計(jì)劃是指事先安排好的行動(dòng)步驟和目標(biāo),，對(duì)于工作學(xué)習(xí)的規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用,。根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和緊急程度進(jìn)行合理的安排和調(diào)整,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃,、工作計(jì)劃,、旅行計(jì)劃等。希望能給大家提供一些靈感和思路,，幫助大家制定出更好的計(jì)劃,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇一
高三地理教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí),、基本技能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。
1.教師必備的教材和相關(guān)材料,。
全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理必修一,、二,、三;全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(cè)(人教版);《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);20xx年、20xx年,、20xx年全國(guó)文科綜合試卷,、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對(duì)高考試題的試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。
3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識(shí),虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。
全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段,明確每個(gè)階段的時(shí)間安排,、知識(shí)內(nèi)容,、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求,。
時(shí)間安排:開學(xué)--第一學(xué)期期中,。
指導(dǎo)思想:明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
教學(xué)任務(wù):地圖知識(shí),、中國(guó)地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),明確單元知識(shí)體系,、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。
目標(biāo)要求:落實(shí)區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對(duì)比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。
時(shí)間安排:第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末,。
指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問題的能力,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)為本階段的目標(biāo),。
教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)習(xí),。
目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析,、解決問題的能力為目標(biāo),。
時(shí)間安排:開學(xué)—廣州一模考試(3月7日),。
指導(dǎo)思想:以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí),。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。
教學(xué)任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元,一部分是專題復(fù)習(xí)。運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu),在知識(shí)塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束)。
目標(biāo)要求:達(dá)到掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自然、人文,、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力,。初步適應(yīng)高考,。
時(shí)間安排:xx一模考試以后。
指導(dǎo)思想:提升能力(二輪專題復(fù)習(xí)),查漏補(bǔ)缺(三輪復(fù)習(xí)),。
教學(xué)任務(wù):檢查知識(shí)和能力方面的漏洞,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行答題訓(xùn)練?；貧w基礎(chǔ)、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過多,、過難的試題,要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題,。認(rèn)真做好每次的試卷分析。
教學(xué)任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對(duì)查出的問題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習(xí),不要再做大量的,、重復(fù)的,、已會(huì)的試題,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),完善基本原理、基本規(guī)律,、基本方法和技能的掌握和運(yùn)用,進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識(shí)準(zhǔn)備迎接高考,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇二
上學(xué)期地理組四位同志共同努力,，認(rèn)真教學(xué)，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但在全市三星級(jí)高中還不是最好,，距學(xué)校要求有一定差距。問題主要是達(dá)b學(xué)生與語數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配,。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學(xué)生過分關(guān)注語數(shù)外，降低選修重視程度,。
(一),、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1,、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中注重雙基知識(shí),，使學(xué)生能熟練了解每單元,、章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助梳理,、歸納,。
2、提升讀圖能力,、區(qū)域空間定位能力,。因?yàn)閳D形的判讀、分析是高考地理的一大特色,。
3,、提高綜合分析能力、知識(shí)遷移能力,。從現(xiàn)狀來看,，學(xué)生這方面的能力較差。
4,、要讓語數(shù)外成績(jī)好的同學(xué)地理達(dá)b,。
(二)、主要措施：
1,、再次進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,，對(duì)易遺忘、易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫鞏固,。
2.每一專題有配套練習(xí),、過關(guān)測(cè)試。對(duì)于不過關(guān)者進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。
3.進(jìn)行填圖,、繪圖訓(xùn)練，提升區(qū)域定位能力,。
4.在專題完成的基礎(chǔ)上,，每周一份綜合試卷，訓(xùn)練綜合能力,。
5.充分利用高考地理資料,，進(jìn)行地理熱點(diǎn)信息、試題的分析,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇三
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”。
通過復(fù)習(xí)七年級(jí)上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，知識(shí)還沒有形成系統(tǒng),，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,。我將本著認(rèn)真,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短，深入學(xué)生,，力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果,。
教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生掌握必要的`地理知識(shí),，讓學(xué)生具備必要的基本技能,，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解,，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握,。
1,、各大洲的地形特征和氣候特征；
2,、幾個(gè)大國(guó)的人文特征,；
3、會(huì)用地理知識(shí)解決生活問題
1,、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,，學(xué)會(huì)讀圖、填圖,、從客觀上了解地理單元的知識(shí),。充分利用地圖冊(cè)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。
2,、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備,。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí),，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握,，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3,、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),，分析，解決問題的能力,。開展多種教學(xué)形式,，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì),，關(guān)心時(shí)事的自覺性,。關(guān)注熱點(diǎn)問題生活問題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí),。
1、二月份復(fù)習(xí)第六章,、我們生活的大洲——亞洲七,、我們臨近的國(guó)家和地區(qū)
2、三月份復(fù)習(xí)第八章,、東半球的其它國(guó)家和地區(qū)九,、西半球的國(guó)家十、極地地區(qū)
3,、四,、五月份綜合復(fù)習(xí)市的綜合訓(xùn)練題
6、六月份進(jìn)行考前訓(xùn)練
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇四
在新的高考形式下,，高三地理怎么去教,，學(xué)生怎么樣去學(xué)？尤其是針對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué),？怎樣讓學(xué)生少做無用功,，提高學(xué)習(xí)效率，在未來高考中取得成功,？針對(duì)這個(gè)問題我們今后將通過加強(qiáng)集體備課,。在備課活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究20xx年高考試題和考試說明,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練,。
注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。解決問題也好，創(chuàng)新也好,，都要以知識(shí)作為基礎(chǔ),，沒有知識(shí)的備考，只能是空想,。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多,，沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，我們將采取以下策略,。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的.基本梳理，在接下來的復(fù)習(xí)中,，考慮這些學(xué)生已有了知識(shí),，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”,，又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，我們決定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干,，而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì),，這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí)，又避免重復(fù)復(fù)習(xí),。
我們?cè)诨貧w課本,，狠抓“三基”的同時(shí)，又不過分依賴復(fù)習(xí)資料,，對(duì)資料中過時(shí),、過偏、過難的內(nèi)容,，進(jìn)行大膽舍棄,，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工,、組合，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行挖掘,、引申,，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署,，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo),，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,。對(duì)于后進(jìn)生,，我們一對(duì)一耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性,，尋找學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
關(guān)心學(xué)生,，在課后多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。
第一階段第一輪復(fù)習(xí)2月12日至3月31日區(qū)域地理
第二階段：4月1日至5月15日第二輪專題復(fù)習(xí)
專題一：等值線圖的判讀與應(yīng)用
專題二：地球運(yùn)動(dòng)
專題三：自然地理要素——地形,、氣候、河流
專題四：區(qū)位分析
專題五：環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
第三階段：5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓(xùn)練
選擇題的解法與技巧
綜合題的解法與技巧
第四階段：5月31日至6月x日查漏補(bǔ)缺
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇五
本年度我擔(dān)任高三地理教學(xué)工作,，分別為一班普文傳媒班,、二班重點(diǎn)文科班和三班美術(shù)班。學(xué)生平均水平很差,，期末考試平均分在區(qū)內(nèi)排行第10位,，分68分。再加上學(xué)生基礎(chǔ)差別大,，要想提高教學(xué)成績(jī)要真的動(dòng)一番腦筋,，下一番功夫才行,。不過沒有關(guān)系,，我也有自己的優(yōu)勢(shì)，多年高三經(jīng)驗(yàn)加上有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的支持,，上下同心協(xié)力,、努力奮斗，相信也一定能圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，創(chuàng)造平外高考的新奇跡,。
二、工作理念,。
以教導(dǎo)處提出的“實(shí)效教學(xué),，高效課堂”指導(dǎo)，以年級(jí)組提出的學(xué)案教學(xué)為抓手,。加強(qiáng)高考考綱研究,，把握高考考點(diǎn),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)情的研究，把握好教學(xué)的難易度,，做到因材施教,，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)對(duì)教法的研究,，在教學(xué)方法上提出創(chuàng)新觀點(diǎn),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，融入先進(jìn)教學(xué)理念,，不僅使學(xué)生獲得一定的地理知識(shí),、培養(yǎng)一定的地理技能，樹立科學(xué)的地理觀念,，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究合作的能力，使學(xué)生們感覺到地理這門學(xué)科的魅力,，使學(xué)生對(duì)地理這門科學(xué)感興趣,。
在教學(xué)過程中，積極推進(jìn)學(xué)案教學(xué),，讓課堂實(shí)效,、高效，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有收獲,。貫徹考綱要求,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，高三期末考試力爭(zhēng)xx區(qū)前八名,。
四,、主要措施。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。研究考點(diǎn)，落實(shí)考點(diǎn),，備好課時(shí)學(xué)案,。
2、認(rèn)真上課,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以引用案例、活動(dòng),、討論等形式多樣的手段進(jìn)行教學(xué)使教學(xué)任務(wù)在生動(dòng)有趣的課堂中圓滿完成,。努力提高學(xué)生參與度，一節(jié)課可以采取兩到三個(gè)學(xué)生活動(dòng),，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，答題技巧,，學(xué)習(xí)事半功倍。做好每節(jié)課的復(fù)習(xí)提問,，小結(jié)鞏固和板書設(shè)計(jì)工作,，提高學(xué)習(xí)效率。
3,、認(rèn)真輔導(dǎo),。抓兩頭促中間，利用課余時(shí)間,，抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的幫助,，讓踩線生確保有大的提高，力爭(zhēng)上線,。同時(shí)做好學(xué)生的思想引導(dǎo),，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
4,、認(rèn)真落實(shí),。每周有單元測(cè)試，每?jī)芍苡芯C合測(cè)試,，滾動(dòng)訓(xùn)練,，并認(rèn)真做好講評(píng)工作，讓學(xué)生在考試中理解知識(shí),、運(yùn)用知識(shí),，提高學(xué)生的考試能力。
5,、認(rèn)真學(xué)習(xí),。走出去請(qǐng)進(jìn)來，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸納先進(jìn)的教學(xué)理念,，讓教學(xué)跟上時(shí)代,，讓課堂煥發(fā)生機(jī),。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇六
以新課程標(biāo)準(zhǔn),、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以"專題復(fù)習(xí)",、"專題訓(xùn)練"和"綜合測(cè)試結(jié)合"為主,，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展。
緊緊圍繞考綱要求,，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，多層次、多角度,、全方位疏通每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，又要準(zhǔn)確把握主干知識(shí)體系，既不能有知識(shí)盲點(diǎn),，也不能漫天撒網(wǎng),，應(yīng)以干帶支,，重在貫通,。
自然地理，應(yīng)講透原理和規(guī)律,，形成靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
自然地理知識(shí)較難,，但規(guī)律性強(qiáng)，應(yīng)該講清地理概念,，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖,，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,，強(qiáng)化對(duì)概念理解和原理運(yùn)用的能力。
人文地理知識(shí)理解并不難,，但內(nèi)容分散,，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶的東西較多,，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上,，應(yīng)抓住核心知識(shí)，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、工業(yè)的區(qū)位因素,、城市的區(qū)位因素,、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等），剖析典型案例,，理清知識(shí)線索,，并用于其他案例的分析。如在學(xué)過了美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)后,，我們可以借鑒美國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn),，從地理的角度提出我國(guó)東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營(yíng)來應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；發(fā)展先進(jìn)科技和建立一流的科技服務(wù)體系,；實(shí)行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營(yíng),、延長(zhǎng)生產(chǎn)鏈，提高經(jīng)濟(jì)效益等,。學(xué)習(xí)了德國(guó)魯爾區(qū)的興起,，經(jīng)濟(jì)衰退，振興后,，聯(lián)系我國(guó)的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興,，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，寧夏煤城"石嘴山市"經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方,。
對(duì)于區(qū)域地理,，應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析，提高綜合思維能力,。
區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí),，一般包括8個(gè)方面：位置、氣候,、地形,、河流,、資源、交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè),。通過對(duì)8要素的分析,，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系,，以及自然地理要素對(duì)人文地理要素所產(chǎn)生的影響等,，從而使學(xué)生對(duì)區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要,，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線,，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓,，一些關(guān)鍵性的符號(hào)和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息,。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨區(qū)域比較,，通過比較,，有利于學(xué)生加深對(duì)地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識(shí),，有助于開闊思路，提高能力,。
對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,，形成專題，既要挖掘知識(shí)間的橫向聯(lián)系,，又要透視知識(shí)間的縱向聯(lián)系,，構(gòu)建知識(shí)體系框架，重在運(yùn)用,，力求各個(gè)擊破,。
地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強(qiáng),，而且邏輯思維性很強(qiáng),。掌握知識(shí)的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,。同時(shí)復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單的機(jī)械的重復(fù),，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實(shí)際問題。通過這樣的復(fù)習(xí),，將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸,，以求達(dá)到點(diǎn)線面相結(jié)合的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，使學(xué)生形成具有地理特點(diǎn)的思維能力和思維方法,。根據(jù)各類知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求,。
強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能從圖表中綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題。
資料,、地理圖表是地理信息的載體,，在復(fù)習(xí)中一個(gè)常見的問題就是學(xué)生重"文"輕"圖"，對(duì)文字知識(shí)機(jī)械記憶的多,，對(duì)地理圖表記憶,、注意、理解得少,。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書,、記答案的過程。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖,、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績(jī)的高低。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對(duì)圖表綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題,。
所謂"弱點(diǎn)"大致有兩種類型：知識(shí)性弱點(diǎn)和非知識(shí)性弱點(diǎn)。知識(shí)性弱點(diǎn),，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念,、原理和規(guī)律。對(duì)這樣的知識(shí),，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點(diǎn)知識(shí),，除加強(qiáng)相關(guān)的課本知識(shí)復(fù)習(xí)外，還必須針對(duì)弱點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),。非知識(shí)性弱點(diǎn),，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范,，審題不認(rèn)真,、粗心大意，表達(dá)不清楚,，術(shù)語不規(guī)范,，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓(xùn)練考試,，心理輔導(dǎo)才能得以解決,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇七
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級(jí)20xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),，針對(duì)本屆學(xué)情,，制訂本計(jì)劃。
1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）
2.二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4-14周）
（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：
1.專題梳理,，整合遷移
2.縱橫聯(lián)系,，適度綜合
3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力
（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：
1.講,，練,，改，評(píng),，補(bǔ)五環(huán)節(jié),。
2.精講：備課是關(guān)鍵,，嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱，進(jìn)行專題梳理與整合,，建立思維導(dǎo)圖,。
4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要,。
5.精評(píng)：評(píng)知識(shí)缺漏,，評(píng)解題思路,，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣,，溫故知新。
6.精補(bǔ)：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題,，出變式題,，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥,，有的放矢,。
（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法
1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材
突出重點(diǎn),，堵漏補(bǔ)缺
模擬訓(xùn)練,，規(guī)范提高
2.基本方法：練，評(píng),，補(bǔ),，悟
20xx屆高三地理高三地理教學(xué)進(jìn)度表
略
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇八
以新課程改革理念為指導(dǎo)，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手,，以“兩效”為重點(diǎn),，按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生的.實(shí)際情況,，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，重視每一堂課,，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生,。培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
1.加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性,。
(1)集體研究近3年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì);。
(2)重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備考的啟示;,。
(3)研究20xx年地理考試說明,，把握好復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)備考的效率;,。
(4)研究學(xué)情,、學(xué)法和教法，做到因材施教,、因人施教,，提高復(fù)習(xí)備考的有效性。研究學(xué)情,，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn),、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失,、心理上存在的困惑和障礙。
2.周密安排,，注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性,。
(1)總體目標(biāo)。
(2)階段目標(biāo),。
第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí)，注重雙基,，查漏補(bǔ)缺,，徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，使知識(shí)系統(tǒng)化,。
第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬,，形式為專題復(fù)習(xí)，根據(jù)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序，按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯(cuò)題,，抓住主干知識(shí)，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力,。
1,、集體備課。
堅(jiān)持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍。
2,、研究教法,。
在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué)。
3,、教給學(xué)法,。
要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇九
6．讀圖分析問題能力差,，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力差，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實(shí)際問題,。
（二）原因分析
學(xué)生方面
1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的,，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移，對(duì)地理學(xué)科重視不夠,。
2．部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠不能自覺學(xué)習(xí),，作業(yè)不能按時(shí)完成，所學(xué)知識(shí)掌握不牢,，落實(shí)不到位,。
3．部分學(xué)生課堂專注程度不夠，課堂效率不高,，不善于總結(jié)反思,。
4．急于做成套的難題,，忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入領(lǐng)會(huì)，基本功不扎實(shí),。
教師方面
1．對(duì)學(xué)生估計(jì)過高，教學(xué)標(biāo)高偏高原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí),、反應(yīng)敏捷,，唯恐教學(xué)標(biāo)高太低,，影響學(xué)生的能力提升。結(jié)果尖子生都保送走了,，而且他們參加保送又不考地理,，實(shí)際上我們的學(xué)生還有不同的層次,。
2．對(duì)學(xué)生過于信任原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,、積極主動(dòng)，布置的任務(wù)都會(huì)自覺完成,，但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，他們常常顧此失彼,，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí)。老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控力度不夠，對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒有必要的獎(jiǎng)懲,、激勵(lì)措施,。
3．對(duì)發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量,、高密度,、快節(jié)奏的.課堂,，有時(shí)給學(xué)生主動(dòng)思考、回答問題的時(shí)間較少,。
4．梯隊(duì)跟蹤工作不到位囿于課時(shí)多，備課、做題量大,，對(duì)于踩線生跟蹤工作堅(jiān)持得不夠到位,。
（一）高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃
1．加強(qiáng)高考研究，準(zhǔn)確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試大綱》和《考試說明》,，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，研究高考試題的命題思路和能力要求，準(zhǔn)確地把握高考命題方向和趨勢(shì),，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、有效性，使高三教學(xué)不偏離高考的要求,。深入領(lǐng)會(huì)省,、市教研室組織的高考備考研討會(huì)精神，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),，確保不走彎路,。
2．凸顯學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)標(biāo)高,，以專題為主干,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。照顧到不同層面的學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，課堂上給學(xué)生充足的思考、討論,、回答問題的時(shí)間,。
用。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,，通過示范課、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式,，老師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得,，協(xié)調(diào)進(jìn)度,，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集體討論,，共商方案,。加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動(dòng)和高考復(fù)習(xí)會(huì),。
4．切實(shí)做好課前,、課中,、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外，還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)接下來要上課的課做到心里有數(shù),，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),、不同模塊的聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中,，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，注意教學(xué)方法的改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實(shí)三維目標(biāo),。課后,，教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)及時(shí)做出簡(jiǎn)要的教學(xué)反思記錄，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，打造高效課堂,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
5．加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流,，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生,，及時(shí)把握學(xué)情改進(jìn)教學(xué)。課堂提問,、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生,，并經(jīng)常找他們談話，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，幫助進(jìn)行心理調(diào)適,。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，注重實(shí)效,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督,，狠抓落實(shí)，做到踏踏實(shí)實(shí),、扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印。結(jié)合每次考試,，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流,，共同分析出錯(cuò)原因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的不足,，指出改進(jìn)措施,。鼓勵(lì)較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己，也要給予成績(jī)較差的學(xué)生必要的肯定,，從多層次,、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心,。
6．重視考后分析和試題講評(píng),，切實(shí)上好講評(píng)課加強(qiáng)答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練,，精心篩選作業(yè)，堅(jiān)持每周精選一套綜合訓(xùn)練題,。精選試題,，確保周練題目的質(zhì)量，與高考接軌精心組織練習(xí),。通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時(shí)解決,。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)應(yīng)變能力,、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控,。重視平時(shí)訓(xùn)練、周練和每次月考,，及時(shí)檢查反饋講評(píng),，認(rèn)真閱卷，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,，分析各題的錯(cuò)誤率,，找出學(xué)生主要失分點(diǎn)，確認(rèn)本次測(cè)試所暴露的主要問題及成因,，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性,、典型性的問題進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。老師在評(píng)卷之前,，首先要對(duì)試題的命題意圖,、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究,。結(jié)合學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析,，特別是對(duì)學(xué)生答題技巧、方法的缺陷及時(shí)整理,，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題，做到答題條理清晰,，要點(diǎn)明確,。
7．關(guān)注時(shí)事地理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體,，提升學(xué)生區(qū)域定位,、區(qū)域分析的能力,。關(guān)注時(shí)事地理，把握學(xué)科熱點(diǎn)問題,，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些與社會(huì)熱點(diǎn)有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專題,。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新情境、新材料,、新圖表的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,，獨(dú)立獲取地理信息的努力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題（知識(shí)遷移）的能力,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇十
影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線,。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理,、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問題的能力,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張。
時(shí)間安排：學(xué)期期中——學(xué)期期末
指導(dǎo)思想：以人文地理的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí),。
教學(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修2）的復(fù)習(xí),。
目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的`聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),。
3．有針對(duì)性地做練習(xí),。有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴,，只有科學(xué)有效的安排好課堂訓(xùn)練，才能減少浪費(fèi),。因此要“精講,、精練,、精批、精評(píng)”,，做到講練結(jié)合,，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講,，從而提高效率,。
4．教學(xué)研究上關(guān)注高考試卷的命題趨勢(shì)和走向。江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變,，變中求新。會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí),，突出對(duì)能力的考查，適當(dāng)加大試題的開放性,、靈活性,、時(shí)代性和綜合性。因此我們同組教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)要求》和《考試說明》,，以及近年來的高考試題，備課討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇十一
本屆高三文科班學(xué)生,，由于高二下學(xué)期重點(diǎn)忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)考試復(fù)習(xí),，對(duì)區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒有認(rèn)真對(duì)待，加上區(qū)域地理的知識(shí)點(diǎn)比較散亂,，系統(tǒng)性不強(qiáng),，識(shí)記難度大，造成前段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果不理想,，使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多,，任務(wù)變重，會(huì)影響到二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度,。20__屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行,，針對(duì)存前段時(shí)間復(fù)習(xí)存在的的問題以及地理學(xué)科的特點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌,，特制訂如下計(jì)劃：
二,、工作目標(biāo),。
力爭(zhēng)20__屆高三地理科在20__年的高考中保持20__屆的優(yōu)勢(shì)并有所提升，奪取20__年高考勝利,。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。20__年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。安排如下：
一輪復(fù)習(xí)必須在20__年9月至20__年1月完成,，主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識(shí),，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主,，復(fù)習(xí)的具體要求如下：
通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：
(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí),，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),，能把握教材主干知識(shí)。
(2)能學(xué)會(huì)畫圖,、填圖,、記圖、讀圖,、用圖,。
(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路,，掌握基本的解題方法,。
(4)能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用,。
二輪復(fù)習(xí)必須在20__年2月至20__年4月完成,，在這一階段，緊緊抓住課本,，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,，以主干知識(shí)為載體，以專題為基礎(chǔ),，以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力;精細(xì)培優(yōu)扶弱,，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn),。形式為專題復(fù)習(xí)，根據(jù)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序，按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力,。
三輪復(fù)習(xí)從5月到6月，形式為沖刺復(fù)習(xí),，訓(xùn)練仿真題,，查看已做試卷中的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí),，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力,。
三、具體措施：
(一)抓好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1,、備好和上好每一節(jié)課。在領(lǐng)會(huì)考綱要求的前提下,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學(xué)方法,，形成一定的教學(xué)模式和方法,。在教學(xué)內(nèi)容上，在構(gòu)建知識(shí)體系同時(shí)注意知識(shí)的拓展和外延,。
2,、加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課,，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會(huì),，充分發(fā)揮集體的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互通信息,，相互促進(jìn)，共同提高,。備課組成員必須做到到五個(gè)統(tǒng)一”,，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一,，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。
3,、精選,、精練、精評(píng)習(xí)題,。對(duì)試題要精心挑選,，題不在多，關(guān)鍵要精,，要起到真正練習(xí)的作用,。要分析試題，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測(cè),、月考,，出好每次考試題，試題講解要及時(shí),、要講透,，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng),，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，用詞的專業(yè)化。對(duì)典型題還要寫到糾錯(cuò)本上,，確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù),。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。重視學(xué)情分析,，不斷的調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化,，其試卷要進(jìn)行面批,，及時(shí)反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習(xí)課,、晚自習(xí)等時(shí)間對(duì)考試成績(jī)較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,，解決疑難問題，使他們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)上盡可能減少障礙,。讓他們學(xué)有所得,。
5、加強(qiáng)督促和檢查,。除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成外,，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握,，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)的檢查和督促。
(二)鉆研考綱和教材,。
1,、分析考綱，把握考綱變化,。
2,、全面了解教材，把握重點(diǎn),，突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)系統(tǒng)化,。注重總結(jié)與分析,。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的分析,。
(三)研究高考,，提升質(zhì)量。
高考試卷的命題趨勢(shì)和走向,，是在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí)，突出對(duì)能力的考查基礎(chǔ)上,，適當(dāng)加大試題的開放性,、靈活性、時(shí)代性和綜合性,。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì)。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò),。另外,，我們?cè)诮虒W(xué)中，還要十分注意聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn),、生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際,、社會(huì)生活實(shí)際中的問題的能力。
四,、進(jìn)度安排,。
略
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇十二
通過綜合分析我校地理考試成績(jī)，為了有效提升地理教學(xué)水平,，搞好復(fù)習(xí),，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃。
本學(xué)期必須緊抓地理教材,、地理課程標(biāo)準(zhǔn),、注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性,。使學(xué)生具備一定的分析,、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力,。
1,、鉆研教材、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題
要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。重視每次考試對(duì)試題的分析，根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略,。
2,、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題,，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印,，立足于“雙基”,，從地理概念、地理分布,、地理事象,，到地理讀圖,、地理過程、地理原理,，再到地理觀念,、地理能力、地理規(guī)律,，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性,。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失,。為此,，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),，到邊到沿,，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系,；三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題,，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法,，重視聯(lián)系和運(yùn)用,。
3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn),。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題,，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí),，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),，熟練判讀各種比例尺的'地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖,、景觀圖,、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。
4,、注重地理能力的培養(yǎng)
知識(shí)在于積累,，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力,，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷,、推理,、歸納、應(yīng)用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比較,、分析,、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述,、闡釋事物和探討問題的能力,。
5。加強(qiáng)案例教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學(xué)法或教法,，舉一反三，形成能力,。實(shí)施案例教學(xué),，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚,、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述,。
6,、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
北調(diào),、能源問題,、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟(jì),、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起,、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料,、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值,。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生審題不到位,、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,，提高準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低,。
8、落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練
知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此,，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，精心選題出好每周的周練題,，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇十三
通過對(duì)我校地理考試成績(jī)的綜合分析,，為了有效提高地理教學(xué)水平,，做好復(fù)習(xí)工作，提高地理教學(xué)的有效性,，特制定本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃,。
這學(xué)期一定要狠抓地理教材和地理課程標(biāo)準(zhǔn)，注重雙基教學(xué),，構(gòu)建地理骨干知識(shí)的框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理,，關(guān)注社會(huì)和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理的關(guān)系，熱點(diǎn)問題要體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能和社會(huì)價(jià)值,；地理能力的核心是分析和應(yīng)用圖表和文字信息的能力,。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)地理的綜合性和地域性。使學(xué)生具備一定的分析,、評(píng)價(jià),、歸納和解決地理問題的能力。
1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
要認(rèn)真研究教材和考試說明,，研究20xx年高考試題,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義,，認(rèn)真研究試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使其教學(xué)不偏離高考要求,。注意每次考試的試題分析,，針對(duì)存在的`問題進(jìn)行試卷點(diǎn)評(píng)或調(diào)整教學(xué)策略。
2,、把握“雙基”,，把握教學(xué)定位
出處 www.sevw.cn
高三備考中，教師的復(fù)習(xí)不能僥幸猜題,、留題,，必須腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn),，立足“雙基”,，從地理概念、地理分布,、地理形象,，到地理讀圖、地理過程,、地理原理,，再到地理概念、地理能力,、地理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性質(zhì)。只有應(yīng)對(duì)不斷的變化,，才能萬無一失,。所以地理原理的教學(xué)要注意,，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：一是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，從邊緣到邊緣,，不留死角,；二是構(gòu)建和完善學(xué)科骨干知識(shí)體系；三是對(duì)關(guān)鍵知識(shí)形成專題,，挖掘知識(shí)之間的橫向和縱向聯(lián)系,，強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和應(yīng)用,。
3,、加強(qiáng)地理圖的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的最重要的特征。地理高考題可以說是“沒圖沒問題”,。從客觀試題到主觀試題,，圖表都是作為命題的信息?？梢哉f,，學(xué)生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素。所以平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要以課本中的原圖為基礎(chǔ),，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域；熟練使用和解釋等高線圖,、示意圖,、景觀圖、自然要素,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表等,。并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的綜合分析能力,。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
7,、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語回答問題
從近幾年的試卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生的考題不到位，答題沒有重點(diǎn),，這也是高考分?jǐn)?shù)線低的主要原因,。所以，要提高準(zhǔn)確考試,、規(guī)范表達(dá),、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力，就是要在我們當(dāng)初三老師的時(shí)候有意識(shí)的培養(yǎng)，盡可能的減少錯(cuò)誤,。
8,、每周甚至每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行有效的培訓(xùn)
知識(shí)的鞏固、技能的熟練和能力的提高都需要適當(dāng)和有效的練習(xí),。因此，要及時(shí)收集全網(wǎng)的試題,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考命題趨勢(shì),，精心挑選每周練習(xí)題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)每周練習(xí)中的錯(cuò)題,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握問題分析的方法和解題途徑，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)差距,，從而有效提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇十四
為全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教育改革,，以省、市,、區(qū)及學(xué)校教學(xué)會(huì)議精神為指導(dǎo),，以開展“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)和“學(xué)查究”活動(dòng)為契機(jī)，突出高三備考,、進(jìn)一步加強(qiáng)高三教學(xué)的核心地位,；以符合教育教學(xué)規(guī)律為前提，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，不斷提高教育質(zhì)量為目的,，同時(shí)加強(qiáng)科研能力培養(yǎng)，使全備課組老師教學(xué),、教改,、教研水平全面提高，向科研型,、專家型轉(zhuǎn)變,。
1。以學(xué)生的終身發(fā)展為最終目的,，20xx年高考為重要目標(biāo),，確保高三地理教學(xué)在全市同比優(yōu)先位次。力爭(zhēng)在全區(qū)模擬考試,、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢(shì)并奪取20xx年高考勝利,，為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2。積極推行“先學(xué)后教,、講練結(jié)合,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”十二字教學(xué)法課堂教學(xué)模式改革。全面構(gòu)建“三為主,、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式,。研究學(xué)情，鉆研教法,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高課堂效率。真正做到以學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，教學(xué)以學(xué)生的需要為宗旨,，老師為學(xué)生服務(wù)的思想要真正落實(shí)。
3,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭(zhēng)做“名師”。全組老師遵循成型－成才－成家的成長(zhǎng)道路,，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教材，鉆研教法,，大膽教改,，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)做學(xué)者型,、研究型的教育專家,。
本屆學(xué)生基礎(chǔ)差別較大，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),，但探究的理念不足，研究的深度不夠,；而大部分學(xué)生分析問題和解決問題的能力有所欠缺,，做題的規(guī)范性不夠。但是目前學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,，主動(dòng)性較強(qiáng),，有很濃的求知欲望，應(yīng)該說學(xué)生的潛能還很大,，我們相信在高三一年里會(huì)有很大程度的提高,。
1。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，努力提高課堂的效度,，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真開展備課、聽課,、說課活動(dòng),。
聽課：堅(jiān)持全組全員聽課和推門聽課活動(dòng)，認(rèn)真填寫聽課記錄,，環(huán)節(jié)齊全,，特別要重視教學(xué)建議與評(píng)課意見的填寫，點(diǎn)明授課人的優(yōu)點(diǎn)和不足,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
評(píng)課：評(píng)課要實(shí)事求是，既肯定授課人的優(yōu)點(diǎn),，又不能回避缺點(diǎn)，針對(duì)缺點(diǎn)和不足提出建設(shè)性意見,，以求完善和共同進(jìn)步,。
2。積極開展教研,、教改活動(dòng),。
第一，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，繼續(xù)深入開展“教學(xué)案”模式的課堂改革,，提高課堂效率。
第二,，注重教材研討及教法研究,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)整理,，寫成論文,。
第三，積極使用本校新的教學(xué)模式,，力求靈活運(yùn)用,。
第四，加強(qiáng)分層教學(xué),，搞好分類推進(jìn),。
3。進(jìn)行科學(xué)規(guī)范考核,。
第一,，每節(jié)課都有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題。
第二,，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過關(guān)題,。
第三,，每?jī)?cè)編寫階段性測(cè)試題。
第四,，區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫模擬考試題,。
備課組對(duì)各類題目全批全改，找出易錯(cuò)點(diǎn),、找出學(xué)生的知識(shí)缺失,，尤其是能力缺陷，并在授課過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，加以糾正,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇十五
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計(jì)劃。
以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固,、完善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。
高三地理教學(xué)內(nèi)容的.安排，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求,，注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深，由易到難,，從感性到理性,，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合,。
高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍，而是經(jīng)過整合后的一個(gè)全面的復(fù)習(xí)方案,。復(fù)習(xí)方案的依據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和高考考試的對(duì)初,、高中必修和選修的教材內(nèi)容進(jìn)行整合,，分為“地球、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”,、“自然地理”,、“人文地理”、“區(qū)域地理”四大部分進(jìn)行,。整合的目的是使學(xué)科知識(shí)能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性,，學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識(shí)，對(duì)分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性,，便于理解學(xué)科知識(shí)間的關(guān)系,。對(duì)于高三階段的復(fù)習(xí)來講，知道如何按照學(xué)科的知識(shí)體系去落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試的要求,。
1,、加強(qiáng)教研，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，多進(jìn)行集中研討。
2,、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真講評(píng)試卷,，強(qiáng)化學(xué)生的解題能力,。
3、分工協(xié)作,，整合地理知識(shí),。
4、注重高考信息,，注重研究考綱,。
xx。
20xx年2月20日,。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇十六
一,、上學(xué)期回顧：
上學(xué)期地理組四位同志共同努力，認(rèn)真教學(xué),，取得了一點(diǎn)成績(jī),，但在全市三星級(jí)高中還不是最好，距學(xué)校要求有一定差距,。問題主要是達(dá)b學(xué)生與語數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配,。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學(xué)生過分關(guān)注語數(shù)外，降低選修重視程度,。
二,、進(jìn)入下學(xué)期,，高三到了最關(guān)鍵的階段，為了能在即將到來的高考中取得較好的成績(jī),，根據(jù)市教研室地理學(xué)科組的要求及我校具體現(xiàn)狀,，現(xiàn)計(jì)劃、打算如下：
(一),、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1,、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中注重雙基知識(shí),，使學(xué)生能熟練了解每單元,、章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助梳理,、歸納,。
2、提升讀圖能力,、區(qū)域空間定位能力,。因?yàn)閳D形的判讀、分析是高考地理的一大特色,。
3,、提高綜合分析能力、知識(shí)遷移能力,。從現(xiàn)狀來看,，學(xué)生這方面的能力較差。
4,、要讓語數(shù)外成績(jī)好的同學(xué)地理達(dá)b,。
(二)、主要措施：
1,、再次進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,，對(duì)易遺忘、易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫鞏固,。
2.每一專題有配套練習(xí),、過關(guān)測(cè)試。對(duì)于不過關(guān)者進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。
3.進(jìn)行填圖,、繪圖訓(xùn)練，提升區(qū)域定位能力,。
4.在專題完成的基礎(chǔ)上,，每周一份綜合試卷，訓(xùn)練綜合能力,。
5.充分利用高考地理資料,，進(jìn)行地理熱點(diǎn)信息,、試題的分析。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇十七
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,，關(guān)系到20xx考的成敗,，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx考圓滿成功。為此特制定本期工作計(jì)劃,。
以考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展。
1,，一輪結(jié)束：2月底,。
2，二輪時(shí)間：3月初——4月20日左右,。
3，三輪時(shí)間：4月下旬——5月底,。
4,，自由復(fù)習(xí)：6月1日——考試前。
1,，二輪以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試”相結(jié)合，每一個(gè)專題又系統(tǒng)的知識(shí)直接歸納,，一套訓(xùn)練題,，一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少)，不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測(cè)試,。即做到“三個(gè)一”：一個(gè)專題,、一套練習(xí)、一套測(cè)試(最少),。
2,，三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主,，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成,，心理素養(yǎng)的培養(yǎng),，削減非智力因素的錯(cuò)誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理,。
3,，考前個(gè)別診斷輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別成績(jī)好,，答題有小瑕疵,，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主,，過程中進(jìn)行知識(shí)提醒,。
4，考前總動(dòng)員,，集中進(jìn)行地理解題方法指導(dǎo),。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇十八
遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力爭(zhēng)取得xx年高考的優(yōu)異成績(jī),。
二.工作目標(biāo)。
1.上好每堂課,，規(guī)范課堂教學(xué),。根據(jù)xx年考試說明，逐一落實(shí)考點(diǎn),。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù),。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%,。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌,。
活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃、總結(jié),、教研活動(dòng)報(bào)表,、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3.按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點(diǎn)過關(guān),，能力過關(guān)。
三、工作要求,。
在第一輪復(fù)習(xí)中,，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，做到以下幾點(diǎn)：
1,、鉆研考綱和教材,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
(1)全面了解教材,，掌握重點(diǎn),。
(2)突出主干，落實(shí)基礎(chǔ),，做好用好概念系統(tǒng)化,。
(3)留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象,、規(guī)律分析與歸納,。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課,。
加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實(shí)處,，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行,。
(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，因材施教,，補(bǔ)差提優(yōu),。要留意做到講練結(jié)合,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
(3)課后反思：總結(jié)課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,，在反思中求進(jìn)步。
(4)完善聽課制度,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),，共同提高。
(5)遵照學(xué)校安排,，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī),。
3、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選,、精練、精評(píng),。
堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,，對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí),，要講透,，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng),，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力,。
四.工作措施,。
為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量,、又元數(shù)量,。清楚措施如下:。
共同抓重點(diǎn),，釋疑點(diǎn),，收集今年的`高考信息。
輔導(dǎo),。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,，按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
要的,。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理,。
4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué),，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ),，為深圳一模,、二模和高考作預(yù)備。
5.配合各部門做好各項(xiàng)工作,，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù),。
附一：每周一測(cè)安排表:。
出題人,。
第一次李修福,。
第二次謝新春。
第三次周義,。
第四次羅明軍,。
第五次李修福。
第六次謝新春,。
第七次周義,。
第八次羅明軍。
…
…
備注：
2,、出題老師務(wù)必規(guī)范出題,，保證試題質(zhì)量;。
3,、李修福老師負(fù)責(zé)周測(cè)試題整理歸類;,。
4、命題順序：李—謝—周—羅依次循環(huán),。
內(nèi)容出題人,。
等壓線專題謝新春等溫線專題周義。
氣候類型專題羅明軍,。
中國(guó)氣候李修福,。
河流補(bǔ)給類型專題謝新春。
河流專題周義,。
長(zhǎng)江,、黃河、珠江水系羅明軍,。
板塊理論與構(gòu)造地貌李修福,。
…
…
…
…
備注：
1、每周四前將下周學(xué)案初稿完成交科組長(zhǎng)審核,，周五印刷完畢;,。
2、編制學(xué)案老師務(wù)必規(guī)范出題,，保證質(zhì)量;,。
3、李修福老師負(fù)責(zé)學(xué)案整理歸類;,。
4,、編輯順序：謝—周—羅---李依次循環(huán)。
高三地理教學(xué)計(jì)劃預(yù)覽篇十九
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校和年級(jí)20xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃,。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）,。
2.二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4-14周）,。
（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：
1.專題梳理，整合遷移,。
2.縱橫聯(lián)系,，適度綜合。
3.優(yōu)化訓(xùn)練,，提高能力,。
（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：
1.講，練,，改,，評(píng)，補(bǔ)五環(huán)節(jié),。
2.精講：備課是關(guān)鍵,，嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱，進(jìn)行專題梳理與整合,，建立思維導(dǎo)圖,。
4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要,。
5.精評(píng)：評(píng)知識(shí)缺漏,，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣,，溫故知新,。
6.精補(bǔ)：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題，出變式題,，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。對(duì)癥下藥，有的放矢,。
（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法,。
1.基本思路：題目引領(lǐng),，回扣教材。
突出重點(diǎn),，堵漏補(bǔ)缺,。
模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高,。
2.基本方法：練,，評(píng)，補(bǔ),，悟,。
略
