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教師指導的陶瓷實踐報告總結篇一

教育實習過程中,，中學實習指導教師幫助實習生發(fā)現(xiàn)和解決存在的各種教育教學實踐問題,，為實習生提供引導和反饋，減輕實習生經歷的“現(xiàn)實的震撼”,，今天本站小編給大家?guī)砹酥笇Ы處煛?/p>

希望能夠幫助到大家,。

學習了《新》這本書的第二章節(jié)關于課程設計的內容，讓我再一次關注到了課程設計的重要性,。以往在每次的備課組活動中,，都是商議好上什么課就上什么課，拿到,。

教案,。

也只是照著教案組織活動，從來沒有細心去鉆研過為什么要組織這樣的活動,，這次活動是否適合我班的孩子,，怎么樣調整才能適合孩子，便于孩子接受,。

通過學習并結合近期的幾次關于課程設計的大教研活動,，我深深感受到要設計一節(jié)優(yōu)秀的活動真的是不容易的。就我個人而言,，首先就應該改變以往的一些觀念,，換位思考。以前常常是站在老師,、成人的角度來思考,，自己覺得在活動中應該這樣提問孩子就能更好接受，但往往出來的效果并不理想,。因此在設計活動時應更多地站在孩子的角度思考,，正如書中提到的：成人必須把兒童當兒童看待，尊重兒童存在的價值,，而不是以成人的標準去要求和限制他們,。在教學中應該由孩子為主導，老師要降低自己的身份和姿態(tài),，只是充當協(xié)助和引導的角色,。其次，在設計活動時如何照顧到所有幼兒的需求,，這一直是我所疑惑的一個問題,。

因為班中的孩子對數(shù)的掌握呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象較明顯,，對數(shù)活動設計的難易程度一直是令我頭痛的一件事，太難了一些能力較薄弱的孩子又聽不懂,，太簡單了一些能力強的孩子又沒有了學習的興趣,。對于這一問題，書中告訴我：設計課程前應先了解各年齡層的幼兒在各方面的發(fā)展狀況,，了解幼兒的不同氣質,，及同年齡幼兒間的個別差異。課程設計的教育目標要考慮集體中百分之九十的幼兒能夠達到,，并顧忌少數(shù)幼兒的個別的需求,。

另外，我認為在設計數(shù)活動時,，一定要注意活動的游戲性,。因為對多數(shù)幼兒來說，數(shù)活動往往是枯燥,、乏味的,，如果沒有游戲的情境,，或者過于小學化,，只會讓孩子在活動中失去興趣，從而不愿聽講與參與,。課程的設計一定要符合孩子的年齡特點,，學前期的幼兒他們的天性就是愛玩,，因此我們要抓住他們的這一天性，讓他們在玩中學習,，激發(fā)他們對于學習的興趣,。

以上是我對課程設計的一些淺顯的看法，在今后的教學中我還會不斷地去研究與思考,，總結自己的經驗,，希望在今后的課程設計中更上一層樓，各位同事大家一起努力哦,。

本學期電子商務1401--1404班的《商務網站設計與應用》課程設計由我與xx老師共同擔任,。課程設計教學時間為期兩周,。在系領導親切關懷下,，我們兩位老師認真的完成了任務，現(xiàn)在將兩周以來的教學工作總結如下：

一,、班級基本情況,。

本次課程設計針對的是電子商務1401--1404班的學生，共計195人,?！渡虅站W站設計與應用》課程設計是建立在數(shù)碼圖片編輯,、商務網站設計與制作、網絡廣告,、網絡營銷推廣等專業(yè)課程教學基礎上的,。學生對電子商務所需具備的基本技能已經有所掌握，這對進行《商務網站設計與應用》課程設計有很大的幫助,。為更好的開展課程設計教學活動,，兩位老師分工如下：x老師指導電子商務1403和1404班;x老師指導電子商務1402班。

二,、教學設計,。

《商務網站設計與應用》課程設計不僅使學生能夠根據(jù)web網站應用系統(tǒng)的設計原理完成對企業(yè)商務網站的需求分析及規(guī)劃與設計;能夠使用html語言、css語言和asp語言完成對商務網站的前臺開發(fā),，包括網頁制作與腳本編寫等;能夠使用面向對象的測試方法實現(xiàn)對電子商務網站的網頁測試與功能驗證;能夠使用leapftp將企業(yè)商務網站發(fā)布到iis服務器上,，并進行遠程定期備份與更新。還使學生能夠在“中小型”企業(yè)商務網站仿真項目的實踐開發(fā)過程中主動去接觸和學習網站開發(fā)的新知識,、新技術,，樹立起主動學習、積極探索與大膽創(chuàng)新的工作態(tài)度,，使學生對電子商務網站的開發(fā)流程有一個全面的認識和掌握,，提高學生在今后參與開發(fā)“中小型”實際電子商務網站項目和探索未知領域的能力與自信心。

因此我們采用了以下方法與手段進行教學管理,。一是依托目前電子商務常用軟件平臺如：dreamweaver,、flash、fireworks,、photoshop等工具進行商務網站的設計與制作,，同時還依托了搜狐快站平臺，要求學生完成手機端app網站的建設,。要求學生在真實的網絡環(huán)境下創(chuàng)建真實的店鋪,，每一個班級按3-4人進行分組，組成項目企業(yè)團隊,，并設立組長,，分組可自由組合，通過小組形式的集體研究活動,，形成協(xié)作小組,，要求學生以共同的興趣愛好自由組成實訓小組，共同制定實訓目的,、實訓環(huán)境,、實訓記錄、結果處理，共同研究并總結成果,。在此過程中,，教師扮演的是建議者、傾聽者和協(xié)調者的角色,。分組的作用是為了學生討論方便,，教師組織不同小組利用機會進行交流，從而使學生學習的面更廣了,，在小組學習中也培養(yǎng)了協(xié)作學習能力,。

三、取得效果,。

按照學校和系部教學的的安排,，為期兩周的《商務網站設計與應用》課程設計已經如期完成，并在課程設計的最后一天,，所有學生以組為單位提交了課程設計報告,，同時舉行了課程設計答辯工作。我專業(yè)的所有教師參與了本次答辯,。本次課程設計讓學生的實際操作能力切實得到了提高：

1,、學生在了解數(shù)碼圖片編輯、商務網站設計與制作,、網絡廣告,、網絡營銷推廣理論基礎之上，通過真實場景下的網站設計與應用認識了電子商務網站設計的基本要求,。

2,、學生進一步熟悉了商務網站建設的業(yè)務操作流程，學會基本操作,。通過這兩周的實踐學習,，使每一個學生都能夠在消費者調研的基礎上獨立完成網站建設和app網站開發(fā)的實訓環(huán)節(jié)，對電子商務網站的發(fā)展趨勢有一定的了解,，知道了電子商務網站的組成要素,，明白了電子商務網站的類型以及不同類型的商務網站設計過程中的不同重點。掌握網站設計與建設的基本流程,。把握交易類電子商務網站模式,、資訊類電子商務網站模式的運營方式和交易過程。

3,、實戰(zhàn)教學教師以dreamweaver,、flash、fireworks,、photoshop等工具為教學載體,，學生也組建了網站的開發(fā)團隊，開展實戰(zhàn)性的教與學,。在課程的教學過程中還實現(xiàn)了的師生之間的“傳,、幫、帶”,，從而總整體上提高了學生電子商務創(chuàng)業(yè)能力,。學習創(chuàng)業(yè)兩結合設計了《商務網站設計與應用》項目，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)業(yè)能力,。通過《商務網站設計與應用》課程設計實訓,，使學生通過參加小組團隊的開發(fā)認識和了解軟件項目管理、團隊合作,、文檔編寫,、口頭與書面表達的重要性。在開發(fā)過程中,，培養(yǎng)學生團隊合作與溝通交流的能力,，培養(yǎng)學生查閱技術文檔資料和分析事務日志文檔的能力，培養(yǎng)學生實事求是,、認真嚴謹,、細致求精和守信負責的工作作風與職業(yè)素養(yǎng)。使學生的實際動手操作能力真正得到了提高,，在整個網店創(chuàng)建實訓過程中在教師的講解,、指導下讓學生掌握有關模塊的程序流程、工作原理和相關模塊的具體操作,。學生在電子商務真實的環(huán)境下進行操作,，切身體會電子商務，熟悉電子商務各項活動的流程,，掌握電子商務的各種操作技能,，加深對電子商務的感性認識。

在教學過程中以“實訓”為主線,，對于動手型的課程以操作能力訓練為主,，在訓練操作能力的同時學習相關知識，充分體現(xiàn)知識夠用的原則,。實訓教學過程中采用分組的方式可以使小組成員通過合作學習和研究,，取長補短，同時培養(yǎng)合作精神與合作能力,。在現(xiàn)代社會分工細化,，面臨的問題越來越復雜，培養(yǎng)學生的合作意識與能力更體現(xiàn)了時代和社會要求,。

總之,，《商務網站設計與應用》課程設計實訓有利于激發(fā)學生形成認知活動的主觀能動性，有助于提高學生知識遷移、結合實踐活動的有效性,，有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣及創(chuàng)新能力,，有利于促進學生對整個電子商務學科體系全面而又深入的理解。通過實訓,，學生既可以把所學專業(yè)知識轉化為實際運用,，養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧，還能使學生在模擬操作過程中逐步適應職業(yè)崗位的要求,，不斷調整知識結構,，鍛煉職業(yè)能力，為將來走向社會,、走向成功打下良好的基礎,。

畢業(yè)設計是教學計劃的重要組成部分，是學生在校學習的最后一個階段環(huán)節(jié),，是對所學專業(yè)理論知識和實踐技能的綜合能力的檢驗,，也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗，這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng),，是一種綜合的再學習,、再提高的過程，是學生步入社會參與實際工作的一次極好的演示,，是學校生活與社會生活間的過渡,。同時畢業(yè)設計的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學院系部十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié),。

本人作為一名畢業(yè)設計指導教師,，在畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)上嚴格按要求執(zhí)行。定期進行畢業(yè)設計進度檢查和學生設計作品指導,，隨時為學生解決各類問題,，使畢業(yè)設計工作順利進行。

本次畢業(yè)設計我指導的是11級畢業(yè)設計女裝7班的50名同學,。畢業(yè)設計共分五個階段完成：

(1)畢業(yè)設計調研階段;,。

(2)擬定任務階段;。

(3)開題階段;,。

(4)任務實施階段;,。

(5)畢業(yè)設計說明撰寫和評閱階段;。

(6)成績評定階段,。

為了保證整個過程按計劃執(zhí)行,，提高學生的畢業(yè)設計質量，在擬定任務階段,，首先根據(jù)畢業(yè)設計選題原則和學生畢業(yè)設計調研情況填寫畢業(yè)設計任務書,。經再與學生討論,，最后明確畢業(yè)設計選題，并實施設計創(chuàng)作,。

通過師生共同努力,，本班同學均按計劃完成了畢業(yè)設計，充分的反映了學生的創(chuàng)作激情和對現(xiàn)代服裝藝術設計思潮的理解,。其中許瀚月設計的《尚說新語》,、羅玉竹設計的《鉤戀》以及韓小美設計的《暗語》作品尤為突出,，代表了我班畢業(yè)設計的最高水平,。畢業(yè)設計評分主要是針對如下幾個方面考核、評分：

(1)工作態(tài)度與紀律,。

(2)基本理論,、基本知識、基本技能,。

(3)獨立工作能力,、分析解決問題能力。

(4)完成任務的情況和水平及主要創(chuàng)新點,。

在這次畢業(yè)設計中,，我具體從以下幾個方面開展指導：

第一，下發(fā)畢業(yè)設計任務書,，講明畢業(yè)設計的目的,，強調規(guī)范和要求。使學生深刻認識到畢業(yè)設計對自己專業(yè)技能和素質提高的重要性,。

第二,，指導學生選題，搜集項目資源;根據(jù)學生準備的資料和設想的方案與風格,，做初步的建議和指導,。盡量把關，減少同學之間的重復和直接從網上下載的拿來主義,。要求學生在做初稿之前,，收集預備設計的色調、造型和風格,，然后借鑒其精華,，使設計更到位。

第四,，指導服裝設計的成衣制作表現(xiàn),，服裝要體現(xiàn)出最起碼的材質選用，款式新穎,，風格協(xié)調,，色調統(tǒng)一,。

第五，按要求進行畢業(yè)設計手冊裝訂,，統(tǒng)一了文件夾和裝訂形式,。對文件夾的標簽進行了統(tǒng)一的設計，這樣更正式,、美觀,。

畢業(yè)設計指導工作還存在許多問題需要總結和改進：

(1)少部分學生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通,。

(2)資料缺乏,，許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學缺少自己查資料的主動性。

(3)存在就業(yè)和畢業(yè)設計發(fā)生沖突現(xiàn)象,，在畢業(yè)設計期間不能按時到校,，集中輔導。在今后的畢業(yè)設計工作中,，還需注意加強與用人單位的聯(lián)系溝通,，建立一個良好的、相互理解的實習就業(yè)通道,。

(4)整個過程,，存在很多不定性，很多規(guī)范和要求,，還存在不盡完善的地方,，希望下次工作可以做到更細處。

指導過程是教學相長的過程,，與學生交流和指導的過程中,，也拓展了我的教學思路，這個過程其實是教師檢驗教學效果,，改進教學方法,，提高教學效果的絕好機會。本次畢業(yè)設計工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結束了,，我將認真總結經驗,，在今后畢業(yè)設計指導工作中努力取得更好的成績。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇二

為提高自己的能力和素質,，強化專業(yè)實踐能力的養(yǎng)成,，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師，在學校統(tǒng)一安排下,，我到了配件有限公司,，進行了一個月的企業(yè)實踐鍛煉。

祥陵汽車配件有限公司是一家規(guī)模中型的專門生產汽車和摩托車配件的`公司,，現(xiàn)有員工二百多人,，其中高級工程師,，工程師及專業(yè)技術人員八十多人，公司的機械制造設備齊全,，技術力量雄厚,，擁有國外進口設備，是一家實力較雄厚的民營企業(yè),。

在實踐期間,，主要向有豐富經驗的技術員和能工巧匠學習，從基層做起,，同工人們一起上下班。了解行業(yè)企業(yè)設備,、技術,、生產現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才知識結構,、職業(yè)能力,、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求,，掌握實際操作技能,，提升自身業(yè)務能力,。主要參加了以下內容的實踐,。

1,、零件毛丕的鑄造。

2,、零件的粗加工,，精加工過程。

3,、零件的檢測與檢驗,。

4、設備的維護,、維修和保養(yǎng),。

通過一個半月的生產頂崗實踐，熟悉了工廠生產作業(yè)流程和安全操作規(guī)程,，加深了對機械加工基礎理論知識的進一步理解,。對機械零件的加工工藝,，加工的方法，加工的步驟,，對零件的加工質量,，零件的尺寸，公差及技術要求有了更深的理解,，掌握了更多的控制方法,。對機床設備的電氣控制原理、機床工作原理和維修方法,、設備的安裝調試,、企業(yè)管理等方面的知識也有了進一步的認識，能對一般機床設備電氣故障進行檢測排查與解決,。為以后的課堂教學與指導學生實習實訓,，提高學生實際動手能力和分析問題、解決問題能力打下扎實基礎,。

通過企業(yè)實踐,，了解了行業(yè)企業(yè)生產、技術,、工藝,、設備現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力,、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求,，為我們制訂人才培養(yǎng)方案、改革課程體系,、整合教學內容提供了依據(jù),，使我們教學更有針對性與適應性，以便學生畢業(yè)后迅速適應工作崗位要求,。結合企業(yè)要求與學校實際情況,，我個人覺得學校在以下幾方面的工作有待進一步加強：

1、加強學生愛崗敬業(yè)教育,，干一行愛一行,，腳踏實地，誠實守信,，從基層做起,。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗,。

2,、加大校企合作力度，鼓勵教師為企業(yè)提供技術服務，參與企業(yè)技術改造與企業(yè)管理,。學校聘請更多的有豐富實踐工作經驗的企業(yè)工程師作為實踐指導教師,，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系等,。

3,、進一步改善教學質量，夯實學生理論功底,，加強實踐教學環(huán)節(jié),，增強學生實際動手能力。

4,、加大實習實訓投入力度,，建立基于工作過程與真實生產環(huán)境的實訓基地。

5,、加強安全教育,，嚴格按操作規(guī)程操作，團結協(xié)作,，安全第一,。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇三

學習了《新》這本書的第二章節(jié)關于課程設計的內容，讓我再一次關注到了課程設計的重要性,。以往在每次的備課組活動中,，都是商議好上什么課就上什么課,，拿到教案也只是照著教案組織活動,，從來沒有細心去鉆研過為什么要組織這樣的活動，這次活動是否適合我班的孩子,，怎么樣調整才能適合孩子,，便于孩子接受。

通過學習并結合近期的幾次關于課程設計的大教研活動,，我深深感受到要設計一節(jié)優(yōu)秀的活動真的是不容易的,。就我個人而言，首先就應該改變以往的一些觀念,，換位思考,。以前常常是站在老師、成人的角度來思考,，自己覺得在活動中應該這樣提問孩子就能更好接受,，但往往出來的效果并不理想。因此在設計活動時應更多地站在孩子的角度思考,，正如書中提到的：成人必須把兒童當兒童看待,，尊重兒童存在的價值，而不是以成人的標準去要求和限制他們,。在教學中應該由孩子為主導,，老師要降低自己的身份和姿態(tài),，只是充當協(xié)助和引導的角色。其次,，在設計活動時如何照顧到所有幼兒的需求,，這一直是我所疑惑的一個問題。

因為班中的孩子對數(shù)的掌握呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象較明顯,，對數(shù)活動設計的難易程度一直是令我頭痛的一件事,，太難了一些能力較薄弱的孩子又聽不懂，太簡單了一些能力強的孩子又沒有了學習的'興趣,。對于這一問題,，書中告訴我：設計課程前應先了解各年齡層的幼兒在各方面的發(fā)展狀況，了解幼兒的不同氣質,，及同年齡幼兒間的個別差異,。課程設計的教育目標要考慮集體中百分之九十的幼兒能夠達到，并顧忌少數(shù)幼兒的個別的需求,。

另外,，我認為在設計數(shù)活動時，一定要注意活動的游戲性,。因為對多數(shù)幼兒來說,，數(shù)活動往往是枯燥、乏味的,，如果沒有游戲的情境,，或者過于小學化，只會讓孩子在活動中失去興趣,，從而不愿聽講與參與,。課程的設計一定要符合孩子的年齡特點，學前期的幼兒他們的天性就是愛玩,，因此我們要抓住他們的這一天性,，讓他們在玩中學習，激發(fā)他們對于學習的興趣,。

以上是我對課程設計的一些淺顯的看法,，在今后的教學中我還會不斷地去研究與思考，總結自己的經驗,，希望在今后的課程設計中更上一層樓,，各位同事大家一起努力哦。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇四

20xx年春,，我?guī)ьI計算機,、商務英語等專業(yè)學生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的社會實踐頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通,，進一步提高學生的思想覺悟,、實踐能力，尤其是觀察,、分析和解決問題的實際工作能力,，以便把學生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質的復合型人才。

現(xiàn)將社會實踐情況及效果總結如下：

一,、明確實習目的：

頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分,。它的一個重要功能，在于運用教學成果,，檢驗學習效果,。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析,，找出教學中存在的不足,，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據(jù),。

1,、培養(yǎng)學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的,，必須從課堂走向工廠,。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程,，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),，實際體會一個機械工人的基本素質要求，以培養(yǎng)自己的適應能力,、組織能力,、協(xié)調能力和分析解決實際問題的工作能力。

2,、預演和準備就業(yè)工作。通過實習,，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距,，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識,、能力準備,，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二,、實習管理實習學生具有雙重角色,。

他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此,，我們對學生提出了三個方面的要求：

1,、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己,，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章,、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務,，從小事做起,，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境,，不斷尋找自身差距,，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力,。

2,、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中,，學生往往被安排在某一具體的崗位,，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排,，與此同時,，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發(fā),，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律,、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠,，增強適應能力。

3,、以“研究者”的身份實習,。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題,，積極探索理論與實踐相結合的途徑,，利用實習機會深入工廠，了解機床,，認識加工工藝,，關注最新行業(yè)動態(tài)，有準備地進行1~2個專題的社會調研,，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分,。

4,、安全第一，服從管理,。在實習過程中,，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度,，服從實習老師的統(tǒng)一管理,。

三、實習效果,。

1,、頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的。在一個學期的實習之后,，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高,，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,，并能夠結合生產實際,，在專業(yè)領域內進行更深入的學習。一些學生寫發(fā)出了質量較高的實習論文,。

2,、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會,，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的實際工作能力,，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎,。

3、教學實習配合了所在單位的工作,。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作,，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產,，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍,，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上,，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景,，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生,。

通過此次社會實踐證明，教學實習適應本專業(yè)特點,，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為機械專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié),，無論對學生成才還是對教學改革,，都有極大的促進作用。

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教師指導的陶瓷實踐報告總結篇五

通過大概一周的練習后,，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究,，關鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習,，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果,。

而語言敘述盡量直白,，數(shù)量關系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內;等到這一關過了以后,，我便逐漸加大難度,，語言敘述，數(shù)量關系略顯復雜,，涉及數(shù)值擴大至100以內,。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力,，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答,。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除,。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出,，幫其加以辨認,、辨讀。接下來,，我將生字表按“同韻,、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出,，讓其寫出漢字,。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象,。這樣的練習完成一遍后,，我又將在練習中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認,、朗讀,，再為其聽寫,。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”,，掃除“死角”,。最終，該生在做“為字注音”“看拼音,，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率,。

實踐結果：

最后讓該生做模擬考卷，語文,、數(shù)學均能達到90分以上;了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,，新課文朗誦流利,。基本達到了預想效果,。

實踐體會：

第一,，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備,。雖然說對于一年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學》、《發(fā)展心理學》,、小學語文,、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動,。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”,。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學生的情況,，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。同時,，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助,。

我通過這次為時一個半月的實踐,，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高,?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”,。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇六

做了這么久的學生,，第一次以實習生老師的身份踏進校園。下面就是小編給大家?guī)淼慕逃鐣嵺`報告,，希望能幫助到大家!

半年的見習期即將結束,。在這半年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好班主任和英語教學工作,，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報,。

一,、師德表現(xiàn)。

平時積極參加全校教職工大會,，認真學習學校下達的上級文件,，關心國內外大事，注重政治理論的學習,，同時配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關系融洽,。另一方面，教師的言行,，學生極易照樣接受,，很少去鑒別，因而,，我本著要對學生的一生負責,，認識到必須要正視自己的言行。以身作則,，才能為人師表,。要求學生做到的，自己必須先做到,。如果言行脫節(jié),，說做不一，或者是要求學生這樣做,，自己卻那樣做,，只能引起學生反感，造成惡劣影響,。我堅信擁有健康的人格品位,，才能在學生中樹立威信、得到敬重,，起到榜樣作用,。

二、班主任工作,。

學校領導出于對我的磨煉與培養(yǎng),，讓我一個剛畢業(yè)的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學習,，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的,。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。

在工作中注意：

1.制定切實有效的班規(guī),，培養(yǎng)班委自主管理的能力,。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。

2.充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài),，有的放矢的進行教育和解決問題,。或講座,、或討論,、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。

3.關懷后進生,、行為偏差生,。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批,。對此，我拿出了極大的耐心,，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變?，F(xiàn)在我班已經逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏,。班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地,。

三、英語教學工作,。

我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學工作,。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,，著重注意做到以下幾點：

1.深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點，并注重參閱各種資料,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結以提高教學水平,。

2.認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學,，把音樂,、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫,、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,，icando”“english,，icansay”。

3.認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

4.堅持聽課,，認真記錄，積極參與評課,，學習各組教師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會,，取長補短,，收獲不少。

5.注重教育理論的學習,，把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用.一年來，我在學校開了多次公開課,。通過開公開課,，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，一年教齡公開課受到各位老師的好評,。

總體上來說，我感覺從大學校園走進小學校園,，不僅僅是環(huán)境的變化,，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者,。在這樣一個變化的過程中有苦有甜,，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結,，不足之處請各位領導及老師指正,，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。

我就要走上社會了,，離開生活四年的大學校園了,，一時我有一點不舍，可是這又能怎么樣呢,，聚散總有時,，只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進步,，才是更有意義的生活,。

回想畢業(yè)之前兩個月的教師實習，我一直難以忘懷,。十年樹木,，百年樹人?！彼哪陙?，我以做一名高素質的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己,，不斷追求進步，不斷完善自己,，不斷超越自己,。

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，同時,，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W,。近兩個月的實習,，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活,，感覺可以說不錯,，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里,，那出自學生的一聲聲“老師好,。”“老師好”的感覺真好,，我有時覺得自己是不是被叫上癮了,。呵呵。

近兩個月的實習,，令我感慨頗多,。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子,，又可愛,，又活潑，又好動,，又調皮,。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我,。我非常感動,。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺,，開始了自己的第一篇“處女作”,。當然，剛開始心情特別緊張,，由于經驗不足和應變能力不強,，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等等,。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課,，多向經驗豐富的教師學習,，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,，她們沒有絲毫的架子,，有的是朋友般的親切交談。

為了彌補自己的不足,，我嚴格按照學校和指導老師的要求,，認真仔細地備好課，寫好教案,，積極向其他同學和老師學習,，多多向人請教，把握好每次上課的機會,，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首,。當時有人建議我使用強制的方法,。如罰站、罰蹲等,。誠然,，這種方法可以勉強維持課堂秩序,。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,，甚至使學生產生厭學的心理,。作為教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,，在教學活動中建立平等的師生關系,。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友,。我取得的教學效果還不錯,，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題,。

八,、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散,，這樣很容易開小差,，影響教學效果。為了改善這種情況,，我給每個小組在黑板上加小紅花,，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花,，這種方法取得的效果果然好,。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制,，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了,。

俗話說：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學生來說是至關重要的,。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習,。無論是上語文還是數(shù)學,，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式,，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主,，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充,、糾正,。因為課堂都是以學生講為主,，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式,。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣,。

實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。但這次頂崗實習對我們來說又有著特殊的意義,，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校青云譜實驗學校。三個月實習生活轉瞬即逝,，在這收獲的季節(jié)里,，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗,。當然,，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題?，F(xiàn)就本次實習工作總結如下：

我于8月28號來到青云譜實驗學校報到,，正式開始了我的實習生活。由于我頂替的老師擔任一年級兩個班的課程,，因此我被分派到擔任一年級兩個班的實習數(shù)學老師,。這讓我有點失望，因為我從沒想過自己會被安排去教小學一年級,，我一直在努力為成為一名優(yōu)秀的中學老師準備著,，所以在暑假期間，我一直在輔導班擔任高中和初中課程的教學工作,，但沒擔任過小學課程的教學工作,，對教小學生一點經驗都沒有。不過,，我知道這沒有選擇的余地,，所以，還是欣然地接受了,。

我參考著黃老師留給我的《教案》,，自己琢磨著寫教案。先是教學進度表,，接著是全冊備課,，然后是課時計劃，最后就開始正式備課了,。遇到把握不準的地方,，我就主動向其他老師請教。我經常去聽晏秋平老師的課,，虛心請教其它老師的經驗和教法,。

在聽課的時候,，盡可能地記錄下其教學過程，由于一年級的學生非常難管,，他們大多都沒有自律意識,，愛玩，愛動,，愛說話,，愛告狀，他們做不到整節(jié)課都集中精力聽講,，上課時時常會有一些小插曲發(fā)生,，因此課堂紀律比較差。所以聽課的時候我更注重學習指導老師的教學方法,，如何維持好課堂紀律,，以及如何處理課堂中的小插曲。課后我會對該老師提出自己的觀點和看法,，建設方案,。在經過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài),、教師語言,，語速等方面都取得了明顯的進步。

從兩個月的實習中我了解到,，當一名人民教師太難了,，尤其是當一名小學老師，要講授一堂課它必須備課寫教案上課批改作業(yè)接受學生反饋信息自己寫反思講評鞏固學生知識這樣的環(huán)節(jié),，看起來很簡單,，可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細節(jié)，不僅要你認真,，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,，尤其是上課。

今天是暑期社會實踐的第二天,，我們迎來了更多的小朋友。上午,，我們繼續(xù)學習繪畫,。今天的主題是《我心愛的事物》，要求大家將自己最喜歡的東西,，在紙上放大畫在中心,，讓大家一眼就能看到，再在它的周圍添上環(huán)境,。小朋友們的思維天馬行空,，有畫小魚的,，有畫小兔子的，有畫卡通人物的更有畫恐龍的,。但隨之而來也產生了一些問題,，比如知道自己的東西，卻不知道怎樣用畫筆很好的表現(xiàn)出來,，還有,，不知道如何搭配顏色。我們耐心的回答和幫助小朋友,，使他們的畫面既有自己思考的東西又能呈現(xiàn)出作品的感覺,。下午，我們?yōu)榱藥椭⒆觽冋{節(jié)心情進行了游戲環(huán)節(jié),。一開始大家一起玩“你畫我猜”,，有幾個小女孩展現(xiàn)了自己不錯的繪畫水平，但也有幾個年齡較小的孩子比較膽怯,，不太愿意上臺游戲,。過了一會，大家和志愿者老師玩起了“擊鼓傳花”和“五毛一塊”,，氣氛十分活躍,。

經過第二天的實踐，我明白了老師課前一定要做好充足的準備,，要想到學生們會在課堂中遇到的各種問題,，這樣才能從容不迫的應對。

今天是暑期社會實踐的第三天,，不知不覺中實踐活動已經過半了,，我們也和孩子們從不熟悉變得熟稔起來。今天上午我們帶領小朋友們彩色砂紙進行繪畫,，小朋友們對這種新式的繪畫材料感到好奇和新穎,，所以在畫畫的過程中十分認真。雖然我們做好的范畫想讓孩子們照著畫,，可是孩子們卻更愿意自己想象,，自己創(chuàng)作。旁邊的家長前幾天還說孩子小不教他們畫他們不知道畫什么,，孰不知孩子有自己的想法和創(chuàng)造性,，我覺得我們應該鼓勵孩子將自己的想法畫出來，而不是一味的去要求孩子把一樣事物畫對,、畫像,。下午我們進行了折紙課程，孩子們學習了愛心的折法,，紛紛將自己折好的愛心送給自己的媽媽,，媽媽們也十分欣喜,。

今天是暑期社會實踐的第四天。上午我們交小朋友們剪團花,。從開始折再到畫,、剪，大一些的孩子學的很快,，小一些就需要我們一步步的講解和幫助,。最后大家還在自己的團花展示紙上進行了精心的裝飾。從整體來看,，女孩子明顯要比男孩要耐心,、細心，有些男孩子剪了一張又一張也沒有人家的精美,，到最后竟用手撕起了紙,，對我說不用剪刀也可以，我竟無言以對,。,。。下午我們進行明天的匯報演出的節(jié)目排練,，小朋友們有的唱歌,，有的拉小提琴，有的朗誦,，還有表演小品的,，可說是熱鬧非凡吶。大家滿懷著期待準備著明天的匯報表演,。

20x,。

年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學來到附小進行教育實習。實習生活是辛苦的,，也是很有意義的,。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下,，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功,。回顧這兩個月,，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術,，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂,，也有了新的追求。

一,、教學工作,。

因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育,，因而被分到二年4班做數(shù)學實習老師兼班主任。數(shù)學指導老師是黃老師,，五十歲左右,，言談爽利，是個非常有經驗的優(yōu)秀老師,，她在教學上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見,，如何更大程度的激發(fā)學生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等,。我是從第一周的星期五開始上課的,，黃老師說這是練習課，她不打算去聽,，只是給個機會你去和學生接觸,，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備,。這樣一來,，心情放松了很多，講題目的時候,，我發(fā)現(xiàn)很多被我認為是很簡單的事情,，如果沒有對小朋友們提出來，他們就會曲解你的意思,，像編應用題,，沒有把格式寫出來，只是口頭說明的話,，他們個個都不知道從哪里下手,，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應用題。會有學生問你：老師,，劃多長的線段?我隨口說了句：大約16厘米,。結果很多孩子非常認真的劃了出來，密密的挨著,，還標上16厘米的字樣,，根本忘了我是要他們編應用題的事情，讓人哭笑不得,。這給我一個教訓：數(shù)學老師的語言應該是非常精練而要求到位的,，不然小學生是很難理解你的真正意圖，更無法達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀,，但學生們也慢慢接受我這個老師,。

教案反復修改，再拿給黃老師過目,，她馬上會指出一堆大大小小的問題來,，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確,，這里沒講透徹,，那里不連貫等等。改改改,，直至老師說可以了,，就準備試講，上新課,。她的兩個班級――二3班和二4班數(shù)學課都是我上,，兩個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異,，因為上完一個班級的課后馬上評課,，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課,。這樣的好處是,，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步,，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長,。

上課，除了傳授新知識,，讓學生學得更好,，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學的熱情和感受學習的快樂,，是更加重要的方面,。因此，課堂上老師必須具有一種教學x自信,，才能感染你的學生,。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題,，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽,。這樣讓每個人都動起來,，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來,，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手,，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好,，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學生?；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛,，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令,，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大,。說到課堂的調控手段,，不得不提的是我們二年級的實習生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組,，每次加一個星星,，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星,，并對獲得星星zui多的小組進行小小的禮品獎勵,，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵,。

另外,，老師的教學機智也會讓你的課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢!這是我觀察到我們指導老師發(fā)現(xiàn)的,，像有一次二年級的另外一位黃老師的認識周長的公開課,，本來只是探索長方形的周長計算方法就可以了，但學生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長計算方法,，黃老師對他的做法給予肯定很贊許,，并更深入的引導學生去探索和研究測量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的周長方法，學生們的表現(xiàn)讓我們在場的老師都驚嘆不已,。我還沒有達到那種教學的機智程度,，但有時候課上面對學生提出的一些奇怪的問題也會用一些狡猾的回答騙過他們，如果一直說很正確的為什么,，只怕會更加解釋不清呢,。偶爾的小插曲，上課其實也蠻有趣的,。

二,、班主任工作。

很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解,，可能是我在這方面比較遲鈍一點吧,。我所在班級的班主任是陳老師，她皮膚微黑，二十多歲的年輕老師,，粉面含春威不露,，她給我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施(其實但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵),?？纯此陌啵缓苷R,，再怎么吵鬧的場面,，這位班主任一出馬,舉起右手：三秒鐘給我排好隊，刷刷刷,，全員到位,。眼神所到之處，個個屏聲肅立,，多讓人驚訝,。這到底是怎么練成的呢?經我多日觀察，發(fā)現(xiàn)這位真是貨真價實的嚴師啊!一旦發(fā)現(xiàn)那些稍有差池的立刻點名嚴厲批評,。經常上語文課之前都是紀律整頓雖然紀律很好,，我還是不能贊同這種管理方式，因為孩子們和其他班的孩子相比更難展現(xiàn)出甜甜的微笑,。嚴多與寬,，懲多于獎，冷面多于笑臉這樣的教育方式對于小孩子也許太嚴苛了一點吧,。難道溫和的老師會帶壞一個班嗎?班主任必須要夠兇嗎?再看同年級的楊老師的班級,，這位三十歲左右，性情溫柔的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢?機會終于來了,。這一天她有事要請假一個下午,，所以想讓我看班。下午午會時間我去得稍微晚了一點,，正想不知沒有老師在場會多亂的局面,，走進去，發(fā)現(xiàn)全體學生都非常安靜的做作業(yè),，講臺坐了一個小值日生,，正在監(jiān)督坐不住的孩子，整然有序呢!

后來我特意請教了楊老師,，她的秘訣是：給班干部樹立威信,，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,，一旦有人x情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰,。對于表現(xiàn)好的孩子,，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等,。我發(fā)現(xiàn)楊老師非常會夸獎孩子,，像我們四班的演讀排練《秋》，她過來指導的時候,，覺得這班的孩子聲音好聽,，但表情僵硬。會適時的夸獎：這位小朋友笑得真美啊!這位也是,，還有這位那么美麗的秋天要你們把它表現(xiàn)出來,，要漂亮的笑出來才讓人知道它的美麗啊!充滿陽光的笑臉，溫暖的聲音讓學生們非常樂意配合她的排練,。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂,，因為這里是zui接近兒童純真心靈的工作,。

在附小，班主任的日常工作有：看早讀和午會,，有時候是午睡;課間操和軍訓,，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生,，他們活潑好動,，容易受傷。這些事情我們實習期間要協(xié)助班主任做好,。我做班主任時候適逢二年級的三件大事：秋游,，校運會和演讀比賽。秋游,，因為我們這些實習老師從旁協(xié)助,，學生們都盡興而歸;校運會和演讀比賽都取得了不錯的成績，這讓我很為他們感到很驕傲,。zui后一個大的節(jié)目是主題隊會,，這個活動是實習生個人負責，從方案設計到演員的選定直至zui后的隊會舉行,，我和二4班的學生持續(xù)了近兩個星期的艱辛排練,，沒有班主任的幫助，摸索著過來,，當中遇到了不少困難,，也氣餒過，但zui終還是順利舉行,，盡管沒有完全達到預期的理想效果,，但畢竟邁出了重要的第一步,，我相信自己一定會勝任班主任這個意味著責任和信任的職位的。

兩個月的實習已經結束了,。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼,、去回味、去的探索,。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上,、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師,。我想這些酸甜苦辣,、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷,。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，對帶隊老師劉朝暉老師,，指導老師黃老師、原班主任陳老師及其它所有支持和幫助我的老師,、領導表示衷心的感謝!謝謝你們!

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇七

大學生社會實踐活動是一項全面提高大學生綜合素質能力的教育實踐活動,，抓好重點實踐團隊建設，可以起到以點帶面的示范性作用,。今天本站小編給大家找來了社會實踐指導教師,。

希望能夠幫助到大家。

暑假期間,，外國語學院為貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則,，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，使每一位學生通過實踐鍛煉,，加深對理論知識的理解,，增強動手能力與解決實際問題的能力，特安排了大學生暑期社會實踐活動,，作為指導教師現(xiàn)將,。

活動總結。

如下：

為了突出社會實踐對專業(yè)人才知識,、技能,、素質要求和專業(yè)人才需求等內容的調研，更好地適應實際工作的需要,，按照學院20xx年度第2學期教學進程,，20xx年7月1日至7月14日學院安排了為期十二天(2周)的社會實踐活動。第19周,，選題并進行實踐活動,，通過與有豐富實踐經驗的管理者和企業(yè)員工交流，搜集資料;整理資料,，列出實踐報告簡要提綱,，老師審核后,，學生開始準備不少于3000字的初稿;第20周，學生把初稿提交給指導老師初審,，由指導老師提出相關的修改意見,，學生修改，指導老師再審并提出修改意見,，最終形成定稿,。20xx-20xx學年第一學期第1周(20xx年9月2日至9月6日之間)，所有學生交齊實踐報告,。遵循“以教師為主導,、以學生為主體”的教學原則，在方法上,，實踐將充分采用師生討論,、學生獨立分析的方法，鼓勵學生充分融入到社會實踐過程中進行積極的探索和思考,，發(fā)揮大學生在當代社會的先進性作用,。

學生在開展本次社會實踐之前，應熟練掌握與本次實踐相關的理論知識,，做好吃苦耐勞的準備，了解學校有關社會實踐的管理規(guī)定和安全制度,，明確此次實踐的意義,、任務與目的。

二,、暑期社會實踐活動的主要內容及目的,。

結合專業(yè)特點，學生可以自主選擇實踐單位或相關地點,，了解和掌握專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,，并結合實踐情況寫出實踐報告。

本次社會實踐給出了十個相關專業(yè)的實踐活動研究課題,，每個大命題下分別涵蓋了不同角度的小命題：

(一)通過市場調研,，分析當前市場狀況和市場對人才的需求，對該專業(yè)學生可適應崗位進行定位,，對崗位能力和知識要求進行闡述,，并闡述自己的發(fā)展規(guī)劃。

(二)通過市場調研,，分析當前市場狀況和市場對人才的需求,，剖析該專業(yè)學生的當前狀況，給出建議和應對措施(除英語專業(yè)知識外,，用人單位更注重哪些工作技能),。

(三)旅游資源開發(fā)(包含：開發(fā)鄉(xiāng)村旅游,、生態(tài)旅游資源背景、旅游發(fā)展的swot,、為鄉(xiāng)村等旅游資源主題形象設計,、項目布局、功能分區(qū)和旅游產品策劃及游線組織設計等問題獻計獻策),。

(四)湖北省國家4a級以上景區(qū)現(xiàn)狀調查,。

(五)針對學校專業(yè)英語各項課程等學習，探討課程和社會實踐的關系,。

(六)目前幼兒教育市場對于蒙氏專業(yè)教師的需求量,。

(七)我們如何從在校學習過程中提高自己的幼師應該具備的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。

(八)湖北省的外貿方向人才就業(yè)形勢和工作能力需求調查(主要針對汽車,、制藥,、芯片等行業(yè)領域)。

(九)如何理解國際化外貿人才,，然后結合當前國內外形勢,，分析我國國際化外貿人才的需求現(xiàn)狀?；谶@種現(xiàn)狀,，重點從思想品德、專業(yè)知識和綜合能力這三個角度對外貿人才具備的基本素質進行分析,。

(十)大學生應如何對待大學生活認識大學學習特點,，掌握大學學習方法，從中學到大學,，如何培養(yǎng)自主創(chuàng)新的學習能力,。

學生可以在這些小命題中任選一題進行調查，也可以根據(jù)大命題自擬調研題目,，也可以根據(jù)社會熱點,，自主命題調研。從中選擇一個做出一篇不少于3000字,。

調研報告,。

實踐報告在實踐結束后交給指導教師。通過本次實踐我們希望達到如下實踐目的：

(一)了解專業(yè)相關行業(yè)服務與管理理念;,。

(二)熟悉相關企業(yè)的組織及整體運作模式;,。

(三)把握相關企業(yè)主要業(yè)務部門的工作程序與方法;。

(四)開闊學生視野,，豐富學生的知識結構,，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質與團隊精神;。

(六)為撰寫實踐報告進行必要的調查研究并搜集所需資料,。

心得體會,。

作為指導老師,，我深刻認識和理解社會實踐的重要性和必要性。社會實踐的宗旨是：接觸社會,、了解社會,、深入社會、服務社會,。人的一生中,，真正的學校只有一個，那就是社會,。

在學生社會實踐的指導工作上,，我精心策劃、精心組織,。首先讓學生們充分了解社會實踐的目的與意義,，實踐出真知，讓同學們認識到社會實踐是自己培養(yǎng)綜合能力,，提高綜合素質,，適應社會，在未來競爭中提高競爭力的有效途徑,。

通過社會實踐活動,，使學生獲得直接感受和問題解決的經驗;通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性;通過社會實踐培養(yǎng)學生們認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，通過社會實踐活動,，培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力,，形成綜合思考問題的能力;通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念,，形成一般勞動技能;通過社會實踐活動,，培養(yǎng)學生人際交往能力、協(xié)作能力,、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力,。更重要的是，通過社會實踐,，培養(yǎng)學生的參與意識,、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索,、精誠合作的精神,，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力,，完善學生人格,，最終指向于學習者個性健全發(fā)展,。

本次的暑期社會實踐活動，對于學生來說是一次難得的經歷與磨練,。通過對學生,。

的批改，可以直觀的看出,，不管學生暑期在那種崗位實踐,，他們在思想認識水平、專業(yè)知識,、社會工作能力等方面都得到了鍛煉,，吃苦耐勞的意志品質得到了磨練，為今后的學習乃至工作都打下了堅實的基礎,。

20xx年9月中旬,，我受學校委派帶領80多名電子商務的學生到晉江安踏總部實習。主要是讓學生在學好課堂理論知識的同時有機會去企業(yè)實地感受工作,。能夠做到學以致用的目的,，期間不僅僅增強了我的組織協(xié)調能力，還增強了班級的凝聚力,。增強了帶隊老師解決處理實際問題的能力,。主要開展的實習活動有店員服務，酒店客服,，商務會議等實習項目,，具體情況如下：

一基本情況。

1,、企業(yè)基本情況,。

安踏(中國)有限公司是一家中外合資并且是國內最大的集生產制造與營銷導向于一體的綜合性體育用品企業(yè)，集團公司的前身安踏(福建)鞋業(yè)有限公司創(chuàng)建于1991年,，地處中國三大鞋都之首——福建晉江市,。

1994年，在福建晉江的一家制鞋作坊門口第一次掛上了安踏的標志,，經過十幾年的發(fā)展,，安踏已發(fā)展成為中國最大的以營銷為導向的綜合性體育用品企業(yè)之一，安踏企業(yè)領導人丁志忠因為其對于中國體育的特殊貢獻,，被評為第17屆“中國十大杰出青年”,。

安踏(中國)有限公司現(xiàn)為香港安大國際投資有限公司全額控股的有限責任公司，集“中國馳名商標”,，“中國名牌產品”,、“中國質量免檢產品”、“中國品牌500強”等榮譽于一身，其銷售業(yè)績居于全國前列,，運動鞋市場綜合占有率更是連續(xù)多年在全國同類產品中榮列第一,。

安踏是中國運動科學開拓者。20xx年,，安踏率先在國內成立了體育用品行業(yè)的第一家運動科學實驗室,，致力于運動力學的研究，安踏共獲得多項國家級專利,，并成為體育用品行業(yè)標準的制定者之一,。

2、學生基本情況,。

我于20xx年9月24日,，我?guī)ьI83名電子商務專業(yè)學生到安踏總部相關部門實習，之后企業(yè)對學生們進行了相關崗前培訓,。學生分為兩部分：一,，電子商務13班;二，電子商務12班,。其中有分為商務會議組,，酒店客服，店員服務等三個小組,，分別參加實習培訓,。在本人帶隊期間學生安全保障，情緒穩(wěn)定,，能夠很好地配合公司,，帶隊老師的工作。

二作為帶隊老師,，我的主要工作和職責如下：

1.負責實習生的思想教育,，人數(shù)清點，學校與公司協(xié)調工作,。經常了解實習生的思想情況,，進行思想教育，及時請示匯報和處理實習工作中發(fā)生的問題,。由于學生都是第一次走上工作崗位,，有時候不能很好的處理工作中出現(xiàn)的一些問題,，再加上工作時間比較長,、工作內容單一枯燥、公司的管理要求嚴格,，致使一部分學生容易產生情緒波動,，為此，我經常和學生一起像朋友一樣聊天，加強和學生的溝通和交流,，及時的了解他們的思想動態(tài),，幫助化解相關矛盾，穩(wěn)定學生的情緒,。

2.充當學生,、公司和家長之間的紐帶。在做好學生思想工作的同時,，及時的向公司管理層反映學生的思想動態(tài),，調解學生和個別公司管理人員之間因工作而產生的矛盾，通過多方溝通穩(wěn)定好學生的情緒,?；貞獙W生家長各方面的咨詢，及時向家長反饋學生的工作和生活情況,。

4.密切關注學生的安全問題,。

5.嚴格管理學生的作息，及時糾正違紀行為,。

三,、帶隊實習心得與總結。

總而言之,，通過此次實習,，學生們都長大了,，他們懂得了團結,、懂得了忍耐,、懂得了寬容,、懂得了理解,，也懂得了學校的良苦用心。我相信,，這一次實習經歷會使他們在今后的人生道路上走的更遠,，更好。同時，我也深深地祝福他們能夠早日實現(xiàn)心中的夢想,，成為一名優(yōu)秀的酒店管理者!

艱辛和苦難同在，喜悅與成長并存,。從淚水與汗水中開始,，在喜悅和成長中結束。我們的學生經歷了人生的第一次磨練,，第一次他們真實的面對了社會,，面對了生存，許多人曾留下了淚水,，許多人曾想過放棄,，但值得慶幸的是，最終他們用堅強和信心面對了生活,、面對了工作,。如今,，他們依然努力在自己的崗位上,。這次帶隊的這段時光是我人生所經歷的很有意義的一段歲月，帶隊工作雖有苦澀,，但卻從各方面讓我自身得到了提高，是這份工作讓我體會到了,，作為一名教師還有另外一種全新的工作狀態(tài),，讓我體會到了做一名帶隊老師是需要具備那么多的東西,，包括高度的責任心和一定的心理承受能力,。作為我個人而言,，還有很多欠缺的地方,，需要不斷努力學習和思考，我堅信不斷總結經驗和教訓會讓我走的更遠。這次帶隊實習的經歷讓我學會了很多社會知識,，我會將這一段經歷銘記,，讓它成為我生活和工作中的一筆巨大的財富。

xx年x月xx日,，本人帶領由20人組成的志愿者社會實踐小分隊開赴xx縣xx鄉(xiāng)xx村及xx區(qū)xx村進行了為期20天的大學生社會實踐活動,。本次活動響應了黨中央關于大學生暑期“三下鄉(xiāng)”的號召，積極貫徹“三個代表”重要思想,，并達到了鍛煉同學們社會實踐能力,，豐富同學們暑期生活的目的。現(xiàn)將本人此次活動總結如下：

一,、活動的前期宣傳和培訓：

本次活動的目的使同學們在深入農村幫困解困的同時鍛煉自己的實踐能力,，鞏固自己的專業(yè)知識，因此在活動之前我組織了大量的宣傳和培訓工作：

1,、廣泛宣傳,。我利用多種機會深入到廣大學生當中廣泛宣傳暑期三下鄉(xiāng)活動的重要性和深刻意義，鼓勵廣大同學加入到青年志愿者社會實踐的隊伍中鍛煉自己的社會實踐能力,，提高自己的專業(yè)知識,，開闊視野，服務社會,，宣傳工作取得了良好的效果,，得到了學校和廣大學生的熱情關注。

2,、組建小分隊,。在廣大青年志愿者當中選拔出20名知識扎實，實踐技能過硬,，表現(xiàn)良好,，熱心社會服務的同學組成了本次活動的主要成員。

3、前期培訓,。邀請我校臨床經驗豐富的醫(yī)學課老師和思想政治課老師針對活動對象(即農村居民)的特點,，有針對性的對這20名同學進行了醫(yī)療健康知識，計劃生育知識,，農村常見病的預防及防治,，構建和諧社會等方面的知識的培訓。

二,、活動的主要內容：

1.計劃生育政策宣講和構建社會主義和諧社會有關知識宣講,。

因民樂縣北灘鄉(xiāng)新民村及甘州區(qū)花兒村地處偏遠，經濟又貧困,，獲取信息的渠道少,，且傳統(tǒng)觀念較強。對黨和國家的新政策,、新規(guī)定不能及時了解和貫徹實施,。我們邀請相關專業(yè)老師給村民們宣講有關計劃生育和構建社會主義和諧社會的知識,，發(fā)放了有關宣傳圖譜,，并和隊員們一起對村民們進行了細致地解說和指導。

2.帶領隊員深入到農民家中對他們進行健康指導,。

我們秉持著“把健康的主動權交給村民,，把預防疾病的‘訣竅’告訴村民”的宗旨，在向村民提供義診服務,、免費送醫(yī)送藥的同時,，深入農民家中講解普及健康知識，增強農民群眾的自我防護意識和群防群治技能,?；顒又校乙龑Р⒐膭铌爢T們充分發(fā)揮醫(yī)學生的所長,，向村里的村民宣傳健康知識,，不厭其煩地講解常見病的傳播途徑與預防，中老年常見病,，例如高血壓,、高血脂、糖尿病,、冠心病等疾病的防治與保健,，分發(fā)健康教育手冊和圖譜等，使相對落后地區(qū)的居民也能建立健康的生活意識;在義診工作中,，指導隊員們將課堂上所學知識與實踐活動相結合,，熱情地接待前來就診的村民。我們開展活動的地區(qū)條件較差,，生活水平和醫(yī)療水平都很低,，但是我和所有隊員們一起克服了很多意想不到的困難,。

3.帶領隊員們?yōu)楫數(shù)貙W生輔導功課并贈送學習用品。

小分隊到達活動現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn)許多農民家十分貧窮,，且傳統(tǒng)觀念強小孩又多,，加上當?shù)氐慕虒W條件和環(huán)境相當?shù)穆浜螅性S多上學的小孩不能很好的學習,，成績很差,。了解到這些情況后，我安排隊員專門對這些上學的小孩輔導功課,，并在輔導功課的同時帶去我們所捐贈的各種學習用品,。

三、活動后的深刻體會：

本次的實踐活動對于我和所有隊員來說都是一次難得的經歷與磨練,，隊員們的思想道德水平得到了提高,，醫(yī)學專業(yè)知識得到了補充，社會工作能力得到了鍛煉,，吃苦耐勞的意志品質得到了磨練,，為今后的學習乃至工作都打下了堅實的基礎。在深入到廣大農民家庭的各種活動中,，我更加體會到了大學生暑期三下鄉(xiāng)活動的重要性和必要性,，也體會到了農村生活的艱苦與困難，同時我也認識到將大學生社會實踐活動和農村生活相結合確實對農民生活的改善和我們大學生的能力的提高都有極大的幫助,。在今后的團委工作中,，我會以次為一個工作重點，讓我校的大學生在服務社會,，服務農村的同時也得到自身實踐能力和專業(yè)知識的提高,，成為真正的“德高醫(yī)粹”的醫(yī)壇接班人!

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇八

生活老師是在校學生中照顧學生日常起居，保障和豐富寄宿生在校生活,，在學生健康發(fā)展和成長中是重要角色,，今天本站小編給大家整理生活老師的。

工作,。

總結,。

謝謝大家對小編的支持。

轉眼一學期又結束了,，回顧走過的日子,，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有了工作的動力,，要求自己努力努力在努力,，爭取有更多的收獲。現(xiàn)將本學期的工作作如下總結：

一、完善制度,，強化,。

措施。

本期我校共有住宿生51人,，其中男住宿生24人,，女住宿生27人。為了確保住校生健康,、安全地學習,、生活，使其養(yǎng)成良好學習,、生活習慣,。我校不斷探索，不斷完善住校生管理制度,，修改并制定了《住校生安全工作制度》,、《值班教師工作職責》、《生活教師職責》,。組織相關人員和住校生進行了學習,，提高認識，做到住校生管理工作有章可循,。

二,、加強監(jiān)管,，確保安全,。

1、住校生安全是住校生管理的頭等大事,。學校領導經常(對教師)升國開展住校生日常行為中的,。

安全。

教育,。

工作,，如嚴格遵守《安全值班制度》等。本年度,，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”,、“防火災等突發(fā)事件疏散演練”及相關。

安全知識,。

學習,，進一步提高了他們的安全意識和應急能力。

2,、學校對住校生實行班主任,、生活老師分時段對住校生負責監(jiān)管。誰失控、誰負責,。住校生星期天下午到?！瞧谖逑挛绶艑W離校，其間實行全封閉管理,，如確有事需要外出,，須有班主任簽名的。

請假條,。

并要求有家長接送傳達室才放行,。每晚上就寢鈴響后生活指導老師到每個寢室進行點名核查學生是否回寢室就寢。如有學生不在立刻向班主任了解情況如無請假條請假的則馬上通知家長并組織老師與家長外出尋找,。

3,、我校針對住校生實際，制定了就餐,、就寢,、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打掃,、寢室內物品擺放等幾方面,。

規(guī)章制度。

并進行嚴格檢查,、評比,。“文明寢室”的評比是我們學校管理住校生的一個特色,。生活老師和同學們一起布置寢室,，一起勞動，既增進了同學生之前的感情,，又讓學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣和勞動觀念,。

三、開展豐富多彩的課余活動,，讓住校生生活更充實,。

相對說來，住校學習,，自由支配的時間增多了,。如何讓學生既愛實在又有意義地度過，老師們確實想盡了辦法,。我們學校積極的開展社團建設,，如。

籃球,。

社團,、

乒乓球,。

社團、跳繩社團,、踢毽社團等,，同學們踴躍參加，效果良好,。通過開展豐富多彩的社團活動,，既豐富了學生的課余活動，又讓學生學習到了很多知識和技能,。學校還每期播放愛國主義影片及與學科相關的科教片,，來加強學生的愛國主義教育和提高學生的學習興趣。

四,、總之,，在學校領導的重視下，在全體教師的努力下,，我們學校的住校生管理工作有序進行,，并取得了較大的成效，得到了家長的認同,。但是在住校生的管理過程中,，出現(xiàn)了一些困難和不足。

1,、現(xiàn)在學生獨生子女多,，日常生活中依賴思想較強，生活習慣較差,，有些學生連掃地,、托地等工作都不會，都需要班主任,、生活老師指導,，這加大了老師們的工作量,。

2,、少數(shù)家長埋怨學校住宿條件太差。特別是夏天的時候,，沒有空調和電風扇,。

五、針對上述的困難和不足,，準備在以后的工作中做好以下幾個方面：

1,、嚴格執(zhí)行學校關于管理住校生的規(guī)章制度。

2,、對學生的教育要有耐心,。老師們要不厭其煩的教育學生,，使其養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。主動去關愛學生,，讓學生在學校感受到家的溫暖,。

3、加強和家長的溝通,，使家長明白學校的難處,，爭取得到他們的理解和支持。

我們相信,，在學校領導的指導下,，在我們學校全體老師的努力下，石龍小學的住校生管理工作一定能取得很好的成績!

本學期,，我擔任了女生的生活老師,。在一學期的工作中，我感觸頗深,。作為學校學生管理中的一個新角色,，沒有前人。

經驗,。

可以借鑒,，我只能是在探索中慢慢積累。不過在政教處的帶領下和自己的不斷努力下,，覺得自己的工作還是進行得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結如下。

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習結束以后,，我都會去寢室值班,，希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家,，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境,。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結果,，把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人,，我都會與班主任和她們及時進行溝通,，由于中考的臨近，學生都很抓緊時間學習,，基本上寢室表現(xiàn)都比較好,，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來自幾個班級的,，管理起來有一定的難度,，我就特別關注的多一點，比如下寢室的次數(shù)就特別多一點,，利用中午靜校和晚上靜校的時間,，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求,。為了搞好寢室工作,，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”,、等制度,。對學生進行“遵規(guī)守紀”、“文明禮貌”,、“愛護公物”等方面的教育,。同時嚴格規(guī)范學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候,，一個也不少;不該在寢室里時,，一個也不多，并及時與班主作聯(lián)系,。同時學校也設立了獎勵制度,，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分,。這樣學生的積極性也就被調動起來了,。同時，我們還開展了一系列的寢室,。

文化,。

活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動手,，布置寢室，簡單大方,，又充滿創(chuàng)意,，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動,，今年的寢室氛圍變得更加整潔,，融洽,，是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。

做好了常規(guī)檢查,，保證寢室外在環(huán)境,，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作,，也應該是生活老師的職責所在,。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點,，我查閱了很多資料,，同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大,，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯(lián)系,，了解了最需要幫助的對象，對她們給予額外的關注,。初三年級考試頻繁,，課業(yè)負擔較重，學生一直生活在高壓地帶,，如何對待考試分數(shù)和名次,，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導,。幫助該學生正確定位自己,，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。

在走訪寢室的過程中,，發(fā)現(xiàn)學生的交往能力比較欠缺,，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大,。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現(xiàn),，處理好人際關系也體現(xiàn)著人的知識和修養(yǎng)，人際關系狀況關系著個人的成長和成才?，F(xiàn)在的學生大多都是獨生子女,，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己,，離開了交際對象或可供比較對象,，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往,，孤僻冷漠,，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”,，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西,，也就無法調整和改進自己,。處理人際關系是一種能力，也是一種技術,，它可以通過學習和訓練來培養(yǎng)和提高,。如增加交往頻率。在緊張的學習之余,，不妨主動地找同學談談心,，討論某些問題，交換一些意見,，從中加深情感聯(lián)系,。

平時真誠關心同學，當別的同學有求于自己時,，只要是正當?shù)囊?，就要盡己所能，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時,，要主動去幫助,。此外，學會寬容待人,，謙恭禮讓,，惜時守信等等，也是正確處理好人際關系的一種技能,。在寢室這個小家庭中,，同學們也要經常互幫互助,，建立深厚的友誼,。一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動,、全面,，做到了知人、知根,、知底;師生感情融洽,，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,，不能對每個學生都給予足夠的關心,，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,，與學生做到“零距離接觸,、近距離交流”。

一：在遵守學校的規(guī)章制度方面;。

沒有規(guī)矩,，就不成方圓,。國家是這樣,，現(xiàn)在是法治社會,，學校同樣也需要是這樣，學校也有他的規(guī)章制度,，不僅對學生也針對老師,，只有這樣學校才有起生命力、才有活力,、才能夠不斷的前進,。

二：團結協(xié)作方面。

學生管理工作不是哪一個人,、哪一方面能夠獨立完成的事,。愛護學校榮譽，自覺維護集體團結,，教師之間相互尊重,，相互幫助，協(xié)調各方面關系,，發(fā)揮互補效應,，發(fā)揚團隊精神，這是對我們教師最基本的要求,。嚴格要求自己,，關心他人，樂于助人,，這有利于在日常生活中給學生樹立學習榜樣,，也有利于形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體,。

有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石,，認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和教師,，而第一位則是家長,。因為學生除了學校生活外，家庭生活時間是最長的,。學生的健康成長除了學校(特別是班主任)的思想教育之外,，家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師,，老師是暫時的,，家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想,、教育態(tài)度上,，完全能反映時代的要求。現(xiàn)在,，教師,、尤其是班主任與家長“聯(lián)手”教育學生，已經成為教育學生工作的一個不可缺少的環(huán)節(jié),。成功的“聯(lián)手”能調動家長參與教育的積極性,，促進學生的學習與品德的進步，使學校教育和,。

家庭教育,。

形成互補關系，保持學校和家庭對學生教育的一致性和協(xié)調性,。生活老師在教育學生的時候應處理好這幾種關系：與級組學校之間的關系,、與班主任之間的關系、與學生家長之間的關系,，處理好這幾種關系是做好學生管理工作的必需條件,。以前的教育工作，給我最大的感受就是,，沒有處理好這三種關系,，從而沒形成教育的合力，使自己的工作處于被動,。在下一步的新生管理工作中,，我要加強和班主任、家長的溝通,，不僅要了解學生在課室和家庭的情況,，并且及時的將學生在生活區(qū)的表現(xiàn)反映給班主任和家長，共同研討教育學生的,。

方法,。

形成教育合力使學生健康成長。

初三下學期后,，學生管理工作出現(xiàn)了一定的難度,，學生中出現(xiàn)了不少的問題，最嚴重的是破壞公物,，出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象,。因此，在以后的工作中注意預防和落實相關工作,，同時,，出現(xiàn)問題后，及時處理，及時調查,，及時的和班主任,、家長溝通。形成教育合力,。如果不及時處理或處理不好,，就可能引起很多的后患。

三：勤于深入學生的生活,，勤于觀察,，多與學生談心,。

老師不深入學生的生活中,，就不會第一手掌握學生情況，特別是生活老師,，不深入宿舍就很難掌握學生的情況,，就會出現(xiàn)很多事故隱患。

多巡視是管理學生最簡單,，也是最有效的方法,。認真觀察學生的言行舉動，了解學生思想行動,，才能夠從細處做學生的思想工作,。

同時多與學生談心，也是學生管理工作的關鍵,，重要部分,。

總之，要想做好生活指導這個職務,，我還有不少的距離,，在今后的工作中，我應多學習,，多總結,，真正不辜負校領導交代給我的任務，將下年度里的新生工作做好,。

生活老師,，一個新興的光榮的稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師,。就在這短短的工作中,，我的感觸頗深，作為學校學生生活管理中的一個新成員,，在沒有一點工作經驗的前提下,，一是虛心的向其他老師學習，二是在實際工作中慢慢的摸索積累。現(xiàn)將這段時間的工作總結如下：

一,、保持一個健康的室內衛(wèi)生環(huán)境,。

1、室內嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每天必須將宿舍清掃干凈,，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮,，同時做好定時室內消毒工作,，保證宿舍整潔衛(wèi)生。

2,、身心健康指導：積極和學生進行思想交流,，幫助學生克服各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格,，提高他們保護身體健康,，保證安全，講究衛(wèi)生等方面的知識和能力,。

二,、加強安全教育，提高安全意識,。

1,、嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的《生活教師職責》，努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作,。堅持做好早,、午、晚清點人數(shù),，特別是晚上更要認真仔細,，絕不馬虎。

2,、利用主動和學生多聊天的機會,，對學生進行安全宣傳和教育，提高學生的安全意識,。讓他們掌握一些自我保護的技能,，提高孩子們的自我保護能力。

3,、教會孩子們能準確使用110,、120、119緊急呼叫電話,，以備緊急情況下救助,。

三,、勤奮工作，努力上進,。

認真做好每天的常規(guī)工作,，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環(huán)境,。用自己的細心,、耐心、愛心感化了孩子們,，使他們感覺到大家庭的溫暖,。

四、收獲與不足,。

在這兩個月的工作里,，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重,、相互理解,、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了,，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是,，由于自己沒有工作經驗,，所以在管理方面有所欠缺。

五,、今后努力方向,。

在今后的工作中，一定要不斷加強個人修養(yǎng),，自覺加強理論和實踐的學習,，努力提高工作水平，在實際中積極探索一套適合于我們學校生活管理的經驗,。努力克服自己的不足,，揚長避短，奮發(fā)工作,，積極主動和孩子們多交流,、多聊天，及時掌握孩子們的思想動態(tài),，與學生做到“零距離接觸,、近距離交流”，為美好的明天奉獻自己的力量,。

我們的工作質量關系到學生在學校的幸福指數(shù),。更關系到我們翔宇在千家萬戶的影響,。所以馬虎不得。本學期我一直工作,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一,、理解學生、信任學生,、熱心幫助,、嚴格管理我在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,，學習一些新知識,，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息,。

二,、積極言教，更重身教作為一位生活指導教師,，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范,，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴,，知行不可少”,，如自己的著裝,、房間,、床鋪、衣柜整理,、勤剪指甲,、吃飯不挑食,、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng),。要知道老師的行為不當,，學生的舉止也好不到哪里去。因此,，我不斷地完善自身,，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣,，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本,。

三、了解,、關愛我向邊的每一位學生,。

首先熟悉了解學生,，及時掌握學生動態(tài)，分析近期學生的情況,，找準時機,，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài),，在和他們多次交談以后,，他們都把我當成了朋友。

四,、提高學生的自理能力,，助力教學。

生活老師,，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起,。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規(guī)檢查,，為了搞好寢室工作,，我決定發(fā)展學生實行“傳、幫,、帶”讓做得好的同學當“小老師”,。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動,。學生發(fā)揮自己的聰明才智,，自己動手，布置寢室,，簡單大方，又充滿創(chuàng)意,，使學生的小家更加融洽,，迸發(fā)出勃勃生機。

五,、抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育,，促學生健康成長。

對于學生的內務,、路隊等,，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關,，物品擺放丟三落四的不過關,。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自己份內的事,。

經過一個學期的磨合,，我已經熟悉了這里的工作流程和工作內容,，使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我會盡力去做好我的工作。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇九

我于xx年畢業(yè)就一直擔任小學數(shù)學教學工作,，我所在的xx小學青年教師不多,。青年教師是代表著學校的未來，所以指導青年教師的成長任重道遠,。

是師專的畢業(yè)生,，是個很有活力的女孩，教導處將指導她的任務交給了我,。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養(yǎng),、指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學,、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法,。培養(yǎng)和指導方面包括教師的思想、觀念,、教學,、輔導學生等。經過一年來的培養(yǎng)和指導,，該同志在這些方面都取得了較大成果,，成績顯著，得到了領導和老師的認可和好評,。

我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

一,、端正青年教師的職業(yè)認同。

剛參加工作的她,，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗,。有些好高騖遠，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足,，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,。針對這種情況，我常常同她促膝談心,，以自己在工作中感受,，在教學中的實踐來幫助她正確認識教師職業(yè)。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著事實在在的工作,，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛,，需要不遺余力;它平淡,，需要耐得住寂寞;它清苦,，需要擋得住誘惑。更使她認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

二、轉變青年教師的學習觀念,。

面對飛速發(fā)展的二十一世紀,，教師不能墨守成規(guī)，固步自封,。面隊機遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,，看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。對于繼續(xù)教育,，她往往不理解，認為自己已經在師范院校受過教育,。為此,，我和她專門討論了好久，我告訴她現(xiàn)在社會需求的變化和學生需求的變化以及家長需求的變化,。我還告訴她：只有你時刻的學習,，你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識，你才能更好的教育好每一個學生,，只有你擁有了“一桶水”,，你才能分給你的學生“一碗水”。最后,，她認同了我的說法,，并且付之于實際。

三,、在教學方面。

年輕教師在理念上往往比較先進,，能夠大膽的嘗試,，有很好的創(chuàng)新精神。但是經驗不夠豐富,，課堂上的調節(jié)能力,，對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經驗。于是在教學上設計思路與實施就很關鍵,，我做了有益的嘗試,，平時互相聽課,，對各自的學科特點如何突出把握，如何把各種先進的理念運用于各自的教學當中,，如何針對后進生制定補救計劃,。

在一次評優(yōu)課活動中，我們共同討論了課的設計思路,，并對每個環(huán)節(jié)進行了細致分析,，一起研究制作課件，對目的和實施的實效性進行了討論和修改,，進行試講并修改,，最終取得了很好的效果。經過長期的交流與指導,，她在課堂教學水平方面有了很大提高,，形成了課堂教學氣氛活躍，環(huán)節(jié)安排清晰連貫,，訓練細致的特點,。

四、在輔導學生上,。

對學生的課外輔導也是一項重要工作,，在這方面我們也相互借鑒學習。在輔導訓練的過程中我們經常一起研究技巧,，商量輔導方法,，根據(jù)學生的性格特點和掌握的效果進行分組，用老隊員帶新學生,，形成了完整的訓練體系,，平時分配好事件，進行了扎實而有效的訓練,，這其中也付出了艱苦的勞動,，常常訓練到下班以后，也取得了很好的成績,。

總之,，自己在與年輕教師的交流學習中獲得了豐富的經驗，幫助其成長進步的同時,，自己也得到了提高,，學到了不少東西，為自身的發(fā)展積累了豐富經驗,，也對青年教師進行了有效的指導,，取得了很好的成績，使其在教學，班級管理,，輔導學生方面都有不少收獲,，在自己的崗位上成為經驗豐富的教師，各方面水平都有很大的提升,。真正做到了互助互利,，達到了雙豐收。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇十

本人在五華鎮(zhèn)學少小學進行了為期兩個月的實習工作,，在親身實踐和調查的基礎上,，深入了解當前農村小學在教師隊伍、新課改革實施情況,、教育質量等方面存在的問題,，并以此為基礎，運用理論知識全面分析農村學校的教育現(xiàn)狀,，以揭示我國農村教育中存在的共性問題,，促進農村教育事業(yè)的發(fā)展、在此本人對于部分農村小學教育現(xiàn)狀,，與大家一起探討其背后的深層原因,，提出一些粗淺的看法和建議。

農村教育是我國基礎教育的重中之重,，農村小學教師是我國基礎教學的主要力量,，在整個教育事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位、在實習期間我通過訪談,、問卷,、與個別學生交流、并借助學校的家長會等形式進行了調查農村教育現(xiàn)狀的實習調查報告,、調查的對象包含小學1—6年級的200多名學生,，這些學生來自不同的村落，擁有不同的家庭背景和成長經歷,。

在正式授課之前,，我讓每一個學生填寫了一份問卷，問卷主要調查他們對學習的一些心得體會和看法,、共發(fā)放問卷104份,，回收有效問卷93份、就問題“你對自己將來的學業(yè)如何規(guī)劃”,，有86人選擇“讀完初中讀高中,，再考取大學”，有5人選擇“讀完初中上職業(yè)中?！保瑑H有2人選擇“混個初中畢業(yè)證就輟學出去打工”、可見,，絕大多數(shù)的農村孩子還是“胸懷大志”的,，希望通過接受教育來改變自己的命運，實現(xiàn)人生理想,、另外,，調查還表明，大部分農村孩子希望提高自己的學習成績,，但又苦惱于不知道該怎樣去做,、具體分析，應該是農村的孩子們在學習上缺乏合格的引領者,、孩子接觸最多的成年人是老師和父母,，但是在農村，他們無疑都不是孩子合格的引領者,、農村小學師資力量薄弱,，學校的大部分教師是民辦出身，沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓練,，而且由于久居陋鄉(xiāng),，與外界隔絕，知識和觀念更新很慢,，他們的人才觀依然滯留在學生對知識的掌握和教學效果的生成性評價層面,，教導學生仍是采取簡單粗暴的方式，為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競賽中取得較好的名次,，竟然鼓勵學生作弊,；學生犯錯就體罰甚至侮辱學生的人格，更不用說去耐心幫助引導學生了,、因此,，遇到問題，學生更是不會向老師求教,，向老師尋求幫助,、而在家里，他們的父母多是農民,，接受先進思想文化教育的機會不多,，文化素質和思想素質都較低，不但在知識文化方面無法給他們提供實質性的幫助,，而且由于大多數(shù)家長的觀念陳腐落后,，教育方式簡單粗暴，對于不聽話的孩子非打及即罵,，與孩子之間缺乏有效的溝通,，因此，學生從小接受的家庭教育嚴重不足，孩子在生活或學習中所遇到的問題無法尋求家長的有效幫助,。

越來越隨著與孩子們的接觸越來越多,，對他們的了解深，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的知識面很窄,，見識很少,，對外部世界了解很少、與孩子們長達一個月的接觸讓我們意識到：這些孩子智商并不低,，也并不缺乏對新鮮事物的好奇心與求知欲,、那為什么還有這種情況的出現(xiàn)呢？根據(jù)對孩子的觀察和對他們學習生活環(huán)境的考察,，我們做一個了分析：因為生長于偏僻落后的農村,，與外部世界很少有交流，電視媒體是看世界的唯一窗口,，而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類的,，沒有利用好電視這個工具、對于那些成績不好而又喜歡看電視的孩子,，學校教師與家長更是將電視視為導致他們不能取得好成績的罪魁禍首,，因此，嚴禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了,、沒有認識了解外部世界的機會與條件,，孩子們出現(xiàn)這樣的情況也就不足為奇了、雖然近年來農民的收入有了提高,，生活水平也有了不少提高,，也有越來越多的青壯年走出去，但是傳統(tǒng)的生活方式仍是占有主導地位,，社會已經發(fā)生的或正在發(fā)生的翻天覆地的變化很少影響到相對閉塞落后的農村地區(qū),，人們沒有使用一些高科技產品而進行工作或生活的需要，生活在其中的孩子們當然沒有機會接觸這些“新鮮事物”了,，因此當我們拿出一部電子詞典時,，立即就有不少孩子圍上來，用好奇的眼神盯住它,、再者,，鄉(xiāng)村文化生活貧乏，且不說家長不愿意或沒有能力為孩子購買各種各樣的文化產品來豐富孩子的`文化生活,，這些產品是想買也不容易買到的,、因此，精力充沛的孩子便把過剩的精力使用在各種各樣的自創(chuàng)的游戲上了,，如釣魚,、爬樹掏鳥窩,、變換各種姿勢騎自行車、打撲克等,、“頑皮搗蛋”,、“野孩子”等就成了大人們對很多孩子的評價。

在我所調查的幾所小學教師年齡主要集中在30至40歲之間,，年齡的結構較為合理，另外70%以上的教師擁有大專以上學歷,，學歷層次較高,，不存在教師老齡化和低學歷問題，該教師隊伍的不足主要表現(xiàn)在：

1,、性別結構不合理,。

學校女教師明顯多于男教師，15名班主任中,，只有一名男教師,、20xx年，全國小學專任教師中女教師比例為53.56%,，而該校女教師比例為93.3%,，遠遠高于這一平均值、“在學前教育和小學階段,，成人的作用是‘父母式’的教養(yǎng),，即使教師也應該提供類似父母的形象。

父母的形象是分別由不同性別的人承擔的,、”男性喜歡接受新鮮的事物,、敢于挑戰(zhàn)與冒險、知識面相對較寬,，在學習的態(tài)度,、學習習慣、學科知識結構上與女教師存在互補,，因此在小學階段,，合理的教師性別結構對學生的心理和社會發(fā)展具有重要的影響作用。

2,、教師素質不高,。

20xx年，全國農村小學教師學歷合格率達96,、04%,，其中，具有大專以上學歷的占20,、26%,、可以說從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看,，農村學校的教師已經擁有了能夠勝任小學教學的知識能力和結構、但實際調查中發(fā)現(xiàn),，教師還存在些不足,，表現(xiàn)在以下兩個方面、第一,，教師的教育觀念陳舊,，仍按傳統(tǒng)觀念進行教育教學、在教學過程中,，仍采取用“一言堂”,、“滿堂灌”的填鴨式教學，仍把學生看成是被動接受的客體,，沒有確立學生在學習中的主導地位,；在備課過程中，主要按自己以往的教學經驗或參考書的模式,，缺少創(chuàng)新,、第二，教學能力較低,、大多數(shù)教師都是從正規(guī)院校畢業(yè),，并擁有大、中專以上文憑,，但教師實際的教學能力普遍較低,、這主要是由于教師隊伍中從正規(guī)師范類院校畢業(yè)的非常少，大多數(shù)教師沒受到過系統(tǒng)的教師教育技能訓練,。

3,、課堂中普通話使用頻率低。

從口語發(fā)展時期來看,，大量的研究報告證明語言習得存在著一定關鍵期：一般是指人從2歲到12歲的這段時間,、在這一時期，由于生理因素的作用,，語言習得最為容易,，超過這段時間，語言的習得能力就受到一定程度的限制,、而小學生正好處在這一關鍵期的中后期,，因此進行口語交際教學是非常必要的、但在調查中,，筆者發(fā)現(xiàn)農村學校師生較頻繁使用方言,、這主要是由于受方言環(huán)境影響，大多數(shù)教師沒有受過專門的普通話訓練,，所以在授課的過程中,，大多數(shù)都講方言,，學生回答問題時也以方言為主、這反映出農村小學教師在教學,、學生日常交往中對普通話的使用還不普及,，學校在推廣普通話的過程中，不應只限于號召,，而應把普通話作為衡量和評價教師工作的一項內容,，加強在農村推廣普通話的力度和措施。

在兩個月的實習工作中,，我發(fā)現(xiàn)班里有大部分同學不能及時完成作業(yè),，后來通過找學生談心以及家訪，才明白班里的學生中有90%的父母長年在外地打工,，年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書、即使父母在家的,，下班不是看電視就是聚在一起打麻將,，甚少管過孩子的學習、除了以上因為生活條件的原因,，還有家長思想上的原因,、學校開家長會就只有50%左右的家長能按時到，這就是家長還不能意識到開家長會是向他們介紹其子女在校學習及其他方面的表現(xiàn)情況,，目的是讓學校家長互相溝通,、不斷交流，共同探討教育的新路子,。

針對以上分析,，我認為，改善農村小學應加大在資金和政策上的投入,，加大對農村基礎教育的投入,，建議對與教育事業(yè)相關的體制機制改革進行積極探索和實踐，建立形式多樣的農村教師培訓機制,，大力提高農村中小學教師素質,，對農村中小學教師的培訓應以崗位培訓為主，堅持“教學與科研結合”,、“教學與培訓結合”的原則,，開展豐富多彩的教師培訓活動，建立切實可行的交流機制,。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇十一

根據(jù)局教研室工作要求,，加強園本教研力度，提倡人人參與教研,，班班有教研課題,。結合521樂文化主題,，我園參與的省級xx五課題“發(fā)揮特長，展示亮點”的研究,，已經順利結題,，并受到省教育廳領導的充分肯定，教師們的職業(yè)幸福感,、歸屬感和自信心大大增加了,。在這個溫馨的大家園中教研教學相融合，每位教師都有施展自己才華的舞臺,，真正成了幼兒園的主人,，本學年我園同時開展了河北省教育實驗基地子課題《家園同步促進幼兒習慣養(yǎng)成》及國家xx課題《針對有特殊需要的兒童指導與幫助策略的研究》課題研究，通過教師的研討,、交流,、創(chuàng)新、實踐,，總結的重點方法實用性非常強,，我相信在我園全園教師的努力下，我們一定如期,、圓滿,、順利、高標準結題,。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇十二

年青,，是我們值得自大的本錢。我們年青而果敢,，我們都想成為在天空展翅飛翔的雄鷹,，去搏擊浩渺的藍天。我們都想成為在草原解放奔馳的奔馬,，來一個驚天動地的嘶鳴,。我們好想好想，用我們本身的舉動開辟一片屬于本身的天宇,，在人生的畫圖上留下光亮的一筆,。這一切一切都必要我們用舉動把它變成實際，而暑期實踐恰好為我們供給了機遇,。是以,，這個暑假我懷著奮發(fā)的心情參加了廣州市婦聯(lián)的相干實踐活動。兩個禮拜不短也說不上長,，但是卻令我收獲頗豐,。

在婦聯(lián)這里，我緊張學會了以下三樣東西：有責任心、勤奮結壯,、微笑,。

第一，人生于世,，都務必要有應有的責任心,。比如，工作期間每天都要按時上班,，帶領吩咐的事變要按時并且井井有條地結束,，在進行工作交代的時候要耐煩、細致地解釋明白,。只有如許,，才華更好地包管每項工作的順利、有序進行,，才華結束屬于本身的任務,。除工作以外，糊口生涯中的每個點滴也必要我們有責任心,。早上返來,，我們會本身提醒本身要把飯卡投進箱子里。因為只有對本身當真的人,，才華更好地對工作當真，乃至對全部社會當真,。

第二,，有一種品格，只有在連續(xù)的實踐中才考驗,；

也有一種情懷,，只有在果敢的實行后才華獲得。它們是甚么,？它們便是勤奮結壯,。婦聯(lián)的實踐，固然算不上紛亂,，卻很能考驗人,。因為有位名作家曾經說過：把最平凡的事變做好便是不平凡。在這里,，我們就像是天上那一顆顆其實不刺眼的細姨星,，我們每天都竭力發(fā)出本身該發(fā)的光?？墒俏覀兤鋵嵅黄椒波D――因為我們在連續(xù)進修并竭力升華著本身,。相信勤奮結壯的精神必定會讓你給我們更加璀璨。

第三,，在婦聯(lián)這里,，讓我最難以忘懷,、也令我感覺最深的便是大家的微笑。當我第一次參加實踐工作,、第一步踏進婦聯(lián),，是你們―――婦聯(lián)的各位朋y，用那么親切的微笑來暖和著我這顆迷茫懵懂的心,。感謝你們,。我會記得我們無窮敬業(yè)的梁部長，溫和可愛的小鄺,，文辭鋒利并且一語中的的老徐,，另有曉雯姐姐，固然另有讓我有出外逢故知感觸的教授,，另有那些沒來得及寫上的朋y們,，感謝你們。

茫茫人海中,，可以趕上你們,，真好。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇十三

自上大學二年級以來,，在校園里卻只能學到理論知識,，然而理論若不聯(lián)系實踐，就不能深刻銘記于心,，更不能夠熟練運用,，鍛煉自己的實踐能力。所以,，今年暑假,，秉著“善用專業(yè)知識。增加社會經驗,，提高實踐能力,，豐富暑假生活”的宗旨，在老師的號召下,，我參加了為期一個月的實踐活動,，目的就是為了將自己在大學里學到的知識運用到現(xiàn)實生活中。將近一月的實踐活動雖然算不得很長,，但是卻豐富了我的知識,，給了我更多的認識。我所在的邯鄲新世紀是一家規(guī)模比較大的經營單位,。自1992年建立以來,，憑借誠信的經營，規(guī)模迅速壯大，目前已建立好幾家分店,。而我在這里的工作就是進行銷售,。銷售也是需要技巧的。俗話說“紙上得來終覺淺,。絕知此事要躬行”如果單單是在學校學習理論知識,，卻沒有親身實踐，要想創(chuàng)一個好的業(yè)績是很困難的,。即便自己在工作中做的不是很如意,，但這次在社會上的經驗確實很重要的。

自七月十五進入該經營單位以后,，我被安排在一些特殊商品前進行銷售,，其實就是專門向顧客介紹這些東西的好處也就是推銷。經濟與貿易,，理解開來就是進行溝通然后交換物品,，雙方都達到滿意，使得最后的`交易成功完成,。工作時間是每天的早上八點到下午五點,，當然中間也給安排了休息時間。剛開始站那進行工作的時候肯定會有這些問題哪些問題,。不能總是問別人,，所以只能靠自己解決。初開始跟客人進行交流難免做的不周到,。以至于工作初連連受到打擊,。可我心里明白：這點打擊算不得什么,，哪有做什么事情都會一帆風順的。在市場上進行工作,，很重要的一點就是要善于應付各種問題也就是隨機應變,。銷售，你得凈想一些顧客能夠接受的意見建議,。假如你這么說話“這些東西就是好,，而那些東西一點都不好，你買回去那些東西能干嘛”,，真是這樣的話,，我想那個顧客非但不會買你的東西，而且很可能會很生氣,，甚至向你的老板說這些情況,。如此，后果就很嚴重了。在這里還提到了一個問題,，也就是說話的藝術,。同樣的問題，不同的說話方式,，卻能產生兩種截然不同的結果,。

回顧在這次實踐過程當中的問題有很多，第一次參加這樣的實踐活動,，雖然過程中會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，但也有很多經驗與感悟可收獲到。

（1）管理科學,。

生產銷售經營活動的成功進行,，管理者必須有先進的管理方法，以科學的理論指導員工,。教導員工有合作團結的精神,，想讓下屬服從上司，靠的絕不僅僅是威嚴,，而是能夠得到下屬的尊重并心甘情愿聽從上司的指導,，這樣，整個團隊才會合作的更好,。

（2）善于與人溝通交流,。

在市場上進行工作，本身就是一個與人對話的過程,。想讓顧客盡可能多的購買你的物品,，很大程度上在于你會不會與顧客溝通。交流不僅僅是一種技巧和能力,，更是深入人心的一個很好的辦法,，所以要時時巧妙運用。

（3）待人誠懇,。

無論做什么工作,，待人誠懇都是極其重要的一點。接觸顧客時微笑的一張臉相比較與冷冰冰的一張臉,，顧客想當然的更愿意接觸前者,。人際交往過程中正是一些細微的東西才更打動人心。只要你是真心為顧客著想,，顧客總能感覺得到并愿意與你對話,。

（4）有熱情有自信。

每個人都不想受打擊,，然而每個人在成長的工程當中都會受打擊,。這就需要我們有自信,，對待工作有熱情。很難想像當你對你所做的工作一點熱情都沒有或者受到打擊就一點自信都沒有顧客就會爭相去你那買東西這種現(xiàn)象的發(fā)生,。就像那句話說的“激情與自信的碰撞,，才能激起最美麗的火花”。

（5）掙錢的辛苦,。

以前只是聽大人說掙錢的辛苦然而自己卻一直沒機會親身體驗,。這次的實踐使我深刻認識到錢確實不容易掙。所以,，以后更加不能再亂花錢,，把每一分錢都用到該用的地方。

以上幾點就是我這次感悟的一些東西,，正是因為經歷了這次實踐活動,，我才能夠更好地把握今后學習的方向。首先在即將升入的大三生活里要鍛煉自己的口語交際能力,，為以后更好的處理事情打基礎,。然后就是一定要把自己的專業(yè)知識學好學的透徹，沒有好的理論知識作鋪墊,，也就很難成功的進行實踐活動,。最后就是在學習理論知識的同時多參加一些實踐活動，當然最好是在跟專業(yè)對口的一些經濟公司里,。

暑假的短期實踐活動一眨眼就過去了,，雖然短暫但經驗卻終生受益。希望以后還有這樣的機會,，讓我能夠得到更多的鍛煉,。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇十四

青年教師是課堂教學的生力軍。今天本站小編給大家為您整理了培養(yǎng)指導青年教師,。

總結,，希望對大家有所幫助。

本次骨干教師培訓,，是在教育部實施“國培計劃(20xx)”的基礎上,，河北省組織實施的20xx年中小學(幼兒園)教師省級培訓項目的一部分，旨在幫助廣大一線教師進一步轉變教育理念,，推進新課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展,。保定一中對此次培訓高度重視,，精心準備，認真落實,，目前培訓工作已經圓滿完成,，現(xiàn)將匯報如下：

一,、加強組織領導，優(yōu)化,。

培訓方案,。

為了搞好本次培訓，保定一中成立了項目執(zhí)行組織機構,，由化得福校長擔任項目總負責人,，副校長金東升擔任項目常務負責人，項目組下設辦公室,，教研處,、教務處、總務處,、財務處,、辦公室等部門的主任、副主任為項目辦成員,，具體負責項目的實施,。

學校制定了《20xx年河北省高中骨干教師培訓方案》，提出了培訓的目標,、原則,、內容、方式,、考核等內容：

本次培訓的目標：通過理論培訓,，進一步轉變教育教學觀念;通過課堂教學觀摩，學習借鑒優(yōu)秀教師的教學經驗,，實現(xiàn)教學內容,、教學組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學問題的能力;通過與骨干教師的研討,，增強研究意識,，拓展研究視野，學會教學設計,，學會合理選擇教學方法,，提高教學技能，提升教學研究能力,，加快教師專業(yè)發(fā)展,。

本次培訓的原則包括：“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,，互相交流,，互相啟迪，使參訓教師在培訓中不斷反思教學中存在的問題,，提高新課程實施的水平,?！袄碚撘I”原則。聘請高校專家,，從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,，幫助參訓教師提高思想認識和理論水平?！巴榛ブ痹瓌t,。加強同學科骨干教師的研討，和優(yōu)秀教師一起磨課,、評課,、充分交流，解疑釋惑,，破解難題,。

培訓內容包括：新課程學科教學設計理念、新課程課堂教學方法的選擇和使用,、課程資源開發(fā)和利用,、新課程課堂教學評價、課堂教學問題診斷與研討,、教師專業(yè)成長的途徑和方法等,。

培訓主要形式：專題講座、教學觀摩,、評課研討,、總結交流。專家講座和課堂教學觀摩相結合,，理論培訓和實踐培訓相結合,。

方案還對專家聘請、課程安排,、學員考核等做出了詳細的安排,，保證了培訓工作的有序、有效進行,。

二,、組建專家團隊，合理安排課程,。

為了保證培訓質量,，學校邀請了西北師大教育學院教授、博導,、長江學者王鑒;特級教師,、原保定一中校長白春永;保定一中副校長金東升做專題報告。

專家報告的主題包括：中學教師如何說課,、中學教學設計中的問題與對策,、做一名有教育思想的老師、課堂教學生活及其變革,。這些報告圍繞教育教學,、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題，進行理論引領和實踐經驗總結,，幫助骨干教師進一步轉變觀念,，不斷提升自己的專業(yè)水平。

每學科安排1—3位保定一中各學科骨干力量作為指導教師,，9個學科共計18名指導教師,。每位指導教師負責4—5名骨干教師的培訓和指導任務，組織和指導學員進行參與式教學設計,，帶領學員進入班級聽課,、研討，審閱學員的教學設計,、說課稿和培訓總結,，填寫學員考核表，對學員進行指導,、評價,。

為了提高培訓實效，我們在安排課程時,，注重多種形式的綜合運用和穿插安排,。將專家講座、參與式教學設計,、觀課議課,、研討交流等交叉安排，避免學習中的心理疲勞現(xiàn)象,。觀課議課主要安排在12月12,、13日上午(周三、周四),。學校共安排了37節(jié)課,，每學科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后,，及時進行評課,，發(fā)現(xiàn)課堂教學的特色和亮點，診斷課堂教學中存在的問題和不足,。

多層次的專家,、多形式的培訓，可以使學員在短期內學到更多的知識和技能,，得到比較大的提高,。

三,、加強管理協(xié)調，提高培訓實效,。

第一，對學員提出了明確的要求,。

1.出勤考核：學員每天早晨8:10—8：30,，下午14:40—15:00到學校多功能報告廳班主任處簽到。

2.學習研討：學員堅持學習,，積極參與教學觀摩和研討,，聽課不少于4節(jié)，研討不少于2小時,。

根據(jù)出勤,、作業(yè)完成情況和完成質量，評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,，或者沒有及時完成作業(yè)的,，培訓成績不合格。

第二,，安排培訓班班主任,，每位班主任管理40名學員。每天早8:00—8:30,，下午2:30—3:00)考勤，并發(fā)放學習用品,，收繳學員作業(yè),。

第三,，安排指導教師。指導教師既是專家,，也是管理者。他們一方面要指導各學科學員進行參與式教學設計,，帶領學員聽課,、評課,，組織學員說課，還要督促學員按時交培訓作業(yè)，批改培訓作業(yè),，最后進行學員學習情況考核,。指導教師要對學員聽課情況和作業(yè)進行定性評價，并評定學習等級,。做到了班主任管理和指導教師管理有機結合,。

第四,，項目辦成員積極配合，接送專家,、安排聽課,、發(fā)放津貼等工作有條不紊，確保了培訓工作的順利進行,。

四,、加強后勤保障，優(yōu)化培訓環(huán)境,。

并于14日晚,，安排集體聚餐。此外,，安排專人燒開水,，提供茶葉，讓各位學員舒心學習,。

2.學習保障,。

(1)配發(fā)學習材料：《保定省普通高中新課程研修100問》，筆記本一個,，中性筆一支,。

(2)研修教室的布置和安排：共安排了6個研修教室。每位指導教師所帶的學員,，集中到一個組進行研修,。語文、數(shù)學,、外語,，每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學,、生物各擺放了兩個組;政治,、歷史、地理,，各擺放了一個組,。物理、化學在一個教師，政史地在一個教室,。

五,、培訓效果評估。

(一)學員反饋的情況,。培訓即將結束的14日上午,，項目辦組織了學員對培訓的滿意度調查。該項調查包括課程安排,、專家講座,、指導教師、聽課情況,、評課情況,、研討交流、學習資源,、作業(yè)布置,、后勤服務、考核方式,、學習環(huán)境,、組織管理、住宿安排,、伙食補貼,、實際效果等15項內容。發(fā)放問卷80份,，收回有效問卷76份,。調查結果顯示：學員對培訓表示很滿意和比較滿意的相加，有7項達到100%;學員對專家講座的滿意度最高,，很滿意的達到89%,。學員感到不太滿意的有6項，比例也在3%以下,，只有對伙食補貼不太滿意的占7%,。沒有很不滿意的項目。學員們認為,，專家報告很精彩,，很受啟發(fā);觀課議課的形式很好，研討比較深入;此次培訓收獲很大,，感觸很多;希望類似的培訓再多一些,。

(二)巡視督查組評價和反饋。在督查中,，通過聽取匯報,、查看材料、與學員座談、與指導教師座談等形式,，了解了培訓的進展情況,。督查組認為，保定一中按照省上的培訓要求,，加強組織領導,，精心準備，加強協(xié)調,，在專家聘請,、指導教師選任、課程安排,、活動實施等方面,，進展比較順利。特別是立足教學實際,，深入課堂，發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢,，組織各位學員觀課議課,，深入研討交流。專家報告既有理論引領,，也有實踐經驗總結,，使學員收獲較大。評價方式科學合理,，有利于學員學習的深入,。

(三)保定一中培訓團隊的收獲。

全省骨干教師培訓,，是對保定一中的一次考驗,。通過此次培訓，鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調能力,，積累了寶貴的經驗,。

全省骨干教師到學校觀課議課，對保定一中教師的課堂教學也是一次診斷,、交流,，學員們也發(fā)現(xiàn)保定一中教師在課堂教學方面的不足，提出了許多寶貴的意見和建議,，使保定一中教師得到了一次向兄弟學校學習的寶貴機會,。保定一中的指導教師，在培訓中也通過與省內骨干教師的交流,，提高了認識,。

六、存在的問題。

部分指導教師由于教學任務繁重等原因,，沒有全程參與培訓活動,。個別學科在參與式教學設計和說課環(huán)節(jié)，指導教師缺席,，效果受到很大影響,。

個別學員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假,，后來做了補假,。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓，加上項目辦經驗不足,、人員緊張,，工作中的疏漏在所難免，懇請各位領導和同仁提出寶貴指導意見,。

一,、培訓的重點內容及措施：

(一)、加強教師師德師風建設,。

我園圍繞局下達的年度重點工作,，著力加強對教師的師德師風建設。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學向上的教工集體,。開展了園級、片級的教職工運動會,、進行了專題報告的聆聽等,。

開展學習心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;,。

總之,，在學習、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定,。

(二)、提升教師教育教學實踐能力,。

1,、加強學習,，完善教育理念。

(1)注重專題輔導,。

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導,。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去,，督促教師形成一種良好的教育習慣,。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習慣而精彩》,、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導,、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應更自如，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平。

(2)加強自我學習,。

本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“好書推薦活動”,、“優(yōu)質課觀摩”等,，讓教師學會自學，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享,。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念,。

(3)關注教研互動,。

由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地,。本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動,。第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討，開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結合實際交流了各自的感悟：我的認識,、我的做法,、我的困惑)在相互的學習、討論交流中,，取長補短,、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察，積累了很多有關游戲方面的案例,，利用教研活動,，與大家一起分享，取得了較好的效果,。第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導的研究”,，我們通過專題輔導,、結伴展示、經驗交流等方式進一步開展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動的能力,。

2、注重實踐,，完善教育行為,。

(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動,。即：每周三全園教師分散活動,，打破年級、打破班級,，根據(jù)自身的需求,，自由結伴，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通,。作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中,，聆聽教師的話語?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh,。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表，進行查閱,、統(tǒng)計,，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應在備課時活動目標很難把握,、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等,。然后，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關的專題輔導,，如：活動設計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑,。

(3)結伴展示月。以班級為單位,，搭班教師兩人一起承擔展示游戲活動,，并進行專題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動的能力,。

(4)學期成果展,。結合辦園特色的創(chuàng)建，每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質的集體教學活動如：小班的好吃的粽子,、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關注成熟型教師示范作用,。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動,、中班張洪梅的美術活動)，讓新教師在觀摩中領略了成熟型教師的教育機智,，更明白了只有加強實踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務能力。

(6)開展成果展示與交流活動,。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃,，開展活動展示、經驗交流等成果的展示與研討活動,，進一步推動教師的成長,，找到自己的適合點。如：開展中青年教師評優(yōu)活動,，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比,，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年,，每一位教師結合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃,。

(7)繼續(xù)做好帶教引領。通過帶教間的互動學習,、階段性的反思學習,、自主。

學習計劃,。

等等,，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步,。

(三)、加強指導,，營造科研氛圍,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級課題的申報,，爭取有論文在市、縣有關雜志上發(fā)表或網上交流為目標,，不斷推進科研工作,。

1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng),。通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動,、結合日常活動的觀摩與研討等,，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用,。為全體教師開展科研的講座,、培訓等活動，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進科研工作,，不斷提升科研能力。

3,、依托課題研究的成果,，有效推進辦園特色工作的開展。

4,、積極開展園級課題的研究,。

5、繼續(xù)關注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結合每周的業(yè)務學習一起進行專題研討,，使我們的研究與實踐緊密結合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

6,、進一步完善幼兒園科研內改方案。如：加大專項科研獎勵經費,，激勵教師科研熱情,。

7、依托縣級課題《農村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》,，進一步開展實踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略，有效提升教師的專業(yè)化水平,。

(四)關注常規(guī),，不斷完善，確保培訓工作有效開展,。

努力提升教師使用多媒體能力,。依托06網、校本研訓的博客等,，進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐,。特別是結合校本培訓要求教師加強對博客的發(fā)帖率,。

繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓,，更好的發(fā)揮電腦網絡的作用,。

二、主要存在問題,、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：

1,、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。例如：“每周互動日”實效性還不夠,，下半年必須調整,，可以采取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中。

2,、教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距,。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式,、內容等,，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性,。

3,、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經驗,，缺乏自信心,，顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點,，還是需要領導或骨干以大課題為首,，帶領教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些,。

4,、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外出學習的同時更要做好學習后的傳達與匯報如：觀看錄象,、示范展示活動,、書面交流等形式進行，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用,。例如：園內的相互展示活動個體的反思不夠深入,，是否嘗試現(xiàn)場錄像,，課后自己再看,，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好,。

班主任的工作,，是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,，班主任的工作要跟上時代,，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程,。一直以來,，我們把班主任稱為德育工作者,，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育,、思想政治教育、紀律教育等?，F(xiàn)代家庭經濟相對寬裕,，孩子在家庭中地位獨一無二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,，重視少年兒童品德教育,，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務,。然而,，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經驗是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報,，及時組織班主任進行相關的學習和交流,，為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報,。

一,、領導重視，認真組織,。

1,、學校堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習,，加強反思,，加強合作，加強交流,，讓一個人的經驗變成更多人的財富,。我們的每月班主任工作匯報會，會上的問題交流以及班主任經驗交流會給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學,，也可以在學中做,，使得長小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導,、家長和社會的一直好評,。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對于低年級的班主任更是如此,，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣?，這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性,，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。

二,、制定方案,，及時培訓。

為了切實做好這項工作,，我們特按照區(qū)進修校要求制定了培訓方案,，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題,，除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗,，讓老師們學有所依,，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力,。

1、確定對象,，嚴格要求,。

對于中小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力,，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任,，我校由于教師職數(shù)較少,，幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任,，一個副班主任,，他們對班級管理工作是同等的重要,，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關系,，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是長小所有的老師,，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加,。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,，并且取得了很好的效果。

2,、精選內容,，講求實效。

我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：

(1)關于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容,。

(2)優(yōu)秀班主任的經驗和方法。本期由魏校長組織學習了《做個好老師》,，學習了優(yōu)秀班主任的經驗,，指導班主任進行實踐。

(4)提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等,。

三,、培訓方式，靈活多變,。

1,、采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式,。

2,、規(guī)定時間，保障實施,。

我們按月來要求,，爭取每個月保證一課時，一個學年9課時左右,。認真考核,，納入評估。

3,、培訓踏實,，效果顯著。

由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,，所以我們的班級管理水平一直很高,，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,，我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán),，我們的班級工作也會越做越好,，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色,。

以上這些是我們的點滴工作情況匯報,，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索,，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高,。有不當?shù)牡胤?，還請領導給予批評和指正。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇十五

專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質的重要舉措,，是以市場為導向,，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設,、課程開發(fā)與建設等工作的重要內容,。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產,、經營全過程,，提高動手能力，為專業(yè)設置,、構建與高職培養(yǎng)目標,、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合,，突出實踐能力培養(yǎng),，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學過程的實踐性,、開放性和職業(yè)性,。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍,。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”,，培養(yǎng)教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力,，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師,。

本學期根據(jù)學校工作安排，7月份和8月份為專業(yè)教師集中下企業(yè)鍛煉時間,，我系共有11名專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉,。通過企業(yè)鍛煉對教學改革進行思考,，對如何培養(yǎng)高素質高技能人才有更深刻的認識和理解，還要了解當前學院人才培養(yǎng)與社會需求的差距,。

7月,，為了更好地服務教學，我自愿加入了假期掛職鍛煉的隊伍行列,，我掛職的單位是中國管理科學院武漢分院交通研究所,，主要做智能車牌方面的研究。經過一個月的實踐鍛煉,，總結如下：

一．開展企業(yè)實踐鍛煉活動,，提高教師實踐動手能力,。

高職學院強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師,，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生,，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作,，積累經驗,，切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術指導,、設計,、開發(fā)等工作，不僅提高了自己的實踐技能,，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解,，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強,，提升了自主技術開發(fā)研究和指導學生解決技術難題的能力,。

二、參與企業(yè)實踐鍛煉,，熟悉企業(yè)生產工藝流程,，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

暑假期間,，我在企業(yè)的一個多月的時間里,，了解并參與了智能車牌的技術資料收集、系統(tǒng)集成,、測試等工作,，了解了當前主流技術、現(xiàn)狀和發(fā)展方向,，有利于我們在教學中及時補充反映當前的新技術,、新工藝,，從而豐富教學內容，提高教學質量,。在課程教學中,，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生，讓學生盡早與社會接軌,，不至于讓學生走出校門,，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產生種種不適應,。

三,、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教育教學改革,。

訂人才培養(yǎng)方案,，改革課程體系，整合教學內容,，按知識結構分模塊,，按能力結構分項目，按認知規(guī)律分任務,，采用工學交替,，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力,。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質,、心理素質、溝通協(xié)調能力,、隨機應變能力,、服務意識、敬業(yè)精神的要求,，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng),、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀,、價值觀,，加強自身修養(yǎng)。

四,、通過企業(yè)實踐鍛煉,，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性,。

教師指導的陶瓷實踐報告總結篇十六

頂崗實習是高職院校學生經歷的一個重要過程,，頂崗實習目的是，透過理論與實踐的結合,，校園與社會的溝通,，進一步提高學生的思想認識,，鞏固校園學習的知識，提高了操作技能,，尤其是觀察,、分析與解決問題的實際潛力及待人接物溝通潛力，獨立生活工作潛力,。為了使同學們能加深對頂崗實習的認識,，實習開始的第一個星期的培訓期間，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了交流與溝通,，了解學生頂崗實習的意向以及他們對于實習的想法,，還針對每個學生的實際狀況，提出了具體的實習要求,，個性是那些不理解,、不愿盡快盡早頂崗實習的同學，同他們進行談話,，使他們進一步了解實習工作重要性,。學生認識到了頂崗實習必要性,，思想上過關了,，才有真正的動力，實習前又進一步強調了實習的重要性,，明確了實習的具體要求,，要求學生要嚴格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一,，個性強調要有吃苦耐勞,、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利,，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎,。

二、通力配合,、力促學生盡快實習,。

為了使學生能盡快進入實習狀態(tài)，實習伊始,，就同班主任一同對學生反復強調實習要求,，使學生都感受到實習的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實習的機會,。透過努力,，同學們都能在短時間進入實習狀態(tài)。

三,、加強與學生聯(lián)系,，及時了解學生實習狀況,。

時撥打，取得聯(lián)系;對于個別聯(lián)系困難的同學,，自己除了不厭其煩,、勤撥電話外，還要不斷想辦法,，千方百計透過各種途徑與其取得聯(lián)系,，只有這樣，才能保證與每一個學生的溝通,，從而進行不間斷的管理,，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務。

四,、處理問題,，保證實習順利進行。

學生實習的過程中,，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質上的差異,，難免會出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理,，直接關系到學生能否順利完成實習任務,。為了解決好以上問題，本學期來,，我一向把了解學生的實習狀況作為重中之重的工作來抓,，因為只有掌握了學生的實習狀況，才能掌握實習過程中可能出現(xiàn)的問題,，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭,，就及時調解，避免事態(tài)惡化,。比如一些同學在實習開始初,，對實習崗位要求理解不清，產生不穩(wěn)定情趣,，透過溝通啟發(fā),，使他很快安下心來，并透過自己用心主動工作,，不僅僅學到了經驗,，也得到了必須的報酬，同時還得到了用人單位肯定和好評,。還有部分同學,，由于一些原因，實習期間進行了崗位調動,，我就立刻督促他及時適應新的崗位,，幫忙他同主管和店長共同,，使他能夠繼續(xù)實習，完成頂崗實習任務,。在處理問題時,，多做學生的思想工作，幫忙他們理解在社會上闖蕩,，吃苦耐勞是年輕人務必俱備素質,，實習階段，重點是學習鍛煉,，接觸社會,，提高自己的認識，不要把報酬看到太重,，培養(yǎng)適應社會生活,、工作各種潛力，使學生既能在實習單位安心實習,，學生實習中肯定會遇到很多問題,，只要能及時發(fā)現(xiàn)、調解,，一般都能較好的解決,，從而保證實習工作順利開展。

五,、認真總結,、做好實習收尾工作。

本學期除了進行實習管理,，保證每個學生能順利實習以外，做好每一個學生的實習鑒定,，評語評價,，也是我必然完成的一個任務，為了給每一個學生評語能客觀公正,，除了我前階段要對每一個學生深入了解及時收集,、掌握他們每一份實習資料外，還要對同學有一個總體比較,，從而定出評價標準,，給出實習成績，讓實習工作圓滿收尾,。

在校園領導,、社體系領導的關心指導以及班主任的配合下，社會體育專業(yè)2015級學生圓滿的完成了實習任務,，本次實習為我在今后的課堂教學以及實習實訓指導工作積累了寶貴的經驗,。