總結(jié)是一個(gè)反思自身經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，讓我們更清楚自己的成長點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,。如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？小編為我們提供的總結(jié)范文，是我們寫總結(jié)時(shí)的良師益友。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇一

按照學(xué)校的安排,，我擔(dān)任了一個(gè)年級的音樂課,，這對于我來說，是一項(xiàng)新的任務(wù),，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),，有必須的難度。但我相信憑著自己的努力,，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中,，我必須會有很多的收獲和進(jìn)步。

一,、教學(xué)分析：

本學(xué)期初一年級學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，學(xué)生的整體狀況預(yù)計(jì)不均衡，狀況參差不齊,。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。

其它年級的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律,，理解理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮,，感情處理能夠參考老師的推薦,，對歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂理知識容量較大,，難度加深,，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜,。主要以練習(xí)和鞏固知識為主,，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題,、學(xué)生自己找到答案,，體味解決問題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低,、強(qiáng)弱,、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛力和自編潛力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。此外，在音樂課的設(shè)置上,，分為歌曲、樂理,、綜合練習(xí),、欣賞,、器樂學(xué)習(xí)幾大部分,，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別,，分局每課的具體狀況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一資料而覺得枯燥和乏味,。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂,，在教學(xué)中能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造以及手,、腳,、腦,、口的配合,，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中,，能夠針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段,、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,，為學(xué)生帶給充分自由的活動空間和時(shí)間,，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、鼓勵(lì),、幫忙學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)潛力,，透過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最簡單,、最基本的表現(xiàn)形式,。在教學(xué)中能夠透過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作,。對學(xué)生的語言交流,、智力發(fā)展大有益處,。能夠透過音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象潛力,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造潛力的發(fā)揮,。在本學(xué)期在教學(xué)中還就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,，主動用心地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。藝術(shù)性：在教學(xué)中要透過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

三,、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng),。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教學(xué)觀念,，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練,，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2,、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng),，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握,、控制課堂環(huán)境的潛力,，提高教學(xué)質(zhì)量。

拾起一片金黃的落葉我發(fā)現(xiàn)秋天到了!當(dāng)大雁南飛時(shí),，我醒悟秋天到了!翻開桌上的歷時(shí),，我驚喜秋天到了!新的學(xué)期也伴隨著秋天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機(jī)與期望，新的工作又給了我信心和力量,。音樂教研組又開始了新的教研活動,。為了更好地搞好音樂教研工作,，使其更具有自己的特色,，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂組。

工作計(jì)劃,。

如下：

一,、指導(dǎo)思想：

時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們務(wù)必具有新的教育理念,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此,，搞好音樂教研工作勢在必行,，它不僅僅能夠指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更能夠?yàn)橐魳方虒W(xué)帶給條件,，創(chuàng)造條件,，開展多項(xiàng)活動，組織學(xué)生群眾進(jìn)步,。

二,、基本狀況分析。

我們學(xué)校具有必須的知名度,。交通方便,，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅,，教學(xué)資源豐富,，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn),，在那里辛勤耕耘著,，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心,。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色,，學(xué)校從過去到此刻不斷的進(jìn)步，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀,、學(xué)習(xí),，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但我們都能克服困難,，為了學(xué)生情愿多付出,，我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué),，讓學(xué)生喜歡上音樂課,，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,，讓音樂貼近學(xué)生的生活,。

三、工作任務(wù)及目標(biāo),。

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育,，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導(dǎo)下,，以新的姿態(tài)迎接一切,，努力開展各項(xiàng)教研活動，調(diào)動師生的用心性,。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù),。

1、音樂組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念,，鼓勵(lì)老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課,。

2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)文藝活動，寓教于樂,，充分發(fā)揮他們的主動性,、用心性，讓他們熱衷于音樂,。

四,、工作措施。

1,、開學(xué)初,，我們音樂教師探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué),。

2,、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課,、上課質(zhì)量關(guān),，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結(jié)，以便改善音樂教學(xué),。

3,、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,，如正確的站姿,，練聲，練耳,，視唱,，唱歌習(xí)慣,。

4,、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材,、多媒體設(shè)施等,，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。

5,、利用課堂,、課余時(shí)間對音樂方面有必須天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,，讓其體會成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷進(jìn)步,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo),，使教學(xué)工作開展得更好,，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想,。

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,，堅(jiān)持以中共xx大的精神和“三個(gè)代表”重要思想為指針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì),，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，與文化學(xué)習(xí)相輔相成,，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國,、愛人民,、愛勞動。

愛科學(xué),、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒,、群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人,，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者,。

2、啟迪智慧,、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的潛力,。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心。

5,、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的潛力和綜合,、歸納的潛力。

6,、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的潛力,。

(一)唱歌部分。

1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲,。

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲,。

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止。

4,、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課就應(yīng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱,，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正,。

5、使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的好處,。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱持續(xù)音時(shí),，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

(三)欣賞部分：

解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)好處),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的潛力。

三,、具體措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,，注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生，在備課時(shí),，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力為核心和圍繞感受,、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)。

教案,。

課前準(zhǔn)備要充分,，個(gè)性是教具的準(zhǔn)備。

2,、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的用心性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力,。

5,、用心和其他學(xué)科溝通，用心研究學(xué)科整合,，采用多種教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效果。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

7、開展各種各樣的活動,，檢驗(yàn)教學(xué)效果并到達(dá)鍛煉學(xué)生的目的;成立課外活動小組,，讓有興趣學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機(jī)會。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇二

高中階段是學(xué)生身心快速發(fā)展的階段,，在教學(xué)工作中關(guān)注學(xué)生審美情趣的成長,，有助于更好地發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。音樂課程是高中課程中的一門重要課程,，通過音樂教學(xué)工作的開展,，可以有效地提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生感受到音樂自身的魅力所在,，提高學(xué)生音樂欣賞水平,，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。在開展音樂教學(xué)的過程中，教師要認(rèn)識到音樂教學(xué)工作的重要性,，并且關(guān)注對學(xué)生個(gè)人文化修養(yǎng)的提升作用,，采取有效地手段，提高音樂教學(xué)的創(chuàng)新性與有效性,。

創(chuàng)新是發(fā)展的根源,，在是任何一個(gè)學(xué)科在發(fā)展中所必須遵循的道理，高中音樂教學(xué)更是如此,。教師要關(guān)注通過合理地創(chuàng)新,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)出音樂本身的魅力,，讓音樂教學(xué)的過程充滿生命力和活力,。

首先，教師教師要營造良好的教學(xué)氛圍,。通過在教學(xué)過程中,，采取一些創(chuàng)新的教學(xué)手段（即興演奏等），營造一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生的音樂創(chuàng)造力得到有效的展現(xiàn),。例如，在學(xué)習(xí)《草原放牧》一課時(shí),，教師可以對于歌曲進(jìn)行即興演奏,，可以采用不同的樂器來進(jìn)行歌曲的即興表演，進(jìn)而達(dá)到對音樂教學(xué)內(nèi)容豐富,，讓學(xué)生更好地領(lǐng)略音樂形式變化。

其次,，加強(qiáng)音樂與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,。在教學(xué)過程中，教師可以將音樂教學(xué)c其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系,，進(jìn)而讓學(xué)生更好地提高對音樂鑒賞的能力,，提高學(xué)生文化修養(yǎng)水平。例如,，在《黃河大合唱》教學(xué)中,，教師可以結(jié)合歷史課的內(nèi)容，給予學(xué)生講解其歌曲創(chuàng)作時(shí)期的具體歷史情況,。在歌曲創(chuàng)作時(shí)期國家處于生死存亡的危急時(shí)刻,，在這種形勢下，冼星?！盀榭箲?zhàn)發(fā)出怒吼”,，他縱筆譜寫歌曲,，對于自身的愛過熱情進(jìn)行了表達(dá)，寫就了這一時(shí)代的中華民族的音樂史詩,。通過對音樂作品的深度理解,，可以讓學(xué)生感悟到音樂作品中所蘊(yùn)含的情感，提高音樂學(xué)習(xí)效果,。

最后,，音樂的創(chuàng)造。好的音樂富有激情,，并且會對于學(xué)生的創(chuàng)作沖動進(jìn)行激發(fā),，教師要對于學(xué)生的主動創(chuàng)作進(jìn)行鼓勵(lì)。例如,，在某一課的教學(xué)中,，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對于歌曲的歌詞進(jìn)行改編，從而表達(dá)不同的歌曲含義,。對于同一個(gè)旋律,，學(xué)生也可以采取不同的風(fēng)格進(jìn)行演唱。在學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作的過程中,，教師要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),，讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂趣。

音樂這一門學(xué)科去其他學(xué)科有所不同,，在課堂教學(xué)的過程中,，教師要對于教學(xué)形式進(jìn)行合理的改進(jìn)，并且讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),，更好地促進(jìn)學(xué)生多方面能力的成長,，為學(xué)生的日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

首先,，在進(jìn)行音樂知識教育的過程中,，要關(guān)注音樂欣賞。良好的音樂教學(xué)工作的開展,，要囊括多方面的內(nèi)容,，并且保證教學(xué)內(nèi)容的全面性。只有通過對于音樂作品的欣賞,，才能讓學(xué)生對于音樂知識進(jìn)行更好地了解,，理解作品背后所蘊(yùn)含的藝術(shù)之美。例如,，在教學(xué)過程中,，教師可以讓學(xué)生通過欣賞《陽關(guān)三疊》來感受我國古代音樂藝術(shù)的魅力，并且根據(jù)其作品中節(jié)奏,、調(diào)式,、速度,、力度等多方面的變化，更好地了解整個(gè)作品,，提高對音樂作品完整性的感受力,。只有開展合理的音樂作品賞析活動，才可以更好地讓學(xué)生感悟到音樂作品的精髓,，提高對音樂知識的掌握效果,。

其次，合理選擇教學(xué)內(nèi)容,。不同的學(xué)生對于音樂的'喜好以及感受力都有所不同,，教師在進(jìn)行教學(xué)neri的設(shè)計(jì)和選擇上予以高度的重視。例如,，在進(jìn)行民族音樂學(xué)習(xí)的過程中教師可以讓學(xué)生欣賞歌曲《鳥兒在歌唱》,，讓學(xué)生了解保加利亞的風(fēng)土人情，并且通過音樂來展開更多的想象,。在進(jìn)行流行音樂的學(xué)習(xí)時(shí),，教師可以選擇周杰倫的《蝸牛》,，這首歌曲具有較強(qiáng)的時(shí)代性特點(diǎn),，可以貼近學(xué)生的實(shí)際生活，并且具有一定的勵(lì)志意義,，可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

最后，教師要對于課堂教學(xué)活動進(jìn)行有效地拓展,。課堂教學(xué)時(shí)間是短暫的,，學(xué)生在固定時(shí)間內(nèi)所獲取的音樂知識是有限的，教師要關(guān)注對課堂教學(xué)的延續(xù),。例如,，教師可以通過舉辦歌曲競賽等互動，讓學(xué)生參與到云音樂活動當(dāng)中,。通過舉辦多種多樣的音樂活動，可以讓學(xué)生對于音樂知識進(jìn)行充分的鞏固,，并且展現(xiàn)學(xué)生自身的音樂才能和特長,，進(jìn)而更好地提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)的開展有效性,。

4結(jié)束語,。

總而言之，在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中,，教師要關(guān)注對學(xué)生全方位素質(zhì)的培養(yǎng),，并且提高整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效,。教學(xué)的過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)樂趣,，讓學(xué)生感覺到音樂的獨(dú)特魅力,，在學(xué)習(xí)音樂知識的同時(shí)，更加感受到音樂的美妙,。

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初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇三

大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語后只懂得應(yīng)付考試卻不懂得如何應(yīng)用到實(shí)際中去,，所以,，初中英語教學(xué)的創(chuàng)新勢在必行，以達(dá)到新課程改革的目標(biāo)要求,，更加合理地分配教學(xué),，階段性地提高學(xué)生的英語成績。因此,，筆者就自身的認(rèn)知對如何進(jìn)行初中英語教學(xué)的創(chuàng)新展開分析和研究,。

新目標(biāo)教材的使用是為了更好地實(shí)踐改革的要求，所以更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及全面發(fā)展,。所以,，就教材而言，我們要做到充分發(fā)揮教材的特點(diǎn),，將利用率最大化,、最佳化。所以,，以教材為中心點(diǎn)提高教學(xué)方法,、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和增加教學(xué)活動的新穎度等提高初中英語教學(xué)水平是非常有效的。

1.創(chuàng)新教學(xué)方法,。

為了使英語教材的作用更有效,，教學(xué)方法的創(chuàng)新是十分有必要的。教學(xué)方法要圍繞新目標(biāo)英語教材的內(nèi)容展開,，使其更加豐富多變,，在多變的同時(shí)要注意教學(xué)方法是否合理，是否能高效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率,，也要綜合考慮每個(gè)學(xué)生個(gè)體間的差異,，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高學(xué)生的.綜合素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的能力,。

2.強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容,。

初中的英語教學(xué)內(nèi)容在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新目標(biāo)教材中對學(xué)生的能力有了更高的要求,，所以,，在充分掌握新目標(biāo)教材內(nèi)容的同時(shí)，也要注意與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián),，使教學(xué)內(nèi)容更加實(shí)用,，不再片面化，更加有效地掌握英語知識并應(yīng)用于實(shí)際中去,。例如在點(diǎn)餐時(shí),，詢問地點(diǎn)時(shí)，討價(jià)還價(jià)時(shí)等,，多進(jìn)行實(shí)用性的口語訓(xùn)練并將其應(yīng)用到實(shí)際中去,，以提升學(xué)生的英語水平。

3.增加教學(xué)活動,。

初中學(xué)生對事物的探索精神較之小學(xué)更加強(qiáng)烈,，假使他們對一件事物產(chǎn)生好奇，那么就會心無旁騖地對待,。教師利用這一點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新,，在日常學(xué)習(xí)生活中多觀察了解學(xué)生的愛好和特點(diǎn)，配合教學(xué)活動的開展,。如原聲電影模擬,、實(shí)踐演練、口語競賽等,，提高英語口語能力,。在教學(xué)中也要運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，如動畫科技,、圖片投影等,，配合教學(xué)活動的開展,，提高英語教學(xué)的有效性,。因此,，多樣化的教學(xué)活動能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，從而提高教學(xué)水平。

初中英語的教學(xué)創(chuàng)新不能光從片面的教學(xué)活動設(shè)計(jì)考慮,，要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)材料以及教師在教學(xué)中的實(shí)際情況方面考慮,，做到真實(shí)有效地落實(shí)教學(xué)創(chuàng)新,。

參考文獻(xiàn)：

王艷麗,。新課改實(shí)施中英語教學(xué)的幾點(diǎn)措施［j］。新課程：教研，2011（08）,。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇四

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！边@句話反映了有志者追求真理的態(tài)度和決心,。人生的求學(xué)何不如此。進(jìn)入高中,，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺階,，新的教學(xué)內(nèi)容、新的教學(xué)方式,，新的學(xué)習(xí)方式,，還有高中生特有的學(xué)習(xí)心理在我們面前擺下一道道難關(guān)。今天,，我們就來談一談如何進(jìn)行初高中物理教學(xué)的銜接,。

高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容較初中來講知識容量大，難度增大,，系統(tǒng)性增強(qiáng),，綜合性增強(qiáng)，能力要求提高,。初高中教學(xué)物理教學(xué)的銜接存在的問題有二：

1.初中所學(xué)知識不系統(tǒng),。由于初中“課改生”學(xué)習(xí)科學(xué)課后，所學(xué)知識不系統(tǒng),，知識儲備不足,，運(yùn)用知識的能力也較差，升入高中后,，定量研究的多,，不僅有算術(shù)法、代數(shù)法,，而且常要運(yùn)用函數(shù),、圖像和極值等數(shù)學(xué)方法來研究物理現(xiàn)象和過程，使學(xué)生感到抽象難學(xué),，甚至望而生畏,。

2.初中難度降幅大，高中要求未降低,。近幾年,，科學(xué)課中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調(diào)整,，但由于高考物理內(nèi)容及要求并未降低,，這使課改生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時(shí)遇到極大困難。

1.高一物理放慢進(jìn)度。高中物理最重要,、最困難,、最基礎(chǔ)的部分在高一的力學(xué)部分，高一物理基礎(chǔ)沒打好,，就會直接影響到高二,、高三物理學(xué)習(xí)。因此,，要學(xué)好高中物理,，高一須放慢進(jìn)度，適當(dāng)降低要求,，打好基礎(chǔ),。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.學(xué)物理多聯(lián)想實(shí)例,。初進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生,，感到學(xué)起來會很困難，不容易想象,。因此,，學(xué)生要善用直觀法，多做一些實(shí)驗(yàn),，多聯(lián)系一些實(shí)例,，便于通過具體的物理現(xiàn)象來掌握物理概念，建立物理模型,。

3.強(qiáng)化邏輯推理能力,。剛升入高中，學(xué)生的邏輯推理能力不強(qiáng),，不善于運(yùn)用代數(shù)法解題,，往往只會死記公式，對公式應(yīng)用的條件,、范圍不太注意,，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

4.調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。升入高中后,，常出現(xiàn)學(xué)生課堂上聽得懂，課本也看得明白,，但一解題就出錯(cuò)的現(xiàn)象,。主要原因是對物理知識的理解不深不透，綜合運(yùn)用知識解決問題的能力還較弱,。所以,，學(xué)生在強(qiáng)化物理概念,、規(guī)律的同時(shí)，對每一道習(xí)題都要認(rèn)真完成,，實(shí)在解不出來,，可以相互討論，討論未果再找教師請教,。

1.立志是學(xué)習(xí)動力的源泉。微生物學(xué)家,、化學(xué)家巴斯德說過：“立志,、工作、成功是人類活動的三大要素,。立志是走向成功的大門,，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待,，來慶賀你努力的結(jié)果,。”作為一個(gè)高中學(xué)生,，應(yīng)該學(xué)會把握時(shí)代的脈博,，面向未來，立自我成才之志,，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想,。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游,、奮斗成才的強(qiáng)大動力,，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績,。

2.跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階,。(教學(xué)論文)初、高中之間,，在知識上有它的連續(xù)性,。初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ),。但是,，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度,、內(nèi)容深度上有明顯的提高,。因此，認(rèn)識高,、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同,，做好思想準(zhǔn)備，并主動積極地創(chuàng)造條件,，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí),，是非常必要的。

從初中階段進(jìn)入到高中階段,，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺階,。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備,，要以新的.,、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程,。

3.尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn),，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考,。（1）努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長相結(jié)合,。中學(xué)生應(yīng)該德、智,、體,、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說,，也要全面發(fā)展,。語文、英語作為語言文字的基本工具,，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具,，首先必須學(xué)好；物理,、化學(xué),、生物、計(jì)算機(jī),，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ),，也要努力學(xué)好；政治課的學(xué)習(xí),，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀,、人生觀；歷史,、地理知識以及音樂,、美術(shù)等藝術(shù)科目,，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展,，都是不可缺少的,。（2）學(xué)會讀書。成功的學(xué)問家,，都有著迷的讀書的特點(diǎn),。“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”作為中學(xué)生,，讀書，首先要讀好課本,，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀,。

（一）正確使用課本。課本,，是教與學(xué)的根據(jù),。要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本,。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,，都要閱讀課本，但有不同的要求,。

（二）廣泛的課外閱讀,。除了精讀課本外，為了開拓自己的視野,，培養(yǎng)自學(xué)能力,，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報(bào)刊,。

（一）要認(rèn)真學(xué)好歷史上的著名實(shí)驗(yàn),。學(xué)習(xí)這些歷史上著名實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置,，可以啟發(fā)我們自己的思路,，使我們在自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以進(jìn)行借鑒，汲取其精華,，并認(rèn)識到對現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性,。

（二）正確觀察演示實(shí)驗(yàn)。課堂上的演示實(shí)驗(yàn),，是教師進(jìn)行操作,，引導(dǎo)我們正確觀察,、從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)得出規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。這時(shí)我們雖然沒有機(jī)會動手,，但在實(shí)驗(yàn)的過程中,，可以充分地看和聽，還可以充分地思考,。

（三）認(rèn)真動手做好實(shí)驗(yàn),。教學(xué)中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。百聞不如一見,，更不如一做，要真正掌握實(shí)驗(yàn)技能,，必須通過自己的實(shí)踐,。

（4）養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范。做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),，歷來為同學(xué)們所重視,，它對透徹理解和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力,，都起很大的作用,。要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣,。如果只追求解題的答案和數(shù)量,，陷入題海中，必然收效甚微,。理解掌握基礎(chǔ)知識,，是正確完成練習(xí)的前提條件?；靖拍?、規(guī)律是解題的依據(jù)。不會解題或解題錯(cuò)誤,，常常是因?yàn)榛靖拍詈鸵?guī)律沒有理解好的緣故,。

（5）掌握記憶的方法。學(xué)習(xí)中,，有大量的知識都要求我們記憶,，以便隨時(shí)可以拿出來加以應(yīng)用。怎樣才能迅速,、完整,、準(zhǔn)確地記住它們呢？理解是記憶的基礎(chǔ),。進(jìn)入了高中階段,，更要強(qiáng)調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在理解和記憶結(jié)合上有更高的要求。理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單,，有些則很抽象,、復(fù)雜，不論如何,，在學(xué)習(xí)時(shí)都應(yīng)加以分析,，弄清來龍去脈，突出要素,，抓住關(guān)鍵,，這樣就能加深印象，可以在達(dá)到理解的同時(shí)記憶下來,，并在分析和解決問題時(shí)能靈活運(yùn)用了,。

四、把學(xué)知識和學(xué)方法結(jié)合起來,，發(fā)展能力,。

學(xué)習(xí)中，不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識,，而且要與學(xué)習(xí)一些科學(xué)的研究方法結(jié)合起來，培養(yǎng)有效地從事學(xué)習(xí),、工作和探索未知事物的能力,。有了這些能力，就可以學(xué)得快而好,，長大后就有更強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力,。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇五

大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語后只懂得應(yīng)付考試卻不懂得如何應(yīng)用到實(shí)際中去，所以,，初中英語教學(xué)的創(chuàng)新勢在必行,，以達(dá)到新課程改革的目標(biāo)要求，更加合理地分配教學(xué),，階段性地提高學(xué)生的英語成績,。因此，筆者就自身的認(rèn)知對如何進(jìn)行初中英語教學(xué)的創(chuàng)新展開分析和研究,。

新目標(biāo)教材的使用是為了更好地實(shí)踐改革的要求,，所以更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及全面發(fā)展。所以,，就教材而言,，我們要做到充分發(fā)揮教材的特點(diǎn)，將利用率最大化,、最佳化,。所以,，以教材為中心點(diǎn)提高教學(xué)方法、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和增加教學(xué)活動的新穎度等提高初中英語教學(xué)水平是非常有效的,。

1.創(chuàng)新教學(xué)方法,。

為了使英語教材的作用更有效，教學(xué)方法的創(chuàng)新是十分有必要的,。教學(xué)方法要圍繞新目標(biāo)英語教材的內(nèi)容展開,，使其更加豐富多變，在多變的同時(shí)要注意教學(xué)方法是否合理,，是否能高效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率,，也要綜合考慮每個(gè)學(xué)生個(gè)體間的差異，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，提高學(xué)生的.綜合素養(yǎng),，鍛煉學(xué)生的能力。

2.強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容,。

初中的英語教學(xué)內(nèi)容在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。在新目標(biāo)教材中對學(xué)生的能力有了更高的要求，所以,，在充分掌握新目標(biāo)教材內(nèi)容的同時(shí),，也要注意與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，使教學(xué)內(nèi)容更加實(shí)用,，不再片面化,，更加有效地掌握英語知識并應(yīng)用于實(shí)際中去。例如在點(diǎn)餐時(shí),，詢問地點(diǎn)時(shí),，討價(jià)還價(jià)時(shí)等，多進(jìn)行實(shí)用性的口語訓(xùn)練并將其應(yīng)用到實(shí)際中去,，以提升學(xué)生的英語水平,。

3.增加教學(xué)活動。

初中學(xué)生對事物的探索精神較之小學(xué)更加強(qiáng)烈,，假使他們對一件事物產(chǎn)生好奇,，那么就會心無旁騖地對待。教師利用這一點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新,，在日常學(xué)習(xí)生活中多觀察了解學(xué)生的愛好和特點(diǎn),，配合教學(xué)活動的開展。如原聲電影模擬,、實(shí)踐演練,、口語競賽等，提高英語口語能力。在教學(xué)中也要運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù),，如動畫科技,、圖片投影等，配合教學(xué)活動的開展,，提高英語教學(xué)的有效性,。因此，多樣化的教學(xué)活動能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，從而提高教學(xué)水平,。

初中英語的教學(xué)創(chuàng)新不能光從片面的教學(xué)活動設(shè)計(jì)考慮，要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)材料以及教師在教學(xué)中的實(shí)際情況方面考慮,，做到真實(shí)有效地落實(shí)教學(xué)創(chuàng)新,。

參考文獻(xiàn)：

王艷麗。新課改實(shí)施中英語教學(xué)的幾點(diǎn)措施［j］,。新課程：教研,，2011（08）。

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初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇六

我非常有幸參加了這次的國培計(jì)劃，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),，收獲特別多,。

首先上課的老師非常優(yōu)秀，課程安排非常豐富,，既有理論類的比如教師情懷,，師德教育，也有很多實(shí)踐課程比如合唱指揮,，鋼琴的即興伴奏，樂隊(duì)的編排等等,，這些課程不僅讓我更新了認(rèn)知,，而且學(xué)習(xí)了技能。最重要的是這些老師對于音樂的熱愛,，感染著我,，音樂已經(jīng)不是一門學(xué)科，更多的是他們的一部分,。他們的音樂底蘊(yùn),，震撼了我，對于一個(gè)音樂細(xì)分領(lǐng)域的研究讓他們不再是知識的傳授者,，更多的是音樂精神的引領(lǐng)者,。

其次老師上課非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，幾乎所有的老師都是上三個(gè)多小時(shí)的課程，中間不休息,，這種敬業(yè)的精神給我深深地上了一課,。老師上課的方式靈活多樣，比如王海斌老師的快板教學(xué),，叫賣的方式導(dǎo)入課堂,。比如龍泉中學(xué)樂隊(duì)的熱身活動，這些豐富多樣的形式吸引了我們,，當(dāng)然也一定會吸引學(xué)生,。音樂課不在單調(diào)，音樂更是一種美的傳遞,。

這次課程不同于以往的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，增加了很多實(shí)踐的過程。孫玉芝老師對發(fā)聲的指導(dǎo),，簡直就是一對一的教學(xué),，這是非常難能可貴的。國家一級演員評劇家羅慧琴老師帶著我們練習(xí)戲劇的經(jīng)典動作,，而且還有精彩的片段,，這對于我們這些一線教師來說，非常實(shí)用,，擴(kuò)寬了我們的視野,，增長了技能。

除了課程之外,，我們還參加了一次音樂會,，真正地了解了音樂帶給生活的美。

通過這次學(xué)習(xí),，我總結(jié)到:第一,，要不斷學(xué)習(xí)，增長技能,，增加音樂底蘊(yùn),，研究音樂，才能讓音樂的表現(xiàn)形式更多樣,。第二,，堅(jiān)持不斷提升自己，只要有努力就一定會有收獲,。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇七

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新態(tài)度,，教師首先必須先成為一個(gè)富有創(chuàng)新精神的人。教師的創(chuàng)新精神主要包括創(chuàng)新思維,、首創(chuàng)精神,、成功欲,、探索精神等。教師要從學(xué)生喜愛的活動中尋找突破口,，不因循守舊,，主動突破教材與習(xí)慣定勢的束縛，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,，促進(jìn)創(chuàng)新態(tài)度的形成,。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的種種創(chuàng)新性表現(xiàn)常常與錯(cuò)誤,、頑皮,、任性、爭吵等相聯(lián)系,。學(xué)生對問題的看法不一定十分準(zhǔn)確,，但敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見是好的,，也是不斷走向成熟的過程,。假如不給予學(xué)生創(chuàng)新機(jī)會，輕易代替,、否定學(xué)生的意見,，不但剝奪了學(xué)生探索的樂趣，讓他們產(chǎn)生失敗,、內(nèi)疚,、挫折的情感體驗(yàn)，同時(shí)還會使學(xué)生懶于動腦,，疏于嘗試,。教師應(yīng)站在學(xué)生的立場，正確對待“良性爭吵”,，多給學(xué)生創(chuàng)造“爭吵”“討論”的機(jī)會,，大膽探索、求真,、求新,。

二、找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，確定創(chuàng)新的內(nèi)容很重要,?？筛鶕?jù)兒童年齡特點(diǎn)培養(yǎng)即興創(chuàng)編能力。如讓學(xué)生用各種聲音材料去模擬和表現(xiàn)自然界中的各種音響及對事物的切身感受,；用聲音編創(chuàng)較為完整的帶有情節(jié)的聲音故事,，進(jìn)而嘗試為所學(xué)的有關(guān)詩歌或故事進(jìn)行簡易的配樂表演；讓學(xué)生口頭創(chuàng)編旋律或簡單的旋律接龍，即興創(chuàng)編節(jié)奏,；也可根據(jù)歌曲的內(nèi)容,、形式和情緒邊唱邊表演，創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動作或新的表演形式,；還可以嘗試創(chuàng)編歌詞或?yàn)椴煌榫w的歌,、故事、美術(shù)作品等編配音樂,；等等,。

游戲是兒童較喜歡的一種活動方式，兒童在玩中學(xué),，在樂中學(xué),，通過游戲開發(fā)兒童的創(chuàng)造思維。如模仿,、模進(jìn),、旋律接龍，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力,。

三、優(yōu)選創(chuàng)新的方法,。

1．發(fā)現(xiàn)法,。

發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生動用教師提供的按發(fā)現(xiàn)過程編制的教材或材料進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)”，以掌握知識并發(fā)展創(chuàng)造性思維與發(fā)現(xiàn)能力的一種教學(xué)方式,。采用發(fā)現(xiàn)法,，可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶和解決問題的能力。例如,，教師提供各種音響材料如刮風(fēng),、雷電、飛機(jī)起飛等音響,，混聲合唱曲,，打擊樂，人講話聲,，水聲,，鋼琴、木琴等樂器組合聲等,，讓學(xué)生識別什么是音樂,，什么是非音樂。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索,，并解決問題,，然后再從實(shí)踐到理論上去檢驗(yàn)、證明,，這樣通過發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論,。

2．問題教學(xué)法。

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題,，往往比解決一個(gè)問題更重要,。”在音樂教學(xué)活動中會遇到種種困難和問題,，教師要鼓勵(lì),、誘導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題，并可以解釋性地回答問題,，讓學(xué)生通過“觀察一聽賞一提問一假設(shè)一推理一驗(yàn)證”等過程,，對問題反復(fù)地、持續(xù)地進(jìn)行探究,、實(shí)踐,，逐步養(yǎng)成善思、勤問,、好學(xué)的良好習(xí)慣,，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3．情境法,。

情境法是遵循反映論的原理,，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體生動的場景,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的一種教學(xué)方法,。

在音樂中，學(xué)生對音樂的感受,、理解,，往往需要借助情境，如：創(chuàng)設(shè)圖畫再現(xiàn)情境,；扮演角色體會情境,；語言描繪情境；音樂渲染情境等,。使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心情感體驗(yàn)和情境,，從而增強(qiáng)對教材的理解，促使他們產(chǎn)生用音樂來表達(dá)的欲望,，同時(shí)也受到一定的性情陶冶,。

4．討論法。

在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生為解決教學(xué)中的某些問題,，相互啟發(fā)，討論辯論,，各抒己見的教學(xué)方法,。在音樂教學(xué)中,，討論法能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性,、積極性，有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造精神,，能促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識,，提高分析問題、解決問題的能力,。如對歌曲演唱的處理分析,、音樂欣賞作品的理解、形體動作的動作分析,、旋律創(chuàng)作的研究,、樂隊(duì)的簡單編配等，都可以采用討論法,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維。

創(chuàng)新性思維表現(xiàn)在不滿足用現(xiàn)有知識和社會常識去解決當(dāng)前存在的問題,，而是從嶄新的創(chuàng)見來回答問題,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1．培養(yǎng)想象能力,。

想象是思維活動中最有活力的一個(gè)方面,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，離開想象不可能取得成效,，想象有利于打破思維定勢,，開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。如用準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范,，生動形象的語言描述,，引導(dǎo)學(xué)生想象或利用原型啟發(fā)，誘發(fā)思考,，促進(jìn)學(xué)生想象,。如欣賞一首作品，讓學(xué)生自己想象,、聯(lián)想,，學(xué)生們會得出多種答案。

2．培養(yǎng)求異思維能力,。

以往的教育教學(xué)重視求同思維的培養(yǎng),，忽視求異思維的訓(xùn)練,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的觀察力、想象力及主動性的培養(yǎng),。教師的話絕對是正確的,，歌譜寫錯(cuò)了也那么唱，音不準(zhǔn),、節(jié)奏不對也不去辨別等,。求異思維就是從常規(guī)思維的反面去思考問題，探索多種方法,、答案,，激活學(xué)生的興趣和積極的思維。

3．培養(yǎng)發(fā)散思維能力,。

所謂發(fā)散思維,，是根據(jù)已有的信息，從不同的角度,，按不同的線索,，向不同的方向思考，從多方面尋求解決問題的方法和途徑,。發(fā)散思維具有多端性和靈活性兩大特點(diǎn),，在音樂教學(xué)中創(chuàng)造一切可能的機(jī)會和條件，激發(fā)學(xué)生大膽探索,，引導(dǎo)多向思維,。如讓學(xué)生先實(shí)踐后總結(jié)歸納，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會,、思考,、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。再如通過設(shè)疑,、提問等手段,，也會獲得較好的效果。

五,、構(gòu)建創(chuàng)新的教學(xué)模式,。

教學(xué)模式是在一定的教育思想的指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)框架和活動程序。教學(xué)模式是溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁,，某種教學(xué)模式是針對某個(gè)實(shí)際問題,，為達(dá)到某種教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的最優(yōu)教學(xué)操作范式。教學(xué)模式的構(gòu)建,、選擇,，要從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)本質(zhì)出發(fā)。

創(chuàng)新教學(xué)模式的基本特征是：教學(xué)對象是面向全體學(xué)生；教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力,；教學(xué)過程是主動,、生動活潑；教學(xué)法是啟發(fā)內(nèi)因轉(zhuǎn)化,；教學(xué)環(huán)境是和諧愉悅共振,。這些基本特征是相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)統(tǒng)一體,，它們之間既相互依存又相互滲透，相互轉(zhuǎn)化,。

以上是我的一點(diǎn)粗淺體會,，希望同行們能在教學(xué)中創(chuàng)立更為適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的音樂實(shí)踐方式，體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的各種課型的音樂教學(xué)模式,，為我們音樂教學(xué)的發(fā)展增光添彩,。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇八

新古典主義音樂最早在20世紀(jì)末開始盛行，它是和后期浪漫主義相對立的一股潮流,。其作曲形式采用清晰的主題和平衡的形式來創(chuàng)作,，主張回到“離巴赫更遠(yuǎn)的時(shí)代”，去尋找更純粹的音樂,，否定后期浪漫主義浮夸,，夸張的標(biāo)題性與主觀性。主張作曲家應(yīng)該擺脫主觀性,，而以冷靜的客觀性把古典的均整平衡的形式,，用現(xiàn)代手法再現(xiàn)出來。早期的代表人物有法國的奧涅格,、米洛,、普朗克，德國的興德米特,、匈牙得的巴托克,、蘇聯(lián)的普羅科菲耶夫和肖斯塔科維奇等著名作曲家。

一,、21世紀(jì)新古典主義音樂的特點(diǎn),。

當(dāng)今的新古典主義音樂與20世紀(jì)末的新古典主義有所不同。首先,，在樂器的使用方面,，20世紀(jì)時(shí)期的新古典主義音樂大多以大管弦樂器為主，總體的聲勢比較龐大,；而21世紀(jì)的新古典主義音樂多以鋼琴為主,，或加以小提琴，大提琴,，甚至吉他的伴奏,。其次,，在具體樂器——鋼琴的音色方面也有所不同。當(dāng)今時(shí)代的新古典主義音樂中所使用的鋼琴的音色相比于以前更厚重,，更悶一些,，顆粒性更強(qiáng)一些。再次,，在寫作手法方面,，早期新古典主義音樂在調(diào)性與和聲上，確立自然音階為主導(dǎo),，在曲式上主張使用浪漫主義之前的曲式結(jié)構(gòu),，如：賦格，要求復(fù)調(diào)性的音樂線條,?？偟膩碚f早期新古典主義音樂是在繼承古典主義音樂同時(shí)，也不斷創(chuàng)新發(fā)展,。而21世紀(jì)的新古典主義音樂,，相對于早期形式來說簡化了不少，其風(fēng)格與極簡主義音樂有交集,，但又不完全相同,。其一，當(dāng)今新古典主義音樂記譜簡明清晰,，整首曲子所用的音符并不算得上很多,。其二，其速度較慢,，音符與音符之間的停頓時(shí)間稍長,，給人一種寧靜的意境與思考的空間。其三,，其音域較寬,，多間斷地使用高音區(qū)的音，其目的也是創(chuàng)造一種氛圍,。其四,，當(dāng)今時(shí)代的新古典主義音樂多是鋼琴獨(dú)奏，清晰的旋律線條配以規(guī)整的四部和聲或者是鋼琴與提琴主旋律的交替演奏進(jìn)行,?？偟膩碚f當(dāng)今時(shí)代新古典音樂沒有了那么多相對于早期的作曲技法，但是其通過以上所述的特有形式表現(xiàn)出了一種與當(dāng)今喧鬧城市一種格格不入的寧靜,。最后,，在表達(dá)情感方面，當(dāng)今時(shí)代的新古典主義音樂從生活中來，表現(xiàn)生活的物或人或事情或一個(gè)自然景觀等,。更貼近人的日常生活,，更讓人容易感受，也更能引起人對當(dāng)今生活的思考,。如goldmund——美國后古典鋼琴家作曲家的作品《thewindsings》（風(fēng)在歌唱）,，就是描寫了微風(fēng)吹拂的感覺，從最開的簡單停滯的音符,，以規(guī)整的四部和聲為主,，然后逐漸發(fā)展，到左右手交替如珍珠落在光滑地面上的即興式的華彩外音的添加,，同時(shí)也逐漸向高音區(qū)靠近,，整首作品一直很安靜但是絲毫不缺層次感。再有,，如冰島作曲家olafurarnalds的作品《nearlight》。曲子的開頭17s的時(shí)間以鋼琴獨(dú)奏進(jìn)行,，引出了鋼琴的主題旋律,，同樣音符不多，疏密分明,。之后加入大提琴元素開始引出大提琴的旋律主題,，同時(shí)背景仍為剛才的鋼琴主題，二者形成兩條旋律線,，展現(xiàn)出復(fù)調(diào)的基本形式,。

二、21世紀(jì)新古典主義音樂的創(chuàng)新和發(fā)展,。

隨著現(xiàn)代科技與流行音樂的元素的不斷發(fā)展,，當(dāng)今時(shí)代的新古典主義音樂也不再拘泥于運(yùn)用傳統(tǒng)的常規(guī)樂器，它同時(shí)吸收了這個(gè)時(shí)代的精華,。因此,，21世紀(jì)的新古典音樂的創(chuàng)新主要有以下三個(gè)形式：第一，創(chuàng)新加入了電子合成音樂的元素,，也就是運(yùn)用氛圍音樂中的“噪音手段”,，旋律的背后有比較模糊的連貫電子嗡鳴聲來不斷襯托音樂旋律的發(fā)展，共鳴的合成主音,，失真的噪音讓人感覺到超自然的未知聲音,。如goldmund的作品《toomuchstill》。這首作品中只使用了鋼琴這一樂器,，但是背景加入了電子合成的共鳴式聲響,。他的專輯《occasus》都有運(yùn)用這種加入電子合成音效的`方式。同樣，還有sleepingatlast的《january31,，：superbluebloodmoon》這首樂曲描寫了1月31日的超級藍(lán)月日全食的變化過程,，曲子開頭就大膽使用電子合成音效，烘托出一種寧靜但不斷發(fā)展的景象,，而且這條音效始終貫穿整首樂曲之中,。第二，當(dāng)今時(shí)代的新古典音樂加入了爵士鼓等流行樂器元素,。加入流行元素的樂曲更能讓人接受,，并且可以烘托音樂的發(fā)展?fàn)I造氛圍。比如,，olafurarnalds的作品《3055》,。鋼琴，大提琴,，小提琴安靜的開始與散漫的電音公冶一爐,，隨著氣氛與樂曲的不斷發(fā)展，先通過敲擊爵士鼓的音镲加強(qiáng)音樂的表現(xiàn),，接著帶有節(jié)奏感的鼓點(diǎn)隨著音樂的音量加強(qiáng)出現(xiàn),，很好的烘托了樂曲發(fā)展的高潮部分。第三,，更有新古典主義作曲家大膽加入了聲樂的元素——并不是以具體的歌詞形式演唱出來,，而是通過人的哼鳴聲，如“啊”音表現(xiàn)出來,。如意大利新古典音樂組合ashram（隱修所）的作品《all‘lmbrunire》以鋼琴和提琴為背景音樂之外,，加入了清澈的男聲。成功營造了一個(gè)空靈的讓人思考想象環(huán)境,。

三,、結(jié)語。

總而言之,，21的新古典音樂的發(fā)展,，確實(shí)填補(bǔ)了當(dāng)今人們音樂生活的局部空白，其對古典音樂的繼承和對現(xiàn)代電子合成音樂以及流行音樂方面的借鑒,，也確實(shí)成為一個(gè)獨(dú)特的標(biāo)志,。同時(shí)，也能給繁華喧鬧城市的人們營造一種安靜的自然音樂氛圍,。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇九

（河北省平泉縣小寺溝中學(xué)）,。

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，初中政治教師在教學(xué)方法和模式上進(jìn)行了大膽嘗試,，課堂教學(xué)呈現(xiàn)多元化的形勢,。但是,，無論如何創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，初中政治教學(xué)都應(yīng)該彰顯有效性,，全面提高學(xué)生的政治素質(zhì),。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是最好的教師,，學(xué)生擁有了興趣，學(xué)習(xí)會變得積極主動,，對于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的提高也具有非常重要的意義,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下一名優(yōu)秀的教師是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠愛上政治課堂的`教師,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種,，如多媒體情境創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系生活教學(xué)法,、小組活動教學(xué)法等等,。例如，在學(xué)習(xí)樹立正確消費(fèi)觀知識的時(shí)候,，教師可以利用多媒體引入小品《昨天,、今天、明天》,，讓學(xué)生思考生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系是如何在材料中體現(xiàn)的，通過對視頻的觀察,，學(xué)生積極發(fā)言,，在紛紛表達(dá)自己觀點(diǎn)的過程中自然也就強(qiáng)化了對這一知識的學(xué)習(xí)。

二,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

在初中政治教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，要承認(rèn)學(xué)生這一課堂主體地位的思想,，任何時(shí)候都要將學(xué)生看作一個(gè)會變化，有思想,、意志,、情感、個(gè)性的個(gè)體,，而不是被動接受知識的容器,。因此，在初中政治教學(xué)過程中,，教師要給學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間和空間,，要將話語權(quán)教給學(xué)生,，全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一方面,，教師要采取目標(biāo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)法，讓學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，另一方面,，教師要采用濃縮指導(dǎo)法，幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖,，幫助學(xué)生將知識點(diǎn)串聯(lián)起來,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如,，在學(xué)習(xí)國家制度知識的時(shí)候,，教師可以從國家性質(zhì)、國家職能,、國家機(jī)構(gòu)組織活動原則,、公民與國家的關(guān)系這幾個(gè)點(diǎn)來構(gòu)建知識框架，提高學(xué)習(xí)有效性,。

三,、課堂教學(xué)與課外知識有效結(jié)合。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中政治教學(xué)不僅僅注重課堂教學(xué),，還應(yīng)該將課外活動的作用發(fā)揮出來,，讓學(xué)生在課堂中將所學(xué)的知識內(nèi)化于心，不斷提高學(xué)生的政治素養(yǎng),，全面提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)多讀課外書《半月談》《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》,，收看《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》等,，充分利用課外活動的渠道拓寬知識視野，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,，全面提高學(xué)生的政治敏銳性,，實(shí)現(xiàn)政治素養(yǎng)的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

李振搖e嘌創(chuàng)新意識,，提高實(shí)踐能力：中考試題對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示（二）[j].初中生世界,，（30）。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十

音樂教育的實(shí)質(zhì)是人的精神文明教育,，對學(xué)生的愛國注意精神,，艱苦奮斗，堅(jiān)持不懈,，團(tuán)結(jié)互助等精神的培養(yǎng)具有極其重要的作用,。音樂教育造就了人的審美能力,，是文化教育中不可或缺的一環(huán)。音樂教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段,。但是由于經(jīng)濟(jì),，文化，物質(zhì)方面的差異,，在我國有些地方中學(xué)音樂教育得不到長期重視,，導(dǎo)致中音樂教育在教育理念，教育設(shè)施,，師資力量等方面相對滯后,，嚴(yán)重影響了中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此筆者對目前中學(xué)音樂提出了一些自己的看法,。

1,、小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀。

由于經(jīng)濟(jì),，文化,，物質(zhì)的不平衡，有些地區(qū)人們思想觀念落后,，對音樂教育的認(rèn)識不足,。在許多中學(xué)教學(xué)中，為了應(yīng)付升學(xué)考試,，把升學(xué)考試要考察的科目如語文,，數(shù)學(xué)，英語等作為主科,。而把升學(xué)考試不考的科目如音樂,，體育等作為副科。由于音樂不是升學(xué)考試所要考察的科目,，因此沒有必要花太多的時(shí)間去學(xué)習(xí),，與其花時(shí)間學(xué)習(xí)音樂,，還不如花更多的時(shí)間投入到正科的學(xué)習(xí)中去,，在升學(xué)考試中取得更好的成績。不管是學(xué)校老師還是學(xué)生家長都不重視和支持學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí),。在課程安排中,，音樂課基本每周只有一節(jié)，而且有時(shí)候時(shí)間還被其他主科所占用,。

音樂教師的專業(yè)水平低?，F(xiàn)在許多小學(xué)的音樂教師并沒有受過系統(tǒng)，正規(guī)的音樂教育,，自身的專業(yè)水平不足導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量低下,。而在教學(xué)技巧等方面也都存在很大的缺陷,，不能按時(shí)按量地完成音樂的教學(xué)任務(wù)。往往在音樂課堂中老師就給學(xué)生放一首歌曲讓學(xué)生聽或者直接讓學(xué)生自習(xí)等敷衍了事,，并沒有盡到音樂教師的責(zé)任,。

學(xué)校對音樂教育的投入不足，教學(xué)條件差,，缺乏相關(guān)的教學(xué)設(shè)施,。學(xué)校對音樂教育的經(jīng)費(fèi)投入很少，沒有購買如鋼琴,，音響等相關(guān)的教學(xué)設(shè)備,。也沒有設(shè)立專門的音樂教室，使教學(xué)條件得不到保證,。導(dǎo)致音樂教師在教學(xué)活動中沒有相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境,，不能很好地進(jìn)行音樂教學(xué)活動。

音樂教材的內(nèi)容偏深,，不適合學(xué)生直接學(xué)習(xí),。由于小學(xué)生普遍沒有受到過專業(yè)的音樂教育，學(xué)生在基本樂理知識方面還很缺乏,。對于音樂課本中的內(nèi)容比較難理解,，學(xué)唱也比較困難，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的質(zhì)量,。

認(rèn)識音樂教育的重要性是認(rèn)識小學(xué)教育改革的前提。全面實(shí)施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)全局性任務(wù),，而音樂教育則是其重要的內(nèi)容和途徑,。它在陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神,，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識,，感受音樂中獨(dú)特的美，從而提升學(xué)生的審美能力,。帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中去探索,，能夠開發(fā)學(xué)生的感知，注意,，記憶,，聯(lián)想，想象等多方面的能力,。

音樂教育的實(shí)質(zhì)是人的精神文明教育,。對學(xué)生的愛國主義精神，艱苦奮斗,，堅(jiān)持不懈,，團(tuán)結(jié)互助等精神的培養(yǎng)具有極其重要的作用,。例如學(xué)生在對我國的革命歌曲的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以從中學(xué)到我國紅軍的愛國主義精神和他們艱苦奮斗,，不屈不饒的精神,。而音樂中樂器等的學(xué)習(xí)中，需要長期堅(jiān)持不懈的聯(lián)系,，可以培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神,。在音樂中，對詞譜需要牢記,，也以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,。而合唱，合奏等都需要學(xué)生們相互合作,，積極配合,，可以培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助，與人合作的精神,。

音樂作為人的情感的一種表達(dá)方式,。音樂教育能讓學(xué)生學(xué)會更好的用音樂來表達(dá)自己和釋放自己內(nèi)心的情感。同時(shí)音樂通過情感的培養(yǎng)與調(diào)控達(dá)到豐富人們的情感,，把沖動,，貪欲，憤怒等情緒修養(yǎng)成完整健全的心理素質(zhì),，對學(xué)生未來的發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的意義,。

3、加強(qiáng)對音樂教學(xué)的重視程度,。

從音樂教師自身做起,，音樂教師自身要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。音樂老師對樂理知識要掌握牢固,。同時(shí)要多欣賞世界名曲等等,，通過這樣的方法來提升自己的音樂審美能力，進(jìn)而更好地去教導(dǎo)學(xué)生,。此外,，教師自己的專業(yè)技能例如聲樂，鋼琴,，舞蹈等都要加強(qiáng)練習(xí),，來提高自己的專業(yè)技能,。只有自己的專業(yè)知識和技能過硬,，才能在音樂教學(xué)或多中更好的去教導(dǎo)學(xué)生。而且音樂老師也要以自己所教授的音樂課為驕傲不要認(rèn)為音樂就是一種副科的存在,，從而在教學(xué)中敷衍了事,。要正確地認(rèn)識音樂這門課程的意義與重要性,，從而正確地去完成自己的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校要加強(qiáng)對音樂教育的重視,。音樂雖然不是升學(xué)考試要考察的科目,，但是音樂可以培養(yǎng)學(xué)生許多其他方面的能力。例如：陶冶情操,，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，開發(fā)學(xué)生記憶,，聯(lián)想,，想象能力等。同時(shí)也可以讓學(xué)生在每天繁重的語文,，數(shù)學(xué),，英語等正科的學(xué)習(xí)之余得到緩沖，從而能更好地投入到學(xué)習(xí)中去,。音樂教育也是國家實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)教育的重要手段,。因此，學(xué)?？梢远嘟M織一些音樂方面的活動,。例如：在學(xué)校里選拔優(yōu)秀的學(xué)生組成西洋樂器團(tuán)，合唱團(tuán)等,，并安排專門的時(shí)間讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和排練,。這樣可以使同學(xué)們的課外活動更加豐富，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的能力,，把學(xué)生們塑造成全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生,。

學(xué)生自己和學(xué)生家長要對音樂教育重視起來，改變陳舊的思想觀念,，在音樂課堂上積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),，配合老師共同完成教學(xué)任務(wù)。音樂作為一門專門的學(xué)科,，學(xué)習(xí)好了在將來的大學(xué)中也可以選擇主修音樂,，將來在音樂這條道路上找到自己的未來。只要有理想并付諸努力,，將來成為一個(gè)音樂家也是完全有可能的,。因此學(xué)生在音樂課堂上，要積極認(rèn)真地去學(xué)習(xí),，配合老師去共同完成教學(xué)任務(wù),，加強(qiáng)自己的知識儲備，同時(shí)學(xué)生家長要配合學(xué)校老師的教學(xué)工作，支持學(xué)生正確,，積極,，向上的學(xué)習(xí)興趣。要正確地認(rèn)識和看待音樂這門學(xué)科,，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂就是浪費(fèi)時(shí)間和不務(wù)正業(yè),，支持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂,。要明白依靠音樂,，學(xué)生將來也可以有所成就，也可以讓其未來在學(xué)業(yè)和事業(yè)上有所成就,，創(chuàng)造出屬于自己的成功,。

引入樂理知識的教學(xué)。樂理知識是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),，如樂理知識中音的長短,，曲式結(jié)構(gòu)等。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到了一定的樂理知識,，才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品,，更加準(zhǔn)確地唱出教學(xué)中的音樂作品，更加理想的地幫助學(xué)生欣賞音樂,，學(xué)習(xí)器樂演奏等等,。

現(xiàn)在的小學(xué)生普遍對流行音樂和通俗唱法比較感興趣。而流行音樂也是音樂中不可或缺的重要組成部分,，其中不乏有許多健康,。

勵(lì)志。

的作品,。而我們現(xiàn)有的中學(xué)音樂教材上的內(nèi)容包括：民族音樂,，合唱曲目，歌劇音樂等等,，都是比較嚴(yán)肅的歌曲,，而學(xué)生對學(xué)習(xí)教材中的歌曲的興趣都不大。因此,，在音樂的教學(xué)中可以引入一些積極向上的流行歌曲和通俗唱法的教學(xué),。興趣是一個(gè)人最好的老師，只有一個(gè)人有了濃厚的興趣為基礎(chǔ),，才會更加主動地去學(xué)習(xí)和探究,，從而由淺入深，從流行音樂的教學(xué)中慢慢轉(zhuǎn)變到對教材上的作品的教學(xué)中去,，使學(xué)生更好的去接受和喜歡上音樂,。從而更好地加強(qiáng)了對學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng),。

注重學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用，加學(xué)生演出的機(jī)會,。在重要的節(jié)日如：國慶，六一兒童節(jié),，元旦節(jié)等等,，組織一些學(xué)生的合唱，獨(dú)唱,，器樂演奏活動,，讓學(xué)生把自己所學(xué)的音樂才能在舞臺上展現(xiàn)出來。從而使學(xué)生自身對音樂學(xué)習(xí)的成果得到肯定,，提升他們的自信心,，用成果來鞏固學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

加強(qiáng)師生之間和學(xué)生之間的互動,。在教學(xué)活動中,，學(xué)生最怕老師一個(gè)人在講臺上講，學(xué)生一味的在下面聽講,。這種填鴨式的教學(xué)方式,，提不起學(xué)生的興趣，不能讓學(xué)生真正地融入其中,，使教學(xué)的效率和結(jié)果大打折扣,。在音樂的教學(xué)中，要充分發(fā)揮師生之間和學(xué)生之間的互動和合作,，讓彼此之間建立起溝通的橋梁,，讓學(xué)生身臨其境，去感受音樂的魅力,。在節(jié)奏節(jié)拍學(xué)習(xí)的課堂上,，可以讓學(xué)生身體的律動和唱歌相互結(jié)合起來。例如：用拍手或者跺腳來打拍子的方式來加入學(xué)生的身體活動,。這樣既活躍了課堂的氣氛,，鍛煉了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，也可以讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動中來,。在歌曲演唱的課堂中可以把學(xué)生分為幾個(gè)小組,，讓小組之間你唱一段，我唱一段這樣的方式來共同合作演唱一首歌曲,，也可以以此來讓學(xué)生小組之間展開競爭,，看哪個(gè)小組唱的更好，這樣可以激發(fā)學(xué)生之間的競爭意識,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生更好地融入課堂中來。在音樂欣賞的課堂中，可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演,，通過學(xué)生自身的表演,，體會作品的真正含義。而教師在平時(shí)的教學(xué)活動中也應(yīng)該多聽取學(xué)生的建議,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,，這樣在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也能更好地滿足學(xué)生的需要,，從而使學(xué)生更加積極地去學(xué)習(xí)音樂,。

加強(qiáng)多媒體手段在教學(xué)活動中的運(yùn)用。為了讓音樂欣賞課更加吸引學(xué)生,，教師可以利用學(xué)校的各種教學(xué)資源來達(dá)到教學(xué)的目的,。如通過vcd，錄像,，制作豐富有趣的多媒體課件等,，這樣讓學(xué)生在圖像中更好地去感受音樂的美與魅力。這樣既滿足了學(xué)生的欣賞需要,，又使欣賞課上得更加的生動,。在這樣的教學(xué)氛圍中，使學(xué)生更好地去接受課堂中所教授的音樂知識,，也使學(xué)生對音樂更加感興趣,，讓學(xué)生們真正地喜歡上音樂。

拓展音樂教學(xué)的空間,。學(xué)?？梢蚤_展多種豐富多彩的校園文化活動。例如一年一次的校園歌手大賽,，合唱比賽等等,。在音樂教學(xué)的課堂中可以進(jìn)行針對性的宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生們積極去參加,。同時(shí)為學(xué)生提供輔導(dǎo),，使音樂更加融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。這樣讓學(xué)生把所學(xué)的運(yùn)用到生活中去實(shí)踐,，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,，也可以豐富音樂教學(xué)的課堂，寓教于樂,，既完成了教學(xué)任務(wù),，也讓學(xué)生們有所收獲,，滿足了學(xué)生的需要,。

總結(jié)：音樂教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分，它對人的全面發(fā)展和情操,，精神的培養(yǎng)等都具有重要且廣泛的意義。學(xué)校要加強(qiáng)對音樂教育的重視,，合理安排音樂教育課程,。教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的現(xiàn)狀，應(yīng)材施教,，利用好現(xiàn)有的各種教學(xué)資源,，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生心中的探索欲望，讓學(xué)生感受音樂中獨(dú)特的美,，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂,。學(xué)生,，家長都應(yīng)該改變一些對音樂教育的陳舊觀念,，對音樂教育加強(qiáng)重視，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十一

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和審美認(rèn)識規(guī)律,，提出以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力,，注重個(gè)體發(fā)展,，注重人文精神的體現(xiàn)，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,。音樂教學(xué)中的歌唱,、器樂、律動,、欣賞,、創(chuàng)作等無不體現(xiàn)了鮮明、創(chuàng)新意識和獨(dú)特的創(chuàng)造行為,，因此音樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,，具有其它學(xué)科不能替代的特殊作用。

怎樣把全新的教學(xué)理念運(yùn)用到音樂教學(xué)中呢,？我認(rèn)為可以通過以下三個(gè)方面進(jìn)行探索,。

一、創(chuàng)新氛圍,。

心理學(xué)研究證明：在極其輕松自如的環(huán)境下,，人的自主探索和體驗(yàn)生命本體的狀態(tài)最富有創(chuàng)造性和開拓性。也就是說,，只有當(dāng)課堂充滿生動活潑的心理氛圍時(shí),，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲,，興趣才會濃厚,，思維才會活躍,，接受能力才會增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率才會提高,。,、和孩子一起看世界，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

你真棒”等語言,，讓學(xué)生知道老師是在信任、尊重,、寬容,、激勵(lì)他，從而讓他們的生命狀態(tài)得以舒展,，使內(nèi)在的潛能得到發(fā)展,，使教育成為讓孩子天天快樂，老師日日贊嘆的教育,。

二,、創(chuàng)新激情、以興趣為先導(dǎo),，師生共同參與,。

音樂教學(xué)是通過師生的情感投入、心靈的感悟來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的,，對于學(xué)生正在參與的音樂活動,，教師不應(yīng)是旁觀者、局外人,，而應(yīng)把自己置于參與的音樂活動,，教師不應(yīng)是旁觀者、局外人,，而應(yīng)把自己置于參與者和服務(wù)者的地位,，把一切“教”的活動，落實(shí)在“學(xué)”的活動中,，有心做孩子們的引路人,、合作伙伴。

誰能說說坐過火車時(shí)的心情,？坐過火車的同學(xué)可能會說：去過北京,、上海、南京??然后教師可以帶大家去旅行,。分別由學(xué)生扮演司機(jī),、乘客，在教室里開“火車”來,，邊玩邊唱,，同學(xué)們一定是情緒飽滿,，異常興奮，歌曲中充滿了情感,，洋溢著美的色彩,。

2．結(jié)合教學(xué)，升華創(chuàng)造性想象,。

由于音樂的抽象性與通感性,，因而人們在欣賞音樂時(shí)可以展開盧象和聯(lián)想，隨著音樂旋律的起伏,，腦海里的情與景在不斷地變幻,，人的想象也不斷地升化，無論是學(xué)唱歌曲還是欣賞音樂作品,，都要引導(dǎo)學(xué)生往廣處想,，如在欣賞冼星海的《黃河大合唱》時(shí)，先簡要介紹其創(chuàng)作背景,，初步提示其思想意義,，播放vcd,，讓學(xué)生在感觀上受到?jīng)_擊,，然后從音樂的曲調(diào)開始，由淺入深地進(jìn)行分析,、欣賞,。那一聲聲時(shí)而低沉，時(shí)而雄壯的音樂,，像一聲聲憤怒的吼聲,，那如訴如泣的音調(diào)，仿佛是對日本侵略者的控訴??,，隨著一幅幅驚心動魄的畫面的展現(xiàn),，學(xué)生逐漸由低層次的知覺欣賞轉(zhuǎn)入感情欣賞，再發(fā)展升華到理性的審美想象,。學(xué)生們說：“《黃河大合唱》以黃河作為中華民族的象征,，不僅表現(xiàn)了中國人民無所畏懼、力挽狂瀾的英雄氣概,，而且還表現(xiàn)了中國人民為保衛(wèi)祖國與侵略者拆死決戰(zhàn)的英雄氣概??”,，這些既有聽覺轉(zhuǎn)化為視覺的通感，更有創(chuàng)造性想象的升華,。獲得音樂所容納的深遠(yuǎn)意蘊(yùn),，造成“言有盡而意無窮”的廣闊的想象空間，從而對音樂引發(fā)了更深層次的興趣,。

三,、提高創(chuàng)新能力,。

江澤民同志提出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā),。

達(dá)的不竭動力,。”因此,，音樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,，具有其他學(xué)科不能替代的特殊作用。

音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,，是教育人,、培養(yǎng)人，但決不是要把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成音樂家,，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,，鼓勵(lì)、幫助他們成為積極的,、有一定音樂素養(yǎng)的音樂愛好者,，使他們的智力得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,，并為他們今后的成長發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。音樂教學(xué)活動要注重充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生兩方面的積極性和主動性，使學(xué)生走進(jìn)音樂中去尋找,、去探索,、去創(chuàng)造，使學(xué)生在美妙的音樂中充分挖掘自身的潛力,，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的想象力,、審美力和創(chuàng)造意識。,、教師要更新教育觀念,，樹立創(chuàng)新意識。

注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，是新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人，教師首先必須具有創(chuàng)造性,。美國教育家弗雷塔科有一句話：“只有教師擁有教學(xué)過程中以自己獨(dú)特方式尋找自己的道路的時(shí)候,，教育才有可能成為藝術(shù)，才會有高質(zhì)量,?！?/p>

中，遇到不懂的問題,，讓他們以小組為單位討論,，最后確定正確的觀點(diǎn),，使他們懂得“一滴水，只有匯入大海才能掀起駭浪,；一個(gè)人,，只有融入集體才能真正體現(xiàn)個(gè)人才華”的道理。

每個(gè)學(xué)生的興趣愛好,、特長,、能力都會有所不同，在教學(xué)中,，應(yīng)最大限度地讓學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢,，如在學(xué)習(xí)歌曲后，要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容,，選擇自己喜歡的表演方式進(jìn)行表演,，這樣一來，課堂氣氛非?；钴S,。在這個(gè)過程中學(xué)生不僅發(fā)揮了自己的創(chuàng)造能力，同時(shí)也受到別人創(chuàng)造力的啟發(fā),，體會到我中有你,，你中有我，充分領(lǐng)略了創(chuàng)造的快樂,。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十二

著名創(chuàng)新學(xué)家朗加明教授曾說過：“對于創(chuàng)新來說,方法就是新的世界,最重要的不是知識,而是思路”,。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,對人的終身發(fā)展和思維形成起到很大的作用,所以在音樂課中必須加強(qiáng)對思路和方法的創(chuàng)新,要在教學(xué)意識,、教學(xué)手段,、教學(xué)方式等實(shí)踐活動中尋求創(chuàng)新,要在實(shí)踐中去探索和總結(jié)。因此,，要達(dá)到全面實(shí)施素質(zhì)教育的目的,，必須在音樂課中去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，而實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，所以創(chuàng)新必須在實(shí)踐中去接受檢驗(yàn),，在實(shí)踐中又去實(shí)現(xiàn)新的創(chuàng)新。帶著在實(shí)踐中創(chuàng)新,，在實(shí)踐中注重方法,，改變思路的觀念走進(jìn)音樂課，我進(jìn)行了如下一些創(chuàng)新的嘗試,。

一,、創(chuàng)新教學(xué)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

新課標(biāo)的理念表明：音樂教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂家”,，而是培養(yǎng)能“終身熱愛音樂,，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的人”,。強(qiáng)調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)全面,、和諧,、充分發(fā)展的個(gè)體才是音樂教學(xué)追求的目標(biāo)。在我們的音樂課堂中需要有創(chuàng)新的教學(xué)意識,，這樣才能讓教學(xué)更加輕松,，讓學(xué)生學(xué)有所樂，更富有個(gè)性,。興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,，成功中的喜悅和樂趣，會極大地喚起學(xué)生的創(chuàng)新熱情,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如,，開學(xué)的第一堂課，我把備課時(shí)設(shè)計(jì)的自我介紹形式介紹給了學(xué)生,，活動是這樣開展的：主題----聽著我的歌,，讓你了解我。示范----我用龐龍的《兩只蝴蝶》的音樂旋律篡改歌詞,，加上相應(yīng)的舞蹈動作,，把我介紹給了大家（其中包括我的姓名、愛好,、以及對同學(xué)們的期望）,。構(gòu)思----以個(gè)人或小組為單位設(shè)計(jì)介紹方案。展現(xiàn)----按設(shè)計(jì)好的方案上臺表演,。教室里頓時(shí)沸騰了,，交頭接耳、互相討論,，剛才失望的神情則變得神采飛揚(yáng),。同學(xué)們不象以前作自我介紹那樣枯燥、機(jī)械了,，而是積極投入到活動中：有的努力想著用什么歌曲來作旋律,，時(shí)而動動筆把篡改的歌詞記下來；幾人1組的，幾個(gè)腦袋湊在1起,，眉飛色舞,、群策群力，極力想設(shè)計(jì)出最好的表演方案,；想邊歌邊舞的則坐在位置上手舞足蹈,，嘴里念念有詞------展現(xiàn)自我了，同學(xué)們載歌載舞,，踴躍的把自己推出介紹給大家,。教室里歡聲迭起，掌聲如雷,，同學(xué)們的節(jié)目是1個(gè)比1個(gè)精彩······通過這次有趣的自我介紹活動,，我知道了學(xué)生的姓名，了解了他們的興趣愛好,，掌握了哪些學(xué)生有圓潤的歌喉,，哪些學(xué)生有優(yōu)美的舞姿------學(xué)生也從中獲得了音樂審美體驗(yàn)，享受了成功的歡愉,，最重要的是極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式,，突出學(xué)生主體,。

新課程新理念的重要體現(xiàn)是：“以人為本”，“教育應(yīng)關(guān)心人,，尊重人,，發(fā)展人”。從中我們能夠深切地感受到學(xué)生才是教育的主體,。因而,，我嘗試建立一種突出學(xué)生發(fā)展，以“主體性,、創(chuàng)新性”為特征的,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的開放性音樂教學(xué)模式。幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主,、創(chuàng)新的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，搭建讓學(xué)生自主表演的“旋轉(zhuǎn)舞臺”和“夢想劇場”，使學(xué)生的心理素質(zhì),、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維都能得到良好的發(fā)展,。

1、發(fā)散思維，煥發(fā)活力,。

音樂欣賞課的教學(xué)一般都是先由教師介紹曲名,、作者、表現(xiàn)內(nèi)容等,，還沒聽到音樂,，就先把學(xué)生限制在一個(gè)框框里，限制了學(xué)生的想象力,，代替了學(xué)生的親身體驗(yàn),，把音樂的多解性變成單解性，使得學(xué)生對音樂本身失去興趣,，不注意傾聽,，放棄了思考與聯(lián)想。現(xiàn)在上欣賞課,，教師應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自身對音樂的體驗(yàn),，去理解音樂內(nèi)容，有意識地培養(yǎng)學(xué)生用多種思維方式去探索問題,。這樣就使學(xué)生始終以積極多變的思維參與教學(xué),，不僅開發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，還提高了學(xué)生的音樂鑒賞力和音樂表現(xiàn)力,。在此類開放的教學(xué)模式中，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)音樂的主人,，通過自主地體驗(yàn)和探索,，求新、求異,、求廣地學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)了創(chuàng)新的意識和膽識，從而使音樂課真正的“活”起來,，煥發(fā)出創(chuàng)造的活力,。

2、創(chuàng)新教法,，大膽實(shí)踐,。

因?yàn)橐魳纷罹卟淮_定性，解釋的自由度也是最大的,，所以音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式去想象,、解釋和宣泄自己的情感，體現(xiàn)自我個(gè)性,。我在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開,，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能,，給他們探究問題，探詢知識的空間,，讓他們大膽想象,，自由創(chuàng)造。例如在進(jìn)行歌曲《青春舞曲》伴奏節(jié)奏的學(xué)習(xí)時(shí),，我沒有拘謹(jǐn)于書本上原有的伴奏節(jié)奏,，而是學(xué)生自找打擊樂器，讓學(xué)生根據(jù)歌曲所表現(xiàn)的情緒,，自由創(chuàng)作不同的節(jié)奏,。我的要求是：一要符合歌曲情緒，二要與眾不同,，假如創(chuàng)作得好,，全班同學(xué)都用他們創(chuàng)作的節(jié)奏為歌曲伴奏。結(jié)果學(xué)生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，打出了許多不同的富有特性的節(jié)奏,。我協(xié)同他們把創(chuàng)作的節(jié)奏整理書寫出來，寫成打擊樂器合奏譜,，讓他們用合奏的方式為同學(xué)們的演唱伴奏,。類似這樣的活動，極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，在以后的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中,，學(xué)生都爭相要求進(jìn)行創(chuàng)作表演，獲得了意想不到的良好效果,。

3,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我,。

規(guī)模應(yīng)該是：有動有靜,、全員參與。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)分小組進(jìn)行活動,，使動覺參與和心靈參與相結(jié)合,。從而達(dá)到個(gè)體動靜互換，整體動靜互換,，使一節(jié)課張弛有度,。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動：用聲勢,、身體,、樂器、伴奏,、合奏、表演、討論等方法調(diào)動學(xué)生在課堂上“動”起來,。如,，七年級新教材中的《牧馬之歌》，教師也可以提示學(xué)生積極思考進(jìn)行創(chuàng)編,，將拍手動作換為跺腳,、搖頭、聳肩,、扭腰等動作,，使學(xué)生在律動中充分感受創(chuàng)作的成功感。

三,、創(chuàng)新教學(xué)手段,，合理有效的利用多媒體輔助教學(xué)。

多媒體教學(xué)手段具有鮮明生動,、具體直觀,、形象逼真等特點(diǎn),能夠使教學(xué)內(nèi)容得以充分的表達(dá),促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與記憶,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。在音樂教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識,，切實(shí)地解決教師無法講清課本中的某些重點(diǎn),、難點(diǎn)，達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、提高教學(xué)效果之目的,。在教學(xué)過程中,五彩繽紛的音樂畫面加上悅耳的音樂,充分體現(xiàn)了“聽覺藝術(shù)”與“情感藝術(shù)”相結(jié)合的特點(diǎn),對學(xué)生更具感染力和吸引力。

音樂欣賞教學(xué),，是音樂教學(xué)中的重要組成部分,，它對提高學(xué)生的音樂素質(zhì)有重要的作用。而在教學(xué)中,，學(xué)生往往興致淡漠,、不以為然，坐不住,、聽不進(jìn),。過去教師用了很多方法，如編故事,、畫圖片,、講解、提示等等,，但往往學(xué)生只記住老師說的,，而對該聽的卻聽不進(jìn)去,。根據(jù)音樂欣賞的綜合性特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué),，則容易同各有關(guān)學(xué)科知識取得橫向聯(lián)系,，加大課堂容量，拓寬知識面,，開闊音樂文化視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的審美觀,，因此,，多媒體教學(xué)已成為音樂欣賞教學(xué)的重要輔助手段。在教學(xué)過程中,，把聆聽,、觀察與實(shí)踐密切聯(lián)系起來，再加上簡潔精辟的語言引導(dǎo)給學(xué)生以生動真摯的情境感染,，像這樣的教學(xué)效果就大不相同,。多媒體教學(xué)手段有利于揭示音樂作品的內(nèi)涵，使學(xué)生從中尋求美,、發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美，從而提高審美能力,，達(dá)到粉筆+黑板+掛圖+錄音機(jī)所達(dá)不到的效果,，大大激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維活動能力和想象力，對欣賞的民族音樂留下了深刻的印象,。

四,、創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生自信,。

心眼,，不公正，喪失學(xué)習(xí)興趣,。其實(shí)對學(xué)生來說,，音樂是最不能用統(tǒng)一的標(biāo)尺來衡量的。音樂成績的評定與其他學(xué)科相比,，缺乏絕對尺度,，音樂課的成績不能完全用書面的形式來統(tǒng)計(jì)，一首歌,、一張卷子不能評定一個(gè)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果,。音樂評價(jià)手段的不正確，可能會扼殺學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)欲望和興趣,，會把音樂教育引向歧途,，更不用說對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試構(gòu)建開放的音樂評價(jià)方法,，積極探索過程性,、主體性,、展示性評價(jià)方式,。主要內(nèi)容有：平時(shí)積累評價(jià)法、合作表演評價(jià)法,、特長展示評價(jià)法,。平時(shí)積累評價(jià)法是把學(xué)生平時(shí)在課堂中學(xué)習(xí)音樂的興趣和態(tài)度作為重要成績給予記載。合作表演法是以小組為單位,，選擇一首歌曲,、器樂曲或一個(gè)舞蹈進(jìn)行合作表演。特長展示評價(jià)法是學(xué)生個(gè)性化的吹拉彈唱等各項(xiàng)特長,，都可以在“班級音樂會”上展示,，作為考核內(nèi)容之一。最后將這三部分綜合起來,，進(jìn)行綜合評價(jià),。實(shí)踐表明：興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉。成功的喜悅和樂趣,，能極大地喚起學(xué)生的創(chuàng)新熱情,，而開放評價(jià)的目的就是讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。

音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂,，音樂是生活中一股清泉,，音樂是陶冶性情的熔爐?！痹趧?chuàng)新教育成為世界教育一大發(fā)展趨勢的今天,，我們每一位音樂工作者都應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,，一個(gè)鍛煉的機(jī)會，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生在積極自主地接觸音樂,、參與音樂、創(chuàng)作音樂中,，張開想象創(chuàng)新的翅膀,，遨游于充滿創(chuàng)造快樂的音樂殿堂,。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十三

教學(xué)目的、任務(wù)要求:,。

1引導(dǎo)學(xué)生探究聲音產(chǎn)生的原因和傳播的條件,。

2知道聲速，初步認(rèn)識聲音的傳播形式,。

3探究身邊的聲現(xiàn)象,。

重點(diǎn)突破：聲音傳播所需要的條件和聲音的傳播形式。

教具：音叉,、小錘,。

教學(xué)過程：引入：泰坦尼克號中的主題歌曲非常動聽，男女主角的最后對白催人淚下,，但是假如沒有聲音,，把男女主角的真情對白改為手語，打手勢來表達(dá),，那感情表達(dá)的還能那么準(zhǔn)確嗎?還能那么催人淚下嗎?由此可見,，聲音對人類有重要的意義，是人類思想與感情交流的基礎(chǔ),，并且與我們的生活也有密切關(guān)系,。自然界也有許多聲音，既美妙又神秘,。

問：自然界有哪些美妙的聲音呢?

答：獅吼,、虎嘯、鳥鳴,、青蛙叫,、流水潺潺、呼呼的風(fēng)聲……,。

問：那這些美妙的聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的呢?

探究并舉例：讓全班同學(xué)都摸正在發(fā)聲的音叉然后討論回答,，討論后再舉出其他聲音產(chǎn)生的例子。注：讓同學(xué)自己探究,，比如摸自己發(fā)聲的喉嚨……最后看書上的圖片并填空,。

總結(jié)：一切發(fā)聲的物體都在振動。

引出：聲源的定義：正在發(fā)聲的物體稱為聲源(soundsource),。

學(xué)生發(fā)言：聲源振動發(fā)出聲音,，在空氣中傳播，傳到人耳中,，反映到人腦中我們就聽見了聲音,。魚之所以會被嚇跑，是因?yàn)槁曇粲煽諝庵袀魅胨邪阳~嚇跑了。

提示引導(dǎo)：聲音是怎么傳播的呢?以什么形式傳播的呢?大家看課本31頁后討論,。

學(xué)生討論后小組代表發(fā)言：聲源振動,，引起空氣振動，最后傳到人耳,。由于空氣振動形成疏密相間的聲波,，就像水波波紋一樣有高有低。

結(jié)論：聲音以聲波形式傳播,。注：半數(shù)以上學(xué)生能說出此過程,。

總結(jié)：聲音以聲波的形式傳播。實(shí)驗(yàn)探究聲音可以在空氣中傳播,，還可以在哪些物質(zhì)中傳播呢?有什么例子可以證明呢?請同學(xué)們討論后舉例回答,。

學(xué)生討論后小組發(fā)言：

a：聲音可以在水中傳播。(例：釣魚時(shí)大聲說話會把魚嚇跑;把一根管子伸進(jìn)海水下,，可以聽見遠(yuǎn)處船只航行的聲音;海豚在海中的叫聲能被人聽見。),。

b:聲音能在固體中傳播,。(例：在某一間教室敲暖氣管，一座樓的每個(gè)教室都能聽到敲擊聲;古代人打仗,，先鋒官把耳朵貼地聽一下,，就能聽到遠(yuǎn)處敵軍行進(jìn)的聲音;在課桌一端很輕的敲擊一下，在另一端耳桌面就可以清楚的聽見敲擊聲,，而不貼桌面就聽不見,。)。

c：真空不能傳播聲音,。(例：月球上沒有空氣,，宇航員不能直接對話，要靠無線電,。),。

總結(jié)：聲音可以在氣體，液體(如水),，固體(如鋼鐵,、木頭、土壤)等物質(zhì)中傳播,，真空中不能傳聲,，但電磁波可以在真空中傳播。我們把這些能夠傳播聲音的物質(zhì)稱為介質(zhì),。

引出：介質(zhì)的定義：凡是能夠傳播聲音的物質(zhì)稱為聲的介質(zhì),。

討論：百米賽跑時(shí)，小明先看到發(fā)令槍冒煙,，后聽到槍聲,。這個(gè)現(xiàn)象說明了什么?若給你一個(gè)秒表,，采用什么做法你能估測出槍聲從百米起點(diǎn)傳播到終點(diǎn)所需的時(shí)間?通過這種做法你能估測出聲每秒傳播的距離嗎?與同學(xué)交流合作進(jìn)行回答。(見課本33頁),。

學(xué)生討論結(jié)果：有同學(xué)可以說出s=100m,，t是從看見冒煙到聽見槍響的時(shí)間，則聲速v=s/t,。但有同學(xué)對未計(jì)算光傳播所需要的時(shí)間提出質(zhì)疑,，也有同學(xué)說光傳播速度極快，所以短距離內(nèi)光的傳播時(shí)間可以忽略不計(jì),。

討論總結(jié)：聲速比光速慢的多,，所以光速在短距離內(nèi)傳播所需要的時(shí)間不計(jì)。故v=s/t此計(jì)算方法可行,。

聲速的定義：聲每秒鐘傳播的速度為聲速,。

影響聲速的兩個(gè)因素：介質(zhì)的性質(zhì)，介質(zhì)的溫度,。

學(xué)生看表格后,，得出結(jié)論：聲音在氣體、液體,、固體當(dāng)中的傳播速度依次加快,。注：有半數(shù)學(xué)生得出了此結(jié)論。

§1什么是聲音,。

一聲音的產(chǎn)生,。

1一切發(fā)聲的物體都在振動。

2正在發(fā)聲的物體稱為聲源,。水源,、聲源。

二聲的傳播1,、水波聲波：聲音以聲波的形式傳播,。

2凡是能夠傳播聲波的物質(zhì)稱為聲的介質(zhì)。

3聲速：聲音每秒鐘傳播的距離稱為聲速,。聲速的兩個(gè)決定因素：介質(zhì)的性質(zhì),，介質(zhì)的溫度。

4,、聲音在氣體,、液體、固體中的傳播速度依次加快,。

自我點(diǎn)評：在授課過程中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生動腦思考，親自體驗(yàn)探究的過程，讓學(xué)生充當(dāng)課堂的主角,。尤其體現(xiàn)在讓學(xué)生探究聲除了可以在空氣中傳播,，還可以在液體固體等物質(zhì)中傳播。探究完聲的傳播形式,、聲的介質(zhì)以后,，討論了頁的討論：聲傳播有多快。充分利用了集體優(yōu)勢,，體現(xiàn)了物理學(xué)習(xí)方法中的合作交流環(huán)節(jié),。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以通過探究,、討論,、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握聲的產(chǎn)生原因、傳播形式和傳播條件以及聲速等知識,。授課方式與授課過程很好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)方法,，并且達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十四

包括歌曲,、讀譜知識,、綜合訓(xùn)練、欣賞,、選用教材及鄉(xiāng)土教材。

以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,，提高學(xué)生的合唱能力,。

與創(chuàng)作能力。欣賞曲目達(dá)到幾十首,，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂作品的能力,，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來。器樂訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主,，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂作品中的力度,、速度、情緒等的變化,。

1,、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動,。

2,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和。

合唱水平,，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲,；感受樂曲的速度、力度,、強(qiáng)弱的變化,，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒，同時(shí)受到思想教育,。

通過節(jié)奏,、表演，力度,、速度,、吹奏等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面,。

的音樂表現(xiàn)力,。

本年級的學(xué)生，經(jīng)過了五年的學(xué)習(xí),，有了一定的音樂感受力,，能較為準(zhǔn)確的分析音樂作品，并能用電子琴或自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,。但在電子琴演奏方面,，少部分學(xué)生還有待于進(jìn)一步提高。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十五

高中化學(xué)教學(xué)活動的開展主要是以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)開展的課程教學(xué)活動,，在教學(xué)活動中教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維表達(dá)能力,，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目以及將來的發(fā)展都有著重要作用。

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的影響下,，高中化學(xué)課堂中經(jīng)常采用“填鴨式”的教學(xué)方式,，教師對實(shí)驗(yàn)以及其他的教學(xué)過程都是按部就班地完成，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)過程缺乏想象力和科學(xué)的認(rèn)識,，都是按照課本上寫出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論加以記憶的,，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識有著非常不利的'影響，因此在新課改背景下,，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，需要重視學(xué)生的思維創(chuàng)新意識培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，對實(shí)驗(yàn)過程實(shí)施自行設(shè)計(jì),，創(chuàng)設(shè)問題情境，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

質(zhì)疑能力的培養(yǎng)對于高中化學(xué)教學(xué)有著很重要的作用,，在化學(xué)教學(xué)中,，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，對于教師的講解能夠提出自己的看法,，這樣學(xué)生就會充分地投入課堂教學(xué)過程中,，能夠認(rèn)真去完成聽講過程。同時(shí)提出疑問,，也可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使得學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，()不斷進(jìn)行創(chuàng)新和質(zhì)疑,，這對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有著非常重要的作用,。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動開展,。

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，高中化學(xué)教學(xué)中必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的開展，學(xué)生只有在實(shí)驗(yàn)過程中才能夠發(fā)現(xiàn)問題,，才能夠在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中對比不同操作方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，才能夠在以后的實(shí)驗(yàn)過程中引起注意。因此通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的開展,，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力,，另一方面也能夠通過自身實(shí)踐過程來加強(qiáng)對整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過程的宏觀把握，才能夠真正地掌握有用的知識,，理解化學(xué)原理，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率,。

四,、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

在化學(xué)教學(xué)中,，不能為了學(xué)習(xí)化學(xué)知識而學(xué)習(xí)化學(xué)知識,，化學(xué)的學(xué)習(xí)是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐,，通過一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)我們能夠知道在生活中有些情況下我們該采取什么樣的解救方式。比如，在炒菜過程中,，如果鍋內(nèi)著火，我們正確的做法是將鍋蓋立即蓋上,，而不是灑水,，這就是燃燒的基本原理,，因此在化學(xué)教學(xué)中需要將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

在高中化學(xué)教學(xué)中,，教師需要把教學(xué)理論和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況相結(jié)合，能夠在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，從而促進(jìn)學(xué)生取得全面進(jìn)步,。

參考文獻(xiàn)：

孫小妹。高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)的研究［d］,。福建師范大學(xué),，2012.

文檔為doc格式。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十六

為進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,，提高音樂教學(xué)質(zhì)量和順利完成音樂教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期制定音樂教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、課堂教學(xué),。

1,、學(xué)生情況分析。

學(xué)生對音樂的興趣非常偏重,，更重于唱歌,，對音樂知識和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識理解音樂的能力比較薄弱,，針對這一現(xiàn)象就需要努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

2、教學(xué)目的,、任務(wù)及要求,。

(1)教學(xué)目的、任務(wù),。

a通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨,、熱愛人民,、熱愛大自然，使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者,。

b通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的審美意識,，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力,。

c通過學(xué)習(xí),，了解我國解放前后的各種愛國歌曲以及各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，中華民族是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,。了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力,。

(2)要求。

a唱歌：做到音高,，節(jié)奏準(zhǔn)確,，咬字、吐字清楚,，聲情并茂,，合唱時(shí)聲部和諧，均衡,，不互受干擾,，講解正確的用嗓方法，防止喊唱和用嗓過度,。

b欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式,，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品,。

c基本樂理：音樂知識本學(xué)期從基礎(chǔ)的樂理知識學(xué)起,，讓學(xué)生對樂理的認(rèn)識有一個(gè)階梯式的學(xué)習(xí);欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂作品的了解,。

a教學(xué)內(nèi)容：以簡譜教學(xué)為主,，其間穿插流行歌曲進(jìn)行輔助教學(xué)。

b教學(xué)方法：以啟發(fā)分組教學(xué)法為主,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十七

首先，在我們這樣一個(gè)“欲求最好,，先求最嚴(yán)”的學(xué)校,，家長對學(xué)校的反饋意見是學(xué)校生存的關(guān)鍵，所以我趁著家長在辦公室和班主任的聊天中記錄了很多現(xiàn)在學(xué)生身上的問題,。大部分家長都會有在老師面前說說自己家孩子的特點(diǎn)，希望老師多多注意自己的孩子,，而這其中,，總會有句：“俺家孩子比較悶”。這個(gè)“悶”字反應(yīng)出了許多問題,，現(xiàn)在學(xué)生內(nèi)向,，害羞,，不敢大膽表現(xiàn)自己的現(xiàn)象普遍存在。作為一個(gè)專職的音樂教師,，我反思了這個(gè)問題,。音樂課的真正目的及意義在何處？為了教會學(xué)生唱熟doremi,？為了教學(xué)生唱幾首歌,？還是為了讓學(xué)生知道世界各地的音樂史？這些都是音樂課應(yīng)該學(xué)到的,，也是作為一名專職音樂教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會的,，但是我覺得音樂課的根本意義并不在此，學(xué)生在音樂課學(xué)到知識之余應(yīng)該去大膽表現(xiàn)自己,，去鍛煉自己的心理素質(zhì),，在各種藝術(shù)活動中找到自信，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)敢于表現(xiàn),，充滿陽光的少年,。這一點(diǎn)我在課堂上做的也不是太好，有時(shí)刻意讓學(xué)生去表現(xiàn)自己,，而有的同學(xué)站在前面已經(jīng)漲紅了臉,，我的心中也會泛起一絲別樣的感覺，是我刁難他了,？是否應(yīng)該體會到學(xué)生的面子,？但是我想這一關(guān)過不去的話，可能這個(gè)學(xué)生一輩子都會是一個(gè)因?yàn)閮?nèi)向而默默無聞的'人,。

其次,，音樂在學(xué)校中被稱之為“副科”，或者是“小科”,。自我感覺,，如果有人稱之為“副科”那么我們的輔助作用是否做到了。如果有人稱之為“小科”那么我們應(yīng)該反思下我們在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用發(fā)揮出來了沒有,，換言之,，如果我們把音樂課上的讓全體同學(xué)上完后都盼望著下節(jié)課早點(diǎn)到來，在學(xué)校的活動中能有音樂的半壁江山,，那么我想：小科不?。≌f到音樂課的輔助作用我是這樣理解的,，現(xiàn)在在課堂上存在這樣一部分同學(xué),，老師提出的問題，他會,，但他不敢舉手回答,，怕別人會說他怎樣怎樣,。這些同學(xué)嚴(yán)重缺少自信心，在主課上,，老師不會培養(yǎng)你的性格問題,，也不會你不舉手而還是天天找你回答問題。那么這樣的性格問題,，我想在我們的音樂課上是可以改變的,，培養(yǎng)他們能說會唱的能力，課堂上給他們一個(gè)不拘束,，很融合的課堂氛圍了,，讓他們能在不知不覺中改變自己。

從我個(gè)人的工作中來看,，七年級的同學(xué)因?yàn)閯偟叫碌膶W(xué)校,，充滿著對學(xué)校、對課堂,、對老師的新鮮感,，但也存在著一個(gè)羞澀感。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，我試著慢慢的讓他們熟悉自己,，熟悉課堂，現(xiàn)已大有好轉(zhuǎn),。八年級的同學(xué)跟了我已經(jīng)一年半的時(shí)間了,，在這期間充滿著快樂，也豐富了他們的校園生活,，但也存在著問題,，少數(shù)同學(xué)因?yàn)楹臀姨煜さ脑颍n堂上有些滑頭,，忘記了課堂應(yīng)該有的嚴(yán)肅性,。這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會時(shí)刻注意，把握尺度,，賞罰分明,！

改變部分學(xué)生的性格是一個(gè)長期的問題，在上好音樂課的同時(shí)去注意的問題,，而并非靠一兩節(jié)課就可以做到的,。在以后的教學(xué)工作中，我會把這項(xiàng)任務(wù)作為一個(gè)長期目標(biāo),，一個(gè)大方向,。由于我?guī)У氖瞧摺藘蓚€(gè)年級的16個(gè)班級，教學(xué)任務(wù)比較重,，不能顧及到每一個(gè)學(xué)生，但我會努力去做,，從做了教師這一職業(yè)開始,，我自己就有一個(gè)目標(biāo)，我希望我的學(xué)生以后不管走到哪,，做什么,，都不會忘掉以前初中時(shí)的音樂老師！為了盡可能的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我必須在與學(xué)生兩年的相處時(shí)間里做到盡心,、盡職！讓音樂課成為他們發(fā)揮自我,，展示自我,，輝煌自我的一個(gè)臺階。

本學(xué)期的工作中自己發(fā)現(xiàn)了很多不足,，在以后的工作中我會再接再厲,，揚(yáng)長避短，爭取對得起學(xué)生們喊的一聲“音樂老師好”,！對得起每一位把孩子送來匯文雙語“煉化”的家長,！

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十八

和以往應(yīng)試教育模式不同的是，素質(zhì)教育更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,，推行素質(zhì)教育的目的在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。因此，在素質(zhì)教育背景下,，所有學(xué)科對學(xué)生而言都一樣重要,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識也就廣泛了許多。

1,、初中音樂教學(xué)中現(xiàn)存問題,。

就目前來看，初中音樂教學(xué)中存在的問題主要有：初中音樂教學(xué)課時(shí)少,，流于形式,、初中音樂教學(xué)重知識傳授，輕學(xué)生體驗(yàn),、初中音樂教學(xué)內(nèi)容狹窄,，拘泥于教材、初中音樂教學(xué)方法單一,、陳舊,。

1.1初中音樂教學(xué)課時(shí)少，流于形式。

初中階段往往被當(dāng)成學(xué)生一生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一,，在初中階段,，無論是學(xué)校，還是教師和家長都希望學(xué)生可以考上一所理想的高中,，因此,，無論是學(xué)校，還是教師和家長都對那些考試所涉及的學(xué)科都格外重視,，而將音樂學(xué)科置于學(xué)生的學(xué)習(xí)之外,。長此以往，音樂學(xué)科便真的成為了形式,，音樂課程的開設(shè)也只是走個(gè)過場,，學(xué)生對于音樂課的興趣和熱情也就自然無從談起。除此之外,，學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)很難在短期內(nèi)取得什么成績,，這也使得學(xué)生在音樂學(xué)科面前望而卻步，轉(zhuǎn)而投入到數(shù)理化各學(xué)科的題海戰(zhàn)術(shù)中,。

1.2初中音樂教學(xué)重知識傳授,，輕學(xué)生體驗(yàn)。

由于課時(shí)安排少,，再加上考核內(nèi)容多為樂理性知識,，因此，大多數(shù)音樂教師都忽視了學(xué)生生活和課堂體驗(yàn),，而將教學(xué)重心放置于知識傳授之上,，更別提引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識架構(gòu)進(jìn)行音樂創(chuàng)作了。據(jù)據(jù)一些初中生反映,，音樂課教師往往是一上來就講授相關(guān)音樂知識,，再加上音樂課經(jīng)常被無故或有意取消，結(jié)果等到一學(xué)期完時(shí),，才發(fā)現(xiàn)課本還是新的,，而學(xué)的知識還不到課本的一半，即便學(xué)完了,，也是一知半解,，或者全然不知。

1.3初中音樂教學(xué)內(nèi)容狹窄,，拘泥于教材,。

在初中階段，音樂學(xué)科課時(shí)相對較少,，而學(xué)生需要學(xué)習(xí)的音樂知識又很多,，這便使得教師在教授音樂課程時(shí)只能精挑細(xì)選，而不能對教材內(nèi)容進(jìn)行全盤講解。因此,，學(xué)生難免覺得在音樂課上學(xué)到的東西少之又少,。再次，音樂教師認(rèn)為僅憑一己之力很難實(shí)現(xiàn)對音樂學(xué)科教學(xué)的突破,，因而,，音樂教師在授課時(shí)仍然采用了較為保守的授課方式，教學(xué)內(nèi)容圍繞教材展開,。

1.4初中音樂教學(xué)方法單一、陳舊,。

在傳統(tǒng)的音樂學(xué)科教法中,，往往是教師播放錄音機(jī)讓學(xué)生聽里面的歌曲，學(xué)生邊聽教師邊講,，待學(xué)生聽完教師便會請同學(xué)們試著演唱,。這種教學(xué)模式在音樂學(xué)科教學(xué)中可以說是延續(xù)了多年，但隨著自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等理念的廣泛傳播,，學(xué)生逐漸厭煩了這種教學(xué)模式。當(dāng)學(xué)生處于此種教學(xué)模式下往往很被動,，很難有發(fā)揮的余地,，因此，對此種音樂學(xué)科教學(xué)模式進(jìn)行改革可以說是勢在必行,。

面對著素質(zhì)教育理念的沖擊,，初中音樂教學(xué)的突圍之策在于：讓音樂學(xué)科回歸本位、明確音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo),、認(rèn)真研讀音樂教材,，拓展音樂教學(xué)內(nèi)容、教師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷掌握多元化的教學(xué)方法,。

2.1讓音樂學(xué)科回歸本位。

讓音樂學(xué)科回歸本位是針對以往音樂學(xué)科教學(xué)流于形式的現(xiàn)象而言的,，讓音樂學(xué)科回歸本位是說要擺正音樂學(xué)科的位置,，讓音樂學(xué)科真正發(fā)揮出其培育人才的作用。為此,，首先要糾正以往學(xué)校師生對于音樂學(xué)科定位的`錯(cuò)誤認(rèn)識,，讓學(xué)校師生認(rèn)識到音樂學(xué)科存在的意義和價(jià)值。其次,，音樂學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)要考慮到對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)際需要,，改變以往學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)音樂只是為了應(yīng)付考試的錯(cuò)誤認(rèn)識。只有學(xué)校師生改變了以往對音樂學(xué)科存在意義和價(jià)值的錯(cuò)誤認(rèn)識，才能真正的投入到音樂學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)之中,，音樂學(xué)科才能活起來,。

2.2明確音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

明確音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)簡單的說就是：要明確音樂學(xué)科教學(xué)是為了什么,，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)選擇一條合適的道路,。筆者在翻閱了相關(guān)的教育學(xué)和心理學(xué)書籍后發(fā)現(xiàn)：在初中階段，學(xué)生的思維較為活躍,，形象思維和邏輯思維都得到了很大提升,，但其思想?yún)s并未真正成熟，在這種情形下學(xué)生看待事物的觀點(diǎn)難免有些片面,，因此,，教師在開展音樂學(xué)科教學(xué)時(shí)有必要將音樂學(xué)科教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生“三觀”相結(jié)合。為此,，教師可以考慮在課堂上為學(xué)生播放不同類型的音樂,，如理查德?克萊德曼為代表的純音樂、以梁靜茹為代表的流行音樂,，以陶次代表的重金屬音樂等,。

2.3認(rèn)真研讀音樂教材、拓展音樂教學(xué)內(nèi)容,。

教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的范本,，是知識點(diǎn)的高度濃縮，也是中心思想的抽象凝練,，因此,，教師在講授教材內(nèi)容時(shí)，需要追根溯源,，弄清知識點(diǎn)的來源與始末,，并在此基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行適度拓展，最終讓學(xué)生學(xué)到較為完整的音樂知識,。除此之外,，需要注意的是：音樂學(xué)科并不僅僅在于教會學(xué)生演唱某一歌曲，更在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)真正品味到歌曲背后的文化內(nèi)涵,，比如：教師在教授學(xué)生演唱《讓世界充滿愛》這首歌時(shí),，就可以問學(xué)生世間什么是愛，愛的表現(xiàn)是什么等問題,，并讓學(xué)生帶著對愛的理解來學(xué)習(xí)演唱這首歌,，也可以在教授學(xué)生演唱這首歌之前，為學(xué)生播放一些之前精心準(zhǔn)備的幻燈片,，幻燈片內(nèi)容可以是希望工程,，也可以是救災(zāi)現(xiàn)場,，總之教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)演唱之前為學(xué)生熱好身，進(jìn)而使得學(xué)生能夠以積極,、飽滿的狀態(tài)投入到音樂學(xué)科學(xué)習(xí)中,。

2.4教師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷掌握多元化的教學(xué)方法,。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，唯有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，才能更好的投入到當(dāng)前學(xué)科教學(xué)中來,。對于音樂教師而言，首先應(yīng)及時(shí)更新自身的教育理念,，并在音樂學(xué)科教學(xué)中積極創(chuàng)新,，敢于嘗試不同的教學(xué)方式。其次,，教師還應(yīng)努力學(xué)習(xí)音樂學(xué)科學(xué)習(xí)專業(yè)知識;再次，教師還應(yīng)學(xué)習(xí)并掌握多媒體技術(shù),，將音樂學(xué)科教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合,。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十九

掌握恰當(dāng)?shù)奈锢韽?fù)習(xí)方法，不僅能提升復(fù)習(xí)效率,，還能讓知識更加的系統(tǒng)化,，物理知識不是一成不變的，所以,，復(fù)習(xí)物理時(shí),，要從基礎(chǔ)著手、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，最終讓學(xué)到的知識能夠在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用,，下面是如何做好初中物理期末復(fù)習(xí)的方法以及如何提升物理復(fù)習(xí)效率的方法，希望對同學(xué)們的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),。

近幾年的中考物理試題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能,，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識的試題。更多的是將物理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能放在真實(shí),、生動,、具體的情景中進(jìn)行考查，并且考查的方式和重點(diǎn)轉(zhuǎn)向到對基礎(chǔ)知識的理解水平上,。

但初中物理的知識點(diǎn)較多,，容易混淆,，為此，在復(fù)習(xí)時(shí)我們可以用表格或框圖的形式使知識系統(tǒng)化,，用要點(diǎn)記載方式和方法把知識歸納起來,，使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化,，便于熟練而牢固地掌握基本概念和基本理論,。

2、專題復(fù)習(xí),。

按初中物理知識體系進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，即把初中物理的全部內(nèi)容歸納成力、熱,、光,、聲、電,、磁六大板塊系統(tǒng)復(fù)習(xí),。如果說第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是記得“牢”固，那么第二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是要記得“精”,，即從縱,、橫兩方面串聯(lián)知識，編成網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)一步提煉知識精華,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，把握考點(diǎn),、熱點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率,，使知識掌握與能力培養(yǎng)同步進(jìn)行,。

3、靈活運(yùn)用,。

應(yīng)在牢固掌握基礎(chǔ)知識,、形成基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行題型訓(xùn)練。

此時(shí)要注重在靈“活”運(yùn)用上下功夫,，通過重點(diǎn)練習(xí)一些中考熱點(diǎn)題型,，如開放題、探究題,、閱讀信息題,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題及與生產(chǎn)、生活,、科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題等,，進(jìn)行題型分析,，總結(jié)出各種題型的解題方法和技巧，掌握“通法”,，妙用“巧法”,，做到一題多解、一題多變,、多題一解,，從中領(lǐng)悟常用的物理思想方法(如轉(zhuǎn)換法、實(shí)驗(yàn)推理法,、控制變量法等),，并能用它指導(dǎo)解題，以不變應(yīng)萬變,，“活”學(xué)“活”用,。

4、重點(diǎn)練習(xí),。

初中物理的知識點(diǎn)較多,，學(xué)生很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混,。為此,，在復(fù)習(xí)迎考，打基礎(chǔ),，抓重點(diǎn)的同時(shí)，可以把所學(xué)知識進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和專項(xiàng)訓(xùn)練,。

我們大致可以分成：力,、熱、光,、電,、實(shí)驗(yàn)等幾大板塊有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練，把前后知識聯(lián)系起來,，使所學(xué)的知識相互遷移,，連成線，織成網(wǎng),，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系,，強(qiáng)化知識的理解和應(yīng)用。

在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中,，要熟悉課本每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理,、器材、方法,，特別是一些科學(xué)探究的過程和思維方法,?？砂凑湛茖W(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)重新經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，體會各種方法,。

復(fù)習(xí)并不是死記硬背,，而是要真正的從歸納總結(jié)、理解掌握的角度出發(fā),，才能讓復(fù)習(xí)效果更加明顯,，才能提升物理考試成績。

如何提升物理的復(fù)習(xí)效率,？初中物理復(fù)習(xí)關(guān)系到最終的物理成績,，復(fù)習(xí)不僅要系統(tǒng)化的將知識進(jìn)行串聯(lián)，更要有目的有計(jì)劃的對錯(cuò)題進(jìn)行重點(diǎn)回顧,，這樣才能提升復(fù)習(xí)效率,，達(dá)到復(fù)習(xí)效果，想要提升復(fù)習(xí)效率,，我們認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1,、明確總復(fù)習(xí)的目的。

初中物理總復(fù)習(xí)的目的是：通過對整個(gè)初中物理知識的復(fù)習(xí),，培養(yǎng)自己概括,、分析問題和解決問題的能力；通過復(fù)習(xí)過程中的強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高自己的成績,，為進(jìn)入高一級學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理打下一定的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的目的制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，正確地把握自己的長處與不足,。

2、認(rèn)真看書,，及時(shí)解疑,。

在教師的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀教材和做課本上的習(xí)題,，在看書的過程中要注意課本的內(nèi)容涉及了哪些基本概念,、規(guī)律、技能,、技巧,，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習(xí)題中體現(xiàn)出來的,，在初步記憶理解物理概念,、規(guī)律的同時(shí)，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題,。一些相關(guān)知識的串聯(lián)關(guān)系,，在有關(guān)教材或復(fù)習(xí)資料中的一些疑難問題,，在復(fù)習(xí)課進(jìn)行中要及時(shí)向教師提出，或向同學(xué)請教,，以達(dá)到真正解決問題的目的,。

3、提高解題的準(zhǔn)確程度和熟練程度,。

由于總復(fù)習(xí)時(shí)間短,，內(nèi)容多，所以在教學(xué)中要求教師選取的例題必須具有較強(qiáng)的代表性和典型性,。講解時(shí)要注意一題多解,，舉一反三，開闊學(xué)生的視野,、思路,，培養(yǎng)解題的靈活多變性。練習(xí)題必須要精心設(shè)計(jì),，所選練習(xí)題要具有代表性,，通過每道題來達(dá)到解決一類問題的目的，既要照顧各個(gè)知識點(diǎn),，又要有層次要求,。

4、重視評講,，及時(shí)糾錯(cuò),。

評講是我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤,，達(dá)到正確理解的手段之一,，教師重點(diǎn)講規(guī)律、講方法,、講思路，學(xué)生交換試卷相互討論,、評價(jià),。正確的得到充分肯定，錯(cuò)誤的或混淆不清的通過相互討論,，在頭腦中打下較深的烙印,。講評應(yīng)注意：一評學(xué)生帶有創(chuàng)造性的解答；二評學(xué)生混淆不清的錯(cuò)誤,；三評帶有共性的錯(cuò)答,。

5、講,、練與考結(jié)合,，不斷總結(jié),，反復(fù)提高。

復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容后,，通過典型試題進(jìn)行測試,，反復(fù)總結(jié)，反復(fù)提高,。第二輪強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)教師可把知識分成幾大部分考核,，學(xué)生在每一次考核中進(jìn)行分析，每次找出自己的不足,，這樣就逐步提高自己的成績,。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇二十

新學(xué)期已經(jīng)開始，為了更好的深化素質(zhì)教育,，提高教學(xué)成績,，特做計(jì)劃如下：

工作中要勤奮刻苦，盡職盡責(zé),，為人師表,。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革，全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn),，將課改新理念運(yùn)用到工作中去,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)掌握新課改的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù),、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法,。掌握音樂工作重心及部署,，制定音樂教學(xué)計(jì)劃，要研究音樂教材,，分析每個(gè)單元的重難點(diǎn),，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。調(diào)查分析任課年級學(xué)生的基本情況,，掌握學(xué)生的思想情況,，學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度,，音樂知識,，技能基礎(chǔ)，音樂能力水平,，骨干學(xué)生及后進(jìn)生的人數(shù)比例,。做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極運(yùn)用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂,。

新課改提到音樂教育應(yīng)以審美為核心,，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的積極性,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力,，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神,，群體合作能力，及掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識,，音樂技能,。

唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式?，F(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中,，歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行,。

唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱,。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段,，來表達(dá)音樂的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度,、力度,、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對歌曲進(jìn)行處理,。啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試,，并對自己的和他人的演唱作出評價(jià)，避免簡單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練,。

1在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣,。

2以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo),，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,。

3,、在音樂課的教育教學(xué)中,，力求把“唱”,、“聽”、“認(rèn)”、“寫”,、“動”等欄目貫穿于其中,，提高音樂素質(zhì)。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣,，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。

1,、表現(xiàn)要素：

b能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,；

c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。

d能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、情緒與情感：

a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述,；

b能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。

3、體裁與形式：

b聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲,。

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲,。

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止。

4,、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱,，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正,。

5、有學(xué)習(xí)有記載,，有學(xué)習(xí)有考試,。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音,；運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn),；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿,；學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對音樂形象的感知。

本冊教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,、器樂,、律動，創(chuàng)編等,。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒,。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多,、年齡小、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

1,、演唱。

（1）知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲,。

2,、演奏。

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器,。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3,、綜合性藝術(shù)表演。

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

（2）能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。

4,、識讀樂譜。

（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號,。

（2）能夠用聲音,、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

5、創(chuàng)作實(shí)踐,。

（1）能夠運(yùn)用線條,、色塊、圖形,，記錄聲音或音樂,。

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動。

2,、通過音樂實(shí)踐活動,，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣,，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展,。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

3,、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品,，擴(kuò)大文化視野,。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。

4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

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教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

難點(diǎn)：

充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材,，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力,，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器,。

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4,、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索,，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。

課題課時(shí)數(shù),。

第一單元到郊外去4課時(shí)。

第二單元進(jìn)行曲3課時(shí),。

第三單元?jiǎng)趧幼罟鈽s4課時(shí),。

第四單元音樂中的動物5課時(shí)。

第五單元五十六朵花4課時(shí),。

第六單元童謠4課時(shí),。

初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇二十一

高校的鋼琴教學(xué)模式在對學(xué)生的培養(yǎng)、提高學(xué)生技術(shù)技巧能力以及對未來就業(yè)定位有著很重要的影響,。但是,，很多學(xué)校都存在一些問題，例如：教材不夠系統(tǒng),、學(xué)科體系不夠完善,、對于鋼琴教學(xué)太注重彈奏而忽視理論等，這些問題無疑會影響高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。在目前高校鋼琴教學(xué)中,，存在許多問題，這些問題除了一些歷史遺留問題外,，還有一些是隨著時(shí)代進(jìn)步而產(chǎn)生的,，在以不斷提高的教學(xué)質(zhì)量為目的的前提下，所以改革創(chuàng)新是必須的,。

一,、明確教學(xué)目的。

明確音樂學(xué)專業(yè)鋼琴的教學(xué)目的是教學(xué)創(chuàng)新改革的前提條件,。注重學(xué)生“三觀”的培養(yǎng),。學(xué)生進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，都會跟著老師進(jìn)行更詳細(xì)的學(xué)習(xí),，教師更是應(yīng)該擔(dān)負(fù)起學(xué)生“三觀”的培養(yǎng),，樹立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀,，甚至應(yīng)該改善學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,。教師要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，明確相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向，教導(dǎo)學(xué)生從而使學(xué)生明白自己應(yīng)該走怎樣的道路,，明白自己應(yīng)該運(yùn)用哪種較有效的學(xué)習(xí)方法,。幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)方法，避免學(xué)生走過多的彎路,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

音樂學(xué)鋼琴專業(yè)的學(xué)生要有著比別的學(xué)生更高的音樂審美培養(yǎng)要求，是因?yàn)椴徊糠忠魳穼W(xué)鋼琴學(xué)生以后要教書育人,，較高的音樂審美可以陶冶學(xué)生的情操,，凈化學(xué)生的心靈，也可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力,，還可以增加學(xué)生對鋼琴以及音樂的熱愛,。首先，在學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)的同時(shí),，可以加入歷史背景知識,、文化知識以及相應(yīng)的圖像描繪知識等,，使學(xué)生明白音樂不僅僅是一門獨(dú)立的學(xué)科,，更是與各個(gè)學(xué)科不可分割的一部分;其次，教師可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，向?qū)W生推薦跟音樂,、文學(xué)、心理等相關(guān)書籍,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找新的靈感，提高自己的審美能力;最后,，讓學(xué)生自主的去聆聽,、學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對音樂的理解,，并提出自己的見解,，在學(xué)習(xí)中升華自身的音樂審美能力。

注重學(xué)生音樂才能的培養(yǎng),。學(xué)生綜合音樂才能的培養(yǎng),，是學(xué)生在學(xué)業(yè)期間應(yīng)該注意的重點(diǎn)內(nèi)容。首先,，音樂最基礎(chǔ)的就是節(jié)奏,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感也是最關(guān)鍵最難的，教師應(yīng)該細(xì)心的指引旋律的節(jié)拍韻律,，使學(xué)生有律動感,，這樣學(xué)習(xí)起來也不是很難;其次,，樂感也是音樂非常重要的組成部分。教師在一個(gè)樂曲的示范上也占有很大的先機(jī),，示范做的到位,，學(xué)生就有興趣有耐心去學(xué)習(xí)，如果示范的不足夠吸引學(xué)生,，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)一定是不盡如人意,。最后就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶。鼓勵(lì)學(xué)生多背一些名家名曲,，并且有理解的去記憶,，以增加學(xué)生的.記憶力。

二,、完善教學(xué)內(nèi)容,。

教學(xué)內(nèi)容的完善是高校必須注重的內(nèi)容，也是教學(xué)改革的重點(diǎn),。鋼琴技巧與理論知識的完美結(jié)合,。教師在教授學(xué)生技巧的同時(shí)，要注意理論知識的滲透,，將實(shí)踐與理論相結(jié)合,，理論知識作為內(nèi)在支撐，鋼琴技巧作為外部支撐,，這樣才能將樂曲的內(nèi)涵表達(dá)出來,。不僅如此，理論與實(shí)踐相結(jié)合還有利于提高學(xué)生的視奏能力,，便于以后的工作與學(xué)習(xí),。既增加了學(xué)生的綜合能力，又增加了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法總是單一,、枯燥，教師的教授應(yīng)該更加全面,、綜合,，并結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo),，采用投影講課,，生動活潑，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與接受,。高校圖書館可以擴(kuò)大電子音像數(shù)據(jù)庫,，方便學(xué)生學(xué)習(xí)交流，充實(shí)自己的音樂知識面，并且學(xué)生可以充分利用這個(gè)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行視頻學(xué)習(xí),，進(jìn)行模仿,，以提高自己的專業(yè)技巧。

教學(xué)的靈活性要增加,。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識,，更重要的是通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的成果。學(xué)?？梢砸耘e辦音樂會的形式來使學(xué)生展示自己的才華,，不僅可以讓學(xué)生有實(shí)踐的機(jī)會，也是讓學(xué)生與老師之間有著更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，更是加大學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流;也可以舉辦優(yōu)秀講座,，讓學(xué)生通過講座的形式補(bǔ)充自己的不足;還可以學(xué)生與老師一起合作,，老師以參與者的身份加入其中,，與學(xué)生一起談?wù)?、交流，增加老師與學(xué)生之間的互動性,，以平等的身份參加,，可以促進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通，并縮小其之間的距離感,。

三,、結(jié)語。

高校的鋼琴教學(xué)模式在對學(xué)生的培養(yǎng),、提高學(xué)生技術(shù)技巧能力以及對未來就業(yè)定位有著很重要的影響,。但是,，很多學(xué)校都存在一些問題,，例如：教材不夠系統(tǒng)、學(xué)科體系不夠完善,、對于鋼琴教學(xué)太注重彈奏而忽視理論等,，這些問題無疑會影響高校音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在目前高校鋼琴教學(xué)中,，存在許多問題,，這些問題除了一些歷史遺留問題外，還有一些是隨著時(shí)代進(jìn)步而產(chǎn)生的,，在以不斷提高的教學(xué)質(zhì)量為目的的前提下,，所以改革創(chuàng)新是必須的。