心得體會是對自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和回顧的一種方式。寫心得體會時,，可以運(yùn)用一些修辭手法，增加文章的藝術(shù)性和吸引力,。下面是一些成功企業(yè)家的心得體會,，他們的經(jīng)驗(yàn)對我們有很大的啟發(fā)作用。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇一

我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。雖然天氣炎熱,，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時到場,，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻,，記錄筆記。

這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致,，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄,；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓(xùn)。

本次培訓(xùn),，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解,，感悟他們的英語教育方法等,。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,！

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐,。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》,，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣,、選擇合適的交際話題,、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生能交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體）,，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景,、提供典型案例、設(shè)計問題情景等,。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

魯子問老師的《門道與熱鬧》,，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū),，要求我們明確重點(diǎn)，突出意識,，處理關(guān)系,，落實(shí)環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩,、充滿詩意,、充滿生命力的課堂；同時又是有實(shí)效的課堂,。

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此,，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點(diǎn)評,，而且學(xué)員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。

在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長,，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對自己教育潛意識結(jié)構(gòu)的深層改造,，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇二

當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時,，就十分有必須要寫一篇心得體會,，這樣就可以通過不斷總結(jié)。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會,，希望對大家有幫助,！

x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，通過為期一周的學(xué)習(xí),，使得我平時教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)碎片,，得到系統(tǒng)化、理論的升華,，現(xiàn)就聯(lián)系平時在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中的一些實(shí)踐所得,，談以下幾點(diǎn)粗淺的體會，僅與同仁共勉：

人類進(jìn)入21世紀(jì),，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分,，對于中小學(xué)教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢,，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題,。

一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系,。

很多一線教師認(rèn)為運(yùn)用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入,。無可非議，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評,。但是,，課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具,，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互,、情境創(chuàng)設(shè),、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式,，從而把學(xué)生的主動性,、積極情充分調(diào)動起來，使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變,，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實(shí)處,。從這個意義上講，整合并不是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定,，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂,，學(xué)生被動接受知識”的狀態(tài)，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化,。

二,、明確整合的目的,。

眾所周知，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo),。圍繞教學(xué)目標(biāo),，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)密切注意教師,、學(xué)生,、教材、教學(xué)媒體的地位與作用,，片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心,，盲目運(yùn)用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo),，這樣的整合是沒有意義的,。我校每學(xué)期都要開展聽、評課活動,，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課,。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料,，制成多媒體演示文稿,，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫”），也做了課件保存在教師機(jī)中,，可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課,。然而45分鐘時間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。雖然這些課有精心設(shè)計的課件,，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組討論,，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍,。但是，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著,，計算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具，并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流,。學(xué)生的地位沒有得到實(shí)質(zhì)性改變,，仍然是消極、被動的接受,。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合,，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo),，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué),。

三、整合要遵循一定的教學(xué)模式,。

傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師,、學(xué)生和教材這三個要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個教學(xué)媒體要素,。既然是一個教學(xué)系統(tǒng),，幾個要素就不是簡單地、孤立地拼湊在一起,，而是彼此相互聯(lián)系,、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式,。因?yàn)檎仙婕暗膯栴}很多,，如：學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì),、設(shè)備的性能,、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等,，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進(jìn)行整合,。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個基本教學(xué)模式。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課,、觀摩課,、評優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，無情境想辦法捏造情境,，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個游戲活動也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……,。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性，也沒有實(shí)用性,，更缺乏針對性。生搬硬套,，只會束縛教師的手腳,，對教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此,，整合沒有固定模式可循,，只能是仁者見仁，智者見智,。

我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn),，通過看專家學(xué)者的上課課件，通過與其他教師同行學(xué)習(xí),、討論,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育的觀念，收獲良多,。下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得體會：

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對靈魂塑造的.過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭,；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會得到的回報。

3,、以身作則,，為人師表。

在日常教學(xué)實(shí)踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何？”“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流,，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任的教育教學(xué)工作,？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,，它有利于提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...

信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求,。教師要適應(yīng)這種要求,，肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任,，就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外,，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式,，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，增加教學(xué)的直觀性,，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

通過__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者,，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者,、組織者、幫助者和品德的示范者等,。教師既是學(xué)生的長者,、引路人，又是朋友,、伙伴,。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育,，它包含家庭教育和社會教育,，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會,。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識,、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識,，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí),，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機(jī),，使學(xué)生終身受益,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性,，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué),，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢,。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,，對于教師來說,，是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué),，只要便于學(xué)生理解與掌握,，就應(yīng)該說是所需的,；如此一來,，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量,，把更多精力放在教學(xué)研究之中,，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,。如此的優(yōu)勢,，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力,，提高學(xué)習(xí)效果,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象,、減輕學(xué)習(xí)難度,。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù),，簡單明了,、直觀形象，很容易便于理解和掌握,。同時,，學(xué)生對計算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高,。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,。它有利于提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),，整合教育資源。為造就新一代人才而努力,。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。因而,，對于我們教師而言，計算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù),。在與同行的相互學(xué)習(xí),、交流中，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

通過這次短期培訓(xùn),，我深深體會到：

一、信息技術(shù)對教師的重要作用,。

在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,，教師必須有一種超前意識。

二,、當(dāng)今社會對于教師的要求提升,。

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

三,、掌握計算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué),，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).

通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，受益非淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客,、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理,、數(shù)字音頻編輯技術(shù),、用flash制作動畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作,、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站,、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù),、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計,、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計各專題的學(xué)習(xí)，這一教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流,，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高,。同時,，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫。

通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇三

法律教育培訓(xùn)是一項至關(guān)重要的活動,，它使我們能夠更好地了解和運(yùn)用法律知識,，提高自我保護(hù)的能力。通過參加最近的一次培訓(xùn),，我深刻體會到了法律教育的重要性,。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)法律的知識和技巧,，也領(lǐng)悟到了法律教育對我個人以及整個社會的重要作用,。

首先，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多與法律相關(guān)的知識,。在過去，我對法律了解甚少,，只是模糊地知道一些基本的法律常識,。但通過這次培訓(xùn)，我對諸如合同法,、勞動法,、婚姻法等法律法規(guī)有了更加深入的了解,。我明白了合同的基本要素、雇傭關(guān)系的權(quán)利和義務(wù),、婚姻關(guān)系的維護(hù)等法律原則,。這些法律知識對我個人非常有益,，不僅在日常生活中幫助我更好地維護(hù)自己的權(quán)益,，也在工作中讓我更熟練地處理與合同、勞動等相關(guān)的事務(wù),。法律知識的學(xué)習(xí)不僅擴(kuò)大了我的視野,，更提高了我對法律的敬畏和遵守意識。

其次,，在培訓(xùn)中,，我還學(xué)到了許多實(shí)用的法律技巧。比如,，如何正確地書寫合同,、如何合理地處理勞動糾紛、如何規(guī)避婚姻糾紛等,。這些技巧的學(xué)習(xí)不僅讓我在處理相關(guān)問題時能夠更加得心應(yīng)手,，也提高了我在與他人交流中的法律修養(yǎng)。例如,，在與雇主簽訂合同時,，我知道了要仔細(xì)閱讀合同條款，特別是關(guān)于工資,、工作時間,、加班費(fèi)等具體細(xì)則的部分，以避免受到不必要的損失,。在與他人溝通時,，我也能更好地運(yùn)用法律知識解決問題，維護(hù)自己的權(quán)益,。這些技巧的學(xué)習(xí)不僅提高了我處理與法律相關(guān)的事務(wù)的能力,，也讓我在日常生活中能夠更加自信和從容地面對各種法律問題。

第三,，法律教育對于整個社會的作用不可低估,。通過法律教育的廣泛開展，能夠提高公民的法律意識,，進(jìn)一步減少與法律相關(guān)的糾紛和沖突,。只有當(dāng)每個公民都具備了一定的法律知識和技巧，社會才能更加和諧穩(wěn)定,。另外,，法律教育還能加強(qiáng)社會的法治意識,。在一個法治社會中，每個人都應(yīng)該遵守法律,，依法行事,。通過法律教育的普及，能夠培養(yǎng)起公民依法行事的意識,，進(jìn)一步維護(hù)社會的秩序和穩(wěn)定,。法律教育的重要性在于，它是社會法治進(jìn)程的重要保障,，也能夠?yàn)樯鐣l(fā)展提供良好的法治環(huán)境,。

第四，法律教育應(yīng)該貫穿于教育的各個層次和環(huán)節(jié),。法律教育不應(yīng)該只停留在法學(xué)院的教室里,，而是需要貫穿于教育各個層次和環(huán)節(jié)，包括基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育,、成人教育等。只有在整個教育體系中普及法律知識,，才能夠培養(yǎng)起更多的法律人才,，進(jìn)一步提高社會公眾的法律素質(zhì)。因此,，政府,、學(xué)校、家庭等各方應(yīng)共同努力,，促進(jìn)法律教育在社會中的廣泛開展,。

總結(jié)起來，法律教育培訓(xùn)對于我們每個人以及整個社會都具有重要的意義,。它不僅讓我們了解和運(yùn)用法律知識,，提高自我保護(hù)的能力，也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)社會的法治意識,，維護(hù)社會的秩序和穩(wěn)定,。為了推動法律教育的普及和深化，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握法律知識,，將其運(yùn)用于實(shí)際生活中,。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠真正做到依法行事,，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇四

第一段：引言（100字）。

通過參加法律安全教育培訓(xùn)，我深刻意識到了法律知識對于我們的重要性,。法律安全教育培訓(xùn)不僅讓我了解了自己的權(quán)益與義務(wù),，還幫助我提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力。以下將結(jié)合個人經(jīng)歷和培訓(xùn)內(nèi)容,，總結(jié)出我在這次培訓(xùn)中的收獲和心得體會,。

第二段：法治意識的覺醒（200字）。

在培訓(xùn)中,，我對法治意識的重要性有了更深的認(rèn)識,。法治意識是指公民對法律的尊重、遵守和維護(hù)的覺悟和能力,。通過學(xué)習(xí)法律知識,，我認(rèn)識到無論我們身處哪個環(huán)境,，都應(yīng)該始終遵守法律法規(guī),，依法行事。只有在法律框架下行使權(quán)利,，我們才能夠獲得更大的保障,，避免違法行為給我們帶來的不良后果。從此,，我明白了法律意識是每個公民應(yīng)具備的必備品,，它是維護(hù)社會秩序、實(shí)現(xiàn)社會公平正義的基礎(chǔ),。

第三段：安全意識的加強(qiáng)（200字）,。

除了法治覺醒，這次培訓(xùn)還幫助我加強(qiáng)了安全意識,。培訓(xùn)中,，我們了解了各種常見的安全風(fēng)險和防范措施，例如火災(zāi),、地震,、電信詐騙等，同時也教授了急救,、逃生等技能,。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到生命是至高無上的財富,，只有保護(hù)好自己的安全才能夠更好地發(fā)展自己,，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。培訓(xùn)后,，我在日常生活中更加注重安全,，遇到突發(fā)情況時也更加冷靜和從容。我相信健全的安全意識是每個人應(yīng)該具備的素質(zhì)，它不僅關(guān)乎個體的生命安全,，也關(guān)系到整個社會的和諧穩(wěn)定,。

這次培訓(xùn)對我的影響是深遠(yuǎn)的。首先,，在學(xué)習(xí)法律知識方面,，培訓(xùn)使我對法律問題有了更多的了解。我了解到投資有風(fēng)險,，要通過法律手段來保護(hù)自己的合法權(quán)益,；我也明白了合同的重要性，要注重合同的簽訂和履行,；此外,，我還學(xué)到了維權(quán)的方法和路徑，知道在遇到侵權(quán)時應(yīng)該如何尋求法律保護(hù),。其次,，在安全方面，培訓(xùn)使我增強(qiáng)了自我保護(hù)的能力,。我學(xué)會了一些基本的自我防護(hù)技巧,，不僅能夠在危險時保護(hù)自己，也能夠及時救助他人,。最重要的是,，培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，不斷追求知識,，提高自己的法律素養(yǎng)和安全意識,。

第五段：總結(jié)（300字）。

通過參加法律安全教育培訓(xùn),，我收獲頗豐,。我明白了法治覺醒和安全意識的重要性，這將影響我一生,。我要始終保持對法律的敬畏之心,，樹立正確的法治觀念，做到守法知法用法,，增強(qiáng)自我保護(hù)能力,。同時，我還將把所學(xué)到的知識傳遞給身邊的人,，幫助他們也具備法律素養(yǎng)和安全意識,。我相信，只有每個人都有強(qiáng)烈的法治覺醒和積極的安全意識,，才能夠構(gòu)建一個更加穩(wěn)定和諧的社會,。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇五

法律安全教育培訓(xùn)是一項重要的教育活動，旨在提高個人及社會對法律法規(guī)的認(rèn)知和遵守意識，以保護(hù)人民群眾的權(quán)益和社會的穩(wěn)定,。最近,，我有幸參加了一次法律安全教育培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)為法律安全教育對個人和社會具有重要意義,，并對法律知識的學(xué)習(xí)有了更深刻的理解。

段二：個人相關(guān)感受,。

在這次培訓(xùn)中,，我受益匪淺。首先,，我意識到了自身應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)的重要性,。作為一名普通市民，我曾經(jīng)對法律知識持有一種漠視的態(tài)度,，認(rèn)為與我無關(guān),。然而，通過培訓(xùn),，我了解到法律是保護(hù)每一個公民的利益的重要工具,，我們每個人都應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)和遵守法律，以免自身遭受不必要的損失,。其次，我對自己的權(quán)益有了更清晰的認(rèn)識,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了很多與個人安全、財產(chǎn),、合同等方面相關(guān)的法律知識,。這些知識讓我明白了如何保護(hù)自己的權(quán)益，以及在面對不公正待遇時應(yīng)該如何維權(quán),?？偟膩碚f，通過這次培訓(xùn),，我相信自身的法律素養(yǎng)和意識得到了很大的提升,。

段三：社會相關(guān)影響。

除了個人層面,，法律安全教育培訓(xùn)對整個社會也有積極的推動作用,。首先，通過培訓(xùn)可以提高社會公民的法律意識,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)到了很多實(shí)際案例，這些案例展示了法律對社會的重要性，也讓人們明白法律是對所有人都有約束力的,。其次,，培訓(xùn)可以促進(jìn)社會秩序的形成和維護(hù)。只有當(dāng)每個公民了解自己的權(quán)益和義務(wù),，且能夠自覺遵守法律時,，社會才能夠更加穩(wěn)定有序和諧。最后,，法律安全教育培訓(xùn)還可以幫助預(yù)防和解決各類社會糾紛,。通過普及法律知識，人民群眾可以更好地維護(hù)自己的權(quán)益,，減少與他人的矛盾和沖突,，提高社會的安全性和穩(wěn)定性。

雖然法律安全教育培訓(xùn)已經(jīng)取得了一定的成果,，但仍有一些不足之處,。首先，培訓(xùn)內(nèi)容可以更加貼近生活,，更加關(guān)注群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題,，以增強(qiáng)群眾的興趣和參與度。其次,，可以加強(qiáng)法律安全教育的長效機(jī)制,，通過持續(xù)不斷地培訓(xùn)和宣傳活動，提高人民群眾的法律意識,，從而減少各類違法和犯罪行為的發(fā)生,。最后，應(yīng)該注重法律安全教育的實(shí)效性,，通過案例分析,、角色扮演等方式，讓學(xué)員在培訓(xùn)中真正掌握和運(yùn)用法律知識,，提高實(shí)際操作的能力,。

段五：結(jié)論。

總之,，法律安全教育培訓(xùn)對于個人和社會的意義重大,。個人通過培訓(xùn)可以加深對法律的理解，提高自身的法律素養(yǎng)和意識,，保護(hù)自己的權(quán)益,；而社會則因此而受益，形成更加穩(wěn)定有序的社會秩序,。但同時,，我們也應(yīng)意識到培訓(xùn)還有一些不足之處,，應(yīng)不斷完善和加強(qiáng)。只有通過不斷加強(qiáng)法律安全教育的力度,，提高人民群眾的法律素養(yǎng)和意識,，才能夠建設(shè)一個更加法治、安全的社會,。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇六

法律安全教育培訓(xùn)作為一項重要的培訓(xùn)內(nèi)容,，對于提高個人及社會公眾對法律常識和自身安全的認(rèn)知和防范能力起到重要的促進(jìn)作用。近期我參加了一次法律安全教育培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多法律相關(guān)知識，還對如何保障個人安全有了更為深入的理解,。在這篇文章中,，我將分享我對法律安全教育培訓(xùn)的心得體會。

在培訓(xùn)中,，講師首先強(qiáng)調(diào)了法律安全教育的重要性,。法律是社會規(guī)范的核心，遵守法律是每個人應(yīng)盡的義務(wù),。合理有效的法律安全教育能夠提高公眾對法律的認(rèn)知,，增強(qiáng)全民的法治觀念，維護(hù)社會穩(wěn)定和公共安全,。同時,，法律安全教育還能夠?yàn)槿藗兲峁┓婪逗蛻?yīng)對各類安全風(fēng)險的基本知識和技能，提高人們自身的安全意識,，保護(hù)自己的人身和財產(chǎn)安全,。

法律安全教育培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括常見的刑法,、民法、行政法以及道路交通法等方面的知識,。我在培訓(xùn)中了解到了各種違法犯罪行為的構(gòu)成要件,、法律責(zé)任和相應(yīng)的刑罰，以及在日常生活中如何規(guī)避各類安全風(fēng)險,、防范詐騙等重要內(nèi)容,。培訓(xùn)還通過案例分析和模擬演練等形式進(jìn)行，使我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,。

這次培訓(xùn)注重互動性,，讓我們可以積極參與討論和互動。通過小組討論和情景模擬等形式,，我們不僅能夠加深對法律安全知識的理解,，還能夠通過與他人的交流和思考,，提高解決問題的能力。另外,，培訓(xùn)還注重將法律知識與實(shí)際生活相結(jié)合,，使學(xué)員們能夠很好地將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中，增強(qiáng)了培訓(xùn)的可操作性,。

通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到了法律安全教育的重要性和必要性。只有加強(qiáng)對法律的學(xué)習(xí)和認(rèn)知,，才能更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益,，并提高社會公眾的法治觀念。同時,，法律安全教育也能夠?yàn)閭€人提供生活中各方面安全風(fēng)險的有效防范策略,，培養(yǎng)正確的安全意識和防范意識。在今后的生活中,，我將會積極參與法律安全教育活動,，不斷提高自己的法律意識和安全防范能力，為自己和社會的安全穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量,。

結(jié)尾：

通過這次法律安全教育培訓(xùn),，讓我對法律知識有了更全面的認(rèn)識，也加深了對自身安全的關(guān)注,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將會不斷強(qiáng)化對法律的學(xué)習(xí)，提高自身的法律素養(yǎng),，同時也會注重加強(qiáng)對安全問題的認(rèn)知和防范能力,。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力,，才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益,，并為社會的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇七

幸福,，是每個人都向往的最美境界,。幸福是人生的主體，只有擁有幸福的人,，才能把幸福給予身邊的人,。尤其是教師，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學(xué)生,，因?yàn)橹挥袚碛行腋８械慕處煟拍馨研腋５母杏X帶給學(xué)生,，才能讓學(xué)生成為幸福的人,。

前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座,，還是感觸頗多的。正如馬老師講座中指出的,，人生就是選擇,，幸不幸福，就看你們?nèi)绾芜x擇,。在當(dāng)今教育競爭的壓力下,，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn)，面對學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，教育教學(xué)的壓力,，蠻橫無理家長的交涉，家庭的壓力,。因此很多教師缺乏幸福感,，出現(xiàn)了嚴(yán)重的置業(yè)倦怠，通過馬老師的講述,，確實(shí)幸福取決于自己,。正如馬老師所說：“為愛出發(fā)，幸福從心開始”,。

幸福其實(shí)是一種心態(tài),，是一種感受。自己認(rèn)為幸福,，你就幸福,，世上從來沒有救世主。想要擁有幸福,，需要自己去努力,。

改變世界，改變環(huán)境,，改變他人很難,，唯有改變自己，學(xué)會知足常樂,。

把寬容和理解留給所有與自己有關(guān)的人,，尤其是自己的親人，孩子,、學(xué)生，這樣家庭會更和諧,，師生關(guān)系會更密切等,，記住一句話：“千萬莫生氣，生氣的人是無能的人”

總之,，知足常樂在努力提高感受幸福的境界,，在教育生活中,，遇到問題要靠智慧去解決，而不是靠情緒去解決,，在教育生活中享受幸福,，樂在其中。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇八

本學(xué)期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓(xùn),。雖然只有短短的五天時間,，但在這短暫的時間里讓我過的很充實(shí)！聆聽縣級骨干教師的講座,，使自己對教師的專業(yè)發(fā)展,、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn),。

通過潘正琴等幾位老師的授課,，我認(rèn)識到了教師專業(yè)發(fā)展的.途徑和方法，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等,。作為教師,，我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長，從來都不是一帆風(fēng)順,，面對挫折困難,，我們必須要樹立自主發(fā)展意識。我們是專業(yè)發(fā)展的主人,，成長永遠(yuǎn)是我們自己的事,，我們不該怨天尤人、推諉扯皮,，自己的成敗得失,、喜怒哀樂都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。

唐涿權(quán),、劉秋艷,、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問題及對策；教師職業(yè)道德的心理健康,；師生交往中的師德等,，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛生奉獻(xiàn)”時,，我才真正認(rèn)識到“愛生奉獻(xiàn)”是師德之魂,，是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業(yè)的前提,，只有愛自己的學(xué)生,，才會樂意的去奉獻(xiàn)。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗(yàn),。

培訓(xùn)結(jié)束了,，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中,，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始我教學(xué)生涯新的征程,，我會努力把學(xué)到的理念,、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師們的希望,，用優(yōu)異的成績回報給大家。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇九

近年來,參加開放教育學(xué)習(xí)的農(nóng)村學(xué)員數(shù)量呈上升趨勢,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教育,。

吧。

我有幸參加了河?xùn)|區(qū)七巧板輔導(dǎo)教師培訓(xùn),，受益頗多,。小學(xué)部立足現(xiàn)代信息技術(shù)，以快樂為軸心,，以實(shí)踐為半徑,，開展適應(yīng)信息時代脈搏的各種活動，努力讓學(xué)生每天都快快樂樂地成長,。我校也開展了七巧板興趣小組活動,。培訓(xùn)中學(xué)生的作品是我感受到我們的孩子真聰明，幾塊小小的圖形,，孩子們競能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形,，為此我們應(yīng)該更加努力地開展好教學(xué)，讓孩子們能在一個平等,、民主,、輕松、和諧的氛圍下自主地學(xué)習(xí),，有意識地在情境,、合作、活動中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，使他們愿學(xué),、樂學(xué)，同時他們在感知,、感悟的過程中都有所體會,，能充分大膽地表露自己的想法，并在活動中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和能力,。

一,、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。

為了盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，可以設(shè)計很多讓他們動手的環(huán)節(jié)，例如用七巧板拼出平面圖形,、拼自己最喜歡的圖形,、小組合作拼一個故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動，以操作為手段,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;以促進(jìn)為目標(biāo),，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的。

二,、在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對圖形的認(rèn)識,。

在教學(xué)“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時候，讓學(xué)生自己動手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形,，學(xué)生積極地思考,，開動腦筋，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形,，不僅充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，更能豐富他們對圖形的認(rèn)識。

通過培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動,，才能起作用,，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生,，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛,，才能更好地塑造,、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識,，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動,，才能起作用,，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時,，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造,、凈化學(xué)生的心靈,，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中,，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。

學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個方面：有身體,、精神,、心理的整體和諧;有自我認(rèn)同、自我更新與成長;有關(guān)懷,、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的能力等,。但很多家長和老師對學(xué)生心理健康的認(rèn)識不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康,。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律,，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。對不正?dāng)?shù)男睦硇枰?，要耐心說服，講清道理,，給予正確引導(dǎo),。教師在心理活動課中，必須以學(xué)生為中心,，重視學(xué)生的思想,、言行、需要,、情感等因素,，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹立正確的價值觀,，學(xué)會處理自身面臨的各種困惑,。在設(shè)計活動時，要創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,，突出學(xué)生的主體地位;在組織互動時,，要提供舞臺讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說,、有話能說,、有話敢說,，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒,、發(fā)表觀點(diǎn);教師以引導(dǎo)著,、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說的：“教師是一個引導(dǎo)者,，他掌著舵,，學(xué)生用力把船劃向前方?！?/p>

總之，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力,。

共

2

頁，當(dāng)前第,。

1

頁

1

2

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇十

今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識、提升了技能知識,、結(jié)交了新朋友,。

網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識,。深入理解了教學(xué)設(shè)計前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法,。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法,，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐,，對今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考,。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇十一

在21世紀(jì)的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會不可忽視的一個重要群體,，其中,，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來越得到社會各界重視,。在這一背景下,，如何為智障兒童提供更為適當(dāng)、有效的教育成為特殊教育界的熱點(diǎn)問題。帶著這些問題,，我們“廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”的全體學(xué)員,，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學(xué)校、北京市盲人學(xué)校,、北京市西城培智中心學(xué)校,、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí),。收獲良多：

校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手，無不體現(xiàn)出設(shè)計的精妙,；學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習(xí)”區(qū)，開設(shè)客房服務(wù),、洗衣房,、醫(yī)院、超市,、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場所,，滿足學(xué)生社區(qū)學(xué)習(xí)需要。從校園宣傳欄到每個班的班級文化,，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素,。校園教學(xué)區(qū)和教室功能劃分很細(xì)，言語訓(xùn)練室,、康復(fù)訓(xùn)練室,、律動室等特教功能教室一應(yīng)俱全。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實(shí)處,，讓學(xué)生通過藝術(shù)表演這個舞臺展示自己的同時,，還向外界宣傳了學(xué)校。學(xué)生在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活,，能夠?qū)W有所長,，學(xué)有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升,，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面,。

該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學(xué)校的.教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人才隊伍的建設(shè),，專業(yè)的沉淀,，學(xué)校的發(fā)展。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學(xué)校一直堅持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念,，學(xué)校對殘障學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感,，始終站在特殊教育的最前沿。學(xué)校準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢,，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)特殊教育的先進(jìn)理論開展校本教研,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度,，老師們的愛生敬業(yè)精神，賦予了宣武培智學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn),，形成了宣武培智獨(dú)特的文化品牌,。

北京市宣武培智學(xué)校這方面做得很成功，他們打破課堂教學(xué)技能的慣常做法,，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓(xùn)練形式,，設(shè)計“職場化”的教學(xué)安置形式，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機(jī)融為一體,。他們圍繞專業(yè)技能學(xué)習(xí)中遇到的語言溝通,、認(rèn)知能力、肢體障礙,、人際關(guān)系等問題,，通過娛樂休閑、體能康復(fù),、體育健身、社團(tuán)活動等形式引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn),。在提高職業(yè)技能的同時,，培養(yǎng)積極健康的心理情感，提高人際關(guān)系溝通交往能力,，改善肢體功能,，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng)，服務(wù)于學(xué)生將來的家庭,、社會生活,，達(dá)到自食其力。他們的成功經(jīng)驗(yàn)給了我們新開設(shè)特教班的中職學(xué)校,，很有借鑒意義,。

殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當(dāng)中最弱小的群體,，但他們同時也是我們祖國的未來,。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情，對我來說這還是一個全新的體驗(yàn),。特殊教育的目標(biāo)是最大限度滿足社會的需求和特殊兒童的教育需求,，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識獲得技能,，完善人格,，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力成為社會的有用之才。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇十二

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在這期間,，雖然很辛苦,，但也有不少收獲，學(xué)到了很多知識,，對新的教學(xué)方式也有了不同的認(rèn)識和感悟,。下面，我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面,，談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識,。

教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料,、共同體成員進(jìn)行智力,、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展,，是體現(xiàn)探究,、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動,，通過與共同體成員的深入的交互,，通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險;我們需要在一個能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí),。

通過探究,，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心,。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,，而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”,。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下,，幫助教師對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明,。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費(fèi)過程,，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實(shí)踐知識的過程,，并對共同體成員所生成的知識進(jìn)行評價的過程,。

通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,，面對這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題,，如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展,、文化,、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考,，也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思,、分析、闡明,。

另外,，對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面,。

教師也是學(xué)習(xí)者--------實(shí)踐的學(xué)習(xí)者,。為了我們能更好地教學(xué)。我們需要一個論壇,，在這個論壇上,，我們能夠討論新的教學(xué)方法，對自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思,，考慮自己的教學(xué)方法對學(xué)生具有怎樣的意義,。僅有理論是不夠的，教師還需要來自經(jīng)驗(yàn)的行動知識,，這些行動知識是我們從自己的學(xué)習(xí)過程中得到的。

對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解,。通過自己探究的過程,，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣,，通過參與合作,，教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量,。通過與同事之間的相互的交流,，共同的研究，我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用,，一方面,，可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,，提出自己的想法,，對自己,、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的,。

教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會,，這個機(jī)會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究,，對學(xué)習(xí)的探究,，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的,。

共

2

頁，當(dāng)前第,。

2

頁

1

2

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇十三

以前說到師德,，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課,、批改,；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,，依然堅持教育教學(xué)一線,。不知道為什么，每當(dāng)聽到此,，在我心里涌上深深敬意的瞬間,，更有陣陣悲涼。我困惑,、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽過幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報告后,，我才真正看到和感覺到了,，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的同行,。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什么,。

當(dāng)前,，由于受市場大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊,；因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我覺得主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰,。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生,。

面對新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，我想講以下幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分,。眾所周知,，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué),，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚，先后之分,，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生,，只有差異。實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為,，因?yàn)?，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致,，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎,，其實(shí)并沒有什么法寶,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時的表揚(yáng),，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況,。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇十四

正如陶行知先生所說“教師的最大幸福就在于培養(yǎng)能超過自己的學(xué)生”,，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識，也就是所學(xué)學(xué)科的知識,，還要掌握條件性知識,。

教師被公認(rèn)為幸福的職業(yè)，勞動條件優(yōu)越,，桃李滿天下,，收獲真摯的感情，而在這個美麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力,。我要提高自身的專業(yè)素質(zhì),，做一名幸福的教師。

首先,，我們要樹立職業(yè)幸福感,。而這個標(biāo)準(zhǔn)是你是否感到幸福快樂,。教師的言行對學(xué)生有很大影響,，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會使學(xué)生受到深刻的影響。我們天天面對著朝氣蓬勃的孩子,，通過每天的言傳身教,，潛移默化的啟發(fā)學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。孟子云“得天下英才而教育之”,，這是教師的職業(yè)幸福感，在以后的教學(xué)中,，要幸福自在，全身心地投入到教書育人中,。

其次,，我們要調(diào)節(jié)自己的情緒，多增加積極情緒。三年級對于孩子是一個小的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，知識的深入,，心理等小問題接踵而至。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,。因此在平時班級管理中,，要多看學(xué)生的長處，多給與學(xué)生鼓勵,，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，作為他的教師，我們的幸福指數(shù)也提高了,。同時,，我們要適當(dāng)?shù)尼尫艍毫Α毫κ前央p刃劍,。我們常說“壓力就是動力”,，它不僅能激發(fā)我們的斗志，有時還能起到消極作用,。我們要合理分?jǐn)倝毫?，轉(zhuǎn)憂為喜，從不幸轉(zhuǎn)為幸福,。適時候,，我們也可以換角度看問題，使自己從煩惱,、困惑中解脫出來,，有時候還要自我悅納，尋找幸福,。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會讓我們有許多的驚喜,，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察,，幸福其實(shí)就是我們身邊,。正所謂“一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭,，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著,。其實(shí)，每個人都是幸福的,。只是,，你的幸福,，常常在別人眼里。幸福這座山,，原本就沒有頂,、沒有頭。你要學(xué)會走走停停,，看看山嵐,、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng),，心靈在放松中得到生活的滿足,。”

二,、做一名睿智的班主任,。

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求,。聆聽張玲玲教授的報告,，使我對班主任工作有了新的思考。

首先,，班主任要尊重信任學(xué)生,。教育無小事，事事關(guān)乎著每一位學(xué)生的情感,，當(dāng)我們足夠的信任學(xué)生時,，就會有意想不到的收獲。教師一個微笑的眼神,，一句溫馨的話語,，對于學(xué)生都是莫大的信任。小學(xué)生的情感比較脆弱,，自我控制力較差,，往往遇到困難易退縮。作為教師我們更不可在孩子做錯事時橫加指責(zé),。當(dāng)學(xué)生考試考得不理想時,，我們應(yīng)該在他身邊幫著分析原因，鼓勵孩子,，給予孩子充分的信任,。

其次，我們應(yīng)該敏銳的洞察學(xué)生,。聽了報告,，猶如當(dāng)頭一棒，眼里自己的教育還存在遇到盲目,。我并沒有真正的了解我的學(xué)生們,。在班級管理上,，我時刻關(guān)注學(xué)生的狀況，對于個別調(diào)皮的學(xué)生,，我一直以為是學(xué)生的個別差異。現(xiàn)在再想想,，也許從心理方面對學(xué)生進(jìn)行教育,，孩子的行為會有時好轉(zhuǎn)。

另外,，我們要積極的對待學(xué)生,。心理學(xué)家做了大量的心理實(shí)驗(yàn)，積極地暗示往往給予學(xué)生們無限的力量,。進(jìn)行班級管理時,，我們總是要求學(xué)生不能做這個，不能做那個,，可事實(shí)總是事與愿違,。我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛,，必要時給某個學(xué)生要有身體的接觸,，比如說學(xué)生的頭發(fā)散了，在教室里幫他重新扎好,，她會感到很幸福,，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好,，看老師多喜歡我,。對于成績不好的學(xué)生，我們要用正常的眼光,，去對待他,，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動,，體育,，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話,，鼓勵他把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

在了解學(xué)生心理發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，我們多和學(xué)生說積極性的話語,，并及時的給予積極的評價,，做教育路上的有心人，勤于積累,，做一位智慧全面的班主任,。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇十五

最近通過和家長交換,，我發(fā)覺很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結(jié)合這些問題,，對于家庭教育我提出幾點(diǎn)建議,。

健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上,、精神上和社會上的完全良好狀態(tài),。也就是說健康的人要有強(qiáng)健的體格和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持和諧的關(guān)系,。

另外是良好的社會適應(yīng),，很多家長為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長,，把孩子的時間安排的滿滿的,，孩子沒時間和同學(xué)、朋友玩,。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下,，孩子學(xué)習(xí)終究是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器,，孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會相處,，學(xué)會良好的社會適應(yīng)。這些問題,，我們在安排孩子生活和學(xué)習(xí)時,，要兼顧兼顧，要堅持健康第一,。

把孩子當(dāng)成人,，聽起來刺耳，但做起來很多家長真的沒把孩子當(dāng)人對待,。在和孩子交換時,，大部分家長擺出家長作風(fēng)，你要怎樣怎樣,，一副居高臨下的姿勢,。孩子是我們的珍寶，更是我們家庭重要的一分子,，在處理家庭中的問題時,，我們要推敲孩子的感受，要聽取孩子的意見,。

我曾經(jīng)看到一位家長,，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差,，孩子本身氣力又小,，學(xué)習(xí)速度比較慢,，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒,。孩子是自己,，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個孩子,，現(xiàn)在上三年級,，家長每天讓孩子練琴、學(xué)習(xí),，很少讓孩子玩，現(xiàn)在看這孩子,，不僅運(yùn)動能力極差,，個子很矮，而且心智年齡很小,，基本不會和小朋友交換,，我想這位家長沒把孩子當(dāng)人對待。在學(xué)校門口,，我還看到過一幕,，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子明顯是有話要說,，但家長不給孩子機(jī)會,，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不知道這位家長是把自己的孩子當(dāng)珍寶,，還是把孩子當(dāng)什么,，最少不像是人。

作為家長,，我們的確很辛勞,，孩子有時也的確不聽話，但我們在發(fā)火前一定盡量克制一下,，盡量用同等的語氣和孩子講道理,，孩子和我們一樣需要尊重，由于他們是人!孩子也是她自己,，不要把家長的期望都寄托在孩子身上,，由于他會很累!

很多家長在孩子的特長發(fā)展上挑選盲從，x×學(xué)舞蹈,，參加了電視臺的演出,，我們也去舞蹈吧!x×學(xué)小提琴，參加考級了,，我們也學(xué)小提琴吧!總之,，是看到了別人的光榮照人的一面,，很少推敲孩子的感受。

我們家的孩子就是受害者之一,，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴,，其實(shí)她并不愛好，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用,，就堅持讓她練,。李怡萱很愛好畫畫，我以沒時間為由一直沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會,，直到六歲半,，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班,。我身邊也有位小朋友,，非常愛好畫畫，可是媽媽認(rèn)為舞蹈可以增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng),，一直堅持讓孩子學(xué)習(xí),，孩子不愛好是一回事，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中孩子遭到的打擊對心靈的影響恐怕是很難補(bǔ)償?shù)?。在孩子班級排練舞蹈時,，我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不和諧,，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道,。)我們在給孩子挑選特長發(fā)展時，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好,，絕不能盲從,，只有愛好了，學(xué)習(xí)才會持久,，才會收到更好的成效,。

另外，很多家長看到一些家庭教育的文章,，或者發(fā)在班級的帖子,，或者聽到別的家長的教子體會，常常感覺好就趕忙用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn),。這些家長可能忘記了,，每一位孩子都有自己的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自己孩子身上,，傷害的是自己的孩子,。每一個孩子都有自己的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念,，是科學(xué)的家庭教育觀念,，絕不是別人的操作方法。

每一個孩子剛誕生時,，都沒有任何缺點(diǎn),。孩子的'很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問題。我很想提示各位家長,，在你斥責(zé),、批評、抱怨自己孩子的時候,，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群,、太內(nèi)向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己愛好的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，你在處理問題時認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時,，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生,，那你平時怎么做的?當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)摸索的時候，會發(fā)覺很多問題是出在家長身上,，而且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活,，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的,，期望自己的孩子優(yōu)秀,，第一自己先做個優(yōu)秀的家長。

李xx參加了我的碩士論文答辯,，當(dāng)我答辯完后,，答辯委員會和旁聽的同學(xué)給了我長時間的掌聲。孩子很自豪,，過后她問我是怎么做的,，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對待,，爭取做的,。”孩子好像聽懂了,，也像沒懂,，但現(xiàn)在看自己的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真,，很上進(jìn),。

為了孩子，我們的舉動必須非常溫順而謹(jǐn)慎馬克思。作為家長,，我們要常常提示自己,，做好孩子的榜樣，由于,，你給孩子說教一百句,，也不如做好一件事教育成效好。

教育培訓(xùn)師的法律心得體會篇十六

經(jīng)過此次的學(xué)習(xí) ,，讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,感受到國學(xué)中的不可言傳只可意會的經(jīng)典理論,，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺確實(shí)受益匪淺,。

“修身,、齊家、治國,、平天下,。”修身是一切的根本,，欲修其身,，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己,，完善自己,，提升自己的德行，才能再談家國天下,。正所謂千里之行始于足下,，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算,，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好,。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善,。比如,；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé),，要從自身找不足,，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個最顯眼的位置,，能夠時時的看到,，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

用,。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等,。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人,?？梢哉f，國學(xué)知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針,，在你看不清前方時,，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向,。

國學(xué)是我們中國人特有的國粹,，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我要多加學(xué)習(xí),，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光,，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫,。作為中國人,，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化,，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝,、永不衰竭！