感悟是人們在特定情境下對于人生,、社會,、自身等方面經(jīng)驗的思考和領(lǐng)悟,。它可以使我們更加深刻地理解人生的意義和價值,，從而引發(fā)內(nèi)心的共鳴。通過感悟,，我們可以看到事物的本質(zhì),，從而更好地把握人生的方向,。探索內(nèi)心深處,，反思自己的成長與收獲,。感悟是一種領(lǐng)悟的境界，以下是一些文學(xué)作品中的感悟片段,，一起來欣賞吧。

班主任心得感悟題目篇一

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。

教育是一種心靈的喚醒,，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中,，怎樣創(chuàng)建和諧,、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育,，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生,，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受,。

一,、不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如留守兒童、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的,，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。

要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石,，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

二、始終要有責(zé)任心,。

責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活,。愛是教育的前提,，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦,。每一位班主任應(yīng)該做到：

(2)理解學(xué)生---做民主型班主任,。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，隱私權(quán),，人格,。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲,。

(3)研究學(xué)生---做科研型班主任,。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗,。在教育科研中,，不斷形成自己的教育風(fēng)格,。

(4)品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù),，語言藝術(shù),，教育藝術(shù)。

三,、講究工作藝術(shù),。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評,，或者說賞識教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評,，而是說要會批評,，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄,，比直截了當(dāng)效果會更好。

有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候,，你所有的教育是徒勞的,。”正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng),，也要藝術(shù)地批評,。而對照自己平時的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指，不用小指,，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象,、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法,。

在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長,。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機(jī)和場合,，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。在學(xué)習(xí)過程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方,，愛而有法,。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運(yùn)用于班主任的工作實踐中去,，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

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班主任心得感悟題目篇二

時間恍然消逝,，第一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,，這個學(xué)期中，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪俗晕业墓ぷ?，將自我的職?zé)扛在肩上,，一路前行,，不忘初心。來到幼兒園也已經(jīng)很多年了,，每一年的自我都會有所成長,，都會有一些轉(zhuǎn)變的地方。今年這個學(xué)期是我有史以來最順當(dāng)?shù)囊粋€學(xué)期,，或許是由于自我提前做好了一個方案,，所以才會這么順當(dāng)?shù)耐瓿扇蝿?wù)，抵達(dá)終點,。此刻我想為這個學(xué)期的工作做一次總結(jié),，收一個好尾。

一,、同學(xué)上,。

幼兒園中班的孩子們相對而言還是比較幼小的，可是相比較小班的孩子們來說,，他們也已經(jīng)像是一個小大人了,，平常我說話都會認(rèn)真地聽，上課的時候也會嚴(yán)格的遵守紀(jì)律,。其中有幾個頑皮的孩子上課總寵愛吵鬧,，我和他私自聊了幾次之后，他也漸漸地開頭作出了一些轉(zhuǎn)變,。其實對于這個年紀(jì)的同學(xué)而言,，他們或許只是不明白什么是對的，什么是錯的,。僅有我去告知他們?nèi)绾稳プ鰰r,，他們心里才會有一個方向，也有明辨是非的本事,。

所以不論怎樣說,，作為一名幼師，我首先要把一半的精力放在孩子們的健康上,，他們還不能夠自我照看好自我,，我也擔(dān)當(dāng)著一個媽媽的主角，所以身體成長是最重要的,。其次就是放在孩子們的個人成長上頭,，讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，樹立正確的方向,，擁有是非本事,。

二、課堂上。

課堂上我一般都會比較的嚴(yán)格,，但我也不會一塵不變,，我明白他們是沒有方法像年紀(jì)大的孩子一樣筆直坐一整節(jié)課的，所以在課堂中我經(jīng)常會設(shè)立一些趣味的小環(huán)節(jié),，讓他們都參與進(jìn)來,，也讓他們都明白上課時趣味的，并且是能夠?qū)W習(xí)到東西的,。從而增加他們對學(xué)習(xí)的愛好,，也增加他們對未知更多的憧憬。這是刺激他們學(xué)習(xí)的一個重點,，也是引導(dǎo)孩子們逐步走向正軌的一種方式,。課堂上孩子們也表現(xiàn)的相當(dāng)不錯，隨著時間的推移,，原本有很多小毛病的同學(xué)也開頭改正自我了,，這一點讓我格外的欣慰，我也會連續(xù)堅持下去,。

三,、生活中。

我平常在生活中是一個比較隨和的人,，和孩子們的交往中,，我看到了他們的純真可愛，也看到了他們的樸實自然,。所以或許也是由于這一點,，我自我也漸漸變得更加的純澈一些了，應(yīng)對這些年幼的孩子,，我必需拋棄更多的雜念,，一心一意對待他們，訓(xùn)練他們,，不負(fù)訓(xùn)練的這份職責(zé)和使命,。

班主任心得感悟題目篇三

每個教育難題都是教育科研課題。

教師經(jīng)常要對學(xué)生進(jìn)行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中一定公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足;善于發(fā)現(xiàn)差生的長處，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

肖盛懷老師講到：陪伴是最好的教育,。很多時候不一定是跟學(xué)生談話，默默地在一起圍著操場走幾圈或面對面坐一會這也是很好的教育,。

左軍娥老師講到：教師要有喚醒學(xué)生潛力的能力,。

1、新的師生關(guān)系是：幫助,、傾聽,、引導(dǎo)、站在兒童背后,。

2,、新的授課方式：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，告別老師獨角戲的時代,。

3,、新的班級管理模式：情與智的結(jié)合,、創(chuàng)新,、綠色,、開放,、共享。

總之,，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時期的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求,。

班主任心得感悟題目篇四

夸美紐斯曾說,，“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)?！笔堑陌?，我們的梅梅老師,，正是這樣一名陽光的人民教師。

20_年9月3日,。那個日子我不會忘,。一襲紅裙，笑容溫暖,，氣質(zhì)驚艷的您,，可以說是令我“一見鐘情”了吧?？傊?，僅此一眼，我就在心中默默道,，這個老師,，我喜歡。

早晨來到,，總是會在門口見到一抹清麗的身影,，是梅梅老師您啊,。走進(jìn)教室，總能看見一個小男孩,。心中不禁會心疼您,，您是兩個孩子的母親啊，作為有弟弟的我,，深知帶著兩個孩子的不易,。但是您，沒有因為孩子而耽擱了自己的工作,，反倒是全身心投入到工作中,。在學(xué)校，您是十分合格的班主任;對家庭卻很難兩全其美,。

中午您坐在教室,，陪著我們吃飯聊天。我們午睡時,，您總會從窗戶里探進(jìn)腦袋,，悄悄看上一眼，確認(rèn)沒有人在搗亂時,，才放心的走進(jìn)辦公室,。若是中途教室里“熱鬧非凡”，您就會繃著臉走進(jìn)班里,，輕聲說一句“今中午我看著”,。

您不是一個善于表達(dá)自己情感的人，但是您的日常飽含對我們的愛意,。同學(xué)們齊心協(xié)力,，取得成績時，您笑容滿面,，同時提醒我們不要驕傲;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上有所松懈,，您會生氣，氣我們急躁,，但也會積極幫助我們尋找問題所在,，嚴(yán)格要求我們。

有一次大考過后,，成績十分不理想,，我非常沮喪，爸爸媽媽也很著急,，您不僅與我的媽媽溝通情況,，也不斷的鼓勵我：“不要灰心喪氣，不要氣餒,，老師相信你是可以的!”短短幾個字,，就融化了我的心急如焚,。

果然，在您的鼓勵和肯定下,，我的信心倍增,，制定了一系列趕幫超計劃，在又一次大考前,，細(xì)心的您又和藹可親地對我說：“老師看到你努力了,，加油!我相信你一定能考好的!”隨后，她便沖我笑了笑,。那像媽媽一樣的笑,，讓我覺得很溫暖，也化解了我的考前焦慮,。這一次我的成績有了大幅度的提升,。我們班也取得了優(yōu)異的.成績。我能想象到,，您根據(jù)每個同學(xué)的各自情況一個一個的鼓勵,、教導(dǎo)，才讓我們?nèi)〉眠@么好的成績啊!

梅梅老師,，正因有您,，我們才會更好,。都說,，一生中有兩個人，一個驚艷了時光,，雖有片刻的甜蜜,，大風(fēng)大浪卻全是他給的;一個溫暖了歲月，雖然可能會姍姍來遲,，但永遠(yuǎn)不會缺席,。在我心中，您就是溫暖了我的歲月的那人,，您就是最美的班主任!

班主任心得感悟題目篇五

5月25日,、26日，區(qū)教辦組織部分教師進(jìn)行了班主任專業(yè)成長研修的培訓(xùn),，短短兩天,，我滿載而歸。其間,，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學(xué)志老師,，萬平老師帶來的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》，《教育是溫暖的》;以及全國著名教育專家李曉凡老師帶來的《師德內(nèi)化》,。前輩們侃侃而談,，我們受益匪淺,。

鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”，把孩子和自己放在同一個天平上,，同等地對待每一個孩子,，激發(fā)孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己,，老師適時引導(dǎo),，相信做鄭老師的學(xué)生，最大的感受應(yīng)該就是——快樂,。很多老師都有同感,，班主任管理孩子多靠“威信”維持，所以當(dāng)班主任不在時孩子們的自覺能力就會變?nèi)?，約束能力也會放松,，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。

萬老師讓我體會到了她給予孩子們的不單單是知識,，更多的是“溫暖”,。她每天堅持日記教學(xué)，聆聽孩子的心聲,，做孩子的朋友,，遇到困難時迎難而上，當(dāng)克服了一次次困難就是收獲幸福的時候了,，萬老師給我們分享了許多她的幸福,，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。我們每個老師都希望收獲幸福,，但現(xiàn)在,，我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生，我的'孩子們能因為有我這個老師而覺得幸福,，盡管這是個漫長而艱苦的過程,，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的愿意,。

最令我動容的是東北“爺們”李曉凡老師,。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽,，她樂觀,，她睿智，她堅毅,。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法,，將近七個小時的講座里，我只聽到了一個字----“愛”。母親對孩子的愛,，老師對孩子的愛,，父親對兒子的愛，學(xué)生對老師的愛,，自己對他人的愛,自己對自己的愛……因為愛,所以我們應(yīng)該無私;因為愛,我們應(yīng)該策略;因為愛,我們應(yīng)該博大;因為愛,我們應(yīng)該坦然……在教育的工作中,我還是個新人,還需要去磨練,去總結(jié),也許會遇到失落和挫折的時候,李老師告訴了我“會看太陽的人才能得到太陽的溫暖”,，以后，我會用這句話勉勵自己,，樂觀的去面對,。最后想像李老師所說的那樣“以書養(yǎng)清心”，在工作閑暇時分,，拿上一本喜歡的書,，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈，做一個理性從教而又感悟生活之人,。

班主任心得感悟題目篇六

我有幸參加“知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會，專家的講座,、學(xué)員間論壇交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

通過培訓(xùn),，我明白班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的,。要成為一名優(yōu)秀的班主任,，要有一顆充滿“愛”的心,，同時要善于把最重要的事情放在第一位,，要理解學(xué)生、相信學(xué)生,。優(yōu)秀的班主任善于取長補(bǔ)短互相協(xié)調(diào),，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用，提供工作效率,。優(yōu)秀的班主任要多從學(xué)生的角度考慮問題,，尊重、關(guān)心學(xué)生,，傾聽學(xué)生的心聲,，以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長，這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你,，喜愛你,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如留守兒童,、問題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

1,、提高自身素質(zhì)應(yīng)該努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實這話也是有一定道理的,，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。

班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己；,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

2,、提高自身素質(zhì)要善于反思總結(jié),。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”,，從來沒去對自己的工作點滴進(jìn)行過總結(jié),，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。

在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

1,、學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評,，。

我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,，但并不是說不批評，而是說要會批評,，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步,。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好,。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候,，你所有的教育是徒勞的?！?/p>

正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評,。而對照自己平時的工作,，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指,，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象,、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。

在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題,；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評,；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長,。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機(jī)和場合,，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究,。

2、愛是班級工作的法寶,。

俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。在模塊的學(xué)習(xí)過程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情；嚴(yán)而有方,，愛而有法,。

總之，經(jīng)過這短時間的班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求,。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。

班主任心得感悟題目篇七

時間飛逝,，轉(zhuǎn)瞬四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的,。在學(xué)習(xí)中,，我每次的感覺都是歡快而又充實的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。通過這次培訓(xùn),，我的收獲豐富、感想頗深,，眼界開闊了,，思考問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下,。

很多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子,，學(xué)問含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時,，才驚異的發(fā)覺,，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好都不簡潔，更何況我這個非師范專業(yè)的門外漢,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的訓(xùn)練觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求。其次,，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童，公平對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，擅長接住孩子拋過來的球。再次,，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法,、擅長適時合理的策劃,、組織、實施活動,。最終,，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),，擅長總結(jié),，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向,。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永久燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮將來,。為了我們的訓(xùn)練,，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己,，時時處處都要留意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際動身,，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

班主任心得感悟題目篇八

xx年4月10日、11日兩天,，我有幸參加了在銀川一中召開的一線教育家講壇興慶區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn),。來自銀川市興慶區(qū)的中小學(xué)班主任匯聚一堂，聆聽了田萬生教授,、呂佩橙教授,、陳紀(jì)英教授、全藝?yán)蠋熅实膶ｎ}講座,。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使我受益頗豐，于是認(rèn)真反思,，寫下體會：

一個人,，不管他一生能活多少年，從成長階段來劃分,，只有三個階段：過去,、現(xiàn)在、將來,。對一個班主任來說,，過去的已經(jīng)不能找回，將來還是未知,，唯一能做的,，就是抓住現(xiàn)在。雖然我們不能改變環(huán)境,，雖然有太多事情不是我們能決定的,，但至少我們可以改變自己，改變自己的態(tài)度、改變自己的心情,，可以選擇用心做好自己的每一天,。這是著名心理學(xué)家田萬生教授的講座給我的啟示。不要再等,，就從現(xiàn)在開始,，微笑著和學(xué)生打招呼；寬容善待學(xué)生犯下的每一個錯誤,；認(rèn)真細(xì)致的處理好班級管理中的每一件瑣碎小事……除此之外,，我想作為一名年輕的班主任,，還要不斷地學(xué)習(xí),。先從做一名模仿型的教師開始，不斷地積累,，一步一步走上創(chuàng)新的成功之路,。

在田教授的講座里，還讓我明白:要做一個快樂的幸福的人,，人生的快樂是由無數(shù)個今天的快樂組成的,，不要把幸福推到未來。的確如此,！快樂是一天,，不快樂是一天，何不快快樂樂過好每一天呢,？快樂地和家人相處,、和同事相處，快樂地面對學(xué)生,。

全藝?yán)蠋熎?、自信，充滿愛心,。在她眼里,，班主任工作是一門藝術(shù)，用心投入的人一定會體會到最終的快樂,。她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來審視我們的班主任工作,，把自己親身經(jīng)歷的、一個個鮮活生動的案例拿來和我們分享,，為的是告訴我們：作為一名班主任,，首先要真誠對待每一位學(xué)生，富有愛心的對待每一位學(xué)生,；然后要耐心對待每一個孩子，注意每一個細(xì)節(jié),，獨具匠心地處理好每一件事情,。無不令在座的班主任佩服！我想匠心,，是需要教育的智慧,，需要通過長期的修煉才能具備,，但至少真誠,、愛心,、耐心是我們每一位班主任只要去做，就都能做到的,！

說到此,，讓我不由得想起霍懋征老師,，一個無限忠誠教育事業(yè)的一線教師,，她的感人事跡令所有班主任都震撼,、贊嘆不已,！在我看來,，我們更應(yīng)該把她看作學(xué)習(xí)的榜樣，在平凡的崗位上,，付出著,、積淀著,、收獲著，做一名合格的教師,，做一個幸?？鞓返娜?。

班主任心得感悟題目篇九

從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作,，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級,，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育,，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

做為班主任,，首先要對自己有信心,，有信念,，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級,，我要教好他們,。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的,。

其次，在班級里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級里，要平等對待每一個孩子,，不論他的成績好壞,，家庭如何。班級管理中,，班級干部管理班級,，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利,。

作為班主任,，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩,，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體,。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來,，更加輕松，而且效果會更好,。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁,。制訂了制度，要實施,，并且要堅持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級風(fēng)貌,。

在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵,。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到后來,，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了,，當(dāng)時,，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認(rèn)為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因，于是,，當(dāng)時給他們鼓氣,，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心,、耐心。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!

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班主任的工作是千頭萬緒的,，它應(yīng)對的是幾十顆純真,、無瑕的心靈，應(yīng)對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,。班主任如何才能深入學(xué)生,，了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生思想和生活的狀況呢我覺得班主任要擺正自己的身份,，隨機(jī)應(yīng)變,，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢,，對癥下藥,。

誰都明白，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的,，一句鼓勵,，能夠讓學(xué)生感到無比的激動和自豪。天下的母親都期望自己的孩子快樂,，同樣老師也就應(yīng)讓學(xué)生看到自己點滴的進(jìn)步,，體驗進(jìn)步成長的快樂，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進(jìn)步,，對他們的長處要“小題大做,、無限夸張”，永遠(yuǎn)不說“你不行”,，而是毫不吝嗇地說：“嗨,，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期盼的沃土中成長,，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來,。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛,，傾注愛心,、熱情和期望,，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績，及時給予表揚(yáng)和鼓勵,。這樣,，在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。

二,、嚴(yán)父的主角——教師愛學(xué)生,，不是姑息遷就，不是放任自流,，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛,。教師對學(xué)生的愛不就應(yīng)是溺愛，在尊重學(xué)生的人格和感情,，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長,，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時，也要嚴(yán)格要求他們,。因為嚴(yán)格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重,。學(xué)生犯了錯誤時，該批評的就要批評,，該處理的也必須要處理,，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎懲得當(dāng),，才能在班級中構(gòu)成一個良好的,，用心向上的輿論導(dǎo)向。

三,、朋友的主角——用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度,，以孩子的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛孩子,，為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等,，教育者和孩子之間的平等是平等教育,、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時,，要動之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,。在融洽的師生情感中,，學(xué)生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵,，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師,，信其道,，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生,，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，富于同情心，就會受到學(xué)生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

四,、法官的主角——公平與公正。對于教師而言,，我們的工作對象很特殊,，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界,，他們有著各自的決定是非的標(biāo)準(zhǔn),，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表,，更是社會公正的代表,、社會公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi),，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義,、社會的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評語,，三好生等各種榮譽(yù)的評選,，甚至于平時的一次小小的表揚(yáng)，都會看在每個孩子的眼里,，記在每個孩子的心里,，影響著孩子們對于是非善惡的決定和理解。因此,，班主任老師的教育公正就更為重要,，必須要熱愛、尊重,、信任每一個學(xué)生,，在自己教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主,、平等的氛圍,。

五、學(xué)生的表率——其身正,，不令則行,，其身不正，雖令不從,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話,、教訓(xùn)他、命令他的時候才是教育,，你們在生活的每時,、每刻，甚至你們不在場的時候,，也在教育兒童他們怎樣穿戴,，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑,，……這一切對兒童有重要好處”,。可見,，班主任的一舉一動,，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先務(wù)必做到,。身教重于言教,，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴,，那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生跑步不戴圍巾,，那教師在跑步時又怎樣能任憑圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎如果每個班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

總之,，班主任應(yīng)對的是幾十個性格各異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo),，這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討,。我想,，只要懷著一顆愛心，一種職責(zé)感,，有科學(xué)的管理和教育方法,，就必須能把班主任工作做好。

班主任心得感悟題目篇十

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,，實施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則,，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻,，自己做班主任工作的實踐,，談一下做班主任工作的幾點體會。

做學(xué)生的良師益友,。

1,、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,，因此，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤學(xué)生,，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力,。“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從?！?/p>

2,、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生,。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題,，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

3,、處理好每個“突發(fā)事件,。”我在班級管理中,，既注重了尖子生的培養(yǎng),，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

滿腔熱血育新人,。

工作中我勤勤懇懇,，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé),，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作,。

2,、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。促使學(xué)生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的,，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,，共同教育學(xué)生,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑,?！苯處煂W(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。班級工作中,，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂,，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力,。

探索自己的班級工作路子,。

在班級工作中，每學(xué)期初,，我都要對自己的班主任要求重新定位,，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記,，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無數(shù)個典型的事例,。它也告訴我班級工作中哪些成功了,，哪些失敗了,，從而不斷完善自己,。

做班主任工作來,，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多，但我無怨無悔,，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地,，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。

癡心一片終不悔心血澆開希望花,。

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實施者,。作為班主任，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇，我就從事班主任工作,，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天,，我結(jié)合多年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會,。

孩子們,，向我看齊(孩子們，以我為榜樣),。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W(xué)生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學(xué)生。因此我必須時刻自律,，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈,。我想,，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。

愛是世界上最動人的語言,。

“輕輕地捧起你的臉,，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你,，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞,。《讓世界充滿愛》是我最喜歡的一首歌,，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌,。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴(yán)：愛無界,，愛無限,。我愿把我的一腔熱愛，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們,。我認(rèn)為,，師愛，是我們教師心中永恒的主題,，師愛無異于母愛,，愛是世界上最動人的語言，教師對學(xué)生的愛,，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠,。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力,，才會在生活中,，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實地前進(jìn)。

真情投入,，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體,，是學(xué)生健康成長的一方沃土,。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭,。無論老師,，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員,，要想家庭興旺,，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理,，營造一個個溫馨,、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思,。首先,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者,，突出了學(xué)生的中心地位,，讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體,。然后,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織,，實施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng),，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了同學(xué)們的能力,。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂,、豐富多彩的文體活動,，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng),。民主化的管理和家庭化的情境,，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧,、團(tuán)結(jié),、積極,、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下,，各項活動我們班均取得好成績,，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號,，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng),。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家!”

優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班級的生命線,。

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng),，是義不容辭的責(zé)任,，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線,。一個班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過這些年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點：

1,、讓學(xué)生多問,，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中,，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心,，交流師生情感,，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實,，教學(xué)相長,，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣,。

2,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識的實踐,，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，對于作業(yè),，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用,。讓學(xué)習(xí)委員,、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查,。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助,，啟發(fā)他們獨立思考,，獨立完成作業(yè),。在這種制度下,，同學(xué)們獨立思考，獨立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了,。

3、課后復(fù)習(xí),，課前預(yù)習(xí)并重,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),，因此，我非常重視,。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間,，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí),。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點，搞好課前預(yù)習(xí),。久而久之,，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升,。

“癡心一片終不悔,，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的,，還是我的學(xué)生們對我的愛,。回首教師生涯,，我依然無怨無悔,。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向，

便只顧風(fēng)雨兼程,。

既然我選擇了教師,，我便會義無返顧，一路走下去,。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上,。

愛心鋪就育人路,。

我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè),，教育理論缺乏,，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，一面坐下來系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著,。在實踐中我不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷總結(jié),，漸漸對班主任工作得心應(yīng)手,，越干越覺得其趣無比、其樂無窮.我所帶班級班風(fēng)好,、學(xué)風(fēng)正,、能力強(qiáng)，深受領(lǐng)導(dǎo),、社會和學(xué)生家長的好評,。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會,。

一,、做好四項工作。

1,、制定班主任工作要求,。每學(xué)期開學(xué)初，我都要對自己的班主任工作要求重新定位,、重新反思,。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：

(1)、要真誠地喜歡,、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生;。

(2),、要讓微笑時時包圍我的學(xué)生;,。

(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤;,。

(4),、要公正、公平地對待每一位學(xué)生;,。

(5),、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說;,。

(6),、要適時鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁!

(7)、要心甘情愿付出,，不求回報;,。

(8)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!

它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生,，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新。

2,、寫好班主任工作日記,。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無數(shù)個典型案例,。工作日記的內(nèi)容包括工作實例、閃光案例,、失誤診療,、快樂重現(xiàn)、感想,、體會等,。在工作日記中，我可以隆重表揚(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo),。我的工作日記還要交給學(xué)生打分,，讓學(xué)生打分，既提醒我不能松懈工作,、停止思考;也告訴學(xué)生我的管理方法,，我的一片愛心，以此拉近了師生的距離,，可以說是一舉多得,。

3、建立學(xué)生成長檔案,。這項工作我才搞了一年多一點的時間,，這個想法的提出是我的學(xué)生。去年,，我?guī)哪昙壱话?，在一次班會接近尾聲時，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計,。當(dāng)時我就意識到這項工作很有意義,，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長檔案,，叫心理小屋(如：避雨居,、吳龍的住宅、豆豆之室,、大貝殼等),，名字由學(xué)生自己起，用活頁卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生,，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方,，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。

這項工作不是每天都作記錄,，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī),，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長的喜愛,。

4,、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法,，又不單純是一種方法,，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重,，相互信任,，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪,，既教育了學(xué)生,，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正,。

二,、用好四種方法,。

1、角色互換,。在工作中遇到問題時,，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考,。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

2,、紙條。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流,。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評,、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時,，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時，有時難免大怒,，這時去做工作勢必要糟,，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”,。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個反思的機(jī)會，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

3,、商量,。我們所定的法規(guī)、所選的“官”,、所舉行的活動都是與學(xué)生商量的結(jié)果,。商量是民主，是對學(xué)生的尊重,，是對學(xué)生的信任,，是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件,。

4,、示范。我注意時時,、事事,、處處以身示范，收到了雖無聲勝有聲的效果,。

三,、堅持三項原則。

(一)堅持環(huán)境育人原則,。

1,、美化教室環(huán)境,。

2、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉,。我定期要求學(xué)生自己搜集,、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”(注明未來的某某家),，用大紙寫成條幅，布置在教室里,，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響,，又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望，使其有成就感,。

3,、用好班主任信箱。我請愛好手工的同學(xué)設(shè)計制作了“班主任信箱”,，每周兩次開啟,。便于我及時了解情況，交流情感,。內(nèi)容可以是悄悄話,、反映問題、提建議,、批評老師等,。

4、創(chuàng)設(shè)班級用語,。我常鼓勵學(xué)生說這幾句話：“相信我,，我能行!”“別灰心，再來!”“我能幫忙嗎?”已經(jīng)形成班級用語,。

(二)堅持民主管理原則,。

1、組建一支威信高,、能力強(qiáng)的班干部隊伍,。開學(xué)第一周班會時，我提議大家暢所欲言選舉新的班委,。于是,，自薦、競選,，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”,、“學(xué)習(xí)部長”、“衛(wèi)生部長”,、“體育部長”,、“紀(jì)律檢察長”,，且都佩帶我們在微機(jī)中打出的上崗證上崗。

2,、人人有事干,、事事有人管。開學(xué)一,、二周后,，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干,，事事有人管”,，有好多“官”等著大家來干。一時間群情振奮,，自薦產(chǎn)生了“花長”,、“路長”、“磚長”(負(fù)責(zé)新鋪甬路不被破壞),、“圖書長”等十幾個“長”,。“長”一旦產(chǎn)生,，由我頒任委任狀,，并將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé),。實踐證明,，請同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會越漂亮,，因此,，“長”們都是具體負(fù)責(zé)一件事。如“換位長”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現(xiàn)在是換位時間,，預(yù)備——開始!”前排同學(xué)怎么走,，后排同學(xué)怎么走，誰搬桌子,，誰拿凳子,，經(jīng)過我指導(dǎo)一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘,。

我們的“日記長”程向彬,，這個小家伙特調(diào)皮，日記從來就不寫,。于是我封他為“日記長”,，負(fù)責(zé)四名班干部的日記收、發(fā)工作,。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字,。你說,，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎?至于不會寫，可以慢慢學(xué),，他從不寫到寫就是一大進(jìn)步,。我?guī)状卧诎嗌稀⒐ぷ魅沼浿斜頁P(yáng)他,，還給他的家長寫了“表揚(yáng)信”,，現(xiàn)在程向彬的日記從未間斷過，且質(zhì)量也在不斷提高,。

(三)堅持因材施教原則,。

1、對后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化,。

我是從以下幾個方面做的：(1)拿起表揚(yáng)的武器，大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步,，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚(yáng);(2)給后進(jìn)生更多的愛;(3)注意教育過程中的每一個細(xì)節(jié)(每一句話,，每一個教育契機(jī)，每一點希望的火花);(4)讓后進(jìn)生上臺唱主角,，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會;(5)允許后進(jìn)生的錯誤反復(fù),，給他們反思的機(jī)會和時間。

2,、對中等學(xué)生要優(yōu)化,。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多,，因此長期以來形成了一種隨大流的思想,。既不愿冒尖，又不想落后,，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬,，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看,?！蔽疫@學(xué)期開展的8次活動中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”,，我們的學(xué)生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品,。

3、對優(yōu)等生要強(qiáng)化,。

(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識,，發(fā)揮自身特長，為班級建設(shè)出計出力,。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的,，也是我的,，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個人品德高尚的表現(xiàn),。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手,，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣,，在我們班要能我為人人,，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A(chǔ)上我們開展了一幫一活動,，由于每個人都各盡其責(zé)，這個活動我們開展得較為成功,。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會,，談成績，指失誤,，定目標(biāo),、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花,。

(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折,、失敗的能力。我們在第四周曾開展了“我失敗了”活動,。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌,，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等,。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉,。

教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。在今天——教育飛速發(fā)展的今天,，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解,、有自己的獨特個性,、有骨氣、健全的人,。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,，在實踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。

班主任心得感悟題目篇十一

有人說,，做教師難,，做班主任更難，做一個好班主任更是難上加難,。多年的班主任讓我充分感受到了作為班主任的酸甜苦辣,，尤其是現(xiàn)在接手的班級，男生比女生多了十幾個,，管理起來總有一種累的感覺,常常窮盡所有精力用于應(yīng)付各類檢查,，評比，層出不窮的突發(fā)事件等,班主任真是天下最難當(dāng)?shù)闹魅?，黔驢技窮的感覺時常涌上心頭,。假期里，我讀了《班主任工作的55個鬼點子》一書,，聽到這本書的名字時,，感覺怪怪的。細(xì)細(xì)品讀,，我覺得《班主任工作的55個鬼點子》確實是一本不可不讀的好書,，讓我對教育、對班主任工作又有了一層新的認(rèn)知,。

書中闡述一個有方法的班主任猶如一位高明的魔術(shù)師,，在他富有藝術(shù)性的育人技巧的調(diào)教下,，一個“差班”,、“亂班”將風(fēng)生水起、秩序井然,、煥發(fā)出無窮的活力,；而一個缺乏班級工作方法和技巧的班主任就好比一個不事收撿的家庭主婦，也許他看起來比誰都認(rèn)真,，比誰都忙,，到頭來卻費(fèi)力不討好，班級還是一盤散沙,。因此,，本書從班主任的人格魅力影響、愛心啟迪,、教育智慧和機(jī)智,、突破班級常規(guī)管理及對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育五個方面，全方位地給班主任們提供了新形勢下做好班主任工作的55個錦囊妙計,讓我們慢慢領(lǐng)悟班級工作方法和技巧的真諦,。

班主任工作紛繁復(fù)雜,，教師在工作中有絲毫的疏忽，都會在孩子的心里留下陰影。這就需要我們教師掌握班主任工作的藝術(shù),，巧妙地處理各種班級事件,。教育是一門藝術(shù)，在書中這些優(yōu)秀班主任教師的身上這句話體現(xiàn)得淋漓盡致,。的確,，關(guān)愛每一個孩子，為每一個孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，這是愛的藝術(shù),；用不同的尺子來衡量不同的.學(xué)生這是評價的藝術(shù)；和風(fēng)細(xì)雨之中,，讓孩子自醒自悟,，這是批評的藝術(shù)；那充滿期待的眼神,，高高豎起的大拇指,，那是表揚(yáng)的藝術(shù)。正是這些充滿真愛,，透著真情的話語,、言行，使得他們成為孩子人生之路上的航標(biāo)燈,。本書的點子,，行文短小精悍，事例生動感人,，不失為一本集教師成功經(jīng)驗和教育機(jī)智之大成的好書,。我仿佛看到了一個個問題學(xué)生在老師的引導(dǎo)與呵護(hù)下，走出了泥沼,，沖破了陰霾,，重新煥發(fā)生命的光彩。我們心中涌起的是一種幸福感,，一個教師的職業(yè)生命因此而精彩,。

本書讓我們體悟到，生命的成長需要耐心,，對待問題學(xué)生,，教育是等待，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生就是等待花開的日子,。這是一個漫長的,、考驗人耐心的、等待花開的過程,。相信只要我們小心地呵護(hù)那些蒙上灰塵的心靈,，耐心地打磨,，精心地澆灌，細(xì)心地栽培,，即便是塊頑石,，也終能開出清香的花朵。

閱罷此書,，我不禁陷入深思,。在班主任工作中我一直認(rèn)為只要我盡心盡力就是對學(xué)生的負(fù)責(zé),大小事事必躬親，忙得不可開交,為他們犧牲了不少休息的時間,，但還是常常會有失落感.細(xì)想之下,，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，歸根結(jié)蒂還是我們?nèi)鄙佟鞍嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)”,，很少用到科學(xué)而人性化的管理策略,同時對學(xué)生的愛不夠,沒有深入學(xué)生心理.

高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”愛是春風(fēng),，能開啟學(xué)生的心扉,，愛是春雨，會滋潤學(xué)生的心田,，愛是春暉,，能溫暖學(xué)生的心懷。愛是橋梁,，能讓學(xué)生到達(dá)成功的彼岸,。我們對學(xué)生應(yīng)該多一些微笑，多一些民主,，用心去了解他們,，欣賞他們,；多一些寬容,，多一些尊重，用愛去鼓勵他們,，包容他們,。愛是一門藝術(shù)，我們要用機(jī)敏的大腦,，智慧的雙眼捕捉每個孩子身上的閃光點,，并讓閃光照亮每個孩子的心田，讓閃光照亮家長們的心田,。

魏書生老師常說：“埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不好，埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá),，埋怨天氣惡劣,，常常是我們自己抵抗力太弱，埋怨學(xué)生難教常常是我們方法太少,?！笔茄剑覀冊诠ぷ骱蜕钪?，遇到不順心的時候總喜歡推卸責(zé)任,，埋怨別人，很少從自身出發(fā)找原因,。這本書給了我們深思和領(lǐng)悟,我們要尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)民主地管理班級，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,。希望有一天,，也可以自豪地說：班主任，讓我的生活如此精彩,！

班主任心得感悟題目篇十二

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，馬路上車輛川流不息的'景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄,，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇,。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中,，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時,，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”,。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因,，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差,，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫,。

有專家指出，通過安全教育,，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力,，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對中小學(xué)生的安全教育,，1996年2月,，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知,，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日,，建立全國中小學(xué)生安全教育制度,，敦促安全教育工作的開展。

紅燈短暫而生命長久,，為了更好地宣傳交通安全法規(guī),，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識,，提高自我保護(hù)能力”,。在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：

2,、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時,，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧,；

4,、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊,。

災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說,，不分貧富貴賤，不論性別年齡,。孩子,、學(xué)子、工人,、知識分子,，人民公仆……無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車,，無論幼小纖弱,，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕,，不懂起碼的安全常識,，那么，危險一旦降臨,，本可能逃離的厄運(yùn),，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了,。

遵章守紀(jì),，就是尊重生命,，尊重自我,。當(dāng)我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步,。重視交通安全,，是我們每個人的義務(wù),，更是我們每個人的責(zé)任。

班主任心得感悟題目篇十三

有幸參加了___組織的___年第_期班主任培訓(xùn)班,，盡管只有_天時間,，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作__年,，第一次參加這么隆重的培訓(xùn),，讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：

一,、以“德”治班,。

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點,，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,，我有過這樣的經(jīng)歷,，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子,，學(xué)生表面畢恭畢敬,，卻一點一點拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話,，實話,。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面,。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中,，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友,，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶,。

二,、以“新”治班。

作為新時代的班主任,，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多,，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求,。

(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,，年齡特征，班級群體心理;,。

(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心,。發(fā)動他們開展活動,，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。

三,、以“嚴(yán)”治班,。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,，盡管帶來不少麻煩,，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,，得做一下工作：

(2)尊師孝父,。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動,，給學(xué)生算算感情賬,，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母,，育才先育人。

班主任心得感悟題目篇十四

我作為一個在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師,，竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓(xùn),。作為新晉的一名年輕教師，驚喜之余,，也在思考著自己入行以來的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛,，并繼續(xù)痛著。

回想自己的入行經(jīng)歷,，其實頗具心酸和曲折,。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊伍的學(xué)歷要求硬性條件提高，沒能參加教師招聘考試,，于是流落街頭,，在社會上帶領(lǐng)著一支小銷售團(tuán)隊穿梭于上級和下級之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子。

從再次進(jìn)修到最終考上教師入行,，我自己感覺做教師就是為了完成我媽對我的期待,，從來沒考慮到自己當(dāng)了教師，甚至當(dāng)上了班主任，所付出的心血,、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊所花的還要多,。無論是團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人也好,，還是學(xué)生的班主任也好,，無時無刻都在如何培養(yǎng)一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做,。想——如何培養(yǎng)?做——制定了計劃后如何實施?這就是一門管理學(xué)上的技巧和藝術(shù),。

我從xx年入行以來，我從來都沒有如此認(rèn)真地聽一個講座,，眾所周知,，無論什么培訓(xùn)都是了無生趣的，聽著聽著就困了,，一大堆的理論劈頭而來,，對于我們年輕教師來說，簡直就是窒息,，這弱小的心靈一下子就被掐碎了,。

所以一直以來，對培訓(xùn)和聽講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒,，以至于入行以來,，學(xué)無所成，自己在黑暗中摸索前進(jìn),。正當(dāng)碰得頭破血流之時,，有幸參加了這次培訓(xùn)，而自己的堅持出席聽講也換來了自己的受益,，聽到了一場別開生面的講座——賈高見老師關(guān)于班主任班級管理的講座,。

在德育工作上，賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī),、內(nèi)涵有德,、學(xué)而有成的人，我十分贊同這個觀點,。無論是在社會上,，還是在學(xué)校內(nèi)，都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個人,，這樣才形成一種秩序,，在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律。

而培養(yǎng)一個學(xué)生甚至班集體,，除了外顯有規(guī)外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng)，包括正確的輿論,、價值觀的認(rèn)可等,，從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個合格的人,，然后再是學(xué)習(xí)。很多時候我們作為教育工作者,，在應(yīng)試教育的環(huán)境下,，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)，而忽略了班級管理上的細(xì)節(jié),，要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人,。

在班級管理上，賈老師也給我上了一堂示范課,。賈老師制定的班規(guī),，十分的詳細(xì)，充分考慮到各階層學(xué)生的特點,，并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī),，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級的核心班干部團(tuán)體，并且通過班規(guī)中的加分扣分原則把每一個人都動員起來,，讓學(xué)生都能為班級做貢獻(xiàn),，從而形成集體榮譽(yù)感和班級榮譽(yù)感。

當(dāng)然,，這種方法,，可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校。我工作了兩年,，在兩所農(nóng)村的初中工作過,，也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī)，如果有,，也因為各種問題而半途放棄,，要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生，要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體,，這樣就給班主任工作帶來巨大的工作量而放棄了,。

生，可以說,，這樣的活動,，其實也是圍繞一個目的，就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī),、內(nèi)涵有德,、學(xué)而有成的人”。賈老師的這種新穎的活動,，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,，同時可以根據(jù)自己學(xué)生特點和實際工作環(huán)境去設(shè)計適合班級團(tuán)隊活動的方案。

這次的骨干班主任培訓(xùn)，讓我從一個通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗,，獲益良多,，但我知道，年輕既是我的資本,，也是我的短板?，F(xiàn)在的我，在班主任的道路上,，繼續(xù)痛著,，同時我也期待著哪天能止痛,，并且能在班級管理過程中享受到班主任工作中的快樂,，那么，那一天,，我也就真正地成長起來了!

首先,，我很榮幸能參加這次教師心理健康培訓(xùn)，聆聽了x教授的《解讀教師心理健康》講座,，讓我受益匪淺,，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會,。

心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限,，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,，所以對任何一個人來說,，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀,。

例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒,，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者,，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,，開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變,，易激動,，感情用事，好幻想,，缺乏理智,，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥,，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的,。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己,。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,，對教師提出了更高的要求,，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài),。

要承擔(dān)一系列的社會角色,，例如媽媽、女兒,、媳婦等等,，這些角色如何能夠協(xié)調(diào)好，這就需要一個強(qiáng)大的心理,。

xx教授以他幽默的語言,，段子的方式，給我們解讀了教師的心理健康問題,，教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù),。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗到焦慮和挫折,，對維護(hù)心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的,，需要休息和放松,。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡,。因此，教師可以試著在假期給自己充電,，例如：學(xué)習(xí)做旅行家,，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚,。新的工作體驗不僅能使教師得到放松,，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面,。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗,、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作,。

總之,，作為教師，面對巨大的壓力,，我們所要做的是及時調(diào)整自己的心理,，使自己的心態(tài)朝著積極樂觀的方向發(fā)展,。

對未來人才素質(zhì)的要求來培養(yǎng)小學(xué)生,，為他們?nèi)娴陌l(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)，是小學(xué)教育面臨的重要課題?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,，每個孩子都是老師和家長心目中的“天使”，所以,，在新課程理念下的小學(xué)班主任已經(jīng)不再是權(quán)威型的“總司令”,、“警察”，而是一個具備多重角色身份的民主型的引導(dǎo)者,。

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

班主任是教育人的人,，要“傳道,、授業(yè)、解惑”,，要盡“誨人不倦”之職,。但是，欲使人昭昭,，必先自己昭昭,，那就要好學(xué)上進(jìn)。陶行知先生說過：“唯其學(xué)而不厭才能誨人不倦,?！敝R是班主任個人影響力的能源,。知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的,。學(xué)生對學(xué)識淵博,，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從,。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作,，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言，促進(jìn)心理溝通,，使影響力得到增強(qiáng),，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、銳意進(jìn)取的態(tài)度,，對班級的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響，并能使班級的每一個成員終身受益,。

二,、學(xué)生思想上的知音。

現(xiàn)在,，社會上有一種提法“理解萬歲”,，成人需要理解，小學(xué)生更需要理解,、需要寬容,。新時代的少年兒童，他們富有幻想,，敢于實踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此,，班主任老師要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。為師之道,，既要嚴(yán),，更要有愛，有關(guān)心,，有尊重,，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的,。為此,，班主任對學(xué)生必須真誠、平等,，要看到學(xué)生是祖國的未來,，經(jīng)常站在學(xué)生的角度,，將心比心，設(shè)身處地為他們著想;要經(jīng)常跟學(xué)生推心置腹地,、朋友般地談心;要客觀地,、不帶偏見地了解學(xué)生，看待所發(fā)生的每件事,。有些教師太習(xí)慣于“威嚴(yán)”地對待學(xué)生了,。找學(xué)生談話，很少讓學(xué)生坐著,。學(xué)生常常處于“挨審”或被“盤查”的地位,，師生之間并沒有平等的發(fā)言權(quán)，學(xué)生的心里話還沒講完,，教師就滔滔不絕地“開導(dǎo)”起來,。學(xué)生則不許插話，更不能申辯,、“頂嘴”,。師生之情被淹沒在教師無的放矢或“想當(dāng)然”的“推理”、“上綱上線”的說教,，訓(xùn)斥之中,。這樣的班主任怎會是學(xué)生的知心朋友呢!

三、學(xué)生生活上的父母,。

古人云：“一日為師,，終身為父”，這當(dāng)然是說學(xué)生要尊敬老師,，但也包含了教師像父母一樣關(guān)心照顧甚至疼愛學(xué)生的意思。小學(xué)生還沒有參加工作,，但其活動與成年人有相類似的地方,。我們通常把品德、學(xué)習(xí),、交往等作為小學(xué)生的“工作”來要求;把生活自立,、美化環(huán)境、消費(fèi),、健康等視為小學(xué)生的生活,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快,，競爭意識的強(qiáng)化,，對人的素質(zhì)提出了更高的要求。但是,，目前小學(xué)生的生活能力,，與社會的發(fā)展和需求還不相適應(yīng),，獨生子女尤其突出。因此,，對孩子進(jìn)行生活規(guī)范指導(dǎo),，幫助孩子合理科學(xué)地安排自己的生活，準(zhǔn)備必要的心理條件,、生活知識和能力的條件,，是時代賦予廣大教育工作者的義務(wù)。

四,、學(xué)校,、社會、家庭溝通的“藝術(shù)家”

家庭的教育合作,，從而發(fā)揮出三方在兒童教育上的最大合力作用,，是當(dāng)下教育工作者必須加以深入研究的，其中班主任就是這三者溝通的直接“樞紐”,。班主任要經(jīng)常把學(xué)生帶到社會大課堂和大自然中去進(jìn)行“活”的學(xué)習(xí),，了解改革、開放,，了解我國的國際關(guān)系與對外經(jīng)濟(jì),、科技、文化交往,，開闊眼界;要主動依靠社會,、社區(qū)、學(xué)生家長及廣播,、電視,、報刊，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外的燦爛文化和先進(jìn)科技,，力求使學(xué)生置身于祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的真實環(huán)境,，貼近國際范圍的新技術(shù)革命挑戰(zhàn);要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)跟迎接新世紀(jì)中華騰飛于世界的宏偉事業(yè)聯(lián)系起來。班主任要采取靈活,、多樣的方式,、方法，把教育科學(xué)送到每個學(xué)生的家庭,，為家庭教育的科學(xué)化多做實事,。

小學(xué)是這些“天使們“的起點階段，作為班主任,，我們要引領(lǐng)他們走好每一步,，不僅在學(xué)習(xí)上給孩子最大的幫助，更能扮演好多重角色,，陪伴這些“小天使們”快樂地成長!

班主任心得感悟題目篇十五

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。對于我們剛踏出校門的新老師來說,班主任確又是復(fù)雜的工作,但在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的,、是充實的,、完美的老師。

記得上學(xué)期,，我感覺小學(xué)老師是那么的難當(dāng),，連小孩子掃地移課桌都要教，上廁所用紙也要一再的強(qiáng)調(diào),，小孩子有一點點小小的事就來辦公室打小報告,，等等的瑣事，讓我感覺好累好累,。后來我向我們學(xué)校很多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，特別要感謝我的師傅陳美英老師，她在好多事情的處理上毫不保留的教我,，再加上我自己的總結(jié),，我花了半個學(xué)期的時間教會全班學(xué)生如何掃地擺桌子，培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的勞動委員,，以及一批優(yōu)秀的班干部,。我就感覺這個學(xué)期我的工作輕松了很多很多。比如我再也不用自己每天去給學(xué)生排值日了,，不用教他們掃地了,，(勞動委員把值日排的好好的，我特別要表揚(yáng)他的地方就是,，連遲到打架罰掃誰誰誰要罰多少次從哪天開始罰都給他管理的非常好，我從來不用管的,，作為一個二年級的小男孩,，我真得為他感到驕傲)最主要的是眼保操和早讀午讀我都可以不去教室，而我的學(xué)生也能很乖得坐在教室里有條有序的讀書,，安靜的做眼保操,。這個學(xué)期能連續(xù)三個月拿到文明班級，我心里由衷的欣慰,，我為我學(xué)生的優(yōu)秀和乖巧感到驕傲,，也為我自己的努力收獲到的回報感到高興,，更為學(xué)校能給我這樣一個鍛煉成長的機(jī)會而由衷的表示感謝：謝謝學(xué)校!謝謝!

作為一名年輕的班主任。我還有很多缺點和不足,，還有很多要學(xué)習(xí)的地方,，我會更加努力的工作，借鑒優(yōu)秀老師好的方法,，自己也要多動腦子總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取早日成為優(yōu)秀班主任。

最后,，我覺得要做好班主任工作首先班主任要有親和力,是建立師生情感的關(guān)鍵,。其次灌輸常規(guī),滲透教育理念,讓學(xué)生了解我校的常規(guī),了解我校的規(guī)章制度。最后加強(qiáng)管理的意識,，如完善班干部隊伍,，做好事情總結(jié)，開好班會等日常管理工作,。

班主任的工作是平凡而煩瑣的工作,，怎樣最大限度的提高學(xué)生的成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，將是下一階段的工作重點。通過我的不懈努力,，我想班級的工作一定會更上一層樓,。以上就是我對班主任工作的粗淺認(rèn)識，有不妥之處,，還請各位老師多多指教,。

班主任心得感悟題目篇十六

放假期間，自己在家休息,，我正好借此機(jī)會把學(xué)校發(fā)下來的魏書生《班主任工作漫談》這本書好好讀了一遍,。不禁感慨萬千。

其中感受最深的是魏老師的民主科學(xué)的管理思想,，其中魏老師說過這樣一句話凡是學(xué)生能干的事,，班干部不要干；凡是班干部能干的事,，班長不要干,；凡是班長能干的事，班主任不干,。這句話給我留下了很深的印象,。從魏老師的這句話中，仿佛一個民主、科學(xué)的教育家就站在我的面前,，他清晰地民主,、科學(xué)的管理思想深入人心，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識,，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題,。我看到這句話時常會想起我在班級管理中的林林總總的一些事,，此刻帶小學(xué)一年級，初次看到他們,，感覺是那么小,，是一群受保護(hù)的弱勢群體，就像剛剛破殼而出的雛鳥,，那么弱小,，總感覺他們什么都不懂，什么也都做不好,，好多事情我都代勞,，結(jié)果自己弄得十分疲憊，時間一長,，還愛發(fā)脾氣,。想想魏老師說的話，也許有的事情真的就應(yīng)放手給孩子們?nèi)プ?，要相信孩子的潛力,，曾有人說教育學(xué)生，要站在學(xué)生角度看問題,，要重視孩子已有的知識,，我想了很久......

12月25日圣誕節(jié)，我校一年一度的英語文化藝術(shù)節(jié)開幕了,，今年的藝術(shù)節(jié)與往年不同,，圣誕節(jié)各個班準(zhǔn)備活動，在班級里舉辦,，為了提高他們的英語興趣,，也讓他們感受英語文化的氛圍，我讓他們回家準(zhǔn)備一些布置班級的.小飾品,，圣誕節(jié)的當(dāng)天中午我和孩子們一齊裝扮教室,，孩子們很高興為我去貼窗花，協(xié)助我做任何事,，在他們的幫忙下，我們很快就把教室裝扮好了，我也欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們身上有很多潛質(zhì)等待挖掘,。我想這些都是魏老師給我的啟發(fā)呀,！

魏書生身兼數(shù)職，校長,，班主任,，語文教師，一年有一半的時間在外講學(xué),，但他能把班帶好,，把課帶好，這不能不說是一種奇跡,，這種奇跡絕對不是靠管,，卡，壓,，勤,，嚴(yán)，細(xì)創(chuàng)造出來的,，靠的是他在民主,，科學(xué)思想指引下的一系列制度，措施創(chuàng)造出來的依靠學(xué)生,，而不是僅僅依靠班主任本人,，把學(xué)生當(dāng)助手，而不是當(dāng)對手.學(xué)生才是一個班級真正的主人,。在作出每一項決定時,，魏老師總是要和學(xué)生商量商量。最后要大家舉手表決后才予以實施,。這商量就是發(fā)揚(yáng)教育民主,，就是要每位學(xué)生都用心參與到學(xué)習(xí)決策、班級管理決策中來,。民主的商量,、商量的參與，是魏老師教育激勵的重要表現(xiàn),。他們需要我們的認(rèn)可,，需要我們的尊重需要我們把他們放在心上，所以班級的事情盡量讓學(xué)生去完成,。而這一點是我在做班主任工作是比較欠缺的,。我常常努力把很多事情做好做完，自己很累班級也沒管理好,。在這樣科學(xué)的民主的管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生,，有人管做操，有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管,，各管一項,，負(fù)責(zé)到底。這樣構(gòu)成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò),，人人參與管理,，同時便于人人理解管理。

讀一本好書就是與心靈高尚的人在進(jìn)行對話。感謝《班主任漫談》，它使我享受了一次豐富的精神大餐。我相信自己能在魏書生老師的人格魅力感召下,，自己的教育生涯會越走越寬！

班主任心得感悟題目篇十七

在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作,，本班18名學(xué)生,，男生多，女生少,，而且后進(jìn)生落后面很大,，他們愛玩，愛鬧,。面對不做作業(yè)的人多,，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎，你不催,，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀(jì)律檢查員等。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

二,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,。然而,，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂,。通常我會跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心,，往往會增進(jìn)師生的感情,，使學(xué)生覺得老師很在乎他們,、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi)，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,，我始終愛字當(dāng)頭,、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高,。

三,、以身作則，為人師表,，加強(qiáng)安全,、行規(guī)的教育。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),，字跡端正清楚,，及時糾正錯誤。平時,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,。

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，又是光榮的。結(jié)合我班實際情況,，現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)和選拔班干部,，形成良好班風(fēng),。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué),，作風(fēng)正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué),，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

二,、重視知識學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此,，在班主任工作中,，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合,，隨時和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

另外，從學(xué)生的實際出發(fā),，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生,。做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。并用自己對差生的一份真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè),。

四,、開展各項活動，提高學(xué)生素質(zhì),。

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,，主張張揚(yáng)個性，發(fā)展能力,。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了鍛煉和提高,。

五、注重安全教育,。

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,，在日常教育工作中，我堅持做到天天講,、時時講,，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來,，我班沒有發(fā)生任何安全事故,。

在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí),?？傊乙獔猿终_的教育方針,，注意工作方法,，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階,，取得更加豐碩的成果,。

班主任心得感悟題目篇十八

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，而且是越來越不好當(dāng)。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會,。

一、班主任要以身作則,，為人師表,。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則,，為人師表,，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師,，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生。例如,，要求學(xué)生知錯就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

二,、發(fā)掘言行的閃光點,。

每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點,。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,，她平日里默默無聞,，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯,。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭,。我就找到她,，說她的字寫得挺好，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯,。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫,。

黑板報,。

的板頭，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強(qiáng)了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進(jìn)到了班級的第六名,。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點,，公開贊美。這樣,，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動力。

三,、發(fā)揮班干部作用,。

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活,。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,，交流一下當(dāng)天的情況,，然后由班長在班級進(jìn)行晚點。這樣從班長到組長責(zé)任分明,、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動,。

教育是種活動,。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,，如運(yùn)動會,、歌詠比賽、課外活動等,。通過集體活動,，開闊視野，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德,，做到入身入腦入心，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，好的表揚(yáng)，差的批評,，這樣正氣會得到弘揚(yáng),，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用,。

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者、實施者,、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系,。因此我深感責(zé)任的重大,，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù),。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個全新的教育,，讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,，讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想,。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實管理,，要面向全體學(xué)生,，要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化,，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)在借這次機(jī)會談?wù)勛约旱狞c滴體會：

1、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵,、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動,，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生呂波,，他父母都是殘疾人,，學(xué)生自己特別自卑。在初一時就有輟學(xué)的想法,，經(jīng)過對他的多次開導(dǎo),，鼓勵，他堅定了信心,，思想,、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

2,、為人師表，率先垂范,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，對創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，尊重每一個學(xué)生的人格,。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面,，一,、是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談,。二,、是品行端正，俗話說,，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問再大,，如果沒有德,，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力,。三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅持每周三天的讀報或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識,告訴學(xué)生做人的道理,。

3,、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定，切不可專制獨裁,，搞家長制,，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心,。人心齊,，泰山移，兄弟同心,，齊力斷金,。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白,。對班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán),，特別是對班干部,，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長,，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的。只有這樣,，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

4,、精細(xì)與務(wù)實的班級管理,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部,，管理范圍涉及學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全,、財產(chǎn)、等,。第二,、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,，民主參與和自我管理能力,，改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo)。第三,、根據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度,。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會,。第四,、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,，小組成員之間，小組和小組之間展開競爭,，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,，核心力量,，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣,。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛,。其次,，不要讓學(xué)生重主科、輕副科,，尊重主科教師,，無視副科教師的想法，這一點很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會正確對待,，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對,，對別班同學(xué)指手劃腳,，罵罵咧咧，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié),。我們知道，學(xué)生來自四面八方,，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中,，可以說班與班之間因為學(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此,，對于任何一個班,，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

6,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,，目前,，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,，當(dāng)教師難,，當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的,。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待,。我們設(shè)身處地的想一想,，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,，甚至和老師頂撞,。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的,，只要一個欣賞的眼神,、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時恰恰相反,，好學(xué)生也不一定買你的賬,，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,，要付出,。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的,。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了,，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的,、艱苦的、復(fù)雜的過程,，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，也要有只能勝利不能失敗的堅定。

7,、有一顆平常心,，要會自得其樂。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此,，有很多人都不愿意當(dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨,，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,，快樂的生活,，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂,。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

第一,、提高自身素質(zhì),，做合格班主任。

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù),，自己能做的,，努力動手去做。切忌亂批評亂指責(zé),，整天指手畫腳,。另外，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

第三,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部,，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長,，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的。只有這樣,，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地,，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成,。

第四,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨,，核心力量,。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

班主任心得感悟題目篇十九

帶高一班已經(jīng)一年了,，去年我是剛剛帶走了高三班，感覺時間還是過得很快的,，不知不覺就是這樣子送走了一屆學(xué)生,，現(xiàn)在帶高一班也有一年了，在這一年中我也有很多不同的感想,，高一班固然是比較難帶了,，但是說好也好帶，主要看學(xué)生聽不聽話,，自覺不自覺,，高一班是一個剛剛初中畢業(yè)上來的學(xué)生，很多地方不怎么成熟,，但是每天與他們相處倒也是有一種不同的感覺,，隨著高一下學(xué)期的結(jié)束，我的工作也是要告一段落,，在工作中我感受到了很多不一樣的東西,，也有自己在帶了一年的高一班后的一些心得,，跟自己的一些體會。

在剛剛接手高一班的時候我時常怕學(xué)生們不適應(yīng)高中的這一套學(xué)習(xí),，雖然說我是帶過很多屆學(xué)生了但是每次帶高一班的時候我都會莫名的會有一種不同的感覺,，也會考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作,，但是又似乎過了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過來,，在帶高一班的時候我經(jīng)常會用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的,，倒不是我不知道這個道理,，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過過來，這是一個比較尷尬的問題,，我努力的調(diào)整自己的狀態(tài),，經(jīng)過一個月的時間我才慢慢的適應(yīng)了過來。

這兩個學(xué)期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式,，收獲也是頗多,，現(xiàn)在很多的學(xué)生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很方便,，方便的讓學(xué)生們在學(xué)校也能受到很大的影響,，學(xué)門們在學(xué)校就能通過網(wǎng)絡(luò)接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡(luò)的影響,，不管是心理上還是思想上都接受到了這個年紀(jì)不應(yīng)該接受的東西,，不是說那些東西全部是錯誤的，只是我個人覺得學(xué)生在這個年紀(jì)過早的接觸不是一件好事,，很容易受到外面世界的一些不好的風(fēng)氣影響,，甚至是模仿，我作為一名班主任當(dāng)然要負(fù)責(zé)這方面的教育,，對于一些學(xué)校模仿一些不好的風(fēng)氣,，作風(fēng)不好的總是要適當(dāng)?shù)娜ソ逃?，不能夠直接否覺,，作為一名老師我覺得很多時候就是因為直接否決了自己的學(xué)生，才導(dǎo)致了師生之間的矛盾,，這個年級的學(xué)生我覺得對于正確的價值觀,，還是不夠清楚，作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)才是,，不應(yīng)該直接的去否決,，那樣并不好。

然后就是在管理班級方面,，我覺得做到真正的管理好一個班級不簡單,，特別是作為一名班主任,，很多的事情都要親力親為，我覺得做好一名班主任最大的要素就是,，要理解學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去考慮一些問題，往往有時候會改變自己的一些想法,。

這也是我這兩個學(xué)期以來的一些感悟,，跟自己親身體會到的東西。