無論是學(xué)術(shù)報告還是工作報告，都需要遵循一定的結(jié)構(gòu)和格式,。要寫一篇較為完美的報告,，首先需要明確報告的目標(biāo)和讀者的需求。請參考下面的報告,，了解如何撰寫一份關(guān)于環(huán)境保護的研究報告,。

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇一

首先，要聽,、說先行,。

英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運用：1,、學(xué)會聽別人說;2,、大膽地和別人去交談。

試想一個聽也聽不懂的人,，怎么會去和別人交談呢?所以,，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己,，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的,，找機會向你的同學(xué),、朋友、老師進(jìn)行賣弄;當(dāng)你體會到成功的喜悅時,，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型,、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。

要做到“聽,、說”先行,，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料,，去模仿其發(fā)音,、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景,，去和真正的“老外”對話!聽說時應(yīng)該注意以下兩點：

第一,，磁帶要選對，要選難度適合自己的;時間要保證,，每天至少半小時,，應(yīng)該說，聽那種純正,、地道的語音,、語調(diào)，感覺就是一咱享受,。

“聽”和“說”二者相互促進(jìn),，不可偏廢一方。要大量地聽,，不斷地說,，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,，堅持不懈。如果能這樣,，那么我相信你一定能練出非凡的聽力,，說出流利、地道的英語,。

其次,，讀、寫要跟上。

我們強調(diào)“聽,、說”的同時,，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的,。達(dá)不到一定的量,，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說,，我做了好多的閱讀性解題,，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢?其實,，閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解,，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,，它是有背景的,。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前,，,，首先必須掌握一定的語法知識,，比如句子詞形變化,、句型、結(jié)構(gòu),、時態(tài)等,，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化,，學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進(jìn)去,，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識,，然后歸納總結(jié),，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西,。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn),，就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候,，應(yīng)注意以下兩點：

1,、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀,。有些人說知識“大意”就行了,。其實不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,，又不仔細(xì)閱讀,，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,，首先你必須要做到“十目一行”,。

2、閱讀,。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀,。時限可以以考試時間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實際情況確定,，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn),。

總之，當(dāng)你真正做到聽說先行,，同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后,，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情,。寫作時也就言之有物,，下筆如神了。

最后,，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心,，做題要細(xì)心，失敗不灰心,，成功需恒心,。衷心祝愿各位在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績!

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇二

作為一名新入教師,，今天我懷著期待的心情參加了學(xué)校組織的適崗培訓(xùn),，一開始的老師自我介紹，大家活力滿滿,，笑臉盈盈,，大家自報家門后,，發(fā)現(xiàn)我們的隊伍中有不少來自雙一流和選調(diào)的優(yōu)秀教師，這讓我在心里不得感慨一句,，能與這些優(yōu)秀老師們一同成長是一件多么幸運的事,，自己也要加倍努力才能跟得上他們的腳步!

培訓(xùn)開始后，我發(fā)現(xiàn)這與我以往參加的培訓(xùn)不同,，學(xué)校為新教師制定的培訓(xùn)主題和計劃都十分貼合我們“新手教師”的實際,，能夠幫助我們快速進(jìn)入角色，給我們培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)們沒有太多枯燥的說教,，也沒有太多理論性知識,，反而是用風(fēng)趣幽默的語言給我們講述了他們這幾十年來教師生涯的心得體會,，把他們這么多年來的有效經(jīng)驗濃縮成了一個個ppt，真可謂是干貨滿滿!

放眼望去,，會場里沒有老師在低頭玩手機,，都在聚精會神地記筆記;仔細(xì)聽去，會場里時常傳來老師們的掌聲和歡笑聲,。

在培訓(xùn)中,，羅傳良書記的《心中有信仰，腳下有力量》教師成長專題講座帶給我很多啟發(fā),，羅書記就習(xí)近平總書記提出的“四有教師”并結(jié)合教師成長的實際經(jīng)驗,，教會大家如何去做一名有發(fā)展特色的優(yōu)秀教師。

我想,，在科技發(fā)展的今天,，我們的身份也已經(jīng)不能用簡單的教育工作者來概括了，在學(xué)生行進(jìn)的道路上,，我們是他們的指路明燈;在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好品德習(xí)慣時,，我們要做到“其身正，不令而行”;在傳授學(xué)生知識時,，我們更要努力提高自身的專業(yè)水平,，一面教一面學(xué)，一定做到給學(xué)生一碗水就比學(xué)生要多一桶水;在與學(xué)生相處時,，我們更要給予他們包容和關(guān)愛,，用仁愛的眼光去欣賞學(xué)生，用平等的姿態(tài)去尊重學(xué)生,，亦師亦友,，與學(xué)生共同成長。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中,，我清楚地意識到，要當(dāng)好“四有教師”,，道阻且長,行則將至,。行而不輟,未來可期。

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇三

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響。以下是職場本站為大家整理的教師培訓(xùn)心得總結(jié)報告資料,，提供參閱,，歡迎你的閱讀,。

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會,，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實感到受益非淺,。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,，師德是必備的,。在新課程理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn),，使我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí),，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí),，提高自身能力有了新的理解,。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師,。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校,、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,，學(xué)生作為一個有獨立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識的形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲,，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則,。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人,，也要盡量多地尊重一個人?！苯處熍c學(xué)生建立平等,、民主的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風(fēng),，允許學(xué)生提出不同的意見，不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué)生,，讓學(xué)生絕對的服從,，反之，教師就會體罰或變相體罰學(xué)生,，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,，但隨著孩子們年齡的增長,，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了,，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛心,、耐心和恒心,。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣,。”良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起,，嚴(yán)格要求,，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓,，參加集體活動要穿校服，遵守紀(jì)律，按時參加衛(wèi)生值日,，講究個人衛(wèi)生,，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講,，課后獨立完成作業(yè),，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡單,，其實需要老師們付出很多的努力和心血,，天長日久，日積月累,，集腋成裘,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,，因此,，我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅持“兩手都要抓,，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識,，孟子曰：“資之深,，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識,，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài),，以科學(xué)知識不斷武裝自己,，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革,，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存、學(xué)會合作,、學(xué)會發(fā)展,，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師,，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),，教師通過學(xué)習(xí)，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識,，使教學(xué)更直接、更生動,，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時,，可以通過微機備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時間,，使教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識,，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì),，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報,。當(dāng)然,，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下,，學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記,，參加一些有意義的文體活動,，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我,，提高自我,，做學(xué)生的良師益友。

愛崗敬業(yè),。

要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

：文章自成一家,，有自己的特色。

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇四

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的教師培訓(xùn)心得,。

總結(jié),。

報告資料，提供參閱,，歡迎你的閱讀,。

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會,，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,。每天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師，師德是必備的,。在新課程理念的指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使。

教學(xué),。

更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。通過本次學(xué)習(xí),，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報,，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn),，使我對終身學(xué)習(xí),，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。讓我有了明確的定位,、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動,、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多,。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,，我們每一所學(xué)校,、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí),、獨立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果標(biāo)準(zhǔn),，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,，學(xué)生作為一個有獨立人格的人,，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,，參與知識的形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過程,，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則,。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路,?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人,?！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見,，不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué)生,，讓學(xué)生絕對的服從，反之,，教師就會體罰或變相體罰學(xué)生,，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇,，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,，有出息了,，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，對后進(jìn)生要有愛心,、耐心和恒心。

英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng),，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起,，嚴(yán)格要求，以身示范,，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服,，遵守紀(jì)律,，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真聽講,，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，看似簡單,，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久,，日積月累,，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,，因此，我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識,，而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”,。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識,，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源,?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上,，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài),，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革,，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類旁通,，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存,、學(xué)會合作,、學(xué)會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力,，使學(xué)生“親其師，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),，教師通過學(xué)習(xí),，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識,，使教學(xué)更直接,、更生動，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,，教師在備課時,，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短,，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識,，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，新世紀(jì),，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們曾未遇到的新問題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會有成績的回報,。當(dāng)然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們在平日可以多看一些名人傳記,，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我,，提高自我，做學(xué)生的良師益友,。

一,、愛崗敬業(yè)。

要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

二,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

作者的眼睛很敏銳,，發(fā)現(xiàn)了許多別人忽略的問題,。

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇五

教師培訓(xùn)是教育工作中不可或缺的一環(huán)，對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng),、教育教學(xué)水平起著重要的促進(jìn)作用,。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷,，總結(jié)一次教師培訓(xùn)所帶給我的收獲和心得體會,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹及收獲。

這次教師培訓(xùn)主要包括教育心理學(xué),、教育教學(xué)理論,、學(xué)科知識更新等方面的內(nèi)容,。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我深刻領(lǐng)悟到每個學(xué)生都是獨立的個體,，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求來因材施教,，關(guān)注他們的思維發(fā)展和心理健康。在教育教學(xué)理論方面,，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略,，懂得了如何設(shè)計更具啟發(fā)性的課堂教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與其中。而通過學(xué)科知識的更新,，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，也極大地豐富了自己的教學(xué)資源。

第三段：培訓(xùn)方法及效果評價,。

培訓(xùn)中,，除了理論學(xué)習(xí)外，我們還進(jìn)行了許多實踐操作和案例研討,。實踐操作讓我有機會親身體驗到了新的教學(xué)方法,，通過實際操作可以更好地理解和掌握這些方法。案例研討則引導(dǎo)我們深入分析和解決實際教學(xué)中遇到的問題,，幫助我們掌握優(yōu)秀教師的思維方式和教學(xué)技巧,。通過這些培訓(xùn)方法的有機結(jié)合，我的教育教學(xué)水平得到了有效的提升,。

通過這次教師培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了新的知識和技能，更重要的是對教育工作有了更加深入的認(rèn)識,。我認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識和教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求,，推動教育事業(yè)的發(fā)展,。同時，我也意識到教師培訓(xùn)不僅僅是提供知識和技能,，更重要的是培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷,，培養(yǎng)出更多有責(zé)任感和愛心的優(yōu)秀教師。

第五段：結(jié)語,。

通過這次教師培訓(xùn),，我獲得了許多寶貴的收獲和經(jīng)驗，我會運用這些新的知識和技能,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時,，我也期待未來能夠繼續(xù)參加更多的教師培訓(xùn)活動,，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn),。

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇六

教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的一項重要工作,。筆者有幸參加了一次研討會暨培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性,，并在實踐過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,。本文將結(jié)合我個人的體驗，總結(jié)出一些重要且實用的教師培訓(xùn)心得,。

第二段：培訓(xùn)前期準(zhǔn)備,。

在教師培訓(xùn)開始前的準(zhǔn)備工作中，我發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)備的重要性,。首先,，我認(rèn)識到了制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃的重要性。根據(jù)自己的職業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展方向,，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間安排,。其次,，我開始積極尋找相關(guān)資料和文獻(xiàn)，進(jìn)行預(yù)習(xí)和深入學(xué)習(xí),。這些準(zhǔn)備工作幫助我更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容,，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

出自 www.sevw.cn

第三段：培訓(xùn)過程中的收獲與體會,。

在整個培訓(xùn)過程中,，我積累了豐富的經(jīng)驗和知識。首先,，我學(xué)會了如何有效地參與討論和分享,。在小組討論中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點,，也增強了自己的團隊合作能力,。其次，我意識到了多元化的教學(xué)方法的重要性,。通過培訓(xùn)課堂上的互動教學(xué),，我理解到了靈活運用多種教學(xué)方式的重要性，能夠更好地滿足學(xué)生的個性化需求,。最后,，我學(xué)會了如何批判性地思考和反思。在授課和討論中,，我不再只看表面現(xiàn)象,，而是更深入地思考背后的原因和邏輯，從而提高了自己的批判性思維和解決問題的能力,。

第四段：培訓(xùn)后的行動計劃,。

培訓(xùn)結(jié)束后，我反思并制定了一份行動計劃,。首先,，我決定將培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實際教學(xué)中,。我將靈活運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。其次,，我將嘗試在教學(xué)中更多地融入互動和合作學(xué)習(xí)的元素，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流能力,。最后,，我將繼續(xù)積極參與教育研討活動，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念,，提高自身的教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)。

通過這次教師培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了教師培訓(xùn)的重要性,，也取得了一系列的收獲。我明白了準(zhǔn)備工作的重要性,，學(xué)會了多元化的教學(xué)方法,，并制定了行動計劃。我堅信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和更新,，我能夠提升自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時,，我也期待將這些心得體會與其他教師分享，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。

總之,，教師培訓(xùn)是教育教學(xué)事業(yè)中不可或缺的一部分。不僅能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，還能促進(jìn)教育理念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,。通過以上的總結(jié)和反思，我深信,，通過培訓(xùn),，我們能夠在教育事業(yè)中取得更加輝煌的業(yè)績。

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇七

最近,，我學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書,，讀后心里久久不能平靜，竟然有那么多的人關(guān)注我們教師,。

在現(xiàn)代社會,，任何人都無法避免壓力，既然無法避免，我們不妨學(xué)會面對,、控制或利用它,。其實最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會上對我們教師職責(zé)的高要求,，我們平時承擔(dān)的許多非教學(xué)任務(wù),，有時需要抽出時間來上課。本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級寄宿班的語文教學(xué)工作和班主任工作,，想想一桌子的語文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事,，再想想還有許多需要完成的工作,，我的頭都大了。唯一的感覺就是忙,，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作,，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過,，發(fā)過牢騷?？稍绞沁@樣,，我就覺得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人,。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率,，只能讓我們覺得更累,。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當(dāng)成一種習(xí)慣,。

當(dāng)我們每一個人能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣,，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會抱怨,，我們就能坦然接受,，工作中再勞累也不會覺得累，我們也會習(xí)以為常,。同樣,，我們就會覺得我們的拼搏、我們的奮斗,，那是一種幸福,！

于是，我們就能在心平氣和中積累成功,，就自然而然地走向輝煌,，或許總會有那么一天,，我們也能走入成功者的行列。

當(dāng)然,，要把工作當(dāng)成習(xí)慣,，我們就必須真心地?zé)釔酃ぷ鳎硇牡赝度?，以工作為樂,，淡泊名利。這樣,，即便我們的業(yè)績并不理想,，未能青史留名，也可問心無愧,，活得有滋有味,。

其實作為我們教師，沒有太高的要求,。孩子的一點點進(jìn)步會讓我們興奮不已,；孩子的一點點成績會讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問候,，家長的一句感激就會令我們感動許久,。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報，是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們,，時刻牽掛著他們,？是埋在心底的那份責(zé)任哪，是用多少錢都買不到的那份責(zé)任,！

讓我們每一個人把工作當(dāng)成一種習(xí)慣吧,，那么，我們的生活中就會多一些快樂,，多一份輕松,，少一些抱怨，少一些煩惱,！

四,、五月份，我非常榮幸的參加了東莞市教育局組織的心理健康教育b證培訓(xùn)班,，分別聆聽了華南師范大學(xué)心理學(xué)院劉志雄,、陳彩琦等幾位教授的講座，通過本次心理健康教育知識的學(xué)習(xí),，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會：

一、開闊視野，感受著收獲知識的快樂,。

幾天的培訓(xùn),，讓我開闊了眼界，豐富了知識,。本次給我們培訓(xùn)的都是在這個領(lǐng)域中的大師級人物,，讓自己領(lǐng)略了他們的工作風(fēng)采，對心理學(xué)的認(rèn)識更深了一步,，第一天的培訓(xùn)內(nèi)容更多的是側(cè)重心理咨詢這一部分,，彌補了自己對這方面知識的缺陷，初步感受到咨詢的魅力,。同時也讓我認(rèn)識到心理健康教育不是一門獨立的課程,，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育對于教師的教學(xué)實踐有著極大的促進(jìn)作用。

正如劉志雅教授所講,，家長是原件,，孩子時復(fù)印件，當(dāng)復(fù)印件出現(xiàn)問題時,，請在原件上找找原因,，而不是將問題推卸在打印機上。人類的學(xué)習(xí)行為都是從條件開始,，喬布斯說過：給小孩一個糖,，在他的眼里，一個糖就是一個世界,。心理咨詢師的口頭禪一般都是：哦、嗯,、繼續(xù)說等,，最經(jīng)典的一句就是“我覺得你一定行”。讓我突然想到一句話：不管黑貓白貓,，捉到老鼠就是好貓,。心理咨詢流派確實不少，心理咨詢技術(shù)也很多,，我想,，只要我們掌握了一種或多種方法，只要對我們的來訪者有效,，幫助他們解除困惑或痛苦,，就是的體現(xiàn)。

二,、健康與否,，取決于每個人的心態(tài)。

心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響,，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的',，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀,。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活,，是一個躁狂癥患者,，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最后不能忍受貧困和疾病的折磨,，開槍自殺,；蘇聯(lián)詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變,，易激動,，感情用事，好幻想,，缺乏理智,，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班,，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺,；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的,。這樣的例子還有很多很多,，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己,。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,，對教師提出了更高的要求,，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài),。發(fā)脾氣是本能,，控制脾氣是本領(lǐng)。

三,、虛心學(xué)習(xí),，學(xué)以致用是件幸福的事情。

以陳彩琦教授的一個例子,，主題是：“教師心理問題及對策”提出了很多很好的建議和措施,，其中,，陳彩琦教授的講座——對積極語言的心理學(xué)研究——有助于延伸積極心理學(xué)的應(yīng)有領(lǐng)域講座給我留下深刻印象。在40分鐘的講座中,，她講了不少應(yīng)用積極語言促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)成績提高的實例,，如昌平某學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視積極語言的使用,，校長要求教師使用積極語言開展教育教學(xué)工作,，結(jié)果，不到一年,，學(xué)校的教學(xué)成績各學(xué)科全部排在第一名,，讓其他學(xué)校很吃驚，問校長,，采取了什么恨招,，教學(xué)成績這么好？校長說,，沒有采取什么,，就是讓教師必須使用積極語言。

我想,，教師使用積極語言方式,，受益的首先是學(xué)生，也促進(jìn)或轉(zhuǎn)變或更新或轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為,。

四,、心靈碰撞，感動著我的感動,。

感動大家的學(xué)習(xí)熱情,，第一天的上午全體集會中，寬敞的報告廳座無虛席,，1000多人，是我這幾年參加培訓(xùn)中,，見到人數(shù)最多的,。在各個環(huán)節(jié)中,，如在提問環(huán)節(jié),，大家積極提問，顯示了學(xué)習(xí)熱情的高漲,，是在主持人一再控制時間的情況下才結(jié)束的,，讓我感動。

記得當(dāng)天下午結(jié)束后我在等車,，有三人一直在談?wù)撝爟?nèi)容,，我們都是剛剛參加培訓(xùn)同學(xué)的，他們?nèi)齻€人邊等車,，邊討論著會議的內(nèi)容,，看得出，他們的興奮,。我想,，我們每個人，只要具有或保持這種不斷,、主動學(xué)習(xí)的意識和精神,，一定會進(jìn)步成長的更快，教師的成長是學(xué)生的幸福,，家庭的幸福,，更是全社會的幸福,。

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教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇八

吸納,，是教育人的職責(zé),。有幸在新教師適崗培訓(xùn)中聆聽校領(lǐng)導(dǎo)羅傳良老師的講座，重溫習(xí)近平總書記提出的“四有教師”要求,，讓我更加難忘母校湖南第一師范學(xué)院的校訓(xùn)：要做人民的先生,，先做人民的學(xué)生。讓教師做“四有”教師,，讓我們真正體會工作的樂趣和意義,，體現(xiàn)自己的人生價值,，為教育工作打下堅實的思想堡壘。

結(jié)合新時代的特點,，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要把學(xué)生擺在第一位,，做讓學(xué)校滿意的教師，讓學(xué)生滿意的教師,，讓社會滿意的教師,。

有學(xué)才有識，有學(xué)識才有膽識,，作為語文老師要有文史哲的底子,，必須要有文化的積淀。所以,，時時刻刻都不要忘記學(xué)習(xí)，擴充自己的知識儲備,。

作為一名教師,，如何才能無愧于這一光輝神圣的事業(yè),，無愧于人民?我想，需要我們把服務(wù)人民作為教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事業(yè)中。優(yōu)秀教師，不在于他們有多少驚天動地的豐功偉績,，他們只是默默地奉獻(xiàn)著自己的一切,。

一個人的偉大之處就在于腳踏實地的實踐自己的人生價值,，用自己的愛心滋潤自己追求的事業(yè),。教師被稱為太陽底下最光輝的事業(yè),，教師被比做人類靈魂的工程師,，這既是社會對教師的厚望，也是教師的神圣使命所在,。

我們應(yīng)該牢記黨和人民的重托,，以民族的偉大復(fù)興和人類的文明進(jìn)步為己任,，埋頭苦干，勤奮工作,，做一個讓社會滿意的教師,。

三尺講臺，三寸舌,，三寸筆,，三千桃李，十年樹木,，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁,。這是描繪教師的最樸實,，最生動的語言,，我相信,，我現(xiàn)在做人民的學(xué)生,，一定能成為讓人民滿意的先生,。

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇九

聽了羅主任的《立足課堂，關(guān)注有效教學(xué)》，感受頗多,。教學(xué)有效性是在教學(xué)活動中，教師采用各種手段和方式,，用最少的時間,，最小的精力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),。我覺得要想要取得教學(xué)的實效性總結(jié)為以下幾點：

一,、有效備課。

有效備課是有效教學(xué)的首要條件,，備課是否有效不是看教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計寫得如何。關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計是否與課程表現(xiàn)相一致，與學(xué)生需求相吻合,，與教學(xué)實際相結(jié)合,，有效備課，更關(guān)注教學(xué)對象,，更關(guān)心教學(xué)效益,，更注重教學(xué)實踐，更注意教學(xué)反思,。

二、有效指導(dǎo),。

在教學(xué)中要做到因材施教,，區(qū)別對待，“一把鑰匙開一把鎖”也就是在教學(xué)中,，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)內(nèi)容的選擇,，從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語言的運用，都必須從學(xué)生的實際出發(fā),，做到有的放矢,。

三、靈活應(yīng)用教材,。

學(xué)生的參與程度與教師傳授知識的難易程度關(guān)系很大,，知識難度超出了學(xué)生的理解能力，脫離了原有的知識基礎(chǔ),，學(xué)生會心有余而力不足,，如果知識過于簡單，學(xué)生學(xué)起來毫不費力,，學(xué)生就會感到厭煩,，只有難度適中，才能使學(xué)生在教學(xué)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗,。用高漲的情緒從事學(xué)習(xí),，充分激發(fā)思維能力，老師必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境及學(xué)生實際,，結(jié)合自身吃透教材,，對教材進(jìn)行分、散,、調(diào),、補的深度加工，靈活地處理學(xué)習(xí)材料,，設(shè)計出獨具匠心的教案,，保證教學(xué)活動的有效性,。

四、注重學(xué)生有效學(xué)習(xí),。

一堂課的效果如何,，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動的參與,、體驗學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和發(fā)展，教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu),。

五、教學(xué)反思,。

教學(xué)反思是在課堂教學(xué)中告一段落之后,，把課堂上的反饋信息以及引發(fā)的諸多思考形成文字，促進(jìn)教學(xué)者及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗,，從而更有效地處理和運用教材,，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平,。

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇十

考是初中教學(xué)的指揮棒,，它決定著我們初中教學(xué)的方向,。張曼老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通過課本題與中考題結(jié)合，就“中考考什么?中考怎么考?”的問題給出了答案,。張老師以2017年中考題為例子,，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型,。原來課本就是本源,，是基礎(chǔ)。張曼老師向我們展示了中考命題的演變過程,，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查,，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納,，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上,，無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學(xué)生為主體,，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力,，以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗。中考題源自教材,，以考查學(xué)生能力為主,?？磥恚覀兘虒W(xué)的方向應(yīng)該以教材為主,，拓展變式,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫。

郝老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo),。從學(xué)校層面,，到教研組層面，再細(xì)到教師個人,。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高,。她說，一要促成學(xué)生的課堂參與,，二是功夫用在課堂之外,，成于落實之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。

郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式,。她說復(fù)習(xí)課不是新授課，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要,，老師選題要精,，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當(dāng)堂檢測,，及時反饋,，以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評課,，郝老師認(rèn)為講評課的順序應(yīng)該先“評”后“講”,，分類評講，講評課不能就題論題,。通過測試講評,，要對教學(xué)起到查缺補漏的作用，“查缺”容易,，“補漏”需要老師精心準(zhǔn)備,。

馮樹軍老師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告,。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比,。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學(xué)任務(wù),。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范,。他認(rèn)為,，任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題,，都值得我們思考,。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)，我們就要認(rèn)真研究教材,、研究學(xué)生,、研究課堂。

我認(rèn)為,，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題,，有條理地進(jìn)行理性思維,、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己意識的能力,。

許廣民老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進(jìn)行研究,。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習(xí)題的變式及拓展,，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣,，讓學(xué)生在課堂上有存在感，讓學(xué)生的價值得以在探索中得到體現(xiàn),。

今天聽了幾位專家的報告,，我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力。其實,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難,，難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道,，怎樣讓學(xué)生主動,、自覺地學(xué)習(xí)。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán),，學(xué)生主動參與是高效課堂的保證,。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的，也必須要做好的,。

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇十一

我校舉辦“青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)”活動,，此次教學(xué)活動圍繞“立足課堂，關(guān)注有效教學(xué)”這個主題,，以教學(xué)講座的形式進(jìn)行了深入探討,。聽課后我有以下體會：

一、重視課前預(yù)習(xí),。

我覺得做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,，又培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題的習(xí)慣，提高了他們的自學(xué)能力,。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了,。久而久之，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考。為什么會這樣呢,？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí),。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂內(nèi)容,，有思考的時間，都有自己的答案,。但是,，認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí),；積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，要教給他們預(yù)習(xí)的方法,。

二、營造和諧的課堂氛圍,。

語文教學(xué)過程中可以充分發(fā)揚民主教學(xué)思想,，讓學(xué)生始終擁有安全、自由,、開放的心境,，無拘無束，敢疑敢問,，敢說敢為,。在課堂上教師只有與學(xué)生真正地進(jìn)行了思想和情感交流，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗系統(tǒng),，課堂生活才成為師生共存的生活,，才能實現(xiàn)有效教學(xué)的目的。

三,、注重語言的品味與揣摩,。

我認(rèn)為要做到有效教學(xué),，教師就不得不重視對課文文本的研讀，增加課堂上學(xué)生品讀的機會,，給予同學(xué)品味與揣摩語言的嘗試,。例如，在教學(xué)時,，設(shè)計讓學(xué)生速讀課文并找出重點段的環(huán)節(jié),，還要重視引導(dǎo)學(xué)生體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，從中領(lǐng)悟語言文字的表達(dá)技巧,，致使學(xué)生能夠深入把握教材,，更好的與文本展開對話，引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容正確理解和把握,。

從這次活動中,，我深深感受到：教學(xué)是一門藝術(shù)，要有效教學(xué),、提高學(xué)生素養(yǎng)需要教師課后多下功夫,，提高教師自身的素養(yǎng)。

相信通過這次培訓(xùn)活動,，青年教師們定能帶著自己的所學(xué),、所感、所悟在未來的教育教學(xué)道路上不斷成長,，不斷進(jìn)步,！

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇十二

我有幸在20__年4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣,，上午由縣里的老師和請來的專家進(jìn)行同課異構(gòu),，然后評課，下午專家講座,。

由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室,，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點建議的講座,。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié),，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想,、綜合了三角形、四邊形,、相似性,、圓、勾股定理等諸多知識,，千變?nèi)f化,，具有趣味性,。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)知識簡單化,，不僅加快了做題的速度,，也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識,。他說過這樣一句話，數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計一個驚喜,，讓學(xué)生情不自禁，難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景,。設(shè)計創(chuàng)新,，永無止境，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的,。

第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實驗中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的張老師,，做的課題為七年級下冊用地理坐標(biāo)表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂,，設(shè)計的情景比較吸引學(xué)生,，分組激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極主動性,，探究延伸問題,，做的都比較好。

下午是安陽第六十五中學(xué)的劉老師做的講座,，課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用,。在微機室里下載了的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚,，我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來,，并且做動圖效果很好，我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板,，并讓學(xué)生學(xué)會使用,。

第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中,，要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白,，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院李老師做的講座,，關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識,，講了一些實際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書,，嘗試寫書,，這也是老師第二職業(yè)吧。

三天的培訓(xùn),，緊張而充實,，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方,，不能一味地知識灌輸,，應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，從而獲得知識經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為能力,。

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇十三

為期半個月的“廣東省屈小玲工作室,、省2015第一期小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)”即將落下帷幕，在汕尾海豐的這半個月里,，無論在生活上,、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了導(dǎo)師和同學(xué)的周密的照顧,，每一天都過得很愉快充實,，頗有收獲。跟崗的日子,，讓人既緊張又充實的學(xué)習(xí)生活讓我永遠(yuǎn)也忘不了,，尤其是我們的導(dǎo)師――屈小玲老師，一個優(yōu)雅知性,、德才兼?zhèn)涞呐蠋?。她高尚的師德風(fēng)范、對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛,、鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格以及認(rèn)真做事,、熱情待人的為人之道，深深感染了我,，讓我感動,、讓我感激,、讓我震撼,。

在跟崗培訓(xùn)里,，我們聽課、評課,、上課,，讀書、討論,、寫日記,、做簡報，聽講座,、做課題,、反思，參加當(dāng)?shù)亟逃杏懟顒拥鹊然顒?，每一個活動都讓我樂不知倦,，所有的的活動都開闊了我的眼界，讓我認(rèn)識了自身的不足,、認(rèn)識了自身的渺小,，促進(jìn)了我對今后教育教學(xué)的思考和研究。

通過培訓(xùn),，我深深體會到自己離一名合格的骨干教師的要求還有很大差距,，還有很多需要學(xué)習(xí)需要努力需要改進(jìn)的，如果要在教育教學(xué)工作中綻放芳香,，就得經(jīng)歷一番磨練,、經(jīng)歷嚴(yán)寒。

一,、名師指路,，有如明燈。

屈小玲老師令我折服的還有是她充滿智慧,、獨具匠心的教學(xué)藝術(shù),。她的《我最好的老師》一課，讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù),，屈老師將知識性與趣味性,、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘,，層層推進(jìn),，通過學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，課上利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生對課文進(jìn)行思路梳理,、人物形象歸納,，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈活而又扎實高效。這些真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,，這樣的課堂樸實、自然,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，非常有利于學(xué)生地理思維、能力及良好個性的發(fā)展,。感嘆于屈老師深厚的教學(xué)功底的同時,，我也深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師,，要上好一堂課,，一定要深入鉆研，多學(xué)習(xí),，多觀察,，多動腦，多積累,。

屈老師不僅為我們上示范課,，還對我們的課堂教學(xué)實踐進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽取我們的每一節(jié)課,，每聽一節(jié)課,，她都給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好,，哪些方面還可以怎樣處理,，哪些方面應(yīng)注意、改進(jìn),。屈老師結(jié)合課例,，詳細(xì)地分析了調(diào)控課堂紀(jì)律、活躍課堂氣氛,、如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考,、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎樣令自己專業(yè)成長更快,、如果在借班上課時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性等,，深刻而又到位的點撥也讓在座的我茅塞頓開、豁然開朗,。在屈老師毫無保留的指導(dǎo)和盡心無私的幫助下,，我們對課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材,、調(diào)控課堂教學(xué)的能力也極大地提高了,，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,。

為了提高我們的理論水平，屈老師帶我們聆聽了專家的講座,。華師大的陳建偉教授的《小組合作與學(xué)習(xí)型課堂的構(gòu)建》,、況姍蕓教授《思維可視化工具助力小學(xué)語文教學(xué)》及華師附小的江偉英老師的《導(dǎo)圖導(dǎo)讀寫》等精彩講座從不同方面給予我啟迪。

屈老師還指導(dǎo)了我們怎樣做課題研究,。對于課題研究,，我們很多學(xué)員沒有實操經(jīng)驗,，都是一些感性的認(rèn)識,，體會不深，不知道自己的選題對不對,、切入點妥不妥,、可操作性強不強，不知道如何擬定實施方案,、如何開展研究工作,、如何收集課題資料、如何撰寫開題和結(jié)題報告等等,。屈老師讓我認(rèn)識了課題研究對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性,，真的讓我受益良多。

為了豐富我們的專業(yè)知識,，屈老師還帶著我們參加了海豐縣新教育研習(xí)社的研討活動,。在活動中，研習(xí)社的成員輪流分享了自己的讀書體會,、教育心得,、專業(yè)成長的故事，把我們帶入一個教育氛圍濃郁的境界,，讓我感受到海豐教育的責(zé)任,、看到了海豐教育的明天。

二,、精誠合作,，締結(jié)友情。

這次跟崗學(xué)習(xí),，除了知識與技能的收獲,，更幸運的是我們和屈老師、工作室全體學(xué)員組成了一個親密和諧的大家庭,，大家合作學(xué)習(xí),、共同成長，生活上互相照顧,，結(jié)下了深厚的友誼,。在這個工作室里,，大家都很認(rèn)真、努力,，交流溝通非常融洽,，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間,，無論輪到那位學(xué)員上課,，無論是在工作室所在學(xué)校上課，還是到其他學(xué)校交流,，我們都精誠合作,，群策群力，有的幫忙查找資料,，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件,，大家團結(jié)一致,，互相鼓勵，互相幫助,。從各位學(xué)員身上,，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足,，明白了自己努力的方向,。想起全體學(xué)員的團結(jié)合作和互幫互助，我心中就會涌起一股股暖流,。在前進(jìn)的道路上,，我想我不會孤單。

三,、常常反思,，養(yǎng)成習(xí)慣。

屈小玲老師說過一句這樣的話：一個教師只教育書不反思,，不一定成為名師,，但如果能寫教學(xué)反思，很快就可能成為名師,。教師應(yīng)在實踐――反思――再實踐――再反思螺旋式上升中,，才能實現(xiàn)專業(yè)成長。

我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié),，可我們自己卻常常只教不研,，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思,。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了每人一節(jié)公開課和一次教學(xué)反思的作業(yè),，在公開課后通過自評和聆聽導(dǎo)師,、同學(xué)的評課，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題,，他們的建議更是給了我莫大的啟發(fā),，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動力和方法,。所以只有邊教邊總結(jié),，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”,。我的教學(xué)反思基本從以下兩個大的方面入手：一,、知“所得”。一節(jié)課(一單元,、一本書)教完,，無論是預(yù)設(shè)好的,，還是在課堂中生成的,，總有或多或少的成功之處,，總有所得,，至少要從三個方面進(jìn)行小結(jié)反思：1.橫向比對,，和別人相比我有沒有自己的獨特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色,。2.縱向比對,，我的教學(xué)過程中,，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的,，師生都認(rèn)可并感到愉悅。3.偶然小發(fā)現(xiàn),，比如對課堂意外事件的處理,，有了新對策;對教材的某些不足不明之處，有了新認(rèn)識;甚至是對付哪類學(xué)生,，有了新主意,，等等等等不一而足，這些靈光一現(xiàn)的東西,，往往是數(shù)不勝數(shù)的,，教學(xué)的機智就在其中得到積累。二,、知“不足”,。有得既有失，上完一節(jié)課后,，自己總會感慨課堂上有這樣或那樣的不足,。那么不足在何處，要有清醒的認(rèn)識,。1.對話及提示語感悟不深,。2.沒有調(diào)動好學(xué)生學(xué)習(xí)主動性3.時間把握不準(zhǔn)確,，超時了三分鐘。較多時候自己講行多,。心急,，沒有給學(xué)生預(yù)留思考問題的時間。人文性的升華教育是達(dá)到了效果,，但工具性的畫龍點睛卻沒有點出來,。一節(jié)課下來，讓我思考更多的是：今后借班上課,，自己不了解學(xué)生情況,、學(xué)生沒有預(yù)習(xí)、課堂上不盡力配合自己的時候自己該怎么辦,。

四,、我今后該怎么做?

跟崗的日子即將結(jié)束，我也要回到自己的工作崗位中,，那么今后我應(yīng)該怎么辦呢?

首先,，在教學(xué)中追求和學(xué)生一起發(fā)展。不論在什么時候,，無論從事什么活動,，都必須意識到“我是教師”，從而自覺地把自己置于“教育者先受教育”的位置上,，在正確分析和判斷教育情境的基礎(chǔ)上,，有效地調(diào)節(jié)和控制自己的心理和行為，使心理與現(xiàn)實相適應(yīng),，保持心理平衡,，以便較好地完成教書育人的任務(wù)。運用各種學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)生進(jìn)步，教師自己才能進(jìn)步,。

其次,，從教學(xué)反思中獲得發(fā)展。寫教學(xué)反思也是一種“對話”,，是我們與“走過的日子”的對話,，與收獲和困惑對話。在寫反思的過程中我需要深入思考自己的教學(xué)行為,，這種思考的過程就是一個提高自我,、獲得發(fā)展的過程，所以我要善于反思,，做一個反思型的教師,，從反思中獲得發(fā)展,。

最后，以書為伴,，在讀書中發(fā)展,。不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?多讀書,，多研究,，這樣不但能融會他人的理論，而且還能產(chǎn)生自己的新觀點,，推出自己的新理論,。一位老師要成為一個有品味、有文學(xué)修養(yǎng)的人,，要想發(fā)展,，就要時刻與書為伴，不但讀書,，還要思考,，與書中人物、與智慧進(jìn)行對話,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！币朐诮逃虒W(xué)中成績更進(jìn)一步，我得經(jīng)得起考驗,、受得住磨難,。在今后的工作實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇十四

尤其不可袒護本身所愛的人,一有這種情形,勢必引起旁人的嫉妒,很多糾紛就因此發(fā)生了,。父母對于子女,師長對于學(xué)生,上司對于屬員,兄弟,姊妹,同學(xué),同事,彼其中心都必須謹(jǐn)防這種情形。顛末一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí),我學(xué)到一些與人往來的要領(lǐng),無論是與親人還是朋友往來,咱們都要駕馭好往來的要領(lǐng),要學(xué)會換位思考,要用一個寬容的心去待人,這樣咱們才小聰明理好與親人朋友的關(guān)系,使我的身邊少很多爭吵,多很多的愛與以及煦,。我會將講堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去,接受愛,報答愛,。就讓咱們乘著愛的黨羽去起飛!在心理課上,我學(xué)到很多知識,也回答了很多問題,我還感到本身身上的不足,并下決心改正,。心理課的房教員上課很用心,教誨方式也不同,然教員以及咱們不是一個時代的人,但是絲毫覺得不到她與咱們之間存在的不論啥子代溝,教咱們怎么站在不同的位置看一些事,怎樣處理本身與父母、教員,、同學(xué),、朋友的關(guān)系。上這樣的心理課,不僅增加知識,還獲患上新的感觸感染.我會按教員教的要領(lǐng)合理去對于待每一件事,打開心扉與旁人溝通,不與旁人產(chǎn)生隔膜,。經(jīng)由過程留心理健康課,讓我終于感到人生的珍貴,感到要孝順父母,為父母做些力所能及的事情,感觸領(lǐng)悟到咱們本身的事情本身做,不用父母為咱們操心,不讓他們?yōu)樵蹅儞?dān)心,咱們還要體貼身邊的人,讓每小我私家獲患上體貼,。

俗話說,在家靠父母,出門靠朋友,雖則咱們此刻還沒有真正踏入社會形態(tài),但是身邊的教員以及同學(xué)就如同咱們的朋友同樣,咱們要凡事真誠。存真誠的心,說真誠的話,作真誠的事,。本身有了啥子錯掉,該當(dāng)率直承認(rèn),切不可設(shè)詞諱飾;有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時候,要存著謙卑感激的心領(lǐng)受,切不可羞惱拒絕,。與人同處不可有虛假的客套,但總要彬彬有禮,舉止中節(jié),使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人材能多患上人的愛,多敬人材能多患上人的敬,多寬容人材能多患上人的寬容,多體恤人材能多患上人的體恤,。你拍發(fā)去的是啥子,你患上歸來的也是啥子,。留心理課讓我懂患上一些道理,在生活中要寬容,學(xué)會以及家人朋友換位思考,理解諒解他人。更知道怎樣去理解父母,愛本身的父母,。但愿多開展這樣的課程,。心理課給了我新的生活體驗:我要常去替旁人思考,要去理解他人;要帶著一顆感恩的心去回報愛。

教師的輕粘土培訓(xùn)心得報告篇十五

我有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過幾個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我學(xué)到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考,，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后,，受益匪淺，感想頗多,。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里,，如何看展學(xué)生心理健康教育呢,？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實施者,，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此,，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯,；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,，而人格不健全的教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈,，惶惑不安,。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則,，新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格，提升自己的人格魅力,。通過學(xué)習(xí),，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點,；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格,，提高心理承受能力,；調(diào)整情緒，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系,；樂于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操,，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去,。

在教師對學(xué)生眾多的影響中,，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會形成學(xué)生健全人格,、健康心理,，不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹,，我們工作的對象是正在形成中的個性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,，即智慧、感情,、意志,、信念、自我意識,。因此,，教師要運用“同樣的東西”對學(xué)生“施加影響”，首先教師自身得具備這些“同樣的東西”,，即常說的健康心理,。如果教師自身都心理不健康，人格不健全,，影響與培育就無從說起,。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響，如教師情緒不好會影響學(xué)生心情,；教師若懲罰,、報復(fù)學(xué)生，學(xué)生會形成敵視和對抗的習(xí)慣等,。因此,，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。

教師良好的心理素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響,，有利于建立良好的師生關(guān)系,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。但是,，如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，其影響會更加深遠(yuǎn)。因此,，教師不僅要具有健康的心理,，還應(yīng)具有心理健康教育的意識,。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識。比如,，仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題,；有的教師雖然認(rèn)識到了心理健康教育的重要性，卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事,，與自己無關(guān),，類似思想觀念仍然普遍存在。因此,，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。

在對學(xué)生教育管理時,，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的,，慈母般的愛，必要時給某個學(xué)生要有身體的接觸,，比如說學(xué)生扭扣掉了,，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福,，在其他學(xué)生面前感到很驕傲,。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我,。

老師大部分,，都有偏向心，有的學(xué)生的成績不好,，我們要用正常的眼光,，去對待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處,，比如勞動,，體育，畫畫等,，要用贊揚的語氣跟他說話,，鼓勵他把學(xué)習(xí)成績搞上去。

做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點,，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭,，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀,，因此在教育中要靈活運用，各種教育策略這樣才能取得良好的效果,。

通過這次培訓(xùn),，我覺得學(xué)校今后開展心理健康教育應(yīng)做好以下幾點：

一是加強教師對學(xué)生心理健康教育重要性的認(rèn)識，做好對教師進(jìn)行心理教育的培訓(xùn)工作。向老師宣傳心理健康教育的有關(guān)知識及方法,，并要求班主任和老師在自己班內(nèi)嘗試開展心理健康教育,。擴大能從事心理健康教育的隊伍。

二是對學(xué)生的心理健康教育,。堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點和發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心發(fā)展,。充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，提高自我教育能力,。

對于學(xué)生的心理健康教育,，可以采取以下方式進(jìn)行：

一是團體輔導(dǎo)。針對不同年級,、年齡段學(xué)生開設(shè)不同心理活動輔導(dǎo)課（或活動）,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

二是心理咨詢,。開展“心晴小屋”心理咨詢室,，優(yōu)化心理咨詢室的環(huán)境,，創(chuàng)造寬松和諧的咨詢氛圍,。每周定期接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，做好檔案積累和跟蹤研究,。在咨詢室外設(shè)立心理咨詢信箱,，解答學(xué)生疑惑。

三是要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中,。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境,、人際環(huán)境、心理環(huán)境,、尋找心理健康教育的契機,，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級,、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識,，它會有一種延續(xù)性,，影響著我的生活和工作今后,，我要從心理教育的層面上去教育我的學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展,。為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，并將所學(xué)運用到實際工作之中,！