心得體會是自我成長的一種方式，也是進(jìn)一步提高自己的機(jī)會,。寫心得體會時，可以運(yùn)用一些修辭手法，如借用典故、設(shè)問引發(fā)讀者思考等,，提升文章的藝術(shù)性,。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考,。希望通過閱讀這些范文，大家可以獲得靈感,，借鑒其中的寫作技巧和方法,，進(jìn)而寫出自己獨(dú)具特色的心得體會。既然運(yùn)用總結(jié)的方式可以促進(jìn)人們思考和自我認(rèn)知,，那么寫一篇精彩的心得體會,，無疑是對過去時光的回顧，更是對未來成長的啟迪,。讓我們一起來看看這些范文吧,，相信會給大家?guī)硇┰S靈感和啟示。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇一

近日,，我參加了學(xué)校舉辦的新教師教學(xué)比賽,，并經(jīng)過兩輪角逐最終獲得了第二名的好成績。這場比賽不僅讓我更深入地認(rèn)識到了自己的不足,，更讓我開闊了教育視野,，了解到各類教學(xué)方法。下面,，我將分享我在這次比賽中的經(jīng)驗(yàn)與感悟,。

首先，在準(zhǔn)備期間，我學(xué)會了很多教學(xué)技巧和方法,。在準(zhǔn)備教案的過程中,，我發(fā)現(xiàn)同一個知識點(diǎn)可以有多種不同的教學(xué)方法。例如,，教授三角函數(shù)時,，可以采用游戲式教學(xué)。學(xué)生們可以分組,，在30秒內(nèi)快速記住所有三角函數(shù)的值,，由此鍛煉記憶力；也可以采用類比式教學(xué),，將三角函數(shù)與日常生活中的測量,，如角度，高度等相比較,，由此吸引學(xué)生的興趣,。這讓我認(rèn)識到，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果,。

其次，在比賽中,，我也學(xué)會了如何更好地與學(xué)生溝通,。在講解知識點(diǎn)時，我放慢了講話的速度,，避免過快或過慢導(dǎo)致學(xué)生無法理解,。我還意識到要多讓學(xué)生參與課堂，提出問題,，讓他們思考回答,，這樣可以讓他們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。此外,，在平時的教學(xué)中,，我也盡可能多地參與學(xué)生的課外活動，在數(shù)學(xué)競賽,、班級活動中與學(xué)生互動交流,，從而建立起了起良好的師生關(guān)系。

第三,，本次比賽的經(jīng)歷也讓我認(rèn)識到教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績普遍比較差的原因在于基礎(chǔ)不扎實(shí),。于是,，我有針對性地進(jìn)行了相關(guān)基礎(chǔ)知識點(diǎn)講解，為他們奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。而在教授更為復(fù)雜難懂的知識點(diǎn)時,，我注重“以簡制繁”,，讓學(xué)生先理解其中的簡單規(guī)律，再進(jìn)一步挖掘積累,，不斷深入學(xué)習(xí),。我同時也發(fā)現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生興趣和情感可以提高教學(xué)效果,。在教學(xué)時,，我讓學(xué)生參與選派曲，通過學(xué)生感興趣的促進(jìn)教學(xué)效果,。

第四,，本次比賽中，我更加明白五心教育的重要性,。在教學(xué)生活中,，不只是將知識灌輸給學(xué)生，更要將以人為本的理念貫穿進(jìn)教學(xué)中,。在這次比賽中,，我將自己的五心——以愛心傳遞知識，以耐心傾聽學(xué)生心語,，以細(xì)心關(guān)注學(xué)生個體差異,，以責(zé)任心引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以承諾心保障教育效益——付諸于教學(xué)當(dāng)中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到我無微不至的關(guān)懷,，在教學(xué)中讓每個學(xué)生都收獲了成功的喜悅。

同時,，我也發(fā)現(xiàn),，教學(xué)需要如火如荼地進(jìn)行，不能讓“善待自己”這一點(diǎn)被遺忘,。在比賽中,，我發(fā)現(xiàn)自己在緊張中沒有休息，導(dǎo)致最后一輪比賽中狀態(tài)不佳,，讓機(jī)會溜走,。從這件事情中，我認(rèn)識到了作為一名教師,，要經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，在拼搏中留出時間給自己休息和調(diào)整，才能讓體力和精力得到更好的保障,。

總之,，在新教師教學(xué)比賽中的經(jīng)驗(yàn),，讓我深入認(rèn)識到教育的重要性，也讓我更加堅(jiān)定了從教的決心和信心,。我將堅(jiān)持不懈地為學(xué)生的未來而不斷努力,，讓我能夠成為學(xué)生真正信任的教師。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇二

作為一名新教師,，參加教學(xué)比賽是一種非常重要的鍛煉和提升自己能力的方式,。最近我參加了一場教學(xué)比賽，雖然最終未獲勝,，但是這場比賽對于我來說是一次很有意義的經(jīng)歷,。下面我將就我參加教學(xué)比賽的心得體會進(jìn)行闡述。

一,、賽前準(zhǔn)備非常重要,。

參加比賽前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了每一堂課的教案,，并思考如何將課程內(nèi)容更好地貫穿于每一個學(xué)生的心中,。我還制定了許多學(xué)生所關(guān)心和需要了解的問題，以確保我在教學(xué)過程中能夠滿足他們的需求,。此外,，我還反復(fù)推敲了自己的語言表達(dá)方式，確保自己在教學(xué)過程中不會出現(xiàn)語言表達(dá)方面的錯誤,。

二,、抓住學(xué)生的需求。

教學(xué)比賽中,，我發(fā)現(xiàn)最好的教學(xué)方法是抓住學(xué)生的需求,。學(xué)生們都是很不同的個體,，每個人的需求和需求的優(yōu)先級也不同,。通過問卷調(diào)查和與每個學(xué)生個別談話的方式，我更好地了解了學(xué)生的需求,，能夠通過一些特殊的方式來滿足他們的需求,。

三、應(yīng)對意外情況,。

在教學(xué)比賽中,，有時會出現(xiàn)意外情況。在一次練習(xí)中,，我誤打了幾個錯誤的音符,，這讓我感到非常尷尬。但是,，我及時進(jìn)行積極的應(yīng)對,，通過準(zhǔn)備多個備選案例,，避免了過程中出現(xiàn)不必要的尷尬。

四,、認(rèn)真傾聽評委的建議,。

在比賽中，評委為我們提供了有價值的建議,。我認(rèn)真地聽取了評委的建議,，并且迅速將它們?nèi)谌氲轿业慕虒W(xué)中。通過不斷地改進(jìn),，我感覺我的課堂越來越吸引人,。

五、分享自己的經(jīng)歷,。

最后,，我覺得分享自己的經(jīng)歷是非常重要的。通過分享自己的經(jīng)歷,，我能夠讓其他教師理解到我的教學(xué)方法,，并且與其他教師進(jìn)行交流、討論,。這也能夠幫助我更好地理解其他教師的方法,，并將其融入到我的教學(xué)中。

總之,，在教學(xué)比賽中,，我汲取了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)都使我更好地了解了自己的教學(xué)方法和自己的潛力,，讓我明白了教學(xué)是一個不斷成長的過程,。即使我在不獲勝也無所謂，因?yàn)楸荣愔皇清憻?、提升自己的一個過程,，在這個過程中收獲是最重要的。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇三

我是一名剛剛步入教師行列的年輕教師,，初次參加學(xué)校的教學(xué)比賽活動,，一開始的心情是緊張和不安，因?yàn)槲抑肋@個活動對于我的職業(yè)發(fā)展和技能提升意義重大,。

第二段：賽前準(zhǔn)備,。

在比賽前的幾天，我開始進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，從教案設(shè)計(jì),、教具準(zhǔn)備到講課演練，我都進(jìn)行了反復(fù)推敲和練習(xí),，為的就是能表現(xiàn)出最好的效果,。我還對比了同行的教學(xué)方法和技巧,，學(xué)習(xí)了更多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，做了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和創(chuàng)新,，提升了自己的教學(xué)水平和能力。

第三段：比賽經(jīng)歷,。

比賽當(dāng)天到來了,，我到校門口迎接評委老師。在進(jìn)入教室之前,，我進(jìn)行了簡短的自我介紹和教學(xué)思路說明,，讓評委們對我的老師學(xué)生、教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)有個整體印象,。進(jìn)入教室后，我迅速介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,，讓學(xué)生知道本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和基本思路。我利用多媒體課件和實(shí)物教具進(jìn)行知識點(diǎn)講解,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心,，讓學(xué)生參與到知識掌握和實(shí)踐操作中來。在課堂互動中,，我注重聽取學(xué)生意見,，鼓勵他們提出問題和進(jìn)行討論，讓學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況和具體需求進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和技能掌握,。在課堂結(jié)束時,，我進(jìn)行了課堂小結(jié)和答疑，讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)和強(qiáng)化記憶效果,。

第四段：收獲與體會,。

經(jīng)過這次比賽，我深刻體會到了教學(xué)的重要性和復(fù)雜性,，發(fā)現(xiàn)了自身的不足和可以改進(jìn)的地方,，比如我需要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性,，用更有效的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考,，同時更多地關(guān)注課堂氛圍和學(xué)生情緒，以達(dá)到更好的教學(xué)效果和成果,。同時,，這次比賽也讓我更加自信和自豪，成為了被評定為“優(yōu)秀教師”的一員,，我也愿意將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得分享給更多的教師和學(xué)生,，幫助他們進(jìn)行更好的教學(xué)和學(xué)習(xí),。

第五段：結(jié)論。

總之這次新教師教學(xué)比賽是一次難忘和收獲的經(jīng)歷,，讓我更深入地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向,、更好地理解了教學(xué)是一種情感和交流的藝術(shù)，也更明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向,。我希望今后能夠在教育事業(yè)上不斷努力和創(chuàng)新,，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者，更好地為社會,、為學(xué)生和未來貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇四

隨著教育的發(fā)展，教師教學(xué)質(zhì)量越來越被重視,，傳授知識不再是教師的全部職責(zé),，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力等,。教育行業(yè)的快速發(fā)展，使得教師教學(xué)質(zhì)量的研究越來越深入,。下面,，我將分享自己在教學(xué)過程中的一些體會和心得，與大家一起探討,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

一、定位教學(xué)目標(biāo),。

在教學(xué)過程中,，首先要確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的核心,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該貼合學(xué)生的年齡、需要和水平,，同時也要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，具體而明確的制定教學(xué)目標(biāo)。舉例來說,，我的語文課中,，我在欣賞古代詩歌時，讓學(xué)生把握文學(xué)作品的文脈,，理解作者用詞的人文背景,，了解詩歌所表達(dá)的意義和內(nèi)涵，通過不斷的思考和分析達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的,。

二,、踐行因材施教,。

我們教育應(yīng)該注重個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特長,，靈活和全面地教學(xué),。我們必須了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo),，因材施教,，將個性化需要融入教學(xué)過程，以期讓每個學(xué)生最大程度地發(fā)揮自己的潛力,。在我教授數(shù)學(xué)的課堂,，我將教學(xué)內(nèi)容分成不同難度級別，通過測驗(yàn)和口頭提問,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)把握程度,，針對性地展開不同程度的講解，保證他們能在較短時間內(nèi)熟練掌握技巧,，從而保持學(xué)生的情感狀態(tài),，享有教育帶來的益處。

三,、創(chuàng)造互動氛圍,。

在教學(xué)中，我喜歡把學(xué)生作為一個主體來看待,，注重提高學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生真正成為課堂中的主人。我會引導(dǎo)學(xué)生思考,、提問,、辯論，創(chuàng)造多種交流互動的新方式,，鼓勵學(xué)生共享并創(chuàng)新一體,，讓學(xué)生體驗(yàn)到對課程內(nèi)容的實(shí)際支配力。在我的英語課堂,，我提供一些有趣的英語測驗(yàn)游戲,，并分組讓不同小組相互競爭，有時還會啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)所屬人物或情境,，并在小組間分享,，以此促使學(xué)生主動地參與和發(fā)號施令。

四,、科技工具的應(yīng)用,。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，一些科技手段也越來越多地被應(yīng)用到教育中,。智能班牌,、數(shù)字化智能互動教材、多媒體教室等一系列電子教學(xué)設(shè)備的引入可為教育帶來更大的創(chuàng)新空間,，拓展教育范圍,，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的開展更加高效、更具有吸引力,。舉例來說,，在我的藝術(shù)課堂中，我使用數(shù)字化教材,，在畫面,、音頻、視頻等多維空間內(nèi)以有趣的方式展現(xiàn)課程內(nèi)涵,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞現(xiàn)代藝術(shù)作品,，并培養(yǎng)他們的審美素質(zhì)、考察他們的繪畫審美能力,。

五,、不斷反思，持續(xù)改進(jìn),。

對教學(xué)方法的定位和實(shí)踐十分關(guān)鍵,。我們作為教師，成天在教授知識,，卻常常忽視自我學(xué)習(xí)和學(xué)生反饋,。每一次教學(xué)過程的全過程，我們都應(yīng)該時刻反思,、思考,、調(diào)整教學(xué)策略，找到有效的教學(xué)方法,，不斷精益求精,，不斷創(chuàng)新。在我的歷史課堂上,，我不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)用新媒體技術(shù),，帶給學(xué)生新感覺,，真實(shí)地展現(xiàn)最鮮活的歷史事件，同時通過學(xué)生反饋,，調(diào)整并改善教學(xué)策略,。

總之，教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良是教育成功之后的保障。高質(zhì)量的教育模式是能夠培養(yǎng)出更多具有人文素養(yǎng),、國家責(zé)任感和國際競爭力的人才,。作為一名教師，要通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思,，不斷優(yōu)化教育模式,，創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和教育事業(yè)的希望,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇五

通過本次的研修學(xué)習(xí),，我感想頗多。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式,。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

四、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

五、勤思考，多動筆,。

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

六,。自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高,。

七觀摩研討：以年級組,、教研組為單位，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說、做,、評”系列校本研修活動,。

八.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

九.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報告，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧，提升教育境界,。

十.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際,，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

十一專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座。

十二.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇六

教師教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長起著至關(guān)重要的作用,。在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要不斷地總結(jié)和分享教學(xué)心得體會,，不斷提高教學(xué)水平,。本文將分享一下教師教學(xué)質(zhì)量的心得體會。

第一段,，介紹教學(xué)質(zhì)量的重要性,。教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來的發(fā)展。教師的教學(xué)質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在教育教學(xué)內(nèi)容的清晰度,，還需要教師有能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，鼓勵他們探究和思考問題，并以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第二段,，分享提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。提高教學(xué)質(zhì)量需要定期參加教學(xué)培訓(xùn),，了解教育教學(xué)最新的研究成果和方法,。培訓(xùn)后可以進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方案的制定，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，并實(shí)時反饋教學(xué)效果,，做最佳的教學(xué)優(yōu)化。

第三段,，分享“啟發(fā)式教學(xué)法”的實(shí)踐,。啟發(fā)式教學(xué)法是一種促進(jìn)學(xué)生生動參與、獨(dú)立思考,、發(fā)揮主動性的思維方式,。個人在實(shí)踐中,，通過分組合作、啟發(fā)性引導(dǎo),、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對知識的理解,。同時,，開放性的教育環(huán)境也讓學(xué)生們更靈活地思考，創(chuàng)造力與表達(dá)能力也得到了充分的發(fā)揮,。

第四段,，分享對交互式教學(xué)的見解。交互式教學(xué)是一種有效提高學(xué)生參與度和個性化需求的教學(xué)方式,。在交互式教學(xué)中,，教師和學(xué)生之間的互動關(guān)系越發(fā)緊密，教學(xué)也越來越重視學(xué)生的主體地位,，從而達(dá)到了在較短時間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)意愿的目的,。

第五段，作出總結(jié),。教師教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展以及社會的發(fā)展,，因此我們需要持續(xù)的總結(jié)和分享教學(xué)心得體會，注重自身素養(yǎng)和專業(yè)能力的提升,，致力于不斷的革新,，不斷進(jìn)步。未來,，我會繼續(xù)努力,，完善自己的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇七

我有幸參加了學(xué)校20xx年青年教師教學(xué)比賽,，在整個過程中收獲頗豐。

首先,，我深切感受到了學(xué)校對教學(xué)比賽的重視,，校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)，給了我們很大的鼓勵,。學(xué)校即將開展的青年教師海外提升計(jì)劃也極大提高了參賽選手的積極性,。在賽事組織方面，有了很大的改革創(chuàng)新,，比如決賽階段的7個單元內(nèi)容隨機(jī)抽選,，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面，同時也增大了難度,。比賽從初賽開始,，各個環(huán)節(jié)安排合理,，又充滿挑戰(zhàn)。學(xué)院也非常重視比賽,，組織教授專家現(xiàn)場聽課,，悉心指導(dǎo)每個參賽老師，指出年輕老師不容易注意到的細(xì)節(jié)問題,，給了我們非常大的幫助,。

其次，這次比賽很好地鍛煉了我們青年教師的各種教學(xué)能力,，比如教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫,。在以往的教學(xué)過程中，我不太重視教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫,，覺得只要ppt做漂亮/課上好就行了,。在本次比賽中，我看到了其他一些老師的教學(xué)設(shè)計(jì)稿,，編寫得非常精美,，圖文并茂，我才知道原來教學(xué)設(shè)計(jì)也可以這么寫,。在參賽的過程中我慢慢明白,，教學(xué)設(shè)計(jì)不止是個形式,，在編寫的過程中實(shí)際上是對教學(xué)內(nèi)容和方法的整體把握和細(xì)致思考,。教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了教材及大綱要求，并把這些過渡到課堂,，而且是教師對一堂課做出的計(jì)劃,，計(jì)劃制定得怎么樣，決定了一節(jié)課的優(yōu)劣,。在今后的教學(xué)活動中,，我將重視教案的編寫，完善各個章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),，寫好這“課堂的劇本”,。

第三，提高了我們對教學(xué)的.興趣,。以前我和一些青年教師一樣,，總覺得教學(xué)是任務(wù)，是負(fù)擔(dān),。以完成任務(wù)的心態(tài)來進(jìn)行教學(xué)工作,，這勢必影響教學(xué)質(zhì)量。通過這次教學(xué)比賽,，通過對教案一遍遍的修改,，對每張ppt的精雕細(xì)琢,，對每一句話的認(rèn)真思考，我體會到了對教學(xué)的認(rèn)真必定帶來回報,。復(fù)賽和決賽時,，我能感覺到講臺下學(xué)生對我表現(xiàn)的肯定，得到了沉甸甸的成就感,。只有熱愛教學(xué)的人,，才能體會教學(xué)的樂趣！

一句話總結(jié)：教學(xué)是一門藝術(shù),，我愿意刻苦鉆研,，努力提高，在這門藝術(shù)里獲得快樂,，獲得成長,，實(shí)現(xiàn)價值。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇八

這次“基本功大賽”能拿一等獎是幸運(yùn)的,。因?yàn)檫@跟以往的比賽完全不同,，此次比賽的五項(xiàng)內(nèi)容都是專業(yè)比試。對于專攻油畫專業(yè)的我而言,，此次的五項(xiàng)比賽項(xiàng)目涵蓋廣,，可以說對我并沒有優(yōu)勢。再說第一次參加這種比賽對那些一起比賽的同行們的水平心里也沒底,。所以,，對于初出茅廬的我來說只有查缺補(bǔ)漏拓寬自我。

所以一開始,，我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽,，希望我們組長能安排那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師參加。但是因?yàn)槲覀兘M其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師,，這樣好的鍛煉機(jī)會他們毫不猶豫的讓給我了,。所以對于稚嫩的我只好硬著頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備,，拿個鼓勵獎回來接受學(xué)校的批評,。

雖然參加比賽心里沒底，但是比賽過程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的,。早早的體藝處賴主任就把比賽的文件拿給了我,，叫我好好做準(zhǔn)備。特別是第一天的紙工制作比賽,，兩個星期之前我就開始設(shè)計(jì)制作模型,。之后就是水粉寫生、國畫創(chuàng)作,、電腦設(shè)計(jì)和美術(shù)理論,，盡人事聽天命,。最后還是應(yīng)了那句話“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人?！?/p>

成績公布的`等待是非常煎熬的,，比賽結(jié)果大家都不知道，心理也非常忐忑不安,，而我期望的是拿個二等獎回來交差就可以了,。結(jié)果公布我拿了一等獎，而且名次還比較靠前,，讓我非常驚喜和意外,。驚喜自然是不用說了，拿了獎嘛,。意外的是評為看中我的那些方面呢,，值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎狀的時候,，我終于明白,，專業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎的根本原因。

比賽時間雖然短短幾天,，但是我通過這次比賽,，還是有一些心得體會。

第一,，要自信,。

之前做好準(zhǔn)備，比賽時為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮,。因?yàn)槟阌X得難,，別人也覺得難，你怕,，別人也怕。所以參加任何比賽,，自信是非常重要的,，自信才能發(fā)揮好，自信才能表現(xiàn)好,。

第二,，業(yè)精于勤。

尤其像這次的基本功大賽,，賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定,，至于畫什么什么題目誰也不知道。所以平時的專業(yè)練習(xí)在比賽時就顯得更為重要,。這一方面的我是不敢有絲毫松懈,，一是喜歡,、愛好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過坎貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力,。正是這平時的積累,，讓我在比賽時可以應(yīng)對自如。我想,，這就是我能拿獎的原因之一吧,。

第三，團(tuán)隊(duì)合作,。

此次比賽還有一個至關(guān)重要的因素,，就是團(tuán)隊(duì)的力量。在比賽前我的三位美術(shù)前輩,、同行悉心幫我分析比賽項(xiàng)目的側(cè)重點(diǎn)及應(yīng)對方案,，并實(shí)時指導(dǎo)，提出建議,，為我得獎打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這里我要提別感謝王美華、李勇,、彭衛(wèi)軍這三位老師,。星多夜亮人眾智廣，比賽過程之中讓我體會了很多,，學(xué)習(xí)了很多,。

這就是我此次參加比賽的一點(diǎn)心得體會，在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行,、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇九

本次大賽的參賽對象均是在各縣區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上推薦出來的。回想選拔過程中的艱辛苦樂,，里面的滋味兒只有自己知道,。我們縣教研室孟老師非常重視，先是選出23名教師模擬市級比賽程序選拔出5名教師,，然后抽出寶貴的時間對我們進(jìn)行培訓(xùn)，從模擬講課,、評課,、考試等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo)，使我們在原有基礎(chǔ)上都得到不同程度的提高,。

參賽教師基本功扎實(shí),，自身素質(zhì)高，靈活機(jī)智，使我在活動中受益匪淺,。你有一個蘋果我有一個蘋果,，交換過來，我們每人還是有一個蘋果,，你有一種思想,，我有一種思想，交換過來,，我們每人都有兩種思想,。舉辦這樣的活動對于我們年輕教師的專業(yè)成長起了很大的促進(jìn)作用。

在與眾多高手競爭的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀,，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心?？荚囍械倪z憾與不足及所有暴露出來的缺點(diǎn),，為我以后的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽,，我積累了參加比賽的經(jīng)驗(yàn),，也更好地認(rèn)識了自己，既看到了別人的長處,，又對照出自己的不足,。對我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備,、積極參與本次大賽的過程中,，自己的`教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。通過比賽,，讓我充分認(rèn)識到了教師基本功的重要性,，充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲,，良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng),。通過這次比賽，我真的收獲了很多很多,，同時與很多優(yōu)秀教師的同臺競技,，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向,。我深切地感受到，在以后的教學(xué)中要努力做到以下幾個方面：

數(shù)學(xué)專業(yè)知識是教師學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ),。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性,，每個學(xué)段的內(nèi)容都是螺旋上升的，老師只有對小學(xué)三個學(xué)段的知識有了解，才能將本年段的教材把握好,。

新課改后,，新教材的教學(xué)內(nèi)容比舊教材知識面更廣，與高一層次的數(shù)學(xué)知識銜接更為緊密,，如統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動等，需要教師有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn),。只有不斷豐富個人數(shù)學(xué)實(shí)踐知識,，才能以獨(dú)到的眼光看待生活中的數(shù)學(xué)問題，敏銳捕捉數(shù)學(xué)與日常生活之間直接或間接的聯(lián)系,。

數(shù)學(xué),，絕不是解決幾個數(shù)學(xué)問題；數(shù)學(xué)教學(xué),，也不是僅僅教學(xué)生學(xué)會解題,。數(shù)學(xué)教學(xué)的價值體現(xiàn)在對人的思維能力的發(fā)展上，也即體現(xiàn)在分析和解決問題的方法上,。教師只有掌握了一定的數(shù)學(xué)思想方法,，在教學(xué)中才能游刃有余，才能把學(xué)生“教活”,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通,。當(dāng)然，對小學(xué)生而言,，更多的是探索知識和解決問題的過程中,，受到常用數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。

案例是一種理論與實(shí)踐,，具有典型性和具體意義,。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力,。這方面,，對年青教師的幫助尤其有效。它有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對性,，不斷提升教學(xué)的層次和水平,，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。

要積極參加各科培訓(xùn)活動,。如新課程培訓(xùn),、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn),、教材培訓(xùn)等,。無論年輕與否，不管何種科目，教師都應(yīng)該把提高自己的基本功作為工作的重中之重,。當(dāng)然這里所說的基本功并不是單指哪一方面,，而是泛指、全指,。備課,、做課件、上課,、評課,、理論知識的掌握、專業(yè)技藝的展示等等,，無一不是教師基本功的范疇,，由此可見，對教師的基本功要求是很全面的,。

總之,，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會停止,，學(xué)習(xí)更不會停止,。新的課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展,，作為新時代的小學(xué)教師,，不僅要掌握五項(xiàng)基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀,、科學(xué)的兒童觀,、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識。我會在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，做一個有心人,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇十

20__年8月份，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”,，時達(dá)十日之久,。這次的培訓(xùn)對我而言，是及時雨,。各位專家教授的精彩講座對我受益匪淺,。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個學(xué)習(xí)提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,。

正如俞老師所說,，我們需要的不單單是照搬復(fù)制,，我們更需要把別人的東西變成自己的,，那樣我們就富有了,。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的,，更多的是我們需要結(jié)合,，需要去實(shí)踐。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，從問題中找出原因,，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子,。

通過第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座,，使我深刻體會到作為一名一線教師，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展,。

雖然我早明白作為一名教師,，一名小學(xué)教師是非常不易的，所面對的是一群幼小的兒童,，他們從步入學(xué)校時的懵懂無知到初長成有自己想法的小姑娘小青年,。這是一個神圣的過程，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識嗎?對小學(xué)教材的理解,，捫心自問,，我透徹嗎?毫無疑問汪教授的專業(yè)性深深震撼了我，上課不僅僅只是一堂單對小數(shù)概念,、核心的理解和解讀,，這絕不是一兩天就能完成，這是一個艱巨而漫長的道路,，即便是一道3+2=5這樣簡單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實(shí),、具體、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí),。汪教授給了我一個很好的示范,，最后他介紹了若干書籍，正所謂讀萬卷書行萬里路,，的確,，教師，需要學(xué)識,。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識源于讀書,，如果教師不能不斷地讀書,，拓展視野,，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生,，反而會因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件,、人物;保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。

第二,、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材，教什么,，以學(xué)生的視角看教材,，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個方面闡述,，并結(jié)合不同的案例使我意識到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性,，公理化，符號化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神,。郎老師很生動的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡單的加減卻不知道排隊(duì)是要按秩序,，凡事也有個先后這么簡單的道理。這不禁讓我反省,，我的孩子,，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識以外，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略,，如表征策略,、模式識別策略、形象化策略,、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，努力發(fā)展讓復(fù)雜問題簡單化思想,。

第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計(jì)案例評析》講座也是從各種實(shí)際案例著手分析,，不得不佩服分析的透徹精辟。更讓著迷的是沒個案例與我平時教學(xué)很有區(qū)別,，教學(xué)方式新穎,，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出,，就連我這個老師都聽的稀奇我想更何況的一幫孩子呢。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課,，該有多好。太多的時候不知不覺我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū),，像照搬資料,，簡單拼盤，追求形式兒缺乏內(nèi)涵,。既然認(rèn)識到錯誤就要努力改善，既要更新觀念去認(rèn)識教材,，認(rèn)識學(xué)生也要反思自我追求突破,。

隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說課與評課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報實(shí)施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長教師——從幾節(jié)課的“打磨”說開去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)》錢麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性,，數(shù)學(xué)本就是一門上下聯(lián)通的課程,，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學(xué)歷沒有博士教授級別這么高,，甚至對論文也不在行,，學(xué)術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過這么幾天學(xué)習(xí)對我數(shù)學(xué)理論專業(yè)發(fā)展幫助實(shí)在不小，也讓我更有深步去探討的欲望,。

在這為期十天的培訓(xùn)中,，印象最深的還是俞正強(qiáng)老師及斯苗兒老師的課。樸實(shí)卻不失有幽默的話語深深震撼我的心靈,，作為一名人民教師,，教育著祖國的未來，而我們自己又怎么能不相信未來?只有明白真正的使命,，以愛心,，耐心，恒心去面對,，我們才有未來,。當(dāng)我們遇到調(diào)皮的孩子的時候，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對待,，孩子犯了一次錯,，我們寬容的原諒了，孩子再次犯錯,，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪,，或許是我們的方法不對。正如一年級的學(xué)生,，當(dāng)學(xué)習(xí)分辨上下左右前后,，練習(xí)誰在誰的上面,，誰在誰的下面。有些孩子偏偏就不會講,，難道他們真的不知道嗎?這個時候我們時候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說說嘴巴和鼻子誰在上誰又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引,。人要學(xué)會善待自己，才可以更好的去善待別人,，有時我們或許會倦怠,，會疲憊不堪，有時我們或許會遇到一些不諒解甚至一些誤會,，有時我們覺得自己付出了一切為何得不到回報卻仍被外人指指點(diǎn)點(diǎn),。但是永遠(yuǎn)抱著一顆平常心去面對，尷尬一陣子,，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺和你在一起還算的比較開心的,，讓自己擁有童心去期望?？傊靡痪湓捁膭钭约海簺]有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇十一

教師的工作，特別是小學(xué)教師,，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則,。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢,？本人來淺談自己的一點(diǎn)做法,。

作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們,，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴(yán)格地,、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”,，或者姑息,、縱容、放任自流,。歷史上，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學(xué)家牛頓,，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時,，班里有個學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué),，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分,；連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎,，若無其事。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采。我了解實(shí)情后沒有諷刺他,、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問同學(xué)問題,，主動背誦、默寫古詩,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分,，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。

人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重,，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動,，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的,、錯誤的,。建立師生的友誼，這是要用我們的力量,，我們的思考，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點(diǎn)，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,，不要輕率對學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評,。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解,、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。

我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛的作用,，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生,。教師用熱愛與尊重,，去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧,、相互尊重的教學(xué)氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí),。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛吧,！

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇十二

郭麗霞,。

在上周，為提高校青年教師的業(yè)務(wù)水平,，我校舉行了青年教師說課比賽,，我參加了數(shù)學(xué)組的競賽，我說課的課題是人教版三年級數(shù)學(xué)下冊的《24時計(jì)時法》,，并取得了不錯的成績,。從聽到比賽消息時對說課這一教學(xué)形式的一無所知，到慢慢通過查閱資料,、請教同事,、看教學(xué)視頻對說課有了一定的了解。而在數(shù)學(xué)組的說課競賽中,，看了同事們精彩紛呈的說課后更是收獲良多,，下面，就談?wù)勎疫@次參賽的心得體會,。

說課雖然不是真正意義上的上課,，但絕對是上課的一種預(yù)演。說課的關(guān)鍵就是要“說”,，說教材,，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，說教法和學(xué)法，說教學(xué)準(zhǔn)備,，說教學(xué)過程,，特別是要說理論依據(jù),，即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫,，更是一個人教學(xué)理論的基礎(chǔ),，教學(xué)思路的闡述，說當(dāng)然要力求精煉,、到位,，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù),。盡管時間非常緊,，但我還是當(dāng)成上課來準(zhǔn)備，我認(rèn)為只有這樣才能真正體會比賽的目的,。

通過這次活動,，我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么,？即對教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析,，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評價??,?！罢f課”是指教師面對同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動，是探討教學(xué)方法,，實(shí)踐教學(xué)手段,，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容,。說課有別于上課和備課，說課在說理,，應(yīng)按照教什么,？怎么教？為什么教,？”的思路說課。說課和上課不一樣,，它對老師的要求更高,，要講的不是知識不是方法,，你要講的是怎樣讓學(xué)生掌握知識,、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的問題。而且你的教學(xué)設(shè)計(jì)和以前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比又有哪些創(chuàng)新，有什么獨(dú)到之處,。

所以我很感謝類似于此的比賽活動,，給了我們年輕教師盡情展示,、學(xué)習(xí),、反思、認(rèn)識和提升自我的一個良好平臺,，給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會。這次比賽讓我也領(lǐng)略了其他老師的風(fēng)采，給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，同時意識到自己的不足并在今后努力改正,。在這次活動中，我得到了一次很好的鍛煉,，使我的教育歷程又多了一個足跡?？傊?，這次說課比賽讓我收獲很多，感謝學(xué)校給我提供了一個展示自己,，與同行交流的機(jī)會,。讓我看到很多優(yōu)秀選手，他們的說課水平和課件制作水平都非常出色,，自已深感與同行之間存在的差距,，我也將在今后的教學(xué)中努力提高,，博采眾長,、縮短與他們的差距。這一路的努力,、學(xué)習(xí),，都是為了回歸課堂，把每一節(jié)課上好,，更好的為學(xué)生服務(wù),，讓每個學(xué)生在我的課堂上都有所得。也真誠的希望與各位老師有更多的交流，讓我們共同進(jìn)步,！

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇十三

初冬季節(jié),，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風(fēng)的季節(jié)里,，我又迎來了豐都縣教委對我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀，由我們學(xué)校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對我們進(jìn)行指導(dǎo),，指導(dǎo)我們的教學(xué)常規(guī)工作,，如備課，聽課,，說課，上課,、評課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等,；然后進(jìn)行跟班實(shí)行,，實(shí)習(xí)班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開展班,、團(tuán)體活動,；進(jìn)行ppt制作與微課制作。

此次培訓(xùn)日程是這樣安排的,，11月15日：上午4學(xué)時進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí),，下午4學(xué)時進(jìn)行教材解讀學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時,，我們自學(xué)鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)和教材熟悉,。11月16日：上午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習(xí),，下午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課,、課后交流和二次備課學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時進(jìn)行備課,、說課學(xué)習(xí),，11月17日：上午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課、評課和備課學(xué)習(xí),，下午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課,、說課和課件制作學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)學(xué)習(xí),。11月18日：上午4學(xué)時，我們上課、說課和評課學(xué)習(xí),，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo),，下午4學(xué)時，我們進(jìn)行ppt制作,、微課制作指學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí),。11月19日：上午4學(xué)時,，我們展示公開課活動：備課、說課,、上課和評課,，下午4學(xué)時，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動的學(xué)習(xí),，晚上2學(xué)時，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動學(xué)習(xí),。11月20日：上午4學(xué)時，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī),、班團(tuán)隊(duì)活動學(xué)習(xí)和展示,，下午4學(xué)時，我們在老教師的指導(dǎo)下寫教學(xué)反思,、培訓(xùn)心得體會,，晚上2學(xué)時，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié),。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會,。

在李慶紅老師的指導(dǎo)下,，也通過對老教師的聽課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對教師至關(guān)重要,，它反映了一個教師駕馭課堂教學(xué)的能力,，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù),。基本功除了加強(qiáng)專業(yè)知識的積累之外,，還有教師的語言能力,，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識,。

1、培養(yǎng)扎實(shí)的語言基本功,。

語言知識是運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動的基本材料,，是運(yùn)用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ)，沒有語言知識的基本材料,，運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動的過程就難以實(shí)現(xiàn),。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清,，不知道如何使用規(guī)范用語,，口頭交際活動就難以有效進(jìn)行。通過實(shí)際觀察,，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會使用普通話，說話沒有語流語感,，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá),。

只有這樣，教師才能運(yùn)用簡練,、準(zhǔn)確的語言有效組織課堂教學(xué)活動。

2,、在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對其它學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。人們常說,，“給學(xué)生一滴水,，教師必須先有一桶水”。博覽群書,、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng),。隨著學(xué)習(xí)型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的,，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實(shí)的的.專業(yè)知識,，又要掌握厚實(shí)的文化知識（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學(xué),、心理學(xué)及社會學(xué)知識,。廣大教師要通過各種形式，在深化學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對其它相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí),。

3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能,。

傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識為主,，以教師講授為主,，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn),。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動活潑又適應(yīng)中職生個性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式,。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)技巧,，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。

在本次培訓(xùn)中,，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：

1,、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，

2,、把更多的,、時間留給學(xué)生，

3,、教學(xué)內(nèi)容要明確,，教師要學(xué)會在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學(xué)生,，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接,。

4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式,，語音語調(diào),，隨時調(diào)制自己的教學(xué)方法。

通過班主任的跟班學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都是獨(dú)特的個體,，可能有些同學(xué)成績不好，但是他的動手能力卻比較高,；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強(qiáng),，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書,，但他卻熱愛生活,。這個世界上，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功,，適合學(xué)生的才是最好的,。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是,，真正的教育是教會學(xué)生怎樣做一個人,，做一個好人，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù),，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,。

通過這次培訓(xùn),，我對旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識，也意識到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足,。教育之路任重道遠(yuǎn),，教學(xué)工作很關(guān)鍵。未來的道路還很長,，在教育這條大道上,，我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和完善自己，走出自己的一片教育教學(xué)新天地,。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們,。

出處 www.sevw.cn

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇十四

2016年10月11日，我有幸參加了教師技能大賽,。在大賽上,，我看到每一個授課教師都能以自己的特點(diǎn)詮釋著體育課堂教學(xué)?？粗@些執(zhí)教者,，慢慢地我知道了，體育課也可以上得多姿多彩,。

人并不是始終站著原地不動的,，在我參加教育事業(yè)的這三個月中，我也意識到自己的不足,，開始思考,，怎么去進(jìn)步，我主動向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，另外也聽一些好的體育公開課，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,。教學(xué)并不是一成不變的，這需要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，平時上課之前我就會用心思考怎么上,，怎么樣讓學(xué)生更好的掌握。練習(xí)的方式是有很多很多的,，在于自己的要多去思考,，去創(chuàng)新，從學(xué)生的角度出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式,，不光是體育練習(xí)這一方面。其它方面的教學(xué)也是一樣的,，都應(yīng)該以學(xué)生為主體,，學(xué)生掌握得好,，那我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

教學(xué)最開心的時候莫過于聽到學(xué)生說：“我最喜歡上體育課啦,?！边@句話經(jīng)常會在我耳邊想起，有時候我還沒進(jìn)教室,，就會有學(xué)生跑來問我,，老師，是你等會到我班上體育課嗎,？我聽了微微笑,，覺得這學(xué)生還真可愛呀，當(dāng)然也有的學(xué)生說：“老師,，我不會體育呀,。”聽到這句話又讓我沉思不已,，每門學(xué)科的老師都會有這樣的學(xué)生,，有的學(xué)生會學(xué)，有的學(xué)生不會學(xué),，我不能要求每天個學(xué)生都要很會鍛煉,，我只想每個學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育中陶冶自己的情操，感受到學(xué)習(xí)體育帶來的快樂,。每個學(xué)生都不是萬能的,，他們也不可能都會鍛煉，就像有些人天生體育天賦就好,，對體育感覺敏感,，一學(xué)就會，對于這樣的學(xué)生,，老師就應(yīng)該好好培養(yǎng),，多給予他們展示的機(jī)會，讓他們快樂的成長,。

針對七年級的學(xué)生最主要的是組織紀(jì)律,，學(xué)生們剛踏入中學(xué)校門，活潑好動,，注意力容易分散,，對待他們一定要有耐心，時刻提醒他們上課要認(rèn)真,，不要亂動,，這時候的教學(xué)語言很重要。八九年級的學(xué)生比較大了,，有自己的思想,，容易走極端,，現(xiàn)在的孩子都早熟，你不能隨便批評他,，他們會有自己的理由會說我不會唱歌,，所以不想學(xué)，碰到這樣的學(xué)生,，你只能循循善誘,，沒有什么學(xué)不會的，只有你愿不愿意學(xué),，所以首先要把教學(xué)設(shè)計(jì)好,，要讓他們覺得學(xué)習(xí)體育是件很快樂的事，容易放松心情,，又沒什么難度,，適當(dāng)?shù)臅r候還讓他們聽聽流行體育，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,?？傊總€年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點(diǎn),，做為一名老師要好好的針對學(xué)生的特性對學(xué)生進(jìn)行良好的教育,。

通過這次教學(xué)技能比賽，感受頗深,，想說的太多,，也不是三言兩語說得完的。但有一點(diǎn)讓我知道,，對待學(xué)生要給予愛心,，多點(diǎn)耐心,，學(xué)生也有不聽話的時候,，也有讓我不開心的時候,，這些都不重要,，重要的是在孩子身上我看到了純真可愛，純潔無瑕,，沒有世俗的不雅。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇十五

3月1日至4日本人參加了我院舉辦的假期教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)學(xué)院邀請了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六位專家到校開設(shè)專題講座,。各位專家的講解深入淺出、細(xì)致詳盡,，所講授的內(nèi)容既有宏觀的理論,、方法，又有具體的思路,、案例,，使我們備受啟發(fā),，收獲頗豐。

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長任君慶教授作了《以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)改革》報告,，探討以能力本位理論為指導(dǎo)全面深化高職教育改革的必要性,；何明友教授、周亞教授先后作了《高職人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《項(xiàng)目課程的改造》的專題報告,，他們結(jié)合寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革探索和示范院校建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，系統(tǒng)闡述了人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施的核心、關(guān)鍵和保障,，介紹了以學(xué)生能力提高為核心的高職課程如何設(shè)計(jì),；寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院李曉東、胡克滿,、程勇教授分別結(jié)合《建筑識圖與構(gòu)造》,、《機(jī)械制圖與cad》、《唐宋詩詞欣賞與應(yīng)用》課程作了《項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)案例》講座,，專家按照以職業(yè)活動為導(dǎo)向,，以學(xué)生為主體，以能力為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，從課程目標(biāo)定位,、整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)等方面全面,、系統(tǒng)展示了項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)的思路和方法,，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育對高職教學(xué)改革的要求。

通過參加此次培訓(xùn),，我主要有以下幾點(diǎn)心得和思考：

專家指出,，現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)該以能力本位為指導(dǎo)。能力本位是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識本位教育有較大區(qū)別,，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。長期以來,，我國各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響,，形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識本位的教學(xué)模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能,、重理論輕方法,、重應(yīng)試輕應(yīng)用、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響,。只有轉(zhuǎn)變觀念,，樹立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo),，把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價值取向,，正確把握能力本位的實(shí)質(zhì)，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力,，評價實(shí)際的工作能力,，而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果，我們才能夠把握能力本位的實(shí)質(zhì),，才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的.有效性,。

1.職業(yè)院校發(fā)展應(yīng)立足于地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)深入當(dāng)?shù)刂饕?jīng)濟(jì)支柱企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,，了解企業(yè)真正用人需求,，形成人才需求指導(dǎo)性報告，進(jìn)行專業(yè)梳理與整合,，并結(jié)合學(xué)院人力,、財力、文化等方面建設(shè)專業(yè),，讓專業(yè)人才培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)優(yōu)勢和發(fā)展,。

2.職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)將“產(chǎn)學(xué)研”緊密的結(jié)合起來，教師應(yīng)具有一定的科研能力,，可以服務(wù)于企業(yè),，企業(yè)得到了來自教師的支持，產(chǎn)生的效益能更好的對學(xué)院專業(yè)進(jìn)行支持,，同時,，教師的科研能力也能更好的服務(wù)于學(xué)生，形成一個良好的循環(huán),。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)的知識一定是企業(yè)需要的,，能力一定是未來發(fā)展必須的，素質(zhì)一定是崗位必須具備的,，“技能型”人才的培養(yǎng)向“技術(shù)技能型”轉(zhuǎn)變,，課程項(xiàng)目化也必須是以真實(shí)的工作任務(wù)和崗位能力要求所設(shè)，對于不必要的課程和項(xiàng)目,，進(jìn)行整合與刪減,，讓每堂課成為職業(yè)能力必須課。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，是以教師為中心,，教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位,。學(xué)習(xí)者的一切活動都以教師為中心,，教師教授什么，他們就學(xué)什么,，包括理論知識和實(shí)踐知識,。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,，注重教而非注重學(xué),。而在能力本位職業(yè)教育中，應(yīng)該以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主,，教師的教為輔,，注重學(xué)而非注重教。應(yīng)該注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵,、幫助,、評價、管理的作用,。真正做到讓學(xué)生在“做中學(xué)”,，讓原本單調(diào)枯燥的知識從實(shí)踐中得來，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力,。當(dāng)然,，這就需要教師對授課過程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，讓每個環(huán)節(jié)相互緊扣而且是遞進(jìn)關(guān)系,，讓每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

本次培訓(xùn)理念先進(jìn)，內(nèi)容豐富,，方法有效,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、針對性和實(shí)用性,，為我們拓寬了課程改革的思路,，加深了對教育教學(xué)改革的思考。在以后的教學(xué)工作中,，我會從轉(zhuǎn)變觀念開始,，努力嘗試運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)法來組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識和技能,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇十六

傳承中華美德,，培養(yǎng)時代能手。尊敬的各位評委老師,，大家好,！

我今天說課的題目是：時間都去哪兒了——修飾人像照片。下面我將從教學(xué)分析、教學(xué)策略,、教學(xué)過程和教學(xué)感悟四個方面進(jìn)行匯報,。

在教學(xué)分析這一塊，我分為5個方面進(jìn)行說明,。

首先是教材,，我選用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主編的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》windows7+office2010第3版,，經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過,，本課人像照片處理節(jié)選自本書第六章第二節(jié)的任務(wù)二內(nèi)容。

我所教的對象是中職學(xué)校高二年級學(xué)生,，他們對各自未來從事的職業(yè)有了初步的規(guī)劃,。通過前期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握office辦公軟件和acdsee等圖片處理軟件的基本操作,，在面臨美圖秀秀等新軟件的學(xué)習(xí)時,，有著一定程度上的知識遷移能力。

根據(jù)對教材以及學(xué)情的分析,，我將本課的教學(xué)目標(biāo)劃分為三類,，分別是知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo),。

通過以上對教材及教學(xué)目標(biāo)的分析,，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定如下：掌握美圖秀秀軟件的修飾人像等功能；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

根據(jù)對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析，本節(jié)課的難點(diǎn)可以從兩方面認(rèn)識：一個方面是技能層面：探索美圖秀秀軟件手機(jī)版本的應(yīng)用,。另一個是情感層面：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，為今后順利走向工作崗位做好情感鋪墊。

在設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程中,，我有4種想法,，分別稱之為：由人及己、外內(nèi)整合,、環(huán)環(huán)相扣和時間分配,。

其中我教學(xué)思路是以照片為主線，由春晚的一首《時間都去哪兒了》的mv導(dǎo)入新課,，正是由于有了視頻中那一張張引人回憶的照片,，這首mv才更能打動人心，然后進(jìn)入授課的主題,，利用美圖秀秀修飾我們同學(xué)自己的照片,，最后利用自己的照片也完成一個作品《青春不散場》,，留住我們的青春歲月，將時間定格,。最后一同欣賞,。

課前讓學(xué)生們通過云課堂、qq群微信群等平臺接收預(yù)習(xí)通知,，通過課前的預(yù)習(xí)，將課外時間整合到了課內(nèi),，拓展了學(xué)習(xí)的時間和空間,；課上，利用網(wǎng)絡(luò)直播和qq視頻等信息化手段讓“外聘教師”淘寶美工“現(xiàn)場”教學(xué),，正是有了信息化和翻轉(zhuǎn)課堂的手段,，才能更好的整合課外時間，把課外時間充分利用起來,，變課外為課內(nèi),。同樣，正是由于信息化的存在,，也使得課內(nèi)教學(xué)有了向課外教學(xué)拓展的可能性,。這樣，將傳統(tǒng)多媒體教學(xué)與信息化教學(xué)合為一體,，豐富了教師的教學(xué)方式,，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在整個教學(xué)過程中,，每個環(huán)節(jié)都有“外聘教師”淘寶美工的參與,。從剛開始的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，到學(xué)生練習(xí),，再到qq視頻中淘寶美工對小組作品的點(diǎn)評,，美工老師一直全程參與。

根據(jù)新課改理念,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，因此，在2課時的教學(xué)時間內(nèi),，學(xué)生的練習(xí)時間占據(jù)著整節(jié)課的60%,。導(dǎo)入、教學(xué)及分享環(huán)節(jié)分別各占10%,，20%和10%,。

我把整個教學(xué)過程劃分為6個小過程，分別是課前準(zhǔn)備,、新課前奏,、新課伊始,、課堂實(shí)施、成果展示和課后提升,。

課前通過云課堂,、qq群、微信群等多種信息化手段發(fā)布預(yù)習(xí)通知,，確保每位同學(xué)都能及時收到信息,。

良好的導(dǎo)入可以開啟學(xué)生的心扉，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，本課我的導(dǎo)入是播放一首《時間都去哪兒了》mv,，伴隨著王錚亮的歌聲，一張張動人的照片映入眼簾,，以此來引入教學(xué)主題,。

上課之后，學(xué)生們進(jìn)入手機(jī)端云課堂平臺,，完成課堂簽到,。通過教師端極域電子教室軟件下發(fā)教學(xué)素材（學(xué)生照片）。并在云課堂內(nèi)討論照片中存在的問題,，通過課前的預(yù)習(xí),，每組的組長都能夠回答出可以利用美圖秀秀去修飾該組照片中存在的一些問題。

之后再聯(lián)系“外聘”老師——淘寶美工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),，淘寶美工利用直播軟件將美圖秀秀自帶的圖片進(jìn)行修飾,，以專業(yè)的角度替教師完成本課的新課教學(xué)任務(wù)。這樣新穎的教學(xué)方式,，恰巧也是他們喜歡的方式,，同學(xué)們看的也都很仔細(xì)。

接下來同學(xué)們根據(jù)淘寶美工老師視頻直播教學(xué)的內(nèi)容,，對自己的照片進(jìn)行修飾,。技能知識才有自己親自練習(xí)過，才能轉(zhuǎn)化為自己的,，因此練習(xí)是必不可少的,，這一環(huán)節(jié)也是本課的重點(diǎn)。

經(jīng)過同學(xué)們修改之后的照片,，相比之前有了較大的改觀,，這一點(diǎn)，在和淘寶美工老師的qq視頻對話中也得到了肯定,。經(jīng)過練習(xí)環(huán)節(jié)對照片的修飾,，把照片放入給定的ppt模板中，制作出“青春不散場”,。給定套用模板,，可以節(jié)約時間,，突出重點(diǎn)。通過展示成品,，能夠讓學(xué)生們體會到勝利的果實(shí)來之不易,，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作功不可沒，此環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,！

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，提供美圖秀秀手機(jī)版的二維碼下載鏈接,，讓大家掃碼下載,，便于課后利用手機(jī)版美圖秀秀對手機(jī)中的照片進(jìn)行修飾，將課上的教學(xué)任務(wù)拓展至課外,，升華了教學(xué)效果,，同時也是將課上的所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,，活學(xué)活用,。并把手機(jī)中修飾好的照片分享至qq空間、微博等社交平臺,。愛分享不僅是一種美德,，更能體現(xiàn)人的一種修為。

通過本堂課的教學(xué),，我有兩點(diǎn)感想,，一是，本堂課以信息化為載體,。

通過云課堂平臺統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考勤,、成績、等多種信息,，有利于對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價,；充分利用騰訊qq、微信等通訊手段豐富課堂教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度,；并且利用當(dāng)下最火的直播進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式新穎,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

二是，多元化的教學(xué)機(jī)制,，從教學(xué)的角度看,，針對本課內(nèi)容的特殊性，采用了直播,、qq視頻等多種新形式教學(xué)手段,。從對學(xué)生評價的角度看,，采用了傳統(tǒng)形式和“外聘”專業(yè)老師網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的評價方法。從課外的延展上,，本堂課的教學(xué)很好的把課外時間整合為課內(nèi),，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容延展至課外，把書本知識拓展至生活中,，真正做到了活學(xué)活用,！

最后再次感謝各位專家評委！我的說課到此結(jié)束,！謝謝,！

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇十七

光陰似箭，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論,、辯論等方式,，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒有使用這一方式,，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論——講解的過程中，學(xué)生都主動,、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤、不鬧笑話,。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責(zé),，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動學(xué)習(xí),，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會,，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師,，終身為父",。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

總之,，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí),。對于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇十八

由市教育局舉辦的中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽落下了帷幕。作為一名參賽選手親自經(jīng)歷了比賽的全過程,，比賽時緊張的情緒和比賽后的喜悅與輕松隨時間的推移而淡漠,。而比賽后的感受卻在時間的淘洗中沉淀下來。

這是一次全方位展示音樂教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的比賽,。它不僅為我們青年教師提供了一個平臺,，也讓我們在學(xué)習(xí)和借鑒中，展示了自我風(fēng)采!比賽分為筆試答題和面試說課兩部分,。筆試部分,，充分考驗(yàn)了一名音樂教師對課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學(xué)各環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的教學(xué)精準(zhǔn)度,。

鉆研教材,；重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確，教學(xué)重難點(diǎn)要定對,；然后,，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn)，說明為什么要這么設(shè)計(jì),；最后,，就是看說課時的技巧。通過不斷學(xué)習(xí),，對我今天的說課比賽提供了很大的幫助,。

經(jīng)過這次的說課比賽，對于我的教學(xué)成長提供了一個很大的平臺,，讓我對說課這種形式有了更深刻的認(rèn)識,，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)到一些失敗,，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財富,。在這次說課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會：

1、說課不是簡單的說教學(xué)過程,，它包括對教材的分析和處理,，說教法,，說教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個部分要求都是很高的,。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用,，還要針對教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù)。因此,，說課前一定要作好充分的準(zhǔn)備,，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”,，要讓聽者不僅知其然,，還要知其所以然。準(zhǔn)備越充分,，說課時越有自信,，也就越容易成功。

2,、說課不僅僅是對專業(yè)的要求,，還要求說課者具備一定的演講功底。因?yàn)檎驹谡f課的主席臺上,，說課者就是一名演講者,。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此,，說課時候要讓語調(diào)變化起來,，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說，其他可以略過,，在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等,。

3、說課的每個環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計(jì)意圖,，讓聽者聽得更明白,，更能顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。

通過這次比賽,，我意識到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面,，也對未2。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇十九

作為一名幼兒教師,，我們曾幾度迷茫,，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開,，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見解的專家,，給了我具體的解說指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎,？那么精辟，那么透徹,，那么有激情,，令我望洋興嘆，感慨萬千,，使我對自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認(rèn)識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過,，讓我們耳目一新，豁然開朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會是進(jìn)步的,，教育也是在發(fā)展的。

新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時代的教師,，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識,，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者,。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育,？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

通過學(xué)習(xí),，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間,，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開心過好每一天,。愛心、耐心,、細(xì)心真誠的對待每個幼兒,。

為了關(guān)心愛護(hù)著每個孩子的健康和成長，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,，并不斷用親切的語言與之交談、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛,。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時,，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心。

只要尊重,、理解,、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個孩子有冷落,、孤獨(dú)感，尤其對那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,，才會與幼兒建立一種平等,、民主、和諧的良好關(guān)系,。

關(guān)心,、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆,，認(rèn)真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,，對他們大加表揚(yáng),，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時,；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談,、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心，而及時改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時,；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時；當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時,，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠,、無私的愛，也是我們的責(zé)任,。

教師分享教學(xué)比賽心得體會篇二十

作為一名幼兒教師,，我們曾幾度迷茫,，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到“茅塞頓開,，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見解的專家,，給了我具體的解說指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹,，那么有激情,，令我望洋興嘆，感慨萬千,，使我對自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認(rèn)識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過,，讓我們耳目一新，豁然開朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會是進(jìn)步的,，教育也是在發(fā)展的。

新課程的改革就表明了這一切,。我們是新時代的教師,，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識,，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展,，做一個課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

通過學(xué)習(xí),，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄穑闼麄冮_心過好每一天,。愛心,、耐心、細(xì)心真誠的對待每個幼兒。

為了關(guān)心愛護(hù)著每個孩子的健康和成長,，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談,、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛護(hù),。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,。

只要尊重,、理解、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個孩子有冷落,、孤獨(dú)感，尤其對那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,，才會與幼兒建立一種平等,、民主、和諧的良好關(guān)系,。

關(guān)心,、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆,，認(rèn)真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，對他們大加表揚(yáng),，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時;當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),，用親切的語言與之交談,、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,，而及時改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時;當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時;當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠,、無私的愛,，也是我們的責(zé)任。

通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。