在日常學習,、工作和生活中,，事跡作為一種記錄先進集體和個人優(yōu)秀事跡的書面材料,，發(fā)揮著重要作用。它旨在表揚先進、樹立榜樣,，激發(fā)廣大干部群眾見賢思齊的熱情，促使大家盡心竭力地做好本職工作，共同推動社會進步與發(fā)展,。下面是小編給大家分享的一些有關于“中國青年五四獎章”獲得者先進事跡的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

“中國青年五四獎章”獲得者先進事跡 (篇1)

我叫---,，是商學院會計-班的一名學生，在本次評優(yōu)活動中,，經(jīng)過同學的推薦,，我很榮幸地擁有申請優(yōu)秀共青團員的資格,。

作為一名團員，我積極參加班級和學校舉行關于團的活動,，正確行使團章規(guī)定的權利,，模范履行團員義務。自從成為共青團員的那一刻起我便意識到了我所肩負的責任與義務,，深切的感受到共青團員不止是一個稱號,，不止是一種光榮，而更是一種使命,，一種在中國共產(chǎn)黨領導下成為思想先進青年的使命,。共青團是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校,，是中國共產(chǎn)黨的助手,。我時刻銘記自己是一個光榮的共青團，處處以一名優(yōu)秀共青團員的標準來要求,、指導,、約束自己的一言一行，并以自己的行動積極影響身邊的人?，F(xiàn)將我在各方面的'表現(xiàn)和情況匯報如下：

思想上：首先,，我端正自己的思想和入黨動機，提高自己的政治思想覺悟水平,，樹立正確的人生觀和世界觀,，積極向黨組織靠攏。從大一向黨組織遞交入黨申請書到現(xiàn)在成為一名預備黨員,，我一直努力著,，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，并同時樹立起作為共青團員應該起到的帶頭和模范作用,。其次,，我積極參與學院和班級組織的各項團員活動、黨支部活動和商院的同志連鍛煉,，在活動中學習理論,，在活動中實踐理論，盡量做到學以致用和努力提高自己為人民服務的意識,。在同志連鍛煉時獲得“優(yōu)秀連員”的稱號,。

工作上：我發(fā)揚積極進取的工作精神，樹立良好的工作作風,。工作時我始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度,，腳踏實地，積極肯干,。我曾擔任班上的信息委員和就業(yè)協(xié)會的干部,，盡心盡責,，認真而努力地做好每一件事，帶著激情和責任感對待自己的本職工作,，不辜負同學和老師對我的期望,，熱情的為同學服務，并配合各個班干和就協(xié)干部完成各項工作,。由于工作上的出色表現(xiàn),，我獲得了就業(yè)協(xié)會“會員之星”和“學生社團工作積極分子”等榮譽稱號。

學習上：作為一名學生,，我深知自己學習的使命,，始終把學習放在第一位，踏踏實實努力學習好自己的專業(yè)基礎知識和技能,。在校期間,，學習一直未松懈，有自己的人生職業(yè)生涯規(guī)劃,，有明確的學習目標,，刻苦學習，認真鉆研專業(yè)知識,，學習成績優(yōu)良,。在大學期間，通過了計算機一級(成績優(yōu)秀),、英語六級和取得從業(yè)資格證,。除了學習專業(yè)課程，平時我會看各種書籍,，盡量豐富和擴寬自己的知識面,。

在生活上：首先我熱愛生活，樂觀向上,，用積極的生活態(tài)度面對生活中困難和問題。其次,，我勤儉節(jié)約,，反對鋪張浪費，崇尚質(zhì)樸的生活,，嚴格要求自己,，養(yǎng)成良好的生活習慣，合理的安排自己的休息,、娛樂,、體育鍛煉時間，養(yǎng)成珍惜時間的觀念,。最后,，我樂于助人,，積極主動的幫助同學，爭取做個“活雷鋒”,，平時跟同學和舍友相處融洽,。

我知道我還存在著一些不足和缺點，比如說政治學習不夠,，跟黨員的標準還有一定的距離,。但是在今后的學習生活中，我一定好好保持自己的優(yōu)點,，主要在缺點上下功夫,，并時時處處地深思熟慮，努力從一言一行中,，盡量克服自己的缺點,，改變自己，不斷提升自己,，做一名合格的優(yōu)秀團員,，并爭取做日后做一位有所作為的黨員。

“中國青年五四獎章”獲得者先進事跡 (篇2)

一個畢業(yè)不久的大學生,，放棄在城里穩(wěn)定的工作,，回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。在很多人看來,，這種舉動似乎不可理解,，但他卻無怨無悔的選擇了這條路。他就是劉驁,。

劉驁,，男，19__年出生,，鳳臺城關鎮(zhèn)人,，現(xiàn)為鳳臺群順路橋公司股東之一。他的創(chuàng)業(yè),，幫扶了當?shù)?7名農(nóng)村富余勞動力實現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè),，其中有17名為共青團員，為我縣全民創(chuàng)業(yè)特別是青年創(chuàng)業(yè)注入了新鮮的活力,。

最初的心愿：捧上 “鐵飯碗”

每個人都希望自己的生命絢麗多彩,，而多彩的生命是一個用艱辛和磨難來點染的過程。

現(xiàn)年24歲的劉驁,，給人的感覺,，是一個頭腦靈活、思維敏捷的小伙子,，而且他敢闖敢干,，大膽創(chuàng)業(yè),，吃苦耐勞，勤奮好學,。他從邁進學門的那一天起,，小小的心靈就懷揣著父母的期望和自己的人生夢想，那就是要好好上學,，考上大學,，跳出家鄉(xiāng)，捧上 “鐵飯碗”, 光耀門楣,。

20__年,，在杭州學習工程管理的他，暑假期間回鄉(xiāng)到父親公司打工,，作為一個還未步出校園的他,，隨著接觸的外面世界時間慢慢增多，看著外面世界日新月異的變化,，特別是一波高過一波青年創(chuàng)業(yè)浪潮,，讓他敏感地意識到，象他這樣農(nóng)村青年只有掌握更多知識,，學會一身本領,，才是立身之本。沒有什么過人之處,，想要在公司要干出一番事業(yè),，談何容易。然而他憑借一顆永不言棄的心,，一直尋覓著屬于自己的舞臺,。當時，還未走出象牙塔的劉驁,，在杭州學習期間父親曾經(jīng)想托關系,、找熟人幫他在大城市找一份穩(wěn)定的工作，但是小小年紀的他不甘心那樣按部就班的生活,，懷惴著一個夢想,，一顆狂野年輕的心，回到了家鄉(xiāng),。

嶄新的夢想：當個“小老板”

看來，“大城市”并不能“留”住劉驁那顆年輕奔放的心,。在遐想之余,，劉驁思索著自己的創(chuàng)業(yè)夢。

誠如一句名言,，機遇只垂青那些有準備的人,。憑著在學習期間所學的知識兼平時悉心鉆研掌握的專業(yè)技術,，還有農(nóng)村孩子一貫吃苦耐勞、踏實勤奮的品格,，劉驁很快就從眾多的“打工仔”中脫穎而出,，獲得了公司大部分工人的認可，打工期間不僅豐富他的人生閱歷,，更開闊了他的視野,，他拚命努力自已創(chuàng)實業(yè)的干勁，他在心里也萌生了一個新的夢想,，想自已也能當一個“小老板”,作自已事業(yè)的'主人,。

心隨夢動。為著這個愿望,，在此后打工期間,，他除了認真的搞好自已崗位工作外，還謙虛地向那些經(jīng)營管理方面的行家學習管理經(jīng)驗,，并留意市場行業(yè)動態(tài),，結(jié)合自身的專長考慮，最終他心中認定了路橋工程管理這個富有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè),，他認為在不久的將來必定有著無限廣闊的市場前景,。

創(chuàng)業(yè)艱辛磨練意志，奉獻愛心彰顯品質(zhì),。面對今后的人生,，小小年紀的劉驁表示，我將繼續(xù)用自己勤勞的雙手為鳳臺建設注入活力,，為回報社會,、回報家鄉(xiāng)做出自己應有的貢獻。

“中國青年五四獎章”獲得者先進事跡 (篇3)

張老師,，1996年成為杭六中教師團隊的一員,。

做為一名普通老師，他忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，愛校如家，多年來一直從事教學一線工作,，他不圖名,、不計利，工作精益求精,，為人誠實厚道,，尤其是近年來全心全意落實學校提出的基本要求。在師德師風的建設上創(chuàng)先爭優(yōu)，在業(yè)務水平的提升上創(chuàng)先爭優(yōu),，在學生的管理上創(chuàng)新爭優(yōu),，在與家長的溝通上創(chuàng)先爭優(yōu)，在與同事的相處上和辦公室的文化建設上創(chuàng)先爭優(yōu),，贏得了學校領導,、同事的信任和家長、學生的好評,，表現(xiàn)出了一名教師應有的品格和素質(zhì),，曾先后被評為市級優(yōu)秀教師，旗級先進教育工作者,，師德標兵,。

一。端正工作態(tài)度,，熱愛教育事業(yè),，在平凡的工作中學習、成長,、奉獻,。

中學教師的工作，沒有驚天動地的壯舉,，只有平凡瑣碎的工作,。平時的日常工作任務重，要求高,，難度大,，既要抓教學，更要抓管理,，其工作質(zhì)量直接影響到學生的未來發(fā)展,。要想干好工作，知識面窄不行,，思路不清不行,，認識水平不高不行，但光有這些還不行,，還必須具備扎實的教學教育基本功,、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的奉獻精神,。多年來,，他無怨無悔，默默奉獻,，精益求精,，在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生,。

二,。愛崗敬業(yè),，行動勝于言傳，在敬業(yè)奉獻中樹立良好形象,。

二十年來,，他長期面對教育教學工作量大、任務多,、重的實際,，義不容辭，經(jīng)常加班加點,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻,，從不叫苦叫累,，也從沒有向領導提出過要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài),。她認為站在這個崗位,，就得對得起這個崗位，就得給學生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展增添動力,。在課堂教學中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在課堂做主,，努力體現(xiàn)新課標精神,。注重課堂的反思與總結(jié)，在反思中進步,，在總結(jié)中提高,，有力促進了課堂教學質(zhì)量的提高。

他所在的音體美,、信息技術,、綜合實踐組是素質(zhì)教育不可缺少的主要組成部分。在義務教育均衡發(fā)展中占有重要作用,，他相信,，在未來的學生成長、學校發(fā)展會做出更加積極的努力,。

“中國青年五四獎章”獲得者先進事跡 (篇4)

作為一名為孩子們服務的普普通通的教師,，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在,，不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。

自參加工作以來,，我始終戰(zhàn)斗在教學一線,，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中,，取得了優(yōu)異的教育教學效果,，也獲得了榮譽，取得了較好的成績,。但我深知道成績只代表過去,，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè),。

當一名教師不簡單,，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎,、繁忙的,，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學生都是一個世界,，需要無限的愛心,、耐心，更需要有如針般的細心,，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境,。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個好班主任,，就是一個好班,。可見,，班主任自身師德的修養(yǎng),，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師,，為人師表,，班主任，更應該既做“教師”,，更做“人師”,，而且把做“人師”放在第一位,。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務,。班主任的思想,、觀點、作風,、言論,、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,，有的甚至影響學生的一生。因此,，有的人把班主任看成是班集體的靈魂,。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界,。在個人道德修養(yǎng)上,，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,，“打鐵還得自身硬”,。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有,。”

一,、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會,，不管是哪個級別的課,，我都會用心聽，用心琢磨,，“取之精華,，摒棄糟粕”，消化,、應用在自己的課堂上,。我還積極爭取每一次做課機會，因為,，每做一節(jié)研究課,，評優(yōu)課，觀摩課,，對自己都是一次挑戰(zhàn),，一次提高,。有人說我聰明，其實不然,，每一個成功的課例,，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了,，閉上眼睛睡吧,，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案,，再一睜眼,，都三、四點鐘了,，還沒睡著!

作為一名教師,，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,，并動腦筋鉆研業(yè)務,，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè),，耐心輔導學生,，對學生嚴而有度，與學生真誠相處,，用愛與學生溝通,。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人,。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課,，任課班級教學成績越來越好,，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作,，不斷的汲取,，自己始終是學校的一名骨干教師。學生的主要任務是學習,，但如何能讓學生更好的學,，是擺在教師面前的一個重要任務。為此,，在工作中我認真鉆研教材,，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物,，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學中,。我還積極參加教學改革,，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”,，尖子生注重講解知識的聯(lián)系,，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生“求新”,、“求變”的心理,，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實,，同時對不同的學生采取作業(yè)面批,、個別輔導、情感鼓勵等等,，使他們體會到分層不等于被放棄,，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣,，成績明顯提高。

在教學改革的同時,，我持之以恒的主動學習教改理論,，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式,，積極采用啟發(fā)式,、討論式，而且學中有變,。本學年我擔任七年級語文教學工作,，針對學生年齡小、注意力時間短的特點,，注重將啟發(fā)式,、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學生“玩中學”,，全面調(diào)動了學生的學習熱情,。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目,，增強學生的上進意識,，同時提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學困生奮斗,。我的課也得到了學生和老師們的認可,，多次被評為校級優(yōu)秀課，學生成績也在改革中迅速提高,。

二,、勇于探索——讓教育充滿研究

從事教育科研工作,，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報,、查查資料,、寫寫論文。其實,，教科研是一項系統(tǒng)的,、復雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛,、對事業(yè)的滿腔熱忱,，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力,，一種不斷探索的執(zhí)著,。

自從任班主任以來，我更深知肩上的責任,。如果把學校比作一座大花園,，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來,，在繁重的教育教學工作,、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料,，積極開展各種形式的教科研實踐,。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求,、孜孜不倦的汗水,。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,，一堂堂好課的開設,、展示，一項項課題的開題,、結(jié)題,，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。

學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作,，但在實際的運作過程中,，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié),，積累小的經(jīng)驗,，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色,。為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,，我們科研室提出,，認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合,，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,，讓科研成為提高教師水平,、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧。在我的努力下,，科研工作得到了領導的肯定,，科研成績碩果累累，在吉林省“十一五”課題中,，我承擔的課題《小學數(shù)學學習方法的指導》已結(jié)題,。

三、提高素質(zhì)——探索班級新模式

在工作中,，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師,，因此,，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關的書籍,，如：《小學課堂教學案例》,、《小學教學設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關書籍,，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng),，轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研,、善思考,、細研究，不斷的提升自己,，豐富自己,，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力有了較大的進步與提高。

作為教師也是在不斷學習中進步,，在不斷進步中成長,，只不過教師的專業(yè)成長一定要快,，因為“學生等不起”，所以“學習型,、研究型”的教師是我們今后從事教育教學,，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務,。我勇于探索新的班級管理模式,，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》等,，在學生中樹立起客觀,、公正、公平,、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生,，積極幫助,，激勵學生去改正錯誤，努力學習,。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所教班級在紀律、學習,、衛(wèi)生等方面成績斐然,。

從十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念,，先進的教學思想,，靈活的教學方法，獨特的教學思路,，鮮明的教學風格,。回顧走過的路,，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧,，因為我一直在奮斗，一直在努力,。

“中國青年五四獎章”獲得者先進事跡 (篇5)

誰為青春陽光代言,，誰為幼兒保駕護航，誰追夢在幼教路上?是她,，就是她,，開發(fā)區(qū)實驗幼兒園幼兒教師：許然，一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師,。在她的身上我們感受到認真踏實的工作態(tài)度,、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團結(jié)進取的合作精神,。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學校幼師專業(yè)的她,，踏上幼教之路已有7年，7年來,，她努力著,、收獲著、進步著……

青澀走向成熟

她興趣廣泛,，除擅長繪畫和剪紙外,，還會唱、會跳,、會講,。俗話說“學高為師，身正為范”,，在生活中,、工作中她時刻銘記自己的身份與職責，在注重知識學習的同時注意自己高尚道德情操的培養(yǎng),，自覺遵紀守法,，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為,。先后在如皋東皋幼兒園,、高新區(qū)實驗幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛心、耐心和責任心,，她很喜愛小朋友,，在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴,、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟,，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法,，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿足于這些,，因為她知道這些只是一名幼兒教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng),。

從成熟走向成長

成熟自信的她積極上進，歷經(jīng)生活的考驗,，一路走來,，收獲累累：2012年通過自身的努力拿到了華東師范大學的本科學歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個一等獎，四個二等獎;區(qū)“安全、宣傳先進個人”等稱號;市級公開課《好玩的空氣》收到好評;積極參與課題研究,，撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上,。在平時的工作中她擅長組織開展各種活動，《圣誕參會》《我當小媽媽》等活動,，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡平臺上進行報道,，引起了良好的效果。

成長路上,，她說：做蠟燭,，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川,，做雄鷹就翱翔藍天!她是這樣說的,，也是這樣做的，她時刻銘記著自己的神圣使命,，努力克服不足,，腳踏實地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們,、把青春奉獻給幼教事業(yè)!

“中國青年五四獎章”獲得者先進事跡 (篇6)

邵茹鵬是一位來自蒙城縣的“00后”,。在瑞士巴塞爾舉行的2022世界技能大賽上，邵茹鵬代表中國參賽獲得精細木工項目金牌,，這既是我國在2022世界技能大賽特別賽上獲得的首枚金牌,，也是我國在該賽事舞臺上獲得的首個精細木工項目冠軍。

邵茹鵬為第46屆世界技能大賽特別賽已經(jīng)準備了4年,，從每天早上8點鐘開始,，一直訓練到晚上9點鐘，除了吃飯,，其他時間幾乎都在訓練,。2020年邵茹鵬代表上海參加首屆全國選拔賽獲得銀牌，2021年第46屆國家隊第一輪選拔中獲得第一名,。同年,，他還獲得了“全國技術能手”稱號。

如今,，邵茹鵬在上海市科技學校擔任家具制作項目教練,。“能獲得全國五四青年獎章我很激動，非常感謝國家,、團中央,、各級團委對我本人以及廣大技能青年的認可。這對廣大技能人才也是強有力的鼓舞,，希望能有更多年輕人走上技能成才,、技能報國之路,。”邵茹鵬說。

“中國青年五四獎章”獲得者先進事跡 (篇7)

白響恩女船長白響恩曾作為中國第五次北極科考破冰船“雪龍?zhí)?rdquo;二副,，兩度駕船穿越北冰洋,，航行18500海里。

北冰洋氣候寒冷,，令航海探險家望而生畏,。28歲那年，白響恩懷著對國家極地探險事業(yè)的崇高敬意和對科學執(zhí)著的探索精神,，迎難而上,，直面冰海。她拒絕任何特殊待遇,，在高緯度極寒惡劣氣候條件下,，克服氣旋、大霧,、冰山等嚴峻挑戰(zhàn),，以及穿越北冰洋頻繁倒時差帶來的常人難以忍受的身體不適，始終堅守崗位,。

在學校,，白響恩是積極樂觀向上、勇于探索創(chuàng)新的優(yōu)秀青年女教師,。她本科,、碩士、博士都選擇了航海專業(yè),，經(jīng)過長達10年的航海學習,，總結(jié)了過去學習中航海教育在實踐中的不足，不斷探索創(chuàng)新教育模式,，主編《航海英語聽力與會話》和《航海導論》等航海專業(yè)書籍,、制作航海系列微視頻，豐富課堂教學形式,，注重培養(yǎng)學生的航海實踐應用能力,。

在此基礎上，她還主持和參與極地航行和港航專項課題72項,，積極參與航?？破铡Ｋ骶幒胶Ｏ盗薪滩牟⒅鞒纸ㄔO4門市重點課程,，為海洋強國建設培育新人。她編撰的《北極(西北航道)航行指南》為海上絲綢之路備用通道建設打下基礎,。她作為特邀專家參與編撰的《北極(東北航道)航行指南》,，填補了中國極地水域航海圖書資料的空白。

“中國青年五四獎章”獲得者先進事跡 (篇8)

陳__，1992年參加工作,，本科學歷,。熱愛教育工作，注重學生的良好習慣養(yǎng)成和積極向上的班風形成,，論文,、課例多次參加各級比賽獲獎，曾獲得區(qū)“優(yōu)秀班主任”,，市“紫禁杯優(yōu)秀班主任”稱號,。

陳老師喜歡教師這個職業(yè)，更喜歡班主任這個工作,。在培育學生的花園里,，她不斷地耕耘，不停地創(chuàng)新,，不棄地探索,，努力讓每個學生都健康快樂的成長。

吳某是一名先天聽障兒童,，二年級時轉(zhuǎn)到陳__老師的班中,，陳老師為孩子的不幸感到惋惜。她很想讓這名同學和正常孩子一樣學習,、生活,。于是，講課時,，盡量離他近一點,，聲音再放大一點，語速再放慢一點,。陳老師一遍一遍地幫他糾正錯誤的發(fā)音,，一次一次地指導他寫好每個字，當學生進步時,，會給他畫個“笑臉”,，對他豎起大拇指。經(jīng)過一段時間,，他的進步飛躍,，書寫漂亮了，說話清楚了,，學習成績也由原來的六十多分上升到八,九十分了,，他的家長非常滿意，陳老師也露出了燦爛的笑臉,。

學生經(jīng)常會把老師比作媽媽,，因為媽媽是給他們最多關愛的那個人,。一次，陳老師正在講課時,，坐在后排的一個小姑娘吐了,，她連忙走過去，用手輕輕拍她的后背,，可是過了一會兒,，她的頭還低著，陳老師慢慢地幫她轉(zhuǎn)過身子,，想讓她趴在桌子上休息一下,。這時卻發(fā)現(xiàn)她的右手和右腿在不停地抽搐，程老師趕忙把她抱到了辦公室的桌子上,，她還在不停地抽搐,，眼睛緊閉，口吐白沫,。陳老師急忙聯(lián)系家長,，之后又毫不猶豫陪同家長和孩子去醫(yī)院。陳老師在去醫(yī)院的路上,，不停地叫著孩子的名字,，不停地用紙幫她擦吐出的污物。到了醫(yī)院,，幫家長掛號,，照顧孩子輸液。孩子的病情終于穩(wěn)定了,，孩子的媽媽哭著感謝陳老師,。當陳老師回家時，外面的天是黑的,，是冷的,，但陳老師卻讓家長感到溫暖了，讓孩子感到了關愛,。

由于過度勞累,，陳老師的心臟出現(xiàn)了問題，醫(yī)生多次要她不要當班主任了,，可是她放不下,，舍不得。陳老師總說,，和孩子們在一起,，會感到永遠充滿活力，感到工作永遠充滿樂趣,，感到生命更有價值,、有意義,。

在學生們成長的百花園中，她甘愿成為那飽經(jīng)風雨洗禮的片片綠葉,，托起那一朵朵姹紫嫣紅的鮮花，讓他們盡情地開放,，健康地成長!

“中國青年五四獎章”獲得者先進事跡 (篇9)

__,，市紀委監(jiān)委機關黨委科員，榮獲“全市紀檢監(jiān)察系統(tǒng)青年業(yè)務能手”稱號,。

__堅持以黨性為后盾,，從思想上、作風上加強自身建設,，恪盡職守,，忠誠履職，以做“政治上的明白人,、黨建工作的內(nèi)行人,、干部職工的貼心人”為目標，努力成為一名合格優(yōu)秀的機關專職黨務干部,。

堅持理論學習,，做政治上的明白人。該同志理想信念堅定,，能夠做到認真學習貫徹__和黨的__大精神,，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”,，做到“兩個維護”,，牢記共產(chǎn)黨員的初心和使命，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩,。作為一名機關黨務干部,，堅持參加集體學習，主動自學,，不斷提升自身的理論水平,，堅持用最新的理論成果武裝頭腦、指導工作,。

堅持求真務實,，做黨建工作的內(nèi)行人。工作中,，堅持從嚴要求自己,，對每一項工作任務，都認真研究,、做細做實,。堅持嚴格對照黨章黨規(guī),、嚴格按照規(guī)定程序、嚴格把握質(zhì)量效果的“三嚴格”要求自己,，切實提高自身文字材料功底和組織協(xié)調(diào)能力,。經(jīng)部門崗位分工主要協(xié)助做好黨建工作以來，起草有關黨的建設的工作要點,、活動方案,、總結(jié)匯報、簡報信息等綜合文字材料x余篇,，組織開展集中學習研討,、黨內(nèi)政治生活、黨建文化活動等x余次,。

堅持立足服務,，做干部職工的貼心人。積極協(xié)助開展精神文明創(chuàng)建工作,，協(xié)助組織機關黨員志愿者活動,、各類文化講堂活動和節(jié)日文體活動，組織機關宣講員隊伍錄制有聲節(jié)目音頻800余分鐘,，在“清風__”微信平臺連載,，點擊率近x萬次。組織策劃機關春節(jié)主題文化活動節(jié)目編排,，取得良好效果,。在日常工作中，時刻牢記自己是國家文明單位的一員,，時刻注重團結(jié)同志,，樂于助人，積極參與疫情防控,、脫貧攻堅等,，以昂揚向上的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)展示新時代紀檢監(jiān)察青年干部的良好形象。

“中國青年五四獎章”獲得者先進事跡 (篇10)

自從走上工作崗位,，他擔任班主任工作,，已整整十六個年發(fā)頭。十六年中,，一批一批學生成為合格人才,，進入高校，走向社會,，令他激動,，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不斷探索,，更讓他深深地認識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓他認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。今年,，一個表現(xiàn)一直很好的學生，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，他多次做工作,，也不見效。于是,，他就到她家去了解情況：她家去年失火,，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù),，父母雖然沒讓她輟學,，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力,。面對這件事,，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響,。長達兩個小時的交談,，終于說服了家長。了解情況后,，他從生活上,、精神上關心這個女生,，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力!家訪讓他走進學生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風帆。

家訪不是向家長告狀,，也不是讓學生難堪,，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作長"報喜”,，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就像陽光一樣,，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”,，因為這無異于給家長送去一根"棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”,，多給差生家長"報喜”,。有一個學生是中途轉(zhuǎn)學來的，學習很差,，可是性格卻較粗野,，不服老師，愿意和學生動拳頭,。他多次和家長反映這一情況,，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。

針對這種情況,，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力,，同學也佩服他,。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，他進行了家訪,。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會,，他路過順便看看,。”氣氛緩和了。他當著家長的面表揚了學生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激,，臉上有了笑容。時機成熟,，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法,，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來,，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點,，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪,，反復抓,，抓反復。積極去找他們的"閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學生，給學生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路,。