報告需要具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,,以確保讀者或聽眾能夠準(zhǔn)確理解和接受所傳達(dá)的內(nèi)容。在報告的撰寫過程中,,我們需要進行反復(fù)修改和潤色,,以確保報告的質(zhì)量和準(zhǔn)確性,。以下是針對新產(chǎn)品推廣的市場營銷報告范文,供大家參考,。
教育顧問的社會實踐報告篇一
通過這一段時間對教育學(xué)的學(xué)習(xí),,我鞏固了原有的體育實踐工作的專業(yè)知識和技巧,,并在此基礎(chǔ)上獲得了進一步的積累。我認(rèn)識到,,體育教育不僅是身體訓(xùn)練,,還是品格教育,智力教育,。教育學(xué),。只有充分運用教育學(xué)知識,才能使得我的體育實踐工作更臻完備,。
教育學(xué)改進了我自己的生活態(tài)度和工作方式,。
一直以來,我對體育事業(yè)充滿了熱誠,。在實踐工作中都能夠求真務(wù)實、開拓進取,、大膽創(chuàng)新,、樂于奉獻,努力帶好每一次訓(xùn)練,,圓滿地完成本職工作,。在學(xué)習(xí)教育學(xué)以后,更能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,,以身作則,,凡是要求學(xué)生做到的,自己先要做到,。此外,,伴隨對教育學(xué)中道德培養(yǎng)的理解加深,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),,團結(jié)同事,,積極參加學(xué)校的各種活動,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,。如何去上好一節(jié)課,,如何去控制課堂紀(jì)律,如何令學(xué)生在陽光下尋找快樂,,如何去處理一些學(xué)生與老師,、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾,都有著他們的技巧,。我學(xué)會了如何去處理課堂上的特發(fā)事件,,學(xué)會如何去分配課堂時間等等。教育學(xué)讓工作和生活更加和諧而順利,。
教育學(xué)增強了我的專業(yè)素養(yǎng),,讓我認(rèn)識體育工作中容易忽視的細(xì)節(jié),,對學(xué)生更有裨益。我認(rèn)為體育教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識體育,,體會體育活動帶來的樂趣,,使他們有終身體育的觀念。而作為一名體育教師,,不僅要學(xué)會讓學(xué)生理解體育知識,,更重要的是學(xué)會怎樣和學(xué)生溝通,怎樣去和學(xué)生互動,,調(diào)動學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,自己成為引導(dǎo)者,。體育實踐工作中,,充滿了對細(xì)心、耐心和對溝通技巧的要求,,無一能離開教育學(xué)的誘導(dǎo),。
比如不能對學(xué)生過高要求:教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時,有必要降低難度或要求,,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功,,使學(xué)生有成就感。對待學(xué)生方面,,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),,提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,,堅定他們克服困難決心,,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神,。
比如能洞悉教學(xué)內(nèi)容的合適與否:每一堂課教材需要合理安排,,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì),。講解動作要領(lǐng)和保護方法,,突出重點、難點,,示范動作正確,,每堂課分組練習(xí),既有秩序,,又有隊形,。
另外,上課期間,教育學(xué)讓我學(xué)會在注重終結(jié)性評價的同時也應(yīng)注重過程性評價,,例如告訴學(xué)生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng),,讓學(xué)生在真正體驗到主體地位的時候,也可以發(fā)展體能,,增進健康,,娛樂身心,分享自己和他人的快樂,。體育教學(xué)工作有苦有樂,,有數(shù)不盡的酸甜苦辣;學(xué)習(xí)教育學(xué)讓我豐富了知識,,給我?guī)砹藷o價的人生閱歷,,使我更進一步地明白了作為一名體育教師的榮譽感和責(zé)任感,深受鼓舞,。
教育顧問的社會實踐報告篇二
當(dāng)今的大學(xué)生,,已是一個非常普通且普遍的群體。若還以大學(xué)生身份為傲,,不免貽笑大方,。因此,如何使自己增長見識,,提升本事,迫在眉睫,。我想,,實踐的意義也在于此。
日前,,有幸于武陵區(qū)紫橋小學(xué)聽了兩堂教學(xué)公開課,,獲益良多,也不免有些思索,。作為師范類專業(yè)學(xué)生,,尤應(yīng)如此。
教育,,是一個亙古不變的話題,。十多年的教育才走進了大學(xué),明白了教育的重要性,。各級教育中,,我認(rèn)為,小學(xué)教育不應(yīng)忽視,,反應(yīng)重視,。人并非生而知之者。俗話說“萬丈高樓平地起”,這話一點也不假,。一個人大學(xué)畢業(yè)了,,當(dāng)你回首往事的時候,你是否感覺到小學(xué)教育的重要呢,?其必曰:“基石之堅才能建之如固,。”這充分說明了小學(xué)時期教育的重要性,。
其實,,無論小學(xué)還是中學(xué),教法的創(chuàng)新無疑有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。在紫橋小學(xué)所聽的兩堂課上,,“情景教學(xué)法”被廣為應(yīng)用。個人愚見,,這很有必要,。
情境教學(xué)簡單地說就是創(chuàng)設(shè)一定的情境,激起學(xué)生的情感,,達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的,,即教師在教學(xué)過程中,根據(jù)實際的需要,,創(chuàng)設(shè)一定的場景或氛圍或提供具體的活動場景,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們能夠主動學(xué)習(xí),,迅速而準(zhǔn)確地理解教材內(nèi)容,,促使他們的心理機能和諧、全面地發(fā)展的一種教學(xué)方法,。
在紫橋小學(xué)課堂《美麗的“三潭印月”》上,,這一方法被演繹得淋漓盡致。
二,,多媒體是情境法的好幫手,。老師通過圖片的展示使同學(xué)走近西湖,通過音樂的播放營造意境,,引人入勝,。這難能可貴。確實,,老師說再多的西湖怎么美怎么美,,終究學(xué)生還小,理解力有限,,唯有他們自己用心感受,,方有不一樣的收獲,。
“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣,,才會產(chǎn)生強烈的求知欲,,主動地進行學(xué)習(xí)。語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在《仙人掌王國》一課中,這一方法也演繹得十分到位,。
現(xiàn)在全國各地都推行課程改革,,新課標(biāo)的概念已深入校園?!缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,?!边@些新的理念為語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向,預(yù)示著語文課堂教學(xué)將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式,,以應(yīng)試為主要目的的枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀,,代之以激發(fā)學(xué)生求知欲,開啟學(xué)生智慧的充滿生機活力的現(xiàn)代課堂教學(xué),。而各地、各學(xué)校,、各老師也都以積極的姿態(tài)探索教學(xué)新思路,、新方法。
隨著新課改的不斷推廣與深入,,很多老師為了打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,,將自主式、探究式等多種學(xué)習(xí)方式引入課堂,,使學(xué)生主動參與,,合作思考,勤于動手,,樂于探究,。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,其中以小組合作為代表的合作學(xué)習(xí)被當(dāng)天在紫橋小學(xué)上課的教師們廣泛采用,。那種人人參與、組組互動,、競爭合作,,時而有思維碰撞、火花閃現(xiàn)的課堂確實給人以享受與啟迪,。
教育顧問的社會實踐報告篇三
在今年大學(xué)還沒有放暑假時,,有個爸爸的朋友就找到我家,讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班,,說是剛開辦的,,美術(shù)教育社會實踐報告。想想,,這是個不錯的機會,。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學(xué)一起辦一個暑期美術(shù)培訓(xùn)班,結(jié)果由于種種原因而沒有成功,,我也正想去找份工作去呢,,于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時間給學(xué)生教畫的工作。
在去的前一天也許是由于緊張的吧,,整個晚上都沒有睡好覺,,畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧,結(jié)果居然在這個寒假實現(xiàn)了,,又緊張又興奮,,雖然人數(shù)不多,時間也不長,,但這是我得來的第一份美術(shù)工作,,所以我一定要好好珍惜這次難得的機會,做起來很用心,,自然也有頗多的心得體會,,所以在這里,和大家分享一下,。
我們的課程安排主要是上午水粉為主,,下午是速寫都是我比較擅長的,由于是開學(xué)的第一天,,所以老板很重視,,反復(fù)的查課,第一天我沒有給他們改畫,,只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識,,我想看看他們的水平到底怎么樣,,結(jié)果和我們當(dāng)初一樣,畫的一塌糊涂,,我整整站了一天,,結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上,這時才發(fā)現(xiàn),,原來以為老師這職業(yè)很簡單,,當(dāng)真正的體驗了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒有那么簡單,社會實踐報告《美術(shù)教育社會實踐報告》,。隨著課程的開展和實踐,,我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識并不是想象中那么簡單,繪畫真的是一個要很用心去做的工作,,如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的,,同時也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足,舉一個簡單的例子,,就是雖然我懂是怎么畫,,但是表達(dá)不出來,但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題,。也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時候,,老師也是我這種想法吧,我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想,,要用心,,多動腦,,而且還要大膽,由于他們剛剛開始接觸,,所以都很小心,,放不來,,這是畫畫最忌諱的,,可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果,,后來在一次改畫過程中,看到一個學(xué)生很機械的擺筆以及其生硬的作品時,,我又一次單獨提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點,,可是出人意料的,學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么……,,還有就是不知道什么是好的',,還沒有完全的理解我說的含義,,這時候我恍然大悟,,致使他們起色不明顯的原因原來是這個。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的,,我們有過比他們多的訓(xùn)練,,我們自己腦中的“經(jīng)驗”是在不斷訓(xùn)練中提煉出來的,,對我們自己來說成為一種慣性,是一種必然,。但是在他們看來,,卻未必湊效。所以后來我認(rèn)為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?,而是讓他們了解自己的問題,,多畫,多理解,,只有量的積累,,才能產(chǎn)生質(zhì)的改變,以及讓他們知道繪畫時應(yīng)該想的是什么,!所以,,和有經(jīng)驗老師商量之后,加強了他們的動手的時間,。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè),,雖然他們都很不情愿,但是想讓他們快速的理解以及掌握,,只有這一種辦法,,也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴(yán)格了,但是以后他們會明白我們的苦心的,,而且我也真正的理解了,,當(dāng)出老師們對我們那么嚴(yán)格的道理,同時,,在下課的時候,,我也會想當(dāng)初我們老師那樣,哥他們講大學(xué)的生活,,讓他們產(chǎn)生對大學(xué)的美好憧憬,,以至于努力的學(xué)習(xí)。有是也會和他們做游戲,,寓教于樂,,融入到他們中去,畢竟我也比他們大不了幾歲,。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學(xué),。
教育顧問的社會實踐報告篇四
在今年大學(xué)還沒有放暑假時,有個爸爸的朋友就找到我家,,讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班,,說是剛開辦的。想想,,這是個不錯的機會,。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學(xué)一起辦一個暑期美術(shù)培訓(xùn)班,,結(jié)果由于種種原因而沒有成功,我也正想去找份工作去呢,,于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時間給學(xué)生教畫的工作,。
在去的前一天也許是由于緊張的吧,整個晚上都沒有睡好覺,,畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧,,結(jié)果居然在這個寒假實現(xiàn)了,又緊張又興奮,,雖然人數(shù)不多,,時間也不長,但這是我得來的第一份美術(shù)工作,,所以我一定要好好珍惜這次難得的機會,,做起來很用心,自然也有頗多的心得體會,,所以在這里,,和大家分享一下。
我們的課程安排主要是上午水粉為主,,下午是速寫都是我比較擅長的,,由于是開學(xué)的第一天,所以老板很重視,,反復(fù)的查課,,第一天我沒有給他們改畫,只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識,,我想看看他們的水平到底怎么樣,,結(jié)果和我們當(dāng)初一樣,畫的一塌糊涂,,我整整站了一天,,結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上,這時才發(fā)現(xiàn),,原來以為老師這職業(yè)很簡單,,當(dāng)真正的體驗了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒有那么簡單。隨著課程的開展和實踐,,我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識并不是想象中那么簡單,,繪畫真的是一個要很用心去做的工作,如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的,,同時也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足,,舉一個簡單的例子,就是雖然我懂是怎么畫,但是表達(dá)不出來,,但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。
也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時候,,老師也是我這種想法吧,,我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想,要用心,,多動腦,,而且還要大膽,由于他們剛剛開始接觸,,所以都很小心,,放不來,這是畫畫最忌諱的,,可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果,,后來在一次改畫過程中,看到一個學(xué)生很機械的擺筆以及其生硬的作品時,,我又一次單獨提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點,,可是出人意料的,學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么…… ,,還有就是不知道什么是好的,,還沒有完全的理解我說的含義,這時候我恍然大悟,,致使他們起色不明顯的原因原來是這個,。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的,我們有過比他們多的訓(xùn)練,,我們自己腦中的“經(jīng)驗”是在不斷訓(xùn)練中提煉出來的,,對我們自己來說成為一種慣性,是一種必然,。但是在他們看來,,卻未必湊效。所以后來我認(rèn)為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?,而是讓他們了解自己的問題,,多畫,多理解,,只有量的積累,,才能產(chǎn)生質(zhì)的改變,以及讓他們知道繪畫時應(yīng)該想的是什么,!
所以,,和有經(jīng)驗老師商量之后,加強了他們的動手的時間,。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè),,雖然他們都很不情愿,,但是想讓他們快速的理解以及掌握,只有這一種辦法,,也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴(yán)格了,,但是以后他們會明白我們的苦心的,而且我也真正的理解了,,當(dāng)出老師們對我們那么嚴(yán)格的道理,,同時,在下課的時候,,我也會想當(dāng)初我們老師那樣,,哥他們講大學(xué)的生活,讓他們產(chǎn)生對大學(xué)的美好憧憬,,以至于努力的學(xué)習(xí),。有是也會和他們做游戲,寓教于樂,,融入到他們中去,,畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學(xué),。
在各類學(xué)習(xí)中,,老師僅僅起引導(dǎo)作用,關(guān)鍵還是自己的領(lǐng)悟,,之所以社會上流傳“名師未必出高徒”也確實有其道理的,。我們教的目的只是讓學(xué)生知道自己去體會和掌握學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵問題?!笆谥贼~,,不如授之以漁”,在后面的學(xué)習(xí)中,,我很注重對他們的側(cè)面引導(dǎo),,在起稿時,在拉大關(guān)系時和深入刻畫時分別教導(dǎo)他們應(yīng)該怎么去想,,怎么去理解各個環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法,,并輔之以改畫或者示范……很快,其中一些人的作畫方法有了很大的改善:從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念,;從對一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終,;從一開始對我的觀點的懷疑到最后的確信……很多人取得了不小的收獲。當(dāng)然,,限于學(xué)習(xí)繪畫的時間短和新方法的適應(yīng)期問題,,還是有幾個人幾乎沒有任何起色,但最關(guān)鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W(xué)會了學(xué)習(xí)間思考的重要性,切不可盲目的作畫,。我想,,不論是繪畫還是其他的學(xué)習(xí),都是要側(cè)重勤思考的,,學(xué)習(xí)中要的不僅僅是努力,,還有技巧問題,思考能使我們少走彎路,,思考能使我們明確目標(biāo)。
通過這次實踐,,我想說學(xué)習(xí)美術(shù)并非要求學(xué)生像藝術(shù)家那樣,,必須解決某些具體的問題。家長不應(yīng)該為了讓孩子考大學(xué)而學(xué)習(xí)自己不喜歡的專業(yè),,有些孩子根本就不知到,,學(xué)美術(shù)將來能干什么,就被家長盲目的逼迫選擇了這個專業(yè),,同時也看到了中國教育的弊端,,90這一代畢竟是主宰中國的未來,所以應(yīng)該傾聽一下孩子的意愿,,尊重孩子的想法,,應(yīng)該是孩子們的興趣,還有自己創(chuàng)作能力,,只要我們做到以上幾點讓美術(shù)的觀念更完整,,更充實,我相信,,在以后的美術(shù)教學(xué)中會有很大的進步,。只要不再是灌輸一些老套的方法,而是讓學(xué)生自己去探究,,創(chuàng)造,,從興趣入手,積極主動的投入到畫畫的樂趣中,,我相信這些美術(shù)教育中的弊端會慢慢的克服,,在美術(shù)教學(xué)中重結(jié)果、輕過程的不良現(xiàn)象,,促使美術(shù)教師全面的,、多層次的看待學(xué)生,積極采用多維,、多級的評價方式,,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,并以鼓勵、表揚等積極評價手段,,從正面加以引導(dǎo),,使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
這次假期繪畫輔導(dǎo)很快隨著暑假的結(jié)束而結(jié)束,。但是我在繪畫教育方面有了自己的認(rèn)識,,而且又鞏固了自己的美術(shù)課的基礎(chǔ)以及明白了要在以后的美術(shù)鍛煉中更加嚴(yán)格要求自己,掌握扎實的能力,,給別人傳授更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,假期社會實踐令我受益匪淺!希望以后還有這樣的機會,,多多的學(xué)習(xí),,以便適應(yīng)日后走上社會的生活。
教育顧問的社會實踐報告篇五
學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法,,了解學(xué)生的心理,,從而幫助日后的工作、學(xué)習(xí),。
調(diào)查對象:x小師生
一般情況:
1,、x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。
2,、x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕,父母有較高文化水平的孩子,。這些孩子由于種種原因,,知識面寬廣,多才多藝,,情感豐富,,自尊自強,且極富個性化,;但不可避免的,,在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,且自我意識較為濃重,。
鑒于本人身份是實習(xí)教師,,本次調(diào)查采取的是觀察法。
20xx年9月14日――――20xx年11月6日
主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,,包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,;教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響。
依據(jù)觀察結(jié)果,,我有了一些不成熟的思考,,形成此篇簡短的報告,。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有壞,,但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,,教師應(yīng)一視同仁。在學(xué)生,,尤其是小學(xué)生心里,,學(xué)習(xí)成績好也許就是一道最高的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就像一個標(biāo)尺一樣,,所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對象,。但并不是學(xué)習(xí)成績好就代表日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)成績再好,,他始終也是一個孩子,,也會有管不住自己的時候,這時候,,教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,這樣才能既敲響這個“好學(xué)生”的警鐘,,又能教育其他孩子,,同時樹立學(xué)習(xí)成績并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念。以前見過一個事例,,教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時,,無意中忽略了一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚,,同時學(xué)生也開始不服教師,,認(rèn)為教師偏心。而相反,,在另外一個事例中,,教師對同樣犯錯的“好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé),不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯,,就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事,。
2、小學(xué)生年紀(jì)尚幼,,心理發(fā)育還不是很成熟,,經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人,教師要及時撫慰孩子,,指出偏差,。在我的實習(xí)期間,發(fā)生了這樣一件小事,。一個學(xué)習(xí)成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時,,聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙),。生乙其實對這次活動很用心,因而在遭遇到排擠后,,便攜憤報復(fù),,故意破壞小組活動的成果。面對這種情況,,我首先安撫即將起沖突的雙方,,使雙方都平靜下來,再進行了解和教育,。在了解情況后,,我得知,生乙日常行為經(jīng)常偏差,,生甲認(rèn)為他會破壞小組活動,,故而排擠他。我首先安撫了生乙,,并指出他在這件事里的錯誤,,告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差。之后我對生甲指出他行為的偏差,,教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué),。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決,,接下來的日子里,,我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步,令我十分欣慰,。但這件事中有一個細(xì)節(jié),,讓我一直久思不得解決之法。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學(xué)都這樣對待生乙,,同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,,而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,,集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點,,我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,,在這里寫出來,與大家共同探討,。
3,、教師的語言對學(xué)生的影響。這部分我想從兩個角度來說:語文教師,、班主任,。
(1)語文教師
語文教師教授的是母語,,中文博大精深,卻是孩子從牙牙學(xué)語時就開始學(xué)習(xí)的,,所以在語文課堂上,,語文教師的用語就顯得至關(guān)重要。在給低年級的孩子上課時,,不妨讓語言輕松活潑一些,,以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力;而給高年級的孩子上課時,,不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,,以語言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作業(yè)時,,則不妨寫得清楚易懂一些,,一些在我們看來簡明的語言詞匯,在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。
(2)班主任
班主任作為和孩子打交道最多的教師,,其一言一行都會對孩子造成深刻的影響。在教育孩子時,,千萬不能以貶低孩子作為主要語言,。我親身經(jīng)歷過一件事,一位老師,,不知是出于何種原因,,總是在課堂上這樣說“你們這群垃圾學(xué)校的垃圾學(xué)生”,。誠然學(xué)??赡懿皇呛芎茫瑢W(xué)生可能不是很優(yōu)秀,,但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺之上,?我就親耳聽聞這名老師的學(xué)生議論他說:“我們是不是垃圾學(xué)生還有待觀察,但他一定是垃圾老師,!”且不管事件的后續(xù)如何,,單看這樣的語言,只能是學(xué)生也是用這樣的語言去評價事物,。班主任也是教師中和家長接觸最多的,,并不是所有的家長素質(zhì)都很高,也不是所有的家長都十分配合教師的工作,。所以在和家長溝通時一定要注意用語用詞,。孩子再調(diào)皮,再不認(rèn)真學(xué)習(xí),,那也是家長心頭的一塊寶,,而你對孩子的每一點評價都將影響家長對你的看法,,影響家長對教師工作的配合,影響家長對學(xué)生的教育,。經(jīng)過多次的觀察,,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為或?qū)W習(xí)上出現(xiàn)偏差,,需要與家長溝通時,,一定不能再自身情緒激動的情況下進行。事實證明,,當(dāng)教師情緒激動時,,說話總是有欠深思熟慮,很容易與家長起沖突,,從而影響對學(xué)生的教育,。畢竟教師和家長雖然都是為了孩子好,但畢竟血脈親情使得家長有護短心理,,而教師也是人,,在情緒激動之下也會出現(xiàn)錯誤。
4,、課堂上處理好所謂“好學(xué)生”與“差生”之間的關(guān)系,。
孩子之間其實差異并不大,絕大多數(shù)都是正常水平,。成績上的優(yōu)劣主要源于孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí),,還有就是孩子智力的開發(fā)早晚。有研究表明,,同齡的孩子智力可能相差達(dá)六歲,。作為教師,評價標(biāo)準(zhǔn)就不能一刀切,,而要做到因人而異,。個人認(rèn)為,只要是有進步,,無論是從95變成96,,還是從15變成16,都是值得表揚的,。當(dāng)然這并不是指每次的考試的具體成績,,而僅僅是做一個比方。在課堂教學(xué)中,,不妨給那些所謂的“后進生”一些回答問題的機會,,而且我覺得不應(yīng)僅局限于簡單問題,而是涉及中等難度的問題,,乃至中等偏難的問題,。而對所謂的“優(yōu)等生”來說,,也不能將他們視作專門解答難問題的“工具”,因為這樣極易造成他們高高在上的心理,。故而,,對于“優(yōu)等生”來說,課堂既能讓他們展示自己,,又能真正學(xué)到知識,,他們既可以回答難的問題,也可以回答簡單問題,。
5,、孩子的自控力弱,怎樣做到日常行為規(guī)范,?
以排隊下樓來說,,孩子在排隊下樓時,總是喜歡趴在扶梯上,,也總是嘴里說個不停,,他們很難做到“快、靜,、齊”,。但很難做到并不是絕對做不到,經(jīng)過多次努力,,我發(fā)現(xiàn),,只要將要求事先說明,并且以此為標(biāo)準(zhǔn),,一遍遍練習(xí)就很容易做到,。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到。也就是說,,要在事先將規(guī)范要求說清楚,,并嚴(yán)格按要求來做,,是比較容易達(dá)成目標(biāo)的,。
6、自我意識與集體意識和他人意識,。
現(xiàn)在的孩子通常為獨生子女,,家中以他們?yōu)閷殻亲o非常,,因而孩子通常呈現(xiàn)出自信自尊的面貌,,有著強烈的自我意識。而相應(yīng)的,,很容易就會出現(xiàn)自私的一面,,同時缺乏集體意識,。他們伶牙俐齒,多才多藝,,善于且樂于展示自己,,但是集體的活動中他們又很難有較好的表現(xiàn),即使有,,也是將之作為展示自身的舞臺,。同時,他們較少考慮到他人的感受,。以一件小事為例,。一次,一名女生踢毽子,,踢到了旁邊的學(xué)生,,她不僅不道歉,反而責(zé)怪那名學(xué)生擋了她的道,,而事實上那名學(xué)生正在打掃衛(wèi)生,。一葉落而知秋,小事也可以見出現(xiàn)在孩子的自我意識之濃與忽略他人感受之可怕,。曾經(jīng)有則笑話說,,美國孩子不知世界上還有其他國家,如果將來中國的孩子不知道他人也會有喜怒哀樂,,我不知該有何種表情,。而且我并不認(rèn)為這是杞人憂天,這樣的事例并不少見,。有一個孩子,,公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤,將自己的好朋友置于極其尷尬之地,。還有一個孩子,,要求想和自己做朋友的孩子跪下來求自己。這樣的事例數(shù)不勝數(shù),。
7,、教師的自我定位。
短短八周的實習(xí)時間,,我和孩子們都建立了友好關(guān)系,。但其實我一直在思考教師的自我定位問題。我是孩子們的老師,,是他們的朋友,,他們不怕我,我很高興,我不需要他們怕我,。他們對我很親密,,會對我訴說煩惱,告訴我小秘密,,在我面前展露最真實的自己,,更有甚者,在我面前公然抄作業(yè),。有同學(xué)對我說,,“老師,你應(yīng)該兇一點,?!钡也⒉徽J(rèn)為“兇”就能解決一切問題,你對孩子兇,,只能使孩子們怕你,。而作為一個從學(xué)生時代走過來的人,我的親身經(jīng)歷告訴我,,一旦學(xué)生怕一個老師,,他就會對該老師所教的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理(在此哀悼我的高中化學(xué))。所以,,我堅持認(rèn)為,,“兇”不是教師的制勝法寶。那怎樣做到既使學(xué)生愿意向自己傾訴,,又使學(xué)生尊重教師呢,?個人覺得x小的l老師可謂深諳其中要領(lǐng)。在上課時,,她是循循善誘的老師,,平時是和藹可親的大姐姐,和同學(xué)相處時仿佛就是他們的玩伴,,在他們受傷時她就是值得依賴的長者,,但該嚴(yán)厲要求時她也絕不姑息。她看得到學(xué)生的每一點進步,,也重視每一個學(xué)生的每一點偏差,,可以說,教師,,尤其是小學(xué)教師,,當(dāng)如是。
與其說這是一篇調(diào)查研究報告,,毋寧說如我的題目所言是一篇感悟,我所寫的,,是我的實習(xí)感悟,,有我的發(fā)現(xiàn),,有我的觀察,還有我不成熟的思考,,總結(jié)成文,,而至于此。
教育顧問的社會實踐報告篇六
在今年大學(xué)還沒有放暑假時,,有個爸爸的朋友就找到我家,,讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班,說是剛開辦的,,美術(shù),。想想,這是個不錯的時機,。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學(xué)一起辦一個暑期美術(shù)培訓(xùn)班,,結(jié)果由于種種原因而沒有成功,我也正想去找份工作去呢,,于是我快樂的就容許了得到了一份利用放假的時間給學(xué)生教畫的工作,。
在去的前一天也許是由于緊張的吧,整個晚上都沒有睡好覺,,畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧,,結(jié)果居然在這個寒假實現(xiàn)了,又緊張又興奮,,雖然人數(shù)不多,,時間也不長,但這是我得來的第一份美術(shù)工作,,所以我一定要好好珍惜這次難得的時機,,做起來很用心,自然也有頗多的心得體會,,所以在這里,,和大家分享一下。
我們的課程安排主要是上午水粉為主,,下午是速寫都是我比擬擅長的,,由于是開學(xué)的第一天,所以老板很重視,,反復(fù)的查課,,第一天我沒有給他們改畫,只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識,,我想看看他們的水平到底怎么樣,,結(jié)果和我們當(dāng)初一樣,畫的一塌糊涂,我整整站了一天,,結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上,,這時才發(fā)現(xiàn),原來以為老師這職業(yè)很簡單,,當(dāng)真正的體驗了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒有那么簡單,,社會實踐報告《美術(shù)》。隨著課程的開展和實踐,,我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識并不是想象中那么簡單,,繪畫真的是一個要很用心去做的工作,如果不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的,,同時也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的缺乏,,舉一個簡單的例子,就是雖然我懂是怎么畫,,但是表達(dá)不出來,,但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時候,,老師也是我這種想法吧,,我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想,要用心,,多動腦,,而且還要大膽,由于他們剛剛開始接觸,,所以都很小心,,放不來,這是畫畫最忌諱的,,可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果,,后來在一次改畫過程中,看到一個學(xué)生很機械的擺筆以及其生硬的作品時,,我又一次單獨提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點,,可是出人意料的,學(xué)生的反響是不知道該想的是什么,。,,還有就是不知道什么是好的,還沒有完全的理解我說的含義,,這時候我恍然大悟,,致使他們起色不明顯的原因原來是這個。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的,,我們有過比他們多的'訓(xùn)練,,我們自己腦中的“經(jīng)驗〞是在不斷訓(xùn)練中提煉出來的,,對我們自己來說成為一種慣性,是一種必然,。但是在他們看來,,卻未必湊效,。所以后來我認(rèn)為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?,而是讓他們了解自己的問題,多畫,,多理解,,只有量的積累,才能產(chǎn)生質(zhì)的改變,,以及讓他們知道繪畫時應(yīng)該想的是什么,!所以,和有經(jīng)驗老師商量之后,,加強了他們的動手的時間,。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè),雖然他們都很不情愿,,但是想讓他們快速的理解以及掌握,,只有這一種方法,也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴(yán)格了,,但是以后他們會明白我們的苦心的,,而且我也真正的理解了,當(dāng)出老師們對我們那么嚴(yán)格的道理,,同時,,在下課的時候,我也會想當(dāng)初我們老師那樣,,哥他們講大學(xué)的生活,,讓他們產(chǎn)生對大學(xué)的美好憧憬,以至于努力的學(xué)習(xí),。有是也會和他們做游戲,,寓教于樂,融入到他們中去,,畢竟我也比他們大不了幾歲,。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學(xué)。
教育顧問的社會實踐報告篇七
20xx年x月x到x月x日,,我來到了xx中學(xué)開始了為期七周的教育實習(xí),。我非常珍惜這次實習(xí)的機會,成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想,。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識,,加強理論與實踐的結(jié)合,,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,,為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ),。
實習(xí)生活是緊張而忙碌的,這次的教育實習(xí)讓我受益匪淺,,我感覺我在實習(xí)的過程中成長了很多,,自身的能力也有了很大的提高。實習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作,。下面,,我將從以上這兩方面對我的教育實習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。
在班主任實習(xí)工作期間,,我擔(dān)任的是xx中學(xué)xx班的實習(xí)班主任,,通過自己的努力和與原班主任的默契配合,我完美的完成了實習(xí)期間的各項任務(wù),,得到了老師和學(xué)生的一致好評,。
要成為一名出色的班主任,我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好,。首先做到的第一點就是細(xì)心,。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日常活動諸如各類評比,,德育活動等等,,除此以外,還要應(yīng)對種種計劃外情況,。xx中學(xué)xx班共有學(xué)生xx人,。班主任作為這xx人的管理者必須要對他們負(fù)責(zé),任何的通知提醒都不能有任何的遺漏,。為了避免出現(xiàn)這樣的問題,,每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上,如果是周一的早上,,我就要做一個大致的一周總體計劃,。計劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時地進行批評教育,,這里頗有點“小動作”意味,,但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期,,一旦錯過了教育的最好時機,,機會就很難再出現(xiàn),而問題依然得不到解決,。還有要及時進行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系,,要做的主要有確定學(xué)生安全到家,,及時回校,如果是病假,,作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明,。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動,例如籃球賽,,班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求,。。
細(xì)心一般用在班級的日常管理中,,那么耐心就是用于學(xué)生的個別輔導(dǎo),。擔(dān)任實習(xí)班主任期間,,親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任,,我很樂意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動找我說心底話的時候,,無論多忙我都會放下手邊的工作,,找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑,。除了作為一個聽眾,,我還會根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見,目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀,。在對違紀(jì)學(xué)生進行教育的時候,,我采取的是一種“細(xì)水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長,,點到為止,,不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”,,我會不定期找他們聊天,,了解他們心里的想法,以便“對癥下藥”,。所以有老師說,,當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
責(zé)任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn),。這次實習(xí)班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任,。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上。這給了我很大的發(fā)揮空間,,所以我每項工作都以一個真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。實習(xí)期間,我參加過年級的班主任會議,,從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的.責(zé)任心,。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力,積極地跟科任老師,,跟家長,,跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。
以上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的“三心”,,當(dāng)然,,要把班主任工作進一步升華,除了“三心”,,我覺得還需“兩意”——善意與樂意,。
善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯誤。我的理念是“如果學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯誤,,那絕對不會是孩子的問題,,只能是教育的問題?!被谶@樣的理念,,我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。有一次上課的時候,,坐在第一排的兩個學(xué)生居然在用手機玩游戲,。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣,覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán),,但是我選擇了平和對待,。我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來,然后跟他們說:“好好聽完這節(jié)課,,然后到辦公室找我,。”他們并沒有很害怕地等待下課,,反而很積極地回應(yīng)我提出的問題,。下課后,我“輕饒”了他們,,只要他們拿保證書就可以換回手機,。一直到實習(xí)結(jié)束,他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理,。
第二點樂意,,就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個人的感想,。班主任的工作是只有親身體會才能感受當(dāng)中的苦累和煩人,,可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨,包括我自己,。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情,。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的情緒,,總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實證明,,一個開心的班主任做起事來是事半功倍的,。
總的來說,我實習(xí)期間就憑借這“三心兩意”和原班主任的默契配合完成所有的工作,,這也是我最大的收獲,。
在磨練中成長,一個新的環(huán)境,一種新的挑戰(zhàn),,這是我對自己教學(xué)工作的總結(jié),。
我的第一節(jié)課是顫抖中進行的,盡管我把所有的緊張都掩飾的很好,。指導(dǎo)老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài),,其他的關(guān)于板書,知識點處理,、時間安排等等方面出現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝數(shù),。第一節(jié)課下來,我的感覺簡直就是糟透了,。指導(dǎo)老師人很好,她總是用不同的方式鼓勵我,。第二節(jié)課還是有點緊張,,有點進步,但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。那時候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民教師,。在課后的評課中,各位老師都給我指出了很多我沒有注意到的地方,。一開始我還難過得要死,,但是后來我換個角度想,這些“批評”其實都是在為我指點方向,。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好,。因此我喜歡上點評,喜歡有人聽我的課,。
說起我的課堂,,我最自豪的是課堂氣氛,。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑,。
實習(xí)之前,我很敬重的郭申生老師說過,,如果教師沒有激情,,不投入,,那么他的課堂將是失敗的課堂,。所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激情,投入課堂,。通過對他們的了解,,在許多高中學(xué)生心目中,生物是一門實驗性很強的學(xué)科,。為了讓我的學(xué)生改變這一觀念,,提起對生物的興趣,我必須讓我的課堂有趣起來,。所以在導(dǎo)入部分我都會進行一些修改,,還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調(diào),以及運用一些很幽默的比喻,。
當(dāng)然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,。首先是客觀問題,班級的缺少多媒體演示電腦,。在高中生物教學(xué)中必須依賴多媒體的運用,。由于電腦問題,我必須用最原始的粉筆黑板進行教學(xué),,因此畫圖花費了我相當(dāng)多的時間,,往往讓我的教學(xué)計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處理這種問題的能力,,不能太過依賴多媒體,。
此外,我在實習(xí)期間發(fā)現(xiàn),,作為一個即將走上講臺的實習(xí)生,,就應(yīng)該把自己當(dāng)作真正的教師看待。教師的一言一行,,一舉一動,,都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識,,更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,,如何做人,。因此,教師必須嚴(yán)于律己,,以身作則,,在生活上、思想上起到表率作用。
綜合上述,,這次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力,,認(rèn)識到教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),,孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的!在這一個多月中與學(xué)生一起生活,、學(xué)習(xí),,我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,體會到了作為教師的樂趣和幸福,。為我今后從事教育事業(yè)打好一個堅定的基礎(chǔ),。
教育顧問的社會實踐報告篇八
實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點,對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。
但這次頂崗實習(xí)對我們來說又有著特殊的意義,,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)校 青云譜實驗學(xué)校。
三個月實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,,在這收獲的季節(jié)里,,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽儯@得了寶貴的經(jīng)驗,。
當(dāng)然,,由于我們經(jīng)驗不足,實習(xí)過程中也存在一些問題,。
現(xiàn)就本次實習(xí)工作總結(jié)如下:
我于8月28號來到青云譜實驗學(xué)校報到,,正式開始了我的實習(xí)生活。
由于我頂替的老師擔(dān)任一年級兩個班的課程,,因此我被分派到擔(dān)任一年級兩個班的實習(xí)數(shù)學(xué)老師。
這讓我有點失望,,因為我從沒想過自己會被安排去教小學(xué)一年級,,我一直在努力為成為一名優(yōu)秀的中學(xué)老師準(zhǔn)備著,所以在暑假期間,,我一直在輔導(dǎo)班擔(dān)任高中和初中課程的教學(xué)工作,,但沒擔(dān)任過小學(xué)課程的教學(xué)工作,對教小學(xué)生一點經(jīng)驗都沒有,。
不過,,我知道這沒有選擇的余地,所以,,還是欣然地接受了,。
跟著和我置換的老師學(xué)習(xí)幾天之后,我就開始了了自己的教師之路。
我參考著黃老師留給我的《教案》,,自己琢磨著寫教案,。
先是 教學(xué)進度表 ,接著是 全冊備課 ,,然后是 課時計劃 ,,最后就開始 正式備課 了。
遇到把握不準(zhǔn)的地方,,我就主動向其他老師請教,。
我經(jīng)常去聽晏秋平老師的課,虛心請教其它老師的經(jīng)驗和教法,。
在聽課的時候,,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,由于一年級的學(xué)生非常難管,,他們大多都沒有自律意識,,愛玩,愛動,,愛說話,,愛告狀,他們做不到整節(jié)課都集中精力聽講,,上課時時常會有一些小插曲發(fā)生,,因此課堂紀(jì)律比較差。
所以聽課的時候我更注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,,如何維持好課堂紀(jì)律,,以及如何處理課堂中的小插曲。
課后我會對該老師提出自己的觀點和看法,,建設(shè)方案,。
在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺自己在教態(tài),、教師語言,,語速等方面都取得了明顯的進步。
從兩個月的實習(xí)中我了解到,,當(dāng)一名人民教師太難了,,尤其是當(dāng)一名小學(xué)老師,要講授一堂課它必須備課 寫教案 上課 批改作業(yè) 接受學(xué)生反饋信息 自己寫反思 講評 鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié),,看起來很簡單,,可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié),不僅要你認(rèn)真,,還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,,尤其是 上課 ,。
通過這次實習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,,了解了老師的偉大,,我也從實習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足。
我們不能只從書本上看 教學(xué) ,,而也要在實際中 教書 ,,面向?qū)嶋H。
它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。
讓我具備了扎實的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念,。
兩個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺,,使我真正體會到做一位老師的樂趣,并使我真正愛上了教師這一光榮的職業(yè),。
實習(xí),,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,,我相信在未來的路上我會做的很好,。
作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會努力提高自身的素質(zhì),,時刻為成為一個好老師而努力著,。
作為一名師范生,教育實習(xí)是一個必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,很開心也很幸運能夠有機會在綏化五中進行我的教育實習(xí),,在這短短的兩個月的實習(xí)時間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西,,真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂,,也深深體會到教師肩上重大的責(zé)任。
在這兩個月里,,我的身份不僅僅是一位實習(xí)老師,,也是一名來學(xué)校學(xué)習(xí)的實習(xí)學(xué)生,這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度:能夠從學(xué)生的角度出發(fā),,本著以學(xué)生為主體的思想,做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神,,在完成我們的實習(xí)任務(wù)的同時收獲更多有價值有意義的知識與經(jīng)驗,。
在本次的實習(xí)中,我的實習(xí)基本內(nèi)容有倆個:學(xué)科教學(xué)和班主任工作,。
學(xué)科教學(xué)
學(xué)科教學(xué)實習(xí)是實習(xí)里很重要的環(huán)節(jié),,我的指導(dǎo)老師是祖鳳霞老師,我學(xué)科實習(xí)的班級是初一年組四班,在祖老師的課堂中,,我發(fā)現(xiàn)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的,,反而是相當(dāng)?shù)幕钴S。
五中現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別,,他們的課堂完全是以學(xué)生為主,,每個班級上課時都是以小組為單位,課堂上主要也是學(xué)生的舞臺,,大部分的時間留給學(xué)生自己解決問題,、互相討論、學(xué)生展示,,教師只是在合適的時候進行補充,,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
才開始的時候,,由于大學(xué)里沒有學(xué)習(xí)過這樣的'課堂模式,,還不是很適應(yīng),后來經(jīng)過與祖老師的交流,、學(xué)習(xí),,知道了這種課堂的精髓;也通過多聽課多學(xué)習(xí)的方法來適應(yīng)這樣的教學(xué)模式。
在學(xué)科實習(xí)這一部分還有一個非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷,,從學(xué)生們的作業(yè)和試卷中可以看出學(xué)生對知識點的把握能力以及課堂的效率,。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,存在的突出問題,,并做好記錄。
對學(xué)生做法不大肯定時,,虛心地向老師請教后再批改,。
同時,在評卷中,,學(xué)會了如何酌情給分,。
此外還參與了一次大型的月考的改卷、評卷,、統(tǒng)籌工作,,學(xué)會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名,。
聽課兩個多星期后,,我開始了我實習(xí)的上課階段,因為是第一次真正地站在講臺上,,是特別的緊張,。
課后,,祖老師跟我進行了交流,對我的第一節(jié)課表示了肯定,,也給了我很大的信心,,當(dāng)然也有不少的不足,特別是與學(xué)生交流這一塊,,因為在五中新的模式之下更加注重老師與學(xué)生之前的互動交流,。
在與祖老師交流之后修改了之前的教案。
在之后的幾節(jié)課中,,有了點進步,,祖老師也提了很多的建議,我對知識點的把握還不夠,,沒有很深入的理解和運用課本的知識,,祖老師還跟我講了他自己對這節(jié)課的思路和理解,讓我受益匪淺,。
準(zhǔn)備工作
我擔(dān)任四班的實習(xí)班主任,,通過指導(dǎo)老師的介紹,我大概的了解了這個班級的情況,,也知道了每天班級的日常工作,。
因為與學(xué)生之前的年齡差距還不是特別大,所以很快融入到班級中去,,了解每位同學(xué)的情況,。
班級日常管理
在班級管理這方面,我主要是抓紀(jì)律這塊,,每天的跑操我都會與學(xué)生一起參加,。
4班的班級紀(jì)律是非常好的,所以我的任務(wù)量也小了很多,。
在學(xué)習(xí)方面,,特別是數(shù)學(xué)這方面,只要有問題,,我會幫助解答,。
在班級班委會的組建方面,是進行的大會選舉制度,,在開學(xué)的第一個班會課,,讓有意向當(dāng)班長的同學(xué)準(zhǔn)備了一場班長競選大會,最后由班長,、班主任一起確定整個班委會的成員,,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念。
在班級管理這塊,,指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和意見,,讓我明白了一個班級的管理制度是非常重要的。
結(jié)語:不知不覺中,,兩個月的實習(xí)生活就結(jié)束了,,我的實習(xí)生活也畫上了完美的句號。
現(xiàn)在的心情是那么的不舍,,多種情感交集在一起,。
十年樹木,百年樹人,。
雖然我的實習(xí)生涯結(jié)束了,,但我的教師生涯還沒開始,下一年我將以人民教師的身份步入社會,。
我將以全新的狀態(tài)步入社會,,更好的為社會服務(wù)。
同時在這里,,也要感謝所有幫助過我的人,,包括我的指導(dǎo)老師,我的同學(xué),,以及我的學(xué)生們,。
特別是要感謝五中為我們提供了這么好的實習(xí)機會,真的十分感謝!
教育顧問的社會實踐報告篇九
從xxx.7月份至xxxx年5月份通過學(xué)校組織的這次社會實踐,。讓我第一次與幼兒親密接觸,,這次真槍實彈的練習(xí),讓我受益匪淺,,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),,同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點,,鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,,培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進行教育、教學(xué)工作的初步能力,,加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛,。
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程,。2,、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用,。3,、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的,初步了解自己未來的角色與工作狀況,。4,、觀察保育員是如何進行保教工作的,,初步了解保教工作的重要性。5,、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,,明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6,、寫出觀察日記,、見習(xí)報告、自己的感想和社會實踐專題總結(jié),。
(1),、本次社會實踐達(dá)到了社會實踐目的,圓滿,、順利地完成了社會實踐的各項任務(wù),,使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程,,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位,。
(2)、學(xué)生能夠遵守社會實踐時間和社會實踐紀(jì)律,,在社會實踐的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,,如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。
(3),、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學(xué),,使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識,。
(4)、每個社會實踐學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和社會實踐專題總結(jié),,都有不同的體會與感想,。
3、教學(xué)工作,。
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育,,因而被分到大班擔(dān)任班主任,指導(dǎo)教師王老師,,40左右言談爽利,,是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,,幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),,她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,,接受新的知識等等,。我是從第一周的星期五開始上課的,王老師說這是練習(xí)課,,她不打算去聽,,只是給個機會你去和學(xué)生接觸,感受他們對知識的接受程度,,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課,,除了傳授新知識,,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,,是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性,,集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無濟于事,,所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講,,自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時,,我既興奮又緊張,,很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)合幼兒年齡特點,、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,幫助幼兒理解記憶,,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然,,在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
1,、意見與建議,。
社會實踐期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,,主要歸結(jié)為以下幾點:
(1)表達(dá)能力不強,,綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速,、語調(diào)掌握還不夠好,,語言不夠童化,。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高,。
(5)與教師的交流顯得有些少,。
本次認(rèn)識社會實踐達(dá)到了預(yù)先的社會實踐目的,完成了社會實踐任務(wù),,使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識,,對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識社會實踐是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),,認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要,。只有抓好各教學(xué)階段的社會實踐,才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,,才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用,。
社會實踐讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,,喜歡你組織的活動,,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,,和你一起活動,。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富,。
社會實踐讓我的思想逐漸成熟,,行為收斂了許多,在今后的日子里,,我將會繼續(xù)努力,,不斷完善自己的不足,提高技能水平,。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。
教育顧問的社會實踐報告篇十
為了讓自己所學(xué)專業(yè)的理論能在實踐中得到鍛煉,我于20xx年4月12日至20xx年6月12日在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查,。基本情況如下:
1,、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為十份,,試講次數(shù)為十次,上課節(jié)數(shù)為十節(jié)。
2,、班主任工作:班主任常規(guī)工作,、春季運動會、六一兒童節(jié),。
在班主任實習(xí)工作中,,我主持了一次關(guān)于孝敬父母的班會。起初,,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時,有人建議我使用強制方法,。比如說罰站,、罰蹲等。誠然,,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,,是學(xué)生活動的組織者、參與者,、引發(fā)者,,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解,。班上有幾個個同學(xué)家庭比較困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學(xué)獻愛心——為他們捐款,??墒牵?jīng)過我的再四考慮,,我還是把他否定了,。因為,為貧困生捐款獻愛心動機非常好,,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心,。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興趣了。
為了辦好這個班會,,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會,,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,,感覺到自我的價值,,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,,在準(zhǔn)備班會的過程中,,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,,唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有。
當(dāng)然,,在開展班會活動過程中,,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”,,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”
此外在一些觀摩課上,,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一個很簡單的問題后,。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪,、啪、啪”地鼓起掌來,。另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題,,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,,表揚不斷,,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對以上問題,,我也想提出一些意見和建議:
1、教師應(yīng)該堅持客觀的原則,。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的,。因為從教師的職業(yè)道德,從教師在學(xué)生,、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假,。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣,,教育才能更富于魅力,。
2,、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,,使學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3,、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中,。為此,,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜,、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳,。
總之,教育是一個互動的過程,,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
緊張,、美好的實習(xí)生活結(jié)束了,在這短短的兩個月里,,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情,。臨走之前,確實有些依依不舍,,但是我知道,,人生中這樣的分離還會有很多次。
來學(xué)校的第一天確實很興奮,,必定這是我們第一次實習(xí),,必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作,,只是分別聽了一下校長和教育主任的講話,,并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對學(xué)校的初步了解吧,。
真正的工作是從第二天開始的,,4月14日,星期二,。前幾天“上班”,,只有兩種感覺:忙,,累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū),,看早自習(xí),,下午也要等學(xué)生做完值日,一切都打點完畢才能離開,。就這樣,,我們幾個同學(xué)過上了披星戴月的生活,早上6:15起,,晚上7:00多才回家,。
我們的教育實習(xí)主要分為兩部分,一部分是班主任工作,,另一部分是教學(xué)工作,,說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課,,作為實習(xí)老師,,都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?,而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校六年級的畢業(yè)生,。
前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的,,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,,如何駕馭課堂,,如何控制授課時間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識,。
我第一次上講臺時,,自我感覺并不緊張,出國留學(xué)只是課講得有點快,,總體感覺還可以,。后來的課,越講越熟練,,越講越流暢,,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作,,最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課,。我的公開課,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,,而且課堂紀(jì)律非常好,,同學(xué)們也非常配合,。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,,不但可以良好地控制授課時間,,也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來,。這一階段的課程結(jié)束以后,,全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習(xí)老師,,我也參加了監(jiān)考,。從同學(xué)們的考試成績看,授課效果還是非常不錯的,。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作,。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人,,所以班主任的工作非?,嵥椤R幻嬲M職盡責(zé)的班主任,,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多,。我覺得,在班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”,,就是在處理班級事務(wù)時,,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛,,而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,,要一碗水端平。如果處理有偏頗,,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,,壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要,。
班級工作千頭萬緒,,工作方法也是千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,,需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,,落實到班級工作中。我曾看過一篇關(guān)于班主任工作的文章,。他在文章中強調(diào):面對一個全球化的新經(jīng)濟時代,,面對一場世界性的教育轉(zhuǎn)型,,必然要帶來“中國新教育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信息化時期的新教育轉(zhuǎn)型,,人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn)型——這就是新時代,。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型,一個教師的時代正在成為歷史,,一個全面呼喚“導(dǎo)師”的時代正在誕生,,這就需要我國1000多萬教師再培訓(xùn)、再充電,,培養(yǎng)擁有健康人格的人,,是教育者必須面對的難題——這就是新教育。
作為實習(xí)班主任,,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,。我的指導(dǎo)老師最常說的一句話就是:“對待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉,?!庇幸淮危嗬镉幸粋€同學(xué)上課睡覺,,放學(xué)后我留下他談了將近兩個小時,。起初是非常嚴(yán)厲地批評他,讓他知道上課睡覺是不對的,,隨后語氣漸漸緩和下來,,開始進行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個小時的時間里,,對他有了一個比較全面的了解,。后來我又從側(cè)面了解到,這個同學(xué)是班里的“典型”,,是班里最“活躍”的分子,。有了對這個同學(xué)的全面了解,對我今后開展班級工作是非常有幫助的,。
體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課,,而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是〖今天.明天》,。這次主題班會所倡導(dǎo)的思想是“把握今天,,展望明天”,也象征著“把握現(xiàn)在,,展望未來”,。班會旨在讓同學(xué)們認(rèn)識到時間是寶貴的,應(yīng)該珍惜時間,。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時間的敬佩感,,讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂,。使同學(xué)們能夠做到珍惜時間,做時間的主人,,讓大家意識到珍惜時間在學(xué)習(xí)過程中的作用,。通過這次主題班會,很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華,。從風(fēng)度翩翩的主持人,,到樂感十足的小歌手,所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色,。同學(xué)們也從主題班會中學(xué)到了很多東西,,不僅認(rèn)識到了時間的寶貴,也學(xué)會了怎樣珍惜時間,。從同學(xué)們在班會后各方面的表現(xiàn)來看,,主題班會達(dá)到了非常理想的效果。
在這次教育實習(xí)中,,我們這些實習(xí)老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動,。一個是全校的運動會,我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時間和下午放學(xué)時間訓(xùn)練,,出國留學(xué)同學(xué)們都做出了很大的努力,,最后在比賽中獲得了第二名,并且還獲得了全校的精神文明獎,。另外一個比較大型的活動就是六一兒童節(jié),同學(xué)們在自己的節(jié)日里是那樣的開心,、快樂,也深深的感染了我。在這兩次大型活動中,,我的組織,、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉,得到了提高,。
實習(xí)總結(jié)在這次實習(xí)中,,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也會對我今后的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我會不斷努力,攀登人生的最高峰`,。
教育顧問的社會實踐報告篇十一
對已學(xué)部分理論知識進行綜合運用,加強自我對社會的了解,。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會,,以及解決問題的分析能力,提高專業(yè)技能,。
課外社會實踐是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口,。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識和能力,,培養(yǎng)合作溝通能力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足,,明確以后改進的方向,。
xx年x月x日――xx年x月x日
xx
初中特長學(xué)生
一、了解學(xué)生的興趣愛好
由于2月5號才開始實習(xí),,學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,,心情都很激動和興奮。所以在實習(xí)的第一天,,我主要了解他們各自的興趣愛好,。通過了解,我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,,女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫,。根據(jù)這一點,我在課后找到許多相關(guān)資料,,希望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫助,。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)知道他們都對動漫比較感興趣后,,第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的,。
首先,將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來,。如:小蝌蚪找媽媽,、鷸蚌相爭、大鬧天宮,、黑貓警長,、海爾兄弟、舒克與貝塔,、老夫子,、寶蓮燈、麥兜等,。
接著,,告訴同學(xué)們,這些動畫有什么重要地位,。如:《小蝌蚪找媽媽》中國動畫片的張叁豐,,中國卡通界的達(dá)摩,開山鼻祖,。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶,,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn),。
開頭的設(shè)計就很“中國”,,打開一本素雅的國畫畫冊后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,,古琴和琵琶樂聲悠揚,,共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式,,沒有邊緣線,,意境優(yōu)美,氣韻生動,,曾獲得多項國際殊榮,。
同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨,。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,就像媽媽愛我們”,,讓人心頭一暖,,仿佛回到了童年的單純年代。
然后,,將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們,,并播放出其制作過程,以及介紹工作室人員的個人簡歷,。
最后,,發(fā)放一些動漫人物圖片,讓他們臨摹,。評比出秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,,可以促進同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
三,、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)
實習(xí)的第三至五天斗主要進行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué),。它們依次是色彩、素速寫,。色彩主要是靜物臨摹和寫生,,素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹,。在正式開始繪畫之前,,我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫,找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法,。同樣,,每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫
實習(xí)的第六天,,主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會聯(lián)想,。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報,,可以促進他們進行聯(lián)想。接著,,請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來,,大家進行討論。最后,,就指導(dǎo)他們進行各種方式的創(chuàng)意繪畫,。
五、課外寫生
最后一天的實習(xí)是課外寫生,,也是同學(xué)們最期盼的,。為了安全起見,我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點,,并邀請一些家長和其他代課老師一同去,。在寫生時,主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生,,都是以速寫的手法,。
教育顧問的社會實踐報告篇十二
摘要:目前,隨著我國學(xué)前教育理念的不斷完善,,學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)越來越受到人們的重視,。因此,如何做好中職學(xué)校學(xué)前教育實踐教學(xué)工作成為了當(dāng)下人們關(guān)注的主要問題,。本文就中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)模式進行了相應(yīng)的探討,。
實踐教學(xué)活動對于學(xué)生的理論和技能學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。對于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,,專業(yè)實踐教學(xué)活動主要是學(xué)生深入到幼兒園中,,去熟悉幼兒園的教學(xué)活動和教學(xué)環(huán)境,以此來提高學(xué)生的專業(yè)知識,,使學(xué)生的能力得到提高,。
實踐教學(xué)模式主要是指學(xué)生在真實的情境中去參與實踐活動,以此來使學(xué)生消化所學(xué)的理論知識,。實踐教學(xué)所包含的內(nèi)容較多,,主要有課程實踐、集中實踐教學(xué)和實踐基地的實踐活動,,這些實踐環(huán)節(jié)都具備自身的特點,,只有根據(jù)各個環(huán)節(jié)的特點合理安排實踐活動,才能提高學(xué)生的實踐能力。
1.特色性原則,。
對于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說,,理論教學(xué)體系的建構(gòu)已經(jīng)基本完善,但是和實踐教學(xué)體系的構(gòu)建相比還存在不足,。想要使中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)發(fā)展起來,,就應(yīng)該具備特色性的原則,尋找學(xué)科發(fā)展的特點,,只有這樣才可以使中職學(xué)前教育立于不敗之地,。
2.實用性原則。
現(xiàn)今,,中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)還存在輕實踐重理論的情況,,想要改變這樣的現(xiàn)狀就應(yīng)該按照實用性原則構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué),以幼兒園作為導(dǎo)向來培養(yǎng)實際教學(xué)所需的實用型幼兒教師,。
1.構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)計劃,。
轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn
在中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)中,構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)計劃是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),,也是完成實踐教學(xué)的保障,。首先應(yīng)該建立實踐標(biāo)準(zhǔn)和教材,根據(jù)崗位的要求來建立相應(yīng)的實踐標(biāo)準(zhǔn)和教材,,這樣可為實踐教學(xué)提供有效的依據(jù),。除此之外,還應(yīng)該建立相應(yīng)的實踐項目,,規(guī)定實踐教學(xué)的主題和具體要求,,做好統(tǒng)籌實踐,特點是在課程實踐當(dāng)中,,各科之間都需要采取統(tǒng)籌的方法來安排實踐的內(nèi)容,,以此來使學(xué)生在不斷的實踐中完善自身的能力,提高學(xué)習(xí)的效率,。
2.構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)目標(biāo)體系,。
由于中職學(xué)校學(xué)前教育是以培養(yǎng)具有較高從事學(xué)前教育教學(xué)能力的人才為主要目的,所以在學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)中,,要根據(jù)中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和要求,,來構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)目標(biāo)體系,并且目標(biāo)體系要將學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的技能劃分清楚,,這樣才可以使學(xué)生的技能達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo),,從而使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠適應(yīng)幼兒園的一線教育工作。
3.建立專兼結(jié)合的教師指導(dǎo)隊伍,。
在中職學(xué)前教育專業(yè)教師是指導(dǎo)學(xué)生進行教學(xué)實踐的重要基礎(chǔ),,因此,,建立專兼結(jié)合的教師指導(dǎo)隊伍對提高學(xué)生的能力具有至關(guān)重要的作用。在建立專業(yè)的實踐教學(xué)教師隊伍的時候,,一定要以學(xué)校的專業(yè)教師作為基礎(chǔ),,除此之外,學(xué)校要經(jīng)常組織培訓(xùn)工作,,讓教師通過下基地來增強自身的理論知識和技能,。反思活動也是完善教師指導(dǎo)能力的關(guān)鍵。一名優(yōu)秀的教師要不斷完善自身的能力,,還要不斷地反思不足之處,從而提高綜合素質(zhì),。在選用教師的時候也要選用骨干教師來作為實踐教學(xué)的指導(dǎo)教師,,以調(diào)動教師工作的積極性,使教師成為學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)的重要保障,。
在中職學(xué)前教學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)中,,建立完善、科學(xué)的實踐教學(xué)考核評價體系,,可以促進實踐教學(xué)質(zhì)量的提高,。在考核評價體系中,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定實踐教學(xué)考核的內(nèi)容和要求,,加強校內(nèi)實訓(xùn)和校外的實踐指導(dǎo)和管理,。除此之外,要加強對學(xué)生綜合能力的考評,,制定綜合實踐考評方案,,以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生的潛能得到有效的發(fā)揮,。例如,,教師可以讓學(xué)生自己編排舞蹈和兒歌,以充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,。
四,、結(jié)束語。
綜上所述,,在中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)過程中,,首先應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)計劃和以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)目標(biāo)體系,建立專兼結(jié)合的教師指導(dǎo)隊伍,。除此之外,,還要加強中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)考核評價,縮短中職學(xué)校學(xué)生和社會的距離,,從而使他們畢業(yè)后能夠勝任幼兒教育的工作,。
參考文獻:
[1]徐燕.學(xué)前教育專業(yè)??茖哟螌嵺`教學(xué)體系初探[j].學(xué)前教育研究,(z1).
[2]許友根.構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的理論與實踐[j].無錫教育學(xué)院學(xué)報,,2006(04).
[3]徐捷,,黃志敏.學(xué)前專業(yè)教育實踐現(xiàn)狀對改革實踐教學(xué)的啟示[j].懷化學(xué)院學(xué)報,2010(07).
[4]陳小燕.對學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)課程體系的探索與思考[j].職業(yè)教育研究,,2007(12).
教育顧問的社會實踐報告篇十三
教育類社會實踐報告范文,,社會實踐可以鍛煉我們的身心,以下的教育類社會實踐報告范文給大家寫社會實踐報告時用吧!
這是邁入大學(xué)校門后的第一個暑假,,為了使這個漫長的暑假過得充實,,為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,,在這個暑期中進行了一次家教實踐活動,。
現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告:
實踐過程:
在整個過程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動,。
針對上述情況,,通過大概一周的練習(xí)后,該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。
我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧”,。
所以在這兩周時間里,,我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時以口算的方式進行考察來加深印象,、鞏固效果,。
而語言敘述盡量直白,數(shù)量關(guān)系盡量簡單,,涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后,,我便逐漸加大難度,語言敘述,,數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,,涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。
與此同時,,為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力,,我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。
經(jīng)過這番輔導(dǎo)后,,該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除,。
在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上:我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,然后在其課本生字表內(nèi)找錯讀,、易混淆的音節(jié)為其特別指出,,幫其加以辨認(rèn),、辨讀。
接下來,,我將生字表按“同韻,、同音”的原則分類后,讓其注音;還將生詞的拼音寫出,,讓其寫出漢字,。
以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象,。
這樣的練習(xí)完成一遍后,,我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來,先提供正確答案讓其辨認(rèn),、朗讀,,再為其聽寫。
這樣反復(fù)幾遍,,“逐漸縮小包圍圈”,掃除“死角”,。
最終,,該生在做“為字注音”“看拼音,寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率,。
實踐結(jié)果:
最后讓該生做模擬考卷,,語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,,掌握了乘法的運算方法,,完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利。
基本達(dá)到了預(yù)想效果,。
實踐體會:
第一,,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順利進行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。
雖然說對于一年級的知識不在話下,,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫,,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動,。
第二,,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,,我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。
對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,,兩遍不行三遍,,同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡單粗暴”,。
第三,,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,,不視泰山”,,要多與外界交流,掌握更多的信息,,豐富自己的教育背景,。
我注意了與家長的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長,,有利于家長的配合與支持。
同時,,我還向多位我以前的老師請教,,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過這次為時一個半月的實踐,,從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高。
可以說,,這次實踐讓我是“受益匪淺”,。
因為我現(xiàn)在的專業(yè)是師范類的,所以在平時我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng),。
為了讓自己有一個充實的假期生活,,并在實踐中鍛煉自己,我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個暑期補習(xí)班,,當(dāng)我聽到這個消息的時候,,我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感,因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現(xiàn)自身價值的機會,。
于是假期補習(xí)的經(jīng)歷為我的'假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景,。
在我補習(xí)教學(xué)的這一段時間內(nèi)我感觸最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生,,要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。
暑假讓孩子上補習(xí)班的用心顯而易見,,無疑是希望自己孩子能更上一層樓,。
其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實想法,其中有二點是家長們普遍存在的想法:一是,,上補習(xí)班總比沒有好,,多少都能學(xué)到點;二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。
就家長們存在的這種心理可以看出,,所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步,,這是他們對孩子最真實的愛。
而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn),,盡管很多時候得不到孩子們的體諒,。
而其實大半的學(xué)生,與家長的溝通都不暢,,學(xué)生不能理解家長的苦心,,家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動,這也就是人們常說的代溝,。
而我們作為教師,,就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。
在假期補習(xí)的過程中,,我深刻理解了實踐對理論的重要性,,也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足,。
下面我將從以下幾個方面談一下我的經(jīng)歷,。
一、招生工作,。
我們在大三師哥的帶領(lǐng)下幾次到濟南市里去作招生宣傳,,但都因為時間上的誤差而錯失良機,一次次的失利讓我的自信心一次次下降,,好像有點失望的感覺,,又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。
最后無奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué),,家教團變身為英語補習(xí)班,。
二、開始上課,。
1,、 前期準(zhǔn)備。
根據(jù)最開始的安排,,由我來講解小學(xué)的數(shù)學(xué)課,,由于沒有同時給多人上課的經(jīng)歷,,我是相當(dāng)緊張的。
加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強項,,極度的緊張讓我差點放棄,。
但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏,試試又何妨!最后,,由于種種原因,,又做出變動由我講授英語,開始的緊張逐步轉(zhuǎn)化為開心,,畢竟英語是我喜歡的科目,。
可事實卻出乎我的意料太多。
2,、 試講,。
xx年x月x日第一次試講,結(jié)果是我大失所望,。
簡直糟糕透了!校長評價我講課為:沒有邏輯性,,跳躍性太大,有點照本宣科,。
而我的自我評價則是:語無倫次,、亂七八糟。
自信心極度走下坡路,,現(xiàn)在想來當(dāng)時真怪自己太不了解自己,,有太不了解學(xué)生了。
試講過后,,我充分意識到自己的不足,,當(dāng)天晚上,我進行了惡補,,從頭開始重新選擇課題,,重新備課,重新組織講課方式,。
3,、 正式開課。
xx年x月x號,,補習(xí)班正式開課,。
當(dāng)天,我記憶最深刻的一天,。
從一開始的稍有緊張逐漸進入狀態(tài),,慢慢的一上午就這樣過去了。
自我感覺也還可以,但總效果還是沒達(dá)到預(yù)期,,即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思考,。
校長告訴我,上課過于死板,,氣氛不太活躍,。
他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學(xué)過程中,盡量讓上課方式輕松而有效,,多元而活潑,。
4、 教學(xué)方式,。
(1)授課原則:輕松快樂有效地學(xué)習(xí),。
爭取讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會。
(2)授課方法:游戲與教學(xué)并行,,寓教于樂,。
在玩中學(xué)。
剛開始講課只是干巴巴的老師在講,,學(xué)生在聽,。
上課期間總有一兩個學(xué)生想睡覺,這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲,。
開始我想通過比較好玩的方法來開展學(xué)習(xí),,當(dāng)我試過一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來。
還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好,。
于是,,在以后的教學(xué)中,我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法,。
(3)授課步驟: 1,、復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。
2,、導(dǎo)入新課,,新句子,,新單詞,,新對話。
3,、引入新句子,。
每天講授幾個經(jīng)典的語句。
4,、布置并檢查家庭作業(yè),。
(3)授課方式:1、分組練習(xí),小組長領(lǐng)讀,。
2,、學(xué)得快、記得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀,。
爭取讓每一個孩子都有表現(xiàn)的機會,。
3、通過畫畫,、游戲(諸如捉迷藏,、藏東西等)來導(dǎo)入新課,并練習(xí)閱讀,。
4,、通過比賽讀、輪流讀,、角色扮演,、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀,、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習(xí),。
5、通過學(xué)習(xí)唱歌來學(xué)習(xí)新知識,。
6,、定時放映勵志、娛樂電影,,并從中選出經(jīng)典的句子,,加入每日經(jīng)典語句中。
7,、結(jié)合孩子們的天性學(xué)習(xí)李陽英語夸張的發(fā)音,、口型、手勢,,充分調(diào)動課堂氣氛,。
8、課上活躍課堂氣氛,,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
課下,及時與同學(xué)們交流,,糾正他們的錯誤和不足,。
給每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己長處和優(yōu)勢的機會。
9,、兩次小測試,。
三、思考與收獲。
經(jīng)過暑期補習(xí)班的實踐,,我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實踐知識,。
1、通過這次的實踐,,我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況,,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力和與人交往的能力,。
特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。
2,、通過這次實踐,,我的暑假生活變得快樂而多姿。
我也認(rèn)識了許多的朋友,。
這個暑假,,我們一起走過。
3、最重要的,不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛,。
4,、更得到了學(xué)生家長的信任與幫助,。
5、還有,通過小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變能力。
對于課堂上的突發(fā)狀況,,可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。
課堂上可以隨時注意到學(xué)生的動態(tài),。
從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施,。
6、通過與小朋友們的相處,,我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西,。
例如純潔,例如童真,,例如勇敢,,例如堅強,例如樂觀,。
通過與們一個月的相處,,我逐漸學(xué)會了怎樣控制自己的情緒,,在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們,,盡自己最大的努力讓失常的情緒遠(yuǎn)離課堂。
二、同時我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,,特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足,,以及自己在專業(yè)上需要不足的地方,這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補和提高,。
這也引發(fā)了我的一系列思考,。
1、大學(xué)生共有的特點,,或者說是缺點:眼高手低,。
剛開始總覺得自己好像什么都懂,什么都會,,但當(dāng)真正走上講臺,,走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。
一個多月的實踐,,讓我深刻意識到,,親手做一做真的很重要。
2,、理論與實踐的脫離,。
作為師范專業(yè)的學(xué)生,我學(xué)習(xí)了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,、課堂氣氛的理論方法。
但當(dāng)真正用在教學(xué)上的卻不多,,理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的實踐經(jīng)驗,。
而面對不同的群體,單純的依靠理論是不可行也是不現(xiàn)實的,。
通過這次實踐,,我逐漸掌握了一些方法,在教學(xué)上把學(xué)過的理論與實踐結(jié)合起來,,共同為課堂服務(wù),,為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空!
3、如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,、主動性?我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣,。
鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導(dǎo)入新課,,在開始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。
考慮到孩子們在學(xué)校很少有表現(xiàn)的機會和他們渴望表現(xiàn)自己的心理,我采用了one by one的領(lǐng)讀方式,,爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己,。
課上,,師生關(guān)系讓我隨時關(guān)注著孩子們的動態(tài);課下,朋友關(guān)系讓我和孩子們打成一片,。
記得有一個孩子總是親切的喊我“老師姐姐”,,感覺真的很棒。
4,、充分把握學(xué)生情況,,全面掌握學(xué)生動態(tài)。
初始,,由于不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板,。
慢慢的了解過后,,課堂再也不是單調(diào)的講課,有講課有娛樂,,有老師的講有學(xué)生的問,,有師生的互動有同學(xué)的交流,課堂逐漸變得多姿多彩起來,。
做教育工作者,,就應(yīng)該從孩子們的需要出發(fā),充分理解孩子們的天性,,做到一切真的是為了孩子,。
這次的社會實踐讓我受益匪淺,學(xué)到了很多,,也了解了很多,,從中我明白了一個基本的道理,一份真心,,加一份耐心,,加一份專心,加一份動力,,再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西,。
通過在假期的這段教學(xué)生活,讓我得到了很多感觸,。
讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作,,鍛煉了我的表達(dá)能力,交往能力以及職業(yè)技能,。
這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,,并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,,而且會讓我受用一生!
作為一名師范生,,教育實習(xí)是一個必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,很開心也很幸運能夠有機會在綏化五中進行我的教育實習(xí),在這短短的兩個月的實習(xí)時間里,,我學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西,,真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂,,也深深體會到教師肩上重大的責(zé)任,。
在這兩個月里,我的身份不僅僅是一位實習(xí)老師,,也是一名來學(xué)校學(xué)習(xí)的實習(xí)學(xué)生,,這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度:能夠從學(xué)生的角度出發(fā),本著以學(xué)生為主體的思想,,做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神,,在完成我們的實習(xí)任務(wù)的同時收獲更多有價值有意義的知識與經(jīng)驗。
在本次的實習(xí)中,,我的實習(xí)基本內(nèi)容有倆個:學(xué)科教學(xué)和班主任工作,。
學(xué)科教學(xué)
學(xué)科教學(xué)實習(xí)是實習(xí)里很重要的環(huán)節(jié),我的指導(dǎo)老師是祖鳳霞老師,,我學(xué)科實習(xí)的班級是初一年組四班,,在祖老師的課堂中,我發(fā)現(xiàn)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的,,反而是相當(dāng)?shù)幕钴S,。
五中現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別,他們的課堂完全是以學(xué)生為主,,每個班級上課時都是以小組為單位,,課堂上主要也是學(xué)生的舞臺,大部分的時間留給學(xué)生自己解決問題,、互相討論,、學(xué)生展示,教師只是在合適的時候進行補充,,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。
才開始的時候,由于大學(xué)里沒有學(xué)習(xí)過這樣的課堂模式,,還不是很適應(yīng),,后來經(jīng)過與祖老師的交流、學(xué)習(xí),,知道了這種課堂的精髓;也通過多聽課多學(xué)習(xí)的方法來適應(yīng)這樣的教學(xué)模式,。
在學(xué)科實習(xí)這一部分還有一個非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷,從學(xué)生們的作業(yè)和試卷中可以看出學(xué)生對知識點的把握能力以及課堂的效率,。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,存在的突出問題,并做好記錄,。
對學(xué)生做法不大肯定時,,虛心地向老師請教后再批改。
同時,,在評卷中,,學(xué)會了如何酌情給分。
此外還參與了一次大型的月考的改卷,、評卷,、統(tǒng)籌工作,學(xué)會了如何使用軟件進行統(tǒng)計,、排名,。
聽課兩個多星期后,我開始了我實習(xí)的上課階段,,因為是第一次真正地站在講臺上,,是特別的緊張。
課后,,祖老師跟我進行了交流,,對我的第一節(jié)課表示了肯定,也給了我很大的信心,,當(dāng)然也有不少的不足,,特別是與學(xué)生交流這一塊,因為在五中新的模式之下更加注重老師與學(xué)生之前的互動交流,。
在與祖老師交流之后修改了之前的教案,。
在之后的幾節(jié)課中,有了點進步,,祖老師也提了很多的建議,,我對知識點的把握還不夠,沒有很深入的理解和運用課本的知識,,祖老師還跟我講了他自己對這節(jié)課的思路和理解,,讓我受益匪淺。
班主任工作
準(zhǔn)備工作
我擔(dān)任四班的實習(xí)班主任,,通過指導(dǎo)老師的介紹,,我大概的了解了這個班級的情況,也知道了每天班級的日常工作,。
因為與學(xué)生之前的年齡差距還不是特別大,,所以很快融入到班級中去,了解每位同學(xué)的情況,。
班級日常管理
在班級管理這方面,,我主要是抓紀(jì)律這塊,,每天的跑操我都會與學(xué)生一起參加。
4班的班級紀(jì)律是非常好的,,所以我的任務(wù)量也小了很多,。
在學(xué)習(xí)方面,特別是數(shù)學(xué)這方面,,只要有問題,,我會幫助解答。
在班級班委會的組建方面,,是進行的大會選舉制度,,在開學(xué)的第一個班會課,,讓有意向當(dāng)班長的同學(xué)準(zhǔn)備了一場班長競選大會,,最后由班長、班主任一起確定整個班委會的成員,,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念,。
在班級管理這塊,指導(dǎo)老師也給了我非常多的建議和意見,,讓我明白了一個班級的管理制度是非常重要的,。
結(jié)語:不知不覺中,兩個月的實習(xí)生活就結(jié)束了,,我的實習(xí)生活也畫上了完美的句號,。
現(xiàn)在的心情是那么的不舍,多種情感交集在一起,。
十年樹木,,百年樹人。
雖然我的實習(xí)生涯結(jié)束了,,但我的教師生涯還沒開始,,下一年我將以人民教師的身份步入社會。
我將以全新的狀態(tài)步入社會,,更好的為社會服務(wù),。
同時在這里,也要感謝所有幫助過我的人,,包括我的指導(dǎo)老師,,我的同學(xué),以及我的學(xué)生們,。
特別是要感謝五中為我們提供了這么好的實習(xí)機會,,真的十分感謝!
教育顧問的社會實踐報告篇十四
實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校——臨汾七中的20xx級實習(xí)情況進行調(diào)研,,通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式,,了解了有關(guān)實習(xí)的基本情況。
1,、在七中實習(xí)的20xx級學(xué)生共有16人,。
2、在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課,,寫出實習(xí)調(diào)查表16份,。實習(xí)成績大都是優(yōu),良,?;旧先鐚嵎从沉藢嵙?xí)生的實際水平。
3,、臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)非常重視,,由專人負(fù)責(zé)接待安排,保證了這次實習(xí)的順利進行,。
1,、七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為20xx級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在:虛心,,認(rèn)真,,遵守紀(jì)律,對自己要求嚴(yán)格,,能按照指導(dǎo)教師要求做好各項,。
2、多數(shù)學(xué)生熱情積極參予,,認(rèn)真寫教案,,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),,上課時態(tài)度也很認(rèn)真,,知識面較廣,個別實習(xí)生質(zhì)量高,,效果好,,受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生還積極參加所屬教研室的活動,,從中吸取老教師的經(jīng)驗,、。
3,、師大實習(xí)生普遍生活樸素,,謙虛謹(jǐn)慎,講課儀表端莊,能深入班級與中學(xué)生打成一片,,既提高了實習(xí)生社會能力,,又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè),、監(jiān)考等輔助,更是個個爭先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意,。
4、有的指導(dǎo)教師反映:實習(xí)時間太短,,應(yīng)增加實習(xí)時間,,時間太短許多知識掌握不了,效果也就差了,。他們建議實習(xí)最好分兩段:第一階段見習(xí),,讓實習(xí)生多聽多看;第二階段實習(xí),,讓學(xué)生多參與,。這樣效果自然會更好指導(dǎo)教師認(rèn)為,,應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師,,才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。,。
5,、少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān),地方方言太重,,有的板書不規(guī)范,,字跡太了草,說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好,。
實習(xí)生談了前段時間的收獲,、,也提出了一些改進實習(xí)的意見,、建議,。
1、所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心,,指派專任教師指導(dǎo)他們的實習(xí)和班主任實習(xí),,而且要求很嚴(yán)格。試講,、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān),,不達(dá)標(biāo)不通過,體現(xiàn)了高度的責(zé)任心,同學(xué)們深受感動,,從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。
2、經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),,精心指導(dǎo),,多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù),,勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲,初步嘗到了甜頭,,為今后走上崗位,,適應(yīng)未來的環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。
3,、實習(xí)生反映:在大學(xué)所學(xué)知識,,包括方式等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,內(nèi)容不能銜接,,不盡相同,,因此一開始感到很吃力,對現(xiàn)在中學(xué)生的狀況包括心理狀態(tài),、等均不了解,,增加了實習(xí)的難度。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍,,的選用,,中學(xué)生狀態(tài),心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,,“對癥下藥”,。這樣才會取得好的效果。
4,、有的學(xué)生反映,,實踐活動太少,因為學(xué)校對他們不放心,,不敢將講主課的任務(wù)交給他們,,只在最后一周講兩三次課,沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能,。
5,、少數(shù)實習(xí)生反映:大學(xué)所學(xué)計算機、化學(xué)等實踐性知識太少,,動手能力差,,適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,,“全能型”人才的需要,希望在這方面能多學(xué)些知識,,以適應(yīng)客觀需求,。