在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

冬季家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)白篇一

感謝大家在百忙之中，來(lái)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì),。在這里,，我首先代表xx中學(xué)全體教師,，向前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)朋友們表示衷心的感謝！感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持,！

今天在此召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是：

一是加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況；

二是讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，和學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

今天各位的到來(lái),，是關(guān)心,、支持學(xué)生學(xué)習(xí)的最好表現(xiàn),。也是各位對(duì)學(xué)校工作支持配合的表現(xiàn)。教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，把他們培養(yǎng)成才，是學(xué)校,、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任,。范文六：

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好,！非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，也感謝各位一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持與厚愛,！你們的到來(lái)，就是對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切配合,，是對(duì)學(xué)校全體教職員工努力做好本職工作的最大鼓勵(lì)和鞭策，是對(duì)學(xué)生全面關(guān)心的具體表現(xiàn),。希望您能借此機(jī)會(huì)了解學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,、思想等各方面的成長(zhǎng)情況,，更希望能得到您的理解,、支持和鼓勵(lì)。

在家長(zhǎng)會(huì)開始之前,，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)將隨身電話置于靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，不要在會(huì)場(chǎng)內(nèi)吸煙,、隨意走動(dòng)和高聲談?wù)摗?/p>

由此給各位家長(zhǎng)帶來(lái)的不便,，敬請(qǐng)諒解,。

冬季家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)白篇二

尊敬的各位老師，尊敬的各位家長(zhǎng),，親愛的同學(xué)們，大家好,！

首先我代表全校師生向在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加會(huì)議的各位家長(zhǎng)朋友們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

尊敬的家長(zhǎng)朋友們,，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,，是為了一個(gè)共同目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,。在本學(xué)期過去的兩個(gè)半月里，我們一起努力著,，付出著，收獲著,，我們共同經(jīng)歷了幾多欣喜，幾多憂慮,，幾多忙碌,，幾多感慨,。對(duì)于今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們學(xué)校也是期待已久的,，讓我們共同把握住這次機(jī)會(huì)，使學(xué)校更加了解各位家長(zhǎng)的需求,，也讓你們更加了解學(xué)校的工作，更加了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活狀況。

可以說,，今天是個(gè)高興的日子，大家的到來(lái)使咱們的學(xué)校蓬蓽生輝,， 讓老師們感受到你們對(duì)孩子的關(guān)心及對(duì)學(xué)校的信任、理解和支持,，正是因?yàn)橛辛四銈兊睦斫夂椭С?，我們的各?xiàng)工作才開展的紅紅火火,，在此,，我真誠(chéng)的對(duì)各位家長(zhǎng)道一聲：“謝謝” ,！

今天的家長(zhǎng)會(huì)共分兩個(gè)階段：

1、曹守仁副校長(zhǎng)就家校聯(lián)手,、采取得力措施確保學(xué)生安全問題講話；2,。周芳田主任、賈雙安副校長(zhǎng)關(guān)于如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)及應(yīng)注意問題講話,。

會(huì)議第二階段由各班班主任組織家長(zhǎng)到本班教室，就半學(xué)期來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí),、在校表現(xiàn)由班主任與各位家長(zhǎng)交流。

首先進(jìn)行會(huì)議的第一階段：

下面請(qǐng)曹守仁副校長(zhǎng)講話,。

冬季家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)白篇三

李樸真：尊敬的老師

吉嘉杰：親愛的叔叔、阿姨們

馬卓君：親愛的爸爸,、媽媽們

合：大家下午好！（敬禮）

李樸真：我是李樸真

吉嘉杰：我是吉嘉杰

馬卓君：我是馬卓君

李樸真：首先,，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,！

吉嘉杰：感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，

馬卓君：感謝您一直以來(lái)對(duì)二(4)班工作的理解、支持,、關(guān)心和幫助,！

吉嘉杰：請(qǐng)?jiān)试S我們代表二(4)班所有的孩子，再次對(duì)你們說一聲——

合：謝謝?。ň瞎?/p>

李樸真：我們是祖國(guó)的未來(lái)。

吉嘉杰：我們是家長(zhǎng)的希望,。

馬卓君：為了我們的成長(zhǎng),，父母嘔心瀝血、恩比天高,！

李樸真：為了我們的成長(zhǎng)，老師無(wú)私奉獻(xiàn),，情深似海！

吉嘉杰：我們一起努力著,，付出著，收獲著,。

李樸真：幾多欣喜,，幾多憂慮,，幾多忙碌，幾多感慨,，才有了我們的健康成長(zhǎng)！

馬卓君：下面我宣布：二年級(jí)4班家長(zhǎng)會(huì)

合：現(xiàn)在開始——

冬季家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)白篇四

幼兒新生家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)白

各位家長(zhǎng)：

下午好,！下面就由我為大家講一下新生入園幼兒的“分離焦慮”和“陌生焦慮”，以及影響幼兒情緒不穩(wěn)定的原因分析及解決策略,。

孩子上幼兒園 ，一般都會(huì)有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生,。這是因?yàn)楹⒆訌男≡诩议L(zhǎng)身邊長(zhǎng)大，突然要離開家長(zhǎng)到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中去,，他就會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”,。

“分離焦慮”使孩子產(chǎn)生一種離開家長(zhǎng)的不安全感,；“陌生焦慮”使孩子因?yàn)榻佑|到新環(huán)境和新老師、新同學(xué)而感到緊張,，所以對(duì)親人的依戀感特別強(qiáng)。新的環(huán)境對(duì)他們提出了新的要求,，這種新要求與他們?cè)械男睦戆l(fā)展水平往往會(huì)產(chǎn)生矛盾,，形成心理沖突。從心理學(xué)角度看,，這是孩子成長(zhǎng)過程中常見的現(xiàn)象。

剛?cè)雸@的幼兒首先想到的不是吃,、喝、睡等基本的生理要求,，而是歸屬和愛的需要,，這就打破了美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的心理需要層次理論,。這時(shí),，老師們就會(huì)想方設(shè)法滿足他們新的心理需要，消除焦慮,，幫助他們盡快進(jìn)入群體環(huán)境，盡快恢復(fù)到原來(lái)的心理需要結(jié)構(gòu)層次上來(lái),。只要家長(zhǎng)和老師保持清醒冷靜的頭腦,，悉心了解,、分析情況，從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)與大局出發(fā),，相互信任，密切配合,，這一問題就能迎刃而解。

上幼兒園 是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步,。到幼兒園 后，一切都陌生得難以接受了,，幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感,，由于這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,，他們稍不合意就會(huì)發(fā)脾氣、大聲喊叫,、哇哇哭鬧,。因此,，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園 生活，是幼兒園 教育中所不可忽視的,。幼兒情緒不穩(wěn)定的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)的焦慮情緒影響著幼兒孩子情緒不穩(wěn)定

隨著幼兒入園年齡的提前（一般托班18個(gè)月就可入園）,，在入園初期，家長(zhǎng)總有許多不放心的理由,，把孩子送到幼兒園 門口還是戀戀不舍，總希望再抱一抱,，長(zhǎng)時(shí)間在教室門口,、窗口張望,，生怕有個(gè)閃失,。其主要原因是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園 還沒有建立信任態(tài)度，總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強(qiáng),、沒有愛心，擔(dān)心孩子在幼兒園 得不到悉心的照顧,。當(dāng)幼兒回到家里，家長(zhǎng)總是在物質(zhì)和精神上過分遷就或無(wú)原則地滿足孩子的要求等等,，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生,，都表現(xiàn)出家長(zhǎng)在送孩子入園時(shí)的分離焦慮,。

2、幼兒在生活方面沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

現(xiàn)代家庭幾乎都是獨(dú)生子女，在家里過慣了眾星捧月的日子,，尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此,。老人們對(duì)孩子疼愛有加、育兒觀念陳舊,、重養(yǎng)輕教，生活上都由大人包辦,，造成孩子在生活上不能自理，偏食,、挑食情況嚴(yán)重,，作息時(shí)間相當(dāng)混亂,，形成了任性、專橫的性格等,。幼兒進(jìn)入幼兒園 后，他們要學(xué)會(huì)遵守相應(yīng)的規(guī)則,，開始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，因此就會(huì)遇到生活上的一系列問題,，如不會(huì)自己吃飯,、不會(huì)穿衣入廁,、不會(huì)與同伴分享玩具等，面對(duì)這些方面的壓力和不適應(yīng),，幼兒只能采用一些消極的辦法來(lái)發(fā)泄情緒。

3,、生活環(huán)境的改變影響著幼兒的情緒。

馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要，即生理需要,、安全需要、歸屬和愛的需要,、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要,。在兒童期則有兩種基本需要，一是安全需要,，二是滿足需要。幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園 ,，環(huán)境發(fā)生變化,，接受的信息多了,，面臨的問題也變得比較復(fù)雜。這時(shí),，幼兒心理安全的天平被打破，使幼兒產(chǎn)生緊張感和不適應(yīng)感,，從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應(yīng)。

4,、家園及時(shí)溝通，減輕家長(zhǎng)的焦慮,。

每位家長(zhǎng)在看見自己的孩子入園時(shí)又哭又鬧,，都表現(xiàn)出非常的焦慮,。有的一聽到孩子哭就抱著不放……,，有的認(rèn)為孩子上幼兒園 很可憐，對(duì)孩子過分的遷就……等等,，這些都會(huì)影響幼兒新入園時(shí)情緒的穩(wěn)定,。如何減輕家長(zhǎng)心里的焦慮，家園的及時(shí)溝通是十分必要的,，也是新生入園的一項(xiàng)重要工作,。

首先，讓家長(zhǎng)明白，幼兒哭鬧不愿上幼兒園 是正常的,，因?yàn)殡x開父母,，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，幼兒總會(huì)有情緒要發(fā)泄,，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,，更不要因?yàn)樾奶酆⒆佣话阉偷接變簣@這樣只會(huì)讓孩子一次比一次哭得更厲害，就更難適應(yīng)幼兒園 的生活了,；其次,，家長(zhǎng)要講信用，不能對(duì)幼兒說謊,。為了讓孩子上幼兒園 ，有些家長(zhǎng)用哄騙的方法把孩子送到幼兒園 ,，結(jié)果說話不算數(shù),，影響幼兒對(duì)您的信任,，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：每天爸爸媽媽上班，你上幼兒園 ,，下班后，我們到幼兒園 來(lái)接你,，星期天我們?cè)诩乙黄鹦菹ⅰr(shí)間長(zhǎng)了,，形成規(guī)律，幼兒也習(xí)慣了,；再次,，家人意見要統(tǒng)一,。孩子雖小，卻很會(huì)觀察大人的臉色,，所以家人在堅(jiān)持每天送幼兒上幼兒園 的觀點(diǎn)一定要一致，千萬(wàn)不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí),；最后,，為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園 的生活,，家長(zhǎng)還應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園 的一些規(guī)章制度，如接送的要求,、請(qǐng)假的手續(xù)等。

距離幼兒園 新學(xué)期開園還有一周左右的時(shí)間,，在此，我們?cè)俅翁嵝鸭议L(zhǎng)注意：孩子入園總會(huì)有些不適應(yīng),，有的孩子會(huì)出現(xiàn)"分離焦慮"，解決的辦法就是家長(zhǎng)要針對(duì)具體情況注意防范,，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園 生活。

"分離焦慮癥"主要表現(xiàn)在飲食,、消化、睡眠及免疫力等方面,，孩子常出現(xiàn)做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話,、煩躁不安,、食欲不振,、乏力多汗等癥狀，有的孩子在上幼兒園 的最初一周內(nèi)還會(huì)發(fā)生感冒,、腹瀉等疾病。因此及早地發(fā)現(xiàn)并減少孩子的分離焦慮,，對(duì)其能力的培養(yǎng)和健康人格的形成有著十分重要的意義。

入園前全家意見要統(tǒng)一

在孩子入園以前,，家里的所有成員都要態(tài)度一致，支持并鼓勵(lì)孩子入園?，F(xiàn)在,，有一些家庭中，父母堅(jiān)持讓孩子去幼兒園 ,，可是祖父母覺得心疼，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚,，這樣的情況對(duì)孩子入園特別不利，只能讓孩子更緊張,，更不愿意去幼兒園 。所以,，家中的所有人都要以樂觀的態(tài)度和積極的情緒來(lái)影響孩子。

建立新的依戀關(guān)系

分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人,，出現(xiàn)了不安全感,。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮,，就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系,。一定要讓孩子在入園以前提前認(rèn)識(shí)老師，最好能和老師接觸３到４次,。要對(duì)孩子多夸獎(jiǎng)老師的和氣、漂亮,。告訴孩子老師會(huì)講很多故事，會(huì)唱歌,，會(huì)帶你們做游戲,。切忌用老師來(lái)嚇唬孩子,。

培養(yǎng)生活的技能

焦慮的產(chǎn)生有時(shí)還因?yàn)楹⒆拥纳钅芰Σ睿谟變簣@ 力所能及的事情不會(huì)做,，所以，孩子覺得不方便,，同時(shí)伴有心理上的緊張,。在入園之前,，家長(zhǎng)應(yīng)該給予生活技能上的指導(dǎo)，如要求他坐在桌子旁自己吃飯,，不能在吃飯時(shí)隨意走動(dòng)等。指導(dǎo)孩子試著在大小便后自己脫,、提褲子。自己洗手,，自己睡覺,，認(rèn)識(shí)自己的物品等等,。家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)不要心急,，因?yàn)?，你越是著急，孩子就越緊張,，越怕上幼兒園 ,。

前２０天要堅(jiān)持住

孩子入園時(shí),，家長(zhǎng)一定要有堅(jiān)定的信念。孩子入園第一天,，有些哭鬧是正常的，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)匕参恳幌戮涂梢宰?，老師一定有能力把孩子哄好。有時(shí)候,，孩子哭家長(zhǎng)也哭，這種情況對(duì)孩子絕對(duì)沒有好處。有的家長(zhǎng)在送完孩子以后不肯離開,，不時(shí)地來(lái)門前張望，這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動(dòng),。所以，家長(zhǎng)送完孩子就放心地去做自己的工作,，孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的。有的孩子入園時(shí)沒有哭鬧,，過了三四天卻哭鬧起來(lái)了，家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子在幼兒園 受了什么委屈,，就不送了。其實(shí),，這是一個(gè)正常現(xiàn)象,，是因?yàn)橛變簣@ 里的新鮮感少了，誘惑沒有以前大了,。在入園的初期家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持讓孩子入園,，幼兒會(huì)在２０天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園 生活,。

體重下降是正?，F(xiàn)象

新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應(yīng)幼兒園 生活,，可能會(huì)上火，所以要注意給孩子多喝水,、多吃水果。初入園的幼兒由于心理不適應(yīng),，情緒不穩(wěn)，會(huì)造成免疫力下降,，部分寶寶入園一個(gè)月左右,，體重會(huì)有所下降，只要不是十分嚴(yán)重,，均屬正常現(xiàn)象,。家長(zhǎng)可以通過加強(qiáng)生活護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試，來(lái)度過這一時(shí)期,。

好了，各位家長(zhǎng),，關(guān)于新生適應(yīng)我們今天就大致說那么多……待會(huì)兒,，我們就把時(shí)間交會(huì)給各班的班主任老師,，謝謝,！

從心理學(xué)角度看，新生入園不適應(yīng),，這是孩子成長(zhǎng)過程中常見的現(xiàn)象。只要教師悉心了解,、關(guān)心他們,、愛護(hù)他們、幫助他們,、教育他們，這一問題就能迎刃而解,。那么，新生入園前后幼師該怎么做呢,？

——請(qǐng)關(guān)注微專題：盤點(diǎn)新生入園前后的教師準(zhǔn)備工作