每一次總結(jié)都是一次機會，可以指引我們更好地前進和發(fā)展,?？偨Y(jié)需要注意哪些技巧和方法,，才能讓其更加生動有趣和引人入勝,？請大家閱讀以下范文,，參考其中的表達方式和論述思路。

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領導,、老師：

大家好！

今天我們在這里舉行新老教師結(jié)對子活動,，謀求我校教育事業(yè)的發(fā)展。我代表指導教師發(fā)言,，感慨頗多。感謝學校領導及各位同仁對我們的信任和肯定,。相信所有在場的師傅們都會有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅,，是信任，是囑托,，是榮幸,；更是責任，是壓力,，是義務,。

作為一名年輕教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新精神,，而最大的缺點則是教育教學經(jīng)驗不足。新老教師“結(jié)對子”活動正好在這兩者之間架起了一座橋梁,，用新教師的激情和創(chuàng)造力,，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經(jīng)驗，推動我校的教育教學水平不斷邁上新的臺階,。

作為師傅，我們會本著為人師表的原則,，言傳身教。做到三教：一是教德,，把敬業(yè)愛崗、為人師表的品德傳給青年教師,；二是教識，把對教材的整合情況,，把每一節(jié)課重,、難點的處理情況傳給青年教師；三是教法,，把教師應有的教法和學生學法傳給青年教師。結(jié)對子后,，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思,，集思廣益，在業(yè)務上進一步提高自己,，使自己無愧于“師傅”這一神圣的稱呼。在工作中,，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經(jīng)驗及心得體會,，在徒弟們遇到困難時,，及時給予真誠的關心和幫助,，師徒在合作之上攜手前進,，共同成長,。

俗話講：“師傅領進門,，修行在個人,。”成為一名優(yōu)秀的教師,，是每一位教師的追求和理想,。青年教師要想更快地成熟、更迅速的成長,，在這里我還想和徒弟們說幾句心里話：

我們?nèi)w師傅愿與在座的徒弟們一起努力,，做到勤學好問，做好教學反思,，一步一個腳印,，上好每一節(jié)課，講評好每一份練習,，組織好每一次活動，為自己不斷的發(fā)展奠定堅實的基礎,。要突破創(chuàng)新,、富有個性,。要多聽課,、多思考,、多改進,，要正確處理好繼承與發(fā)展的關系，在繼承老教師豐富教學經(jīng)驗的基礎上,，根據(jù)自身條件創(chuàng)造性實施教育教學，逐步形成自己的教學思路,、教學特色和教學風格,，努力追求自身教學的高品位,。

教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態(tài)的發(fā)展過程,。里面有規(guī)定動作，更有不少自選動作；有學習借鑒,，更有創(chuàng)新生成；有程式規(guī)范,，更有個性張揚；有教學常規(guī),，更有情感領悟。因此,，要想盡快成熟，就必須學會積累,，下一些滴水穿石的'功夫，苦練內(nèi)功,，彰顯個性，才能縮短成長周期,，站穩(wěn)講臺，并成為受學生歡迎的老師,。

師傅們有的是經(jīng)驗,，有的是閱歷，有的是整合,；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣,，有的是精力,，有的是勇氣,。因此，在教學活動中,，徒弟既要向師傅學習,，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討,，增進交流，促進師徒共同提高,。

新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上,。研究實驗教材，探討新問題,，變成師徒共同的話題。因此,，希望新教師學會寫一些切口小而有實用價值的文章,，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜志投稿,，以積淀更多的教學智慧，并學會智慧教學,，為自己的課堂教學譜寫華美的篇章,。

“三人行，必有我?guī)煛?。你的師傅并不只有一個，我們學校,、我們身邊的每一位老師都是你的師傅,，他們中有的課上得好,，有的教學經(jīng)驗豐富,，有的教研工作開展得好,，有的班主任工作很有特色,，他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教,，博采眾長,。

老師們,，學校的發(fā)展迫切需要人才,，自身發(fā)展需要成才，勤奮成就事業(yè),，我衷心地祝愿青年教師發(fā)奮圖強,，努力學習，早日脫穎而出,，成為一名師德高尚、教學有方的優(yōu)秀教師,。也希望我們指導老師能夠“百尺竿頭，更進一步”,，為我校的教育教學繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱,，貢獻自己的力量。

師徒在攜手前行的路途中,，一起收獲成長的喜悅,，共同感悟心手相聯(lián)的快樂,。

謝謝大家,！

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇二

有人說：“讀萬卷書不如走萬里路,?！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步,?！?0__年4月20至25日和5月19日至24日，在這個春末夏初的季節(jié),，我來到了__小學跟崗學習。現(xiàn)在學習即將結(jié)束了,，這短短兩個星期的學習生活有艱辛,，有輕松;有煩惱，有快樂;有失敗,，有成功;有惆悵,，有喜悅;有眼淚，有歡笑?這成為我人生中美好的回憶,。它使我受益匪淺，通過這次學習,，我的思想覺悟和教學能力都有了很大的提升。

初到跟崗學習之地的第一天,，我們已感受到我們導師鐘老師的獨特的人格魅力,，她謙遜真誠、和藹可親,、平易近人、熱情好客又風趣幽默,，令我們感到可親又可敬,。鐘老師作為湛江市的名教師,，但她卻沒有一點架子，是那么的平易近人,、和藹可親,、謙遜有禮，真是難能可貴,，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了,。而在之后的跟崗學習的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服,、深深感動,。

二,、專業(yè)引領,，助我成長,。

鐘老師側(cè)重于對我們課堂教學實踐的指導,，她為了讓我們做好心理準備和學有所得,，跟崗前就精心擬定了跟崗學習計劃,。在這短短的兩周時間里她給我們安排了許多聽課,、評課、講課和科組實踐觀摩活動,，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我,，不斷進步提高,。在跟崗學習期間,，理論的學習只是一個方面,，我們更多的是教學實踐活動。這段時間,，我們每位學員都上了五節(jié)常規(guī)匯報課,，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中,，鐘老師給予了我們精心的指導。

她認真地聽取我們每位學員上的每一節(jié)匯報課,，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學中的不足之處,，并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵,、指導和同伴們的幫助下,，我的教學能力得到了實實在在的提高,。對其他學員,，鐘老師同樣熱心地指導,。她每天都和我們一起,，指導我們學習,、指導我們備課、指導我們上課,，幾乎每天都是最后一個離校,。她這重高度負責任的精神真是值得我們學習。另外,，鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動,，幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力;在課余時間觀摩了學校的多元化早操、管樂班,、舞蹈、合唱,、葫蘆絲班等課外興趣班的訓練和體育大課間等，使我們開闊了眼界,。

三、團結(jié)互助,，共同進步。

在這短短一星期的學習生活中,，我們九位學員形成了一個團結(jié)合作的團隊，大家在學習上,、生活上互相照顧,，互相幫忙,，彼此取長補短,，共同進步。在整個跟崗學習期間,，無論輪到哪位學員上課,，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力,，不遺余力，有的幫忙修改教案,，有的幫忙準備教具學具,，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件,，大家團結(jié)一致,，互相鼓勵，互相幫助,，大家在互助中共同進步，共同提高,，收獲良多。

四,、珍惜機會，勤學苦練,。

能參加這次骨干教師跟崗培訓對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的,。通過學習，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高,。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會,，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天,。老師們的每節(jié)課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄,，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學成功之處,，吸取他們的成功經(jīng)驗，反思自己與他們的差距,。這樣,，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經(jīng)驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處,，明白了自己努力的方向,。孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，這次跟崗學習就是取他人之長補己之短的好機會?？傊?，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了,。感謝教育局給予我們這次難得的學習機會,，同時也非常感謝導師鐘老師的悉心指導,，感謝同伴們對我的幫助和支持。

在這短短一周的學習時間里,，我們得到了學校領導和各位老師的關懷和支持，得到了導師鐘老師對我們無微不至的照顧和細心的指導,，得到了全體學員的團結(jié)合作和互幫互助。是的,，在這朝夕相處的兩周里,，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,，情誼深結(jié)了,。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了,。但即使離別，我們的心仍然連在一起,，我們的情誼也將地久天長。離別之際,，我們相約：他日再聚。

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領導,、老師、各位同仁：

上午好,！我是市縣第一中學的老師。今天,，我很榮幸，也很高興,，能作為“省名師工作室”學員代表發(fā)言。首先,，請允許我代表全體學員對老師表示衷心的感謝,！感謝你為我們提供了難得的學習機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺,。感謝市區(qū)鎮(zhèn)初級中學,，為我們創(chuàng)造了良好的學習條件。

我們這期跟崗學員來自七個地方的教師,，一共10人,。作為一名普通的教師，在專業(yè)成長的道路上,，能得到良師的引導,，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學員,，我們無疑是幸運的。因為我們的導師老師是全國模范教師,、省特級教師,、中學化學高級教師等,，他長期從事中學化學教育，對中學教育的研究有很高的造詣,。他不僅師德高尚、治學嚴謹,，更有非常豐富的教育教學經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。昨天我們與溫老師零距離地交流,，今天，我們又擁有了溫老師工作室提供的得天獨厚的`優(yōu)越條件,，意味著我們有了更多的學習機會，更貼近實際的發(fā)展平臺,，我們相信,，在溫老師的引領,、幫助和指導下，一定會加快我們的專業(yè)成長速度,，豐富我們的人生閱歷,。我們的教育教學水平、教學理念一定會得到進一步的提升,。

我們工作室的全體學員絕不辜負各級領導對我們的厚愛,，一定會珍惜這次難得的跟崗學習機會,，并決心做到以下幾點：

1、珍惜機會,，認真學習。積極參加工作室組織的各種學習活動,，尤其是深入課堂，通過上課,、聽課、評課,、經(jīng)驗交流、案例學習等途徑,，不斷提高業(yè)務能力。

2,、及時交流,，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺,，解決自己教學中遇到的困惑和疑難，學習溫老師的先進教學經(jīng)驗和學員之間的先進教學經(jīng)驗,。

3,、不斷反思，積累智慧,。及時總結(jié),、反思和提煉在學習中的各種收獲，讓自己今后的教學工作充滿新意,，教學過程充滿創(chuàng)意,，從而提高自己的教育教學水平。

4,、加強研究，突出實效,。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題,，主動想辦法解決，積極撰寫教學反思,。

我們相信，高度決定視野,，細節(jié)決定成敗。在為期兩周的跟崗學習活動中,，我們跟崗學員一定會遵守培訓管理制度,，刻苦學習,，虛心請教，團結(jié)協(xié)作,，潛心研究，深入反思,，做好筆記,，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學習活動中,，出色完成各項任務，以優(yōu)異的成績,，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和溫老師的精心培養(yǎng),，來感謝中學給我們提升自我的平臺和工作,、生活上的支持,。

謝謝大家,！

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇四

各位領導,、各位專家,，老師們：

我是來自xx中學的教師——xx,。

今天,，我有幸來到xx一中“xx教師工作室”，參加跟崗學習,，心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅,，更深感肩負的重任與壓力。走近名師,，意味著我們可以回顧,、整理成功教師的成長過程，反思,、總結(jié)名師的成長歷程,，追尋成長軌跡,；走近名師,，意味著我們可以聆聽,、吸取各位老師師的成功思想和理論精髓,，加快我們的專業(yè)發(fā)展進程,；走近名師,，意味著我們將有更多的學習機會，更貼近實際的學習的平臺,，從而使教學水平得到進一步的提高,，教學理念得到進一步的提升,，在繼承和發(fā)揚前輩老師精神的`同時，培養(yǎng)自己鮮明個性的教學風格,。

走近名師,，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離,，也讓我們明確了今后前進的方向。作為跟崗學員,，我們要不斷更新教學理念，完善自身知識體系,，實現(xiàn)工作、學習,、培訓,、研究一體化,，力求學習培訓與課題研究相結(jié)合,，理論學習與實踐操作相結(jié)合,，自主學習與專家引領相結(jié)合,，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合,。具體地，要做到以下幾點：

4,、上好每一堂課,，認真做好教學后記，教學案例評析,，及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，創(chuàng)新教學模式，共同學習,，共同發(fā)展,。

5、讀書自悟,，不斷學習。根據(jù)自己實際的目標計劃,，采取自主學習,、自主實踐、自主反饋,、自主檢查的辦法來提高自己,，在學習過程中做好讀書筆記,，對照反思自己的教學行為,。

6、在導師的引領下,，積極參加研究課題,，力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎。

一位教育家說過,，教師的定律，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學，身為教師,，必須成為學習者,。“教師工作室”是學術研究的平臺,，是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯，更是展示自我,、實現(xiàn)理想的舞臺！千里之行,，始于足下，讓我們團結(jié)在名師周圍,，共享“名師工作室”資源,，共同努力,，提升能力，形成合力,，并以此為契機,，帶動、促動,、推動自我完善和發(fā)展，在工作中不斷探索,，向著更高的目標邁出堅定的步伐,。

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇五

尊敬的xx校長、各位領導和各位同仁：

大家好,！

很榮幸能加入xx大家庭,。xx大學是一所擁有優(yōu)良辦學傳統(tǒng)并取得了豐碩辦學成果的高校，多年來，xx大學以其優(yōu)異的教學質(zhì)量,、杰出的社會貢獻,，贏得了社會的`廣泛贊譽，一年比一年的錄取分數(shù)高就是最好的證明,。xx大學校園環(huán)境清幽雅致,，學習學術氛圍濃厚，在“嚴謹,、和諧、求實,、創(chuàng)新”的環(huán)境里，我們真切感受到學院的包容,、自由、創(chuàng)新與和諧,。學院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺，創(chuàng)造了一個互幫互助,、其樂融融的生活環(huán)境，我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪,，同時也會更加珍惜這個工作崗位,。

感謝學校給我提供了一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。在報到,、工作等過程中,，充分感受到了學校領導、同事的嚴謹和專業(yè)的態(tài)度,、開放和包容的心態(tài)、熱情和耐心的服務,。同時，學校對新教師周轉(zhuǎn)房安置,、提供購買房源、課程安排盡量考慮新進教師的實際情況等舉措,，也讓我們切實體會到學校對師資隊伍的重視。

作為xx大學的新成員,，除了盡快地適應新角色和新環(huán)境外,，更會時刻謹記：學高為師,，身正為范,。我承諾在以后的教學科研工作中，以最誠懇的態(tài)度,，最大的熱情投入到工作中,，傳承發(fā)揚“至善窮理”精神,，愛崗敬業(yè),，求實創(chuàng)新，真正成為學生的良師益友,，做到教學業(yè)務合格,、科研水平過硬和道德修養(yǎng)高尚,，做一個真正的xx（大學）人,。

謝謝大家,！

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇六

__年10月22日至11月10日,，我在位于廣州市培英中學的廣東省王建春教師工作室跟崗學習,。在這20天里,，我和高中一組的其他8名學員在王建春老師的帶領下，一起備課,、上課,、評課、參觀,、學習，所見所聞所感所思于我是前所未有的,，收獲很多,，感觸很深，現(xiàn)總結(jié)如下：

培英中學衛(wèi)作輝校長介紹培英中學校史和辦學理念,，王建春老師講"學習葉瀾教授的一節(jié)課的標準""新課程背景下評課的若干問題""做論文的智慧和思維";邱才訓主任講"有效教學：策略與實踐";真光中學謝虎城校長講"數(shù)據(jù)化,、科學化,、人性化教學管理模式的探索";蘿崗區(qū)教育科研發(fā)展中心劉艷紅教研員講"生物教師怎樣開展教育科學研究";廣州市教育局教研室鐘陽主任講"考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析",、麥紀青科長講"中學生物課型研究和課堂觀察",。我認真聽了每一位專家的講座,，近距離的接受專家的指導,，使我對上課的模式、評課的標準,、教師如何開展教科研,、考試數(shù)據(jù)的有效分析等有了更深入細致的理解,。

例如，我一直對如何評課存在很多困惑,，覺得不好把握評課的尺度,。聽了王老師的講座,，我認識到評課不是判課，評課是為了更好的促進任課教師自我的發(fā)展,，是要說服人的科學的活動過程,，很不簡單,。學習葉瀾教授的一節(jié)好課的標準,，讓我進一步認識到：一節(jié)課要從"有意義,、有效率,、生成性,、常態(tài)性和留有遺憾"五個方面去有效的觀察、評價,。

2,、靜心讀書,。

王老師多次強調(diào)，教師一定要多讀書,，深入的學習教育學、心理學的相關理論,，帶領學員認真學習《學與教的心理學》,、《學習,，教學和評估的分類學》這兩本書。通過學習我認識到只教學不讀理論書籍的教師只能停留在經(jīng)驗的積累上,，不能升華為研究型的教育專家,。同時理論的學習可以為我們更高效教學提供有力的理論支持，教育心理學的知識對我們的課堂教學很有幫助,。我深刻的體會到大學畢業(yè)之后我讀的專業(yè)書、教育學的書越來越少,，在思想上認識沒有得到明顯的提升，所以我不僅要認真讀好這兩本書,，還要讀更多的書，開闊自己的視野,，發(fā)散自己的思維，努力提高自身的教學理論知識水平,。

3,、子課題研究順利開題。

10月29日下午,，課題的開題報告會在培英中學現(xiàn)代科技中心隆重召開,，胡繼飛教授,、肖望教授,、鐘苗博士,、王建春校長參加了開題報告會,。我的研究課題是"利用參與式教學提高教學實效——以我區(qū)高中生物教學為例",，我就選題背景,、課題研究的內(nèi)容,、主要問題,、方法、階段等逐一進行闡述,，隨后胡教授對我的報告進行點評,，認為選題比較新穎，思路清晰,，文獻分析做得很好，但還要進一步闡明參與式教學的含義,，理清它與其他教學方式的不同。王校長認為,，在課題研究中應注意"參與是以什么形式呈現(xiàn)"，可以適當降低課題研究的難度,，把題目范圍縮小一些,，如"中學生物參與式教學的實踐應用"。專家的點評給我接下來應該在那些地方改進指明了方向,，使我的下一步研究可以更有序的進行。

二,、課堂教學實踐的錘煉。

1,、同課異構(gòu)的感悟。

按照王老師的安排,，我們9名學員就必修3的第2章至第4章的2節(jié)的內(nèi)容在高二年級進行同課異構(gòu),，各自設計教學的方案，集中展示,，及時評課反饋，再反思小結(jié),。

課前，我們9名學員分為兩個團隊,，隊員相互幫助，集思廣益,，精心完成每一個教學設計。學員間進行同課異構(gòu)給我們的壓力不小,，要在陌生的學生面前各展自己的教學風格,，大家都比較緊張，每天晚上我們都在工作室備課學習到11點多直到保安催促,、要關門才離開。我和陳迪老師同課異構(gòu)教學的內(nèi)容是"神經(jīng)調(diào)節(jié)",、"植物生長素的發(fā)現(xiàn)"，我和陳老師的教學風格很不一樣,，她性格溫婉，講課注重知識點之間關系的梳理和整合,、講述清晰細致全面,，同時她注重探究,，大膽引導學生設計實驗,。我性格比較外向，注重啟發(fā)式教學,，關注學生的反應比較多，課堂比較活躍,，但有的核心概念的講解不夠到位。每次我上完課,，又聽完陳老師的課，都會發(fā)現(xiàn)自己很多的不足,，我想如果我再上一節(jié)課，一定可以把握得更好,。

課后,，我們及時評課,。在北樓的101會議室,，王老師每次主持評課都有所不同，有時是任課教師先講自己的教學體會,，其他老師再評課，有時先讓其他老師就教學過程中的某一方面進行評課,，再由任課教師闡述自己的設計?？梢哉f王老師是費盡心思的為我們出難題，等我們討論后,，王老師才拋出他的設計意圖,，讓人恍然大悟,，印響深刻又回味無窮,，也是到此時方能理解王老師的一番苦心。雖然我早已不是新教師,，但這次在培英的同課異構(gòu)活動卻使我更深刻地認識到：課前備課最重要的是對教學目標的把握，圍繞這個目標再選擇恰當?shù)姆椒ê褪侄?，突出重點的概念和原理，而其它的非主干知識可以略講或大膽交給學生自學,，但課堂上一定的檢測反饋是有必要的，一節(jié)課的內(nèi)容也應盡可能在生物課堂上解決,，真的是受益非淺。

2,、校外聽課學習。

我們先后到省實驗中學,、廣州四中、培英實驗中學,、白云中學、廣州71中聽課學習,，參觀了平沙培英學校、白云區(qū)的培英實驗幼兒園,、培英實驗小學、中學,，省實驗中學附屬天河學校、真光中學等十余所學校,，真切地感受到培英中學的集團化辦學理念和成果,，理解了均衡學位和優(yōu)質(zhì)學位,。在不同的學校聽課，我感受到廣州作為廣東省的省會城市,，她的教學教研氛圍非常的濃厚,，教研活動的開展是一步一步的落實，形成規(guī)則,、不斷發(fā)展才有現(xiàn)在的局面，而且還在不斷的向前發(fā)展,。廣州市教研活動的開展有效推動了教學，教學質(zhì)量穩(wěn)居第一,，同時也鍛煉出一大批優(yōu)秀的教師。

二,、開闊眼界——科學考察。

1,、華南植物園。

初到華南植物園,，天空飄著毛毛細雨，風景如畫,。華南植物園很大，植物種類繁多,，我們漫步其中，一邊拍照一邊辨認各種植物,。路邊的一株芙蓉開了粉紅和白兩種顏色的花，有的枝條上開單層花瓣的花,，有的枝條上卻是重瓣花,，我們觀察討論了好一陣，對花色可以用成花素來解釋,，但單層與重瓣是生物變異嗎?還是長在一起的兩株不同植株?對此還是沒有確切的答案。一群生物教師的眼里,、心里都是生物問題。

2,、廣州白云現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地。

我們領略了一個占地3000畝的現(xiàn)代的花卉農(nóng)業(yè)基地的風采,，這里主要生產(chǎn)百合和菊花，出口日本,、韓國。大片大片的菊花正在開放,，空氣中蘊含著一股菊花的清香，有的工人正在收割新鮮的切花,，切花要求開2—3度就要切了，還需要包裝,、冷藏,，再轉(zhuǎn)運出口,。這里的花苗都是通過植物組織培養(yǎng)大量生產(chǎn)。我們參觀了植物組織培養(yǎng)的車間,，看到工人們正在進行接種、分苗移栽等操作,。作為生物教師我們熟悉植物組織培養(yǎng)的流程，但親眼見到整個完整的實踐過程卻很少,，我們從中了解到當下花卉栽培的一些情況,，感受到科技轉(zhuǎn)化而來的巨大生產(chǎn)力和經(jīng)濟價值,，還拍了很多照片,，豐富以后上課的素才,。

三、團結(jié)就是力量——團隊合作,。

1、主持人——王建春老師,。陽光—簡約是他的風格，在我的眼里他為人自然,、謙和,、真誠、務實,。他在跟崗學習的前期就做了大量的準備工作,，細心安排學員們的食宿,，事先了解學員的基本情況，精心設計"同課異構(gòu)"教學活動的內(nèi)容;在跟崗學習期間他認真聽完我們每一位學員的每一次課,，并給與真誠的獨到的點評和建議，同時耐心地指導學員怎樣做論文,、做課題、開展教育教學研究,，他還充分利用周末帶領學員四處參觀考察，20天里滿滿的行程都是王老師對我們的關心和厚愛,。王老師對我們嚴格要求，他自己也在努力追求這樣一種教學境界：讓學生快樂,、輕松地學習生物科學，讓學生理解生物學科的本質(zhì),、感受生物科學的魅力,，這些從他的課堂就可以反映出來。也正是他這種追求教育的本質(zhì)的精神深深的感染著我們大家,。

2、組長——謝務城,、馬晉閩。謝組長還是我們骨干教師培訓班的班長,，他工作特別認真負責，待人友善,，幽默風趣。他負責我們的任務分工和落實,，工作細致，考慮問題周全,。馬組長要負責工作室的博客，任務雖重卻出色的完成,，他的課堂精彩紛呈，讓我們領略到廣州一流學校老師的教學智慧,。

3、學員——陳迪,、吳紅燕,、高彥、鄭敏,、李亭、倫梓駿和張傳德,。我們分別來自廣東省的各個地方,，我們一起學習,、討論,、參觀，我與一群熱愛生物教學的優(yōu)秀高中生物教師在一起交流,，雖然有壓力，覺得精神上很充實,，討論的生物課堂教學就很專業(yè)，有深度,，更重要的是還有專家的指導，就不是白菜煮白菜了,。在討論問題時那種思維的碰撞，醍醐灌頂?shù)母杏X真讓人非常受益,，特別的難忘,。

短短的20天過去了,，王老師和高中一組的每一位學員都給我留下了深刻的印象,，我們結(jié)下了深厚的友誼，正如學員張傳德在臨別講話時說的一樣,，在廣州市培英中學這段日子里，留下了我們美好的回憶,，我們在這里拼搏過，奮斗過,，流下了汗水，留下了歡笑,，也有過苦悶,，有過彷徨,，但更多的是快樂,，是心與心的交碰。我們懷著責任與使命而來,，帶著感悟與感動而歸，20天后的今天我們難說再見!感謝省教育廳,、第二師范學院和培英中學的各級領導、專家,、老師!感謝亦師亦友的王建春校長!

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇七

踏著秋天的節(jié)拍，20__年11月23日至12月5日,，來自汕頭市的8位省級骨干班培訓學員來到梅州市，來到“呂崇平教師工作室”跟崗學習,。在15天的學習期間,，工作室的全體成員在主持人的帶領下,，團結(jié)一心，不懈努力,，開展了一系列扎實有效的工作，讓學員們在收獲教育教學理念與技能的同時,，也收獲了人格與深情，正如學員們在感謝信中所言：“短短的二十天,，我們有幸領略了讓智慧之光照亮人生的先進辦學理念,，精益求精的教學追求,，彰顯出的團隊精神令我們欽佩不已。感受到了求真務實的工作作風,，收獲了友情,。”當她們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時候,，充滿心海的是無限的憧憬與依戀?回望15天的歷程，我們細細盤點：

呂崇平教師工作室團隊在主持人的帶領下,，早已開始籌劃省級骨干班學員的培訓活動，為了讓學員們能學得舒心,、學得充實，工作室團隊從理論到實踐,、從知識到方法、從學習到生活作了詳細的安排,，具體到每一天、到每一節(jié)課,。食、宿,、行、學,，每一個環(huán)節(jié),，工作室成員無不親自過問：選擇了安靜、溫馨,、實惠、便捷的田間大酒店,，親自關心學員們的吃飯問題，甚至精細到每天的食譜。由于學員跟崗學習的學?！嫌判W正在興建新的教學樓,，工作室團隊與學校校長溝通，拿出行政會議室供學員們集中辦公,。所有的這些?無不深深地感染著學員們,，他們首先看到的是精益求精的精神。

二,、建立健全了工作室的各項制度,。

1、確立工作規(guī)劃,。

工作室確立了總體規(guī)劃，根據(jù)工作室規(guī)劃,，結(jié)合學員實際情況,，每個學員作出了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2,、建立學習,、考評制度。

為務實,、高效地開展工作，呂崇平主持人組織工作室成員認真學習“組建名師工作室”相關文件,，領會精神,，明確本工作室研究方向、工作目標,，統(tǒng)一認識。

3,、規(guī)范檔案管理,。

工作室建立了相關檔案,，包括聽評課資料,，展示課錄像和學員個人檔案。通過建章立制,，為名師工作室工作的順利開展提供有力保障。

三,、導師引導，立足專業(yè),，提升素質(zhì)。

為使《廣東省20__年中小學骨干教師省級培訓工作跟崗學習階段》的工作順利,、有效的開展，創(chuàng)建濃厚的學術研討氛圍,，我們加強宣傳力度，擴大社會影響,。呂崇平教師工作室于20__年11月24日舉行了隆重而簡樸的省級骨干教師跟崗學習開班儀式,，于20__年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級子課題的開題報告會,。

會議得到了省第二師范學院導師、梅州市教育局,、梅江區(qū)教育局領導的親切關懷,。省導師不辭勞苦,，從廣州來到梅州,，市、區(qū)教育局領導親臨現(xiàn)場參加會議,。教師進修學校鄒國良校長主持會議，工作室所在學校進行學校情況介紹,，主持人呂崇平宣讀跟崗學習計劃，省骨干教師曾沫組長代表學員發(fā)言,，省導師、市,、區(qū)領導作了重要的講話。8位省骨干教師進行了他們所選課題的開題報告,，省導師陳靜安教授和主持人對學員所選的課題的《開題報告》進行了精彩的點評。大家還傾心聽取了導師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導,，并與導師進行了交流互動,，在寬松,、平等、和諧的氛圍中提升了自我,。

四、加強學習,，相互研討，內(nèi)煉素質(zhì),，圓滿完成省骨干教師的跟崗學習任務,。

行”等自主學習行為整合為一體，感受與體驗名師教育思想,，教學風格,?！睘榇耍鞒秩藚纬缙嚼蠋煘閷W員們上了一節(jié)精彩的知識講座,，謝紅慶老師為學員介紹地方教育發(fā)展狀況、地方教研活動;楊志東,、丘春,、巫智敏,、梁雯老師分別為學員上了示范課,。每聽完一節(jié)課后,，工作室成員就和學員們一起研討：明確這是一節(jié)什么類型的課，每個步驟的教學目標是什么,，采用的是什么方法，目標的達成度如何,，教學活動的設計是否有效;本節(jié)課最值得學習的是什么，亮點在哪步?本節(jié)課值得深思的問題是什么?若是你該如何上這節(jié)課?通過觀摩這節(jié)課,，你認為該如何優(yōu)化課堂教學,，提高時效性?讓學員們學有所思,，收獲匪淺,。

跟崗期間，每位學員都制定了切實可行的學習計劃和個人專業(yè)發(fā)展計劃,，制作ppt課件，進行三級子課題的開題報告;參與工作室集體備課,、聽課,、評課、說課,、案例分析、專題研討等教研活動,，完成教學反思和讀書筆記任務。

為了發(fā)揮骨干教師(學員)的示范,、引領和輻射作用，學員們在呂崇平主持人及工作室成員的共同指導下,，認真地學習課程標準，深入研究教材內(nèi)容,，結(jié)合學科特點，收集補充了很多課本以外的相關資料,，跟崗學員通過上課,、說課,、評課、課例開發(fā)等教學活動,，形成了自己的教學特色，每位學員都上了6節(jié)常態(tài)課,、開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例;8位學員8節(jié)優(yōu)秀課例，我們專門組織了三天的省骨干教師的優(yōu)秀課例展示活動現(xiàn)場會并錄像,，在氣氛熱烈的課后研討會上，每位老師都暢所欲言,，每位與會者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽課的老師及領導的高度評價,，認為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧,、層次清晰,、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課,，使他們大開眼界，使他們覺得《課》原來可以這樣上;教師親切,、大方,、從容的教態(tài);簡潔,、明了的語言表述以及嚴謹,、認真的教學態(tài)度是他們學習的榜樣。

名師工作室寄托了領導們的殷切希望,，展望未來，我們將繼續(xù)自己的成功做法,，加強學習、共同成長,，對如何提高課堂教學的有效性，這一課堂教學改革之路,。我們將繼續(xù)探索,，繼續(xù)為之而努力，而求索,。

學員們臨行前只有一個愿望：希望能隨時得到呂崇平工作室的指導!呂崇平老師爽快答應，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡,，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界,。

附：《本真、和諧,、靈動》——省骨干教師省級培訓跟崗學習優(yōu)秀課例交流會上的發(fā)言。

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇八

20xx年10月22日,，我和來自安龍縣的語數(shù)學科骨干教師在師院宋院長的帶領進入興義市教育局，與向陽路學校領導及老師對接見面，由此拉開了在向陽路小學跟崗學習的帷幕,。我深知這次機會來之不易、學校對此次培訓的重視,。同時也深感這次培訓任務之艱巨。一個多月來,，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度,，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習興義向陽路小學的先進教育理念,、教育方法，領略興義向陽路小學的辦學特色以及辦學管理模式?，F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個方面：

第一、我領略到了向陽小學的辦學特色和濃郁的校園文化,。

向陽路小學座落于興義市將臺營森林公園山下，有一排排寬廣明亮,、整整齊齊的樓群。興義向陽路小學注重校園文化建設,，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調(diào)動學生學習的積極性。向陽小學把師德建設作為工作重點,，加強師德制度建設，提高師德水平,；向陽小學確立“以德立校、依法制校,、質(zhì)量興校、發(fā)展強?！睘檗k學目標；,，以“生活自理、學習自主,、行為自尊、健康自強”為校訓同時,，不斷優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化管理,，積極開辟第二課堂，以“課外活動”,、“藝術團體”、“儀仗隊”,、“書畫展示”培養(yǎng)學生個性發(fā)展，把素質(zhì)教育放在教育教學的核心地位,。因為出色的業(yè)績，向陽路小學成為黔西南州第一所省級素質(zhì)教育試點學校,。走在校園中欣賞向陽小學的每一個角落,、每層樓道的各種德育,、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像,、宣傳版畫？,？我想，這于心智健康太有益處了,，這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境,，營造了多么良好的育人氛圍,。每當我這樣思想的時候，我常為向陽小學的濃郁的校園文化所陶醉,，我已被向陽小學這種濃濃的校園文化所感染。

第二,、在興義向陽路小學跟崗學習的日子里,，我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念,、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學,、和諧的師生關系等,。

向陽小學有著極為嚴格的管理制度,，重視德育工作,，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象,。我作為學員，就曾認真地參加過向陽小學在每個星期一早晨舉行的升旗儀式,，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學生也幾乎都按時到校認真參加了,。我作為學員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期一下午的政治學習和業(yè)務學習,。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關的政治學習或者業(yè)務學習。認真參加過幾次學習,，使我能了解到領悟到向陽小學注重特色辦學、科研興校,、內(nèi)抓管理、外樹形象,、鞏固提高、逐步推進,、突出德育、全面發(fā)展的辦學理念,。

在向陽小學的機構(gòu)設置中,，除了設置有教務處負責開展日常教育教學工作之處,，每個年級都有自已的年級辦公室，每門學科都設置有專門教研組,，包括綜合教研組在內(nèi)，都會根據(jù)教學進度適時進行教育教學研討和開展聽,、評課活動。

他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度,，塑造了整節(jié)課的精彩,、生動,，充分體現(xiàn)教師教學經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學魅力,，對我觸動也是很大的,，對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第三,、感知先進的教育教學理念，讓我覺得受益匪淺,。

向陽小學任校長是一位嚴謹治學的開放型學者型領導。他特別重視“國培”工作在向陽小學的有效開展,。聽講座、研課,、聽課,、評課,，在馮老師的指導下和其她教師的支持、幫助下,，我體會了“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”,，它既是一種教育理念,，也是一種教學模式。在近距離接觸教育課堂,，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用,，采用自主探究,、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中,，構(gòu)成積極、歡樂,、高效的課堂,?！耙磺袨榱藢W生，高度尊重學生,，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真,，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展,。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動,、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動,，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習教育理念,。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，使他們真正的成為學習的主人,。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力,。

第四、體驗向陽小學實行的開放的聽課制度,，令我感覺到耳目一新。

具體的教學工作中,，對我的幫助是不大的。但是,，我在向陽小學跟崗學習,，除主要學習英語以外,，我還有幸聽了幾位數(shù)學老師的課，我就覺得獲益較多,，感觸至深了。比如：我除了主聽英語課之外,，我就曾選聽了向陽小學彭月洪等老師課。我都可以從中獲得益處,，做到取長補短。特別是馮老師的認真執(zhí)著,、全面滲透知識和全面關心育人,，準確的普通話,、以及極具親和力的教師教學魅力，充分展示了向陽小學的風范,。

第五、向陽小學指導教師及時有效的指導和幫助,，讓我順利完成跟崗學習任務。

由于向陽小學指導老師的關心,、支持和幫助，讓我弄懂了一些課堂教學的組織,，教學活動的設計和進行輕松有效的課堂教學,，順利完成了跟崗任務,。在后面的幾周時間里，我們上了公開課,，課后指導老師作了準確科學而精彩的點評,，使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握,，更體現(xiàn)導師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)教師的教學智慧,，對我的啟發(fā)很大。我也學會了怎樣說課,、評課。每一次說,、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流,、探討，進行思維碰撞,，這無形之中又使自己提升了一個臺階。通過這三十多天的跟崗學習,、磨練使我在教學能力上有了新的長進,，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對于我今后的教育教學工作是很有益處的。

總之,，我整個跟崗學習過程中，進一步轉(zhuǎn)變了教學觀念,，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準,，根據(jù)課標來安排教學設計和組織、實施教學活動,，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性,，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動,，又要關注老師行為,；既要重視結(jié)果,，更要重視過程；既要關注預設目標,，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界,，無論是聆聽、觀摩上課,、互動評課，還是實踐鍛煉,，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識,。特別是在參加向陽小學師德專項教育演講活動以后，更加全面的接納和理解教師這份職業(yè),，在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉,，納百家之長，爭取做到在教中學,，在教中研,，及時做到課前反思,、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟,。

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總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇九

作為一名小學非專業(yè)英語教師，很榮幸能參加此次國培,。轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的集中培訓已將近尾聲,，在此十分感謝所有專家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導和幫助,。

長達一個月的學習，收獲頗多,。這次培訓內(nèi)容很全面,，有生動的理論課,、各種教學策略與方法及案例研究課、更有助于提高教師專業(yè)知識的《英語口語》,、《英語聽力》以及《英語語音語調(diào)》課程的學習，各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化,。培訓過程中還有來自全省各地區(qū)的骨干教師的說課比賽,，此外還組織了教學觀摩活動,，眾多的新理念,、新知識讓我產(chǎn)生很多感想。我會把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，轉(zhuǎn)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。

其中很多專家授課讓我印象深刻。省骨干教師專家白云老師,，她的授課讓我明白小學英語教學要善用教學資源,，營造樂學氛圍,。英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱,，不僅可以提高學生的聽說能力，還能極大提高學生的語感,。因此在教學過程中，把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中,，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲,，在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了,。周詩杰專家關于“小學英語課程資源的開發(fā)、整合和利用”一課讓我知道要上好英語課,，教師在課前必須要進行大量,、細致的準備工作，查閱整合好教學資源,，才能在課堂上組織好學生和學生、學生和教師多方的互動活動,。蔣玲博士的《現(xiàn)代教育技術在小學英語教學中的應用》課程，教會我們很多可操作性下載,、整合資源的技術，讓我們再也不用為下載,、復制不了資源等問題而苦惱了。

這個夏末,，我們收獲了秋天的喜悅，就在上周進行的說課預選賽及這周剛過去的微課比賽中,，選手們嫻熟的英語口語表達、獨具匠心的ppt制作,、各具特色的教學方式。無一不顯現(xiàn)出他們在英語教學這條道路上的學與教的激情,。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學員心血的專題探討與文娛節(jié)目,。無一不體現(xiàn)著我們生命的成長。

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇十

能參加國培跟崗的學習,，我感覺真的很榮幸。國培這一學習的平臺的鋪設,，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流,，共同學習，取長補短,，共同提高，多好的再學習、再提高的機會?。∥腋杏X到了：各基地學校對這次國培學習的重視,。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,，雖然苦點，累點,，但我要說：“累，并快樂著,。”站在職業(yè)生涯的'起跑線上,，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助，但這些都成為了過去,，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了,；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā),；業(yè)務素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開xx附小之際，我想說：

道不盡的感激,。

感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己,。回首這一個月來的培訓,，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯,。培訓中學校各種教育的專題報告,、一線教師的專題講座，我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等,，教育部和xx附小為我們所做的精心安排,，無不使我心中充滿無言的感激,。

自己在反思中提升,。

一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高；既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月,，也是促進我教學上不斷成長的一個月！

通過學習和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索,；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù),；（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料,；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性,、實效性。同時教師要成為研究者,，還要不斷地學習，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究,。

總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好！所以在即將離別時刻,，我會將所學知識進行梳理、打包,，回到校后，再慢慢的咀嚼,、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力,，教學的資本,。

今后的目標。

培訓只是一個手段,，一個開端。對于培訓給我的清泉,，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機,。四周的學習，思考背后,，我感到更多的是責任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負的責任,。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況,，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇十一

新年來到的時刻,，為期一個月的跟崗學習，也即將結(jié)束,，國培跟崗研修培訓總結(jié)。要走的時候,，實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我,，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個字來形容,。是的，黃石的冬天氣候溫暖,，身處此地身體舒適,，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意,。感謝各級領導，感謝黃石八中,，感謝指導團隊,，感謝輔導老師,，感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個月里,，我學習了很多,，收獲很多。

走進黃石八中,，我領略到名校的風采,，感受到作為一個教育人的幸福。

她深處鬧市中心,，雖面積不大，但是精巧的布局,，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化,，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解,，她和-諧幸福的人文理念,，務本求實的辦學方針深入我的心里,。這里有先進的管理,，規(guī)范的制度,，科學的理念，這里更有一批業(yè)務精湛,，愛生敬業(yè)，勤于鉆研,，樂于奉獻的教師隊伍,。跟崗學習的一個月里,，八中的領導和老師們熱情慷慨的給予我們生活,、學習、工作等各方面的照顧,，我們也融入了八中，體會到了八中人的幸福,。

在八中，我們了解了一所學校單設初中后9年來的發(fā)展,。短短的九年，八中在條件落后,，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就,，有賴于科學的管理。多年來,，她秉承“為學生的一生奠基”的辦學理念，遵從“務本,、樂學”的校訓，圍繞“辦名校,、出名師、育名人”的奮斗目標,，一步一個腳印，踏出邁向全國名校堅實的步伐,。我深深地了解，一所學校的發(fā)展,，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過的.奮斗與堅持,。

走進黃石八中，我感悟了先進的教育教學理念,，提高了教育教學的理論水平。

在八中,，我們有幸得到了郭茂榮,、孫維嬌、馮聲科等名師的指導,，得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師,，對教育教學有獨到而深刻的理解，使我學習到最前沿的教育教學理論,，也深深認識到傳統(tǒng)教學和新課改下的“有效教學”的區(qū)別。有效的教學應引導學生積極,、主動地參與學習，讓學習者知道學習的目標,，明確努力的方向，讓學生在“做”中學;有效的教應使師生之間,，生生之間保持有效地互動,，有效地把教師的主導作用與學生的主體作用結(jié)合;有效的教學應為學生主動構(gòu)建提供學習的材料，時間以及空間上的保障;有效地教學應關注學習者的反思,，獲得對學科學習的積極地情感體驗，工作總結(jié)《國培跟崗研修培訓總結(jié)》。

有效課堂教學的理念我們一直在努力探索并且嘗試,，但是苦于找不到一個合適的載體，有效的方法,。來到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”,，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關注并祝福未來八中的發(fā)展,。也許有限的一個月，我無法進行科學全面地評判,，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學生的促進,，在學生課前有效預習,，在改革課程教學結(jié)構(gòu),，消除課堂障礙，實現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用,，我深深體會到改革對于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學生良好學習習慣,，養(yǎng)成學習能力等方面起到的作用。

走進黃石八中,，我學習借鑒了先進的教育教學經(jīng)驗，提升了自己的業(yè)務素養(yǎng),。

雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學機智,，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀，她與學生的交流自然,、和-諧,，她與我交流對我的指點毫不保留。王敏老師的課堂,，旁征博引，趣味疊出,，重在對學生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領,，全面的長遠的培養(yǎng)學生的能力,，在教育教學和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新,，站得高，看的全,，把大局，重細節(jié),，在語文教育教學理論和具體的課堂教學方面給了我們很多的指導,。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務,、研究精神所感動。這一個月里,，我借鑒八中的先進教學理念，檢查自己課堂的不足,，取長補短，不斷學習,，不斷反思總結(jié),，學習到很多提高教學技能的具體操作方法,。如何確定教學目標，如何撰寫文稿,，如何對教材進行加工處理，如何在課堂上開展活動,，如何聽課評課,，如何撰寫論文,，如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學技能和業(yè)務素養(yǎng),。

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領導,、各位專家、各位同仁：

大家上午好,！

我是來自x市田家炳中學的鄧宇馨。今天能作為“孔維波名師工作室”的學員代表發(fā)言,，我感到萬分的榮幸，也無比激動,！

首先,，請允許我代表全體學員對省市教育行政部門的領導,、對孔維波老師表示衷心的感謝,！感謝各位領導對我們此次跟崗學習的重視,、支持與指導；感謝孔老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排,，為我們的學習和生活提供專業(yè)的指導和周到的服務。感謝北江實驗中學慷慨地為我們敞開課堂,，讓我們觀摩取經(jīng)，為我們創(chuàng)造了良好的學習條件,。感謝大家為我們教師的專業(yè)成長搭建良好的培訓平臺。

謝謝,！

作為一名教師,，在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師的引導,，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學員,，我們無疑是幸運的,。因為我們的導師孔維波老師是x省名師,，他，師德高尚,、治學嚴謹，教育教學經(jīng)驗豐富,。今天，我們擁有了孔老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件,，有機會與孔老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學習機會,，有了更貼近實際的發(fā)展平臺。相信在孔老師及工作室各位老師的引領,、幫助和指導下，通過參加科研課題研究,，深入課堂實踐,；通過專題講座、教育考察,、經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓活動，我們的教研教學技能得到快速提升,，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象,。

在為期三周的跟崗學習活動中,，我們?nèi)w跟崗學員絕不辜負各級領導對我們的厚愛,，一定會珍惜這次難得的學習機會,，堅決做到：嚴格遵守培訓管理制度,，認真實施培訓計劃，刻苦學習,，虛心請教，團結(jié)協(xié)作,，潛心研究，深入反思,，做好筆記，每天寫好跟崗日記,，不斷的上傳更新自己的個人博客，用最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學習活動中,，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和孔維波名師工作室的精心培養(yǎng),，來感謝北江實驗中學給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持,。

過程孕育結(jié)果,，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結(jié)果的完美,，讓我們從今天開始,，從點滴做起,，只要我們努力,，只要我們堅持,，相信不久的將來，我們會用事實來驗證我們今天的誓言,，用行動來創(chuàng)造新的教育美景。

最后祝領導,、老師們身體健康，工作順心,！祝學員們學習愉快，學業(yè)有成,！預祝培訓圓滿成功！

謝謝大家,！

總結(jié)跟崗指導教師發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領導老師們:大家好,！我是莫藝穎。代表本次x跟崗學習交流活動的老師們做學習匯報,。

本次學習的學校是xx中學,，是一個學區(qū)初中。70%的學生都是外來務工人員的子女,。但是我并不覺得他們的表現(xiàn)比重點初中的學生差。首先在整個校園生活中,，學生的表現(xiàn)都是井然有序的，集隊的時候,，散操的時候,，去食堂吃飯的時候，都是把隊伍排得整整齊齊的,，看起來特別的舒服,。我們看了很多節(jié)常規(guī)課，在課堂上,，學生也從來沒有出現(xiàn)七嘴八舌的情況,。拿數(shù)學課來說，x的學生是很累的,，整節(jié)課的內(nèi)容很多，題量很大,，節(jié)奏很快,，需要學生極高的注意力，和超強接受能力,。我看到他們記筆記都是飛快的寫,。每天的學習訓練強度這么大，難怪x的教育做得這么好,。更讓人驚奇的是,，沒有學生說不愿意,，沒有人有抵觸心理,。真的好聽話好喜歡這樣的學生,。

其次，我想談談我在這次培訓收獲,。我覺得最大的收獲就是認識了一位有大愛的教育者殷濤校長。他短暫的一番話,，讓我幡然大悟,，感覺重新洗禮了一遍自己的教育觀,。他說，如果一個老師是不明亮的,，不自信的，不高貴的,，那么他如何教出陽光,，溫暖,，開朗的孩子?所有的好人、壞人,，都曾有個名字叫“學生”。每個孩子出生的時候都是一張白紙,，孩子的問題都不是孩子的，孩子的問題越多,，我們就欠他越多,。我們需要走進孩子的家庭,，就能原諒孩子的現(xiàn)在。多給孩子展現(xiàn)的機會,，建立孩子的自信心，讓他喜歡上學習，喜歡來校園,。

出自 www.sevw.cn

身為老師，我們具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我們可以是制造痛苦的工具也可以是啟迪心靈的媒介,，我們能讓人丟臉，也讓人開心,，能傷人也能救人。當我們握有這么大權利的時候,，就更應該謹言慎行，謹慎使用我們手中的權利,。

教師的意義是什么?我們生得太晚，無法為疆土浴血奮戰(zhàn),，但擔負著守護和平的重任,。我們要辦有溫度的教育，育有朝氣的新人,。我的匯報到此結(jié)束，謝謝大家,！