo)實施都不太到位,，以后一定加強(qiáng)對《指南》的認(rèn)真學(xué)習(xí),，把學(xué)到的東西用于實際工作！

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇五

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分,，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中,，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容————身體健康和心理健康,。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。

3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的,。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平,，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人,、社會健康的行為和習(xí)慣,，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強(qiáng)的品格,，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系,。總而言之,，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育,，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ),。

通過自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式，對《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》－健康領(lǐng)域進(jìn)行了解讀,，并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點,，深刻地理解了“健康”的涵義，并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點放在了培養(yǎng)孩子良好的情緒情感,、人際交往和身體素質(zhì)和活動技能上面,，同時也點燃了我工作的性燈。

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本園孩子個性強(qiáng),、活潑好動,、喜歡與同伴共同游戲，平衡能力發(fā)展較好,，大部分幼兒已經(jīng)掌握走,、跑、跳等動作技能,，能聽口令做出相應(yīng)的動作,。但是由于年齡上存在差異，以及在認(rèn)知,、家庭,、愛好、性格等方面的原因,，仍有孩子存在自制能力差,，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為,。那么,，對于孩子來說,，必須從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣。

我個人理解,，首先健康教育應(yīng)貫穿在一日生活的各個環(huán)節(jié),，要集體和個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育,，改變整個群體的行為習(xí)慣，來影響個體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心,、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康發(fā)展,。

其次,，在心理健康方面，要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松性平等性的班級氛圍,，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，增強(qiáng)自信心，鼓勵幼兒積極和其他幼兒分享物品,，能主動和教師問好,、道別，在禮貌教育的.同時促進(jìn)其交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個性,。

最后，在活動技能方面,，要為幼兒設(shè)計感興趣的活動,，在游戲中培養(yǎng)幼兒的走、跑,、跳,、投、鉆,、爬等技能,。通過做幼兒體性，進(jìn)一步鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力以及靈活性,。鼓勵幼兒玩生活中常見的中,、小型運(yùn)動器材，例如球、沙包,、啞鈴,、自制器材等，并鼓勵幼兒“一物多玩”,，培養(yǎng)幼兒的探索能力,。

總之，幼兒健康快樂的成長是你我他所共同關(guān)注的焦點,，也是幼兒園教育的首要任務(wù),。健康是幼兒幸福的源泉，但愿通過我們的努力,，能激發(fā)幼兒對健康的興趣,，體驗到健康成長的快樂，從而形成健康的個性心理品質(zhì),，促進(jìn)身心性發(fā)展,，為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇六

通過學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，了解到《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間，對全國3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后,，吸取國內(nèi)外先進(jìn)理念,，依據(jù)我國幼兒特點起草擬定的?！队變簣@指南》這一代表了國家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件,，旨在促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵,，確?；荆岣呓處?，指引家庭”,。《幼兒園指南》和《綱要》一樣,，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲,、4～5歲,、5～6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。《幼兒園指南》相對于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,，更詳細(xì),、更具體。由此,，我們能更加清楚地認(rèn)識到每個年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo),。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動內(nèi)容,、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議,。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,，也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為,，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展，同時為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考,。在教學(xué)活動中同事們選擇性地,、挑重點地對《幼兒園指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個部分。第一部分總則：主要講述了《綱要》制定的原因,、目的,、性質(zhì)、任務(wù),、外部原則,、內(nèi)部原則及自身特點；第二部分教育內(nèi)容與要求：主要講述了健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域的目標(biāo)該領(lǐng)域重點追求什么,，其主要的價值取向,、內(nèi)容與要求教師應(yīng)該做什么、怎么做,，與此同時,，該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中、指導(dǎo)要點點明該領(lǐng)域知識的主要特點,，其教和學(xué)的主要特點,；點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題；第三部分組織與實施：主要講述了幼兒園教育的根本原則,、活動含義,、基本原則、各方面的原則,、教育活動目標(biāo),、內(nèi)容、形式,、環(huán)境,、一日生活、幼小銜接,。第四部分教育評價：主要講述了幼兒園教育的功能,、主體、實施原則,、主要內(nèi)容等,。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇七

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好,，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神,。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡宣傳材料,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

在十三年的教育生涯里,，她始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，贏得了一屆又一屆學(xué)生及家長,、老師和園長的好評,。在她耐心的教育下，孩子們也取得很多成績：在20xx年《七彩童話全國創(chuàng)意美術(shù)大賽中》多名幼兒榮獲金,、銀獎,；在20xx年江蘇省“友城繪”青少年繪畫展中幼兒也取得了優(yōu)異的成績,；20xx年榮獲“星星火炬”第十五屆全國青少年藝術(shù)英才推選活動常州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

面對圍著老師問這問那或是站在窗外久久不愿離去的家長,，她會誠心,、耐心的主動與家長溝通，用一顆真誠的心,，表達(dá)對孩子的關(guān)愛之情,，換來了家長的信賴。她用先進(jìn)的教育理念,、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長,、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行,，更好的干好本職工作,。

她喜歡挑戰(zhàn)、樂于承擔(dān),，在幼教這片樂土上她辛勤地耕耘著,滿滿地收獲,，近三年來也取得了一定的成績：20xx年榮獲天寧區(qū)教師基本功二等獎；20xx年《追逐童心,，放飛童夢》榮獲天寧區(qū)幼兒園環(huán)境評比三等獎,；20xx年大班主題課程《運(yùn)動會我做主》榮獲天寧區(qū)園本課程建構(gòu)評比二等獎。她是市級課題《幼兒園主題活動背景下國際理解教育的實踐研究》的主要研究成員,，撰寫的論文也多次在市級獲獎,、省級刊物上發(fā)表,。

作為教研組長的她在實踐中發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的`主體作用,，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入探究,。因而她將教研組進(jìn)行了大改革,。她根據(jù)我園教師的實際情況采用面上交流和點上探討相結(jié)合，大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，使研討活動更具靈活性,、更具互動性和可操作性。

她那專業(yè)與敬業(yè)的精神時時感染,、引領(lǐng)著幼兒園的每一個老師,。為了幫助青年教師在專業(yè)上快速成長，她對每個青年教師都非常的熱心,，犧牲業(yè)余的時間幫助在教學(xué)方法,、教學(xué)指導(dǎo)策略以及專業(yè)技能上有困難的新教師，加速她們的成長,。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇八

聽了講座《3-6歲兒童發(fā)展指南》之后,，讓我深深感覺指南里的一些理論應(yīng)該讓家長盡早知道,，正如專家所說，這個指南不僅既適用于幼兒園,，也適用于家長,，我們以后在家長工作方面確實應(yīng)該讓家長多了解指南的內(nèi)容，改變家長的一些不正確的觀念比如說：要贏在起跑線上,，讓孩子學(xué)完這個學(xué)那個等一些強(qiáng)化訓(xùn)練,，給孩子添過多的負(fù)擔(dān)，要讓家長們了解孩子的敏感期,、讓他們根據(jù)孩子的敏感期來正確引導(dǎo)孩子的.學(xué)習(xí),。同時要讓他們明白孩子也需要快樂生活，不能一味地學(xué)習(xí),一味地忙著趕時間上各種培訓(xùn)班,。

國家新制定的學(xué)習(xí)和發(fā)展指南從健康,、語言、社會,、科學(xué)和藝術(shù)等五個方面對幼兒身心全面發(fā)展做出相應(yīng)指引,，成為新時期幼兒教育的標(biāo)桿。我們應(yīng)該把指南與實踐生活相結(jié)合,，根據(jù)指南正確指導(dǎo)孩子在玩中學(xué),、做中學(xué)，讓孩子們在快樂的生活游戲中學(xué)會做人,、學(xué)會生活,、學(xué)會分享、學(xué)會學(xué)習(xí),。

《指南》把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別對3～4歲,、4～5歲,、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),，以促進(jìn)幼兒在體,、智、德,、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，建立對幼兒發(fā)展的合理期望,?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要,，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用,。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,?！吨改稀凡粌H規(guī)范、細(xì)致,、科學(xué),，有很強(qiáng)的指向性，而且具有明確的可操作性。《指南》更注重幼兒的全面發(fā)展,，更注重健康、人格,、心理、道德、社會交往能力和生活能力的培養(yǎng)。對“起跑線”觀念有了針對性的糾偏,，嚴(yán)禁了“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練?！吨改稀穼Τ赡耆颂岢隽嗣鞔_要求,。如：為了保護(hù)其自尊心和自信心，應(yīng)關(guān)注幼兒的活動和表現(xiàn),，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，多給予肯定和表揚(yáng),，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較,。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好,，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo),。允許幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好,。不要打罵幼兒,，以免他們因害怕懲罰而說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時,，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的,?！吨改稀方ㄗh成年人注意語言文明，為幼兒做出表率,。如：與他人交談時,，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語,。在公共場合不大聲說話,，不說臟話、粗話,。

教師在教學(xué)活動設(shè)計中應(yīng)根據(jù)《指南》的建議,，要切切實實的做好引導(dǎo)者，善于從幼兒的生活經(jīng)驗入手,，以幼兒生活中常見的或經(jīng)常接觸到的事物引發(fā)幼兒深入學(xué)習(xí),，讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，積累經(jīng)驗,，在活動得到成功的喜悅。

有了《指南》引領(lǐng),，家長和老師能夠充分的溝通,，共同樹立對幼兒期望值正確的思想，以身作則,，擺正教育重心,，全方位的幫助孩子成長，讓我們和家長全身心的投入到教育中來,，充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒在幼兒園里度過一個快樂的童年,。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇九

幼兒教育最根本的任務(wù)是促進(jìn)孩子健康發(fā)展?！?―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導(dǎo)思想,，幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過程的主體,，教育的'內(nèi)容要從幼兒經(jīng)驗,、興趣出發(fā)，關(guān)注個體發(fā)展差異,，不能一刀切地評價孩子的發(fā)展等等內(nèi)容,。

此部指南分為健康、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域，與《綱要》里面的五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)相比,，提出了更詳細(xì),、更具體的目標(biāo)。每個領(lǐng)域分為子領(lǐng)域,、目標(biāo),、子目標(biāo)，對3～4歲,、4～5歲,、5～6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該學(xué)什么，達(dá)到什么發(fā)展水平,、老師怎么教提出了要求,。后面還提出教育建議，給我們指明了教育的方向,。這對于我們開展教育,、教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用。

《指南》讓我清楚地認(rèn)識到教育每個年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo),，為達(dá)到這樣的目標(biāo),，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對于教師來說,，是非常寶貴的資源,。對于我們今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為,，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律,。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素,，俯下身子,，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求,，給孩子真正需要的關(guān)愛,，向孩子們學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程,、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗,，提供孩子操作的機(jī)會,，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗,，讓幼兒自主參與,，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索,，成為生活,、學(xué)習(xí)、游戲的主人,。

培養(yǎng)孩子快樂,、健康成長是我們教育的目標(biāo)，因此,，我們教師要對幼兒的發(fā)展目標(biāo)有個清晰的認(rèn)識,，《指南》的學(xué)習(xí)，對我們老師的教育素養(yǎng)提出了更高的要求,。首先,，關(guān)注幼兒的健康，根據(jù)教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)適合幼兒身體發(fā)展的游戲,，讓孩子體格上得到應(yīng)有的發(fā)展,。再次，關(guān)心幼兒,，熱愛幼兒,，平等對待和尊重幼兒。因為愛是讓每一個幼兒健康成長最基本的前提和需要,。教師要為幼兒提供廣泛,、具有適合個體發(fā)展的機(jī)會，積極鼓勵幼兒操作,、探索和與人友好交往,，讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

學(xué)習(xí)了《指南》,，老師可以幫助家長了解育兒知識,，讓家長認(rèn)識孩子發(fā)展的規(guī)律，知道孩子什么時候該學(xué)什么,，怎樣做才是適合孩子發(fā)展的,，也讓家長意識到“小學(xué)化教學(xué)”“強(qiáng)迫孩子上興趣班、特長班”給孩子帶來的傷害,，更新家長育兒理念,，共同樹立科學(xué)教育孩子的思想,，家長也能充分理解和支持老師，家園配合教育,，充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,，讓幼兒得到科學(xué)的發(fā)展,。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十

為了不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,，幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀,，學(xué)習(xí)正確的育兒方式方法，按照福建省教育廳《關(guān)于開展20__年全省學(xué)前教育宣傳月活動的通知》有關(guān)要求,，我園進(jìn)行了一系列有效地學(xué)習(xí)活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,。

5月20日,，幼兒園召開會議學(xué)習(xí)福建省教育廳《關(guān)于開展20__年全省學(xué)前教育宣傳月活動的通知》有關(guān)要求，指出活動的主題是：學(xué)習(xí)《指南》,，親近孩子,。并明確了這次宣傳月活動的三個目的：

1、引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念,，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，學(xué)習(xí)能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法,，實施科學(xué)保育和教育,，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),。

2,、堅持以人為本，教師強(qiáng)園的發(fā)展理念,，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心,，以加強(qiáng)繼續(xù)教育，促進(jìn)教師專業(yè)能力,，提升為重,，努力打造一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良,，富有活力的教師隊伍,。

3、幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀,，學(xué)習(xí)正確的育兒方式方法,。

二,、注重過程。

學(xué)習(xí)時對教師采取自學(xué),、分教研組學(xué)習(xí),，外出學(xué)習(xí),。對全鎮(zhèn)幼兒教師開展學(xué)習(xí)《指南》講座,，面向全鎮(zhèn)幼師開展《指南》背景下的音樂活動觀摩。對家長采取觀看專家講座,、召開家長會,、舉辦各種活動讓家長參與等方式。具體如下：

1,、對教師培訓(xùn)的過程,。

第一階段：自主學(xué)習(xí)階段。

教師人手一份《指南》,。認(rèn)真通讀《指南》中的各個條目,，結(jié)合平時的教育教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，反思,，學(xué)習(xí),，提出困惑和見解。

第二階段：教研組集中學(xué)習(xí)階段,。

(1)本園兩個教研組分組對《指南》中的五大領(lǐng)域健康,、語言、社會,、科學(xué),、藝術(shù)進(jìn)行深入的研讀，并結(jié)合教師實際工作中遇到的問題和教師們提出的困惑及見解進(jìn)行相互的討論和積極思考,。

(2)匯總兩個教研組學(xué)習(xí)情況,，結(jié)合實際案例進(jìn)行剖析。

第三階段：外出學(xué)習(xí)階段,。

我們還積極派出園長,、骨干教師赴福州、泉州學(xué)習(xí),，把學(xué)前教育最前沿的知識帶回幼兒園分享所學(xué)所得,，使大家都能受益。

第四階段：成果分享階段,。

(1)匯總教師學(xué)習(xí)《指南》的心得筆記和教研組開展學(xué)習(xí)的情況記錄,。

(2)6月3日在藍(lán)天幼兒園面向全鎮(zhèn)幼師鄭玥瑾園長開展踐行《指南》理念，做好一日常規(guī)講座,。

(3)6月3日在藍(lán)天幼兒園面向全鎮(zhèn)幼師許娉婷老師開展《指南》背景下的音樂欣賞《水族館》活動觀摩,。

2,、對家長、社會的宣傳,。

(1)通過幼兒園網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳：通過幼兒園網(wǎng)站開辟學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與福州指南》家長導(dǎo)讀,，學(xué)習(xí)專欄，深入階段和宣傳《指南》內(nèi)容,。

(2)家園宣傳：制作《指南》宣傳展板,，放置于幼兒園顯眼處，供家長閱讀和學(xué)習(xí),。

經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)和實踐,，我園老師對《指南》中提到的知識有了質(zhì)的認(rèn)識，并能結(jié)合平時的工作進(jìn)行有效實施,，但我們不只是停留在一個月的集中學(xué)習(xí)里,，而是時時和處處要以《指南》的精神來指導(dǎo)工作，使《指南》能夠隨時,、長期相伴我們的學(xué)習(xí)和工作,。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十一

參加工作以來，她深知“沒有愛就沒有教育”,，始終把愛心當(dāng)做教師的第一智慧,，把愛心當(dāng)做塑造靈魂的首要建材。無論是課堂上,，還是活動中,，她對孩子無微不至地關(guān)愛，總是讓孩子們感受到慈母般的溫暖,，孩子們對她既親近又崇拜,，既認(rèn)定她是值得信賴的好老師，又把她當(dāng)作無話不談的好朋友,。在教學(xué)中,，她利用自己扎實的教學(xué)基本功和舞蹈藝術(shù)特長，制作多媒體課件,，成功的帶孩子們完成各種音樂活動,。教育教學(xué)親和有力，活動氛圍寬松有趣,，很多年輕教師和孩子,、家長都喜歡她組織的音樂活動。此外,，她還注重對幼兒的隨機(jī)教育,，經(jīng)常利用課間談話、餐后散步,、戶外郊游等日?；顒拥臋C(jī)會向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境,、節(jié)約用水、愛惜糧食,、熱愛自然,、尊老敬老的教育與引導(dǎo)。每天的工作不管有多累,，她的臉上總掛著甜美的笑容,。

二、積極參與,，側(cè)耳聆聽花開聲,。

她在擔(dān)任班主任的同時曾兼任年級組長,、教研組長,、婦委會主任等職務(wù)，每每上級任務(wù)下發(fā),，她總是帶頭迅速,、有質(zhì)量的完成。她始終奉行“以心換心”的處事為人原則,，因此與老師們相處得十分和諧,。

在幼兒園眾多的社會活動及各種園外比賽活動中，她扮演著全能選手的角色,。全縣跳繩比賽她參加,，排球賽她參加，幼兒體操比賽她負(fù)責(zé)指導(dǎo)排練,，全國秧歌大賽她積極參與,，全市幼兒園優(yōu)質(zhì)課及保教技能大賽她參加了三次，微課,、課件等省市比賽她也參加,，每次活動都留下了她繁忙的背影。在精心的準(zhǔn)備下每次活動后她和她的團(tuán)隊都能取得優(yōu)異的成績,。還記得那年全縣職工排球賽,，面對沒摸過排球的自己和隊友，她不氣餒,，不放棄,，要求園領(lǐng)導(dǎo)請教練訓(xùn)練。為了不耽誤工作,，練習(xí)的時間只能安排在早晨上班前和下午離園后,，為了不影響排球隊的訓(xùn)練，她多少次趁著夜色背起三歲的兒子可樂早早的出現(xiàn)在訓(xùn)練場上,。每天早晨她把兒子從溫暖的被窩撈起來,，裹上厚厚的棉衣,，趁孩子沒醒，就將孩子扛在背上,，孩子在半醒半睡之間又悄悄的被放在幼兒園的小床上,，看著兒子熟睡的面孔，她輕輕地掖了掖被角,，急匆匆的奔向訓(xùn)練場……老師們都開玩笑的說：“這哪里是可樂,，簡直是可憐”。固然是一句玩笑話,，但是她相信這對老師們是心靈上的震動,，無形中傳播著一股正能量。在她的影響和帶動下,，老師們相互協(xié)作,、艱苦訓(xùn)練，取得了那年全縣職工排球賽的第一名,。同時積極向上,、勇于拼搏的正能量使全園教師熱情滿滿、以園為家,。

三,、傾情奉獻(xiàn)，不辭勞苦天酬勤,。

9月，她被縣教育主管部門任命為高臺縣第一幼兒園副園長,，分管安全,、后勤工作。作為副園長,，她始終把安全,、服務(wù)、保障當(dāng)做工作之本,、行動之源,，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)上求高，措施上求嚴(yán),，工作上求實，盡心盡力,，盡職盡責(zé)。她始終堅持計劃到位、落實到位,、檢查到位,、登記到位，把各項工作力求落到實處,。不管是幼兒在園安全管理,，還是食堂食品安全管理，以及各類物品的采購,，她經(jīng)常和后勤工作人員針對問題溝通交流,，研討方案，嚴(yán)格按照精致,、細(xì)致的工作要求，努力給全體師幼營造出安全優(yōu)美的小氛圍,、大環(huán)境,。不管在什么崗位上,，她始終沒有放棄自己喜歡的教學(xué)工作,，一直堅持一線帶課。她常說,，幼兒園就是一個家,，我們每個人都應(yīng)該盡心盡力的關(guān)心她，愛護(hù)她,。

四,、落實責(zé)任，督導(dǎo)助力促發(fā)展,。

3月,，她先后被高臺縣人民政府教育督導(dǎo)室聘為兼職督學(xué)、責(zé)任督學(xué),，負(fù)責(zé)督導(dǎo)南華中心幼兒園,、駱駝城中心幼兒園、東苑幼兒園,、巷道中心幼兒園的全面工作,。作為督學(xué)，她經(jīng)常深入責(zé)任園第一線開展聽評課活動,，以及青年教師組織的教學(xué)活動,，并檢查責(zé)任園規(guī)范辦學(xué)、教育教學(xué),、安全衛(wèi)生,、食堂管理等方面工作情況,，并對管理中出現(xiàn)的問題，及時與責(zé)任園領(lǐng)導(dǎo),、教師交換意見建議,，實事求是的對責(zé)任園辦園行為、管理情況,、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行客觀分析評價,，研討解決方案。同時利用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,，親自為責(zé)任園教師授課,、示范。多年來,，每次有公開課,、教學(xué)大比武活動時，總有責(zé)任園教師請她指導(dǎo)設(shè)計活動,、修改教案、制作教具課件,，并取得優(yōu)異的成績,。在她的督導(dǎo)幫助下，駱駝城中心幼兒園,、南華中心幼兒園先后晉升為甘肅省一類幼兒園,。通過她扎實、有效的督導(dǎo)工作拉近了高臺一幼和責(zé)任園的距離,，教師間也建立了姐妹一樣的友誼,。

青春無悔，是賦予了有價值的生命,，流星耀眼,，是劃出了亮麗的軌跡。因為愛,，所以堅持，因為堅持,，所以得收獲。20年漫漫教學(xué)路,，許雙雙同志把自己的青春奉獻(xiàn)給了她熱愛的幼教事業(yè)，但是她還說,，無論身處任何崗位，不管遇到什么困難,，只要看到孩子們燦爛的笑臉,，她就會一直努力、一直向前,、永不放棄,！

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十二

在28年的教育教學(xué)中，潘老師辛勤工作,，無私付出,，關(guān)愛學(xué)生，為人師表,。不僅僅贏得了學(xué)生的尊重,，更得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和上級有關(guān)部門的肯定，取得了很多優(yōu)異成績,。

“用筆墨耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。”這是潘老師對教師的詮釋,。她在工作中十分注重自身的道德修養(yǎng),，嚴(yán)于律己，寬厚待人,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升技能,，用自我的人格魅力去感召學(xué)生,。用學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生,，用智慧去啟發(fā)學(xué)生,，用熱情去溫暖學(xué)生，用品行去感化學(xué)生,，贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。

作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,，潘老師明白：職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，沒有用心的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，再加上沒有升學(xué)的壓力,，就更缺少了學(xué)習(xí)的動力、自覺性和主動性,。但是應(yīng)對這樣的生源現(xiàn)狀,，她就經(jīng)常思考一個問題,，“怎樣才能讓學(xué)生們“由厭學(xué)到愿學(xué)”,。她從不懷疑學(xué)生的智力,，她經(jīng)常對學(xué)生說一句話：“你們是最棒的！只要你們努力,，必須會成功,！”課下與學(xué)生聊天,，動之以情，曉之以理,，課上講課時趣味導(dǎo)入,、旁征博引，設(shè)置情景,，激發(fā)興趣,，調(diào)動熱情。如她在講授《簡愛》一文時,，為了讓學(xué)生更好的理解作品的主旨,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就錄下由喬真,，丁建華朗誦的小說《簡愛》片斷給學(xué)生聽,，個性是小說主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學(xué)生更加深入的理解了課文。還有在學(xué)習(xí)《憶冼星?！芬晃臅r,，她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學(xué)生聽，從這一作品中,，學(xué)生聽出了冼星海的偉大氣魄,，同時也使學(xué)生體會到作者茅盾所表達(dá)的思想感情，慢慢的學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中,，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,，愿學(xué)代替了厭學(xué)。

在工作中,，潘老師不斷地思考這樣的問題：職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的實用型人才,，那么就不能簡單地用“分?jǐn)?shù)”去衡量一個學(xué)生的成功與失敗，要多方面多角度的去評價一個學(xué)生,，就要尊重多樣性,，珍視學(xué)生的個性發(fā)展，要習(xí)慣“一個世界,，多種聲音”,。因此要用寬容的心胸去接納學(xué)生的不一樣見解，用一顆真誠的心去傾聽學(xué)生的心聲,。因此,，每次上課，她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生用不一樣的方式，簡單自如地掌握知識,，提高潛力,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中,，充滿了自信，鼓起來勇氣,，樹立了信心,，學(xué)會了學(xué)習(xí)。

在具體的課堂教學(xué)中,，潘老師堅持立德樹人,，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會做事,。她率先實行以學(xué)生為主的“合作探究式”教學(xué)模式，打破教師講,、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī),。把超多的時光和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提出,，疑難師生共同討論,，課余時光學(xué)生自我安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。教學(xué)中,，她一貫實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生,。經(jīng)常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點,，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，師生平等討論,。學(xué)生這樣說道：“跟著潘老師學(xué)習(xí)大腦就會“強(qiáng)大”起來，我們從潘老師的課中品嘗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣,！”她所教班級的語文成績,，每次考試都在學(xué)校名列前茅。在全國禮貌風(fēng)采大賽中,，她輔導(dǎo)的學(xué)生在征文比賽中有1人榮獲國家級一等獎,，4人榮獲國家二等獎，10人榮獲山東省一等獎,。

她擔(dān)任基礎(chǔ)文科科長,，語文組組長，班主任工作,。每周還擔(dān)任著18節(jié)語文課,，但是她從不叫苦叫累，雖然感到比較忙碌,，但是她不認(rèn)為工作多,，而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率，她一心撲在學(xué)生身上,，因此家里的很多事情都無暇顧及,，80多歲的老母親，在病重期間,，她沒有為此請過一天假,，因此母親的去世，使她感到深深的內(nèi)疚,。由于潘老師長期講課留下的職業(yè)病,，在去年年初嗓子就劇烈疼痛，聲音沙啞,，說話很費力,。來到中心醫(yī)院就診，診斷為聲帶息肉和小結(jié),，之后吃藥打點滴,，在這期間她沒有耽誤一節(jié)課，每一天都是白天上課,，晚上去醫(yī)院打針,，醫(yī)生推薦住院做手術(shù)。為了不耽誤工作,，之后經(jīng)多方了解,，在齊魯醫(yī)院做了激光手術(shù)。醫(yī)生叮囑,，五個月不能大聲說話,，不能講課，但是手術(shù)后回到學(xué)校,，她一天也沒有休息,，只是調(diào)了一周的課，幾天后之后就上講臺了,。一節(jié)課下來嗓子里的傷口很痛,，因說話太多口腔中不斷長出玉米粒大的水泡，疼痛難忍,。也許有人會說,，這是何苦啊,？但是她看到學(xué)生為我的病痛擔(dān)憂的眼神,，聽到同學(xué)們對她說：“老師，醫(yī)生不讓你說話,，你就在教室里坐著看著我們,，好嗎,？”聽到這些，她就感到什么都不重要了,，自我付出再多都是值得的,。她任勞任怨的工作，孜孜不倦的追求,，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,，在學(xué)校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級，年年被評為先進(jìn)工作者,。2012年獲濟(jì)南市教學(xué)能手,，2013年評為山東省勞動模范，山東省特級教師,。

潘老師擔(dān)任班主任工作,，至今已有27年。她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,，她認(rèn)為教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛,，沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，由于他們的學(xué)習(xí)成績差,，在原先那種“分?jǐn)?shù)第一，升學(xué)率是關(guān)鍵“的氛圍里,，這些學(xué)生是被冷落的一部分,，處在一個被忽視的角落里。他們的內(nèi)心里缺少愛,。因此我要彌補(bǔ)給這些學(xué)生缺失卻極其渴望的那份“師愛”,。因此她每帶一個班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中，及時了解班級狀況,，經(jīng)常與學(xué)生交流溝通,，把無私的愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

她認(rèn)為：“對學(xué)生要有一種愛心,，多一份耐心,，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當(dāng)作自我的孩子,，班級就象一個大家庭,，班主任就是家長，要對自我的子女充滿愛”。當(dāng)學(xué)生有困難時,，她總是盡心盡力地關(guān)心并幫忙學(xué)生解決,，讓學(xué)生在校讀書能享受到像在家里一樣的溫暖，時時對學(xué)生有一份牽掛,。比如有的學(xué)生請假離校,，她估計學(xué)生回家的時光，及時給家長打電話聯(lián)系,，了解學(xué)生是否安全到家；個性是對于外地學(xué)生,，更是問寒問暖,，關(guān)懷備至。學(xué)生生病,，她帶學(xué)生去醫(yī)院看病,，給學(xué)生交費、拿藥,，護(hù)理,，更是常有的事。她的付出,，挽回了學(xué)生的自尊,，喚回了學(xué)生的信任。她帶的02級里有個學(xué)生這樣感慨的對她說：“老師,，在初中我一周不去上課,，老師都不會管我，此刻你時時處處關(guān)心我,，讓我即使偶爾遲到一次都感到很內(nèi)疚,。”她07級的班里有個組織紀(jì)律比較渙散的學(xué)生,，在潘老師的關(guān)心,、引導(dǎo)下，有了很大的轉(zhuǎn)變,。臨畢業(yè)時他這樣說：潘老師,，您三天不找我聊一聊，我就心里發(fā)慌,，心想老師會不會不理我,、不管我了？要放下我,？所以您每次找我談紀(jì)律,，談學(xué)習(xí)，我都很開心，在我的心里,，您就像我的母親一樣親,！

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十三

中學(xué)二級教師，現(xiàn)擔(dān)任初二地理備課組組長,。曾獲得xx區(qū)基本功比賽一等獎,，多次開設(shè)區(qū)級公開課，參與區(qū)級課題研究,。她對學(xué)生熱忱關(guān)愛,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，先后被評為xx區(qū)優(yōu)秀教育工作者,、校優(yōu)秀班主任和校優(yōu)秀教師,。

01。

孩子們心中的大姐姐,。

xx老師是孩子們心中的知心大姐姐,，你常常能在教室外的走廊里瞧見她的身影，她總是耐心地,、親切地與孩子們交談著,。面對學(xué)生，錢老師溫柔與嚴(yán)格并存,。根據(jù)孩子們不同的特點,，錢老師注重因材施教、循循善誘,，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。當(dāng)遇到困難時,，班里的孩子也總能想到向這位大姐姐求助,。但如果孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為舉止方面出現(xiàn)問題時,，她又成了嚴(yán)格的錢老師,。

錢老師所帶的2021屆5班表現(xiàn)優(yōu)異，在2021年中考中取得佳績,。所帶班級曾被評為校先進(jìn)班集體,，錢老師也被評為校優(yōu)秀班主任。

畢業(yè),，從來不是師生情的終點,。從東外畢業(yè)后的許多學(xué)子，經(jīng)?；匦,？赐鹸x老師，也會有不少學(xué)生通過教師節(jié)向錢老師傳遞祝福和牽掛：

“中考那天，您的那句‘加油’成為了我前進(jìn)的動力,，是陷入深迷時的救贖,，是黑暗中的明燈?！?/p>

“青春期的叛逆,，成長的煩惱，您一直像一位知心的大姐姐陪伴了我們一千多個日夜,?！?/p>

“感謝您的每一次談心，每一句安慰,，每一個擁抱,，陪我度過青春的迷茫，感恩遇見,。”

“ad鈣,、棒棒糖,、巧克力、奶茶,、碎碎冰,，期末加油包里的士力架、面包,、水果糖,，還有六一的大白兔都是您不同的鼓勵加油方式，也是我們的幸?；貞?。”

02,。

地理教學(xué)中的奮斗者,。

作為一名地理教師，教學(xué)上,，錢老師一直對自己嚴(yán)格要求,，不斷學(xué)習(xí)反思，努力提升自己的能力,。2021年,，初中地理教研組被評為第十屆“南京市先進(jìn)教研組”。在這個優(yōu)秀的團(tuán)隊中,，她與備課組的每一位教師,，堅持精心打磨，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，高效上好每一堂課,。課后,，錢老師總會及時反思，提高教育教學(xué)水平,，所帶班級教學(xué)成績一直名列前茅,。

錢老師積極參加各類地理教研競賽活動，曾獲得xx區(qū)地理基本功競賽一等獎,。她多次開設(shè)區(qū),、校級公開課，她的課堂高效且有趣,，同學(xué)們在她的課堂中總能感受到地理學(xué)科的無窮魅力,。

她熱愛生活，酷愛旅游,，時常將旅途中的所見所得融入課堂,。同時，她也開設(shè)了各類校本課程,，善于將祖國各地的建筑藝術(shù)和美食文化呈現(xiàn)在孩子們眼前,，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略祖國的壯麗河山和各地的特色文化，沉浸式地學(xué)習(xí)地理,。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十四

朱續(xù)杰,，女，19xx年4月生,，籍貫山東省萊州市,，畢業(yè)于山東省萊州師范學(xué)校幼師專業(yè)，中共黨員,，現(xiàn)任山東省煙臺市市級機(jī)關(guān)幼兒園園長,。

19xx年7月畢業(yè)后一直在煙臺市市級機(jī)關(guān)幼兒園工作，先后任教師,、業(yè)務(wù)副園長,，20xx年5月起任園長。多年來,，該同志勤于學(xué)習(xí),，先后函授考試取得華東師范大學(xué)教育管理專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷、自學(xué)考試取得山東師范大學(xué)漢語言文學(xué)大學(xué)本科學(xué)歷,，現(xiàn)為中國學(xué)前教育研究會會員,、煙臺市教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會會員。

該同志忠誠黨的教育事業(yè),，政治敏銳性強(qiáng),，旗幟鮮明,、立場堅定。時時處處以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，堂堂正正做人,，踏踏實實做事，榮譽(yù)面前不搶功,，困難面前不退縮,。作為園長，她以身作則,，率先垂范,，實施人性化管理，深得教職員工的尊重和愛戴,；考慮事情全面,，處處為孩子著想，處處為教師著想,，處處為全園著想,，能夠把他們的冷暖時刻掛在心上；始終保持謙虛謹(jǐn)慎,、不驕不躁的好作風(fēng),，帶出了一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊；帶領(lǐng)全園上下開拓創(chuàng)新,，不斷向著優(yōu)質(zhì)的品牌化幼兒園邁進(jìn),，得到社會各界的廣泛好評。煙臺市市級機(jī)關(guān)幼兒園三次榮膺“山東省十佳幼兒園”稱號,，先后獲得“山東省學(xué)前教育先進(jìn)單位”,、“山東省先進(jìn)基層黨組織”、“山東省巾幗文明崗”,、“煙臺市教書育人先進(jìn)單位”,、“煙臺市文明單位”、“煙臺市師德建設(shè)先進(jìn)單位”,、“煙臺市教育科研工作先進(jìn)單位”,、“煙臺市安全文明校園”等榮譽(yù)稱號。

廉潔意識強(qiáng),。該同志在工作和生活中重事業(yè),、淡名利，能夠嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定,，按照廉政職責(zé)要求辦事,，處處以身作則,，率先垂范，從嚴(yán)要求,。注重從一點一滴的小事做起,，廣泛聽取群眾意見和建議，自覺接受群眾監(jiān)督,。公開,、公正、公平地處理各類問題,，講黨性,、講原則、講大局,，艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約，敢于承擔(dān)責(zé)任,，不計較個人得失,，不拉幫結(jié)派、不回避矛盾,，自覺開展批評與自我批評,，堅持民主集中。

業(yè)務(wù)能力強(qiáng),。該同志具有較高的教育教學(xué)和教科研水平,，先后榮獲“煙臺市教學(xué)能手”和“山東省教學(xué)能手”稱號。帶領(lǐng)教研團(tuán)隊研究開發(fā)的課程資源《園本課程活動集錦》,、《幼兒品德教育活動案例》在山東省省級評選中均獲一等獎,，主持參加國家級、省級和市級科研課題的實驗研究工作,，撰寫了十幾萬字的活動設(shè)計,、實驗報告、論文,，獲得了若干獎項,。多篇文章在國家級、省級幼教刊物上發(fā)表,，定期為魯東大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系,、煙臺市第一職業(yè)中專幼師專業(yè)學(xué)生做專題講座，被煙臺市第一職業(yè)中專聘請為專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會委員,。注重引領(lǐng)教師們的專業(yè)成長,，采取多種形式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，指導(dǎo)多人次教師在省,、市優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,。教師隊伍中涌現(xiàn)出了一批“全國優(yōu)秀教師”,、“山東省特級教師”、“山東省教學(xué)能手”,、“煙臺市優(yōu)秀教師”,、“煙臺市名師”等優(yōu)秀人才。

管理能力強(qiáng),。為進(jìn)一步擴(kuò)大發(fā)展公辦優(yōu)質(zhì)教育資源,，緩解“入園難”、“入園貴”的問題,，滿足老百姓“有園上”,、“上好園”的需求，在市級教育主管部門的支持下,，煙臺市市級機(jī)關(guān)幼兒園不斷發(fā)展擴(kuò)大規(guī)模,，現(xiàn)轄東風(fēng)園、鹿鳴園,、塔山園三個園區(qū)和東方海洋園一處實驗基地,。攤子大，人多,、事多,、各種情況比較復(fù)雜。該同志帶領(lǐng)班子一班人,，在抓大事,、抓難事的同時，能夠從大局和全局出發(fā),，號召各園所比團(tuán)結(jié),、比服務(wù)、比奉獻(xiàn),，廣大教職工和黨員干部爭當(dāng)先鋒、爭當(dāng)標(biāo)兵,、爭當(dāng)模范,，全園上下心往一處想，勁往一處使,，表現(xiàn)出很高的工作熱情和積極性,。該同志大局意識強(qiáng)，思想作風(fēng)好,，實行以人為本的民主化管理,，以理服人，以情感人,，樹立了較高的威信,。作為“山東省十佳幼兒園”,，為了讓優(yōu)質(zhì)的教育資源輻射到更多地區(qū)，煙臺市市機(jī)關(guān)幼兒園主動與海陽市郭城鎮(zhèn)龍興幼兒園等鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園結(jié)成對子,，實行幫扶共建活動,。先后捐贈30多萬元的桌椅、電腦,、教玩具等,。為結(jié)對幼兒園培訓(xùn)教師，對萊州,、海陽,、牟平等縣市區(qū)的幼兒園開展送教下鄉(xiāng)活動，引領(lǐng)帶動其他幼兒園提高辦園水平,。

奉獻(xiàn)精神強(qiáng),。具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，愛園如家,，甘于奉獻(xiàn),。20xx年鹿鳴園開園時，該同志任副園長,，正逢剛剖腹產(chǎn)生完雙胞胎兒子兩個月,，本來應(yīng)享受半年的產(chǎn)假只休了兩個月后就堅持上班，主持園日常工作,，協(xié)調(diào)各項事務(wù),，保證了各項工作的全面開展，未向上級和領(lǐng)導(dǎo)提一點要求,、要一點報酬,。擔(dān)任園長后，堅持早上班晚下班,，休息日,、節(jié)假日經(jīng)常加班加點，到各園區(qū)檢查,、查看,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決處理，沒有牢騷,，沒有怨言,，不計報酬，不計個人得失,，有的只是兢兢業(yè)業(yè),、埋頭苦干。在她的帶動影響下,，教職工隊伍呈現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌和工作干勁,，幼兒園工作邁上了新的臺階,。

該同志在煙臺市學(xué)前教育領(lǐng)域表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異,，先后被授予“山東省學(xué)前教育先進(jìn)個人”,、“山東省富民興魯勞動獎?wù)隆薄ⅰ盁熍_市優(yōu)秀教師”,、“煙臺市五一勞動獎?wù)隆?、“煙臺市十佳女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”、“煙臺市學(xué)前教育工作先進(jìn)個人”和“煙臺市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號,。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十五

林xx,，大嶺山啟洋幼兒園園長，國家二級心理咨詢師,，東莞市第二批名園長工作室主持人,，東莞市幼兒教育研究會一日活動組織與實施研究部副部長。

從事幼教工作27年來,，以德為先,，開拓進(jìn)取，積極踐行“給予孩子快樂童年,，讓每一朵花都盛開”辦學(xué)思想,，本著“園有特色、教有價值,、管有新意,、班有亮點”辦學(xué)原則，全力推進(jìn)師資隊伍建設(shè),、教育科研和科學(xué)保教各項工作,，促進(jìn)幼兒園優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展。主持三項,、參與六項市級立項課題研究,，并獲得多個省、市級獎項,，確立以蒙臺梭利教育理念為指導(dǎo)的區(qū)域活動研究,，打造幼兒秩序內(nèi)在化行為素養(yǎng)的園所辦學(xué)培養(yǎng)特色，為幼兒終身良好習(xí)慣發(fā)展莫定基礎(chǔ),。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十六

王濤，女,，生于__年11月,，本科學(xué)歷。__年畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校,，連續(xù)__年擔(dān)任小,、中,、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作,。

一,、愛崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗,。

她時刻堅定共產(chǎn)主義信念,，用心參加“__”學(xué)習(xí)活動，筆記詳細(xì)認(rèn)真,，體會總結(jié)深刻,，發(fā)奮使自己的行為和黨的要求持續(xù)一致，規(guī)范個人的言行,，緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍,，讓自己的思想行動和組織持續(xù)一致，處處起模范作用,。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心,、耐心,、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,，用先進(jìn)的`教育理念,、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)聯(lián),，真正體現(xiàn)干一行愛一行,，更好的干好本職工作。

二,、潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新。

工作中,，她仔細(xì)研讀孩子,，支持、引導(dǎo)孩子成長,，和孩子交朋友,。善于結(jié)合孩子的性格特點及興趣點創(chuàng)新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動,、愛玩,、喜愛新奇的事物。因此，她在設(shè)計各領(lǐng)域活動時,，在活動形式上進(jìn)行多方面的思考,，力求做到三新：新玩具(結(jié)合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜,、稻草等進(jìn)行設(shè)計制作出新穎的,、生活中買不到的玩具)新主角(結(jié)合活動需要賦予幼兒不一樣的活動主角參與到活動中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換,、教學(xué)場地從室內(nèi)移到室外等),。在這些新穎、多樣化的活動中孩子用心性能夠很快被調(diào)動起來,，注意力也能持久持續(xù),。

她連續(xù)__年擔(dān)任班主任工作,，所帶班級孩子活潑好動，聰明好學(xué)。曾多次承擔(dān)市,、區(qū)級教學(xué)觀摩活動：20__年組織區(qū)級科學(xué)活動《小兔子找太陽》;20__年組織園級體育活動《龜兔賽跑》;20__年組織園級制作活動《各種各樣的汽車》;20__年組織制作活動《小船漂啊漂》;20__年組織區(qū)級體育游戲《小小采蓮船》;20__年組織園級元旦親子活動《人力坦克車》;20__年組織園級早期閱讀活動《長長手》;20__年組織區(qū)級區(qū)角游戲比賽,；20__年組織區(qū)級親子音樂游戲《寶寶逛超市》;20__年組織元旦親子活動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》;20__年9月在我園爭創(chuàng)“成都市一級二等園”時組織的市級早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》、操作活動《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛質(zhì)、教師的語言魅力都獲得了專家們的好評,，使我園也成功升級為“成都市一級二等園”,。

三,、認(rèn)真探索,，發(fā)奮提升教育科研潛質(zhì),。

她先后參與了三個校級課題和一個區(qū)級課題的研究工作,，作為主研人員多次承擔(dān)課題的開題,、檢測,、結(jié)題活動,，20__年12月21日組織科研檢測活動《搬石頭》;20__年12月組織的科研檢測結(jié)題活動《小螞蟻避雨》;20__年12月2日在區(qū)級科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開題時承擔(dān)早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》，活動的教學(xué)方式、幼兒合作潛質(zhì)、動手潛質(zhì),、思維想象潛質(zhì)都得到了科研小組老師、專家們的肯定、贊揚(yáng)。在教科研中能及時總結(jié)教育教學(xué)的體會和經(jīng)驗,，有效地帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的成長。

四,、潛心鉆研,，做好骨干引領(lǐng)工作,。

特長引領(lǐng),。20__年她自費到成都藍(lán)天藝術(shù)中心學(xué)習(xí)素描及色彩繪畫,，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并獲得《全國藝術(shù)指導(dǎo)師高級證書》。工作中,，她結(jié)合幼兒園特色設(shè)計園內(nèi)大環(huán)境,。如：樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題,，以禮貌語“早上好”“謝謝”“不客氣”等結(jié)合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方,，具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長,，讓幼兒在觀察,、觸摸、擠壓的過程中潛移默化的學(xué)會禮貌語的使用,，讓家長孩子一入園就感受到禮貌的氛圍,。在幼兒園圍墻上設(shè)計,、繪畫具有民間特色的圖案，如：年年有余、金雞報曉等,；還在一樓樓道用背簍,、筲箕等制作了中國龍，凸顯了我園的川西文化特色,。

專業(yè)引領(lǐng),。作為一名區(qū)骨干教師,，在園內(nèi),，她指導(dǎo)幫帶老師程琳如何當(dāng)好班主任協(xié)調(diào)班組老師關(guān)聯(lián)及班主任手冊的填寫等；指導(dǎo)易欠老師進(jìn)行教案的設(shè)計等工作,。多次到集團(tuán)下幼兒園開展幫帶活動,，并與清泉成長幼兒園陳全菊老師師徒結(jié)對。在20__年12月8日—9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習(xí)”的活動,，在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略等方應(yīng)對幫帶老師進(jìn)行了指導(dǎo),；20__年9月30日，她與老師們一齊到愛心培幼兒園指導(dǎo)老師利用簸箕,、農(nóng)作物等特色材料設(shè)計,、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂農(nóng)家”,。20__年10月王波區(qū)長到愛心培幼兒園視察時她作為講解員,，優(yōu)雅、大方的舉止,，流利,、生動的講解得到了區(qū)長的好評,。

五,、用心送教、樂于奉獻(xiàn),。

她用心參加“春芽行動”志愿者活動,。與幼教同行們先后到祥福、人和,、姚渡、城廂,、大同,、彌牟等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學(xué)育兒知識；5·12地震期間,，利用休息時刻共3次到瀚江機(jī)械廠災(zāi)區(qū)群眾安置點送教,，為那里的災(zāi)區(qū)幼兒及家長服務(wù)。

六,、樹立終身學(xué)習(xí)理念,，模范踐行繼續(xù)教育要求。

她在愛的事業(yè)中品位人生的好處,，在愛的征途中托起明天的太陽,。應(yīng)對自己用心靈營造的圣潔教育事業(yè)，她無怨無悔,，矢志不渝,。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十七

中共黨員，一級教師,，現(xiàn)任xx市xx區(qū)一中心幼兒園園長,、書記,。

她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求,，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。從教19年以來，模范履職,，無私奉獻(xiàn),，熱愛幼兒，為人師表,。

作為一名園長,、德育管理者，她堅持以黨的十九大精神和習(xí)近平總書記教育思想為指引,，準(zhǔn)確把握新時代的教育新形勢,、新任務(wù)、新挑戰(zhàn),，始終以人民為中心,，立足園本實際，抓穩(wěn)求實,，在“健康第一,，樂動成長”理念下，積極營造“做溫潤向陽教師,，育陽光靈動幼兒”的校園文化氛圍,，努力打造教師健康工作、幼兒健康成長,、學(xué)校健康發(fā)展的育人環(huán)境,。

任職以來幼兒園取得長足進(jìn)步，先后被評為全國足球特色幼兒園,、江蘇省體育特色幼兒園,、江蘇省體操特色幼兒園、江蘇省籃球特色幼兒園,、xx市課程改革基地,、xx市園林學(xué)校等，充分發(fā)揮品牌幼兒園的輻射引領(lǐng)作用,，獲得社會與家長的一致好評,。

在幼教新政策下，通過多元學(xué)習(xí)不斷提升自身的專業(yè)能力,。主持江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃首批精品課題培育對象《“健康?樂動”理念下幼兒“行走”活動設(shè)計與實施的研究》和xx市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《從幼兒經(jīng)驗出發(fā)的足球文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)實踐研究》,。出版?zhèn)€人著作《0―3歲在家做早教》，主編幼兒園體育教材《樂動成長――讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣》《幼兒園行走課程》（正在出版），多篇論文獲得省,、市,、區(qū)優(yōu)秀論文一、二等獎并發(fā)表在國家核心教育期刊,，多次承擔(dān)全國,、省、市,、區(qū)講座,，獲得專家、同行一致好評,。先后榮獲全國足球優(yōu)秀幼兒園園長,、xx市青年崗位能手、xx市個人三等功,、xx區(qū)先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù),。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十八

__同志，中學(xué)高級教師,，教育管理研究生學(xué)歷,，現(xiàn)任中校長兼黨總支副書記。__同志具有良好的思想政治素質(zhì),，政策理論水平高,。能自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，使自身政治思想覺悟和理論水平穩(wěn)步提高,，并積極按照無產(chǎn)階級道德原則和道德規(guī)范增強(qiáng)黨性修養(yǎng),，加強(qiáng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的修養(yǎng)。他愛事業(yè),、愛學(xué)校,、愛學(xué)生，積極工作,，無私奉獻(xiàn),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，遵循教育規(guī)律,，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

該同志有扎實的教育理論基礎(chǔ),，專業(yè)技術(shù)水平高，對學(xué)校管理工作十分熟悉,，思想解放,，思維敏捷，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取,，具有較豐富的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗,，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)。在中從一般中學(xué)躋身于省重點中學(xué),、實現(xiàn)“五年連上三個大臺階”的宏偉目標(biāo)以及積極創(chuàng)辦全國示范性高中的不平凡歷程中,，該同志歷任總務(wù)主任,、校辦廠廠長,、副校長(主持學(xué)校全面工作)、校長兼黨總支副書記,，為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步作出卓越貢獻(xiàn),。他勤政廉政，恪盡職守,，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)學(xué)?！耙话嗳恕焙腿w師生，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，通過不斷提高黨建工作水平,，加大民主管理力度，堅持和完善校務(wù)公開制度以及大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的建設(shè),，搶占現(xiàn)代教育的制高點,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，深化課程改革和加強(qiáng)以德治校,，以德育人，開展形式多樣,，內(nèi)容豐富的德育工作來不斷深化教育教學(xué)改革,，取得顯著的辦學(xué)效益：通過多方籌措資金用于校園建設(shè)，幾年來學(xué)校新增建筑面積超過以往60多年的3倍,，校容校貌煥然一新,；學(xué)校順利通過國家級示范性高中市級驗收,；在全省普通中學(xué)中首家通過iso9002質(zhì)量體系認(rèn)證,；70周年校慶圓滿成功；高考本科上線率超過國家級示范性高中驗收標(biāo)準(zhǔn),；學(xué)校被評為省校務(wù)公開工作先進(jìn)單位,，省綠色學(xué)校，還被評為市“三五”普法先進(jìn)單位,、市示范家長學(xué)校,、市交通安全校、泉州市區(qū)創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市先進(jìn)單位,、區(qū)學(xué)校德育先進(jìn)單位,、區(qū)創(chuàng)安工作先進(jìn)單位等集體榮譽(yù)稱號。校黨總支再次被評為市先進(jìn)基層黨組織,，并被確定為市,、區(qū)黨建工作聯(lián)系點,。從而使我校所獲得的集體榮譽(yù)稱號以遞增到國家級10項，省級57項,。

該同志嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國法,，嚴(yán)于律已，廉潔奉公,，作風(fēng)正,，積極帶頭貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，自覺抵制腐敗行為,。在工作和生活中始終堅持黨的優(yōu)良作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常深入到教學(xué)第一線和教師的日常生活中了解情況，親自設(shè)置校長信箱聽取師生意見,，為廣大師生的教學(xué)和生活排憂解難,。尊重領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同志，幫助身邊的同志進(jìn)步,，具有良好群眾關(guān)系，在群眾中威信高,。該同志年被評比為省先進(jìn)教育工作者,，年被評為市“科教興市”先進(jìn)個人,。

教育工作者的幼兒園學(xué)習(xí)指南篇十九

趙瑞玲,，女，20xx年7月大學(xué)?？飘厴I(yè)，20xx年8月至20xx年8月任教于鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)，20xx年9月至今在昌樂一中英才實驗學(xué)校任教，一級教師,，擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作,。從教24年來,，她始終以飽滿的熱情,、求真務(wù)實的工作態(tài)度,，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù),，多次被評為校級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀備課組長,，優(yōu)秀教研室主任,，縣級立德樹人標(biāo)兵，縣級優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號,，受到師生的一致好評,。

她遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她熱愛教育事業(yè),，自覺貫徹黨的教育方針,，忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,，思想端正，作風(fēng)正派,，對工作盡職盡責(zé),。工作上，她勇挑重?fù)?dān),，任教二十四年來,，無怨無悔,，埋頭苦干,，并長期擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作，在教學(xué)崗位上她默默奉獻(xiàn),，辛勤耕耘,，把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。她把“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想,。以高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛,、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果,?！耙环指牛环质斋@”,，她以出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神,，贏得了大家的好評，是一位品德高尚的好老師,。

她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律，研究中考題,，制定濰坊市中考物理雙向細(xì)目表,，以新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論水平,，提升自己的專業(yè)能力,，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。在學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》后,，她努力探尋適合我校特點的課堂教學(xué)模式,，積極采用分組合作式,、啟發(fā)式、討論式,、自主學(xué)習(xí)式,、探究式等教法，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，起到了良好的教學(xué)效果,。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時，在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，她勤于動腦,，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新,，大膽實踐,，運(yùn)用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段，精心備課,、認(rèn)真上課,，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，適時檢測,，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，及時分析,、解決。對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與學(xué)生真誠相處,，用愛心與學(xué)生溝通，民主對待每一個學(xué)生,，讓學(xué)生“親其師,，信其道”，學(xué)生們都喜歡上她的課,，她所任教班級教學(xué)成績也在不斷提升,。在工作中她認(rèn)真鉆研教材，翻閱各種教學(xué)刊物,，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實踐,。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué),，通過采取組內(nèi)合作,，組間競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，合作意識,，和上進(jìn)意識,。由于她所任畢業(yè)班物理學(xué)科成績優(yōu)異，曾連續(xù)四年在中考物理研討會上做經(jīng)驗分享,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,，20xx年她又被評為“昌樂縣立德樹人優(yōu)秀教師”。

“一枝獨秀不是春,，萬紫千紅春滿園”,，作為一名任教多年的老教師，她在做好自己本職工作的同時,，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作,，在教學(xué)中開展“結(jié)對子、一幫一”等活動中,，積極扶持青年教師成長,，多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任,，其中,，劉琳琳老師獲縣政府成果獎,，她帶領(lǐng)的物理學(xué)科成了學(xué)校的強(qiáng)勢學(xué)科,。

三尺講臺上留下了趙老師耕耘的堅實腳步，學(xué)生成長的故事里有她和學(xué)生們共同拔節(jié)的聲音,。勤奮的耕耘,，累累的碩果，面對取得可喜的成績,，她認(rèn)為：這只是一個新的起點,，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新,，不斷努力,，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓,。我們相信,，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝,！