總結(jié)是對(duì)我們工作和學(xué)習(xí)的一種反思，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和方向。在總結(jié)中,，我們可以分享自己的成果和體會(huì),，同時(shí)也可以提出一些改進(jìn)的建議。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒,，歡迎一起來(lái)看看,。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

一學(xué)期以來(lái),，本人本著使受教育者在德、智,、體各方面得到生動(dòng),、主動(dòng)、活潑的發(fā)展的原則,，認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作,，現(xiàn)回顧如下：

后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生,。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：自卑感強(qiáng),。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評(píng)較多,。父母的訓(xùn)斥,、怒罵，同學(xué)的諷刺,、挖苦,。

1、消除戒備心理的唯一徑,，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真,，愛(ài)得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中,。教育實(shí)踐告訴我們,，愛(ài)是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭。

2,、自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一,，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重,，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生,，逐步消除他們的疑慮,、自卑心理，喚起自尊心,，培植自尊心,。

3、教師應(yīng)曉之以理,，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心,，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正確誘導(dǎo),，以理服人,，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人,。對(duì)他們說(shuō)理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體論,，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

4,、針對(duì)學(xué)生不良行為,，光靠說(shuō)理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

總之,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過(guò)程,，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教訴原則,，進(jìn)行反復(fù),、耐心地教育,；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合,，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò),，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬(wàn)條,，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng),。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

我們?cè)凇芭鄡?yōu)轉(zhuǎn)差”工作過(guò)程中,，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。

通過(guò)內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高；通過(guò)開(kāi)設(shè)青春期知識(shí)講座,，心理健康咨詢課,，以前學(xué)生是聞“性”變色，現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來(lái)看待自身,，看待別人?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

即定對(duì)象、定時(shí)間,、定任務(wù),、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施,、定目標(biāo),。

要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面,，開(kāi)發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加縣文化素質(zhì)檢測(cè),。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

即要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，要對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育可以采?。旱推瘘c(diǎn),，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到希望,，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實(shí)好“四清”工作,。四清工作基本原則是：先學(xué)后教,、人人過(guò)關(guān)?！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)容量適度,，教學(xué)重點(diǎn)突出,，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性,，參與性,，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性,，不把學(xué)生的“為什么”留到課后,。“日日清”要落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),， “周周清”強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧,，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹(shù)，歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，自主解決疑難問(wèn)題,。“月月清”是對(duì)當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收,，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性,，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性，注重學(xué)生能力的考查,，對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中不能過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的過(guò)程管理,，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累,，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。作為從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感受到“苦在其身，樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

偏愛(ài)后進(jìn)生,，這種做法易說(shuō)難做，教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生,。所以,，我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法,。同時(shí),，在課堂上，多向潛能生提問(wèn),，讓他們感覺(jué)到不被遺忘,，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,，并能主動(dòng)學(xué)習(xí),，融入班級(jí)，不斷追趕他人,，把成績(jī)趕上來(lái),。

1,、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此,，除了課堂練習(xí)外,、我還讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講,、多練,。因此，在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解;讓他們及時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式,，確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力。

2,、在批改作業(yè)方面,，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解,、分析,。針對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地講解,，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量。

“成功的教學(xué),，需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之,，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件,?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

1,、堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué),，習(xí)慣英語(yǔ)思考。

自開(kāi)學(xué)以來(lái),，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué),，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言,、用英語(yǔ)思考的習(xí)慣,。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),。

2、創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐,。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物,、圖片,、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事,，扮演角色等等,，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣,。

回顧過(guò)去,，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1,、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2,、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿,、死記硬背，機(jī)械操作的`教學(xué)傾向,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,。學(xué)生的進(jìn)步和對(duì)英語(yǔ)興趣的不斷增加，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任167班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。在期末校統(tǒng)考中,，本班學(xué)生都完成了指標(biāo)，取得較為較好成績(jī),，,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，歸其原因,，主要與日常的教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開(kāi)的，總結(jié)如下：

1,、隨時(shí)與班主任,、教養(yǎng)員溝通，了解學(xué)生的生活,、思想,、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛(ài),，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、不回避殘疾事實(shí),，讓學(xué)生明白與健聽(tīng)學(xué)生的差距,，明白聾校所學(xué)知識(shí)的粗淺,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，自學(xué)課外知識(shí),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀,，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學(xué)好文化知識(shí)、練好本領(lǐng)才具有和健聽(tīng)人競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力,；利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例,，讓學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念,。

1,、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”，期初,，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻加以驗(yàn)證,，并不斷努力,。

2、充分利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3、新授課優(yōu)生多發(fā)言,，練習(xí)課差生多板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,，使不同層次的學(xué)生都能得到提高,，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。

4,、堅(jiān)持“手拉手,、同進(jìn)步”，也取得比較好的效果,。

5,、練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽,，練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽學(xué)生練得興趣盎然,，效果顯著,。

6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中,，我做到優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后,。

8、作業(yè)當(dāng)天批改后,，下午交給學(xué)生先自己訂正,，第二天課上在針對(duì)存在困難討論，效果比直接講解要好,。

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9,、每月進(jìn)行一次“月考”，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,，找到自己的薄弱環(huán)節(jié),，加以改進(jìn)。

10,、客觀分析自己,，找出差距，迎頭趕上,。比如王蒙蒙數(shù)學(xué)成績(jī)始終處于中游,，通過(guò)查找原因，明白很多題目因?yàn)轳R虎造成,，而不是不會(huì),。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展,；讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。在班級(jí)中形成“趕,、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

本班學(xué)生xxx人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，如楊智慧,、侯江鈺,、呂苗雨等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如劉友軍,、劉成華、劉文磊,、劉林等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

利用課余時(shí)間,，對(duì)不同情況的.同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。另外,，認(rèn)真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。搞好家訪工作，溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。同時(shí)在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

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1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

10、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

每個(gè)坐在教室里的孩子,，我們做教師的都不成想過(guò)放棄,，我們都希望每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),。我們?cè)敢庖矘?lè)意和孩子們共同創(chuàng)造著每一份希冀和期待,。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,。通過(guò)一學(xué)期教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性有所提高,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。歸其原因,，主要與日常的教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開(kāi)的,，總結(jié)如下：

1. 隨時(shí)與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的生活、思想,、等各方面的情況,，做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們, 讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛(ài),從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí),，自學(xué)課外知識(shí),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀,，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學(xué)好文化知識(shí)、練好本領(lǐng)才具有與人競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力,；利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例,，讓學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。

1. “有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”,，期初,，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻加以驗(yàn)證,，并不斷努力。

2.充分利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3.新授課優(yōu)生多發(fā)言,，練習(xí)課后進(jìn)生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,，使不同層次的學(xué)生都能得到提高,，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。

4.堅(jiān)持“手拉手,、同進(jìn)步”,，也取得比較好的效果。

5.練習(xí)形式多樣,，新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽,，練習(xí)課則采取小組對(duì)抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著,。

6.培養(yǎng)“教學(xué)小助手”，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中,，我做到優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后。

8.作業(yè)當(dāng)天批改后,，下午交給學(xué)生先自己訂正,，第二天課上在針對(duì)存在困難討論，效果比直接講解要好,。

9.客觀分析自己,，找出差距,，迎頭趕上。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,，但在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

本學(xué)期本人根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng),，并對(duì)差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)學(xué)校的要求,，有目的，有組織地,，有內(nèi)容地開(kāi)展工作,，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué),，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教,。

1、定期開(kāi)展工作,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容,。

2、進(jìn)行分層教學(xué),，優(yōu)生以提高為主,，差生以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部,，完成分層練習(xí),。

3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法,，發(fā)掘他們的潛力,。

4、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5、利用課堂,、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量,。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生思考。

6,、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育,，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

7,、開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生,，以照顧個(gè)別差生的發(fā)展,。

進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法,，促進(jìn)了思維發(fā)展,，這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果。差生的轉(zhuǎn)化也相對(duì)比較明顯,。

通過(guò)教育,，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想，肯大膽去鉆研一些難題,，遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)問(wèn)老師,。雖然有些知識(shí)學(xué)生不會(huì)，但通過(guò)思維過(guò)程,，他們覺(jué)得很有成功感,。如果能堅(jiān)持這樣做，對(duì)學(xué)生的確是一個(gè)很好的培養(yǎng)機(jī)會(huì),。

存在問(wèn)題：在方法的探討上還要多式多樣,，針對(duì)不同的問(wèn)題運(yùn)用不同的方法。

今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。以學(xué)校的思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨,，多想辦法，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

xx-6-19,。

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,，更要做好輔導(dǎo)差生的工作,，在培優(yōu)輔差中帶動(dòng)中間學(xué)生。只有及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作,。才能使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達(dá)到比較理想的教學(xué)效果,。

一學(xué)期以來(lái),我在"培優(yōu)輔差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在是"我要學(xué)",。

1,、培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。并適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。許多優(yōu)等生都得到了更大的發(fā)展。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、,輔差重在提高。找學(xué)生談心,，幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時(shí)檢查他們的作業(yè),，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

培優(yōu)扶差是教育工作的重點(diǎn)，班里總有一些優(yōu)秀的學(xué)生和差生,。一學(xué)期以來(lái),，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作過(guò)程中，根據(jù)計(jì)劃,，可以根據(jù)實(shí)際情況,，分階段、措施地實(shí)施“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，基本達(dá)到計(jì)劃要求的目標(biāo),。

通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

1.認(rèn)真準(zhǔn)備課程,，認(rèn)真進(jìn)行所有課程。準(zhǔn)備課不僅要準(zhǔn)備差生的情況,，還要準(zhǔn)備優(yōu)生課,，使學(xué)優(yōu)生有所獲。提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、課堂教學(xué)要注意與生活的實(shí)際相聯(lián)系。新課程改革倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí),，生活處處有語(yǔ)文,，生活處處有語(yǔ)文。借用生活中的實(shí)例,，容易為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)場(chǎng)面,，容易引起學(xué)生的注意，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)感興趣,。

3.應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生注意力，注意藝術(shù)性教學(xué)語(yǔ)言,，利用形象生動(dòng)的多媒體畫(huà)面,，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、思維狀態(tài),。

4.教育要注意貫徹面向整體原因的教育原則,。教師在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生，也要關(guān)注需要幫助的學(xué)生,，分層設(shè)計(jì)新知識(shí)和反饋練習(xí),，保證優(yōu)生滿意。平時(shí)的作業(yè)和月考也可以根據(jù)本組情況采取分階段的考試方法,，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信，使學(xué)生的優(yōu)生更加努力,。

1.對(duì)學(xué)生采取“一組一組”的措施,。作為“學(xué)生一組”的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，幫助有學(xué)校困難的學(xué)生，利用課馀時(shí)間,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助,。

2.利用課馀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)校貧困生;,。每周一星期二和星期四進(jìn)行學(xué)生指導(dǎo),，各班學(xué)生采用縱向成績(jī)比較方式，在平時(shí)課堂上多加關(guān)注,，利用課堂和下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，及時(shí)總結(jié)學(xué)生轉(zhuǎn)換的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)上確立典型,，典型的力量無(wú)限,，典型的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.建立家庭學(xué)校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。多以“請(qǐng)出去進(jìn)來(lái)”的方式與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,。家庭訪問(wèn)，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,，了解學(xué)生背景的實(shí)際情況,，溝通學(xué)校之間的聯(lián)系，立即告知家長(zhǎng)學(xué)生取得的一些進(jìn)步,，贏得家長(zhǎng)們的協(xié)助,，與家長(zhǎng)聯(lián)系，為家長(zhǎng)提供必要的教育方法建議和意見(jiàn),。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施計(jì)劃。我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題能力,，扎實(shí)知識(shí)與技能。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里,。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”,。包括:

(1)向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

(2)多與孩子接觸，采用談話,、觀察等方法,，了解每個(gè)孩子的情況。

1.背誦字母表 ,、教科書(shū)中的課文(其中包括兒歌 古詩(shī) 小短文)

2.默寫字母表 常用拼音詞語(yǔ)句子 要求我會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)

3.口語(yǔ)交際訓(xùn)練

理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,，只有及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作,，才能使優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，一學(xué)期以來(lái),，我在“培優(yōu)輔差”工作過(guò)程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。以下是我對(duì)本學(xué)期培優(yōu)輔差工作的總結(jié)：

對(duì)于六一班的張可,、余亞妮、張佳妮,、蘭草丹,、蘭蕊等幾位優(yōu)生，六二班的張新茹,、樊鵬帥,、金王倩、李優(yōu)優(yōu),、樊思彤等幾位優(yōu)生,，本學(xué)期，我從培養(yǎng)優(yōu)生的口語(yǔ)表達(dá)能力入手,，訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在掌握四會(huì)要求的基礎(chǔ)上再讓他們背誦課文第二篇，并試著默寫,。作業(yè)上,，除了扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)外，還經(jīng)常訓(xùn)練他們做一些有難度的,、靈活的題型,，讓他們?cè)谧鲱}的過(guò)程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,，并讓他們?cè)诟腻e(cuò)中積累知識(shí)?，F(xiàn)在這些優(yōu)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)的能力和好習(xí)慣。

1,、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò)程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)潛能生耐心不足,，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。六一班的姚晨雨是單親家庭,，孩子缺乏自信心，于是我先做孩子的思想工作,，讓她喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),，每天自覺(jué)背單詞，并在我跟前過(guò)關(guān),，一段時(shí)間下來(lái)孩子明顯有了進(jìn)步,。柴武巖在班里基礎(chǔ)算是最差的了，我就降低他的學(xué)習(xí)要求,，其他同學(xué)要求背誦的,，要求他會(huì)讀就行，慢慢讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，近段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他上課特別專心,，我也在班里經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。我們也建立了班級(jí)群,，在群里積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2,、有意識(shí)加強(qiáng)課堂提問(wèn),。

課堂提問(wèn)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實(shí)際教學(xué)中,，讓優(yōu)生“包場(chǎng)”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生,。久而久之,，差生聽(tīng)課的注意力就會(huì)分散，身在課堂,、心在窗外,。趙國(guó)榮、楊曉輝,、陳重疊幾位學(xué)生愛(ài)做小動(dòng)作,，上課注意力不集中，對(duì)于他們這種情況,，我上課時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題經(jīng)常留給他們幾個(gè)回答,，時(shí)刻關(guān)注他們,，讓他們比賽讀單詞、句子來(lái)集中注意力,，效果很好,。我認(rèn)為充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢(shì)利導(dǎo),，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

對(duì)于基礎(chǔ)很差的學(xué)生,，通過(guò)完成少量任務(wù)，讓他們有成就感,，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué),，大多成績(jī)較差的學(xué)生（六二班的張國(guó)興,、吳壯,、楊曉輝,、樊彥彥）由我進(jìn)行專門指導(dǎo)，效果突出,。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,，我認(rèn)真篩選出每個(gè)單元的四、五個(gè)最重要的知識(shí)點(diǎn),，估計(jì)考試會(huì)出現(xiàn)的,，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識(shí)點(diǎn),。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要掌握的知識(shí)原來(lái)是如此少,，所以一定要按時(shí)完成，否則真不知該讓老師怎樣評(píng)價(jià)他們了,。結(jié)果不少學(xué)生主動(dòng)找我,，請(qǐng)我檢查他們的掌握情況。我又對(duì)他們大力表?yè)P(yáng)一番,，班里的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢(shì)頭,。在這一學(xué)期里，雖然我已經(jīng)很努力,，但也存在著一些問(wèn)題,，教學(xué)方法還有待改進(jìn),。我相信只要我繼續(xù)努力，用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生，一步一個(gè)腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處。我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的,。爭(zhēng)取在期末考試時(shí)力爭(zhēng)第一。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間，匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里和三年級(jí)孩子的相處，既是教育的過(guò)程,，又是學(xué)習(xí)的過(guò)程,，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、有效開(kāi)展有效課堂教學(xué),。

積極貫徹教育局和學(xué)校的教育方針，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,，向課堂4分鐘要質(zhì)量,。提倡少講多練，當(dāng)面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)反饋,，第一時(shí)間掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。對(duì)不懂難懂的問(wèn)題反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí),。

二,、努力營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境。

我認(rèn)為,，做為一名老師,，首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對(duì)你,，面對(duì)你的教學(xué)時(shí),，才不會(huì)因?yàn)榉锤心愣锤心愕慕虒W(xué)內(nèi)容。小學(xué)生很單純,，喜歡就是喜歡,，不喜歡就是不喜歡。所以,，我盡量在平時(shí)的教學(xué)中給他們營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們喜歡我，喜歡我的教學(xué),，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

三、讓孩子們充分感受成功,。

我相信,，每一個(gè)人都想做一個(gè)成功的者，每個(gè)人都會(huì)為成功而感到高興,，并會(huì)為此下更大的決心,，希望取得更大的成功,。學(xué)生也一樣，無(wú)論是優(yōu)等生,，還是所謂的后進(jìn)生,，每一個(gè)人都有閃光的地方，老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，并給予適時(shí)的鼓勵(lì),，這比你苦口婆心的講上一天都有效。為什么呢?因?yàn)槟阕屗惺艿搅顺晒?。?shù)學(xué)課上,，我會(huì)提很多問(wèn)題，一般我都不請(qǐng)學(xué)習(xí)好的回答,，我會(huì)根據(jù)問(wèn)題的難度,，找學(xué)習(xí)相對(duì)差一些的開(kāi)始回答，答對(duì)了給予表?yè)P(yáng),，時(shí)間長(zhǎng)了,，次數(shù)多了，他們回答問(wèn)題的積極性就高了,。他們能回答問(wèn)題，說(shuō)明他們?cè)诼?tīng)課,，在思考,，這是每一個(gè)老師都希望看到的結(jié)果。

四,、積極培養(yǎng)小助手,。

一個(gè)得力的小助手，不但鍛煉了他的能力,，還可以幫你減輕很多工作,。比如，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，計(jì)算在這一階段是最重要的,，計(jì)算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。我在班里選了4個(gè)小組長(zhǎng)和4個(gè)小助手,，要求小組長(zhǎng)每天給自己的組員出1道計(jì)算題,，由小助手協(xié)助批改。每天1道題,，時(shí)間長(zhǎng)了,，他們的計(jì)算能力得到了很到的提高。

由于氣候變化,，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特別的多,，每個(gè)星期都有同學(xué)請(qǐng)假,，但很多時(shí)候不可能不上課等著。所以這就需要到他來(lái)的時(shí)候給他補(bǔ)課,，盡量不要讓任何學(xué)生因?yàn)闆](méi)有上到課而落后,。同時(shí)，對(duì)于優(yōu)等生呢,，我會(huì)上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度,，比較新穎的題目給他們練習(xí)，以達(dá)到提高的目的,。

雖然,，一學(xué)期下來(lái)，我取得了一些成績(jī),，但還存在很多的不足,。比如，跟家長(zhǎng)溝通不夠,，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成,，課后輔導(dǎo)跟不上等。今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取做到更好。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作,。在這個(gè)學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質(zhì),，我做了下面幾點(diǎn)工作：

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的流動(dòng)紅旗評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里定下班規(guī),，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班規(guī)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好,，還有一兩個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。

要求學(xué)生做到儀表美,、語(yǔ)言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查,，結(jié)合評(píng)比制度,，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語(yǔ)言行動(dòng)上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi),、校外,，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在,，在教育報(bào)刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,，在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音,，欣賞課文某個(gè)片段,。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題,。分四人小組自讀自議課文,，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文,，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情,。這樣,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。

要搞好一個(gè)班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我學(xué)生的情況重新給班干部作了分工,，安排了更多的班干部,，分工更加明確，細(xì)致,。了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議,，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn),，真正做個(gè)好干部,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，各個(gè)班干部的工作都大有起色,。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了,。

在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力,！

培優(yōu)輔差工作總結(jié)15學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作我們已經(jīng)抓了半年,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，付出了很多心血,，也看到了比較明顯的效益。學(xué)生精神面貌變了,，找到了自信,，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，成績(jī)提高了,。我們對(duì)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)也在逐步深化,，理解越來(lái)越具體，管理措施也越來(lái)越豐富了,。為了今后學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，就學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

一、擴(kuò)大視野,，從新的高度認(rèn)識(shí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化的意義,。

學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化，最初我們只是作為教學(xué)教研的一個(gè)突破口來(lái)思考的?，F(xiàn)在可不可以提升到學(xué)校辦學(xué)核心理念的層面上來(lái)認(rèn)識(shí),，以“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”為辦學(xué)宗旨，以“狠抓學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化,、促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的高效發(fā)展”為總體思路,，重新設(shè)計(jì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建與此相適應(yīng)的學(xué)校管理,、教研培訓(xùn),、課程實(shí)施,、質(zhì)量評(píng)估,、德育保障、學(xué)校文化體系,，打造學(xué)校發(fā)展的特色品牌,，成為薄弱學(xué)校跨越式發(fā)展的典型。

二,、進(jìn)一步明確方向目標(biāo),，制定發(fā)展規(guī)劃，以明確的富有感召力的發(fā)展愿景鼓舞學(xué)生,。

三,、具體培養(yǎng)的方法：

通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，我校已經(jīng)形成一些培養(yǎng)的方法,，總結(jié)如下：

（1）將學(xué)生轉(zhuǎn)化作為教師研訓(xùn)的重點(diǎn),。課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，課后如何加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo),；要將研訓(xùn)內(nèi)容項(xiàng)目化,，項(xiàng)目實(shí)施課題化，真正讓教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)學(xué)?？梢砸源藶橹攸c(diǎn)確定全校的主課題,。圍繞學(xué)校主課題，中層科室,、教研組確定枝干課題,，一線教師確定自己的小課題。

（2）搜集編印學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化,、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生輔導(dǎo),、問(wèn)題學(xué)生心理健康教育、班主任工作經(jīng)驗(yàn)圖書(shū)資料,，作為重要的校本培訓(xùn)課程,。目前老師們討論問(wèn)題大多憑經(jīng)驗(yàn)直覺(jué)，缺乏理論根底,，視野只局限于自己的探索,，只能進(jìn)行一些低層次的研究思考。通過(guò)瀏覽學(xué)習(xí)補(bǔ)充基礎(chǔ)素養(yǎng),，廣開(kāi)思路,。

（3）制定學(xué)校教師分層發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),，以教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展,。

（4）靈活調(diào)整課程設(shè)置。除語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué),、音樂(lè),、體育,、美術(shù)外，將品德育生活,、品德與社會(huì),、勞動(dòng)、健康教育,、安全教育,、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程適當(dāng)合并重組；寫字課硬筆部分歸入語(yǔ)文,，軟筆書(shū)法歸入美術(shù),。目的是擠出課時(shí)用于優(yōu)秀生的特長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

（2）每天上午保證有一節(jié)自習(xí)課,，下午兩節(jié)課后優(yōu)秀生發(fā)展特長(zhǎng)，學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差補(bǔ)習(xí)功課打?qū)嵒A(chǔ),。

總之,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)抓好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差的培養(yǎng)工作,，以保證教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收,。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,，只有及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作,，才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，一學(xué)期以來(lái),，我在"培優(yōu)輔差"工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。以下是我對(duì)本學(xué)期培優(yōu)扶差工作的總結(jié)：

（一）在培優(yōu)方面：

1,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)。

指名讓優(yōu)生帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

2,、想辦法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

我發(fā)現(xiàn)有一些成績(jī)很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在教師的強(qiáng)逼下取得進(jìn)步的,。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展,，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不會(huì)學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的,。成績(jī)較好的學(xué)生面對(duì)升學(xué)的壓力,，都想考出好成績(jī)。我在教學(xué)中想盡各種辦法,，讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率,。

3、著重培養(yǎng)優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺(jué)性,。

告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對(duì)前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn),，有很重要的幫助，要使學(xué)生理解知識(shí)的重要性,，從而讓他們明白讀好書(shū)的作用何在,，調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺(jué)性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,。

（二）在輔差方面：

1,、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的熱心配合,。

在工作過(guò)程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼",，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

2、有意識(shí)加強(qiáng)課堂提問(wèn),。

課堂提問(wèn)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,，讓優(yōu)生“包場(chǎng)”,，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,，差生聽(tīng)課的注意力就會(huì)分散,，身在課堂、心在窗外,。我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中優(yōu)先提問(wèn)差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑,。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要講究層次性,，讓差生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維,，做到差生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn),，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué)，大多成績(jī)較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專門指導(dǎo),，效果突出,。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，我認(rèn)真篩選出每個(gè)單元的七,、八個(gè)最重要的知識(shí)點(diǎn),，估計(jì)考試會(huì)出現(xiàn)的，專門給學(xué)生重新講解一遍,，要求他們劃下這些知識(shí)點(diǎn),。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要掌握的知識(shí)原來(lái)是如此少,，所以一定要按時(shí)完成，否則真不知該讓老師怎樣評(píng)價(jià)他們了,。結(jié)果不少學(xué)生主動(dòng)找我,，請(qǐng)我檢查他們的掌握情況。我又對(duì)他們大力表?yè)P(yáng)一番,，班里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢(shì)頭,。

4,、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,。

對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。定時(shí)檢查他們的作業(yè),，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一學(xué)期以來(lái)，我在"培優(yōu)輔差"工作過(guò)程中,，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是"要我學(xué)",，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高,。

在這一學(xué)期里,，雖然我已經(jīng)很努力，但也存在著一些問(wèn)題,，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn),。我相信只要我繼續(xù)努力,，用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生，一步一個(gè)腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處,。我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的,。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)145班語(yǔ)文教學(xué)。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法,，虛心向別人學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了肯定的教學(xué)閱歷,。以下是我在本學(xué)期的培優(yōu)輔潛教學(xué)狀況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不行分割的,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生狀況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生來(lái)自四面八方,，成果,，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng),，說(shuō)實(shí)力較弱,，授課采納較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應(yīng),。另一方面,，同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性高,，課堂氣氛活躍,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn),。講得太深，就照看不到整體，我備課時(shí)留意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果還可以,。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,，實(shí)事求是,，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有干脆影響,。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)一般話,。培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,，并能正確書(shū)寫,；相識(shí)生字，能讀準(zhǔn)字音,。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際精確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái),。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)悟一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度,，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，學(xué)習(xí)了作者視察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培育學(xué)生說(shuō)話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按肯定的依次寫下來(lái)，并能寫出自己的真實(shí)感受,，能試著修改自己習(xí)作,。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文實(shí)力,。

開(kāi)學(xué)初就把那一部分學(xué)習(xí)困難或是學(xué)習(xí)看法不端正的學(xué)生支配到各個(gè)得力的班干部那里，努力發(fā)揮班干部的作用,，采納班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)嘉獎(jiǎng)方法相結(jié)合,，一段時(shí)間以來(lái)，發(fā)覺(jué)學(xué)困生都能按時(shí)完成作業(yè)了,，當(dāng)然了這是勝利的第一步,，但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳。作為老師我除了每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)比一次按時(shí)完成作業(yè)的.學(xué)生后,，還在平常的課堂上多關(guān)注他們,，有比較簡(jiǎn)潔的題目都先提問(wèn)他們，假如是發(fā)覺(jué)他們主動(dòng)舉手了更是以十二分的熱忱去激勵(lì)他們,，讓他們漸漸地感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。假如他們?cè)谀承┓矫嬗辛诉M(jìn)步，我都會(huì)剛好地打電話向家長(zhǎng)反饋,，并要求家長(zhǎng)剛好把在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通,，以期雙管齊下，努力發(fā)覺(jué)差生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步,，多加以賞識(shí),。

努力提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，發(fā)掘并培育一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培育實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果,。文坤,，劉嘉琦，姜睿韓,，蔡音怡,，丁倩等，不但是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，而且都被老師委以重任,，這樣做的目的是讓他們知道學(xué)習(xí)好與壞不但是自己的事情，更是班級(jí)的事情,，讓他們擔(dān)當(dāng)一部分的責(zé)任,，作為集體中的一員，努力發(fā)揮自己的實(shí)力，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用,，學(xué)期末還讓他們擔(dān)當(dāng)起一對(duì)一的互助活動(dòng),，在幫輔的過(guò)程中，優(yōu)秀學(xué)生不但得到實(shí)力的熬煉,，更是強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感,，和增進(jìn)了學(xué)生之間的友愛(ài)。當(dāng)然了,，在平常的作業(yè)中,，我都會(huì)布置相對(duì)有難度的閱讀與習(xí)作，讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，并激勵(lì)多到圖書(shū)館進(jìn)借閱書(shū)籍,，提高自己的閱讀實(shí)力和更新自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。當(dāng)然了在課堂上我也有意識(shí)地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學(xué)生去克服，提高他們多方面的實(shí)力,。并要求家長(zhǎng)多方支持,，促進(jìn)優(yōu)秀生更優(yōu)秀。

以上是我這學(xué)期在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,，談不上什么閱歷,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力,，仔細(xì)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)閱歷和實(shí)踐,，更新進(jìn)取,，爭(zhēng)取更好的成果。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五

通過(guò)內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不時(shí)為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,；現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。備課既要準(zhǔn)備學(xué)差生的情況,，也要備優(yōu)生的課，使學(xué)優(yōu)生有所獲,。提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),，生活處處有語(yǔ)文，生活處處有語(yǔ)文,。借用生活中的實(shí)際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣,。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，思維狀態(tài),。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法,，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信,，讓學(xué)優(yōu)生更加努力。

1,、對(duì)學(xué)生采取“一幫一”的措施,。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,，利用課余,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助,。

2、利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),，每班的學(xué)困生，采取縱向成績(jī)對(duì)比的方式,，除平時(shí)課堂多關(guān)注,，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)中樹(shù)立典型,，相信榜樣的力量是無(wú)窮的，以典型來(lái)誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

3,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，即進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái),，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系,，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn),。

教務(wù)員的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成物理基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)物理能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力,，以便在測(cè)試中取得好的成績(jī),，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的物理素養(yǎng)和物理成績(jī),。

二,、學(xué)生情況分析,。

本班學(xué)生從紀(jì)律來(lái)看還可以，學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,，具體到每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),，還是不夠均勻，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。直接關(guān)系到這個(gè)班學(xué)生的總體發(fā)展,，本班學(xué)困生的數(shù)量還較大，這部分學(xué)生的成績(jī)均在平均成績(jī)的半數(shù)以下,，既拖了整個(gè)班級(jí)的后腿,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)的落后所帶來(lái)的影響是巨大的，但這是實(shí)實(shí)在在的,，差生在給別人造成影響的同時(shí)也直接影響了自己的發(fā)展,，自己的壓力也是重的，作為教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。

三,、差生差的原因。

究其原因,，差生各有差的原因,，有的是基礎(chǔ)太差，知識(shí)欠缺多,，有的是智力方面的因素,，有的是受社會(huì)大環(huán)境的影響，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,，并沾染了一些不良的社會(huì)習(xí)氣,，在學(xué)生中的影響很壞，有的是學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,，更談不上積極性欠主動(dòng)性,，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，甚至有厭學(xué)的情緒,，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,，教師布置的課堂作業(yè)都不想做，略微好點(diǎn)的是抄襲,、照搬照抄,，消極對(duì)付在校時(shí)間純屬應(yīng)付公事，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,，反而還影響班內(nèi)其他同學(xué)，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,，所以導(dǎo)致師生對(duì)他們較為反感,，但是越是這樣,，他們?cè)绞菄?yán)重，形成惡性循環(huán),，差得越來(lái)越差,，兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重。

四,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去,。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，使90％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次,。

五、轉(zhuǎn)化措施,。

1,、首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)教師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間,。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生定期舉行成績(jī)提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同提高。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。