總結(jié)是對我們工作和學(xué)習(xí)的一種反思,,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和方向。在總結(jié)中,我們可以分享自己的成果和體會(huì),,同時(shí)也可以提出一些改進(jìn)的建議,。以下是一些總結(jié)范文,,供大家參考和借鑒,,歡迎一起來看看,。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一
一學(xué)期以來,,本人本著使受教育者在德,、智、體各方面得到生動(dòng),、主動(dòng),、活潑的發(fā)展的原則,認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作,,現(xiàn)回顧如下:
后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績都有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn),,表現(xiàn)比較落后的學(xué)生。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:自卑感強(qiáng),。后進(jìn)生由于各方面較差,,受到批評較多。父母的訓(xùn)斥,、怒罵,,同學(xué)的諷刺、挖苦,。
1,、消除戒備心理的唯一徑,是教師對后進(jìn)生要愛得真,,愛得深,,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實(shí)踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手,,教師情感可以使浪子回頭,。
2、自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,,是進(jìn)步的動(dòng)力之一,,表現(xiàn)為對個(gè)人的自我尊重,也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進(jìn)生,逐步消除他們的疑慮,、自卑心理,,喚起自尊心,培植自尊心,。
3,、教師應(yīng)曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心,,培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,,必須堅(jiān)持正確誘導(dǎo),以理服人,,切忌簡單粗暴,,以勢壓人。對他們說理要透徹,,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,,利用集體論,輔之以分明的獎(jiǎng)罰,。
4、針對學(xué)生不良行為,,光靠說理還是不夠的,,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,,戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力,。
總之,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長期,、復(fù)雜,、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過程,要抱著滿腔熱忱,,遵循因材施教訴原則,,進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育,;還需要學(xué)校,、家庭和社會(huì)的密切配合,共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò),,才能獲得良好的教育效果,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬條,核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心,,讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈,,讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二
我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,,能依照計(jì)劃,,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不時(shí)為別人,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,;通過開設(shè)青春期知識講座,,心理健康咨詢課,以前學(xué)生是聞“性”變色,現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,,看待別人?,F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:
即定對象,、定時(shí)間、定任務(wù),、定計(jì)劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標(biāo)。
要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,,拓寬知識面,,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加縣文化素質(zhì)檢測,。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu),。
即要了解后進(jìn)生,,要尊重后進(jìn)生,要對后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育可以采?。旱推瘘c(diǎn),小步子,,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),,一步步向前,積小勝為大勝,,對學(xué)生既要看到希望,,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。要落實(shí)好“四清”工作,。四清工作基本原則是:先學(xué)后教、人人過關(guān),?!疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清晰,教學(xué)容量適度,,教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,,參與性,課堂教學(xué)氛圍的平等性,,交際性,,不把學(xué)生的“為什么”留到課后,。“日日清”要落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,,及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),, “周周清”強(qiáng)調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹,,歸納知識重點(diǎn)和難點(diǎn),,自主解決疑難問題?!霸略虑濉笔菍Ξ?dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗(yàn)收,,強(qiáng)調(diào)檢測命題的科學(xué)性,考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性,,注重學(xué)生能力的考查,,對在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn),,落實(shí)教學(xué)的過程管理,,有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累,確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,,我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作。作為從事小學(xué)英語教學(xué)的我,,雖了解到了一些教學(xué)教法,,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感受到“苦在其身,,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
偏愛后進(jìn)生,這種做法易說難做,,教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生,。所以,我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作,,采用了“一幫一”的方法,。同時(shí),在課堂上,,多向潛能生提問,,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,、自棄的心理,,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),融入班級,,不斷追趕他人,,把成績趕上來,。
1、英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,,因此,,除了課堂練習(xí)外、我還讓學(xué)生在平常生活中多讀,、多講,、多練。因此,,在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生作業(yè)有問題及時(shí)講解;讓他們及時(shí)消化。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式,,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力,。
2,、在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,。我也按時(shí)地批改,,并詳細(xì)地做好批注。對普遍性錯(cuò)誤,,在全班重點(diǎn)講解,、分析。針對后進(jìn)生的作業(yè)就采取面批方法,,單獨(dú)地講解,,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量,。
“成功的教學(xué),,需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,,那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,反之,沒有興趣,,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識的意愿,。因此,培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?;谶@一點(diǎn),,我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),,為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。
1,、堅(jiān)持英語教學(xué),習(xí)慣英語思考,。
自開學(xué)以來,,我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué),盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,,逐步養(yǎng)成英語語言,、用英語思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,,增加了聽說英語的機(jī)會(huì)。
2,、創(chuàng)設(shè)情景,,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,,我一般是利用實(shí)物,、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,,利用掛圖講故事,,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,,使課堂增添無窮的樂趣,。
回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,,如:
1,、無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。
2,、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,,機(jī)械操作的`教學(xué)傾向,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進(jìn)步和對英語興趣的不斷增加,,使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我擔(dān)任167班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,。通過一學(xué)期教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。在期末校統(tǒng)考中,本班學(xué)生都完成了指標(biāo),,取得較為較好成績,,??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),,歸其原因,主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,,總結(jié)如下:
1,、隨時(shí)與班主任、教養(yǎng)員溝通,,了解學(xué)生的生活,、思想、等各方面的情況,,做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、不回避殘疾事實(shí),,讓學(xué)生明白與健聽學(xué)生的差距,,明白聾校所學(xué)知識的粗淺,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書本知識,,自學(xué)課外知識,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度;激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀,,讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,只有學(xué)好文化知識,、練好本領(lǐng)才具有和健聽人競爭的實(shí)力,;利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例,讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念,。
1、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”,,期初,,師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,,在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻加以驗(yàn)證,,并不斷努力。
2,、充分利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教,、對癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。
3,、新授課優(yōu)生多發(fā)言,,練習(xí)課差生多板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,,使不同層次的學(xué)生都能得到提高,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。
4,、堅(jiān)持“手拉手、同進(jìn)步”,,也取得比較好的效果,。
5、練習(xí)形式多樣,新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽,,練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,,效果顯著。
6,、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,,不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,,起到了較好的帶頭作用,,極大地分解了教師的工作強(qiáng)度。
7,、培優(yōu)補(bǔ)差過程中,,我做到優(yōu)化備課,功在課前,,效在課上,,成果鞏固在課后。
8,、作業(yè)當(dāng)天批改后,,下午交給學(xué)生先自己訂正,第二天課上在針對存在困難討論,,效果比直接講解要好,。
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9、每月進(jìn)行一次“月考”,,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,,找到自己的薄弱環(huán)節(jié),加以改進(jìn),。
10,、客觀分析自己,找出差距,,迎頭趕上,。比如王蒙蒙數(shù)學(xué)成績始終處于中游,通過查找原因,,明白很多題目因?yàn)轳R虎造成,,而不是不會(huì)。
以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,,談不上什么經(jīng)驗(yàn),,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會(huì)更加努力,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作能力,,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,,爭取更好的成績,。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,讓他們向優(yōu)生發(fā)展,;讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,樹立學(xué)習(xí)的自信,,克服自卑的心理,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。在班級中形成“趕、幫,、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
本班學(xué)生xxx人,,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,,如楊智慧,、侯江鈺、呂苗雨等,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部分學(xué)生如劉友軍、劉成華,、劉文磊,、劉林等,,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。
利用課余時(shí)間,,對不同情況的.同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,。仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說,,有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。另外,,認(rèn)真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。搞好家訪工作,,溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。采用激勵(lì)機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
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1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。
2,、加強(qiáng)交流,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。
4,、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
5,、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次,。
6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè),。
7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。
9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
10,、采用激勵(lì)機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
11,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
每個(gè)坐在教室里的孩子,,我們做教師的都不成想過放棄,我們都希望每一個(gè)孩子健康,、快樂的成長,。我們愿意也樂意和孩子們共同創(chuàng)造著每一份希冀和期待。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,。通過一學(xué)期教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有所提高,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。歸其原因,,主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,總結(jié)如下:
1. 隨時(shí)與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的生活,、思想,、等各方面的情況,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們, 讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。
2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書本知識,,自學(xué)課外知識,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,;激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀,,讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,只有學(xué)好文化知識,、練好本領(lǐng)才具有與人競爭的實(shí)力,;利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例,,讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念,。
1. “有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”,,期初,師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),,根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,,在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻加以驗(yàn)證,并不斷努力,。
2.充分利用課余時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教、對癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。
3.新授課優(yōu)生多發(fā)言,練習(xí)課后進(jìn)生多板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,,使不同層次的學(xué)生都能得到提高,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。
4.堅(jiān)持“手拉手,、同進(jìn)步”,也取得比較好的效果,。
5.練習(xí)形式多樣,,新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽,練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,,效果顯著,。
6.培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),,還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,起到了較好的帶頭作用,,極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。
7.培優(yōu)補(bǔ)差過程中,我做到優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后,。
8.作業(yè)當(dāng)天批改后,,下午交給學(xué)生先自己訂正,第二天課上在針對存在困難討論,,效果比直接講解要好,。
9.客觀分析自己,,找出差距,迎頭趕上,。
以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,,但在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會(huì)更加努力,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作能力,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,,更新進(jìn)取,,爭取更好的成績。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七
本學(xué)期本人根據(jù)四年級學(xué)生的情況,,對個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),,發(fā)揮優(yōu)生的所長,并對差生進(jìn)行教育,,提高差生的學(xué)習(xí)積極性,,根據(jù)學(xué)校的要求,有目的,,有組織地,,有內(nèi)容地開展工作,鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,分層教學(xué),,針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。
1,、定期開展工作,,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容。
2,、進(jìn)行分層教學(xué),,優(yōu)生以提高為主,差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主,,還設(shè)立培優(yōu)及輔差部,,完成分層練習(xí)。
3,、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法,,發(fā)掘他們的潛力。
4,、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
5、利用課堂,、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),,確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問題讓學(xué)生思考,。
6,、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育,找差生談話,,提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。
7、開展一幫一活動(dòng),,讓優(yōu)生幫助差生,,以照顧個(gè)別差生的發(fā)展。
進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu),,優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法,,促進(jìn)了思維發(fā)展,這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果,。差生的轉(zhuǎn)化也相對比較明顯,。
通過教育,培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想,,肯大膽去鉆研一些難題,,遇到不懂的問題主動(dòng)問老師。雖然有些知識學(xué)生不會(huì),,但通過思維過程,,他們覺得很有成功感。如果能堅(jiān)持這樣做,,對學(xué)生的確是一個(gè)很好的培養(yǎng)機(jī)會(huì),。
存在問題:在方法的探討上還要多式多樣,針對不同的問題運(yùn)用不同的方法,。
今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面,,揚(yáng)長避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo),,以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨,,多想辦法,提高學(xué)習(xí)成績,。
xx-6-19。
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),,這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,,更要做好輔導(dǎo)差生的工作,在培優(yōu)輔差中帶動(dòng)中間學(xué)生,。只有及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作,。才能使優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,達(dá)到比較理想的教學(xué)效果,。
一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)",。
1、培優(yōu)重在拔尖,。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)效率。并適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。許多優(yōu)等生都得到了更大的發(fā)展,。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。
2、,輔差重在提高,。找學(xué)生談心,,幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),樹立起學(xué)習(xí)的信心,。采用激勵(lì)機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。定時(shí)檢查他們的作業(yè),,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八
培優(yōu)扶差是教育工作的重點(diǎn),,班里總有一些優(yōu)秀的學(xué)生和差生,。一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作過程中,,根據(jù)計(jì)劃,,可以根據(jù)實(shí)際情況,分階段,、措施地實(shí)施“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,,基本達(dá)到計(jì)劃要求的目標(biāo)。
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不時(shí)為別人,,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1.認(rèn)真準(zhǔn)備課程,認(rèn)真進(jìn)行所有課程,。準(zhǔn)備課不僅要準(zhǔn)備差生的情況,,還要準(zhǔn)備優(yōu)生課,使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績,。
2、課堂教學(xué)要注意與生活的實(shí)際相聯(lián)系,。新課程改革倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí),,生活處處有語文,生活處處有語文,。借用生活中的實(shí)例,,容易為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)場面,容易引起學(xué)生的注意,,學(xué)生只對自己感興趣的知識感興趣,。
3.應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生注意力,,注意藝術(shù)性教學(xué)語言,,利用形象生動(dòng)的多媒體畫面,引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),、思維狀態(tài),。
4.教育要注意貫徹面向整體原因的教育原則。教師在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生,,也要關(guān)注需要幫助的學(xué)生,,分層設(shè)計(jì)新知識和反饋練習(xí),保證優(yōu)生滿意,。平時(shí)的作業(yè)和月考也可以根據(jù)本組情況采取分階段的考試方法,,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信,,使學(xué)生的優(yōu)生更加努力。
1.對學(xué)生采取“一組一組”的措施,。作為“學(xué)生一組”的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,幫助有學(xué)校困難的學(xué)生,,利用課馀時(shí)間,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。
2.利用課馀時(shí)間,,指導(dǎo)學(xué)校貧困生;,。每周一星期二和星期四進(jìn)行學(xué)生指導(dǎo),各班學(xué)生采用縱向成績比較方式,,在平時(shí)課堂上多加關(guān)注,,利用課堂和下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),及時(shí)總結(jié)學(xué)生轉(zhuǎn)換的成功經(jīng)驗(yàn),,在班級上確立典型,,典型的力量無限,典型的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
3.建立家庭學(xué)校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。多以“請出去進(jìn)來”的方式與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。家庭訪問,,家長來學(xué)校,,了解學(xué)生背景的實(shí)際情況,溝通學(xué)校之間的聯(lián)系,,立即告知家長學(xué)生取得的一些進(jìn)步,,贏得家長們的協(xié)助,與家長聯(lián)系,,為家長提供必要的教育方法建議和意見,。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施計(jì)劃,。我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
l.課內(nèi)外輔導(dǎo),。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,不斷提高做題能力,扎實(shí)知識與技能,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9.對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,,做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里,。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:
(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
(2)多與孩子接觸,,采用談話,、觀察等方法,了解每個(gè)孩子的情況,。
1.背誦字母表 ,、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文)
2.默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會(huì)寫的字組成的詞語
3.口語交際訓(xùn)練
理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,,我要具體問題具體分析,,區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,,多想辦法,,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),,這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,,只有及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作,,才能使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,,一學(xué)期以來,,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。以下是我對本學(xué)期培優(yōu)輔差工作的總結(jié):
對于六一班的張可、余亞妮,、張佳妮,、蘭草丹、蘭蕊等幾位優(yōu)生,,六二班的張新茹,、樊鵬帥、金王倩,、李優(yōu)優(yōu),、樊思彤等幾位優(yōu)生,本學(xué)期,,我從培養(yǎng)優(yōu)生的口語表達(dá)能力入手,,訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在掌握四會(huì)要求的基礎(chǔ)上再讓他們背誦課文第二篇,,并試著默寫,。作業(yè)上,除了扎實(shí)基礎(chǔ)知識外,,還經(jīng)常訓(xùn)練他們做一些有難度的,、靈活的題型,讓他們在做題的過程中,,逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,,并讓他們在改錯(cuò)中積累知識。現(xiàn)在這些優(yōu)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己總結(jié)重點(diǎn)知識的能力和好習(xí)慣,。
1,、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,爭取得到家長的熱心配合,。在工作過程中,,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),,對潛能生耐心不足,,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。六一班的姚晨雨是單親家庭,孩子缺乏自信心,,于是我先做孩子的思想工作,,讓她喜歡學(xué)習(xí)英語,每天自覺背單詞,,并在我跟前過關(guān),,一段時(shí)間下來孩子明顯有了進(jìn)步。柴武巖在班里基礎(chǔ)算是最差的了,,我就降低他的學(xué)習(xí)要求,,其他同學(xué)要求背誦的,要求他會(huì)讀就行,,慢慢讓孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,,近段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他上課特別專心,我也在班里經(jīng)常表揚(yáng)他,。我們也建立了班級群,,在群里積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),,家長能熱心配合,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。
2,、有意識加強(qiáng)課堂提問。
課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實(shí)際教學(xué)中,讓優(yōu)生“包場”,,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之,差生聽課的注意力就會(huì)分散,,身在課堂,、心在窗外,。趙國榮,、楊曉輝,、陳重疊幾位學(xué)生愛做小動(dòng)作,上課注意力不集中,,對于他們這種情況,,我上課時(shí)簡單的問題經(jīng)常留給他們幾個(gè)回答,,時(shí)刻關(guān)注他們,讓他們比賽讀單詞,、句子來集中注意力,,效果很好。我認(rèn)為充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo),循序漸進(jìn),,逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。
對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生,通過完成少量任務(wù),,讓他們有成就感,,從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué),,大多成績較差的學(xué)生(六二班的張國興、吳壯,、楊曉輝,、樊彥彥)由我進(jìn)行專門指導(dǎo),效果突出,。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣,,我認(rèn)真篩選出每個(gè)單元的四、五個(gè)最重要的知識點(diǎn),,估計(jì)考試會(huì)出現(xiàn)的,,專門給學(xué)生重新講解一遍,要求他們劃下這些知識點(diǎn),。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少,,所以一定要按時(shí)完成,否則真不知該讓老師怎樣評價(jià)他們了,。結(jié)果不少學(xué)生主動(dòng)找我,,請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚(yáng)一番,,班里的.英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭,。在這一學(xué)期里,雖然我已經(jīng)很努力,,但也存在著一些問題,,教學(xué)方法還有待改進(jìn)。我相信只要我繼續(xù)努力,,用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生,,一步一個(gè)腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處,。我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。爭取在期末考試時(shí)力爭第一,。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間,,匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里和三年級孩子的相處,,既是教育的過程,,又是學(xué)習(xí)的過程,為了更好地改進(jìn)教學(xué),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、有效開展有效課堂教學(xué)。
積極貫徹教育局和學(xué)校的教育方針,,努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,,向課堂4分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練,,當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)反饋,,第一時(shí)間掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對不懂難懂的問題反復(fù)講解,,反復(fù)練習(xí),。
二、努力營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境,。
我認(rèn)為,,做為一名老師,首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師,。這樣他在面對你,,面對你的教學(xué)時(shí),才不會(huì)因?yàn)榉锤心愣锤心愕慕虒W(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生很單純,,喜歡就是喜歡,不喜歡就是不喜歡,。所以,,我盡量在平時(shí)的教學(xué)中給他們營造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們喜歡我,,喜歡我的教學(xué),,喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
三,、讓孩子們充分感受成功,。
我相信,每一個(gè)人都想做一個(gè)成功的者,每個(gè)人都會(huì)為成功而感到高興,,并會(huì)為此下更大的決心,,希望取得更大的成功。學(xué)生也一樣,,無論是優(yōu)等生,,還是所謂的后進(jìn)生,每一個(gè)人都有閃光的地方,,老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,并給予適時(shí)的鼓勵(lì),這比你苦口婆心的講上一天都有效,。為什么呢?因?yàn)槟阕屗惺艿搅顺晒?。?shù)學(xué)課上,我會(huì)提很多問題,,一般我都不請學(xué)習(xí)好的回答,,我會(huì)根據(jù)問題的難度,找學(xué)習(xí)相對差一些的開始回答,,答對了給予表揚(yáng),,時(shí)間長了,次數(shù)多了,,他們回答問題的積極性就高了,。他們能回答問題,說明他們在聽課,,在思考,,這是每一個(gè)老師都希望看到的結(jié)果,。
四,、積極培養(yǎng)小助手。
一個(gè)得力的小助手,,不但鍛煉了他的能力,,還可以幫你減輕很多工作。比如,,這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,,計(jì)算在這一階段是最重要的,計(jì)算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。我在班里選了4個(gè)小組長和4個(gè)小助手,,要求小組長每天給自己的組員出1道計(jì)算題,由小助手協(xié)助批改,。每天1道題,,時(shí)間長了,他們的計(jì)算能力得到了很到的提高。
由于氣候變化,,這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特別的多,,每個(gè)星期都有同學(xué)請假,但很多時(shí)候不可能不上課等著,。所以這就需要到他來的時(shí)候給他補(bǔ)課,,盡量不要讓任何學(xué)生因?yàn)闆]有上到課而落后。同時(shí),,對于優(yōu)等生呢,,我會(huì)上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度,比較新穎的題目給他們練習(xí),,以達(dá)到提高的目的,。
雖然,一學(xué)期下來,,我取得了一些成績,,但還存在很多的不足。比如,,跟家長溝通不夠,,導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成,課后輔導(dǎo)跟不上等,。今后我將繼續(xù)更新觀念,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭取做到更好,。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作,。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德,、智,、體、美,、勞多方面的素質(zhì),,我做了下面幾點(diǎn)工作:
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
在學(xué)校,,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的流動(dòng)紅旗評比,,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹立榜樣,,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班規(guī),,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好,,還有一兩個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育,。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。
要求學(xué)生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,,佩戴好紅領(lǐng)巾,,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),,由班干部督促檢查,,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,,無論在校內(nèi),、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,,互相幫助,,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣,。
現(xiàn)在,,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞,。分角色朗讀課文,,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情,。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,,本學(xué)期開學(xué)初我學(xué)生的情況重新給班干部作了分工,,安排了更多的班干部,分工更加明確,,細(xì)致,。了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,,定期召開班干會(huì)議,,對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對做得不夠好的干部提出建議,,教育他要注意改進(jìn),,真正做個(gè)好干部。經(jīng)過兩個(gè)月的培訓(xùn),,各個(gè)班干部的工作都大有起色,。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,,現(xiàn)在改變很大,,基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了。
在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力,!
培優(yōu)輔差工作總結(jié)15學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作我們已經(jīng)抓了半年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師創(chuàng)造性地開展工作,,付出了很多心血,也看到了比較明顯的效益,。學(xué)生精神面貌變了,,找到了自信,學(xué)習(xí)主動(dòng)了,,成績提高了,。我們對學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作轉(zhuǎn)化的認(rèn)識也在逐步深化,理解越來越具體,,管理措施也越來越豐富了,。為了今后學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,就學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差培養(yǎng)工作總結(jié)如下:
一,、擴(kuò)大視野,,從新的高度認(rèn)識學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化的意義。
學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化,,最初我們只是作為教學(xué)教研的一個(gè)突破口來思考的?,F(xiàn)在可不可以提升到學(xué)校辦學(xué)核心理念的層面上來認(rèn)識,以“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”為辦學(xué)宗旨,,以“狠抓學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化,、促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的高效發(fā)展”為總體思路,重新設(shè)計(jì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),,構(gòu)建與此相適應(yīng)的學(xué)校管理,、教研培訓(xùn)、課程實(shí)施,、質(zhì)量評估,、德育保障,、學(xué)校文化體系,,打造學(xué)校發(fā)展的特色品牌,,成為薄弱學(xué)校跨越式發(fā)展的典型,。
二,、進(jìn)一步明確方向目標(biāo),制定發(fā)展規(guī)劃,,以明確的富有感召力的發(fā)展愿景鼓舞學(xué)生,。
三、具體培養(yǎng)的方法:
通過一段時(shí)間的培養(yǎng),,我校已經(jīng)形成一些培養(yǎng)的方法,,總結(jié)如下:
(1)將學(xué)生轉(zhuǎn)化作為教師研訓(xùn)的重點(diǎn)。課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,,課后如何加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo),;要將研訓(xùn)內(nèi)容項(xiàng)目化,項(xiàng)目實(shí)施課題化,,真正讓教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)學(xué)??梢砸源藶橹攸c(diǎn)確定全校的主課題。圍繞學(xué)校主課題,,中層科室,、教研組確定枝干課題,一線教師確定自己的小課題,。
(2)搜集編印學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化,、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生輔導(dǎo)、問題學(xué)生心理健康教育,、班主任工作經(jīng)驗(yàn)圖書資料,,作為重要的校本培訓(xùn)課程。目前老師們討論問題大多憑經(jīng)驗(yàn)直覺,,缺乏理論根底,,視野只局限于自己的探索,只能進(jìn)行一些低層次的研究思考,。通過瀏覽學(xué)習(xí)補(bǔ)充基礎(chǔ)素養(yǎng),,廣開思路。
(3)制定學(xué)校教師分層發(fā)展規(guī)劃,,加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),,以教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展。
(4)靈活調(diào)整課程設(shè)置,。除語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué),、音樂,、體育、美術(shù)外,,將品德育生活,、品德與社會(huì)、勞動(dòng),、健康教育,、安全教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程適當(dāng)合并重組,;寫字課硬筆部分歸入語文,,軟筆書法歸入美術(shù)。目的是擠出課時(shí)用于優(yōu)秀生的特長發(fā)展,、學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。
(2)每天上午保證有一節(jié)自習(xí)課,下午兩節(jié)課后優(yōu)秀生發(fā)展特長,,學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差補(bǔ)習(xí)功課打?qū)嵒A(chǔ),。
總之,在今后的工作中,,我們將繼續(xù)抓好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差的培養(yǎng)工作,,以保證教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),,這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,,只有及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作,才能使優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,,一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,,能根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。以下是我對本學(xué)期培優(yōu)扶差工作的總結(jié):
(一)在培優(yōu)方面:
1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,。
指名讓優(yōu)生帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。
2,、想辦法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法,。大多都是在教師的強(qiáng)逼下取得進(jìn)步的,。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展,也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,不會(huì)學(xué)習(xí)是絕對不行的,。成績較好的學(xué)生面對升學(xué)的壓力,都想考出好成績,。我在教學(xué)中想盡各種辦法,,讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。
3,、著重培養(yǎng)優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,。
告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn),有很重要的幫助,,要使學(xué)生理解知識的重要性,,從而讓他們明白讀好書的作用何在,調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,,使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,。
(二)在輔差方面:
1、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,,爭取得到家長的熱心配合,。
在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,,由以前看分?jǐn)?shù),,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,,"恨鐵不成鋼",,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能個(gè)體分析,,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,缺點(diǎn),,潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),,新的生長點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),,施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),家長能熱心配合,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2,、有意識加強(qiáng)課堂提問,。
課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實(shí)際教學(xué)中,,讓優(yōu)生“包場”,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之,,差生聽課的注意力就會(huì)分散,身在課堂,、心在窗外,。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,,所以教師設(shè)計(jì)問題時(shí)要講究層次性,,讓差生也能跟著老師的提問而積極思維,做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo),,循序漸進(jìn),,逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué),,大多成績較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專門指導(dǎo),,效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣,,我認(rèn)真篩選出每個(gè)單元的七,、八個(gè)最重要的知識點(diǎn),估計(jì)考試會(huì)出現(xiàn)的,專門給學(xué)生重新講解一遍,,要求他們劃下這些知識點(diǎn),。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少,所以一定要按時(shí)完成,,否則真不知該讓老師怎樣評價(jià)他們了,。結(jié)果不少學(xué)生主動(dòng)找我,請我檢查他們的掌握情況,。我又對他們大力表揚(yáng)一番,,班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。
4,、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,。
對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。定時(shí)檢查他們的作業(yè),以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一學(xué)期以來,,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不是為別人,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,,意志力得到很大的提高,。
在這一學(xué)期里,雖然我已經(jīng)很努力,但也存在著一些問題,,如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,,還有待改進(jìn),。我相信只要我繼續(xù)努力,用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生,,一步一個(gè)腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處,。我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級145班語文教學(xué),。因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),,深化探討教法,,虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲得了肯定的教學(xué)閱歷,。以下是我在本學(xué)期的培優(yōu)輔潛教學(xué)狀況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不行分割的。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生來自四面八方,,成果,思想等各方面莨莠不齊,。學(xué)生的聽,,說實(shí)力較弱,授課采納較深說教,,學(xué)生不能適應(yīng),。另一方面,同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差,,但學(xué)習(xí)主動(dòng)性高,,課堂氣氛活躍,中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少針對這一特點(diǎn),。講得太深,就照看不到整體,,我備課時(shí)留意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果還可以。從今可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,,做到因材施教,,對授課效果有干脆影響。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,使學(xué)生能利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)一般話。培育獨(dú)立識字的實(shí)力,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,,并能正確書寫,;相識生字,,能讀準(zhǔn)字音,。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思,,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際精確理解詞語,,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)悟一些詞語的意思,,提高閱讀的速度,,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者視察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,,培育學(xué)生說話有禮貌,,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按肯定的依次寫下來,并能寫出自己的真實(shí)感受,,能試著修改自己習(xí)作,。養(yǎng)成較好的語文實(shí)力。
開學(xué)初就把那一部分學(xué)習(xí)困難或是學(xué)習(xí)看法不端正的學(xué)生支配到各個(gè)得力的班干部那里,,努力發(fā)揮班干部的作用,,采納班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)嘉獎(jiǎng)方法相結(jié)合,一段時(shí)間以來,,發(fā)覺學(xué)困生都能按時(shí)完成作業(yè)了,,當(dāng)然了這是勝利的第一步,但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳,。作為老師我除了每兩個(gè)星期評比一次按時(shí)完成作業(yè)的.學(xué)生后,,還在平常的課堂上多關(guān)注他們,有比較簡潔的題目都先提問他們,,假如是發(fā)覺他們主動(dòng)舉手了更是以十二分的熱忱去激勵(lì)他們,,讓他們漸漸地感受學(xué)習(xí)的樂趣。假如他們在某些方面有了進(jìn)步,,我都會(huì)剛好地打電話向家長反饋,,并要求家長剛好把在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通,以期雙管齊下,,努力發(fā)覺差生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步,,多加以賞識。
努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力,,發(fā)掘并培育一批尖子,,挖掘他們的潛能,從培育實(shí)力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成果,。文坤,劉嘉琦,,姜睿韓,,蔡音怡,丁倩等,,不但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,,而且都被老師委以重任,這樣做的目的是讓他們知道學(xué)習(xí)好與壞不但是自己的事情,,更是班級的事情,,讓他們擔(dān)當(dāng)一部分的責(zé)任,,作為集體中的一員,努力發(fā)揮自己的實(shí)力,,且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用,,學(xué)期末還讓他們擔(dān)當(dāng)起一對一的互助活動(dòng),在幫輔的過程中,,優(yōu)秀學(xué)生不但得到實(shí)力的熬煉,,更是強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感,和增進(jìn)了學(xué)生之間的友愛,。當(dāng)然了,,在平常的作業(yè)中,我都會(huì)布置相對有難度的閱讀與習(xí)作,,讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,,并激勵(lì)多到圖書館進(jìn)借閱書籍,提高自己的閱讀實(shí)力和更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu),。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。當(dāng)然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學(xué)生去克服,,提高他們多方面的實(shí)力,。并要求家長多方支持,促進(jìn)優(yōu)秀生更優(yōu)秀,。
以上是我這學(xué)期在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,,談不上什么閱歷,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會(huì)更加努力,,仔細(xì)向有閱歷的老師學(xué)習(xí),不斷探究總結(jié)閱歷和實(shí)踐,,更新進(jìn)取,爭取更好的成果,。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五
通過內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時(shí)為別人,,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,;現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況,也要備優(yōu)生的課,,使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績。
2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,,新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),生活處處有語文,,生活處處有語文,。借用生活中的實(shí)際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,,更容易吸引學(xué)生的注意,,學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。
3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),,充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言,,運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),,思維狀態(tài)。
4,、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,,講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),,保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時(shí)作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,,幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,讓學(xué)優(yōu)生更加努力,。
1,、對學(xué)生采取“一幫一”的措施?!皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,,利用課余,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。
2,、利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),每班的學(xué)困生,,采取縱向成績對比的方式,,除平時(shí)課堂多關(guān)注,課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo),,并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
3、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。經(jīng)常采用“走出去請進(jìn)來”的辦法與家長取得聯(lián)系,,即進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來,了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,,溝通家校之間的聯(lián)系,,對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長,爭取家長們的配合,,及時(shí)與家長溝通,,給家長提供必要的教育方法的建議和意見。
教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成物理基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)物理能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力,,以便在測試中取得好的成績,并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),,提高整個(gè)班級的物理素養(yǎng)和物理成績,。
二,、學(xué)生情況分析。
本班學(xué)生從紀(jì)律來看還可以,,學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,,具體到每個(gè)同學(xué)來說,還是不夠均勻,,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。直接關(guān)系到這個(gè)班學(xué)生的總體發(fā)展,本班學(xué)困生的數(shù)量還較大,,這部分學(xué)生的成績均在平均成績的半數(shù)以下,,既拖了整個(gè)班級的后腿,他們學(xué)習(xí)成績的落后所帶來的影響是巨大的,,但這是實(shí)實(shí)在在的,,差生在給別人造成影響的同時(shí)也直接影響了自己的發(fā)展,自己的壓力也是重的,,作為教師要認(rèn)識到這一點(diǎn),。
三、差生差的原因,。
究其原因,,差生各有差的原因,有的是基礎(chǔ)太差,,知識欠缺多,,有的是智力方面的因素,有的是受社會(huì)大環(huán)境的影響,,認(rèn)為讀書無用,,并沾染了一些不良的社會(huì)習(xí)氣,在學(xué)生中的影響很壞,,有的是學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,,更談不上積極性欠主動(dòng)性,對學(xué)習(xí)毫無興趣,,甚至有厭學(xué)的情緒,,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,教師布置的課堂作業(yè)都不想做,,略微好點(diǎn)的是抄襲,、照搬照抄,消極對付在校時(shí)間純屬應(yīng)付公事,,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,,這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,反而還影響班內(nèi)其他同學(xué),,想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,,所以導(dǎo)致師生對他們較為反感,,但是越是這樣,他們越是嚴(yán)重,,形成惡性循環(huán),,差得越來越差,兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重,。
四,、轉(zhuǎn)化目標(biāo):
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.
2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。
3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,,使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。
五,、轉(zhuǎn)化措施,。
1、首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo),,讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,,培訓(xùn)時(shí)間,。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同提高,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。