總結(jié)可以提高我們的思維能力和組織能力,，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作過(guò)程中的重要技能,。在寫(xiě)作總結(jié)時(shí)要注重條理性和邏輯性,，使文章結(jié)構(gòu)清晰明了,。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就能改變一切,，讓我們感受到生活的美好,。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇一
晚上睡覺(jué)前，我常來(lái)魚(yú)缸,，看了看小金魚(yú),，發(fā)現(xiàn)小金魚(yú)還在水里飄著。嘖嘖！白天還活蹦亂跳的小金魚(yú)怎么可能一下子死掉,？我拿起一片水草,，輕輕地摸著小金魚(yú)。沒(méi)想到,，小金魚(yú)被我的動(dòng)作嚇了一跳,，飛快地躲進(jìn)水草里。媽媽說(shuō):“娜娜,，別嚇小金魚(yú),。”我說(shuō):“媽媽?zhuān)^(guò)來(lái)看看,。小金魚(yú)的眼睛睜得很大,，一動(dòng)也不動(dòng)。我以為它死了,？”說(shuō)著,，兩滴眼淚從眼眶里涌出，順著我的臉頰流了下來(lái),。
媽媽笑著說(shuō):“別大驚小怪,，小金魚(yú)沒(méi)死，它在睡覺(jué),！”聽(tīng)了媽媽的話(huà),，腦子里閃過(guò)一個(gè)大問(wèn)號(hào):為什么小金魚(yú)睜著眼睛睡覺(jué)，而我們?nèi)祟?lèi)閉著眼睛睡覺(jué),？這個(gè)問(wèn)題讓我很困惑,。我趕緊去書(shū)房咨詢(xún)父親。爸爸告訴我:“除了鯊魚(yú),，其他的魚(yú)都沒(méi)有眼皮,，所以小金魚(yú)睡覺(jué)都閉不上眼睛?！迸?！我明白了。通過(guò)這個(gè)發(fā)現(xiàn),，我覺(jué)得世界真的是無(wú)窮無(wú)盡的,。大自然為我們創(chuàng)造了許多物種，留給我們無(wú)盡的思考和發(fā)現(xiàn),。
我必須努力學(xué)習(xí),，多觀察,，掌握科學(xué)知識(shí),，探索更多的發(fā)現(xiàn)。孩子們,，你們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中一定有很多有趣的“發(fā)現(xiàn)”。來(lái)和我們一起分享吧,！
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇二
我們家對(duì)面有個(gè)修車(chē)鋪，修車(chē)師傅是個(gè)聾啞人,，雖然我每天上學(xué)總要經(jīng)過(guò)這個(gè)修車(chē)鋪,，可我卻從來(lái)沒(méi)有正眼看過(guò)這個(gè)修車(chē)師傅。
一個(gè)冬天的晚上,，我做完了作業(yè)在看電視,，只聽(tīng)“咚咚”的敲門(mén)聲。我打開(kāi)門(mén),，只見(jiàn)門(mén)外站著一位穿著又臟又破的衣服的人,，臉上沾滿(mǎn)了油灰，正是那位修車(chē)師傅,。他焦急地用手不停地比畫(huà)著,，嘴里發(fā)出“啊氨的聲音。我不明白他的意思,，我越聽(tīng)越不懂,，他越急叫的聲音也越高，我見(jiàn)他是個(gè)聾啞人,，天又那么晚,，心里還真有點(diǎn)害怕，趕緊對(duì)他搖搖手,，關(guān)上了門(mén),。隔著門(mén)，我聽(tīng)見(jiàn)他又敲了鄰居家的大門(mén),。
晚上,，爸爸媽媽回來(lái)了，飯桌上,，爸爸突然想起,，中午自行車(chē)壞了，他把自行車(chē)推到修車(chē)輔去修理,，到現(xiàn)在還沒(méi)取回來(lái),。我突然想起修車(chē)師傅來(lái)敲門(mén)的情景，原來(lái)他是在尋找車(chē)主呀!我和爸爸立刻丟下飯碗,，穿上外衣,，跑到修車(chē)鋪，只見(jiàn)那位修車(chē)師傅正站在刺骨的寒風(fēng)中,，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車(chē),，看著這個(gè)情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前,，修車(chē)師傅拉著爸爸的手來(lái)到路燈下,，仔細(xì)看了看，認(rèn)出爸爸就是車(chē)主,，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙,，塞進(jìn)爸爸的手中。爸爸握著修車(chē)師傅的雙手,，連嚷嚷帶比畫(huà)著對(duì)修車(chē)師傅說(shuō)：“真是太謝謝您啦,，您把車(chē)往這一鎖就可以回家了?！毙捃?chē)師傅仿佛看懂了爸爸的意思,，用凍僵的雙手從口袋里摸出紙和筆，在上面寫(xiě)了幾個(gè)字：“我怕您晚上用車(chē),?！?/p>
我的眼睛當(dāng)時(shí)就濕潤(rùn)了，想到他挨家挨戶(hù)地尋找車(chē)主的情景,，想到他在刺骨的寒風(fēng)中,，久久地等待著車(chē)主的到來(lái)。他只不過(guò)是個(gè)普通人,，但他的執(zhí)著卻給了我深刻印象,，令我永不忘懷。
篇二
小時(shí)候我總是要在父親下班之前偷偷躲在床底下或門(mén)背后,，然后故意發(fā)出幾聲小青蛙的叫聲,。當(dāng)父親“費(fèi)盡周折”找到我時(shí)，他總會(huì)一把抱起我,，把我高高舉到頭頂,，像個(gè)小孩兒似的.天真地說(shuō)：“看，我們瑩瑩有房頂那么高了呢!”說(shuō)完,，父親總是一陣爽朗的“哈哈”大笑,，我也“咯咯咯”地笑個(gè)不停。父親的愛(ài)彌漫在笑聲里,，像一澈清泉流進(jìn)了我的心田,。
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,，父親再也抱不動(dòng)我了,，我也不再躲藏好讓父親找我，給他帶來(lái)驚喜,，但父親每天下班回來(lái)都會(huì)為我?guī)?lái)一份禮物——報(bào)紙,。于是,，我每天看到父親下班了，都會(huì)從父親的公文包里拿出報(bào)紙,，看新聞,，看作文。我們常常為某個(gè)新聞熱烈爭(zhēng)論,，往往為某篇佳作拍案叫絕,。父親的報(bào)紙仿佛成了我一日三餐的精神食糧。
不知不覺(jué),，父親節(jié)到了，我心想,，爸爸每天用心良苦地給我一份禮物,，我是不是也應(yīng)該給他一份禮物呢?對(duì)，我說(shuō)干就干,。我找來(lái)卡紙,、剪刀、雙面膠,、鉛筆等制作工具,。我首先拿起一張淡粉色的卡紙，把它分成三段,，做成卡片的形狀,，再剪些可愛(ài)的裝飾物，最后,，我用不同色彩的筆寫(xiě)了大大的五個(gè)字：“父親節(jié)快樂(lè)!”,，并在字的旁邊畫(huà)上了一張可愛(ài)的笑臉。我又躡手躡腳地把這份別出心裁的父親節(jié)禮物偷偷地放進(jìn)了冰箱,。好了,，萬(wàn)事具備，就只欠給父親一個(gè)意外驚喜的“東風(fēng)”了,。
“滴答,，滴答”，時(shí)針慢慢轉(zhuǎn)向了6：30分,，爸爸快下班了,，我心里不禁暗暗竊喜?！班迸?，那是我父親的腳步聲!近了，近了,，更近了,，我既緊張又欣喜,，簡(jiǎn)直快把心提到嗓子眼了。父親進(jìn)門(mén)了,，包里還是和從前那樣帶來(lái)一份報(bào)紙,，我迫不及待地拿出報(bào)紙，眼卻不時(shí)瞟向聚滿(mǎn)我愛(ài)意的冰箱,。
父親的瞧了瞧我說(shuō)：“瑩瑩,，吃完飯?jiān)倏窗?”我的心“撲通撲通”地跳得更快了，仿佛父親一眼要把我心中的“小秘密”看穿似的,，可事實(shí)上,，父親對(duì)我心中的“小秘密”還是麻木不仁，我心里開(kāi)始著急起來(lái),。
晚飯過(guò)后不久,，父親對(duì)冰箱仍然“不屑一顧”，我眉頭一皺,，眼珠一轉(zhuǎn),，便想出一計(jì)。我開(kāi)口說(shuō)：“爸爸我要喝可樂(lè),?！备赣H二話(huà)沒(méi)說(shuō)，二步并作一步走去打開(kāi)冰箱,。忽然,，他從冰箱里的可樂(lè)罐上看到了一淡粉色的卡紙，上面還寫(xiě)著“父親節(jié)快樂(lè)!”五個(gè)大字,?！鞍职郑吹轿医o您的禮物了嗎?”我終于說(shuō)了出來(lái),。父親激動(dòng)得半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái),，欣喜若狂地抱著我轉(zhuǎn)了好幾圈。他邊笑邊說(shuō)：“哈哈哈……哈哈哈……禮物真好!爸爸很喜歡,，我的女兒長(zhǎng)大了,，懂事了!”?！耙?yàn)榻裉焓歉赣H節(jié)呀!”我也笑瞇瞇地對(duì)父親說(shuō),。
那天晚上，我久久無(wú)法入睡,，因?yàn)槲抑栏赣H對(duì)我的愛(ài)不是刻在他臉上的幾道皺紋,，幾份報(bào)紙，父親對(duì)我的愛(ài)是深藏在心底的,，是像大海一樣浩瀚,，像大山一樣沉寂,，像天空一樣寬廣，只有我用心才能體會(huì),，才能夠慢慢地走進(jìn)父親的心中,，去讀懂深沉的父愛(ài)，而我對(duì)父親的愛(ài)也不僅僅藏在冰箱里,，而是深深地藏在我的心里,。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇三
擴(kuò)寫(xiě)。
作文,。
就是將給出的一份很簡(jiǎn)略的閱讀材料加以擴(kuò)充,、擴(kuò)展,使之成為一篇生動(dòng)具體的文章。下面是本站小編為您整理的關(guān)于四年級(jí)的擴(kuò)寫(xiě)作文,，希望對(duì)您有所幫助!
和煦的春風(fēng)吹拂著那個(gè)小小的村莊,，山上五彩繽紛野花依然那樣美麗，小草綠油油的的是那樣可愛(ài),。柳樹(shù)向大地?fù)]手，用自己華麗的身軀點(diǎn)綴著這個(gè)美麗的村莊,，那湖春水也拍打著波浪,。
著名詩(shī)人賀知章回到了家鄉(xiāng)，原來(lái)那烏黑的頭發(fā)變成了黑多白少,，眉毛也已經(jīng)成了白雪的顏色,，額頭上有了幾條深深的皺紋，但年已古稀的賀知章眼睛仍然炯炯有神,。賀知章自言自語(yǔ)道：“想當(dāng)初我年幼時(shí)離別故鄉(xiāng)去外學(xué)習(xí),，沒(méi)想到那么老才回鄉(xiāng)啊!好多房子都變了，可門(mén)前的那湖春水,，還在那兒啊!”
遠(yuǎn)處,，有三名兒童在嬉戲，一個(gè)扎著小辮子,，一個(gè)穿著灰色外套,，一個(gè)穿著藍(lán)色大衣。
“老爺爺,，您從哪里來(lái),，故鄉(xiāng)在哪兒啊?一名兒童好奇地問(wèn)到。
“我從京城回來(lái)看,。
我的家鄉(xiāng),。
啊!“賀知章哭笑不得。
“您來(lái)干嘛?”一名兒童又問(wèn),，“您叫什么名字啊”
“我來(lái)看家鄉(xiāng),?！辟R知章輕輕摸了摸兒童的頭，“我姓賀,，叫賀知章,。”
一名兒童高興地說(shuō)：“我也姓賀,，為什么我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)您呢?”
賀知章哈哈大笑：“我當(dāng)年離開(kāi)時(shí),，還不到二十歲，你們媽媽都沒(méi)出生啊,，你們?cè)趺纯赡芸匆?jiàn)我呢?賀知章看孩子們還是不信,，又說(shuō)：“你們聽(tīng)我的口音?！?/p>
“真的跟我們一樣呢,，走，我們帶你到處看看!”
賀知章回了家,，心想,，還是家鄉(xiāng)的口音親切，家鄉(xiāng)的人熱心,，家鄉(xiāng)的風(fēng)景最美……,。
春天的一個(gè)下午，我在屋外散步,，心想：要是有花有草就好了,，一定美不勝收。
我轉(zhuǎn)念又一想,，我的一個(gè)朋友不是有私人花園嗎?何不去那里看看?
一路上,，我邊走邊欣賞著景色，小河叮叮咚咚,，就像一段絲綢飄落在大地上,。突然，調(diào)皮的雨點(diǎn)滑過(guò)了我的面頰,。噢,，原來(lái)是下起了小雨。細(xì)雨蒙蒙,，一棵棵柳樹(shù)在雨霧中“仰起頭”,，仿佛在用雨水沖洗著自己的“秀發(fā)”。而枝條們,，有的在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈,，有的緊挨在一起，仿佛在說(shuō)悄悄話(huà)呢!雨后，風(fēng)停了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，柳樹(shù)也安靜下來(lái)了，彎下腰,，低下頭,，看著河水，仿佛在對(duì)著“鏡子”梳理秀發(fā),。金燦燦的陽(yáng)光照射在柳樹(shù)上,，樹(shù)上的露珠閃爍著耀眼的光芒，順著柳樹(shù)的“長(zhǎng)發(fā)”慢慢地流下來(lái),，在陽(yáng)光的照射下,，枝葉的顏色變化多端，有翠綠,、深綠,、墨綠……它舒展開(kāi)枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng),，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞,，在這爛漫的春光之中，綠的柳,，紅的花,，真是美極了!
這時(shí)，我走到朋友的私人花園,。我輕輕地敲著門(mén)，卻久久沒(méi)人來(lái)開(kāi),。我便輕輕地推門(mén)進(jìn)去,，眼前突然一亮，那幾棵杏花樹(shù),，開(kāi)滿(mǎn)了密密層層的淡紅的花,，這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙,，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉,。那一樹(shù)樹(shù)的粉紅，渲染著春天的活力,，走到近前,，每一片花瓣都抹了一絲胭脂，粉嫩粉嫩的煞是可愛(ài),，細(xì)細(xì)的花蕊呈現(xiàn)出一片燦爛的黃色,，讓人感覺(jué)到了春天的溫暖，多美的杏花啊!
這時(shí),，我思緒萬(wàn)千,，提筆寫(xiě)下了《游園不值》：應(yīng)憐屐齒印蒼苔,，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來(lái),。
窗外呼呼地刮著秋風(fēng)，這秋風(fēng)把我從夢(mèng)中驚醒,。走下樓,，一打開(kāi)門(mén)，一陣陣秋風(fēng)就撲面而來(lái),，讓我頓時(shí)感到一絲絲涼意,，又不由感嘆道：“啊，秋天來(lái)了,，又是一年過(guò)去了,。”
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇四
我家鄉(xiāng)里的小山,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,，真像一片綠色的海洋。房子淹沒(méi)在竹林下,，就像大海里的珊瑚一樣,，而我們這些快樂(lè)的小孩就像小魚(yú)一樣，在綠色的海水里,，在珊瑚叢中游來(lái)游去,。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，竹子搖晃著身子,，多像海上翻上了波浪啊!而我們這些珊瑚,、小魚(yú)就不見(jiàn)了。風(fēng)過(guò)了之后,，我們才出現(xiàn)了,。
漫山都是竹子，給整個(gè)小山披上了綠衣裳,。竹子高高的,，就像一條條能往天上的通道。摸上他翠綠的身子,，滑滑的,、冰涼冰涼的，使人感到舒服,。陽(yáng)光透過(guò)密密的竹葉,，投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光圈，像似給小山穿上一件彩衣。
通往山上的路是用石頭鋪成的,。石頭上長(zhǎng)著一些黑里透綠的青苔,。你要是跑上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒,，而且弄得你沒(méi)牙吃飯了,。所以，你得小心翼翼地走上去才不會(huì)滑倒,。
山上還有一眼清泉,。那眼泉水清清的，清的可以看到泉底的石頭和沙粒,。使你忍不住捧起一口清泉來(lái)嘗嘗,，清甜得泌入心脾?？上У氖菦](méi)有小魚(yú),。我想，可能是水太清太涼的緣故吧!泉水往下流,，流入山澗,，這條小山澗是我最喜歡的呢。我和哥哥弟弟每次回來(lái),，都會(huì)在這里玩水,。我們互相潑水，嘻鬧著,，衣服濕了也沒(méi)關(guān)系,，歡樂(lè)的笑聲在山中回蕩，這時(shí),，連小山也忍不住笑了,。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇五
清晨，我到公園散步,，只見(jiàn)微風(fēng)輕輕的將落葉吹起。瞧,！被吹起的落葉多么像許多的蝴蝶聚在一起,，在草地上輕快的翩翩起舞。??！多美麗啊,！
我撿起一片小小的樟樹(shù)葉,，它的正面是深綠色的，反面是淡綠，它的邊緣略像波浪一般,。中間的那條清晰的葉脈將葉子分為兩半,，四周的莖向上舒展，自然協(xié)調(diào),，非常美觀,。我覺(jué)得它就像一張小的書(shū)簽，這時(shí),，我忍不住湊近它輕輕一聞,，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，令我神清氣爽,。這么可愛(ài)的葉子說(shuō)不定曾是毛毛蟲(chóng)的搖籃,、說(shuō)不定曾是螞蟻過(guò)河的小船、也可能是蟲(chóng)兒們活動(dòng)的"游樂(lè)場(chǎng)",。這么有趣,、可愛(ài)的小葉子，竟被我撿到了,！我心里想著,，像撿到了什么好東西一樣，美滋滋的,。
我又順手見(jiàn)了一片梧桐葉,，與樟樹(shù)葉不同的是：這片梧桐葉是半枯半綠的，他的邊緣微微卷起,，葉脈非常清晰,，用手摸摸它，硬硬的,。抓住它底部的莖脈,，拿起來(lái)，就像一把扇子,，我將它扇扇,，"呼哧，呼哧"的,，可涼快了,！
我看著手上的兩片葉子，他們似乎正向我說(shuō)著他們的經(jīng)歷,，讓我沉浸在無(wú)限的遐思之中,。啊,！我愛(ài)你,，平凡的葉子,！
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇六
指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(根據(jù)每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生);(2)聽(tīng)知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程;(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn),。在聽(tīng)課環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生處理好理解思考和記筆記的關(guān)系,。可以說(shuō),，“聽(tīng)”是“思”的基礎(chǔ),，“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容,，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí),。“記”是指學(xué)生課堂筆記,。
七年級(jí)學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記,，有的筆記雖然記得很全，但收效甚微,。因此,，在指導(dǎo)學(xué)生做筆記時(shí)應(yīng)要求學(xué)生：(1)記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn),、記疑問(wèn),、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題,。使學(xué)生明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的,。所以教師在授課中要著眼整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn)、消除弱點(diǎn),、輕重得當(dāng),，在備課中當(dāng)好“劇作者”，在課堂上演好“主導(dǎo)”,。
“問(wèn)法”指導(dǎo),。
(2)反問(wèn)法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容,，從相反的方向把問(wèn)題提出來(lái);(3)類(lèi)比提問(wèn)法,。根據(jù)某些相似的概念、定理,、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過(guò)比較和類(lèi)推提出問(wèn)題;(4)聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)法,。結(jié)合某些知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問(wèn)題,。此外，還應(yīng)要求學(xué)生在提問(wèn)時(shí)不僅要問(wèn)其然,，還要問(wèn)其所以然,。當(dāng)然，平時(shí)教師在教學(xué)中,，還應(yīng)因人而異地采用科學(xué)的教學(xué)方法,，促使學(xué)生樂(lè)問(wèn)、敢問(wèn),、勤問(wèn),、善問(wèn)。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇七
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一定要重視作文的寫(xiě)作,，畢竟作文所占的分值比較大,。下面，小編為大家分享四年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作技巧,，希望對(duì)大家有所幫助!
1,、圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)，要把步驟交待明確,。
2,、可以運(yùn)用“先、然后,、接下來(lái),、最后”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3,、還可以抓細(xì)節(jié),、抓動(dòng)作使文章更活潑。
1,、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫(huà)面,，沒(méi)有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確,。
2,、寫(xiě)各處的景物要抓住特色。
3,、注意詳略得當(dāng),。
1、文中不但要有靜態(tài)描寫(xiě),，還要有動(dòng)態(tài)的陪襯,，這樣形象才活潑。
2,、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~,，如：abb,、abab、aabb式,。
3,、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞，如：一根根,、一朵朵,、一條條等。
1,、描寫(xiě)動(dòng)物要抓住它的特色,。使人一眼就能看到其非他物。
2,、描寫(xiě)動(dòng)物的外形要按次序,。
3、可以運(yùn)用比方,、擬人的寫(xiě)作手段,。
人性化的警示語(yǔ)，對(duì)人們有提醒的作用,，有易于讓人們接受,。
可概括為概——聯(lián)——議——結(jié)。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容,、中心思想或特受感動(dòng)的句子,，這部分是“讀后感”的次要內(nèi)容;聯(lián)就是接洽自己或社會(huì)舉例談感受，舉1-2個(gè)事例即可,，正反事例都行,，這部分是“讀后感”的重要內(nèi)容;議就是議論，將你所感的'內(nèi)容與原文相接洽,，這部分是“讀后感”的精華所在,，1-2句話(huà)即可;結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受,，對(duì)“讀后感”的總結(jié),。
如何寫(xiě)好看圖作文，重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)
1,、精確理解把握?qǐng)D意
1)明確圖中說(shuō)的是一件什么事?
2)根據(jù)圖畫(huà)找出事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物等,。
2,、參加合理的想象
一筆一劃地把字寫(xiě)好。要養(yǎng)成好習(xí)慣,，只要拿筆,，就要寫(xiě)出端正的字來(lái),。在寫(xiě)字的時(shí)候，最好在格子上方留下點(diǎn)空隙,，使每行之間，顯得清晰,。
要面對(duì)卷面的格子,，想好哪個(gè)段寫(xiě)什么，寫(xiě)到卷面的什么位置,。列提綱的時(shí)候,，開(kāi)頭和結(jié)尾必須想詳細(xì)，最好事先寫(xiě)出來(lái),。
開(kāi)頭幾句話(huà)就接近中心思想,，三四行結(jié)束開(kāi)頭，不要弄大頭作文,。結(jié)尾是抒情或者歸納主題,，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，三四行結(jié)束,，不要弄大尾巴結(jié)尾,。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文,。
按時(shí)間或者按地點(diǎn),，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個(gè)層次一段,。注意,，假如某一段需要詳細(xì)些，文字比較多,，注意分段,，死拉硬拽也要分段，不要一段超過(guò)七八行,。如果寫(xiě)議論文,，開(kāi)頭論點(diǎn)提出后，接下來(lái)的每段都是論證過(guò)程,，一個(gè)論據(jù)就是一段,。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn)，稍微抒情,。
這是語(yǔ)言的硬功夫,，不能懈怠和馬虎。平時(shí)形成好習(xí)慣,，考試時(shí)不要出錯(cuò),。
一般來(lái)說(shuō),，一句話(huà)有主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)等，這句話(huà)基本就結(jié)束了,，這時(shí)就要用句號(hào)了,。假如句子之間是同一類(lèi)，可適當(dāng)用分號(hào),。不能一逗到底,。結(jié)尾或者合適的地方，可用感嘆號(hào),、省略號(hào)等,。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)矩，也要豐富,。
一是語(yǔ)言的華麗和詞匯的豐富,。二是比喻修辭的運(yùn)用，比喻和排比,，是最通用的方法,。記住，不要干巴巴地講述,，注意引用點(diǎn)古詩(shī)詞,、修辭等等。
開(kāi)頭結(jié)尾要準(zhǔn)備好幾套方法,，什么類(lèi)型用什么開(kāi)頭,，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天,，尤其是頭天晚上,，默記一下。準(zhǔn)備結(jié)尾,，要背好一兩個(gè)結(jié)尾的語(yǔ)言類(lèi)型,，可以有排比、比喻或者反問(wèn),。實(shí)在不行,，就用做夢(mèng)式結(jié)尾法。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇八
爸爸買(mǎi)了兩條大眼金魚(yú),，一條紅的,，一條黑的。第一天我觀察了他們,。
雖然兩種金魚(yú)都是大眼金魚(yú),，但性格卻大相徑庭。紅色的尾巴是對(duì)稱(chēng)的，就像一面鏡子反射出金魚(yú)的另一半,。但是黑色的沒(méi)多久就掉磷了,，但是看起來(lái)更好。
爸爸冬天買(mǎi)的,。我聽(tīng)賣(mài)魚(yú)的說(shuō)魚(yú)冬天不吃,，我們就白買(mǎi)了?？茨呛谏南駛€(gè)紳士,，穿著燕尾服。他有空的時(shí)候經(jīng)常在某個(gè)地方睡覺(jué),。他是只只會(huì)睡覺(jué)的豬。紅色的看起來(lái)像個(gè)小姐,，我覺(jué)得也是個(gè)瘋姑娘,，因?yàn)樗?jīng)常在魚(yú)缸里跑來(lái)跑去。有時(shí)候他把黑的叫醒,，黑的會(huì)和他打,。今天就讓我揭開(kāi)他們的糗事吧！
猜猜他們誰(shuí)會(huì)贏,。祝大家新年快樂(lè),！
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇九
在我家鄉(xiāng)，無(wú)論你站在哪面山上眺望,，都會(huì)看見(jiàn)蒼勁挺拔的青松,，有深綠的，也有淺綠的,。一陣微風(fēng)輕輕吹來(lái),，青松便會(huì)伸展出挺拔的腰身，翩翩起舞,，宛如輕風(fēng)拂起水面的層層浪花,，美麗極了。
青松的性格是堅(jiān)強(qiáng)的,。在盛夏,，它戰(zhàn)高溫，斗酷暑,，依然枝繁葉茂,，亭亭玉立，顯示出永不低頭的樣子,；秋天,，別的樹(shù)葉都被颯颯秋風(fēng)吹得像一只只五彩斑斕的蝴蝶在空中紛紛落下。然而青松卻精神抖擻，更加枝繁葉茂,；秋去冬來(lái),，經(jīng)不起嚴(yán)寒的花草樹(shù)木都像害了一場(chǎng)大病的人一樣，面黃肌瘦,，早已葉萎枝枯了,。然而，青松卻依舊穿著那身綠衣裝,，傲霜斗雪,，昂首挺胸地矗立著，如同那些英俊威武的解放軍一樣,，在莊嚴(yán)地站崗,、放哨，保衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土,。
青松一年四季站在花壇里,，有大雨，它們團(tuán)結(jié)一心保護(hù)著泥土,，不讓泥土流失,；刮大風(fēng)時(shí)，它們手拉著手,，肩并著肩,，一同擋住風(fēng)沙；即使人們看不起這些小青松,，但小青松仍然保護(hù)著大地,。
青松的品格是高尚的。無(wú)論是春夏,，還是秋冬,，無(wú)論在哪里，它永遠(yuǎn)是一樣的綠,，一樣的生機(jī)勃勃,，一樣的激勵(lì)人們奮發(fā)向上。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇十
一,、教學(xué)工作方面,。
1、備課,。學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書(shū)中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2,、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,，動(dòng)口，動(dòng)眼,，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較,，交流，討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。
3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。
4,、認(rèn)真批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇十一
第一段：釣魚(yú)是一項(xiàng)受歡迎的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，它不僅可以幫助人們放松身心,，還能讓人與大自然親近,。我從四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)釣魚(yú),，這幾年來(lái)積累了一些技巧和經(jīng)驗(yàn)，我想與大家分享,。
第二段：首先,，選擇合適的魚(yú)鉤和魚(yú)線非常重要。釣魚(yú)時(shí),，我們需要根據(jù)目標(biāo)魚(yú)的大小,、種類(lèi)和水域環(huán)境來(lái)選擇魚(yú)鉤和魚(yú)線。對(duì)于大型魚(yú),，我們需要使用較粗的魚(yú)線和強(qiáng)度較高的魚(yú)鉤,，這樣才能抵御它們的力量。對(duì)于小魚(yú)和魚(yú)類(lèi),，使用較細(xì)的釣絲和小鉤子會(huì)更容易釣到,。
第三段：其次，在選擇餌料時(shí)需要根據(jù)魚(yú)的口味和水域環(huán)境來(lái)考慮,。不同種類(lèi)的魚(yú)對(duì)食物的口味有所偏好,，所以我們需要根據(jù)目標(biāo)魚(yú)的喜好來(lái)選擇餌料。有些魚(yú)喜歡鮮活的魚(yú)蟲(chóng),，而有些魚(yú)則喜歡面包渣,、玉米粒等。此外,，根據(jù)水域環(huán)境的不同,，我們需要選擇適合的餌料。在湖泊中釣魚(yú),，使用浮漂和鮮活餌料是比較常見(jiàn)的選擇,，而在河流中釣魚(yú)則往往需要使用沉底釣和餌料,。
第四段：另外,，如何掌握正確的釣魚(yú)技巧也是至關(guān)重要的。首先,，我們要學(xué)會(huì)拋線,。在拋線時(shí)，我們需要用右手捏住魚(yú)竿,，左手拉住線圈,，然后快速向前甩出。在拋線的過(guò)程中,，我們需要注意力的控制和力道的適度,，以避免線結(jié)和線打結(jié)的問(wèn)題。其次,，我們要學(xué)會(huì)感受魚(yú)咬鉤的信號(hào),。當(dāng)魚(yú)咬鉤時(shí),，我們會(huì)感受到魚(yú)的牽引力，這時(shí)我們需要立即回收線圈,，讓魚(yú)感到緊張,，然后用力拉高竿桿。最后,，我們要學(xué)會(huì)收線,。當(dāng)魚(yú)躍出水面時(shí)，我們要迅速收緊線圈,，以免魚(yú)脫鉤,。
第五段：通過(guò)幾年的釣魚(yú)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到釣魚(yú)是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的運(yùn)動(dòng),。在釣魚(yú)過(guò)程中,，我們需要保持良好的心態(tài)和專(zhuān)注力，以便及時(shí)捕獲到魚(yú)兒,。有時(shí),，我們需要等待很長(zhǎng)時(shí)間才能釣到一條魚(yú)，但是只要不放棄,，堅(jiān)持下去,，終究會(huì)有收獲。釣魚(yú)不僅是一種放松自我的方式,，也是對(duì)大自然的一種感激和熱愛(ài),。
結(jié)束語(yǔ)：釣魚(yú)是一項(xiàng)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的活動(dòng)，它除了需要技巧和經(jīng)驗(yàn)外,，更需要我們用心去感受大自然與生命的交融,。希望通過(guò)分享我的釣魚(yú)技巧和心得體會(huì)，能夠?yàn)楦嘞矏?ài)釣魚(yú)的人提供一些幫助,，讓我們共同享受這個(gè)美好的活動(dòng)吧,！
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇十二
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),。
初中數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路，與同學(xué)們開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講的有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題思路的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。
首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，應(yīng)盡量去回憶,，而不是不清楚立即翻書(shū),。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決,。
在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段,，我們應(yīng)該組織和總結(jié)知識(shí)，將知識(shí)的點(diǎn),、線和面組合成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，并將其納入到自己的知識(shí)體系中。
二,、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好初中數(shù)學(xué),，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開(kāi)拓思路,，提高自己的分析、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。
對(duì)于一些容易出錯(cuò)的問(wèn)題,，你可以有一套錯(cuò)誤的問(wèn)題,，寫(xiě)出自己的想法和糾正問(wèn)題的過(guò)程，一起找出自己的錯(cuò)誤,，以便及時(shí)改正,。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運(yùn)用自如。
實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候,，孩子所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)密切相關(guān),。在隨意解決問(wèn)題、粗心大意等問(wèn)題時(shí),，培養(yǎng)良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣是非常重要的,。
三、調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待考試,。
首先，應(yīng)把主要精力放在書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)上,，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納。
在考試中調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候,，思路有條不紊，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)孩子要有信心,，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子：除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒,，要讓孩子有誰(shuí)也不能打垮我的自豪感,。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開(kāi),，切忌考前在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。
要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的奇妙世界中去吧,。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇十三
釣魚(yú)是一項(xiàng)古老而又有趣的活動(dòng),，在釣魚(yú)的過(guò)程中，我們不僅能感受到大自然的美麗,，還能培養(yǎng)耐心和觀察力,。作為一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生,，我雖然還不是釣魚(yú)高手，但在釣魚(yú)的過(guò)程中,，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得,。下面，我將和大家分享釣魚(yú)技巧和我的體會(huì),。
首先,，選擇合適的釣魚(yú)點(diǎn)是釣魚(yú)成功的關(guān)鍵。在選擇釣點(diǎn)時(shí),，我們要選擇水邊風(fēng)景優(yōu)美且水質(zhì)干凈的地方,。因?yàn)橐恍┪蹪岬乃蛑械聂~(yú)更難以捕捉。我還學(xué)到了一種有趣的釣魚(yú)技巧,，叫做“找魚(yú)草”,。有時(shí)，我們可以看到一些浮在水面的水草,，這些水草下面往往有魚(yú)兒藏身,。只要我們有耐心，靜靜地等待,，很快就會(huì)有魚(yú)兒上鉤了,。
其次，合適的餌料也是非常重要的,。對(duì)于不同的魚(yú)種,，我們需要選擇不同的餌料。比如,，對(duì)于一些喜歡嗅覺(jué)的魚(yú),，我們應(yīng)該使用具有強(qiáng)烈氣味的鮮餌。而對(duì)于一些口腹之欲的大魚(yú),，我們應(yīng)該使用大塊的餌料,。使用合適的餌料，能夠吸引更多的魚(yú)兒上鉤,，讓我們?cè)卺烎~(yú)中更加開(kāi)心,。
在釣魚(yú)的過(guò)程中，我們要保持耐心和專(zhuān)注,。有時(shí)魚(yú)兒并不是那么容易上鉤,，我們可能需要花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。但是,，我們不能急躁,，要用耐心去等待,。同時(shí),，我們也要保持專(zhuān)注,，密切觀察釣竿是否有動(dòng)靜，以便及時(shí)做出反應(yīng),。當(dāng)我們等到漂浮在水面上的浮標(biāo)猛然下沉?xí)r,，這時(shí)就是魚(yú)兒上鉤的時(shí)候了，我們要快速收線,，然后輕輕地將魚(yú)兒拎起來(lái),。
除了技巧，我還從釣魚(yú)中體會(huì)到了一些更深刻的東西,。釣魚(yú)教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持,，因?yàn)橛袝r(shí)候釣魚(yú)需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，而我不能放棄,，要堅(jiān)持下去,。同時(shí)，釣魚(yú)也使我更加關(guān)注大自然,，讓我有機(jī)會(huì)親近自然,。我還能通過(guò)觀察周?chē)沫h(huán)境，了解不同的魚(yú)類(lèi)生活習(xí)性和行為,，對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)也更深入了,。通過(guò)這種方式，我變得更加熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境,，從而培養(yǎng)了我的責(zé)任感。
最后,，我覺(jué)得釣魚(yú)是一種真正意義上的放松和享受,。在釣魚(yú)的時(shí)候，我可以忘記學(xué)校的功課和瑣碎的事情,，只專(zhuān)注于魚(yú)兒上鉤的那一刻,。這是一種無(wú)與倫比的樂(lè)趣，讓我心身放松,，充滿(mǎn)幸福感,。而且，釣魚(yú)還可以和家人,、朋友一起進(jìn)行,，增進(jìn)彼此的感情和交流，真是一件非常愉快的事情,。
總結(jié)起來(lái),，釣魚(yú)是一項(xiàng)有趣且充滿(mǎn)樂(lè)趣的活動(dòng)。我在四年級(jí)學(xué)到了一些釣魚(yú)的技巧和體會(huì)，包括選擇釣點(diǎn),、合適的餌料,、耐心和專(zhuān)注等。同時(shí),，通過(guò)釣魚(yú),，我也得到了更多的東西，比如耐心,、堅(jiān)持,、對(duì)大自然的關(guān)注和放松與享受。我相信,，如果大家也嘗試一下釣魚(yú),，一定能夠體會(huì)到其中的樂(lè)趣和收獲。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇十四
二是概括要納入各層要點(diǎn),，重點(diǎn)的不能漏掉,。
3、抓關(guān)鍵詞,。
關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是“文眼”,，蘊(yùn)含著段落的主要內(nèi)容，
尋找出段落的關(guān)鍵詞,，
依據(jù)文章內(nèi)容,，組合成一句話(huà)來(lái)概括段意。
4,、取主舍次法,。
無(wú)論是一篇文章還是一段話(huà)，都有主要內(nèi)容和次要內(nèi)容,。
在一個(gè)有幾個(gè)自然段組成的段落里,，與段的中心聯(lián)系密切的詳寫(xiě)的自然段，就是重點(diǎn)自然段,。
歸納段意,，就以重點(diǎn)自然段的意思為段意。
“去旁枝,，抓主干”,。
5、提問(wèn)整理法,。
在閱讀時(shí),，采用自問(wèn)自答的方式進(jìn)行思考，找出作者要敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問(wèn)題,，然后把它們整理成段落大意,。
這種歸納段意的方法常提出的問(wèn)題有：
“誰(shuí)?干什么?”或“誰(shuí)?怎么樣?”
如何把握文章的中心?
我們先要明確什么是中心：是作者的寫(xiě)作目的,，作者在文中想要抒發(fā)的思想感情。
內(nèi)容和中心不要混淆,。內(nèi)容是文章寫(xiě)了什么?(事件,、描寫(xiě)了什么景色、說(shuō)明了什么事物.....)而中心：是作者通過(guò)描寫(xiě)這些(人物,、景色,、事物)想要表達(dá)什么感情?達(dá)到什么目的,。
理解文章的中心是最難的一類(lèi)題目,。題型變化多樣，我們只要掌握了理解中心的方法,，那么問(wèn)題就迎刃而解了,。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇十五
第一段：釣魚(yú)作為一項(xiàng)古老的休閑活動(dòng)，給人們帶來(lái)了樂(lè)趣和放松,。我對(duì)釣魚(yú)也充滿(mǎn)了濃厚的興趣,。在過(guò)去的四年里，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，積累了一些釣魚(yú)的技巧和心得體會(huì),。
第二段：首先，要選擇合適的釣魚(yú)工具和餌料是非常重要的,。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)單的魚(yú)竿和魚(yú)線就足夠使用了。而選擇餌料時(shí),，我喜歡用蟲(chóng)子,、蚯蚓和魚(yú)餌。因?yàn)檫@些餌料比較容易引起魚(yú)的注意,，增加了捕獲魚(yú)的機(jī)會(huì),。
第三段：其次，對(duì)于釣魚(yú)技巧的培養(yǎng)也非常重要,。在垂釣的過(guò)程中,，需要注意側(cè)身扔線，在扔線的時(shí)候要控制好力度和角度,，讓餌料準(zhǔn)確地落入水中,。此外，還要靈活地控制魚(yú)線,，根據(jù)魚(yú)的反應(yīng)做出相應(yīng)的動(dòng)作,，以保持魚(yú)的緊張和刺激感。對(duì)于開(kāi)始感到魚(yú)兒上鉤了的時(shí)候,，要迅速,、堅(jiān)定地收線，不給魚(yú)脫鉤的機(jī)會(huì)。
第四段：與此同時(shí),，耐心也是很有必要的,。在釣魚(yú)過(guò)程中，有時(shí)可能會(huì)一直等待很久才有魚(yú)上鉤,。這時(shí),，不要焦躁，要靜心等待,，讓魚(yú)來(lái)找你,。就像我的爺爺說(shuō)的：“釣魚(yú)要有耐心，靜等待魚(yú)的降臨,?！蹦托牡姆e累會(huì)讓你在垂釣過(guò)程中更加享受等待的過(guò)程。
第五段：除了技巧和耐心外,，關(guān)注環(huán)境也是很重要的,。當(dāng)我垂釣時(shí)，我經(jīng)常留意天氣,、水溫和水質(zhì)等因素,。因?yàn)檫@些因素會(huì)影響到魚(yú)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。選擇一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)去垂釣,，可以提高捕魚(yú)的效果,。此外，還要注意保護(hù)環(huán)境,。不能亂扔垃圾,，要保持釣魚(yú)場(chǎng)地的整潔和清新。
總結(jié)：釣魚(yú)是一項(xiàng)融合了技巧,、耐心和觀察力的活動(dòng),。通過(guò)這四年的釣魚(yú)經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了處理不同情況下的技巧,，培養(yǎng)了耐心等待的品質(zhì),，也意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。無(wú)論是捕獲魚(yú)兒還是享受大自然,，釣魚(yú)都給了我難忘的經(jīng)歷和美好的回憶,。我相信，在未來(lái)的日子里,，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持釣魚(yú)的愛(ài)好,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高自己的釣魚(yú)技巧和心得體會(huì),。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇十六
“白鷺飛在西塞山前,，桃花水鱖魚(yú)肥,。綠竹帽，綠蓑衣,，斜風(fēng)細(xì)雨不用回,?！边@短短的幾十個(gè)字給我?guī)?lái)了一種感覺(jué)，讓我陶醉,。詩(shī)中有圖,，畫(huà)中有詩(shī),，這是真的,。那種優(yōu)雅的`畫(huà)面不斷涌出我的腦海：
一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的早晨,，唐代著名詩(shī)人張來(lái)到了巍峨的西塞山。就肉眼所見(jiàn),，西塞山籠罩在一片灰色的云霧中,，被太陽(yáng)遺棄的群山筆直地立在云霧中,，像一個(gè)堅(jiān)守崗位的高大士兵,。
走進(jìn)西塞山，隱約聽(tīng)到幾只清脆的杜鵑叫聲,。歌聲真好聽(tīng),，仿佛在對(duì)進(jìn)入西塞山的游客說(shuō)：“歡迎，歡迎來(lái)到美麗的西塞山,！”人們聽(tīng)了之后,，不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭。真的是“規(guī)則之聲如雨如煙,?！卑?！還有一些無(wú)名的野花,，一朵一朵，紅如火,，白如雪,。陣風(fēng)掠過(guò)，落下的花和雨會(huì)散落在地上,，散射著金色陽(yáng)光下的緋紅和迷茫的霞光,。清新的空氣中飄散著濃郁的花香，讓人神清氣爽,。正是這些小野花讓西塞山更加絢麗多彩,。
站在高高的西塞山上往下看，大部分美景映入眼簾,，微風(fēng)輕拂著詩(shī)人的臉頰,，讓你神清氣爽,。在山下無(wú)名的小溪里，白鷺像一個(gè)美麗的舞者一樣飛翔,，給寧?kù)o的西塞山增添了許多活力,。
小溪四周清香，煙波浩渺,，水色茫茫,，連陸地的影子都看不見(jiàn)；水面波光粼粼,，風(fēng)吹來(lái),，掃去一層薄薄的浪花。
小溪里的鱖魚(yú)吸引了很多漁民,，但聰明的魚(yú)不會(huì)上鉤,。在溪流中嬉戲追逐。有的魚(yú)可以調(diào)皮：看,！魚(yú)在溪面上快速游動(dòng),，突然沉入溪底，突然向前躍起,，力大驚人,。有些魚(yú)搖著尾巴，突然轉(zhuǎn)向東方,，嘴里一個(gè)接一個(gè),，水面上是很多水泡.戴著綠色帽子和綠色蓑衣的釣魚(yú)人驚呆了，他們甚至不知道魚(yú)上鉤了,。在細(xì)雨中釣魚(yú)的人還是不想回家,，而是陶醉在美景中！
出自 www.sevw.cn
??！這樣的風(fēng)景缺失，你能不陶醉嗎,？
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇十七
反之,，如果你先看題目，在閱讀材料,，閱讀時(shí)你就會(huì)先入為主,，只能夠看到某幾棵樹(shù)而看不到整片森林，不能再全局上把握全文,，尤其是在做一些要求你正確理解和判斷全文意思的題目的時(shí)候,，就會(huì)讓你變得消極，無(wú)法找到正確答案,。
因此小編說(shuō)閱讀是第一步,，這一步是不能夠忽視的,，更加不能省掉。讀懂了全文,，做題時(shí)則事半功倍,，反之，則會(huì)出現(xiàn)答偏,、答漏,、答反、答錯(cuò)的一些現(xiàn)象,。閱讀完材料后,，要能明確主題以及作者的愛(ài)憎情感;對(duì)文中的語(yǔ)句只有在整體感知、領(lǐng)會(huì)文章立意,、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,，才能夠準(zhǔn)確的找到答案。
二,、抓重點(diǎn)詞句的解讀,。
在試卷中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)文中某一個(gè)關(guān)鍵詞尋找近義詞或者反義詞的題目，這種題我們一般都是從字面意思以及上下文相結(jié)合,，來(lái)準(zhǔn)確的解答,。
當(dāng)閱讀題中出現(xiàn)寫(xiě)自身感受的時(shí)候,，我們是應(yīng)該根據(jù)自己的閱讀文章的感受,，再結(jié)合原文的題目或者關(guān)鍵句子來(lái)寫(xiě)自己的真實(shí)情感。
三,、循序漸進(jìn)來(lái)解題,。
粗心和漏題是小學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解的題目都是將所有的題目排列在一起,，很容易被小學(xué)生們忽略某個(gè)題,，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們“咬文嚼字”了，在我們申請(qǐng)題目后,，應(yīng)該按照題目的順序進(jìn)行答題,，這樣就可以保證不會(huì)漏題了，而且題目都是由易到難,，保證我們的做題效率,，因此，做題時(shí)應(yīng)該按照題目的先后順序去做,。但是在遇到無(wú)法解答的題目時(shí),，不要停下來(lái)過(guò)分浪費(fèi)時(shí)間去思考，應(yīng)該將其略過(guò)去看下一題,，等獎(jiǎng)所有的題目完成后再去思考未完成的題目,。
有這種意識(shí),，那么就不用擔(dān)心找不到答案了。
四年級(jí)作文字寫(xiě)作技巧篇十八
從前,，一只貓和一只老鼠住在一起,。貓過(guò)了那個(gè)時(shí)間就不吃老鼠了。
冬天來(lái)了,，所以他們買(mǎi)了一罐豬油過(guò)冬,。老鼠說(shuō)：“我很貪心。冬天還不如躲起來(lái)帶出去吃,?！必堈f(shuō)：“好的?！彼麄兂弥旌诎沿i油送到離家十里外的大廟里,。
有一天，老鼠想起那美味的豬油,，忍不住流口水,，于是想了想，對(duì)貓說(shuō)：“貓哥,，我奶奶生病了,，我可以去看她嗎？”貓說(shuō)：“那就去吧,！路上注意安全,！”老鼠大喜，溜進(jìn)廟里,，一口氣喝了一大半油,。他狼吞虎咽，直到深夜才回家,。
過(guò)了一會(huì)兒,，貓和老鼠都想吃油，所以都偷了,。在路上,，他們相遇了。老鼠說(shuō)：“貓哥,，你打算怎么辦,？貓說(shuō)：“我在參加表哥的生日聚會(huì)！”貓也問(wèn),，“你打算怎么辦,，小老鼠？”老鼠不慌不忙地說(shuō),，“我朋友請(qǐng)我吃飯,，正好路過(guò)這里,。“他們雙方都沒(méi)有疑問(wèn),。最后,，老鼠大膽了。他溜進(jìn)廟里,，偷偷爬到豬油壇上開(kāi)始舔啊舔,，把剩下的豬油舔了一大半。然后他躺下來(lái)曬太陽(yáng),。想到豬油,，他忍不住舔舔嘴唇。老鼠自言自語(yǔ)道：“沒(méi)有什么比在嘴里吃更好的了,?！八麑?duì)今天的收獲非常滿(mǎn)意。這一天,，老鼠很晚才回家,。老鼠滿(mǎn)臉笑容地對(duì)貓說(shuō)：“我今天太開(kāi)心了！”貓說(shuō),，“什么事讓你這么開(kāi)心,？”老鼠什么也沒(méi)說(shuō)，睡著了,。
過(guò)了幾天,，老鼠又對(duì)貓說(shuō)：“我弟弟病了。我去看他了,?！必埰届o地說(shuō)：“去吧！”他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了,。他小心翼翼地跟著老鼠，老鼠正津津有味地吃著最后幾口豬油,。貓生氣地說(shuō)：“好吧,，你這個(gè)奸詐的家伙！不是說(shuō)好了豬油平分的嗎,？”老鼠剛要辯解,，貓大叫：“我親眼看到的。你怎敢自圓其說(shuō),？”既然你不厚道,，就不要怪我不義！”貓立刻抓住老鼠,，把它吞了下去,。
從這一天開(kāi)始,，貓看見(jiàn)老鼠就抓老鼠，老鼠看見(jiàn)貓就跑,。
