通過制定計劃，我們可以更好地管理自己的時間,，合理安排各項任務(wù)的優(yōu)先級,。在制定計劃之前，可以借鑒他人的經(jīng)驗和成功案例，學(xué)習(xí)他們的做法和方法,。這些范文可以幫助你更好地掌握總結(jié)的寫作技巧,。

招生工作計劃的實踐活動篇一

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校科技特色,，以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

１,、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

２,、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

３,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

４,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法,。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

１,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

２、以五年級為試點年級,，開展好綜合實踐活動課程的試點實驗工作,，三、四,、六年級也要根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動,，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動,。

３,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

４、提供若干綜合實踐活動備選主題,，五年級每個班各選擇一個進行研究,，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交。其他年級也可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究,。

５,、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。

６,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)?！笆濉笔〖壙萍颊n題的研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色,。

（１）開發(fā)學(xué)校資源,。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量（圖博中心無償提供服務(wù)），并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率,；二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料,；三是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放,，實驗班級要有班級網(wǎng)頁；其他年級每個年級要有一個班級網(wǎng)頁,；四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動物飼養(yǎng)角”,；五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，在已有的“菌類實驗室”“科技室”“自然室”“科技苑”“機器人教室”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”,，為學(xué)生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺；六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”,，開展好對氣象的觀察,、測量、計算,、推測等實踐活動,。

（２）開發(fā)社區(qū)資源，一是與南園掛鉤,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀,、考察；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會,、污水處理廠,、電視臺、南郊奶牛場等,，定期組織學(xué)生進行采訪,、調(diào)查；三是與青少年校外實踐基地掛鉤,，比如青少年活動中心,、圖博中心、太倉歷史博物館,、太倉公園等,，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動,；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使之彼此滲透，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,，可以分散安排，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合,，靈活掌握。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

本學(xué)期,，我校五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。現(xiàn)結(jié)合我校科技特色教育,，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復(fù)），制定好相應(yīng)的活動計劃,。

主題一：小小種植家（菌類,、蔬菜、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）,。

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑,、牙疼,、紅眼病、狗咬等的起因,、癥狀,、治療、預(yù)防）,。

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）。

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）,。

主題五：電器的利與弊（電視機,、電腦、電冰箱,、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）,。

在實施綜合實踐活動的過程中,，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體,。

綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一,，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分,，研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會。

實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性,，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上,，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力,、探究能力、社會責(zé)任感,，豐富學(xué)生對自然,、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的,。

第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸,。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況,、種類,、好處、破壞情況等,，得出了加強綠化,、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際,，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動,，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來,，使得三類活動成為一個有機的整體，既達到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標,，又達成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標,。

實驗班的正副班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,，包括對學(xué)生活動主題,、項目確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

（1）在活動的主題,、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目,。

（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集,。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察,、訪問,、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促,；要組織靈活多樣的交流,、研討活動，促進學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生,。

（3）在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思,。

踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價,、展示與交流、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進行,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動課評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作,。

招生工作計劃的實踐活動篇二

繼續(xù)堅持以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究,、指導(dǎo),、服務(wù)”的教研職能，形成民主,、開放,、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平,。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的重點和難點問題展開細致而深入的研究,，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)化，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索,。

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。

（一）落實課程常規(guī),，規(guī)范課程實施

1．理性分析我市的實際情況,，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃,。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況進行分析評估,，形成課程不斷革新的機制。

2．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo),，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式,。

3．落實并深化局屬學(xué)校自主申報教研活動的制度,，緊抓9個教學(xué)環(huán)節(jié)，定期組織教學(xué)開放,，有效推進局屬學(xué)校課程發(fā)展,。引導(dǎo)廣大綜合實踐活動教師認真學(xué)習(xí)《課型范式與實施策略 綜合實踐活動》，夯實教學(xué)常規(guī),。

4．繼續(xù)加強綜合實踐活動課程教研網(wǎng)和qq群的建設(shè)和推廣工作,，促進互動與交流，為教師提供更多更好的素材性資源,。

5．積極推進課程特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，提高課程實施的能力和水平。

（二）創(chuàng)新教研方式,，注重教學(xué)實效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流經(jīng)驗提供平臺,，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法,。

2．繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實踐活動課程實施情況，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討,；加強研究學(xué)科方法在高中綜合實踐活動中的運用,。

3．引導(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力,。

4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》，并積極引導(dǎo)xx市小學(xué)和初中用好xx省小學(xué),、初中的學(xué)生用書和教師指導(dǎo)用書,。

5．加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成,。

6．繼續(xù)實行初中,、小學(xué)自主申報教研活動的制度，旨在對研究性學(xué)習(xí),、勞動與技術(shù),、方法指導(dǎo)等方面進行教學(xué)實踐開放活動，形成互相研討和交流的氛圍,，逐漸明晰在不同課型下的教學(xué)結(jié)構(gòu),。

（三）堅持全面推進，減少區(qū)域差異

1．繼續(xù)加強與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的交流綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展,。

2．在xx市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動，通過交流,、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進行充分溝通,，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進方案。

3．加強綜合實踐活動教研基地的建設(shè),，尤其注重基地建設(shè)過程中新手教師隊伍的培養(yǎng),，以促進教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外,，積極發(fā)揮小學(xué),、初中、高中基地學(xué)校教師在整體教師隊伍中的骨干作用,，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,，加強校際間的合作與交流。

4.加強綜合實踐活動名師工作室建設(shè),，引導(dǎo)市,、區(qū)名師工作室圍繞重點問題、難點問題開展研究,。

5．進一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點,，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流,，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持,，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑,。

（四）注重課程研究，突破實施難點

1．進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊,，開展課題研究式的課程實驗,，做好“綜合實踐活動課型范式與學(xué)業(yè)評價研究”項目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進行行動研究,，積累可行性經(jīng)驗,，為整體推進課程發(fā)展提供參考依據(jù)。

2．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展狀況,，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認定辦法,，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。

3．改革高中綜合實踐活動的評價方式,。繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》,，并指導(dǎo)學(xué)校進行有效的終結(jié)性評價活動；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》的使用情況,，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施,。

4．加強生命教育、公民教育,、綠色教育,、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動,，逐步創(chuàng)建綜合實踐活動課程與教學(xué)特色,。

5．加強對小學(xué)、初中階段綜合實踐活動的評價研究,，進一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。

6.開展中小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科關(guān)鍵問題研究，組織教師就學(xué)科關(guān)鍵問題的擬定,、解決的策略,、資源的積累等方面開展具體工作。

（五）開展課題研究,，形成亮點特色

1．做好“基于中學(xué)生義工聯(lián)盟的服務(wù)學(xué)習(xí)”課題研究工作,，打造xx市“服務(wù)學(xué)習(xí)”實踐品牌。

2.圍繞教育部委托課題子課題《綜合實踐活動課程的管理研究》積極開展研究,，為國家《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》（《綜合實踐活動課程標準》）的研制提供xx經(jīng)驗,。

3．深入研究《綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題指導(dǎo)》，厘定學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題和指導(dǎo)實施策略,，建設(shè)課例,、微視頻等資源庫。

4.加強課題研究意識，鼓勵全市綜合實踐活動教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題,，進行小課題研究,，以科研方式推進日常工作，不斷積累資料,，總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足。

二月份

上學(xué)期工作總結(jié),，新學(xué)期工作部署。

三月份

局屬中學(xué)綜合實踐活動教研組長會,；

綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研討會,；

研制市綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見；

組織常規(guī)教研活動,。

四月份

中小學(xué)綜合實踐活動“同題異構(gòu)”,；

組織20xx年xx市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評選活動；

組織常規(guī)教研活動,。

五月份

組織觀摩xx省綜合實踐活動“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)直播活動,；

中小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動；

中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)沙龍,；

組織常規(guī)教研活動,。

六月份

xx市小學(xué)綜合實踐活動青年教師基本功大賽；

綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研討會,；

組織常規(guī)教研活動,；

七月份

全面總結(jié)xx市綜合實踐活動課程實施情況，為進一步深化課程改革做出科學(xué)部署,。

招生工作計劃的實踐活動篇三

活動目標：

采取措施：1,、充分調(diào)動師資力量，提高教學(xué)水平,。

切實做到教學(xué)有計劃,，上課有教案，課時有保證,，使教學(xué)不流于形式,，不被其他學(xué)科所占用,，真正落實到處。

2、提供社會實踐場合,，提高實踐能力。

3,、注意家校長配合,，共育合格人才。

上好綜合實踐課,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,，光靠學(xué)校不夠,，還需要家庭、社會的合作和支持,。學(xué)校通過各種不同形式向家長宣傳黨的教育方針和素質(zhì)教育的重要性,。逐步改變家長只看孩子的分數(shù)。忽視對孩子全面素質(zhì)的培養(yǎng)的偏見,。與家長積極配合,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。

4,、寓綜合實踐課于豐富多采的活動之中,。

新穎多樣最能吸引學(xué)生，豐富多采極易打動學(xué)生的心靈,，上好綜合實踐課,，單憑課堂上的說教是不夠的，只有采取熔多樣性,、趣味性,、思想性、知識性于一爐的實踐活動,，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，收到良好的效果。

教學(xué)安排：

垃圾2課時,。

遵守交通確保安全2課時,。

漫游古詩國2課時。

社區(qū)生活情況調(diào)查4課時,。

案例：張敏業(yè)余時間經(jīng)常去慈善機構(gòu)做志愿者,，為生活困難的人提供義務(wù)幫助。每逢與同事提及此事,，同事會說：“你的境界很高?。　睆埫袈犚膊皇?，不聽也不是,，常常為此而郁悶。

咨詢師解惑：生活中常見這種現(xiàn)象：人際關(guān)系或工作上的一次失誤,，旁人順口說出的一句話,，都會給一些人造成心理負擔。周圍人的吹毛求疵,、說三道四,，加上身邊缺少可以傾訴的對象，更容易使之無力自拔，十分需要尋求一種解脫方法,。

心理學(xué)專家總結(jié)出一套自我調(diào)試的方法,，也有人稱其為“心理卸妝法”。就像女性每晚睡前卸妝一樣,，把當天的心緒整理一遍,。對于負面的記憶，要不過夜地盡數(shù)清洗掉,。具體方法是：在臨睡前,，可以先想象有一條淙淙流淌的小溪。如果想象不出來,，也可以面對一張小溪的圖片,，回憶當天那些不愉快的經(jīng)歷，讓它們?nèi)宽樍鞫?。接下來低吟三句話：“我是……”（比如自己最期望的心境）；“我會做……”（比如能夠勝任的心境）,；“我有志于做……”（比如對待使命的精神準備）?/p>

例如案例中的張敏,，她的第一句話可以是“我愿意幫助有困難的人”；第二句話為：“我有照顧有困難的人的能力”,；第三句話為：“照顧有困難的人能使我快樂,。”如此自言自語,，最后再叮囑自己：明早一醒來,，頭腦一定非常清晰并心情暢快。說完,，盡快入睡,。

運用心理卸妝法最關(guān)鍵的一條是樹立遠大的志向。人生如果有了遠大目標,，即使面對挫折也會很快擺脫低沉情緒,，引出正面效果。如果這種情緒持續(xù)不見好轉(zhuǎn),，就該想到是否患了抑郁癥,，應(yīng)該去看神經(jīng)科醫(yī)生。

表姐從老家給我打來長途電話,，說她的兒子小龍大學(xué)畢業(yè)了,，讓我在城里幫他找一份工作，并特別關(guān)照最好能在大機關(guān)謀個差事做做,，她說：“你在外做官這么多年了,，認識的人肯定很多，兒子找工作你一定要幫忙，他要是能像你這樣吃上皇糧,，我做夢都會笑醒了,。”

表姐是我堂舅的女兒,，平時與我基本上沒有什么來往,，如果不是兒子找工作，她是不會打電話給我的,。我在電話里把大學(xué)生應(yīng)該怎樣找工作說給表姐聽,，但她就是聽不明白，話語中還有點感覺我不愿幫忙的意思,。表姐沒上過學(xué),，不識字，她怎么說,，我不能計較她,。

農(nóng)村人實在，不遇到大事是不會輕易求人的,。電話里說不清,，我只好利用雙休日回了一趟老家，表姐幾十年也沒找我辦過一件事,，難得找我,，我不能讓她失望。

我30年前離開家鄉(xiāng)時,，小龍還沒出生,，后來也沒見過他。第一次見面我對他的印象不錯：高高的個子,，微黑的臉龐,，穿一身運動服，挺有精神的,。給我讓座時,，他特地用抹布仔細擦了一遍桌椅，遞茶時還在茶杯下放了一個杯墊,。我問他對找工作有什么想法,，他說：“剛出校門，先找個事情做起來吧,，以后怎樣就慢慢來了,。”話不多,，倒很實際,。

我告訴表姐母子：“這幾年人事制度改革力度很大,，大學(xué)生想進機關(guān)必須參加公務(wù)員考試，想進企業(yè)工作也要經(jīng)過人才市場招聘,，國家還鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),；早些年國家負責(zé)給大學(xué)生分配工作，能找到熟人幫忙可以安排個好一點的.單位,，但現(xiàn)在已經(jīng)行不通了,。”

過了一會兒,，我又告訴他們：“以前我確實幫別人安排過工作,，現(xiàn)在政策變了，忙幫不上了,，但我可以為你們當參謀,，也就是幫你們出主意、想辦法去找工作呀,?！?/p>

聽了我的話，表姐精神勁立刻上來了：“那你幫我出個主意,、想點辦法啊,。”

我笑了笑,，說：“找工作其實很簡單，關(guān)鍵是怎樣去做好工作,。能吃苦和肯動腦是做好工作的兩個必備條件,，具備這兩條，沒有工作可以找到工作,，缺少這兩條,，有了工作也會失去工作。我上小學(xué)的時候就學(xué)過‘求人不如求自己’的格言和‘人有兩件寶,，雙手和大腦,，雙手能做工，大腦會思考’的童謠,，幾十年來記得牢牢的,。”我說,，我18歲當兵,，苦活累活從不回避，領(lǐng)導(dǎo)讓做的事我一定去做好,，別人做不了的事我動腦筋去做,；后來當了軍官,，我也是教育我?guī)У谋鴮W(xué)習(xí)這句格言和這個童謠，從小事苦事累事做起,，遇事多動腦筋,，不少人在部隊表現(xiàn)很好，退伍后干成了事業(yè),，有些人至今與我保持聯(lián)系,。

說到這兒，表姐母子的表情明顯輕松了許多,。表姐說：“你說得對啊,，我種田也是靠這兩條，起早帶晚多種經(jīng)營,，我收成就比人家好,。小龍從小過過苦日子，讀書的成績也不錯,，照你的說法,，找個工作應(yīng)該沒什么問題?！毙↓埥舆^媽媽的話頭：“你們就不要為我操心了,，我知道做任何事情都是要靠自己，我已經(jīng)長大了,，我有信心找到工作,。”

接著,，我對小龍說：“你把求職材料發(fā)到網(wǎng)上去,，我在城里留意收集招聘信息及時聯(lián)系你，雙管齊下,，爭取早點找到工作,。”

果然,，一個月后我有了信息,，打電話讓小龍來上海，參加了一個大型人才市場招聘會,。當時有兩家大企業(yè)看中了他,，因?qū)I(yè)不對口被他放棄了。最后他選擇了專業(yè)對口的郊區(qū)一家規(guī)模不大的民營企業(yè),。

兩年過去了,，小龍已擔任公司技術(shù)部的經(jīng)理?！拔逡弧狈偶?，他特地來看我,，告訴我說老板對他不錯。臨走的時候他悄悄對我說：“兩年前你對我說‘求人不如求自己’,，我一直記著,，我想在這家公司再干兩年，后面我想辦公司自己干,，可能對我來說更合適,。”

我看他一副自信的樣子,，點點頭：“行,，穩(wěn)一點，一步一步地來,！”

招生工作計劃的實踐活動篇四

根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關(guān)于在全省小學(xué),、初中開展“結(jié)合實踐活動”課程試驗工作的通知？（蘇教基〈20xx〉81號）文件精神,，結(jié)合我校教育教學(xué)實際,，確立了：“植根本土，把研究性學(xué)習(xí)和社會實踐及勞動技能教育相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和實踐能力,，增進學(xué)校與社會的聯(lián)系”這一指導(dǎo)思想。

（一）宣傳發(fā)動

這一階段,，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神,，組織我校教師進行學(xué)習(xí)，提高教師的思想認識和業(yè)務(wù)能力,，為具體實施打下基礎(chǔ),。

（二）學(xué)習(xí)探索，實驗

通過聽講座,，聽觀摩課，相互研討,，提升觀念,，確立我校的具體實施方案。我校各年級根據(jù)學(xué)校的具體方案結(jié)合各年級特征確立各班的研究課題,，并制定出各子課題的實施方案,。進入實驗階段。

中年級要求：

1,、學(xué)生自主觀察感覺生活,，社會，提出適合他們年齡特征的課題,。

2,、教師及時點撥,，幫助確立主題及研究方案，開展活動,。

3,、在教師指導(dǎo)下，進行成果展示,。

高年級要求：

1,、學(xué)生自主選擇課題，確立研究方案,。

2,、學(xué)生自主活動，教師在活動中適當指導(dǎo),。

3,、學(xué)生自主組織成果展示。

綜合實踐活動中的四個方面可單獨設(shè)置,，也可結(jié)合進行,，我校在實施的過程中，結(jié)合我校的本土特征和有力的教育資源,，主要從信息技術(shù)教育,，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù),，社會實踐方面開展綜合實踐活動,。

1、信息技術(shù)教育：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下,，建立了電腦室,，還按照縣教育局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學(xué)生的具體特征，相應(yīng)的開設(shè)了1----6年級的信息技術(shù)教育課程,，配備了專職的信息技術(shù)教育教師,，為實施信息技術(shù)教育和開展綜合實踐活動提供了一定的有力條件。

2,、研究性學(xué)習(xí)：以跨學(xué)科探究性活動為主,，以學(xué)生日常生活中的一些問題，學(xué)生關(guān)心的一些社會問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)內(nèi)容實行開放,，即由學(xué)生在廣闊的空間自由選擇，自主創(chuàng)造,，同時,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把對文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料利用起來，充分關(guān)注本地,，自然環(huán)境,，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn),，生活，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題,。

3、社區(qū)服務(wù),。

（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學(xué)生的具體情況探索開展,。

（2）選擇內(nèi)容：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實際,，發(fā)揮主體能動性,，在社區(qū)服務(wù)上用于創(chuàng)新。

4,、社會實踐

（1）社會生產(chǎn)勞動,，如參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和社區(qū)相應(yīng)的義務(wù)勞動。

（2）郊游,，觀賞當?shù)靥飯@風(fēng)光,，錦繡河山，人文景觀等,。

（3）參觀訪問,，如祭掃革命烈士墓，到德育基地接受思想教育,，訪問勞動模范,，戰(zhàn)斗英雄，參觀廠礦企業(yè)等,。

1,、學(xué)校成立“綜合實踐活動”開展領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：苗剛

課題組長：佟光路高永

副組長：朱娟鄭邦麗 佟光橋

組員：3至6年級教師

2,、教學(xué)管理方面：學(xué)校將合理的計算綜合實踐活動的指導(dǎo)教師的工作量,，把教師開設(shè)綜合實踐活動課程的課時列入教師的課時總量，并制定科學(xué)的考核獎勵辦法,，教師綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)作為教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核，晉級,，職稱評定，評比先進的依據(jù)之一,。對于綜合實踐活動教學(xué)中作出成績的教師,，要給予表揚和獎勵。

3,、安全方面：開設(shè)綜合實踐活動必須增強安全防范意識,，要對學(xué)生進行必要的安全教育,，提高學(xué)生的自我保護能力，學(xué)校要加強與學(xué)生家庭,。社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,，在確保安全的前提下開展各項教學(xué)活動。

1,、四月中旬,，每個班級要上好選題課，確立自己的研究課題,。

2,、四月底要指導(dǎo)學(xué)生制定出具體的活動方案。

3,、五月每個班級要認真的實施方案,。

4、五月中旬,，我校結(jié)合中心校的精神,，面對全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實踐活動現(xiàn)場會，做好對其他各校的指導(dǎo)工作,。

5,、六月中旬組織開展活動過程交流課。

6,、六月底,，各班根據(jù)課題的不同，階段性的結(jié)題,。

7,、六月開展交流課，各子課題和主課題結(jié)題,，書寫總結(jié),。

招生工作計劃的實踐活動篇五

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

２、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

３,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

４,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

５,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

１、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

２,、以五年級為試點年級,，開展好綜合實踐活動課程的試點實驗工作，三,、四,、六年級也要根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動,。

５、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。

６、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校“十五”省級科技課題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色,。

（２）開發(fā)社區(qū)資源，一是與南園掛鉤,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀,、考察；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會,、污水處理廠、電視臺,、南郊奶牛場等,，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查,；三是與青少年校外實踐基地掛鉤,，比如青少年活動中心、圖博中心,、太倉歷史博物館,、太倉公園等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí),、活動,；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排,，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合，靈活掌握,。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日,、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

主題一：小小種植家（菌類,、蔬菜、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）,。

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼,、紅眼病,、狗咬等的起因、癥狀,、治療,、預(yù)防）。

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）,。

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）。

主題五：電器的利與弊（電視機,、電腦,、電冰箱、微波爐,、復(fù)印機等的利與弊）,。

在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,，將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育融合為一個整體,。

綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求,。

作為綜合實踐活動的組成部分,，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會,。

實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,，在性質(zhì)上,，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,，都超越具體的體系化的書本知識,。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力,、探究能力,、社會責(zé)任感,，豐富學(xué)生對自然、對社會,、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。

第二,，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

（1）在活動的主題,、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目,。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進行指導(dǎo),、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流,、研討活動,，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo),。

招生工作計劃的實踐活動篇六

根據(jù)縣教研室小學(xué)部、zz鎮(zhèn)教委工作計劃要求和zz鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研計劃安排,，確立本計劃,。引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、扎實推進素質(zhì)教育為中心,，以課堂教學(xué)為主陣地,，深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益,。加強骨干教師和教研員的引領(lǐng)輻射作用,，提高教師的課堂教學(xué)水平，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、為了使常規(guī)教研科學(xué)化,、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化,，充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，加強資源共享，鼓勵教師利用網(wǎng)略平臺進行備課,，確實貫徹?zé)o紙化辦公,，節(jié)約教育經(jīng)費。

2,、加強對常規(guī)業(yè)務(wù)的檢評指導(dǎo)力度,，檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題。組織教師認真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略,，領(lǐng)會策略的精神實質(zhì),，提高教師靈活運用策略的能力。搞好校際聯(lián)研,、集體備課活動,，充分利用教研活動時間，廣泛開展學(xué)科研討活動,，以解決一線教師教學(xué)中的實際問題,，繼續(xù)進行“問題教研”，從問題和需要出發(fā),，加強學(xué)科專題研究,，創(chuàng)新研討形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)進行集體研討,。

3,、開展實踐性作業(yè)設(shè)計活動，內(nèi)容體現(xiàn)個性化,、生活化和社會化,，作業(yè)的形式強調(diào)開放、探究和合作,，設(shè)計生動活潑,、充滿智慧與情趣的作業(yè)，使學(xué)生動起來,，在生活中學(xué)習(xí),。

4、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評比,、示范課,、公開課、研究課等與互動評課活動有效結(jié)合,，發(fā)揮活動的最大效益,；將論文（案例、課件）評選的答辯,、通報結(jié)合,，督促教師加強理論學(xué)習(xí),、認真進行教學(xué)研究，不斷增強教研活動的實效性,。

5,、為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，引領(lǐng)教師認真輔導(dǎo)學(xué)生,，讓小學(xué)生把小發(fā)明,、小制作和小論文工作搞好，多出作品,，出精品,。

6、要以“高效課堂”為旗幟,，大力開展課堂教學(xué)研究活動,。一是要加強小課題研究，切實制定可操作,、符合時代要求的高效標準；二是要充分利用縣課堂教學(xué)達標活動開展鎮(zhèn)級課堂教學(xué)達標活動,，促進教師切實進行高效課堂研究,；三是按照更加有利于突出學(xué)生的`主體地位，更加有利于學(xué)生的成長,，更加有利于減輕老師的工作負擔的原則,，大膽進行教學(xué)常規(guī)改革，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點,。

7、為了加大高效課堂落實的力度,，繼續(xù)將高效當作一把“硬尺子”,，作為備課、上課的主要依據(jù),，促進教師深入研究課堂,，運用策略，自覺地滲透課改的新理念,。組織“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽評課活動,，促進教師業(yè)務(wù)水平的普遍提高。

做好20xx年各項教研工作總結(jié),。

3,、安排品生、品社,、科學(xué)和實踐性作業(yè)設(shè)計活動,。

1,、開展開學(xué)第一天推門聽課活動。

2,、組織小學(xué)品德與生活（品德與社會）,、綜合實踐活動、優(yōu)質(zhì)課（基本功）評比,。

3,、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文評選。

參加xx市小學(xué)各學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn),。

1,、小學(xué)生實驗操作技能比賽。

2,、全鎮(zhèn)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測,。

3、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測,。

做好上半年各項教研工作總結(jié),。

1、組織全鎮(zhèn)教師進行鎮(zhèn)級學(xué)科培訓(xùn),。

2,、召開教導(dǎo)主任會議，部署下半年教學(xué)工作,。

1,、組織各學(xué)科教學(xué)研討會暨實驗教材培訓(xùn)。

2,、全縣實驗教材培訓(xùn),。

3、全縣小學(xué)生小發(fā)明,、小制作,、小論文評比。

參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會,。

1,、小學(xué)生實驗操作技能比賽。

2,、安排迎接縣教學(xué)督導(dǎo),。

1、總結(jié)20xx年工作總結(jié),。

招生工作計劃的實踐活動篇七

一,、基本情況本班共有學(xué)生人，男生人,，女生人,。大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性，作業(yè)經(jīng)常不按時完成,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律,，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣,。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在各方面都有所提高。

二,、指導(dǎo)思想：

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

每組由導(dǎo)語、三篇精讀課文,、一篇略讀課文,、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會寫的字,，略讀課文后面沒有安排會認的字,，哪些字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊書要求認識200個字,，會寫300個字,，第一次會寫的字數(shù)超過了會認的字數(shù)。從本冊開始,，課文分精讀和略讀兩種類型,，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。精讀是認真仔細地研讀,，有時甚至需要咬文嚼字,，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解,。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法,，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同,，略讀只要求粗知文章的大意,，不要求字斟句酌。主要靠孩子自己讀懂,，訓(xùn)練讀的速度,，培養(yǎng)邊讀邊想的習(xí)慣。

四,，教學(xué)目標,。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,，激活想象力,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識20xx個字，會寫1300個常用字,。

3,、會使用字典，有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,，樂于與別人交流讀后的感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文約１８篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文。估算了一下,，全冊書中,，包括課文及語文園地中要求背誦的篇目大約就有１８篇（段）。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。這個要求應(yīng)該不難達到,，因為在我們的課外閱讀讀本中大約就有10萬字。

11,、開始練習(xí)習(xí)作,。樂于書面表達，有習(xí)作的信心,。

12,、不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象,，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,，和他人分享習(xí)作的快樂。

13,、留心周圍的事物,，嘗試在習(xí)作中運用平時運用的語言材料。

14,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作當中有明顯錯誤的詞和句,。

15、能用普通話講述故事,，做到具體生動,，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法,。

16,、聽別人講話能抓住主要點，并能簡要地轉(zhuǎn)述,。

17,、樂于與別人交流，在交談中認真傾聽,。

五,、個性化方法措施：

針對學(xué)生特點和教材特點,，在準確把握教材編寫意圖的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造性地使用教材，認真地做好新課程改革的實踐工作,。

1,、樹立和諧發(fā)展教育思想，以人為本,，通過生動,、直觀的教學(xué)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學(xué)生主動,、活潑,、和諧發(fā)展。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。采用多種形式加強學(xué)生之間的交流與合作,，如：小組合作學(xué)習(xí),、游戲等。

3,、努力改進課堂教學(xué),，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點,，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

4、加強語文基本功的練習(xí),，如寫字,、朗讀、口語交際等,，同時充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

5、加強培養(yǎng)優(yōu)等生和輔導(dǎo)差生工作,，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

六,、教學(xué)進度安排,。

招生工作計劃的實踐活動篇八

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽,，去想，去試,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的'積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

1、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考,。

2、就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3、與社會熱點問題相結(jié)合,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。

教師使用多媒體課件,，加強學(xué)生對綜合實踐學(xué)科的認識，體現(xiàn)信息化教育對學(xué)生的要求,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。

教育學(xué)生要認識自己，多學(xué)習(xí)生活中的學(xué)問,，觀察生活,、認識生活，做一個文明有禮貌的小學(xué)生,。不斷增強學(xué)生動手動腦的能力,，通過活動要讓學(xué)生去關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注社會問題,，熱愛生活,，強化自己的社會責(zé)任感。

1,、走進校園,，認識校園的植物。

2、組織豐富有趣的課外活動,。

本學(xué)期我將認真組織好綜合實踐活動的課程,，努力促進學(xué)生德、智,、體,、美、勞各方面的發(fā)展以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

十,、教學(xué)進度安排（見附頁）。

招生工作計劃的實踐活動篇九

堅持以深化課程改革為契機,，以促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向,，以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施,，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力,。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色,。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,，開展深入細致的研究，在實踐中尋找新辦法,、獲得新經(jīng)驗,。

（1）認真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實踐活動課程綱要（試行）》，進一步增強對綜合實踐活動課程的理解與認識,，提高課程實施能力,。

（2）繼續(xù)認真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，把握綜合實踐活動課程的本質(zhì)屬性,、核心任務(wù)和特有方式,；不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài),。

（3）認真組織校本研修,，加強綜合實踐活動教師的基本功訓(xùn)練，提升組織實施綜合實踐活動課程的能力,。各小學(xué)要在認真組織校級基本功比賽的基礎(chǔ)上,，積極選派教師參與區(qū)、市級相關(guān)比賽,。綜合實踐活動老師要強化實踐反思和經(jīng)驗總結(jié),，積極撰寫綜合實踐活動論文，參與區(qū),、市的有關(guān)論文評比活動,。

（1）基于學(xué)校的教育理念,，對學(xué)校綜合實踐活動課程進行整體規(guī)劃，制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案,，進一步明確綜合實踐活動課程的目標,、內(nèi)容、實施和評價策略,。

（2）進一步完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組,，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔任,，以強化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作,；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師,，以強化課程實施中的組織、研究與引領(lǐng),；建立打破學(xué)科壁壘,、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍，落實指導(dǎo)任務(wù),。

（3）制定并落實課程的三級計劃,。學(xué)校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路,，落實教師和課時,，認真制訂好本學(xué)期實施計劃。同時,，要求有關(guān)教師在充分進行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上,，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。

（4）積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書,。在此基礎(chǔ)上,，積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地,。

（5）加強對課程實施過程的督查,，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況，確保課程開足課時,、有效落實,。

（1）每學(xué)期3-6年級、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,，綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時,，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間,；要有比較詳細的活動過程記錄,、活動報告等結(jié)果性文本；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果,。

（2）重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展,。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團隊合作,、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理,、動手操作,、溝通表達、觀察,、反思與自我管理等方面的能力,。

（3）進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo),，提高活動的實效性,。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點，結(jié)合具體活動進程,，適時上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課、過程反饋課,、信息整理課,、成果匯報課、總結(jié)評價課,。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難,，不斷將學(xué)生的活動引向深入,，提高研究和實踐的水平。

（1）加強課題研究意識,，扎實推進省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導(dǎo)的系列化,、序列化、生活化研究”的實施,，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題,，積極申報課題開展研究，以科研方式推進日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”,、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”,、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo),，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展,。

（2）關(guān)注高中課程改革的發(fā)展狀況,，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式,。加強對小學(xué),、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。

（3）積極開展綜合實踐活動課程的校本研究,。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次,。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題,，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗,。

（4）充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動,。加強生命教育、公民教育,、綠色教育,、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色,。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”,、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例,，豐富課程研究資源,。

（1）繼續(xù)加強綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè)，促進互動和交流,，為共享課程資源搭建平臺,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論,、新動態(tài),；豐富各種形式的資源,，為學(xué)生自主活動、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供支持和幫助,；及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會,、問題與困惑。

（2）繼續(xù)加強對不同類型學(xué)校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展,。進一步加強綜合實踐活動骨干學(xué)校的建設(shè)，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范,、輻射功能,，加強校際間的合作與交流。

（3）進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)更多有熱情,、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動、走進綜合實踐活動,，利用區(qū),、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，并切實加強在課堂教學(xué),、課題研究,、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo)，推動其在專業(yè)上有大的提升,。

1.認真組織校本培訓(xùn),，明確課程開發(fā)與實施的基本過程和具體要求；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實踐活動實施計劃,、班級（年級）活動計劃,。

2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動，部署和商討本學(xué)期工作,。

2.組織參加常州市小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動（新北區(qū)）。

3.組織區(qū)綜合實踐活動論文評比,，并擇優(yōu)選送參加市,、省級論文評比。

1.組織教師收看,、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動,。

1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動。

招生工作計劃的實踐活動篇十

本學(xué)期,，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?！岸Y樂”文化特色和學(xué)?；顒?，以實踐為核心，以活動為載體,，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐，組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用,。

1,、理論學(xué)習(xí)。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍,、光盤等）,、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式,，提高本教研組成員的理論素養(yǎng),。

2、專業(yè)引領(lǐng),。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機,，獲取專家對我組教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng),。

3、學(xué)習(xí)取經(jīng),。努力創(chuàng)建各種交流平臺,，使教研組成員有更多的機會，到校外考察,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。

（二）加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學(xué)水平,。

1、加強教研活動,。綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科,，要上好綜合實踐活動課，必須加強教研活動,。聽課,、評課，開展校內(nèi)教研課活動,，共同提高進步,。

2、課教師及時認真地記好教學(xué)反思,，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗,，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流,，使全體受益,。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,，開展高效教研,。

建立高效互助的教研團隊。除了堅持開展教研活動外,，只要有問題,，在qq群里交流，共同解決問題,。

（三）以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動,，初步形成我校研究特色,。

1、以研究性學(xué)習(xí)為重點,，通過生生合作,、師生合作等形式,，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存,、學(xué)會做人,，以適應(yīng)未來社會對人生存能力的要求。

2,、教學(xué)過程中面向全體,，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值,，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系,，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展,。

1、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際,，學(xué)期初選定好綜合實踐活動主題,。

2、制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題,，認真制定好計劃，制定詳實活動方案,，明確目的,、內(nèi)容、方法,、步驟,、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù),。

3,、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當指導(dǎo)以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵,。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié),，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議，展示成果,，發(fā)展能力,。

招生工作計劃的實踐活動篇十一

五、六年級每周2課時,。

綜合實踐活動包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域,。四大領(lǐng)域是一個有機整體,，實施中不要人為的強行割裂，如“研究性學(xué)習(xí)”應(yīng)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),，滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中,；“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”、“信息技術(shù)教育”,、“勞動與技術(shù)教育”可以產(chǎn)生“研究性學(xué)習(xí)”探究的課題或問題,；同時“信息技術(shù)”又可作為一種學(xué)習(xí)手段，運用于“研究性學(xué)習(xí)”過程,。教學(xué)時可以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合效果,?；顒又黝}參考：

1.與教育工作想結(jié)合：

a.校園安全：防震與自救，進行手抄報展示,。

b.老師指導(dǎo)三年級小朋友“了解‘手足口病,，關(guān)注人類健康’”。通過搜集資料,，播放視頻,，制作海報，校園宣傳等形式,，全面了解,，及早預(yù)防，增強健康意識,，關(guān)注公共衛(wèi)生,。指導(dǎo)學(xué)生開展《校園衛(wèi)生學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查》，通過開展問卷調(diào)查,、制作手抄報,、采訪醫(yī)生等形式，全面了解“手足口病”,，學(xué)會采取必要的預(yù)防措施,。

3.與學(xué)科相結(jié)合：采蜜集：以此為基礎(chǔ)開展了《古詩記憶大比拼》、《名言警句伴我行》,、等很多綜合性的研究實踐活動,。學(xué)生通過觀看影片、查閱資料,、寫讀后感,，收獲很多?；顒又黝}：《走進公益廣告》,。

1、大部分學(xué)校的課程實施缺少專職師資的投入與引領(lǐng),。

在我們調(diào)研的八所學(xué)校中,，極大部分綜合實踐任課教師都是由語、數(shù),、外老師兼職,，這些老師有的同時還是班主任，相對而言負擔較重,。綜合實踐活動材料需要尋找,，活動方式富于變化，活動場所比較分散,，活動結(jié)果難于預(yù)料,，它的綜合性、開放性與生成性對教師的時間與精力構(gòu)成很大的沖擊,。我們說,，負擔過重將會導(dǎo)致膚淺，專業(yè)師資缺乏是困擾綜合實踐活動課程常態(tài)實施的一個核心問題,，這種特殊的課程形態(tài)對指導(dǎo)教師提出了新的挑戰(zhàn),，課程的健康發(fā)展急需專職教師的投入與引領(lǐng)。

2,、部分學(xué)校在綜合實踐活動課程內(nèi)容的開發(fā)上窄化了整合的內(nèi)涵,。各指定領(lǐng)域的內(nèi)容不能充分體現(xiàn)在綜合實踐活動課程中，有些學(xué)校更多的是關(guān)注了學(xué)校各類活動及各學(xué)科的整合,，忽視了綜合實踐活動四大領(lǐng)域,、三大線索之間的整合，有的甚至在整合中喪失了本課程的特點（整體性,、實踐性,、開放性、生成性,、自主性）,，這是不可取的。綜合實踐活動可以借用學(xué)科教學(xué)資源,，可以與校本課程結(jié)合,，但不能盲目整合。

3、對綜合實踐活動任職教師的培訓(xùn)缺少系統(tǒng)性,。開展長期的,、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，勢在必行,。

招生工作計劃的實踐活動篇十二

一指導(dǎo)思想綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程,。

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。本學(xué)期,，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

二課程目標：使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

5、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中,，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中,。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動,，地方特色,，以及時令，季節(jié)等,，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動,。

四教學(xué)措施重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用,。

強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度,、情感,、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度,，以及過程中的探索,、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,，強調(diào)日常觀察過程,，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋,，實施階段性評價,。

開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會，真正走進學(xué)生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性。拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展。

重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長,。

招生工作計劃的實踐活動篇十三

綜合實踐活動是教育部新頒布的《九年制義務(wù)教育課程計劃》新規(guī)定的必修課程，我們?nèi)昙壥潜緦W(xué)期新開設(shè)的課,，把綜合實踐納入基礎(chǔ)教育的課程系列,，是我國新一輪課改的一項重要舉措。

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，體現(xiàn)了對知識的綜合運用一,，推進學(xué)生對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)為總目標的綜合實踐性課程,。

我們組在教學(xué)時要使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識與技能,、體驗過程與方法、培養(yǎng)態(tài)度,、情感,、價值觀等方面得到鍛煉與提高，逐步實現(xiàn)開設(shè)綜合實踐活動這門課程的各項目標,。

要以學(xué)生發(fā)展為核心,，尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好,、特長,，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究的問題,，圍繞學(xué)生與自然,、學(xué)生與他人和社會、學(xué)生與自我等關(guān)系來展開教學(xué),，選好主題讓學(xué)生去探究,。

總之,，綜合實踐活動要按計劃進行授課，讓學(xué)生的綜合能力得到提高,。

招生工作計劃的實踐活動篇十四

以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實際,，認真開展綜合實踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，以“實踐、開放,、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,，獲得積極的,、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望,，他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風(fēng)采，因此以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

具體目標：

1,、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識,。

3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求綜合證的方法,。

5、獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

(1)開發(fā)學(xué)校資源,。比如：學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動,。

(2)開發(fā)社區(qū)資源,。帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟發(fā)展情況,，組織學(xué)生進行采訪,、調(diào)查;積極參加社區(qū)社會活動;繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。

招生工作計劃的實踐活動篇十五

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實際,，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間,，使其在綜合實踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

1,、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。

出自 www.sevw.cn

3,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

實踐活動的實施要倡導(dǎo)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，參與社會的體驗性學(xué)習(xí),，社會活動的實踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等,。在每一項活動中,，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容，勤于搜集資料,、整理筆記,，樂于調(diào)查考察、參觀訪問,、觀察實驗，善于表演交流,、社會宣傳,、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

主要措施：

1,、選定主題。根據(jù)本校實際,，可參照以下主題選定：勞技教育,、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,、社會生活,、班隊會、文體科技等活動,，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題。

2,、教研指導(dǎo),。健全組織,，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù),，制定計劃,；編寫實施指導(dǎo)方案的框架；檢查實施情況,，總結(jié)評比,。

1、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源,，如開放圖書室,、閱覽室；重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生社會中進行采訪,、調(diào)查,，聘請家長擔任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

2,、設(shè)計教案。根據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題,，并制定好實施計劃,、擬訂實施教案。

教學(xué)進度如下：

三年級：主題活動有歡樂中國年,。吃出健康,。學(xué)會保護自己。我來學(xué)唐詩,。植物的葉子,。

四年級：主題活動有尋找快樂。我喜歡的動物,。蛋殼的妙用,。六一兒童節(jié)。唐詩世界,。

五年級：主題活動有擊退煩惱,。奇妙的種子世界。五一節(jié)真快樂,。我愛唐詩,。

六年級：主題活動有我的指紋。清明節(jié),。挑戰(zhàn)挫折,。唐詩三百首,。

三年級，四年級本學(xué)期各8個主題,，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動,，其他的三個由學(xué)生自己確定。

五年級,，六年級本學(xué)期各5個主題,，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動，其他的一個由學(xué)生自己確定,。

根據(jù)上級要求,，我們活動的所有過程性材料包括：學(xué)生活動方案，學(xué)生活動紀錄,，學(xué)生成果匯編,，以及期末學(xué)生的自我評價都會按要求完成。作到真正的培養(yǎng)孩子的實踐能力,，創(chuàng)新能力,。

招生工作計劃的實踐活動篇十六

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校科技特色,，地方特色,，校本特色；以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線,，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念,，結(jié)合學(xué)校班級文化建設(shè)活動,，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù),、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識,。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求證的方法。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

綜合實踐活動的總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式,，以非指定領(lǐng)域為拓展”的中學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2,、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。

3,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

1,、內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)校將開設(shè)19門課程,，17個班級；七年級全年級校本課程“手語”,。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日,、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

綜合實踐活動要有計劃,，有安排。在活動的方案設(shè)計上,，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的'大方向為原則,，以學(xué)生自主活動為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征,，學(xué)校特色的,，要以身邊的小問題加以開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃吧鐓^(qū)文化特色，制定好相應(yīng)的活動計劃或方案,。

1,、扎實細致落實各位綜合實踐活動老師的行為要求：第一：要理解、尊重,、信任學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲,；第二：要培養(yǎng)學(xué)生的各項自控能力,，教會學(xué)生合理安排時間，做事有序；第三：大膽而又真誠地指導(dǎo)學(xué)生,，及時給他們真誠的鼓勵和幫助,；第四：遇到問題，學(xué)會冷靜,，善于引導(dǎo),，運用最利于見效、最人道,、最科學(xué)的方法去解決,！

2、遵守學(xué)校規(guī)章制度,，不可隨意擠占綜合實踐活動課的時間,。

擔任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,，包括對學(xué)生活動主題,、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性,、過程性評價和發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價,、展示與交流、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進行,。評價以一學(xué)年為一個單位，每學(xué)期進行初評,，并在第二學(xué)期做好活動成果的展示,、交流和評價工作。希望擔任綜合實踐活動課的老師要多學(xué)習(xí)、多反思,，不斷提高我校綜合實踐活動的水準,。

招生工作計劃的實踐活動篇十七

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關(guān)于在全省小學(xué),、初中開展“結(jié)合實踐活動”課程試驗工作的通知,？（蘇教基〈20xx〉81號）文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實際,，確立了：“植根本土,，把研究性學(xué)習(xí)和社會實踐及勞動技能教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和實踐能力,，增進學(xué)校與社會的聯(lián)系”這一指導(dǎo)思想,。

二、實施過程,。

（一）宣傳發(fā)動,。

這一階段，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神,，組織我校教師進行學(xué)習(xí),，提高教師的思想認識和業(yè)務(wù)能力，為具體實施打下基礎(chǔ),。

（二）學(xué)習(xí)探索,，實驗。

通過聽講座,，聽觀摩課,，相互研討，提升觀念,，確立我校的具體實施方案,。我校各年級根據(jù)學(xué)校的具體方案結(jié)合各年級特征確立各班的研究課題，并制定出各子課題的實施方案,。進入實驗階段,。

三、各年級要求,。

中年級要求：

1,、學(xué)生自主觀察感覺生活，社會,，提出適合他們年齡特征的課題,。

2、教師及時點撥,，幫助確立主題及研究方案,，開展活動,。

3、在教師指導(dǎo)下,，進行成果展示。

高年級要求：

1,、學(xué)生自主選擇課題,，確立研究方案。

2,、學(xué)生自主活動,，教師在活動中適當指導(dǎo)。

3,、學(xué)生自主組織成果展示,。

四、實施課程的主要內(nèi)容,。

綜合實踐活動中的四個方面可單獨設(shè)置,，也可結(jié)合進行，我校在實施的過程中,，結(jié)合我校的本土特征和有力的教育資源,，主要從信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù),，社會實踐方面開展綜合實踐活動。

1,、信息技術(shù)教育：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下,，建立了電腦室，還按照縣教育局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學(xué)生的具體特征,，相應(yīng)的開設(shè)了1----6年級的信息技術(shù)教育課程,，配備了專職的信息技術(shù)教育教師，為實施信息技術(shù)教育和開展綜合實踐活動提供了一定的有力條件,。

2,、研究性學(xué)習(xí)：以跨學(xué)科探究性活動為主，以學(xué)生日常生活中的一些問題,，學(xué)生關(guān)心的一些社會問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)內(nèi)容實行開放，即由學(xué)生在廣闊的空間自由選擇,，自主創(chuàng)造,，同時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把對文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料利用起來,，充分關(guān)注本地,，自然環(huán)境,，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn)，生活,，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。

3,、社區(qū)服務(wù),。

（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學(xué)生的具體情況探索開展。

（2）選擇內(nèi)容：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長,，結(jié)合生活實際,，發(fā)揮主體能動性，在社區(qū)服務(wù)上用于創(chuàng)新,。

4,、社會實踐。

（1）社會生產(chǎn)勞動,，如參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和社區(qū)相應(yīng)的義務(wù)勞動,。

（2）郊游，觀賞當?shù)靥飯@風(fēng)光,，錦繡河山,，人文景觀等。

（3）參觀訪問,，如祭掃革命烈士墓,，到德育基地接受思想教育，訪問勞動模范,，戰(zhàn)斗英雄,，參觀廠礦企業(yè)等。

五,、學(xué)校管理,。

組長：苗剛。

課題組長：佟光路高永,。

副組長：朱娟鄭邦麗佟光橋,。

組員：3至6年級教師。

2,、教學(xué)管理方面：學(xué)校將合理的計算綜合實踐活動的指導(dǎo)教師的工作量,，把教師開設(shè)綜合實踐活動課程的課時列入教師的課時總量，并制定科學(xué)的考核獎勵辦法,，教師綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)作為教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核，晉級,，職稱評定,，評比先進的依據(jù)之一,。對于綜合實踐活動教學(xué)中作出成績的教師，要給予表揚和獎勵,。

3,、安全方面：開設(shè)綜合實踐活動必須增強安全防范意識，要對學(xué)生進行必要的安全教育,，提高學(xué)生的自我保護能力,，學(xué)校要加強與學(xué)生家庭。社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,，在確保安全的前提下開展各項教學(xué)活動。

1,、四月中旬,，每個班級要上好選題課，確立自己的研究課題,。

2,、四月底要指導(dǎo)學(xué)生制定出具體的活動方案。

3,、五月每個班級要認真的實施方案,。

4、五月中旬,，我校結(jié)合中心校的精神,，面對全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實踐活動現(xiàn)場會，做好對其他各校的指導(dǎo)工作,。

5,、六月中旬組織開展活動過程交流課。

6,、六月底,，各班根據(jù)課題的不同，階段性的結(jié)題,。

7,、六月開展交流課，各子課題和主課題結(jié)題,，書寫總結(jié),。

招生工作計劃的實踐活動篇十八

一、教學(xué)目的通過進行《我的爸爸媽媽》這個綜合實踐活動,，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細節(jié),，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會到父母的艱辛和偉大,，學(xué)會感恩,。

二,、教學(xué)過程。

（一）觀察了解,，作好鋪墊,。

匯報課之前一個月，教師布臵了三年（2）班學(xué)生三項任務(wù)：

1,、隨父母到他們的工作單位,，了解他們的工作特點和工作環(huán)境；

2,、堅持每天做一件家務(wù)事,；

3、親手做一份禮物送給父母,。

（二）真情互動,，愛的交流。

[學(xué)校邀請了三（2）班的家長參加匯報課],。

1,、導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽媽應(yīng)該是漂亮,、溫柔,、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的,，想用什么顏色代表“媽媽”,。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色,？最后才出現(xiàn)“我的”兩字,，揭示主題。

2,、請學(xué)生用相片簡介父母的特點,、工作狀況；

*個別學(xué)生展示,，然后四人小組交流,。

3、調(diào)查學(xué)生堅持做家務(wù)情況,。

*只有兩個同學(xué)表示能夠堅持,。

[交流、體驗]：父母為孩子們付出了九年的心血,，每天重復(fù)地照顧,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，但孩子們堅持一個月的家務(wù)都那么難,，可想而知是父母對孩子無比的愛使他們堅持了艱辛的歲月,。

4、分別向家長,、學(xué)生了解他們是否知道對方的生日,。

*父母全部都舉手，表示知道孩子的生日,，但學(xué)生舉手的了了無幾,。

[交流、體驗]：同學(xué)們知道嗎,？你們的出生日就是父母親的受難日,，許多媽媽是。

1冒著生命危險,，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待,。因此，在你們高興地過生日的時候,，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命,，含辛茹苦地撫養(yǎng)自己成長,。

5、做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少,。

*游戲規(guī)則：隨意點出一名學(xué)生,，讓他講到場家長的特征（身材、相貌,、喜好,、工作等，讓全體家長背對學(xué)生,，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己,。然后請家長講，學(xué)生猜,。

[交流,、體驗]：互動的游戲環(huán)節(jié)讓家長和學(xué)生都體會到要多觀察、多關(guān)心對方的事情,，了解除學(xué)習(xí)（工作）外的其他生活習(xí)性,。

6、師講故事,。

*選取了兩個分別關(guān)于父親,、母親的感人故事和大家分享。

故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn),，從而救了自己的孩子,，自己卻犧牲了,。

故事二：一名父親為給孩子一個好的影響，從邪道走向正規(guī),，被黑社會殺害,，他的孩子長大后成為國家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機場,。

[交流,、體驗]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時間,、娛樂,、事業(yè)甚至生命，難道我們不應(yīng)該感恩嗎,？或許那兩個故事離我們非常遙遠,，但我想每一個父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點點滴滴,，那里充滿了父母對我們的愛,。

7、老師大膽地用自己真實的感受與學(xué)生交流,。

*老師從小任性,、調(diào)皮，當媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義,，可惜媽已遠去,，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個字,、畫一幅畫送給我,，我會感到無限的安慰。

（當老師把自己寫給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時,，真情所致,，在場所有的人都落淚了。）,。

[交流,、體驗]：隨著年齡的增長，我們更能體會父母的愛,，趁他們健在給予真心的感謝和回報吧,，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰,。

8,、老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈送自己做的禮物送給到場的家長。

*場面非常熱鬧,、感人,，許多家長和學(xué)生再次流下了熱淚。

（三）布臵作業(yè),。

*寫一篇習(xí)作,，記錄參加本次活動的心得體會或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽,。

一,、教學(xué)目的通過進行《感謝爸爸媽媽》這個綜合實踐活動，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細節(jié),，與學(xué)生真心交流,，讓學(xué)生從中體會到父母的艱辛和偉大，學(xué)會感恩,。

二,、教學(xué)準備：

兩周前布置學(xué)生完成幾項任務(wù)：

1、了解父母的工作情況,。

2,、堅持每天做一件家務(wù)事。

3,、親手為父母做一份禮物,。

《小烏鴉愛媽媽》的歌曲伴奏帶。

教學(xué)過程,。

（一）激趣導(dǎo)入，作好鋪墊,。

（二）真情表白,，傳遞愛的信息。

1,、導(dǎo)入：你們心目中覺得爸爸,、媽媽是怎樣的？

2,、你知道父母是做什么工作的,，他們的工作情況你了解多少？

生回答,。

3,、你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢,？

生回答交流,。

4、你是否堅持每天做一件家務(wù)事？說說你做家務(wù)的體會,。

生交流談體會,，多數(shù)認為做家務(wù)很辛苦。

生交流（有的說繼續(xù)分擔家務(wù),；為父母捶背,；幫父母沏茶；為父母洗腳洗襪子,；父母過生日時送禮物等）,。

6、誰知道爸爸,、媽媽的生日,？

大部分學(xué)生不知道父母的生日，只有個別學(xué)生知道,。

[交流,、體驗]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日,，許多媽媽是冒著生命危險,，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此,，在你們高興地過生日的時候,，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命,，含辛茹苦地撫養(yǎng)自己成長,。

7、你知道爸爸,、媽媽喜歡吃什么嗎,？

（三）、感受父母的愛,。

1,、師講述《烏鴉反哺的故事》。

2,、學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》的歌曲,。

3、你能給大家講講爸爸,、媽媽愛你的小故事嗎,？

4、你愛自己的爸爸媽媽嗎,？你打算如何表達自己對父母的愛,？

生回答,。

5、你給父母做了一份什么禮物,？

6,、當你把禮物送給爸爸、媽媽時,，他們的心情如何,？

（四）感恩父母，愛的升華,。

把你對父母的愛傳遞給他們,，可以寫張賀卡送.......的祝福，也可以為父母洗腳,、洗衣服,，表達自己的愛?；顒臃此迹耗壳蔼毶优容^多,，很多孩子對父母的關(guān)愛熟視無睹，認為是理所應(yīng)當,。二年級的孩子價值觀和是否觀念還不夠成熟,，有的孩子互相攀比，僅僅為了一件事或一句話,，就和父母使性子,，還有的孩子認為父母沒有給他買高級玩具就是不愛他。通過此次活動使學(xué)生能夠正確認識到感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，同時還體會到父母工作的艱辛,，從內(nèi)心深處體會到父母的不容易，感受到父母對子女深深的愛,，對父母有一顆感恩的心,，并在日常生活中幫父母做一些力所能及的事情，通過自己的實踐去回報關(guān)愛自己的親人,。

課后和家長進行了溝通,，家長們也反應(yīng)孩子最近懂事了,，回到家,。

招生工作計劃的實踐活動篇十九

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

四年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

考慮到四年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的.態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

針對四年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為四年級的重點。

1,、我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考。

2,、在四年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進行深入的研究（概括、比較）,，要求學(xué)生進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合,。

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標,。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享,。

招生工作計劃的實踐活動篇二十

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求,，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程,。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案,，以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐,、積極探索,、積累經(jīng)驗，在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”,，突出“開放”，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”,，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平,。

二,、目標要求：

1.情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神,，對社會生活的積極態(tài)度,，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。

2.知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3.能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的`綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4.過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

三、具體工作及措施：

1.加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,，提高教師的課程意識繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3―6年級）（征求意見稿），相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,，進一步提高認識,，增強課程意識。強化校本培訓(xùn),，增強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性,。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長,、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點,。

2.抓好課程實施,。

（1）各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路,，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動,。本學(xué)期的綜合實踐主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個,，由各班自主選擇,，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品,、三星葡萄,、三和獼猴桃、海門山羊等）,，也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明,、端午、立夏等）,，還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)研究,。同時要注意學(xué)科,、活動的整合,，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧,，有效開展活動,。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案,，要注意豐富閱讀內(nèi)容,，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累,，并嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包,。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,，按要求認真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力。

招生工作計劃的實踐活動篇二十一

認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動,學(xué)會在觀察中思考,實踐中體驗,探究中創(chuàng)新,拓展知識和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力,、自主實踐能力,、正確對待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏,、不斷進取、團隊合作的精神,讓他們有機會去探索實際問題,、參與實際生活,成為一個有素養(yǎng),、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、課程實施的原則,。

1.主題性原則,。

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,又包含有經(jīng)驗,并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動的方式來實施的,。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的,以主題性為主要特征的課程,。

2.生活性原則。

長期以來,受理想教育思想的影響,學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識,。正因為如此,綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合,未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一,。而達到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化,多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容,如家庭,、環(huán)境,、健康、交通,、文化,、城市建設(shè)等問題。

3.開放性原則,。

綜合實踐活動課程主題的綜合,決定了其教學(xué)組織形式在時間,、空間上應(yīng)該是開放的,而。

非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活,走向社會,引導(dǎo)他們在形式多樣,、豐富多彩的實踐活動中獲取知識,發(fā)展實踐能力,增強創(chuàng)新意識,。

4.全面性原則。

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學(xué)生的認知系統(tǒng),也要內(nèi)化個體的心理因素,發(fā)展他們的非認知系統(tǒng),。所以,開展綜合實踐活動,不僅要關(guān)注知識,、能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀,促進學(xué)生全面發(fā)展,。

三,、課程的實施。

(一)目標,。

知識層面:通過學(xué)生的實踐和探究,豐富自身的知識積累,。

能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感、態(tài)度,、價值觀層面:激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏,、不斷進取,、團隊合作的精神。

(二)內(nèi)容指向,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個方面:第一,關(guān)于自然,、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗;第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,我們在尋求人的發(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括:(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)認識社會問題;(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動與技術(shù)活動;(6)搜集信息;(7)促進身心健康;(8)展示個人才華,。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容,不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

(三)、教學(xué)活動的具體措施,。

1,、教師要明確教學(xué)目標,認真?zhèn)湔n,收集各種資料,認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”,。認真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學(xué)生的探究興趣,。

2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對問題進行思考,、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展,。

4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。

5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,學(xué)會與大家分享研究成果,。

6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值,。

(四),、活動主題。

九年級活動安排：

九月美妙生活,。

十月心靈雞湯,。

十一月科技在線。

十二月能源大搜索,。

十二月讓世界充滿愛,。

新生中學(xué)莫松平。