養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn),?？偨Y(jié)要注重邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地看到事物之間的關(guān)聯(lián),。歡迎大家參考以下總結(jié)范文,，以便更好地完成自己的總結(jié)。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇一

對于低年級兒童數(shù)學教學，主要任務(wù)是努力激發(fā),、培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣,，讓學生享受到學習的樂趣?！皵?shù)學”是一門邏輯思維,、形象思維、創(chuàng)造思維較強的學科,。對與剛從幼兒園畢業(yè)的一年級學生學好這門課程并打好基礎(chǔ)是非常重要的,。我這幾年來一直是擔任低年級的數(shù)學教學工作，通過這幾年的實踐與嘗試,，也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗：

首先,，我覺得要培養(yǎng)低年級學生學習數(shù)學的興趣非常重要。在課堂上,，要創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,，激發(fā)學生學習的主動性、積極性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,。新課標中指出：“數(shù)學教學應(yīng)從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助與學生自主學習的問題情境”,。我在每節(jié)課上都盡可能的去創(chuàng)設(shè)教學情境,，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使他們學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,、志趣,、理想以及自我價值的實現(xiàn)。要鼓勵學生自主探索與合作交流,，利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。學生的學習只有通過自身的探索活動才可能是有效地，而有效的數(shù)學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,；因此,，在課堂教學中應(yīng)該讓學生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程,。要尊重學生個體差異,，實施分層教學，開展積極評價,。美國心理學家華萊士指出,，學生顯著的個體差異、教師指導質(zhì)量的個體差異,，在教學中必將導致學生創(chuàng)造能力,、創(chuàng)造性人格的顯著差異,。因此，教師調(diào)控教學內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略,；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度,、不同性格的學生提出不同的學習要求,。

一、故事導學,，誘發(fā)興趣,。

由于低年級的學生具有喜新、好奇,，學習目的性,、自覺性和注意力穩(wěn)定性差，具體形象思維占優(yōu)勢等特點,，因此為了吸引學生的注意力,，需要結(jié)合課題引入一定的故事情節(jié)，誘發(fā)學習興趣,。如,，在教“認識時間”這一課時，我在課的引入部分就加入了一個謎語：“我有一個好朋友,，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學習和休息，真是我的好幫手,。這是什么,？”由于是謎語，所以滿足了低年級學生的心理特點,，學生爭先恐后地要回答,，課堂上的氣氛很活躍。

二,、聯(lián)系生活,，增添興趣。

數(shù)學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學”,。因此,，必須把數(shù)學和兒童的生活實際聯(lián)系起來，讓教學貼近生活,?！笆顾麄凅w會到數(shù)學就在身邊,，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產(chǎn)生親切感”,。

三,、加強操作，提高興趣,。

動手操作既是學生認識數(shù)的概念的一種重要途徑,，又是促進學生積極參與、提高興趣的重要方法和手段,。低年級學生主要通過對實物和具體模型的感知和操作,，獲得基本的數(shù)學知識和能力，教學時要遵循學生認知規(guī)律和愛玩,、好動等思維特點,，注意從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作機會,。通過數(shù)一數(shù),、擺一擺、畫一畫,、量一量,、拆一拆、拼一拼等實踐活動,，變抽象為直觀,，豐富學生的感性認識，讓學生經(jīng)歷從形象到表象,，由表象到認識,，逐步由感性認識上升到理性認識的過程，促使知識內(nèi)化,。

例如,，教學“11～20各數(shù)的認識”時，我先讓學生數(shù)出11很小棒,、并一根一根地擺好小棒,，然后引導學生想一想，怎樣擺才能讓人們一眼就看出是11根,。學生出現(xiàn)了以下幾種擺法：左邊擺5根,，右邊擺6根；左邊擺5根,，中間擺5根,，右邊擺1根；左邊擺10根,，右邊擺1根,；左邊擺5個2根,，右邊擺1根；左邊擺9根,，右邊擺2根……通過學生討論,，教師加以點撥，引導學生歸納得出：第二種到第四種,，這三種擺法雖然不一樣,，但實質(zhì)都相同，都是先擺10根,，再擺1根,。為了更清楚方便，我們可以把10根捆成一捆,，表示一個“十”,。由此“十”也是一個計數(shù)單位的表象初步進入孩子的頭腦，清晰地建立起一捆就是一個“十”,。同學們在擺“11～20”中的每個數(shù)時,，就只要拿出1捆再加上幾根，也就是由一個十和幾個一組成的,，從而突破10個一就是1個“十”這個難點,。

這樣的教學過程中學生學得很輕松，通過調(diào)整教材編排順序,，讓學生動手操作,，親身經(jīng)歷數(shù)的概念產(chǎn)生和正方體的形成過程，不但可以充分展示每個人的才能,，提供表現(xiàn)自我的機會,，而且使不同層次的學生獲得不同程度的成功愉悅感。學生的注意力集中而持久,。既突出了學生的主體地位,，提高學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識,。

四,、化靜為動，發(fā)展興趣,。

我在教學中經(jīng)常讓學生親自動手操作,，學生邊想、邊做,、邊說,，使腦、手,、口共同參與活動,，達到統(tǒng)一和諧。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇二

身為人師,，為人師表,，我深感“教書育人”的重要性和艱巨性。任現(xiàn)職五年來,，我始終堅持明確的政治目標,，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針,，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“xxxx”,。在工作中,，以高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),，熱愛,、關(guān)心每一位學生，對學生的教育能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀,。嚴格按照學校的要求做好各項工作,，堅持早到晚歸，甘于奉獻,，從不計較個人得失,，在學生和同事心目中，樹立了一個黨員的好形象,。

（二）教學方面,。

認真開展教學教研工作，在創(chuàng)新中求發(fā)展,。任現(xiàn)職以來,，我始終重視教研工作，把成為一名學者型的老師作為自己的奮斗目標,，不斷鞭策自己勤奮學習,，努力提高自己的理論水平，把握數(shù)學學科的最新發(fā)展動態(tài),，了解新的教改方向,。任現(xiàn)職以來，我一直工作在教學第一線,，擔任高中各年級的數(shù)學教學工作,，知識結(jié)構(gòu)日趨完善,，還擔任了數(shù)學競賽培訓工作。在實踐中積累了不少教學經(jīng)驗,，并訴諸筆端,，其中論文《淺談中學數(shù)學習題變式的教學》和《高考中數(shù)列內(nèi)容變更引發(fā)的思考》均獲南海區(qū)學科論文三等獎。xx年9月參加科組的“高中數(shù)學新課標教學的實踐與思考”課題研究,，獲得好評,。

任現(xiàn)職以來，我積極承擔區(qū),、校級公開課,，均受到廣泛好評。在xx年3月承擔全國教育城域網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用高層研討會南海一中觀摩現(xiàn)場公開課,，獲得好評,。與此同時，我積極開展第二課堂活動,，開設(shè)有關(guān)數(shù)學史的講座,，讓學生了解中外數(shù)學家及數(shù)學的發(fā)展史。xxxx學年度,，擔任高二年級委員,，主持專題講座《讓學生走進數(shù)學，感悟生活》,、《趣味數(shù)學》受到學生熱烈,。在輔導學生參加市、區(qū)各項競賽方面也取得不錯的成績,。xxxx學年度,，輔導林蕭艷同學獲得區(qū)數(shù)學競賽三等獎；xxxx學年度,，輔導彭燕同學獲得市“南方杯”數(shù)學競賽三等獎,。

我能積極關(guān)心新老師，與新老師結(jié)對子,。任職以來培養(yǎng)的新教師有朱微,，我經(jīng)常和她一起研究教材與大綱，共同面對教學中出現(xiàn)的疑難問題,，交流教學體會,，研究教學各環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計課堂提問形式等等,。通過結(jié)對子活動使新畢業(yè)的老師能較好的完成教學任務(wù),，課堂教學效果好。

在教學工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，準確把握教學大綱和教材,，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體，力求教學由簡到繁,、由易到難、深入淺出,、通俗易懂,。我注重提高教學技巧，講究教學藝術(shù),，努力摸索出“自學—總結(jié)學習”模式的做法和規(guī)律,。為備好課、上好課,，我自費訂閱或購買并閱讀各種教學參考書,、雜志，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識水平,。我還充分利用自身的優(yōu)勢,，制作多媒體課件輔助教學，以此來提高課堂效率,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，幫助學生解決學習難點,，發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，促進個性特長的發(fā)展,，在教學中取得了較好的成績,，所教班級成績均排年級前列，多次被評為“學生最受的老師”,。平時我注重研究歷年高考題,，提高自己的教學水平，今學年度我所任教的高三（1）（地理班）和高三（2）（歷史班）共117人,，在xx年高考復(fù)習過程中,，我研讀考綱，分析考點,，進行高考專題教學,，力爭做到選題恰當，訓練科學，引申創(chuàng)新,，講解到位,，充分調(diào)動學生的學習積極性，兩個班的高考成績均列同類型班級第一名,。其中全校7個文科班中120xx上共有17人,，我所教的高三（1）班占4人，高三（2）班占5人,，黃國強,、何振輝、李漁陽同學分別以129．128．126分列校數(shù)學第二,、三,、四名，并且高三（1）班2人上重點線,，25人上本科線,，高三（2）班3人上重點線，27人上本科線,。本學年度,，我負責高三級體育生的數(shù)學培優(yōu)輔差工作，使他們的數(shù)學成績有很大的提高,，其中邵xx和曹xx由原來的46．58分提升到高考中取得120xx111分的好成績,，并且都考上2a線。

（三）班主任工作方面,。

班主任工作富有特色,，成效顯著。教育的核心是“育人”,，科教興國的戰(zhàn)略意義就是提高國民素質(zhì),。在班主任工作中，面向全體同學,，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德,。在班級管理方面，我注重對學生進行自理,、自立能力的培養(yǎng),，注意培養(yǎng)班干部并發(fā)揮他們的.積極作用。我所帶班級的學生在努力學習及遵守紀律的自覺性方面明顯強于其它班級,，學習成績也是我校最好的,。教育學生，我采取“動之以情”為主,，“曉之以理”為輔的方式,，力求讓學生“心服口服”,。

xx—xx學年度，我擔任高一（4）班班主任,，大力推行民主管理,，創(chuàng)建先進班集體，該班班風正,，學風濃,，進步快，成績好,，學生有強烈的集體榮譽感和進取心,，每月被評為“文明標兵班”、“紅旗團支部”,，其中梁xx獲得市“優(yōu)秀班干部”,；黃xx獲得區(qū)“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。xx—xx學年,，我所帶的高二（1）班是一個公認的差班，后進生面大,，班風學風較差，在接手后，我利用自己對學生的愛護信任和嚴格要求,，成功轉(zhuǎn)化了譚錫鍵,、馮汗杰、劉紅成,、鄒微仙等同學,，確保了班風和學風的穩(wěn)定，其中劉xx發(fā)奮學習,，在期末考試中獲得總分班上第一名,，并獲得區(qū)“三好學生”；馮xx被評為?！笆丶o標兵”等榮譽稱號,。xx—xx學年度，我所帶的高一（8）的鄧健將同學紀律渙散,、學風懶散,，成績偏低，我深入了解情況,，發(fā)掘他的優(yōu)點,，充分調(diào)動他的積極性，經(jīng)過努力,，這一個學生脫胎換骨,，學風有了質(zhì)的改變，在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。我及時總結(jié)德育工作經(jīng)驗,，撰寫了《關(guān)于高中生青春期的心理分析》獲得校優(yōu)秀教學案例一等獎,。所帶班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，本人也多次被評為?！皟?yōu)秀班主任”,、“最受學生的老師”、“先進工”等榮譽稱號,！

一學年來,，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務(wù)。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學生實際,，發(fā)展學生心理,；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，課堂教學重視學生的訓練,，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生,，有組織地進行課外活動,，活動講究實效；重視對學生的知識考查,，做好學生的補漏工作,。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育,。

2,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。

部分學生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到成功感,，學習成績也不斷提高,。

3、積極參加教研組的活動,，活動中積極發(fā)言,、共同探討問題。

參與聽課,、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，,，提高教學水平,。

4、與班主任,、家長密切配合,。

常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情況,，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系,，通過家訪,、電訪了解學生在家里、在社會,、在假日的情況,，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，向家長宣傳科學的教子方法,，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代,。

一份耕耘,，一份收獲，通過一學年的教學,，學生學習數(shù)學的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多,，學習成績不夠理想,。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力改進教學方法,，加強對中下生的輔導,，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

我自20xx年取得小學高級教師以來,，以“服務(wù)學生，培養(yǎng)學生各有所長”為工作宗旨,，堅持理論聯(lián)系實際,，更新教育教學觀念，團結(jié)教師,，熱愛學生,，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱,，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。

一,、政治思想,、工作態(tài)度方面。

始終做到忠誠黨的教育事業(yè),，遵紀守法,，認真學習國有關(guān)教育的方針政策，熱愛教育事業(yè),，不忘人民教師根本職責,，嚴于律己，寬以待人,，以真摯的事業(yè)心,，務(wù)實求真的態(tài)度，履行本職工作,，并通過政治思想,，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。

二,、教育教學方面。

本在實際的教育中,，積極轉(zhuǎn)變思想觀念,，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課,，改進教學方式方法,，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師,，要與時俱進,，要培養(yǎng)學生適應(yīng)社會，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展,，我把理論教學作為有利于學生主動探索現(xiàn)代科學知識的學習環(huán)境,，把獲得知識結(jié)合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應(yīng)力,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。目前學生的來源多渠道,，思想復(fù)雜,，素質(zhì)水平差異很大,，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據(jù)學生的各種特點,，精心設(shè)計教學過程,，利用各種教學設(shè)備，先進行教材試講,，請同教研組的教師反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境,，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學生,，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中不但要教書,，還要育人,，經(jīng)常深入到學生去，了解各種不同觀念,，不同要求,，不同目的的學生，通過談心,，用我的行動體現(xiàn)我熱愛,、信任、關(guān)心,、愛護每一個學生,，讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等,、民主關(guān)系,，把學生引導到統(tǒng)一認識，對自己充滿信心,，對未來充滿希望,，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學習,。

經(jīng)過多番努力，終于取得一定的成就,，在各項技能比賽中體現(xiàn)出來,。20xx年學校舉行的技能比賽中，我指導的0515班鄧桂云,、黃梅香分別獲得電力拖動交流接觸器正反轉(zhuǎn)一等獎和二等獎,；指導的066班黃光營,、王慧萍分別獲得日光燈安裝一等獎和三等獎。20xx年指導077班盧樹全普車實操訓練,，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得普通車床加工優(yōu)秀獎,；指導077班張煥健數(shù)車實操訓練，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得數(shù)控車加工優(yōu)秀獎,。20xx年指導081班莫大騰數(shù)車實操訓練,，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得數(shù)控車床加工優(yōu)秀獎；指導078班覃京理,、084班廖輝龍數(shù)銑實操訓練,，參加自治區(qū)中職技能大賽分別獲得數(shù)控車床加工一等獎和三等獎，指導082班謝正模,、李金沙普車實操訓練,，參加中職技能大賽二人都獲得普通車床加工優(yōu)秀獎。

三,、教學改革和繼續(xù)教育方面,。

我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課,，學習先進的教育理論,，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學骨干進行面對面得交流,，在教學過程中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念,、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經(jīng)驗豐富的老教師請教,，汲取他們的經(jīng)驗,，在教育教學中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動,，不論自己或是他人的公開課,，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功,，公開課后還參加評課活動,，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學,。為了進一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平,，我還堅持進修學習，20xx年10月通過高等教育自學考試,，取得大學?？飘厴I(yè)學歷，20xx年6月通過高等教育自學考試，取得大學本科畢業(yè)學歷,，通過專業(yè)技能的學習和訓練,，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高,，既有知識上的積累,，也有教學技藝的增長。

四,、德育教育工作,。

在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責和職業(yè)道德,，教書育人,，教育學生熱愛祖國，熱愛集體,，分清是非,，使學生學會學習，學會做人,，學會生活,。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng),，從點滴和細節(jié)方面入手,，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人,，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育,，讓學生養(yǎng)成嚴于律己，不斷上進的良好習慣,，對后進生從不歧視,，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛,，找個別談心,，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒,，由后進變進步,，在班主任工作中，深入了解學生,，因材施教,，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，利用班級干部管理班級,。我尊重學生,、以誠相待、真誠守信,、表里如一，以慈母嚴父般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花,，以“許人一諾,，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行,，言傳身教,，為學生鋪就通往成功的道路。

總之,，我勤勤懇懇,，任勞任怨，在教學,、科研和學生思想工作等方面都取得很大成績,，使很多學生走進社會后，成為社會主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將,，為社會創(chuàng)造的了不少的財富,，使我得到最大的安慰。今后,，我將一如既往地繼續(xù)努力,，爭取在工作和學校取得更大的成績和進步。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇三

依據(jù)集團發(fā)展的總體部署以及20xx年工作目標,，以課題研究為基礎(chǔ),，突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，在技術(shù)中心組織和各單位的配合下,，20xx年科研工作在項目申報立項,、過程管理、成果轉(zhuǎn)化等方面進取開展工作,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、加強各類科研項目申報立項工作,。

20xx年技術(shù)中心重點突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能,，進取引導各生產(chǎn)廠參與科研項目，今年共組織申報集團科研項目12項,，1月22日,，組織召開了20xx年科研項目立項專家評審會，評審專家針對立項背景,、國內(nèi)外技術(shù)水平,、主要研究資料,、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點,、工藝路線,、目標進度以及經(jīng)費預(yù)算等方面等方面進行評審，提出了10項立項提議,。其中技術(shù)中心2項,、信息系統(tǒng)管理部2項、機焦廠1項,、冶煉廠2項,、煉鋼廠3項，與20xx年相比集團自立項增加5項,。經(jīng)過評審的10項科研項目以安控總字【20xx】第011號下達了年度科研項目計劃,。

另外，技術(shù)中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了20xx年度省科技攻關(guān)項目計劃,，并獲得省財政15萬元資金支持,。

二、加強對科研項目的過程規(guī)范管理,。

根據(jù)《科研項目管理辦法》,，今年加大了對集團課題研究、結(jié)題的指導與監(jiān)督力度,。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務(wù),，了解研究情景，督促研究進度,，供給服務(wù)咨詢,。

4月19日，組織召開20xx年度立項的科研項目結(jié)題驗收及階段檢查專家評審會,，分別從項目的研究進展,、取得的階段性成果、對公司經(jīng)營的支撐作用,、存在的問題,、科研經(jīng)費使用情景、下階段研究計劃等方面進行了檢查,，經(jīng)過評審,，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》,、《swrch8a（ml08al）冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目經(jīng)過結(jié)題驗收,、準予結(jié)題；《345mpa級1000_300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》,、《10,。9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目經(jīng)過階段檢查,。

10月10、11日,，組織召開20xx年立項的科研項目階段檢查專家評審會,。經(jīng)過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作,，并取得了較好的研究成果,，檢查結(jié)果評價為“良好”，1項由于受到設(shè)備改造進度的影響,，沒有到達項目職責書的要求。

三,、加強科研項目成果轉(zhuǎn)化,。

20xx年，技術(shù)中心進取推動做好科研成果的轉(zhuǎn)化運用工作,。截止目前,，科研項目共實現(xiàn)增效510萬元，發(fā)表論文5篇,，其中《10,。9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄,；《微量硼對碳素結(jié)構(gòu)鋼力學性能的影響研究》,、《低合金高強度大規(guī)格h型鋼性能研究與改善》被《理化檢驗物理分冊》收錄；《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄,。

申報發(fā)明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》,、《一種優(yōu)質(zhì)高強度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國知識產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。

四,、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度,。

20xx年加大了科研投入，鼓勵各單位進取申報集團科研項目,，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作,，對取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當獎勵。20xx年,，科研項目總投資98萬,，比20xx年增加41。69萬元,，其中：資金本36,。2萬元，制造費61,。8萬元,。4月份和10月份,，根據(jù)科研項目階段檢查結(jié)果，對進度完成好,、取得成果多的項目進行獎勵5,。1萬元，比20xx年增加3,。78萬元,，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。

出自 www.sevw.cn

五,、加強集團內(nèi)外交流,，營造良好的科研環(huán)境。

20xx年,，技術(shù)中心進取做好對內(nèi)技術(shù)交流和對外溝通聯(lián)絡(luò)工作,。

一是深入各單位進行技術(shù)交流和調(diào)研活動，為激發(fā)員工的科研興趣,，培養(yǎng)員工的科研本事,，技術(shù)中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展應(yīng)對面的交流,、座談,、指導和咨詢，取得了良好的效果,。同時對各生產(chǎn)廠進行專利申報及minitab軟件培訓,，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報”培訓，并對申報的專利進行現(xiàn)場評審,。

二是加強了與科研院校的合作交流,，20xx年與北京科技大學合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項目研究，經(jīng)過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場,、侵蝕,、結(jié)厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用,，實現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實時監(jiān)測,，為高爐安全高效生產(chǎn)供給了有力的依據(jù)。

三是進取走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò),。鑒于科研管理工作的特性所需,，一年來，我部門進取和介休市及晉中市科技局,、經(jīng)貿(mào)委,、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系,，使他們更加了解我公司,、理解我公司,、幫忙我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境,。

20xx年科研工作存在的問題：

20xx年,，技術(shù)中心經(jīng)過努力，科研工作取得了一些成績,，但仍然存在一些不足之處,。主要有：

一、集團整體攻關(guān)本事較弱,，高技術(shù)含量的課題缺少,，國家級的科研成果獎未能突破。

二,、科研項目進展較為順利,，但特色還不明顯、運行管理還不夠規(guī)范,、投入不足。研究現(xiàn)實問題本事有待加強,，服務(wù)各生產(chǎn)廠的本事有待進一步提高,。

三、集團技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚,，技術(shù)交流層次和水平有待進一步提高,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇四

不知不覺，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學期結(jié)束了,，在校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學理念,，認真學習新課標的教育理念,，廣泛學習小學數(shù)學教材，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，在教學方面,，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好,，我不斷在努力,，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、完善自身建設(shè),，提高師德修養(yǎng)。

“愛校,、愛生”是我一直堅持的信念,。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準則,。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,，讓他們不僅學會知識,，更學會做人。對學校的各項活動,，我都傾盡全力,，盡我所能。

二,、不斷學習反思,，提升教學水平。

過去的四年,，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索,，摸爬滾打的四年，同時也是我不斷進步的四年,。在一次次聽課和培訓研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向,。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，每學期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓學到的知識,。結(jié)合自身的情況,，我努力探索，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路,。

在備課方面，不斷學習新課標,，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案,，做到既備教材教參,，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考,，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,，耐心細致,，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生,，使每個學生都擁有自信,、擁有成功，在快樂中學習,，從快樂中得到發(fā)展,。我?guī)У陌嗉墸?0xx年獲得了陽谷縣優(yōu)秀班集體,，得到了家長充分的認可,；同時我個人也被評為陽谷縣優(yōu)秀班主任，這是上級領(lǐng)導對我班級工作的認可,。20xx-20xx學年中,，在縣舉行的小學數(shù)學計算比賽中，我輔導的學生王心楠同學獲得了縣一等獎的好成績,。連續(xù)三年,，我所教的數(shù)學成績，在聯(lián)校都取得了第一的好成績,，因此,，我個人也連續(xù)三年被評為陽谷縣教育教學先進個人,。這是學校領(lǐng)導對我業(yè)務(wù)上的認可,。成績是可喜的，收獲是豐碩的,。在總結(jié)收獲的同時,，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設(shè)計能力還待提高,；在處理已有的知識與傳授知識的時候,，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對部分教材的內(nèi)容把握不全面,。在處理有些事情時過于急躁,，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,，我會不斷地完善自我和提高自我,，越做越好的,。

三、家校密切配合,，促進家庭教育與學校教育同步,。

積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里,、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

總之，一學期以來,，我注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績,。但是,，我也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心,、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的,。俗話說，一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。今后,，我將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇五

作為一線教師,，都想創(chuàng)建自己的高效課堂，那么又怎樣能達到真正的高效呢？通常的理解就是一節(jié)課下來,，孩子們很輕松掌握了這一節(jié)課需要掌握的知識,，孩子和老師心情都是輕松愉悅的，老師沒有太多的遺憾,，學生意猶未盡,，孩子由不喜歡到喜歡。由被動學習到主動學習,。然而,，要構(gòu)建有效教學并不能只有一兩個方面做到就能夠達到，需要教師多方面的努力,。

1.采取教學方法新穎,。

新穎的東西能激發(fā)人的興趣，形象具體的東西易喚起人的情緒,。強調(diào)教學內(nèi)容的新穎性就是要盡量避免教學內(nèi)容的單一化和教學形式的格式化,，要使教學過程在內(nèi)容上具有新意和亮點，在教學方法上不拘一格,，多姿多彩,，使其能夠真正引起學生的興趣和共鳴，并使學生易于接受,。這樣,，學生在教師的引導下動眼觀察、動手操作,、動腦思考,，全過程地參與新知識的探究學習，使抽象的東西具體化,，學生在輕松的探討中學習,，興趣盎然。

2,、有效的教學應(yīng)該使教師與學生,、學生與學生之間保持有效的互動過程,。如果只是教師講,、學生聽，那么師生之間的交流就是單向的,，這樣,，必然存在著局限性。因此,，學生學習中的交流應(yīng)該是多向的,，教學過程應(yīng)該包括師生互動、生生互動，也就是說,，知識是合作掌握的,。同時，師生之間關(guān)系也應(yīng)該是合作的,，而不是權(quán)威型的命令或控制,。教師在教學中應(yīng)始終充當促進者、指導者和合作者,。

3,、激發(fā)學習興趣。

興趣是學習的最佳營養(yǎng)劑和催化劑,，學生對學習有興趣,，學習就能取得事半功倍的效果。一般來說,，如果學生對所學的知識感興趣,，他就會深入地、興致勃勃地去挖掘,、探索其中的奧妙,，并且為其目的而去廣泛地涉獵相關(guān)的知識，遇到困難時表現(xiàn)出頑強的鉆研精神,。

營造和諧氣氛,、創(chuàng)設(shè)引人情景是激發(fā)學生學習興趣、提高學習主動性的重要手段,。教師在教學過程中,，如果重視培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)一個充滿激情并富有吸引力的教學情景,，這樣學生的思維就會緊緊圍繞教學的每一環(huán)節(jié)進行,。為此，教師每節(jié)課都應(yīng)以一種積極向上的精神面貌走進課堂,，用生動有趣的語言,、輕松愉悅的笑容、適度得體的肢體語言來營造舒適的課堂氛圍,，把學生的心牢牢地固定在課堂,。同時在教學過程中，教師還應(yīng)不斷地創(chuàng)設(shè)情境問題,，激發(fā)學生潛在的求知欲,，開發(fā)學生的能動性，引起學生探索的興致,，使之自覺地去思考,，從而提高學習的主動性,。此外，教師適時的表揚,、鼓勵,，對學生學習給予肯定的評價，也是提高學生學習興趣的有效手段,。

4,、有效的教學必須關(guān)注學習者對自己以及他人學習的反思。

為此,，教師在教學過程應(yīng)重視培養(yǎng)學生反思的習慣,，引導學生思考：“我怎么想的？”,，“為什么這么想,？”，“我的解題途徑是否最佳的,？”,，“是否還有更好的解題途徑？”,，“今天學的這些知識有什么聯(lián)系,？”等等，通過這樣問題,，引導學生逐步養(yǎng)成反思的意識和習慣,。

積極的體驗會使學生不斷地產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，對學習表現(xiàn)出極大的熱情,，并從學習中獲得興奮和快樂,。

有效的課堂導入需靈活多變、簡單巧妙,、新穎自然.教師只有針對每節(jié)課的內(nèi)容,、學生的基礎(chǔ)以及學生的風格，設(shè)計出適宜的課堂導入,，在極短的時間內(nèi)把學生的注意力吸引過來,，激發(fā)起學生的學習興趣，增強學生的求知欲,，調(diào)動學生的多種感官參與學習,，讓學生思維處于最佳的活動狀態(tài)，才能為整堂課的和諧自然發(fā)展定下基調(diào),，從而去實現(xiàn)有效教學,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇六

在新課程背景下,，數(shù)學教學目標變得豐富了,，它涉及“知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度和價值觀”等三個維度的目標,，使得數(shù)學教學目標更加全面，更能促進學生的發(fā)展,。這三維目標的關(guān)系可以形象地表述為：知識與技能既是數(shù)學教學目標,，又是促進學生價值觀念變化的重要載體;過程與方法是數(shù)學教學的核心環(huán)節(jié)，是認知的杠桿;情感,、態(tài)度和價值觀是數(shù)學教學目標的重要組成部分,，不是獲得知識與技能的附屬品，而是具有獨立意義的,，且與其它教學目標有機地整合在一起的,，它是認知的根本;錯誤與失敗是認知的綠葉。在教學實踐中,，我摸索了落實三維目標的兩條教學策略,。

二、重視隱性知識的教學,。

英國教育家波蘭尼把知識分為隱性知識和顯形知識,，他認為：許多技能、方法,、交往,、態(tài)度、體會,、情感等方面的知識都是隱性知識(即只能意會的知識),。隱性知識無法形成像數(shù)學課本一樣的格式化知識，只能通過學生在實踐活動或具體案例的分析中感受和習得,。學生在數(shù)學學習中的體驗,、感受、感悟,、反思和習得,，不僅有助于他們深化相關(guān)數(shù)學知識的理解、認識,，而且能提升他們學習數(shù)學的興趣,，促進他們學習數(shù)學的態(tài)度朝主動、積極方面發(fā)展,，感受成功探究帶來的愉悅,。例如，在“三角形的內(nèi)角和”學習中,，學生通過量一量活動,，初步感受了三角形的內(nèi)角和大致是180度,，但是此時學生尚存疑惑;通過拼一拼活動，學生便可發(fā)現(xiàn)三角形的三個內(nèi)角可以拼成一個平角,，這時疑惑消失了,、成功探究的喜悅出現(xiàn)了;再通過特殊三角形的推導說明，學生更堅定了自己的猜測是正確的,，自信心誕生了……通過他們親身經(jīng)歷數(shù)學的探究活動和與同伴的協(xié)作互助,，不僅促使他們習得三角形內(nèi)角和的知識，而且促使他們習得怎樣探究一類數(shù)學知識的方法,，同時促使他們的數(shù)學學習在情感,、態(tài)度和價值觀方面產(chǎn)生了良性變化。

三,、重視數(shù)學知識形成過程的教學,。

注重數(shù)學知識形成過程的教學，實際上是注重獲取數(shù)學知識經(jīng)歷的體驗,，它徹底改變了傳統(tǒng)教學中“重知識,、輕方法，重結(jié)論,、輕過程”的做法,。在具體的數(shù)學教學中，作為教師要精心設(shè)計數(shù)學知識的形成過程教學,，使它符合學生的認知規(guī)律,，能科學有序地引導學生開展探究活動，讓學生的心智得以運動,，并經(jīng)歷這種心智運動所伴隨的情感體驗,。例如，教學“能被3整除的數(shù)的特征”時,，先讓學生猜一猜能被3整除的數(shù)有什么特征?于是學生猜測個位上是3,、6、9的數(shù)能被3整除;再引導學生舉實際例子驗證猜測是否正確;當學生發(fā)現(xiàn)猜測不正確后,，引導學生在計數(shù)器上用“算珠”任意擺數(shù),、試除，由學生自主發(fā)現(xiàn)算珠個數(shù)是3的倍數(shù)時,，擺出的數(shù)能被3整除;這時引導學生思考：擺出的數(shù)與算珠有什么關(guān)系呢?進而引導學生發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)各位上的數(shù)的和能被3整除,，這個數(shù)就能被3整除。這樣學生經(jīng)歷了猜測,、驗證,、實驗、發(fā)現(xiàn)的過程,，自然能獲得深刻的體驗,，獲得自主探索的成功,。

在落實三維目標中，有的教師把“情感,、態(tài)度和價值觀”從三維目標中游離出來,，力圖創(chuàng)造一種有教育意義的情境,，對學生施以說教式的教育,，這實質(zhì)上是對三維目標的曲解;還有的教師非常重視數(shù)學知識教學，毫不遺漏地把數(shù)學知識傳授給學生,，學生能否在學習過程中產(chǎn)生體驗和感受是無關(guān)緊要的,，甚至是可以被忽略的，這仍然是一種以知識為本位的價值取向,。

四,、創(chuàng)設(shè)問題情境。

《數(shù)學課程標準》明確指出：數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境,。這情境要能溝通教師與學生的心理,，調(diào)出學生的既有經(jīng)驗，又要能激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動參與到學習活動中來,。教師要設(shè)計好這一情境的程序，讓學生在這一程序中開展觀察,、操作,、猜測、交流,、反思等活動,，并在活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展過程,，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量，同時掌握相應(yīng)的基本知識和基本技能,。

例如,，在教學“能化成有限小數(shù)的分數(shù)的特征”時，上課伊始,，老師很神秘地請學生考考自己,，讓學生隨意說出一些分數(shù)，如1/2,，5/6,，7/25,，7/15……教師很快判斷出能否化成有限小數(shù)，并讓兩個學生用計算器驗證,，結(jié)果全對,。正當學生又高興、又驚奇時,，教師說：“這不是老師的本領(lǐng)特別大,，而是老師掌握了其中的規(guī)律，你們想不想知道其中的奧秘呢?”學生異口同聲地說：“想”,，從而創(chuàng)設(shè)了展開教學的情境,。教師緊接著問：“這個規(guī)律是存在于分數(shù)的分子中呢?還是存在于分數(shù)的分母中?”當學生觀察7/25與7/15分子相同，但7/25能化成有限小數(shù),，而7/15不能化成有限小數(shù)時,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律存在于分母中。教師追問：“能化成有限小數(shù)的分數(shù)的分母有什么特征呢?”學生興趣盎然地討論開了：有的學生說分母是奇數(shù)的分數(shù),，但7/15不能化成有限小數(shù),，1/2卻能化成有限小數(shù);有的學生又說分母應(yīng)是偶數(shù)的分數(shù)，但5/6不能化成有限小數(shù),，7/25卻能化成有限小數(shù)……這時教師啟發(fā)學生試著把分數(shù)的分母分解質(zhì)因數(shù),，從而發(fā)現(xiàn)能化成有限小數(shù)的分數(shù)的特征。正當學生有大功告成之態(tài)時,，教師不失時機地指出8/24與6/24,，為什么分母同是24，化成小數(shù)有兩種不同的結(jié)果呢?學生的認知又激起了新的沖突,，從而再次引導學生通過實踐,、思考、發(fā)現(xiàn)必須是“一個最簡分數(shù)”這一重要前提條件,。

學生在知識內(nèi)在魅力的激發(fā)下,，克服了一個又一個的認知沖突，主動地投入到知識的發(fā)生,、發(fā)展,、形成的過程中，這樣學生的學習就變成了參與一種活動,，經(jīng)歷一個過程,，獲得一種體驗。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇七

在過去的一年里,，在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,，在各位教師的大力幫助下，我始終堅持以“三個代表”為指導思想，不斷加強學習,，鉆研教育理論和教學方法,，提高教學水平，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，敬業(yè)愛崗,，勤奮扎實，在擔任一個班的數(shù)學教學的同時,，還負責級部管理的工作,，各項工作都做的有聲有色。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一,、堅持政治學習,。

努力提高思想素養(yǎng)在過去的一年里,，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策,，堅持以“三個代表”思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治,，關(guān)心國家大事,，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關(guān)文件精神,，服從領(lǐng)導安排,，維護學校領(lǐng)導的權(quán)威，遵守學校的各項規(guī)章制度,，嚴守工作紀律,，始終以一個優(yōu)秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象,。

二,、堅持業(yè)務(wù)學習。

努力提高教學水平為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教學水平,，我深知學習的重要性。一方面,，我不斷地自學英語,，使自己的聽說能力有了大幅度的提高，使自己能更好地用英語組織教學,，教給學生更多的知識,；另一方面，我認真學習先進的教育教學理論,，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進的教育教學理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有,，認真學習別人的先進經(jīng)驗，結(jié)合自己的工作實際和體會，嚴格按照教務(wù)處的要求,，課前精心準備,，上課認真負責，耐心輔導學生,，細心批改作業(yè),，一切為學生著想，盡量減輕學生的課業(yè)負擔,，提高單位時間的工作效率,。此外，我還認真參加學校組織的聽課和評課活動,，還利用有限的外出學習的機會,，認真學習他人的教學方法和經(jīng)驗，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力把自己培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的教師,。

三、團結(jié)協(xié)作,。

做好自己的本職工作,，級部工作千頭萬緒，為了全面提高學生的思想素質(zhì),，建設(shè)一支高素質(zhì)的學生隊伍,，把學生的德育工作落到實處，我深深地知道,，只靠一個人和幾個人的力量是遠遠不夠的,，只有大家齊心協(xié)力才能做好。在平時的工作中,，我與領(lǐng)導和老師的關(guān)系處理的融洽而健康,，對待學生一視同仁，把學生當做自己的朋友,，與學生交心談心,，關(guān)心愛護學生，也深得學生的喜愛,。這樣不僅營造了一個融洽的教學氛圍,，更打造了一個寬松而和諧的工作環(huán)境，使我的工作得以順利開展,。在過去的一年里,，在級部全體人員、各班班主任共同努力下,，各項工作開展的有聲在色,。配合學校開展一一系列的有意義的活動，寓教于樂，極大地豐富了學生的業(yè)余生活,，弘揚了校園文化,，提高了學生的文化素質(zhì)和思想素質(zhì)。此外還參加了學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成教育,，成績顯著,，受到了領(lǐng)導的好評。人生的道路漫長而曲折,，教育的終極目標至高無上,，個人的奮斗永無止境。我將用我最真最誠的心,，去換取致善致美的情,；我將用一生去追求、去挑戰(zhàn),、去創(chuàng)造更美的明天,。

一年來，我在工作中,，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)能力,，從各方面嚴格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合北師大版數(shù)學的特點和學生的實際情況，有組織,，有步驟地開展教學工作,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對一年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇八

對于剛步入初一的新生來說，等待他們的是一個完全陌生的環(huán)境,。這個新的環(huán)境與他們過去的環(huán)境不同：課程種類的驟然增多,，知識結(jié)構(gòu)的的巨大變化，以及教學內(nèi)容和思維方式的要求提高,，學習環(huán)境的改變,。這些都使得大多初一學生措手不及，難以適應(yīng)新的學習環(huán)境。所以在初中數(shù)學教學中,，初一是引導入門,，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。下面結(jié)合本人很短時間的教學實踐,，談幾點關(guān)于如何搞好初一數(shù)學入門教學的體會和做法：

一,、上好第一節(jié)課，取得學生的信任,。

初一學生會對將要學習的新知識產(chǎn)生害怕的心態(tài),，認為進入初中后數(shù)學的知識將會變的非常復(fù)雜，從而產(chǎn)生擔心,、甚至恐懼的心理,。而教師就要及時幫助學生克服這種心態(tài)。所以我在第一節(jié)課安排的是“生活中的數(shù)學”,，在教學活動中我模擬生活,、結(jié)合生活，賦予數(shù)學學習的現(xiàn)實意義,。變單調(diào)乏味的數(shù)學學習為一種體驗,、一種享受，去關(guān)注學生的情感,。社會各領(lǐng)域無處不有數(shù)學的巨大貢獻,。引導學生將課堂中的數(shù)學知識與學生的生活實踐結(jié)合起來，從心理上真正認為生活是數(shù)學知識的源泉,。

“興趣是最好的老師”,。只有學生對數(shù)學有了濃厚的興趣，才有學習的主動性和積極性,。而初一的新生的興趣很大程度受老師的影響,，所以教師要充分利用好第一堂課的機會，憑借教師優(yōu)異的教學素質(zhì),，敏銳的數(shù)學智慧來感染學生,，征服學生，激發(fā)起學生學習的濃厚興趣,，這將為以后的教學工作打下良好的基礎(chǔ),。

二、運用啟發(fā)教學,激發(fā)學生的抽象思維意識,。

由于初一數(shù)學教材的知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了很大的變化：先是負數(shù)的引入,完成了有理數(shù)域的建立,；然后又從具體的數(shù)過渡到以字母代表數(shù)，體現(xiàn)了由“具體”到“抽象”的飛躍,，其特點是概念多,，基礎(chǔ)性強,，與小學相比內(nèi)容較為抽象，方法更為靈活,。所以在教學中,，應(yīng)教會學生多角度、多層次觀察分析問題,，形成“立體思維”意識,，拓寬思維的廣度?；谏鲜鲈?初一數(shù)學入門階段教學,重要的是幫助和引導學生完成兩個轉(zhuǎn)變:一是由學習上的依賴性向主動性和獨立性轉(zhuǎn)變,；二是由概念判斷、推理的具體性和感性經(jīng)驗向抽象的邏輯思維轉(zhuǎn)變,。如果學生能適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,取得學習的主動權(quán),就能打下良好的基礎(chǔ),。

三、因勢利導,，掌握正確的學習方法,。

剛進入初一的學生，第一次接觸初中的數(shù)學,，此時對學生的學習方法的指導顯得很重要,。首先，要指導學生預(yù)習知識,，提出章節(jié)內(nèi)容的學習要求和目標,，讓其圍繞目標預(yù)習教學內(nèi)容，弄清例題,，并完成簡單的一些題目,，把存在的問題及時在書中注明；其次,，指導學生做好課堂筆記，讓學生手動,、眼動,、腦動，重點記錄的內(nèi)容要板書在黑板上提示學生,，書上的內(nèi)容要讓學生注明,；然后指導學生作業(yè)，作業(yè)中,，哪些須獨立完成,，哪些可討論完成,，哪些是在老師提示下討論完成，應(yīng)分不同層次要求學生，同時對評改的作業(yè)要督促學生及時修改；最后,，指導學生復(fù)習，要求學生及時復(fù)習所學過的知識，比如在學習整式加減過程中,，做一些有關(guān)有理數(shù)的小練習，讓學生明確新舊知識的聯(lián)系,，還有就是指導學生歸納知識,，找出各部分知識間的聯(lián)系，從而將知識轉(zhuǎn)化成一個系統(tǒng),。

在學習過程中,，初一學生考慮問題較單純，不善于進行全面深入的思考,，對一個問題的認識,，往往注意了這一面，忽視了另一面,，只看到現(xiàn)象,，看不到本質(zhì)。因此,，在教學中,，教師也要多給學生發(fā)表見解的機會，細心捉摸其思考問題的方法,，不要輕易下結(jié)論,。

四、注重學生提問能力的培養(yǎng),。

學生在學習過程中往往會產(chǎn)生很多難以理解的問題,，他們想獲得這些知識，好奇又心強,，但同時他們的自尊心更強,很要面子,所以經(jīng)常表現(xiàn)出一種膽怯的心理,害怕自己提問的不恰當挨老師的批評,也怕被同學取笑,。因此,要使學生在課堂上敢于提問,首先教師要想辦法幫助學生消除心理障礙,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,放心提問。例如：對于情緒緊張而敘述不清楚的學生,教師可以幫助其說清意思,對于提問有錯誤的學生,教師不要批評或諷刺,挖苦,要表揚他們的閃光點,。另外在課堂上以小組為單位進行提問競賽活動,一組提出問題另一組回答,組內(nèi)可以補充回答,這樣學生將在競爭的氣氛中消除思想顧慮,就可以大膽的質(zhì)疑和提問,。

在教學中要有成效地培養(yǎng)學生的提問能力，不能都按照課本按部就班,，教師必須從實際出發(fā),，因人施教，因材施教,不斷改革教學方法,積極采用科學的手段促使學生樂于提問,敢于提問,正確提問,在提問中受益,在提問中得到知識,。

五,、教學內(nèi)容適當，精煉多講,。

師的灌輸所替代,學生良好的學習習慣得不到應(yīng)有的培養(yǎng),知識的階段復(fù)習受到削減,結(jié)果是基礎(chǔ)不實,通過對學生平常的發(fā)現(xiàn),，我發(fā)覺學生在學習上的成功和失敗在學生心理上會引起不同的情感體驗,，對學習產(chǎn)生不同的影響。剛進初中的學生所具備的知識能力相對還比較欠缺,，如果有的教師“望生成龍”心切,，剛開始一味趕進度，以騰出更多的時間來復(fù)習或用來補充內(nèi)容,，提高要求,，這很容易造成學生對教師所講知識沒時間去消化，理解不透徹,，導致作業(yè)無從下手,，錯誤率高，測驗得不到好成績,，這給學生增加了失敗的情感體驗,。

尤其當學生接連遭受失敗時，學習數(shù)學的興趣被挫傷,，其后果是使學生對數(shù)學產(chǎn)生害怕,，厭惡情緒，甚至產(chǎn)生“反正學不好,，干脆不學了”的想法,，這對我們以后的教學工作極為不利。因此初一教學進度要適當放慢,。如有理數(shù)的運算中學生能夠記住運算法則卻不能熟練正確運用等,，針對初一學生興趣和毅志力特點，我在每一個運算法則學完后都安排有練習課,，使學生能夠鞏固做學知識,，為后面的學習打下基礎(chǔ)。

同時我在教學內(nèi)容的安排上有梯度,，課堂上有意識地多安排一些練習的時間,，精選一些中下學生“跳一跳，能摘得著”的例題,，習題進行訓練,，讓每位學生都有機會體驗學習的成就感。這一組題目,，由易到難，禮貌,，兼顧到每一個層次的學生,，以能者多做為原則，使學生思維處于高度興奮和積極探討的狀態(tài)之中,，學生接受和輸出的信息大大增加,，達到了個層次互補提高的目的,。對于部分稍差的學生，我采取逐題完成的方法,，不要求他們作業(yè)的數(shù)量,，但是要求他們在有理數(shù)的計算中做一題就掌握一種題目的類型。開始階段也應(yīng)多一些對作業(yè)的講評,，使學生在講評中獲取成功感受,，明白失誤原因，消除疑難問題,?？傊M度要適當,，教師教的節(jié)奏與學生學的節(jié)奏和諧發(fā)展,，穩(wěn)步推進。

總之,，要使初一學生學好數(shù)學這門課程,，首先是使學生對學習有一個正確的認識，而后要抓住學生的興趣特點,，以培養(yǎng)學習興趣,，為初中學好數(shù)學打下一個良好的基礎(chǔ)。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇九

我們都知道“教學有法,，教無定法”,，以下是我在數(shù)學科教學實踐中的一些體會，在這里和各位一起探討,。

一,、針對初中數(shù)學這門基礎(chǔ)學科，面對我們數(shù)學思維能力較為薄弱,、底子偏差的學生,，我覺得不管是我們的教育還是學生的學習態(tài)度，都應(yīng)以“勤為主”,。

除了課堂,，還有課前、早讀,、午寫等時間,，都應(yīng)多抓緊時間做做練習，多講解類型題,，以滾雪球的方法讓學生逐步掌握好各知識點,。我個人總有這樣的體會：現(xiàn)在我們很多學生學習知識，不是教出來,，而是抓出來的,。

二,、做足課前的功夫，多花點心思備課,。首先我們當老師的一定要熟悉教材,，理清思路，認真?zhèn)浜媒虒W內(nèi)容,，(例如旁注,、歸納、精選適宜的習題等),，這樣才能在課堂上做到精講,、多練，以學生為主體,，有的放矢,，達到教學目的。

三,、重視課堂教學的技能技巧,，充分調(diào)動學生學數(shù)學的興趣和動能，進而完成課堂的聽,、識,、練、用,，從而達到良好的教學效果,。

1、“看問題,，找條件”,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成清晰的思路，遞進式的解題習慣,。

2,、課堂上多簡練講述一些不同類型題，并反復(fù)強化,，讓學生明白并掌握所學內(nèi)容,。

3、課堂或課后習題量不用太多,，但要有針對性,，要盡量爭取時間在課堂上分類型校正，并講透,。

4,、要控制好課堂的紀律，松弛有度,，重視學生的課堂反饋,，培養(yǎng)、鼓勵他們慎思敏言,。

當然,，也要注意對尖子生的培養(yǎng)，對尖子生要增加練習量及習題的難度,，讓他們多選做一些靠攏考綱,，能靈活運用知識點的習題，盡量讓他們能再上一臺階,。

繼八年級舉行一系列的數(shù)學活動之后,，七年級也準備在第十三周舉行一場數(shù)學競賽，讓各班的尖子生比拼一番,，以找尋一些更好的數(shù)學珍珠來培養(yǎng),。

總之，“教學有法,，教無定法”,，以上只是我在數(shù)學教學過程中的一些感受，希望能多和大家切磋,，請各位多指教,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇十

教書育人是教師的天職，但他們需要受到學校領(lǐng)導以及社會各界的尊重,，視“尊重”為生命,。如果這種需求心理得到滿足后，就會激發(fā)出高昂的熱情和積極的潛在力,。因此,，校長首先要“動之以情，曉之以理”,，給教師一個心情舒暢,、積極向上的心理氛圍，為此,，我們特別要做到“五多五少”,。

多看長處，少看短處,。俗話說：“人無完人,，金無足赤?！比魏稳硕加衅鋬?yōu)缺點,，教師也不例外，我們的管理原則應(yīng)堅持揚長避短，一分為二,，只有這樣才能最大限度地調(diào)動老師的積極性,。

多表揚，少批評,。教師的勞動是復(fù)雜的腦力勞動,，這種勞動比較辛苦，需要得到人們的認可,、贊同和鼓勵,。因而校長在校園內(nèi)外適當?shù)膱龊希皿w地表揚可以使教師心情舒暢,，感受到自己的'工作領(lǐng)導已經(jīng)肯定,，從而更加勤奮地工作，以不負領(lǐng)導的厚望和社會的厚愛,。批評盡量以談心的方式出現(xiàn),，點到為止，教師畢竟是一個明智者,，他們知道領(lǐng)導的苦心就行了,。

多關(guān)心，少冷漠,。一所學校就像一個大家庭,，老年有老年的愁，中年有中年的難,，青年有青年的憂,，領(lǐng)導要善于觀察教師的“晴雨表”，時刻了解大家庭每個成員的疾苦,，處處關(guān)心他們,，把大家的衣、食,、住,、行等諸方面的問題記在心頭，付諸行動,，為同志們排憂解難,，解除后顧之憂，才能讓全體教師毫無牽掛地投入到忘我工作中去,。

多責己,，少律人。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子,?！狈彩且蠼處熥龅降模I(lǐng)導必須率先垂范,，嚴于律己,，帶頭執(zhí)行。

多干實事,，少說空話,。領(lǐng)導要腳踏實地辦事，對教職工承諾的事不能失信,，尤其是關(guān)系到教師切身利益的要有惻隱之心，讓教師心服口服地干自己應(yīng)干的工作,。

人盡其才,，才盡其用。這是人才結(jié)構(gòu)體系中最高層次的精神需要,。合理使用人才,，使英雄有用武之地，就能充分發(fā)揮教師的才智和能力,，滿足他們的需要心理,，從而做好學校各方面工作。因此,，作為一校之長,，首先，必須具有伯樂本領(lǐng),，不僅要慧眼識真才,，還要有愛才的美德，用才的魄力,，對他們不惜重金培訓,，大膽啟用。但應(yīng)該注意的是領(lǐng)導必須堅持責任和權(quán)力相結(jié)合的原則,。其次,，在管理中定人定崗，以崗定人,，以人定責,，建立崗位責任制，形成一個嚴密,、規(guī)范,、透明的管理網(wǎng)，才能最大限度地調(diào)動各職能崗位責任人的工作積極性,，使教師管理上檔次,、上層次。

在教師管理工作中，僅做到以上兩點還遠遠不夠,，我們還須注重教師素質(zhì)和強化發(fā)展性評價機制,。俗話說：“打鐵先要自身硬”。作為一個教師必須成為多功能人才,，使教師的業(yè)務(wù)等知識既有廣度,，又有深度。筆者認為：首先,，要開辟多種渠道,，利用多種形式培訓教師，切實將教師錘煉成具有政治家的洞察力,、表演家的藝術(shù)力,、演論家的表達力。其次,，要充分運用現(xiàn)代化教學手段傳授先進的教學方法和經(jīng)驗,，使廣大教師獲得先進教改信息和經(jīng)驗，同國內(nèi)外先進教育思想接軌,，結(jié)合實際探索自己的教改之路,，用現(xiàn)代教育思想武裝自己。最后,，領(lǐng)導要多給青年教師表現(xiàn)機會,，敢壓工作重擔，培養(yǎng)骨干型教學新秀,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇十一

三位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元有這樣幾個知識點：一,、兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十數(shù)乘一位數(shù)的口算,；二,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；三,、速度,、時間、路程三個量之間的關(guān)系,；四,、積的變化規(guī)律；五,、估算,。這五個知識點在教材的編排上是分兩塊（口算和筆算）逐步呈現(xiàn)的。在解讀教材的過程中,，我發(fā)現(xiàn)這幾個知識點教材在編排上前后聯(lián)系緊密,，特別是速度,、時間、路程三個量的關(guān)系與積的變化規(guī)律兩個知識點雖然教材上安排了集中教學的例題,，但在這之前有過多次滲透,。

考慮到教材編排上的特點及本班學生的實際情況，教學時我沒有按照教材安排的次序依次教學,，而是對教學內(nèi)容進行了局部整合：

一,、速度、時間,、路程三者之間的`關(guān)系的整合教學：

1,、口算這一節(jié)，過去已經(jīng)多次接觸,，本班大部分學生都已經(jīng)熟練掌握,，兩課時的教學時間過于充裕；另外,，為了更充分地利用主題圖的資源，我將速度,、時間,、路程的概念及速度的表示法提前教學，并在提出問題,、解決問題的過程中第一次初步滲透三個量之間的關(guān)系,。

2、筆算教學置于具體的問題情境中,，利用學生熟悉的交通工具的速度為媒介,，引出筆算內(nèi)容，學生自主探索筆算方法后,，重新審視問題,，對比問題，從而發(fā)現(xiàn)共同點：速度×時間=路程,。至此,，教材上還沒有出現(xiàn)這三者之間的關(guān)系。

二,、積的變化規(guī)律,，早在三年級時，教材上曾見過類似規(guī)律的探索,，但當時學生的發(fā)現(xiàn)只限于表面現(xiàn)象的觀察,，由于沒有明確的引導，學生的思考不能得以深入,，這可能就是初次接觸,。本單元在教學這一內(nèi)容之前,，教材上安排了兩道有關(guān)練習。練習之初,，放手讓學生自我發(fā)現(xiàn),，但效果不盡人意，為了能解決這個問題,，我利用照樣子寫一寫的形式,，讓學生先寫后說，兩次練習后,，學生雖然還沒有形成完成的知識塊,，但有不少學生已經(jīng)會用自己的發(fā)現(xiàn)去解決新的問題。

面對教材提供的資源,，重新整合教材進行教學,，我感到這樣處理有一些好處：

一、節(jié)省了教學時間,，增大的課堂教學容量,，本單元教材上安排了9課時的教學時間，可進行整合后,，如今我只用了7課時就基本完成了這一單元的教學任務(wù),，省下的時間就可以對一些內(nèi)容進行深入拓展：比如，速算是一個學生非常感興趣的內(nèi)容,，考慮到學生的興趣,，教學中我就另外安排了一節(jié)課進行速算規(guī)律的探索。

二,、利于學生系統(tǒng)的掌握知識,，教材編排本身就已經(jīng)考慮到這一因素：系統(tǒng)呈現(xiàn)知識，但在具體的單元內(nèi),，為了體現(xiàn)知識的先易后難,、循序漸進的特點，有些知識點在編排上系統(tǒng)性不太強,，教學起來總感到知識間是一塊一塊的呈現(xiàn)的,，但進行整合后，不少知識點都融合在一起,，形成密不可分的知識鏈,。

三、利于了解學生“原生態(tài)”的思維情況,，孩子雖小,，但班上總有一些孩子學習習慣特別好，每天都能提前預(yù)習新的內(nèi)容,，這樣一來,，課堂上每教學一個新的內(nèi)容,，這些學生就成了老師的代言人，課堂也容易從教師講滑向優(yōu)生講,，不利于發(fā)揮學生學習的主動性,。可對教學內(nèi)容整合后,，每一個學生都站在同一起跑線上,，每當出現(xiàn)問題，只有自己想辦法解決,，雖然這一過程相當困難,，但這確實是學生自己的智慧，值得肯定,。當學生們自己發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律并用非常準確的數(shù)學語言概括：一個因數(shù)不變,，另一個因數(shù)擴大或縮小幾倍，積也跟著擴大或縮小幾倍,，此時學生的興奮是發(fā)自內(nèi)心的,。

不過，這樣處理后,，也讓我感到一絲遺憾：沒有完整的課堂教學,，感悟不深。比如,，教學積的變化規(guī)律，由于提前孕伏,，這節(jié)內(nèi)容是分段進行,，當?shù)竭_教材安排的內(nèi)容時，大部分學生已基本掌握了這些內(nèi)容,，新授課也就沒了“新”的感覺,，只是讓學生利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題而已。本來我想在這課上有所創(chuàng)新,，看來今年是沒有希望了,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇十二

贊可夫有可名言：“教會學生思考，對學生來說,，是一生中最有價值的本錢,。”那么促進學生數(shù)學思維的發(fā)展就是我們一直永恒不變的追求,。

作為一名教師,，要在傳授知識的同時發(fā)展學生的思維，要讓學生輕松學習數(shù)學,，就要發(fā)展學生的數(shù)學思維,，培養(yǎng)學生逐步學會區(qū)分概念中的本質(zhì)與非本質(zhì)屬性,、主要與次要的因素，學會掌握初步的科學定義,，學會獨立進行邏輯論證,。也就是發(fā)展學生的空間的、抽象的,、邏輯推理的數(shù)學思維,。

數(shù)學思維,就是在人的先天生理的基礎(chǔ)上,受后天環(huán)境、數(shù)學教育的影響,通過個體自身的實踐和認識活動,所得到的數(shù)學知識,、技能,、能力、觀念和品質(zhì)的素養(yǎng),。在整個中學階段,，學生的數(shù)學思維從小學的直觀數(shù)學思維逐漸發(fā)展，空間的,、抽象的,、邏輯推理思維會占據(jù)優(yōu)勢地位下面就如何發(fā)展學生的思維談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、教學中要注重培育學生的個性心理品質(zhì)和個性思維品質(zhì),。

所謂個性思維品質(zhì)就是通過數(shù)學教學,，培育學生形成良好的數(shù)學思維品質(zhì)。比如思維的靈活性,、敏捷性,、深刻性、邏輯性,、獨創(chuàng)性,。初中數(shù)學課程把?數(shù)學思考?、?解決問題?作為課程目標,，要求學生?能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,，從而發(fā)展初步的合情推理能力,。?所以，教學中要鼓勵學生大膽想象,、猜想等合呼情理的推側(cè),。

所謂個性心理品質(zhì)主要是指在數(shù)學教學中，培育學生良好的數(shù)學情感與態(tài)度,，讓學生能夠感受數(shù)學的美,、欣賞數(shù)學的美，并在解決問題過程中形成忠誠,、堅定,、自信的`意志品質(zhì),。有些學生感到數(shù)學枯燥、乏味,，對數(shù)學沒有興趣,，甚至討厭數(shù)學，那正是因為我們沒有能在數(shù)學教學中向?qū)W生揭示這些數(shù)學美,。還記得一位哲人說：?希望我們的教師能在課堂上隨時向?qū)W生指出數(shù)理科學的美,，因為那是一種‘點金術(shù)’是阿里巴巴叫開山洞大門的神秘符咒。?在教學過程中,，若能通過鑒賞數(shù)學美,，可以使學生從心靈的深處激發(fā)起學習數(shù)學的興趣和情感，進而讓學生樹立學好數(shù)學的自信心,，輕松學習數(shù)學課,。

二、抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，發(fā)展學生思維,。

緣故，例如,，學習有理數(shù)時,，課本從溫度，海拔高度,，表示相反方向等多個角度,，立體化地說明引入負數(shù)的必要性，從而激發(fā)學生的求知欲望,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，也在有利于教學中的重結(jié)論輕過程向既重結(jié)論又重過程的方向發(fā)展。教學中,，我們要不斷更新觀念，樹立民主,、平等教學作風,，把教者變成?一位知心朋友?、?一位參謀顧問?,、?一位能交換意見的參與者?,、?一位幫助發(fā)現(xiàn)問題、而不是拿出現(xiàn)成結(jié)果的人?,。教學要改革,、要創(chuàng)新，首先要轉(zhuǎn)變施教者自身的思想,，教師必須從以前的教學模式和思維定勢中走出來,，用?一切從培養(yǎng)能力出發(fā),，一切以提高素質(zhì)出發(fā)?的方向去考慮如何教學，要從讓學生輕松學習數(shù)學的角度去分析教材,、備課,、上課、布作業(yè),、考試這些教學中的基本元素,。

四、激發(fā)學生的學習興趣,、重視課后培養(yǎng)發(fā)展學生的思維,。

力創(chuàng)設(shè)主動探索空間，讓學生有動腦思考,、動手操作,、動筆嘗試、動口表達的解決問題和提出問題的時間與空間,，使其外部活動逐漸轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)部的智力活動,，從而獲取知識，發(fā)展智能,，以更積極的姿態(tài)自主參與學習活動,。同時樹立正確的學生觀，努力改變學生的學習方式,，變?接受型?的被動學習為自主的?探索型?,、?發(fā)現(xiàn)型?的自愿學習。鼓勵和支持學生提出問題,，以完全平等姿態(tài)與學生一起查閱資料,，尋求答案，注重培養(yǎng)學生自主,、自強,、自控、自信的品質(zhì),，教學中要注重培養(yǎng)學生積極參與嘗試的素養(yǎng),。以往檢查學生對知識的理解時，是教師出題來鞏固練習,，學生照?模式?套用,。如果教師和學生一起，師生之間?互問互檢?教學手段,。鼓勵學生之間互相出題目,，互相檢查對新知識理解，互相針對課本主要內(nèi)容改編或創(chuàng)編一些新題目，將學習主動權(quán)還給學生,，不但能培養(yǎng)學生的主動積極的參與嘗試,，同時還能促進學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

總之,，數(shù)學的課堂教學不僅是數(shù)學知識的傳授,，更重要的是利用數(shù)學知識這個載體來發(fā)展學生的思維能力。數(shù)學思維的創(chuàng)新是思維品質(zhì)的最高層次,，只有多種品質(zhì)協(xié)調(diào)一致發(fā)生作用才能有助于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在數(shù)學教學中,要樹立新的教學觀,、數(shù)學教育觀,，要站在培養(yǎng)學生高素質(zhì)的角度,，從如何使學生學好數(shù)學，輕松學習數(shù)學出發(fā),，把學習的主動權(quán)還給學生，使他們在探索問題的過程中,，創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng),，堅忍不拔,、克服困難的勇氣,、學習數(shù)學的自信心等個性品格得到錘煉和升華,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇十三

這學期學校實行教學案一體化,，因此上課時備好課尤其重要。本學期,，我在備課時不僅認真鉆研教材、課標,，還認真研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題，并根據(jù)教學內(nèi)容和學生的具體情況,，精心設(shè)計每一堂課的教學過程,，提前撰寫詳細完整的課時教案,。課前，再根據(jù)學生的學習情況及自己的一些靈感,，認真地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出小結(jié),，并認真整理每一章節(jié)的知識要點,，幫助學生進行歸納總結(jié),。

二、增強上課技能,，提高教學效率和質(zhì)量。

為了提高課堂教學的實效性,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發(fā)進行教學,，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力,。使學生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題,。情感方面,，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上,，做到要和善的教育學生,，正確對學生進行學法指導,，使學生愿學、會學,。教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要注意難度,，教學起點,，注重培優(yōu)扶差,，新課改更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的靈活度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,。

對于基礎(chǔ)差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。同時我還追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準確化,，條理化,，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰,，層次分明，教學言簡意賅,，深入淺出,。

我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得輕松,，學得愉快,。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練,，在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、認真批改作業(yè),，認真組織好每次考試,，評講試卷,。

作業(yè)要做到有布置,，有檢查,，有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常從學生自己購買的教學輔助資料中去搜集資料,，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,、分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。認真做好每次考試工作,，做到試卷不留給學生課下做，有卷必考,，有考必改,，有改必講的原則,。讓學生看到老師對學生認真,、負責,，同時也能間接的影響到學生的學習,。

四,、注重不同層次的學生分層教學,。

在數(shù)學課堂教學中,，如何面對學習水平參差不齊的學生,，促使全體學生獲得良好發(fā)展,，落實素質(zhì)教育目標,，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此,，在這學期的教學中,，我特別注重分層教學,，在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。具體做法是根據(jù)學生的學習水平將全班學生分為高、中,、低三個層次,，對低層學生輔導主要是調(diào)動非智力因素,，培養(yǎng)師生和諧感情,，激發(fā)學習興趣,，指導學習方法，面批部分作業(yè),，利用課間或中午休息時間進行個別輔導,，力求做到重點突出,，習題簡單,、基礎(chǔ);對于中層學生上課多提問，課后多督促，多檢查;對于高層學生鼓勵拔尖,，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇十四

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,。本學期，我承擔五年級(_)班的數(shù)學教學工作,。反思這個學期的數(shù)學教學狀況,，有苦,、有甜,，而更多的是思考!但是在與孩子們一齊相處,、教學相長過程中,，也有不少的收獲。為了不斷提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展,，此刻對本學期的數(shù)學教學狀況作出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n和上課,，努力提高課堂的教學效率,。

在開學前，我就認真學習本學期所任教的教學資料,，在全面熟悉本學期教材基礎(chǔ)上,，弄清在整個小學階段教材體系中的地位與作用，明確教學目標,，并根據(jù)學生實際制定好本學期的教學計劃,。本學期我在每個單元教學前,，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材,，明確本單元教學資料,、教學目標,、本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系,，教學的重點,、難點,。在備課時,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料和結(jié)合《義務(wù)教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準(數(shù)學)》及學生的實際,，設(shè)計課堂，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。

每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,、課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，多進行教學反思,。本學期，我努力構(gòu)建和諧的課堂,，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂學習氛圍,，師生互動,，生生互動,，創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導學生用心思考,，鼓勵學生質(zhì)疑問題,。多讓學生動手,、動口,，培養(yǎng)學生的實踐潛力,，創(chuàng)新精神,。在教學中,，能適時,、適度,、形式多樣地激勵評價學生,，最大限度調(diào)動學生的學習用心性。對學習有困難的學生,，能耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問,，多答并恰當?shù)卦u價他們透過努力之后取得的進步,，使全班每一個學生都相信自己能學好。

二,、注重“培優(yōu)扶差”,，讓不同學生獲得成功,。

在本學期,，我所擔任班級的同學都存在著智力上的差異,，他們在學習潛力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學期的教學中我個性注重分層教學,。學期初制訂好尖子生培訓計劃和“學困生”輔導計劃,。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習,，讓他們在掌握知識的同時培養(yǎng)操作潛力、創(chuàng)新潛力和發(fā)展性思維;讓尖子生與后進生成立“一幫一”小組,，從中得到更大的提高,。本學期我要求班里的幾名數(shù)學成績較好的同學在平時多做一些數(shù)學思考題,，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維,。

同時,，更重視做好后進生的輔導工作,。這個學期我對本班數(shù)學學困生從心理、學習,、家庭等方面進行了分析，采取了以下的轉(zhuǎn)化策略：激發(fā)他們學習的用心性,，多利用他們的閃光點來鼓勵他們要努力學習;課堂上多關(guān)注他們,，與尖子生成立“一幫一”小組,。讓尖子生幫帶他們;簡單問題多提問他們,，多讓他們發(fā)表自己的意見,，當發(fā)現(xiàn)他們有一點的進步，要立即進行表揚,，使他們對學習有信心;課后讓他們多做一些基礎(chǔ)性的練習,，為學習更深的知識打好基礎(chǔ);與家長多溝通,，及時了解他們在家的學習動態(tài)，以便調(diào)整教學策略,。透過一學期的努力,，陳子鍵,，張志輝等同學都有了很大的進步,。

三,、取得的成績與思考,。

在本人一個學期的努力下,，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化,，但有了令人驚喜的進步,。很多同學上課都比以前認真了，喜歡數(shù)學的孩子多了,，不少后進的孩子取得了很明顯的進步,，學生的計算潛力得到很大的提高,，在本學期雖然學校沒有舉行的計算比賽,，但我們班自己進行了一次計算比賽和基礎(chǔ)知識競賽,，很多學生都取得較好的成績，家長也比較滿意,。在期末考試中,，我們班平均分是95.7分,，及格率100﹪,，優(yōu)秀率100﹪,，進步固然是開心的,，但更多是引發(fā)的我思考:,。

(1)教學教育方法有待進一步學習提高。

(2)部分學生多年來構(gòu)成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導。

(3)學習成績進步顯著,，但許多方面還有很大的提升空間,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇十五

上級要求每位教師做到“五有”,，(有學習計劃,，有學習教材,，有學習筆記,，有學習體會,，有考試成績,。)我首先做到,，把這次學習當作一項政治任務(wù)去高標準完成,。在千頭萬緒的工作中,，確保每周三課時的集中學習時間，帶頭參加學校組織的教師法制學習討論,，全體教師均寫了幾千字的讀書筆記,，認真寫了學習體會,，取得良好的效果,。

平時在工作中只了解教育法律法規(guī)的點點滴滴,，這次學習給了我一次系統(tǒng)學習法律法規(guī)的機會,。《教師法治學習讀本》從多方面闡述了教育教學中的法律關(guān)系,，從學校的依法成立,、校長負責制、學校所承擔的民事關(guān)系到教師與學校,、學校與學生,、教師與學生的法律關(guān)系等,，對各方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系進行了認真梳理和闡述,。為學校管理提供了詳盡的法律指導,。

我校的各項工作多次受到上級領(lǐng)導好評,，但對照法治教育讀本,，也發(fā)現(xiàn)有些工作還很不到位,，存在一些問題。例如如何確保教師的民主參與,、民主管理和民主監(jiān)督;如何進一步暢通學生的反映渠道和申訴渠道;如何進一步開展校務(wù)公開,，保證師生的知情權(quán)等。我們將認真反思,，盡快解決,。

法律不是冷冰冰的意識形態(tài)的產(chǎn)物,，法律制裁和懲戒不是法律的出發(fā)點和歸宿,。法律法規(guī)應(yīng)該為絕大多數(shù)人創(chuàng)造一個宜居的家園,。法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行是保障社會可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則。在維護各方正當權(quán)益的基礎(chǔ)上,，進行人性化、彈性管理,，才是管理制度化的真諦,。在學校的規(guī)范有序基礎(chǔ)上,，為廣大師生謀取更大利益,，是校長的職責所在。

對學校與學生關(guān)系的解釋,，對學生傷害事故的'處理提供了法律依據(jù),。“學校應(yīng)承擔的法律責任”“存在過錯承擔的相應(yīng)責任”“并無過錯,，不應(yīng)承擔的責任”等內(nèi)容不僅強化了學校管理的使命感、教師的責任意識,，也對維護學校的正常教學秩序,，提供了法律保證,。

讀本中講到的民事訴訟的原則和程序，刑事訴訟的執(zhí)法機關(guān)和途徑,，行政訴訟的審理、司法救濟等,，使我多方收益,。

目前我校正在積極推進依法治校,，制定了相應(yīng)的規(guī)章制度,，完善民主管理,，堅持校務(wù)公開，加強法制培訓,，取得不少成果,，對照這次學習,，發(fā)現(xiàn)還有不少需要進一步完善的地方,，要積極改正,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇十六

蘇聯(lián)教育學家霍姆林斯基曾指出：假如你想使學問不變?yōu)榻┧赖摹㈧o止的學問,，就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具,。在課堂教學中，教學語言是情感溝通的紐帶,，是學問的載體,。形象的比方，激勵的話語,，幽默的解釋,，緊迫的疑問，奇特的點撥,，使抽象變具體,，淺顯變形象，乏味變好玩,。另外,，教師的書面語言(板書)和姿勢語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個記號,、一種格式,，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛,，給學生的思維激起陣陣漣漪,，把教學推向高潮。所以，教師的語言應(yīng)留意精確,、生動,、鮮亮，具有啟發(fā)性,、針對性,、靈敏性和教育性，這樣才能到動學生學習的主動性,。如果教師語言羅嗦重復(fù),，模棱兩可，詞不達意,，拖泥帶水,，怎不令學生昏昏欲睡呢?在課堂教學中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮亮,，抑揚頓挫,，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個調(diào),，從而牢牢吸引學生的留意力,。

生活本身就是課堂，假如學問能學以致用,，學生就會感到學問的重要性,，因此會更用功學習，所以,，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中,、教材中，挖掘?qū)W問應(yīng)用的素材,，把日常生活的'實例轉(zhuǎn)化為課堂問題,，從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的，是與社會密不行分的,。任何一個學科都來源于生活,，只要我們老師擅長發(fā)覺，擅長思考,，就能把本學科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。

(1)、精講就要求教師認真?zhèn)浜妹刻谜n,，至少要做到課前細心設(shè)計,，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹,，在分析本班班情的狀況下要特殊關(guān)注差生的接受力量,，在備課的同時要盡量照看這部分學生,，在授課過程中要剖析新舊學問的聯(lián)系,，給學生以點撥,、激發(fā)學生的留意力和學習興趣，形成良好的課堂氣氛,，做到教師精講,，引導學生多思考、多動手,，盡量向四格外鐘要質(zhì)量,。鼓舞學生動手實踐，親自發(fā)覺規(guī)律,。這對培育學生的力量是大有好處的,。

(2)、多練就是要留給學生練習時間,，在精講的基礎(chǔ)上,，把學到的學問反復(fù)在課堂上多練，這就要特殊關(guān)注部分差生,，要求預(yù)備好練習本,，把新學學問，趁熱打鐵,，進行消化吸收,，經(jīng)過反復(fù)練習，以至于他們完全把握,，這樣老師好教,，學生好學，充分調(diào)動了學生的學習主動性,，寫起作業(yè)來感到輕松開心,，差生也感覺到學數(shù)學不困難，這樣無意中把他們厭學的習慣也漸漸得到了轉(zhuǎn)變,，同時也培育出了他們按時交作業(yè)的良好習慣,，課堂教學效益也得到了較大提高。

課堂教學中有所得也會有所失,，學生學習習慣的差異,，學問水平和理解力量的參差不齊，教師的教學設(shè)想與實際總會有不相適應(yīng)的地方,，有時會覺得有不盡人意之處,，做為教師要認真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)閱歷教訓,，會在今后的教學中少走彎路,，并同時能準時發(fā)覺個人在教學中消滅的缺乏之處,，從而可以獲得貴重的閱歷教訓，以便提高自己的教學水平,，增加自身的教學力量,，使自己的教學工作日益得到完善。

教材相當于教師的槍,，老師必需要有駕馭教材的力量,，每章的重難點要做到心中有數(shù)。特殊是教畢業(yè)班的,，前1-2年的考題,，都要掃瞄一遍，考什么,，怎樣考,，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平常課堂教學中表達出來,。,，這樣，把考題貫穿于平常教學當中,，就能收到事半功倍的效果,。

有句話說：人是在錯誤中長大的。我認為教師在教學時,，大不必事無巨細都講,，可多讓學生去犯錯誤，特殊是學生板演時做錯了更好,，老師可以對錯誤當場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯題,，開一節(jié)“診斷課”，讓學生當小醫(yī)生,，找出毛病,，并對癥下藥。這樣,，效果比老師單純講好得多,。

每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少,，但對全面提高教學質(zhì)量有著很大的,、直接的影響，一個班集體學生學習素養(yǎng)的好壞,，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少,。轉(zhuǎn)化一個算一個，教學質(zhì)量也就上一點,，那么轉(zhuǎn)化兩個,、三個呢?但這并不是一件很簡潔做到的事,，這就要求我們各任課老師在平常教學工作中要花費心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的,，有的沒有養(yǎng)成良好的習慣,，有的學習目的不明確，學習被動應(yīng)付,，不求進取,，有的則由于家庭等客觀因素的干擾,，學習心情不穩(wěn)定,。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童，他們思維遲鈍,，學問存在缺陷,，學習深感困難，雖然努力但成果始終上不去,，針對以上狀況,，我們應(yīng)當實行以下措施進行轉(zhuǎn)化：

(1)、要我們在這些學生身上多下功夫,，多費心血,，查找緣由和他們拉近關(guān)系，進行相互溝通進行談心,，千萬不能鄙視,，也不能聽之任之，要給他們偏食,，加大課外補習輔導,，同時要留意他們的“閃光點”賜予表揚鼓舞，給他們以更多的關(guān)愛呵護,，通過老師的情感溝通去感化他們,，從而點燃起他們才智的火花，使他們的學習心情會有確定的轉(zhuǎn)化,。

(2),、開展一幫一帶活動，增加他們的學習機會,，每人找一位成果好的同學,，擔當自己的“小老師”，要動員他們熱忱掛念求教同學,，這樣學生教學生使他們沒有思想負擔,，簡潔接受。教師還要時常表揚,，看誰的進步快,，誰當?shù)睦蠋熀?，要準時賜予表揚鼓舞，這樣在小老師的掛念和催促下,，學習被動的同學也漸漸開頭變主動了,，學習主動性也提高了，本人心里也感覺有了成就感,。付出一份辛苦會有一份收獲的,。

“教無定法”，以上6點只是我個人的一些淺見而已,。我想,，只要我們教師認真爭辯教法，爭辯教材,，爭辯學生,，就確定能大幅度提高教學質(zhì)量。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇十七

數(shù)學教育是一門重要的學科,，它不僅僅涉及到我們生活中的各個方面,，還關(guān)系到我們的未來職業(yè)發(fā)展。因此,，數(shù)學教育是不能忽視的,。作為數(shù)學教師，我們不僅需要掌握優(yōu)秀的教學方法,，還需要注重學生的學習體驗,。在教學的過程中，我們需要不斷探索和反思,，以提高教學質(zhì)量,。近日，我成功地將一種新的教學方法應(yīng)用到我的課堂上,，讓學生更好地掌握數(shù)學知識和技能,。在下面的文章中，我將分享我的心得體會和教學經(jīng)驗,。

二段：描述教學法的基本原理,。

在我的教學中，我采用了一種叫做“互動性教學法”的方法,。這種教學法強調(diào)學生和教師之間的互動,，充分發(fā)揮學生的學習主動性和自我管理能力。在課堂上,，我鼓勵學生提出問題,、互相討論和分享各自的思想。這種互動性教學法可以幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識,，培養(yǎng)學生的探究精神和自我學習能力,。

三段：描述教學實踐,。

在我的教學中，我結(jié)合互動性教學法和其他教學法的優(yōu)勢,，讓學生在課堂上充分參與教學,。例如，在做題環(huán)節(jié),，我往往選擇一道比較典型的問題,，讓學生自己想辦法解決，然后交流思路,。在這個過程中,，我會引導學生提供正確的回答，并給出有針對性的輔導,。通過這種方式,，我讓學生不僅能夠更好地理解問題本身，還能夠逐漸形成自己的解題思路和方法,。

四段：描述教學效果。

采用互動性教學法,，我的教學效果得到了明顯的改善,。首先，學生的學習興趣被激發(fā)了,，他們表現(xiàn)出更大的學習熱情和積極性,。同時，學生的學習效果也明顯提高了,，他們能夠更好地掌握數(shù)學知識和技能,，解決更加復(fù)雜的數(shù)學問題。最后,，在課堂上,，學生的互動性也明顯提高了，他們懂得了如何更好地與他人溝通,、交流和合作,。

五段：總結(jié)和展望。

總之,，互動性教學法是一種特別有效的教學方法,。它不僅能夠幫助學生更好地掌握數(shù)學知識和技能，還能夠培養(yǎng)學生的探究精神和自我學習能力,。在未來的教學中,，我會將這種教學方法繼續(xù)應(yīng)用于我的教學實踐中，并把它傳授給我的同事和其他教育工作者,，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇十八

大學教師專業(yè)發(fā)展是當前高等教育研究領(lǐng)域中的一個熱點問題,大學教師文化對大學教師專業(yè)發(fā)展起著導向,、規(guī)范、凝聚,、激勵和創(chuàng)新的作用,是大學教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境,。下面是本站帶來的大學教師教學心得，歡迎查看,。

從畢業(yè)至今以參加工作接近一年了,，在這段時間里對教師教學工作有深刻體會，主要包括兩個方面,，即教師個人素質(zhì)和教學過程中需要的改進,。首先對于教師個人素質(zhì)應(yīng)做到一下幾點：

一、具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,，打破封閉式教學,。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。

一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

二、具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。

管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

三,、具有敬業(yè)精神能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。

要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

四,、力求成功教育成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。

在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,最后是錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍.教學技能及改進方面應(yīng)重點做到以下幾個方面：

(一),、更新教育觀念,增強責任心。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書”.在教學過程中,我們應(yīng)融合學校的辦學目標,辦學理念,打造我們自己的品牌特色,在潛移默化中,提高學生的素質(zhì)水平.同時我們在工作中,又要做到盡職,、盡責,、盡心,隨時借鑒新的教學方法為我所用,做到它山之石可以攻心.力求培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì).

(二)、對課堂教學行為的重新認識與思考,。課堂是教師教學生命力的所在地,也是學生智慧的發(fā)源地之一.1,、要及時反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學生聽,老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān),當學生出現(xiàn)與教學不一致的行為時,只是一味埋怨學生,很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點,激發(fā)了學生的求知欲.優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,不斷改進教學,以增加課堂教學魅力,達到及時調(diào)控學生的情緒,引導學生積極參加課堂教學目的,使學生獲得更好的發(fā)展.2、要給學生思考的空間和時間學生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要.讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探索的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而美滿的.3,、要學會欣賞學生教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,做到這一點,教師要學會欣賞每一位學生,發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點.學生在教師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地學習,。

(三),、注重備課過程,關(guān)注學生體驗,提高課堂效果課堂是我們教師的主陣地.在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導下,如何改進課堂,提高教學效率,是我們每個老師都在思考與探索的。備課時,我們應(yīng)該棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,嚴密的,封閉的,主觀的線性教學設(shè)計,更努力追求一種多維的,、靈活的,、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)測,充分考慮學生的學習要求.講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學生的激情,才能引導學生主動參與課堂討論,、主動思考問題.

(四),、對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志.”組織這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵.一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話.在教學過程中教師不作傳聲筒,不作教學的機械重復(fù)者,而應(yīng)在平時教學活動中積極研究教法,主動開展教學研究,要勇于把先進的教學方法和理念應(yīng)用于教學實踐中,使教學理論能更好地服務(wù)于教學實踐,從而形成個性化的教學風格,使每節(jié)課都有創(chuàng)意,使學生始終保持高度的熱情,這樣才能實現(xiàn)有效教學.當然教學理論也在實踐中得到不斷完善和發(fā)展.總之,通過這次培訓,我收獲很多,同時也感到責任很大.我深刻認識到:教師是教學活動的指導者,也是教學方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者,只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高教育的要求.

時光飛逝,，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年,，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長,，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助,，使我在各方面都有進步和提高。接下來,，我將本。

年度工作總結(jié),。

如下：

一,、教學方面。

在-x年,，我先后承擔了07級專業(yè)和06級,、管理及06級與05級的教學工作。為了能上好這兩門課程,，我主要做了以下幾點：

1,、認真?zhèn)湔n。《中級財務(wù)會計》是會計專業(yè)學生核心課程,，針對學生才學習完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況,，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中,，盡量把準則中新的內(nèi)容傳遞給學生,。對于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學生財務(wù)軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認識,，我參考多所高校相關(guān)精品課程,。

教案。

自己編制了實訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學生怎樣使用軟件更要讓他們以后在實際工作中能設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng),。為了能上好每一堂課我在背課上下了不少功夫力爭每一課都做到：“有備而去”每堂課都在課前做好充分的準備并及時調(diào)整和補充課件課后及時對該課作出總結(jié),。

2、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在《財務(wù)會計》的教學中，考慮到上課班級人數(shù)眾多,，每次課下課后,，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態(tài)并及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法,，盡可能照顧到大多數(shù)同學的學習進度,。介于《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練,，讓學生盡量多動手操作;為此,，我將每次三節(jié)課的上機操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機，學生對用友財務(wù)軟件的認識就更進一步,。

3,、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距,。在教學上,，有疑必問，同時多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

4,、認真布置作業(yè),，做到精讀精練,。為了做到習題有針對性,、有層次性,，我收集各種輔助資料，在“財務(wù)會計”的每章課程學習完后編寫分章節(jié)的習題并配以詳細的答案解析,，力求每一次練習都起到最大的效果,。在“會計信息系統(tǒng)”的上機課中，我對學生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時進行解答和演示,。

5,、做好課后輔導工作。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。為了能讓學生課后也能練習財務(wù)軟件的使用,，我不僅幫助學生找軟件安裝光盤,，還多次到學生寢室指導學生安裝。

二,、工作方面,。

我嚴格遵守學校的各項。

規(guī)章制度,。

不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。此外對于系上安排下來的其他工作本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外我還承擔了06級的獨立操作實驗指導任務(wù)在20xx年暑期帶領(lǐng)06級會計專業(yè)的學生分2批次完成了獨立操作實驗,。另外在這一學期中我根據(jù)系上的安排擔任08級會計專業(yè)3,、4班新生的班主任為了讓他們對會計專業(yè)有更好的認識我還制作了詳細地專業(yè)介紹課件。在新學期中我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,、積極完成自己的各項教學任務(wù),。

三、業(yè)務(wù)進修方面,。

為了能上好《財務(wù)分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學之余,，還擠時間自學計算機數(shù)據(jù)庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題,。在暑假期間,，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己,。

四、今后努力的方向,。

1,、加強自身基本功的訓練,，針對自己語速較快的特點，盡量控制語速;此外,，在課程安排與設(shè)計上,，力求讓自己的教學風格更為簡潔明快。

2,、對吸收能力慢的學生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,，做好教學。

個人工作計劃,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導,、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。

幾年來,，我們將教學研究與教學改革成果及時應(yīng)用到教學實踐,，使得改革后的課程特色鮮明。

1.全方位的深度校企合作辦學,。成都電子機械高等?？茖W校計算機工程系分別于20xx年、20xx年,、20xx年與信息技術(shù)有限公司,、通信技術(shù)有限公司、有限公司簽訂校企合作辦學協(xié)議,，為公司“訂單式”培養(yǎng)軟件技術(shù)專業(yè)人才,。雙方進行共同編寫教材，兼職教師呂軍主編教材《軟件項目綜合實訓(.net篇)》,，由我校教師教授主審;公司負責培養(yǎng)雙師型教師和派遣軟件工程師到校任教及師資企業(yè)素養(yǎng)的培訓,，公司負責學生赴公司進行實踐培訓及畢業(yè)生的就業(yè)安排。

2.積極拓展校外實訓基地,，實行工學結(jié)合人才培養(yǎng)新模式,。進行校企深度合作,，共同探索“2+1”教學模式。已建立了4個實習實訓基地,，實訓基地已具規(guī)模,。突出應(yīng)用性操作的實踐，所選內(nèi)容與企業(yè)運用接軌,，實用性強,，培養(yǎng)了學生的綜合能力和職業(yè)能力。學生進行真實職場環(huán)境的實訓,，學生反映效果良好,。

3.大量采用案例式教學和項目教學。組織編寫了實驗實訓大綱和實驗指導書,，組織有實驗案例,，重點放在實踐技能的訓練培養(yǎng)方面。在課程學習中,，增加了1周學生到實訓基地四川華迪信息技術(shù)有限公司進行工學結(jié)合課程實訓的專訓時間,，在企業(yè)一線的工程師呂軍等人的指導下，學生完成了項目設(shè)計,、實施,，圓滿完成了實訓。

4.聘請的cbe/dacum專家委員會不斷的進行專業(yè)和課程建設(shè),，保證專業(yè)課程的教學目標,，及時跟蹤軟件行業(yè)企業(yè)的崗位技能要求。

5.對軟件技術(shù)相關(guān)課程實施改革,，及時將教研教改成果應(yīng)用于教學實踐,，校內(nèi)教師出版了《軟件工程基礎(chǔ)》、《面向?qū)ο筌浖こ膛cuml》等教材,，與企業(yè)合作編寫和出版了富有高職特色的教材《軟件項目綜合實訓(.net篇)》,，20xx年出版的《軟件工程基礎(chǔ)》榮獲20xx年首屆四川省高職高專精品教材建設(shè)獎。

6.已建有能滿足職業(yè)教育教學要求的校內(nèi)軟件實訓基地,。探索和建立了真實生產(chǎn)環(huán)境下的工與學運行機制,，縮短了校內(nèi)資源設(shè)備與真實生產(chǎn)環(huán)境的距離，實現(xiàn)了教室與工廠的有機融合,，現(xiàn)有軟件工廠模擬實驗室1個,、軟件實訓室1個及多媒體實驗室1個等多個實驗室。

7.建立健全教學基本文件和各種規(guī)章,，實行教學環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量監(jiān)控,。

8.改革教學方法與教學手段。建立了該課程教學網(wǎng)站,。教學網(wǎng)站為學生獲取資料,、模擬練習,、提交作業(yè)、開展討論提供了方便,，同時也為教師交流教學經(jīng)驗、共享教學資源提供了方便的途徑,，成為課堂教學不可缺少的組成部分,。制作、更新,、完善了《系統(tǒng)設(shè)計與分析(uml)》課程的電子教案,，加強了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學,。建立了試題庫,，實現(xiàn)了教考分離。加大了課程信息量,，提高課程教學質(zhì)量與教學效果,。

9.與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合。國家信息產(chǎn)業(yè)部計算機相關(guān)認證培訓及考試方式采用與成都電子機械高等?？茖W校計算機工程系定向課程教學相結(jié)合方式進行,，即在定向課程日常教學中融入相關(guān)認證要求知識點，使學生在正常學習課程之余,，也同時達到相關(guān)認證培訓要求;同時鼓勵學生通過全國計算機信息高新技術(shù)考試來獲取職業(yè)技能鑒定證書,。為學生參加職業(yè)技能鑒定奠定了基礎(chǔ)，學生通過后續(xù)相關(guān)課程的學習,，可以考取相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定證書,。

10.技術(shù)服務(wù)。有計劃的組織教師面向社會服務(wù),，加大校企合作力度,，積極參與技術(shù)服務(wù)，擴大學校的知名度,，為學生順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ),。

11.建立了一支雙師型結(jié)構(gòu)、專兼職比例合理的,、整體素質(zhì)高的師資隊伍,。

12.建立保障兼職教師隊伍穩(wěn)定性及提高兼職教師的教學質(zhì)量機制。,、

光陰在指間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人特就這學期的工作作如下小結(jié)：

思想工作方面,。

一年來，我積極參加黨章學習小組的各項活動,，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播,，關(guān)心國家大事，認真學習黨的基本理論,，特別是認真學習三個代表的重要思想,，不斷提高自己，充實自己,，嚴格要求自己,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，在大是大非問題面前,，能夠始終保持清醒的頭腦,，熱愛學生，熱愛工作,，敬業(yè)愛崗,，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師。

平日里我重視理論于實踐相結(jié)合,，虛心接受領(lǐng)導,、同事們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點,。作為黨章學習小組的一員,，我認識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學習,、請教,，尤其是向優(yōu)秀黨員學習,。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事,，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉，增長了知識,，提高了自身的工作能力,。

教育工作方面。

本學年,，我擔任三(1),、三(2)兩個班的數(shù)學教學工作，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓的同時，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學中,，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了。

心得體會,。

就及時記下來與同事交流,，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎,、杭州市小班化教案評比一等獎,，參加學校的勝藍教學月評比被評為勝藍新星等等。本學年我在家長開放日上了《千米的認識》的公開課,，在勝藍教學月時上了《數(shù)學廣角》的公開課,，均得到廣大家長和聽課老師的好評。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課,，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學校老師的好評!

面對班里的后進生,，我經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，及時地查漏補缺,。根據(jù)減負的要求，會適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè),。

個人學習。

努力方向,。

1,、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

4、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

一份耕耘，一份收獲,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。今后,，我將本著勤學、善思,、實干的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇十九

獻身教育，甘為人梯,，是人民教師忠于黨,、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn),。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)盡責盡力。

我國古代早有“師表”的提法,。所謂“為人師表”,，是指教師應(yīng)該成為學生效法的表率。孔子作為教師,，能被后世譽為“萬世師表”,，絕非偶然，他最早倡導以身作則,，提示“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行,。孔子從事教育的一生,，也正是“以身立教”的一生,。他熱愛教育，倡導教師要有良好的舉止,、語言的修養(yǎng),，也很重視教育有道，鼓勵有方,，任使得法。正因為如此,，孔子受到他的學生的愛戴和尊敬,，也受到后世教育工作者的敬仰。

熱愛學生,，誨人不倦是調(diào)整教師與學生相互關(guān)系的師道規(guī)范,。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果,。因此,，熱愛學生，誨人不倦是教師的天職,。何謂愛呢?所謂愛是人的一種偉大感情,，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學生,，需要訴諸理智和感情,，這種理智感情的聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學生的熱愛,。尊重是熱愛的根據(jù),，熱愛是尊重的表現(xiàn);沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重,。二者是相輔相成的,。

嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關(guān)系中的教師道德規(guī)范。教師的主要職責是把人類的知識,、經(jīng)驗傳授給學生,，因而勤奮學習，精通業(yè)務(wù),，掌握教學規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的'關(guān)鍵。從這個意義上講,，它決不單純是個業(yè)務(wù)問題,，而是個社會道德責任問題。所以,，千百年來,，一直把精通業(yè)務(wù)的要求看作是師德的主要內(nèi)容之一?！暗乐绰?，業(yè)之未精，有惑不能解,，則非師也”,。

一般說來，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個人的勞動,，但同時又是一種集體的活動,。整個教育過程既凝結(jié)著個人勞動的智慧，又反映了整體勞動的力量,。教師工作的這一特點要求每個教師既充分發(fā)揮個人的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學習,、團結(jié)協(xié)作的集體精神,，處理好各方面的人際關(guān)系，即同一學科教師之間,，不同學科教師之間,，班主任與班主任之間，新舊老師之間,，教師與其他教輔人員之間的關(guān)系等等,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇二十

本學期我擔任九年級3、4兩班的數(shù)學教學工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學,，努力提高課堂效率。根據(jù)移民學生的實際情況,，我精心編寫好教案,，設(shè)計教學方法,，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思,，積累經(jīng)驗,。

一、在平時教學過程中,，貫穿德育思想,，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手能力,，引導學生動腦思考,。九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段,，又面臨中考壓力,，而學生數(shù)學基礎(chǔ)相當薄弱。因此,，我在課堂上采取實例教學,，主要強調(diào)基礎(chǔ)，適當復(fù)習碰到的以前的知識點,，設(shè)計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習,，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習,。本學期我主要以提高后進生成績?yōu)槟康?，對學生進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分,，此外對選中的目標學生進行輔導，每次課前要求先溫習舊知識,，培養(yǎng)學習興趣,，提高其學習效率?；A(chǔ)較好的個別幾個同學,，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務(wù)，引導學生課余擴大知識面,。同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量,，促使其學有所得。

二,、服從年級工作安排,，利用課余時間，開展第二課堂活動,，為學生培優(yōu)補差,，但成績還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力。

三,、重視業(yè)務(wù)進修,，不斷改進教學方法，學習各種新知識,，積極參加海南師范大學周末流動學院的交流,，虛心向他人學習，提高自身水平,。

工作中存在不足之處：

1,、對后進生的情況了解不夠，造成成績提高不明顯,，這一點需要在下學期加強,。

2、推進基礎(chǔ)教育課改,，更新教學觀念,，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的個性,。有效地提高學生的動手能力,、分析能力、觀察能力,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題,，都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向。

3,、社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇二十一

本學期數(shù)學課隊師生最具挑戰(zhàn)性的課題就是探究“圓的面積計算”,。

課上學生探索20多分鐘后,，我請學生展示探索成果，甲學生按教材要求把圓平均分成16份,，剪拼成近似的長方形,，并找到長方形與原來圓的聯(lián)系，推出圓面積的計算公式,。乙學生邊演邊說：把圓對折,，一直對折下去,，把圓平均分成32份為止，每份就是一個近似的三角形,，根據(jù)三角形的面積計算公式求出每一份的面積,，再乘32就是圓的面積，聽完乙同學的回報我心中為之一喜,，轉(zhuǎn)化的思想在這個同學的實踐活動中又一次得到了合理運用,，“同學們，還有不同的探索成果嗎?”當我再次拋出這句話時,，課堂一片沉寂,，這時我發(fā)現(xiàn)坐在邊排的一名差生丙，欲言又止,，我欣然請他陳述,，他慢吞吞的說：我在圓外畫一個正方形，這個正方形的面積可以算出來,，然后減去四個小塊面積,，就是圓的面積了。我追問：“四個小塊怎樣求?”這個差生說：我把四個小塊當成三角形來求,，學生丁立即站起來反駁：我有意見,，這四個小塊不是三角形!差生丙出示他的圖，我可以再正方形四角分別畫一條線段,，學生丁較起勁來：這樣計算出來的圓面積會比原來的圓面積大!差生丙臉紅了起來,，不做聲，我及時為丙救場：丁同學說得沒錯,，這樣算出來的面積是變大了,，但是丙同學想用畫圖的方法來研究圓面積的計算，值得大家學習!我為學生的精彩表現(xiàn)欣然帶頭鼓起掌來,，教室里頓時響起一陣熱烈的掌聲,。

學期已經(jīng)結(jié)束，但這節(jié)課差生丙的表現(xiàn)記憶猶新,，讓我刮目相看，說實話,，我自己對圓的面積的計算從來沒有這樣想過,，這冊教材我教過好幾遍，唯有差生丙豐富了我的教學,。

每每想起這節(jié)課,，“感謝差生”四個字就會涌上我的心頭。

總有那一天,，花苞會以不同的姿勢開放出自己的美,，但只有等待過花開的人才知道——花開很美,，但等待花開的過程更美!

數(shù)學教師分享個人教學心得篇二十二

《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆?大衛(wèi)?塞林格寫的。記敘了故事中主人公霍爾頓?考爾菲德在中學時期的一段故事,。在我腦海里留下了深刻的印象,。

本書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述自己被學校開除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經(jīng)歷和心靈感受。它不僅生動細致地描繪了一個不安現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級子弟的苦悶仿徨,、孤獨憤世的精神世界,，一個青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社會的虛偽和做作,。

霍爾頓是個性洛復(fù)雜而又矛盾的青少年的典型,。他有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心,。他對那些熱衷于談女人和酒的人十分反感,，對校長的虛偽勢利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去,，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊,。他對妹妹菲芯真誠愛護，百般照顧,。為了保護孩子,，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田里的守望者”,，發(fā)出“救救孩子”般的呼聲,。

可是，憤世嫉俗思想引起的消極反抗,，還有那敏感,、好奇、焦躁,、不安,，想發(fā)泄、易沖動的青春期心理,，又使得他不肯讀書,，不求上進，追求刺激,，玩世不恭;他抽煙,、酗酒、打架,、調(diào)情,，甚至找_女玩。他覺得老師,、父母要他讀書上進,，無非是要他“出人頭地……以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”,。他認為成人社會里沒有一個人可信，全是“假仁假義的偽君子”,，連他敬佩的的一位老師,，后來也發(fā)現(xiàn)可能是個同性戀者，而且還用“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著”那一套來教導他,。

他看不慣現(xiàn)實社會中的那種世態(tài)人情，他渴望的是樸實和真誠,，但遇到的全是虛偽和欺騙,，而他又無力改變這種現(xiàn)狀，只好苦悶,、彷徨,、放縱，最后甚至想逃離這個現(xiàn)實世界,，到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個又聾又啞的人,。二次大戰(zhàn)后，美國在社會異化,、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下,，形成了“沉寂的十年”，而首先起來反抗的是“垮掉的一代”,，本書主人公霍爾頓實際上也是個“垮掉分子”,，是最早出現(xiàn)讀《麥田里的守望者》有感的“反英雄”，只是他還沒有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了,。

1951年,，這部小說一問世，立即引起轟動,。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強烈共鳴,，受到讀者，特別是大中學生的熱烈歡迎,。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮,，講“霍爾頓式”的語言，因為這部小說道出了他們的心聲,，反映了他們的理想,、苦悶和愿望。家長們和文學界也對這本書展開廠爭論,。有認為它能使青少年增加對生活的認識,，對丑惡的現(xiàn)實提高警惕,，促使他們?nèi)ミx擇一條自愛的道路;成年人通過這本書也可增進對青少年的理解,。

可是也有人認為這是一本壞書,，主人公讀書不用功，還抽煙,、酗酒,，滿口粗活，張口就“_”,，因此應(yīng)該禁止,。經(jīng)過30多年來時間的考驗，證明它不愧為美國當代文學中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說”之一?，F(xiàn)在大多數(shù)中學和高等學校已把它列為必讀的課外讀物,，正如有的評論家說的那樣，它“幾乎大大地影響了好幾代美國青年”,。

《麥田里的守望者》之所以能產(chǎn)生如此重大的影響,，很重要的一點還由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風格。全書通過第一人稱,，以一個青少年的口吻敘述了自己的所思所想,、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑,。作者以細膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理,，不僅抓住了他的理想與現(xiàn)實沖突這一心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱,。小說中既用了“生活流”,，也用了“意識流”，兩者得到了巧妙的結(jié)合,。在語言的運用上,，本書也獨創(chuàng)一格。全書用青少年的口吻平鋪直敘,，不避瑣碎,，不諱隱私，使用了大量的口語和俚語,，生動活潑,，平易近人，達到了如聞其聲,、如見其人的效果,，增加了作品的感染力，使讀者更能激起共鳴和思索,，激起聯(lián)想和反響,。

讀完了這篇小說，是我有了一些看法，我覺得,，其實,，霍爾頓對一些社會現(xiàn)象的指責是完全正確的，比如說,，“酒吧里那個彈鋼琴的人,，彈琴時，喜歡賣弄,，不管什么曲子,，都被他糟蹋的一塌糊涂，傻里傻氣地把高音符彈得如流水一般,，還有許多油腔滑調(diào)的鬼把戲,，我聽了真是厭惡極了?！边@是霍爾頓的看法,。我也十分討厭霍爾頓所說的那種人，喜歡炫耀本事,，假模假式,，顯得自己是個仁人君子。這也好似中國古代那些奉承皇上的官員,，說一些不堪入耳的話,。但霍爾頓由于心理問題把這些都看得太重了，太過分了,，所以才會覺得生活索然無味,。

后來，他有了更為荒唐的決定,，一個人乘車去西部,，裝作一個又聾又啞的人，不原被別人所打擾,，再找一份工作,，取一個又聾又啞但很美麗的妻子，安度生活,。幸虧妹妹菲苾及時阻攔,，雖無效果,，但妹妹菲苾十分生氣,，為了妹妹，霍爾頓留了下來,，后來終于開始了新的生活,。

霍爾頓厭惡那些口是心非的人,，我也一樣，這種人實在值得我警醒,，我弄不懂的是,，那些人為什么那樣?是為了體面嗎?是為了炫耀嗎?還有，為什么大部分人都不這樣覺得?不管怎樣,，以后我一定要做一個表里如一的人。

做每一件事都要三思而行,，不能莽撞行事,，并且要聽取別人的勸告，不要把苦痛看得太重,，要設(shè)法擺脫,，尋找快樂，這就是我得出的道理,。

數(shù)學教師分享個人教學心得篇二十三

本年度擔任七年級數(shù)學教學工作,。新課標教學在教學內(nèi)容和教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學教學,，我不敢放松自己,，每天都認真?zhèn)湔n，鉆研新課標,。通過一個學年的努力,，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中,，優(yōu)秀率達到68%,，合格率是95.5%，從試卷難度來看,，還算可以,。同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛,，總之,，磕磕絆絆、摸著石頭過河,、邊學邊教,、邊做邊適應(yīng)地走進新課標。

現(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓,。

一、主要工作及取得的成績：

1,、做好課前準備和課后反思工作,。

面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就,。于是我每天都認真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，研讀新課標,，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中,。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學教法教學設(shè)計,，根據(jù)我班同學的具體情況制定課時計劃,。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并進行階段總結(jié),，即每章一總結(jié)，期中,、期末一總結(jié),，學完代數(shù)、幾何,、統(tǒng)計知識又一總結(jié),。

2、把好上課關(guān),，提高課堂教學效率,、質(zhì)量。

新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的.學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學生注意的情境,。在這一學期，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。

有老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法,，后來我終于明白了,，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”,，不能太忙,。新課標倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究,、合作交流的機會，讓他們討論,、思考,、表達。由于學生樂學,，興致高昂,，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3,、虛心請教同組老師,。

在教學上，有疑必問,。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。

4,、做好“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”工作,。

根據(jù)我班學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共5人,，待進生4人,。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導待進生，有問題要問的學生自由來辦公室問,，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學有老師指點,。除了老師輔導外,，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組"。

5,、制定數(shù)學課堂常規(guī),，促成良好學風。

二,、存在問題和今后努力方向：

1,、新課標學習與鉆研還要加強;。

2,、課堂教學設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮;,。

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高;。

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。