通過總結(jié)，我們可以把握住自己的長處,，進(jìn)一步優(yōu)化自己的能力,。如何不斷學(xué)習(xí)和提升寫作能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的作者,？以下是一些關(guān)于總結(jié)的參考范文,，供大家參考和學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇一

參加為期兩個(gè)月遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,，因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),，這段時(shí)間我們過得很充實(shí)，很精彩,，收獲多多,。因?yàn)檫@次遠(yuǎn)程研修,，我們體會(huì)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。

這是我參加過的第三次遠(yuǎn)程研修,，令人感到深刻難忘,。在這次遠(yuǎn)程研修中，我受益匪淺,。通過觀看專家講座視頻,，參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,，通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)能力,，增長了個(gè)人智慧,，通過閱讀班級和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,，最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識有得到了進(jìn)一步的升華,，現(xiàn)在我把自己研修培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下：

通過這次研修,，消除了我的顧慮，新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同樣的知識，不同的老師教,，學(xué)生的樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來,，數(shù)學(xué)教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同的學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題,。另外,，通過遠(yuǎn)程研修平臺，我們能夠和全國的專家們,、同行們面對面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式,，在這里,，我的視野更加寬闊，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

在學(xué)習(xí)過程中,，我深深地被各位骨干教師們的精神鼓舞感動(dòng)著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁,，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。指導(dǎo)老師在我的作業(yè)中的精彩點(diǎn)評,、中肯的意見,，對于我來說是一種無聲的激勵(lì)，鞭策著我認(rèn)真的做好每一次的作業(yè),。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)記住他們的話語,，讓專家的思想、人格的魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，每天打開電腦的第一件事,，就是登錄我們的班級,，在新的作業(yè)、日志,、話題中吸取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門主要課程,，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計(jì),、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來。是對于數(shù)學(xué)與自然界,、數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值,，提高提出問題,，分析問題、解決問題的能力,，形成理性思維,，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理,、化學(xué),、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展,，形成科學(xué)的世界觀,、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有重要意義,。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性,、問題性、相似性;其基本形式可分為邏輯思維,、形象思維和直覺思維三種類型,。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況,，可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,，突出主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵,、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索,，自己提問題、自己想,、自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識,，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題,。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì),。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī),、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),。

要上好一節(jié)課，首先要備好課，有人說“七分備課,，三分講”，就是這個(gè)道理,。在上完一節(jié)課后，教學(xué)反思也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失,，而且對自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助。

通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師,，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系,，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值,，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中,，更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，爭取早日成為合格的,、成熟的高中數(shù)學(xué)教師。

20__年_月_日——_月_日,，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦,，__師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn),，主要采用專題報(bào)告,、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談,、交流,，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，安排合理，使我們受益匪淺,。

我們這次培訓(xùn)班聽了__與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長,、名師的講座,，從師德,、當(dāng)前教育教學(xué)改革動(dòng)向,、教科研、課堂教學(xué)專題,、教材解讀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位知名專家,、學(xué)者,、特級教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。讓我們更清晰地意識到作為一個(gè)線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面,，我們深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。知識結(jié)構(gòu)要合理,，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,，相互融合,，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我們在學(xué)習(xí)中體會(huì)很深,。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能,，并運(yùn)用自如,。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識,。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專家們都會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思,，寫心得體會(huì),，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺,。這次理論培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了。

本次培訓(xùn),，匯聚了全省各地市的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺,。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，學(xué)員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高,。

10天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

__年8月20日,，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國和中學(xué)舉行,，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn),。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，搞好初、高中銜接”的主題,，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標(biāo),、教材及教學(xué)實(shí)際情況介紹，高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析,，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》解讀,，初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議,。

初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù),、空間與圖形為重點(diǎn)展開,，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系、目標(biāo)要求,，與原教學(xué)綱要比較,，加強(qiáng)了什么?降低了什么?同時(shí)介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和水平。東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序,、各章節(jié)內(nèi)容介紹,、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn),。

參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師,，介紹了閱卷的相關(guān)信息，暢談了閱卷后的啟示和感受,，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用,，對20的備考具有針對性的指導(dǎo)。

省特級教師丁平老師對《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀,，暢談十大基本理念,，敘述課程目標(biāo)，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求,，并與現(xiàn)行全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較,，給大家既有感性認(rèn)識，又有理性的思考,。

初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題,，省特級教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實(shí)踐，講述了初高中的銜接教學(xué),。對初高中銜接工作要從“思想上重視一點(diǎn);起始課教學(xué)要準(zhǔn)備充分一點(diǎn);對數(shù)學(xué)知識生長自然一點(diǎn);教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點(diǎn);教學(xué)方法多樣化一點(diǎn);做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點(diǎn)”,，給大家留下深刻的印象。

參加培訓(xùn)的全體老師認(rèn)真聽課,、積極思索,，深知面臨的困難，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問題,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇二

作者,。

姜慧楠，8月碩士畢業(yè)于北華大學(xué),，中學(xué)一級教師,。教育格言：培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

《高效課堂--關(guān)注過程與方法》,。

姜慧楠,。

10月24日――10月25日，我有幸參加了大連市高中數(shù)學(xué)教師為期兩天的全員培訓(xùn),。本次培訓(xùn)主要采用專題報(bào)告,、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地交流,，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。

本次培訓(xùn)的主題是如何構(gòu)建高效課堂,，景敏老師的一席話引發(fā)了我的深入思考,。構(gòu)建高效課堂，怎么去做,？就是關(guān)注過程與方法,。過程指的就是教育教學(xué)的活動(dòng)過程，方法就是在活動(dòng)過程中具體所采取的形式,。不同的方式,、方法就構(gòu)成了不同的教育過程。高效課堂實(shí)際上就是對教學(xué)過程,、方法的改革問題,。

景敏老師倡導(dǎo)我們要對傳統(tǒng)課堂中的一些過程加以完善和調(diào)整。

1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：如果我們的課堂大多是以復(fù)習(xí)提問開始的,，復(fù)習(xí)提問這個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上做的不到位,，就是低效率的。如果復(fù)習(xí)提問時(shí)誰舉手就叫誰是不行的,。我們要的是面向全體,，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，所以復(fù)習(xí)提問可以進(jìn)行分層抽樣,，從高到低或從低到高,，把所有層次的學(xué)生都要問到，才能心中有數(shù),。

2.創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)情境的重要價(jià)值在于培養(yǎng)孩子應(yīng)用意識和應(yīng)用能力,，是讓孩子在真實(shí)的`場景下，經(jīng)歷知識的生成發(fā)展過程,，進(jìn)而幫助學(xué)生去提取這一情景下生成的知識,。當(dāng)創(chuàng)設(shè)的情境非常貼近孩子日常生活時(shí)，在這個(gè)情景下,，把它搬到了教室里面來了,，他會(huì)覺得這件事和我學(xué)習(xí)有關(guān)系,，他會(huì)感興趣的,、好奇的。更重要的方面是這個(gè)情景給出以后,，要在這個(gè)情景里提出一個(gè)有價(jià)值的問題來,，完成他的認(rèn)知過程,，而這個(gè)問題的提出恰恰是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神這種能力培養(yǎng)的過程。而創(chuàng)新又是從哪里來的呢,？一定是從質(zhì)疑中來的,，是從提出問題開始的，這才能創(chuàng)新,，他是創(chuàng)新的根源,，所以有一位非常著名的科學(xué)家說”提出一個(gè)問題，要比解決一個(gè)問題更重要".

3.解決問題,，生成新知：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多半是老師來解決問題,，盡管在學(xué)術(shù)界和在教育中反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)呼吁，老師要把這個(gè)解決問題的過程留給孩子們,，讓孩子們?nèi)プ?，但是有很多老師是不放心的。有的時(shí)候需要老師做示范,，有的時(shí)候需要學(xué)生去獨(dú)立的思考,，因?yàn)檫@部分是對新知識的深化理解過程。我們期待老師拿出一定的時(shí)間,，不要匆匆忙忙,，匆匆忙忙是做不好這件事情的。通過這種活動(dòng)過程讓孩子們在短時(shí)間內(nèi)重走知識發(fā)生發(fā)展的過程,，因?yàn)樗趧?chuàng)設(shè)情境,、提出問題、解決問題,，生成新知,，這要占用十分鐘到十五分鐘甚至更長時(shí)間。

4.小結(jié)反思：這時(shí)候需要引領(lǐng)學(xué)生再一次看知識生成的過程,，一是要看知識是哪里來的,，二是知識怎樣形成來的，運(yùn)用什么樣的思想和方法,，要提到這一高度來小結(jié),，這樣學(xué)生才能夠從總體上去把握這個(gè)知識形成的過程。但是我們現(xiàn)在課堂教學(xué)存在的問題是對小結(jié)的層面上,，老師常常是說同學(xué)們你們有什么收獲了,？非常寬泛的提問――有什么收獲，沒有訓(xùn)練的話,，孩子經(jīng)?？吹胶诎迳蠈懯裁此驼f什么，解決問題中的那些方式和方法常常是被忽視的，如果真想讓孩子們自己去經(jīng)歷這個(gè)過程,，那么我們老師一定是要以問題引領(lǐng)的,，從知識上說，我們學(xué)習(xí)了哪些知識,，這些知識要想運(yùn)用需要什么樣的條件,，接下來知識的深化和發(fā)展中，我們運(yùn)用什么樣的思想和方法,，什么樣的招法,、策略，提出問題的時(shí)候我們要這樣的去研究,，去思考,。

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),。也切實(shí)感受到學(xué)習(xí)是永無止境的,，唯有不斷的充實(shí)自我，才能跟緊時(shí)代的腳步,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇三

通過兩天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改，首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。只有從思想上完全接受了新課改,，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。剛開始,，包括我自己在內(nèi)的好多老師對這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸情緒,，但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行，我開始慢慢的接受了新課改,，思想上進(jìn)行了一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變,。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程，新高中數(shù)學(xué)課程在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整,，不同的課程有不同的功能,，為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我們打好基礎(chǔ)的重要組成部分,。函數(shù)思想,、幾何思想、算法思想,、運(yùn)算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線,，它們彼此之間又有著密切的聯(lián)系，是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想,，這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識編織在一起,，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),。新舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程，了解一些模塊的設(shè)置涵義,，這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系，使整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的`內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析,，讓我們對新教材有了更加深刻的認(rèn)識。

在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中,，我們一個(gè)聽取了四位專家的四場報(bào)告以及六節(jié)精品課程的展示活動(dòng),。通過專家們的專題報(bào)告講解，是我對新課改的每個(gè)模塊有了一定的認(rèn)識,。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)活動(dòng)的講解，使得我們這些剛開始參加新課改的教師們對新課改的理念有了初步的認(rèn)識,。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特別是課外培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些要素,，探討老師的教學(xué)行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì),，專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，對教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問題進(jìn)行了探討，主要是四個(gè)方面：問題的設(shè)計(jì),，過程的設(shè)計(jì),，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，語言的設(shè)計(jì),。每一個(gè)環(huán)節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗,。最后我們研究了教學(xué)評價(jià)的問題。如何改變現(xiàn)有的評價(jià)機(jī)制,，以適應(yīng)課程改革,，專家通過一些案例給了我們有益的啟示。新課程的一個(gè)重要理念是要讓每一個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展,，通過這次培訓(xùn),，我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我認(rèn)為我們第一要研究教材,，在教材之上的是要研究數(shù)學(xué)內(nèi)容,；第二要研究學(xué)生，要研究我們用什么手段,、什么樣的程序,、什么樣編排,、什么樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和興趣？第三要研究突破點(diǎn),，即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生結(jié)合起來來找到自己“研”的突破點(diǎn),。我們一定要心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生，以學(xué)生為主題設(shè)計(jì)方案,，為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力,。

在這段時(shí)間內(nèi)，參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外,，還有四位新課改的研究專家?guī)椭覀?，他們不僅是新課改的研究者，也是新課改的實(shí)施者,。我們的學(xué)習(xí)不但有專家們對新課改的報(bào)告解決,，還有專家的實(shí)際課程展示。各位專家們對自己的課程設(shè)計(jì)結(jié)合報(bào)告點(diǎn)評非常到位,，對我們提出的問題也能進(jìn)行面對面的討論和答復(fù),。正是因?yàn)橛辛丝膳c這些專家給我們搭建了新思考這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺，才使得我們能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)的過程中,，我們學(xué)校的老師們每天早上和下午都來到學(xué)校進(jìn)行新課改的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在聽完每一節(jié)精品課程和報(bào)告的同時(shí),，我們周圍坐在一起的老師還對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了激烈的討論,，這對于我們這些年輕的教師提供的非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這樣的討論也使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中,，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中,。通過本次新課改的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到在今后的在教學(xué)中一定要多培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識了,，要把原來的被動(dòng)接受變成主動(dòng)探究,，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)新的課程。教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是非常關(guān)鍵的,，所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，先做一名合格的新課改教師,，再爭取做一名優(yōu)秀的新課改教師,。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我們的挑戰(zhàn)才剛剛開始,。以后新課程的路途還很長，責(zé)任就在我們身上,，我們是新課程的探索者,。我會(huì)盡我的最大努力,，傾注我的全部精力來迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施,。我相信通過這次培訓(xùn)和今后不斷的新課改學(xué)習(xí),，我們一定會(huì)站好這一班崗，一定會(huì)將新課改進(jìn)行到底,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,，按教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段,。在教學(xué)前進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時(shí),、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,；教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。教學(xué)反思會(huì)促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,。

希望精品課程展示這樣的教師交流的活動(dòng)能繼續(xù)存在,，這樣可以使老師們能積極的交流新課改的經(jīng)驗(yàn)和思想，也希望各位專家能在今后的新課改學(xué)習(xí)中給我們更多的實(shí)際操作的展示,，使我們能夠把理論與實(shí)際相結(jié)合,，更快的成長起來。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇四

通過這些天的學(xué)習(xí),，使我深深的認(rèn)識到,，當(dāng)今時(shí)代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度,，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,。在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向,。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,，開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：

一,、我對新課程改革的領(lǐng)會(huì)：

（一）,、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過程中,，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識,。

（二）、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā),，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，同時(shí)應(yīng)針對學(xué)生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的.物理課程模塊,，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”,。

（三）、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí),，提倡教學(xué)方式多樣化,。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，才能再這一過程中學(xué)到知識,，更能應(yīng)用知識。強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn),、科學(xué)探究能力；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立,。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì),，注重保護(hù)探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展,；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合,；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)技術(shù),、社會(huì)觀念的滲透,。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),；精心設(shè)計(jì)欄目,，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便,；既重共性,，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間,。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇五

經(jīng)過一個(gè)階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺,，感受很多,?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1,、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的`重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲(chǔ)備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來，不僅要弄清,，更要弄透,。對于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動(dòng)的舊的知識點(diǎn),，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容,，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的,，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

2,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。

整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學(xué)新課程。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué),、初中,、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

3,、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評,，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活、社會(huì)問題的需要,。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。

通過此次學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對高中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解,。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇六

我有幸參加宜興市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，盡管不是脫產(chǎn),，培訓(xùn)期間仍有較重的工作負(fù)擔(dān),，但聆聽名師講座，觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,，使我受益匪淺,。回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己有了很大的提升,，但還需不斷的努力向上，直到永遠(yuǎn),。

一,、思想受到洗禮。

聽了陸麗萍老師的報(bào)告之后，我的心情久久不能平靜,，同樣是人民教師,，她卻在這平凡的工作崗位上做出了許多不平凡的業(yè)績，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣,，尋找到了人生的真正的樂趣,。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是：每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

二,、在讀書中反思。

這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步,。

三,、在教學(xué)中反思。

教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。江蘇省溧陽市外國語學(xué)校的陸麗萍老師給我們做了“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的策略研究”的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”,，結(jié)合案例生動(dòng)的介紹了如何找到核心問題,。湯建英老師給我們作了《怎樣做一名骨干教師》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),，懂學(xué)生,，懂教學(xué)。周老師給我們做了“怎樣撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文”講座,，使我們明白了怎樣寫數(shù)學(xué)論文,，怎樣寫教育學(xué)術(shù)論文。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇七

例題不能帶著答案去看,，不然會(huì)認(rèn)為自己就是這么,，其實(shí)自己并沒有理解透徹。

所以,，在看例題時(shí),，把解答蓋住，自己去做,，做完或做不出時(shí)再去看,。這時(shí)要想一想，自己做的哪里與解答不同,，哪里沒想到,，該注意什么，哪一種方法更好,，還有沒有另外的解法,。

經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了,，看問題也全面了,。如果把題目徹底搞清了，在題后精煉幾個(gè)批注,，說明此題的“題眼”及巧妙之處,，收獲會(huì)更大。

2

研究每題都考什么,。

數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題,，“熟能生巧”這個(gè)簡單的道理大家都懂,。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是要通過一題聯(lián)想到很多題,。

3

錯(cuò)一次反思一次,。

每次業(yè)及考試或多或少會(huì)發(fā)生些錯(cuò)誤，這并不可怕,，要緊的是避免類似的錯(cuò)誤再次重現(xiàn),。因此平時(shí)注意把錯(cuò)題記下來。

學(xué)生若能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來分析,，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤,，那么以后人生中最重要的高考也就能避免犯錯(cuò)了.

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分析試卷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來,，要認(rèn)真分析得失,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇八

20xx年6月24日——7月4日,，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn),，主要采用專題報(bào)告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。讓我們得以與眾多教授,、名師面對面地座談、交流,，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，安排合理,，使我們受益匪淺。

我們這次培訓(xùn)班聽了與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長,、名師的講座,，從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動(dòng)向,、教科研,、課堂教學(xué)專題、教材解讀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,，各位知名專家、學(xué)者,、特級教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個(gè)線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平,。在知識方面，我們深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識,，豐富的教育和心理科學(xué)知識,。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué),，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這一點(diǎn)我們在學(xué)習(xí)中體會(huì)很深,。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能,，并運(yùn)用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識,。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,，使學(xué)生既學(xué)到知識,，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

在理論培訓(xùn)階段,，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，專家們都會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員每天都要做筆記,，在自己的博客上寫反思,，寫心得體會(huì)，提出困惑,。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺,。這次理論培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言,，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的.眼光也太膚淺了,。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。

本次培訓(xùn),，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似,，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺,。因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，學(xué)員們在交流過程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高。

10天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇九

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,。不錯(cuò),，知識就像汪洋的大海，無窮無盡,。今年,，我有幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師“國培”培訓(xùn)，真是受益匪淺?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

“國培”學(xué)習(xí),，我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機(jī)結(jié)合起來,，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景,，成為學(xué)生看得見、摸得著,、聽得到的現(xiàn)實(shí),。例如：在教學(xué)“100以內(nèi)的加減法的估算”時(shí)，首先引入以下現(xiàn)實(shí)情境：學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),，需要購置一些體育器材,，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個(gè)38元,，排球每個(gè)27元,，跳繩每根8元，羽毛球拍每副22元,。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢,？100元錢夠用嗎？這樣一提現(xiàn)問題后學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際，所以聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué),，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識,，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在樂趣。

通過“國培”學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,，真是“書到用時(shí)方恨少”?；仡欉@次培訓(xùn),，專家們精辟的論述，獨(dú)到的見解,，新穎的教法,，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我,，感染著我,。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念；心理輔導(dǎo),，讓我收獲了一份快樂的心情,，心靈的震撼，理念的革新,，為自己充電,、充電、再充電,。同時(shí),，在教育教學(xué)過程中，我也不斷教更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，本期期末檢測中,，我所教班級的數(shù)學(xué)成績在全年級中名列第一,。

所以必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。我們從高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水,，所以,，我必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進(jìn)我們的成長。教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷去提高,。

總之,，經(jīng)過這次“國培”，我徹底領(lǐng)悟了專家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和博大才華,，深刻反思到自己的學(xué)識水平想差的距離和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋,，感覺到自己知識功底，思想認(rèn)識,，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府,！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦,；增添了歡樂,，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境,！我相信，今后只要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力上進(jìn),，我們的教育事業(yè)定會(huì)錦上添花。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期,、一個(gè)年度,、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié),，僅供參考,，大家一起來看看吧。

他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，安排合理,，讓我受益匪淺。

這次培訓(xùn)聽了西南大學(xué)教授李達(dá)武的《國學(xué)經(jīng)典與師德修養(yǎng)》,，西南大學(xué)教授張廣的《數(shù)學(xué)文化》,，西南大學(xué)教授張曉斌的〈高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題探討與案例分折〉，重慶市教委主任饒英的〈高中數(shù)學(xué)高校課堂教學(xué)探折〉及部分學(xué)校的名校長,、名師的講座,，觀摩了兩位教師的示范課。在專題講座中,，各位專家,、知名教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,，讓我意識到作為一個(gè)線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。知道了精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在自己的教學(xué)過程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解,，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識,，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，專家們都會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言。有了不同思維的碰撞,，不同觀念的碰撞,，這樣使得教學(xué)中的.精華得以展現(xiàn)。學(xué)員們提出許多的觀點(diǎn)和問題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視,。專家們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步。

本次培訓(xùn),，匯聚了全縣的骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但在相互之間,，但也存在著許多的差異,。樂山師院組織了我們分組座談，各小組還有代表總結(jié)發(fā)言,，這種形式為我們學(xué)員之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺,。因此，我們學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我在與一同學(xué)習(xí)的學(xué)員們在交流過程中，了解到了各區(qū)縣的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。所以我會(huì)在以后的教學(xué)中妥善處理這些問題,。在培訓(xùn)中，由于我們不斷地交流,，所以真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高。

促使自己不斷成長,。

20xx年8月1日

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十一

12月9日,，太倉市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班進(jìn)行了最后一次集體培訓(xùn)活動(dòng)，由城鄉(xiāng)一小的陳英老師職教蘇教版五年級下冊的《認(rèn)識方程》,，并請來了常熟市教研室主任,、江蘇省特級教師徐建文，由他執(zhí)教蘇教版五年級上冊的《用字母表示數(shù)》,，還作了《小學(xué)數(shù)學(xué)“代數(shù)思想的培養(yǎng)”》的專題講座,。半天的活動(dòng)安排的滿滿的，但我卻一點(diǎn)也不感到累,，反而覺得很享受,。

什么是方程？含有未知數(shù)的等式是方程,。那么x=1是方程嗎,？雖然專家們也爭論不休，但小學(xué)生不必為此煩惱。陳老師通過組織了讓學(xué)生分一分,、比一比,、辯一辯等數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過豐富的活動(dòng),，學(xué)生能抓住“等式”,、“未知數(shù)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)識并理解了“含有未知數(shù)的等式是方程”這句關(guān)于方程定義的含義,。還知道了等式與方程的關(guān)系：是方程,，一定是等式；是等式,，不一定是方程,；等式包含方程，方程屬于等式的一種,。

教材中為什么要以天平為情境做例題,，而不選其它情境呢？那是因?yàn)樘炱阶钅荏w現(xiàn)方程的特征——相等關(guān)系,。而陳老師顯然充分理解了教材的意圖,，“誰能用式子表示這種相等關(guān)系？”,、“今天我們重點(diǎn)研究這種相等關(guān)系,。”“思考：各幅圖中存在怎樣的相等關(guān)系,？”“你能說說這一題中的相等關(guān)系（數(shù)量關(guān)系）嗎,？”從始至終，陳老師牢牢抓住相等關(guān)系這一特征開展數(shù)學(xué)活動(dòng),。在這樣的活動(dòng)中,，學(xué)生不但認(rèn)識了方程，更是在陳老師有意識的滲透下,，在無意中認(rèn)識了列方程的一些方法,。

我們平時(shí)備課的時(shí)候必須像陳老師那樣，充分研究教材,，要知道教材的編寫意圖,，抓住本質(zhì)，才能做到“用教材教”,，否則只能是“教教材”,。

徐建文老師執(zhí)教的是《用字母表示數(shù)》，徐特以“搶微信紅包”這個(gè)既貼近學(xué)生生活,，又比較熱門的活動(dòng)展開新課的學(xué)習(xí),，通過玩“拼手氣群紅包”和“普通群紅包”帶動(dòng)學(xué)生思維,，使學(xué)生認(rèn)識了當(dāng)不確定的時(shí)候可以用字母來代替，可以用“字母式”表示兩個(gè)相關(guān)量中的另一個(gè)變量,，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“字母式”不但是“量”,，而是一種“關(guān)系”，是兩個(gè)未知量之間的關(guān)系,。從而讓學(xué)生充分體會(huì)了“用字母表示數(shù)”的特點(diǎn),，或者說是優(yōu)勢。因?yàn)榘l(fā)一次紅包的總金額是200元,，徐特有利用了這一點(diǎn),，又使學(xué)生認(rèn)識到字母可以表示任何數(shù)，但這個(gè)數(shù)往往是有一定范圍的,，在這個(gè)范圍內(nèi)才可以是任何數(shù),。通過聯(lián)系已經(jīng)認(rèn)識的一些圖形面積公式的改寫，又很自然的過度到“認(rèn)識字母表示數(shù)”的規(guī)則這一環(huán)節(jié),。這樣的過度真是如行云流水,，一切都顯得那么自然。這一課用了近60分鐘才把所有內(nèi)容完成,，但不論是上課的學(xué)生一點(diǎn)也沒有覺得課上得很長,，表現(xiàn)出不耐煩，而是樂在其中,，有一種意猶未盡的感覺,。雖然這一課因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系還不成熟，但用徐老師的話說是有思想的,。充分體現(xiàn)了“實(shí),，訓(xùn)練扎實(shí)、雙基落實(shí),、發(fā)展厚實(shí)；活,，聯(lián)系生活,、組織靈活、思維活躍,；新,，設(shè)計(jì)求新、訓(xùn)練出新,、引導(dǎo)創(chuàng)新,。”

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十二

上個(gè)月,，我參加了一次高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn),，這是一次為新授任高中數(shù)學(xué)任課教師舉辦的培訓(xùn),。目的是提高教師的教學(xué)技能，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)力,。作為一名教育工作者,，我深知教師的專業(yè)能力對學(xué)生發(fā)展的影響有多么重要。因此,，我參加了這次培訓(xùn),，旨在進(jìn)一步提升自己的教育水平、增強(qiáng)自己的教學(xué)觀念,。

二段：介紹培訓(xùn)中的主要內(nèi)容和形式,。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括“高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和策略”、“高中數(shù)學(xué)題型與考試技巧”,、“高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效評價(jià)與糾錯(cuò)”以及“高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題解決方法”等,。在課堂形式上,，我們通過講解教學(xué)理論知識,、分析教材內(nèi)容、呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時(shí),，培訓(xùn)課程也設(shè)置了一些實(shí)踐環(huán)節(jié),，讓我們在實(shí)踐中感受到教學(xué)的樂趣和快樂。

三段：培訓(xùn)收獲,。

通過這次培訓(xùn),，我獲益匪淺，首先,，我意識到教育的核心是學(xué)生,。教學(xué)是為了學(xué)生的發(fā)展，要求我始終站在學(xué)生的角度,，加深對學(xué)生的了解和關(guān)注,。其次，我掌握了更加細(xì)致,、個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)和策略,，以及更加有效的教學(xué)管理方法。此外,，我還深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個(gè)不斷探索的過程,，要不斷提高自己的教育素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn),，不斷探索新的教學(xué)模式,。

出處 www.sevw.cn

四段：對培訓(xùn)內(nèi)容的分析和評價(jià)。

從培訓(xùn)內(nèi)容上看,，本次培訓(xùn)涵蓋了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和熱點(diǎn)問題,，涉及了全面,、細(xì)致、實(shí)用的教學(xué)理論知識和實(shí)踐操作技巧,。從培訓(xùn)形式上看,，培訓(xùn)設(shè)置了多種教學(xué)環(huán)節(jié)，采用了多種教學(xué)方法,，讓我們在學(xué)習(xí)中既能夠理解原理又能夠具體實(shí)踐,。

五段：總結(jié)心得體會(huì)，展望未來,。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)工作的重要性和復(fù)雜性。同時(shí)也明白了作為教師,，我們要不斷提升自己的教育素養(yǎng),，不斷拓展教學(xué)思路和方法，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作,。我相信,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重學(xué)生的發(fā)展,、更加關(guān)注教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，力求使自己的教育水平不斷提高、使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十三

高中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，對于大多數(shù)高中生來說，其中的難點(diǎn)和知識點(diǎn)都需要好好學(xué)習(xí)和掌握,。于是,，在高考前，許多學(xué)生會(huì)選擇參加雙新培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)課程,。在這里,，我與許多同學(xué)一起學(xué)習(xí)了高中數(shù)學(xué)，并總結(jié)出了許多心得和體會(huì),。

一開始,，對于雙新培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我并不是非常了解,。然而，在了解了他們優(yōu)秀的師資力量和全面的數(shù)學(xué)課程設(shè)置后,，我決定加入其中,。剛加入的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生都非?；钴S和積極,，而且老師在講解數(shù)學(xué)知識的時(shí)候也非常清晰明了,。然而，我也發(fā)現(xiàn),，班級中的快捷學(xué)習(xí)和理解速度比我快,，這讓我倍感壓力。

第二段：學(xué)習(xí)的壓力和堅(jiān)持的信念,。

隨著學(xué)習(xí)的深入,，我的理解速度變得更快，同時(shí)也面臨更大的學(xué)習(xí)壓力,，這讓我很不安,，甚至曾一度想過放棄。不過,，在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持下,，我堅(jiān)持了下來，著重在課后的練習(xí)上,，并且在老師的指導(dǎo)下逐漸熟練了許多關(guān)鍵的知識點(diǎn),。當(dāng)我回顧自己的走過，深知只有堅(jiān)持下來才能真正的做出成果,。

第三段：拓展學(xué)習(xí)與應(yīng)試技巧,。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，單純的考試復(fù)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要掌握一定的應(yīng)試技巧,，這也是雙新數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的一個(gè)優(yōu)勢。雙新培訓(xùn)課程不僅注重基礎(chǔ)知識的講解,，還強(qiáng)調(diào)了應(yīng)試技巧的重要性,。我逐漸習(xí)慣了恰當(dāng)?shù)慕忸}方法，時(shí)間更加合理的掌握,，讓我的考試成績也有了質(zhì)的提高,。

第四段：拓展視野和社交交往。

雙新培訓(xùn)課程還強(qiáng)調(diào)了多樣化的課程設(shè)置和學(xué)生社交面,。不僅開設(shè)了數(shù)學(xué)競賽等特色課程,，也經(jīng)常組織各種集體活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng),、公益演講等,，讓我們的學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有收獲，在拓展視野和社交交往上也有突破,。這不僅讓我的學(xué)術(shù)能力得到了提高,，而且讓我學(xué)會(huì)了更多的社交技巧。

第五段：結(jié)尾總結(jié)和展望,。

在雙新的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,，我不僅掌握了許多數(shù)學(xué)知識和方法,，也學(xué)會(huì)了更多的學(xué)習(xí)和生活技能，并且在這個(gè)過程中結(jié)交了很多志同道合的朋友,。學(xué)習(xí)生涯是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,，而雙新的培訓(xùn)課程為我提供了更好的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，讓我感受到了課上課下的學(xué)習(xí)效果,。未來,，我期待能夠在雙新孕育下成為更好的自己，更好地去迎接學(xué)習(xí)和成長的挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十四

今年8月,，我有幸參加了在河北師范大學(xué)舉辦的2014河北省高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加,。在20天的學(xué)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真聽講每一節(jié)課,，用心體會(huì)專家講解,，積極參加每一次參觀學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤,，積極參與討論,，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)作業(yè)。本次培訓(xùn),，我全身心的投入必然迎來豐碩的收獲,！

這次培訓(xùn)，授課老師有中學(xué)名師,、大學(xué)教授,、教育專家。聽君一席話勝讀十年書,，專家們知識淵博,、業(yè)務(wù)精湛、理論深厚,、視野開闊,、觀點(diǎn)新穎、理念先進(jìn),，他們高站位的思考,、高觀點(diǎn)的講解、具體有針對性的解析,、客觀全面的評價(jià),，使人大開眼界、大長見識、使聽者突出了自我膚淺認(rèn)識的重圍,，進(jìn)入了豁然開朗的新境界！這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象,、大家風(fēng)范,！

心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，告訴我們只有“親其師”,，才能“信其道”,，情緒就是教育質(zhì)量的道理！“育人的一個(gè)重要內(nèi)容,，就是改變?nèi)说目鄻酚^,。”,！她教給我們心理調(diào)適的方法,，要面對現(xiàn)實(shí)，陽光工作,，改變自己能改變的,，接納自己不能改變的?！吧罹拖笫峭鎿淇?，發(fā)到的那手牌是定了的，但你的打法是屬于你的自由意志的,?！彼玫哪岷蒸?shù)倪@句話啟迪我們，給我們指點(diǎn)了迷津,！

章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念,、連四清教授的分析性思維解題、曹一鳴教授的對現(xiàn)行高考制度的反思,、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識傳授,、程海奎教授的概率有關(guān)概念的入木三分的刻畫,、米據(jù)生教授的高觀點(diǎn)下的中學(xué)內(nèi)容闡述,、伍春蘭教授校本研修的組織與實(shí)施、張生春教授高考試題賞析,，使我們大開眼界,、茅塞頓開、受益匪淺,！劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的解題教學(xué),、薛紅霞老師的豐富的課型研究、張?zhí)N祿老師的論文寫作方法、楊帆老師的一輪復(fù)習(xí)方案,、褚艷春老師衡水教學(xué)模式介紹都使我受到了知識的洗禮,，經(jīng)歷了頭腦的風(fēng)暴！這也定會(huì)使我以后的工作思路更清晰,、觀念更先進(jìn),、方法更得當(dāng)、措施更得力,！石家莊一中的生本教學(xué),、正定一中的分層次教學(xué)、鹿泉一中的小組合作新課堂,、石家莊二中的競賽特色,、西柏坡的紅色教育、這些觀摩,、考察,、學(xué)習(xí)所得都給我們留下了深刻的印象，使我有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，有了行動(dòng)的方向,！

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座、互動(dòng)討論,、實(shí)踐模擬,、觀摩學(xué)習(xí)、紅色教育等,?；厥锥斓呐嘤?xùn)，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華,，教學(xué)技能得到一定的提高；經(jīng)過此次培訓(xùn),，我更深刻地意識到終身學(xué)習(xí),，做一個(gè)有實(shí)踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路；教育的理論,、方法,、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。這些收獲促使我重新審視自己，調(diào)整自己,，完善自己,，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步！

這次培訓(xùn),，我們不光增長見識,，還結(jié)交了眾多朋友，建立學(xué)習(xí)交流的根據(jù)地,！通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。培訓(xùn)期間，我們組織討論,，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見,，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼,。班主任老師建立了高中數(shù)學(xué)2014教師群,，為我們交流學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)方便的平臺，這也必將成為我們同學(xué)友誼增進(jìn)的園地,！

這次培訓(xùn),，河北師大數(shù)信學(xué)院為我們提供了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、住宿,、交通與飲食條件,，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣。尤其是班主任閆辰立老師,，在學(xué)習(xí)與活動(dòng)上為我們精心安排,，在生活上的給我們以考慮全面的關(guān)心與照顧,，使我們的培訓(xùn)生活充實(shí)有趣，身心受益,！

數(shù)學(xué)教師的高中數(shù)學(xué)雙新培訓(xùn)總結(jié)篇十五

我有幸參加了xx農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，既有專家先進(jìn)教育理念的講座,，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn),，歷程雖短,，卻像催化劑一樣，促進(jìn)我們成長,，推進(jìn)我們向前發(fā)展,。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識到一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識,，深厚的底蘊(yùn),，橫溢的才華。教師要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽群書,，要堅(jiān)持閱讀名著,，閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典啟迪我們的智慧,，陶冶我們的情操，提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

聆聽了xx老師的“情理數(shù)學(xué)”,，xx的“審美入境”，xx校長的“生命數(shù)學(xué)”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐,、創(chuàng)新,、反思、總結(jié),，形成自己的教學(xué)理念,、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂,，改進(jìn),、柔和,、消化，最終形成自己的風(fēng)格,。

通過這次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心,。