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小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-11 21:14:02
小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2024-04-11 21:14:02     小編:琉璃

通過總結(jié),我們可以看到自己的成長(zhǎng)軌跡,,對(duì)自己的努力有更直觀的認(rèn)識(shí),。總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些歸納和概括的方法,,讓文章更具條理和可讀性,。希望通過這些范文的閱讀,,大家能夠了解到總結(jié)的不同風(fēng)格和表達(dá)方式,,提升自己的寫作水平,。

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇一

教師工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間以來所做的教育教學(xué)工作進(jìn)行回顧整理,,得出教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在今后的工作中靈活運(yùn)用,,更好地教育孩子們,。今天本站小編給大家整理了三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié),,希望對(duì)大家有所幫助,。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里,,為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,提高少年兒童德,、智,、體、美、勞多方面的素質(zhì),,做了下面幾點(diǎn)工作:

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,?!痹趯W(xué)校,,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),,在班中樹榜樣,,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),,要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,,以后還要加強(qiáng)教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。

即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,,不赤腳,、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,,無論在校內(nèi),、校外,,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,,互相幫助,,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣,。

現(xiàn)在,,在教育報(bào)刊上,,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,,在課堂教學(xué)中,,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文,,畫出生字詞,。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,,用游戲形式鞏固生字,,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情,。這樣,,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。

二、培訓(xùn)班干部,。

要搞好一個(gè)班的工作,,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,,本學(xué)期開始就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),,明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,,教育班干要以身作則,,自己首先要做好,,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,,老師就協(xié)助他解決,,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),,對(duì)做得不夠好的干部提出建議,,教育他要注意改進(jìn),,真正做個(gè)好干部,。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,,在班同學(xué)中威信也高,。

三、做好家訪工作,。

老師要教好學(xué)生,,除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,,還要做好校外的工作,,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,,取得家長(zhǎng)協(xié)助,,才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,,現(xiàn)在改變很大,,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!

個(gè)人總結(jié),。

我喜歡孩子,,喜歡每一個(gè)學(xué)生,,但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生,。我熱愛工作,但不是所有的時(shí)候熱愛所有的工作,。幸好,,我是一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人,。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì):自主、自律,、自強(qiáng),。教學(xué)的事,我能自主完成;常規(guī)的事,,我能自律做好;科研的事,我能自強(qiáng)不息,。

一,、教學(xué),。

教學(xué)工作,我立足課堂,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,,我努力學(xué)習(xí),。由于工作的繁瑣,,很少有時(shí)間去閱覽室看書,,我自己掏錢買書,、訂報(bào)刊雜志,如中央教育科學(xué)研究所主辦的《教育文摘周報(bào)》,、上海市教育委員會(huì)主辦的《上海教育》,。睡覺前,總要翻閱翻閱,。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我也總能好好把握,。通過學(xué)習(xí),,我不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,,我推廣已有的教學(xué)成果,,積極探索新的教學(xué)路子,。

在語文教學(xué)中,,

作文,。

是一個(gè)重點(diǎn),,也是一個(gè)難點(diǎn);就學(xué)生來說,它是一個(gè)學(xué)生綜合能力的表現(xiàn),,也是學(xué)生倍感頭疼的事;就教師來說,它是一個(gè)老師耗時(shí)最多,,收效最慢的事,,也是教師倍感頭疼的事,。我在教學(xué)中做了這樣的嘗試:學(xué)校要求的周記,,我改稱隨筆,。開學(xué)第一周,我不管學(xué)生寫什么,、怎么寫,,只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)后“迅速而自然地寫”,。事前,我還專門上了一堂作文指導(dǎo)課,,專門講怎樣寫“最怎樣的事情”,,如:寫成有趣的小故事;可以只寫一兩句,,但必須讓別人看得懂;一天寫不完,可分成幾天寫成一組;寫一行,、空一行,,以便改正錯(cuò)別字或修改;給每篇隨筆取標(biāo)題,。

一周后,我隨學(xué)生自愿選擇交作業(yè)的時(shí)間,,什么時(shí)候?qū)懞檬裁磿r(shí)候交,。為了提高學(xué)生的積極性,,為了督促學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生,,我規(guī)定每?jī)芍芙y(tǒng)一收繳一次,,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外,,我還讓學(xué)生參與點(diǎn)評(píng),。首先,作文前明確習(xí)作要求,,作文寫完后要寫一篇“寫作后記”,。“寫作后記”要寫清:為什么要寫這些內(nèi)容;為什么要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫......然后由教師瀏覽作文,,講評(píng)重在對(duì)學(xué)生思維堵塞處進(jìn)行指導(dǎo)和方法指點(diǎn),,下發(fā)修改。

接下去修改后的作文按4人小組交流,,互相評(píng)判,。評(píng)判要具體:精彩處予以肯定,、贊揚(yáng),不足處予以修改,。不會(huì)修改處提出商榷意見,。總評(píng)要指出作文的至少兩條優(yōu)點(diǎn)和一條缺點(diǎn),。最后,,教師評(píng)價(jià)。同意學(xué)生的評(píng)判,,只在認(rèn)可處畫浪線即可,,否認(rèn)處,繼續(xù)發(fā)表意見,,作文不理想的面批5-10分鐘,只要有進(jìn)步,,就給好分?jǐn)?shù),,保護(hù)積極性。一學(xué)期下來,,明顯感到:學(xué)生的作文興趣濃了;題材廣了;字里行間多了一些真情流露;表達(dá)也順暢多了(因?yàn)槭怯米约旱脑捳f平常的事).....

二,、常規(guī),。

常規(guī),就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩,。應(yīng)該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī),,工作才有可能主動(dòng),、創(chuàng)新。我是這樣理解的,,也是這樣要求自己的。首先遵守學(xué)校的各種,。

規(guī)章制度。

嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)教學(xué)基本職責(zé)和要求》認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作在落實(shí)常規(guī)中尋求突破,。學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交,。平時(shí)能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo),。由于我們實(shí)行電腦備課在上課前對(duì)其他老師的備課又多了步研究,。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控面向全體學(xué)生好、中,、差兼顧發(fā)揮學(xué)生的主體性體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè),。如:扶優(yōu)補(bǔ)差工作能從幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí),、提高語文技能的基礎(chǔ)上聯(lián)系心理知識(shí)講究策略取得了以往所沒有的效果。

三,、科研,。

勤于學(xué)習(xí)和積累,勤于調(diào)查和研究,,勤于思考,,并能積極投入到教改中。在學(xué)校開展的教改實(shí)驗(yàn)中,,主動(dòng)與課題組長(zhǎng)聯(lián)系,,撰寫實(shí)驗(yàn)方案,。

總之,,我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),能全面貫徹教育方針,。愛崗敬業(yè),,工作專心致志。工作求真,、求實(shí),、求新。

對(duì)于過去的一年成績(jī)和不足是并存的,,作為一個(gè)老師我們的個(gè)人工作也有各種問題,現(xiàn)在我們要總結(jié)一下,,承前啟后,爭(zhēng)取今年取得更好的成績(jī),。

一,、參加科研實(shí)踐。

二,、思想政治方面,。

我校積極要求上進(jìn),,既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責(zé),,又有奉獻(xiàn)精神我校知道"學(xué)海無涯,教無止境",,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力我校認(rèn)真參加市,、縣,、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,,通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇本學(xué)期我校還認(rèn)真制定了自我校發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進(jìn)的方向通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己,、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

三,、提升教學(xué)水平。

四,、遵守學(xué)校規(guī)章制度,。

五、反思工作,,不斷進(jìn)取,。

一學(xué)期來,作為骨干教師,,我校不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高,在理論上也得到了充實(shí)提高然而教育工作,,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化作為有責(zé)任感的教育工作者,特別是作為骨干教師,,我校必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語文,并兼班主任工作。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,,后進(jìn)生較多,,留守學(xué)生有5個(gè),家長(zhǎng)教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

一,、主要工作和成績(jī),。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,處處嚴(yán)格要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍,。

教案,。

的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,分層布置作業(yè),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,,并做好成績(jī)登記。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

二,、存在不足與今后打算:

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時(shí)常有變更。

3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三,、改進(jìn)措施:

1,、繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固,,爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些,。

2、嚴(yán)格要求,,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),,每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求,。

3、抓好閱讀,,指導(dǎo)學(xué)法,。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,、認(rèn)真思考,,完整答題,努力答全面,,培養(yǎng)正確解決問題的能力,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo),。從兩方面入手,。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,二是多提供練筆的機(jī)會(huì),,提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,。

5、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

一學(xué)期來,,工作有得有失,,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把各方面的工作做得更好,。

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇二

不知不覺,,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),但離要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇三

時(shí)間真的轉(zhuǎn)瞬即逝,,上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還在腦海里回蕩,而現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)期結(jié)束了,。這一年來的教學(xué)工作,讓我成長(zhǎng)了很多,,也更能總結(jié)自己,。一下是我分享的小學(xué)三年級(jí)語文教師工作總結(jié)。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備教材,、備教法,,又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,。我明白備課的重要性,因此,,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,,花費(fèi)較大的力氣用在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,了解班級(jí)學(xué)生的點(diǎn),,根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,,安排了不同的教學(xué)方法,,努力做到每一課都要有一定針對(duì)性。

備課充分,,能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,但還不夠。要想上課效果好,,還要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué),。因此,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就要講究方法了,有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),,違反紀(jì)律時(shí),我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響,,更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃?,以至影響教學(xué)效果,。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,認(rèn)真研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性。

有人說:好的習(xí)慣是成功的一半,。也有人說:習(xí)慣決定了成敗,。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,,并不是他們智力不如人,,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),,我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,,教學(xué)生要懂禮貌,,要團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體等,。其次是生活習(xí)慣,,自已的事自己做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),,要學(xué)會(huì)自己整理書包等,。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),,認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,,學(xué)會(huì)搜集資料,,愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)均有一定程度的提高,。

俗話說,生活處處是語文,。要提高學(xué)生的語文成績(jī),,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的`學(xué)生來。我在教學(xué)中,,除了完成教科書上的任務(wù)外,,還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識(shí),,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材,、和寫作的材料,。

對(duì)雙有生的幫教工作,本人一直在認(rèn)真地做,,特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,,幫他們找差距,,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

在完成語文教學(xué)工作外,,還參加了中國(guó)遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),。雖然年齡大,但是不甘落后,。利用課余時(shí)間,,學(xué)模塊、看視頻,,認(rèn)真完成每一個(gè)模塊的作業(yè),,經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。通過學(xué)校,受益匪淺,。

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇四

光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期,我們?nèi)?)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、新課導(dǎo)入力求新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,!

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇五

在這個(gè)崗位上你總是勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè)的工作。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,,你對(duì)你這個(gè)學(xué)期的工作有什么總結(jié)呢?以下是本站小編為大家精心整理的“三年級(jí)小學(xué)語文教師。

”,,歡迎大家閱讀,,供您參考!

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,,我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了一定的成績(jī),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文學(xué)科是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。在課堂教學(xué)中,,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,,注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力,。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

有人說:好的習(xí)慣是成功的一半,。也有人說:習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣,,有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意,,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,,或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣,,教學(xué)生要懂禮貌,要團(tuán)結(jié)同學(xué),,關(guān)心集體等,。其次是生活習(xí)慣,,自已的事自己做,在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),,要學(xué)會(huì)自己整理書包等,。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),,認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè),,經(jīng)常查工具書,,學(xué)會(huì)搜集資料,愛看課外書等習(xí)慣,。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績(jī)均有一定程度的提高。

四,、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍,。

俗話說,生活處處是語文,。要提高學(xué)生的語文成績(jī),,光憑課堂教學(xué),光靠書本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來,。我在教學(xué)中,除了完成教科書上的任務(wù)外,,還鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)語文,,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《,。

三字經(jīng),。

》等古典文學(xué)知識(shí),向?qū)W生推薦古今中外的名著,,指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材,、和寫作的材料。

五,、認(rèn)真做好幫教工作,。

對(duì)雙有生的幫教工作,本人一直在認(rèn)真地做,,特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,,幫他們找差距,,鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,,交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,,讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步。

不知不覺,,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、讀中悟情,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三、架起課內(nèi)課外的橋梁,。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但離要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!

光陰似箭,日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,,身為一名語文教師,我感觸頗多,,我越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

一,、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,以寫童話,、想象文為主,,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。

三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中,,本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

二,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽質(zhì)疑,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)是無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平,。

(一)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,。

生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,,這種反映是以人的心理為中介的,對(duì)小學(xué)生來說,,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展,,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,就越利于加工,,思維就越活躍,,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”,。愛山,,愛水,愛名勝古跡;愛父母,,愛老師,,愛周圍的人;愛植物,,愛動(dòng)物,愛小物件;愛看書,,愛收集,,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,,他們會(huì)隨筆寫下精彩段落,。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1,、擴(kuò)大閱讀面,,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力,。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4,、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5、平時(shí)一周兩次,。

日記,。

把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,,而且把作文與生活,,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,,提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),但還有許多問題等待解決,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié):

一,、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍,。

鼓勵(lì),,希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,,我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生的積極性提高,,而且注視黑板的精力也集中,對(duì)他們記憶生字的方法很好,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),,表揚(yáng)勝于批評(píng),。”在日常工作中,,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?!弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己,,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),,進(jìn)步很大。

四,、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,還要做好校外的工作,,與家長(zhǎng)聯(lián)系,,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),,做事總是拖拖拉拉,得過且過,。因此,,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

五、改進(jìn)地方,。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高,。特別是作文,,學(xué)生無法下筆,有些學(xué)生還不會(huì)寫,,我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,提高語言表達(dá)能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中,,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫。

讀書筆記,。

如佳句點(diǎn)評(píng),、

讀后感。

內(nèi)容簡(jiǎn)介故事縮寫人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,,練就扎實(shí)的語言基本功,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,,增長(zhǎng)見識(shí),,在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確生動(dòng)得體的語言記敘所見所聞,表達(dá)所思所感,。生活是寫作的源泉,,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,,化為自己對(duì)自然社會(huì)人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,,在潛移默化中,,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,,和他們一起成長(zhǎng),。作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇六

時(shí)間過得真快,,轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的'教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽質(zhì)疑,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。

(一)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,,這種反映是以人的心理為中介的,對(duì)小學(xué)生來說,,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展,,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,就越利于加工,,思維就越活躍,,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”,。愛山,,愛水,愛名勝古跡,;愛父母,,愛老師,愛周圍的人,;愛植物,,愛動(dòng)物,愛小物件;愛看書,,愛收集,,愛手工制作;還有愛種植,,愛采摘,,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,,他們會(huì)隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1,、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4,、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5,、平時(shí)一周兩次日記,,把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,,在寫作中盡興,,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),,作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,,提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1.課堂氣氛不夠活躍,,有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒,。

2.有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,上課不夠?qū)P模荒馨磿r(shí)完成作業(yè),。

3.有些學(xué)生思維較慢,,不肯積極動(dòng)腦,作業(yè)質(zhì)量不高,。

4.閱讀短文缺乏正確的方法,,沒有認(rèn)真去讀,按照要求答題,,字跡不夠工整,,背誦課文不夠熟練。有的字不會(huì)寫,。

5.作文沒有新意,,句子不夠通順,表達(dá)不夠完整,,字?jǐn)?shù)沒有符合標(biāo)準(zhǔn),。

解決措施:

1.創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,做好學(xué)生的思想工作,。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,多與家長(zhǎng)溝通,家校配合,,做好教學(xué)工作,。

2.抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,從基礎(chǔ)抓起,,平時(shí)就要盯牢,。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n,,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,,努力完成教學(xué)要求,。

4.針對(duì)本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué),,指導(dǎo)方法,多練習(xí)講評(píng),,逐步提高閱讀答題的能力,。

5.認(rèn)真抓作文教學(xué),教育學(xué)生多觀察,,多看課外書,,多積累,按照要求寫好每一次習(xí)作和小作文,。

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,,這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三年一班班語文兼班主任工作,,一年來,我認(rèn)真履行教師職責(zé),。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié):

在教學(xué)中,,我刻苦鉆研、虛心求教,,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,,在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,,我在備課中,,根據(jù)大綱要求,從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),,著重突破教學(xué)難點(diǎn),,抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。因此,在教學(xué)中,,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,,多練,大面積鋪開,,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期,,在不斷提倡課程改革的今天,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下,,我也努力探索,,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,,并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定,。

在堅(jiān)持教好書的同時(shí),,我從未放棄過育好人。從參加工作至今,,我已擔(dān)任了九年的`班主任工作,。我覺得,做一個(gè)班主任也許不難,,但要做一個(gè)好班主任就很難了,。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),我努力做到了兩個(gè)字:“愛”和“嚴(yán)”,,這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),,既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生,。

1,、有一顆愛心,這是做好工作的前提,。

愛學(xué)生,,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,,去感受他們的喜怒哀樂,。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,,要做做到嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度,。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,,縮短了師生之間的距離,,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,,也就容易接受你的教育,,很快地加以改正。這種愛,,有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。

2,、細(xì)心,、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ),。教育學(xué)生不是一朝一夕的事,,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,這就需要足夠的耐心,。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,坦誠(chéng)地和學(xué)生交流,,共同探討解決問題的途徑和辦法,。我想,只要付出努力,,學(xué)生是能夠接受的,。久而久之,學(xué)生就會(huì)喜歡你,、信賴你,,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

3,、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。

一年中,,還有許多工作做得不夠細(xì)致,,今后,要更加努力工作,,爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步,。

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇八

因此,我的觀點(diǎn)是:情感鏈接,,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手:

一,、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感,。

1,、心理輔導(dǎo),緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,他們面臨著升學(xué),,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師,、家長(zhǎng)的期盼,,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題,;也可以與家長(zhǎng)溝通,,共同解決存在問題。

2,、制定目標(biāo),,激勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六年級(jí),,每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,,一個(gè)是最低目標(biāo)分,一個(gè)是最高目標(biāo)分,。實(shí)際操作表明,,目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,,就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,考試時(shí)認(rèn)真答卷,,考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到,,這樣做,,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn),。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,,便于自我比較。

3、有的放矢,,幫助差生脫困,。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異,?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,,循循善誘,,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段,,取得學(xué)生的信任,讓他們?cè)敢饴犂蠋煹脑?,愿意學(xué)習(xí),,再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí),。

二、關(guān)注課堂,啟迪智慧,。

1、教材處理,,使之適合班級(jí)實(shí)際,。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng),,教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),,達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能,,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力,。

2、習(xí)題設(shè)計(jì),鞏固知識(shí)的最佳途徑,。

3,、教學(xué)預(yù)案,尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式,。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式,,用競(jìng)賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,、關(guān)注作業(yè),,提高復(fù)習(xí)效率。

2,、課外作業(yè),,分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),,如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,,老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去,。

3、平時(shí)檢測(cè),,重在分析,。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試,。平時(shí)檢測(cè),,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分,、考試成績(jī),,先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分,,一旦考得不理想,,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,,端正整齊,,還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對(duì)齊,。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,,更有利于試卷批改,,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給,,用學(xué)生來教學(xué)生,,也是一種很好的教學(xué)方法。

四,、聯(lián)系家長(zhǎng),,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷,。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f教,整日的規(guī)勸,,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去,。有時(shí)候,連我自己也懷疑,,我是不是話太多了,。但是,如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制,。

但是,說歸說,,要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo),,還需要堅(jiān)持不懈的努力。

這是出成績(jī)見效果的一學(xué)期,,也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期,。在上好新課的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生,,依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,,進(jìn)行了四次較大規(guī)模的模擬考,從基礎(chǔ)知識(shí),、古詩文默寫,、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí),。

五、聯(lián)系教材,,研究課標(biāo),。

教材的版本雖不同,但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的,自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的,,在《20**年命題指導(dǎo)》中強(qiáng)調(diào)“語文試題應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,,符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題,,體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì),,符合學(xué)生的認(rèn)知水平,集中測(cè)試學(xué)生的語文素養(yǎng),?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:語文素養(yǎng)的考查包括識(shí)字與寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面,每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,自然試題中會(huì)重視語文積累和運(yùn)用的考查,、重視語言文字獨(dú)特的人文價(jià)值,,關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng),,尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個(gè)體差異,。題目不會(huì)難,但會(huì)很靈活,,會(huì)有多層次的考查,。如測(cè)試語文積累與運(yùn)用中,既有測(cè)試記憶,,也有測(cè)試學(xué)生的理解水平,,還有測(cè)試其運(yùn)用能力等。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍,。如49篇古詩文以及2部課外讀物(《水滸傳》《愛的教育》),,而這些都在課文中出現(xiàn)過,聯(lián)系教材,,只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行,。

六、大刀闊斧,,對(duì)各知識(shí)塊進(jìn)行定性,、定量。

《20**年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題,,考查學(xué)生分析問題和解決問題的功能,,發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用,。”因而可對(duì)整份試題定性,,即主觀題占80%—90%,。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的,而對(duì)于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量,,以便精講精練,。“積累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中,,只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,,其它的音、字名著以及口語交際,,是靠平時(shí)的積累,,無需多練。在“閱讀”塊中,,側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練,。在古文的閱讀中,課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?,F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟能力、對(duì)信息的篩選能力,、對(duì)文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性,、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來訓(xùn)練,。在“寫作”塊中,今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型,,因此審題的訓(xùn)練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,,因而訓(xùn)練中要先分文體,,明確各種文體的要求后,在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體,,集中訓(xùn)練幾次,。

七、善于取舍,,精選精練,。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,,都拿來用,,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,,收效卻甚微,。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,,斟酌各種資料,,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,,組合為各訓(xùn)練塊,,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,及時(shí)訓(xùn)練,,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,,組合,、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,,一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練,。在各知識(shí)塊的定量后,,要列出考查的明細(xì)表,依據(jù)明細(xì)表,,師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練,,這是通過師生的交流合作,幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識(shí),。

八,、針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)際,及時(shí)反芻,,反復(fù)訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)中每次小的測(cè)試后,都要分析學(xué)生試卷,,稱量學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了,,哪些知識(shí)未掌握,尚需訓(xùn)練,、強(qiáng)化,。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,再次及時(shí)精練,,因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn),。特別是對(duì)理解性的詩詞文默寫,,同一答案卻有不同的提問方法,就要反復(fù)訓(xùn)練,。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),,幫助他們分析每次的測(cè)試卷,找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,,在各知識(shí)塊上的掌握情況,,之后的課堂訓(xùn)練中,多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練,,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,,牢固掌握。

九,、考試方法,、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。

雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成,,但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,,是一錘定音的考試,會(huì)碰到許多不確定因素,,因此對(duì)考試方法,、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,,二步綱要(文首文尾,,中心段、各段中心句),,三步析題,四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息,,精思相關(guān)信息)”,。又如答題技巧:“抓關(guān)鍵,細(xì)明辨,,分點(diǎn)展現(xiàn)簡(jiǎn)又明”,。再如考場(chǎng)上的作文技巧:把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過的優(yōu)秀文章,依據(jù)題目的要求巧妙變通,,靈活運(yùn)用,。對(duì)于考試心理的指導(dǎo),則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合,;考中認(rèn)真作答,,先易后難,勿漏做,,合理分配答題時(shí)間,;考完后一定仔細(xì)檢查,;每場(chǎng)考試結(jié)束后,要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備,,別把思維滯留在上一科目中,。在整場(chǎng)考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作,他們常常懷著“反正我是考不起,,是父母要我來考的”消極心理,,在考場(chǎng)上就會(huì)隨意而為,明是考得出來的卻不考,,更有甚者是在考場(chǎng)上睡覺,,我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。

當(dāng)然,,在當(dāng)前形勢(shì)下,,后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,,對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,,致使老師用了大量的精力的時(shí)間,收效卻甚微,,許多問題是老師講過訓(xùn)練過的,,到了考場(chǎng)上卻做不出來,留下了不必要的遺憾,。當(dāng)然,,這也是我今后的努力方向。

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小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇九

新年的腳步慢慢走近了,本學(xué)期的工作也已經(jīng)全部結(jié)束,,回顧本學(xué)期的教學(xué)可以說是“累并快樂著”,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班的英語老師,由于本學(xué)期新接手的學(xué)生,,所以在開學(xué)之初我就使自己盡快的認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,,了解每一位孩子,盡量尋找符合他們的教學(xué)方法,,讓他們能很輕松的接受所傳授的知識(shí),。在開學(xué)之初,我注重抓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義,。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來,,才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣,,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我利用最簡(jiǎn)單,、最基本,、最常用的英語詞匯、句型,、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),,自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新,;課后我卻成為他們的大姐姐和好朋友,,無話不談,亮起心靈之光,;生活上,,我是他們的父母,關(guān)懷備至,。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),,學(xué)而不厭,,誨人不倦,為人師表,,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,還要保持良好的教態(tài),。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,,學(xué)生就喜歡,,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快,。反之,,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭,。

這本教材充分吸收了新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,注重對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng),,為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中,。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣,。

學(xué)無止境,本學(xué)期我也積極參與學(xué)校教研工作,,參加各項(xiàng)活動(dòng),,鍛煉自己,在活動(dòng)中成長(zhǎng),,努力使自己的教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī),。

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇十

為完本學(xué)期期教學(xué)任務(wù),這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),,以改革課堂教學(xué),,突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo),并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展,。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差,、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。由于是新接任的班級(jí),,教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的。學(xué)生基礎(chǔ)差,,課時(shí)多,,對(duì)我來講,這學(xué)期是挑戰(zhàn),,又是一個(gè)全新的開始,。為完本錢期教學(xué)任務(wù),這學(xué)期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),,以改革課堂教學(xué),,突出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo),并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展,。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差,、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、加強(qiáng)師德休養(yǎng),,進(jìn)步自身素質(zhì),。

本學(xué)期,我嚴(yán)于律己,,全身心投進(jìn)教育事業(yè),。對(duì)自己嚴(yán)格要求,積極參加各類學(xué)習(xí),,努力進(jìn)步自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。果斷服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,做好各項(xiàng)工作,。

2,、抓質(zhì)量的同時(shí),注重了育人,。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。天天的早讀和下午的自習(xí)課,,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,,不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部,,幫助小干部樹立威信,,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后,,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課治理的井井有條,,老師不在,,也能上的很好。這樣,,不僅部分學(xué)生的xxx能力得到進(jìn)步,,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺,、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3,、深鉆教材,,精心上好每一堂課,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,。

“愛好是最好的老師“,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4,、在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了愛好,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠把握有限的書本知識(shí)就行了,,還要在把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測(cè)試中可以看出,,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。

同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩,,閱讀課外書籍,,寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,,不僅使學(xué)生把握了更多的課外知識(shí),,還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,留意各學(xué)科間的`整合,,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。

5,、嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng),。

我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí),,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生復(fù)興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí),,一有進(jìn)步,,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。目前,,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng),。

6,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,,扶中間“,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),,在班中成立互助小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步,。

在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步,語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)步,,語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,,精益求精教學(xué)方法,,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷進(jìn)步。期中測(cè)試學(xué)區(qū)進(jìn)行統(tǒng)考,,我班的均分9.56,,及格率xx%,優(yōu)秀率xx%,,在全鎮(zhèn)名列第二名,。

1、有xxx個(gè)學(xué)生的語文成績(jī)進(jìn)步較慢,。

2,、少部分學(xué)生對(duì)作文不感愛好,。

3、大部分學(xué)生書寫不認(rèn)真,,美觀語文水平差異太大,。優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2,、要繼續(xù)改進(jìn)教法,選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,加快課時(shí),,進(jìn)步閱讀量,。

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,在本學(xué)期我較好地完成了體育工作,,但在教學(xué)過程中還存在一些問題?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、教學(xué)工作我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié),。首先,,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng),。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),,形成技能,,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ),。最后,,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,,向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、組織性、紀(jì)律性,、集體榮譽(yù)感,、不怕苦、不怕累,、勇敢頑強(qiáng)的精神等,。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合將使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二,、廣播操工作在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期,對(duì)廣播操有些陌生,,如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí),,一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,再糾正就困難了,。因此,,我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺做操,、堅(jiān)持做操、堅(jiān)持做操,、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣,。第二、體育教師要正確運(yùn)用示范,。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,,通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,,要求教師示范要清楚,、準(zhǔn)確、規(guī)范,、優(yōu)美,。第三,講解要少而精,。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,,口令要清楚,、洪亮、準(zhǔn)確,。第五,,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外,,在廣播操教學(xué)過程中還得到了班主任的大力支持,。所以廣播操的質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高,。

三,、訓(xùn)練工作我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計(jì)劃,、階段有測(cè)驗(yàn),、測(cè)驗(yàn)有記錄地帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上,,為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),,我每天利用學(xué)生放假后進(jìn)行訓(xùn)練,并在學(xué)生訓(xùn)練完畢后,,自己進(jìn)行總結(jié),為求下一次的訓(xùn)練能把不足的地方一步到位訓(xùn)練好,。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,,使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練,。在這個(gè)工作中,,班主任老師也從中作了不少工作,并支持我的訓(xùn)練工作,。因此,,我的工作才能順利進(jìn)行。

當(dāng)然,,在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,,仍有許多的不足之處,這有待下一學(xué)期的改進(jìn),。

2014.6,。

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇十二

文科小班對(duì)我而言是一個(gè)特殊的群體。一是因?yàn)槟信壤耆д{(diào),,女生多是非多,;二是因?yàn)槲目菩“嗖粌H學(xué)生和家長(zhǎng)期望高,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師也都非常關(guān)注,;三是因?yàn)槲目菩“嗟膶W(xué)生組成并不優(yōu)秀,。

這樣一個(gè)集體,面對(duì)這么高的期望,,班主任的壓力是可想而知的,。想當(dāng)初臨危受命,情非得以,,頂著全年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了文的壓力,,我接了這個(gè)燙手山芋。沒有什么辯解,,說學(xué)生都優(yōu)秀,,我就要通過我的努力,讓大家最終見識(shí)一下優(yōu)秀學(xué)生,。除了埋頭苦干,,我別無選擇。

文科小班的學(xué)生聰明的不多,,大多是肯學(xué),、聽話的,這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)尤其如此,。為了更快地摸準(zhǔn)學(xué)生的問題,,我設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)和班會(huì),平時(shí)一下課就扎在教室里,,通過觀察學(xué)生的為人處事,、一言一行,摸準(zhǔn)學(xué)生的問題,,然后有針對(duì)性地開展工作,。

這個(gè)班的學(xué)生心理問題比較嚴(yán)重,因?yàn)橹锌际Ю?,很多孩子都畏懼考試,,考試前焦慮、考試中緊張的現(xiàn)象比較普遍,。針對(duì)這些問題,,我通過班會(huì)、個(gè)別談話幫助學(xué)生從更廣闊的角度認(rèn)識(shí)人生,、看待問題,,讓學(xué)生志存高遠(yuǎn),不過份地關(guān)注眼前的榮辱得失,,逐漸幫助學(xué)生樹立信心,,坦然面對(duì)考試,在日常生活中,我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)活動(dòng),,鍛煉能力的同時(shí)也鍛煉心理素質(zhì)和承受能力,,我們班級(jí)有校長(zhǎng)助理,學(xué)生會(huì)主席,、副主席,、各個(gè)部的部長(zhǎng),他們?cè)诠ぷ髦姓业搅俗孕?,也在工作交往中提升了綜合素質(zhì),,學(xué)習(xí)不但沒有受到影響,還起到了促進(jìn)作用,。最后從高考看,,學(xué)生發(fā)揮比較正常。

考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,,我在班級(jí)工作中從不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),,工作盡量做到早思考、早計(jì)劃,。今年的一個(gè)成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導(dǎo),。在高二后半學(xué)期,我就經(jīng)常守在重點(diǎn)大學(xué)的網(wǎng)站上,,搜集各種信息,,及時(shí)提醒學(xué)生,在自主招生工作中,,我在高二學(xué)期末就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),,在保證不干擾孩子的情況下,籌備自主招生,,同時(shí)我也根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校,。

最后共有12人,,17人次取得加分資格,清華大學(xué)1人,,復(fù)旦大學(xué)1人,,中國(guó)人民大學(xué)3人,南京大學(xué)1人,,對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)1人,,北京師范大學(xué)1人,北京語言大學(xué)2人,,山東大學(xué)2人,,湖南大學(xué)2人,大連海事大學(xué)3人,而且優(yōu)惠條件非常高,。為最后高考成功提供了保證,。

雖然高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,,但我仍在每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期精心準(zhǔn)備班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),如“自主招生如何面對(duì)”,、“如何做好一輪復(fù)習(xí)”,、“二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意什么”、“停課答疑如何應(yīng)對(duì)”,、“高考應(yīng)考技巧”,、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”,、“高三家長(zhǎng)應(yīng)該注意的問題”,、“孩子高考,家長(zhǎng)應(yīng)做什么準(zhǔn)備”,、“如何合理選擇志愿”等等,,都是我班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。這些活動(dòng)幫助孩子和家長(zhǎng)明確了各個(gè)階段的努力方向,,避免學(xué)生走彎路,,為學(xué)生盈造了一個(gè)相對(duì)和諧的家庭環(huán)境,也為家長(zhǎng)吃了顆定心丸,。

從搬到高三教室開始,,每名學(xué)生過生日,我都會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn),,選擇一個(gè)小故事,,并寫上一段激勵(lì)的話作為生日禮物,如果遇到假期,,我也不忘發(fā)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的短信,,寄上我的祝福,端午節(jié)時(shí)我會(huì)給學(xué)生系上一條五彩線,,愛人去山東也不忘給我的學(xué)生從泰山頂背回一個(gè)祝福葫蘆,。在最后一操的那天,我送給學(xué)生每人一塊“金帝”巧克力,,一瓶100%橙汁,,寓意為“金榜稱帝,必定成功”,。在我的號(hào)召下,,許多家長(zhǎng)給孩子帶飯,、送飯,學(xué)生始終能感覺到包圍在身邊的濃濃的關(guān)愛,,并從中獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。許多與家長(zhǎng)有矛盾的孩子,在高三階段不僅化解了矛盾,,還增進(jìn)了感情,,家長(zhǎng)都十分欣慰。

領(lǐng)導(dǎo)常說班主任是首席小提琴手,,一個(gè)班級(jí)要想出色,,靠班主任一個(gè)人是不行的,科任老師,、家長(zhǎng)必須形成一股合力,,所以協(xié)調(diào)好這些關(guān)系是我工作的一個(gè)重點(diǎn)。讓家長(zhǎng)愛學(xué)生,、老師愛學(xué)生不難,,家長(zhǎng)沒有不愛自己孩子的,關(guān)鍵是這個(gè)愛對(duì)不對(duì),,這個(gè)只要引導(dǎo)就可以了,,老師愛學(xué)生是每個(gè)有責(zé)任心的老師都能做到的,我們這個(gè)出色的教師團(tuán)隊(duì),,每名老師都兢兢業(yè)業(yè),,愛生如子。讓學(xué)生愛家長(zhǎng)也不困難,,血濃于水嘛,。但讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛老師,,關(guān)心老師卻不一定容易,。在我的班主任工作中,我與學(xué)生之間很坦誠(chéng),,我除了對(duì)他們隱瞞了我的身體狀況外,,我會(huì)將每名老師的身體狀況,、家庭負(fù)擔(dān)適時(shí)地告訴學(xué)生,讓他們明白老師的不易,,在學(xué)生和科任老師發(fā)生矛盾時(shí),我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法提示學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問題,。高三這一年最難熬的莫過于走廊答疑了,,冷氣從腳升到頭,這些問題我都適時(shí)地對(duì)學(xué)生講老師們的不容易,。孩子們非常懂事,,我們班率先為老師改善答疑條件,,準(zhǔn)備了答疑桌,鋪上桌布,,墊上椅墊,,買來兩個(gè)毛毯、熱寶,,學(xué)生還為每個(gè)老師準(zhǔn)備了一個(gè)杯子,,只要老師一來,看到的學(xué)生就會(huì)倒上一杯熱水,。這些讓老師們感覺到很溫暖,,孩子們也從老師的眼神中得到了肯定。

兩年的文科小班班主任,,無形的壓力和緊張,,使我原本就處于嚴(yán)重亞健康的身體素質(zhì)急速下滑,在高二下學(xué)期剛開學(xué),,就住進(jìn)醫(yī)院,,做了手術(shù)。出院沒多久,,復(fù)查后醫(yī)生要求繼續(xù)休息,,但我還是把假條收了起來,回到了學(xué)校,。由于沒有休息好,,至今我仍留下了眩暈的病根,身體的過敏癥狀也更加明顯,。盡管如此,,我仍堅(jiān)守在自己的崗位上,每天早來晚走,,沒請(qǐng)過一天假,,在愛人肺炎高燒期間,我也沒有耽誤過一節(jié)課,。

在學(xué)生五月份自由復(fù)習(xí)階段,,學(xué)生學(xué)習(xí)都很自覺,但我仍堅(jiān)守在教室外,,無論天氣多么寒冷,,學(xué)生只要出門就能見到我的身影,后來學(xué)生說,,“老師,,看到您坐在教室外面,心里特別踏實(shí),?!?/p>

在最后的高考中,,同學(xué)們都正常發(fā)揮了正常水平,兩名同學(xué)過600分,,570分以上的同學(xué)13名,,班級(jí)平均成績(jī)達(dá)到558分,何齊同學(xué)被復(fù)旦大學(xué)錄取,,王恩鵬同學(xué)被南京大學(xué)錄取,,魏子青、欒萱,、姜曉云同學(xué)被中國(guó)人民大學(xué)錄取,,張嘉藝同學(xué)被武漢大學(xué)錄取,馬英喬同學(xué)被對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)錄取,,孫慧雯同學(xué)被上海財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取,,陳詩達(dá)同學(xué)被中山大學(xué)錄取,魏然同學(xué)被山東大學(xué)錄取,,史晴同學(xué)被北京語言大學(xué)錄取,,張看、喬琦同學(xué)被四川大學(xué)錄取,,于誼卉同學(xué)被西南財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取,,趙雁南同學(xué)被解放軍南京政治學(xué)院錄取,李慧,、蔣曉旭同學(xué)被湖南大學(xué)錄取,,趙玉婷同學(xué)被中南大學(xué)錄取,尹永超同學(xué)被西南交通大學(xué)錄取,,董壯,、王曉陽、崔夢(mèng)竹,、王一然,、祝爽、于丹蒙同學(xué)被東北財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取,,劉旭同學(xué)被上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院錄取,,崔焱同學(xué)被江蘇大學(xué)錄取,劉詩童同學(xué)被華南師范大學(xué)錄取,,國(guó)宇博同學(xué)被東華理工大學(xué)錄取,,郭文麾、都一達(dá),、張進(jìn)超同學(xué)被遼寧大學(xué)錄取,,孫冬白同學(xué)被寧波諾丁漢大學(xué)錄取,安惠婷,、鄒宇翔,、黃瑩、周圓,、李明軒,、潘夏韻同學(xué)被大連外國(guó)語大學(xué)錄取,何川同學(xué)被沈陽工業(yè)大學(xué)錄取,,文慧,、萬怡佳、姜佩彤同學(xué)被遼寧師范大學(xué)錄取,、徐寧同學(xué)被大連大學(xué)錄取,,時(shí)越同學(xué)被沈陽音樂學(xué)院錄取。

小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇十三

時(shí)間荏苒,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年就結(jié)束了,,本學(xué)年我擔(dān)任了三年級(jí)一班的語文教學(xué)工作,通過一學(xué)期的努力,,三年級(jí)的語文教學(xué)圓滿完成教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1.識(shí)字寫字方面。

識(shí)字和寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ),,在識(shí)字和寫字方面,,本學(xué)年我主要把精力放在了預(yù)習(xí)的效率上,通過學(xué)生自己預(yù)習(xí)解決最基礎(chǔ)的識(shí)字問題,,只有學(xué)生自己參與他才會(huì)對(duì)課文的內(nèi)容掌握更加扎實(shí),,這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率。

在寫字方面,,除個(gè)別難寫的生字和重點(diǎn)的詞語我依舊帶著學(xué)生書寫之外,,大部分生字和詞語都是引導(dǎo)學(xué)生自己觀察然后自己書寫進(jìn)行必要的掌握,通過練習(xí)加深和鞏固記憶,。力爭(zhēng)用有效的時(shí)間學(xué)到更多的和語文有關(guān)的知識(shí),。

2.閱讀教學(xué)。

閱讀教學(xué)是三年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),,學(xué)生閱讀能力的提高有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,,本學(xué)期我借助晨誦的好時(shí)機(jī),帶領(lǐng)學(xué)生“用讀書喚醒大腦,,用讀書開啟一天,。”讓每位同學(xué)早晨到校以后都能拿出書來,,大聲的朗讀,。

在朗讀課堂上,我通過閱讀導(dǎo)入課吸引學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,,讓他們對(duì)閱讀充滿期待,,通過一學(xué)年的努力,,班級(jí)內(nèi)形成了比較好的讀書氛圍,學(xué)生有多讀書,,讀好書的欲望,。

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3.口語交際教學(xué)。

語文的工具性主要就體現(xiàn)在交際上,,如何和別人交流,,如何把自己的語言組織好并且說出來,而且還要讓別人明白這就需要平時(shí)的訓(xùn)練,,而口語交際課就是這樣一個(gè)平臺(tái),。

語文每個(gè)單元的語文園地都有一個(gè)口語交際的園地,建議學(xué)生依據(jù)本單元的內(nèi)容進(jìn)行口語交際,,一般情況下我都要求學(xué)生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式,,然后讓學(xué)生自己住在課堂進(jìn)行口語交際教學(xué)。尤其是在學(xué)習(xí)“科技改變生活”單元的時(shí)候,,學(xué)生對(duì)恐龍就十分感興趣,,于是我吸納大家的意見,建議耿瑞晨同學(xué)給大家專門開創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇,,收到了很好的教學(xué)效果,。

4.作文教學(xué)。

三年級(jí)是作文的起步階段,,通過上學(xué)期的努力,,班級(jí)中的學(xué)生已經(jīng)了解到作文應(yīng)該怎么寫,寫什么,,如何寫精彩的方法,。教有法,寫無法,,因此,,導(dǎo)致了班中有部分學(xué)生的作文提高不大,但是我仍舊很欣喜的看到,,沒有學(xué)生對(duì)作文頭疼,,提筆會(huì)說自己無話可說,我知道這就是口語交際開展的效果,,在同學(xué)之間的相互交流中,,實(shí)現(xiàn)了作文教學(xué)的進(jìn)步。

1.精心設(shè)計(jì)每堂課,。

好的導(dǎo)入是一節(jié)成功課堂的眼睛,。課堂的第一錘要重重的`敲在學(xué)生的心坎上,這樣這節(jié)課才會(huì)有好的教學(xué)效果。因此,,在每節(jié)課的教學(xué)中,,我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的導(dǎo)入,緊緊讓學(xué)生跟著我的思路走,,這樣有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

2.課內(nèi)外結(jié)合。

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,,只局限在語文課本中語文知識(shí)就會(huì)弱化,學(xué)生的知識(shí)面就會(huì)狹窄,,這樣的學(xué)生再買你對(duì)未來發(fā)展的時(shí)候就只是一只籠子里的小鳥,,因此學(xué)進(jìn)去之后要走出來,走出來還要走出樣子來,,所以,,我把語文課延伸到課外,延伸到生活中,,從生活中學(xué)習(xí)語文,,這就是“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章,?!?/p>

3.重視語文實(shí)踐活動(dòng)。

走出了語文課堂,,我們就是是語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。我通過抓住每個(gè)月不同的單元主題進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。在母親節(jié)的時(shí)候,,鼓勵(lì)學(xué)生給媽媽寫一封信,;在父親接的時(shí)候,為爸爸制作專屬賀卡,;在兒童節(jié)的時(shí)候,,尋找童年的記憶,做成手抄報(bào)……通過一系列活動(dòng)的開展,,學(xué)生的語文能力大有提高,,對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性也增強(qiáng)了。

1.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

我認(rèn)為自己還要從發(fā)展的角度看待這個(gè)問題,,不要總是橫向比較,應(yīng)該多讓后進(jìn)生從自己身上發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的影子,,這樣首先對(duì)自己來說是一種鼓勵(lì),,其次對(duì)其他同學(xué)來說也能感受到幫助同學(xué)進(jìn)步帶來的快樂。曉之以理,動(dòng)之以情,。用真情的語言去呵護(hù)他們,,讓他們感受到老師是愛他們的,因此,,讓他們?cè)诶蠋煹目隙ㄖ性鷮?shí)的前進(jìn),。

2.班級(jí)兩極分化嚴(yán)重。

如何有效的縮小這個(gè)差距,,我覺得還是很有困難的,。部分學(xué)生處于只是飽和狀態(tài),而有的學(xué)生還處于半饑不飽的狀態(tài),,所以,,讓學(xué)生起步走是不科學(xué)的,如何更加有效地提高優(yōu)等生,,滿足后進(jìn)生這是我要尋找的方向,。

總之,我盡心盡力做好自己的本職工作,,努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略,,向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

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小學(xué)三年級(jí)語文教師期末工作總結(jié)篇十四

在這學(xué)期里,,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,。雖然在這學(xué)期里我出現(xiàn)不足的地方,,但是我都有嚴(yán)格按照自己制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

開學(xué)初,,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),,就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了初步的了解,,讓他們更好的適應(yīng)我這個(gè)新老師。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。為了這些我在在上課前認(rèn)真的備課,,向老教師請(qǐng)教上課技能,,遇到困難時(shí)也虛心的向老教師討教來彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。在這一學(xué)期里,,對(duì)于上課技能我有了一定的掌握,。學(xué)生也慢慢的從以前聽課方式轉(zhuǎn)向了我,經(jīng)過多次的測(cè)驗(yàn)有的成績(jī)是有進(jìn)步的,。

在對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改上對(duì)于新教師的我做的有些地方不是很好,,尤其是學(xué)生改錯(cuò)方面沒有追蹤到底,在以后的工作中我會(huì)認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

在課后,,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,我并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

為此,,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),,把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解,,也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。在不足的地方我會(huì)積極的改進(jìn)的。

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